作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

小班美術(shù)教案教學(xué)反思小班美術(shù)教案課后反思篇一

作為一名教職工,，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng),。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢,？下面是小編精心整理的小班美術(shù)教案：魔鏡教案及教學(xué)反思，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

1、能用肢體動(dòng)作和表現(xiàn)自己由小變大的變化,。

2,、通過(guò)魔法游戲，讓幼兒感受由小變大帶來(lái)的快樂(lè),。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅,。

4,、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品,。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1,、對(duì)和“小”有一定的了解：如大、小不一的動(dòng)物等,。

2,、通過(guò)收集照片，了解自己是慢慢長(zhǎng)大的,。

3,、課前了解父母的工作。

1,、“魔鏡”一面,，戶(hù)外活動(dòng)的.場(chǎng)地;(看天氣定)

2、不同性質(zhì)的音樂(lè)磁帶若干;

3,、道具：胡子,、眼鏡、小包,、領(lǐng)帶,、圍巾等。

設(shè)計(jì)意圖

一,、“魔鏡”與“魔語(yǔ)”

1,、在音樂(lè)聲中發(fā)現(xiàn)魔鏡，了解魔鏡的威力。

2,、一起學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)：“魔鏡啊魔鏡,，變小，變小,、變小,，小小小!”引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)變小。

3,、一起學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)：“魔鏡啊魔鏡,，變大，變大,，變大,，大大大!”引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)變大。

三,、魔法《時(shí)光隧道》游戲

2,、幼兒用小道具進(jìn)行簡(jiǎn)單裝扮。

魔語(yǔ),、魔鏡,、魔法這類(lèi)神秘事物能引起幼兒的興趣，使幼兒在富有想像而神秘氣息的活動(dòng)中獲得情感的滿(mǎn)足,，產(chǎn)生主動(dòng)表現(xiàn)的愿望。

由于小班幼兒想像力水平有限,，因此,，我利用幼兒熟悉的動(dòng)物形象讓幼兒感知“小”和，以豐富他們的表現(xiàn)內(nèi)容,。

通過(guò)游戲,，形象地模仿了嬰兒和成人的動(dòng)作，強(qiáng)烈的對(duì)比下,，萌發(fā)幼兒想長(zhǎng)大的愿望,。

引用和成人使用小道具，促使幼兒更生動(dòng)地,、幽默地進(jìn)行表現(xiàn),，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)!

活動(dòng)的延伸，使幼兒進(jìn)一步感受由小變大的帶來(lái)的快樂(lè),。

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度,。

小班美術(shù)教案教學(xué)反思小班美術(shù)教案課后反思篇二

1、學(xué)習(xí)撕,、粘小兔子耳朵的方法,。

2,、知道將廢舊材料收放到紙箱內(nèi)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

收集有關(guān)兔子的各種資料,，了解小兔子的外形特征和生活習(xí)慣,。

教具準(zhǔn)備：

彩色手工紙、膠棒,、抹布,、彩色油畫(huà)棒、大兔子頭飾,、操作卡每人一份（操作單上描畫(huà)一只缺少耳朵的小兔子）音樂(lè)《小兔乖乖》,。

一、開(kāi)始部分：

（1）今天我們班來(lái)了一位神秘的客人,，引出小兔子乖乖,。我們一起跟它打個(gè)招呼吧！

（2）小白兔是怎么樣走路的呢,？

（3）小兔子的眼睛是紅紅的,，那他的耳朵是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出耳朵的形狀是長(zhǎng)長(zhǎng)的,。

二,、進(jìn)行部分：

（1）情景故事：今天小兔乖乖遇到了一個(gè)困難，來(lái)請(qǐng)小朋友幫忙,。兔子王國(guó)里的小兔子們很不講衛(wèi)生,，他們的耳朵都不和它們交朋友跑掉了，請(qǐng)小朋友幫助它們把耳朵找回來(lái),。

