時(shí)間流逝得如此之快,,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),,是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了,。計(jì)劃書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇計(jì)劃呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書(shū)范文,,我們一起來(lái)了解一下吧,。
初二上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)免費(fèi)篇一
八年級(jí)上冊(cè)按照戰(zhàn)爭(zhēng)、讓世界充滿愛(ài),、介紹建筑物,、介紹科學(xué)知識(shí),、文言文部分組織單元,。全冊(cè)書(shū)六個(gè)單元,每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際兩個(gè)部分,。
本冊(cè)書(shū)中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容:戰(zhàn)爭(zhēng)、名勝古跡,、科普知識(shí),、山水景物、,。
從閱讀部分的選文來(lái)說(shuō),從情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀和語(yǔ)言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選,新吸取了大量的名家名篇,并以整體感悟、品味語(yǔ)言,、理清思路,、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn),、發(fā)表見(jiàn)解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié),全面考慮,、組織單元。
綜合性學(xué)習(xí),第一,、三,、五單元仍舊是三次規(guī)模小、層次少的小活動(dòng),我們稱(chēng)之為"寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)"。第二,、四,、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動(dòng),我們稱(chēng)之為"綜合性學(xué)習(xí)、寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際",。三次小活動(dòng)分別是:世界何時(shí)鑄劍為犁、讓世界充滿愛(ài),、說(shuō)不盡的橋,、走上辯論臺(tái)、蓮文化的魅力,、怎樣搜集資料,。它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的,是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀感染的一種延伸,。每個(gè)綜合性學(xué)習(xí)都提供了若干個(gè)活動(dòng),可以根據(jù)不同情況有所增刪,。這樣,既有選擇的余地,又有創(chuàng)造的機(jī)會(huì),真正為建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程提供了可能。
本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了的《朝花夕拾》,、《駱駝祥子》和《鋼鐵是怎樣煉成》,。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系,作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。
課外古詩(shī)詞背誦,選取了十首著名古詩(shī)詞,。主要由學(xué)生讀讀背背,增加文化淀集,。漢語(yǔ)知識(shí):了解實(shí)詞。
二,、學(xué)生情況分析
1,、2班,經(jīng)過(guò)上學(xué)年的學(xué)習(xí)鍛煉,突出的特點(diǎn)是:
1、學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展,。
2,、能大膽嘗試和探究問(wèn)題,開(kāi)放性的問(wèn)題有自己的見(jiàn)解,。
3、大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣,。
4,、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生,課堂教學(xué)開(kāi)展還行。
存在的不足是:
1,、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成差,。
2、學(xué)習(xí)比較盲目,目標(biāo)性不強(qiáng),。
3,、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng),。
4,、基礎(chǔ)參差不齊,兩極分化嚴(yán)重。特別是有兩個(gè)考20分左右的差生,。
5,、積累較少,閱讀面不廣。
三,、教學(xué)措施
1,、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。
2,、語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,、能力之間以及知識(shí)、能力,、情意之間的聯(lián)系,重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。
3,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
4,、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。
四,、教學(xué)進(jìn)度表
第1周---第3周 講第五單元文言文單元
第4周綜合性學(xué)習(xí)《蓮文化的魅力》 閱讀名著
復(fù)習(xí)、組織月考,、評(píng)講試卷
第5周---第7周講第六單元文言文
第8周 ----第10周講第一單元
第11周寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí) 閱讀名著
第12周--第14周講第二單元
綜合性學(xué)習(xí)·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際 名著閱讀 復(fù)習(xí),、月考
第15周--第17周講第三單元
綜合性學(xué)習(xí):說(shuō)不盡的橋、寫(xiě)作 名著閱讀
第18周---第20周講第四單元
第21周 組織全冊(cè)復(fù)習(xí),、迎接考試
初二上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)免費(fèi)篇二
一,、指導(dǎo)思想
1.以《中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20__年中考說(shuō)明》為指導(dǎo),緊扣初三語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和課本單元重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),。
2.體現(xiàn)學(xué)校教研思想,,積極改進(jìn)并實(shí)施“四助五步六字”高效課堂教學(xué)模式。
3.立足教情,、學(xué)情,,和其他學(xué)科通力合作,有針對(duì)性的進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)科“培優(yōu)推中補(bǔ)差”工作,,全面提高教學(xué)成績(jī),。
二、教材分析
九年級(jí)下冊(cè)在整個(gè)初中階段教材體系中屬于最后一階段,。本冊(cè)課程學(xué)習(xí)結(jié)束后,,課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“知識(shí)與能力”“過(guò)程與方法”“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)應(yīng)全面完成,,學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)應(yīng)得到了全面提高,。而且,學(xué)生面臨初中畢業(yè)會(huì)考與高中選拔考試,。因此,,本冊(cè)教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點(diǎn):內(nèi)容以文學(xué)作品(詩(shī)歌、小說(shuō),、戲劇)為主,,旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平;安排了兩個(gè)單元的文言文,為先秦時(shí)期諸子散文與當(dāng)時(shí)具有代表性的名篇,,目的在于進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀文言文的能力,,感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求,,并進(jìn)一步增強(qiáng)自己的情感體驗(yàn),,學(xué)會(huì)用歷史唯物主義觀點(diǎn)去看待與評(píng)論歷史人物。本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,,在內(nèi)容,、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),,因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。全書(shū)共六個(gè)單元,,二十四篇課文,,兩個(gè)專(zhuān)題,兩部名著推薦,,六個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng),。每個(gè)單元的讀書(shū)方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點(diǎn)。本期盡可能早點(diǎn)講完新課,,可以的話,,及早進(jìn)入全面復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)分三個(gè)階段:分冊(cè)復(fù)習(xí),、專(zhuān)題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練,解讀《20__中考說(shuō)明》是前提,。
三,、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo):從課文的學(xué)習(xí)中,了解人與自然的關(guān)系,,了解古人的社會(huì)理想和個(gè)人抱負(fù),提升自己的審美能力和人格魅力,。
2.能力目標(biāo):掌握閱讀題的審題答題技巧,,學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)自己的閱讀理解;掌握一般記敘文和議論文,、散文的寫(xiě)作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式,,學(xué)習(xí)從不同角度變換寫(xiě)法;學(xué)會(huì)讀書(shū),,懂得鑒賞文學(xué)作品方法,。
3.情感目標(biāo):進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的的感情,培養(yǎng)他們健康的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品位,。
4.中考目標(biāo):力爭(zhēng)學(xué)科平均成績(jī)名列全縣同類(lèi)校前茅,,優(yōu)秀率達(dá)到20%或以上,及格率達(dá)到80%或以上,,人均分達(dá)到105分左右,。
四,、學(xué)情分析
本期我繼續(xù)擔(dān)任初三兩個(gè)班語(yǔ)文教學(xué)工作,,這兩個(gè)班共有83人,特別是1班后進(jìn)生人數(shù)多,,基礎(chǔ)較差,,提高成績(jī)難度非常大。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng),,在期末考出來(lái)的成績(jī)及格率有上升,但還不夠理想,。再加上本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn),。一是時(shí)間緊。扎扎實(shí)實(shí)的上課時(shí)間只有十五周,,共計(jì)90課時(shí),,要完成教材的教學(xué)內(nèi)容,還要進(jìn)行中考的全面復(fù)習(xí),。二是部分學(xué)生會(huì)還會(huì)出現(xiàn)如下消極的思想狀況,。因此,在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中,,一定要多找這些學(xué)生談心,,引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,,把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中,,爭(zhēng)取取得滿意的成績(jī),力爭(zhēng)進(jìn)入全縣同類(lèi)校前列,,完成學(xué)校制定的目標(biāo),。
五、教學(xué)措施
1.認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),,吃透教材的編輯意圖,,理清教材的文化內(nèi)涵,擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,,加大課堂教學(xué)改革力度,,積極投身新課改,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),,在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,,喚起問(wèn)題意識(shí),實(shí)施教學(xué)民主化,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),教師要清楚地知道自己在每一個(gè)活動(dòng)階段應(yīng)該做什么,?;驹瓌t是,教師精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境,,并組織協(xié)調(diào),,學(xué)生明確任務(wù),展開(kāi)活動(dòng),。本冊(cè)教科書(shū)中,,六次綜合性學(xué)習(xí)分為“二大四小”,即大型綜合性學(xué)習(xí)二次和小型綜合性學(xué)習(xí)四次,,前者強(qiáng)調(diào)研究能力的培養(yǎng),,后者突出寫(xiě)作與口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)。
2.認(rèn)真做好備,、教,、輔、改,、考,、評(píng)等教學(xué)環(huán)節(jié)的每一項(xiàng)工作。用心融入集體備課,,集思廣益,,總攬全局,教師在備課時(shí)要充分利用教材留下的空間,,恰當(dāng)把握教材的量和度,,面向全體,對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握,,理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn),,進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,以此來(lái)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。教學(xué)過(guò)程中明確一本書(shū)中只是其中一部分需要講授這一點(diǎn),。教師的教學(xué)要兼收并蓄,有所取舍,,尤其注重獨(dú)立思考,,自行設(shè)計(jì)教學(xué)思路,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。仔細(xì)做好試卷分析,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。
3.從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的要求出發(fā),,使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高認(rèn)識(shí),,陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書(shū)又育人,。要認(rèn)真抓好聽(tīng),、說(shuō),、讀,、寫(xiě)訓(xùn)練,自行設(shè)計(jì)寫(xiě)作和口語(yǔ)交際,,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,,特別是注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。根據(jù)中考新題型,,設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),,進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)方面的訓(xùn)練。
4.認(rèn)真訓(xùn)練并強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文加以借鑒,,掌握分析文章的閱讀技巧,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。要精心備課,,尤其是要備好學(xué)生,。
初二上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)免費(fèi)篇三
本組教材圍繞“走進(jìn)田園,熱愛(ài)鄉(xiāng)村”這一專(zhuān)題,,編排了四篇課文:《鄉(xiāng)下人家》描寫(xiě)了富有詩(shī)意的鄉(xiāng)村生活,,《牧場(chǎng)之國(guó)》展現(xiàn)了異國(guó)的田園風(fēng)光,《古詩(shī)詞三首》更是生動(dòng)地再現(xiàn)了一幅幅鄉(xiāng)村風(fēng)光,、田園意趣的圖畫(huà),,《麥哨》則側(cè)重于描繪了鄉(xiāng)村兒童在鄉(xiāng)間田野無(wú)拘無(wú)束、充滿樂(lè)趣的童年生活,。每篇文章雖然從不同角度描寫(xiě)了鄉(xiāng)村的景色和生活,,描寫(xiě)方法也各具特色,,但都表達(dá)了同樣的情感,即對(duì)鄉(xiāng)村田園生活由衷地?zé)釔?ài),、贊美與向往,。進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),教師要統(tǒng)籌安排,,加強(qiáng)教材整合的意識(shí),,把讀與思、讀與寫(xiě),,讀書(shū)與活動(dòng)結(jié)合起來(lái),。
1、會(huì)認(rèn),、會(huì)寫(xiě)本單元的生字,。正確讀寫(xiě)新詞等,了解擬人手法的特點(diǎn),。
2,、學(xué)會(huì)在閱讀中能抓住景物的特點(diǎn),體會(huì)作者是通過(guò)怎樣樸實(shí)而又生動(dòng)的語(yǔ)言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的,,豐富自己的語(yǔ)言,。
3、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
4,、通過(guò)讀課文,,感受充滿了詩(shī)情畫(huà)意的田園美景,體驗(yàn)洋溢著泥土氣息,、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活,,激發(fā)熱愛(ài)和向往鄉(xiāng)村田園生活的情感。
1,、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀課文,,感受充滿了詩(shī)情畫(huà)意的田園美景,體驗(yàn)洋溢著泥土氣息,、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活,,并由此產(chǎn)生熱愛(ài)與向往之情。
2,、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中能抓住景物的特點(diǎn),,體會(huì)作者是通過(guò)怎樣樸實(shí)而又生動(dòng)的語(yǔ)言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的,學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法,,同時(shí)豐富自己的語(yǔ)言積累,。
