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小學(xué)教師教育教學(xué)業(yè)績個人總結(jié)小學(xué)教師教學(xué)業(yè)績簡述篇一

我叫王玉萍,，現(xiàn)年30歲，至2002年參加工作以來一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作及班主任工作,。大學(xué)本科學(xué)歷,。

自參加工作以來，一直在教育教學(xué)一線上奮斗著,，探索著,，成長著，也收獲著,。在學(xué)校黨支部和學(xué)校委員會的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在老教師和同志們的熱心幫助下,自己的各項教學(xué)素質(zhì)得到了較大提高和鍛煉,教學(xué)水平和教學(xué)技能有了質(zhì)的飛躍,在教學(xué)中我能堅決貫徹執(zhí)行黨的各項教育方針政策,緊跟黨的的號召,以教學(xué)為己任,，不斷加強教學(xué)研究和教學(xué)改革，積極參加各級教育主管部門的教學(xué)研究和教學(xué)改革活動,，注重學(xué)科間的交流和合作,。不斷探索新形勢下的教育教學(xué)方法和新思路。注重掌握現(xiàn)在教育教學(xué)技術(shù)的運用，經(jīng)常利用電腦進行多媒體教學(xué)的研究和利用,，特別是教學(xué)的課堂教學(xué)效果明顯,，得到學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)好評，取得了理想的教學(xué)效果,。

作為教師,，不僅要傳授學(xué)生知識，更要培養(yǎng)學(xué)生有健康的思想品德,、高尚的道德情操,、良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們的協(xié)作創(chuàng)新能力,，讓他們逐步具有自學(xué)的意識,，無論當(dāng)科任教師還是班主任，無論教小學(xué)還是中學(xué),，我都注意了既教書又育人,。我雖然達到了國家規(guī)定的學(xué)歷本科，但自己并不滿足,，還經(jīng)常參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),，堅持參加教師的繼續(xù)教育，不斷提高自己的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平,，增強自己的“內(nèi)力”,。

在教學(xué)工作中，我對所教學(xué)科具有扎實系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論和豐富的實踐經(jīng)驗,，能完整地理解課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，熟練地掌握各年級知識的內(nèi)在聯(lián)系以及其他相關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系，積極投身于新課程改革的實踐中,，在教學(xué)方法上形成了一定的特色,，對不同的學(xué)生提出不同的要求，區(qū)別對待,，因材施教,，促進學(xué)生個性的發(fā)展。在教學(xué)過程中,，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查,、探究,，在實踐中學(xué)習(xí)，在老師的指導(dǎo)下主動地,、富有個性地學(xué)習(xí),。充分尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),，又培養(yǎng)了學(xué)生掌握和運用知識能力，學(xué)生對自己所教學(xué)科始終保持著充沛的精力和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)成績,、思想認(rèn)識以及實踐能力提高很快。同時還虛心向同行學(xué)習(xí),，汲取他人的長處,，這樣就打破了老師們坐井觀天的僵化模式，業(yè)務(wù)水平有很大的提高,。為了發(fā)展學(xué)生能力,，每個學(xué)期在班級中都開展了豐富多彩的課外活動，這些活動的開展,，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

業(yè)務(wù)技能競賽：近五年來,，我參加了無數(shù)次這樣那樣的比賽,，有教師書法繪畫活動比賽、教師演講比賽,，教學(xué)設(shè)計,，優(yōu)質(zhì)課比賽，并獲得無數(shù)次獎,。如20xx年5月參加慶“五一”師生書畫展被評為優(yōu)勝者,。 20xx年12月參加“科學(xué)發(fā)展育英才”演講比賽榮獲“二等獎”。20xx年11月學(xué)校舉行的隊列隊形體操比賽榮獲第一名指導(dǎo)獎,。20xx年12月撰寫《“找規(guī)律”教學(xué)案例及反思》獲延安市20xx年基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教學(xué)成果文本類“三等獎”,。20xx——20xx學(xué)年度教科研成果獲陜西省第十屆多媒體課件大賽“三等獎”。曾在20xx年,，20xx年兩次被學(xué)校評為教科研先進工作者,。20xx年6月被學(xué)校評為優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員。分別在20xx年,，20xx年,，20xx年等多次被學(xué)校評為優(yōu)秀教師,。也曾多次被學(xué)校評為模范班主任,。