（2）示范操作：老師這有個(gè)好辦法,，我們可以用彩色手工紙撕出小兔子的耳朵，粘到兔子頭上,。教師示范講解撕的方法,。（兩手離得近一些，一上一下的慢慢的撕下）涂上膠棒粘到兔子頭上,。教師提示幼兒爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士,。用完膠棒要蓋上蓋子，手臟了要用抹布擦干凈,，剩余廢舊材料要收到紙箱內(nèi),。

（3）幼兒操作：幼兒開(kāi)始選擇彩紙操作，教師巡回指導(dǎo),。個(gè)別幼兒給予幫助,。

（4）教師小節(jié)：展示幼兒作品，對(duì)個(gè)別好的有創(chuàng)意的作品及環(huán)保小衛(wèi)士給予表?yè)P(yáng)。

三,、結(jié)束部分：

小兔子們都找到耳朵了,，它們太高興了。我們一起和小兔子們跳支舞吧,！教師與幼兒一起隨著音樂(lè)邊學(xué)小兔子跳邊自由表演,。

整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都在積極地參與活動(dòng),，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),。從活動(dòng)效果來(lái)看，教學(xué)難度適宜,，教學(xué)準(zhǔn)備充分,，視頻資料、課件的運(yùn)用有效幫助幼兒對(duì)耳朵功能的認(rèn)識(shí),，引導(dǎo)幼兒不斷探索耳朵的秘密,。學(xué)會(huì)如何保護(hù)好自己的耳朵。

小班美術(shù)教案教學(xué)反思小班美術(shù)教案課后反思篇三

隨著春天的到來(lái),，小朋友初步了解有關(guān)春天的知識(shí),，特別是風(fēng)箏，幼兒玩耍時(shí)常常接觸到它,，但是對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),，他們每次看見(jiàn)風(fēng)箏都會(huì)非常興奮地追著風(fēng)箏看。我們正在開(kāi)展《我找到的春天》主題活動(dòng),，通過(guò)收集,、展示風(fēng)箏、了解風(fēng)箏,，激發(fā)幼兒參與欣賞的興趣，能初步欣賞和感受風(fēng)箏的美,。本次活動(dòng)旨在讓幼兒在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)大膽想象，學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)的方法嘗試表現(xiàn)出不同形狀的風(fēng)箏,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

1、在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)大膽想象,，學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)的方法嘗試表現(xiàn)出不同形狀的風(fēng)箏，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

2,、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感。

1、難點(diǎn)：在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,，大膽想象并嘗試畫(huà)不同形狀的風(fēng)箏,。

2、重點(diǎn)：能用對(duì)稱(chēng)的方法表現(xiàn)出不同形狀的風(fēng)箏,。

1,、一段音樂(lè)，幼兒繪畫(huà)用品,。

2,、一只風(fēng)箏，風(fēng)箏圖片,。

（1）談話法：以談話導(dǎo)入課題,，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

（2）示范講解法：這是美術(shù)活動(dòng)中常用的教學(xué)手段,，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法,，活動(dòng)中通過(guò)利用教師事先準(zhǔn)備的風(fēng)箏做示范，讓幼兒觀察風(fēng)箏的特征（兩邊是一樣的）

（3）評(píng)價(jià)展示法：在幼兒完成作品后,，教師可以在班級(jí)展示他們的作品,，讓幼兒充分體驗(yàn)成就感，使之更樂(lè)于參與這種系列的活動(dòng),。

1,、談話導(dǎo)入。

（1）,、小朋友們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？（春天）

（2）、春天來(lái)了蝴蝶,、小鳥(niǎo)都在天上飛來(lái)飛去,，除了他們還會(huì)有誰(shuí)在天上飛？（幼兒講述）

（3）,、春天是放風(fēng)箏最好的季節(jié),，今天劉老師也帶來(lái)了一個(gè)風(fēng)箏，你們一起來(lái)觀察一下老師手里的風(fēng)箏是什么顏色的,？,。像什么？漂不漂亮,？這些風(fēng)箏都有一個(gè)特點(diǎn)是什么,？（兩邊對(duì)稱(chēng)，教師講解風(fēng)箏）

