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初二上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)免費(fèi)(匯總十八篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-10 20:05:03
初二上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)免費(fèi)(匯總十八篇)
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時(shí)間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),,是時(shí)候開始寫計(jì)劃了,。計(jì)劃書寫有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,,我們一起來了解一下吧,。

初二上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)免費(fèi)篇一

八年級(jí)上冊(cè)按照戰(zhàn)爭,、讓世界充滿愛、介紹建筑物,、介紹科學(xué)知識(shí),、文言文部分組織單元。全冊(cè)書六個(gè)單元,每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí),、寫作,、口語交際兩個(gè)部分。

本冊(cè)書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容:戰(zhàn)爭,、名勝古跡,、科普知識(shí)、山水景物,、,。

從閱讀部分的選文來說,從情感、態(tài)度,、價(jià)值觀和語言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選,新吸取了大量的名家名篇,并以整體感悟,、品味語言、理清思路,、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn),、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié),全面考慮,、組織單元,。

綜合性學(xué)習(xí),第一、三,、五單元仍舊是三次規(guī)模小,、層次少的小活動(dòng),我們稱之為"寫作、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)",。第二、四,、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動(dòng),我們稱之為"綜合性學(xué)習(xí),、寫作、口語交際",。三次小活動(dòng)分別是:世界何時(shí)鑄劍為犁,、讓世界充滿愛、說不盡的橋,、走上辯論臺(tái),、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料,。它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的,是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度,、價(jià)值觀感染的一種延伸。每個(gè)綜合性學(xué)習(xí)都提供了若干個(gè)活動(dòng),可以根據(jù)不同情況有所增刪,。這樣,既有選擇的余地,又有創(chuàng)造的機(jī)會(huì),真正為建設(shè)開放而有活力的語文課程提供了可能,。

本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了的《朝花夕拾》、《駱駝祥子》和《鋼鐵是怎樣煉成》,。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系,作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地,。

課外古詩詞背誦,選取了十首著名古詩詞。主要由學(xué)生讀讀背背,增加文化淀集,。漢語知識(shí):了解實(shí)詞,。

二、學(xué)生情況分析

1,、2班,經(jīng)過上學(xué)年的學(xué)習(xí)鍛煉,突出的特點(diǎn)是:

1,、學(xué)生對(duì)語文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展。

2,、能大膽嘗試和探究問題,開放性的問題有自己的見解,。

3、大部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)科有濃厚的興趣,。

4,、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生,課堂教學(xué)開展還行。

存在的不足是:

1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差,。

2,、學(xué)習(xí)比較盲目,目標(biāo)性不強(qiáng)。

3,、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、合作探究意識(shí)不強(qiáng)。

4,、基礎(chǔ)參差不齊,兩極分化嚴(yán)重,。特別是有兩個(gè)考20分左右的差生。

5,、積累較少,閱讀面不廣,。

三、教學(xué)措施

1,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,。

2、語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,、能力之間以及知識(shí),、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

四,、教學(xué)進(jìn)度表

第1周---第3周 講第五單元文言文單元

第4周綜合性學(xué)習(xí)《蓮文化的魅力》 閱讀名著

復(fù)習(xí),、組織月考、評(píng)講試卷

第5周---第7周講第六單元文言文

第8周 ----第10周講第一單元

第11周寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí) 閱讀名著

第12周--第14周講第二單元

綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際 名著閱讀 復(fù)習(xí),、月考

第15周--第17周講第三單元

綜合性學(xué)習(xí):說不盡的橋,、寫作 名著閱讀

第18周---第20周講第四單元

第21周 組織全冊(cè)復(fù)習(xí),、迎接考試

初二上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)免費(fèi)篇二

一、指導(dǎo)思想

1.以《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20__年中考說明》為指導(dǎo),,緊扣初三語文學(xué)科特點(diǎn)和課本單元重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),。

2.體現(xiàn)學(xué)校教研思想,積極改進(jìn)并實(shí)施“四助五步六字”高效課堂教學(xué)模式,。

3.立足教情、學(xué)情,,和其他學(xué)科通力合作,,有針對(duì)性的進(jìn)行語文學(xué)科“培優(yōu)推中補(bǔ)差”工作,全面提高教學(xué)成績,。

二,、教材分析

九年級(jí)下冊(cè)在整個(gè)初中階段教材體系中屬于最后一階段。本冊(cè)課程學(xué)習(xí)結(jié)束后,,課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“知識(shí)與能力”“過程與方法”“情感,、態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)應(yīng)全面完成,學(xué)生的語文素養(yǎng)應(yīng)得到了全面提高,。而且,,學(xué)生面臨初中畢業(yè)會(huì)考與高中選拔考試。因此,,本冊(cè)教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點(diǎn):內(nèi)容以文學(xué)作品(詩歌,、小說、戲劇)為主,,旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平;安排了兩個(gè)單元的文言文,,為先秦時(shí)期諸子散文與當(dāng)時(shí)具有代表性的名篇,目的在于進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀文言文的能力,,感受古代人物的政治信念,、生活理想和人生追求,并進(jìn)一步增強(qiáng)自己的情感體驗(yàn),,學(xué)會(huì)用歷史唯物主義觀點(diǎn)去看待與評(píng)論歷史人物,。本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,在內(nèi)容,、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),,因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。全書共六個(gè)單元,二十四篇課文,,兩個(gè)專題,,兩部名著推薦,六個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng),。每個(gè)單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點(diǎn),。本期盡可能早點(diǎn)講完新課,可以的話,,及早進(jìn)入全面復(fù)習(xí),,復(fù)習(xí)分三個(gè)階段:分冊(cè)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練,,解讀《20__中考說明》是前提,。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo):從課文的學(xué)習(xí)中,,了解人與自然的關(guān)系,,了解古人的社會(huì)理想和個(gè)人抱負(fù),提升自己的審美能力和人格魅力,。

2.能力目標(biāo):掌握閱讀題的審題答題技巧,,學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)自己的閱讀理解;掌握一般記敘文和議論文、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式,,學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法;學(xué)會(huì)讀書,,懂得鑒賞文學(xué)作品方法。

3.情感目標(biāo):進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的的感情,,培養(yǎng)他們健康的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品位。

4.中考目標(biāo):力爭學(xué)科平均成績名列全縣同類校前茅,,優(yōu)秀率達(dá)到20%或以上,,及格率達(dá)到80%或以上,人均分達(dá)到105分左右,。

四,、學(xué)情分析

本期我繼續(xù)擔(dān)任初三兩個(gè)班語文教學(xué)工作,這兩個(gè)班共有83人,,特別是1班后進(jìn)生人數(shù)多,,基礎(chǔ)較差,提高成績難度非常大,。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng),在期末考出來的成績及格率有上升,,但還不夠理想,。再加上本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn),。一是時(shí)間緊。扎扎實(shí)實(shí)的上課時(shí)間只有十五周,,共計(jì)90課時(shí),,要完成教材的教學(xué)內(nèi)容,還要進(jìn)行中考的全面復(fù)習(xí),。二是部分學(xué)生會(huì)還會(huì)出現(xiàn)如下消極的思想狀況,。因此,在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中,,一定要多找這些學(xué)生談心,,引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,,把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中,爭取取得滿意的成績,,力爭進(jìn)入全縣同類校前列,,完成學(xué)校制定的目標(biāo)。

五,、教學(xué)措施

1.認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),,吃透教材的編輯意圖,理清教材的文化內(nèi)涵,,擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,,加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),,在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,,喚起問題意識(shí),,實(shí)施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),,教師要清楚地知道自己在每一個(gè)活動(dòng)階段應(yīng)該做什么?;驹瓌t是,,教師精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境,并組織協(xié)調(diào),,學(xué)生明確任務(wù),,展開活動(dòng)。本冊(cè)教科書中,,六次綜合性學(xué)習(xí)分為“二大四小”,,即大型綜合性學(xué)習(xí)二次和小型綜合性學(xué)習(xí)四次,,前者強(qiáng)調(diào)研究能力的培養(yǎng),后者突出寫作與口語交際能力的培養(yǎng),。

2.認(rèn)真做好備,、教、輔,、改,、考、評(píng)等教學(xué)環(huán)節(jié)的每一項(xiàng)工作,。用心融入集體備課,,集思廣益,總攬全局,,教師在備課時(shí)要充分利用教材留下的空間,,恰當(dāng)把握教材的量和度,面向全體,,對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握,,理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn),進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,,以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。教學(xué)過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點(diǎn)。教師的教學(xué)要兼收并蓄,,有所取舍,,尤其注重獨(dú)立思考,自行設(shè)計(jì)教學(xué)思路,,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。仔細(xì)做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,,爭取教學(xué)大面積豐收。

3.從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)對(duì)語文學(xué)科的要求出發(fā),,使學(xué)生在潛移默化的過程中,,提高認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,,做到既教書又育人。要認(rèn)真抓好聽,、說,、讀、寫訓(xùn)練,,自行設(shè)計(jì)寫作和口語交際,,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,,特別是注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型,,設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),,進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練。

4.認(rèn)真訓(xùn)練并強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文加以借鑒,,掌握分析文章的閱讀技巧,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。要精心備課,,尤其是要備好學(xué)生,。

初二上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)免費(fèi)篇三

本組教材圍繞“走進(jìn)田園,熱愛鄉(xiāng)村”這一專題,,編排了四篇課文:《鄉(xiāng)下人家》描寫了富有詩意的鄉(xiāng)村生活,《牧場之國》展現(xiàn)了異國的田園風(fēng)光,,《古詩詞三首》更是生動(dòng)地再現(xiàn)了一幅幅鄉(xiāng)村風(fēng)光,、田園意趣的圖畫,《麥哨》則側(cè)重于描繪了鄉(xiāng)村兒童在鄉(xiāng)間田野無拘無束,、充滿樂趣的童年生活,。每篇文章雖然從不同角度描寫了鄉(xiāng)村的景色和生活,描寫方法也各具特色,,但都表達(dá)了同樣的情感,,即對(duì)鄉(xiāng)村田園生活由衷地?zé)釔邸①澝琅c向往,。進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),,教師要統(tǒng)籌安排,加強(qiáng)教材整合的意識(shí),,把讀與思,、讀與寫,讀書與活動(dòng)結(jié)合起來,。

1,、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本單元的生字,。正確讀寫新詞等,,了解擬人手法的特點(diǎn),。

2、學(xué)會(huì)在閱讀中能抓住景物的特點(diǎn),,體會(huì)作者是通過怎樣樸實(shí)而又生動(dòng)的語言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的,,豐富自己的語言。

3,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4,、通過讀課文,感受充滿了詩情畫意的田園美景,,體驗(yàn)洋溢著泥土氣息,、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活,激發(fā)熱愛和向往鄉(xiāng)村田園生活的情感,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文,感受充滿了詩情畫意的田園美景,,體驗(yàn)洋溢著泥土氣息,、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活,并由此產(chǎn)生熱愛與向往之情,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中能抓住景物的特點(diǎn),體會(huì)作者是通過怎樣樸實(shí)而又生動(dòng)的語言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的,,學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法,,同時(shí)豐富自己的語言積累。

