時間過得真快,,總在不經意間流逝,,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,,該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。計劃書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,?以下是小編為大家收集的計劃范文,,僅供參考,大家一起來看看吧,。
制定幼兒園暑期計劃的意義篇一
北關育才小學
根據青島市的統一部署,,我校于2011年5月5日啟動了學校三年發(fā)展規(guī)劃制定工作程序。
一,、首先召開全體教師會進行宣傳發(fā)動工作,,讓每位教職工都了解制定發(fā)展規(guī)劃的意義,了解制定發(fā)展規(guī)劃對促進學校和師生發(fā)展的作用,。調動每一位教師的積極性,,讓教師自愿接受這項工作。了解師生對學校發(fā)展的需求,,讓全體師生都參與到規(guī)劃的制定當中,。同時,也要重視家長對學校工作管理的參與意識,,讓家長為學校的發(fā)展獻計獻策,。
二、對中層干部和骨干進行培訓,。帶領中層干部和骨干教師一起學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,、《青島市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(節(jié)選)》、《認真制定規(guī)劃,,提高辦學水平》等文件,,對《青島市小學辦學水平發(fā)展性督導評估體系(試行)》中47項c級目標逐條學習分解,共同討論,,確定我校發(fā)展的目標,、方向。在深入了解的基礎上再進行詳細分工,,分頭制定出基本的框架,。然后領導機構組織相關工作人員對所制定的內容進行審議、補充,,使規(guī)劃初步成形,。
附:三年規(guī)劃制定時間表
1、成立領導機構,。(5.5—5.7)
2,、建立臨時工作機構。(5.5—5.7)
3,、制定工作計劃,。(5.9—5.13)
4、宣傳發(fā)動,、培訓中層和骨干教師,。(5.9—5.13)
5,、規(guī)劃分工,責任到人,。(5.12—5.13)
6,、擬定基本框架和各部分的內容。(5.16—5.27)
7,、領導機構對規(guī)劃內容審議,。(5.30—6.5)
8、再次修改,,形成正式稿,。(6.6--6.13)
制定幼兒園暑期計劃的意義篇二
1、使幼兒了解暑假中應注意的安全和衛(wèi)生,,增強幼兒的自我保護意識,。
2、通過討論,,激發(fā)幼兒向往過暑假的情感,,教育幼兒愉快、合理地過暑假,。
3,、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力,。
活動準備:
活動過程:
一,、使幼兒了解暑假的含義,豐富幼兒的知識經驗,,激發(fā)幼兒過暑假的興趣,。
1、教師:"小朋友們,,再過幾天我們幼兒園就要放假了,,這個假期叫做暑假。知道為什么嗎?啟發(fā)幼兒動腦筋想問題,。
2,、幼兒七嘴八舌地說開了自己不同的見解和想法。
3,、教師總結暑假的含義:這個假期是在一年中最熱的時間放的,,我們叫它暑假,暑:就是熱的意思,。
二,、組織幼兒討論怎樣安全、愉快,、合理地過暑假,,培養(yǎng)幼兒完整的表達能力和想象,、判斷能力。
1,、教師引導幼兒:"暑假里你們想做些什么事情呢?"
2,、幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。培養(yǎng)幼兒的表達能力,、想像能力,。
3,、那么在暑假里,,有哪些事情是不可以做的呢?引導幼兒說出有關安全知識的內容。同時也鍛煉幼兒的判斷能力,。
4,、出示各個家長填寫的《暑假安全知識調查表》,挑選幾個家長所寫的暑假安全知識,,提問幼兒:可以這樣做嗎?不可以做這些事情嗎?運用家長的話語來幫助提高幼兒的興趣,,讓幼兒更加認真參與活動。
三,、教師總結暑假里要注意的安全事項,。
(1)如果回老家的小朋友,不能一個人或和小伙伴到河里去游泳,。
(2)不能玩火,、玩電、玩尖銳的物體,。
(3)夏天的太陽毒辣,,不能到太陽底下長時間地玩,要保護自己的皮膚,。
(4)吃冷飲時,,不能一下子吃得太多,否則,,會引起肚子痛,,影響身體健康。
(5)吃西瓜時,,要把瓜洗干凈,,請爸爸媽媽切好西瓜,吃的時候不講話,,以免瓜子嗆人,,還要防止西瓜汁流到衣服上,另外,,不可亂扔西瓜皮,。