2,、讓幼兒在欣賞的基礎(chǔ)上,，講述美,。

欣賞帶來(lái)的各種各樣的風(fēng)箏圖片，請(qǐng)小朋友們說(shuō)出這些風(fēng)箏美不美,？美在什么地方,？（幼兒講述）

教師小結(jié)：這些風(fēng)箏多美呀！形狀有各種各樣的,，而且圖案和顏色都很漂亮,。美麗的風(fēng)箏在天空中自由自在的飛翔，多快樂(lè)??！

3、進(jìn)一步讓幼兒表現(xiàn)美,，激發(fā)創(chuàng)作的欲望,。

（2）、噢,，今天老師也想變一只風(fēng)箏到空中去自由自在的飛翔,，多快樂(lè)呀！小朋友們,，我們一起變成一只漂亮的風(fēng)箏去飛翔一下好嗎,？（教師帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做飄得動(dòng)作）

4、交代要求,，幼兒作畫(huà),，教師指導(dǎo)。

小朋友,，現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們吧你們剛才變的這只美麗的風(fēng)箏給畫(huà)下來(lái),，讓后給他們穿上漂亮的衣服。幼兒作畫(huà),，教師巡回個(gè)別指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)出各種不同的風(fēng)箏。

5,、講述作品,，活動(dòng)結(jié)束

（1）、展啊示幼兒作品,，互相欣賞。

（2）,、帶領(lǐng)幼兒去放風(fēng)箏,。

幼兒學(xué)習(xí)興趣高，師生互動(dòng)較融洽,，完成了此次教學(xué)目標(biāo),。

小班美術(shù)教案教學(xué)反思小班美術(shù)教案課后反思篇四

1.嘗試用涂抹的方法,表現(xiàn)水母不同動(dòng)態(tài)下的半圓形身體,。

2.探索運(yùn)用不同的曲線(螺旋線、波浪線等)表現(xiàn)水母舞動(dòng)的觸手,。

（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)水母,欣賞過(guò)各種線條,表達(dá)過(guò)每種線條帶來(lái)的不同感覺(jué),。

（二）材料投放:各種各樣的水母圖片,藍(lán)色的卡紙人手一張,白色、粉色,黃色,、黑色水粉顏料,水粉筆,、線描筆若干,背景音樂(lè)《水族館》。

一,、出示水母圖片,引導(dǎo)幼兒觀察水母的特征,。

（一）了解水母的基本外形。

提問(wèn):哪里是水母的身體?它的身體像什么?哪里是水母的觸手?它的觸手是什么樣,。

（二）感受水母的動(dòng)態(tài),。

（三）表現(xiàn)水母的造型。

引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)水母舞動(dòng)的觸手,。

二,、啟發(fā)幼兒思考并嘗試表達(dá)自己的創(chuàng)作設(shè)想。

三,、幼兒創(chuàng)作作品《水母娃娃的舞會(huì)》,教師觀察指導(dǎo),。

小班美術(shù)教案教學(xué)反思小班美術(shù)教案課后反思篇五

作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢,？下面是小編整理的小班美術(shù)教案：面具教案及教學(xué)反思,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

1,、知道表情的含義，嘗試表現(xiàn)滑稽的表情,。

2,、有嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)并拼擺面具圖樣的愿望，體驗(yàn)并欣賞自己活動(dòng)的表現(xiàn),。發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力,。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4、感受作品的'美感,。

