時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

初三歷史教學工作計劃個人 初三歷史教學工作計劃篇一

歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力，對世界有更深刻的了解,，本學期主要學習世界歷史,，教師應根據(jù)學生的年齡特征，結合學生實際情況,，曉之以理,、動之以情，才能達到事半功倍的效果,。

今期本人任教九年級的3,、4班的歷史教學，學生課堂紀律還比較不錯,，但兩極分化嚴重,，缺乏分析理解能力,，衷于死記硬背，不能活學活用,，對于文綜的開卷考試會很吃虧,，但只要老師有方法、有耐心,，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化,、形象化，同時輔以豐富的教學手段,，牢牢抓住學生的好奇心,，激發(fā)學生的'求知欲，學生就定能將歷史知識學好,。

因為是畢業(yè)班,，為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更寶貴的復習時間,，教學進度會大大加快,，計劃今期將世界歷史上下冊全授完。

通過本學期歷史學科的學習,，培養(yǎng)學生了解世界的能力,，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差異,，以此來增強愛國主義情感,。

每冊教材共分六個單元，上冊21課,，下冊19課,，結合歷年中考要求，重點為近代史以后的內容,。每課的內容多,，知識點多，且容易混淆,，要記憶的圖形也多,，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果,。

1,、講授切合實際、因材施教,。以“開放式”、“啟發(fā)式”,、“探究式”,、“討論式”為主,。

2、力求知識趣味化,。

3,、狠抓課堂教學，充分調動學生課堂學習積極性,，激發(fā)學生積極參與,。

4、練習要求規(guī)范認真,。

5,、作業(yè)批閱及時、認真,。

6,、培養(yǎng)學生各方面的能力。

7,、及時檢測,，及時了解學生的學習情況。

初三歷史教學工作計劃個人 初三歷史教學工作計劃篇二

本學期世界歷史教學內容共分為八個單元,，敘述世界現(xiàn)代時期的歷史,，共21課，每課教學1課時,。

本學期將根據(jù)學校工作精神,，以全面貫徹方針，全面推進素質教育為指導,，在上級主管部門的領導下,，以課改內容為樣板，以考試改革為突破口,，加強常規(guī)教學的研究力度,，切實深化初三歷史教學改革，努力提高教學質量,。

初三年級情況是：不好動,、不好講、比較死板,。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉,，但仍有學生回答問題跑調，放出去就收不回來,。今年初三情況是：尾巴大,，尖子生少且不及格中低分率較高，特別是初三（5）班大批男生,，由于學習態(tài)度不端正,，習慣又較差,，認識又不足，故要達到100%的合格率目標較難,，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在,。所以今年歷史畢業(yè)考要成功的擔子很重，因此在教學中必須加大力度備好課,，做好每一個課件,，課堂及時鞏固，及時消化,，力求每一節(jié)課都能有實際成效,。

1、深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解,，提高教學質量,。抓好課堂45分鐘的效率，在教學中貫徹全面性,、系統(tǒng)性,、準確性、綜合性,、科學性,、鞏固性的原則。要做到精講精練,，概念清楚明白,，條理清楚，重點突出,，難點講清,，切實做到落實三基，打好基礎,，發(fā)展學生智力,，培養(yǎng)學生能力。

2,、抓好后進生的個別輔導工作,，從端正其學習態(tài)度，積極參與課堂的讀,，思,，練活動，使其成績在原有基礎上更進一步,。

3,、深入研究和領會畢業(yè)考試中各種題型的特點，加強對學生的指導和練習。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能力,，學習較困難者,，重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力，做到畢業(yè)考能順利通過,。

4、加強教育科研,，理論聯(lián)系實際搞好歷史學科研究,。

5、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,，積極探索教學形式和途徑的多樣化,，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內容,。

6,、注重教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化,。積極運用幻燈,，投影，錄音,，錄像,，影片，模型多媒體,，網(wǎng)絡等進行輔助性教學,。

7、認真,，積極參加市教育局組織的各種教學進修活動,，以充實自己的業(yè)務水平，提高自己的教學水平,。

1,、夯實基礎，培養(yǎng)學生能力

初三這學期的歷史內容是世界現(xiàn)代史,，理清每個階段的歷史線索,，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,，是本學期教學最核心的內容,。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,，從而培養(yǎng)學生的能力,。

2、以問題教學為抓手，提高學生的思維品質

智能的核心是思維,，思維的起點是問題,，如何提出有質量的問題，是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向,。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始,，由淺入深，思維有易到難,，從思維的`廣度,、深度到靈活度螺旋上升。

3,、以多媒體教學為突破口,，提高學生學習歷史的興趣

本學期根據(jù)學校的計劃，信息技術的使用是一個重要內容,，響應學校的要求,，我在這半學期中，力圖以直觀的,、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學,，力求使自己的學科成為學生喜愛的學科，課堂教學朝著樂,、活,、趣的方向努力。

4,、以課改的理念作指導,，對新教材進行摸索

新教材教材插圖多，直觀性強,，能力要求高,，所以準備好好研究這本教材，上出自己的教學特色,。

5,、對課型進行研究，認真學習多元智能理論,，并用于指導自己的教學實踐,。

三月講授《世界歷史》下冊，

四月復習《中國歷史》上,、下冊,，

五月復習《世界歷史》上、下冊,，

六月綜合復習,，迎接會考。

初三歷史教學工作計劃個人 初三歷史教學工作計劃篇三

通過學習，使學生了解重要的歷史事件,、歷史人物,、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念,，引導學生學會收集,、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,、聯(lián)想和分析,、綜合、比較,、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會主義的共同理想,，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想,，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業(yè)的建設者和接班人,。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養(yǎng),。

初三年級學生處在長身體,、長知識的階段，每天都接觸社會,，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映,，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中,，雖然是不定型的思想,，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會,，激發(fā)他們的學習興趣,，端正學習態(tài)度，應經(jīng)常了解,、分析學生的心理與思想狀況,，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結構,，認真分析其學習狀況,，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā),，同時也要兼顧兩頭,。

