我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要心得體會(huì)幼兒園篇一

《綱要》有序言,、綱要主要內(nèi)容和實(shí)施三大塊,，其中綱要主要內(nèi)容共有四個(gè)部分、二十二章七十條,。通過(guò)學(xué)習(xí)《綱要》我從中深受啟發(fā)：教育優(yōu)先發(fā)展,，以人為本，均衡公平的發(fā)展,，也就是國(guó)力增強(qiáng)，必須以提升人的素質(zhì),，更新和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為基礎(chǔ),。同時(shí)提高教師道德水準(zhǔn)和專業(yè)化素質(zhì)。

堅(jiān)持德育為先,。把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育全過(guò)程,。加強(qiáng)馬克思主義中國(guó)化最新成果教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀。

堅(jiān)持能力為重,。就是著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力,，教育學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)技能,，學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦,，學(xué)會(huì)生存生活，學(xué)會(huì)做事做人,，養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,，養(yǎng)成善于思考、實(shí)踐和創(chuàng)造的優(yōu)秀品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì),，開(kāi)創(chuàng)美好未來(lái)。中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)高速發(fā)展,，必須要走獨(dú)立自主創(chuàng)新發(fā)展的道路,，就必須依靠人才資源建設(shè)。教育的進(jìn)步,，將源源不斷的為社會(huì)培養(yǎng)數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的普通勞動(dòng)者和無(wú)數(shù)專家學(xué)者等專門人才,。“行行出狀元”,，只要是有社會(huì)責(zé)任感,，具備實(shí)踐創(chuàng)新能力，敬業(yè)奉獻(xiàn)精神,，為國(guó)家為社會(huì)發(fā)揮自己的聰明才智,，并有所貢獻(xiàn)，都是社會(huì)需要的人才,。

堅(jiān)持全面發(fā)展,。促進(jìn)德育、智育,、體育,、美育有機(jī)融合，提高學(xué)生綜合素質(zhì),，使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的'社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。

“嚴(yán)格教師資質(zhì)，提升教師素質(zhì),，努力造就一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍”,。這是《綱要》五十一條中對(duì)今后教師隊(duì)伍提出的要求。從中我們不難看出,，國(guó)家在不斷提高教師待遇,、社會(huì)地位的同時(shí)，也對(duì)教師這一職業(yè)提出了更高的要求。

作為戰(zhàn)斗在一線的教育工作者,，要以頒布《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為契機(jī),，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和研究，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),，擴(kuò)大自己的知識(shí)視野,，豐富自我知識(shí)內(nèi)涵，不斷提升和鍛煉自己的教育教學(xué)能力,。教師也要做一只辛勤的蜜蜂,，在當(dāng)今知識(shí)爆炸的花園中，勤奮地耕耘,，汲取知識(shí)的花粉,，釀出新時(shí)代的蜂蜜。為做一名新時(shí)期合格的人民教師做好知識(shí)上的儲(chǔ)備,，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),！在思想道德上，教師也應(yīng)走在時(shí)代的前頭,，率先垂范,，為人師表，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高思想覺(jué)悟,，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，自覺(jué)為教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己畢生的精力,！時(shí)刻以“高素質(zhì)專業(yè)化教師”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,，努力使自己做到：師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,、知識(shí)淵博,、專業(yè)過(guò)硬的合格教師！

國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要心得體會(huì)幼兒園篇二

本周我們?nèi)w教師重新學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx年）》,。這份綱要是國(guó)家“優(yōu)先發(fā)展教育,，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”的戰(zhàn)略部署，是為了促進(jìn)教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展,，國(guó)民素質(zhì)的全面提高,，盡快達(dá)到社會(huì)主義現(xiàn)代化的加速發(fā)展,。

任何一位教育行業(yè)的普通從業(yè)者,，都能從綱要中體味到深深的責(zé)任感和使命感。百年大計(jì),，教育為本,。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì),、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑,，寄托著億萬(wàn)家庭對(duì)美好生活的期盼。強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教,。這不僅是時(shí)代發(fā)展的需要,，更是人類進(jìn)步的彰顯。從再窮不能窮教育到教育要擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,，我們要按照面向現(xiàn)代化,、面向世界、面向未來(lái)的要求,，堅(jiān)持教育發(fā)展要立足現(xiàn)實(shí),，要信息化，要個(gè)性化,，遵循教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的規(guī)律,，將教育和生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的接班人和建設(shè)者,。