幼兒操作材料“誰(shuí)的面具最有趣”人手一份,。

1,、介紹操作材料及活動(dòng)規(guī)則。

（1）出示面具,，引起幼兒興趣,。

（3）逐一出示各種配件，與幼兒討論各自的用途,，可以擺放在什么部位,？例如：你看，這像什么,，可以放在哪里,？與幼兒一同完成一副面具。

（4）改變配件,。讓幼兒體驗(yàn)只要改變一種配件就可以變換出不同的表情,。

（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演面具上的表情。

你們覺(jué)得這幾個(gè)面具娃娃有趣嗎,？那誰(shuí)能把這個(gè)有趣的表情表演出來(lái),？

2、幼兒拼擺各種面具,。

（1）請(qǐng)幼兒自己操作,。

（2）教師鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)、拼擺出各種各樣的滑稽人,。對(duì)有困難的孩子可適當(dāng)提供面具范例讓他們模仿拼擺,。

（3）幼兒拼擺后，可讓他們邀請(qǐng)同伴欣賞自己擺出的滑稽人,。

3,、集體展示面具。

請(qǐng)幼兒展示自己的滑稽面具,，說(shuō)說(shuō)他在干什么,？并模仿他的表情。

藝術(shù)貴在創(chuàng)造,，學(xué)會(huì)運(yùn)用自己那顆美妙智慧的心,，才會(huì)有創(chuàng)造性思維的閃光，才會(huì)使平庸的人變成杰出的人,，個(gè)性才會(huì)得到發(fā)展和升華,。如果沒(méi)有創(chuàng)造就失去做人最大的意義，創(chuàng)造使一個(gè)人充滿(mǎn)智慧,，創(chuàng)造性思維就是提出新穎,、獨(dú)特的想法，使人的心靈得到升華,。它讓我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)美術(shù)教育者,，應(yīng)著力于抓住兒童的創(chuàng)造力，調(diào)動(dòng)起兒童的心靈世界,，從而實(shí)現(xiàn)兒童美術(shù)教育情感智力的發(fā)育,。本課教學(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)看看,、做做,、想想，采用啟發(fā)的教學(xué)方式,，使學(xué)生了解面具的一些基本知識(shí),，并能展開(kāi)想象去自己設(shè)計(jì)面具,，雖然制作水平稚嫩了一些，但是他們戴上自己設(shè)計(jì)的面具時(shí)的成就感,，正是我所期待的,。如果把學(xué)生的面具展示活動(dòng)安排在戶(hù)外，效果會(huì)更好,。

小班美術(shù)教案教學(xué)反思小班美術(shù)教案課后反思篇六

1,、大膽地運(yùn)用自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色練習(xí)。

2,、能用多種方法包扎“糖果”,。

各類(lèi)糖紙、糖果,、剪刀,、膠水、紙巾,、橡皮,、常規(guī)用品、學(xué)生每人帶一顆糖果,。

一,、引入主題

1、同學(xué)之間友好的互贈(zèng)糖果,，吃糖果,。在音樂(lè)聲中，學(xué)生們把自己帶來(lái)的糖果送給自己的好朋友,，并可以說(shuō)一句祝福的話,。

2、糖果吃掉了,，還剩下什么呢,？（糖紙）讓學(xué)生們把剛剛剝下的糖紙整理平整。

3,、看一看,，糖紙好看嗎,？想一想，糖紙好看在哪里,？有各種各樣的顏色,，美麗有趣的花紋圖案。

二,、幼兒欣賞和觀察糖果的包裝

1,、欣賞各種包裝的糖果。糖果都有哪些包裝,？包扎,、捆扎、粘貼,。

2,、欣賞各種糖紙（平面、展開(kāi)的）

三,、幼兒動(dòng)手制作

1,、剛才好朋友送你的糖果已經(jīng)被吃掉了，現(xiàn)在我們自己來(lái)設(shè)計(jì)包裝一顆糖果回贈(zèng)給你的好朋友吧?。阌泻芏嗯笥训脑?，可以多設(shè)計(jì)一些）