初三年級段課業(yè)負擔加重，必須完成2本教材的教學任務,，同時面臨會考和中考,，必須轉變觀念，克服困難,。

九年級歷史教學,，要求學生學習和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線索,，了解重要的歷史事件,，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念,。

歷史教學,，要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化，引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料,，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,，聯(lián)想和初步的分析，綜合,，比較,，概括等認識活動，對有關的歷史問題進行簡要評述,，培養(yǎng)學生的歷史思維能力,，增強學生自主學習的能力，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐的能力,。

1、重視對學生的創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng),。

2,、讓學生了解近代史的整個發(fā)展過程。

3,、在了解科學技術給人類歷史發(fā)展帶來巨大物質進步的基礎上,，逐步形成崇尚科學精神的意識，確立求真,、求實和創(chuàng)新的科學態(tài)度,。

1、繼續(xù)深入課堂教改,，在傳授基礎知識的過程中,，加強對學生思想的教育和能力培養(yǎng),，樹立學為主體，教為主導,，學導結合的教學觀,，充分突出學生的.主體地位。

樹立全面發(fā)展,，主動發(fā)展的育人觀,，堅持教書與育人統(tǒng)一，提高課堂效率重視對學生學習方法的指導和學習習慣的培養(yǎng),，鼓勵學生主動探求新知識,，提高學習素質和學習效率，嘗試歷史活動課的教學,。

2,、對學生的作業(yè)，一要設計精練,，二要認真批改,，三要學生從講解中深入理解。

3,、通過教學，使知識點滲透于學生的頭腦中,。并能夠記住重要知識點,，年份。對其中容易混淆的知識點要多進行分析,。

4,、注重改變學生的學習方式倡導立足于學生發(fā)展的新的學習方式，即自主學習,、合作學習,、探究學習，使學生真正成為學習的主體,。在教學中,，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學；通過那些在教學內容上能夠切入并豐富學生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學,；通過那些能夠使學生獲得積極的,、深層次的體驗的教學；通過那些給學生足夠自主的空間,、足夠活動的機會的教學,，做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”,，有效地增進學生的發(fā)展,。

5,、突出能力目標的主導即強調學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng),。以能力目標為主導,，在教學中要以平等、理解,、信任的態(tài)度,，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境，給學生足夠的空間,，促使學生主動地參與教學活動,。在教學中，始終圍繞能力目標的實現(xiàn),，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式,，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結合起來,。歷史教學要充分體現(xiàn)時代精神,，面向現(xiàn)代化，面向世界,，面向未來,。對歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學性的統(tǒng)一,，觀點和材料的統(tǒng)一,。

初三歷史教學工作計劃個人 初三歷史教學工作計劃篇四

九年級歷史是整個初中歷史教學的重中之重。我今年的目標只有一個,，那就是中考時取得一個理想的成績,。千里之行，始于足下,，我從現(xiàn)在開始就要積極備戰(zhàn)歷史中考,。為了能圓滿完成學校交給的任務，特制訂本學期的工作計劃,，具體內容如下：

歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力,，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史,，所以要根據(jù)學生的年齡特征,，結合學生實際情況，曉之以理,、動之以情,，才能達到事半功倍的效果。

每冊教材共分八個單元,，結合歷年中考要求,，重點為近代史以后的內容,。每課的內容多，知識點多,，且容易混淆,，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解,，方能取得好的教學效果,。

1、深度挖掘教材,。

要想搞好歷史的教學工作,，就需要我們認真學習課程標準，深度挖掘教材,，鉆研教材,，深刻領會課本的精髓，以便能更好的適應會考的靈活多變性,。

2,、認真，全面?zhèn)湔n,。

備好課是上好課的前提,，尤其是九年級的歷史。面對初期日益靈活的歷史中考,，我會充分發(fā)揮導學稿在教學中的優(yōu)勢,，深度挖掘教材，全面吃透教材,，靈活傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細算,，認真設計好課堂的沒一個環(huán)節(jié),。備好教材的同時，還一定要備好學生,。學生是學習的主體,，備課時，一定要充分考慮到這個時期學生的心理,，充分調動起他們的'積極性,。

3、狠抓課堂效率,，注重知識的落實,。

九年級的學生，課業(yè)負擔很重,，課余不可能有時間背歷史,，這就要求上課時保證課堂效率,，當堂的知識爭取當堂掌握。我力爭：講課內容少而精,，線索簡單而清晰,，課堂給同學一定的時間當堂消化本節(jié)課的知識

4、充分利用早晚自習,，檢查學生的掌握情況,。

初中生對于知識多數(shù)是死記硬背，不求甚解,，這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒,，重復，也就是說我們要加大檢查力度,，是學生的腦子里始終都裝著歷史,。將各班分小組，選出小組長,，有小組長負責提問,，教師利用自習時間進行抽查。

九年級的學生由于學習壓力較大,，情緒比較容易波動,。對此，我們應和其他任課教師聯(lián)系,，時刻掌握著每個學生的狀況,，并且及時的對癥下藥，爭取不落掉任何一個學生,。

初三歷史教學工作計劃個人 初三歷史教學工作計劃篇五

本學期我擔任了初三三個班的歷史教學,。一學期來，學生的學習興趣和成績都有提高,。但總體回顧,，仍有許多不足之處。最主要的一點是沒有很好地引導學生自主學習,。老師每天只是疲于應付教案,、衛(wèi)生等各級各類檢查，只是按部就班地解決了每堂課的任務,，未能很好地引導學生將學習任務延續(xù)到課后,。這一點很值得反思。

初三的教學任務繁重,，此時應指導學生課后自主學習,。這樣老師會倍感輕松，同時學生的學習興趣也會增濃,，學習效果也會提高,。過去我之所以在這方面做得不夠好,，主要原因是沒有做好以下幾方面的工作。

