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幼兒園音樂啟蒙課程篇一

幼兒總是對成人的世界充滿了好奇,，想通過各種方式去體驗(yàn)成人的世界，例如,，常常模仿成人的口氣說話,，穿成人的大鞋子，女孩尤其愛穿媽媽的高跟鞋,，男孩愛穿爸爸的大皮鞋,。大班的幼兒作為幼兒園里的大哥哥大姐姐，他們更愿意嘗試一些具有挑戰(zhàn)的事情,，尤其是成人經(jīng)常做的事情,，做飯是成人經(jīng)常做的事情之一，幼兒往往具有濃厚的興趣,。

一,、活動目標(biāo):

1.感受歌曲創(chuàng)設(shè)的情境，能夠聲情并茂的演唱歌曲,。

2.體驗(yàn)歌曲的趣味,，根據(jù)部分歌詞編創(chuàng)動作進(jìn)行表演。

二,、活動準(zhǔn)備:

ppt,、音樂、布娃娃玩偶

三,、活動過程:

1.導(dǎo)入

跟隨音樂《扮家家》進(jìn)行律動,，音樂結(jié)束后，提問問題，引出主題,。剛才有這樣一個動作(炒小菜),，誰知道這是在干什么啊?(炒菜、炒小菜,、做飯)你們記得可真清楚,，今天老師就帶你們來玩一個炒菜做飯的游戲。

2.展開

(1)欣賞兒歌《娃娃上灶》,，引導(dǎo)幼兒做事認(rèn)真專心,。

我們的娃娃家里有一個小娃娃她也很喜歡做飯，今天可是她第一次做飯,，老師把她做的飯帶來了,，我們先來看看這位小娃娃做的飯好不好吃。出示ppt,。

(2)聽音樂《娃娃上灶》,，熟悉歌詞，引導(dǎo)幼兒做出與部分歌詞對應(yīng)的動作,。

(3)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞.

(4)以“菜譜”形式出示圖譜，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜演唱歌曲并掌握間奏,。

(5)跟隨音樂以全體合唱,、分組等形式跟唱歌曲。

(6)根據(jù)部分歌詞引導(dǎo)幼兒做出動作,，并在演唱過程中加入動作,。

四、活動延伸

幼兒仔細(xì)觀察家長做飯時動作,，為整首歌曲添加動作,，進(jìn)行歌表演。

幼兒園音樂啟蒙課程篇二

1,、初步感受四分節(jié)奏并嘗試用娃娃家的餐具來表現(xiàn)__| __|與__ _|__ _|__ __|__ _|的節(jié)奏,。

2、激發(fā)幼兒創(chuàng)造的興趣,，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

1、課前熟悉歌曲《辦家家》

2,、圍兜兜,、蝴蝶結(jié)若干，磁帶,、錄音機(jī)

3,、娃娃用的小碗、調(diào)羹人手一份。

活動過程：

一,、分配角色,，幼兒聽音樂愉快地進(jìn)活動室。

師：小朋友,，我們來辦娃娃家,，好嗎?請戴著蝴蝶結(jié)的男孩子當(dāng)爸爸，系圍兜的女孩子當(dāng)媽媽,，老師來當(dāng)大媽媽?，F(xiàn)在請爸爸開著小汽車帶著媽媽去買菜。好,，爸爸們,，媽媽們，出發(fā)!(女孩子跟在男孩子后面并拉著男孩子的'衣服,，一對對聽著音樂自由地“開車”,。)

二、律動《辦家家》,，初步感受四分節(jié)奏,。

師：小菜買好了回家了!我們趕快來炒小菜吧!

引導(dǎo)幼兒跟著老師按四分節(jié)奏做洗洗|洗洗|切切|切切|炒炒|炒炒|的動作，重點(diǎn)練習(xí)|炒小 菜|炒小菜|炒好小菜|開飯羅|的動作,。

師：辦家家羅!

