時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了,。計(jì)劃書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

初二上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)免費(fèi)篇一

八年級(jí)上冊(cè)按照戰(zhàn)爭,、讓世界充滿愛、介紹建筑物,、介紹科學(xué)知識(shí),、文言文部分組織單元。全冊(cè)書六個(gè)單元,每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí),、寫作,、口語交際兩個(gè)部分。

本冊(cè)書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容:戰(zhàn)爭,、名勝古跡,、科普知識(shí)、山水景物,、,。

從閱讀部分的選文來說,從情感、態(tài)度,、價(jià)值觀和語言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選,新吸取了大量的名家名篇,并以整體感悟,、品味語言、理清思路,、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn),、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié),全面考慮,、組織單元,。

綜合性學(xué)習(xí),第一、三,、五單元仍舊是三次規(guī)模小,、層次少的小活動(dòng),我們稱之為"寫作、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)",。第二、四,、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動(dòng),我們稱之為"綜合性學(xué)習(xí),、寫作、口語交際",。三次小活動(dòng)分別是:世界何時(shí)鑄劍為犁,、讓世界充滿愛、說不盡的橋,、走上辯論臺(tái),、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料,。它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的,是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度,、價(jià)值觀感染的一種延伸。每個(gè)綜合性學(xué)習(xí)都提供了若干個(gè)活動(dòng),可以根據(jù)不同情況有所增刪,。這樣,既有選擇的余地,又有創(chuàng)造的機(jī)會(huì),真正為建設(shè)開放而有活力的語文課程提供了可能,。

本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了的《朝花夕拾》、《駱駝祥子》和《鋼鐵是怎樣煉成》,。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系,作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地,。

課外古詩詞背誦,選取了十首著名古詩詞。主要由學(xué)生讀讀背背,增加文化淀集,。漢語知識(shí):了解實(shí)詞,。

二、學(xué)生情況分析

1,、2班,經(jīng)過上學(xué)年的學(xué)習(xí)鍛煉,突出的特點(diǎn)是:

1,、學(xué)生對(duì)語文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展。

2,、能大膽嘗試和探究問題,開放性的問題有自己的見解,。

3、大部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)科有濃厚的興趣,。

4,、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生,課堂教學(xué)開展還行。

存在的不足是:

1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差,。

2,、學(xué)習(xí)比較盲目,目標(biāo)性不強(qiáng)。

3,、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、合作探究意識(shí)不強(qiáng)。

4,、基礎(chǔ)參差不齊,兩極分化嚴(yán)重,。特別是有兩個(gè)考20分左右的差生。

5,、積累較少,閱讀面不廣,。

三、教學(xué)措施

1,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,。

2、語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,、能力之間以及知識(shí),、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

四,、教學(xué)進(jìn)度表

第1周---第3周 講第五單元文言文單元

第4周綜合性學(xué)習(xí)《蓮文化的魅力》 閱讀名著

復(fù)習(xí),、組織月考、評(píng)講試卷

第5周---第7周講第六單元文言文

第8周 ----第10周講第一單元

第11周寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí) 閱讀名著

第12周--第14周講第二單元

綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際 名著閱讀 復(fù)習(xí),、月考

第15周--第17周講第三單元

綜合性學(xué)習(xí):說不盡的橋,、寫作 名著閱讀

第18周---第20周講第四單元

第21周 組織全冊(cè)復(fù)習(xí),、迎接考試

初二上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)免費(fèi)篇二

一、指導(dǎo)思想

1.以《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20__年中考說明》為指導(dǎo),，緊扣初三語文學(xué)科特點(diǎn)和課本單元重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),。

2.體現(xiàn)學(xué)校教研思想，積極改進(jìn)并實(shí)施“四助五步六字”高效課堂教學(xué)模式,。

3.立足教情、學(xué)情,，和其他學(xué)科通力合作,，有針對(duì)性的進(jìn)行語文學(xué)科“培優(yōu)推中補(bǔ)差”工作，全面提高教學(xué)成績,。

二,、教材分析

九年級(jí)下冊(cè)在整個(gè)初中階段教材體系中屬于最后一階段。本冊(cè)課程學(xué)習(xí)結(jié)束后,，課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“知識(shí)與能力”“過程與方法”“情感,、態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)應(yīng)全面完成，學(xué)生的語文素養(yǎng)應(yīng)得到了全面提高,。而且,，學(xué)生面臨初中畢業(yè)會(huì)考與高中選拔考試。因此,，本冊(cè)教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點(diǎn)：內(nèi)容以文學(xué)作品(詩歌,、小說、戲劇)為主,，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平;安排了兩個(gè)單元的文言文,，為先秦時(shí)期諸子散文與當(dāng)時(shí)具有代表性的名篇，目的在于進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀文言文的能力,，感受古代人物的政治信念,、生活理想和人生追求，并進(jìn)一步增強(qiáng)自己的情感體驗(yàn),，學(xué)會(huì)用歷史唯物主義觀點(diǎn)去看待與評(píng)論歷史人物,。本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，在內(nèi)容,、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。全書共六個(gè)單元，二十四篇課文,，兩個(gè)專題,，兩部名著推薦，六個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng),。每個(gè)單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點(diǎn),。本期盡可能早點(diǎn)講完新課，可以的話,，及早進(jìn)入全面復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)分三個(gè)階段：分冊(cè)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練,，解讀《20__中考說明》是前提,。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：從課文的學(xué)習(xí)中,，了解人與自然的關(guān)系,，了解古人的社會(huì)理想和個(gè)人抱負(fù)，提升自己的審美能力和人格魅力,。

2.能力目標(biāo)：掌握閱讀題的審題答題技巧,，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)自己的閱讀理解;掌握一般記敘文和議論文、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式,，學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法;學(xué)會(huì)讀書,，懂得鑒賞文學(xué)作品方法。

3.情感目標(biāo)：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的的感情,，培養(yǎng)他們健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。

4.中考目標(biāo)：力爭學(xué)科平均成績名列全縣同類校前茅,，優(yōu)秀率達(dá)到20%或以上,，及格率達(dá)到80%或以上，人均分達(dá)到105分左右,。

四,、學(xué)情分析

本期我繼續(xù)擔(dān)任初三兩個(gè)班語文教學(xué)工作，這兩個(gè)班共有83人,，特別是1班后進(jìn)生人數(shù)多,，基礎(chǔ)較差，提高成績難度非常大,。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng)，在期末考出來的成績及格率有上升,，但還不夠理想,。再加上本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn),。一是時(shí)間緊。扎扎實(shí)實(shí)的上課時(shí)間只有十五周,，共計(jì)90課時(shí),，要完成教材的教學(xué)內(nèi)容，還要進(jìn)行中考的全面復(fù)習(xí),。二是部分學(xué)生會(huì)還會(huì)出現(xiàn)如下消極的思想狀況,。因此，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中,，一定要多找這些學(xué)生談心,，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,，把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中，爭取取得滿意的成績,，力爭進(jìn)入全縣同類校前列,，完成學(xué)校制定的目標(biāo)。

五,、教學(xué)措施

1.認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識(shí),，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),，教師要清楚地知道自己在每一個(gè)活動(dòng)階段應(yīng)該做什么?；驹瓌t是,，教師精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，并組織協(xié)調(diào),，學(xué)生明確任務(wù),，展開活動(dòng)。本冊(cè)教科書中,，六次綜合性學(xué)習(xí)分為“二大四小”,，即大型綜合性學(xué)習(xí)二次和小型綜合性學(xué)習(xí)四次,，前者強(qiáng)調(diào)研究能力的培養(yǎng)，后者突出寫作與口語交際能力的培養(yǎng),。

2.認(rèn)真做好備,、教、輔,、改,、考、評(píng)等教學(xué)環(huán)節(jié)的每一項(xiàng)工作,。用心融入集體備課,，集思廣益，總攬全局,，教師在備課時(shí)要充分利用教材留下的空間,，恰當(dāng)把握教材的量和度，面向全體,，對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握,，理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。教學(xué)過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點(diǎn)。教師的教學(xué)要兼收并蓄,，有所取舍,，尤其注重獨(dú)立思考，自行設(shè)計(jì)教學(xué)思路,，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。仔細(xì)做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭取教學(xué)大面積豐收。

3.從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)對(duì)語文學(xué)科的要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。要認(rèn)真抓好聽,、說,、讀、寫訓(xùn)練,，自行設(shè)計(jì)寫作和口語交際,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，特別是注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型,，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),，進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練。

4.認(rèn)真訓(xùn)練并強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文加以借鑒,，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。要精心備課,，尤其是要備好學(xué)生,。

初二上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)免費(fèi)篇三

本組教材圍繞“走進(jìn)田園，熱愛鄉(xiāng)村”這一專題,，編排了四篇課文：《鄉(xiāng)下人家》描寫了富有詩意的鄉(xiāng)村生活，《牧場之國》展現(xiàn)了異國的田園風(fēng)光,，《古詩詞三首》更是生動(dòng)地再現(xiàn)了一幅幅鄉(xiāng)村風(fēng)光,、田園意趣的圖畫，《麥哨》則側(cè)重于描繪了鄉(xiāng)村兒童在鄉(xiāng)間田野無拘無束,、充滿樂趣的童年生活,。每篇文章雖然從不同角度描寫了鄉(xiāng)村的景色和生活，描寫方法也各具特色,，但都表達(dá)了同樣的情感,，即對(duì)鄉(xiāng)村田園生活由衷地?zé)釔邸①澝琅c向往,。進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),，教師要統(tǒng)籌安排，加強(qiáng)教材整合的意識(shí),，把讀與思,、讀與寫，讀書與活動(dòng)結(jié)合起來,。

1,、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本單元的生字,。正確讀寫新詞等,，了解擬人手法的特點(diǎn),。

2、學(xué)會(huì)在閱讀中能抓住景物的特點(diǎn),，體會(huì)作者是通過怎樣樸實(shí)而又生動(dòng)的語言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的,，豐富自己的語言。

