為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，預先制定方案是必不可少的,，方案是有很強可操作性的書面計劃,。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
小學數(shù)學節(jié)活動方案傳播數(shù)學文化篇一
激發(fā)學生的學習興趣，營造良好的學習氛圍,，檢測學生的.口算能力,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的思維能力,。
xx年12月24,、25日寫字課。
一~~六年級全體學生,。
1,、試題內(nèi)容：口算題50道，以本學期所學過的口算題內(nèi)容為主,?；A(chǔ)與拓展比例為8：2。
2,、測試時間：15分鐘,。2：05預備進教室發(fā)卷，2：10正式鈴響再開始答題,，2：25下課鈴聲響馬上停止答題,，競賽結(jié)束。
3,、比賽方式：單人單座,，各年級語文老師交換監(jiān)考。
4,、評卷：一,、二交換，三,、四交換,，五、六交換閱卷,，將結(jié)果全部登記上交教務(wù)處,。
1、以年級為單位,，根據(jù)成績設(shè)獎,，頒發(fā)“象山小學口算之星”的獎狀。
2,、以各班學生的口算成績,，綜合評定，各年級評出兩個口算優(yōu)勝班,。
教務(wù)處
xx年12月15日
小學數(shù)學節(jié)活動方案傳播數(shù)學文化篇二
一,、活動目的：
《小學數(shù)學課程標準》中明確指出：在小學階段要求學生能體會數(shù)和運算的意義,，掌握數(shù)的.基本運算，形成必要的運算技能,。為加強學生的計算能力的培養(yǎng),，我校將于5月23日開展數(shù)學知識競賽活動。
二,、具體時間：5月23日周五下午第三節(jié)課(40分鐘),。
三、競賽地點：多媒體教室。
四、命題原則：以本冊教材為主設(shè)口算,、筆算、簡算,、脫式計算、解方程,、解決問題等多種題型,。
五、競賽組織：每班選出10名學生參加競賽,，監(jiān)考工作由9日下午第三節(jié)課無課老師擔任,。
六、評獎方法：以年級為單位選出參賽人數(shù)的40%.
七,、具體安排：
1.各年級數(shù)學老師在5月22日前在班級中進行選拔測試,。
2.5月22日中午前各年級數(shù)學老師把參賽的學生名單及競賽試題上交至教研組長處。
3.試卷批改分工：
一年級：王生琴王光琴二年級：王生英陳鴻娥三年級：任文俊
四年級：牛淑紅
五年級：杜波
六年級：馬金龍
4.獎狀填寫：馬金龍
小學數(shù)學節(jié)活動方案傳播數(shù)學文化篇三
為營造校園數(shù)學學習氛圍,，弘揚數(shù)學文化,，激發(fā)提高學習興趣，培養(yǎng)數(shù)學學習方面創(chuàng)新能力,。我們通過開展豐富多彩的各項數(shù)學活動,，為學生提供一個了解數(shù)學、獲取數(shù)學知識的舞臺,，在校園里形成濃郁的數(shù)學文化氛圍，讓學生充分感受數(shù)學魅力,，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的無盡樂趣與無窮奧妙,，進而產(chǎn)生一個良性循環(huán)，服務(wù)與提高自己數(shù)學的學習,。
活動主題：傳播數(shù)學文化,展現(xiàn)數(shù)學魅力
活動口號：我動手,，我思考，我快樂
1.10月13日升旗儀式數(shù)學節(jié)活動開幕式
2.10月30日活動小結(jié)(頒發(fā)獎狀,，數(shù)學組全體老師負責)
活動目的`：
1,、通過此次活動培養(yǎng)學生對學習數(shù)學的興趣,，讓學生感受到生活中處處有數(shù)學，學會用數(shù)學的眼光去關(guān)心環(huán)境,，關(guān)心社會,，去獲取和發(fā)現(xiàn)新的知識。
2,、促進教師思考與實踐課改下的數(shù)學教學與活動該如何開展,，如何提高課堂活動的數(shù)學內(nèi)涵，如何在培養(yǎng)數(shù)學能力及素養(yǎng)上下功夫,，促進學生自主地展示數(shù)學才能,，體驗數(shù)學價值。
組長：副組長：
組員：(以及全體數(shù)學教師)
1--6年級全體學生,，全體數(shù)學老師
學生活動：
(一)數(shù)學手抄報,、七巧板評比(七周)
負責人：
參加對象：手抄報3--6年級。七巧板1-2年級
1,、手抄報：以“傳播數(shù)學文化展現(xiàn)數(shù)學魅力”為主題,，要求規(guī)范、整潔,、美觀,，做出個性。比賽統(tǒng)一用a3紙張,，右下角寫明姓名,、班級、指導師,。手抄報內(nèi)容可包括：數(shù)學家的故事,、數(shù)學名人名句、數(shù)學名題,、數(shù)學趣題(符合本年級孩子思維水平)……,。
2、七巧板：必須是學生自己寫作品,，內(nèi)容最好是所學知識在生活情境中的運用,，目的讓學習充分感知，數(shù)學源于生活,，用于生活,。
3、以上兩項都是先在每個班級進行評比,，然后選出3份優(yōu)秀作品參加校級評比,。(稿紙統(tǒng)一a3紙)