1,、雖然有時給學生安排了一些任務但由于沒有及時去落實,。這樣帶來了許多不良影響，首先學生不會及時去完成學習任務,，而且也會養(yǎng)成一種拖拉的習慣,。這一系列的惡性循環(huán)確實值得反思并糾正。因此,，我告誡自己今后做任何事都要雷厲風行,，要在快中求好，快中求穩(wěn),，快中求發(fā)展,。因為快節(jié)奏是當今社會生活的重要特征。

2,、中考歷史考試內容包括中國歷史和世界歷史,，教學內容較多，上學期在完成本學期教學內容外還要完成下學期課本內容,，在教學過程中可能過快,，教學方法不夠好，課堂效率有時不高,。因此,，在今后的教學過程中一定要不斷探求良好的教學方法。

相當一部分學生不太喜歡歷史,，這其中有些學生因為歷史曾經(jīng)學得差,，對學習歷史失去了信心。最多也就是希望聽聽歷史故事,，再加上歷史知識點較多,，難記。歷史給他們的感覺是死記硬背,、死板乏味，根本不想記,，也不愿去理解分析;課后就更不用說去自主學習,。其實只要老師恰當?shù)匾龑В侠淼匕才?，學生會自覺學習,。平常學生缺乏學習的自覺性，老師也不能一味地埋怨學生,，一是歷史學科內容多且復雜,，知識點零碎,，不像學數(shù)學、物理那樣能邏輯性很強,。二是真正說來歷史學習確實存在一定的難度,，不僅要識記而且要理解，如材料,、問答題學生能背出答案但往往答不出,。因此這就需要老師作引導和指導。不能隨便給學生布置一下或放任自流,，而是有>計劃性,、有目標性給學生布置學習任務并指導合理的`>學習方法，然后定期做檢查,。長期進行這樣工作,，相信學生的自主學習習慣定會養(yǎng)成，學習興趣定會濃厚,。

初三歷史教學工作計劃范文

自主學習是新課程倡導的一種重要的學習方式,，是學生學習能力的重要標志。但學生的自主學習習慣與能力也是需要老師作引導和指導的,。因此,，教學中我會在這方面多做努力和探究。

初三歷史教學工作計劃個人 初三歷史教學工作計劃篇六

本學期世界歷史上,、下冊教學內容共分為16個單元,，敘述世界古、近,、現(xiàn)代時期的歷史,，共49課，每課教學1課時,。

今期本人任教初三年級的4-8班,，由于以前學生對歷史不重視，基礎差,，學習不太扎實,，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師有方法,、有耐心,，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化,，同時輔以豐富的教學手段,，牢牢抓住學生的好奇心，激發(fā)學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好,。

因為是畢業(yè)班,，為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更寶貴的復習時間,，教學進度會大大加快,，計劃今期將世界歷史上、下冊全授完,。

通過本學期歷史學科的學習,，培養(yǎng)學生了解世界的能力，拓展學生的知識面,，比較中國與其它各國的差異,，以此來增強愛國主義情感。

上冊教材共分八個單元,，上冊24課,，下冊共五單元，合計25課,，結合歷年中考要求,，重點為近代史以后的內容。每課的內容多,，知識點多,，且容易混淆，要記憶的圖形也多,，教師要教會學生理解,，方能取得好的教學效果。

本學期將根據(jù)學校工作精神,，以全面貫徹方針,，全面推進素質教育為指導，以課改內容為樣板,以考試改革為突破口,，加強常規(guī)教學的研究力度,切實深化初三歷史教學改革,努力提高教學質量,。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力，對世界有更深刻的了解,，本學期主要學習世界歷史,，教師應根據(jù)學生的年齡特征，結合學生實際情況,，曉之以理,、動之以情,，才能達到事半功倍的效果,。

1,、深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解,，提高教學質量。抓好課堂45分鐘的教學效率,,注重教學方法,教學手段的多樣化和現(xiàn)代化,。積極運用幻燈,，投影、錄音,、錄像,、影片、模型多媒體,，網(wǎng)絡等進行輔助性教學,。

2、認真,、積極參加市,、縣教育局組織的各種教學進修活動,以充實自己的業(yè)務水平,提高自己的教學水平。

3,、按學校要求完成教學論文一篇,。

4、具體中貫徹“全面性,、系統(tǒng)性,、準確性、綜合性,、科學性,、鞏固性”的原則。要做到精講精練,，概念清楚明白,，條理清楚，重點突出,，難點講清,，切實做到落實“三基”，打好基礎,，發(fā)展學生智力,，培養(yǎng)學生能力。

5,、抓好后進生的個別輔導工作,，從端正其學習態(tài)度，積極參與課堂的讀,、思,、練活動，使其成績在原有基礎上更進一步,。

6,、深入研究和領會畢業(yè)考試中各種題型的特點，加強對學生的指導和練習。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能,，學習較困難者重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力,，做到畢業(yè)考能順利通過。

7,、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,，積極探索教學形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡,，豐富歷史課堂內容,。

8、以問題教學為抓手,，提高學生的思維品質

智能的核心是思維,，思維的起點是問題，如何提出有質量的問題,，是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向,。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深,，思維有易到難,，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升,。

九月講授《世界歷史》上冊：第一到第五單元

十月講授《世界歷史》上冊,，從第五單元十四課到本冊結束

第十周、第十一周復習迎接期中考試

第十二周學習世界史下冊

十一月講授《世界歷史》下冊一,、二單元

十二月講授《世界歷史》下冊三,、四單元

剩余時間完成第五單元并系統(tǒng)復習世界史

初三歷史教學工作計劃個人 初三歷史教學工作計劃篇七

時間過的很快，一個學期又結束了,。本學期我擔任了九年級的歷史教學,。在這里我對本學期的歷史教學工作做一總結。

本冊教材是中國地圖出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書,，共五個單元,，每單元4—6課不等，共20課,。每一課課前有課文提示,，它雖然很短，但內容卻是這一課學習中最重要的,。關于課文的正文,，你會發(fā)現(xiàn)有宋體字敘述的內容，是我們學習的主要內容;紅體字敘述的內容,，是我們的閱讀內容,，是幫助理解宋體字內容的,。在課文中還安插了許多有趣的圖片和地圖，以及那些小框框里的想一想,、說一說等,，令我們對所學內容更感興趣，引導我們去思考更多的問題,。

