時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計劃吧。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計劃篇一

總的說來,，我是在忙忙碌碌地充實工作中度過這一學(xué)期的,。我在工作的磨練中逐漸走向成熟。在加強自身政治修養(yǎng)的同時,，我更從小事出發(fā),，時刻銘記自己是一名教師，是學(xué)生的榜樣。

作為一名高考把關(guān)的數(shù)學(xué)教師,，要全面理解教學(xué)大綱,，熟悉全部教材，明確教學(xué)目標,，并通過教學(xué)實踐逐步制定出雙基訓(xùn)練與能力培養(yǎng)的綱目，要把握住教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié),，單元備課要高瞻遠矚;每課時備課要落到實處;課堂教學(xué)則付諸實施,，并根據(jù)情況的變化,，及時調(diào)整教學(xué)。輔導(dǎo)要有針對性;認真批改作業(yè),，力求全批全改;輔導(dǎo)與作業(yè)是檢測課堂教學(xué)效果的重要手段之一，應(yīng)隨時記錄在案,，積累資料。所以我每天早起晚睡,，爭分奪秒的搶時間。雖然孩子很小,，總是纏著媽媽,，但是每天早上七點一刻我準時到校,，晚上六點以后我才回家,。有時問題的學(xué)生多，我就耐心地給他們解答,，做到了讓學(xué)生高興而來，滿意而去,?？苫氐郊遥瑦廴说任一丶业娘埧偸菬崃嗽贌?，孩子也總是說：媽媽你明天早點回來，媽媽明天接我,。對于孩子來說,，媽媽能接一次那該有多好，想著女兒看到別的孩子被媽媽接走的羨慕,，我總是說著言不由衷的話：媽媽明天一定接你。

在教學(xué)上我立足于全局,，讓學(xué)生各有所得,。適應(yīng)課改要求，把握高考特點,，進行有效教學(xué),。

研究性學(xué)習(xí)是新課程改革所倡導(dǎo)的,，到了高三，復(fù)習(xí)資料多如牛毛,，如果陷入題海戰(zhàn)術(shù)，勢必”事倍功半”。這就要求教師能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況和自身的教學(xué)特點,，對資料作出恰當?shù)?、獨到的二次加?能夠根據(jù)課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，對教案作出及時的,、靈活的調(diào)整與改變。也就迫使我實現(xiàn)從教材到教案,，從教案到教學(xué)的兩個創(chuàng)新。

對學(xué)生,，我堅持從嚴要求,，講求復(fù)習(xí)效果，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,。眾所周知，高三數(shù)學(xué)練習(xí)測試幾乎每周一次,，利用好這些測試機會可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的很多不足，教會他們分析試卷：將存在問題分類,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水~平，應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上與教學(xué)上的空缺與弱點,，有的放矢地參加業(yè)務(wù)進修。區(qū)里和市里的進修我都積極參加,，并且在聽課的過程中認真聽講,。為了更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，我又參加了北京教育學(xué)院的計算機二學(xué)歷大專班，并順利地結(jié)業(yè),。對于我以后的教學(xué)中計算機的應(yīng)用幫助很大。

“學(xué)然后知不足”,，通過教學(xué)，我更加清楚教學(xué)相長的意義,，更加清楚教師的“一碗水~和一條溪流的辨證關(guān)系”。在今年的高考中,，一班的數(shù)學(xué)平均分和及格率均為第一，我一定要加倍努力,，在今后的工作中更上一層樓,。

高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計劃篇二

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一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標

以現(xiàn)代教育理論,，教學(xué)大綱和考綱為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針,，深化教育改革，積極實施和推進素質(zhì)教育,。不僅使學(xué)生掌握高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與能力，而且要全方位培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，創(chuàng)新精神,，創(chuàng)新能力和實踐能力，爭取本學(xué)年我校高三數(shù)學(xué)教學(xué)上新臺階,。

二、教學(xué)計劃與要求

新課已授完,，高三將進入全面復(fù)習(xí)階段,，全年復(fù)習(xí)分兩輪進行。

第一輪為系統(tǒng)復(fù)習(xí)(第一學(xué)期),，此輪要求突出知識結(jié)構(gòu)，扎實打好基礎(chǔ)知識,，全面落實考點，要做到每個知識點,，方法點，能力點無一遺漏,。在此基礎(chǔ)上,，注意各部分知識點在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系,，以及各個部分之間的橫向聯(lián)系,，理清脈絡(luò),，抓住知識主干,，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。在教學(xué)中重點抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習(xí),，是學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識,，掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法,。同時有意識進行一定的綜合訓(xùn)練,，先小綜合再大綜合，逐步提高學(xué)生解題能力,。

第二輪(第二學(xué)期)專題復(fù)習(xí)與綜合考試相結(jié)合。要精選專題,，緊扣高考內(nèi)容,，抓緊高考熱點與重點，授課時腳踏實地,，講透內(nèi)容;通過測評，查漏補缺,，既提高解決綜合題的分析與解題能力，又能調(diào)適心理,，使學(xué)生進入一個良好的心理和競技狀態(tài),。

三、教學(xué)措施

1,、進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，真正做到面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,。

不能因為是復(fù)習(xí)階段而“滿堂灌”,惟恐學(xué)生吃不飽，欲速則不達。在教學(xué)過程中處理好幾個矛盾：一是講和練的統(tǒng)一;二是量和內(nèi)容的整合;三是自我探究和他人幫助的協(xié)調(diào),。每天采用有針對性的內(nèi)容進行限時小劑量的過關(guān)練習(xí),，幫助差生爭取基本分,，學(xué)生可以解決,，鼓勵他自己完成,，克服機械模仿帶來的負遷移，同時增強信心,。注意用分層教學(xué)來落實全體性與差異性,。不能一個水平，一個內(nèi)容,，一個進度對待所有學(xué)生,，既要求保底，又要大膽放飛,。能達到什么水平就練什么水平的試題，保持這個水平是首要的,，同時鼓勵學(xué)生根據(jù)自己實際，大膽向前沖,。對于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，應(yīng)多鼓勵多指導(dǎo)學(xué)法,。因為進入復(fù)習(xí)階段,，這些學(xué)生會無所適從,，很容易產(chǎn)生放棄念頭,，教師的關(guān)心與鼓勵,，是他們堅持下去的良藥。