幼兒愉快地表演律動《辦家家》,。

三、游戲“快樂的娃娃家”,，引導(dǎo)幼兒用小碗,、調(diào)羹來表現(xiàn)節(jié)奏。

1,、教師表演,，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望。

師：娃娃吃飽了,，就開心地笑了起來,，瞧!大媽媽的碗娃娃和調(diào)羹娃娃也高興得唱起歌來了。

教師用調(diào)羹按__| __|的節(jié)奏敲擊小碗,，炒小菜處配節(jié)奏__ _|__ _|__ __|__ _|(配樂),。

大媽媽的小碗和調(diào)羹是怎么唱歌的?

2、引導(dǎo)幼兒用調(diào)羹敲擊小碗來表現(xiàn)節(jié)奏,，教師用鼓聲控制幼兒敲打的速度,。

你們的小碗也會唱歌呢，請你試試看,。跟著大媽媽的鼓聲一起來唱歌,。

3,、教師指揮幼兒分男女小朋友用接龍的方法敲打小碗。

現(xiàn)在爸爸和媽媽來比一比,，誰的小碗唱歌唱得好,。

4、在音樂的伴奏下,，全體幼兒完整地表演游戲“快樂的娃娃家”,。

請小碗、小調(diào)羹跟我們一起辦家家吧!

四,、結(jié)束：聽音樂自由敲打小碗出活動室,。

小二班教室里有個娃娃肚子餓了，我們拿著小碗小調(diào)羹去喂它吧,。

幼兒園音樂啟蒙課程篇三

1,、在音樂活動中感受演唱歌曲的快樂。

2,、學(xué)習(xí)用不同的速度演唱歌曲,，感受做勤快人的積極情感。

3,、能嘗試創(chuàng)編更多的歌詞來表現(xiàn)勞動場景,。

活動準(zhǔn)備：

1、與歌曲相關(guān)的圖片,。

2,、磁帶、錄音機(jī),。

活動過程：

1,、談話導(dǎo)入：“什么人是勤快人?什么人是懶惰人?”,。

2,、初步欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容,。

(1)教師范唱歌曲,，幼兒說一說歌曲里唱了什么?

(2)教師根據(jù)幼兒的回答，出示圖片,。

(3)教師范唱歌曲第一段,，師幼一起檢查圖片順序，并通過提問引導(dǎo)幼兒理解歌詞,。

3,、學(xué)唱歌曲，并嘗試用不同的速度演唱歌曲,，

(1)老師彈唱歌曲,，幼兒跟隨老師哼唱,。

(2)師幼對唱歌曲。

(3)幼兒分組接唱歌曲,。

4,、幼兒集體演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編更多的歌詞,。

(1)幼兒集體演唱歌曲,。

(2)教師引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的速度演唱歌曲。(勤快人做事特別認(rèn)真,、有激情,，演唱時速度較歡快。懶惰人不做事,，沒力氣,，演唱時速度較慢。)

(3)幼兒用不同的速度演唱歌曲,。

(5)幼兒嘗試用自己創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲,。

活動延伸：

教師引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書《勤快人和懶惰人》。

幼兒園音樂啟蒙課程篇四

1.通過與搖籃曲的比較,，初步感受體驗(yàn)出進(jìn)行曲的情緒,。

2.在活動過程中，激發(fā)幼兒按樂曲情緒,，創(chuàng)編簡單動作的興趣,。

活動準(zhǔn)備：

1. 事先欣賞《搖籃曲》

2. 錄音、磁帶

3. 曾學(xué)過歌表演《這是小兵》

活動過程：

一,、復(fù)習(xí)欣賞《搖籃曲》

1. 教師放《搖籃曲》,，幼兒自然進(jìn)入情緒中。(有的身體晃動,，有的哄娃娃睡覺……)

2. 師問：這首曲子的名稱叫什么?聽上去感覺怎么樣的?

