作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小班美術(shù)教案教學(xué)反思小班美術(shù)教案課后反思篇一

作為一名教職工,，時常要開展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動,。教案應(yīng)該怎么寫才好呢,？下面是小編精心整理的小班美術(shù)教案：魔鏡教案及教學(xué)反思，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

1,、能用肢體動作和表現(xiàn)自己由小變大的變化,。

2、通過魔法游戲,，讓幼兒感受由小變大帶來的快樂,。

3,、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅,。

4,、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品,。

知識經(jīng)驗準備：

1,、對和“小”有一定的了解：如大、小不一的動物等,。

2,、通過收集照片，了解自己是慢慢長大的,。

3,、課前了解父母的工作。

1,、“魔鏡”一面,，戶外活動的.場地;(看天氣定)

2、不同性質(zhì)的音樂磁帶若干;

3,、道具：胡子,、眼鏡、小包,、領(lǐng)帶,、圍巾等。

設(shè)計意圖

一,、“魔鏡”與“魔語”

1,、在音樂聲中發(fā)現(xiàn)魔鏡，了解魔鏡的威力,。

2,、一起學(xué)說魔語：“魔鏡啊魔鏡，變小,，變小,、變小，小小小!”引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)變小,。

3,、一起學(xué)說魔語：“魔鏡啊魔鏡，變大,，變大,，變大，大大大!”引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)變大,。

三,、魔法《時光隧道》游戲

2,、幼兒用小道具進行簡單裝扮。

魔語,、魔鏡,、魔法這類神秘事物能引起幼兒的興趣，使幼兒在富有想像而神秘氣息的活動中獲得情感的滿足,，產(chǎn)生主動表現(xiàn)的愿望,。

由于小班幼兒想像力水平有限，因此,，我利用幼兒熟悉的動物形象讓幼兒感知“小”和,，以豐富他們的表現(xiàn)內(nèi)容。

通過游戲,，形象地模仿了嬰兒和成人的動作,，強烈的對比下，萌發(fā)幼兒想長大的愿望,。

引用和成人使用小道具,，促使幼兒更生動地、幽默地進行表現(xiàn),，體驗活動的快樂!

活動的延伸,，使幼兒進一步感受由小變大的帶來的快樂。

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,，教師在今后設(shè)計的活動中,，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度,。

小班美術(shù)教案教學(xué)反思小班美術(shù)教案課后反思篇二

1,、學(xué)習撕、粘小兔子耳朵的方法,。

2,、知道將廢舊材料收放到紙箱內(nèi)。

經(jīng)驗準備：

收集有關(guān)兔子的各種資料,，了解小兔子的外形特征和生活習慣,。

教具準備：

彩色手工紙、膠棒,、抹布,、彩色油畫棒、大兔子頭飾,、操作卡每人一份（操作單上描畫一只缺少耳朵的小兔子）音樂《小兔乖乖》,。

一、開始部分：

（1）今天我們班來了一位神秘的客人，引出小兔子乖乖,。我們一起跟它打個招呼吧！

（2）小白兔是怎么樣走路的呢,？

（3）小兔子的眼睛是紅紅的,，那他的耳朵是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒說出耳朵的形狀是長長的,。

二,、進行部分：

（1）情景故事：今天小兔乖乖遇到了一個困難，來請小朋友幫忙,。兔子王國里的小兔子們很不講衛(wèi)生,，他們的耳朵都不和它們交朋友跑掉了，請小朋友幫助它們把耳朵找回來,。

（2）示范操作：老師這有個好辦法,，我們可以用彩色手工紙撕出小兔子的耳朵，粘到兔子頭上,。教師示范講解撕的方法,。（兩手離得近一些，一上一下的慢慢的撕下）涂上膠棒粘到兔子頭上,。教師提示幼兒爭做環(huán)保小衛(wèi)士,。用完膠棒要蓋上蓋子，手臟了要用抹布擦干凈,，剩余廢舊材料要收到紙箱內(nèi),。

（3）幼兒操作：幼兒開始選擇彩紙操作，教師巡回指導(dǎo),。個別幼兒給予幫助,。

（4）教師小節(jié)：展示幼兒作品，對個別好的有創(chuàng)意的作品及環(huán)保小衛(wèi)士給予表揚,。

三,、結(jié)束部分：

小兔子們都找到耳朵了，它們太高興了,。我們一起和小兔子們跳支舞吧,！教師與幼兒一起隨著音樂邊學(xué)小兔子跳邊自由表演。

整個活動中,，幼兒都在積極地參與活動,，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動效果來看,，教學(xué)難度適宜,，教學(xué)準備充分，視頻資料,、課件的運用有效幫助幼兒對耳朵功能的認識,，引導(dǎo)幼兒不斷探索耳朵的秘密,。學(xué)會如何保護好自己的耳朵。