綱要中反復(fù)提及要堅(jiān)持以人為本,，全面實(shí)施素質(zhì)教育是改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求,，其核心是解決好培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人的重大問(wèn)題。我們學(xué)校堅(jiān)持“把智育與德育結(jié)合起來(lái),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)與責(zé)任的教育”的辦學(xué)理念,，致力于將學(xué)生培養(yǎng)成具備陽(yáng)光心態(tài)、健康個(gè)性和良好道德品質(zhì)的現(xiàn)代人,，這些思想正是與綱要中提到的以人為本,、以德育人等主題不謀而合、相得益彰,。我所擔(dān)任的心理健康教育不正是新課改中的亮點(diǎn)和重點(diǎn),，是在新課改的指導(dǎo)下誕生的一門基于學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和個(gè)性成長(zhǎng)特點(diǎn)的活動(dòng)性、輔導(dǎo)性課程,。它所倡導(dǎo)的就是在遵循各年齡段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上,，在活動(dòng)中、在互動(dòng)中,、在自我的探索中,、在心與心的溝通中，找到自己的個(gè)性特點(diǎn),、興趣愛(ài)好,、甚至人生方向。

心理健康教育作為一門全新的課程，它無(wú)固定教材,、無(wú)既定教法,，它為學(xué)生開(kāi)辟了一個(gè)嶄新的.放松身心、了解自我,、捕捉興趣,、增長(zhǎng)能力、探索知識(shí)的天地,，為教師提供了相對(duì)自由的教授空間,，也為學(xué)校帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)！我熱愛(ài)著這門課程,，也樂(lè)于將孩子們帶進(jìn)這門課程,，于是身后有了一串串腳踏實(shí)地的腳印，有了孩子們一路路的歡聲笑語(yǔ),，更多了一雙雙充滿興致的眼睛,。從最開(kāi)始的認(rèn)識(shí)自己、樹(shù)立自信,，到認(rèn)識(shí)自己的興趣,、追逐自己的夢(mèng)想，再到經(jīng)營(yíng)自己的人際圈,，找到學(xué)習(xí)路上志同道合的朋友,，用適當(dāng)?shù)挠洃浄椒ê头€(wěn)定的注意力投入到每一件小事中，每一節(jié)課雖然不如正規(guī)課堂那樣有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)流程,，但是卻充盈著孩子們真實(shí)的感受和傾聽(tīng),。

最初一年開(kāi)始我的教育生涯時(shí)，每次課后我都忍不住思考：怎樣才能讓孩子們的心理課堂更加有序,、有深度的開(kāi)展,？怎樣才能更有效的讓這門課程真實(shí)、簡(jiǎn)單的走進(jìn)每一位孩子的心里,？怎樣才能將這門課程和學(xué)校的特色發(fā)展緊密結(jié)合,？怎樣才能更好的提升孩子們?cè)谡n上的感受和反饋？這些困惑在學(xué)校提供的幾次專業(yè)學(xué)習(xí)中得到了啟發(fā),，學(xué)科教學(xué)是一門專業(yè)人員從事的工作,，和任何一項(xiàng)技術(shù)一樣都不能閉門造車，尤其是為人師表的教育者,，你有著明確的教育發(fā)展目標(biāo)和強(qiáng)勢(shì)的專業(yè)發(fā)展知識(shí),，才能散發(fā)出獨(dú)特的教育教學(xué)魅力。

有一次,，在課上很多孩子分享到自己的興趣是看動(dòng)漫,、直播或者游戲，甚至是睡覺(jué),，乍聽(tīng)之下覺(jué)得孩子們太懶散了,，沒(méi)有自己的人生目標(biāo)和方向，緩了5秒鐘后我將學(xué)生的回答和本節(jié)課的主題來(lái)聯(lián)系起來(lái),，告訴孩子們?nèi)藗兊呐d趣其實(shí)是有著感官興趣和自覺(jué)興趣之分的,，可能他們現(xiàn)在的興趣更多停留在感官興趣之上，這與我們這個(gè)年齡段本身思維的深度有關(guān),，但這并不意味著孩子們永遠(yuǎn)沉迷在自己的感官興趣中喪失目標(biāo),，所以面對(duì)那些目前興趣為吃喝玩樂(lè)的同學(xué)，老師需要的不是言語(yǔ)的批評(píng),、質(zhì)疑,、教育，言語(yǔ)不當(dāng)還會(huì)傷害他們的自尊心,，我用視頻,、故事和興趣分類圖啟發(fā)孩子們注意反思自己日常的興趣愛(ài)好，明白每種興趣的背后都有很長(zhǎng)的一段路要走,，盡可能的將自己的感官興趣提升至自覺(jué)興趣,、志趣層面，做事如此,，做人更是如此,。