3,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4,、通過讀課文，感受充滿了詩情畫意的田園美景,，體驗(yàn)洋溢著泥土氣息,、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活，激發(fā)熱愛和向往鄉(xiāng)村田園生活的情感,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文，感受充滿了詩情畫意的田園美景,，體驗(yàn)洋溢著泥土氣息,、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活，并由此產(chǎn)生熱愛與向往之情,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中能抓住景物的特點(diǎn)，體會(huì)作者是通過怎樣樸實(shí)而又生動(dòng)的語言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的,，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法,，同時(shí)豐富自己的語言積累。

21 ,、鄉(xiāng)下人家 2課時(shí)

22,、牧場之國 1課時(shí)

23、古詩詞三首 3課時(shí)

24,、麥哨 1課時(shí)

語文園地六 5課時(shí)

合計(jì) 13課時(shí)

初二上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)免費(fèi)篇四

一,、任教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析

本班學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí)，對(duì)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí),，平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀，開展一些語文課外實(shí)踐活動(dòng),，但班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí),，以致于現(xiàn)在的成績很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ),，使他們能取得更大的進(jìn)步,。

二、教學(xué)任務(wù),、目的和要求

1,、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、通過學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高分析問題、解決問題的能力,。

3,、養(yǎng)成良好的語言積累習(xí)慣。

4,、通過語文課外實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)多方面的語文能力，拓寬知識(shí)面,，切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

5、會(huì)寫簡單的記實(shí)作文和想像作文,。

三,、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、語言的感悟,、積累和運(yùn)用,，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語文學(xué)習(xí)的方法。

2,、針對(duì)教材中的習(xí)作訓(xùn)練，開展一些語文課外實(shí)踐活動(dòng),，提供寫作的素材,。

3、注重課內(nèi)知識(shí)向課外的延伸,，力爭使課內(nèi)外的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來,。

四、主要教學(xué)措施

1,、加強(qiáng)訓(xùn)練,，方法多樣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、持之以恒，不斷地加強(qiáng)積累。

3,、注重實(shí)踐,，培養(yǎng)能力。

4,、在平時(shí)的語文教學(xué)中,，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感,，從而提高他他們的語文理解能力,。

5、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容,，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語文素養(yǎng)。

五,、教改設(shè)想和教研專題

教改設(shè)想：

在教學(xué)生習(xí)作時(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話,、實(shí)話,、心理話、表達(dá)真情實(shí)感,。

教研專題：

農(nóng)村小學(xué)語言積累訓(xùn)練的探索,。

六、教學(xué)進(jìn)度

第1～3周：

①培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十二)

②第一單元(第1課至練習(xí)1)

第4～5周：第二單元(第4課至練習(xí)2)

第6～7周：第三單元(第8課至練習(xí)3)

第8～9周：第四單元(第12課至練習(xí)4)

第10～11周：①期中復(fù)習(xí)

②期中測試

③期中分析,、總結(jié)

第12～13周：第五單元(第16課至練習(xí)5)

第14～15周：第六單元(第19課至練習(xí)6)

第16～17周：第七單元(第23課至練習(xí)7)

第18～21周：

①期終系統(tǒng)復(fù)習(xí)

②畢業(yè)測試

初二上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)免費(fèi)篇五

一,、班級(jí)基本情況

6年級(jí)的學(xué)生，大多數(shù)具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,，上課能專心聽老師上課,，有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。有一部分學(xué)生還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，對(duì)學(xué)習(xí)沒有良好的認(rèn)識(shí),，缺乏積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)存在著惰性,，喜歡依賴?yán)蠋熀图议L,，不是主動(dòng)的去獲取知識(shí)，靠的還是死記硬背,。

這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)放在注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力,，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，重視課堂教學(xué),，利用文本進(jìn)行閱讀分析,，提高學(xué)生的閱讀能力。針對(duì)學(xué)生習(xí)作中的存在的問題,，多進(jìn)行自主擬題作文練習(xí)和作文指導(dǎo),。指導(dǎo)學(xué)生觀察事物的方法，積累素材的方法和審題,、構(gòu)思,、開頭、結(jié)尾等方法的指導(dǎo),。相信學(xué)生的習(xí)作會(huì)有所提高,。

二、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹和落實(shí)縣教育局及中心校在本學(xué)期工作計(jì)劃,，以學(xué)生發(fā)展為根本,，堅(jiān)定不移的推進(jìn)教育教學(xué)工作的開展，同時(shí)做好中年級(jí)向高年級(jí)過渡的精神準(zhǔn)備,、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,。

三、教材簡析：

蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)課本,，共分幾個(gè)部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、習(xí)作、課文和單元練習(xí),。

1,、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共2課。堅(jiān)持寫日記,，愛護(hù)圖書,。

2、本冊(cè)生字均安排在課文里,。繼續(xù)采用“識(shí)寫分流”的辦法,。課文后的練習(xí)設(shè)計(jì)簡約、實(shí)用,。一是朗讀、背誦,、默讀、復(fù)述;二是要求學(xué)生用鋼筆描紅;三是讀、抄常用詞語,，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字;四是聯(lián)系語境理解詞語,、句子，學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式等，學(xué)習(xí)分析自然段,，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習(xí);五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”,，讓學(xué)生模仿其中的句式、段式,、立意,、寫法等，進(jìn)行局部仿寫練習(xí),，以便提高學(xué)生的表達(dá)能力,。

3、“以貼近學(xué)生生活,，注重實(shí)踐,、體驗(yàn)“為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣,，在操作練習(xí)上提供多各選擇，以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作,，并在習(xí)作的過程中不斷增強(qiáng)自信心和創(chuàng)新意識(shí),。

4、“單元練習(xí)”以綜合性為主,，包括字詞句方面,、朗讀背誦方面、寫字方面和口語交際,。意在豐富語言教育的內(nèi)涵,，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

四,、方法和措施

1,、充分借助“精讀課文”對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練。

(1)正確引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用知識(shí)自學(xué)課文生字,。

(2)加強(qiáng)學(xué)生詞,、句訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生通過查字典,、聯(lián)系上下文等方法理解詞語;通過聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法,，理解推含義深刻的句子。并通過背誦,、摘抄等形式進(jìn)行積累,。

(3)繼續(xù)重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

努力激發(fā)學(xué)生多讀,、要在讀中悟情,。學(xué)生以讀為主,，充分利用早讀、晚讀和課堂訓(xùn)練等時(shí)間安排充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文,，堅(jiān)持多讀少講,。

2、注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。針對(duì)學(xué)生自生的各方面情況,，努力轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)興趣，特別是對(duì)后進(jìn)生,，開展“一幫一”活動(dòng)讓優(yōu)秀生帶動(dòng)落后生,，給他們多一點(diǎn)關(guān)愛。努力提高其學(xué)習(xí)的積極性,。從原來的“厭學(xué)”到“愛學(xué)”,。

初二上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)免費(fèi)篇六

一、學(xué)生基本情況

本人任教5(1)班語文教學(xué)工作,。本班有學(xué)生45人,，男25人，女20人,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)能力方面參差不齊，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，語文基礎(chǔ)明顯薄弱,。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成,，但有部分后進(jìn)生問題仍很嚴(yán)重,。特別是閱讀和寫作方面，學(xué)生只會(huì)理解簡單的文章,，較長的文章就無從下手,，寫作能力也較薄弱，以后教學(xué)中有待加強(qiáng),。

二,、本期目標(biāo)

1、月教學(xué)質(zhì)量檢測年組成績前十名?！岸幦?。

2、提高優(yōu)秀率和及格率,。

3,、使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4,、重點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,。

三、工作措施

1,、鉆研教材,，詳寫教案，備好每節(jié)課,。加強(qiáng)集體備課,，盡量統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一測試,、統(tǒng)一作業(yè),。充分發(fā)揮集體的智慧，利用集體的力量,。

2,、及時(shí)寫好教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的得失,。主要從學(xué)生角度,、從發(fā)展角度、從個(gè)性角度思考題,，以利于今后的教學(xué)工作,。

3、多聽課,，吸收好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取人之長補(bǔ)己之短。邀請(qǐng)老教師聽課,，虛心接受老教師的意見,，及時(shí)加以改正。

4,、精心設(shè)計(jì)作業(yè),，力求緊扣教材，訓(xùn)練目標(biāo)明確,，并及時(shí)做好檢查,、批改等落實(shí)工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

5,、繼續(xù)加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)工作,。基礎(chǔ)知識(shí)做到逐個(gè)過關(guān),，每課過關(guān),，單元過關(guān),。特別是中下游的學(xué)生，要加大對(duì)他們的檢查力度,，一定要保證他們的基礎(chǔ)知識(shí)能牢固掌握,。

6、設(shè)立班級(jí)作文角,，每次批改完作文后,，除了表揚(yáng)一批寫的好的作文并作講評(píng)以外，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級(jí)的作文角上,，供同學(xué)交流學(xué)習(xí),。

7、改進(jìn)課堂教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)效率,。課堂教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生分析品位文章語言，教授學(xué)生分析文章語言的角度和方法,，訓(xùn)練學(xué)生的分析,、總結(jié)能力，培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟文章中心的能力,，提高語文自主學(xué)習(xí)的能力,。

8、養(yǎng)成學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。不但老師要備課,，學(xué)生也要“備課”，讓學(xué)生做好每節(jié)課的預(yù)習(xí)工作,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。同時(shí)也節(jié)約課堂上的寶貴時(shí)間。

9,、重視書寫,，規(guī)范書寫。我要求學(xué)生利用好中午的練字時(shí)間,，每天堅(jiān)持練30字,。每周評(píng)選寫得的幾位同學(xué)的作品進(jìn)行展示。

10,、從基礎(chǔ)抓起,，加強(qiáng)積累，提高學(xué)生寫作水平,。寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要任務(wù),，要先從基礎(chǔ)學(xué)起，教會(huì)學(xué)生遣詞造句,，積累詞句,，并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去留意身邊的事物,，發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來，為寫作打下基礎(chǔ),。堅(jiān)持閱讀,，每天都要做積累，字?jǐn)?shù)不限,，有時(shí)間百八十個(gè)字，時(shí)間少二三十個(gè)字都可以,。每周要有一篇完整的周記,，字?jǐn)?shù)六百字左右。并且所有的積累以及周記都要寫上日期,。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課,，可以互相交流自己的文學(xué)積累。