2,、加強學(xué)習(xí)，研究,，注重學(xué)生、教材,、教法和高考的研究，總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓(xùn),。

進一步探索和研究“3+x”考試中數(shù)學(xué)科備考方法和措施，認真研究近幾年高考數(shù)學(xué)試卷,，樹立以教研求發(fā)展，向教改要質(zhì)量的思想,。

3、加強常規(guī)教學(xué)的研究和管理,。

我們提出了“精細化的備課，精品化的授課,，精選試卷”的要求。我們還要充分發(fā)揮各位數(shù)學(xué)教師的群體智慧,，特別是有高考經(jīng)驗的教師。大家分工合作,，多研究，多交流,，既要集體備課又要主要配合不同班的差異，因材施教，根據(jù)數(shù)學(xué)科的特點,，切實做到“一天一小練，一周一大練,，一月一綜合測”,。這可以使學(xué)生提高解題能力，積累臨場經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時尋找補救措施,，強化復(fù)習(xí)效果。

4,、做好輔導(dǎo)工作作為科任，關(guān)注所教學(xué)生各科學(xué)習(xí)成績,，從學(xué)生利益出發(fā)，制定適合的輔導(dǎo)計劃,。如各科成績較平均，數(shù)學(xué)有潛力,，就要指導(dǎo)與鼓勵他們冒尖，這主要從精選綜合題加強訓(xùn)練入手;若除了數(shù)學(xué),，其他科目都好的，就要利用課余時間,，適當補課,，當然，鼓勵與調(diào)動其自身的學(xué)習(xí)積極性也是很重要的。

本學(xué)期我繼續(xù)擔任高三理科82班和88班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,為了20xx年學(xué)生能充分迎接高考且能考出好成績,我制定了高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)計劃,。

一、指導(dǎo)思想

研究教材,了解新的信息,更新觀念,倡導(dǎo)理性思維,探求新的教學(xué)模式,注重團結(jié)協(xié)作,面向全體學(xué)生,因材施教,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),全力促進教學(xué)效果的提高,。

二,、教學(xué)設(shè)想

㈠總的原則

1、認真研讀數(shù)學(xué)考試大綱及全國卷考試說明的說明,做到宏觀把握,微觀掌握,注意高考熱點,特別注意高考的信息,。根據(jù)樣卷把握第一、二輪復(fù)習(xí)的整體難度,。

2,、不孤立記憶和認識各個知識點,而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中,在比較、辨析的`過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,達到理解層次,注意知識塊的復(fù)習(xí),構(gòu)建知識網(wǎng)路,。

3、立足基礎(chǔ),不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西,。精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目,做到不偏、不漏,、不怪,即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點,、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源,要按照新教材以及考試大綱的要求,進行有針對性的訓(xùn)練,。嚴格控制選題和做題難度,做到不憑個人喜好選題,不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題,不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題,不大量選做難度較大的題目。

㈡.體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點,注重知識能力的提高,提升綜合解題能力

1,、加強解題教學(xué),使學(xué)生在解題探究中提高能力。

2,、注重聯(lián)系實際,要從解決數(shù)學(xué)實際問題的角度提升學(xué)生的綜合能力,。

不脫離基礎(chǔ)知識來講學(xué)生的能力,基礎(chǔ)扎實的學(xué)生不一定能力強,。教學(xué)中,不斷地將基礎(chǔ)知識運用于數(shù)學(xué)問題的解決中,努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力,。

多從"貼近教材、貼近學(xué)生,、貼近實際"角度,選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn),、環(huán)境和科技方面的問題,對學(xué)生進行有計劃、針對性強的訓(xùn)練,多給學(xué)生鍛煉各種能力的機會,從而達到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的,。

㈢合理安排復(fù)習(xí)中講、練,、評、輔的時間

1,、精心設(shè)計教學(xué),做到精講精練,不加重學(xué)生的負擔,避免"題海戰(zhàn)"

2,、協(xié)調(diào)好講、練,、評、輔之間的關(guān)系,追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果

3,、注重實效,努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益

㈣改變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式,體現(xiàn)小組交流合作

1、淡化各自為戰(zhàn),加強備課小組交流合作,資源共享,。

2、堅持學(xué)生主題,教師主導(dǎo),。

3.注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)

(1)及時向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略,及時收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補學(xué)生的不足。

(2)針對不同學(xué)生的實際水平,合理安排教學(xué)難度,有利于學(xué)生成功情感體驗,促進其提高,。

(3)加強邊緣生的個別輔導(dǎo),。a類邊緣生采用各個擊破,b類邊緣生抓基礎(chǔ),促能力,a類邊緣生注意個別指導(dǎo);b類邊緣生手把手的教,主要課堂重點關(guān)注,課后重點輔導(dǎo),。

三、教學(xué)重點

1,、數(shù)學(xué)思想方法

2、教材的重點,、高考的熱點

3、依據(jù)新大綱,、夯實基礎(chǔ),突出內(nèi)容,課程內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計,、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué)。函數(shù),解析幾何,立體幾何,數(shù)列仍是重點,。

4、注意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向發(fā)展為主,。

從數(shù)和形的角度觀察事物,提出有數(shù)學(xué)特點的問題,注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。

注意知識的交叉點和結(jié)合點,。

四,、教學(xué)措施

1、以能力為中心,以基礎(chǔ)為依托,調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生多動手,、多動腦,培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,、邏輯思維能力,、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練,一般地,每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2、堅持先備課后上課,加強學(xué)習(xí),多聽課,探索第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式,。