通過對本冊教材的內容分析，我們發(fā)現(xiàn)與以往的教材有很大的不同,，這對任課教師來說也提出了更高的要求,。通過一個學期的歷史教學，我的感觸是很深的,。

首先談一下自己認為做的好的方面,。

一、注重研究教材,。對每一篇課文在上課前都做了深入的研讀,，并翻查了大量的資料，力求在給學生一杯水的時候自己能夠有一桶水,，力求把課文上得生動有趣,，學生愛聽。

二,、認真?zhèn)湔n,。不光是備教材，更是注重備學生,。新課標的精神之一就是要突出以學生為主體,。這首先就要體現(xiàn)在備課上，根據(jù)不同的個體設計相應的教案,。力求做到不光要因材施教,，更要因人施教，根據(jù)學生的.特點去點撥引導,。

三,、加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主導作用,。新課標精神講到學生是學習的主體,，教師是主導，教師在教學過程中要充分認識到這一點,，不光要以學生為主體,，還要尊重學生，與學生進行平等的交流對話,。所以我積極支持本?！拔瀛h(huán)”導學,，這樣的課堂才是以生為本。

四,、積極推進素質教育,。在教學過程中不只要讓學生掌握歷史知識，還要讓學生對過去,、現(xiàn)在,、未來有一個具體的、理性的認識,，讓他們參與到歷史研究中來,，培養(yǎng)他們的健康的價值觀與人生觀。

以上四點,，本人在教學過程中基本上是做到了,。只不過在深度與廣度方面可能還不夠，有待于在今后的教學過程中進一步加強與改進,。

下面來談談本學期自己認為做得不夠好的幾方面：

一,、上課時有時后會好高騖遠，脫離中學歷史教育實際,，超出了中學生思維水平,，這樣不僅讓學生沒聽懂本課內容，也對學生學習歷史的興趣起到不良影響,。

二,、信口開河，離題萬里,。有時候針對一個歷史事件一講就一發(fā)不可收拾,，雖然學生愛聽，但一節(jié)課下來教學任務沒完成,，重點也體現(xiàn)出來,。

三、面面俱到,，沒有重點,。上課時生怕會遺漏知識點，眉毛胡子一把撈,，這樣不僅加重學生的學習負擔,，學生對于本課的內容也印象不深。

四,、探究與實踐課沒有積極開展起來,，新課標精神中是很重視探究與實踐的，但在教學過程中總是找借口予以推掉,。

以上幾方面是本人在這個學期中做得很不好的地方,。但在今后的教學工作中一定會改正的,。

總之，在經(jīng)過一個學期的歷史教學,，收獲很多,，感悟也很多。通過努力,，本學期期末考試學生的三率情況良好,。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整,，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。這些都有待以后改進。

初三歷史教學工作計劃個人 初三歷史教學工作計劃篇八

以提高歷史學科教學質量為中心,，堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革,，探索新的課堂教學模式,，全面實施素質教育。著眼于學生的發(fā)展,。

繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣,，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物,，歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢,。培養(yǎng)學生識圖,、讀史料的分析能力，引導學生學會收集,、整理和運用相關的歷史學習材料,，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析,、綜合,、比較、概括等認知活動,。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感,，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化,。

初三學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識,、合作技巧及自主探究學習的能力,，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法,，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實。學生對歷史較感興趣,，但學習的自覺性較差,，尤其是男生的自覺性更差。歷史小論文寫作水平不高,。

本學期所授的內容是世界歷史部分,。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題,，每一個學習主題下分若干課,。本冊共八個單元，共二十五課,。由文化課和活動課兩種課型組成,，以課為單位。每課課文由提示,、正文,、閱讀課文、圖,、表,、資料、注釋,、每課一得以及課文中思考題和課后練習,，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求,，可作為課堂教學應完成的基本任務,。其余內容，可根據(jù)學生具體情況,，提出不同的教學目標與要求,。

1、認真鉆研新課程教學目標和要求,，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，明確重點、難點,，在傳授知識的基礎上,，進行思想教育和能力培養(yǎng)。

2,、教學方法要靈活多樣,，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計,，增強趣味,，幽默感,。要充分運用多媒體、歷史地理,、圖畫,、圖表，積極創(chuàng)造條件,，以教學的直觀性,，調動學生學習歷史的積極性和興趣。

3,、增加課堂容量,，精講精練，減輕學生負擔,，提高課堂效率,。二十五分鐘教學新課；后十分鐘練習鞏固,。

4,、教會學生學習方法。在初二時,，學生自主學習上做得不夠好，本學期我要教會學生學習歷史的基本方法,，尤其是讓學生掌握歷史小論文的寫作方法,。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發(fā),，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力；注重發(fā)揮學生的'主動性,，發(fā)散學生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,，在教學中提高學生的思維品質,。

5、積極參加學校教研組的教研活動,，反思教學中存在的不足,，將教學中的點滴進行整理，以提高自身教學水平,。

6,、認真完成學校布置的各項工作。

周次教學內容

第1—8周上冊講完

第9—10周期中復習

第11—18周下冊講完

第19—21周期末復習

初三歷史教學工作計劃個人 初三歷史教學工作計劃篇九

初三的歷史面臨會考,，可以說初三歷史是整個初中歷史教學的重中之重,。本期學校安排我繼續(xù)任教初三年級6個班的歷史教學工作,，我的目標只有一個，那就是打好初三歷史會考這場攻堅戰(zhàn),，爭取在會考時取得一個理想的成績,。千里之行，始于足下,，我從現(xiàn)在開始就要積極備戰(zhàn)歷史會考,。為了能給今年的歷史會考打好基礎，特制定初三歷史本學期的工作計劃,，具體內容如下:

初三是新課改,，新教材和老教材相比，在知識的處理上,，有許多不同的'地方,，這就需要我們認真?zhèn)湔n，認真學習新課標,，深度挖掘教材,，鉆研教材，深刻領會新課改的精髓,，以便能更好的適應會考的靈活多變性,。