21 ,、鄉(xiāng)下人家 2課時(shí)

22,、牧場之國 1課時(shí)

23、古詩詞三首 3課時(shí)

24,、麥哨 1課時(shí)

語文園地六 5課時(shí)

合計(jì) 13課時(shí)

初二上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)免費(fèi)篇四

一,、任教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析

本班學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí),對(duì)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣,,基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí),,平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀,開展一些語文課外實(shí)踐活動(dòng),,但班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí),,以致于現(xiàn)在的成績很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,奠定好良好的語文基礎(chǔ),,使他們能取得更大的進(jìn)步,。

二、教學(xué)任務(wù),、目的和要求

1,、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、通過學(xué)習(xí),,進(jìn)一步提高分析問題、解決問題的能力,。

3,、養(yǎng)成良好的語言積累習(xí)慣。

4,、通過語文課外實(shí)踐活動(dòng),,培養(yǎng)多方面的語文能力,拓寬知識(shí)面,,切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

5、會(huì)寫簡單的記實(shí)作文和想像作文,。

三,、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、語言的感悟,、積累和運(yùn)用,,從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語文學(xué)習(xí)的方法。

2,、針對(duì)教材中的習(xí)作訓(xùn)練,開展一些語文課外實(shí)踐活動(dòng),,提供寫作的素材,。

3、注重課內(nèi)知識(shí)向課外的延伸,,力爭使課內(nèi)外的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來,。

四、主要教學(xué)措施

1,、加強(qiáng)訓(xùn)練,,方法多樣,培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、持之以恒,不斷地加強(qiáng)積累。

3,、注重實(shí)踐,,培養(yǎng)能力。

4,、在平時(shí)的語文教學(xué)中,,加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語感,,從而提高他他們的語文理解能力,。

5、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,,讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容,,并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語文素養(yǎng)。

五,、教改設(shè)想和教研專題

教改設(shè)想:

在教學(xué)生習(xí)作時(shí),,鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá),說真話,、實(shí)話,、心理話、表達(dá)真情實(shí)感,。

教研專題:

農(nóng)村小學(xué)語言積累訓(xùn)練的探索,。

六、教學(xué)進(jìn)度

第1~3周:

①培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十二)

②第一單元(第1課至練習(xí)1)

第4~5周:第二單元(第4課至練習(xí)2)

第6~7周:第三單元(第8課至練習(xí)3)

第8~9周:第四單元(第12課至練習(xí)4)

第10~11周:①期中復(fù)習(xí)

②期中測試

③期中分析,、總結(jié)

第12~13周:第五單元(第16課至練習(xí)5)

第14~15周:第六單元(第19課至練習(xí)6)

第16~17周:第七單元(第23課至練習(xí)7)

第18~21周:

①期終系統(tǒng)復(fù)習(xí)

②畢業(yè)測試

初二上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)免費(fèi)篇五

一,、班級(jí)基本情況

6年級(jí)的學(xué)生,大多數(shù)具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,,上課能專心聽老師上課,,有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。有一部分學(xué)生還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,,對(duì)學(xué)習(xí)沒有良好的認(rèn)識(shí),,缺乏積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)存在著惰性,,喜歡依賴?yán)蠋熀图议L,,不是主動(dòng)的去獲取知識(shí),靠的還是死記硬背,。

這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)放在注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,努力提高學(xué)生的自學(xué)能力,,做好差生的轉(zhuǎn)化工作。加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,重視課堂教學(xué),,利用文本進(jìn)行閱讀分析,,提高學(xué)生的閱讀能力。針對(duì)學(xué)生習(xí)作中的存在的問題,,多進(jìn)行自主擬題作文練習(xí)和作文指導(dǎo),。指導(dǎo)學(xué)生觀察事物的方法,積累素材的方法和審題,、構(gòu)思,、開頭、結(jié)尾等方法的指導(dǎo),。相信學(xué)生的習(xí)作會(huì)有所提高,。

二、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹和落實(shí)縣教育局及中心校在本學(xué)期工作計(jì)劃,,以學(xué)生發(fā)展為根本,,堅(jiān)定不移的推進(jìn)教育教學(xué)工作的開展,同時(shí)做好中年級(jí)向高年級(jí)過渡的精神準(zhǔn)備,、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,。

三、教材簡析:

蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)課本,,共分幾個(gè)部分:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、習(xí)作、課文和單元練習(xí),。

1,、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共2課。堅(jiān)持寫日記,,愛護(hù)圖書,。

2、本冊(cè)生字均安排在課文里,。繼續(xù)采用“識(shí)寫分流”的辦法,。課文后的練習(xí)設(shè)計(jì)簡約、實(shí)用,。一是朗讀、背誦,、默讀、復(fù)述;二是要求學(xué)生用鋼筆描紅;三是讀、抄常用詞語,,鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字;四是聯(lián)系語境理解詞語,、句子,學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式等,學(xué)習(xí)分析自然段,,學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習(xí);五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”,,讓學(xué)生模仿其中的句式、段式,、立意,、寫法等,進(jìn)行局部仿寫練習(xí),,以便提高學(xué)生的表達(dá)能力,。

3、“以貼近學(xué)生生活,,注重實(shí)踐,、體驗(yàn)“為宗旨,在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,,在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣,,在操作練習(xí)上提供多各選擇,以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作,,并在習(xí)作的過程中不斷增強(qiáng)自信心和創(chuàng)新意識(shí),。

4、“單元練習(xí)”以綜合性為主,,包括字詞句方面,、朗讀背誦方面、寫字方面和口語交際,。意在豐富語言教育的內(nèi)涵,,提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

四,、方法和措施

1,、充分借助“精讀課文”對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練。

(1)正確引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用知識(shí)自學(xué)課文生字,。

(2)加強(qiáng)學(xué)生詞,、句訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生通過查字典,、聯(lián)系上下文等方法理解詞語;通過聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法,,理解推含義深刻的句子。并通過背誦,、摘抄等形式進(jìn)行積累,。

(3)繼續(xù)重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

努力激發(fā)學(xué)生多讀,、要在讀中悟情,。學(xué)生以讀為主,,充分利用早讀、晚讀和課堂訓(xùn)練等時(shí)間安排充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文,,堅(jiān)持多讀少講,。

2、注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。針對(duì)學(xué)生自生的各方面情況,,努力轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)興趣,特別是對(duì)后進(jìn)生,,開展“一幫一”活動(dòng)讓優(yōu)秀生帶動(dòng)落后生,,給他們多一點(diǎn)關(guān)愛。努力提高其學(xué)習(xí)的積極性,。從原來的“厭學(xué)”到“愛學(xué)”,。

初二上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)免費(fèi)篇六

一、學(xué)生基本情況

本人任教5(1)班語文教學(xué)工作,。本班有學(xué)生45人,,男25人,女20人,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí),,我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)能力方面參差不齊,整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,,語文基礎(chǔ)明顯薄弱,。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí),多數(shù)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成,,但有部分后進(jìn)生問題仍很嚴(yán)重,。特別是閱讀和寫作方面,學(xué)生只會(huì)理解簡單的文章,,較長的文章就無從下手,,寫作能力也較薄弱,以后教學(xué)中有待加強(qiáng),。

二,、本期目標(biāo)

1、月教學(xué)質(zhì)量檢測年組成績前十名?!岸幦?。

2、提高優(yōu)秀率和及格率,。

3,、使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4,、重點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,。

三、工作措施

1,、鉆研教材,,詳寫教案,備好每節(jié)課,。加強(qiáng)集體備課,,盡量統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一測試,、統(tǒng)一作業(yè),。充分發(fā)揮集體的智慧,利用集體的力量,。

2,、及時(shí)寫好教學(xué)反思,總結(jié)教學(xué)過程中的得失,。主要從學(xué)生角度,、從發(fā)展角度、從個(gè)性角度思考題,,以利于今后的教學(xué)工作,。

3、多聽課,,吸收好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,取人之長補(bǔ)己之短。邀請(qǐng)老教師聽課,,虛心接受老教師的意見,,及時(shí)加以改正。

4,、精心設(shè)計(jì)作業(yè),,力求緊扣教材,訓(xùn)練目標(biāo)明確,,并及時(shí)做好檢查,、批改等落實(shí)工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,,要因人而異,,充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

5,、繼續(xù)加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)工作,。基礎(chǔ)知識(shí)做到逐個(gè)過關(guān),,每課過關(guān),,單元過關(guān),。特別是中下游的學(xué)生,要加大對(duì)他們的檢查力度,,一定要保證他們的基礎(chǔ)知識(shí)能牢固掌握,。

6、設(shè)立班級(jí)作文角,,每次批改完作文后,,除了表揚(yáng)一批寫的好的作文并作講評(píng)以外,并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級(jí)的作文角上,,供同學(xué)交流學(xué)習(xí),。

7、改進(jìn)課堂教學(xué)方法,,提高課堂教學(xué)效率,。課堂教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生分析品位文章語言,教授學(xué)生分析文章語言的角度和方法,,訓(xùn)練學(xué)生的分析,、總結(jié)能力,培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟文章中心的能力,,提高語文自主學(xué)習(xí)的能力,。

8、養(yǎng)成學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。不但老師要備課,,學(xué)生也要“備課”,讓學(xué)生做好每節(jié)課的預(yù)習(xí)工作,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。同時(shí)也節(jié)約課堂上的寶貴時(shí)間。

9,、重視書寫,,規(guī)范書寫。我要求學(xué)生利用好中午的練字時(shí)間,,每天堅(jiān)持練30字,。每周評(píng)選寫得的幾位同學(xué)的作品進(jìn)行展示。

10,、從基礎(chǔ)抓起,,加強(qiáng)積累,提高學(xué)生寫作水平,。寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要任務(wù),,要先從基礎(chǔ)學(xué)起,教會(huì)學(xué)生遣詞造句,,積累詞句,,并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去留意身邊的事物,,發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來,為寫作打下基礎(chǔ),。堅(jiān)持閱讀,,每天都要做積累,字?jǐn)?shù)不限,,有時(shí)間百八十個(gè)字,時(shí)間少二三十個(gè)字都可以,。每周要有一篇完整的周記,,字?jǐn)?shù)六百字左右。并且所有的積累以及周記都要寫上日期,。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課,,可以互相交流自己的文學(xué)積累。

11,、充分利用好各種語文報(bào),、輔導(dǎo)書,提高學(xué)生的閱讀能力,。

12,、面向全體學(xué)生,實(shí)行培優(yōu)輔差,。培優(yōu)重在拔尖,,輔差重在提高。課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),,讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉,。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),,激起他們的學(xué)習(xí)興趣。要鼓勵(lì)優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫,。

13,、開展小組學(xué)習(xí)競賽,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性,。

14,、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

初二上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)免費(fèi)篇七

一,、教學(xué)目標(biāo)