11,、充分利用好各種語文報(bào),、輔導(dǎo)書，提高學(xué)生的閱讀能力,。

12,、面向全體學(xué)生，實(shí)行培優(yōu)輔差,。培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高。課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉,。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。要鼓勵(lì)優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫,。

13,、開展小組學(xué)習(xí)競賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性,。

14,、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

初二上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)免費(fèi)篇七

一,、教學(xué)目標(biāo)

全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育特點(diǎn),，不斷地提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,，重視積累,、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣,。積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué),，夯實(shí)“雙基”，強(qiáng)化寫作指導(dǎo),，提高口語交際能力,，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位,，發(fā)展個(gè)性,，形成健全人格。不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識(shí),，努力開發(fā)有活力的語文新課程,。

二、教材處理

1,、以單元教學(xué)為“點(diǎn)”,，以讀寫實(shí)踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路,。&新編語文教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分“單元”,，根據(jù)知識(shí)與能力、過程與方法,、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排,，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此,，教師在使用新教材過程中,，要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作,、口語”部分的交替式(穿插)教學(xué)，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué),。

2,、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”,，逐步形成探究式能力課型,。每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達(dá)“教，為了不教”之目的,?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理,。

3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。

本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識(shí),，理解文章內(nèi)容,，增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上。計(jì)劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進(jìn)行教學(xué),，本學(xué)期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí),。

4,、推薦課外閱讀書籍，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,，不斷提高語文積累和素質(zhì),。充分利用學(xué)生的課余時(shí)間，學(xué)生的課外閱讀,，必須安排一定的課時(shí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，提出具體的閱讀意見,，做到有計(jì)劃,、有措施、有效果,，不搞形式,，不走過場?；螯c(diǎn)評(píng)或自讀或檢測或講座或串講……因材施教,，因“校”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處,。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《吶喊》《彷徨》《唐詩三百首》《紅樓夢》《論語》《孟子》,。

三、教學(xué)構(gòu)想

1,、繼續(xù)貫徹國家課程標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃的教學(xué)思想,，提高課堂教學(xué)的效果。

2,、新教材的“減負(fù)增效”尤為重要,，加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié)，共同研究課堂三種方式的變革(教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式,、評(píng)價(jià)方式)。

3,、閱讀教學(xué)要以“點(diǎn)”帶面,，關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級(jí)目標(biāo)，不斷反思教學(xué)的實(shí)效性,。寫作,、口語、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué),。在教學(xué)過程中,，要特別重視語言的感悟、文言的積累,、文化的積淀,、文學(xué)的評(píng)鑒等教學(xué)要點(diǎn)的夯實(shí)。

4,、自由寫作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中,，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動(dòng)。此外,，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手”等語文實(shí)踐性能力的培養(yǎng),。

5,、繼續(xù)探討新教材活動(dòng)課的教學(xué)原則和教學(xué)方式……

四、教研工作

抓好課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,，除了要鉆研教育教學(xué)理論，鉆研教材外,，更重要的是要認(rèn)真研究學(xué)生,，根據(jù)所帶班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性的進(jìn)行課堂教學(xué)和課外指導(dǎo),。備課的核心是備學(xué)生。

1,、本學(xué)期教研重點(diǎn)是繼續(xù)探討新教材活動(dòng)課的教學(xué)原則和教學(xué)方式,。

2、組內(nèi)交流探討“自主,、探究,、合作”教學(xué)模式的方法。

3,、觀摩課

五,、教學(xué)課時(shí)及活動(dòng)安排：

1-3周 第一單元課文和第一單元寫作、口語交際

4-6周 第五單元課文和第二單元寫作,、口語交際

7-8周 第二單元課文和第三單元寫作,、口語交際

第9周前半期課文復(fù)習(xí)、考試

10-11周 第三單元課文和第四單元寫作,、口語交際

12-13周 第四單元課文和第五單元寫作,、口語交際

14-16周 第六單元課文

期末復(fù)習(xí)

初二上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)免費(fèi)篇八

一、班級(jí)基本情況：

本班共有學(xué)生xx人,。大部分學(xué)生較聰明,，思維活躍，作業(yè)能認(rèn)真完成,，有一定的互相競爭意識(shí),。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，語文成績比較差的,，希望本學(xué)期能提高學(xué)生的語文成績。

[學(xué)生狀況分析]

我所擔(dān)任的六年級(jí)(x)班的學(xué)生,，原有的語文基礎(chǔ)參差不齊,，高低不一。因此新學(xué)期中,，應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,，一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗(yàn),，有所感受,，有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng),。

二,、教學(xué)要求：

(一)識(shí)字與寫字

有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。要求會(huì)寫80個(gè)字,。硬筆書寫楷書,，行款整齊，有一定的速度。

(二)閱讀

能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,，辨別詞語的感情色彩,。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,，體會(huì)其表達(dá)效果,。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情,，領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,，做出自己的判斷,。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn),，了解文章的基本說明方法,。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面,，根據(jù)需要搜集信息,。在理解課文的過程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào),、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段),。

(三)習(xí)作

養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材,。能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文,。能根據(jù)表達(dá)需要,，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

(四)口語實(shí)際

與人交流能尊重,、理解對(duì)方,。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見,。聽他人說話認(rèn)真耐心,，能抓住要點(diǎn)，并能簡要轉(zhuǎn)述,。表達(dá)要有條理,，語氣、語調(diào)適當(dāng),。能根據(jù)交流的對(duì)象和場合,，稍做準(zhǔn)備，做簡單的發(fā)言,。在交際中注意語言美,，抵制不文明的語言。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題,，利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報(bào)告,。策劃簡單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng),，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié),。對(duì)自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題,，或電視,、電影中的故事和形象，組織討論,、專題演講,，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。了解查找資料,、運(yùn)用資料的基本方法,。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn),，注重語言的感悟,、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生在閱讀方面層次比較差,，導(dǎo)致寫作能力也不高,，本學(xué)期語文課的教學(xué)最難的地方，就是如何提高學(xué)生的閱讀和寫作水平,。

五,、教學(xué)措施：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，樹立正確教學(xué)觀,，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念,，不搞應(yīng)試教育,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主,，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力,。

3、優(yōu)化教學(xué)手段,，積極使用多媒體教學(xué),，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率,。

4,、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,，讀好課外書,，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累,，勤動(dòng)筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,。

5,、精心設(shè)計(jì)各類練習(xí)，不濫抄濫做,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。

6,、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,，群策群力,，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。

7,、加強(qiáng)教學(xué)研究工作,，及時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)。積極撰寫總結(jié)論文,、教學(xué)論文,，提高自身素質(zhì)。

六,、做好差生的轉(zhuǎn)化工作：

后進(jìn)生產(chǎn)生后進(jìn)原因的因素是非常之多,，作為老師要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要讓學(xué)生找回自信,，鼓勵(lì)是后進(jìn)生找回自信的最好良藥,。在上課的時(shí)候，老師要專門撿后進(jìn)生會(huì)的東西提問,，不要在課堂上隨便批評(píng)他,，要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,。只要后進(jìn)生找回了自信,，他對(duì)學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣，然后再慢慢給后進(jìn)生加餐,。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥,。如果認(rèn)為后進(jìn)生可以輕而易舉實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不用做艱苦的工作,，那倒是有點(diǎn)不正常,。所以轉(zhuǎn)化后進(jìn)生需有耐心。耐心,，就是要允許學(xué)生有多次反復(fù),，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作,，循序漸進(jìn),，由淺入深,，由低向高發(fā)展,，這是歷史以來有效的教育原則。在以往的教學(xué)中,，我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進(jìn)生,，效果十分明顯,。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作。

初二上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)免費(fèi)篇九

又是一個(gè)新的學(xué)期,，我所擔(dān)任的是八年級(jí)150班語文教學(xué)工作,，教學(xué)生們了解古今漢語文學(xué)，提高他們的文筆寫作能力是我的責(zé)任,。班級(jí)內(nèi)優(yōu)差生不等,，根據(jù)這些情況，我制定出了學(xué)習(xí)八年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃的各種措施,。

一,、教材簡析

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?語文》七～九年級(jí)教材中，八年級(jí)上,、下冊(cè)屬于一個(gè)階段,，這兩冊(cè)教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點(diǎn)是各單元仍以專題組元，但同時(shí)也兼顧文體,。八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元分別以人生,、散文詩、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容,，其中以記敘類文章為主,，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，在語文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展,，拓寬了語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì),。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下,。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對(duì)作品中感人肺腑的形象,、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。熟讀這些課文,，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語言的特點(diǎn),。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序,，掌握常用的說明方法,，體會(huì)說明文準(zhǔn)確,、周密的語言。

默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語,。要能借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法,，體會(huì)作品的語言特色。

三,、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析

通過對(duì)上學(xué)期學(xué)生的學(xué)系態(tài)度,，從整體來看，本班學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,，記筆記,，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,，但存在的問題也不容樂觀：目前班級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重，而且"尾巴"較大,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),，隨著學(xué)生年齡的增長和知識(shí)難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,，運(yùn)用能力，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,，思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,，這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水，但對(duì)我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說,，并非福音,。我們的教學(xué)必須未雨綢繆，因此,，我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究。

四,、教學(xué)措施

1)從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2)語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒,，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間，能力之間以及知識(shí),、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3)重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4)教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5)重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

6)作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣，多寫隨筆,，讀書筆記,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。

7)實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高。

8)引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

9)優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理,，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

10)作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

初二上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)免費(fèi)篇十

根據(jù)新課標(biāo)的精神和要求,，暨第一學(xué)期的教學(xué)探索,，我們的教學(xué)目標(biāo)繼續(xù)定位為以下五個(gè)方面：

(一)積累·整合、(二)感受·鑒賞,、(三)思考·領(lǐng)悟,、(四)應(yīng)用·拓展,、(五)發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新，使學(xué)生獲得良好的語文素養(yǎng),，能力得以全面發(fā)展,。

(一)積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式

語文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，幫助他們樹立主體意識(shí)，根據(jù)各自的特點(diǎn)和需要,，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略,，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑,。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率,，有利于培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。因此,，我們鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上,，積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動(dòng)，善于傾聽,、吸納他人的意見,，學(xué)會(huì)寬容和溝通，學(xué)會(huì)協(xié)作和分享,。為了改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況,，我們提倡并實(shí)施在課堂上開展自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