有的時(shí)候，我們不需要言語(yǔ)上對(duì)孩子提出過(guò)高的期待,，我們的交流要真正走入他們的心靈世界,，了解他們每周的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài),，才能讓他們打開(kāi)心扉,，還有什么比孩子們自發(fā)的適時(shí)的釋放自己的天性、自由的探索自己,、發(fā)揮他們自身的主動(dòng)性更有意義,、更貼近教育的本質(zhì)呢？正如教育改革和規(guī)劃綱要中所說(shuō)：“要以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo),，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),。關(guān)心每個(gè)學(xué)生,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展,，尊重教育規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律,，為每個(gè)孩子提供適合的教育,。”

國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要心得體會(huì)幼兒園篇三

本周,，我認(rèn)真研讀了學(xué)校組織學(xué)習(xí)的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,，《綱要》從總體戰(zhàn)略、發(fā)展任務(wù),、體制改革及保障措施四方面詳細(xì),、深入地探討了中國(guó)教育改革和發(fā)展的問(wèn)題。從學(xué)前教育到繼續(xù)教育,，終身教育,，內(nèi)容之多，范圍之廣使我無(wú)法一一詳述,。在此,，作為一名大學(xué)教師，我想結(jié)合自身,，簡(jiǎn)單談?wù)勱P(guān)于高等教育這部分內(nèi)容的感想,。

首先，使我印象很深刻的是第二頁(yè)工作方針的內(nèi)容：“以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo),，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),；關(guān)心每個(gè)學(xué)生,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展,；尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，培養(yǎng)造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者,、數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才,。”關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，關(guān)心每個(gè)學(xué)生在綱要中被給予了很高的地位,。

記得心理學(xué)教材里有個(gè)例子講的是“皮格馬利翁效應(yīng)”，也叫“教師期待效應(yīng)”,，是關(guān)于教師對(duì)學(xué)生的熱情關(guān)注和成就期待會(huì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高和良好個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展的例子,。也就是說(shuō)受到教師積極期待的學(xué)生，會(huì)變得更加自信和自強(qiáng),，并激發(fā)出學(xué)生的熱情和積極性,，向著教師期待的目標(biāo)積極努力，取得教師期待的結(jié)果,。皮格馬利翁效應(yīng)提示我們,，教師要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，對(duì)每個(gè)學(xué)生都應(yīng)給與積極的期望和鼓勵(lì)。這個(gè)例子給了我很深的印象,，之后我在上課的時(shí)候就更加時(shí)刻地注意給學(xué)生期望和鼓勵(lì),，而且效果很好。這學(xué)期伊始,，很多學(xué)生還沒(méi)從假期的閑散中恢復(fù)過(guò)來(lái)，甚至有一些平時(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)的學(xué)生也變得散漫,，上課不帶書(shū),，不認(rèn)真聽(tīng)講，說(shuō)話或睡覺(jué),。課后,，我找了一些學(xué)生談話，問(wèn)其原因并表示出我對(duì)他們的期望及關(guān)心,，他們當(dāng)即表示認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤,，在第二周上課時(shí)都變得非常認(rèn)真，很多學(xué)生在課前都主動(dòng)舉手背課文,，使我感到非常欣慰,。也更加深深體會(huì)到了對(duì)學(xué)生關(guān)心所取得的效果。

其次,，使我頗有感受的是第三十二條的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式中關(guān)于因材施教的內(nèi)容：“注重因材施教,。關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能,。推進(jìn)分層教學(xué),、走班制、學(xué)分制,、導(dǎo)師制等教學(xué)管理制度改革,。建立學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫助機(jī)制。改進(jìn)優(yōu)異學(xué)生培養(yǎng)方式,，在跳級(jí),、轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)換專業(yè)以及選修高一學(xué)段課程等方面給予支持和指導(dǎo),?！蔽艺J(rèn)為無(wú)論是小學(xué)生、中學(xué)生還是大學(xué)生,，教師都要注重因材施教,。關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)掘?qū)W生的潛能,。對(duì)于不同的學(xué)生,，要相應(yīng)地采取不同的教學(xué)方法甚至教學(xué)內(nèi)容,，使每個(gè)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上都能有不同程度的'提高。