全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育特點(diǎn),,不斷地提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,,重視積累,、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感,使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣,。積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,,加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué),,夯實(shí)“雙基”,強(qiáng)化寫作指導(dǎo),,提高口語交際能力,,同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位,,發(fā)展個(gè)性,,形成健全人格。不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識(shí),,努力開發(fā)有活力的語文新課程,。

二、教材處理

1,、以單元教學(xué)為“點(diǎn)”,,以讀寫實(shí)踐為“鏈”,拓展常規(guī)教學(xué)思路,。&新編語文教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分“單元”,,根據(jù)知識(shí)與能力、過程與方法,、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排,,注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此,,教師在使用新教材過程中,,要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,,還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作,、口語”部分的交替式(穿插)教學(xué),避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué),。

2,、精講“教讀課”,指導(dǎo)“自讀課”,,逐步形成探究式能力課型,。每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”,以“課”為例,舉一反三,,側(cè)重能力的全程培養(yǎng),,突出以學(xué)生為中心的思想,努力改變教師教學(xué)方式,,從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,,以達(dá)“教,為了不教”之目的,?!白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主,強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),,不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理,。

3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),,增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。

本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識(shí),,理解文章內(nèi)容,,增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上。計(jì)劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進(jìn)行教學(xué),,本學(xué)期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,,抓好誦讀和默寫指導(dǎo),并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí),。

4,、推薦課外閱讀書籍,擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,,不斷提高語文積累和素質(zhì),。充分利用學(xué)生的課余時(shí)間,學(xué)生的課外閱讀,,必須安排一定的課時(shí),,對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),提出具體的閱讀意見,,做到有計(jì)劃,、有措施、有效果,,不搞形式,,不走過場?;螯c(diǎn)評(píng)或自讀或檢測或講座或串講……因材施教,,因“校”制宜,將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處,。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《吶喊》《彷徨》《唐詩三百首》《紅樓夢》《論語》《孟子》,。

三、教學(xué)構(gòu)想

1,、繼續(xù)貫徹國家課程標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃的教學(xué)思想,,提高課堂教學(xué)的效果。

2,、新教材的“減負(fù)增效”尤為重要,,加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié),共同研究課堂三種方式的變革(教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式,、評(píng)價(jià)方式)。

3,、閱讀教學(xué)要以“點(diǎn)”帶面,,關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級(jí)目標(biāo),不斷反思教學(xué)的實(shí)效性,。寫作,、口語、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué),。在教學(xué)過程中,,要特別重視語言的感悟、文言的積累,、文化的積淀,、文學(xué)的評(píng)鑒等教學(xué)要點(diǎn)的夯實(shí)。

4,、自由寫作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中,,讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動(dòng)。此外,,在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手”等語文實(shí)踐性能力的培養(yǎng),。

5,、繼續(xù)探討新教材活動(dòng)課的教學(xué)原則和教學(xué)方式……

四、教研工作

抓好課堂教學(xué),,提高教學(xué)質(zhì)量,,除了要鉆研教育教學(xué)理論,鉆研教材外,,更重要的是要認(rèn)真研究學(xué)生,,根據(jù)所帶班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性的進(jìn)行課堂教學(xué)和課外指導(dǎo),。備課的核心是備學(xué)生。

1,、本學(xué)期教研重點(diǎn)是繼續(xù)探討新教材活動(dòng)課的教學(xué)原則和教學(xué)方式,。

2、組內(nèi)交流探討“自主,、探究,、合作”教學(xué)模式的方法。

3,、觀摩課

五,、教學(xué)課時(shí)及活動(dòng)安排:

1-3周 第一單元課文和第一單元寫作、口語交際

4-6周 第五單元課文和第二單元寫作,、口語交際

7-8周 第二單元課文和第三單元寫作,、口語交際

第9周前半期課文復(fù)習(xí)、考試

10-11周 第三單元課文和第四單元寫作,、口語交際

12-13周 第四單元課文和第五單元寫作,、口語交際

14-16周 第六單元課文

期末復(fù)習(xí)

初二上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)免費(fèi)篇八

一、班級(jí)基本情況:

本班共有學(xué)生xx人,。大部分學(xué)生較聰明,,思維活躍,作業(yè)能認(rèn)真完成,,有一定的互相競爭意識(shí),。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,語文成績比較差的,,希望本學(xué)期能提高學(xué)生的語文成績。

[學(xué)生狀況分析]

我所擔(dān)任的六年級(jí)(x)班的學(xué)生,,原有的語文基礎(chǔ)參差不齊,,高低不一。因此新學(xué)期中,,應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,,一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物,親身體驗(yàn),,有所感受,,有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神,整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng),。

二,、教學(xué)要求:

(一)識(shí)字與寫字

有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。要求會(huì)寫80個(gè)字,。硬筆書寫楷書,,行款整齊,有一定的速度。

(二)閱讀

能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度,,默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。能借助詞典閱讀,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,,辨別詞語的感情色彩,。聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,,體會(huì)其表達(dá)效果,。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,,領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,,做出自己的判斷,。閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),,了解文章的基本說明方法,。學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識(shí)面,,根據(jù)需要搜集信息,。在理解課文的過程中,體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào),、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。誦讀優(yōu)秀詩文,,注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段),。

(三)習(xí)作

養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,,有意識(shí)地豐富自己的見聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,,積累習(xí)作素材,。能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,,感情真實(shí),。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,,分段表述。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文,。能根據(jù)表達(dá)需要,,使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

(四)口語實(shí)際

與人交流能尊重,、理解對(duì)方,。樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見,。聽他人說話認(rèn)真耐心,,能抓住要點(diǎn),并能簡要轉(zhuǎn)述,。表達(dá)要有條理,,語氣、語調(diào)適當(dāng),。能根據(jù)交流的對(duì)象和場合,,稍做準(zhǔn)備,做簡單的發(fā)言,。在交際中注意語言美,,抵制不文明的語言。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題,,利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,嘗試寫簡單的研究報(bào)告,。策劃簡單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng),,對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié),。對(duì)自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題,,或電視,、電影中的故事和形象,組織討論,、專題演講,,學(xué)習(xí)辨別是非善惡。了解查找資料,、運(yùn)用資料的基本方法,。

三、教學(xué)重點(diǎn):

加強(qiáng)綜合,,突出重點(diǎn),,注重語言的感悟,、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

四、教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)生在閱讀方面層次比較差,,導(dǎo)致寫作能力也不高,,本學(xué)期語文課的教學(xué)最難的地方,就是如何提高學(xué)生的閱讀和寫作水平,。

五,、教學(xué)措施:

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,樹立正確教學(xué)觀,,以育人為主,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),在課堂中滲透新理念,,不搞應(yīng)試教育,,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,,提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力,。

3、優(yōu)化教學(xué)手段,,積極使用多媒體教學(xué),,以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,從而提高課堂效率,。

4,、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,,讀好課外書,,和好書交朋友,養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累,,勤動(dòng)筆,養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,。

5,、精心設(shè)計(jì)各類練習(xí),不濫抄濫做,,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。

6,、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,,群策群力,,讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。

7,、加強(qiáng)教學(xué)研究工作,,及時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)。積極撰寫總結(jié)論文,、教學(xué)論文,,提高自身素質(zhì)。

六,、做好差生的轉(zhuǎn)化工作:

后進(jìn)生產(chǎn)生后進(jìn)原因的因素是非常之多,,作為老師要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,首先要讓學(xué)生找回自信,,鼓勵(lì)是后進(jìn)生找回自信的最好良藥,。在上課的時(shí)候,老師要專門撿后進(jìn)生會(huì)的東西提問,,不要在課堂上隨便批評(píng)他,,要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng),哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,。只要后進(jìn)生找回了自信,,他對(duì)學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣,然后再慢慢給后進(jìn)生加餐,。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥,。如果認(rèn)為后進(jìn)生可以輕而易舉實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化,不用做艱苦的工作,,那倒是有點(diǎn)不正常,。所以轉(zhuǎn)化后進(jìn)生需有耐心。耐心,,就是要允許學(xué)生有多次反復(fù),,就是要提倡一而再,再而三地做教育工作,,循序漸進(jìn),,由淺入深,,由低向高發(fā)展,,這是歷史以來有效的教育原則。在以往的教學(xué)中,,我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進(jìn)生,,效果十分明顯,。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作。

初二上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)免費(fèi)篇九

又是一個(gè)新的學(xué)期,,我所擔(dān)任的是八年級(jí)150班語文教學(xué)工作,,教學(xué)生們了解古今漢語文學(xué),提高他們的文筆寫作能力是我的責(zé)任,。班級(jí)內(nèi)優(yōu)差生不等,,根據(jù)這些情況,我制定出了學(xué)習(xí)八年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃的各種措施,。

一,、教材簡析

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?語文》七~九年級(jí)教材中,八年級(jí)上,、下冊(cè)屬于一個(gè)階段,,這兩冊(cè)教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點(diǎn)是各單元仍以專題組元,但同時(shí)也兼顧文體,。八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元分別以人生,、散文詩、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容,,其中以記敘類文章為主,,第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比,在語文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展,,拓寬了語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,,注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì),。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下,。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件,,對(duì)作品中感人肺腑的形象,、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言,,有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。熟讀這些課文,,要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式,,揣摩記敘文語言的特點(diǎn),。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,,掌握常用的說明方法,,體會(huì)說明文準(zhǔn)確,、周密的語言。

默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,并積累一些常用的文言詞語,。要能借助注釋和工具書,,整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,,了解借景抒情的寫法,,體會(huì)作品的語言特色。

三,、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析

通過對(duì)上學(xué)期學(xué)生的學(xué)系態(tài)度,,從整體來看,本班學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,,記筆記,,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,,但存在的問題也不容樂觀:目前班級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重,而且"尾巴"較大,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),,隨著學(xué)生年齡的增長和知識(shí)難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,,運(yùn)用能力,對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,,思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,,這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,但對(duì)我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說,,并非福音,。我們的教學(xué)必須未雨綢繆,因此,,我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),,還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究。

四,、教學(xué)措施

1)從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā),,使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,,做到既教書又育人,。

2)語文教學(xué)中,,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,,突出重點(diǎn),,注重知識(shí)之間,能力之間以及知識(shí),、能力,、情意之間的聯(lián)系,重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3)重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4)教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),,科學(xué)地訓(xùn)練技能,,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,,尤其要備好學(xué)生,,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5)重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

6)作文教學(xué),,貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,,靈活命題,,形式多樣,多寫隨筆,,讀書筆記,,嘗試互批共批,以改促寫,,有效提高作文水平,。

7)實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,,力爭整體提高。

8)引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,,培養(yǎng)合作精神,,開展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

9)優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,自我管理,,加強(qiáng)課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,,力爭做到每課過關(guān),,單元過關(guān)。

10)作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,,要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

初二上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)免費(fèi)篇十

根據(jù)新課標(biāo)的精神和要求,,暨第一學(xué)期的教學(xué)探索,,我們的教學(xué)目標(biāo)繼續(xù)定位為以下五個(gè)方面:

(一)積累·整合、(二)感受·鑒賞,、(三)思考·領(lǐng)悟,、(四)應(yīng)用·拓展,、(五)發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新,使學(xué)生獲得良好的語文素養(yǎng),,能力得以全面發(fā)展,。

(一)積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式

語文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,,幫助他們樹立主體意識(shí),根據(jù)各自的特點(diǎn)和需要,,調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略,,探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑,。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率,,有利于培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。因此,,我們鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上,,積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動(dòng),善于傾聽,、吸納他人的意見,,學(xué)會(huì)寬容和溝通,學(xué)會(huì)協(xié)作和分享,。為了改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況,,我們提倡并實(shí)施在課堂上開展自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,,努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

組織學(xué)習(xí)小組,開展合作性學(xué)習(xí),。

落實(shí)課前預(yù)習(xí)疑難問題收集制,。

課堂教學(xué)突出學(xué)生主體地位,努力創(chuàng)設(shè)交流,、表達(dá)空間,。

(二)多閱讀,開闊眼界,,陶冶情操

除教學(xué)上安排的閱讀內(nèi)容外,,我們將充分利用圖書館和班上的“圖書角”資源,讓學(xué)生閱讀更多的課外知識(shí),,同時(shí)要求做好摘記,,寫讀后感,、隨筆等,這樣,,提高學(xué)生閱讀的速度,、理解文章內(nèi)容的水平,訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)自己找資料,,既達(dá)到開闊學(xué)生的視野又積累資料的目的,。

課時(shí)組合:3節(jié)閱讀教學(xué)+1節(jié)圖書閱讀(因本學(xué)期課時(shí)緊,可隔周上)+2節(jié)課堂讀寫連堂課,。

課前語文活動(dòng)突出成語,、古詩詞、好書介紹,、美文選讀等,。

(三)改變做練習(xí)的習(xí)慣

如何處理練習(xí)問題,我們嘗試以下辦法:

1,、整合原則,。將練習(xí)處理融合到課文教學(xué)當(dāng)中,在課堂上解決,。因?yàn)榫毩?xí)是圍繞課文內(nèi)容和單元要求而設(shè)計(jì)的,,它對(duì)課堂教學(xué)起一定的引導(dǎo)作用。因此,,決不能將課堂教學(xué)與練習(xí)的處理分割開來,,而應(yīng)該將二者巧妙地整合,有專家說:“老師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過程中,,練習(xí)的某些問題能夠不知不覺,、自然而然地解決?!边@樣,,既讓學(xué)生學(xué)得輕松,又能節(jié)省教學(xué)時(shí)間,,提高課堂效率,。

2、自由原則,。新課標(biāo)在練習(xí)設(shè)計(jì)上富有彈性及開放性,,這就為教師和學(xué)生自主處理練習(xí)提供了靈活的空間。教師可以根據(jù)不同的教學(xué)環(huán)境和不同的教學(xué)對(duì)象采用不同的處理方法,。此外,,教師在處理練習(xí)時(shí)應(yīng)留給學(xué)生更多的選擇空間,各取所需,,要求學(xué)生根據(jù)自身情況靈活機(jī)動(dòng)地完成,。學(xué)生可以把練習(xí)中的字詞抄上幾遍;可以發(fā)揮想象,,把這些字詞連綴成一段文字;也可以摘抄書中含有以上字詞的句子。不同程度的學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)實(shí)際選擇練習(xí)的形式,??傊屆總€(gè)學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人,,讓他們不再把練習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān),。

3、重視過程,。傳統(tǒng)的處理練習(xí)的方式是注重結(jié)果,,追求答案的準(zhǔn)確性。教師提出一個(gè)問題,,常常預(yù)先設(shè)計(jì)好結(jié)論,,然后讓學(xué)生千方百計(jì)進(jìn)入所謂標(biāo)準(zhǔn)答案的窠臼,。這種消極接受的方式, 剝奪了學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn),,把學(xué)生變成了不善于分析問題,、解決問題的“兩腳書櫥”,。而重視過程策略,是呈現(xiàn)解決問題的過程和方法,,培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題的能力。運(yùn)用過程策略要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行分解和細(xì)化,。對(duì)于一些難度不大的理解性練習(xí),,教師也不要急于讓學(xué)生說答案,而是先讓他們思考,,并將思考的過程說出來,,最后再說出答案。運(yùn)用過程策略,,有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),,教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”。

4,、評(píng)價(jià)策略,。評(píng)價(jià)是一種檢測激勵(lì)機(jī)制。對(duì)學(xué)生完成練習(xí)的情況做出評(píng)價(jià),,能使學(xué)生形成競爭意識(shí),,激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。運(yùn)用評(píng)價(jià)策略要堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,。過去,我們一味強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評(píng)價(jià),,用百分制、劃分等級(jí)等方法來評(píng)價(jià)學(xué)生完成練習(xí)的情況,,缺乏形成性評(píng)價(jià)的意識(shí),。因此,我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中,要注意評(píng)價(jià)學(xué)生在完成練習(xí)的過程中所表現(xiàn)出的主動(dòng)參與精神,,認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,,注意發(fā)現(xiàn)并及時(shí)表揚(yáng)他們?nèi)〉玫奈⑿∵M(jìn)步,淡化學(xué)生之間的差異,。同時(shí),,練習(xí)評(píng)價(jià)的形式要多樣化,克服過去那種學(xué)生練習(xí)由教師裁決的單一模式,,除了教師評(píng)價(jià),,還可讓學(xué)生互相評(píng)價(jià),學(xué)生自我評(píng)價(jià),,或讓家長積極參與評(píng)價(jià)活動(dòng),。從而在評(píng)價(jià)活動(dòng)中,既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的的興趣,,又培養(yǎng)評(píng)價(jià)意識(shí),、合作意識(shí),提高學(xué)生的能力和進(jìn)步的信心,。

總之,,新教材練習(xí)設(shè)計(jì)的目的不是為了加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),而是為了幫助他們更好的理解課文,。課上,,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)起來,質(zhì)疑問難,,深入探究,,師生一起切磋學(xué)問,砥礪思想;課外,,通過少而精的作業(yè),,積累知識(shí),激發(fā)興趣,,培養(yǎng)能力,。課堂內(nèi)外,都要讓學(xué)生意識(shí)到:自己才是學(xué)習(xí)的主人!

(四)重視寫作

我們可以嘗試以下作文教學(xué),,其操作程序?yàn)椋?/p>

1,、每周完成1500字以上的練筆,練筆的時(shí)間,、內(nèi)容自定;老師每周抽改一組,。

2,、每兩周寫一次作文。力爭在堂內(nèi)教會(huì)學(xué)生自改作文,。

(五)除此之外,,還要充分發(fā)揮多媒體的作用,如:手提電腦,、投影等設(shè)備,,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),增大課堂復(fù)習(xí)容量,,提高課堂教學(xué)的效率和效果,。挖掘?qū)W生非智力因素,如:

1,、進(jìn)行賞識(shí)教育,,激發(fā)學(xué)生的自信心;

2、經(jīng)常找學(xué)生談心,,以最大的熱情和耐心解決學(xué)生的疑惑;

3,、在學(xué)生最需要的時(shí)候出現(xiàn)在學(xué)生的面前,關(guān)心學(xué)生;

4,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的心理輔導(dǎo),。

為完成我們的課改目標(biāo),我們高一語文備課組所有成員將團(tuán)結(jié)協(xié)作,,發(fā)揚(yáng)一中人刻苦鉆研的精神,,在集體備課、分工合作的基礎(chǔ)上,,充分發(fā)揮電子備課、電腦教學(xué)的優(yōu)勢,,群策群力,,努力探索并走出一條課改的路子,使學(xué)生真正想學(xué),、樂學(xué)和會(huì)學(xué),,真正愛上語文這門課。

初二上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)免費(fèi)篇十一

本學(xué)期,,語文教研組將在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,,深化語文教學(xué)改革,努力轉(zhuǎn)變 教育教學(xué)觀念,,大力提高課堂教學(xué)效率,,以全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,,以新課程改革(構(gòu)建理想課堂),、新教育實(shí)驗(yàn)(“師生共寫隨筆,、營造書香校園”)為重點(diǎn),促進(jìn)教學(xué)常規(guī)科研化,、教育科研常規(guī)化(“兩化”),,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),,結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn),,扎實(shí)有效地開展 工作。

轉(zhuǎn)變舊的教育模式,,繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革,,加大改革力度,注重改革的過程和 經(jīng)驗(yàn)的積累,,及時(shí) 組織本教研組的教師開展語文教研活動(dòng),,提高語文教研組的整體水平。改革落后的教學(xué)方法,,真正落實(shí)改革在課堂教學(xué)中的地位,,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)一步探索新授課,、復(fù)習(xí)課,、練習(xí)課、講評(píng)課,、實(shí)驗(yàn)課,、閱讀課等課型的授課模式,使課堂教學(xué)充分體現(xiàn)學(xué)生“自主—合作—探究”的學(xué)習(xí)模式,,真正把課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,,使學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面提高。對(duì)改革中出現(xiàn)的問題進(jìn)行認(rèn)真分析,,鼓勵(lì)教師認(rèn)真,、大膽實(shí)驗(yàn),推進(jìn)大量讀寫的改革進(jìn)程,,并嘗試進(jìn)行其他方面的語文教改實(shí)驗(yàn),。

進(jìn)一步貫徹大語文觀念,通過豐富多彩的語文課外活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生的 實(shí)踐能力,。策劃、組織,、引導(dǎo)學(xué)生通過參與活動(dòng),,在活動(dòng)中豐富知識(shí),增長才干,從而全面提高學(xué)生的素質(zhì),。給學(xué)生一片藍(lán)天,,讓他們自由地去飛翔。開展豐富多彩的語文課外活動(dòng),,豐富學(xué)生的課余生活,,全面提高學(xué)生素質(zhì)。

(一)重視學(xué)習(xí),,提高理念

理念是先導(dǎo),,學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變我校語文教師的教育觀念,,讓教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面,,本學(xué)期,我們將重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法,,讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中,從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,,更好地為教育教學(xué)服務(wù),。加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師近階段乃至今后教學(xué)的依據(jù),。要充分利用教研時(shí)間對(duì)各年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo),,要求,重難點(diǎn),,教學(xué)方法等方面進(jìn)行解讀,,我們將采用教研組和備課組交叉的途徑、方式進(jìn)行學(xué)習(xí),。

(二)改革方式,,推進(jìn)課改

1、“在研討中 發(fā)展,,在反思中成長,。”這應(yīng)該是語文教研的目標(biāo),。重視各種形式的研討活動(dòng),開展教研活動(dòng)時(shí),,其他教師不分年段相應(yīng)評(píng)課,、討論,讓每位教師在不斷的研討切磋中共同成長,。自我反思,,即教師個(gè)體對(duì)自身教學(xué)實(shí)踐的反思。響應(yīng)“天天有反思,,每月有反思”理念,,有序地組織教師通過反思,、研究,不斷更新教學(xué)觀念,,改善自身教學(xué)行為,,提升教學(xué)水平,從而形成教師自身對(duì)教學(xué)現(xiàn)象,、教學(xué)問題的獨(dú)特思考和創(chuàng)造性見解,,提高教學(xué)工作的自主性和目的性。同時(shí)課堂教學(xué)改革是每一個(gè)任課教師的課題,,語文組要將作文教學(xué)與研究密切 聯(lián)系起來,,要注意課題研究與教學(xué)工作的有機(jī)結(jié)合。要求教師要將教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題提交到教研組,,以教研組的形式研討問題,、解決問題。