注:作品上交到教研組長處,年級組的數(shù)學老師一起評選出一二三等獎。
(二)100題口算無錯比賽(第八周)負責人：
參加對象：一,、二年級
比賽規(guī)則：10分鐘100道題,，每個班級由數(shù)學老師自行選拔5位學生參加比賽,，根據(jù)個人成績評出一、二,、三等獎若干名,。
(三)30題筆算無錯比賽(第九周)負責人：xx
參加對象：3-6年級
比賽規(guī)則：20分鐘30道題，3-6年級的每個班級數(shù)學老師自行選拔5位學生參賽,，比賽的內(nèi)容為適合本年級的各種豎式計算題,。
根據(jù)班年級的總體成績評出一、二,、三等獎,。
(四)總結(jié)表彰。(第十周)
備注：1,、作品收集時間,、評選工作等具體安排另行通知。
各項內(nèi)容的具體工作另行通知到老師本人,。
附：(負責部分具體工作的老師名單)
(1)一年級“百題口算”題由xx老師負責,。
(2)二年級“百題口算”題由xx老師負責。
(3)三年級“筆算題”題由xx老師負責,。
(4)四年級“筆算題”題由xx老師負責,。
(5)五年級“筆算題”題由xx老師負責。
(6)六年級“筆算題”題由xx老師負責,。
小學數(shù)學節(jié)活動方案傳播數(shù)學文化篇四
教學目標：
1,。 使學生能正確數(shù)出11—20物體的個數(shù)。
2,。 通過看圖數(shù)數(shù),，初步培養(yǎng)學生有序觀察、分類觀察等良好的觀察習慣,。
3,。 在學習數(shù)學的具體情景中，讓學生充分體會到生活中處處有數(shù)學,。
4,。 通過觀察、操作等活動,，鞏固數(shù)序知識,，滲透算法多樣化，使學生經(jīng)歷與他人合作,、交流的過程,，培養(yǎng)學生合作交流的意識和主動探索發(fā)現(xiàn)問題的能力,。
教學重點：
正確掌握11—20這些數(shù)的順序,，培養(yǎng)學生的觀察能力,。
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景,，提出問題,，激發(fā)興趣
課件出示例6插圖，提問：大家從圖中知道了什么信息?
表揚學生觀察的非常仔細,，看看需要解決的
問題是什么?
這個問題該怎樣解答?組織學生討論
二,、小組討論，合作探究,，領(lǐng)會新知
讓學生匯報討論的結(jié)果
教師對學生想出的辦法給予肯定
三,、模擬訓練，鞏固深化,，應(yīng)用拓展
1.教材79頁“做一做”
2,。練習十八第5題和第6題
小學數(shù)學節(jié)活動方案傳播數(shù)學文化篇五
為了進一步形成濃厚的校園數(shù)學文化氛圍，開展豐富多彩的'數(shù)學活動,，為學生提供親近與挑戰(zhàn)數(shù)學的舞臺,，讓學生充分感受到數(shù)學的魅力，進一步激發(fā)學生愛數(shù)學,、學數(shù)學,、用數(shù)學的熱情。策劃溫州市園籀小學第一屆數(shù)學節(jié)活動內(nèi)容,，具體安排如下,。
認識數(shù)學、親近數(shù)學,、挑戰(zhàn)數(shù)學,。
第13、14周（20xx年5月13日——5月24日）
活動年段
一年級
二年級
三年級
四年級
五年級
六年級
“逗猴王”
“魔尺”
“24點”
“數(shù)獨”
“魔方”
“魔方”
周一中午
周二中午
周五中午
周四中午
周五中午
周四中午
體藝館
三樓
體藝館
三樓
體藝館
三樓
六樓微格教室
階梯教室
體藝館
三樓
zz
活動形式：在學校知識長廊上展出相關(guān)數(shù)學圖片,，各年級數(shù)學老師可利用數(shù)學思維訓練課或其它時間帶學生參觀,。
時間：5月21日（星期二）
活動形式：3—6年級學生“園籀杯”數(shù)學競賽，每班不超過10人參加,。監(jiān)考以及改卷人由高段組長負責落實,，當天下午改卷。賽前由數(shù)學老師帶學生到餐廳比賽,。
活動形式：五六年級學生參加,，每班推薦5篇以內(nèi)數(shù)學小課題研究報告，上交時請任課教師填寫電子表格（根據(jù)模板填寫）,，于第十三周周五前上傳至“資料交流——數(shù)學組——園籀第一屆數(shù)學節(jié)——小課題評比”相應(yīng)文件夾中（電子表格的模板也在這個文件中）,。
活動形式：六年級每班推選3－4名學生參加，五年級每班推選2~3名學生參加。第14周周五前把推薦表格上傳至“資料交流—數(shù)學組—園籀第一屆數(shù)學節(jié)—小數(shù)學家推薦”中,，第15周周三根據(jù)本屆園籀杯數(shù)學競賽,、小課題研究報告兩項成績總分推選10名校級“小數(shù)學家”和10名數(shù)學“希望之星”。
小學數(shù)學節(jié)活動方案傳播數(shù)學文化篇六
以市教研室,、學校的工作思路為指導,，在新課程理念指導下，按照扎實有效,、穩(wěn)步推進的課改思路,，立足課堂教學，加強教研,、教改力度,，不斷探索有效的新課程課堂教學方法和策略，認真反思,，提高年級組教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力,，努力營造適合主體發(fā)展的教學氛圍，全面提高課堂教學效率,，提高數(shù)學教師的整體素質(zhì),，推進素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量,。