3、腳踏實地抓落實

(1)當日內(nèi)容,當日消化,加強每天必要的練習(xí)檢查督促,。

(2)堅持每周一次小題訓(xùn)練,每周一次綜合訓(xùn)練。

(3)周練與綜合訓(xùn)練,切實把握試題的選取,切實把握高考的脈搏,注重基礎(chǔ)知識的考查,注重能力的考查,注意思維的層次性(即解法的多樣性),適時推出一些新題,加強應(yīng)用題考察的力度,。對每一次考試試題研究,努力提高考試的效率,。

①注意研究高考考試說明,近三年高考試題,特別是全國卷的高考試題,。

②在綜合練習(xí)中,不縮小考試難度,既注意重點知識的考查,注重對數(shù)學(xué)思想和方法的考查。

4,、加強應(yīng)試心理的指導(dǎo)

為學(xué)生減壓,開啟他們心靈之窗,使他們保持最佳狀態(tài)。

高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計劃篇三

本學(xué)年我擔任了高三(13)班(14)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，為了提高自己的教學(xué)水平,，從開學(xué)我下定決心從各方面嚴格要求自己，在教學(xué)上虛心向同行請教,，結(jié)合本校和班級學(xué)生的實際情況，針對性的開展教學(xué)工作,，使工作有計劃,，有組織,，有步驟?；仡櫼荒甑慕虒W(xué)工作,，我們有成功的經(jīng)驗,，也發(fā)現(xiàn)了不足之處。以下是我高三一年來一點看法,。

一、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在著幾點問題：

1,、很多問題都要靠我講他們聽，我講得多學(xué)生做得少,，同學(xué)們不善于擠時間，獨立動手能力比較差,，稍微變個題型就不知所措，問其原因,，回答不會，做題沒思路,，一沒思路就不想往下做。平時做題少,，很多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有達到一定高度,，做起題來有困難。

2,、基礎(chǔ)知識掌握的不扎實，有些該記憶的公式?jīng)]有記住,、該理解的概念沒有理解，尤其是立體幾何基本問題的求法,，復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則等，導(dǎo)致做題時不知該用哪個公式,，還得去翻書,。

3、上課聽課的效果不好,。大部分同學(xué)都說，課堂上我講的東西極大部分能聽懂,，但一到自已做題就不會,。其實這部分同學(xué)聽懂的只是對某一道題表面上的東西，其實質(zhì)的東西,，它所蘊含的思想方法,，沒有融入到其大腦中,，不會舉一反三，沒有從問題的表面看到本質(zhì),，思維沒有得到升華，課下又不鞏固復(fù)習(xí),，導(dǎo)致講過的題型仍然不會做。

4,、現(xiàn)在有少數(shù)學(xué)生比較懶，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有些問題他知道思路后，就只知道說不動手,，數(shù)學(xué)課桌子上不準備草稿紙,，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病,，得不了高分。

二,、對于以上學(xué)生存在的問題，用了以下的一些基本辦法：

1,、關(guān)愛學(xué)生，激起學(xué)習(xí),。我知道熱愛學(xué)生，走近學(xué)生,，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，進而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維,。

2,、強化基礎(chǔ)知識的記憶，對一些重點知識,、一些性質(zhì)進行不定時的測驗，及時檢查他們對基礎(chǔ)知識的掌握程度,，以便因材施教,。

3,、提高課堂45分鐘效率,。課前認真?zhèn)湔n，把可能遇見的情況逐一解決,，并時常練一些題同時歸納近幾年高考的主要題型和所有的知識點。在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧,，比如數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)方程的思想,、化歸與轉(zhuǎn)化思想，選擇題中的直接法,，排除法，特殊植法,，極值法等教給他們，即使他們不能立刻學(xué)會,，但時間久了，自然而然的就能把方法融入解題當中了,。

4、高三復(fù)習(xí)注意到低起點,、重探究,、求能力的同時，還注重抓住分析問題,、解決問題中的信息點,、易錯點,、得分點,，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣,，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣,。課下個別輔導(dǎo)，通過輔導(dǎo)能知道哪些知識存在問題,，或者是我上課遺漏的問題，都能及時得到解決,。

5,、認真分析數(shù)學(xué)臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)。比如說每次測試都能在90分以上的同學(xué),，應(yīng)建議他們課后可做一些適合自己的題目。對一些數(shù)學(xué)“學(xué)困生”,，鼓勵他們多問問題，多思考,。采用低起點，先享受一下成功,，然后不斷深入提高，以致達到適合自己學(xué)習(xí)情況的進步和提高,。

三、以后工作不可忽視問題

大家都知道,，以上的都是每位高中教師的常用的方法。但是說與做完全是兩回事,。我覺得這重要的是需要我們的堅持不懈,。我們常說學(xué)生需要住承受失敗之痛，實際上,，往往我們年輕教師更需要不怕失敗，勇于向前的精神,。在今后的教學(xué)之中，我覺得我應(yīng)該還注意很多,。

1、一開始我們就不能松懈,，扎扎實實的把學(xué)生的基礎(chǔ)知識打牢。重視知識的“過程”教學(xué),，即基本概念、原理,、定理、公式的形成,、推導(dǎo)過程、相互聯(lián)系和應(yīng)用范圍,。不然在高三一輪復(fù)習(xí)中由于時間安排偏緊，急于趕進度,，試圖擠出更多時間進行解題訓(xùn)練的情況下將會造成基礎(chǔ)不實，知識點覆蓋面小,，不能形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)的大問題。

2,、課堂教學(xué)目標的制定，應(yīng)該盡可能的清楚,。對于每個目標，應(yīng)該分解在每一節(jié)課的內(nèi)容之中,，便能力目標成為看得見,、摸得著、抓得住,、可操作的“實體”。