(6)獨自在家時不要讓陌生人進來,,不要告訴陌生人只有你一個人在家。
(7)出外與家人走散了,,要懂得打電話110報警,,不要跟陌生人走等。
四,、請幼兒看安全圖片操作,。每個幼兒一套安全圖片,請幼兒在正確的圖片上打上對號,,錯的打上錯號,。
制定幼兒園暑期計劃的意義篇三
能夠透過和家長一齊參觀小學或者請畢業(yè)生回園與幼兒交談,讓幼兒知道為什么要上小學,,小學與幼兒園有什么不一樣,,激發(fā)孩子上小學的欲望,同時也幫忙他們解決“向往上小學,、又不知道怎樣做的問題”,。
2、身體方面的準備:
(2)在日?;顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書,、寫字、握筆姿勢,,同時,,讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。
(3)注重安全方面教育,。此刻我們班的幼兒在戶外活動時喜愛跑跳,。要讓幼兒懂得一些簡單的安全常識,在玩耍,、跑跳時注意安全學會保護自己,。在馬路上行走要遵守交通規(guī)則,學會看紅,、綠燈,,走人行道;有困難找警察,記住各種急救電話;知道不能玩水,、玩火,,玩電等。
3,、獨立生活潛質的準備:
為重點精心設計制作有關讀寫方面材料供幼兒操作,,同時在各區(qū)域中進行滲透、同時,,讓幼兒熟悉漢語拼音,,知道拼音是一種正確認讀漢字的工具和基礎;堅持開展餐前的認讀識字活動等,。為幼兒閱讀、書寫帶給條件,。
b數學方面的滲透
透過每次的數學活動,、數學區(qū)工作對幼兒進行分類、統計,、簡單運算,、自編應用題的培養(yǎng),提高幼兒的邏輯思維潛質,。在日?;顒又幸龑в變簩W習運用數學經驗解決問題,提高幼兒獨立思考問題的潛質,。
班級日常工作:
1)本學期,,我們將繼續(xù)根據幼兒的意愿進行主題活動,,并及時抓住幼兒的興趣點,,為下一步的活動帶給依據。主題的展示,、活動設計,、材料調整要適合大班幼兒的特點,更多的體現幼兒的參與性和主體地位,,培養(yǎng)幼兒的主動性學習和探究性學習,。
教育教學方面
一、了解幼兒狀況
對幼兒的性格,、愛好,、興趣等進行祥細的了解,為他們制定遠近期發(fā)展目標,,注意每一個孩子的不一樣進步,。對孩子進行認知發(fā)展、社會性發(fā)展,、身體發(fā)展的教育,,培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣和學習習慣,教育教學中注意各學科的相互滲透相互補充,,充分發(fā)揮老師的主導作用和幼兒的主體作用,,讓他們有主動學習意識,在不知不覺中理解新觀念,,感覺新教法,,表現新思維,讓他們在觀察中探索,,探索中發(fā)現,,發(fā)現中了解,,了解中獲得新知識、新經驗,,鼓勵每個孩子的個性發(fā)展,,力爭在師幼互動中完成所有教學計劃。
二,、日常生活方面
1,、重視幼兒健康體質的培養(yǎng)和教給幼兒適應各種環(huán)境的.技能,認真對待每一次體育活動和戶外活動,,保證幼兒充足的戶外活動時刻,。培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣,體驗活動中的成就感,,并發(fā)展幼兒良好的心理品質,。
2、發(fā)展幼兒的獨立性:
結合主題游戲的開展,,與幼兒一同商討,、制訂合理的活動區(qū)域,并幫忙幼兒作出選取,。玩具架上擺放的物體具有必須的吸引力,,(老師與幼兒一同動手制作的),能夠引發(fā)幼兒興趣,,方便他們獨自取放,,獨立使用。當活動結束后,,教師需指導幼兒獨立收拾自己玩過的玩具,,使他們?yōu)樽约耗軌颡毩⑹辗哦械阶院馈?/p>
家園一同收集廢舊材料制品。結合主題為各區(qū)域帶給各類半成品廢舊材料,,便于幼兒取放,。主題教育活動中,多利用廢舊物品制作教玩具,。
4,、在禮貌禮貌教育方面:
培養(yǎng)幼兒會正確使用禮貌用語:
請、謝謝,、對不起,、沒關聯等,并會向客人,、長輩問好,,不亂動別人的東西,初步懂得應互相關心和幫忙的道理,能與小朋友友好相處,,愿意幫忙他人,,在游戲和日常生活中能初步做到友愛、互助,、謙讓,,并能聽從老師勸告,做錯了事,,能承認,,并愿意改正。
5,、結合幼兒普遍存在的狀況,,培養(yǎng)幼兒的合作意識。多開展合作性的活動,,比如合作畫,、合作表演等,讓幼兒體驗合作的愉快性,。
6,、學習制定班群眾規(guī)則,知道自己是大班小朋友,,就應遵守自己制定的規(guī)則,。
三,、工作思路