21 ,、鄉(xiāng)下人家 2課時(shí)
22、牧場(chǎng)之國(guó) 1課時(shí)
23,、古詩(shī)詞三首 3課時(shí)
24,、麥哨 1課時(shí)
語(yǔ)文園地六 5課時(shí)
合計(jì) 13課時(shí)
初二上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)免費(fèi)篇四
一、任教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析
本班學(xué)生通過(guò)近六年的學(xué)習(xí),,對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣,,基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí),平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀,,開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng),,但班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí),以致于現(xiàn)在的成績(jī)很不理想,。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,,奠定好良好的語(yǔ)文基礎(chǔ),使他們能取得更大的進(jìn)步,。
二,、教學(xué)任務(wù),、目的和要求
1,、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2,、通過(guò)學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。
3、養(yǎng)成良好的語(yǔ)言積累習(xí)慣,。
4,、通過(guò)語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)多方面的語(yǔ)文能力,,拓寬知識(shí)面,,切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
5,、會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文,。
三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1,、語(yǔ)言的感悟,、積累和運(yùn)用,從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法,。
2,、針對(duì)教材中的習(xí)作訓(xùn)練,,開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng),提供寫(xiě)作的素材,。
3,、注重課內(nèi)知識(shí)向課外的延伸,力爭(zhēng)使課內(nèi)外的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。
四,、主要教學(xué)措施
1、加強(qiáng)訓(xùn)練,,方法多樣,,培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2,、持之以恒,,不斷地加強(qiáng)積累。
3,、注重實(shí)踐,,培養(yǎng)能力。
4,、在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中,,加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,,從而提高他他們的語(yǔ)文理解能力,。
5、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,,讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)理解課文內(nèi)容,,并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
五,、教改設(shè)想和教研專(zhuān)題
教改設(shè)想:
在教學(xué)生習(xí)作時(shí),,鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá),說(shuō)真話,、實(shí)話,、心理話、表達(dá)真情實(shí)感,。
教研專(zhuān)題:
農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)言積累訓(xùn)練的探索,。
六、教學(xué)進(jìn)度
第1~3周:
①培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十二)
②第一單元(第1課至練習(xí)1)
第4~5周:第二單元(第4課至練習(xí)2)
第6~7周:第三單元(第8課至練習(xí)3)
第8~9周:第四單元(第12課至練習(xí)4)
第10~11周:①期中復(fù)習(xí)
②期中測(cè)試
③期中分析,、總結(jié)
第12~13周:第五單元(第16課至練習(xí)5)
第14~15周:第六單元(第19課至練習(xí)6)
第16~17周:第七單元(第23課至練習(xí)7)
第18~21周:
①期終系統(tǒng)復(fù)習(xí)
②畢業(yè)測(cè)試
初二上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)免費(fèi)篇五
一,、班級(jí)基本情況
6年級(jí)的學(xué)生,大多數(shù)具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,上課能專(zhuān)心聽(tīng)老師上課,,有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,。有一部分學(xué)生還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有良好的認(rèn)識(shí),,缺乏積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,,學(xué)習(xí)存在著惰性,喜歡依賴(lài)?yán)蠋熀图议L(zhǎng),,不是主動(dòng)的去獲取知識(shí),,靠的還是死記硬背。
這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)放在注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,努力提高學(xué)生的自學(xué)能力,做好差生的轉(zhuǎn)化工作,。加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,,重視課堂教學(xué),,利用文本進(jìn)行閱讀分析,,提高學(xué)生的閱讀能力,。針對(duì)學(xué)生習(xí)作中的存在的問(wèn)題,多進(jìn)行自主擬題作文練習(xí)和作文指導(dǎo),。指導(dǎo)學(xué)生觀察事物的方法,,積累素材的方法和審題、構(gòu)思,、開(kāi)頭,、結(jié)尾等方法的指導(dǎo)。相信學(xué)生的習(xí)作會(huì)有所提高,。
二、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹和落實(shí)縣教育局及中心校在本學(xué)期工作計(jì)劃,,以學(xué)生發(fā)展為根本,,堅(jiān)定不移的推進(jìn)教育教學(xué)工作的開(kāi)展,同時(shí)做好中年級(jí)向高年級(jí)過(guò)渡的精神準(zhǔn)備,、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,。
三、教材簡(jiǎn)析:
蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)課本,,共分幾個(gè)部分:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、習(xí)作、課文和單元練習(xí),。
1,、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共2課。堅(jiān)持寫(xiě)日記,愛(ài)護(hù)圖書(shū),。
2,、本冊(cè)生字均安排在課文里。繼續(xù)采用“識(shí)寫(xiě)分流”的辦法,。課文后的練習(xí)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)約,、實(shí)用。一是朗讀,、背誦,、默讀、復(fù)述;二是要求學(xué)生用鋼筆描紅;三是讀,、抄常用詞語(yǔ),,鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字;四是聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)、句子,,學(xué)習(xí)課文中常見(jiàn)的構(gòu)段方式等,,學(xué)習(xí)分析自然段,學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習(xí);五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”,,讓學(xué)生模仿其中的句式,、段式、立意,、寫(xiě)法等,,進(jìn)行局部仿寫(xiě)練習(xí),以便提高學(xué)生的表達(dá)能力,。
3,、“以貼近學(xué)生生活,注重實(shí)踐,、體驗(yàn)“為宗旨,,在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣,,在操作練習(xí)上提供多各選擇,,以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作,并在習(xí)作的過(guò)程中不斷增強(qiáng)自信心和創(chuàng)新意識(shí),。
4,、“單元練習(xí)”以綜合性為主,包括字詞句方面,、朗讀背誦方面,、寫(xiě)字方面和口語(yǔ)交際。意在豐富語(yǔ)言教育的內(nèi)涵,,提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力,。
四、方法和措施
1、充分借助“精讀課文”對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練,。
(1)正確引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用知識(shí)自學(xué)課文生字,。
(2)加強(qiáng)學(xué)生詞、句訓(xùn)練,。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查字典,、聯(lián)系上下文等方法理解詞語(yǔ);通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法,理解推含義深刻的句子,。并通過(guò)背誦,、摘抄等形式進(jìn)行積累。
(3)繼續(xù)重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。
努力激發(fā)學(xué)生多讀,、要在讀中悟情。學(xué)生以讀為主,,充分利用早讀,、晚讀和課堂訓(xùn)練等時(shí)間安排充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文,堅(jiān)持多讀少講,。
2,、注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。針對(duì)學(xué)生自生的各方面情況,,努力轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)興趣,,特別是對(duì)后進(jìn)生,開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)讓優(yōu)秀生帶動(dòng)落后生,,給他們多一點(diǎn)關(guān)愛(ài),。努力提高其學(xué)習(xí)的積極性。從原來(lái)的“厭學(xué)”到“愛(ài)學(xué)”,。
初二上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)免費(fèi)篇六
一,、學(xué)生基本情況
本人任教5(1)班語(yǔ)文教學(xué)工作。本班有學(xué)生45人,,男25人,,女20人。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí),,我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力方面參差不齊,整體上沒(méi)有養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,,語(yǔ)文基礎(chǔ)明顯薄弱,。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí),多數(shù)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成,,但有部分后進(jìn)生問(wèn)題仍很?chē)?yán)重,。特別是閱讀和寫(xiě)作方面,學(xué)生只會(huì)理解簡(jiǎn)單的文章,較長(zhǎng)的文章就無(wú)從下手,,寫(xiě)作能力也較薄弱,,以后教學(xué)中有待加強(qiáng)。
二,、本期目標(biāo)
1,、月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)年組成績(jī)前十名保“二爭(zhēng)三”,。
2,、提高優(yōu)秀率和及格率。
3,、使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
4、重點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力,。
三,、工作措施
1、鉆研教材,,詳寫(xiě)教案,,備好每節(jié)課。加強(qiáng)集體備課,,盡量統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、統(tǒng)一測(cè)試、統(tǒng)一作業(yè),。充分發(fā)揮集體的智慧,,利用集體的力量。
2,、及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思,,總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的得失。主要從學(xué)生角度,、從發(fā)展角度,、從個(gè)性角度思考題,以利于今后的教學(xué)工作,。
3,、多聽(tīng)課,吸收好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,。邀請(qǐng)老教師聽(tīng)課,虛心接受老教師的意見(jiàn),,及時(shí)加以改正,。
4,、精心設(shè)計(jì)作業(yè),力求緊扣教材,,訓(xùn)練目標(biāo)明確,,并及時(shí)做好檢查、批改等落實(shí)工作,。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,,要因人而異,,充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。
5,、繼續(xù)加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)工作,。基礎(chǔ)知識(shí)做到逐個(gè)過(guò)關(guān),,每課過(guò)關(guān),,單元過(guò)關(guān),。特別是中下游的學(xué)生,,要加大對(duì)他們的檢查力度,一定要保證他們的基礎(chǔ)知識(shí)能牢固掌握,。
6,、設(shè)立班級(jí)作文角,每次批改完作文后,,除了表?yè)P(yáng)一批寫(xiě)的好的作文并作講評(píng)以外,并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級(jí)的作文角上,,供同學(xué)交流學(xué)習(xí)。
7、改進(jìn)課堂教學(xué)方法,,提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生分析品位文章語(yǔ)言,,教授學(xué)生分析文章語(yǔ)言的角度和方法,訓(xùn)練學(xué)生的分析,、總結(jié)能力,,培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟文章中心的能力,提高語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)的能力,。
8,、養(yǎng)成學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。不但老師要備課,,學(xué)生也要“備課”,,讓學(xué)生做好每節(jié)課的預(yù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。同時(shí)也節(jié)約課堂上的寶貴時(shí)間,。
9、重視書(shū)寫(xiě),,規(guī)范書(shū)寫(xiě),。我要求學(xué)生利用好中午的練字時(shí)間,每天堅(jiān)持練30字。每周評(píng)選寫(xiě)得的幾位同學(xué)的作品進(jìn)行展示,。
10,、從基礎(chǔ)抓起,加強(qiáng)積累,,提高學(xué)生寫(xiě)作水平,。寫(xiě)作是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要任務(wù),要先從基礎(chǔ)學(xué)起,,教會(huì)學(xué)生遣詞造句,,積累詞句,并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去留意身邊的事物,,發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來(lái),,為寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。堅(jiān)持閱讀,,每天都要做積累,字?jǐn)?shù)不限,,有時(shí)間百八十個(gè)字,,時(shí)間少二三十個(gè)字都可以。每周要有一篇完整的周記,,字?jǐn)?shù)六百字左右,。并且所有的積累以及周記都要寫(xiě)上日期。隔周的星期五組織一堂語(yǔ)文閱讀課,,可以互相交流自己的文學(xué)積累,。
11、充分利用好各種語(yǔ)文報(bào),、輔導(dǎo)書(shū),,提高學(xué)生的閱讀能力。
12,、面向全體學(xué)生,,實(shí)行培優(yōu)輔差。培優(yōu)重在拔尖,,輔差重在提高,。課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉,。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),,激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。要鼓勵(lì)優(yōu)生在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫。
13、開(kāi)展小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性,。
14、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),,讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,。
初二上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)免費(fèi)篇七
一、教學(xué)目標(biāo)
全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),,正確把握語(yǔ)文教育特點(diǎn),,不斷地提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,重視積累,、感悟和熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,,使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué),,夯實(shí)“雙基”,,強(qiáng)化寫(xiě)作指導(dǎo),提高口語(yǔ)交際能力,,同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,、思維品質(zhì)和文化品位,發(fā)展個(gè)性,,形成健全人格,。不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識(shí),努力開(kāi)發(fā)有活力的語(yǔ)文新課程,。