小班美術(shù)教案教學(xué)反思小班美術(shù)教案課后反思篇三

隨著春天的到來,，小朋友初步了解有關(guān)春天的知識,，特別是風箏，幼兒玩耍時常常接觸到它,，但是對于小班幼兒來說,，他們每次看見風箏都會非常興奮地追著風箏看。我們正在開展《我找到的春天》主題活動,，通過收集,、展示風箏、了解風箏,，激發(fā)幼兒參與欣賞的興趣,，能初步欣賞和感受風箏的美。本次活動旨在讓幼兒在欣賞風箏的基礎(chǔ)上,，鼓勵幼兒通過大膽想象,，學(xué)習用對稱的方法嘗試表現(xiàn)出不同形狀的風箏，體驗成功的快樂,。

1,、在欣賞風箏的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒通過大膽想象,，學(xué)習用對稱的方法嘗試表現(xiàn)出不同形狀的風箏,，體驗成功的快樂。

2,、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感,。

1、難點：在欣賞風箏的基礎(chǔ)上,，大膽想象并嘗試畫不同形狀的風箏,。

2、重點：能用對稱的方法表現(xiàn)出不同形狀的風箏,。

1,、一段音樂，幼兒繪畫用品,。

2,、一只風箏，風箏圖片,。

（1）談話法：以談話導(dǎo)入課題,，引起幼兒學(xué)習的興趣。

（2）示范講解法：這是美術(shù)活動中常用的教學(xué)手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法,，活動中通過利用教師事先準備的風箏做示范,，讓幼兒觀察風箏的特征（兩邊是一樣的）

（3）評價展示法：在幼兒完成作品后，教師可以在班級展示他們的作品,，讓幼兒充分體驗成就感,，使之更樂于參與這種系列的活動。

1,、談話導(dǎo)入。

（1）,、小朋友們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？（春天）

（2）、春天來了蝴蝶,、小鳥都在天上飛來飛去,，除了他們還會有誰在天上飛？（幼兒講述）

（3）,、春天是放風箏最好的季節(jié),，今天劉老師也帶來了一個風箏，你們一起來觀察一下老師手里的風箏是什么顏色的,？,。像什么？漂不漂亮,？這些風箏都有一個特點是什么,？（兩邊對稱，教師講解風箏）

2,、讓幼兒在欣賞的基礎(chǔ)上,，講述美。

欣賞帶來的各種各樣的風箏圖片,，請小朋友們說出這些風箏美不美,？美在什么地方？（幼兒講述）

教師小結(jié)：這些風箏多美呀,！形狀有各種各樣的,，而且圖案和顏色都很漂亮。美麗的風箏在天空中自由自在的飛翔,，多快樂?。?/p>

3,、進一步讓幼兒表現(xiàn)美,，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

（2）、噢,，今天老師也想變一只風箏到空中去自由自在的飛翔,，多快樂呀！小朋友們,，我們一起變成一只漂亮的風箏去飛翔一下好嗎,？（教師帶領(lǐng)幼兒一起聽音樂做飄得動作）

4、交代要求,，幼兒作畫,，教師指導(dǎo)。

小朋友,，現(xiàn)在老師想請你們吧你們剛才變的這只美麗的風箏給畫下來,，讓后給他們穿上漂亮的衣服。幼兒作畫,，教師巡回個別指導(dǎo),，鼓勵幼兒大膽設(shè)計出各種不同的風箏。

