學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。

《做一名幸福的教師》讀書心得體會(huì)篇一

這段話寫得很好，第15頁：老子說：“致虛極,，守靜篤?！眱?nèi)心平和,，才能真正開墾出一盤豐沃醇厚的土地；內(nèi)心平和,，才能培養(yǎng)出無可匹敵的能力,；內(nèi)心平和，才會(huì)激發(fā)起無限潛能,。老師應(yīng)該用平和的心境,，對(duì)待周圍的紅塵俗事；用波瀾不驚的心,，去攻克學(xué)術(shù)難題,。幾千年前老子的智慧告訴我們，萬物紛繁復(fù)雜,，當(dāng)它們各自返回自己的本原的時(shí)候就是“靜”,；當(dāng)內(nèi)心無限安寧、平和時(shí),，也具有無限的包容性,，就是“虛”?！办o”和“虛”能調(diào)動(dòng)我們的主觀能動(dòng)性,，去適應(yīng)這個(gè)紛雜擾攘的世界。

那么,，要如何打造內(nèi)心的平和呢？第一,，清楚地知道自己內(nèi)心的欲求,。我想就是有多大的能力做多大的事，每件事盡力了就行,，不要太在意最終的結(jié)果,。第二，少計(jì)較,，多付出,。特別是我們青年教師,，更應(yīng)該趁年輕多做事，不給自己的人生留下太多的遺憾,，一份付出,，不一定是一份收獲，但絕對(duì)是人生的一份財(cái)富,。我們要學(xué)會(huì)感恩,，學(xué)會(huì)寬容，我們的世界就會(huì)變得越來越輕松,。第三,，經(jīng)常親近自然，怡情養(yǎng)性,。豐富的興趣愛好,，往往會(huì)讓人變得平靜樂觀。就像有人喜歡養(yǎng)鳥,、養(yǎng)花,、養(yǎng)魚，而我喜歡養(yǎng)蠶一樣,，有人覺得有些奇怪,，我在我的空間里也反思了一下，就是能讓我疲憊,、煩躁的心放松,、平靜?？臻e的時(shí)間陪著家人去野外活動(dòng)一下,，就覺得超級(jí)幸福了。第四,，學(xué)會(huì)換位思考,。在教學(xué)中碰到學(xué)困生了，不要輕易地生氣,，要站在對(duì)方的角度看問題,，放低要求，這樣既解放了學(xué)生,，也解放了自己,，少一些糾結(jié)，多一份釋懷,！

激情煥發(fā)的'生命需要由幸福來打點(diǎn),。幸福的生活，幸福的工作,，幸福的成長(zhǎng),，幸福的教書育人,。

幸福的生活需要我們——放下包袱，放松心態(tài),。很多時(shí)候,，我們總是習(xí)慣將生活中遇到的種種痛苦、疑惑,、失落,、不安、艱辛的負(fù)面情緒,，一股腦的塞進(jìn)自己的大腦,，并且抱怨這樣的生活像夢(mèng)魘般纏繞，幸福從何而來,？其實(shí)他們的不解是有一定原因的,。試想：一個(gè)整日壓抑、被惆悵煩惱“包裹”的人,，還怎么能找到心中的陽光,？所以，想要過幸福的生活,，就要保持一個(gè)良好的心態(tài),，靜靜等待幸福來敲開你的心門。

而幸福的教育工作需要我們——培養(yǎng)高貴的精神與綜合素質(zhì)能力,，充滿自信的去創(chuàng)造一片屬于自己的廣闊天空,！

《做一名幸福的教師》讀書心得體會(huì)篇二

作為一個(gè)普通的教師，應(yīng)對(duì)那些淘氣頑皮,，還不太懂事的孩子,，個(gè)性是應(yīng)對(duì)各種各樣的檢查和各級(jí)各類的比賽，我們幸福嗎,？帶著這些疑問,，我翻開了這本書——《做一個(gè)幸福的教師》，隨著閱讀的步步深入,，陶老師在字里行間流露出的從容淡定,，平易親切，以及他深刻的教育思想,，給了我很多的人生啟示,。

