作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小班美術(shù)教案教學(xué)反思 小班美術(shù)教案教學(xué)反思簡短篇一

1,、大膽,、積極地用泥土進(jìn)行多種活動。

2,、解泥土的多種用途,，豐富幼兒有關(guān)泥土的各種知識經(jīng)驗,。

小水桶、毛巾,、可塑泥,、可用來印紋的小物品、教學(xué)圖片,、媒體素材,、不同干濕的泥材。

1,、教師拿出個布袋,，內(nèi)有三種濕度不同的泥巴。提問,，引發(fā)學(xué)生的好奇心,。

揭開謎底：是泥土。你們想玩嗎,？

2,、教師出示圖片欣賞，初步認(rèn)識泥塑藝術(shù),，了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)的種類。

◆提出問題：怎么才能讓泥變得不粘呢,？你還有其它辦法讓泥變得不粘嗎,？大家試一試！

◆根據(jù)自己的作品,，說一說自己用了多少種技巧來玩泥巴,？來聯(lián)想一下還可以用哪幾種其他的方法？

◆聯(lián)系生活：想一想,，生活中,，泥巴的用途是什么？"本,，文來源：屈,；老。師教,；案網(wǎng)"有哪些東西與泥巴有關(guān),？

3、幼兒活動：看誰做的圓球最圓,？看誰做的泥條最長,？

教師在游戲過程中要指導(dǎo)和提示學(xué)生通過觸摸、觀察,、嗅覺,、摔打,、重量來更為細(xì)致的感知泥性。

4,、欣賞音樂《泥娃娃》

本次活動主要是通過欣賞泥工作品,，讓小班幼兒初步了解泥工藝術(shù)，并練習(xí)泥工的基本技能：團(tuán)和捏,，發(fā)展幼兒的動手能力,，想象能力及創(chuàng)造力。在活動開始時,，先讓幼兒掌握了怎樣去和泥,，由于小班孩子初次接觸泥工活動，我又以游戲的方式引導(dǎo)孩子們積極參與,，以引起他們的強(qiáng)烈興趣,，并在團(tuán)團(tuán)捏捏的過程中體驗到玩泥的快樂。雖然孩子們的作品還較粗糙,，但很可愛,，有的還較有創(chuàng)意，雖然他們玩的手指黑黑的,，但都很開心,，而我陪著孩子們玩泥巴，也像回到了兒時快樂的感覺,。

小班美術(shù)教案教學(xué)反思 小班美術(shù)教案教學(xué)反思簡短篇二

1.嘗試用涂抹的`方法,表現(xiàn)水母不同動態(tài)下的半圓形身體,。

2.探索運用不同的曲線(螺旋線、波浪線等)表現(xiàn)水母舞動的觸手,。

（一）經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識水母,欣賞過各種線條,表達(dá)過每種線條帶來的不同感覺,。

（二）材料投放:各種各樣的水母圖片,藍(lán)色的卡紙人手一張,白色、粉色,黃色,、黑色水粉顏料,水粉筆,、線描筆若干,背景音樂《水族館》。

一,、出示水母圖片,引導(dǎo)幼兒觀察水母的特征,。

（一）了解水母的基本外形。

提問:哪里是水母的身體?它的身體像什么?哪里是水母的觸手?它的觸手是什么樣,。

（二）感受水母的動態(tài),。

提問:你看到的這些水母有什么不同?彎曲的、螺旋的觸手會讓你想到什么?你覺得這些水母像在干什么?

（三）表現(xiàn)水母的造型,。

引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)水母舞動的觸手,。

二、啟發(fā)幼兒思考并嘗試表達(dá)自己的創(chuàng)作設(shè)想。

討論:水母的身體可以怎么表現(xiàn)?水母跳舞的時候,它的身體與觸角是什么樣子的?

