方案是從目的,、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密,，并有很強可操作性的計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應該怎么制定呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。
小學數學活動方案科技節(jié)數學活動方案篇一
通過豐富多彩的數學活動，給學生提供一個多途徑,、多方法,、多角度地了解數學的舞臺，讓學生充分感受數學的魅力,，激發(fā)學生“愛數學,，數學有無盡的樂趣;學數學，數學有無窮的奧妙;用數學,，數學有無限的未來”的情感全面提升學生的數學素養(yǎng),。
二活動時間
20xx年5月17日——20xx年5月21日(第十三周)
三活動內容
1、通過校園廣播了解數學知識、著名數學家小故事,。
2,、進行數學智多星挑戰(zhàn)賽。
3,、進行數學手抄報比賽,。
4、周五下午第二節(jié)進行活動總結及頒獎,。
四具體安排
1,、校園廣播
2、數學智多星挑戰(zhàn)賽
(1)活動形式
以年級為單位,，由每級數學教師負責出20道智力題,，于星期三早上貼到教室門口走廊，然后給每位學生發(fā)答題紙,，回答題數不限,。答題紙最遲在周三下午放學前交給數學教師。每班前5名答對題數最多的同學則評為“班級數學智多星”,。每級答對題數最多的同學則評為“年級數學智多星”,。
(2)獎勵方式
每位交了答題紙的同學均獲得參與活動的小獎品。數學智多星于周五總結會上頒獎,。
(3)各年級負責老師
3,、數學手抄報比賽
(1)活動形式
學生自己自愿組隊，每組1——6人,，出一份數學手抄報,，內容包括：數學日記、數學知識介紹,、數學趣題,、數學家故事和數學知識單元整理等。版面布局合理,，色彩鮮明,，做到數學味與藝術性和諧統(tǒng)一。版面為a3大小,，有興趣的學生到數學老師處領取白紙,。最遲于周三上午上交。
(2)評比形式
每份作品不寫姓名,，只寫編號,。老師登記編號對應的學生姓名。發(fā)給全校學生每人一張選票,。由學生為自己喜歡的手抄報投票,。投票時間為星期四下午至星期五中午放學之前,。(請學校大隊委幫忙統(tǒng)計票數)
(3)獎勵形式
參與的學生均有參與獎。
每級選出3份優(yōu)秀作品,，于總結會上進行頒獎,。
小學數學活動方案科技節(jié)數學活動方案篇二
為了激發(fā)小學生學習、鉆研數學知識的興趣,，使學生逐步形成勇于實踐,、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質，拓展學生的知識面,，提高學生的數學素養(yǎng),，發(fā)展學生的個性特長。我校決定在20xx年12月舉行數學競賽活動,。
通過數學競賽,，提高學生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創(chuàng)新能力,。進一步拓展學生的數學知識面,，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發(fā)學生學習數學的興趣;同時,，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié),，為今后的數學教學收集一些參考依據。
三至六年級每班選派5名學生參加競賽,。
1.競賽時間：20xx年12月8日星期四下午第一節(jié)
2.競賽地點：五(2)班,、四(1)班教室
筆試，60分鐘內完成一張競賽試卷,。
根據卷面分數評出各類獎項,。
按年級評選出一、二,、三,、四名。
小學數學活動方案科技節(jié)數學活動方案篇三
通過豐富多彩的數學活動,，給學生提供一個多途徑、多方法,、多角度地了解數學的舞臺,，讓學生充分感受數學的魅力，激發(fā)學生"愛數學,，數學有無盡的樂趣;學數學,，數學有無窮的奧妙;用數學，數學有無限的未來"的情感全面提升學生的數學素養(yǎng),。
20xx年5月17日——20xx年5月21日(第十三周)
1,、通過校園廣播了解數學知識、著名數學家小故事。
2,、進行數學智多星挑戰(zhàn)賽,。
3、進行數學手抄報比賽,。
4,、周五下午第二節(jié)進行活動總結及頒獎。
1,、校園廣播
2,、數學智多星挑戰(zhàn)賽
(1)活動形式
以年級為單位，由每級數學教師負責出20道智力題,，于星期三早上貼到教室門口走廊,，然后給每位學生發(fā)答題紙，回答題數不限,。答題紙最遲在周三下午放學前交給數學教師,。每班前5名答對題數最多的同學則評為"班級數學智多星"。每級答對題數最多的同學則評為"年級數學智多星",。
