在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

怎樣學高中數(shù)學的方法篇一

課前復習,，試著看一看書上的原話，沒看懂的地方用記號筆畫上,，等上課的時候認真聽課，把沒聽懂的地方聽懂,，也可以舉手問老師，老師會為你講解。

重視對概念的理解,，不要去把那些能理解的話死記硬背下來,，理解就行,，實在不行就舉例子，如：因為正數(shù)大于0,，負數(shù)小于0,，所以正數(shù)大于負數(shù),。一步步去把它推導出來，當然,，基礎(chǔ)還是要背的,，其他理解了就行,。

強大的空間想象力，學習幾何圖形都需要強大的空間想象力,，而培養(yǎng)空間想象力的方法就是：1.善于畫圖,，多畫圖,，2.用教學器具培養(yǎng)你的觀察想象力，3.如第一個,，學,，練習，畫,，有助于想象力的培養(yǎng)。4.自己多做實驗,，使抽象化的物體變的立體起來。

找一個學習超好,，班里前3的人作為“敵人”，試著把他作為你的仇人,，想想自己為什么超不過他，為什么學習沒他強，試著激怒自己,，并努力超過他,，有時候,，成功是需要敵人的幫助的。

正確面對事實,，假如你在一次考試中考差了,，不要灰心,，多想想自己為什么會錯在那個地方，做好考后一百分,，這樣后,，把錯題寫在錯題本上,，并把方法和錯題答法寫在上面，有助于你的下一次考試成績提高,，用名人的一句話來說：沒有失敗,，何有成功?以及愛迪生說的：失敗乃成功之母,。考差的時候多想想這些話,，鼓勵自己,。

課內(nèi)認真聽講,，課后努力復習。上課要跟著老師思路來,，老師講哪里你看哪里，不懂下課就去問,，上課積極舉手,，養(yǎng)成聽課好習慣，下課休息時光去上個廁所就回來,，趴在課桌上想想老師講過的內(nèi)容,，腦內(nèi)放電影，提高效率,。

多做題，養(yǎng)成良好習慣,。想要學好數(shù)學,，多做題是難免的,，當你攻克完一道題以后，不要急著去做下一題,，試著用其他辦法,，看能不能做出這道題,，做不出，要積極詢問老師,，老師會為你講解,，你只需要把方法記住,，套路記住就行了。實踐證明：越到關(guān)鍵時候,，你所表現(xiàn)的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便,、粗心,、大意等，往往在大考中充分暴露,，故在平時養(yǎng)成良好的解題習慣是非常重要的。

怎樣學高中數(shù)學的方法篇二

01

第四個原則：學習數(shù)學必須遵循從具象到形象再到抽象的規(guī)律,。

數(shù)學,，本是源自生活，為了解決具體的問題而生,?？梢哉f，一點也不神秘，更不會深奧,。為什么我們學起來又會那么困難?

原因在于我們學習數(shù)學的方法是錯誤的,，我們沒有按照大腦工作的習慣來學習,，沒有遵循從具象到形象再到抽象的規(guī)律，太急功近利了,，使得這么一門本來很具體的學科變得很晦澀難懂,。

02

大腦分左右腦,，左腦負責邏輯思維，右腦負責圖像記憶,。人類學東西,，一般會從右腦開始,，先有個大概的形象，才能進一步通過左腦去思考,。可以說,，右腦在很多方面的效率是優(yōu)于左腦的,，這是長期進化的結(jié)果。

打個比方,，如果我們看見一只老虎，不是趕緊跑,，而是先在腦子里思考一番，看看有沒有危險,，那么,，我們很快就會一命嗚呼了。如果用右腦來處理則簡單多了,，一看見老虎這個形象，身體立刻反應,，起身就逃,。正是這種本能且未經(jīng)思考的快速反應才使得人類可以在惡劣的環(huán)境中得以自保，繁衍生息,。

左腦在什么時候會更有效率?在處理更復雜的環(huán)境下,，左腦更有效率,。左腦可以根據(jù)以往經(jīng)驗的分析、判斷,，從而辨析每一種情況的真實性，并作出對應的反應,。還拿看見老虎打比方,，看見老虎就跑，這是右腦的工作,，可是，如果一思考,，老虎此時正被關(guān)在動物園里的玻璃房,，很安全,，那還用跑嗎?在這里，左腦發(fā)揮作用了,，進行了邏輯思考。

03

無論是左腦還是右腦,，都有賴于記憶,。就像電腦在正常工作之前，需要輸入程序一樣,，人的大腦要工作，也需要輸入記憶,。大腦都是根據(jù)記憶來加工,、處理各種情況的,，為什么記憶力比較強的人，往往智商也比較高,，就是這個道理,。

左腦的記憶，是抽象的,，右腦的記憶,，是形象的,。抽象記憶必須建立在形象記憶的基礎(chǔ)之上,，是對形象記憶的歸納、總結(jié),，形成結(jié)論。人類害怕老虎,，是因為看見過很多老虎吃人的事情,，老虎這種形象就代表了危險，右腦深深的記憶了這種危險,，以后一看到老虎，跑了再說,，保命要緊,。后面才總結(jié),，不是什么情況看見老虎都需要跑，比如在動物園就不用,，如此,，就建立了抽象的思維,。

右腦的記憶，效率更高,，左腦的記憶,，效率更低,。右腦通過圖像和感受記憶，直截了當,，直接輸入,。左腦還需要通過文字和符號，經(jīng)過一番處理,，才能記住一個東西,，相當于拐了一個彎,。