以管理求生存,,以質量求發(fā)展,以抓實教育教學活動研討為核心,,優(yōu)化教學活動的組織,,合理安排一日常規(guī),加強特色藝術教學,,優(yōu)化區(qū)域游戲活動開展,,繼續(xù)嘗試新課程改革。
一強化教育教學常規(guī)管理,,重視家園聯系,。
1、建立科學的一日活動常規(guī),,細化每一環(huán)節(jié)的管理,,從入園、晨間活動,、群眾教學,、游戲活動、餐點、午睡,、起身,、離園,每一環(huán)節(jié)有具體明確的要求,。
2,、重視對個別幼兒的輔導,建立家園聯系簿,,密切家園聯系,,建立家長委員會,定期召開會議,,提高家教園地的質量,,做到更換及時,資料豐富,,有較強的指導價值,,并做好記錄,構成家園教育合力,。
二強化幼兒常規(guī)習慣的訓練,,重視養(yǎng)成教育。
制定幼兒園暑期計劃的意義篇四
(一) 成績
教師組織幼兒一日生活活動比較規(guī)范,,幼兒良好的學習,、生活、行為習慣逐漸形成,,第二學期幼兒園教學研究工作計劃,。教師業(yè)務素質有明顯提高,教育方法基本符合幼兒年齡特點。
(二) 不足
教師還需進一步加強理論學習,,不斷改進教法,,提高教育質量,要不斷更新教育觀念,。常規(guī)培養(yǎng)和家長工作要切實抓好,。各項計劃、記錄,、資料應認真整理保存,。
二. 指導思想
認真學習、貫徹《規(guī)程》和《綱要》,,通過相互觀摩,、點評、討論,、交流等方式,,提高教師教育理論水平和基本功,。在邊學習邊研究邊實踐的過程中增強業(yè)務素質,更好地進行教育教學工作,。
三. 教研活動內容
(一) 學習提高
1. 個人閱讀書籍,、查找資料、上網學習(經驗論文,、專題研究,、教學方法、活動方案,、保育常識等),。
2. 教師之間互相學習,如:結對聽課,、資源共享,,幼教文案《第二學期幼兒園教學研究工作計劃》。
經常性分組(上,、下午班兩組)交流所學內容及體會,。每月集體匯報交流一次自學收獲。
(二) 教學探索
1. 根據幼兒實際情況確定個人研究課題,制定研究方案,。
2. 開展說課活動,。在集體學習《說課說什么》的基礎上,每人說一節(jié)教學活動,,共同提高教學設計能力,。
3.進行教學反思。反思性教學是指:教學主體借助行動研究不斷研究與解決自身和教學目的`以及教學工具等方面的問題,,將“學會學習”與“學會教學”統一起來,,努力提升教學實踐的合理性并使自己成為學者型教師的過程。我們要經常對自己的教案,、教學過程反復推敲,,在探索中提升教學實踐的合理性。6月中旬,,每人交2篇教學反思的文章,。
4. 發(fā)揮本園優(yōu)勢,,關注幼小銜接。在新課改的大環(huán)境中,,尋求使幼兒更快更好地適應小學生活的途徑,。
(三) 積累材料
1. 聽課記錄:教學活動,、環(huán)境布置、活動設計,、周(月)計劃,、玩具、教具等都應有記錄。
2. 個人的優(yōu)秀教案,、主題設計,、教育經驗、學習筆記要及時保存,。
每月工作重點:
3月
1. 學習《綱要》,、單元主題活動與項目活動的設計
2. 確定教研專題
4月
1. 集體備課
2. 分組互評半日
活動
5月
1. 集體說課
2. 學習《幼兒園課程》
6月
1.學習《幼兒的心理發(fā)展》
2.上交論文、案例,、總結
7月
1. 總結經驗
2. 討論下學年工作重點
制定幼兒園暑期計劃的意義篇五
古人說:“凡事預則立,,不預則廢。要學習好,,首先要制定一個切實可行的學習計劃,,用以指導自己的學習。
嚴格遵守學習計劃有很多好處:
1,、學習計劃表可以幫助你克服惰性和倦怠,,尤其是當它配合一個自我獎勵制度時會更加有效。
2,、如果你能按部就班,、循序漸進地完成你的學習,那么學習便不會給你帶來太大的壓力,。
3,、學習計劃表可以確保你不會浪費時間,使你有時間做其他該做的事,。
4,、學習計劃表可以使你了解自己的學習進度,讓你清楚地知道哪些事等著做,又可以幫助自己對先前的學習做個評價,。
由于學習計劃有必要又大有好處,,所以有計劃地學習成為優(yōu)秀生的共同特點。學習好和學習不好的差別當中有一條就是有沒有學習計劃,。這一點越是高年級越明顯,。
怎樣制定學習計劃呢? 一份好的學習計劃大致包括三方面的內容,。
一,、進行自我分析。
牢,;有的想象力豐富,,善于在圖形變換中找出規(guī)律。
2,、分析自己的學習現狀,,一是和全班同學比,,確定看自己某科成績在班級中的位置,用好,、較好,、中、較差,、差來評價,。二是和自己成績的過去情況比,看它的發(fā)展趨勢,,通常用進步大,、有進步、照常,、有退步,、退步大來評價。