3,、注意將解題方法和數(shù)學(xué)思想和方法的訓(xùn)練分開,，不要認為只要多做題目,，數(shù)學(xué)思想方法就自然而然地掌握了,，我們應(yīng)該在講解基礎(chǔ)知識的同時滲透數(shù)學(xué)思想方法。如講解等差數(shù)列的通項公式是自然數(shù)的一次函數(shù)時,，就講清楚其幾何意義是點(n,，an)在一條直線上,，公差d為此直線的斜率,，隱含在等差數(shù)列中的函數(shù)方程思想、數(shù)形結(jié)合思想就體現(xiàn)了出來,。同樣，在解題訓(xùn)練中,，隱含在解題方法中的數(shù)學(xué)思想方法應(yīng)該有效地加以揭示，注意例題教學(xué)作用的發(fā)揮,。講題目不要貪多求難，多歸納題型(如閱讀理解題,，信息遷移題、探索題,、應(yīng)用題等)，揭示規(guī)律(如尋求解法,、對問題進行引伸,、轉(zhuǎn)換,、概括,、抽象、發(fā)現(xiàn)新結(jié)論),，解后反思，舉一反三,。以練代講,，以講代練都是不可取的,。

4,、努力研究高考的基本規(guī)律，高考試題的特點,、歷屆高考試題及考試說明對高三復(fù)習(xí)的導(dǎo)向作用。努力研究學(xué)生參加高考的心理,、生理變化規(guī)律。防止到臨考前和考試時學(xué)生找不到解題感覺,，進入不了狀態(tài)，直接影響了考試水平的發(fā)揮,。高三數(shù)學(xué)若干次循環(huán)尤為重要，在第一輪復(fù)習(xí)中往往想把知識一步講到位,，把復(fù)習(xí)難度一直提高到高考試題難度是不可取的，結(jié)果往往出現(xiàn)高考題型教師講過,，但多數(shù)學(xué)生仍做不出的現(xiàn)象。我覺得我研究高考數(shù)學(xué)課堂復(fù)習(xí)模式不夠,，缺少創(chuàng)新。以后還應(yīng)該多向其他老師學(xué)習(xí),。

一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作干得更好,。

高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計劃篇四

新的高考形勢下，高三數(shù)學(xué)怎么去教,，學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,，針對這一問題制定了嚴密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué),，強化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基矗在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長處,，集體備課前,，每位教師都準備一周的課,，集體備課時，每位教師都進行說課,，然后對每位教師的教學(xué)目標的制定，重點,、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價,。集體備課后，我根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課,，這樣，總體上,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進度，對于各位教師來講,，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教,。

(1)細心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求。準確掌握哪些內(nèi)容是了解,，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運用,。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌，又知曉了知識體系的主干及重點內(nèi)容,。

(2)仔細剖析對能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法,，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法)。

良好的知識構(gòu)是高效應(yīng)用知識的保證,。以課本為主,，重新全面梳理知識,、方法,，注意知識構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,，從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中,，切忌孤立對待知識、方法,，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比較,、綜合，自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去,，融會代數(shù)、三角、立幾,、解析幾何于一體，進而形成一個條理化,、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機認知構(gòu),。如面對代數(shù)中的“四個二次”：二次三項式，一元二次方程,，一元二次不等式,，二次函數(shù)時,，以二次方程為基儲二次函數(shù)為主線,，通過聯(lián)系解析幾何,、三角函數(shù),、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題，建構(gòu)知識,，發(fā)展能力。

精心選題,，針對性講評。我們發(fā)揚數(shù)學(xué)科組的優(yōu)良傳統(tǒng),，落實“以練為主線”的教學(xué)特色。認真抓好每周的“一測一練”,。“每周一測”,、既要注重重點基礎(chǔ)知識，出“小,，巧，活”的題目;又要注意培養(yǎng)學(xué)生的能力,，出有新意的題目，只要能抓住這兩點,，就是好題。

對每次測驗和練習(xí),，我們都堅持認真批改，全面統(tǒng)計,。為發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，還要求學(xué)生對自己做錯了的習(xí)題進行改錯，提高習(xí)題課講評的針對性與課堂教學(xué)的效率性,。

高三復(fù)習(xí)注意到低起點、重探究,、求能力的同時，還注重抓住分析問題,、解決問題中的信息點,、易錯點、得分點,，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣,，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣,。

雖然高考中選擇填空題占分的比例接近50%，高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面,，為顧及到各層次的考生，高考一定要考基礎(chǔ),，考試的知識點覆蓋率應(yīng)該盡量大，這些設(shè)計目標由選擇填空題來完成,。以它的目的來看，選擇填空題的難度不應(yīng)該大，一張卷有1-2道難度大的題就足夠了,。而文科這是很重要的一部分，所以復(fù)習(xí)時應(yīng)用花大的精力去抓選擇填空題,，實際上，實踐告訴我們，難的選擇填空題是押不上的,，遇到時只能依靠學(xué)生自己的數(shù)學(xué)能力。選擇填空題往往有一些技巧解法,，如排除法，特值法,，代入數(shù)值計算，從極端情況出發(fā),，等等，我們除了在平時的訓(xùn)練,，還作了選擇填空題的專題訓(xùn)練以提高學(xué)生的解題技巧。

高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計劃篇五

一,、不可忽視課本。

對于一個沒有高考教學(xué)經(jīng)驗的教師來說,，如何盡快地進入角色，在有限的時間里達到最佳的復(fù)習(xí)效果,，就必須深入了解高考,，解答大量的高考題，了解哪些是重點,。首先，我仔細地研究了近年數(shù)學(xué)高考試題,，縱觀每年的高考數(shù)學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則。雖然高考形式有多種版本(如北京采用的是3+理綜,、3+文綜)，但只要根據(jù)我省的高考形式,，重點研究一下我省近四年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型,、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。