組織學(xué)習(xí)小組，開展合作性學(xué)習(xí),。

落實(shí)課前預(yù)習(xí)疑難問題收集制,。

課堂教學(xué)突出學(xué)生主體地位，努力創(chuàng)設(shè)交流,、表達(dá)空間,。

(二)多閱讀，開闊眼界,，陶冶情操

除教學(xué)上安排的閱讀內(nèi)容外,，我們將充分利用圖書館和班上的“圖書角”資源，讓學(xué)生閱讀更多的課外知識(shí),，同時(shí)要求做好摘記,，寫讀后感,、隨筆等，這樣,，提高學(xué)生閱讀的速度,、理解文章內(nèi)容的水平，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)自己找資料,，既達(dá)到開闊學(xué)生的視野又積累資料的目的,。

課時(shí)組合：3節(jié)閱讀教學(xué)+1節(jié)圖書閱讀(因本學(xué)期課時(shí)緊，可隔周上)+2節(jié)課堂讀寫連堂課,。

課前語文活動(dòng)突出成語,、古詩詞、好書介紹,、美文選讀等,。

(三)改變做練習(xí)的習(xí)慣

如何處理練習(xí)問題，我們嘗試以下辦法：

1,、整合原則,。將練習(xí)處理融合到課文教學(xué)當(dāng)中，在課堂上解決,。因?yàn)榫毩?xí)是圍繞課文內(nèi)容和單元要求而設(shè)計(jì)的,，它對(duì)課堂教學(xué)起一定的引導(dǎo)作用。因此,，決不能將課堂教學(xué)與練習(xí)的處理分割開來,，而應(yīng)該將二者巧妙地整合，有專家說：“老師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過程中,，練習(xí)的某些問題能夠不知不覺,、自然而然地解決?！边@樣,，既讓學(xué)生學(xué)得輕松，又能節(jié)省教學(xué)時(shí)間,，提高課堂效率,。

2、自由原則,。新課標(biāo)在練習(xí)設(shè)計(jì)上富有彈性及開放性,，這就為教師和學(xué)生自主處理練習(xí)提供了靈活的空間。教師可以根據(jù)不同的教學(xué)環(huán)境和不同的教學(xué)對(duì)象采用不同的處理方法,。此外,，教師在處理練習(xí)時(shí)應(yīng)留給學(xué)生更多的選擇空間，各取所需,，要求學(xué)生根據(jù)自身情況靈活機(jī)動(dòng)地完成,。學(xué)生可以把練習(xí)中的字詞抄上幾遍;可以發(fā)揮想象,，把這些字詞連綴成一段文字;也可以摘抄書中含有以上字詞的句子。不同程度的學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)實(shí)際選擇練習(xí)的形式,?？傊屆總€(gè)學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人,，讓他們不再把練習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān),。

3、重視過程,。傳統(tǒng)的處理練習(xí)的方式是注重結(jié)果,，追求答案的準(zhǔn)確性。教師提出一個(gè)問題,，常常預(yù)先設(shè)計(jì)好結(jié)論,，然后讓學(xué)生千方百計(jì)進(jìn)入所謂標(biāo)準(zhǔn)答案的窠臼,。這種消極接受的方式, 剝奪了學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn),，把學(xué)生變成了不善于分析問題,、解決問題的“兩腳書櫥”,。而重視過程策略，是呈現(xiàn)解決問題的過程和方法,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題的能力。運(yùn)用過程策略要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行分解和細(xì)化,。對(duì)于一些難度不大的理解性練習(xí),，教師也不要急于讓學(xué)生說答案，而是先讓他們思考,，并將思考的過程說出來,，最后再說出答案。運(yùn)用過程策略,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),，教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”。

4,、評(píng)價(jià)策略,。評(píng)價(jià)是一種檢測激勵(lì)機(jī)制。對(duì)學(xué)生完成練習(xí)的情況做出評(píng)價(jià),，能使學(xué)生形成競爭意識(shí),，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。運(yùn)用評(píng)價(jià)策略要堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,。過去,我們一味強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評(píng)價(jià),，用百分制、劃分等級(jí)等方法來評(píng)價(jià)學(xué)生完成練習(xí)的情況,，缺乏形成性評(píng)價(jià)的意識(shí),。因此,我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，要注意評(píng)價(jià)學(xué)生在完成練習(xí)的過程中所表現(xiàn)出的主動(dòng)參與精神,，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，注意發(fā)現(xiàn)并及時(shí)表揚(yáng)他們?nèi)〉玫奈⑿∵M(jìn)步，淡化學(xué)生之間的差異,。同時(shí),，練習(xí)評(píng)價(jià)的形式要多樣化，克服過去那種學(xué)生練習(xí)由教師裁決的單一模式,，除了教師評(píng)價(jià),，還可讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，學(xué)生自我評(píng)價(jià),，或讓家長積極參與評(píng)價(jià)活動(dòng),。從而在評(píng)價(jià)活動(dòng)中，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的的興趣,，又培養(yǎng)評(píng)價(jià)意識(shí),、合作意識(shí)，提高學(xué)生的能力和進(jìn)步的信心,。

總之,，新教材練習(xí)設(shè)計(jì)的目的不是為了加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而是為了幫助他們更好的理解課文,。課上,，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)起來，質(zhì)疑問難,，深入探究,，師生一起切磋學(xué)問，砥礪思想;課外,，通過少而精的作業(yè),，積累知識(shí)，激發(fā)興趣,，培養(yǎng)能力,。課堂內(nèi)外，都要讓學(xué)生意識(shí)到：自己才是學(xué)習(xí)的主人!

(四)重視寫作

我們可以嘗試以下作文教學(xué),，其操作程序?yàn)椋?/p>

1,、每周完成1500字以上的練筆，練筆的時(shí)間,、內(nèi)容自定;老師每周抽改一組,。

2,、每兩周寫一次作文。力爭在堂內(nèi)教會(huì)學(xué)生自改作文,。

(五)除此之外,，還要充分發(fā)揮多媒體的作用，如：手提電腦,、投影等設(shè)備,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，增大課堂復(fù)習(xí)容量,，提高課堂教學(xué)的效率和效果,。挖掘?qū)W生非智力因素，如：

1,、進(jìn)行賞識(shí)教育,，激發(fā)學(xué)生的自信心;

2、經(jīng)常找學(xué)生談心,，以最大的熱情和耐心解決學(xué)生的疑惑;

3,、在學(xué)生最需要的時(shí)候出現(xiàn)在學(xué)生的面前，關(guān)心學(xué)生;

4,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的心理輔導(dǎo),。

為完成我們的課改目標(biāo)，我們高一語文備課組所有成員將團(tuán)結(jié)協(xié)作,，發(fā)揚(yáng)一中人刻苦鉆研的精神,，在集體備課、分工合作的基礎(chǔ)上,，充分發(fā)揮電子備課、電腦教學(xué)的優(yōu)勢,，群策群力,，努力探索并走出一條課改的路子，使學(xué)生真正想學(xué),、樂學(xué)和會(huì)學(xué),，真正愛上語文這門課。

初二上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)免費(fèi)篇十一

本學(xué)期,，語文教研組將在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,，深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變 教育教學(xué)觀念,，大力提高課堂教學(xué)效率,，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，以新課程改革(構(gòu)建理想課堂),、新教育實(shí)驗(yàn)(“師生共寫隨筆,、營造書香校園”)為重點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)科研化,、教育科研常規(guī)化(“兩化”),，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn),，扎實(shí)有效地開展 工作。

轉(zhuǎn)變舊的教育模式,，繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，加大改革力度，注重改革的過程和 經(jīng)驗(yàn)的積累,，及時(shí) 組織本教研組的教師開展語文教研活動(dòng),，提高語文教研組的整體水平。改革落后的教學(xué)方法,，真正落實(shí)改革在課堂教學(xué)中的地位,，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)一步探索新授課,、復(fù)習(xí)課,、練習(xí)課、講評(píng)課,、實(shí)驗(yàn)課,、閱讀課等課型的授課模式，使課堂教學(xué)充分體現(xiàn)學(xué)生“自主—合作—探究”的學(xué)習(xí)模式,，真正把課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面提高。對(duì)改革中出現(xiàn)的問題進(jìn)行認(rèn)真分析,，鼓勵(lì)教師認(rèn)真,、大膽實(shí)驗(yàn)，推進(jìn)大量讀寫的改革進(jìn)程,，并嘗試進(jìn)行其他方面的語文教改實(shí)驗(yàn),。

進(jìn)一步貫徹大語文觀念，通過豐富多彩的語文課外活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的 實(shí)踐能力,。策劃、組織,、引導(dǎo)學(xué)生通過參與活動(dòng),，在活動(dòng)中豐富知識(shí)，增長才干，從而全面提高學(xué)生的素質(zhì),。給學(xué)生一片藍(lán)天,，讓他們自由地去飛翔。開展豐富多彩的語文課外活動(dòng),，豐富學(xué)生的課余生活,，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

(一)重視學(xué)習(xí),，提高理念

理念是先導(dǎo),，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變我校語文教師的教育觀念,，讓教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面,，本學(xué)期，我們將重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法,，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,，更好地為教育教學(xué)服務(wù),。加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師近階段乃至今后教學(xué)的依據(jù),。要充分利用教研時(shí)間對(duì)各年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo),，要求，重難點(diǎn),，教學(xué)方法等方面進(jìn)行解讀,，我們將采用教研組和備課組交叉的途徑、方式進(jìn)行學(xué)習(xí),。

(二)改革方式,，推進(jìn)課改

1、“在研討中 發(fā)展,，在反思中成長,。”這應(yīng)該是語文教研的目標(biāo),。重視各種形式的研討活動(dòng)，開展教研活動(dòng)時(shí),，其他教師不分年段相應(yīng)評(píng)課,、討論，讓每位教師在不斷的研討切磋中共同成長,。自我反思,，即教師個(gè)體對(duì)自身教學(xué)實(shí)踐的反思。響應(yīng)“天天有反思,，每月有反思”理念,，有序地組織教師通過反思,、研究，不斷更新教學(xué)觀念,，改善自身教學(xué)行為,，提升教學(xué)水平，從而形成教師自身對(duì)教學(xué)現(xiàn)象,、教學(xué)問題的獨(dú)特思考和創(chuàng)造性見解,，提高教學(xué)工作的自主性和目的性。同時(shí)課堂教學(xué)改革是每一個(gè)任課教師的課題,，語文組要將作文教學(xué)與研究密切 聯(lián)系起來,，要注意課題研究與教學(xué)工作的有機(jī)結(jié)合。要求教師要將教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題提交到教研組,，以教研組的形式研討問題,、解決問題。