2、學(xué)生設(shè)計(jì)制作,。用自己喜歡的顏色大膽涂色,，嘗試包扎糖果。比比誰(shuí)的糖紙最漂亮,，誰(shuí)的包的糖果最精美,。

3、展示,、回贈(zèng),。

在制作糖紙活動(dòng)中，我會(huì)允許孩子們多制作幾張?zhí)羌?，完成后,，再開(kāi)一個(gè)“糖果寶寶服裝發(fā)布會(huì)”，讓孩子們體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,。而第二個(gè)活動(dòng)包扎糖果,，我會(huì)鼓勵(lì)孩子們先嘗試用一種方式包扎糖果，交流后再用學(xué)到的喜歡的方法試一次,，及時(shí)反饋,，鞏固所學(xué)，也更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力。

小班美術(shù)教案教學(xué)反思小班美術(shù)教案課后反思篇七

1,、學(xué)習(xí)用粉紅色和綠色給荷花和荷葉涂色,。

2、嘗試在給荷花與荷葉的涂色過(guò)程中選擇不同的平涂方向,。

幼兒用書(shū)人手一冊(cè),。蠟筆人手一盒。

1,、個(gè)別幼兒示范涂色

教師：你知道荷花穿什么顏色的衣服嗎?怎樣給它穿衣服呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒用粉紅色的粉筆，示范順著一個(gè)方向在荷花瓣上涂色)

教師用同樣的方法請(qǐng)另一個(gè)幼兒示范給荷葉涂色,。

2,、討論涂色的方向。

教師：他們是怎樣給荷花和荷葉穿衣服的?他們是順著什么方向涂色的呢?我們可以按照什么方向涂色呢?"本,，讓幼兒遷移自己的已有經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的看法,。

1、教師交代以下涂色要求：

(1)我們可以用不同的方法給荷花與荷葉穿衣服,。如果你用橫向平涂的方法給荷花穿衣服,，那么就可以用縱向平涂的方法給荷葉穿衣服。如果你想反過(guò)來(lái)也可以,。

(2)在涂色穿衣服時(shí),，盡量順著一個(gè)方向涂色，注意不要涂到邊的外面,。

2,、幼兒評(píng)價(jià)

展示幼兒作品，帶領(lǐng)幼兒欣賞自己的作品,，有感情地朗誦詩(shī)歌《荷花娃娃》,。

激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿(mǎn)著美,，從而陶冶了幼兒美的情操,，發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感?；顒?dòng)中教師起到啟發(fā),、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,。在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言能力的提高,。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考,，會(huì)操作,，還要會(huì)說(shuō)話。

小班美術(shù)教案教學(xué)反思小班美術(shù)教案課后反思篇八

2、培養(yǎng)幼兒手的控制能力及對(duì)色彩的興趣,、

每人一份繪畫(huà)材料,、蔬菜圖片若干

一、以蔬菜媽媽做客的形式導(dǎo)入活動(dòng),、

1,、今天有一些蔬菜媽媽來(lái)做客，請(qǐng)你猜猜是誰(shuí),？（教師逐一出示圖片,，讓幼兒個(gè)別講述、有大白菜,、胡蘿卜,、茄子、西紅柿）