其次,，關(guān)注教材和新大綱的變化也很重要，我們這屆是使用舊教材的最后一次高考,，要求試題相對穩(wěn)定，難度和以前相當,。高三復(fù)習(xí)往往時間緊張，教學(xué)內(nèi)容較多,，相對習(xí)題量也較多,，所以有些教師在總復(fù)習(xí)中拋開課本，征訂大量的復(fù)習(xí)資料,，試圖通過多做,，反復(fù)做來完成"覆蓋"高考試題的工作，結(jié)果是極大地加重的師生的負但,。為了扭轉(zhuǎn)這一局面，減輕負擔,，全面提高教學(xué)質(zhì)量，近年來高考數(shù)學(xué)命題組做了大量艱苦的導(dǎo)向工作，每年的試題都與教材有著密切的聯(lián)系,，有的是直接利用教材中的例題、習(xí)題,、公式定理的證明作為高考題;有的是將教材中的題目略加修改,、變形后作為高考題目;還有的是將教材中的題目合理拼湊,、組合作為高考題的。如果說偶然從教材中找1-2道題作為高考試題可視為獵奇,，不足為道的話,，那么連續(xù)多年的高考數(shù)學(xué)試題每年都有許多題源于教材,，命題者的良苦用心已再清楚不過了!因此，一定要高度重視教材,，針對教學(xué)大綱所要求的內(nèi)容和方法,，把主要精力放在教材的落實上。

二,、不可忽視"雙基",。

從近幾年來高考命題事實中我們可以看到：基本知識、基本技能,、基本方法始終是高考數(shù)學(xué)試題考查的重點。選擇題,，填空題以及解答題中的基本常規(guī)題所占分量在整份試卷的70%以上,，特別是選擇題,、填空題主要是考查基本知識和基本運算，但其命題的敘述或選擇肢往往具有迷惑性,，有的選擇肢就是學(xué)生中常見的錯誤。如果教師在教學(xué)中過于粗疏或?qū)W生在學(xué)習(xí)中對基本知識不求甚解,，都會導(dǎo)致在考試中判斷錯誤。事實上,，近幾年的高考數(shù)學(xué)試題對基礎(chǔ)知識的要求更高、更嚴了,，只有基礎(chǔ)扎實的考生才能正確地判斷。也只能有扎實的基礎(chǔ)知識,、基本技能，才能在一些難題中思路清晰,，充分發(fā)揮解題能力,，取得高分;另一方面,，由于試題量大，解題速度慢的考生往往無法完成全部試卷的解答,，而解題速度的快慢主要取決于基本技能,、基本方法的熟練程度及能力的高低,?？梢?，在切實重視基礎(chǔ)知識的落實中同時應(yīng)重視基本技能和基本方法的培養(yǎng)。

三,、不可忽視數(shù)學(xué)思想方法。

近幾年的高考數(shù)學(xué)試題不僅緊扣教材,，而且還十分重視數(shù)學(xué)思想和方法?？荚囍行囊衙鞔_指出"注重對數(shù)學(xué)能力的考查",。"有效地檢測考生對中學(xué)數(shù)學(xué)知識中所蘊含的數(shù)學(xué)思想和方法的掌握程度。"因此要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)過程當中要非常重視數(shù)學(xué)思想和方法的培養(yǎng),。

常用的數(shù)學(xué)思想方法有：化歸思想,，函數(shù)與方程的思想,，分類討論的思想，數(shù)形結(jié)合的思想以及配方法,、換元法、待定系數(shù)法,、反證法等等。這些基本思想和方法分散地滲透在中學(xué)數(shù)學(xué)教材的各個內(nèi)容之中,，在平時的教學(xué)中,，教師和學(xué)生把主要精力集中于數(shù)學(xué)新課的教學(xué)之中,，缺乏對基本的數(shù)學(xué)思想和方法的歸納和總結(jié),，在高考前的復(fù)習(xí)過程中,，教師要在傳授基礎(chǔ)知識的同時,，有意識地,、恰當在講解與滲透基本數(shù)學(xué)思想和方法，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的方法,，從而達到傳授知識，培養(yǎng)能力的目的,，只有這樣,。考生在高考中才能靈活運用和綜合運用所學(xué)的知識,。

四,、不可忽視《考試說明》,。

《考試說明》是高考命題的依據(jù),。研究《考試說明》可以同時分析歷年的.高考試題，以加深對它的理解,，體會平時教學(xué)與命題的專家們在理解《考試說明》上的差距，并爭取縮小這一差距,，才能克服盲目性,，增強自覺性,，更好地指導(dǎo)考生進行復(fù)習(xí),。比如，《考試說明》指出："考試要求分成4個不同的層次,，這4個層次由低到高依次為了解、理解,、掌握、靈活運用和綜合運用"。但如何界定"了解,、理解、掌握,、靈活運用和綜合運用"，《考試說明》并未明確指出,。同樣，《考試說明》還指出："考試旨在測試中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本方法,，運算能力、邏輯思維能力,、空間想象能力以及運用所學(xué)數(shù)決問題的能力"。這些能力如何界定,，如何具體化?上述種.種都只能通過深入研究近年來的高考數(shù)學(xué)試題才能使之具體化，從而指導(dǎo)我們平時的教學(xué)工作,。從這個意義上來說，研究《考試說明》,，分析近年來的高考數(shù)學(xué)試題是非常必要的,。

五,、堅持“三到位”