二,、欣賞進(jìn)行曲

2.提問：這首曲子和《搖籃曲》一樣嗎?聽上去怎么樣?(如果幼兒說出神氣或者說出“可以踏步”，“可以拍手”,，集體跟著音樂試試看,，讓幼兒通過行動來初步體驗(yàn)進(jìn)行曲的情緒。)

3. 師小結(jié)：聽上去很神氣,，節(jié)奏感很強(qiáng),，可以踏步的曲子，我們叫它進(jìn)行曲,。

三,、遷移創(chuàng)編簡單動作

1. 師生聽音樂踏步走。鼓勵幼兒像小兵一樣神氣,。

2. 教師引導(dǎo)：小兵們真神氣,，你們聽著這段進(jìn)行曲還可以做些什么動作?你們聽著音樂去想想,，跟著音樂做做。(連續(xù)放3~4遍音樂)

3.分別請幾名幼兒上來表演自己的動作,，幼兒喜歡的動作可以集體跟著做,。(幼兒跟著音樂作動作時，教師觀察,，及時發(fā)現(xiàn)個別幼兒做出的各種動作,，并加以表揚(yáng)、鼓勵,。)

4.啟發(fā)幼兒聽音樂創(chuàng)編多個動作,。師：老師發(fā)現(xiàn)有一個小兵特別能干，別的小兵只會聽著音樂做一種動作,，他會聽著音樂做敬禮,、開槍、開炮的動作,。小兵們,，你們想不想也這么能干?我們一起聽著音樂來試試看,。

5. 幼兒分組表演,。

6. 小兵們都會跟著這首進(jìn)行曲編動作,，有的編了兩個,，有的編了三個,，還有的編了四個,，你們的本領(lǐng)真大,。

四,、活動延伸小兵們,，我們一起把今天新學(xué)的本領(lǐng)去表演給其他小朋友看吧。

幼兒園音樂啟蒙課程篇五

1,、學(xué)習(xí)合拍地做兔跳和熊走得動作,，并根據(jù)游戲情節(jié)，隨著音樂的變化及時變換動作。

2、在游戲活動中注意有節(jié)奏的控制情緒,，共同體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

3,、簡單了解動物的生活習(xí)性。

活動準(zhǔn)備：小白兔,、小熊頭飾,，森林掛圖,、音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動過程：一,、教師表演故事導(dǎo)入,。

二,、介紹動物習(xí)性,。

2、邊聽音樂邊做動作,。

3,、幼兒邊聽音樂變做動作。

4,、教師帶領(lǐng),，加入更多動作,，再次表演,，感受一下音樂快慢帶來的不同樂趣。

幼兒園音樂啟蒙課程篇六

1,、知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生用歡快,、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰,、準(zhǔn)確地演唱歌曲并背唱歌曲《好朋友》,。

2、過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用歡快,、活潑的情緒,，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲,，并通過歌曲的游戲,，養(yǎng)成音樂實(shí)踐的習(xí)慣。

3,、情感態(tài)度價值觀：聆聽歌曲,，培養(yǎng)學(xué)生共同合作的意識和友愛的精神。

教學(xué)重,、難點(diǎn)

1,、加入聲勢演唱歌曲。

2,、創(chuàng)編歌詞演唱,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、課件,、掛圖

教學(xué)過程

一,、激趣導(dǎo)入

教師分別問三名同學(xué)你有好朋友嗎?你和你的好朋友在一起都干什么?

生：做游戲、學(xué)習(xí)……

二,、感悟新知

1,、聲勢和動作感受歌曲。

聆聽《好朋友》范唱,。

師：歌中都唱了什么?

生：我們都是好朋友等,。

教師總結(jié)：這首歌曲是表現(xiàn)好朋友們在一起游戲、歌唱的。

師：樂曲中除了演唱的聲音還有什么聲音?

生：拍手的聲音,。

教師評價并再次提問：對!我們來聽聽,，共有幾處拍手聲音?