二,、確定學習目標
正確的學習目標能催人奮進,,從而產生為實現這一目標去奮斗的力量。沒有學習目標,,就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣,,是對學習時光的極大浪費。
學習目標要適當,、明確,、具體。適當 就是指目標不能定得過高或過低,,過高了,,最終無法實現,容易喪失信心,,使計劃成為一紙空文,;過低了,無需努力就能達到,,不利于進步,。要根據自己的實際情況提出經過努力能夠達到的目標.明確 就是指學習目標要便于對照和檢查。如:今后要努力學習,,爭取更大進步這一目標就不明確,,怎樣努力呢?哪些方面要有進步,?如果必為:數學課語文課都要認真預習。數學成績要在班級達到中上水平,。這樣就明確了,,以后是否達到就可以檢查了,。
具體 就是目標要便于實現,如怎樣才能達到數學中上水平這一目標呢,?可以具體化為:每天做10道計算題,,5道應用題,每個數學公 式都要準確無疑地背出來,,等等,。
三、
科學安排時間確定了學習目標之后,,就要通過科學地安排,、使用時間來達到這些目標。要符合全面,、合理,、高效的要求。
全面: 在安排時間時,,既要考慮學習,,也要考慮休息和娛樂,既要考慮課內學習,,還要考慮課外學習,,還要考慮不同學科的時間搭配。
合理: 要找出每天學習的最佳時間,,如有的同學早晨頭腦清醒,,最適合于記憶和思考;有的則晚上學習效果更好,,要在最佳時間里完成較重要的學習任務,,此外注意文理交叉安排,如復習一會語文,,就做幾道算術題,,然后再復習自然常識外語待。
高效: 要根據事情的輕重緩急來安排時間,,一般來說,,把重要的或困難的學習任務放在前面來完成,因為這時候精力充沛,,思維活躍,,而把比較容易的放稍后去做。此外,,較小的任務可以放在零星時間去完成,,以充分做到見縫插針。
一天中供自己安排的時間基本上分為四段:早上起床到上學,,上午放學到下午放學,,下午放學到吃晚飯前,,吃晚飯后到睡覺。同學們主要應在這四段時間里統籌安排自己的學習生活內容,。
四,、注意
①必須強調的是,制訂計劃必須按自己的特點自己制訂,,不能仿制別人的計劃,,別人告訴你的方法最多只能充當一個指路標的作用。只有自己去試著做,,摸索出自己的完整方法,,才是最有用的。
②列計劃只是一種手段,,絕不要為了列計劃才去列計劃,,只要是能達到目的的計劃才是好計劃。
③剛開始列計劃的同學,,可能不太容易掌握好尺度,,列的計劃過高過低都是自然的,只要不斷調整,,不斷改進,,很快就會適應這種方法。④任何學習計劃剛執(zhí)行起來都難免會遇到一些困難,,但你應該知道為了執(zhí)行這份計劃而付出的努力是值得的,。能夠適應這份計劃是保證你的遠程學習以及未來事業(yè)成功的重要步驟。
⑤“堅持”是計劃實施過程中最難的,。學習是一個周期比較長的過程,,今天的努力,并不能在明天就得到回報,。半途而廢,,最浪費時間與精力,并對人的自信心有很大的動搖,。所以在實施計劃時,,一時看不到進步不要心焦,更不要氣餒,、不要輕言放棄,。堅持!堅持一定能產生奇跡,。
制訂學習計劃的重要性:
凡事預則立,,不預則廢。做什么事有了計劃就容易取得好的結果,反之則不然,。有沒有學習計劃對你的學習效果有著深刻的影響,。
防止被動和無目的學習,。毫無計劃的學習是散漫疏懶,,松松垮垮的。很容易被外界的事物所影響,。
制定學習計劃的作用:
計劃是實現目標的藍圖,。目標不是什么花瓶,你需要制定計劃,,腳踏實地,、有步驟地去實現它。通過計劃合理安排時間和任務,,使自己達到目標,,也使自己明確每一個任務的目的。
促使自己實行計劃,。學習生活是千變萬化的,,它總是在引誘你去偷懶。制定學習計劃,,可以促使你按照計劃實行任務,,排除困難和干擾。
實行計劃是意志力的體現,。堅持實行計劃可以磨練你的意志力,,而意志力經過磨練,你的學習收獲又會更一步提升,。這些進步只會能使你更有自信心,,取得更好的成功。
有利于學習習慣的形成,。按照計劃行事,,能使自己的學習生活節(jié)奏分明。從而,,該學習時能安心學習,,玩的時候能開心地玩。久而久之,,所有這些都會形成自覺行動,,成為好的學習習慣。
提高學習效率,,減少時間浪費,。合理的計劃安排使你更有效的利用時間。你會知道多玩一個小時就會有哪項任務不會完成,,這會給你帶來多大的影響,。有了計劃,,每一步行動都很明確,也不要總是花費心思考慮等下該學什么,。
怎么制定學習計劃:
計劃要考慮全面