2,、積極開展教研活動(dòng),。教研組是學(xué)校教學(xué)研究最基層的組織，是教師成長的搖籃,，是教師進(jìn)行教學(xué)和研究的主陣地,。本學(xué)期，語文教研組將主要在“實(shí)”字上下功夫,，在“研”字上求發(fā)展,，真正使教研活動(dòng)經(jīng)常化,、 專題化和系統(tǒng)化,。3、充分利用好現(xiàn)代化設(shè)施,。

本學(xué)期將要求每位教師力求現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與教學(xué)的整合,，在多媒體教室中開展公開教學(xué)。教師要充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)教學(xué),，熟練地運(yùn)用電教設(shè)備輔助于教學(xué),。同時(shí)教研組要逐步建立本學(xué)科備課資源庫上傳到學(xué)校網(wǎng)站，供同學(xué)科教師備課參考,。

4,、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，積極開展各項(xiàng)競賽活動(dòng),。本學(xué)期,，語文組將繼續(xù)重視自讀課文特別是名著導(dǎo)讀，繼續(xù)通過一系列競賽活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的競賽能力,，激發(fā)學(xué)生的參與熱情,，提高學(xué)生聽說讀寫的語文綜合能力。

5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,。語文組在本學(xué)期將寫字課納入語文教學(xué)的范疇，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)中養(yǎng)成書寫規(guī)范,、美觀的習(xí)慣,。

(三)精心組織各項(xiàng)教研活動(dòng)，促進(jìn)教改,。

1,、認(rèn)真策劃、精心組織初中語文新課程備課,，結(jié)合新課程理念,，突出創(chuàng)新性、主題性和針對(duì)性,。每次教研活動(dòng)要做到“教研活動(dòng)主題化,，課題研究活動(dòng)化”，形成一個(gè)系列,。研討活動(dòng)采用上課,、說課、互動(dòng)交流,，落實(shí)“三個(gè)整合”,，即教案改革、課堂改革,、作業(yè)改革整合在一起進(jìn)行,。要從重視“教”到關(guān)注“學(xué)”，倡導(dǎo)“導(dǎo)學(xué)練”三案統(tǒng)一,。積極探索作業(yè)形式改革,，推行課內(nèi)限時(shí)作業(yè)。提倡使用導(dǎo)學(xué)練案,。倡導(dǎo)個(gè)性化備課,，要求各教研組根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)用為原則,，統(tǒng)一備課的形式,，提高備課的質(zhì)量和效率，避免形式主義和無效勞動(dòng),，使備課要真正為課堂教學(xué)服務(wù)。

2、搭建骨干教師研修平臺(tái),，引領(lǐng)成長,。

做好教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，提高教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì),。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手的科研帶動(dòng)作用，鼓勵(lì)學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手在課題研究中不斷改革創(chuàng)新,，在課題研究中不斷提高科研能力，引領(lǐng)全組教師專業(yè)發(fā)展,。牢牢樹立“精品”意識(shí),，精心組織、認(rèn)真指導(dǎo)教師參加相關(guān)競賽,。對(duì)于優(yōu)秀青年教師,，不僅在課堂教學(xué)上要嚴(yán)格要求他們，還要在課題研究,、教學(xué)評(píng)價(jià),、專題講座等方面給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)。在實(shí)踐與研究中,，給予他們最切近的指導(dǎo),，促使他們?nèi)姘l(fā)展。

3.加強(qiáng)營造書香校園工程建設(shè),。

持續(xù)抓好“五個(gè)一工程”,，扎實(shí)落實(shí)“周月季讀書 計(jì)劃”，規(guī)定學(xué)生每周背誦一首古詩詞,，每月讀一種報(bào)紙或刊物,，每季度至少讀一本書

初二上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)免費(fèi)篇十二

本冊(cè)圍繞著八個(gè)專題整合教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考,、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,，善于思考;走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識(shí)和能力,、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺(tái)。本冊(cè)共有32篇課文,。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接,，安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》,、《充氣雨衣》、《玩具柜臺(tái)前的孩子》,、《阿德的夢》,。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識(shí)字任務(wù)，沒有寫字要求,?！罢Z文園地”包括四——五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”,。八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表,。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,，有400個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字,，有300個(gè),。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。除了隨課文識(shí)字以外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字,，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),，在同類事物的列舉中認(rèn)字。

二(1)班共有學(xué)生38人,。學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)后,，在識(shí)字方面突破識(shí)記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快,，但由于識(shí)字量加大,，同音字混淆有時(shí)會(huì)出現(xiàn)。主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈,。已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,。孩子們喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣，能流利,、有感情地朗讀課文,。能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成語,、古典詩詞,、格言警句等。并愿意與人交流,，能認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。在說話方面,，能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。對(duì)周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，能把看到的、想到的寫下來,，語句較連貫,。識(shí)字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn),。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀,、分組讀、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對(duì)讀,、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗(yàn),、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,。

1、.繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識(shí)字、正音,。

2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析,，也不要求書寫,。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解意思,，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7、.學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣。

8,、積累自己喜歡的成語,、對(duì)聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10、.對(duì)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記,。

11,、對(duì)周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受,。

1,、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中,、在活動(dòng)中,、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

2、重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，創(chuàng)造性地使用教材,。

4、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流,、討論和語文實(shí)踐活動(dòng),。將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然?社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí),，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)

初二上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)免費(fèi)篇十三

本學(xué)期的語文教學(xué)工作以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),。以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計(jì)劃為中心，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為目的,，大力推進(jìn)課程改革,，深入貫徹語文新課標(biāo)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,，增強(qiáng)實(shí)施新課程的能力和水平;加強(qiáng)對(duì)新教材的培訓(xùn),、研究，尋求實(shí)施新課程的策略;深入課堂,，適時(shí)反思和總結(jié),，進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七(2),、七(4)班語文教學(xué),。七二班有學(xué)生52人，七四班有學(xué)生54人,。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點(diǎn)是：

1,、學(xué)生對(duì)語文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展,。

2、能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題有自己的見解,。

3、大部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)科有濃厚的興趣,。

4,、課堂上有能帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展能順利進(jìn)行,。

5,、七(2)班的學(xué)生學(xué)習(xí)的活躍性稍高，敢于大膽展示自己,，七(4)班的學(xué)生整體情況略好一些,，女生學(xué)習(xí)的踏實(shí)、穩(wěn)定遠(yuǎn)高于男生,，較能起到一定的帶領(lǐng)作用,。

但也存在一些問題，主要表現(xiàn)在：

1、寫作水平低下,，還有待進(jìn)一步提高,。

2、語文學(xué)習(xí)慣不是很好,，如能堅(jiān)持寫日記的同學(xué),、能搞好課外摘抄的同學(xué)不是很多。

3,、學(xué)習(xí)探究的趣味并不能持久,，有些浮躁，只有少部分同學(xué)能踏實(shí)去做,。

4,、這兩個(gè)班的學(xué)生愛讀書但卻不會(huì)讀，這一點(diǎn)需要去培養(yǎng),。

本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,，新人教版語文七年級(jí)下學(xué)期教材有所變動(dòng)，設(shè)立了成長,、愛國,、名人、道德修養(yǎng),、科幻探險(xiǎn),、動(dòng)物與人六個(gè)單元主題，不僅對(duì)課文的篇目進(jìn)行了小幅度的調(diào)整,，同時(shí)將作文從綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中獨(dú)立出來,，有了明確的要求。改變的篇目大多為原人教版語文科目,，只是調(diào)整了存在順序與位置,，少部分科目為新添內(nèi)容，閱讀部分,，從情感,、態(tài)度、價(jià)值觀和語言文字兩個(gè)方面作了整合,，并以整體感悟,、品味語言、理清思路,、把握意蘊(yùn),、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié),，全面考慮,、組織單元;綜合性學(xué)習(xí)由原先的六個(gè)更改為三個(gè)，第二、四,、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動(dòng),。每個(gè)綜合性學(xué)習(xí)都提供了若干個(gè)活動(dòng)，可以根據(jù)不同情況有所增刪,。這樣,，既有選擇的余地，又有創(chuàng)造的機(jī)會(huì),，真正為建設(shè)開放而有活力的語文課程提供了可能,。本冊(cè)教材安排的作文教學(xué)仍以敘事、抒情類訓(xùn)練為主,。放置于單元后,，注重寫作基礎(chǔ)的培養(yǎng)，學(xué)生易于寫出,。

第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長有關(guān)的文章,，閱讀要求品味人生，樹立正確的人生觀,，走好人生路,，學(xué)會(huì)面對(duì)人生路上的各種境況。理解敘事線索,，繼續(xù)深入了解掌握復(fù)雜的記敘文(多種角度的敘述,、多種手法的運(yùn)用、敘述中穿插議論,、抒情等),。

第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章,，閱讀要求了解學(xué)校、家鄉(xiāng),、祖國的歷史,，培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)、愛自然,、愛普通人的情感,。了解抒情方式，感受作者情懷,。

第三單元中的文章寫的是名人故事,。閱讀要求學(xué)習(xí)名人身上體現(xiàn)的精神，把握人物特點(diǎn),，選擇自己學(xué)習(xí)的名人偶像,。學(xué)習(xí)人物傳記不同的寫法：選擇片斷、表現(xiàn)人物不同側(cè)面的橫式結(jié)構(gòu)和以人物發(fā)展成長為線索、選取典型事例的縱式結(jié)構(gòu),。共同的是要寫出個(gè)性,。

第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面，閱讀要求了解什么是文化,，了解中外主要的幾種文化藝術(shù)樣式,，增強(qiáng)文化藝術(shù)素養(yǎng)?？焖俨蹲介喿x重點(diǎn),，對(duì)內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得。