二,、教材處理
1、以單元教學(xué)為“點(diǎn)”,,以讀寫(xiě)實(shí)踐為“鏈”,,拓展常規(guī)教學(xué)思路。&新編語(yǔ)文教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分“單元”,,根據(jù)知識(shí)與能力,、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排,,注重語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。因此,教師在使用新教材過(guò)程中,,要注意教學(xué)單元的整體性,、能力性以及讀寫(xiě)結(jié)合的“系統(tǒng)性”,,還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫(xiě)作、口語(yǔ)”部分的交替式(穿插)教學(xué),,避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué),。
2、精講“教讀課”,,指導(dǎo)“自讀課”,,逐步形成探究式能力課型。每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”,,以“課”為例,,舉一反三,側(cè)重能力的全程培養(yǎng),,突出以學(xué)生為中心的思想,,努力改變教師教學(xué)方式,從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,,以達(dá)“教,,為了不教”之目的?!白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主,,強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”的辦法處理,。
3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),,增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn),。
本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識(shí),理解文章內(nèi)容,,增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上,。計(jì)劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進(jìn)行教學(xué),本學(xué)期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,,抓好誦讀和默寫(xiě)指導(dǎo),,并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí)。
4,、推薦課外閱讀書(shū)籍,,擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,不斷提高語(yǔ)文積累和素質(zhì),。充分利用學(xué)生的課余時(shí)間,,學(xué)生的課外閱讀,必須安排一定的課時(shí),,對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),,提出具體的閱讀意見(jiàn),做到有計(jì)劃、有措施,、有效果,,不搞形式,不走過(guò)場(chǎng),?;螯c(diǎn)評(píng)或自讀或檢測(cè)或講座或串講……因材施教,因“?!敝埔?,將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。本期推薦課外閱讀書(shū)籍篇目有《吶喊》《彷徨》《唐詩(shī)三百首》《紅樓夢(mèng)》《論語(yǔ)》《孟子》,。
三,、教學(xué)構(gòu)想
1、繼續(xù)貫徹國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃的教學(xué)思想,,提高課堂教學(xué)的效果,。
2、新教材的“減負(fù)增效”尤為重要,,加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié),,共同研究課堂三種方式的變革(教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式,、評(píng)價(jià)方式),。
3、閱讀教學(xué)要以“點(diǎn)”帶面,,關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級(jí)目標(biāo),,不斷反思教學(xué)的實(shí)效性。寫(xiě)作,、口語(yǔ),、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中,,要特別重視語(yǔ)言的感悟,、文言的積累、文化的積淀,、文學(xué)的評(píng)鑒等教學(xué)要點(diǎn)的夯實(shí),。
4、自由寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語(yǔ)文課堂教學(xué)工作之中,,讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開(kāi)展活動(dòng),。此外,在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性能力的培養(yǎng),。
5、繼續(xù)探討新教材活動(dòng)課的教學(xué)原則和教學(xué)方式……
四,、教研工作
抓好課堂教學(xué),,提高教學(xué)質(zhì)量,除了要鉆研教育教學(xué)理論,,鉆研教材外,,更重要的是要認(rèn)真研究學(xué)生,根據(jù)所帶班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性的進(jìn)行課堂教學(xué)和課外指導(dǎo),。備課的核心是備學(xué)生,。
1、本學(xué)期教研重點(diǎn)是繼續(xù)探討新教材活動(dòng)課的教學(xué)原則和教學(xué)方式,。
2,、組內(nèi)交流探討“自主、探究,、合作”教學(xué)模式的方法,。
3、觀摩課
五,、教學(xué)課時(shí)及活動(dòng)安排:
1-3周 第一單元課文和第一單元寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際
4-6周 第五單元課文和第二單元寫(xiě)作、口語(yǔ)交際
7-8周 第二單元課文和第三單元寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際
第9周前半期課文復(fù)習(xí),、考試
10-11周 第三單元課文和第四單元寫(xiě)作、口語(yǔ)交際
12-13周 第四單元課文和第五單元寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際
14-16周 第六單元課文
期末復(fù)習(xí)
初二上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)免費(fèi)篇八
一,、班級(jí)基本情況:
本班共有學(xué)生xx人。大部分學(xué)生較聰明,,思維活躍,作業(yè)能認(rèn)真完成,,有一定的互相競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。但也有少數(shù)學(xué)生沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,語(yǔ)文成績(jī)比較差的,,希望本學(xué)期能提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī),。
[學(xué)生狀況分析]
我所擔(dān)任的六年級(jí)(x)班的學(xué)生,原有的語(yǔ)文基礎(chǔ)參差不齊,,高低不一,。因此新學(xué)期中,應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,,一面著重閱讀和寫(xiě)作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周?chē)挛?,親身體驗(yàn),,有所感受,有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神,,整體提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。
二、教學(xué)要求:
(一)識(shí)字與寫(xiě)字
有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,。要求會(huì)寫(xiě)80個(gè)字,。硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),行款整齊,,有一定的速度,。
(二)閱讀
能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。能借助詞典閱讀,,理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,辨別詞語(yǔ)的感情色彩,。聯(lián)系上下文和自己的積累,,推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,體會(huì)其表達(dá)效果,。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,,體會(huì)作者的思想感情,領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中,,敢于提出自己的看法,做出自己的判斷,。閱讀說(shuō)明性文章,,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說(shuō)明方法,。學(xué)習(xí)瀏覽,,擴(kuò)大知識(shí)面,根據(jù)需要搜集信息,。在理解課文的過(guò)程中,,體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法,。誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,,注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇(段),。
(三)習(xí)作
養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣,,有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,,積累習(xí)作素材,。能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,,感情真實(shí),。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述,。學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文,。能根據(jù)表達(dá)需要,使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。
(四)口語(yǔ)實(shí)際
與人交流能尊重,、理解對(duì)方。樂(lè)于參與討論,,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),。聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心,能抓住要點(diǎn),,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。表達(dá)要有條理,語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),。能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合,稍做準(zhǔn)備,,做簡(jiǎn)單的發(fā)言,。在交際中注意語(yǔ)言美,抵制不文明的語(yǔ)言,。
(五)綜合性學(xué)習(xí)
為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題,,利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,,嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告,。策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng),對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,,學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。對(duì)自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問(wèn)題,,或電視、電影中的故事和形象,,組織討論,、專(zhuān)題演講,,學(xué)習(xí)辨別是非善惡。了解查找資料,、運(yùn)用資料的基本方法,。
三、教學(xué)重點(diǎn):
加強(qiáng)綜合,,突出重點(diǎn),,注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用,,注重基本技能的訓(xùn)練,,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
四,、教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)生在閱讀方面層次比較差,,導(dǎo)致寫(xiě)作能力也不高,本學(xué)期語(yǔ)文課的教學(xué)最難的地方,,就是如何提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作水平,。
五、教學(xué)措施:
1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,樹(shù)立正確教學(xué)觀,以育人為主,,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),,在課堂中滲透新理念,,不搞應(yīng)試教育,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,,提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。
3,、優(yōu)化教學(xué)手段,,積極使用多媒體教學(xué),以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,,從而提高課堂效率,。
4、加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練,,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書(shū),,讀好課外書(shū),和好書(shū)交朋友,,養(yǎng)成讀課外書(shū)的習(xí)慣,,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累,,勤動(dòng)筆,養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣,。
5,、精心設(shè)計(jì)各類(lèi)練習(xí),不濫抄濫做,,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。
6、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,,群策群力,讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。
7,、加強(qiáng)教學(xué)研究工作,及時(shí)積累經(jīng)驗(yàn),。積極撰寫(xiě)總結(jié)論文,、教學(xué)論文,提高自身素質(zhì),。
六,、做好差生的轉(zhuǎn)化工作:
后進(jìn)生產(chǎn)生后進(jìn)原因的因素是非常之多,作為老師要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,,首先要讓學(xué)生找回自信,,鼓勵(lì)是后進(jìn)生找回自信的最好良藥。在上課的時(shí)候,,老師要專(zhuān)門(mén)撿后進(jìn)生會(huì)的東西提問(wèn),,不要在課堂上隨便批評(píng)他,要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng),,哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,。只要后進(jìn)生找回了自信,他對(duì)學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣,,然后再慢慢給后進(jìn)生加餐,。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥。如果認(rèn)為后進(jìn)生可以輕而易舉實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化,,不用做艱苦的工作,,那倒是有點(diǎn)不正常。所以轉(zhuǎn)化后進(jìn)生需有耐心,。耐心,,就是要允許學(xué)生有多次反復(fù),就是要提倡一而再,再而三地做教育工作,,循序漸進(jìn),由淺入深,,由低向高發(fā)展,,這是歷史以來(lái)有效的教育原則。在以往的教學(xué)中,,我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進(jìn)生,,效果十分明顯。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作,。
初二上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)免費(fèi)篇九
又是一個(gè)新的學(xué)期,,我所擔(dān)任的是八年級(jí)150班語(yǔ)文教學(xué)工作,教學(xué)生們了解古今漢語(yǔ)文學(xué),,提高他們的文筆寫(xiě)作能力是我的責(zé)任,。班級(jí)內(nèi)優(yōu)差生不等,根據(jù)這些情況,,我制定出了學(xué)習(xí)八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃的各種措施,。
一、教材簡(jiǎn)析
人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)?語(yǔ)文》七~九年級(jí)教材中,,八年級(jí)上,、下冊(cè)屬于一個(gè)階段,這兩冊(cè)教材在編排上呈現(xiàn)出來(lái)的共同點(diǎn)是各單元仍以專(zhuān)題組元,,但同時(shí)也兼顧文體,。八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩(shī),、人與自然和民俗風(fēng)情為專(zhuān)題內(nèi)容,,其中以記敘類(lèi)文章為主,第三單元與傳統(tǒng)說(shuō)明文單元相比,,在語(yǔ)文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展,,拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的,。
二、教學(xué)目標(biāo)
課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力,、過(guò)程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下,。
要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言,,有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。熟讀這些課文,要從中了解敘述,、描寫(xiě)等表達(dá)方式,,揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物,,理清說(shuō)明順序,,掌握常用的說(shuō)明方法,體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確,、周密的語(yǔ)言,。
默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意,,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語(yǔ)言,,并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。要能借助注釋和工具書(shū),,整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中,了解借景抒情的寫(xiě)法,,體會(huì)作品的語(yǔ)言特色,。