學習計劃不是除了學習,,還是學習。學習有時,,休憩有時,,娛樂也有時,所有這些都要考慮到計劃中,。計劃要兼顧多個方面,,學習時不能廢寢忘食,這對身體不好,,這樣的計劃也是不科學的,。
長遠計劃和短期安排 在一個比較長的時間內,比分說一個學期或一個學年,,你應當有個大致計劃,。因為實際中學習生活變化很多,又往往無法預測,,所有這個長遠的計劃不需要很具體,。但是你應該對必須要做的事情心中有數。而更近一點,,比如下一個星期的學習計劃,,就應該盡量具體些,把較大的任務分配到每周,、每天去完成,,使長遠計劃中的任務逐步得到解決。
有長遠計劃,,卻沒有短期安排,,目標是很難達到的。所以兩者缺一不可,,長遠計劃是明確學習目標和進行大致安排,;而短期安排則是具體的行動計劃。
安排好常規(guī)學習時間和自由學習時間
常規(guī)學習時間指按學校規(guī)定的學習時間,,主要用來完成老師布置的學習任務,,消化當天所學的知識。而自由學習時間指除常規(guī)學習時間外的歸自己支配的時間,,你可以用來彌補自己學習中欠缺的,、或者提高自己對某一學科的優(yōu)勢和特長、或者深入鉆研一件有意義的事情。
自由學習時間的安排是制定學習計劃的重點,。抓住了和合理利用的自由學習時間,,對自己的學習和成長都會有極大的好處。所以我們應該提高常規(guī)學習時間的效率,,增加和正確利用自 由學習時間,,掌握自己的學習主動權。
對重點突出學習
學習時間是有限的,,你的精力也是有限的,,所以學習要有重點。在這里,,重點一是指你學習中的弱科,二是指知識體系中的重點內容,。只有抓住重點,,兼顧一般才能取得更好的學習效率。
從實際出發(fā)來制定計劃
制定計劃,,不要脫離學習實際,,要符合自己現在的學習壓力和水平。有些同學制定計劃時,,滿腔熱情,,計劃得非常完美,可執(zhí)行起來卻寸步難行,。這便是因為目標定得太高,,計劃定得太死,脫離實際的緣故,。
知識能力的實際:每個階段,,計劃學習多少知識?培養(yǎng)哪些能力,?
時間的實際:常規(guī)學習時間和自由支配時間分別有多少,?
教學
進度的實際:掌握老師教學進度,妥善安排常規(guī)學習時間和自由支配時間,,以免自己的計劃受到“沖擊”,。注意效果,及時調整 每一個計劃執(zhí)行結束或執(zhí)行到一個階段,,就應當回顧一下效果如何,。如果效果不好,就應該找找原因,,進行必要的調整,。
這里是一份簡單的回顧列表:
是不是按照計劃去執(zhí)行任務的?
學習效果如何?
如果有任務沒有完成,,那是什么原因,?(安排過緊、太松,?)
回顧之后,,要記得補上缺漏,重新修訂計劃,。你也可以通過日記來記錄一天的學習計劃進度,,便于改進和回顧。
計劃要留有余地
制訂計劃不要太滿,、太死,、太緊,要留出機動時間,,使計劃有一定的機動性,。畢竟現實不會完美地跟者計劃走,給計劃留有一定的余地,,這樣完成計劃的可能性就增加了,。
腦體結合,文理交替
學習對腦力消化非常大,,所以不要長時間學習,,要適當加入休息時間。而且在安排學習計劃是,,不要長時間地從事單一活動,。學習和鍛煉可以交替安排,因為鍛煉時運動中樞興奮,,而其他區(qū)域的腦細胞就得到了休息,。比方說:學習了兩三個小說,就去鍛煉一會兒,,再回來學習,。安排科目學習時,也要文理交替安排,,相近的學習內容不要集中在一起學習,。
提高學習時間的利用率
星的、注意力不易集中的時間,,可以安排做習題和自己最感興趣的學科,。這樣可以提高時間利用率。
問題,,心中應該有數,,這而第一星期干什么要具體些,,每天干什么應當更具體些。這樣把一較大的任務,,分配到每周,、每天去完成,使長計劃中的任務逐步得到實現,。訂長計劃,,要在具體完成學習任務時有明確的目的。有長計劃,,沒短安排,,長計劃要實現的目標不容易達到,所以,,有長計劃,,還要有短安排。長計劃是明確學習目標,,大致安排,;短安排是具體的行動計劃。(4)要突出重點,,不要平均使用力量。學習時間是有限的,,學習內容是無限的,,所以必須要有重點,要保證重點,,兼顧一般,,所謂重點:一是指自己學習中的弱科,二是指知識體系中的重點內容,。訂計劃時,,一定要集中時間,集中精力來攻下重點,。(5)訂計劃要從實際出發(fā),。訂計劃時,不要脫離學習的實際,。有些同學訂計劃時滿腔熱情,,想得很好,可行動起來,,寸步難行,,這是目標訂得過高,計劃訂得過死,,脫離實際的緣故,。實際是什么,?①知識能力的實際:每個階段,在計劃中要接受消化多少知識,?要注意培養(yǎng)哪些能力,?②時間的實際:指常規(guī)學習時間和自由支配時間有多少?