例如今年我?guī)Я税藗€(gè)大一的班,，很快便感到各個(gè)班的學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊,，每個(gè)班都有幾個(gè)基礎(chǔ)不錯(cuò)的學(xué)生，有的班基礎(chǔ)不好的學(xué)生不占少數(shù),。另外我還有幸有一個(gè)高級(jí)班,，是整個(gè)年級(jí)英語(yǔ)比較好的同學(xué)組成的，整體水平較普班而言要好很多,。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象,，我在備課的時(shí)候就做出了一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。例如高級(jí)班,，備課時(shí)就要多準(zhǔn)備一些內(nèi)容,，因?yàn)楦呒?jí)班的學(xué)生基礎(chǔ)好，吸收,、掌握知識(shí)比較快,，所以能多出時(shí)間來(lái)講更多的內(nèi)容。并且在講單詞時(shí),，會(huì)給他們進(jìn)行擴(kuò)展引申,，使他們能夠在課上學(xué)到更多的知識(shí)。而對(duì)于剩下的七個(gè)普班,，各個(gè)班的情況也都不太一樣,，有的整體基礎(chǔ)好一些，有的則差一些,。有的班整體英語(yǔ)水平都不太高,，講多了講難了都吸收不了。還有一些同學(xué)則是對(duì)英語(yǔ)不感興趣或一竅不通,，所以我認(rèn)為無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方法都要因人而異,。對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)差的同學(xué)，我就積極引導(dǎo)他們說(shuō),，多讓他們說(shuō)對(duì)話,。雖然有的時(shí)候他們只能說(shuō)不兩句，但我認(rèn)為能說(shuō)出來(lái)就相當(dāng)于往外邁了一步,，積極鼓勵(lì)他們,，增強(qiáng)他們學(xué)英語(yǔ)的信心，使學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方面能有不同程度的提高,。

我認(rèn)為因材施教是十分必要的,，如果不管學(xué)生的差異性而一味的“一視同仁”，恐怕會(huì)使好學(xué)生水平停留甚至后退,，而基礎(chǔ)差的同學(xué)也不會(huì)有太大提高,，從而造成兩敗俱傷的局面,，而采取因材施教后，則是雙贏的效果,。

最后,，我想談?wù)勎覍?duì)第五十三條提高教師業(yè)務(wù)水平方面的感想?！巴晟婆囵B(yǎng)培訓(xùn)體系,，做好培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu),，提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力,。通過(guò)研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流,、項(xiàng)目資助等方式,，培養(yǎng)教育教學(xué)骨干,、“雙師型”教師,、學(xué)術(shù)帶頭人和校長(zhǎng)，造就一批教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人才,?！弊鳛橐幻髮W(xué)教師，最關(guān)鍵的就是自身的業(yè)務(wù)水平問(wèn)題,。學(xué)習(xí)是持續(xù)性的,，決不能因當(dāng)上了教師而松懈下來(lái)，相反的,，教師應(yīng)更加注重自身業(yè)務(wù)水平的提高，這樣才能培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才,。

我感到作為一名好的教師必須有淵博的知識(shí),，所以教師要不斷的積累、豐富各方面的知識(shí),。備課時(shí)我找了很多跟教材內(nèi)容有關(guān)的知識(shí)給學(xué)生擴(kuò)展,，好讓學(xué)生能了解更多的知識(shí)。并且每次課前都會(huì)教學(xué)生們幾個(gè)音樂(lè)詞匯,，課下我會(huì)認(rèn)真的在網(wǎng)上搜集音樂(lè)方面的資料,，包括所教音樂(lè)詞匯的圖片，音頻,，視頻等,，對(duì)于像我這樣非音樂(lè)專業(yè)的人來(lái)說(shuō)音樂(lè)知識(shí)的積累也是一種學(xué)習(xí)。自己在業(yè)余時(shí)間也經(jīng)?？从⒄Z(yǔ)方面的書(shū)籍,，不斷學(xué)習(xí),，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。

以上是我結(jié)合自身,，對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》內(nèi)容的一些感想與體會(huì),。作為一名大學(xué)教師，我熱愛(ài)我的職業(yè),，希望國(guó)家出臺(tái)更多適合我國(guó)學(xué)生發(fā)展的教育政策,，而我也將會(huì)更加努力的投身于教育事業(yè)中，努力為國(guó)家培養(yǎng)棟梁之才,。

國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要心得體會(huì)幼兒園篇四

在市教育局和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和組織下,，我學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改和發(fā)展規(guī)劃綱要》，這是黨和國(guó)家歷來(lái)高度重視教育的具體表現(xiàn),，讓我們不僅看到了未來(lái)的希望,，重新燃起了更多欲望，同時(shí)也再次深感作為人民教師所肩負(fù)的重大責(zé)任,。

“國(guó)運(yùn)興衰,，系于教育；教育振興,，全民有責(zé),，在黨和國(guó)家工作全局中，必須始終堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置,?！逼鋵?shí)，自改革開(kāi)放以來(lái),，我們國(guó)家的教育一直在不斷進(jìn)步：實(shí)施中小學(xué)九年義務(wù)教育,；建立“希望工程”等扶困助學(xué)工程；認(rèn)真落實(shí)“兩免一補(bǔ)”政策,，確保每一位義務(wù)教育段學(xué)生不因貧困而失學(xué),；認(rèn)真解決農(nóng)民工和貧困子女受教育問(wèn)題；在全國(guó)義務(wù)教育階段推行“一費(fèi)制”,；完善公辦高中招收擇校生的“三限”政策,；嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，確保教育的公平,、透明等都已惠及了全國(guó)人民,。國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展給予了相當(dāng)高的重視，在發(fā)展目標(biāo)中,，職業(yè)教育在未來(lái)必將得到更多的政策支持,、社會(huì)認(rèn)可。科園的教育理念,、教學(xué)模式以及教務(wù)管理上 是符合國(guó)家教育改革和發(fā)展規(guī)劃的精神和思想的',，我們前進(jìn)的方向是正確的，所走的道路是順應(yīng)時(shí)代要求的,；同時(shí),，我們?cè)诮虒W(xué)管理上的探索和研究還有很大的提升空間，我們應(yīng)該以此次《規(guī)劃綱要》的學(xué)習(xí)為契機(jī),，以提高教學(xué)服務(wù)能力為推手,，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的提高。