三,、幼兒創(chuàng)作作品《水母娃娃的舞會》,教師觀察指導(dǎo),。

四、幼兒互相欣賞作品,感受曲線表現(xiàn)的觸手所產(chǎn)生的舞動的感覺,。提問:你的水母在跳什么樣的舞蹈?你是用什么線條來表現(xiàn)的,？

小班美術(shù)教案教學(xué)反思 小班美術(shù)教案教學(xué)反思簡短篇三

1、熟練運用搓,、團(tuán)的方法制作小紙球,，繼續(xù)鞏固認(rèn)識紅、黃,、綠三種顏色,。

2、喜歡參加手工粘貼活動,。

1,、背景圖：蘋果樹媽媽;

2、蘋果(與幼兒人數(shù)相同);皺紋紙條(紅,、黃,、綠紙條若干);膠水、抹布若干;

(出示蘋果樹)教師：小朋友們看,，這是誰呀?(蘋果樹媽媽)它身上的蘋果寶寶是什么顏色?(白色的)你們吃過的蘋果是白色的嗎?

蘋果樹媽媽想請小朋友給蘋果寶寶穿上漂亮的衣服,。

1、引導(dǎo)幼兒找出與蘋果顏色相似的紙條,。

教師："你想給蘋果寶寶穿上什么顏色的衣服?用什么顏色的紙條?"(幼兒回答)

教師小結(jié)：蘋果的顏色有紅的,、黃的、綠的;紅蘋果用紅色的紙條做衣服,，黃蘋果用黃色的紙條做衣服，綠蘋果用綠色的紙條做衣服,。

2,、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)搓團(tuán)紙球，學(xué)習(xí)用膠水粘貼紙球,。

教師：怎樣給蘋果寶寶把漂亮顏色的衣服穿上去呢?

教師示范講解粘貼的方法：先找出與蘋果顏色相似的紙條搓小紙球,，搓好后用右手食指和大拇指捏住紙球，輕輕蘸膠水,，然后貼在蘋果寶寶身上,，搓好一個紙球，貼一個紙球,。

教師：找出與蘋果相似顏色紙條搓成紙球,，捏住紙球輕輕蘸膠水，然后貼蘋果寶寶外圈,，再粘蘋果寶寶中間,。

1,、找出相似色紙條。

2,、紙球搓得均勻,。

3、輕輕蘸膠水,。

4,、保持桌面干凈。

請粘貼好的幼兒把蘋果寶寶送給蘋果樹媽媽,，說一說你的蘋果寶寶是什么顏色的,。

孩子們第一次接觸到油畫棒，主要是給孩子們建立油畫棒的使用常規(guī),。在此基礎(chǔ)上讓他們按照自己意愿給蘋果涂上顏色,。從活動中能看出孩子們對繪畫的興趣較高，都積極地想讓老師看看他們的完成情況,。

小班美術(shù)教案教學(xué)反思 小班美術(shù)教案教學(xué)反思簡短篇四

1,、引導(dǎo)幼兒結(jié)合實際，正確選用顏色給蔬菜涂上漂亮的顏色,、繼續(xù)學(xué)習(xí)水粉顏料涂色的技能,、

2、培養(yǎng)幼兒手的控制能力及對色彩的興趣,、

每人一份繪畫材料,、蔬菜圖片若干

一、以蔬菜媽媽做客的形式導(dǎo)入活動,、

1,、今天有一些蔬菜媽媽來做客，請你猜猜是誰,？（教師逐一出示圖片,，讓幼兒個別講述、有大白菜,、胡蘿卜,、茄子、西紅柿）

2,、這些蔬菜都穿著什么顏色的衣服,？

（1）大白菜穿著綠油油的綠衣服、

（2）紫紫的茄子穿著紫色的衣服,、

（3）胡蘿卜穿著橘黃色的衣服,、

（4）西紅柿穿著大紅色的衣服

3、游戲：“什么蔬菜不見了？”“請你猜猜是誰來了,？”要求幼兒集體說出“黃黃的胡蘿卜,、紅紅的西紅柿、紫紫的茄子,、綠綠的白菜”等,，鞏固對蔬菜顏色的認(rèn)知