③“欠債”的實際:自己在學習上“欠債”應心中有數,。④教學進度的實際:掌握老師教學進度,,就可以妥善安排常規(guī)學習時間和自由支配時間,不致于使自己的計劃受到“沖擊”,。(6)注意效果,,及時調整。每一個計劃執(zhí)行結束或執(zhí)行到一個階段,,就應當檢查一下效果如何,。如果效果不好,就要找找原因,,進行必要的調整,。檢查內容是:①計劃提出的學習任務是否完成?②是不是基本按計劃去做,?③學習效果如何,?④沒有完成計劃的原因?什么地方安排太緊,?什么地方安排太松,?通過檢查后,再修訂學習計劃,,改變不科學,、不合理的地方。每天寫日記時,,一定要把一天學習計劃完成的情況認真記錄下來,,以利改進。(7)計劃要留有余地,。計劃終歸不是現實,,只是一種可能性。把計劃變成現實,,還要經過一段較長的努力過程,,在這個過程中會遇上千變萬化的情況,所以制訂計劃不要太滿,、太死,、太緊,要留出機動時間,,使計劃有一定的機動性,,這樣完成計劃的可能性就增加了,。(8)腦體結合,文理交替,?!靶闹賱t思”,思維要靠大腦,,學習是個難苦的腦力勞動過程,。要想使大腦神經細胞正常工作,必須保證腦細胞的新陳代謝,,腦細胞消耗著人體需氧量的四分之一,,血糖量為120毫克時(指100毫升血內)記憶最掛;血糖量為60—70毫克時,,思維遲鈍,;血糖量為45毫克時昏迷、驚厥,??梢娝季S活動正常進行時,腦細胞消耗著大量的物質和能量,,并產生大量的廢物和二氧化碳,。所以在安排計劃時,不要長時間地從事單一活動,。學習和體育活動要交替安排,。比如:學習了一下午,就應當去鍛煉一會兒,。再回來學習。鍛煉時運動中樞興奮,,而其他區(qū)域的腦細胞就得到了休息,。安排科目時,文科,、理科要交替安排,,相近的學習內容不要集中在一起學習。(9)個人計劃與班級計劃互相配合,。(10)提高學習時間的利用率,。早晨或晚上,或一天學習的開頭和結尾的時間,,可以安排著重記憶的科目,,如外語。心情比較愉快,,注意力比較集中,,時間較完整時,,可以安排比較枯燥,或自己不太喜歡的科目:零星的,、注意力不易集中的時間,,可以安排做習題和自己最感興趣的學科。這樣可以提高時間利用率,。
制定幼兒園暑期計劃的意義篇六
如何制定工作計劃關閉
1 2 3.課后測試 課后測試
如果您對課程內容還沒有完全掌握,,可以點擊這里再次觀看。
觀看課程
測試成績:分,。恭喜您順利通過考試,!
單選題
1.以下哪項不屬于工作計劃執(zhí)行過程中需要注意的要點?!?/p>
a
b
c
d 勿想 勿拖 勿推 勿過
正確答案: a
2.關于pdca循環(huán)法則的說法,,以下錯誤的是?!?/p>
a 大環(huán)套小環(huán),,小環(huán)保大環(huán),互相促進,,推動大循環(huán)
b
c
3.5w2h分析法中的中樞是指,。×
a
b
c what who how
d why
正確答案: d
正確答案: b
多選題
5.在做日常的工作計劃當中,,需要把握的要點是,。×
a 要用全面的方式列出所有要點,,不可遺漏
b
d 每個步驟最多三項要點
正確答案: b d
循環(huán)法則中,,p可以分解為?!?/p>
a
b
c
d 發(fā)現問題 分析問題 把握真因 解決問題
正確答案: a b c d
a 打發(fā)工作時間
b
c
d ppt格式
正確答案: a b d
循環(huán)法則的核心要素包括,。√
a
b
c
正確答案: a b c d
a 多杈樹法
b
c swot分析法 剝洋蔥法
d 5w2h分析法
正確答案: b d
11.運用5w2h分析問題,、解決問題時,,主要技巧包括?!?/p>
a
b
c
正確答案: a b c d
判斷題
12.制訂工作計劃時,,需按照自下而上的方法,對思路重新梳理,?!?/p>
正確 錯誤 正確答案:錯誤 13.目標是明確的,計劃是變化的,?!?/p>
正確
錯誤
正確答案:正確
正確
錯誤
正確答案:正確
循環(huán)法則的順序是不可以打亂的,,必須遵循p→d→c→a的順序?!?/p>
正確
錯誤
正確答案:錯誤
單選題 1.以下哪項不屬于工作計劃執(zhí)行過程中需要注意的要點,。√ a
b
c
d 勿想 勿拖 勿推 勿過
正確答案: a
2.關于pdca循環(huán)法則的說法,,以下錯誤的是,。 √
a
b
c
3.5w2h分析法中的中樞是指。 √
a
b
c
d what who how why
正確答案: d
a
b
c