備好課是上好課的前提，尤其是初三的歷史,。面對初中日益靈活的歷史會考,，備課是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材,，靈活傳授教材,，對課堂上的每一分鐘都要精打細算，認真設計好課堂的沒一個環(huán)節(jié),。備好教材的同時,，還一定要備好學生。學生是學習的主體,，備課時,，一定要充分考慮到這個時期學生的心理，充分調動起他們的積極性,。

初三的學生,，課業(yè)負擔很重，課余不可能有時間背歷史,，這就要求上課時保證課堂效率,，當堂的知識爭取當堂掌握。通過對新課標的學習，我們力爭:講課內容少而精,，線索簡單而清晰,，課堂給同學一定的時間當堂消化本節(jié)課的知識

初中生對于知識多數(shù)是死記硬背，不求甚解,，這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒,，重復，也就是說我們要加大檢查力度,，使學生的腦子里始終都裝著歷史,。將各班分成興趣小組，選出小組長,，由小組長負責提問,，教師利用自習時間進行抽查。

初三的學生由于學習壓力較大,，情緒比較容易波動,。對此，我們應和其他任課教師聯(lián)系,，時刻掌握著每個學生的狀況,，并且及時的對癥下藥，爭取不放棄任何一個學生,。

初三歷史教學工作計劃個人 初三歷史教學工作計劃篇十

以學校教學計劃,、歷史備課組工作計劃為指導，按照新課程目標的要求,，以提高課堂效率為切入點,，達到掌握基本歷史知識，形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力,，逐步形成獨立思考的能力,；初步了解人類社會是從低級向高級不斷發(fā)展的,、歷史發(fā)展是有規(guī)律的等科學的歷史觀,，學習客觀地認識和評價歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象目的,。

學生思想上存有副科不重要,，不愿意進行深入的研究，不愿意花時間進行背誦,，使大部分學生基礎知識不扎實,，更有部分學生基本只做選擇題，不做問答題,。

1,、作好學生思想工作，讓他們真正了解歷史學科在中考中地位，使我校歷史教育教學達到全旗一流水平,。

2,、搞好常規(guī)教學，向四十五分鐘要質量,，提高課堂效率,。

世界古代史：

內容：

1、人類文明的開端,。

2,、亞歐的封建社會。

3,、古代文明的傳播與發(fā)展,。

考點：

1、氏族公社,。

2,、亞非文明古國。

3,、西方文明之源,。

4、日本的“大化改新”,。

5,、中古時代的歐洲。

6,、文明傳播的兩種方式,。

7、世界三大宗教,。

8,、古代文字。

9,、古代科技與文化戲劇的突出成就,。

世界近代史：

內容：

1、步入近代,。

2,、早期資產(chǎn)階級革命及殖民擴張。

3,、無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強,。

4、壟斷資本主義時代的世界,。

5,、近代文化,。

考點：

1、文藝復興及新航路的開辟,。

2,、英國資產(chǎn)階級革命。

3,、美國的誕生,。

4、法國大革命,。

5,、拿破侖。

6,、第一,、二次工業(yè)革命。

7,、殖民擴張及反抗,。

8、馬克思主義的誕生,。

9,、美國南北戰(zhàn)爭。

10,、俄國農(nóng)奴制改革,。

11、日本明治維新,。

12,、第一次世界大戰(zhàn)。

13,、啟蒙思想,。

本冊教學重點：

世界古代史：

1、亞非文明古國是人類文明的發(fā)祥地,。

2,、雅典的民主政治是近代西方政治的源頭。

3,、友好使者推動了東西方經(jīng)濟文化的交流,。

4,、古老的`文明,。

世界近代史：

1、資本主義時代的曙光,。

2,、歐美早期資產(chǎn)階級革命。

3、兩次工業(yè)革命的成就及影響,。

4,、俄國1861年改革。

5,、日本明治維新,。

五、具體措施：

1,、同班主任一起作好學生思想工作,，讓他們真正了解歷史學科在中考中地位，使他們端正學習態(tài)度,，真正學進去,。

2、教師認真?zhèn)湔n,，作到備課“透”,、講課“活”作業(yè)“精”，使學生每一節(jié)課有所收獲,。強化集體意識,，并且落實到實處，完全按照學校的要求搞好“兩研”“四定”“四備”“三個確定”要明確考點,、重點,、難點，重點作好學情分析,，分析出現(xiàn)的問題,，根據(jù)學生的實際情況解決問題。

3,、教師要認真鉆研教材,，領會課標的內容，其次多閱讀與專業(yè)書籍,，深入挖掘教材,，將知識點、重點,、難點,、考點熟記于心使之貫徹在教學之中，設計好課時作業(yè),，精選習題接近中考,。培養(yǎng)學生應試能力。

初三歷史教學工作計劃個人 初三歷史教學工作計劃篇十一

歲月無情,，一轉眼,，新的一個學期又開始了,。一個緊張而繁忙的學期又到了，本學期面臨中考,，為了更好的完成新學期的教育教學工作,，使以后的工作有目的、有計劃,、有組織的順利的進行,，特制訂本學期的歷史教學工作計劃：

以我校整體工作計劃為指導，形成先進的課程教學理念,，著眼于學生的發(fā)展,，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀,、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習,，開展豐富多彩的教學實踐活動,，營造良好的教學環(huán)境。在歷史與其他學科之間建立對話的能力,，努力提升教學的境界,；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力,。

教學內容以應對中考為主,。包括中國近現(xiàn)代和世界近現(xiàn)代史部分。教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學生為主體,，充分發(fā)揮學生學習的主動性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，更加側重于資本主義的發(fā)展史,。

學生現(xiàn)狀分析：

九年級學生的心理,、生理處于變化時期，其思想波動幅度大,，對于學習歷史學科的興趣不高,，缺少一定的積極性和向學性，需要老師采取方法培養(yǎng)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣,。