學(xué)生聽辨拍手次數(shù)并回答。

教師總結(jié),，提出聽賞要求：在歌曲過門處隨音樂一起拍手(3處),。

學(xué)生邊聽邊隨音樂在過門處拍手。

師：小朋友們在游戲時興奮地喊叫起來,。你聽到了嗎?出現(xiàn)在歌曲哪里?

生：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完,。

欣賞歌曲《好朋友》動畫，按要求在過門處拍手并在最后一句后有節(jié)奏地輕聲喊出“嘿嘿”,。

三,、情感體驗(yàn)

1、出示《好朋友》歌詞譜例,，帶領(lǐng)學(xué)生拍手讀歌詞,。

2、學(xué)生分句跟隨教師節(jié)奏法讀歌詞,。

3,、教師總結(jié)評價，請學(xué)生自己完整讀,。

4,、學(xué)生拍手節(jié)奏法讀歌詞。

5,、演唱歌曲,。

6、教師播放《好朋友》范唱,。

7,、出示《好朋友》歌曲譜例。

8,、學(xué)生跟隨范唱輕聲模唱歌曲,。

9、教師分句教唱,，學(xué)生分句學(xué)唱,。

教師總結(jié)，要求學(xué)生用自然的聲音完整演唱歌曲,，不能喊唱,。

學(xué)生集體完整演唱歌曲。

四,、快樂自我

師：在小過門處除了拍手,，能不能加其他動作?

生：可以加一些拍肩,、拍腿、握手等動作,。

教師總結(jié),，并請學(xué)生分組設(shè)計動作進(jìn)行表演。

學(xué)生分組討論后練習(xí),。

教師總結(jié)并請學(xué)生分組進(jìn)行表演,。

五、創(chuàng)編歌詞

學(xué)生自由回答,。

教師演唱創(chuàng)編后的歌曲(將“游戲”,、“歌唱”改成“跳舞”、“畫畫”),。

提問：聽聽老師和好朋友在一起做什么呢?

學(xué)生聽后回答,。

出示《好朋友》歌詞創(chuàng)編曲譜,。

要求學(xué)生在紅色字的部分進(jìn)行改編并演唱,。

學(xué)生創(chuàng)編練習(xí)。

教師評價總結(jié),。

學(xué)生加入聲勢和動作完整表演創(chuàng)編后的歌曲,。

六、課堂小結(jié)

同學(xué)們用歌聲表達(dá)了自己對好朋友的友好,，下課以后請你們還要用行動來表現(xiàn)出對同學(xué)和好朋友的友好啊!

幼兒園音樂啟蒙課程篇七

《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂活動,，選自大班主題活動五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中。在日常生活中,，幼兒經(jīng)常會與同伴,，朋友打電話，以電話的形式進(jìn)行交流,，有時一不小心往往就會撥錯號碼,，就如歌曲中的小老鼠一樣，居然把電話打給了一只貓,。在設(shè)計本節(jié)課過程中,，我注重了幼兒的生活性，情節(jié)性,，游戲性,，讓幼兒參與到活動中去，充分運(yùn)用感官,，形體動作來感知和體驗(yàn)歌曲,。

二.活動目標(biāo)：

1.體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣，學(xué)會有節(jié)奏地說對話,。

2.理解歌曲內(nèi)容,，學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲,。

3.知道做事要細(xì)心，不能粗心大意,。

四.活動過程：

一.聽歌曲《打電話》入場

1.剛才歌曲中的兩個小娃娃在干什么呢?小朋友們打過電話嗎?都給誰打過電話呢?如果你想邀請你的朋友來家里玩,，你打電話時會怎樣說呢?老師引導(dǎo)出：喂，喂,，你好呀,，請你快到我的家。(用圖來表示)師幼共同練習(xí)打電話,。(用輕柔,，有禮貌的聲音學(xué)說)

2.想一想，你的朋友接到你的電話會怎樣說呢?引導(dǎo)：好,，好,，知道了，馬上就到你的家,。(用圖表示)師幼共同聯(lián)系接電話(干脆,，有節(jié)奏的聲音學(xué)說)

3.師幼共同聯(lián)系接打電話。師打電話,，幼兒接電話,。然后互換，幼兒打電話,，老師接電話,。男孩打電話，女孩接電話,。

二.聽說有只小老鼠也想打電話呢?我們一起來看看吧,。(圖片)

觀察提問：

1.小老鼠在干什么?