2,、這些蔬菜都穿著什么顏色的衣服,？

（1）大白菜穿著綠油油的綠衣服、

（2）紫紫的茄子穿著紫色的衣服,、

（3）胡蘿卜穿著橘黃色的衣服,、

（4）西紅柿穿著大紅色的衣服

二、提出活動(dòng)要求

2,、給大白菜涂顏色的時(shí)候大白菜的梗不能涂綠色,，只有葉子菜是綠色的（老師邊說(shuō)邊示范涂色、）

3,、胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色,、（老師示范涂色）

4、西紅柿上面的小蓋子也不能涂上大紅色,、（老師示范涂色）

5,、茄子的蓋子要涂綠色，不是紫色,、（老師示范涂色,、）

小班美術(shù)教案教學(xué)反思小班美術(shù)教案課后反思篇九

小班幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)很感興趣，對(duì)色彩充滿(mǎn)了好奇和興趣,，但是他們的小肌肉還沒(méi)有成熟,，控制畫(huà)筆的能力很弱，不能完整地畫(huà)出一幅畫(huà),。但是他們非常喜歡手指玩色彩的游戲,，由此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)用手來(lái)做畫(huà)的活動(dòng),，讓幼兒用自己的小手用不同的方法充分來(lái)印畫(huà),，滿(mǎn)足幼兒的好奇和興趣，同時(shí)知道手的作用并發(fā)展幼兒的觀察、想象和口語(yǔ)表達(dá)能力,，使幼兒體驗(yàn)到趣味藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè),。

1、學(xué)習(xí)用手指壓印的方法進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)

2,、積極參與操作活動(dòng),，知道手的作用，感受趣味藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已有過(guò)手掌印畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)

2,、材料準(zhǔn)備：繪畫(huà)紙、印泥,、記號(hào)筆,、紙巾、課件,、舒緩的輕音樂(lè)

重點(diǎn)：積極參與操作活動(dòng)，知道手的作用,，感受趣味藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)

難點(diǎn)：運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象和創(chuàng)作手印畫(huà)進(jìn)行創(chuàng)造性地添畫(huà)

一,、手指游戲，導(dǎo)入活動(dòng)師：

小朋友們,，讓我們一起來(lái)玩一個(gè)好玩的手指游戲吧,。

二、復(fù)習(xí)兒歌,，引發(fā)幼兒前期經(jīng)驗(yàn)師：

小朋友的小手可真棒,，會(huì)玩這么好玩的手指游戲啊，那你們還記不記得前兩天我們學(xué)過(guò)的"小小手"的兒歌呀?"網(wǎng)"(記得)那我們現(xiàn)在就一起讀一讀吧,。

(一起朗誦兒歌"小小手")小結(jié)：兒歌中說(shuō)的五個(gè)杈是什么呀?(手指)對(duì)了,，我們的小手就像一棵樹(shù)有五個(gè)杈，這棵樹(shù)雖然不會(huì)長(zhǎng)樹(shù)葉,，也不會(huì)開(kāi)花,，但是五個(gè)手指團(tuán)結(jié)起來(lái)本領(lǐng)可是很大的哦，你看小小手不光會(huì)玩手指游戲,，還會(huì)勞動(dòng),，會(huì)畫(huà)畫(huà)呀，那誰(shuí)來(lái)告訴老師,，你用你的小小手是怎么畫(huà)畫(huà)的呀?(幼兒自由回答)

三,、觀察ppt演示，引導(dǎo)幼兒大膽想象：

(逐一出示ppt)師：你們知道這些漂亮的圖畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎?(幼兒猜想,，自由回答)小結(jié)：它們不是用彩筆和油畫(huà)棒畫(huà)出來(lái)的,，其實(shí)呀，它們都是用老師的手指印畫(huà)出來(lái)的。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察手指指紋師：其實(shí)我們每一個(gè)人的手上都有不同的指紋,，小朋友們快來(lái)看一看你的指紋是什么樣的?(幼兒觀察手指沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么)3、演示手指羅紋圖師：為了讓小朋友能清楚地看到我們手指上的指紋,，老師這里有一張放大的手指印,，你們快來(lái)看看手指的指紋是怎樣的?(一圈一圈的)原來(lái)這些漂亮的圖畫(huà)就是這一圈一圈的指紋印出來(lái)的啊。

四,、視頻演示手指印畫(huà)的方法師：

那你們想不想看看這些畫(huà)是怎么用手指印出來(lái)的啊?(想)下面老師就來(lái)當(dāng)魔術(shù)師給你們變變魔術(shù)吧,。

1、演示一個(gè)手指的印畫(huà)師：小朋友快來(lái)看看一個(gè)手指印像什么呢?它可以變成什么呢?(幼兒自由想象回答)師：下面老師給你們變魔術(shù),。