從上學期的學生學習狀況來看，一班的學生,，優(yōu)生多,，學習歷史的興趣較濃、二班三班的學生,，優(yōu)生少,，差生較多。綜合來看,，大多數(shù)學生基礎知識掌握比較好,，就是少部分學生手懶，不愿寫,，不愿背,，針對上面情況，本學期采取提優(yōu)補差措施,，提高優(yōu)秀率是當前最主要的,，使學生的成績快速提高。

另外,，有中考的任務,，在動員學生思想方面，促使其認識學習的重要性和緊迫性,。教師有責任幫助他們正確認識歷史,，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度,，應經(jīng)常了解,、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù),。其次要切實了解學生的知識結構,，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處,，在此基礎上制定切實可行的教學方案,，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭,。使所有學生在中考中都能取得一個良好的成績,。

1、首先是備好課,，在備課中真正做到備教材,、備學生、備教法,、備學法,。課堂教學要面向全體學生，尊重學生平等受教育的權利,，堅持因材施教,，分類指導努力開發(fā)每個學生的特長和潛能，要堅持基礎性和科學性原則,，準確傳授基礎知識,，切實加強基本技能訓練,。

2、課堂教學是教學工作的中心,，抓好高效課堂的教學,，只有切實有效地提高課堂教學的質量和效益，才能大面積的.提高教學質量,。課堂教學堅持以培養(yǎng)學生能力為重點,，優(yōu)化課堂教學，以提高課堂效率,，以培養(yǎng)學生自主學習能力和積極參與意識,，加強學習方法的指導，使學生在主動的探索中獲得知識,，提高自主學習能力,。

3、搞好學生的系統(tǒng)知識復習,，讓學生對歷史事件,，歷史人物能夠深入的掌握。

對每一階段的歷史知識能夠歸納整理,。

4 抓好考前練兵,，在平時的訓練中加強學生的書寫及卷面整潔。強化學生答題的規(guī)范,，讓學生能夠準確答題,。

1、認真完成學校的教育教學任務,，對于教學中出現(xiàn)的問題及時最好歸納和總結,。進行反思。

2,、多看書不斷充實自己,，并及時做好讀書筆記，充實到自己的博客中,。

3,、虛心向其他教師學習，積極參加聽課活動,。

三月上旬 完成九年級新課教學

三月底 完成八年級歷史復習

四月上旬 完成九年級歷史復習

四月 結束中考歷史系統(tǒng)復習

五月 中考歷史考前練兵

六月上旬 中考歷史模擬訓練及考前指導,。

初三歷史教學工作計劃個人 初三歷史教學工作計劃篇十二

根據(jù)一練和中考的時間，擬訂切實可行的復習計劃,，內容包括復習進度,、教學案的編寫、檢測的安排，整個復習分為三個階段：

第一階段是“梳理教材”,。時間大約在2月10日—4月25日左右,，即按照教材的編寫體系，以《中考說明》規(guī)定的考試內容為重點,，提綱挈領地復習,，目的是使學生掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯(lián)系,，教材的整體線索有一定的了解,。

第二階段是專題復習,，時間是在4月30日—5月30日,，將六本書的知識有機融合，根據(jù)中考的具體要求,，結合時政熱點分類,、分專題進行復習，并進行綜合訓練,，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進行綜合,、形成能力。

第三階段是查漏補缺,。模擬測試,，時間大約在6月1日—6月10日進行中考模擬訓練，根據(jù)訓練的情況,，找出學生的薄弱環(huán)節(jié),，再進行講解、訓練,，進一步鞏固知識,、提高應試能力。

歷史復習內容較多,，一共考六本書,，但課時少，雖然《中考說明》規(guī)定了考試內容,，但歷史知識是相互聯(lián)系的,，因此我們必須合理地利用時間，全面地有重點地復習,，這樣才能為學生奠定堅實的`基礎,。

六本書的內容很多，在復習時教師首先要全面系統(tǒng)地進行復習,，同時又要有側重點,，《歷史考試說明》里的考查內容及要求，復習時這部分內容要強化。此外,，我們認為八年級上冊第一,、二、三,、四單元,，下冊第一、二,、三單元,，九年級上冊第四、六,、七單元,，下冊第一、二,、三,、四、七單元是整個初中階段歷史復習的重點內容,。對于上述內容,，教學時要強調，平時的訓練要強化,，對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練,，提高學生學習歷史知識的能力。

基礎知識掌握了,，能力提高了,，還要提高考試、答題的能力,。

（1）審題,，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什么要弄明白,，然后根據(jù)題目要求回答,，千萬不能草草看一眼就解答。

（2）對基礎知識一定要識記熟練,，通過做題訓練理解分析能力,、表述表達能力等。

（3）注意合理地安排復習時間,。

初三歷史教學工作計劃個人 初三歷史教學工作計劃篇十三

新的學年馬上開始了,，為了在有效的時間內有目的、有計劃的搞好歷史學科教學,，特制定本計劃,。

以學校計劃為指導，著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚各民族的優(yōu)秀文化,，重視學生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀,。注重探究性學習,，倡導探索新的教學途徑、改進教學方式和教學手段,，開展豐富多彩的教學實踐活動,，營造良好的教學環(huán)境。

初三年級學生的心理,、生理處于變化時期,，其思想波動幅度大，對于世界歷史的學習缺少一定的心理準備,。從上學期的學生學習狀況來看,，大多數(shù)學生基礎知識掌握比較好,，但不同班級的學生在個性,、學習風格等方面截然不同。面對新學期學習方式的進一步改革,、學習內容的深入,，學習任務的加重，加之有些學生學習的自覺性不夠,，教師應幫助他們正確自身實際,，激發(fā)學習興趣，分析其學習情況,，制定切實可行的教學方案,。

1、教材特點

本學期要學習人教版《世界歷史》九年級上,、下冊,，復習《中國歷史》七年級上冊，融思想性,、政治性,、科學性、知識性于一體,?？勺x性強，圖文并茂,，且有許多趣味性較強的課堂知識活動,。