讀完這本書，給我的感覺是陶老師對(duì)人生的豁達(dá)和獨(dú)特的人生領(lǐng)悟,。在這本書中，無處不滲透著陶老師吸取經(jīng)典精華所洋溢的幸福感,。作為普通教師的我們,，如何打點(diǎn)自己的人生,，尋找教師職業(yè)的幸福感，才能讓自己更加幸福與陶老師相比,，我們能夠做到寵辱不驚,、淡泊名利了嗎我們做到對(duì)萬事萬物的寬容大度了嗎我們擁有那種與人為善的高貴精神了嗎細(xì)想起來，沒有,，真的沒有,。《做一個(gè)幸福的教師》讀后感,。所以我們不時(shí)地感嘆工作之勞累,，心靈之疲乏，甚至抱怨命運(yùn)之多變,，這樣的心態(tài),，又怎樣能讓我們擁有健康的身體，寧靜的心靈,，幸福的人生呢,？

讀了《做一個(gè)幸福的教師》這本書，使我感悟到：幸福是一種心態(tài),，是自我的一種體驗(yàn),，幸福是需要用心去營(yíng)造的。那么,，作為一個(gè)教師,，如何去感受職業(yè)的幸福呢我想，要做到以下幾點(diǎn)：

1,、做幸福教師,，要懂得享受教育。課堂是我們教師生命最重要的舞臺(tái),，一個(gè)懂得享受上課的人,，課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)充滿生命活力的課堂,，和學(xué)生一齊痛苦,、一齊歡樂，你就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱,。我們要懂得享受學(xué)生,，因?yàn)榻處熉殬I(yè)幸福感最重要的源泉是學(xué)生的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào)，任何影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都能夠從學(xué)生對(duì)教師的尊重,、理解,、感激中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你，你就務(wù)必學(xué)會(huì)感恩學(xué)生,、呵護(hù)學(xué)生,、尊重學(xué)生，而要真正做到這點(diǎn)并不容易,，但如果你只明白用你的權(quán)威來管理學(xué)生,，也許你就會(huì)離幸福更遠(yuǎn)。

2,、做幸福的教師,，要擁有一顆寬容的心。有人說得好：如今我們身上的全部長(zhǎng)處都是以前老師以前夸獎(jiǎng)過的,，我們身上的大部分缺點(diǎn)也是當(dāng)年老師以前批評(píng)過的,。《做一個(gè)幸福的教師》讀后感,。所以一個(gè)教師要有一顆寬容的心,，能夠成為孩子的良師益友，要學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生,。在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí),，多一些鼓勵(lì)，使學(xué)生時(shí)刻感到自信,；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),，多給學(xué)生一些寬容；當(dāng)學(xué)生取得成績(jī)時(shí),，別忘了給學(xué)生送上掌聲,；當(dāng)學(xué)生有疑難時(shí)，做學(xué)生最好的心理醫(yī)生和真誠的朋友,；當(dāng)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己時(shí),，做學(xué)生最好的欣賞者?？傊?，教師潛在的人格魅力會(huì)深深地感染學(xué)生，在平時(shí)的教育教學(xué)中,，我們要時(shí)刻不忘對(duì)孩子有一顆寬容的心,。寬容是陽光，她會(huì)讓我們每個(gè)人擁有健康,，擁有幸福,。

3、做幸福的教師,，要善于營(yíng)造富有情趣的課堂,。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們務(wù)必樹立以人為本的教育理念，一個(gè)好教師必須會(huì)給孩子營(yíng)造一個(gè)富有情趣的課堂。在這本書中,，陶老師給我們指明了一個(gè)方向：讀書,。他說：“知識(shí)關(guān)乎事物，智慧關(guān)乎人生,。如果只有知識(shí)，那你看到一塊石頭就是一塊石頭,，看到一粒沙子僅是一粒沙子而已,。但是一旦擁有了智慧，就能夠從一塊石頭里發(fā)現(xiàn)一道風(fēng)景,，從一粒沙子中感悟靈魂的律動(dòng),。”在平時(shí)的工作中,，我們要讓教學(xué)與讀書相得益彰,，要享受自己的課堂，使自己樂教,，學(xué)生樂學(xué),，讓每次課堂都迸發(fā)出生命的活力，這樣,，學(xué)生才能親其師而信其道,。