1,、扎實有效開展課改研討活動。
（1）認真做好新課程的備課工作,。期初組織任課教師參加市備課活動,，使教師充分理解教材，為扎實有效地實施新課程打下基礎(chǔ),。
（2）積極開展新課程教學研討活動,。本學期將開展“在新課程背景下的計算教學結(jié)構(gòu)的和諧性研究”――“筆算課教學設(shè)計的實踐與反思”主題系列活動，對新課程背景下的計算教學出現(xiàn)的新問題,，進行深入的研究,。
（3）要求青年數(shù)學教師注冊“奉化小數(shù)論壇”會員，并積極參與本校和市組織的新課程網(wǎng)絡(luò)研討活動,。
2,、有效開展校本研修活動。
（1）進一步規(guī)范主題化系列研訓活動,。認真實施“一個主題,，四個階段”的研修活動，做到每次活動有實質(zhì)性的記錄備案,。
主題：筆算課教學設(shè)計的實踐與反思,。內(nèi)容：四年級數(shù)學教材：三位數(shù)乘兩位數(shù)（第一課時）
（2）本學期中心教研組老師必須在奉化小數(shù)論壇上發(fā)表一份教學設(shè)計,，點評一份設(shè)計（教學設(shè)計要求：有教材分析、目標,、重難點,、過程、反思）,；每周四要開展“新課程教學設(shè)計”網(wǎng)絡(luò)研討活動。
3,、加強本年級組師資隊伍建設(shè),。
（1）落實教研組集體備課制度，提高教師的.教材意識,。在期初組織本年級數(shù)學教師開展以整體梳理教材為住的集體備課活動,，要求教師深入鉆研教材、理解教材,、處理加工教材,，提高自身的教學水平。
（2）參加年度教學論文評比工作活動,。每位45周歲以下的教師在11月20日前上交一篇論文參加評選,。
（3）加強教學反思。要求45周歲以下的教師堅持每周寫一篇教育,、教學反思或教育,、教學隨感，每學期“執(zhí)教一節(jié)公開課,，設(shè)計一篇典型教案,，撰寫一篇教學論文，命一份學科試卷,，制作一則教學課件”,。
4、加強優(yōu)秀學生培養(yǎng),。
（1）要提高學生學習的興趣,。教師要努力提高課堂教學質(zhì)量，每堂課要以新課程理念為指導,，根據(jù)學生的實際情況,，設(shè)計教學方案。力求數(shù)學課上得生動,、有趣,，使學生樂學、愛學,。
（2）提倡教師均應(yīng)精心設(shè)計各類作業(yè),，要多設(shè)計一些活動性,、實踐性、創(chuàng)造性的作業(yè),。
（3）針對學生的個別差異,，抓好培優(yōu)補差的工作。
（4）組建“華數(shù)”興趣小組,，并扎實有效地開展活動,，為六年級參加全國“華杯賽”打好基礎(chǔ)，輸送人才,。
小學數(shù)學節(jié)活動方案傳播數(shù)學文化篇七
為了進一步形成濃厚的校園數(shù)學文化氛圍,，開展豐富多彩的數(shù)學活動，為學生提供親近與挑戰(zhàn)數(shù)學的'舞臺,，讓學生充分感受到數(shù)學的魅力,，進一步激發(fā)學生愛數(shù)學、學數(shù)學,、用數(shù)學的熱情,。策劃溫州市園籀小學第一屆數(shù)學節(jié)活動內(nèi)容，具體安排如下,。
認識數(shù)學,、親近數(shù)學、挑戰(zhàn)數(shù)學,。
第13,、14周（20xx年5月13日——5月24日）
活動年段
一年級
二年級
三年級
四年級
五年級
六年級
“逗猴王”
“魔尺”
“24點”
“數(shù)獨”
“魔方”
“魔方”
周一中午
周二中午
周五中午
周四中午
周五中午
周四中午
體藝館
三樓
體藝館
三樓
體藝館
三樓
六樓微格教室
階梯教室
體藝館
三樓
zz
活動形式：在學校知識長廊上展出相關(guān)數(shù)學圖片，各年級數(shù)學老師可利用數(shù)學思維訓練課或其它時間帶學生參觀,。
時間：5月21日（星期二）
活動形式：3—6年級學生“園籀杯”數(shù)學競賽,，每班不超過10人參加。監(jiān)考以及改卷人由高段組長負責落實,，當天下午改卷,。賽前由數(shù)學老師帶學生到餐廳比賽。
活動形式：五六年級學生參加,，每班推薦5篇以內(nèi)數(shù)學小課題研究報告,，上交時請任課教師填寫電子表格（根據(jù)模板填寫），于第十三周周五前上傳至“資料交流——數(shù)學組——園籀第一屆數(shù)學節(jié)——小課題評比”相應(yīng)文件夾中（電子表格的模板也在這個文件中）,。
活動形式：六年級每班推選3－4名學生參加,，五年級每班推選2~3名學生參加。第14周周五前把推薦表格上傳至“資料交流—數(shù)學組—園籀第一屆數(shù)學節(jié)—小數(shù)學家推薦”中,，第15周周三根據(jù)本屆園籀杯數(shù)學競賽,、小課題研究報告兩項成績總分推選10名校級“小數(shù)學家”和10名數(shù)學“希望之星”。
小學數(shù)學節(jié)活動方案傳播數(shù)學文化篇八