2.手里拿的什么呢?

3.電話本有什么用處呢?

三.小老鼠到底是怎樣打電話的?我們一起來聽聽吧。(放音樂)

提問：1.歌曲中的小老鼠在干什么?(出圖譜一)

2.小老鼠打電話找朋友干什么?(出圖譜二)

3.小老鼠是怎么知道朋友的電話號碼的?(出圖譜三)

4.小老鼠撥得電話號碼是多少?(出圖譜四)

5.小老鼠對朋友怎樣說的?朋友是怎樣回答的?

四.這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍,。幼兒聽琴聲跟唱一遍,。幼兒唱一遍(前奏間奏處點(diǎn)頭)

五.小老鼠的朋友到底是誰呢?老師扮演貓表演

提問：小老鼠見到貓會怎樣?幼兒學(xué)一下害怕的表情。請個別幼兒表演害怕的表情,。重點(diǎn)練習(xí)吱—喵—嘭,。

六、朋友怎么會是貓呢?老師出圖譜直接唱最后兩句,。幼兒聽琴聲練習(xí)最后兩句,。

七、幼兒完整演唱歌曲一遍,。加動作表演唱歌曲一遍,。

八、幼兒帶頭飾表演歌曲(放音樂)

九,、小結(jié)：這首歌曲中的小老鼠太粗心了,，打錯了電話號碼把貓請來了,，你說可笑不可笑啊，所以小朋友打電話的時候,，一定要仔細(xì),，千萬別打錯吆，尤其是119,，110,120這些緊急電話不能隨便亂打,，不然就給自己找麻煩了。

十,、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結(jié)束,。

幼兒園音樂啟蒙課程篇八

1、通過欣賞樂曲《小鳥捉蟲》,，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力,，引導(dǎo)幼兒初步理解和想象樂曲中鳥飛和小鳥捉蟲的音樂形象。

2,、培養(yǎng)幼兒聽賞樂曲的興趣,，初步讓幼兒知道abc三段體曲式。

3,、復(fù)習(xí)《小鳥醒來了》,，要求幼兒能連貫,、愉快地演唱這首歌,。

活動準(zhǔn)備：

1、春天背景圖一幅：圖片小鳥飛,、小鳥捉蟲各一只,。

2、各色正方紙,，事先教幼兒會折疊小鳥頭飾,。

3、配琴老師先熟悉鋼琴曲《小鳥捉蟲》,。

活動過程：

一,、開始部分：

1、律動進(jìn)場.

(教師彈小鳥飛樂曲)幼兒依次隨著音樂飛進(jìn)教室入座,。(做發(fā)音練習(xí)時請小朋友身子坐直,，用自然聲發(fā)音、唱歌,，),。

2、組織幼兒做發(fā)音,，練習(xí)曲：《布谷鳥叫》

二,、基本部分：

1,、復(fù)習(xí)歌曲《小鳥醒來了》。

(1)師生齊唱一遍,，(要求幼兒聲音連貫,，歌曲要唱得快樂，第一段,，表現(xiàn)小鳥醒來,，愉快見媽媽。第二段,，表現(xiàn)小鳥洗臉,，整理羽毛，快樂的心情,。第三段,，小鳥作早操，展翅高飛,。最后一句要唱得慢,，表現(xiàn)小鳥飛走了。

(2)幼兒聽音樂,，再輕聲唱一遍,。

2、欣賞鋼琴曲：《小鳥捉蟲》

(1)師：現(xiàn)在請小朋友欣賞一首很好聽的鋼琴曲,。名字是《小鳥捉蟲》,，請你們聽一聽小鳥在干什么?(幼兒完整欣賞一遍鋼琴曲)聽完整首樂曲后，啟發(fā)幼兒講出：小鳥從飛出來-捉蟲-飛回的情節(jié),。(請1--3名幼兒回答問題),。