2,、積極開展教研活動(dòng),。教研組是學(xué)校教學(xué)研究最基層的組織,是教師成長的搖籃,,是教師進(jìn)行教學(xué)和研究的主陣地,。本學(xué)期,語文教研組將主要在“實(shí)”字上下功夫,,在“研”字上求發(fā)展,,真正使教研活動(dòng)經(jīng)常化,、 專題化和系統(tǒng)化,。3、充分利用好現(xiàn)代化設(shè)施,。

本學(xué)期將要求每位教師力求現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與教學(xué)的整合,,在多媒體教室中開展公開教學(xué)。教師要充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)教學(xué),,熟練地運(yùn)用電教設(shè)備輔助于教學(xué),。同時(shí)教研組要逐步建立本學(xué)科備課資源庫上傳到學(xué)校網(wǎng)站,供同學(xué)科教師備課參考,。

4,、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè),積極開展各項(xiàng)競賽活動(dòng),。本學(xué)期,,語文組將繼續(xù)重視自讀課文特別是名著導(dǎo)讀,繼續(xù)通過一系列競賽活動(dòng),鍛煉學(xué)生的競賽能力,,激發(fā)學(xué)生的參與熱情,,提高學(xué)生聽說讀寫的語文綜合能力。

5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,。語文組在本學(xué)期將寫字課納入語文教學(xué)的范疇,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)中養(yǎng)成書寫規(guī)范,、美觀的習(xí)慣,。

(三)精心組織各項(xiàng)教研活動(dòng),促進(jìn)教改,。

1,、認(rèn)真策劃、精心組織初中語文新課程備課,,結(jié)合新課程理念,,突出創(chuàng)新性、主題性和針對(duì)性,。每次教研活動(dòng)要做到“教研活動(dòng)主題化,,課題研究活動(dòng)化”,形成一個(gè)系列,。研討活動(dòng)采用上課,、說課、互動(dòng)交流,,落實(shí)“三個(gè)整合”,,即教案改革、課堂改革,、作業(yè)改革整合在一起進(jìn)行,。要從重視“教”到關(guān)注“學(xué)”,倡導(dǎo)“導(dǎo)學(xué)練”三案統(tǒng)一,。積極探索作業(yè)形式改革,,推行課內(nèi)限時(shí)作業(yè)。提倡使用導(dǎo)學(xué)練案,。倡導(dǎo)個(gè)性化備課,,要求各教研組根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn),以實(shí)用為原則,,統(tǒng)一備課的形式,,提高備課的質(zhì)量和效率,避免形式主義和無效勞動(dòng),,使備課要真正為課堂教學(xué)服務(wù)。

2、搭建骨干教師研修平臺(tái),,引領(lǐng)成長,。

做好教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作,提高教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì),。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手的科研帶動(dòng)作用,鼓勵(lì)學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手在課題研究中不斷改革創(chuàng)新,,在課題研究中不斷提高科研能力,引領(lǐng)全組教師專業(yè)發(fā)展,。牢牢樹立“精品”意識(shí),,精心組織、認(rèn)真指導(dǎo)教師參加相關(guān)競賽,。對(duì)于優(yōu)秀青年教師,,不僅在課堂教學(xué)上要嚴(yán)格要求他們,還要在課題研究,、教學(xué)評(píng)價(jià),、專題講座等方面給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)。在實(shí)踐與研究中,,給予他們最切近的指導(dǎo),,促使他們?nèi)姘l(fā)展。

3.加強(qiáng)營造書香校園工程建設(shè),。

持續(xù)抓好“五個(gè)一工程”,,扎實(shí)落實(shí)“周月季讀書 計(jì)劃”,規(guī)定學(xué)生每周背誦一首古詩詞,,每月讀一種報(bào)紙或刊物,,每季度至少讀一本書

初二上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)免費(fèi)篇十二

本冊(cè)圍繞著八個(gè)專題整合教學(xué)內(nèi)容:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考,、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,,善于思考;走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富,,為學(xué)生知識(shí)和能力,、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,,提供了廣闊的平臺(tái)。本冊(cè)共有32篇課文,。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接,,安排了4篇略讀課文:《卡羅爾和她的小貓》,、《充氣雨衣》、《玩具柜臺(tái)前的孩子》,、《阿德的夢》,。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識(shí)字任務(wù),沒有寫字要求,?!罢Z文園地”包括四——五個(gè)欄目,在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,,新增了“寬帶網(wǎng)”,。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,,供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表,。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,,有400個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字,,有300個(gè),。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字,分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。除了隨課文識(shí)字以外,,在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字,,也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),,在同類事物的列舉中認(rèn)字。

二(1)班共有學(xué)生38人,。學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)后,,在識(shí)字方面突破識(shí)記的難關(guān),孩子們記字的速度加快,,但由于識(shí)字量加大,,同音字混淆有時(shí)會(huì)出現(xiàn)。主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈,。已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范、端正,。孩子們喜歡閱讀,,對(duì)閱讀有興趣,能流利,、有感情地朗讀課文,。能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成語,、古典詩詞,、格言警句等。并愿意與人交流,,能認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容,。在說話方面,,能主動(dòng)與別人交談,講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,,有禮貌。對(duì)周圍的事物有好奇心,,樂于觀察大自然,,能把看到的、想到的寫下來,,語句較連貫,。識(shí)字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固,防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn),。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀,、分組讀、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對(duì)讀,、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗(yàn),、思考,去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,,進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,。

1、.繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,,借助漢語拼音識(shí)字、正音,。

2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,,會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析,,也不要求書寫,。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,了解意思,,正確書寫,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范,、端正、整潔,,感受漢字的形體美,。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4、喜歡閱讀,,對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,,學(xué)習(xí)默讀,,做到不出聲,不指讀,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,,在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7、.學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào),,體會(huì)所表達(dá)的不同語氣。

8,、積累自己喜歡的成語,、對(duì)聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,,增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),認(rèn)真聽別人講話,,能聽懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談,講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,,有禮貌。有表達(dá)的自信心,,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10、.對(duì)寫話有興趣,,能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記,。

11,、對(duì)周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,,熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng),并能表達(dá)自己的感受,。

1,、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中,、在活動(dòng)中,、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

2、重視朗讀指導(dǎo),,采用多種方法,,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,充分利用插圖,,聯(lián)系生活實(shí)際,,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,,創(chuàng)造性地使用教材,。

4、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流,、討論和語文實(shí)踐活動(dòng),。將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,,走進(jìn)自然?社會(huì),,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,,利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí),,要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)

初二上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)免費(fèi)篇十三

本學(xué)期的語文教學(xué)工作以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),。以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計(jì)劃為中心,圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為目的,,大力推進(jìn)課程改革,,深入貫徹語文新課標(biāo),切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,,增強(qiáng)實(shí)施新課程的能力和水平;加強(qiáng)對(duì)新教材的培訓(xùn),、研究,尋求實(shí)施新課程的策略;深入課堂,,適時(shí)反思和總結(jié),,進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七(2),、七(4)班語文教學(xué),。七二班有學(xué)生52人,七四班有學(xué)生54人,。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,突出的特點(diǎn)是:

1,、學(xué)生對(duì)語文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展,。

2、能大膽嘗試和探究問題,,開放性的問題有自己的見解,。

3、大部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)科有濃厚的興趣,。

4,、課堂上有能帶頭的好學(xué)生,課堂教學(xué)開展能順利進(jìn)行,。

5,、七(2)班的學(xué)生學(xué)習(xí)的活躍性稍高,敢于大膽展示自己,,七(4)班的學(xué)生整體情況略好一些,,女生學(xué)習(xí)的踏實(shí)、穩(wěn)定遠(yuǎn)高于男生,,較能起到一定的帶領(lǐng)作用,。

但也存在一些問題,主要表現(xiàn)在:

1、寫作水平低下,,還有待進(jìn)一步提高,。

2、語文學(xué)習(xí)慣不是很好,,如能堅(jiān)持寫日記的同學(xué),、能搞好課外摘抄的同學(xué)不是很多。

3,、學(xué)習(xí)探究的趣味并不能持久,,有些浮躁,只有少部分同學(xué)能踏實(shí)去做,。

4,、這兩個(gè)班的學(xué)生愛讀書但卻不會(huì)讀,這一點(diǎn)需要去培養(yǎng),。

本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,,新人教版語文七年級(jí)下學(xué)期教材有所變動(dòng),設(shè)立了成長,、愛國,、名人、道德修養(yǎng),、科幻探險(xiǎn),、動(dòng)物與人六個(gè)單元主題,不僅對(duì)課文的篇目進(jìn)行了小幅度的調(diào)整,,同時(shí)將作文從綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中獨(dú)立出來,,有了明確的要求。改變的篇目大多為原人教版語文科目,,只是調(diào)整了存在順序與位置,,少部分科目為新添內(nèi)容,閱讀部分,,從情感,、態(tài)度、價(jià)值觀和語言文字兩個(gè)方面作了整合,,并以整體感悟,、品味語言、理清思路,、把握意蘊(yùn),、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié),,全面考慮,、組織單元;綜合性學(xué)習(xí)由原先的六個(gè)更改為三個(gè),第二、四,、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動(dòng),。每個(gè)綜合性學(xué)習(xí)都提供了若干個(gè)活動(dòng),可以根據(jù)不同情況有所增刪,。這樣,,既有選擇的余地,又有創(chuàng)造的機(jī)會(huì),,真正為建設(shè)開放而有活力的語文課程提供了可能,。本冊(cè)教材安排的作文教學(xué)仍以敘事、抒情類訓(xùn)練為主,。放置于單元后,,注重寫作基礎(chǔ)的培養(yǎng),學(xué)生易于寫出,。

第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長有關(guān)的文章,,閱讀要求品味人生,樹立正確的人生觀,,走好人生路,,學(xué)會(huì)面對(duì)人生路上的各種境況。理解敘事線索,,繼續(xù)深入了解掌握復(fù)雜的記敘文(多種角度的敘述,、多種手法的運(yùn)用、敘述中穿插議論,、抒情等),。

第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章,,閱讀要求了解學(xué)校、家鄉(xiāng),、祖國的歷史,,培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)、愛自然,、愛普通人的情感,。了解抒情方式,感受作者情懷,。