04

符合道的學習，都是從具象,、形象到抽象,，而不是相反,。

傳統(tǒng)的數(shù)學學習方法，都是從阿拉伯數(shù)字0-10開始學起,，而后再學加減乘除四則運算，后面又學代數(shù),、微積分,、幾何,、數(shù)列、概率,、統(tǒng)計等,?？梢哉f，都是在抽象思維上由淺入深,。我們拿著這種方式學來的數(shù)學,，再去解決現(xiàn)實的問題，卻往往束手無策,，這就是所謂的高分低能現(xiàn)象。

這種現(xiàn)象,，在英語的學習中也經(jīng)常出現(xiàn),。我們學英語，往往從26個英文字母開始,，再記單詞、拼讀,、語法等,，最后才去使用,。這樣學習，往往導致啞巴英語,。這也是因為一開始就搞抽象的學習，違反了學習之道,。

數(shù)學本來是一種生活學科，具有天然的具象性,，學起來應該會很簡單才是。只是因為我們?nèi)胧痔庡e了,，從抽象入手,，才造成如此晦澀難懂,。

05

所謂的具象，就是具體的東西;所謂的形象,，就是用圖形描繪具體的東西;所謂的抽象,，就是用符合或者文字描寫具體的東西,。從思維的角度來說，抽象是最高級的思維;從效率上來說,，形象是最有效的描述;從學習的角度來說,，具象是最有效的學習方式,。

舉個簡單的例子，如果我們要給別人描述一個梨,。拿出一個梨,，放在他面前,，當然是最形象的,，但是，不如畫一個梨告訴他來得有效率,。但是，如果要搞清楚梨是怎么回事,，拿一個梨來解剖一下,、品嘗一下,，這是最有效的學習方式。如果需要進一步的對這個梨為什么會這么甜進行一番探究,，那就需要用到抽象的思維了,。

學習數(shù)學,，也需要從具象到形象再到抽象。我們可以從一些具體的東西入手,，比如就通過梨入手,，在這個基礎(chǔ)上進行加減乘除的訓練,，再逐步過渡到圖形上的運算，最后再用抽象的數(shù)字來運算,。

這樣做的好處有三個：第一，孩子會對數(shù)學產(chǎn)生興趣,，因為這是具象化的生活問題;第二,，學習的效率更高，具象和形象的處理,，都由右腦負責，右腦是出名的快,，長此以往,，孩子的運算能力會很強;第三,，基礎(chǔ)扎實。雖然看起來具象化的學習相比抽象化的學習剛開始會顯得慢一點，但這是數(shù)學的基礎(chǔ),，基礎(chǔ)打牢了，抽象的學習就不會沒有根,。

06

西方的數(shù)學學習,，大概都遵循了從具象到形象再到抽象的規(guī)律，所以,，雖然他們的孩子在小學、初中階段的抽象化數(shù)學程度比較低,，但勝在基礎(chǔ)扎實,。在高中,、大學，這些孩子的數(shù)學潛力逐漸的發(fā)揮出來,，后來居上,，往往可以趕超中國的學生,。若再考慮以后,，中國的學生就更不是他們的對手了。

怎樣學高中數(shù)學的方法篇三

學數(shù)學的方法技巧-及時彌補知識點

在高中期間,，有的學生由于身體或者是在上課時間，就回落下一些關(guān)鍵的知識點,。高中數(shù)學基本上已經(jīng)形成了體系,，沒一個知識點對做題都非常重要。高中生如何才能學好高中數(shù)學呢?如果高中生發(fā)現(xiàn)自己有一些知識點出現(xiàn)了空缺,，并不是非常了解的時候，就應該及時的對這些知識點進行再次學習,，也可以請教自己的老師,。

高中的知識點非常多,，但是這些知識點之間又有相互的關(guān)聯(lián)。如果高中生對于一些知識點缺失之后，沒有辦法完整地做出數(shù)學題目,，也沒有辦法對數(shù)學題目進行正確的分析。導致這些高中生的數(shù)學成績直線下降,，只有對一些知識點進行及時的彌補,，這樣才能夠幫助高中生提高數(shù)學成績,。

學數(shù)學的方法技巧-長時間練習

高中生在學習高中數(shù)學的時候，都會遇到很多的問題,，其中這些高中生都會遇到同一個問題,。大哥,，讓我學習的這些高中數(shù)學知識都已經(jīng)掌握了，但是老師在課下留的作業(yè),，自己根本就不會做,。聽說這就是學生對于一些知識點沒有充分的掌握,，需要花大量的時間去對一些題目進行練習。

本身高中的課程是45分鐘,，教師在45分鐘的時間里面,，需要把課程中的所有內(nèi)容教授給學生,。時間比較有限，需要這些教師抓緊每分每秒的時間,?；景衙恳粋€高中數(shù)學的知識點介紹完之后,，一節(jié)課已經(jīng)結(jié)束了，沒有大量的時間留給學生在扣上去練習,，只能夠讓我的學生在可惜的時候花一些時間去來襲一些經(jīng)典的題目,。

學數(shù)學的方法技巧-前后知識點聯(lián)系

許多高中生都會出現(xiàn)這樣一個問題,，在學完一個章節(jié)之后,，進入下喲個章節(jié)，學習的時候上一個章節(jié)的知識點已經(jīng)忘記了,。而且這些學生由于時間的問題，沒有及時對上一個章節(jié)的知識點進行復習,，學完一本高中數(shù)學書之后,，這些學生并沒有對每一個章節(jié)的知識點進行復習,，沒有辦法的把這些知識點串聯(lián)起來。