學(xué)科成績：一路走來，一路進步,，20xx年調(diào)入街道辦中心小學(xué)至今,。20xx年擔(dān)任街道辦中心小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作及班主任工作從此我與這些小朋友一同進步一同成長至今,。每學(xué)年同學(xué)們都有不同程度的進步。

小學(xué)教師教育教學(xué)業(yè)績個人總結(jié)小學(xué)教師教學(xué)業(yè)績簡述篇二

本學(xué)期雖然沒有做過什么高水平深層次的教學(xué)活動探究,，但是我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實地的,，從沒有絲毫的放松過。

1,、備課深入細(xì)致,。平時認(rèn)真研究教材，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點,。在制定教學(xué)目標(biāo)、選取教學(xué)方法,、進行教學(xué)設(shè)計時,，十分注意學(xué)生的實際狀況。認(rèn)真進行二次備課,，課前做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備,。

2、讓學(xué)生在課堂上盡量都動起來——動口,、動手,、動腦。讓學(xué)生在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能,、才能,，展開小組學(xué)習(xí)、獨立學(xué)習(xí),、互助學(xué)習(xí),；培養(yǎng)學(xué)生獨自思考、合作探究的學(xué)習(xí)潛力,。讓課堂和諧,、民主，學(xué)生敢問,、敢說,、敢動。

3,、用心參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平,。向經(jīng)驗豐富的教師請教并在一起討論教學(xué)問題,。這些教研活動使我受益匪淺，明白了課堂上該怎樣教和怎樣講,。

4,、認(rèn)真及時批改學(xué)生的課內(nèi)外作業(yè),，力求做到全批面改，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

5,、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。首先我取得了家長對我的支持和信賴。其次在課堂上給他們創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言,，及時給予肯定。課外用心輔導(dǎo),、跟蹤,，多與家長聯(lián)系，為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境,。

1,、加強對學(xué)生的思想道德教育，繼續(xù)對學(xué)生進行“小學(xué)生守則”和“日常行為規(guī)范”等行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，使學(xué)生做到禮貌守紀(jì),，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈,。

2,、響應(yīng)學(xué)校號召，組織學(xué)生用心參加學(xué)校組織的各項活動,。

3,、加強班級管理。教育學(xué)生要有主人翁精神,，認(rèn)真做好班級和擔(dān)當(dāng)區(qū)的值日工作,，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)。

利用課余時間看有關(guān)教育教學(xué)刊物,，以便及時更新教育教學(xué)觀念,，掌握新的教育教學(xué)理念，提高自身的教學(xué)素質(zhì),。進一步加強現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用,，拓寬自己的視野。進一步完善自己的教育博客,，及時保質(zhì)地完成其中的相關(guān)資料,。

總之，只要我們心中真誠地為了孩子,，為孩子的健康成長而付出,，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,，我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別,，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。

小學(xué)教師教育教學(xué)業(yè)績個人總結(jié)小學(xué)教師教學(xué)業(yè)績簡述篇三

緊張忙碌的一年即將結(jié)束,，回顧本年度的教學(xué)工作，繁瑣而又充滿挑戰(zhàn),，下面重點圍繞三個方面進行總結(jié),。

認(rèn)真踏實地對待教學(xué)工作，課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，課堂上靈活發(fā)揮,，平均周課時14節(jié)。完成了網(wǎng)頁設(shè)計,、技能實訓(xùn),、普通話、計算機基礎(chǔ)等課程的教學(xué)任務(wù),，無教學(xué)事故發(fā)生,。課堂教學(xué)中，認(rèn)真探索和實踐有效課堂教學(xué)改革,，完成教學(xué)論文一篇,，被推薦至省參賽，并獲一等獎,。