三、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析
通過(guò)對(duì)上學(xué)期學(xué)生的學(xué)系態(tài)度,,從整體來(lái)看,,本班學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽(tīng)講,記筆記,,發(fā)言提問(wèn))正在逐步養(yǎng)成,,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高,,但存在的問(wèn)題也不容樂(lè)觀:目前班級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重,,而且"尾巴"較大,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng),,隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加,,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,,運(yùn)用能力,,對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,,這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水,,但對(duì)我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),,并非福音。我們的教學(xué)必須未雨綢繆,,因此,,我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究,。
四,、教學(xué)措施
1)從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,,做到既教書(shū)又育人。
2)語(yǔ)文教學(xué)中,,要加強(qiáng)綜合,,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),,注重知識(shí)之間,,能力之間以及知識(shí)、能力,、情意之間的聯(lián)系,,重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
3)重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,,發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
4)教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),,指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,,全面提高語(yǔ)文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
5)重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,,溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬學(xué)習(xí)渠道,,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
6)作文教學(xué),,貼近生活實(shí)際,,富有生活氣息,靈活命題,,形式多樣,,多寫(xiě)隨筆,讀書(shū)筆記,,嘗試互批共批,,以改促寫(xiě),有效提高作文水平,。
7)實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,,力爭(zhēng)整體提高,。
8)引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,,開(kāi)展互助互幫,,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),。
9)優(yōu)化作業(yè)管理,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,,加強(qiáng)課代表,,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),,單元過(guò)關(guān),。
10)作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。
初二上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)免費(fèi)篇十
根據(jù)新課標(biāo)的精神和要求,,暨第一學(xué)期的教學(xué)探索,我們的教學(xué)目標(biāo)繼續(xù)定位為以下五個(gè)方面:
(一)積累·整合,、(二)感受·鑒賞,、(三)思考·領(lǐng)悟、(四)應(yīng)用·拓展,、(五)發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新,,使學(xué)生獲得良好的語(yǔ)文素養(yǎng),能力得以全面發(fā)展,。
(一)積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,,幫助他們樹(shù)立主體意識(shí),根據(jù)各自的特點(diǎn)和需要,,調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略,,探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率,,有利于培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。因此,我們鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上,,積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動(dòng),,善于傾聽(tīng)、吸納他人的意見(jiàn),,學(xué)會(huì)寬容和溝通,,學(xué)會(huì)協(xié)作和分享。為了改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的狀況,我們提倡并實(shí)施在課堂上開(kāi)展自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。
組織學(xué)習(xí)小組,,開(kāi)展合作性學(xué)習(xí)。
落實(shí)課前預(yù)習(xí)疑難問(wèn)題收集制,。
課堂教學(xué)突出學(xué)生主體地位,,努力創(chuàng)設(shè)交流,、表達(dá)空間。
(二)多閱讀,,開(kāi)闊眼界,,陶冶情操
除教學(xué)上安排的閱讀內(nèi)容外,我們將充分利用圖書(shū)館和班上的“圖書(shū)角”資源,,讓學(xué)生閱讀更多的課外知識(shí),,同時(shí)要求做好摘記,寫(xiě)讀后感,、隨筆等,,這樣,提高學(xué)生閱讀的速度,、理解文章內(nèi)容的水平,,訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)自己找資料,既達(dá)到開(kāi)闊學(xué)生的視野又積累資料的目的,。
課時(shí)組合:3節(jié)閱讀教學(xué)+1節(jié)圖書(shū)閱讀(因本學(xué)期課時(shí)緊,,可隔周上)+2節(jié)課堂讀寫(xiě)連堂課。
課前語(yǔ)文活動(dòng)突出成語(yǔ),、古詩(shī)詞,、好書(shū)介紹、美文選讀等,。
(三)改變做練習(xí)的習(xí)慣
如何處理練習(xí)問(wèn)題,,我們嘗試以下辦法:
1、整合原則,。將練習(xí)處理融合到課文教學(xué)當(dāng)中,,在課堂上解決。因?yàn)榫毩?xí)是圍繞課文內(nèi)容和單元要求而設(shè)計(jì)的,,它對(duì)課堂教學(xué)起一定的引導(dǎo)作用,。因此,決不能將課堂教學(xué)與練習(xí)的處理分割開(kāi)來(lái),,而應(yīng)該將二者巧妙地整合,,有專(zhuān)家說(shuō):“老師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中,練習(xí)的某些問(wèn)題能夠不知不覺(jué),、自然而然地解決,。”這樣,,既讓學(xué)生學(xué)得輕松,,又能節(jié)省教學(xué)時(shí)間,提高課堂效率,。
2,、自由原則,。新課標(biāo)在練習(xí)設(shè)計(jì)上富有彈性及開(kāi)放性,這就為教師和學(xué)生自主處理練習(xí)提供了靈活的空間,。教師可以根據(jù)不同的教學(xué)環(huán)境和不同的教學(xué)對(duì)象采用不同的處理方法,。此外,教師在處理練習(xí)時(shí)應(yīng)留給學(xué)生更多的選擇空間,,各取所需,,要求學(xué)生根據(jù)自身情況靈活機(jī)動(dòng)地完成。學(xué)生可以把練習(xí)中的字詞抄上幾遍;可以發(fā)揮想象,,把這些字詞連綴成一段文字;也可以摘抄書(shū)中含有以上字詞的句子,。不同程度的學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)實(shí)際選擇練習(xí)的形式??傊?,讓每個(gè)學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人,讓他們不再把練習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān),。
3,、重視過(guò)程。傳統(tǒng)的處理練習(xí)的方式是注重結(jié)果,,追求答案的準(zhǔn)確性,。教師提出一個(gè)問(wèn)題,常常預(yù)先設(shè)計(jì)好結(jié)論,,然后讓學(xué)生千方百計(jì)進(jìn)入所謂標(biāo)準(zhǔn)答案的窠臼。這種消極接受的方式, 剝奪了學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn),,把學(xué)生變成了不善于分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的“兩腳書(shū)櫥”。而重視過(guò)程策略,,是呈現(xiàn)解決問(wèn)題的過(guò)程和方法,,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。運(yùn)用過(guò)程策略要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分解和細(xì)化,。對(duì)于一些難度不大的理解性練習(xí),教師也不要急于讓學(xué)生說(shuō)答案,,而是先讓他們思考,,并將思考的過(guò)程說(shuō)出來(lái),最后再說(shuō)出答案,。運(yùn)用過(guò)程策略,,有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”,。
4,、評(píng)價(jià)策略,。評(píng)價(jià)是一種檢測(cè)激勵(lì)機(jī)制。對(duì)學(xué)生完成練習(xí)的情況做出評(píng)價(jià),,能使學(xué)生形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),,激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。運(yùn)用評(píng)價(jià)策略要堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,。過(guò)去,我們一味強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評(píng)價(jià),用百分制,、劃分等級(jí)等方法來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生完成練習(xí)的情況,,缺乏形成性評(píng)價(jià)的意識(shí)。因此,我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中,,要注意評(píng)價(jià)學(xué)生在完成練習(xí)的過(guò)程中所表現(xiàn)出的主動(dòng)參與精神,,認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,注意發(fā)現(xiàn)并及時(shí)表?yè)P(yáng)他們?nèi)〉玫奈⑿∵M(jìn)步,,淡化學(xué)生之間的差異,。同時(shí),練習(xí)評(píng)價(jià)的形式要多樣化,,克服過(guò)去那種學(xué)生練習(xí)由教師裁決的單一模式,,除了教師評(píng)價(jià),還可讓學(xué)生互相評(píng)價(jià),,學(xué)生自我評(píng)價(jià),,或讓家長(zhǎng)積極參與評(píng)價(jià)活動(dòng)。從而在評(píng)價(jià)活動(dòng)中,,既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的的興趣,,又培養(yǎng)評(píng)價(jià)意識(shí)、合作意識(shí),,提高學(xué)生的能力和進(jìn)步的信心,。
總之,新教材練習(xí)設(shè)計(jì)的目的不是為了加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),,而是為了幫助他們更好的理解課文,。課上,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)起來(lái),,質(zhì)疑問(wèn)難,,深入探究,師生一起切磋學(xué)問(wèn),,砥礪思想;課外,,通過(guò)少而精的作業(yè),積累知識(shí),激發(fā)興趣,,培養(yǎng)能力,。課堂內(nèi)外,都要讓學(xué)生意識(shí)到:自己才是學(xué)習(xí)的主人!
(四)重視寫(xiě)作
我們可以嘗試以下作文教學(xué),,其操作程序?yàn)椋?/p>
1,、每周完成1500字以上的練筆,練筆的時(shí)間,、內(nèi)容自定;老師每周抽改一組,。
2,、每?jī)芍軐?xiě)一次作文,。力爭(zhēng)在堂內(nèi)教會(huì)學(xué)生自改作文,。
(五)除此之外,還要充分發(fā)揮多媒體的作用,,如:手提電腦,、投影等設(shè)備,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),,增大課堂復(fù)習(xí)容量,,提高課堂教學(xué)的效率和效果。挖掘?qū)W生非智力因素,,如:
1,、進(jìn)行賞識(shí)教育,激發(fā)學(xué)生的自信心;
2,、經(jīng)常找學(xué)生談心,,以最大的熱情和耐心解決學(xué)生的疑惑;
3、在學(xué)生最需要的時(shí)候出現(xiàn)在學(xué)生的面前,,關(guān)心學(xué)生;
4,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的心理輔導(dǎo)。
為完成我們的課改目標(biāo),,我們高一語(yǔ)文備課組所有成員將團(tuán)結(jié)協(xié)作,,發(fā)揚(yáng)一中人刻苦鉆研的精神,,在集體備課,、分工合作的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮電子備課,、電腦教學(xué)的優(yōu)勢(shì),,群策群力,努力探索并走出一條課改的路子,,使學(xué)生真正想學(xué),、樂(lè)學(xué)和會(huì)學(xué),真正愛(ài)上語(yǔ)文這門(mén)課,。
初二上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)免費(fèi)篇十一
本學(xué)期,,語(yǔ)文教研組將在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,,深化語(yǔ)文教學(xué)改革,努力轉(zhuǎn)變 教育教學(xué)觀念,,大力提高課堂教學(xué)效率,,以全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,,以新課程改革(構(gòu)建理想課堂),、新教育實(shí)驗(yàn)(“師生共寫(xiě)隨筆、營(yíng)造書(shū)香校園”)為重點(diǎn),,促進(jìn)教學(xué)常規(guī)科研化,、教育科研常規(guī)化(“兩化”),全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,,大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),,結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn),扎實(shí)有效地開(kāi)展 工作,。
轉(zhuǎn)變舊的教育模式,,繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革,加大改革力度,,注重改革的過(guò)程和 經(jīng)驗(yàn)的積累,,及時(shí) 組織本教研組的教師開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng),提高語(yǔ)文教研組的整體水平,。改革落后的教學(xué)方法,,真正落實(shí)改革在課堂教學(xué)中的地位,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),、學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)一步探索新授課,、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課,、講評(píng)課,、實(shí)驗(yàn)課、閱讀課等課型的授課模式,,使課堂教學(xué)充分體現(xiàn)學(xué)生“自主—合作—探究”的學(xué)習(xí)模式,,真正把課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,使學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面提高,。對(duì)改革中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真分析,,鼓勵(lì)教師認(rèn)真、大膽實(shí)驗(yàn),,推進(jìn)大量讀寫(xiě)的改革進(jìn)程,,并嘗試進(jìn)行其他方面的語(yǔ)文教改實(shí)驗(yàn)。
進(jìn)一步貫徹大語(yǔ)文觀念,通過(guò)豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生的 實(shí)踐能力,。策劃、組織,、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng),,在活動(dòng)中豐富知識(shí),增長(zhǎng)才干,,從而全面提高學(xué)生的素質(zhì),。給學(xué)生一片藍(lán)天,讓他們自由地去飛翔,。開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng),,豐富學(xué)生的課余生活,全面提高學(xué)生素質(zhì),。
(一)重視學(xué)習(xí),,提高理念
理念是先導(dǎo),學(xué)習(xí)是保證,。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變我校語(yǔ)文教師的教育觀念,,讓教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面,本學(xué)期,,我們將重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法,讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中,,從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,,更好地為教育教學(xué)服務(wù)。加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師近階段乃至今后教學(xué)的依據(jù),。要充分利用教研時(shí)間對(duì)各年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo),要求,,重難點(diǎn),,教學(xué)方法等方面進(jìn)行解讀,我們將采用教研組和備課組交叉的途徑,、方式進(jìn)行學(xué)習(xí),。
(二)改革方式,推進(jìn)課改