第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn),，閱讀要求激發(fā)學(xué)生科學(xué)探險(xiǎn)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生不怕艱險(xiǎn)、勇于探索的精神,?？焖匍喿x提取主要信息，對(duì)內(nèi)容,、表達(dá)有所思考,。

第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動(dòng)物的文章,，閱讀要求熱愛自然,、珍惜動(dòng)物，培養(yǎng)熱愛生命,、珍惜生命的意識(shí),。比較閱讀，了解閱讀方法,，感受文章的細(xì)膩與生動(dòng),。

這套教材的主要的特點(diǎn)，概括起來有以下幾點(diǎn)：

1,、構(gòu)建具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)的教科書體系,，關(guān)注情感與個(gè)性，關(guān)注自然與社會(huì),。

2,、積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的語文學(xué)習(xí)方式,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

3,、設(shè)計(jì)了比較完整的助學(xué)系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生德智體三方面的全面發(fā)展,。

4、教材選的課文體裁,、風(fēng)格多樣化,，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息,。

1,、掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：掌握語文七年級(jí)下冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音、字型,、字義,。掌握朗讀方法，注意語氣的停頓,、轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ),。繼續(xù)了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度,，體會(huì)其情感。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,，敢于提問，敢于發(fā)言,。

2,、過程與方法目標(biāo)：掌握語文基礎(chǔ)知識(shí)，提高聽,、說,、讀、寫的能力,，養(yǎng)成正確思維和運(yùn)用語文工具的習(xí)慣;掌握常用的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的能力，以及在小組內(nèi)合作探究的能力,。積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方式,，注重聯(lián)系生活的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),。與學(xué)生溝通，從而發(fā)揮學(xué)生的潛能,，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力及創(chuàng)新精神,。

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的主題含義和豐富的思想情感,，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國語言的熱愛,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。能注意對(duì)象和場合,，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流,。努力開拓學(xué)生的視野，把課本上學(xué)習(xí)到的東西,，活用到生活當(dāng)中,，提高自身的文化品味。

1,、在新學(xué)期里,，我將進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì),，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，真正確立語文教育的新理念，注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力,，積極倡導(dǎo),、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活,、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語文能力,。

2,、采取合適的教學(xué)策略，大力改進(jìn)課堂教學(xué),，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué);積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，開展各種活動(dòng)增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法,，提高基本技能,，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ),。

3、積極參加各種課改活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。在本期內(nèi)我將注重引導(dǎo)學(xué)生自己完成學(xué)習(xí)過程,，自己探索學(xué)習(xí)方法，聯(lián)系學(xué)校和家庭生活,，溝通平行學(xué)科;我們將注意留足空間,，增加彈性，建立合作小組,，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力,。為學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)必要的條件。

4,、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。營造輕松,、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí)，在生活中學(xué)道理,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。在讀寫訓(xùn)練中滲透思想教育，陶冶學(xué)生精神情操;閱讀文學(xué)作品,，注重情感體驗(yàn),，增加文化內(nèi)涵，提高學(xué)生人文素質(zhì);指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要求學(xué)生能普通話正確,、流利、有感情的朗讀,。

5,、要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性。盡可能把過去由自己的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),，讓學(xué)生讀一讀、寫一寫,、說一說,，通過學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí),，并融會(huì)貫通,。課外閱讀上，增強(qiáng)圖書角的作用，讓學(xué)生愛讀書,，會(huì)讀書。

6,、本學(xué)期習(xí)作教學(xué)的著眼點(diǎn)仍然要放在“抓好起步,，打牢基礎(chǔ)”上，因此,，在教學(xué)中要充分發(fā)揮例文的示范作用,，讓學(xué)生直觀形象地懂得該寫什么和怎樣寫，對(duì)教學(xué)目標(biāo)既不拔高,，也不降低,，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話,、實(shí)話,、心里話，表達(dá)真情實(shí)感,。重視讀和寫的有機(jī)結(jié)合,，在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物,、分析事物,、遣詞造句、連段成篇的方法,。要充分利用習(xí)作教材,，解除束縛，讓學(xué)生感于表達(dá),，樂于表達(dá),。在批改、講評(píng)學(xué)生的習(xí)作時(shí),，要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用,，充分保護(hù)他們表達(dá)與交流的積極性。多創(chuàng)造一些學(xué)生作品交流的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂,。

7、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,，精確班班通的使用，優(yōu)化課程資源,，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語文課的吸引力,，加速了學(xué)生盛知過程,，促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。

8、注重過程性評(píng)價(jià),。全方位,、多角度引導(dǎo)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。

在教學(xué)的過程中,，要及時(shí)的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,，在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后,，要認(rèn)真寫好教學(xué)反思,，對(duì)于教學(xué)中存在的問題，要及時(shí)改正,。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,，要認(rèn)真的加以分析，并且積極尋求方法解決,。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維,，多維度的思考問題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中,，促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步,。

教學(xué)進(jìn)度見教導(dǎo)處安排。

初二上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)免費(fèi)篇十四

一,、班級(jí)基本狀況

7(1)班共有學(xué)生43人,。大多數(shù)學(xué)生具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，上課能專心聽老師上課,，認(rèn)真做課堂筆記,，有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。有一部分學(xué)生還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，對(duì)學(xué)習(xí)沒有良好的認(rèn)識(shí),，缺乏用心的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)存在著惰性,，喜歡依靠老師和家長,，不是主動(dòng)的去獲取知識(shí)，靠的還是死記硬背,。

這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)放在注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，努力提高學(xué)生的自學(xué)潛力,，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。

在語文教學(xué)上，加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,，每月繼續(xù)向?qū)W生推薦一,、兩本好書，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，提高閱讀量,。重視課堂教學(xué)，利用文本進(jìn)行閱讀分析,，提高學(xué)生的閱讀潛力。針對(duì)學(xué)生習(xí)作中的存在的問題,，加強(qiáng)學(xué)生自我修改作文的潛力,，多進(jìn)行自主擬題作文練習(xí)和作文指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生觀察事物的方法,，積累素材的方法和審題,、構(gòu)思、開頭,、結(jié)尾等方法的指導(dǎo),。相信學(xué)生的習(xí)作會(huì)有所提高。

二,、指導(dǎo)思想

借助新課改的強(qiáng)勁東風(fēng),，認(rèn)真貫徹和落實(shí)市教育局及中心校在本學(xué)期工作計(jì)劃，以學(xué)生發(fā)展為根本,，堅(jiān)定不移的推進(jìn)教育教學(xué)工作的開展,。

三、工作目標(biāo)

(1)識(shí)字與寫字,。

1,、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字的潛力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè),，其中2500個(gè)左右會(huì)寫,。

2、硬筆書寫楷書,，行款整齊,，有必須的速度。

3,、能用毛筆書寫楷書,，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。

(2)閱讀

1,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文。

2,、默讀有必須的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

3,、能借助詞典閱讀,，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)好處，辨別詞語的感情 色彩,。

4,、聯(lián)系上下文和自我的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，體會(huì)其表達(dá)效果,。

5、讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,，敢于提出自我的看法,，做出自我的決定。

6,、閱讀說明性文章,，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法,。

7,、閱讀敘事性作品，了解事件梗概,，簡單敘述自我印象最深的場景,、人物、細(xì)節(jié),，說出自我的喜歡,、憎惡、崇敬,、向往,、同情等感受。閱讀詩歌,，大體把握詩意,，想象詩歌描述的情景，體會(huì)詩人的情感,。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì),，向往和追求完美的理想,。

8、學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識(shí)面,，根據(jù)需要搜集信息。

9,、在理解課文的過程中,，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不一樣用法,。

10,、誦讀優(yōu)秀詩文，注意透過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的資料和情感,。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)

11、利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自我的閱讀面,，課外閱讀總量不少于100萬字,。

(3)關(guān)于習(xí)作

1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,。

2,、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)的豐富自我的見聞,，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材。

初二上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)免費(fèi)篇十五

一,、以德為首

各班繼續(xù)堅(jiān)持和完善《六年級(jí)學(xué)生操行評(píng)分評(píng)比制度》,，全體教師(尤其是班主任)還要充分利用各種教育陣地對(duì)學(xué)生開展紀(jì)律、理想,、信念教育活動(dòng),，以此帶動(dòng)整個(gè)年級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)好轉(zhuǎn),。班主任的工作要做到有主動(dòng)性和遠(yuǎn)見性,，特別是對(duì)于那些“調(diào)皮生”，更要多一份愛心,、多一份細(xì)心,。注重全體學(xué)生身心健康的發(fā)展。要利用好班會(huì),、隊(duì)會(huì),、校藝術(shù)節(jié),、大課間來對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。以“團(tuán)結(jié)向上”,、“勤奮好學(xué)”,、“成功來自努力”、“知識(shí)改變命運(yùn)”,、“奮斗成就未來”等理念激勵(lì)學(xué)生,，促使他們樹信心，鼓勇氣,，作好最后沖刺,。

二、以人為本

畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,，他們面臨著升學(xué),，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于教師,、家長的期盼,，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育,，就可能造成事倍功半的效果,。班主任要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題就及時(shí)對(duì)癥下藥,，標(biāo)本兼治,。任課教師應(yīng)協(xié)助班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心，分析問題,，尋求與家長溝通,，幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出適合的短期和長期學(xué)習(xí)目標(biāo),，樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀。同時(shí),，我們還要結(jié)合學(xué)校的安排,，通過校組織的“六年級(jí)學(xué)生生理衛(wèi)生講座”，深入對(duì)學(xué)生開展青春期心理,、生理衛(wèi)生教育,。

三、以教促學(xué)