近幾年來高考數(shù)學(xué)試題，總的講覆蓋面大,，綜合性強，單一知識點的測驗題較少,。體現(xiàn)了源于課本而高于課本。因此,，高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)階段必須堅持三到位,。即基礎(chǔ)知識到位，邏輯思維到位,，分析問題和解決問題的能力到位,。通過復(fù)習(xí)使自己將原來分課時分單元學(xué)習(xí)的知識進一步系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,、規(guī)律化。通過復(fù)習(xí)使自己原有知識鏈中薄弱環(huán)節(jié)得到加強,，錯誤理解的概念得到糾正。高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)大致分為九大塊：集合與邏輯,、函數(shù)與方程,、數(shù)列、平面向量,、不等式、圓錐曲線、立體幾何,、排列組合、概率與統(tǒng)計,、極限、復(fù)數(shù),。每一塊的復(fù)習(xí)都基本采用以題帶知識、以題滲透知識,、以題深化知識的方法使學(xué)生對知識的理解更加透徹,，題目大都選自往年典型的高考試題，尤其是基本理論和概念這部分內(nèi)容基本知識不多也比較簡單,，難的是題目的多變，因此我備課時著重做到一題多變,，一題多角度分析,，每個知識點分析透徹，我們6個老師就花一整整一個暑假完成高三三輪的復(fù)習(xí)總課件,。通過以高考題帶知識的復(fù)習(xí)方式能夠使學(xué)生對高考題型及高考的考查方式有初步認識，從而能逐漸消減對學(xué)生高考的恐懼心理,。因為高考復(fù)習(xí)的時間緊迫，只能進行一次系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，因此這唯一的一次復(fù)習(xí)不能僅僅停留在基礎(chǔ)知識的串講上,，要在保證基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)掌握到位的基礎(chǔ)上以提高學(xué)生分析問題解決問題的能力為目的，也就是要“一步到位”,。基礎(chǔ)和能力其實是相輔相成的,，沒有基礎(chǔ),，能力就缺少了扎根的土壤,。而選填題是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，平時我在這方面的要求和考查是非常嚴格的,，常利用課上10分鐘的時間進行5題選填的測驗，去年我班學(xué)生這方面的基礎(chǔ)是很扎實的,，因此在研究一些復(fù)雜題目的時候只要思路正確就基本可以拿到分，減少那種想得出但動筆就錯的情況,，我覺得基礎(chǔ)知識的扎實與否也是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的一種體現(xiàn)。

六,、反思教學(xué)

在復(fù)習(xí)的過程中，特別是做題,、單元考試、大型考試后,，我都會經(jīng)常的回頭看一看,，停下來想一想,，自己的復(fù)習(xí)對學(xué)生的成績的提高有沒有實效,，是否使學(xué)生掌握的知識和技能得到了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高,。這樣時常反思就可以根據(jù)學(xué)生的實際情況有針對性的進行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練，而不是簡單做完習(xí)題對完答案就可以萬事大吉了,。同時對典型習(xí)題、代表性習(xí)題的練習(xí)更加多下功夫,，針對這方面我們采取將省和各市質(zhì)檢卷試題中的易錯題、重點題重新拼起來印發(fā)給學(xué)生繼續(xù)練習(xí),，這樣學(xué)生遇到做過的題目的時候就能夠很清楚的了解該題考查了什么內(nèi)容,，其特征是什么,，還有其他更好的解法嗎?長期堅持對典型習(xí)題的練習(xí)就能化腐朽為神奇,、能掌握數(shù)學(xué)知識及其運用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，善于抓住關(guān)鍵,，靈活的解決數(shù)學(xué)問題，從而能夠達到舉一反三的目的,，久而久之，學(xué)生分析問題和解決問題的能力就會有所提升,。反思高三的教學(xué)其實最重要的就是“抓落實”。一模過后,，學(xué)生對于自己知識的掌握情況有所了解,，我就要求每個學(xué)生針對自己的情況并且對照高考大綱的要求找出自己還有哪些知識點掌握的不是很好,，然后由我歸納出來，挑出重點來,，再根據(jù)這些相應(yīng)的出些習(xí)題，希望在這個環(huán)節(jié)中將學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)全都消滅掉,。復(fù)習(xí)過程中我一直注意知識的全面性、重點性,、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性,，這也是我去年教學(xué)主要遵守的原則以及復(fù)習(xí)的主導(dǎo)思想，我認為這樣的復(fù)習(xí)針對我班學(xué)生是有一定效果的。

另外,，我覺得教學(xué)的重中之重就是四十五分鐘的課堂效率，要講求課堂效率就要求教師對所講內(nèi)容的精心準備,，可以說我的每節(jié)課都是反復(fù)推敲過的，練習(xí)題目也是精心挑選的,，主要是根據(jù)高考考點來選擇習(xí)題。另外還要備學(xué)生,，要根據(jù)學(xué)生的能力水平來設(shè)計內(nèi)容。比如說我今年的教學(xué)班級從開學(xué)第一周的考試中就體現(xiàn)出基礎(chǔ)比較薄弱一些,，針對這樣的情況我在平時的教學(xué)中比較多的注重基礎(chǔ)知識的考查，雖然還沒有進入高考總復(fù)習(xí),，但每周的晚自習(xí)我都會抽出10-15分鐘來復(fù)習(xí)一個知識點，每節(jié)課測10分鐘的數(shù)學(xué)課堂檢測試題,，每天積累一點。此外,，在平時的教學(xué)過程中，不少學(xué)生反映因為課程多,，作業(yè)多，導(dǎo)致自己消化的時間不夠,，而所有的基本知識、基本技能,，思想方法的掌握落實，最終要通過學(xué)生自己的消化,，所以教師在教學(xué)的過程中，必須合理地安排學(xué)生的自學(xué)時間,，培養(yǎng)自學(xué)能力,，提高學(xué)習(xí)效率,。

反思過去,，我覺得對于高考經(jīng)驗不足的我來說通過聽陳校長的課的確學(xué)到了很多東西，使我少走了很多彎路,，我非常感謝陳校長對我們年輕老師無私的指導(dǎo),。以上只是我的一點體會,，對于有很多年高考經(jīng)驗的老師來說是班門弄斧了，希望對于第一次上高三的老師有所幫助,。

高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計劃篇六

本學(xué)期我擔任高三理科班(5)(9)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總?cè)缦拢?/p>