4、做幸福的教師,，要有對(duì)學(xué)生真誠無私的愛,。一個(gè)人只要心中有“愛”，無論人生的路多艱難,、多痛苦,，臉上帶著微笑，心里就是寧靜平和的,，這就是幸福的人生,。我們教師也是這樣，雖然我們此刻實(shí)行了績(jī)效工資,，收入增加了,，但工作整天是忙忙碌碌的，而且壓力也很大,，在這種狀況下,，我們也要學(xué)會(huì)做個(gè)幸福的教師，創(chuàng)造幸福的自己,，培養(yǎng)幸福的學(xué)生,，服務(wù)幸福的社會(huì)。在學(xué)生需要我們指導(dǎo)、幫忙的時(shí)間里,，我們要真誠的關(guān)心,、愛護(hù)、幫忙他們,，尤其是那些生活上,、學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。熱愛學(xué)生就務(wù)必了解學(xué)生,，尊重學(xué)生,，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界,，與學(xué)生建立起和諧,、友愛的師生關(guān)系。

陶老師說：“文化一旦在心靈安頓之后,，就成為了一生幸福的.儲(chǔ)蓄,。”他提出自己的見解：“教師要想發(fā)展起來,，就要給自己的心靈留下一個(gè)閱讀經(jīng)典的空間,，從而使自己的教學(xué)登上‘會(huì)當(dāng)凌絕頂’的境地?！彼嬖V人們,，透過“文化存款”才能獲得持久的幸福。而他所指的“文化存款”就是閱讀經(jīng)典,！他深入揭示讀書與教師生命成長(zhǎng)的關(guān)系,，這種為教師終生幸福打算，直接進(jìn)入終極關(guān)懷的話語是前所未有的,，它慢慢地指向人活一世的終極目標(biāo)：幸福地活著,。讀了《做一個(gè)幸福的教師》這本書，讓我的心變得豁然開朗起來,，讓我們以陶老師為榜樣,，在平時(shí)的工作和生活中，始終做到從容淡定,，寵辱不驚,、淡泊名利，與經(jīng)典為伴,，與學(xué)生為友,，多一些享受，少一些抱怨,；多一些賞識(shí),，少一些責(zé)備,；多一些寬容，少一些苛求,。真正做一個(gè)擁有“健康的身體,，寧靜的心靈，幸福的人生”的幸福教師,！

《做一名幸福的教師》讀書心得體會(huì)篇三

幾年前我就知道《做一個(gè)幸福的教師》這本書,，只是一直以來都沒有時(shí)間去看，或者說自己沒給自己擠出那樣的時(shí)間來學(xué)習(xí),。這個(gè)學(xué)期,，學(xué)校要求我們每一位教師讀一本自己喜歡的書，有了這個(gè)規(guī)定,，也就有了一種無形的壓力，有了這樣的壓力也就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

細(xì)讀這本書以后,，我的感受頗深。其中陶老師告訴我們一句話：“一個(gè)不會(huì)思考的人,，即使讀的書再多,，也不過是前人文字和觀點(diǎn)的堆積罷了”。陶老師這句話讓我感受到思考對(duì)一個(gè)老師來說是多么重要,。我們要想讓自己的課堂精彩起來,，照搬是萬萬不可的，借鑒也要慎重,，我們應(yīng)該做的就是要充分分析自己的課堂,，重新審視自己的學(xué)生，找出屬于自己的最好的方法,。最好的方法就是最適合自己的方法,。