扎實(shí)開展日常教學(xué)工作,，備好,、上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效益,，向40分鐘要質(zhì)量,。關(guān)注學(xué)困生,。在情感教育上多下功夫，對(duì)學(xué)困生做到有愛心,、細(xì)心,、耐心;在教育教學(xué)上，提問優(yōu)先,，作業(yè)批改優(yōu)先,，表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)先;要善于挖掘他們的閃光點(diǎn)，扶植起步點(diǎn),，把握反復(fù)點(diǎn),，促進(jìn)飛躍點(diǎn);對(duì)待學(xué)困生不歧視，不放棄,，有效地保證學(xué)困生成績的提高,。開展學(xué)法指導(dǎo)，本學(xué)期級(jí)組,、各班分別舉行一次《學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)》,，指導(dǎo)學(xué)法，幫助學(xué)生全面提高學(xué)習(xí)效率,。充分利用新的《學(xué)生評(píng)價(jià)表》及時(shí)向家長反饋學(xué)生每階段在校的學(xué)習(xí)情況,、思想動(dòng)態(tài)、紀(jì)律表現(xiàn),，與家長共同探討切合實(shí)際的教育方法。每天安排一名值日教師課間巡視,，進(jìn)行全級(jí)衛(wèi)生,、紀(jì)律、行為監(jiān)督,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出糾正,，對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象批評(píng)教育，保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)秩序,。組內(nèi)每月召開一次教師會(huì)議,，及時(shí)了解各班、各科學(xué)生思想動(dòng)態(tài),、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),，集思廣益，解決問題,?？傊覀兡昙?jí)畢業(yè)班工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重,，時(shí)間緊,，任務(wù)重,，要求高，我們有能力,、有信心接受挑戰(zhàn)與考驗(yàn),，認(rèn)真完成光榮又艱巨的任務(wù)，以此充分體現(xiàn)我們的人生價(jià)值,，同時(shí)也為校的進(jìn)一步發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),。

四、教學(xué)措施

1,、立足學(xué)生發(fā)展,，實(shí)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，不但傳授給他們知識(shí)，更要教給他們學(xué)習(xí)的方法,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書,，拓寬知識(shí)面，掌握豐富的課外知識(shí),，提高理解能力,。

3、鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫日記,，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo),，提高寫作能力。堅(jiān)持教學(xué)五認(rèn)真,，提高課堂教學(xué)效益,，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

4,、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作,，教育成績好的學(xué)生不要沾沾自喜，不要自滿,，要不斷確立更高的目標(biāo),，這樣才能不斷進(jìn)步。做好后進(jìn)生的思想工作,，使用權(quán)他們變得自信起來,，在班上成立互幫互助小組，形成團(tuán)結(jié)互助的氣氛,。培優(yōu)補(bǔ)差措施：

5,、增加優(yōu)等生的閱讀量,，多提供閱讀習(xí)作機(jī)會(huì)，多搞一些語文實(shí)踐活動(dòng),，讓他們?cè)诨顒?dòng)中得到很好的發(fā)揮,。

6、樹立差生的自信心,，不斷鞏固練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),，做到熟能生巧。

初二上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)免費(fèi)篇十六

一,、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)章丘市教育體育局“內(nèi)涵提升年”活動(dòng)要求,，圍繞實(shí)施素質(zhì)教育這一個(gè)中心，突出全面推進(jìn)新課程改革,、全面提高課堂教學(xué)效益兩個(gè)基本點(diǎn),，按照市教研室的統(tǒng)一部署，從我市小學(xué)語文教育教學(xué)的實(shí)際出發(fā),，創(chuàng)設(shè)良好的語文教研氛圍,，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，做好研究,、指導(dǎo),、管理與服務(wù)工作，開拓教研工作新領(lǐng)域,，推動(dòng)我市小學(xué)語文教學(xué)的整體優(yōu)化,，均衡發(fā)展。

二,、工作目標(biāo)

1,、強(qiáng)化語文教師《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),。

2,、認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理,。以課堂教學(xué)為中心,，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

3,、抓好課堂問題研究，深化教學(xué)改革,。重視研究教學(xué)過程,，真正使問題研究成為深化教學(xué)改革的.重要環(huán)節(jié)。

4,、繼續(xù)加強(qiáng)青年教師的培訓(xùn)和培養(yǎng),，不斷提高業(yè)務(wù)水平,，力爭打造一支高素質(zhì)的小學(xué)語文教師隊(duì)伍。

5,、改進(jìn)教研活動(dòng)的形式,、方法和內(nèi)容，切實(shí)提高小學(xué)語文教師的教學(xué)科研能力,，力爭形成“研有特色”的小學(xué)語文教研模式,。

三、主要工作及措施

1,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)

以《章丘市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》為依據(jù)，進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)研究和指導(dǎo),，加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究,，真正把教學(xué)常規(guī)到實(shí)處。

(1)深入教學(xué)一線調(diào)研指導(dǎo),，通過聽,、評(píng)課、座談,、查閱資料,、問卷調(diào)查等形式了解學(xué)校語文課堂教學(xué)、校本教研,、常規(guī)管理等方面的現(xiàn)狀,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，幫助教師解決教學(xué)疑難,，提出改進(jìn)意見,，督促并指導(dǎo)學(xué)校開展多種形式的活動(dòng)，不斷提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

(2)扎實(shí)開展各類教研活動(dòng),，提高課堂教學(xué)的有效性。

開展“以課堂教學(xué)有效性”為主題的多層次研討活動(dòng),，根據(jù)我市小學(xué)語文教學(xué)中存在的弱點(diǎn)和難點(diǎn)問題,，確定研究專題，探索解決教學(xué)中的實(shí)際問題;繼續(xù)對(duì)幾所學(xué)校進(jìn)行深度參與式蹲點(diǎn)調(diào)研,，通過參與教研組集體備課,、上課、評(píng)課,、座談,、沙龍等形式對(duì)語文教師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。

(3)總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn)，完善評(píng)價(jià)體系建設(shè)

通過教學(xué)觀摩,、課例研究,、經(jīng)驗(yàn)介紹等形式推介語文課堂教改成果，推動(dòng)課程改革實(shí)驗(yàn)的健康發(fā)展,。進(jìn)一步扎實(shí)開展新課程與小學(xué)考試評(píng)價(jià)改革的研究,，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。繼續(xù)加強(qiáng)質(zhì)量檢測考查研究,，為全市小學(xué)語文教師提供綜合練習(xí)題庫,。

2、推進(jìn)區(qū)域協(xié)作的教研模式,，完善教研機(jī)制

(1)加強(qiáng)教研組建設(shè),，推進(jìn)校本教研

重視規(guī)范教研組建設(shè)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，以學(xué)科教研組的成立為契機(jī),，強(qiáng)力推進(jìn)以“自我反思，同伴互助,，專業(yè)引領(lǐng)”為特征的校本教研模式,。學(xué)科教研組要發(fā)揮帶頭作用，積極履行職責(zé),，做好教研組的規(guī)劃與實(shí)施,，區(qū)域教研經(jīng)驗(yàn)交流，教師培訓(xùn)和課題的研究等工作,。

(2)加強(qiáng)校際交流,，推進(jìn)區(qū)域協(xié)作

以市屬牽頭教研片為單位開展教研活動(dòng)，促進(jìn)城鄉(xiāng),、校際交流,，提高教研效率。結(jié)合實(shí)際,，開展主題鮮明,、形式多樣的區(qū)域協(xié)作的教研活動(dòng)。本學(xué)年計(jì)劃分別在教研片區(qū)內(nèi)開展多種形式的閱讀教學(xué)和識(shí)字教學(xué)專題展示活動(dòng),。

(3)開展對(duì)習(xí)作教學(xué)的研討,。習(xí)作教學(xué)是語文教學(xué)的重點(diǎn)，同時(shí)也是語文教學(xué)質(zhì)量提高的瓶頸,。本學(xué)年計(jì)劃通過習(xí)作教學(xué)研討活動(dòng),，更好地落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，提高全市小學(xué)生寫作的興趣與寫作的能力，提高他們的語文綜合素養(yǎng),，同時(shí)利用網(wǎng)上征文等多種競賽活動(dòng)給他們提供一個(gè)展示自我的更大更廣闊的舞臺(tái),。

3,、加強(qiáng)語文教師隊(duì)伍建設(shè),，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展

(1)發(fā)揮中心組成員的作用

積極吸收教學(xué)一線有突出成績的優(yōu)秀教師充實(shí)到市中心組隊(duì)伍中來。中心組成員要自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí),，履行職責(zé),，主動(dòng)地在校本教研、課題研究,、案例專題教研等方面發(fā)揮應(yīng)有的作用,，組織教師定期開展教研活動(dòng)，立足于課堂教學(xué),，反思問題,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮模范帶頭作用,。

(2)做好青年教師的培養(yǎng)工作

以各種活動(dòng)為契機(jī),，結(jié)合日常聽課調(diào)研活動(dòng)，發(fā)掘,、培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師,，并提供平臺(tái)給予鍛煉的機(jī)會(huì)，壯大語文學(xué)科優(yōu)秀師資隊(duì)伍,。

(3)做好優(yōu)質(zhì)資源下鄉(xiāng)活動(dòng)

借助片區(qū)研討,、送課下鄉(xiāng)、調(diào)研指導(dǎo),，使廣大農(nóng)村教師課堂教學(xué)再上新的臺(tái)階,，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源效益的最大化，逐步實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育水平的均衡,。

4,、加大網(wǎng)絡(luò)教研的力度，促進(jìn)語文教研信息化發(fā)展,。

通過教研網(wǎng),、遠(yuǎn)程等網(wǎng)絡(luò)開展網(wǎng)上集體備課、教研,，在線聽,、評(píng)課，教研博客等形式,，逐步形成民主,、開放、高效的教研機(jī)制,。倡導(dǎo)各校積極組織廣大教師參加網(wǎng)絡(luò)教研,，吸收借鑒語文教學(xué)資源，提高廣大教師的教研、教學(xué)水平,。

5,、做好課題實(shí)驗(yàn)研究工作

本年度以“清照文化進(jìn)校園”實(shí)驗(yàn)課題為契機(jī)，組織骨干教師多角度多層次開展實(shí)踐研究活動(dòng),，加強(qiáng)對(duì)課題指導(dǎo),，強(qiáng)化過程監(jiān)控，規(guī)范檔案管理,。通過課題的引領(lǐng)與帶動(dòng),，提升學(xué)生文化品位，促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展,，促進(jìn)我市小學(xué)語文教學(xué)的研究向縱深發(fā)展,。

四、主要活動(dòng)安排

八月份：

1,、總結(jié)上半年工作,，制定學(xué)年工作計(jì)劃

2、完成《李清照與章丘》系列教材的編寫

九月份：

1,、傳達(dá)學(xué)科計(jì)劃

2,、中心組集體備課

3、有效課堂調(diào)研

十月份：

1,、培植創(chuàng)新課例

2,、送課下鄉(xiāng)