數(shù)學是我校的薄弱學科,，為提高我校學生學習積極性,，激發(fā)學生學習數(shù)學知識的興趣,，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，發(fā)展學生的個性特長和競爭意識,。我校數(shù)學教研組決定在xx年12月底舉行數(shù)學競賽活動,。
通過數(shù)學競賽,，鍛煉部分優(yōu)秀學生分析問題的能力,、解決問題的能力、歸納推理的能力,、邏輯思維能力和探索實踐的創(chuàng)新能力,，進一步拓展學生的數(shù)學知識面,，使學生在競賽中體會到學習數(shù)學的成功喜悅，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,；同時,，通過競賽啟動大多數(shù)學生的競爭意識，從而提高學生學習數(shù)學的'積極性,，本次活動將檢查我校學生掌握數(shù)學知識的一些情況,，為今后的數(shù)學教學改進收集一些參考依據(jù)。
一至六年級學生
1,、競賽時間：xx年12月
2,、競賽地點：學校操場
筆試。
根據(jù)卷面分數(shù)評出各類獎項,。
為了揭發(fā)學生的興趣,，提高他們的學習積極性，為下期舉辦競賽活動打下基礎(chǔ),，本次設(shè)獎按年級評選出一等獎,、二等獎、三等獎若干名,，及進步獎,。
小學數(shù)學節(jié)活動方案傳播數(shù)學文化篇九
綜合實踐活動是指一種以學生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以學生學習生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性,、綜合性,、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學習為主導學習方式,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的的實踐性課程模式,。
一、在思想上提高認識,。
《數(shù)學課程標準》指出：數(shù)學知識源于生活,，又應(yīng)用于生活,。數(shù)學實踐活動是對這句話最好測驗證。現(xiàn)在眾多教師都認識到了它在教學中的地位與作用,，但課本上每學期僅有的.兩個實踐活動內(nèi)容,，遠遠滿足不了教學實際的需要。教師要帶領(lǐng)學生走出教室,，接觸社會,，打開學生的眼界，增加學生的信息量,，使他們看到生活之中處處有數(shù)學,，數(shù)學是生活中不可缺少的有力工具。
針對一年級學生的特點,，結(jié)合學生所學的知識,，鼓勵學生聯(lián)系生活實際，開展社會實踐活動,。我們設(shè)計了兩個主題：
1、對各村種植農(nóng)作物產(chǎn)值情況的調(diào)查,。
2、調(diào)查本班學生家長對學生學習情況,、學校教育工作支持情況的調(diào)查,。通過本學期的數(shù)學實踐活動，我們認為：開展好數(shù)學實踐活動,，教師任重而道遠。我們應(yīng)不斷學習和思考,，不斷探索和嘗試，構(gòu)建具有個人特色的數(shù)學實踐活動教學模式,，為學生數(shù)學能力的提升,，為學生的全面發(fā)展努力,，再努力！
二,、培養(yǎng)學生多方面能力
1、觀察能力。如學習了“找規(guī)律”與“觀察物體”后,，學生們經(jīng)常留心觀察生活中的事物，從中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題與探討研究問題,，觀察能力也隨之得到提高。
2,、動手操作能力,。
3,、交流表達能力。數(shù)學實踐活動課為學生提供合作與交流的廣闊空間,。數(shù)學交流主要表現(xiàn)在學會與他人合作,，能與他人交流思維的過程與結(jié)果，初步形成評價與反思的意識,。
4,、質(zhì)疑思考能力,。在開展“找找生活中的角”活動中,，學生結(jié)合身邊一些物體指出角的存在,?？捎袀€別學生觀察得很細致，他們發(fā)現(xiàn)生活中許多“角”的兩條“邊”不夠直,，頂點不尖，有點鈍,，并提出質(zhì)疑：生活中的“角”并不像數(shù)學課本中描述的那樣規(guī)范,。經(jīng)過大家激烈的探討、驗證與交流,，總結(jié)出生活中物體表面的角與數(shù)學課中嚴格意義規(guī)定的角存在著一定的聯(lián)系和區(qū)別,。
5、創(chuàng)造能力,。傳統(tǒng)教學方法以及問題的答案往往是單一與絕對的,，這不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。創(chuàng)造性思維的特點是能從多角度,、多層次與多側(cè)面地分析問題,，從而產(chǎn)生許多聯(lián)想。
三,、活動中教師與學生的關(guān)系
在綜合實踐活動中,，教師不再是傳授者，而是促進者,，作為促進者的關(guān)鍵是促進學生自主學習,，促使學生自己去感知體驗,、實驗觀察,、探究研討。教師成為學生最可信賴的心理支持源,。在綜合實踐活動中學生不再是一個被動的接受者,，而是一個充滿主動精神的探索的主體，一個提出問題并嘗試解決問題的研究者,。師生之間是合作的關(guān)系,，共同投身于問題的研究過程，共同享受成功的喜悅,。