陶老師還說：“千萬不要故弄玄虛，更不要故作高深,?！笔堑模覀冏x陶老師的文章,，感覺就是在聽一位智者娓娓講述人生的故事,，陶老師的語句真實(shí)、自然,、質(zhì)樸無華,，似山澗流水，叮咚悅耳,。陶老師說,，十年前,，他寫文章的時(shí)候，也曾有意用上一些華麗的詞句,，可是在今天的他看來那是令他羞愧的事,。從這段話中我們看到了回歸的陶老師，看到了正逐漸和自然融合為一體的陶老師,，我一直堅(jiān)信文風(fēng)彰顯人性的說法,，覺得陶老師的自然質(zhì)樸文風(fēng)和國學(xué)大師季羨林老先生語句中那股透心的爽頗有相似之處。

我也曾有過捧書閱讀到深夜的時(shí)候,，那只是因?yàn)槲蚁矚g,；也曾嘗試著去背誦《論語》《老子》，那是因?yàn)槲蚁雰A聽圣人心聲,，領(lǐng)悟他們的思想律動(dòng),，讓浮躁的我在圣人如水的心境中感受一絲超然；當(dāng)課堂上的我捉襟見肘時(shí),，當(dāng)我的微笑不再讓孩子著迷的時(shí)候,，教育類的專業(yè)書籍又走進(jìn)我的書架，我對(duì)自己說,，我只是想做一個(gè)稱職的教師,，做一個(gè)讓孩子喜歡的教師，除此之外,，別無它求,。

今天讀了陶老師《做一個(gè)幸福教師》才認(rèn)識(shí)到，一個(gè)幸福的教師必須有深厚的文化資本,，那樣他能在教學(xué)中游刃有余,；一個(gè)幸福的.教師還要有一定的生活閱歷，那樣他的教學(xué)才不枯燥,，他才能將自己的親身體驗(yàn)和感受及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生,，他的課堂才有吸引力；一個(gè)幸福的教師還要有一顆寧靜的心靈,，只有心的寧靜,，才不會(huì)被外界紛繁的世界所誘惑；一個(gè)幸福的教師必須有著高度使命感,，使命感讓他愈挫愈勇,，讓他心懷高遠(yuǎn)。

輕輕合上書,，一個(gè)輕微的游絲樣的聲音飄過來：我距離幸福還有多遠(yuǎn),？我默默地記下曾經(jīng)幫過我的長(zhǎng)者，正在鼓勵(lì)著我的朋友,，始終鞭策著我的領(lǐng)導(dǎo),，記在心底,，從不敢忘卻，也很少提起,。我知道我最好的回報(bào)方式就是默默地記著,，并且努力不要辜負(fù)了他們?？鞓肥亲哉业?，幸福是自己爭(zhēng)取的。只要你帶著一顆善良,、美麗的平常心,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界到處都是美麗的風(fēng)景。

我距離幸福還有多遠(yuǎn),？我不知道,，但我知道，只要踮起腳尖,，我就會(huì)距離幸福更近一些,。

《做一名幸福的教師》讀書心得體會(huì)篇四

忙碌中拜讀了《做一名幸福的教師》第一章。感受最深的是《心胸坦蕩,，成就君子之風(fēng)》這一篇。被書中李鈺教授的浩然正氣,，襟懷坦蕩而折服,。面對(duì)學(xué)生的成績(jī)，他實(shí)事求是,；面對(duì)學(xué)生的賄賂,，他堅(jiān)守職業(yè)的操守；面對(duì)學(xué)生的報(bào)復(fù),，他堅(jiān)信人性本善,，給誤入歧途的學(xué)生一個(gè)改過自新的機(jī)會(huì)。這樣坦蕩做事,，寬容待人的氣度,，正是君子的風(fēng)范。他用自己的君子風(fēng)范,，感化了學(xué)生,，轉(zhuǎn)化了那顆被蒙上塵埃的心靈。是值得我們每一個(gè)教師去學(xué)習(xí)的,。