1,、“在研討中 發(fā)展,,在反思中成長(zhǎng),?!边@應(yīng)該是語(yǔ)文教研的目標(biāo)。重視各種形式的研討活動(dòng),開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí),,其他教師不分年段相應(yīng)評(píng)課,、討論,讓每位教師在不斷的研討切磋中共同成長(zhǎng),。自我反思,,即教師個(gè)體對(duì)自身教學(xué)實(shí)踐的反思。響應(yīng)“天天有反思,,每月有反思”理念,,有序地組織教師通過(guò)反思、研究,,不斷更新教學(xué)觀念,,改善自身教學(xué)行為,提升教學(xué)水平,,從而形成教師自身對(duì)教學(xué)現(xiàn)象,、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)特思考和創(chuàng)造性見(jiàn)解,提高教學(xué)工作的自主性和目的性,。同時(shí)課堂教學(xué)改革是每一個(gè)任課教師的課題,,語(yǔ)文組要將作文教學(xué)與研究密切 聯(lián)系起來(lái),要注意課題研究與教學(xué)工作的有機(jī)結(jié)合,。要求教師要將教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提交到教研組,,以教研組的形式研討問(wèn)題、解決問(wèn)題,。
2,、積極開(kāi)展教研活動(dòng)。教研組是學(xué)校教學(xué)研究最基層的組織,,是教師成長(zhǎng)的搖籃,,是教師進(jìn)行教學(xué)和研究的主陣地。本學(xué)期,,語(yǔ)文教研組將主要在“實(shí)”字上下功夫,,在“研”字上求發(fā)展,真正使教研活動(dòng)經(jīng)?;?、 專(zhuān)題化和系統(tǒng)化。3,、充分利用好現(xiàn)代化設(shè)施,。
本學(xué)期將要求每位教師力求現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與教學(xué)的整合,在多媒體教室中開(kāi)展公開(kāi)教學(xué),。教師要充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)教學(xué),,熟練地運(yùn)用電教設(shè)備輔助于教學(xué),。同時(shí)教研組要逐步建立本學(xué)科備課資源庫(kù)上傳到學(xué)校網(wǎng)站,供同學(xué)科教師備課參考,。
4,、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè),積極開(kāi)展各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng),。本學(xué)期,,語(yǔ)文組將繼續(xù)重視自讀課文特別是名著導(dǎo)讀,繼續(xù)通過(guò)一系列競(jìng)賽活動(dòng),,鍛煉學(xué)生的競(jìng)賽能力,,激發(fā)學(xué)生的參與熱情,提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)文綜合能力,。
5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。語(yǔ)文組在本學(xué)期將寫(xiě)字課納入語(yǔ)文教學(xué)的范疇,,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)中養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、美觀的習(xí)慣。
(三)精心組織各項(xiàng)教研活動(dòng),,促進(jìn)教改,。
1、認(rèn)真策劃,、精心組織初中語(yǔ)文新課程備課,,結(jié)合新課程理念,突出創(chuàng)新性,、主題性和針對(duì)性,。每次教研活動(dòng)要做到“教研活動(dòng)主題化,課題研究活動(dòng)化”,,形成一個(gè)系列,。研討活動(dòng)采用上課、說(shuō)課,、互動(dòng)交流,,落實(shí)“三個(gè)整合”,即教案改革,、課堂改革,、作業(yè)改革整合在一起進(jìn)行。要從重視“教”到關(guān)注“學(xué)”,,倡導(dǎo)“導(dǎo)學(xué)練”三案統(tǒng)一,。積極探索作業(yè)形式改革,推行課內(nèi)限時(shí)作業(yè),。提倡使用導(dǎo)學(xué)練案,。倡導(dǎo)個(gè)性化備課,,要求各教研組根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn),以實(shí)用為原則,,統(tǒng)一備課的形式,提高備課的質(zhì)量和效率,,避免形式主義和無(wú)效勞動(dòng),,使備課要真正為課堂教學(xué)服務(wù)。
2,、搭建骨干教師研修平臺(tái),,引領(lǐng)成長(zhǎng)。
做好教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作,,提高教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì),。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的科研帶動(dòng)作用,,鼓勵(lì)學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手在課題研究中不斷改革創(chuàng)新,在課題研究中不斷提高科研能力,,引領(lǐng)全組教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。牢牢樹(shù)立“精品”意識(shí),精心組織,、認(rèn)真指導(dǎo)教師參加相關(guān)競(jìng)賽,。對(duì)于優(yōu)秀青年教師,不僅在課堂教學(xué)上要嚴(yán)格要求他們,,還要在課題研究,、教學(xué)評(píng)價(jià)、專(zhuān)題講座等方面給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì),。在實(shí)踐與研究中,,給予他們最切近的指導(dǎo),促使他們?nèi)姘l(fā)展,。
3.加強(qiáng)營(yíng)造書(shū)香校園工程建設(shè),。
持續(xù)抓好“五個(gè)一工程”,扎實(shí)落實(shí)“周月季讀書(shū) 計(jì)劃”,,規(guī)定學(xué)生每周背誦一首古詩(shī)詞,,每月讀一種報(bào)紙或刊物,每季度至少讀一本書(shū)
初二上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)免費(fèi)篇十二
本冊(cè)圍繞著八個(gè)專(zhuān)題整合教學(xué)內(nèi)容:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài);愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)家鄉(xiāng);用心思考,、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問(wèn)題,善于思考;走進(jìn)科技的世界,。每個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)涵都比較豐富,,為學(xué)生知識(shí)和能力,、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,,提供了廣闊的平臺(tái)。本冊(cè)共有32篇課文,。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接,,安排了4篇略讀課文:《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》,、《玩具柜臺(tái)前的孩子》,、《阿德的夢(mèng)》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識(shí)字任務(wù),,沒(méi)有寫(xiě)字要求,。“語(yǔ)文園地”包括四——五個(gè)欄目,,在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,,新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后,,安排了六篇選讀課文,,供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個(gè)生字表,。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,有400個(gè),。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字,,有300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫(xiě)的字,,分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。除了隨課文識(shí)字以外,在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,,學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字,,也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),在同類(lèi)事物的列舉中認(rèn)字,。
二(1)班共有學(xué)生38人,。學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)后,在識(shí)字方面突破識(shí)記的難關(guān),,孩子們記字的速度加快,,但由于識(shí)字量加大,同音字混淆有時(shí)會(huì)出現(xiàn),。主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈,。已基本養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正,。孩子們喜歡閱讀,,對(duì)閱讀有興趣,能流利,、有感情地朗讀課文,。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,。經(jīng)常積累自己喜歡的成語(yǔ),、古典詩(shī)詞,、格言警句等,。并愿意與人交流,能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,,能聽(tīng)懂主要內(nèi)容,。在說(shuō)話方面,能主動(dòng)與別人交談,,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌,。對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘?,?lè)于觀察大自然,能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái),,語(yǔ)句較連貫。識(shí)字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固,,防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn),。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過(guò)集體讀、分組讀,、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂(lè)朗誦,、分角色朗讀等多種形式,,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,,并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗(yàn)、思考,,去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,,進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái),。
1、.繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音,,借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,。
2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,,要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析,,也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,了解意思,正確書(shū)寫(xiě),,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正,、整潔,,感受漢字的形體美。
3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4,、喜歡閱讀,,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀,。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,,在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。
7,、.學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。
8,、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián),、古典詩(shī)詞,、格言警句,。
9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),,認(rèn)真聽(tīng)別人講話,,能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌,。有表達(dá)的自信心,,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
10,、.對(duì)寫(xiě)話有興趣,,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái),。在寫(xiě)話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。
11,、對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘模瑯?lè)于觀察大自然,,熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng),并能表達(dá)自己的感受,。
1,、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,,在游戲中,、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì),,培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
2,、重視朗讀指導(dǎo),,采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,,充分利用插圖,,聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思,。
3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,,創(chuàng)造性地使用教材。
4,、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象,,積極參與交流,、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲,、唱歌,、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),,走進(jìn)自然?社會(huì),,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文,。
5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞,,利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),。教學(xué)時(shí),,要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)
初二上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)免費(fèi)篇十三
本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)。以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計(jì)劃為中心,,圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為目的,,大力推進(jìn)課程改革,深入貫徹語(yǔ)文新課標(biāo),,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,,增強(qiáng)實(shí)施新課程的能力和水平;加強(qiáng)對(duì)新教材的培訓(xùn)、研究,,尋求實(shí)施新課程的策略;深入課堂,,適時(shí)反思和總結(jié),進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七(2),、七(4)班語(yǔ)文教學(xué),。七二班有學(xué)生52人,,七四班有學(xué)生54人。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,,突出的特點(diǎn)是:
1,、學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展。
2,、能大膽嘗試和探究問(wèn)題,,開(kāi)放性的問(wèn)題有自己的見(jiàn)解。
3,、大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣,。
4、課堂上有能帶頭的好學(xué)生,,課堂教學(xué)開(kāi)展能順利進(jìn)行,。
5、七(2)班的學(xué)生學(xué)習(xí)的活躍性稍高,敢于大膽展示自己,,七(4)班的學(xué)生整體情況略好一些,,女生學(xué)習(xí)的踏實(shí)、穩(wěn)定遠(yuǎn)高于男生,,較能起到一定的帶領(lǐng)作用,。
但也存在一些問(wèn)題,主要表現(xiàn)在:
1,、寫(xiě)作水平低下,,還有待進(jìn)一步提高。
2,、語(yǔ)文學(xué)習(xí)慣不是很好,,如能堅(jiān)持寫(xiě)日記的同學(xué)、能搞好課外摘抄的同學(xué)不是很多,。
3,、學(xué)習(xí)探究的趣味并不能持久,有些浮躁,,只有少部分同學(xué)能踏實(shí)去做,。
4、這兩個(gè)班的學(xué)生愛(ài)讀書(shū)但卻不會(huì)讀,,這一點(diǎn)需要去培養(yǎng),。
本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,新人教版語(yǔ)文七年級(jí)下學(xué)期教材有所變動(dòng),,設(shè)立了成長(zhǎng),、愛(ài)國(guó)、名人,、道德修養(yǎng),、科幻探險(xiǎn)、動(dòng)物與人六個(gè)單元主題,,不僅對(duì)課文的篇目進(jìn)行了小幅度的調(diào)整,,同時(shí)將作文從綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中獨(dú)立出來(lái),有了明確的要求,。改變的篇目大多為原人教版語(yǔ)文科目,,只是調(diào)整了存在順序與位置,少部分科目為新添內(nèi)容,,閱讀部分,,從情感、態(tài)度,、價(jià)值觀和語(yǔ)言文字兩個(gè)方面作了整合,,并以整體感悟,、品味語(yǔ)言、理清思路,、把握意蘊(yùn),、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見(jiàn)解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié),,全面考慮,、組織單元;綜合性學(xué)習(xí)由原先的六個(gè)更改為三個(gè),第二,、四,、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動(dòng)。每個(gè)綜合性學(xué)習(xí)都提供了若干個(gè)活動(dòng),,可以根據(jù)不同情況有所增刪,。這樣,既有選擇的余地,,又有創(chuàng)造的機(jī)會(huì),,真正為建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程提供了可能。本冊(cè)教材安排的作文教學(xué)仍以敘事,、抒情類(lèi)訓(xùn)練為主,。放置于單元后,注重寫(xiě)作基礎(chǔ)的培養(yǎng),,學(xué)生易于寫(xiě)出,。