(2)獎勵方式
每位交了答題紙的同學均獲得參與活動的小獎品,。數學智多星于周五總結會上頒獎。
(3)各年級負責老師
3,、數學手抄報比賽
(1)活動形式
學生自己自愿組隊,，每組1——6人，出一份數學手抄報,，內容包括：數學日記,、數學知識介紹、數學趣題,、數學家故事和數學知識單元整理等,。版面布局合理，色彩鮮明,，做到數學味與藝術性和諧統(tǒng)一,。版面為a3大小，有興趣的學生到數學老師處領取白紙,。最遲于周三上午上交,。
(2)評比形式
每份作品不寫姓名，只寫編號,。老師登記編號對應的學生姓名,。發(fā)給全校學生每人一張選票。由學生為自己喜歡的手抄報投票,。投票時間為星期四下午至星期五中午放學之前,。(請學校大隊委幫忙統(tǒng)計票數)
(3)獎勵形式
參與的學生均有參與獎,。
每級選出3份優(yōu)秀作品，于總結會上進行頒獎,。
小學數學活動方案科技節(jié)數學活動方案篇四
以《教師法》和《數學新課程標準》為個人研修指導方針,，以“求真、求實,、求效” 為個人研修理念,，以提高課堂教學的效率為個人研修目標，以提高教師綜合素質為前提,，堅持科學育人,，扎實有序地開展數學教學研究工作，為促進學生的全面發(fā)展,，提高學生綜合素質,，促進新時期教育事業(yè)的發(fā)展而努力。
二,、研修要求:
1,、提高自身政治和職業(yè)道德素養(yǎng)。敬業(yè)愛崗,，任勞任怨,，淡泊名利，不求索取,，把自身修養(yǎng)作為第一研修內容,，從小事做起不斷進取，超越自我,。
2,、加強專業(yè)理論學習。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念,，學習數學學科新知識,，及時把握教學課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐中,。
3,、立足常規(guī)教學。潛心鉆研本學段教材,，以上好每一節(jié)課為前提,，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐步突顯出個人的教學風格和教學特色,。
4、注重理論總結,。積極撰寫教學反思,、案例和論文,，將教學過程中的點滴感悟記錄下來。
三,、研修內容：
按照個人工作特點,，制訂一年的發(fā)展研修計劃。在自己日常的教育教學工作,，理論聯(lián)系實際,，做到在學習中實踐，在實踐中學習,，在工作中思考,，在思考中實踐，在反思中改進,，在改進中提升,，把研修、工作,、發(fā)展同步推進,。
1、研讀課標,。研讀《數學課程標準》,，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段目標要求,。
2,、鉆研教材。鉆研本學段教材,，整理歸類,，總結出本學段內容的共同特點，找出難點并進行交流探討,，以便全面把握小學數學教材,。
3、數學專業(yè)理論學習和教材教法學習,。研讀數學專業(yè)高級教材及教材教法,，提高自身專業(yè)文化素質和教育教學理論，拓寬自己知識視野,，豐富自己各方面知識,。
4、積極推進課堂教學實踐,。設計一節(jié)本學段研討課,，在區(qū)域或組內進行教研活動交流;虛心向同行們學習，爭取多聽課,，向網絡等優(yōu)秀教學資源學習,，取眾人之長,，彌補自己學科知識的不足。研修期內聽課不得少于20節(jié),。教學實施中,，要認真制訂學科教學計劃，用心備課,、認真上課,、及時撰寫課后反思、精心設計作業(yè),、耐心輔導學生,。
5、積極開展教學研究,。積極撰寫教育教學心得,，每學期撰寫教學論文、教學案例各一篇,。
四,、研修目標：
1、熟悉教育政策法規(guī),，提高自身職業(yè)道德修養(yǎng),、熱愛教育事業(yè)，樹立為教育事業(yè)奉獻終身的理想信念,。
2,、通過系統(tǒng)的業(yè)務理論學習，努力提高自身專業(yè)文化素質和教育教學理論水平,，以適應當代越來越高的小學文化教育的需要,，滿足小學數學學科教學的高要求，為提高自身教學水平打下堅實的基礎,。
3,、通過系統(tǒng)的學習當代先進的小學數學教學思想，借鑒他人優(yōu)秀的教學實踐經驗,，在實踐中不斷的總結,、反思、提高,，使自身的教學理念與當代前沿教學思想接軌,，教學實踐體現出科學性、先進性,、高效性,，并逐步形成自己的獨特的風格。撰寫教研論文，使自己的教學從感性到理性,，不斷提高,。
4,、理論和實踐相結合,，不斷的學習、實踐,、提高,，力爭使所帶班級的學生分數名列前茅，上好教學匯報課,、研討課,。
以上是小編為大家整理的小學數學教師個人研修計劃書，希望對大家有所幫助,，想了解更多內容,，敬請關注本站!