胸懷坦蕩,，不僅是一種氣度，更是一種智慧,。面對(duì)生活中的傷害和誤解,，你能始終用寬容的態(tài)度和悲憫的情懷泰然處之,，這絕對(duì)是一種最高的生活智慧。作為老師,，只有心胸坦蕩,，才能直面生活中的小坎坷和小風(fēng)波，將積極溫暖的力量傳遞給每一個(gè)人,。

幸福箴言：

“君子之風(fēng),，山高水長(zhǎng)”，胸懷坦蕩,，極具人格魅力的老師,，有如陳年佳釀，年代愈久,，酒質(zhì)愈益醇厚,，讓人口舌留香回味無窮。他們是真正的謙謙君子,。不是咄咄逼人的說教,，而是用自己的言傳身教，讓別人如沐春風(fēng),，用自己大地般的寬厚,，去感化每一顆被蒙上塵土的心靈。

教師在教育學(xué)生時(shí),，除了傳授知識(shí),，更重要的是“育人”。作為一名好教師,，除了擁有淵博的知識(shí),，更應(yīng)當(dāng)擁有坦蕩的胸懷，擁有高尚的師德,，只有這樣才能真正的為學(xué)生傳道授業(yè)解惑,。尤其是作為一名班主任，班主任是一個(gè)班集體的“最高長(zhǎng)官”時(shí)間長(zhǎng)了,，如果不注意的話,，“長(zhǎng)官意識(shí)”就會(huì)表現(xiàn)出來，命令似的指揮,，不容分辯的指責(zé),，居高臨下的姿態(tài)……而查其根源，歸根結(jié)底是教師的`修養(yǎng)欠缺,，胸懷還不夠坦蕩,。坦蕩的胸懷取決于一個(gè)人的人格、氣度,、修養(yǎng),，來自于正直的行為,、高尚的節(jié)操和是非分明的決斷。作為班主任要不斷的提高自己的認(rèn)識(shí)水平,，拓展自身的視野,，增長(zhǎng)自己的見識(shí)，才能真正的蕩滌心志,，擴(kuò)展胸懷,，成就君子之心。用自己的言傳身教作為學(xué)生的榜樣,，給他們照亮成長(zhǎng)之路,。

在言傳身教的同時(shí)，還要“三省吾身”,。用超越和俯視的眼光去看待生活中的事,。不會(huì)因?yàn)闆]有得到的利益而耿耿于懷；不會(huì)為贏得他人的贊譽(yù)而處心積慮,；不會(huì)為他人的誤解而焦慮重重,；更不會(huì)為生活的重壓而折斷自己的脊梁。善于將生活中不可避免的煩惱 轉(zhuǎn)化成積極向上的正能量,，促使自己不斷的前進(jìn),。身為教師，要在生活中學(xué)會(huì)控制自己的脾氣,，盡量調(diào)整自己的情緒,，不要因?yàn)閷W(xué)生的一些過錯(cuò)而大發(fā)雷霆，不要因?yàn)橥碌哪承┳鳛槎魫炗谛?。要時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格審視自己的言行,，要用豁達(dá)體諒的心態(tài)來觀照周圍的人,。盡量將沖冠怒氣和不良情緒消滅在萌芽狀態(tài),，用平靜的心態(tài)，面對(duì)身邊的大小諸事,。要賞識(shí)學(xué)生,，每一個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，用一種賞識(shí)的目光給學(xué)生一種信號(hào),，讓孩子從中受到鼓舞,，會(huì)覺得他可以做得更好。這樣在老師的引領(lǐng)下,，學(xué)生們才會(huì)明辨是非,，堅(jiān)守原則，不做損人利己的事情,。要寬容同事,，每一個(gè)人都是自己的戰(zhàn)友,，他們不可能十全十美。寬容的對(duì)待別人就是給自己最好的獎(jiǎng)勵(lì),。

坦蕩的胸懷如同一泓泉水,，洗滌了所有的污濁，凈化了周遭的一切,。擁有坦蕩胸襟的老師,，不為富貴所役，不為誹謗所動(dòng),，即使在困境中,，也決不灰心失意，依然堅(jiān)持正道,，做一盞指引學(xué)生的明燈,。