3、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選

4,、教學(xué)示范校驗(yàn)收

十一月份：

1,、有效課堂教學(xué)展示

2、下鄉(xiāng)聽課指導(dǎo)

十二月份：

1,、參加部分學(xué)校年會(huì)

2,、中心組集體備課

3、完成練習(xí)題庫

二月份：

1,、調(diào)整教研工作計(jì)劃

2,、中心組集體備課

三月份：

1、有效課堂調(diào)研

2,、中心組集體備課

3,、培植創(chuàng)新課例

四月份：

1、教學(xué)能手評(píng)選

2,、骨干教師下鄉(xiāng)送課

五月份：

1,、下鄉(xiāng)鎮(zhèn)聽課指導(dǎo)

2、有效課堂教學(xué)展示交流

六月份：

1,、完成練習(xí)題庫

2,、學(xué)年總結(jié)

初二上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)免費(fèi)篇十七

一,、教學(xué)指導(dǎo)思想：

以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù)，致力于構(gòu)建開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作,，在語文方面奠定基礎(chǔ)。

二,、學(xué)情分析：

我們班級(jí)的學(xué)生共52個(gè),，大部分家庭經(jīng)濟(jì)不富裕、家長文化素質(zhì)低下,，以致本班的孩子大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，個(gè)性強(qiáng)。再加上一年級(jí)孩子特別好動(dòng),，班級(jí)紀(jì)律性較差,，這都給有效管理班級(jí)和正常教學(xué)，帶來了一定的困難,。由于幼兒園的受教育差別,，我們班的孩子對(duì)于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學(xué)帶來了一定的難度,。

三,、教材分析：

本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分。教材的開頭是入學(xué)教育,，用四幅圖,，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。然后是漢語拼音部分,，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字(一),、10篇課文，識(shí)字(二),、又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,，每課認(rèn)字12—14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力,。此外,，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。

識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡單的字,。

教材特點(diǎn)：

(一)綜合性

教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音,、認(rèn)字寫字,、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ),，而且在學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作,。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排,、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從一開始就不是單一的,，而是多元的,。例如，在漢語拼音階段,，適當(dāng)出現(xiàn)短語,、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字,，把學(xué)拼音,、識(shí)漢字、發(fā)展語言結(jié)合起來,，不但增加了趣味性,，及早獲得成就感,，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。又如,，在課后練習(xí)和語文園地中,，設(shè)計(jì)了讀讀說說、讀讀畫畫,、讀讀做做,、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展,，以及語文課程與其他課程的溝通,、融合,。

(二)科學(xué)性

漢語拼音,、識(shí)字、閱讀,、口語交際的編排,，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以認(rèn)字和寫字為例,，要求認(rèn)的字,，都是最常見的、出現(xiàn)頻率最高的;要求寫的字,，都是最常用的,、最簡單的。兒童最先認(rèn)的字,，是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸,、媽、我”,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的400個(gè)字,，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。此外,，識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律,，采用象形字、會(huì)意字,、看圖識(shí)字,、按事物歸類識(shí)字等形式，使兒童在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化,，認(rèn)識(shí)身邊的事物,。要求寫的100個(gè)字，按照由易到難,、由簡到繁,、由獨(dú)體到合體的順序編排,，每課只寫3—4個(gè)字。結(jié)合寫字指導(dǎo),，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順,、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ),，使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫對(duì),，而且能把字寫好。

(三)時(shí)代性

這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容,，不僅面目一新,，而且富有時(shí)代氣息、人文色彩和情感因素,。如,，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對(duì)祖國的熱愛，《自己去吧》體現(xiàn)了對(duì)獨(dú)生子女主動(dòng)鍛煉,、大膽實(shí)踐的企盼,，《借生日》《平平搭積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛他人、敬愛父母的美好心靈,，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境,、人與自然和諧相處的教育因素。此外,，有關(guān)計(jì)算機(jī),、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容，城市,、農(nóng)村,、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容,，通過有趣的故事滲透科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容,，在教材中均有反映。

(四)趣味性

教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖,。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音,、認(rèn)識(shí)漢字;在連,、涂、畫,、拼,、擺等游戲中，鞏固知識(shí),，啟迪心智,，培養(yǎng)動(dòng)手能力;在課后練習(xí)和語文園地中,，大量采用“我會(huì)讀”“我會(huì)寫”“我會(huì)說”“我會(huì)畫”等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培植自信,。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中,、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí),。

(五)廣泛適用性

針對(duì)我國地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情,，本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),，難度適中，分量適當(dāng),，為教師,、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。在識(shí)字方面,，采取種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)認(rèn)字,，如,，在語文園地中鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)姓氏字,、牌匾字，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地認(rèn)記身邊的漢字,，做到下要保底,，上不封頂。又如,，本冊(cè)最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》,，每課有少量生字，但全文不注拼音,，教師可鼓勵(lì)學(xué)生借助圖畫或通過其他方式認(rèn)讀生字,，讀通課文，在自己認(rèn)字和閱讀的過程中,，學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心。

四,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

(一)漢語拼音

1,、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

2、能借助漢語拼音識(shí)字,、正音,、學(xué)說普通話。

(二)識(shí)字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫其中的100個(gè)。

3,、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

(三)閱讀

1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

(四)口語交際

1,、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

4,、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。

行初步的語言訓(xùn)練。

五,、教學(xué)注意點(diǎn)：

1,、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖,，在語境中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)自主,、合作、探究學(xué)習(xí),，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí),，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

2,、識(shí)字,、寫字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng),，不做過多的結(jié)構(gòu)分析,，根據(jù)識(shí)字規(guī)律,，不過早脫離語言環(huán)境,，承認(rèn)學(xué)生差異，不追求課課清,，人人清,，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限教材課內(nèi)識(shí)字,，加強(qiáng)語言積累,。

3、閱讀教學(xué)要落實(shí)識(shí)字,、寫字,，重視朗讀教學(xué)，強(qiáng)化語言積累,。

4,、語文園地要注意題型變化，重視積累語言，引導(dǎo)課外延伸,。

5,、口語交際教學(xué)要注意互動(dòng)性，并注重兒童的童趣,，創(chuàng)設(shè)情境,。

六、教學(xué)措施：

1,、正確地把握好語文教育的特點(diǎn),，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。

2,、在教學(xué)中,，積極提倡自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維,。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

3,、合理地安排時(shí)間，開展“優(yōu)差生互助”,、“個(gè)別輔導(dǎo)”,、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行,。

4,、多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法，采用多形式的競賽,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的興趣。

5,、引發(fā)學(xué)生多閱讀課外讀物,，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的情感,，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力,。

6、及時(shí)與家長聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣,。

七、學(xué)期教改研究專題：

由于一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，而這冊(cè)的識(shí)字量這么大,。因此,，我想對(duì)識(shí)字教學(xué)的有效性進(jìn)行探討。

初二上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)免費(fèi)篇十八

一,、教材分析

八年級(jí)上冊(cè)按照戰(zhàn)爭,、讓世界充滿愛、介紹建筑物,、介紹科學(xué)知識(shí),、文言文部分組織單元。全冊(cè)書六個(gè)單元,每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí),、寫作,、口語交際兩個(gè)部分。

本冊(cè)書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容:戰(zhàn)爭,、名勝古跡,、科普知識(shí)、山水景物,、,。

從閱讀部分的選文來說,從情感、態(tài)度,、價(jià)值觀和語言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選,新吸取了大量的名家名篇,并以整體感悟,、品味語言、理清思路,、把握意蘊(yùn),、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié),全面考慮,、組織單元,。

綜合性學(xué)習(xí),第一、三,、五單元仍舊是三次規(guī)模小,、層次少的小活動(dòng),我們稱之為"寫作、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)"。第二,、四,、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動(dòng),我們稱之為"綜合性學(xué)習(xí)、寫作,、口語交際",。三次小活動(dòng)分別是:世界何時(shí)鑄劍為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋,、走上辯論臺(tái),、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料,。它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的,是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度,、價(jià)值觀感染的一種延伸。每個(gè)綜合性學(xué)習(xí)都提供了若干個(gè)活動(dòng),可以根據(jù)不同情況有所增刪,。這樣,既有選擇的余地,又有創(chuàng)造的機(jī)會(huì),真正為建設(shè)開放而有活力的語文課程提供了可能,。

本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了的《朝花夕拾》、《駱駝祥子》和《鋼鐵是怎樣煉成》,。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系,作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地,。

課外古詩詞背誦,選取了十首著名古詩詞。主要由學(xué)生讀讀背背,增加文化淀集,。漢語知識(shí):了解實(shí)詞,。

二、學(xué)生情況分析

1,、2班,經(jīng)過上學(xué)年的學(xué)習(xí)鍛煉,突出的特點(diǎn)是:

1,、學(xué)生對(duì)語文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展。

2,、能大膽嘗試和探究問題,開放性的問題有自己的見解,。

3、大部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)科有濃厚的興趣,。

4,、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生,課堂教學(xué)開展還行。

存在的不足是:

1,、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差,。

2、學(xué)習(xí)比較盲目,目標(biāo)性不強(qiáng),。

3,、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng),。

4,、基礎(chǔ)參差不齊,兩極分化嚴(yán)重。特別是有兩個(gè)考20分左右的差生,。

5,、積累較少,閱讀面不廣。

三,、教學(xué)措施

1,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,。

2、語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,、能力之間以及知識(shí),、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

四,、教學(xué)進(jìn)度表

第1周---第3周 講第五單元文言文單元

第4周綜合性學(xué)習(xí)《蓮文化的魅力》 閱讀名著

復(fù)習(xí),、組織月考、評(píng)講試卷

第5周---第7周講第六單元文言文

第8周 ----第10周講第一單元

第11周寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí) 閱讀名著

第12周--第14周講第二單元

綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際 名著閱讀 復(fù)習(xí),、月考

第15周--第17周講第三單元

綜合性學(xué)習(xí):說不盡的橋,、寫作 名著閱讀

第18周---第20周講第四單元

第21周 組織全冊(cè)復(fù)習(xí)、迎接考試