小學數學活動方案科技節(jié)數學活動方案篇五
指導思想：
本次活動以“和諧的數學、快樂的數學,、創(chuàng)新的數學”為根本宗旨,，以一系列數學活動為基本載體，為全體學生展示自身的聰明智慧提供平臺,，感受數學的魅力,，享受數學學習的樂趣，讓學生們體驗“學數學,，其樂無窮;用數學,，無處不在;愛數學，受益終身”,，讓大家感悟數學之美,，擁有一雙用數學觀察世界的眼睛，擁有一個用數學思維認識世界的頭腦,，從而去發(fā)現,，去創(chuàng)造。
活動目的：
通過活動,，希望能讓學生在參與活動中得到鍛煉,，讓數學愛好者能一顯身手，脫穎而出;使學生進一步感受數學與生活的密切聯(lián)系,，讓每一個學生真正走進數學,，感受數學，喜歡數學,，在數學中得到快樂,，加強我校數學文化建設。
活動時間：
4月18日——4月30日
活動安排：
活動：發(fā)揮想象，奇妙創(chuàng)造
活動內容：數學繪畫創(chuàng)作大賽
參賽對象：一～三年級學生
參賽作品要求：
以數字,、圖形等為創(chuàng)作基本素材,，可運用平移、旋轉等規(guī)律做圖,。繪畫形式不限,，比賽統(tǒng)一用8開美術紙。各班選出5件優(yōu)秀作品交給評委教師,，參加校想象畫比賽,。評選出的優(yōu)秀作品參加全校展覽。
作品上交截止日期：4月29日,。
評委教師：柯晶晶
活動主題：我是小主編
活動內容：數學手抄報創(chuàng)作大賽
參賽對象：四～六年級學生
活動要求：
學生獨立或合作完成制作數學手抄報,，比賽統(tǒng)一用8開美術紙，要求規(guī)范,、整潔,、美觀，做出個性,。各班選出5件優(yōu)秀作品交給評委教師,，參加校“數學手抄報比賽”,。評選出的優(yōu)秀作品參加全校展覽,。手抄報內容可包括：數學家的故事、數學名人名句,、數學名題,、數學趣題、腦筋急轉彎,、數學日記……等,。
手抄報上交截止日期：4月30日。
評委教師：何雅
小學數學活動方案科技節(jié)數學活動方案篇六
1.引導學生經歷從實際情境中抽象出加減混合計算數學問題的過程,，直觀地理解加減混合計算的意義,。
2.掌握加減混合的計算順序，能正確地進行10以內數的加減混合計算,。
3.初步學習用加減混合計算解決日常生活中的一些簡單實際問題,，體會加減混合計算與生活的密切聯(lián)系。
教具,、學具準備：
1.教師準備第75頁兩道題的課件,。
2.學生準備小棒、圓片等學具,。
教學過程：
一,、復習準備
先計算下面各題，然后說一說計算的順序。
3+2+1=5+3+2=
8-2-3=10-5-3=
計算后先讓學生說一說計算5+3+2和10-5-3兩題時分別先算什么,、再算什么,，然后讓他們著重說一說在5+3+2的計算中第二步是哪兩個數相加，在10-5-3的計算中是哪兩個數相減,。
二,、新課引入
小學數學活動方案科技節(jié)數學活動方案篇七
為檢測各年級數學興趣小組的教學效果，調動學生學習數學的熱情,，培養(yǎng)學生運用數學知識解決問題的能力,，促進學生數學綜合能力的發(fā)展，根據教導處期初計劃,，特組織本次競賽。
一,、比賽時間：12月30日下午3：00-3：50(收,、發(fā)卷以廣播為準)
二、參賽對象：一至四年級全體學生,，五,、六年級興趣小組學生。
三,、評獎方法：
一至四年級：
以年級組為單位,，設團體與個人兩類獎項
1、團體獎項：以班級前20名學生成績?yōu)橐罁?，取團體優(yōu)勝一名;
2,、個人獎項：年級組設一等獎2名、二等獎4名,、三等獎8名,。
五、六年級：
只設個人獎項：名額同上,。