第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的文章,閱讀要求品味人生,,樹(shù)立正確的人生觀,,走好人生路,學(xué)會(huì)面對(duì)人生路上的各種境況,。理解敘事線索,,繼續(xù)深入了解掌握復(fù)雜的記敘文(多種角度的敘述、多種手法的運(yùn)用,、敘述中穿插議論,、抒情等)。
第二單元的五篇課文都是歌頌祖國(guó),、抒發(fā)愛(ài)國(guó)激情的文章,閱讀要求了解學(xué)校,、家鄉(xiāng),、祖國(guó)的歷史,培養(yǎng)愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)自然,、愛(ài)普通人的情感,。了解抒情方式,感受作者情懷,。
第三單元中的文章寫(xiě)的是名人故事,。閱讀要求學(xué)習(xí)名人身上體現(xiàn)的精神,把握人物特點(diǎn),,選擇自己學(xué)習(xí)的名人偶像,。學(xué)習(xí)人物傳記不同的寫(xiě)法:選擇片斷、表現(xiàn)人物不同側(cè)面的橫式結(jié)構(gòu)和以人物發(fā)展成長(zhǎng)為線索,、選取典型事例的縱式結(jié)構(gòu),。共同的是要寫(xiě)出個(gè)性。
第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面,,閱讀要求了解什么是文化,,了解中外主要的幾種文化藝術(shù)樣式,增強(qiáng)文化藝術(shù)素養(yǎng),??焖俨蹲介喿x重點(diǎn),對(duì)內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得,。
第五單元主要反映的是人類(lèi)對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn),,閱讀要求激發(fā)學(xué)生科學(xué)探險(xiǎn)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生不怕艱險(xiǎn),、勇于探索的精神,。快速閱讀提取主要信息,,對(duì)內(nèi)容,、表達(dá)有所思考。
第六單元也是以自然為主題的單元,,集中選取了狀寫(xiě)動(dòng)物的文章,,閱讀要求熱愛(ài)自然、珍惜動(dòng)物,,培養(yǎng)熱愛(ài)生命,、珍惜生命的意識(shí)。比較閱讀,,了解閱讀方法,,感受文章的細(xì)膩與生動(dòng)。
這套教材的主要的特點(diǎn),,概括起來(lái)有以下幾點(diǎn):
1,、構(gòu)建具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)的教科書(shū)體系,關(guān)注情感與個(gè)性,,關(guān)注自然與社會(huì),。
2,、積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式,,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
3,、設(shè)計(jì)了比較完整的助學(xué)系統(tǒng),,促進(jìn)學(xué)生德智體三方面的全面發(fā)展。
4,、教材選的課文體裁,、風(fēng)格多樣化,文質(zhì)兼美,,富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息,。
1、掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo):掌握語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音,、字型,、字義。掌握朗讀方法,,注意語(yǔ)氣的停頓,、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,,為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ),。繼續(xù)了解寫(xiě)作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,,并且閱讀大量的課外讀物,,提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度,體會(huì)其情感,。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣,。養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,敢于提問(wèn),,敢于發(fā)言,。
2、過(guò)程與方法目標(biāo):掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),,提高聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)的能力,,養(yǎng)成正確思維和運(yùn)用語(yǔ)文工具的習(xí)慣;掌握常用的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的能力,,以及在小組內(nèi)合作探究的能力,。積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方式,,注重聯(lián)系生活的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),。與學(xué)生溝通,從而發(fā)揮學(xué)生的潛能,,積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力及創(chuàng)新精神,。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng),,指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的主題含義和豐富的思想情感,,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài),促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。能注意對(duì)象和場(chǎng)合,,學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,,把課本上學(xué)習(xí)到的東西,,活用到生活當(dāng)中,提高自身的文化品味,。
1,、在新學(xué)期里,我將進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),,深入領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì),,切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,真正確立語(yǔ)文教育的新理念,,注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,,積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,,拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),,使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力,。
2、采取合適的教學(xué)策略,,大力改進(jìn)課堂教學(xué),,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué);積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,,溝通課堂內(nèi)外,,開(kāi)展各種活動(dòng)增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累,,掌握學(xué)習(xí)方法,,提高基本技能,,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),。
3、積極參加各種課改活動(dòng),,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。在本期內(nèi)我將注重引導(dǎo)學(xué)生自己完成學(xué)習(xí)過(guò)程,自己探索學(xué)習(xí)方法,,聯(lián)系學(xué)校和家庭生活,,溝通平行學(xué)科;我們將注意留足空間,增加彈性,,建立合作小組,,加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。為學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)必要的條件,。
4,、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。營(yíng)造輕松,、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí),,在生活中學(xué)道理,,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。在讀寫(xiě)訓(xùn)練中滲透思想教育,,陶冶學(xué)生精神情操;閱讀文學(xué)作品,,注重情感體驗(yàn),增加文化內(nèi)涵,,提高學(xué)生人文素質(zhì);指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,,要求學(xué)生能普通話正確、流利,、有感情的朗讀,。
5、要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性,。盡可能把過(guò)去由自己的講解,、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě),、說(shuō)一說(shuō),,通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng),讓學(xué)生掌握知識(shí),,并融會(huì)貫通,。課外閱讀上,,增強(qiáng)圖書(shū)角的作用,,讓學(xué)生愛(ài)讀書(shū),會(huì)讀書(shū),。
6,、本學(xué)期習(xí)作教學(xué)的著眼點(diǎn)仍然要放在“抓好起步,打牢基礎(chǔ)”上,,因此,,在教學(xué)中要充分發(fā)揮例文的示范作用,讓學(xué)生直觀形象地懂得該寫(xiě)什么和怎樣寫(xiě),,對(duì)教學(xué)目標(biāo)既不拔高,,也不降低,鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá),,說(shuō)真話,、實(shí)話、心里話,,表達(dá)真情實(shí)感,。重視讀和寫(xiě)的有機(jī)結(jié)合,在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累,,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物,、分析事物、遣詞造句,、連段成篇的方法,。要充分利用習(xí)作教材,解除束縛,,讓學(xué)生感于表達(dá),,樂(lè)于表達(dá)。在批改,、講評(píng)學(xué)生的習(xí)作時(shí),,要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用,充分保護(hù)他們表達(dá)與交流的積極性,。多創(chuàng)造一些學(xué)生作品交流的機(jī)會(huì),,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
7、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,,精確班班通的使用,優(yōu)化課程資源,,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái),,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力,,加速了學(xué)生盛知過(guò)程,,促進(jìn)了認(rèn)知的深化。
8,、注重過(guò)程性評(píng)價(jià),。全方位、多角度引導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí),。
在教學(xué)的過(guò)程中,,要及時(shí)的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中所遇到的問(wèn)題以及所取得的成就,。每堂課結(jié)束后,,要認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思,對(duì)于教學(xué)中存在的問(wèn)題,,要及時(shí)改正,。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,要認(rèn)真的加以分析,,并且積極尋求方法解決,。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維,多維度的思考問(wèn)題,。在教學(xué)的總結(jié)與反思中,,促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。
教學(xué)進(jìn)度見(jiàn)教導(dǎo)處安排,。
初二上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)免費(fèi)篇十四
一,、班級(jí)基本狀況
7(1)班共有學(xué)生43人。大多數(shù)學(xué)生具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,,上課能專(zhuān)心聽(tīng)老師上課,,認(rèn)真做課堂筆記,有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,。有一部分學(xué)生還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,,對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有良好的認(rèn)識(shí),缺乏用心的學(xué)習(xí)態(tài)度,,學(xué)習(xí)存在著惰性,,喜歡依靠老師和家長(zhǎng),,不是主動(dòng)的去獲取知識(shí),靠的還是死記硬背,。
這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)放在注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,努力提高學(xué)生的自學(xué)潛力,,做好差生的轉(zhuǎn)化工作。
在語(yǔ)文教學(xué)上,,加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,,每月繼續(xù)向?qū)W生推薦一、兩本好書(shū),,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,,提高閱讀量。重視課堂教學(xué),,利用文本進(jìn)行閱讀分析,提高學(xué)生的閱讀潛力,。針對(duì)學(xué)生習(xí)作中的存在的問(wèn)題,,加強(qiáng)學(xué)生自我修改作文的潛力,多進(jìn)行自主擬題作文練習(xí)和作文指導(dǎo),。指導(dǎo)學(xué)生觀察事物的方法,,積累素材的方法和審題、構(gòu)思,、開(kāi)頭,、結(jié)尾等方法的指導(dǎo)。相信學(xué)生的習(xí)作會(huì)有所提高,。
二,、指導(dǎo)思想
借助新課改的強(qiáng)勁東風(fēng),認(rèn)真貫徹和落實(shí)市教育局及中心校在本學(xué)期工作計(jì)劃,,以學(xué)生發(fā)展為根本,,堅(jiān)定不移的推進(jìn)教育教學(xué)工作的開(kāi)展。
三,、工作目標(biāo)
(1)識(shí)字與寫(xiě)字,。
1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字的潛力,。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè),,其中2500個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。
2,、硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),,行款整齊,有必須的速度。
3,、能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),,在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美。
(2)閱讀
1,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
2,、默讀有必須的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。
3,、能借助詞典閱讀,理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)好處,,辨別詞語(yǔ)的感情 色彩,。
4、聯(lián)系上下文和自我的積累,,推想課文中有關(guān)詞句的意思,,體會(huì)其表達(dá)效果。
5,、讀中揣摩文章的表達(dá)順序,,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中,,敢于提出自我的看法,做出自我的決定,。
6,、閱讀說(shuō)明性文章,能抓住要點(diǎn),,了解文章的基本說(shuō)明方法,。
7、閱讀敘事性作品,,了解事件梗概,,簡(jiǎn)單敘述自我印象最深的場(chǎng)景、人物,、細(xì)節(jié),,說(shuō)出自我的喜歡、憎惡,、崇敬,、向往,、同情等感受。閱讀詩(shī)歌,,大體把握詩(shī)意,,想象詩(shī)歌描述的情景,體會(huì)詩(shī)人的情感,。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì),,向往和追求完美的理想。
8,、學(xué)習(xí)瀏覽,,擴(kuò)大知識(shí)面,根據(jù)需要搜集信息,。
9,、在理解課文的過(guò)程中,體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào),、分號(hào)與句號(hào)的不一樣用法,。
10、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,,注意透過(guò)詩(shī)文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的資料和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇(段)
11,、利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀,。擴(kuò)展自我的閱讀面,,課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。
(3)關(guān)于習(xí)作
1,、懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流,。
2、養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣,,有意識(shí)的豐富自我的見(jiàn)聞,,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材,。
初二上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)免費(fèi)篇十五
一,、以德為首
各班繼續(xù)堅(jiān)持和完善《六年級(jí)學(xué)生操行評(píng)分評(píng)比制度》,全體教師(尤其是班主任)還要充分利用各種教育陣地對(duì)學(xué)生開(kāi)展紀(jì)律,、理想,、信念教育活動(dòng),以此帶動(dòng)整個(gè)年級(jí)的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)好轉(zhuǎn),。班主任的工作要做到有主動(dòng)性和遠(yuǎn)見(jiàn)性,,特別是對(duì)于那些“調(diào)皮生”,更要多一份愛(ài)心,、多一份細(xì)心,。注重全體學(xué)生身心健康的發(fā)展。要利用好班會(huì),、隊(duì)會(huì),、校藝術(shù)節(jié)、大課間來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。以“團(tuán)結(jié)向上”,、“勤奮好學(xué)”、“成功來(lái)自努力”,、“知識(shí)改變命運(yùn)”,、“奮斗成就未來(lái)”等理念激勵(lì)學(xué)生,促使他們樹(shù)信心,,鼓勇氣,,作好最后沖刺。