農(nóng)村遠(yuǎn)程教育網(wǎng)的資源共享,，信息化現(xiàn)代化的城市班班通建設(shè),，當(dāng)代教師再不是處在只能使用“一支粉筆，一塊黑板,，一本教材”的三大教具時(shí)代,。“一貧如洗,、兩袖清風(fēng),、三尺講臺(tái)”也再不是現(xiàn)代教師的真實(shí)寫(xiě)照，“提高教師的社會(huì)地位,、提高教師工資待遇”不再是句口號(hào),，每年參加教師資格證考試的紅火場(chǎng)面足以向世人昭示教師職業(yè)的巨大吸引力,，越來(lái)越多的知識(shí)型人才開(kāi)始青睞教育事業(yè),，“中小學(xué)教師實(shí)行績(jī)效工資”更加穩(wěn)定了基礎(chǔ)教育的教師隊(duì)伍。

“中國(guó)未來(lái)發(fā)展,、中華民族偉大復(fù)興,，關(guān)鍵靠人才，根本在教育,?！?/p>

怎樣的人算人才，培養(yǎng)什么樣的人才,？“樹(shù)立多樣化人才觀念,，尊重個(gè)人選擇，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展,，不拘一格培養(yǎng)人才”讓我們看到了努力的方向,，“因材施教”再次成為本綱要中體制改革的關(guān)鍵性問(wèn)題。教師的任務(wù)是努力關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異,，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能,，讓每一個(gè)學(xué)生都能樂(lè)觀向上、自主自立、健康成長(zhǎng),，而不是批量生產(chǎn)統(tǒng)一型號(hào)統(tǒng)一性能的某種產(chǎn)品,。

因此，樹(shù)立職業(yè)理想,、提高職業(yè)道德,、提升自身專業(yè)水平和教學(xué)能力、增強(qiáng)教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感,，做讓家長(zhǎng)滿意,、讓社會(huì)放心的教育，是我們當(dāng)代教師義不容辭的責(zé)任,。

國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要心得體會(huì)幼兒園篇五

目前,，我又一次學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。通過(guò)這次的學(xué)習(xí),，對(duì)于一個(gè)從事教育的我再次豪情滿懷,、熱血沸騰，對(duì)祖國(guó)的教育事業(yè)充滿了堅(jiān)定的信心和久久的希望,，從而對(duì)我國(guó)目前的教育和未來(lái)教育發(fā)展前景有了更深刻的認(rèn)識(shí)與理解,。

“百年大計(jì)，教育為本”,，通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我覺(jué)得作為一名教師，充滿了責(zé)任感和事業(yè)心,，國(guó)運(yùn)興衰,，系于教育；教育振興,，全民有責(zé),。在黨和國(guó)家工作全局中，必須始終堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置,。按照面向現(xiàn)代化,、面向世界、面向未來(lái)的要求,，適應(yīng)全面建設(shè)小康社會(huì),、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的需要，堅(jiān)持育人為本,，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力,，以促進(jìn)公平為重點(diǎn)，以提高質(zhì)量為核心,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，推動(dòng)教育事業(yè)在新的歷史起點(diǎn)上科學(xué)發(fā)展,，加快從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)、

從人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)邁進(jìn),，為中華民族偉大復(fù)興和人類文明進(jìn)步作出我個(gè)人更大貢獻(xiàn),。

作為教育戰(zhàn)線的一員，學(xué)習(xí)貫徹綱要精神,，就是要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),，積極參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí),，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子,。

我一定要忠誠(chéng)于黨的.教育事業(yè),，把自己的教學(xué)工作當(dāng)做一種職業(yè)，做實(shí)做好,，只有這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量,。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求,，作為教師學(xué)習(xí)之余應(yīng)該認(rèn)識(shí)到四個(gè)堅(jiān)持的重要意義：即是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題,，堅(jiān)持以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題,；堅(jiān)持德育為先,。把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育全過(guò)程；堅(jiān)持能力為重,。優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),，豐富社會(huì)實(shí)踐，強(qiáng)化能力培養(yǎng),；堅(jiān)持全面發(fā)展,。