二、提出活動要求

1,、這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒穿衣服,，請小朋友幫蔬菜寶寶來穿衣服好嗎？怎么給蔬菜寶寶穿衣服呢,？寶寶和媽媽的衣服要一樣,，穿的衣服要漂亮能順著一個方向涂不留小白點、

2,、給大白菜涂顏色的時候大白菜的梗不能涂綠色,，只有葉子菜是綠色的（老師邊說邊示范涂色、）

3,、胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色,、（老師示范涂色）

4、西紅柿上面的小蓋子也不能涂上大紅色,、（老師示范涂色）

5,、茄子的蓋子要涂綠色，不是紫色,、（老師示范涂色,、）

三、幼兒作畫教師巡回指導(dǎo),，注意糾正幼兒的握筆姿勢,，引導(dǎo)能力弱的孩子選擇好顏色再涂、

四,、評價展示幼兒作品展示幼兒作品：展示一些繪畫效果比較好的作品和一些有進(jìn)步的小朋友的作品引導(dǎo)幼兒集中欣賞,、

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題,，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,，讓幼兒體驗,、我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好,、

小班美術(shù)教案教學(xué)反思 小班美術(shù)教案教學(xué)反思簡短篇五

1.學(xué)習(xí)畫橫線,、豎線的技能。

2.要求大膽作畫，均勻地涂色,。

1.白色"衣服"幼兒人手1張,。

2.格子衣服若干，提供幼兒觀賞,。

3.服裝店一個,。

一.談話導(dǎo)入，引起興趣,。

1.今天老師發(fā)現(xiàn)xx小朋友穿的衣服又整潔又干凈,，那你愿意為大家來介紹介紹你穿的衣服呢?(我今天穿了一件x顏色的衣服，衣服上有…….)

2.讓幼兒說說自己的衣服,。

二.欣賞格子衣服

1.今天老師帶來一件很特別的衣服,，讓幼兒欣賞格子衣服。

2.你們發(fā)現(xiàn)這件衣服特別在什么地方嗎?

小結(jié)：原來這件衣服是一格一格的,，我們叫它格子衣,，格子衣服真漂亮。

三.示范講解,，學(xué)會操作,。

1.我想當(dāng)一名設(shè)計師，自己來設(shè)計格子衣服,。我先在衣服上從左到右畫出一條條橫線,，再從上到下畫出一條條豎線，這樣格子衣服就畫好了,。為了使衣服更加漂亮,，我還可以在格子里涂上顏色。

2.講解要求：我們在畫格子的時候要把一條條的線畫的直直的,，這樣看起來更好看一些,。

四.幼兒操作，教師指導(dǎo),。

過渡：我的格子衣做好了,，現(xiàn)在把它放在我的服裝店里，你們想不想當(dāng)一名小小設(shè)計師,，為我的服裝店設(shè)計更多的格子衣服呢?

1.那老師給你們也準(zhǔn)備了一張沒有圖案的衣服,，一會就請你們大顯身手，設(shè)計出漂亮的格子衣吧!

2.幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。(對能力較強(qiáng)的幼兒教師可啟發(fā)他們運用各種顏色涂色作畫，對能力較弱的幼兒,，教師鼓勵他們大膽作畫,，并幫助他們完成

五.展示作品,，評價交流。

1.小朋友你的衣服設(shè)計好了嗎?現(xiàn)在讓它掛在我的服裝店里吧!

2.服裝店里的格子衣可真多,，我們一起來看看誰的衣服最漂亮,。

小結(jié)：今天×××小朋友畫的格子衣服真漂亮，他用了幾種自己喜歡的顏色,?！痢列∨笥旬嫷囊脖冗^去有了進(jìn)步。今天老師還帶來了許多美麗的格子布,，等會兒小朋友可以來自由欣賞,。

在本次活動中體現(xiàn)了活動性的原則。首先,，在活動中,，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作,，探索設(shè)計格子布,，讓幼兒自己動手、動口,、動腦,，印出不同的格子布，其次,，及時肯定幼兒的創(chuàng)作,，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性,、創(chuàng)造性,，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。