2、教材內容

《世界歷史》九年級上冊的內容包括：西方文明之源、資本主義時代的曙光,、英法美日俄等國的資產(chǎn)階級革命及資本主義的發(fā)展,、兩次工業(yè)革命、國際工人運動與馬克思主義的誕生等,。

《世界歷史》九年級下冊的內容包括：國際共產(chǎn)主義運動的發(fā)展及挫折,、國際關系格局的發(fā)展演變、亞非拉美民族獨立和解放運動等,。

《中國歷史》七年級上冊的復習內容包括：西周的分封制,、春秋戰(zhàn)國大變革的時代、秦漢大一統(tǒng)等內容,。

3,、教材重點、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展線索相關的重大事件和人物以及經(jīng)濟文化的發(fā)展,。

教材難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件,、人物的評價。

4,、內容分析

隨著生產(chǎn)力的發(fā)展,，原始社會逐漸被階級社會所代替，從五六千年前開始,，在亞非的大河流域,、歐洲的.希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代文明，出現(xiàn)了國家,，進入了奴隸社會,。

世界近代史是16世紀前后至20世紀初資本主義社會形態(tài)醞釀、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史,。在這一歷史階段中,，人類逐漸步入相互聯(lián)系、相互依賴的世界一體化階段,，進而產(chǎn)生了真正意義上的世界歷史,。

世界現(xiàn)代史主要反映第一次世界大戰(zhàn)和俄國十月社會主義革命以來世界歷史發(fā)展的基本進程。進入現(xiàn)代以來,，世界日益成為密不可分的整體,。在經(jīng)濟全球化推動下，形成了世界各國相互依存又相互競爭的復雜局面,。

中國古代史開始于我國境內人類產(chǎn)生,，結束于1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)前夕，歷經(jīng)原始社會,、奴隸社會和封建社會三個發(fā)展階段,。自夏,、商、西周,，到春秋,、戰(zhàn)國，社會發(fā)生了劇烈變革,。前220xx年秦兼并六國,，實現(xiàn)了國家的統(tǒng)一。秦漢時期,，統(tǒng)一的多民族國家得到初步鞏固,。中華文明源遠流長，綿延不斷,，成就輝煌,，對人類進步做出了偉大貢獻。

通過學習,，了解重要的歷史事件,、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,，理解重要的歷史概念,，學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料,，對歷史事物進行想象,、聯(lián)想和分析,、綜合,、比較、概括等認知活動,。注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。進一步認清歷史前進的大趨勢，培養(yǎng)運用歷史知識分析和解決問題的能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和自主學習的能力,，提高各方面素養(yǎng)。

1,、細讀中考說明,、課程標準，進一步分析歷年來的中考試題,，拓展視野,，把握中考脈搏。

2,、全面完整的閱讀全套教材,，理清教材體系安排,，找準重點、難點,、考點,、熱點，合理安排教學內容,。

3,、 在課堂教學中倡導師生平等、民主的人際關系,，尊重學生的差異,，鼓勵探索整理，啟發(fā),、引導學生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題。一定要創(chuàng)設一個良好的氛圍,，注意師生雙方交往,、互動、分享彼此的思考,、認識,、交流彼此的情感、觀念,，形成一個真正的“學習共同體”,。以

4、使學生積極主動參與到課堂教學中,，及時鞏固所學內容,，開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,。

5、針對學生特點,，制定行之有效的教學方法,，尤其是對關鍵學生要因材施教，讓每個學生都有收獲,，更要注重對學生開展心理輔導,，緩解壓力。

六,、教學進度安排

教學時間及內容地 具體安排：

第一周《世界歷史》上冊第2,、3課

第二周《世界歷史》上冊第8、9課

第三周《世界歷史》上冊第10,、11課

第四周《世界歷史》上冊第12,、13課

第五周《世界歷史》上冊14,、復習測試

第六周《世界歷史》上冊第17、18課

第七周《世界歷史》上冊第19,、20課

第八周《世界歷史》下冊21,、22、23課

第九周《世界歷史》下冊復習

第十周《世界歷史》下冊復習測試講評

第十一周《世界歷史》下冊第1,、2課

第十二周《世界歷史》下冊第3,、4課

第十三周《世界歷史》下冊第5、8課

第十四周《世界歷史》下冊第9,、10

第十五,、十六周11、14 ,、15,、16、17對《世界歷史》上,、下冊進行綜合復習

第十七周復習《中國歷史》第一冊第4,、6、7課

第十八周 復習《中國歷史》第一冊第8,、9,、10課

第十九周 復習《中國歷史》第一冊第12、15,、16課

第二十,、二十一周復習《中國歷史》第一冊測試、講評

初三歷史教學工作計劃個人 初三歷史教學工作計劃篇十四

九年級的歷史面臨中考,，可以說是整個初中歷史教學的重中之重,。本學期我擔任3個班級的歷史教學任務，我的目標只有一個,，那就是打好初三歷史中考這場攻堅戰(zhàn),，爭取在中考時取得一個理想的成績。新的學期開始了,，我繼續(xù)擔任九年級四個班的歷史教學任務，這是初中階段最后一個學期,，對于學生來說,，是最重要的，為了能給今年的歷史中考打好基礎,，特制定本學期的工作計劃,，具體內容如下：

以我校整體工作計劃為指導，落實推進課程改革,，形成先進的課程結構和綜合的教學理念,，本著“打造高效課堂”的課程教學理念,，著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,，重視學生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀,。注意引導學生進行自主學習,，探究學習，注重培養(yǎng)學生中考的應試能力,。

1,、認真落實貫徹教體局教學工作會議精神和義務教育教學常規(guī)，努力提高個人素養(yǎng)和教育教學能力,。

2,、做好九年級歷史教學工作，夯實基礎,，培養(yǎng)學生能力,，爭取做到中考成績穩(wěn)中有升。

3,、完成八,、九年級歷史知識的整體復習，落實雙基,，提高能力,，備戰(zhàn)中考。

4,、關注不同層次的學生,，提高他們的學習能力，為迎接中考做好充分準備,，提高整體成績,，為學生的下一步學習打下基礎。

本學期講授的《世界歷史》下冊,，基本內容分為兩部分,。

1.1917—1945年是十月革命至世界反法西斯戰(zhàn)爭時期。

①俄國十月革命的勝利建立了世界上第一個社會主義國家,，標志著世界現(xiàn)代史的開端,。二三十年代，蘇聯(lián)的社會主義建設取得了巨大成就,，但也存在嚴重的問題,。