今后我將全面貫徹國(guó)家教育方針,，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī),，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行,。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè),，勤懇敬業(yè)，甘為人梯,，甘于奉獻(xiàn),。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，認(rèn)真批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,，拓寬知識(shí)視野,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù),，勇于探索創(chuàng)新,，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要心得體會(huì)幼兒園篇六

21世紀(jì)是中華民族偉大復(fù)興的世紀(jì),。從現(xiàn)在起到20xx年,，是我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的關(guān)鍵時(shí)期,。必須清醒認(rèn)識(shí)到,，我國(guó)教育還不適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求。教育觀念相對(duì)落后,，內(nèi)容方法比較陳舊,，中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，素質(zhì)教育推進(jìn)困難,；學(xué)生適應(yīng)社會(huì)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力不強(qiáng),，創(chuàng)新型、實(shí)用型,、復(fù)合型人才緊缺,；教育體制機(jī)制不活，學(xué)校辦學(xué)活力不足,；教育結(jié)構(gòu)和布局不盡合理,，城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展不平衡,，貧困地區(qū),、民族地區(qū)教育發(fā)展滯后；教育投入不足,，教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位尚未完全落實(shí),。

綱要指出戰(zhàn)略目標(biāo)是，到20xx年,，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列,。發(fā)展任務(wù)包括學(xué)前教育,，義務(wù)教育，高中階段教育,，職業(yè)教育,，高等教育,，繼續(xù)教育，民族教育,，特殊教育,。體制改革包括人才培養(yǎng)體制改革，試招生制度改革,，建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度,，辦學(xué)體制改革，管理體制改革,，擴(kuò)大教育開(kāi)放,。保障措施包括加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，保障經(jīng)費(fèi)投入,，加快教育信息化進(jìn)程,，推進(jìn)依法治教，重大項(xiàng)目和改革試點(diǎn),，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),。

教育優(yōu)先發(fā)展，這是增強(qiáng)國(guó)力,，雄立于世界民族之林的需要,；育人為本，我感到我們要培養(yǎng)一個(gè)除了德智體美勞全面發(fā)展外,，還需要有極強(qiáng)個(gè)性,、極強(qiáng)獨(dú)立創(chuàng)造性的人才，這是我們國(guó)家最后走向強(qiáng)大,，擠身于世界先進(jìn)行列的必要條件,。我國(guó)自古就有一句話：“行行出狀元”，只要是有社會(huì)責(zé)任感,，具備實(shí)踐創(chuàng)新能力,，敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，為國(guó)家為社會(huì)發(fā)揮自己的聰明才智,，并有所貢獻(xiàn),，都是社會(huì)需要的人才。而教育的進(jìn)步,，正是為社會(huì)源源不斷地培養(yǎng)數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的普通勞動(dòng)者和無(wú)數(shù)專家學(xué)者等專門人才,。

教師也因此而同樣如此，必須引起國(guó)家教育部門的充分重視,；而制度的改革創(chuàng)新，則重點(diǎn)放在有利于人才的培養(yǎng)上,，提高質(zhì)量應(yīng)該把培養(yǎng)有極強(qiáng)個(gè)性,、極強(qiáng)獨(dú)立創(chuàng)造性的'人才防在首位,。學(xué)校既是培養(yǎng)人的地方，又是一個(gè)有著極深文化底蘊(yùn)的地方,。雖然現(xiàn)在提倡所謂的素質(zhì)教育,，家長(zhǎng)也很重視孩子的才藝培養(yǎng),，如學(xué)鋼琴、學(xué)圍棋、學(xué)唱歌跳舞等等,，層出不窮，只是他們更多的關(guān)注孩子技術(shù)技能的掌握,，而忽視了個(gè)性的培養(yǎng),。為什么在大家的眼里，中國(guó)人的形象從魯迅筆下的麻木不仁,，到了今天仍是缺乏素質(zhì)修養(yǎng),？擇校問(wèn)題，不僅僅反映的是一種教育現(xiàn)象,，更是一種社會(huì)問(wèn)題,。家長(zhǎng)們擠破腦袋，砸鍋賣鐵也要為孩子選擇一所升學(xué)率高的學(xué)校,，問(wèn)題的關(guān)鍵還是在一張考卷上,。教師的名利就在這張紙上，學(xué)生的前途也在這張紙上,。