一,、加強集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué),。

新的高考形勢下，高三數(shù)學(xué)怎么去教,，學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問題制定了嚴密的教學(xué)計劃,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基矗在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長處,，集體備課前，每位教師都準備一周的課,，集體備課時，每位教師都進行說課,，然后對每位教師的教學(xué)目標的制定，重點,、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后,，我根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課,，這樣，總體上,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進度,，對于各位教師來講,，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教,。

二.研讀考綱,，梳理知識

研究《考試說明》中對考試的性質(zhì)、考試的要求,、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷構(gòu)各方面的要求,，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，也為復(fù)習(xí)的指南,，做到復(fù)習(xí)不超綱，同時,，從精神實質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》，具體說來是：

(1)細心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求,。準確掌握哪些內(nèi)容是了解，哪些是理解和掌握,，哪些是靈活和綜合運用。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌,，又知曉了知識體系的主干及重點內(nèi)容。

(2)仔細剖析對能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法,，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法)。

三,、重視課本，狠抓基礎(chǔ),，構(gòu)建學(xué)生的良好知識構(gòu)和認知構(gòu)。

良好的知識構(gòu)是高效應(yīng)用知識的保證,。以課本為主,，重新全面梳理知識,、方法，注意知識構(gòu)的重組與概括,，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,，從中提煉出思想方法,。在知識的深化過程中,，切忌孤立對待知識、方法,，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比較,、綜合，自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去,，融會代數(shù)、三角,、立幾、解析幾何于一體,，進而形成一個條理化、有序化,、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機認知構(gòu)。如面對代數(shù)中的“四個二次”：二次三項式,，一元二次方程，一元二次不等式,，二次函數(shù)時，以二次方程為基儲二次函數(shù)為主線,，通過聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù),、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題，建構(gòu)知識，發(fā)展能力,。

四、狠抓常規(guī),，強化落實與檢查

精心選題，針對性講評,。我們發(fā)揚數(shù)學(xué)科組的優(yōu)良傳統(tǒng)，落實“以練為主線”的教學(xué)特色,。認真抓好每周的“一測一練”?！懊恐芤粶y”、既要注重重點基礎(chǔ)知識,，出“小，巧,，活”的題目;又要注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，出有新意的題目,，只要能抓住

這兩點，就是好題,。

對每次測驗和練習(xí)，我們都堅持認真批改,，全面統(tǒng)計。為發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,，還要求學(xué)生對自己做錯了的習(xí)題進行改錯，提高習(xí)題課講評的針對性與課堂教學(xué)的效率性,。

五、注重“三點”,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

高三復(fù)習(xí)注意到低起點,、重探究、求能力的同時,，還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點,、易錯點,、得分點,，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣,，養(yǎng)成規(guī)范作答,、不容失分的習(xí)慣,。

六、選擇填空題的地位與復(fù)習(xí)策略

雖然高考中選擇填空題占分的比例接近50%,，高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面，為顧及到各層次的考生,，高考一定要考基礎(chǔ)，考試的知識點覆蓋率應(yīng)該盡量大,，這些設(shè)計目標由選擇填空題來完成。以它的目的來看,，選擇填空題的難度不應(yīng)該大，一張卷有1-2道難度大的題就足夠了,。而文科這是很重要的一部分，所以復(fù)習(xí)時應(yīng)用花大的精力去抓選擇填空題,，實際上，實踐告訴我們，難的選擇填空題是押不上的,，遇到時只能依靠學(xué)生自己的數(shù)學(xué)能力。選擇填空題往往有一些技巧解法,，如排除法，特值法,，代入數(shù)值計算,，從極端情況出發(fā),，等等，我們除了在平時的訓(xùn)練,，還作了選擇填空題的專題訓(xùn)練以提高學(xué)生的解題技巧。

高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計劃篇七

（1）很多問題都要靠我來回答,。我說得多，學(xué)生做得少,。學(xué)生不善于壓縮時間，獨立工作能力差,。如果他們稍微改變一下問題類型，他們就會不知所措,。問原因,，回答否,。沒有辦法回答這個問題,。一旦不知道，他們就不想繼續(xù)了,。平時問題很少,，很多問題類型都沒有出現(xiàn),，以至于思維水平還沒有達到一定的高度,，所以很難開始提問,。

總之，我深深體會到一個人民教師應(yīng)該重視自身建設(shè),，努力提高專業(yè)水平，熱愛教育,，努力培養(yǎng)人才,，重視德育,，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,。在教學(xué)的熱土上，我們應(yīng)該更加努力,，做得更好。

高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計劃篇八

一,、對學(xué)生嚴格要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

學(xué)生在從初中到高中的過渡階段,，往往會有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如新的競爭壓力,，以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí),。為了解決這些問題,，我確實下了一翻功夫。

1,、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

在開學(xué)初,，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大，內(nèi)容多,，知識面廣，讓他們有一個心理準備,。全班大多數(shù)同學(xué)初中升高中成績比較好，這造成一些成績相對較差學(xué)生有自卑感,，害怕自己不能學(xué)好數(shù)學(xué);相反有些成績較好學(xué)生驕傲自大,，放松對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),。對此，我給他們講清楚,，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑,，誰跑得有力，誰就會成功,。對較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導(dǎo),，并幫助他們樹立信心;對驕傲的學(xué)生批評教育，讓他們不要放松學(xué)習(xí),。

第一次月考，全班很多同學(xué)考得不好,，甚至有個別同學(xué)只有三,、四十分,。有個以前成績較好女生哭著對我說，她從來沒有考過這么低的分,，對學(xué)好數(shù)學(xué)沒有信心。我耐心給她分析沒考好的原因,，一是試卷的難度大,，二是考查的知識點上課時沒能重點掌握,，三是沒有做好復(fù)習(xí)工作，教給她要注意的地方,。經(jīng)過她自身的努力,，期中考試中，這位女生數(shù)學(xué)成績進步很大,。一段時間的調(diào)整,，全班基本上樹立了能學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2,、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度