2,、演示兩個(gè)手指印和三個(gè)手指印的印畫(huà)師：剛才老師是用一個(gè)手指來(lái)印畫(huà)的，那你們想不想看看兩個(gè)手指印和三個(gè)手指印可以變成什么呢?(想)那就一起看老師變魔術(shù)吧,。

(師演示印畫(huà)方法)變變變,，變成一只小雞嘰嘰嘰變變變，變成一束小花美美美3,、演示許多手指印的印畫(huà)師：那你們想一想一串手指印或者許多手指印能變成什么呢?(幼兒自由想象回答)再來(lái)看看老師怎么變毛毛蟲(chóng)吧,。

小結(jié)：哎呀，看看我們的小小手多棒啊,，連手指頭都可以畫(huà)畫(huà),，用大拇哥和二拇弟印畫(huà)，還要兄弟五個(gè)握筆添畫(huà),，它們團(tuán)結(jié)在一起本領(lǐng)可真大,，畫(huà)出了這么漂亮的圖畫(huà)，你們的小手想不想也來(lái)變一變啊?(想)

五,、幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)師：

那小朋友們也用老師給你們準(zhǔn)備的材料來(lái)變變魔術(shù)吧。

1,、教師交待要求師：在變魔術(shù)之前老師有一個(gè)小小的要求,，你們可要仔細(xì)聽(tīng)啊。

在印畫(huà)的時(shí)候,，伸出一個(gè)手指頭印色,，其它手指不能弄臟，待會(huì)兒我們還要畫(huà)畫(huà)呢,，手指頭在印泥中輕輕蘸一下,，然后把指印按在紙上，你先想好變什么,，需要幾個(gè)手指印,，就印幾個(gè)手指印,，印完后要用紙巾擦干凈手，(不能抹到桌子上和衣服上)完了再拿記號(hào)筆來(lái)變魔術(shù)啊,。

2,、幼兒自由創(chuàng)作(播放輕音樂(lè)，展示ppt)

六,、作品展示,，讓幼兒進(jìn)一步了解指印畫(huà)，感受指印畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)展示幼兒作品,，并請(qǐng)幼兒給大家介紹：我的手指印變成了xxx。

七,、結(jié)束活動(dòng)小結(jié)：

小朋友們的小小手可真棒,，變出了這么多漂亮的畫(huà)，你們是不是都想來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的手指印變成了什么呀?那現(xiàn)在就拿著你們的畫(huà)說(shuō)給周?chē)目腿死蠋熉?tīng)聽(tīng)吧,。(幼兒自由講述)結(jié)束語(yǔ)：小朋友們,，今天你們和老師一起玩的手指印畫(huà)的游戲好不好玩呀?那今天回家以后和你的爸爸媽媽也一起玩一玩吧。

幼兒美術(shù)活動(dòng),，是一種需要他們手,、眼、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng),。

小班美術(shù)教案教學(xué)反思小班美術(shù)教案課后反思篇十

作為一名優(yōu)秀的教育工作者,，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢,？以下是小編精心整理的小班美術(shù)教案：櫻桃教案及教學(xué)反思，希望對(duì)大家有所幫助,。

1,、用繞圈團(tuán)圓的方法在盤(pán)子里添畫(huà)櫻桃。

2,、用“小尾巴”的變化表現(xiàn)櫻桃的不同形態(tài),。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察櫻桃的能力,。