②“一戰(zhàn)”后建立的凡-華體系，暫時協(xié)調了列強之間的矛盾,，但1929—1933大危機的發(fā)生,，又一次激化資本主義世界的矛盾,。美國通過羅斯福新政實現(xiàn)經(jīng)濟復蘇和社會穩(wěn)定，德國和日本建立了法西斯專政,，分別成為歐亞戰(zhàn)爭策源地,。

③德，意,，日法西斯不斷侵略擴張,，而英法美推行綏靖政策，終于導致二戰(zhàn)的全面爆發(fā);世界各國人民展開了英勇的反法西斯斗爭并取得了最終的勝利,。但二戰(zhàn)給參戰(zhàn)各國人民帶來了極大的災難,，同時，也對戰(zhàn)后世界的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響,。

2.1945年9月“二戰(zhàn)”結束至今,，是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這一時期：兩極格局形成—演變—解體,，隨之向多極化過渡,。世界經(jīng)濟快速發(fā)展，全球經(jīng)濟一體化趨勢增強,。四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟的發(fā)展,。也促使世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化和全球化趨勢加強。這給各國經(jīng)濟的發(fā)展帶來了機遇,，也提出了挑戰(zhàn),。和平和發(fā)展仍然是當今世界的兩大主題?！陨蟽热?，即是本學期講授的重點內容。

我任課的班級是3個班,，從上學期的情況看,，1班學生思路比較活躍，但是華而不實,，知識掌握的不夠扎實;3班整體沉悶,，只有個別幾個成績優(yōu)秀的學生愿意動腦思考，其他學生遇到問題存在嚴重的等靠思想,，自己解決問題比較困難;2班整體素質還可以,，但是滿分率不高。這三個班整體的中考氣氛都不濃,，沒有緊張感和學習的迫切感。

針對以上情況,，本學期我將對學生進行思想上的.培訓和教育,，認識到中考的重要性和迫在眉睫的緊張感,，使學生盡快進入狀態(tài)，并盡快養(yǎng)成良好的學習習慣,。在教學上重點注重對基礎知識的鞏固,，多注重對基礎知識的強調，反復記憶及訓練,，再次基礎上,，對部分學生進行拔高訓練。

本學期講授的《世界歷史》下冊,，基本內容分為兩部分,。

1.1917—1945年是十月革命至世界反法西斯戰(zhàn)爭時期。

①俄國十月革命的勝利建立了世界上第一個社會主義國家,，標志著世界現(xiàn)代史的開端,。二三十年代，蘇聯(lián)的社會主義建設取得了巨大成就,，但也存在嚴重的問題,。

②“一戰(zhàn)”后建立的凡-華體系，暫時協(xié)調了列強之間的矛盾,，但1929—1933大危機的發(fā)生,，又一次激化資本主義世界的矛盾。美國通過羅斯福新政實現(xiàn)經(jīng)濟復蘇和社會穩(wěn)定,，德國和日本建立了法西斯專政,，分別成為歐亞戰(zhàn)爭策源地。

③德,，意,，日法西斯不斷侵略擴張，而英法美推行綏靖政策,，終于導致二戰(zhàn)的全面爆發(fā);世界各國人民展開了英勇的反法西斯斗爭并取得了最終的勝利,。但二戰(zhàn)給參戰(zhàn)各國人民帶來了極大的災難，同時,，也對戰(zhàn)后世界的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響,。

2.1945年9月“二戰(zhàn)”結束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期,。這一時期：兩極格局形成—演變—解體,，隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟快速發(fā)展,，全球經(jīng)濟一體化趨勢增強,。四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟的發(fā)展。也促使世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化和全球化趨勢加強。這給各國經(jīng)濟的發(fā)展帶來了機遇,，也提出了挑戰(zhàn),。和平和發(fā)展仍然是當今世界的兩大主題。

——以上內容,，即是本學期講授的重點內容,。

1、認真,、全面?zhèn)湔n

備好課是上好課的前提,，尤其是九年級的歷史。面對初中日益靈活的歷史中考,，備課是一定要深度挖掘教材,，全面吃透教材，靈活傳授教材,，對課堂上的每一分鐘都要精打細算,，認真設計好課堂的沒一個環(huán)節(jié)。備好教材的同時,，還一定要備好學生.學生是學習的主體,，備課時，一定要充分考慮到這個時期學生的心理,，充分調動起他們的積極性,。

2、狠抓課堂效率,，注重知識的落實

九年級的學生,，課業(yè)負擔很重，課余不可能有時間背歷史,，這就要求上課時保證課堂效率,，當堂的知識爭取當堂掌握。通過對新課標的學習,，我力爭：內容少而精,，線索簡單而清晰，課堂給同學一定的時間當堂消化本節(jié)課的知識,。

3,、及時檢查學生對知識的掌握情況

初中生對于知識多數(shù)是死記硬背，不求甚解,，這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒,，重復，也就是說我們要加大檢查力度,，利用抽查,、提問的形式進行知識的鞏固復習,。

4、加強與同一班級其他任課教師的聯(lián)系

初三的學生由于學習壓力較大,，情緒比較容易波動,。對此,，我們應和其他任課教師聯(lián)系,，時刻掌握著每個學生的狀況，并且及時的對癥下藥,，爭取不放棄任何一個學生,。

1、平時多讀書,，吸取先進的教學思想和教學理念,，并應用到實際教學工作當中。

2,、多聽課,，認真向其他教師學習，揚長避短,。

3,、每堂課要注重對自己的反思，及時總結經(jīng)驗和方法,，對不足的地方及時改正,。

4、對于各種培訓認真學習,，并學會應用,。