上學(xué)期所教班級即將走上實習(xí)崗位,，下學(xué)期任課對象是剛?cè)胄５男律虒W(xué)中體會到學(xué)生普遍所缺乏的不僅是專業(yè)知識,，更是各方面知識相結(jié)合的綜合素質(zhì)的有待提高,。本著教學(xué)要為學(xué)生實習(xí)服務(wù)的原則，努力提高每節(jié)課課堂的有效性,。

1,、教學(xué)內(nèi)容方面。

好的樣例是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的源泉,，好的樣例外表應(yīng)該是美觀的,，內(nèi)容應(yīng)該是與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活就業(yè)聯(lián)系密切的，難度應(yīng)該是要經(jīng)過學(xué)生的思考與探索才能完成的,。于是,，我課下廣泛搜集資料,，盡量在拓寬學(xué)生知識面上努力，力求在每節(jié)課上,，每個知識點上引起學(xué)生的共鳴,。

2、教學(xué)方法方面,。

課堂上盡量調(diào)動學(xué)生的積極性,，本著教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則,，教學(xué)方法上不斷探索,，運用項目引領(lǐng)，任務(wù)驅(qū)動的方法,，給學(xué)生留下最大的探索空間,，讓學(xué)生帶著問題思考，及時總結(jié)解決問題的方法,，提高學(xué)生分析問題,、解決問題的能力是最關(guān)鍵的。

從培養(yǎng)職業(yè)行為能力的角度出發(fā),，鼓勵學(xué)生上講臺講課,，總結(jié)歸納課堂知識，分析重點,、難點等,，充分鍛煉了學(xué)生的心理素質(zhì)，語言表達能力,，邏輯思維能力,，分析總結(jié)能力等。

從讓學(xué)生比著做,，到讓學(xué)生自己設(shè)計,，雖然考查的知識點都是一樣的，但學(xué)生的創(chuàng)造能力,，綜合知識的運用能力卻大輻提高,。

3、學(xué)法指導(dǎo)方面,。

本著在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)和職業(yè)行為能力的教學(xué)目標(biāo),，結(jié)合學(xué)生的實際情況，給出適宜的學(xué)習(xí)指導(dǎo),。鼓勵學(xué)生要善于合作,，在合作中學(xué)會競爭，要及時總結(jié)，要細(xì)致認(rèn)真,。

小學(xué)教師教育教學(xué)業(yè)績個人總結(jié)小學(xué)教師教學(xué)業(yè)績簡述篇四

經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強化與教育指導(dǎo),，四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍,。但仍有個別學(xué)生因基礎(chǔ)差，與班級隊伍有一定的差距,，希望通過下半學(xué)期的教學(xué)時間盡量縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識,，填補空白。

1,、進一步加強理論學(xué)習(xí),，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究,、反思,、總結(jié)。

2,、進一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,，要切切實實夯實基礎(chǔ)知識，增強現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。

3,、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中,，進一步通過課題研究,，通過專題指導(dǎo)，重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

在今后的工作中,，我將勤奮學(xué)習(xí)，不斷提升自身的素質(zhì),，努力鉆研教學(xué)教法,，使教學(xué)工作邁上一個新的臺階。

小學(xué)教師教育教學(xué)業(yè)績個人總結(jié)小學(xué)教師教學(xué)業(yè)績簡述篇五

由于我班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥、因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力讓學(xué)生互相查找對方的錯別字,，每周撰寫兩篇閱讀記錄卡。以提高學(xué)生的基本技能和語文能力閱讀能力,。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的指導(dǎo),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,，可成績卻不錯，這是為什么呢,？首先，我們強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí),。有人說,，聰明與否,，在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的,，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多，但要適用,，易行，便于操作,，還要督促學(xué)生堅持,。

針對五（2）班差生較多的情況，我狠抓差生,，給差生“開小灶”,，每課跟進,，要求分單元過關(guān)。既嚴(yán)格督促,，又給予他們及時的鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。

針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決,，對確實困難的學(xué)生進行耐心細(xì)致的個別教育，使之掌握,，并能運用。由于抓好了單元過關(guān),，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。

總之,，語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學(xué)生的閱讀知識視野，這個學(xué)期最大的效率就是抓好了閱讀訓(xùn)練,。學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高,，語文能力得到了增強,，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),。