學(xué)習(xí)了《綱要》后,，更能理解“生活即教育”這句話的含義，孩子有能力在體驗(yàn)后思考和決定,，在犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤中有效地學(xué)習(xí),。孩子由此獲得的學(xué)習(xí)能力是可持續(xù)的，由此獲得的成長(zhǎng)動(dòng)力也是可持續(xù)的,！因此我們更應(yīng)該“解放孩子的頭腦,；解放孩子的雙手；解放孩子的嘴巴,；解放孩子的空間,；解放孩子的時(shí)間?！币?yàn)樵谕嬷袑W(xué)習(xí),，是遵循了興趣牽引孩子進(jìn)步的規(guī)律，由此獲得效率,，不是約束和傳統(tǒng)的激勵(lì)可以實(shí)現(xiàn)的,！

作為一名一線教師，學(xué)習(xí)貫徹綱要精神,，就是要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),；積極參加教育教學(xué)研究,，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力,；愛(ài)崗敬業(yè),，愛(ài)生如子，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),；把自己的教學(xué)工作當(dāng)做一種職業(yè)做實(shí)做好,，只有這樣才能真正提高教學(xué)質(zhì)量，才能真正培養(yǎng)出國(guó)際化的人才,。

國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要心得體會(huì)幼兒園篇七

我對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的初步理解就是教師始終要堅(jiān)持黨在新時(shí)期下的教育方針,，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。重視可持續(xù)發(fā)展教育,、國(guó)防教育,、安全教育。促進(jìn)德育,、智育,、體育、美育有機(jī)融合,，學(xué)生綜合素質(zhì),，使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

我從中深受啟發(fā)：教育優(yōu)先發(fā)展,，以人為本,，均衡公平的發(fā)展，也就是國(guó)力增強(qiáng),，必須以提升人的素質(zhì),，更新和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為基礎(chǔ)。同時(shí)提高教師道德水準(zhǔn)和專業(yè)化素質(zhì),。中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)高速發(fā)展,，必須要走獨(dú)立自主創(chuàng)新發(fā)展的道路，就必須依靠人才資源建設(shè),。教育的進(jìn)步,，將源源不斷的為社會(huì)培養(yǎng)數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的普通勞動(dòng)者和無(wú)數(shù)專家學(xué)者等專門人才?！靶行谐鰻钤?，只要是有社會(huì)責(zé)任感，具備實(shí)踐創(chuàng)新能力,，敬業(yè)奉獻(xiàn)精神,，為國(guó)家為社會(huì)發(fā)揮自己的聰明才智，并有所貢獻(xiàn)，都是社會(huì)需要的人才,。

在學(xué)習(xí)了整整42頁(yè)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》后,，我們不僅了解了國(guó)家對(duì)教育的宏觀政策,，了解了黨和國(guó)家對(duì)教育的重視,，同時(shí)對(duì)教育中的一些細(xì)小環(huán)節(jié)也找到了充分的理論依據(jù)和證據(jù)，也明白了教育在民族振興和社會(huì)發(fā)展進(jìn)步中的重要作用,！《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求,，作為教師學(xué)習(xí)之余應(yīng)該認(rèn)識(shí)到四個(gè)堅(jiān)持的重要意義：即堅(jiān)持以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題,；堅(jiān)持德育為先,，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育全過(guò)程；堅(jiān)持能力為重,，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),，豐富社會(huì)實(shí)踐，強(qiáng)化能力培養(yǎng),，全面加強(qiáng)和改進(jìn)德育,、智育、體育,、美育工作,；堅(jiān)持文化知識(shí)學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一,、全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一,。

在《綱要》中，職業(yè)教育在國(guó)家教育發(fā)展任務(wù)中占據(jù)著重要的地位,，《綱要》指出：發(fā)展職業(yè)教育是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、促進(jìn)就業(yè)、改善民生,、解決三農(nóng)問(wèn)題的重要途徑,，是緩解勞動(dòng)力供求結(jié)構(gòu)矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，必須擺在突出的位置,。如此一來(lái)，我們所從事的工作也是在為我國(guó)20xx年成為人力資源強(qiáng)國(guó)做一份努力,，我們所培養(yǎng)的“2+1”學(xué)生,、包括我們所推出的各定向班學(xué)生、我們所培養(yǎng)的其他專業(yè)的學(xué)生在職業(yè)道德,、職業(yè)技能和就業(yè)能力的方面完全是遵照此綱要而實(shí)施,，正是在響應(yīng)國(guó)家號(hào)召——健全多渠道投入，加大職業(yè)教育投入,，以服務(wù)為宗旨,，以就業(yè)為導(dǎo)向,，實(shí)行校企合作,、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式,，堅(jiān)持學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)教育并舉,、全日制與非全日制并重的發(fā)展！同時(shí)在面對(duì)農(nóng)村學(xué)生,、民族學(xué)生,，學(xué)校各項(xiàng)優(yōu)惠規(guī)章制度的健全，完全符合《綱要》所提出的國(guó)家針對(duì)農(nóng)村教育和民族教育方面的政策規(guī)劃和扶持方向,！因此，我們的工作是偉大的,，我們的'工作是符合國(guó)家的大政方針的,，完全可以理直氣壯、大張旗鼓地做強(qiáng)做大科園職業(yè)教育,！