二,、以人為本
畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,,他們面臨著升學(xué),承受的心理壓力特別重,,這壓力有來(lái)自于教師,、家長(zhǎng)的期盼,也有來(lái)自于自身的考試焦慮,。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育,,就可能造成事倍功半的效果。班主任要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問(wèn)題就及時(shí)對(duì)癥下藥,,標(biāo)本兼治。任課教師應(yīng)協(xié)助班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心,,分析問(wèn)題,,尋求與家長(zhǎng)溝通,幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,,制定出適合的短期和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo),,樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,。同時(shí),,我們還要結(jié)合學(xué)校的安排,通過(guò)校組織的“六年級(jí)學(xué)生生理衛(wèi)生講座”,,深入對(duì)學(xué)生開(kāi)展青春期心理,、生理衛(wèi)生教育,。
三、以教促學(xué)
扎實(shí)開(kāi)展日常教學(xué)工作,,備好,、上好每一節(jié)課,提高課堂教學(xué)效益,,向40分鐘要質(zhì)量,。關(guān)注學(xué)困生。在情感教育上多下功夫,,對(duì)學(xué)困生做到有愛(ài)心,、細(xì)心、耐心;在教育教學(xué)上,,提問(wèn)優(yōu)先,,作業(yè)批改優(yōu)先,表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)先;要善于挖掘他們的閃光點(diǎn),,扶植起步點(diǎn),,把握反復(fù)點(diǎn),促進(jìn)飛躍點(diǎn);對(duì)待學(xué)困生不歧視,,不放棄,,有效地保證學(xué)困生成績(jī)的提高。開(kāi)展學(xué)法指導(dǎo),,本學(xué)期級(jí)組,、各班分別舉行一次《學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)》,指導(dǎo)學(xué)法,,幫助學(xué)生全面提高學(xué)習(xí)效率,。充分利用新的《學(xué)生評(píng)價(jià)表》及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生每階段在校的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài),、紀(jì)律表現(xiàn),與家長(zhǎng)共同探討切合實(shí)際的教育方法,。每天安排一名值日教師課間巡視,,進(jìn)行全級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律,、行為監(jiān)督,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出糾正,對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象批評(píng)教育,,保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)秩序,。組內(nèi)每月召開(kāi)一次教師會(huì)議,及時(shí)了解各班,、各科學(xué)生思想動(dòng)態(tài),、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),,集思廣益,解決問(wèn)題,??傊覀兡昙?jí)畢業(yè)班工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重,,時(shí)間緊,,任務(wù)重,要求高,,我們有能力,、有信心接受挑戰(zhàn)與考驗(yàn),認(rèn)真完成光榮又艱巨的任務(wù),,以此充分體現(xiàn)我們的人生價(jià)值,,同時(shí)也為校的進(jìn)一步發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
四,、教學(xué)措施
1,、立足學(xué)生發(fā)展,實(shí)行強(qiáng)化訓(xùn)練,,使學(xué)生形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,不但傳授給他們知識(shí),,更要教給他們學(xué)習(xí)的方法,,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”,。
2,、鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書(shū),拓寬知識(shí)面,,掌握豐富的課外知識(shí),,提高理解能力。
3,、鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記,,并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo),提高寫(xiě)作能力,。堅(jiān)持教學(xué)五認(rèn)真,,提高課堂教學(xué)效益,努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。
4,、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作,教育成績(jī)好的學(xué)生不要沾沾自喜,,不要自滿,,要不斷確立更高的目標(biāo),,這樣才能不斷進(jìn)步。做好后進(jìn)生的思想工作,,使用權(quán)他們變得自信起來(lái),,在班上成立互幫互助小組,形成團(tuán)結(jié)互助的氣氛,。培優(yōu)補(bǔ)差措施:
5,、增加優(yōu)等生的閱讀量,多提供閱讀習(xí)作機(jī)會(huì),,多搞一些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),,讓他們?cè)诨顒?dòng)中得到很好的發(fā)揮。
6,、樹(shù)立差生的自信心,,不斷鞏固練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),做到熟能生巧,。
初二上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)免費(fèi)篇十六
一,、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實(shí)章丘市教育體育局“內(nèi)涵提升年”活動(dòng)要求,圍繞實(shí)施素質(zhì)教育這一個(gè)中心,,突出全面推進(jìn)新課程改革,、全面提高課堂教學(xué)效益兩個(gè)基本點(diǎn),按照市教研室的統(tǒng)一部署,,從我市小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)的實(shí)際出發(fā),,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)文教研氛圍,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),,做好研究,、指導(dǎo)、管理與服務(wù)工作,,開(kāi)拓教研工作新領(lǐng)域,,推動(dòng)我市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的整體優(yōu)化,均衡發(fā)展,。
二,、工作目標(biāo)
1、強(qiáng)化語(yǔ)文教師《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),,深入領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)。
2,、認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理,。以課堂教學(xué)為中心,重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。
3,、抓好課堂問(wèn)題研究,深化教學(xué)改革,。重視研究教學(xué)過(guò)程,,真正使問(wèn)題研究成為深化教學(xué)改革的.重要環(huán)節(jié)。
4,、繼續(xù)加強(qiáng)青年教師的培訓(xùn)和培養(yǎng),,不斷提高業(yè)務(wù)水平,力爭(zhēng)打造一支高素質(zhì)的小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍,。
5,、改進(jìn)教研活動(dòng)的形式、方法和內(nèi)容,,切實(shí)提高小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)科研能力,,力爭(zhēng)形成“研有特色”的小學(xué)語(yǔ)文教研模式。
三,、主要工作及措施
1,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)
以《章丘市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》為依據(jù),,進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)研究和指導(dǎo),,加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究,真正把教學(xué)常規(guī)到實(shí)處,。
(1)深入教學(xué)一線調(diào)研指導(dǎo),,通過(guò)聽(tīng)、評(píng)課,、座談,、查閱資料、問(wèn)卷調(diào)查等形式了解學(xué)校語(yǔ)文課堂教學(xué),、校本教研,、常規(guī)管理等方面的現(xiàn)狀,,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,幫助教師解決教學(xué)疑難,提出改進(jìn)意見(jiàn),,督促并指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展多種形式的活動(dòng),,不斷提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。
(2)扎實(shí)開(kāi)展各類(lèi)教研活動(dòng),提高課堂教學(xué)的有效性,。
開(kāi)展“以課堂教學(xué)有效性”為主題的多層次研討活動(dòng),,根據(jù)我市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的弱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題,確定研究專(zhuān)題,探索解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題;繼續(xù)對(duì)幾所學(xué)校進(jìn)行深度參與式蹲點(diǎn)調(diào)研,,通過(guò)參與教研組集體備課,、上課、評(píng)課,、座談,、沙龍等形式對(duì)語(yǔ)文教師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。
(3)總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn),,完善評(píng)價(jià)體系建設(shè)
通過(guò)教學(xué)觀摩,、課例研究、經(jīng)驗(yàn)介紹等形式推介語(yǔ)文課堂教改成果,,推動(dòng)課程改革實(shí)驗(yàn)的健康發(fā)展,。進(jìn)一步扎實(shí)開(kāi)展新課程與小學(xué)考試評(píng)價(jià)改革的研究,加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,。繼續(xù)加強(qiáng)質(zhì)量檢測(cè)考查研究,,為全市小學(xué)語(yǔ)文教師提供綜合練習(xí)題庫(kù)。
2,、推進(jìn)區(qū)域協(xié)作的教研模式,,完善教研機(jī)制
(1)加強(qiáng)教研組建設(shè),推進(jìn)校本教研
重視規(guī)范教研組建設(shè),,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,以學(xué)科教研組的成立為契機(jī),強(qiáng)力推進(jìn)以“自我反思,,同伴互助,,專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為特征的校本教研模式。學(xué)科教研組要發(fā)揮帶頭作用,,積極履行職責(zé),,做好教研組的規(guī)劃與實(shí)施,區(qū)域教研經(jīng)驗(yàn)交流,,教師培訓(xùn)和課題的研究等工作,。
(2)加強(qiáng)校際交流,推進(jìn)區(qū)域協(xié)作
以市屬牽頭教研片為單位開(kāi)展教研活動(dòng),,促進(jìn)城鄉(xiāng),、校際交流,提高教研效率,。結(jié)合實(shí)際,,開(kāi)展主題鮮明、形式多樣的區(qū)域協(xié)作的教研活動(dòng),。本學(xué)年計(jì)劃分別在教研片區(qū)內(nèi)開(kāi)展多種形式的閱讀教學(xué)和識(shí)字教學(xué)專(zhuān)題展示活動(dòng),。
(3)開(kāi)展對(duì)習(xí)作教學(xué)的研討,。習(xí)作教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),同時(shí)也是語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量提高的瓶頸,。本學(xué)年計(jì)劃通過(guò)習(xí)作教學(xué)研討活動(dòng),更好地落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,,提高全市小學(xué)生寫(xiě)作的興趣與寫(xiě)作的能力,,提高他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),同時(shí)利用網(wǎng)上征文等多種競(jìng)賽活動(dòng)給他們提供一個(gè)展示自我的更大更廣闊的舞臺(tái),。
3,、加強(qiáng)語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展
(1)發(fā)揮中心組成員的作用
積極吸收教學(xué)一線有突出成績(jī)的優(yōu)秀教師充實(shí)到市中心組隊(duì)伍中來(lái),。中心組成員要自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí),,履行職責(zé),主動(dòng)地在校本教研,、課題研究,、案例專(zhuān)題教研等方面發(fā)揮應(yīng)有的作用,組織教師定期開(kāi)展教研活動(dòng),,立足于課堂教學(xué),,反思問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,充分發(fā)揮模范帶頭作用,。
(2)做好青年教師的培養(yǎng)工作
以各種活動(dòng)為契機(jī),結(jié)合日常聽(tīng)課調(diào)研活動(dòng),,發(fā)掘,、培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師,并提供平臺(tái)給予鍛煉的機(jī)會(huì),,壯大語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)秀師資隊(duì)伍,。
(3)做好優(yōu)質(zhì)資源下鄉(xiāng)活動(dòng)
借助片區(qū)研討、送課下鄉(xiāng),、調(diào)研指導(dǎo),,使廣大農(nóng)村教師課堂教學(xué)再上新的臺(tái)階,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源效益的最大化,,逐步實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育水平的均衡,。
4、加大網(wǎng)絡(luò)教研的力度,,促進(jìn)語(yǔ)文教研信息化發(fā)展,。
通過(guò)教研網(wǎng)、遠(yuǎn)程等網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展網(wǎng)上集體備課,、教研,,在線聽(tīng),、評(píng)課,教研博客等形式,,逐步形成民主,、開(kāi)放、高效的教研機(jī)制,。倡導(dǎo)各校積極組織廣大教師參加網(wǎng)絡(luò)教研,,吸收借鑒語(yǔ)文教學(xué)資源,提高廣大教師的教研,、教學(xué)水平,。
5、做好課題實(shí)驗(yàn)研究工作
本年度以“清照文化進(jìn)校園”實(shí)驗(yàn)課題為契機(jī),,組織骨干教師多角度多層次開(kāi)展實(shí)踐研究活動(dòng),,加強(qiáng)對(duì)課題指導(dǎo),強(qiáng)化過(guò)程監(jiān)控,,規(guī)范檔案管理,。通過(guò)課題的引領(lǐng)與帶動(dòng),提升學(xué)生文化品位,,促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展,,促進(jìn)我市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的研究向縱深發(fā)展。
四,、主要活動(dòng)安排
八月份:
1,、總結(jié)上半年工作,制定學(xué)年工作計(jì)劃
2,、完成《李清照與章丘》系列教材的編寫(xiě)
九月份:
1,、傳達(dá)學(xué)科計(jì)劃
2、中心組集體備課
3,、有效課堂調(diào)研
十月份:
1,、培植創(chuàng)新課例
2、送課下鄉(xiāng)
3,、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選
4,、教學(xué)示范校驗(yàn)收
十一月份:
1、有效課堂教學(xué)展示
2,、下鄉(xiāng)聽(tīng)課指導(dǎo)
十二月份:
1,、參加部分學(xué)校年會(huì)
2、中心組集體備課
3,、完成練習(xí)題庫(kù)
二月份:
1,、調(diào)整教研工作計(jì)劃
2、中心組集體備課
三月份:
1,、有效課堂調(diào)研
2,、中心組集體備課
3,、培植創(chuàng)新課例
四月份:
1、教學(xué)能手評(píng)選
2,、骨干教師下鄉(xiāng)送課
五月份:
1,、下鄉(xiāng)鎮(zhèn)聽(tīng)課指導(dǎo)
2、有效課堂教學(xué)展示交流
六月份:
1,、完成練習(xí)題庫(kù)
2,、學(xué)年總結(jié)
初二上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)免費(fèi)篇十七
一、教學(xué)指導(dǎo)思想:
以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù),,致力于構(gòu)建開(kāi)放的、富有活力的教材體系,,倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,,為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作,在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ),。
二,、學(xué)情分析:
我們班級(jí)的學(xué)生共52個(gè),大部分家庭經(jīng)濟(jì)不富裕,、家長(zhǎng)文化素質(zhì)低下,,以致本班的孩子大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差,個(gè)性強(qiáng),。再加上一年級(jí)孩子特別好動(dòng),,班級(jí)紀(jì)律性較差,這都給有效管理班級(jí)和正常教學(xué),,帶來(lái)了一定的困難,。由于幼兒園的受教育差別,我們班的孩子對(duì)于拼音的原有水平是參差不齊,,這也給教學(xué)帶來(lái)了一定的難度,。
三、教材分析:
本冊(cè)教科書(shū)包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分,。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育,,用四幅圖,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,,了解學(xué)習(xí)常規(guī),。然后是漢語(yǔ)拼音部分,,共13課,在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字(一),、10篇課文,識(shí)字(二),、又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字12—14個(gè),。20篇課文分作4個(gè)單元,,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文知識(shí),,發(fā)展語(yǔ)文能力,。此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,,安排在每個(gè)單元后面,,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。
識(shí)字的編排,,實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),,多認(rèn)少寫(xiě)。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,,寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字,。
教材特點(diǎn):
(一)綜合性
教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性,以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育,,不僅在漢語(yǔ)拼音,、認(rèn)字寫(xiě)字、閱讀,、口語(yǔ)交際等方面打好基礎(chǔ),,而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作,。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),,從一開(kāi)始就不是單一的,,而是多元的。例如,,在漢語(yǔ)拼音階段,,適當(dāng)出現(xiàn)短語(yǔ),、句子和兒歌,學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字,,把學(xué)拼音,、識(shí)漢字、發(fā)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái),,不但增加了趣味性,,及早獲得成就感,而且培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。又如,,在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中,設(shè)計(jì)了讀讀說(shuō)說(shuō),、讀讀畫(huà)畫(huà),、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,,體現(xiàn)語(yǔ)文能力的整體發(fā)展,以及語(yǔ)文課程與其他課程的溝通,、融合,。
(二)科學(xué)性
漢語(yǔ)拼音、識(shí)字,、閱讀,、口語(yǔ)交際的編排,都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律,。以認(rèn)字和寫(xiě)字為例,,要求認(rèn)的字,都是最常見(jiàn)的,、出現(xiàn)頻率最高的;要求寫(xiě)的字,,都是最常用的、最簡(jiǎn)單的,。兒童最先認(rèn)的字,,是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸、媽,、我”,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的400個(gè)字,都是出現(xiàn)頻率最高的常用字,。此外,,識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律,采用象形字,、會(huì)意字,、看圖識(shí)字,、按事物歸類(lèi)識(shí)字等形式,使兒童在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化,,認(rèn)識(shí)身邊的事物,。要求寫(xiě)的100個(gè)字,按照由易到難,、由簡(jiǎn)到繁,、由獨(dú)體到合體的順序編排,每課只寫(xiě)3—4個(gè)字,。結(jié)合寫(xiě)字指導(dǎo),,幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫(huà)筆順、間架結(jié)構(gòu),,打好寫(xiě)字基礎(chǔ),,使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫(xiě)對(duì),而且能把字寫(xiě)好,。
(三)時(shí)代性
這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容,,不僅面目一新,而且富有時(shí)代氣息,、人文色彩和情感因素,。如,《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),,《自己去吧》體現(xiàn)了對(duì)獨(dú)生子女主動(dòng)鍛煉,、大膽實(shí)踐的企盼,《借生日》《平平搭積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛(ài)他人,、敬愛(ài)父母的美好心靈,,《爺爺和小樹(shù)》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素,。此外,,有關(guān)計(jì)算機(jī)、自選商場(chǎng)等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容,,城市,、農(nóng)村、學(xué)校,、家庭生活的內(nèi)容,,通過(guò)有趣的故事滲透科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容,在教材中均有反映,。
(四)趣味性
教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。例如,,在兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境中學(xué)習(xí)拼音,、認(rèn)識(shí)漢字;在連、涂,、畫(huà),、拼、擺等游戲中,,鞏固知識(shí),,啟迪心智,培養(yǎng)動(dòng)手能力;在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中,,大量采用“我會(huì)讀”“我會(huì)寫(xiě)”“我會(huì)說(shuō)”“我會(huì)畫(huà)”等形式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培植自信,。教材中安排的各種兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)形式,,都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí),。
(五)廣泛適用性
針對(duì)我國(guó)地域遼闊,、文化教育發(fā)展不平衡的國(guó)情,本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),,難度適中,,分量適當(dāng),為教師,、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。在識(shí)字方面,,采取種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)認(rèn)字,,如,在語(yǔ)文園地中鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)姓氏字,、牌匾字,,引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地認(rèn)記身邊的漢字,做到下要保底,,上不封頂,。又如,本冊(cè)最后編排了兩課連環(huán)畫(huà)形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》,,每課有少量生字,,但全文不注拼音,教師可鼓勵(lì)學(xué)生借助圖畫(huà)或通過(guò)其他方式認(rèn)讀生字,,讀通課文,,在自己認(rèn)字和閱讀的過(guò)程中,學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂(lè)趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心,。
四,、學(xué)習(xí)目標(biāo):
(一)漢語(yǔ)拼音
1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,,能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),,正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié),。
2,、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,、學(xué)說(shuō)普通話,。
(二)識(shí)字與寫(xiě)字
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),,會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè),。
3、掌握漢字的基本筆畫(huà),,能按筆順規(guī)則寫(xiě)字,。字寫(xiě)得正確、端正,、整潔,。
4、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。
(三)閱讀
1,、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣,。
2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。
3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,,樂(lè)于與他人交流。
(四)口語(yǔ)交際
1、學(xué)說(shuō)普通話,,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,。
2、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容,。
3、能與別人交談,,態(tài)度自然大方,,有禮貌。
4,、有表達(dá)的自信心,。積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn),。
行初步的語(yǔ)言訓(xùn)練,。
五、教學(xué)注意點(diǎn):
1,、在拼音教學(xué)中,,要充分利用插圖,在語(yǔ)境中學(xué)習(xí),,培養(yǎng)觀察能力與語(yǔ)言表達(dá)能力,。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)自主,、合作,、探究學(xué)習(xí),同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí),,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。
2、識(shí)字,、寫(xiě)字教學(xué)中,學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng),,不做過(guò)多的結(jié)構(gòu)分析,,根據(jù)識(shí)字規(guī)律,不過(guò)早脫離語(yǔ)言環(huán)境,,承認(rèn)學(xué)生差異,,不追求課課清,人人清,,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,,不局限教材課內(nèi)識(shí)字,加強(qiáng)語(yǔ)言積累。
3,、閱讀教學(xué)要落實(shí)識(shí)字,、寫(xiě)字,重視朗讀教學(xué),,強(qiáng)化語(yǔ)言積累,。
4、語(yǔ)文園地要注意題型變化,,重視積累語(yǔ)言,,引導(dǎo)課外延伸。
5,、口語(yǔ)交際教學(xué)要注意互動(dòng)性,,并注重兒童的童趣,創(chuàng)設(shè)情境,。
六,、教學(xué)措施:
1、正確地把握好語(yǔ)文教育的特點(diǎn),,尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn),。
2、在教學(xué)中,,積極提倡自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,,以提高學(xué)生的能力,,發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì),,用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生。
3,、合理地安排時(shí)間,,開(kāi)展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導(dǎo)”,、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,,以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。
4,、多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法,,采用多形式的競(jìng)賽,激發(fā)學(xué)生的求知欲,,提高學(xué)生的興趣,。
5,、引發(fā)學(xué)生多閱讀課外讀物,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,,豐富學(xué)生的情感,,發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。
6,、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。
七,、學(xué)期教改研究專(zhuān)題:
由于一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué),,而這冊(cè)的識(shí)字量這么大。因此,,我想對(duì)識(shí)字教學(xué)的有效性進(jìn)行探討,。
初二上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)免費(fèi)篇十八
一、教材分析
八年級(jí)上冊(cè)按照戰(zhàn)爭(zhēng),、讓世界充滿愛(ài),、介紹建筑物、介紹科學(xué)知識(shí),、文言文部分組織單元,。全冊(cè)書(shū)六個(gè)單元,每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際兩個(gè)部分,。
本冊(cè)書(shū)中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容:戰(zhàn)爭(zhēng)、名勝古跡,、科普知識(shí),、山水景物、,。
從閱讀部分的選文來(lái)說(shuō),從情感,、態(tài)度、價(jià)值觀和語(yǔ)言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選,新吸取了大量的名家名篇,并以整體感悟,、品味語(yǔ)言,、理清思路、把握意蘊(yùn),、抓住要點(diǎn),、發(fā)表見(jiàn)解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié),全面考慮、組織單元,。
綜合性學(xué)習(xí),第一,、三,、五單元仍舊是三次規(guī)模小,、層次少的小活動(dòng),我們稱(chēng)之為"寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)",。第二,、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動(dòng),我們稱(chēng)之為"綜合性學(xué)習(xí),、寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際"。三次小活動(dòng)分別是:世界何時(shí)鑄劍為犁,、讓世界充滿愛(ài),、說(shuō)不盡的橋、走上辯論臺(tái),、蓮文化的魅力,、怎樣搜集資料。它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的,是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度,、價(jià)值觀感染的一種延伸,。每個(gè)綜合性學(xué)習(xí)都提供了若干個(gè)活動(dòng),可以根據(jù)不同情況有所增刪。這樣,既有選擇的余地,又有創(chuàng)造的機(jī)會(huì),真正為建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程提供了可能,。
本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了的《朝花夕拾》,、《駱駝祥子》和《鋼鐵是怎樣煉成》。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系,作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地,。
課外古詩(shī)詞背誦,選取了十首著名古詩(shī)詞,。主要由學(xué)生讀讀背背,增加文化淀集。漢語(yǔ)知識(shí):了解實(shí)詞,。
二,、學(xué)生情況分析
1、2班,經(jīng)過(guò)上學(xué)年的學(xué)習(xí)鍛煉,突出的特點(diǎn)是:
1,、學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展,。
2、能大膽嘗試和探究問(wèn)題,開(kāi)放性的問(wèn)題有自己的見(jiàn)解,。
3,、大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣。
4,、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生,課堂教學(xué)開(kāi)展還行,。
存在的不足是:
1、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成差,。
2,、學(xué)習(xí)比較盲目,目標(biāo)性不強(qiáng)。
3,、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、合作探究意識(shí)不強(qiáng),。
4、基礎(chǔ)參差不齊,兩極分化嚴(yán)重,。特別是有兩個(gè)考20分左右的差生,。
5、積累較少,閱讀面不廣,。
三,、教學(xué)措施
1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,。
2,、語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí),、能力,、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。
3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
4,、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。
四、教學(xué)進(jìn)度表
第1周---第3周 講第五單元文言文單元
第4周綜合性學(xué)習(xí)《蓮文化的魅力》 閱讀名著
復(fù)習(xí),、組織月考,、評(píng)講試卷
第5周---第7周講第六單元文言文
第8周 ----第10周講第一單元
第11周寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí) 閱讀名著
第12周--第14周講第二單元
綜合性學(xué)習(xí)·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際 名著閱讀 復(fù)習(xí)、月考
第15周--第17周講第三單元
綜合性學(xué)習(xí):說(shuō)不盡的橋,、寫(xiě)作 名著閱讀
第18周---第20周講第四單元
第21周 組織全冊(cè)復(fù)習(xí),、迎接考試