d 執(zhí)行計劃 評價及未來規(guī)劃 檢查結果 鞏固成果
正確答案: b 多選題
5.在做日常的工作計劃當中,,需要把握的要點是,。 √ a b c
正確答案: b d
循環(huán)法則中,p可以分解為,。 √
a
b
c
d 發(fā)現問題 分析問題 把握真因 解決問題
正確答案: a b c d
a
b
c
正確答案: b c d
a
b
c
d word格式 excel格式 pdf格式 ppt格式
正確答案: a b d
循環(huán)法則的核心要素包括,。 √
正確答案: a b c d
10.制定工作計劃的工具有。 √
a 多杈樹法
b swot分析法
c 剝洋蔥法
d 5w2h分析法
正確答案: b d
11.運用5w2h分析問題,、解決問題時,,主要技巧包括。 √
a 簡化,,將復雜的工作變簡單
b 合并,,把幾項工作合并起來
c 改變,改變一下順序,、方法
d 取消,,能不能取消某項工
正確答案: a b c d
判斷題
12.制訂工作計劃時,需按照自下而上的方法,,對思路重新梳理,。
正確
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正確答案: 錯誤
13.目標是明確的,計劃是變化的,。 √
正確
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正確答案: 正確 ×
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正確答案: 正確
循環(huán)法則的順序是不可以打亂的,,必須遵循p→d→c→a的順序。 √
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高效工作 計劃先行
——記如何做有效的工作計劃
隨著科學管理的日益推進,,對工作效率的提升及工作執(zhí)行力的提高有了更進一步的要求,因而制定有效的工作計劃對各項工作的推進將起到至關重要的作用,。
一,、指明方向 協調行動 提高工作效率
目前公司的工作狀態(tài)主要分為兩種形式:
第一種是消極式的工作,主要表現特征是“等事做”,,等待上級安排工作,,等待下屬請示工作,出現意外時去補救工作,,也叫“救火式”的工作,。
另一種是積極式的工作,,主要表現特征是“找事做”,不等領導安排,,按照自己或部門的工作目標,,提前制定工作計劃,明確要做的工作,。也叫“防火式”的工作,。
由于公司的經營是處在一個動態(tài)可變化的環(huán)境之中的,只有時刻明確公司的前進方向,、位置和處境,,時刻把注意力集中在真確的航向上,公司才能健康穩(wěn)定的發(fā)展,。工作計劃就能指明公司發(fā)展方向,,是公司上下協調行動的綱領??茖W,、合理的工作計劃可以保證各部門的工作始終能有條不紊的進行。制定工作計劃是我們積極式工作的起點,。
二,、預測變化 少走彎路 化繁為簡 化難為易
計劃是面向未來的,而未來又是未知的,,存在諸多的不確定因素,,制定工作計劃則可以經過周密的思考,尋找各項工作的推進達成方法,,對將要進行的工作進行步驟預測,、時間預測、分工預測,、資料預測,,將一些“意料之外”的不可控因素轉化成“意料之中”的可控因素,制定出相應對策和緊急預案,,并在必要時對工作計劃進行調整,,變被動為主動,化不利為有利,,從而減少各種變化所帶來的沖擊,。
同時制定工作計劃也是對事情進行剖析的過程,如果把復雜的事情進行分步驟,、分員工完成就可以更快的達成工作目標,。
三、分清輕重緩急 使公司運營處于受控狀態(tài)
可以分清“重要且緊急、重要不緊急,、緊急不重要,、不重要不緊急”四種類型的工作。根據這種情況再分配時間資源和人力資源,,這樣就可以對每件事情做到游刃有余,。
要保證公司目標的實現,必須使各項工作都得到有效的控制,。計劃和控制是一個事物的兩個方面,,計劃是控制的基礎,控制是計劃得以有效貫徹的保證,。有效制定工作計劃將使各項工作處在可控范圍內,,有利于公司的穩(wěn)步發(fā)展。
此外,,計劃能力也是個人水平的體現,。
個人的發(fā)展要講長遠的職業(yè)規(guī)劃,對于一個不斷發(fā)展壯大,,人員不斷增加的部門來說,,計劃顯得尤為迫切。部門小的時候,,還可以不用寫計劃,。因為部門的問題并不多,溝通與協調起來也比較簡單,,只需要少數幾個人就把發(fā)現的問題解決了,。但是部門大了,人員多了,,問題也多了,,溝通也更困難了,領導精力這時也顯得有限,。計劃的重要性就體現出來了,。