第三單元中的文章寫的是名人故事,。閱讀要求學(xué)習(xí)名人身上體現(xiàn)的精神,把握人物特點(diǎn),,選擇自己學(xué)習(xí)的名人偶像,。學(xué)習(xí)人物傳記不同的寫法:選擇片斷、表現(xiàn)人物不同側(cè)面的橫式結(jié)構(gòu)和以人物發(fā)展成長為線索、選取典型事例的縱式結(jié)構(gòu),。共同的是要寫出個(gè)性,。

第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面,閱讀要求了解什么是文化,,了解中外主要的幾種文化藝術(shù)樣式,,增強(qiáng)文化藝術(shù)素養(yǎng)??焖俨蹲介喿x重點(diǎn),,對(duì)內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得。

第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn),,閱讀要求激發(fā)學(xué)生科學(xué)探險(xiǎn)的興趣,,培養(yǎng)學(xué)生不怕艱險(xiǎn)、勇于探索的精神,??焖匍喿x提取主要信息,對(duì)內(nèi)容,、表達(dá)有所思考,。

第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫動(dòng)物的文章,,閱讀要求熱愛自然,、珍惜動(dòng)物,培養(yǎng)熱愛生命,、珍惜生命的意識(shí),。比較閱讀,了解閱讀方法,,感受文章的細(xì)膩與生動(dòng),。

這套教材的主要的特點(diǎn),概括起來有以下幾點(diǎn):

1,、構(gòu)建具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)的教科書體系,,關(guān)注情感與個(gè)性,關(guān)注自然與社會(huì),。

2,、積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的語文學(xué)習(xí)方式,,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

3,、設(shè)計(jì)了比較完整的助學(xué)系統(tǒng),,促進(jìn)學(xué)生德智體三方面的全面發(fā)展,。

4、教材選的課文體裁,、風(fēng)格多樣化,,文質(zhì)兼美,富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息,。

1,、掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo):掌握語文七年級(jí)下冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音、字型,、字義,。掌握朗讀方法,注意語氣的停頓,、轉(zhuǎn)折,,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ),。繼續(xù)了解寫作的基本技巧,,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,,提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度,,體會(huì)其情感。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,,敢于提問,敢于發(fā)言,。

2,、過程與方法目標(biāo):掌握語文基礎(chǔ)知識(shí),提高聽,、說,、讀、寫的能力,,養(yǎng)成正確思維和運(yùn)用語文工具的習(xí)慣;掌握常用的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的能力,以及在小組內(nèi)合作探究的能力,。積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方式,,注重聯(lián)系生活的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),。與學(xué)生溝通,從而發(fā)揮學(xué)生的潛能,,積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力及創(chuàng)新精神,。

3,、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的主題含義和豐富的思想情感,,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國語言的熱愛,,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。能注意對(duì)象和場合,,學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流,。努力開拓學(xué)生的視野,把課本上學(xué)習(xí)到的東西,,活用到生活當(dāng)中,,提高自身的文化品味。

1,、在新學(xué)期里,,我將進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深入領(lǐng)會(huì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì),,切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,,真正確立語文教育的新理念,注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力,,積極倡導(dǎo),、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,,注重聯(lián)系生活,、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語文能力,。

2,、采取合適的教學(xué)策略,大力改進(jìn)課堂教學(xué),,提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué);積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,,開展各種活動(dòng)增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),,讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累,掌握學(xué)習(xí)方法,,提高基本技能,,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ),。

3、積極參加各種課改活動(dòng),,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。在本期內(nèi)我將注重引導(dǎo)學(xué)生自己完成學(xué)習(xí)過程,,自己探索學(xué)習(xí)方法,聯(lián)系學(xué)校和家庭生活,,溝通平行學(xué)科;我們將注意留足空間,,增加彈性,建立合作小組,,加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力,。為學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)必要的條件。

4,、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。營造輕松,、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí),在生活中學(xué)道理,,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。在讀寫訓(xùn)練中滲透思想教育,陶冶學(xué)生精神情操;閱讀文學(xué)作品,,注重情感體驗(yàn),,增加文化內(nèi)涵,提高學(xué)生人文素質(zhì);指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,,要求學(xué)生能普通話正確,、流利、有感情的朗讀,。

5,、要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性。盡可能把過去由自己的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),,讓學(xué)生讀一讀、寫一寫,、說一說,,通過學(xué)生的自主活動(dòng),讓學(xué)生掌握知識(shí),,并融會(huì)貫通,。課外閱讀上,增強(qiáng)圖書角的作用,讓學(xué)生愛讀書,,會(huì)讀書。

6,、本學(xué)期習(xí)作教學(xué)的著眼點(diǎn)仍然要放在“抓好起步,,打牢基礎(chǔ)”上,因此,,在教學(xué)中要充分發(fā)揮例文的示范作用,,讓學(xué)生直觀形象地懂得該寫什么和怎樣寫,對(duì)教學(xué)目標(biāo)既不拔高,,也不降低,,鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá),說真話,、實(shí)話,、心里話,表達(dá)真情實(shí)感,。重視讀和寫的有機(jī)結(jié)合,,在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物,、分析事物,、遣詞造句、連段成篇的方法,。要充分利用習(xí)作教材,,解除束縛,讓學(xué)生感于表達(dá),,樂于表達(dá),。在批改、講評(píng)學(xué)生的習(xí)作時(shí),,要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用,,充分保護(hù)他們表達(dá)與交流的積極性。多創(chuàng)造一些學(xué)生作品交流的機(jī)會(huì),,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂,。

7、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,,精確班班通的使用,優(yōu)化課程資源,,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強(qiáng)了語文課的吸引力,,加速了學(xué)生盛知過程,,促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。

8、注重過程性評(píng)價(jià),。全方位,、多角度引導(dǎo)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。

在教學(xué)的過程中,,要及時(shí)的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,,在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后,,要認(rèn)真寫好教學(xué)反思,,對(duì)于教學(xué)中存在的問題,要及時(shí)改正,。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,,要認(rèn)真的加以分析,并且積極尋求方法解決,。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維,,多維度的思考問題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中,,促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步,。

教學(xué)進(jìn)度見教導(dǎo)處安排。

初二上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)免費(fèi)篇十四

一,、班級(jí)基本狀況

7(1)班共有學(xué)生43人,。大多數(shù)學(xué)生具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,上課能專心聽老師上課,,認(rèn)真做課堂筆記,,有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。有一部分學(xué)生還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,,對(duì)學(xué)習(xí)沒有良好的認(rèn)識(shí),,缺乏用心的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)存在著惰性,,喜歡依靠老師和家長,,不是主動(dòng)的去獲取知識(shí),靠的還是死記硬背,。

這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)放在注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,努力提高學(xué)生的自學(xué)潛力,,做好差生的轉(zhuǎn)化工作。

在語文教學(xué)上,加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,,每月繼續(xù)向?qū)W生推薦一,、兩本好書,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,,提高閱讀量,。重視課堂教學(xué),利用文本進(jìn)行閱讀分析,,提高學(xué)生的閱讀潛力。針對(duì)學(xué)生習(xí)作中的存在的問題,,加強(qiáng)學(xué)生自我修改作文的潛力,,多進(jìn)行自主擬題作文練習(xí)和作文指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生觀察事物的方法,,積累素材的方法和審題,、構(gòu)思、開頭,、結(jié)尾等方法的指導(dǎo),。相信學(xué)生的習(xí)作會(huì)有所提高。

二,、指導(dǎo)思想

借助新課改的強(qiáng)勁東風(fēng),,認(rèn)真貫徹和落實(shí)市教育局及中心校在本學(xué)期工作計(jì)劃,以學(xué)生發(fā)展為根本,,堅(jiān)定不移的推進(jìn)教育教學(xué)工作的開展,。

三、工作目標(biāo)

(1)識(shí)字與寫字,。

1,、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字的潛力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè),,其中2500個(gè)左右會(huì)寫,。

2、硬筆書寫楷書,,行款整齊,,有必須的速度。

3,、能用毛筆書寫楷書,,在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。

(2)閱讀

1,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文。

2,、默讀有必須的速度,,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

3,、能借助詞典閱讀,,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)好處,辨別詞語的感情 色彩,。

4,、聯(lián)系上下文和自我的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,,體會(huì)其表達(dá)效果,。

5、讀中揣摩文章的表達(dá)順序,,體會(huì)作者的思想感情,,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,,敢于提出自我的看法,,做出自我的決定。

6,、閱讀說明性文章,,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說明方法,。

7,、閱讀敘事性作品,了解事件梗概,,簡單敘述自我印象最深的場景,、人物、細(xì)節(jié),,說出自我的喜歡,、憎惡、崇敬,、向往,、同情等感受。閱讀詩歌,,大體把握詩意,,想象詩歌描述的情景,體會(huì)詩人的情感,。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì),,向往和追求完美的理想,。

8、學(xué)習(xí)瀏覽,,擴(kuò)大知識(shí)面,,根據(jù)需要搜集信息。

9,、在理解課文的過程中,,體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不一樣用法,。

10,、誦讀優(yōu)秀詩文,注意透過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的資料和情感,。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)

11、利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自我的閱讀面,,課外閱讀總量不少于100萬字,。

(3)關(guān)于習(xí)作

1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,。

2,、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識(shí)的豐富自我的見聞,,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,,積累習(xí)作素材。

初二上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)免費(fèi)篇十五

一,、以德為首

各班繼續(xù)堅(jiān)持和完善《六年級(jí)學(xué)生操行評(píng)分評(píng)比制度》,,全體教師(尤其是班主任)還要充分利用各種教育陣地對(duì)學(xué)生開展紀(jì)律、理想,、信念教育活動(dòng),,以此帶動(dòng)整個(gè)年級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)好轉(zhuǎn),。班主任的工作要做到有主動(dòng)性和遠(yuǎn)見性,,特別是對(duì)于那些“調(diào)皮生”,更要多一份愛心,、多一份細(xì)心,。注重全體學(xué)生身心健康的發(fā)展。要利用好班會(huì),、隊(duì)會(huì),、校藝術(shù)節(jié),、大課間來對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。以“團(tuán)結(jié)向上”,、“勤奮好學(xué)”,、“成功來自努力”、“知識(shí)改變命運(yùn)”,、“奮斗成就未來”等理念激勵(lì)學(xué)生,,促使他們樹信心,鼓勇氣,,作好最后沖刺,。

二、以人為本

畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,,他們面臨著升學(xué),,承受的心理壓力特別重,這壓力有來自于教師,、家長的期盼,,也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育,,就可能造成事倍功半的效果,。班主任要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題就及時(shí)對(duì)癥下藥,,標(biāo)本兼治,。任課教師應(yīng)協(xié)助班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心,分析問題,,尋求與家長溝通,,幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,制定出適合的短期和長期學(xué)習(xí)目標(biāo),,樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀。同時(shí),,我們還要結(jié)合學(xué)校的安排,,通過校組織的“六年級(jí)學(xué)生生理衛(wèi)生講座”,深入對(duì)學(xué)生開展青春期心理,、生理衛(wèi)生教育,。

三、以教促學(xué)