5,、講述作品,，活動結(jié)束

（1）、展啊示幼兒作品,，互相欣賞,。

（2）、帶領(lǐng)幼兒去放風箏,。

幼兒學(xué)習興趣高,，師生互動較融洽，完成了此次教學(xué)目標,。

小班美術(shù)教案教學(xué)反思小班美術(shù)教案課后反思篇四

1.嘗試用涂抹的方法,表現(xiàn)水母不同動態(tài)下的半圓形身體,。

2.探索運用不同的曲線(螺旋線、波浪線等)表現(xiàn)水母舞動的觸手,。

（一）經(jīng)驗準備:幼兒認識水母,欣賞過各種線條,表達過每種線條帶來的不同感覺,。

（二）材料投放:各種各樣的水母圖片,藍色的卡紙人手一張,白色、粉色,黃色,、黑色水粉顏料,水粉筆,、線描筆若干,背景音樂《水族館》。

一,、出示水母圖片,引導(dǎo)幼兒觀察水母的特征,。

（一）了解水母的基本外形。

提問:哪里是水母的身體?它的身體像什么?哪里是水母的觸手?它的觸手是什么樣,。

（二）感受水母的動態(tài),。

（三）表現(xiàn)水母的造型,。

引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)水母舞動的觸手。

二,、啟發(fā)幼兒思考并嘗試表達自己的創(chuàng)作設(shè)想,。

三、幼兒創(chuàng)作作品《水母娃娃的舞會》,教師觀察指導(dǎo),。

小班美術(shù)教案教學(xué)反思小班美術(shù)教案課后反思篇五

作為一無名無私奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法,。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的小班美術(shù)教案：面具教案及教學(xué)反思,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

1,、知道表情的含義，嘗試表現(xiàn)滑稽的表情,。

2,、有嘗試獨立設(shè)計并拼擺面具圖樣的愿望，體驗并欣賞自己活動的表現(xiàn),。發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力,。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4、感受作品的'美感,。

幼兒操作材料“誰的面具最有趣”人手一份,。

1、介紹操作材料及活動規(guī)則,。

（1）出示面具,，引起幼兒興趣。

（3）逐一出示各種配件,，與幼兒討論各自的用途,，可以擺放在什么部位？例如：你看,，這像什么,，可以放在哪里？與幼兒一同完成一副面具,。

（4）改變配件,。讓幼兒體驗只要改變一種配件就可以變換出不同的表情,。

（5）請個別幼兒表演面具上的表情。

你們覺得這幾個面具娃娃有趣嗎,？那誰能把這個有趣的表情表演出來,？

2、幼兒拼擺各種面具,。

（1）請幼兒自己操作,。

（2）教師鼓勵幼兒獨立設(shè)計、拼擺出各種各樣的滑稽人,。對有困難的孩子可適當提供面具范例讓他們模仿拼擺,。

（3）幼兒拼擺后，可讓他們邀請同伴欣賞自己擺出的滑稽人,。

3,、集體展示面具。

請幼兒展示自己的滑稽面具,，說說他在干什么,？并模仿他的表情。

藝術(shù)貴在創(chuàng)造,，學(xué)會運用自己那顆美妙智慧的心,，才會有創(chuàng)造性思維的閃光，才會使平庸的人變成杰出的人,，個性才會得到發(fā)展和升華,。如果沒有創(chuàng)造就失去做人最大的意義，創(chuàng)造使一個人充滿智慧,，創(chuàng)造性思維就是提出新穎,、獨特的想法，使人的心靈得到升華,。它讓我認識到作為一個美術(shù)教育者,，應(yīng)著力于抓住兒童的創(chuàng)造力，調(diào)動起兒童的心靈世界,，從而實現(xiàn)兒童美術(shù)教育情感智力的發(fā)育,。本課教學(xué)設(shè)計通過看看、做做,、想想,，采用啟發(fā)的教學(xué)方式，使學(xué)生了解面具的一些基本知識,，并能展開想象去自己設(shè)計面具,，雖然制作水平稚嫩了一些，但是他們戴上自己設(shè)計的面具時的成就感,，正是我所期待的,。如果把學(xué)生的面具展示活動安排在戶外,，效果會更好。

小班美術(shù)教案教學(xué)反思小班美術(shù)教案課后反思篇六

1,、大膽地運用自己喜歡的顏色進行涂色練習,。

2、能用多種方法包扎“糖果”,。

各類糖紙,、糖果、剪刀,、膠水,、紙巾、橡皮,、常規(guī)用品,、學(xué)生每人帶一顆糖果。

一,、引入主題

1,、同學(xué)之間友好的互贈糖果，吃糖果,。在音樂聲中,，學(xué)生們把自己帶來的糖果送給自己的好朋友，并可以說一句祝福的話,。

2,、糖果吃掉了,，還剩下什么呢,？（糖紙）讓學(xué)生們把剛剛剝下的糖紙整理平整。

3,、看一看,，糖紙好看嗎？想一想,，糖紙好看在哪里,？有各種各樣的顏色，美麗有趣的花紋圖案,。

二,、幼兒欣賞和觀察糖果的包裝

1、欣賞各種包裝的糖果,。糖果都有哪些包裝,？包扎、捆扎,、粘貼,。

2,、欣賞各種糖紙（平面、展開的）

三,、幼兒動手制作

1,、剛才好朋友送你的糖果已經(jīng)被吃掉了，現(xiàn)在我們自己來設(shè)計包裝一顆糖果回贈給你的好朋友吧?。阌泻芏嗯笥训脑?，可以多設(shè)計一些）