四,、數(shù)學實踐活動教學應(yīng)注意的幾個問題
1、制定切實可行的活動計劃
教師要充分挖掘教材中可以利用的教育因素,，緊密聯(lián)系學生的學習與生活實際,，以及學生知識水平與認知能力的狀況,，努力做到目的明確，計劃周密,。
2,、開展實踐活動要符合學生的年齡特征
初中學生，他們的主體意識逐漸增強,，又有一定的數(shù)學知識基礎(chǔ)與社會生活經(jīng)驗,。因此，一般以開展“具體操作,、實地測量,、參觀調(diào)查、小課題試驗”等活動內(nèi)容為主,，逐漸培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn),、探究與應(yīng)用的能力意識。
3,、轉(zhuǎn)變教師角色,，突出學生的主體地位
數(shù)學綜合實踐活動要求教師把學習的主動權(quán)與個性發(fā)展權(quán)還給學生，讓學生唱“主角”,。教師要從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榛顒拥慕M織者,、指導者和參與者。
4,、做好綜合實踐活動的評價工作
客觀,、正確的評價具有一定的導向性與激勵性，因此要積極做好綜合實踐活動課的評價工作,，發(fā)揮積極的激勵作用,。
文檔為doc格式
小學數(shù)學節(jié)活動方案傳播數(shù)學文化篇十
為了進一步形成濃厚的校園數(shù)學文化氛圍，開展豐富多彩的數(shù)學活動,，為學生提供親近與挑戰(zhàn)數(shù)學的舞臺,，讓學生充分感受到數(shù)學的.魅力，進一步激發(fā)學生愛數(shù)學,、學數(shù)學,、用數(shù)學的熱情。策劃溫州市園籀小學第一屆數(shù)學節(jié)活動內(nèi)容,，具體安排如下,。
認識數(shù)學、親近數(shù)學,、挑戰(zhàn)數(shù)學,。
第13、14周（20xx年5月13日――5月24日）
活動年段
一年級
二年級
三年級
四年級
五年級
六年級
“逗猴王”
“魔尺”
“24點”
“數(shù)獨”
“魔方”
“魔方”
周一中午
周二中午
周五中午
周四中午
周五中午
周四中午
體藝館
三樓
體藝館
三樓
體藝館
三樓
六樓微格教室
階梯教室
體藝館
三樓
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活動形式：在學校知識長廊上展出相關(guān)數(shù)學圖片，各年級數(shù)學老師可利用數(shù)學思維訓練課或其它時間帶學生參觀,。
時 間：5月21日（星期二）
活動形式：3―6年級學生“園籀杯”數(shù)學競賽,，每班不超過10人參加。監(jiān)考以及改卷人由高段組長負責落實,，當天下午改卷,。賽前由數(shù)學老師帶學生到餐廳比賽。
活動形式：五六年級學生參加,，每班推薦5篇以內(nèi)數(shù)學小課題研究報告,，上交時請任課教師填寫電子表格（根據(jù)模板填寫），于第十三周周五前上傳至“資料交流――數(shù)學組――園籀第一屆數(shù)學節(jié)――小課題評比”相應(yīng)文件夾中（電子表格的模板也在這個文件中）,。
活動形式：六年級每班推選3－4名學生參加,，五年級每班推選2~3名學生參加。第14周周五前把推薦表格上傳至“資料交流―數(shù)學組―園籀第一屆數(shù)學節(jié)―小數(shù)學家推薦”中,，第15周周三根據(jù)本屆園籀杯數(shù)學競賽,、小課題研究報告兩項成績總分推選10名校級“小數(shù)學家”和10名數(shù)學“希望之星”。
小學數(shù)學節(jié)活動方案傳播數(shù)學文化篇十一
快樂數(shù)學,，讓思維飛翔
1,、以新課程理念為指導，通過開展系列豐富多彩,、充滿趣味的數(shù)學活動,，激發(fā)全校學生數(shù)學學習興趣，讓學生感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系,，認識數(shù)學的應(yīng)用價值和文化內(nèi)涵,，并從數(shù)學知識的運用中獲得成功的情感體驗。
2,、通過本次活動,，促使全校教師以先進的教育理念為引導，積極踐行小學數(shù)學課程改革,，開展教育教學實踐探索,，構(gòu)建并豐富具有慈城中心小學特色的數(shù)學課程文化。
4月15日~4月19日
全校學生
（一）數(shù)學小報（3至6年級）
1,、用8開美術(shù)紙制作,，版面布局合理,，色彩鮮明,，主題明確，體現(xiàn)數(shù)學與藝術(shù)的和諧統(tǒng)一,，可獨立或合作完成,。
2、內(nèi)容：數(shù)學家的故事、數(shù)學名人名言,、數(shù)學名題,、數(shù)學趣題、腦筋急轉(zhuǎn)彎,、數(shù)學日記,、尋找規(guī)律、數(shù)學笑話等內(nèi)容,。
3,、三、四年級每班上交2-3件優(yōu)秀作品,，五,、六年級每班上交3-4件優(yōu)秀作品參加學校統(tǒng)一評比。
4,、分中,、高年級兩個組分別進行評比。
5,、聘請美術(shù)教師擔當評委,。