1、計劃內容沒有突出重點
2,、
總結
與計劃不對應3,、周計劃不是月計劃的分解,月計劃有不是年計劃的分解
1,、對照當月重點工作,,找出工作重點
做周計劃時要對照當月計劃,不要把階段性的重點工作內容遺漏了,。周計劃一定要與月計劃相對應。
2、對照上周工作計劃,,看哪些計劃沒有完成,。
上周沒有完成的工作計劃,寫在本周工作計劃內,。不能把沒有完成的工作丟棄了,。
3、梳理本周重點工作,,提煉出重點工作內容,,避免寫每周都要做的常規(guī)性、重復性的日常工作,。
4,、收集本周需要關注和重點事件的進展和即將進行的重點事件。
導這一周內沒有重點關注的對象,。
(1)做什么,?(what to do it)即明確所要進行的工作活動的內容及其要求。只有做好前期準備,,明確工作目標,,才可以在工作投入過程中不浪費不必要的時間和精力,從而提高工作效率,。
預期目標而努力,。
(3)何時做?(when to do it)即規(guī)定工作計劃中各項任務的開始和完成時間,,也就是所謂的工作進度的管控,,以便進行有效的控制和對能力及資源進行平衡、評估,。
條件和限制,,以便更合理的安排工作計劃實施的空間。
和哪些人員參加鑒定和審核等,。
進行合理調配,,對員工能力進行平衡,對各種派生計劃進行綜合平衡等,。
工作計劃不是寫出來的,,而是做出來的。計劃的內容遠比形式來的重要,。我們拒絕華麗的詞藻,,歡迎實實在在的內容。簡單,、清楚,、可操作是工作計劃要達到的基本要求。
通常所認為的“我的方案已經拿出來了,執(zhí)行是執(zhí)行人員的事情,。出了問題也是執(zhí)行人員自身的水平問題”,。執(zhí)行不力,或者無法執(zhí)行跟計劃其實有很大關系,,如果一開始,,我們不了解現實情況,沒有去做足夠的調查和了解,。那么這個計劃先天就會給其后的執(zhí)行埋下隱患,。同樣的道理,我們的計劃能不能真正得到貫徹執(zhí)行,,不僅僅是執(zhí)行人員的問題,,也是寫計劃的人的問題。
1,、要結合實際情況,,根據本部門結合企業(yè)現實情況,做出的計劃才會被很好執(zhí)行,。
2,、各部門每月的重點工作計劃應公開。目的有兩個:其一,、是通過每個人的智慧檢查方案的可行性,;其二、部門的工作難免會涉及到其他部門,,通過討論贏得上級支持和同級其他部門的協作,。
3、工作計劃應該是可以調整的,。當工作計劃的執(zhí)行偏離或違背了我們的目的時,,需要對其做出調整,不能為了計劃而計劃,。
4,、在工作計劃的執(zhí)行過程中,部門領導要經常跟蹤檢查執(zhí)行情況和進度,。發(fā)現問題時,,就地解決并繼續(xù)前進。不應該僅僅只是做所謂的方向和原則的管理而不深入問題和現場,。
最后,,我們還應關注工作總結的撰寫。工作總結是工作計劃完成情況的說明,。工作總結要針對工作計劃逐條注明完成與否,,或完成的量,,如果沒有完成,注明沒有完成的原因,,并列入下周工作計劃,。
對于領導交辦的臨時工作,由于未列入工作計劃,,在工作總結時予以注明。
制定幼兒園暑期計劃的意義篇七
日語學習屬于階梯式的,,其特點是入門前難,,入門后易,上階梯前難,,上階梯后易,。所以根據此,給您指定以下階段式的學習計劃,。
本周學習以五十音圖,、發(fā)音、單詞,、常用句學習為主(日語聽力屬于積累型學習,,所以從平時就要開始聽,以bbc,、日本原聲帶為主,,培養(yǎng)語感,同時也是對日語學習的輔助)
上午2小時進行老師教學,,下午1小時進行強化練習
每星期剩余的1天進行自習(可以在我校自習),,鞏固一星期所學知識。
由于語法的學習由于個人理解和消化水平各異,,所以安排的每天的課時根據實際情況進行增減,。
本周學習以詞性、語法,、慣用型學習為主,。日語語法、慣用型,、態(tài)數量眾多,,復雜而且難記易混,所以本周學習上課時間縮短,,主要留給您自習時間,,需要整理所學,自我消化,。(這段時間有了單詞和語法的積累,,可以相應的進行閱讀練習,,從簡單做起,從閱讀中增加單詞了解量和鞏固語法運用習慣)
上午2小時進行老師教學,,下午1小時進行練習,,語法結合句型并與單詞一起,同時加以誦讀,,3方面同時培養(yǎng),。
每星期剩余的2天進行自習。
一周剩余時間大量閱讀,,
遇到的問題帶到課堂上來解決,,課堂上進行閱讀和聽力的專題練習。同時積累單詞,,鞏固語法,。
本周為沖刺周,平均2天做一套真題,,然后到課堂上來矯正答案,,
老師提出做題中應該注意的問題。月末的時候做真題的密集度應該相應增加,。
不要被某一方面拖了后腿,。