(2)讓幼兒逐段欣賞樂曲。

第一段：啟發(fā)幼兒說出這段音樂表現(xiàn)出優(yōu)美舒展：春天來了,，小草,、樹枝都發(fā)出了新芽，小鳥飛舞著翅膀,，歡快地在森林里自由自在地飛翔,，唱歌。(教幼兒邊聽音樂邊做小鳥飛得動作),。

第二段：請小朋友聽聽第二段跟第一段的音樂有什么不同?小鳥在干什么?啟發(fā)幼兒講出小鳥捉蟲的情景,，啟發(fā)幼兒講出這一段音樂非常歡快：啊，草地多美,，小鳥在草地上看到有一些小蟲,，高興地學(xué)著媽媽地樣子捉起蟲來。(教幼兒邊聽音樂邊做小鳥捉蟲的動作)第三段：老師：小鳥又在干什么?這一段音樂與第二段音樂有什么不同?啟發(fā)幼兒說出樂曲很優(yōu)美,、自由：小鳥在草地上吃了很多蟲子,，吃飽了,，高高興興飛回家了。(請幼兒邊聽邊做動作)

(3)老師小結(jié)：第三段音樂與第一段完全一樣,，這樣的曲叫三段體(幼兒重復(fù)一遍三段體),。讓幼兒完整地欣賞音樂一遍。老師用圖片教具演示,、講解整首鋼琴曲,。(請2--3名幼兒敘述音樂所表達(dá)的內(nèi)容)

(4)老師拿出紙，教幼兒折疊小鳥頭飾,，幼兒在鋼琴曲《小鳥捉蟲》的音樂聲中折疊小鳥頭飾,。

三、結(jié)束部分

做好的小鳥頭飾戴在頭上隨音樂做小鳥--捉蟲--鳥飛出教室,。

幼兒園音樂啟蒙課程篇九

1,、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。

2,、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞,。

3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

1,、對農(nóng)場(村)的動物及叫聲有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)(經(jīng)驗(yàn))

2、幼兒已學(xué)過歌曲《小豬睡覺》(經(jīng)驗(yàn)),。

3,、農(nóng)場背景圖一張，以及小雞,、小鴨,、小豬等小動物的實(shí)物圖片，和節(jié)奏卡兩張,。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》

1,、 幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》,。提問：小豬住在那里?(引出歌詞：小豬在農(nóng)場里，同時出示農(nóng)場背景圖,，以及小豬)

2,、 教師引導(dǎo)幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。

二,、學(xué)唱新歌,。

(1)幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。(出示節(jié)奏卡)

1,、小豬吃飽了就睡,，睡著了還要打呼嚕,，問：打呼嚕時的叫聲應(yīng)該怎么樣?引出節(jié)奏卡，讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕嚕,。

2,、用同樣的.方法引出小豬找食吃時的叫聲，同時出示節(jié)奏卡,，幼兒學(xué)念嚕嚕嚕,。

3、幼兒跟隨教師學(xué)說其中的歌詞,，注意掌握休止節(jié)奏,。

(2)通過領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。

1,、幼兒邊看圖,，邊聽教師完整范唱歌曲。

2,、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲,，并模仿相應(yīng)的動作。

3,、引出歌曲名稱《在農(nóng)場里》,，同時出示“在農(nóng)場里”四個字寶寶。

三,、創(chuàng)編新歌詞,。

1、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),，說出在農(nóng)場的其他動物及其叫聲,，并編進(jìn)歌曲里唱一唱。

2,、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來,，大家跟著學(xué)唱。

3,、用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱,、齊唱。

四,、結(jié)束談話,。

表揚(yáng)幼兒能積極動腦，并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花,，鼓勵幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽,。