6、各班優(yōu)秀作品可在教室外墻進行展示,。
（二）神奇七巧板（1至2年級）
1,、每班在班級活動的基礎(chǔ)上，挑選3名學生參加年段決賽
2,、活動共分三輪進行,，第一輪要求用一幅七巧板拼出指定圖形；第二輪要求用兩幅七巧板拼出指定圖形,；第三輪利用1至2副七巧板自創(chuàng)圖案,。
3、比賽按年級分兩組分別進行,。
4,、指定圖案由大屏幕顯示，學生觀察一定時間后,，根據(jù)評委口令統(tǒng)一開始拼圖,。拼完圖形后立刻起立，評委記錄選手順序,，以用時少者為優(yōu),。用時最少者計10分，第二名計9.8分,，以此類推,。
5,、經(jīng)評委認定選手所拼圖形有誤，則該輪比賽不得分,。
6,、一年級指定圖案，全部顯示中間分割線,。二年級指定圖案,，第一輪不顯示中間分割線，第二輪顯示,。
7,、自創(chuàng)圖案，由學生自由想象,，不限主題,，學生可事先進行構(gòu)思。由評委根據(jù)創(chuàng)意與美觀進行打分,，滿分10分,。
8、三輪比賽得分相加為選手最后總得分,，按從高到低評出一,、二、三等獎若干名,。
（三）巧手剪對稱（2年級）
1,、每班在班級活動的基礎(chǔ)上，挑選五名學生參加年段比賽,。
2,、運用所學的軸對稱的知識，自創(chuàng)一幅作品,，主題自定,。
3、參賽選手自帶彩紙,、剪刀,、鉛筆等工具，可以先進行構(gòu)圖再剪,，但不允許將事先畫好的圖紙帶進比賽場地,。
4、安排統(tǒng)一時間進行創(chuàng)作,，要求在規(guī)定時間現(xiàn)場完成作品并上交,。
5、根據(jù)學生作品的創(chuàng)意與美觀排定名次,。
（四）速算24點（3至6年級）
1,、在班級活動的基礎(chǔ)上,，每班選派5名學生參加年段決賽,。
2,、比賽分兩輪進行。第一輪為筆試,，提供試卷,，在規(guī)定的時間內(nèi)答題，寫出想的過程即綜合算式,，可以不寫結(jié)果,。第二輪為視算，根據(jù)呈現(xiàn)的四個數(shù)字,，在答題卡中寫出綜合算式,，出題的速度會根據(jù)情況加快或減慢。按兩輪的分數(shù)合計總分,。
3,、三、四年級數(shù)字范圍為1-10,；五,、六年級數(shù)字范圍為1-13
4、筆試為40題,，答題限時10分鐘,。
5、視算為20題,，出題時間為30秒/題.
6,、答題時書寫要清楚，如看不清以錯誤處理
7,、綜合兩輪成績評出一,、二、三等獎,。
（五）五子棋擂臺賽（3年級）
1,、在班級活動的基礎(chǔ)上，各班挑選5名學生參加年段決賽,，按班內(nèi)水平高低排名后上報名單,。
2、按抽簽順序決定先后手,，每五人為一個小組
5,、半決賽采用三局兩勝淘汰制，勝者進入決賽,，共計2人進入決賽,，負責為三等獎,。
6、決賽仍采用三局兩勝淘汰制,，勝者即為一等獎,，負責為二等獎。
7,、先后手由現(xiàn)場抽簽決定,，三局兩勝時，第一輪抽簽決定,，后面兩輪為交換,。
8、賽制采用無禁手
9,、比賽在電腦上進行,。
（六）旋轉(zhuǎn)魔方（1至6年級）
1、全校學生自愿參加,，分為初級組與高級組兩個組別,，初級組完成一面（必須為正確的，形成四個“t”）,，高級組為拼完整個,。各班參賽名單于4月11日之前上報數(shù)學組。
2,、比賽所用魔方為三階魔方
3,、參賽者需自帶一個比賽用的三階魔方，所用魔方須在比賽開始前通過評委的檢查,，要符合標準,。
4、初級組參賽選手為一人一組,，由指定的高級組參賽選手負責將魔方打亂,，打亂時間在30秒左右。這樣進行兩輪比賽,，以兩輪的總時間排定名次,。兩輪的中間休息2分鐘。
5,、高級組參賽選手分為兩人一組,，在比賽中一人參與比賽，另一人負責賽前將魔方打亂,，打亂時間在1分鐘左右,。結(jié)束之后兩人互換，這樣為一輪,。每個選手都要參加同樣的兩輪比賽,，以兩輪的總時間排定名次,。
6、當魔方故障發(fā)生時,，參賽者可以選擇自己修復魔方繼續(xù)比賽,，但只能修復發(fā)生故障的塊，否則將取消本場比賽成績,。如果不能修復只能放棄比賽,，不能途中另換魔方,。
7,、每輪次轉(zhuǎn)魔方的時間初級組限定在2分鐘內(nèi)，高級組限定在5分鐘內(nèi),，超時視為未完成,。
8、魔方互相打亂后,，把魔方放在桌子上,，比賽選手只能坐著，手自然放在桌下不能與魔方有任何接觸,。比賽時選手只能坐著轉(zhuǎn)動魔方,，完成后把魔方放在桌上，雙手不能接觸并起立示意,，此時計時結(jié)束,。停止計時后，評委需檢查魔方是否為完成狀態(tài),，如果未完成則為失敗,，不計本輪次得分。
9,、五,、六年級不得參加初級組比賽，高級組不限年級,。
10,、根據(jù)選手的比賽完成時間，評出一,、二,、三等獎若干。
（七）數(shù)學日記（4至6年級）
1,、選題范圍：寫與現(xiàn)行小學數(shù)學教材有關(guān)內(nèi)容,，寫從日常生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學問題，利用所學的數(shù)學知識解釋生活中的某些現(xiàn)象,；自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)學奧秘,、趣事,；對書本知識的質(zhì)疑；對課堂教學活動的體驗,；游戲中的數(shù)學技巧,；對數(shù)學活動的情感體驗；圍繞數(shù)學課外閱讀,，寫讀書心得等等,。題材不限，文體不限,，題目自定,。