4,、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

初步接觸過(guò)繞圈團(tuán)圓的方法,、添畫(huà)材料人手一份,、大圓桌背景,、小動(dòng)物頭像、蠟筆,。

一,、以小松鼠過(guò)生日請(qǐng)客導(dǎo)入主題，引起興趣,。

t：小松鼠的生日,，請(qǐng)了好多朋友一起吃飯慶祝，看看請(qǐng)來(lái)了誰(shuí),？（出示動(dòng)物圖片,，或讓聽(tīng)動(dòng)物聲音猜一猜）

t：數(shù)數(shù)請(qǐng)了幾個(gè)朋友。

二,、以小松鼠上菜練習(xí)添畫(huà)櫻桃,。

1、在盤(pán)子里裝櫻桃（練習(xí)鞏固）

t：上菜,。出示畫(huà)有兩只櫻桃的盤(pán)子,。

t：只櫻桃夠吃嗎？

（1）,、用繞圈團(tuán)圓的方法畫(huà)櫻桃

兒歌：

小櫻桃,，紅又紅，一圈一圈又一圈,；小櫻桃,，長(zhǎng)啊長(zhǎng)，小櫻桃長(zhǎng)成了大櫻桃,。

個(gè)別幼兒操作,，其他幼兒念兒歌

（2）、利用“小尾巴”的方向決定櫻桃的不同姿態(tài),。

小尾巴,，長(zhǎng)又長(zhǎng)，好朋友們手拉手,，翻翻跟頭,，彎彎腰，累了躺下睡一覺(jué),。

2,、我喜歡的櫻桃

t：幫小松鼠給朋友送上美味的櫻桃。

要求：在盤(pán)子里裝上各種大小,、姿態(tài)的櫻桃,。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

（部分速度快的孩子可以鼓勵(lì)他們用繞圈的方法裝飾盤(pán)子周?chē)?，或衍生到區(qū)角活動(dòng)中）

環(huán)節(jié)價(jià)值分析

嘗試用“小尾巴”的變化表現(xiàn)櫻桃的不同形態(tài),。（站,、跳、手拉手,、躺等）

三,、鼓勵(lì)孩子們將櫻桃送上“餐桌”，對(duì)小松鼠說(shuō)：生日快樂(lè),！

t：比一比誰(shuí)的櫻桃畫(huà)得最開(kāi)心,、動(dòng)作最多。

1,、活動(dòng)目標(biāo)的定位要具有全面性,。在為小松鼠添畫(huà)櫻桃、送櫻桃的過(guò)程中,，幼兒充分感受到了幫助他人的快樂(lè),。但是，在目標(biāo)中,，情感目標(biāo)并沒(méi)有得到體現(xiàn),。因此，我們?cè)陉P(guān)注技能目標(biāo)的.同時(shí),，也不要忽略了情感目標(biāo),。

2、在為小松鼠送櫻桃,，說(shuō)祝福語(yǔ)的時(shí)候,，我應(yīng)當(dāng)出示小松鼠的手偶，讓幼兒始終融入在情景中,，不要脫離,，讓手偶的作用發(fā)揮到最大。

3,、幼兒操作材料的準(zhǔn)備要體現(xiàn)層次性,，可根據(jù)幼兒的個(gè)體差異而定,。如：在這一活動(dòng)中,，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們總會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不愛(ài)動(dòng)手畫(huà)畫(huà)的孩子,。針對(duì)這些幼兒,，我在操作材料的投放上也可做相應(yīng)的調(diào)整，如：能力強(qiáng),、愛(ài)畫(huà)畫(huà)的幼兒,，可直接提供紙盤(pán)，能力比較弱,、不喜歡動(dòng)手的幼兒,，我可預(yù)先在紙盤(pán)里畫(huà)上幾個(gè)櫻桃,。這樣，幼兒更容易體驗(yàn)到成功的喜悅,。

4,、美術(shù)活動(dòng)的形式要具有多樣性。如：這一活動(dòng)中,，我可用彩泥代替蠟筆繞圈和添畫(huà)小尾巴,，這樣效果會(huì)更立體，幼兒興趣也會(huì)更大,，活動(dòng)形式也不會(huì)顯得單一,。刮蠟、水粉,、炫彩棒都是我在以后的美術(shù)活動(dòng)中可以見(jiàn)鑒使用的形式,。