2、學(xué)生設(shè)計制作,。用自己喜歡的顏色大膽涂色,，嘗試包扎糖果。比比誰的糖紙最漂亮,，誰的包的糖果最精美,。

3、展示,、回贈,。

在制作糖紙活動中，我會允許孩子們多制作幾張?zhí)羌?，完成后,，再開一個“糖果寶寶服裝發(fā)布會”，讓孩子們體驗活動的樂趣,。而第二個活動包扎糖果,，我會鼓勵孩子們先嘗試用一種方式包扎糖果，交流后再用學(xué)到的喜歡的方法試一次,，及時反饋,，鞏固所學(xué)，也更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力,。

小班美術(shù)教案教學(xué)反思小班美術(shù)教案課后反思篇七

1,、學(xué)習用粉紅色和綠色給荷花和荷葉涂色。

2,、嘗試在給荷花與荷葉的涂色過程中選擇不同的平涂方向,。

幼兒用書人手一冊。蠟筆人手一盒,。

1,、個別幼兒示范涂色

教師：你知道荷花穿什么顏色的衣服嗎?怎樣給它穿衣服呢?(請個別幼兒用粉紅色的粉筆，示范順著一個方向在荷花瓣上涂色)

教師用同樣的方法請另一個幼兒示范給荷葉涂色,。

2,、討論涂色的方向。

教師：他們是怎樣給荷花和荷葉穿衣服的?他們是順著什么方向涂色的呢?我們可以按照什么方向涂色呢?"本,，讓幼兒遷移自己的已有經(jīng)驗大膽地表達自己的看法,。

1,、教師交代以下涂色要求：

(1)我們可以用不同的方法給荷花與荷葉穿衣服。如果你用橫向平涂的方法給荷花穿衣服,，那么就可以用縱向平涂的方法給荷葉穿衣服,。如果你想反過來也可以。

(2)在涂色穿衣服時,，盡量順著一個方向涂色,，注意不要涂到邊的外面。

2,、幼兒評價

展示幼兒作品,，帶領(lǐng)幼兒欣賞自己的作品，有感情地朗誦詩歌《荷花娃娃》,。

激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣,，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操,，發(fā)展了幼兒的社會性情感?；顒又薪處熎鸬絾l(fā),、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習活動的主體,。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高,。在美工活動中不僅要會觀察、會思考,，會操作,，還要會說話。

小班美術(shù)教案教學(xué)反思小班美術(shù)教案課后反思篇八

2,、培養(yǎng)幼兒手的控制能力及對色彩的興趣,、

每人一份繪畫材料,、蔬菜圖片若干

一,、以蔬菜媽媽做客的形式導(dǎo)入活動、

1,、今天有一些蔬菜媽媽來做客,，請你猜猜是誰？（教師逐一出示圖片,，讓幼兒個別講述,、有大白菜、胡蘿卜,、茄子,、西紅柿）

2,、這些蔬菜都穿著什么顏色的衣服？

（1）大白菜穿著綠油油的綠衣服,、

（2）紫紫的茄子穿著紫色的衣服,、

（3）胡蘿卜穿著橘黃色的衣服、

（4）西紅柿穿著大紅色的衣服

二,、提出活動要求

2,、給大白菜涂顏色的時候大白菜的梗不能涂綠色，只有葉子菜是綠色的（老師邊說邊示范涂色,、）

3,、胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色、（老師示范涂色）

4,、西紅柿上面的小蓋子也不能涂上大紅色,、（老師示范涂色）

5、茄子的蓋子要涂綠色,，不是紫色,、（老師示范涂色、）

小班美術(shù)教案教學(xué)反思小班美術(shù)教案課后反思篇九

小班幼兒對繪畫活動很感興趣,，對色彩充滿了好奇和興趣,，但是他們的小肌肉還沒有成熟，控制畫筆的能力很弱,，不能完整地畫出一幅畫,。但是他們非常喜歡手指玩色彩的游戲，由此,，我設(shè)計了這節(jié)用手來做畫的活動,，讓幼兒用自己的小手用不同的方法充分來印畫，滿足幼兒的好奇和興趣,，同時知道手的作用并發(fā)展幼兒的觀察,、想象和口語表達能力，使幼兒體驗到趣味藝術(shù)活動的快樂,。