2、數(shù)學日記必須是學生本人所寫,，不得在網(wǎng)上下載或抄襲他人作品,。
5、按質(zhì)量評出一,、二,、三等獎若干名。
（八）智慧數(shù)獨（5至6年級）
1,、共進行兩輪比賽,，每輪一道題，每題100分
2,、每道題完全做答正確獲得該題分值,，有錯誤則要扣分。
3,、在每輪比賽規(guī)定時間內(nèi)完成全部做答且答案正確者,，根據(jù)完成的速度快慢，最快的選手獲得參賽選手個數(shù)的加分,，第二名完成的選手獲得（參賽選手-1）的加分,，以此類推。
4,、雖提前完成所有做答,，如答案出現(xiàn)錯誤者，只以其實際答對情況計分,，計時附加分不計入其成績,。其余全部答對者計時順序依次提升。
5,、如果出現(xiàn)總分相同的情況,，則以選手錯誤格數(shù)較少者為優(yōu)，仍有相同，則按比賽時間決定名次,，總計時附加分高者為優(yōu),。
6、按總分評出一,、二,、三等獎若干名。
（九）其他
1,、各班出一期以“數(shù)學與智慧”為主題的黑板報,。
2、根據(jù)各班在本次數(shù)學活動周中的表現(xiàn),，評選“優(yōu)秀組織獎”若干名
六,、具體安排
除數(shù)學日記與小報外，參加其他項目活動比賽的名單于4月12號之前上報數(shù)學組,。
七,、評委安排
神奇七巧板：徐靜波,、金清燕
巧手剪對稱：沈冬萍,、鄭瑩瑩
速算24點：王可登、張璐
五子棋擂臺賽：周靜,、王佩芳,、傅君力
智慧數(shù)獨：馬佳貞、姚謀林
旋轉(zhuǎn)魔方：陳金花,、金清燕,、馬佳貞
數(shù)學日記：陳志梅、徐靜波
數(shù)學小報：吳鳳,、鄭瑩瑩
小學數(shù)學節(jié)活動方案傳播數(shù)學文化篇十二
小學數(shù)學新教材,、教與學方式培訓、同課異構(gòu),、課堂教學實地指導,。
20xx年10月10日7：30—16：30；11日7：30—11：00
1,、通過對數(shù)學新教材的解讀及教與學方式的培訓,，使教師進一步理解教材的設(shè)計意圖，明確教與學方式轉(zhuǎn)變的重要性,。
2,、能把握教材特點，合理使用教材,。
3,、領(lǐng)會“教與學”方式轉(zhuǎn)變的重要性，并在教學實踐中踐行。
4,、能在教學實踐中,，把握課標、教材,，主動貫徹新課程精神,，自覺運用先進理念。進一步樹立“以生為本”的思想意識,，為學生的數(shù)學發(fā)展服務(wù),。
5、通過同課異構(gòu),、一對一指導,，找出自身差距，并不斷改進課堂教學,。
集中研訓
1,、內(nèi)容：低、中,、高同課異構(gòu),。
地點：四塊石小學
2、內(nèi)容：一對一課堂教學指導,。
地點：大長山小學
3,、內(nèi)容：低中高教材分析與教與學方式指導。
地點：四塊石小學
各校數(shù)學學科主任,，低,、中、高段骨干教師,。
1,、各校要按要求選派教師按時參加培訓。
2,、參訓教師要認真記錄,，主動思考，大膽提出問題,。
3,、各校結(jié)合實際，利用校本研修時機進行二次培訓,。
5,、每一位參加培訓的教師都要結(jié)合培訓內(nèi)容與教學實踐撰寫培訓體會，可結(jié)合同課異構(gòu)或理論培訓其中一項來談,。不得抄襲,，字數(shù)在500字以上。
6、體會文本要求：字體：仿宋,；題目—四號—居中—加粗,；單位、姓名（第二行）—小四—居中,；正文—小四—行距1.5倍,。
7、學科主任將本校培訓體會打包,，于10月20日前上傳小學數(shù)學研訓教師郵箱,。
小學數(shù)學節(jié)活動方案傳播數(shù)學文化篇十三
為了弘揚xx市“數(shù)學家搖籃”、“數(shù)學家之鄉(xiāng)”的優(yōu)良文化傳統(tǒng),，營造青少年學生從小學數(shù)學,、愛數(shù)學、鉆研數(shù)學的文化氛圍,，讓一批有數(shù)學天賦的青少年學生得到更好的鼓勵和培養(yǎng),。特舉辦校第三屆數(shù)學節(jié)，活動將結(jié)合市“三小”培養(yǎng)方案的精神,，以數(shù)學文化,、數(shù)學游戲為抓手，開展形式多樣的數(shù)學活動,，具體內(nèi)容如下：
20xx年3月24日
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4月11日激發(fā)學生數(shù)學興趣,，激活學生數(shù)學思維。
數(shù)學為伴,，智慧同行,。
活動總策劃：xx
具體策劃：xx
總負責：xx
項目負責：xx
宣傳報道：xx
攝影：每項活動負責老師
(1)最強大腦
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心算比賽(2)火眼金睛
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找規(guī)律比賽(3)最強大腦