開始,，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，例如作業(yè)字跡潦草,，不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會總結(jié)消化知識;對學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等,。我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè),，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強調(diào)總結(jié)的重要性,，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結(jié),，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等,。對做得好的同學(xué)全班表揚并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評,。在我的嚴格要求下，大多數(shù)同學(xué)能很快接受,，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。當然,，要改變根深蒂固的問題并不容易，這學(xué)期還要堅持下去,。

二、刻苦鉆研教材,，不斷提高自身的教學(xué)教研能力高一的教學(xué)對我來說是一個新的內(nèi)容，要做好不容易,。首先，我認真閱讀新課,，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容,，查閱教學(xué)資料，適當增減教學(xué)內(nèi)容,，認真細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確,，難點分解,。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，遇認真寫好教案。到難以解決的問題,，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，征求他們的意見，改進工作,。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。布置作業(yè)也要做到精讀精練,。有針對性,，有層次性;最后,，做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。

另外，我還積極閱讀教學(xué)教參書籍及教學(xué)論文,，如《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》等，認真學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法,，并嘗試運用到實踐教學(xué)中去，當然,，還有很多是不成熟。我還積極參加各種教研活動,，如集體備課，校內(nèi)外聽課,，教學(xué)教研會議。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力,，語言表達能力。課下,，根據(jù)自己的理解，選題,、出檢測試卷，這樣也提高了我對教材重難點的理解,。積極安排時間做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，學(xué)生有問題及時解決,。堅持了一個學(xué)期，我感覺收獲頗多。

三,、備課組的精誠合作是取得成績的關(guān)鍵

如果說高一數(shù)學(xué)我取得了一點成績的話，那也是我們備課組在組長的指導(dǎo)下,，團結(jié)合作的結(jié)果。組長李老師教學(xué)能力強,、經(jīng)驗豐富，對我們年輕老師的指導(dǎo)更是不遺余力,。從集體備課，從課程安排到備考統(tǒng)籌等各方面,，李老師作了大量的工作。他還經(jīng)常對各種問題給予正確的指導(dǎo),，可以說我們新老師的成長離不開組長的幫助,。

我們的備課組的新老師占了大多數(shù),，向我就是剛剛走上工作崗位,，教學(xué)經(jīng)驗不足,，這更需要發(fā)揮集體的力量,。首先，集體備課使我們對教材的認識達到統(tǒng)一,，理解更深刻,，時間安排一致,。除了規(guī)定的時間集體備課外,，我們還經(jīng)常在一起討論，解決問題,。其次，統(tǒng)一測試,、統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料。平時,，備課組安排老師出單元資料、檢測題,，然后統(tǒng)一使用。在期末復(fù)習(xí)階段,，組長安排每個老師負責出各章節(jié)的復(fù)習(xí)資料、復(fù)習(xí)題,，資料共享,。所以,，最后的成績是我們備課組全體老師共同努力的結(jié)果。

高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計劃篇九

今年我所帶的兩個班級是五年級的一二班,，這兩個班級的數(shù)學(xué)成績普遍來說算是比較薄弱的，所以這個學(xué)年我主要的任務(wù)也是提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績,，改善原有的情況，讓每個孩子都能夠在數(shù)學(xué)這門科目上有更好的成果,。一個學(xué)年過去了，總結(jié)下來,，其實發(fā)現(xiàn)這兩個班的總體成績也還是有上升的，在此我也進行了一個簡短的總結(jié),。

一、分組合作,，互幫共贏

根絕各個班的情況，我主要用了分組合作的方式進行教學(xué)工作,，把班內(nèi)的學(xué)生分成若干個小組，并且每個組選出一名組長和副組長,，帶領(lǐng)組員前進。每次測試中進行評比,，小組和小組之間，組內(nèi)成員之間,，都是要進行比賽的。這樣的一個方式,，不僅創(chuàng)造了團隊，也創(chuàng)造了競爭力,。這樣的機制讓學(xué)生對數(shù)學(xué)這門科目也有了更大的興趣，在遇到問題的時候也不用再徘徊問哪個同學(xué)了,，直接找組長或者副組長或者組內(nèi)成員就可以了。這增添了大家的團結(jié)力,，也讓數(shù)學(xué)這門科目變得更加具有吸引力。

二,、提高教學(xué)，整理思路

對于我個人而言,，我的教學(xué)思維是非常重要的，數(shù)學(xué)是一門非常嚴謹?shù)膶W(xué)科,，在我還是學(xué)生身份的時候我就知道，想要學(xué)好數(shù)學(xué)如果不去思考,，不去動腦筋那肯定是不夠的,。那么對于學(xué)生都是這樣，對于我們教師而言就更應(yīng)該去注重方法了,，教師如果都沒有一個好的教學(xué)方式,，那么學(xué)生豈不是就沒有一個好的學(xué)習(xí)對象了嗎?這一年里，我不斷的學(xué)習(xí),，不斷的思考，提高了自己整體的教學(xué)方式,，也讓自己的教學(xué)思路越來越清晰了，為我的工作也提供了很大的便利,。

三、找到目標,，逐個擊破

這一學(xué)年，我讓每個學(xué)生都給自己制定了一個目標,，我自己也制定了一個目標。之所以制定目標,，為的就是要讓大家明確自己的方向，當我們能夠隱約感觸到了希望的火花時,，我們所有的激情都會迸發(fā)出來，從而督促自己更好的往前走,，往前進了。對于我的這個目標而言,，則是對我自己的一種督促，讓我有一份重大的責任感,，堅持著往前進。這一學(xué)年,，的確有了很多收獲,，孩子們的成績都提升了一些,，班里那幾個數(shù)學(xué)特別偏科的學(xué)生也差不多快糾正過來了。這是一個很不錯的效果,，也是我追尋的一個目標,，下一個學(xué)年,，我會繼續(xù)努力，繼續(xù)成長的,。