1,、學(xué)習用手指壓印的方法進行創(chuàng)作活動

2、積極參與操作活動,，知道手的作用,，感受趣味藝術(shù)活動的快樂

1、知識準備：幼兒已有過手掌印畫的經(jīng)驗

2,、材料準備：繪畫紙,、印泥、記號筆、紙巾,、課件,、舒緩的輕音樂

重點：積極參與操作活動，知道手的作用,，感受趣味藝術(shù)活動的快樂

難點：運用已有的生活經(jīng)驗進行想象和創(chuàng)作手印畫進行創(chuàng)造性地添畫

一,、手指游戲，導(dǎo)入活動師：

小朋友們,，讓我們一起來玩一個好玩的手指游戲吧,。

二、復(fù)習兒歌,，引發(fā)幼兒前期經(jīng)驗師：

小朋友的小手可真棒,，會玩這么好玩的手指游戲啊，那你們還記不記得前兩天我們學(xué)過的"小小手"的兒歌呀?"網(wǎng)"(記得)那我們現(xiàn)在就一起讀一讀吧,。

(一起朗誦兒歌"小小手")小結(jié)：兒歌中說的五個杈是什么呀?(手指)對了,，我們的小手就像一棵樹有五個杈，這棵樹雖然不會長樹葉,，也不會開花,，但是五個手指團結(jié)起來本領(lǐng)可是很大的哦，你看小小手不光會玩手指游戲,，還會勞動,，會畫畫呀，那誰來告訴老師,，你用你的小小手是怎么畫畫的呀?(幼兒自由回答)

三,、觀察ppt演示，引導(dǎo)幼兒大膽想象：

(逐一出示ppt)師：你們知道這些漂亮的圖畫是怎么畫出來的嗎?(幼兒猜想,，自由回答)小結(jié)：它們不是用彩筆和油畫棒畫出來的,，其實呀，它們都是用老師的手指印畫出來的,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察手指指紋師：其實我們每一個人的手上都有不同的指紋，小朋友們快來看一看你的指紋是什么樣的?(幼兒觀察手指沒有發(fā)現(xiàn)什么)3,、演示手指羅紋圖師：為了讓小朋友能清楚地看到我們手指上的指紋,，老師這里有一張放大的手指印，你們快來看看手指的指紋是怎樣的?(一圈一圈的)原來這些漂亮的圖畫就是這一圈一圈的指紋印出來的啊,。

四,、視頻演示手指印畫的方法師：

那你們想不想看看這些畫是怎么用手指印出來的啊?(想)下面老師就來當魔術(shù)師給你們變變魔術(shù)吧,。

1,、演示一個手指的印畫師：小朋友快來看看一個手指印像什么呢?它可以變成什么呢?(幼兒自由想象回答)師：下面老師給你們變魔術(shù)。

2,、演示兩個手指印和三個手指印的印畫師：剛才老師是用一個手指來印畫的,，那你們想不想看看兩個手指印和三個手指印可以變成什么呢?(想)那就一起看老師變魔術(shù)吧,。

(師演示印畫方法)變變變，變成一只小雞嘰嘰嘰變變變,，變成一束小花美美美3,、演示許多手指印的印畫師：那你們想一想一串手指印或者許多手指印能變成什么呢?(幼兒自由想象回答)再來看看老師怎么變毛毛蟲吧。

小結(jié)：哎呀,，看看我們的小小手多棒啊,，連手指頭都可以畫畫，用大拇哥和二拇弟印畫,，還要兄弟五個握筆添畫,，它們團結(jié)在一起本領(lǐng)可真大，畫出了這么漂亮的圖畫,，你們的小手想不想也來變一變啊?(想)

五,、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)師：

那小朋友們也用老師給你們準備的材料來變變魔術(shù)吧,。

1,、教師交待要求師：在變魔術(shù)之前老師有一個小小的要求，你們可要仔細聽啊,。

在印畫的時候,，伸出一個手指頭印色，其它手指不能弄臟,，待會兒我們還要畫畫呢,，手指頭在印泥中輕輕蘸一下，然后把指印按在紙上,，你先想好變什么,，需要幾個手指印，就印幾個手指印,，印完后要用紙巾擦干凈手,，(不能抹到桌子上和衣服上)完了再拿記號筆來變魔術(shù)啊。

2,、幼兒自由創(chuàng)作(播放輕音樂,，展示ppt)