扎實(shí)開展日常教學(xué)工作,,備好,、上好每一節(jié)課,提高課堂教學(xué)效益,,向40分鐘要質(zhì)量,。關(guān)注學(xué)困生,。在情感教育上多下功夫,對(duì)學(xué)困生做到有愛心,、細(xì)心,、耐心;在教育教學(xué)上,提問優(yōu)先,,作業(yè)批改優(yōu)先,,表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)先;要善于挖掘他們的閃光點(diǎn),扶植起步點(diǎn),,把握反復(fù)點(diǎn),,促進(jìn)飛躍點(diǎn);對(duì)待學(xué)困生不歧視,不放棄,,有效地保證學(xué)困生成績的提高,。開展學(xué)法指導(dǎo),本學(xué)期級(jí)組,、各班分別舉行一次《學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)》,,指導(dǎo)學(xué)法,幫助學(xué)生全面提高學(xué)習(xí)效率,。充分利用新的《學(xué)生評(píng)價(jià)表》及時(shí)向家長反饋學(xué)生每階段在校的學(xué)習(xí)情況,、思想動(dòng)態(tài)、紀(jì)律表現(xiàn),,與家長共同探討切合實(shí)際的教育方法。每天安排一名值日教師課間巡視,,進(jìn)行全級(jí)衛(wèi)生,、紀(jì)律、行為監(jiān)督,,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出糾正,,對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象批評(píng)教育,保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)秩序,。組內(nèi)每月召開一次教師會(huì)議,,及時(shí)了解各班、各科學(xué)生思想動(dòng)態(tài),、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),,集思廣益,解決問題,??傊覀兡昙?jí)畢業(yè)班工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重,,時(shí)間緊,,任務(wù)重,,要求高,我們有能力,、有信心接受挑戰(zhàn)與考驗(yàn),,認(rèn)真完成光榮又艱巨的任務(wù),以此充分體現(xiàn)我們的人生價(jià)值,,同時(shí)也為校的進(jìn)一步發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),。

四、教學(xué)措施

1,、立足學(xué)生發(fā)展,,實(shí)行強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,,不但傳授給他們知識(shí),更要教給他們學(xué)習(xí)的方法,,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,,變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書,,拓寬知識(shí)面,掌握豐富的課外知識(shí),,提高理解能力,。

3、鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫日記,,并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo),,提高寫作能力。堅(jiān)持教學(xué)五認(rèn)真,,提高課堂教學(xué)效益,,努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

4,、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作,,教育成績好的學(xué)生不要沾沾自喜,不要自滿,,要不斷確立更高的目標(biāo),,這樣才能不斷進(jìn)步。做好后進(jìn)生的思想工作,,使用權(quán)他們變得自信起來,,在班上成立互幫互助小組,形成團(tuán)結(jié)互助的氣氛,。培優(yōu)補(bǔ)差措施:

5,、增加優(yōu)等生的閱讀量,,多提供閱讀習(xí)作機(jī)會(huì),多搞一些語文實(shí)踐活動(dòng),,讓他們?cè)诨顒?dòng)中得到很好的發(fā)揮,。

6、樹立差生的自信心,,不斷鞏固練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),,做到熟能生巧。

初二上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)免費(fèi)篇十六

一,、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)章丘市教育體育局“內(nèi)涵提升年”活動(dòng)要求,,圍繞實(shí)施素質(zhì)教育這一個(gè)中心,突出全面推進(jìn)新課程改革,、全面提高課堂教學(xué)效益兩個(gè)基本點(diǎn),,按照市教研室的統(tǒng)一部署,從我市小學(xué)語文教育教學(xué)的實(shí)際出發(fā),,創(chuàng)設(shè)良好的語文教研氛圍,,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),做好研究,、指導(dǎo),、管理與服務(wù)工作,開拓教研工作新領(lǐng)域,,推動(dòng)我市小學(xué)語文教學(xué)的整體優(yōu)化,,均衡發(fā)展。

二,、工作目標(biāo)

1,、強(qiáng)化語文教師《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),深入領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),。

2,、認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理,。以課堂教學(xué)為中心,,重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

3,、抓好課堂問題研究,深化教學(xué)改革,。重視研究教學(xué)過程,,真正使問題研究成為深化教學(xué)改革的.重要環(huán)節(jié)。

4,、繼續(xù)加強(qiáng)青年教師的培訓(xùn)和培養(yǎng),,不斷提高業(yè)務(wù)水平,,力爭打造一支高素質(zhì)的小學(xué)語文教師隊(duì)伍。

5,、改進(jìn)教研活動(dòng)的形式,、方法和內(nèi)容,切實(shí)提高小學(xué)語文教師的教學(xué)科研能力,,力爭形成“研有特色”的小學(xué)語文教研模式,。

三、主要工作及措施

1,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,,有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)

以《章丘市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》為依據(jù),進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)研究和指導(dǎo),,加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究,,真正把教學(xué)常規(guī)到實(shí)處。

(1)深入教學(xué)一線調(diào)研指導(dǎo),,通過聽,、評(píng)課、座談,、查閱資料,、問卷調(diào)查等形式了解學(xué)校語文課堂教學(xué)、校本教研,、常規(guī)管理等方面的現(xiàn)狀,,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,幫助教師解決教學(xué)疑難,,提出改進(jìn)意見,,督促并指導(dǎo)學(xué)校開展多種形式的活動(dòng),不斷提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

(2)扎實(shí)開展各類教研活動(dòng),,提高課堂教學(xué)的有效性。

開展“以課堂教學(xué)有效性”為主題的多層次研討活動(dòng),,根據(jù)我市小學(xué)語文教學(xué)中存在的弱點(diǎn)和難點(diǎn)問題,,確定研究專題,探索解決教學(xué)中的實(shí)際問題;繼續(xù)對(duì)幾所學(xué)校進(jìn)行深度參與式蹲點(diǎn)調(diào)研,,通過參與教研組集體備課,、上課、評(píng)課,、座談,、沙龍等形式對(duì)語文教師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。

(3)總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn),完善評(píng)價(jià)體系建設(shè)

通過教學(xué)觀摩,、課例研究,、經(jīng)驗(yàn)介紹等形式推介語文課堂教改成果,推動(dòng)課程改革實(shí)驗(yàn)的健康發(fā)展,。進(jìn)一步扎實(shí)開展新課程與小學(xué)考試評(píng)價(jià)改革的研究,,加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。繼續(xù)加強(qiáng)質(zhì)量檢測考查研究,,為全市小學(xué)語文教師提供綜合練習(xí)題庫,。

2、推進(jìn)區(qū)域協(xié)作的教研模式,,完善教研機(jī)制

(1)加強(qiáng)教研組建設(shè),,推進(jìn)校本教研

重視規(guī)范教研組建設(shè),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,以學(xué)科教研組的成立為契機(jī),,強(qiáng)力推進(jìn)以“自我反思,同伴互助,,專業(yè)引領(lǐng)”為特征的校本教研模式,。學(xué)科教研組要發(fā)揮帶頭作用,積極履行職責(zé),,做好教研組的規(guī)劃與實(shí)施,,區(qū)域教研經(jīng)驗(yàn)交流,教師培訓(xùn)和課題的研究等工作,。

(2)加強(qiáng)校際交流,,推進(jìn)區(qū)域協(xié)作

以市屬牽頭教研片為單位開展教研活動(dòng),促進(jìn)城鄉(xiāng),、校際交流,,提高教研效率。結(jié)合實(shí)際,,開展主題鮮明,、形式多樣的區(qū)域協(xié)作的教研活動(dòng)。本學(xué)年計(jì)劃分別在教研片區(qū)內(nèi)開展多種形式的閱讀教學(xué)和識(shí)字教學(xué)專題展示活動(dòng),。

(3)開展對(duì)習(xí)作教學(xué)的研討,。習(xí)作教學(xué)是語文教學(xué)的重點(diǎn),同時(shí)也是語文教學(xué)質(zhì)量提高的瓶頸,。本學(xué)年計(jì)劃通過習(xí)作教學(xué)研討活動(dòng),,更好地落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,,提高全市小學(xué)生寫作的興趣與寫作的能力,提高他們的語文綜合素養(yǎng),,同時(shí)利用網(wǎng)上征文等多種競賽活動(dòng)給他們提供一個(gè)展示自我的更大更廣闊的舞臺(tái),。

3,、加強(qiáng)語文教師隊(duì)伍建設(shè),,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展

(1)發(fā)揮中心組成員的作用

積極吸收教學(xué)一線有突出成績的優(yōu)秀教師充實(shí)到市中心組隊(duì)伍中來。中心組成員要自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí),,履行職責(zé),,主動(dòng)地在校本教研、課題研究,、案例專題教研等方面發(fā)揮應(yīng)有的作用,,組織教師定期開展教研活動(dòng),立足于課堂教學(xué),,反思問題,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮模范帶頭作用,。

(2)做好青年教師的培養(yǎng)工作

以各種活動(dòng)為契機(jī),,結(jié)合日常聽課調(diào)研活動(dòng),發(fā)掘,、培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師,,并提供平臺(tái)給予鍛煉的機(jī)會(huì),壯大語文學(xué)科優(yōu)秀師資隊(duì)伍,。

(3)做好優(yōu)質(zhì)資源下鄉(xiāng)活動(dòng)

借助片區(qū)研討,、送課下鄉(xiāng)、調(diào)研指導(dǎo),,使廣大農(nóng)村教師課堂教學(xué)再上新的臺(tái)階,,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源效益的最大化,逐步實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育水平的均衡,。

4,、加大網(wǎng)絡(luò)教研的力度,促進(jìn)語文教研信息化發(fā)展,。

通過教研網(wǎng),、遠(yuǎn)程等網(wǎng)絡(luò)開展網(wǎng)上集體備課、教研,,在線聽,、評(píng)課,教研博客等形式,,逐步形成民主,、開放、高效的教研機(jī)制,。倡導(dǎo)各校積極組織廣大教師參加網(wǎng)絡(luò)教研,,吸收借鑒語文教學(xué)資源,提高廣大教師的教研、教學(xué)水平,。

5,、做好課題實(shí)驗(yàn)研究工作

本年度以“清照文化進(jìn)校園”實(shí)驗(yàn)課題為契機(jī),組織骨干教師多角度多層次開展實(shí)踐研究活動(dòng),,加強(qiáng)對(duì)課題指導(dǎo),,強(qiáng)化過程監(jiān)控,規(guī)范檔案管理,。通過課題的引領(lǐng)與帶動(dòng),,提升學(xué)生文化品位,促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展,,促進(jìn)我市小學(xué)語文教學(xué)的研究向縱深發(fā)展,。

四、主要活動(dòng)安排

八月份:

1,、總結(jié)上半年工作,,制定學(xué)年工作計(jì)劃

2、完成《李清照與章丘》系列教材的編寫

九月份:

1,、傳達(dá)學(xué)科計(jì)劃

2,、中心組集體備課

3、有效課堂調(diào)研

十月份:

1,、培植創(chuàng)新課例

2,、送課下鄉(xiāng)

3、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選

4,、教學(xué)示范校驗(yàn)收

十一月份:

1,、有效課堂教學(xué)展示

2、下鄉(xiāng)聽課指導(dǎo)

十二月份:

1,、參加部分學(xué)校年會(huì)

2,、中心組集體備課

3、完成練習(xí)題庫

二月份:

1,、調(diào)整教研工作計(jì)劃

2,、中心組集體備課

三月份:

1、有效課堂調(diào)研

2,、中心組集體備課

3,、培植創(chuàng)新課例

四月份:

1、教學(xué)能手評(píng)選

2,、骨干教師下鄉(xiāng)送課

五月份:

1,、下鄉(xiāng)鎮(zhèn)聽課指導(dǎo)

2、有效課堂教學(xué)展示交流

六月份:

1,、完成練習(xí)題庫

2,、學(xué)年總結(jié)

初二上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)免費(fèi)篇十七

一,、教學(xué)指導(dǎo)思想:

以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù),致力于構(gòu)建開放的,、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作,,在語文方面奠定基礎(chǔ)。

二,、學(xué)情分析:

我們班級(jí)的學(xué)生共52個(gè),,大部分家庭經(jīng)濟(jì)不富裕、家長文化素質(zhì)低下,,以致本班的孩子大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差,,個(gè)性強(qiáng)。再加上一年級(jí)孩子特別好動(dòng),,班級(jí)紀(jì)律性較差,,這都給有效管理班級(jí)和正常教學(xué),帶來了一定的困難,。由于幼兒園的受教育差別,,我們班的孩子對(duì)于拼音的原有水平是參差不齊,這也給教學(xué)帶來了一定的難度,。

三,、教材分析:

本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分。教材的開頭是入學(xué)教育,,用四幅圖,,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī),。然后是漢語拼音部分,,共13課,在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字(一),、10篇課文,識(shí)字(二),、又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,,每課認(rèn)字12—14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元,,大體按由淺入深的順序編排,,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,,鞏固語文知識(shí),發(fā)展語文能力,。此外,,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題,安排在每個(gè)單元后面,,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。

識(shí)字的編排,實(shí)行認(rèn)寫分開,,多認(rèn)少寫,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,寫其中100個(gè)筆畫簡單的字,。

教材特點(diǎn):

(一)綜合性

教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,,以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,不僅在漢語拼音,、認(rèn)字寫字,、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ),,而且在學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作,。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排,、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),從一開始就不是單一的,,而是多元的,。例如,在漢語拼音階段,,適當(dāng)出現(xiàn)短語,、句子和兒歌,學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字,,把學(xué)拼音,、識(shí)漢字、發(fā)展語言結(jié)合起來,,不但增加了趣味性,,及早獲得成就感,,而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。又如,,在課后練習(xí)和語文園地中,,設(shè)計(jì)了讀讀說說、讀讀畫畫,、讀讀做做,、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展,,以及語文課程與其他課程的溝通,、融合,。

(二)科學(xué)性

漢語拼音,、識(shí)字、閱讀,、口語交際的編排,,都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以認(rèn)字和寫字為例,,要求認(rèn)的字,,都是最常見的、出現(xiàn)頻率最高的;要求寫的字,,都是最常用的,、最簡單的。兒童最先認(rèn)的字,,是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸,、媽、我”,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的400個(gè)字,,都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。此外,,識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律,,采用象形字、會(huì)意字,、看圖識(shí)字,、按事物歸類識(shí)字等形式,使兒童在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化,,認(rèn)識(shí)身邊的事物,。要求寫的100個(gè)字,按照由易到難,、由簡到繁,、由獨(dú)體到合體的順序編排,,每課只寫3—4個(gè)字。結(jié)合寫字指導(dǎo),,幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順,、間架結(jié)構(gòu),打好寫字基礎(chǔ),,使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫對(duì),,而且能把字寫好。

(三)時(shí)代性

這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容,,不僅面目一新,,而且富有時(shí)代氣息、人文色彩和情感因素,。如,,《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對(duì)祖國的熱愛,《自己去吧》體現(xiàn)了對(duì)獨(dú)生子女主動(dòng)鍛煉,、大膽實(shí)踐的企盼,,《借生日》《平平搭積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛他人、敬愛父母的美好心靈,,《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境,、人與自然和諧相處的教育因素。此外,,有關(guān)計(jì)算機(jī),、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容,城市,、農(nóng)村,、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容,,通過有趣的故事滲透科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容,,在教材中均有反映。

(四)趣味性

教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖,。例如,在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音,、認(rèn)識(shí)漢字;在連,、涂、畫,、拼,、擺等游戲中,鞏固知識(shí),,啟迪心智,,培養(yǎng)動(dòng)手能力;在課后練習(xí)和語文園地中,,大量采用“我會(huì)讀”“我會(huì)寫”“我會(huì)說”“我會(huì)畫”等形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培植自信,。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,都有助于學(xué)生在游戲中,、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí),。

(五)廣泛適用性

針對(duì)我國地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情,,本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),,難度適中,分量適當(dāng),,為教師,、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。在識(shí)字方面,,采取種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)認(rèn)字,,如,,在語文園地中鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)姓氏字,、牌匾字,引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地認(rèn)記身邊的漢字,,做到下要保底,,上不封頂。又如,,本冊(cè)最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》,,每課有少量生字,但全文不注拼音,,教師可鼓勵(lì)學(xué)生借助圖畫或通過其他方式認(rèn)讀生字,,讀通課文,在自己認(rèn)字和閱讀的過程中,,學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心。

四,、學(xué)習(xí)目標(biāo):

(一)漢語拼音

1,、學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),,正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

2、能借助漢語拼音識(shí)字,、正音,、學(xué)說普通話。

(二)識(shí)字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),,會(huì)寫其中的100個(gè)。

3,、掌握漢字的基本筆畫,,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

(三)閱讀

1、喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣,。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流,。

(四)口語交際

1,、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌,。

4,、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,,踴躍發(fā)表自己的意見,。

行初步的語言訓(xùn)練。

五,、教學(xué)注意點(diǎn):

1,、在拼音教學(xué)中,要充分利用插圖,,在語境中學(xué)習(xí),,培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中,,體現(xiàn)自主,、合作、探究學(xué)習(xí),,同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí),,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

2,、識(shí)字,、寫字教學(xué)中,學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng),,不做過多的結(jié)構(gòu)分析,,根據(jù)識(shí)字規(guī)律,,不過早脫離語言環(huán)境,,承認(rèn)學(xué)生差異,不追求課課清,,人人清,,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,不局限教材課內(nèi)識(shí)字,,加強(qiáng)語言積累,。

3、閱讀教學(xué)要落實(shí)識(shí)字,、寫字,,重視朗讀教學(xué),強(qiáng)化語言積累,。

4,、語文園地要注意題型變化,重視積累語言,引導(dǎo)課外延伸,。

5,、口語交際教學(xué)要注意互動(dòng)性,并注重兒童的童趣,,創(chuàng)設(shè)情境,。

六、教學(xué)措施:

1,、正確地把握好語文教育的特點(diǎn),,尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。

2,、在教學(xué)中,,積極提倡自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,,以提高學(xué)生的能力,發(fā)展學(xué)習(xí)思維,。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì),,用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

3,、合理地安排時(shí)間,開展“優(yōu)差生互助”,、“個(gè)別輔導(dǎo)”,、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行,。

4,、多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法,采用多形式的競賽,,激發(fā)學(xué)生的求知欲,,提高學(xué)生的興趣。

5,、引發(fā)學(xué)生多閱讀課外讀物,,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,豐富學(xué)生的情感,,發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力,。

6、及時(shí)與家長聯(lián)系,,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣,。

七、學(xué)期教改研究專題:

由于一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué),而這冊(cè)的識(shí)字量這么大,。因此,,我想對(duì)識(shí)字教學(xué)的有效性進(jìn)行探討。

初二上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)免費(fèi)篇十八

一,、教材分析

八年級(jí)上冊(cè)按照戰(zhàn)爭,、讓世界充滿愛、介紹建筑物,、介紹科學(xué)知識(shí),、文言文部分組織單元。全冊(cè)書六個(gè)單元,每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí),、寫作,、口語交際兩個(gè)部分。

本冊(cè)書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容:戰(zhàn)爭,、名勝古跡,、科普知識(shí)、山水景物,、,。

從閱讀部分的選文來說,從情感、態(tài)度,、價(jià)值觀和語言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選,新吸取了大量的名家名篇,并以整體感悟,、品味語言、理清思路,、把握意蘊(yùn),、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié),全面考慮,、組織單元,。

綜合性學(xué)習(xí),第一、三,、五單元仍舊是三次規(guī)模小,、層次少的小活動(dòng),我們稱之為"寫作、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)"。第二,、四,、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動(dòng),我們稱之為"綜合性學(xué)習(xí)、寫作,、口語交際",。三次小活動(dòng)分別是:世界何時(shí)鑄劍為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋,、走上辯論臺(tái),、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料,。它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的,是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度,、價(jià)值觀感染的一種延伸。每個(gè)綜合性學(xué)習(xí)都提供了若干個(gè)活動(dòng),可以根據(jù)不同情況有所增刪,。這樣,既有選擇的余地,又有創(chuàng)造的機(jī)會(huì),真正為建設(shè)開放而有活力的語文課程提供了可能,。

本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了的《朝花夕拾》、《駱駝祥子》和《鋼鐵是怎樣煉成》,。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系,作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地,。

課外古詩詞背誦,選取了十首著名古詩詞。主要由學(xué)生讀讀背背,增加文化淀集,。漢語知識(shí):了解實(shí)詞,。

二、學(xué)生情況分析

1,、2班,經(jīng)過上學(xué)年的學(xué)習(xí)鍛煉,突出的特點(diǎn)是:

1,、學(xué)生對(duì)語文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展。

2,、能大膽嘗試和探究問題,開放性的問題有自己的見解,。

3、大部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)科有濃厚的興趣,。

4,、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生,課堂教學(xué)開展還行。

存在的不足是:

1,、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差,。

2、學(xué)習(xí)比較盲目,目標(biāo)性不強(qiáng),。

3,、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng),。

4,、基礎(chǔ)參差不齊,兩極分化嚴(yán)重。特別是有兩個(gè)考20分左右的差生,。

5,、積累較少,閱讀面不廣。

三,、教學(xué)措施

1,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,。

2、語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,、能力之間以及知識(shí),、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

四,、教學(xué)進(jìn)度表

第1周---第3周 講第五單元文言文單元

第4周綜合性學(xué)習(xí)《蓮文化的魅力》 閱讀名著

復(fù)習(xí),、組織月考、評(píng)講試卷

第5周---第7周講第六單元文言文

第8周 ----第10周講第一單元

第11周寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí) 閱讀名著

第12周--第14周講第二單元

綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際 名著閱讀 復(fù)習(xí),、月考

第15周--第17周講第三單元

綜合性學(xué)習(xí):說不盡的橋,、寫作 名著閱讀

第18周---第20周講第四單元

第21周 組織全冊(cè)復(fù)習(xí)、迎接考試

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