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過目不忘比賽(4)神機妙算
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24點pk賽(5)數(shù)獨博士
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數(shù)獨比賽(6)巧思妙解
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趣味數(shù)學比賽(7)魔方比賽
項目參加對象負責人時間地點內(nèi)容
最強大腦
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心算比賽一、二,、三年級每班5人
3月31日(周一)12點一樓電教室
通過心算直接寫出最終答案,。每份卷4組題，每組10個數(shù),。按正確率和時間確定名次,。一年級20以內(nèi)加減，二年級100以內(nèi)加減,，三年級100以內(nèi)加減,。
火眼金睛
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找規(guī)律比賽二、三年級每班5人
4月2日(周三)12點一樓電教室
以紙筆形式完成一份找規(guī)律的試卷,。
最強大腦
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過目不忘比賽一、二年級每班4人
4月3日(周四)12點一樓電教室
出示一串數(shù)字,、一串幾何圖形,、一串箭頭方向等，給選手15秒鐘時間的記憶,，然后選手按順序把記憶的東西寫在紙上,，難度逐漸增大，根據(jù)正確率排出名次,。
巧思妙解
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趣味數(shù)學比賽三,、四、五,、六年級每班4人
3月19日(周三)和4月9日(周三)12點一樓電教室
以紙筆形式完成一份趣味數(shù)學的試卷,。
數(shù)獨博士
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數(shù)獨比賽五、六年級每班3人
4月14日(周一)12點一樓電教室
采用記時速度賽,，以一張數(shù)獨表格為內(nèi)容進行比賽,，負責老師需及時記錄所用時間，填寫全對的學生以時間順序排出名次,。
魔方比賽
全校每班0-3人
4月8日(周二)12點一樓電教室
要求完成魔方的六個面,，以完成所用的時間順序排出名次。
神機妙算
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24點pk賽三,、四,、五、六年級每班4人
三四年級：4月10日,，五六年級：4月11日,，12點一樓電教室
比賽利用撲克牌以現(xiàn)場pk的形式分兩個階段
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“4人pk初賽”和“2人pk決賽”(1)每項活動第一位為主要負責人，需認真組織好比賽和賽后的評獎工作,。
(3)部分項目活動需由負責老師在賽前10至30分鐘先介紹活動的規(guī)則,。
(4)各個班級的數(shù)學老師需做好數(shù)學節(jié)的宣傳工作,，并提醒學生提前5分鐘到達比賽場地,，遲到將取消比賽資格,。
小學數(shù)學節(jié)活動方案傳播數(shù)學文化篇十四
親愛的同學們：
大家好,！
一年一度的數(shù)學文化節(jié)即將來臨啦,！我們?nèi)昙壍睦蠋焸優(yōu)榇蠹揖臏蕚淞素S盛的文化節(jié)“大餐”,，你們可以根據(jù)自己的興趣來選擇喲,，“單點”和“套餐”都可以呢,！單點的意思是可以只參加一項活動,；套餐的意思是可參加多項活動,，任意組合。
我們來看看有哪些大餐吧：
制作一份精致有趣的數(shù)學手抄報,，內(nèi)容是你了解的特別有趣的數(shù)學趣事,、數(shù)學故事,、內(nèi)容范圍不限，例如：美麗的分數(shù),、小數(shù)等等（圖片可以打?。Ｃ堪噙x15份展出,。
具體要求：選用a4紙,，顏色自選，手寫字,，不能打印,，自行設(shè)計版面，有主題,，內(nèi)容可為一個專題或多個專題,。
24點游戲說明：四人一組比賽，每人隨機發(fā)放8張撲克牌,，共32張（1－13各兩張,，再加2，3,，4,，6，8,，12各一張）,。每次每人出牌一張共4張，開始計算24,，先計算出來者獲勝,，拿走所有四張牌。游戲至一人無牌時結(jié)束,，此時手中牌最多者晉級下一輪,；或者32次出牌后，手中牌最多者晉級下一輪,。
具體操作：每班內(nèi)四人一組，決出10人,；再兩人一組決出5人,，相鄰兩班10人再兩人一組決出5人，參加年級比賽,。35人分為7組,，每組決出1個優(yōu)勝者，7人為一等獎,，兩班的5人為二等獎,，各班的10人為三等獎,。
六一杯數(shù)學解題能力競賽，統(tǒng)一時間測試,，評出一,、二、三等獎
同學們,！趕快報名參加?。∠Ｍ麅?yōu)秀的你脫穎而出,！期待著你,！