六,、作品展示,，讓幼兒進一步了解指印畫，感受指印畫帶來的樂趣,，體驗成功的快樂展示幼兒作品,，并請幼兒給大家介紹：我的手指印變成了xxx。

七、結(jié)束活動小結(jié)：

小朋友們的小小手可真棒,，變出了這么多漂亮的畫,，你們是不是都想來說說你們的手指印變成了什么呀?那現(xiàn)在就拿著你們的畫說給周圍的客人老師聽聽吧。(幼兒自由講述)結(jié)束語：小朋友們,，今天你們和老師一起玩的手指印畫的游戲好不好玩呀?那今天回家以后和你的爸爸媽媽也一起玩一玩吧,。

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手,、眼,、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動,。

小班美術(shù)教案教學(xué)反思小班美術(shù)教案課后反思篇十

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的小班美術(shù)教案：櫻桃教案及教學(xué)反思,，希望對大家有所幫助,。

1、用繞圈團圓的方法在盤子里添畫櫻桃,。

2,、用“小尾巴”的變化表現(xiàn)櫻桃的不同形態(tài)。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察櫻桃的能力,。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

初步接觸過繞圈團圓的方法,、添畫材料人手一份、大圓桌背景,、小動物頭像,、蠟筆。

一,、以小松鼠過生日請客導(dǎo)入主題,，引起興趣。

t：小松鼠的生日,，請了好多朋友一起吃飯慶祝,，看看請來了誰？（出示動物圖片,，或讓聽動物聲音猜一猜）

t：數(shù)數(shù)請了幾個朋友,。

二,、以小松鼠上菜練習添畫櫻桃。

1,、在盤子里裝櫻桃（練習鞏固）

t：上菜,。出示畫有兩只櫻桃的盤子,。

t：只櫻桃夠吃嗎,？

（1）、用繞圈團圓的方法畫櫻桃

兒歌：

小櫻桃,，紅又紅,，一圈一圈又一圈；小櫻桃,，長啊長,，小櫻桃長成了大櫻桃。

個別幼兒操作,，其他幼兒念兒歌

（2）,、利用“小尾巴”的方向決定櫻桃的不同姿態(tài)。

小尾巴,，長又長,，好朋友們手拉手，翻翻跟頭,，彎彎腰,，累了躺下睡一覺。

2,、我喜歡的櫻桃

t：幫小松鼠給朋友送上美味的櫻桃,。

要求：在盤子里裝上各種大小、姿態(tài)的櫻桃,。

幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)

（部分速度快的孩子可以鼓勵他們用繞圈的方法裝飾盤子周圍，或衍生到區(qū)角活動中）

環(huán)節(jié)價值分析

嘗試用“小尾巴”的變化表現(xiàn)櫻桃的不同形態(tài),。（站,、跳、手拉手,、躺等）

三,、鼓勵孩子們將櫻桃送上“餐桌”，對小松鼠說：生日快樂,！

t：比一比誰的櫻桃畫得最開心,、動作最多。

1,、活動目標的定位要具有全面性,。在為小松鼠添畫櫻桃,、送櫻桃的過程中，幼兒充分感受到了幫助他人的快樂,。但是,，在目標中，情感目標并沒有得到體現(xiàn),。因此,，我們在關(guān)注技能目標的.同時，也不要忽略了情感目標,。

2,、在為小松鼠送櫻桃，說祝福語的時候,，我應(yīng)當出示小松鼠的手偶,，讓幼兒始終融入在情景中，不要脫離,，讓手偶的作用發(fā)揮到最大,。

3、幼兒操作材料的準備要體現(xiàn)層次性,，可根據(jù)幼兒的個體差異而定,。如：在這一活動中，根據(jù)小班幼兒的年齡特點,，我們總會發(fā)現(xiàn)一些不愛動手畫畫的孩子,。針對這些幼兒，我在操作材料的投放上也可做相應(yīng)的調(diào)整,，如：能力強,、愛畫畫的幼兒，可直接提供紙盤,，能力比較弱,、不喜歡動手的幼兒，我可預(yù)先在紙盤里畫上幾個櫻桃,。這樣,，幼兒更容易體驗到成功的喜悅。

4,、美術(shù)活動的形式要具有多樣性,。如：這一活動中，我可用彩泥代替蠟筆繞圈和添畫小尾巴,，這樣效果會更立體,，幼兒興趣也會更大，活動形式也不會顯得單一,。刮蠟,、水粉,、炫彩棒都是我在以后的美術(shù)活動中可以見鑒使用的形式。