其次,，我們認(rèn)為職業(yè)教育和普通教育應(yīng)該相互溝通，職前教育和職后教育應(yīng)有效銜接?，F(xiàn)在的畢業(yè)學(xué)生人數(shù)是越來(lái)越多,，各大高校也在不斷的擴(kuò)招，但是就業(yè)問(wèn)題也是一直不能很好解決的頭等大事,，這成為學(xué)生以及家長(zhǎng)最關(guān)注的問(wèn)題?，F(xiàn)在是讀書(shū)容易就業(yè)難，所以國(guó)家大力支持職業(yè)教育,，職業(yè)教育不應(yīng)該是所謂“差生”,、“高考落榜生”的避難所，應(yīng)該對(duì)優(yōu)秀學(xué)生形成吸引力,。比如,，師資力量強(qiáng)，專業(yè)設(shè)置比較新穎,、前沿,，就業(yè)率高，這些因素必將增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力，所以我們的職業(yè)教育要辦得有特色,，引起學(xué)生的興趣才能夠真正學(xué)到技術(shù),。其次在管理上我們也要大下功夫，畢竟來(lái)我們學(xué)校讀書(shū)的學(xué)生都是沒(méi)有很強(qiáng)的自律能力,，需要老師與家長(zhǎng)以及學(xué)生本人的配合才能夠管理好,，所以除了在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生以外還要從生活以及心理關(guān)心學(xué)生關(guān)注學(xué)生，不能讓他再有在高中時(shí)候被老師忽略的感受,，要讓學(xué)生對(duì)老師敞開(kāi)心扉,，這樣對(duì)于學(xué)生的管理會(huì)起到很大的推動(dòng)作用,。對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來(lái)說(shuō),，應(yīng)將壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

我國(guó)現(xiàn)在技能人才缺乏,，大學(xué)生很多,，但是大部分都找不到工作，畢業(yè)就等于失業(yè),，在家“啃老”,， 造成家庭在孩子身上的教育投入極大浪費(fèi)。所以我們學(xué)校要將職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)直接化,，課程內(nèi)容與實(shí)際工作緊密聯(lián)系,，讓學(xué)生熟悉行業(yè)、融入行業(yè),，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐,、實(shí)習(xí)、職業(yè)培訓(xùn)等方式,，積累實(shí)際動(dòng)手經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，這樣才能讓學(xué)生更好的走上工作崗位,。百年大計(jì),，教育為本。把學(xué)習(xí)和實(shí)踐落到實(shí)處,，把促進(jìn)就業(yè)作為目標(biāo),，投入對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展，我們的職業(yè)教育一定會(huì)融入經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中,，成為重大的一部分,。

國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要心得體會(huì)幼兒園篇八

學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》，我從中深受啟發(fā)：教育優(yōu)先發(fā)展,，以人為本,，均衡公平的發(fā)展，也就是國(guó)力增強(qiáng)，必須以提升人的素質(zhì),，更新和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為基礎(chǔ),。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》規(guī)劃了未來(lái)10年中國(guó)教育改革發(fā)展要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),，令人鼓舞,，非常振奮，給我們描繪了一幅教育改革發(fā)展的美好藍(lán)圖,。

綱要指出：把育人為本作為教育工作的根本要求,。教育要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；關(guān)心每個(gè)學(xué)生,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地,、生動(dòng)活潑地發(fā)展；尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育,，培養(yǎng)造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才,。明確了教育的方向,，可見(jiàn)推進(jìn)素質(zhì)教育就是要解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問(wèn)題,，要面向全體學(xué)生,、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家人民的社會(huì)責(zé)任感,、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力,。

作為教育工作者，我們應(yīng)時(shí)刻踐行兩大基本點(diǎn)：

第一,，開(kāi)拓創(chuàng)新,，做教育改革發(fā)展的推動(dòng)者。創(chuàng)新是優(yōu)秀教師最具時(shí)代特征的精神品格,。我們廣大教師應(yīng)增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),，把握教育規(guī)律，勇于探索,，敢為人先,。要按照素質(zhì)教育的要求，推進(jìn)課程體系,，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革,，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。建設(shè)有特色,、高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，形成更加濃厚的爭(zhēng)先創(chuàng)新氛圍,。只有在教學(xué)科研一線的改革創(chuàng)新上有重大突破,，整個(gè)教育事業(yè)的改革創(chuàng)新才有實(shí)質(zhì)性的.推動(dòng)。

第二,，樹(shù)立教學(xué)新觀念,，做調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性的啟發(fā)者。

實(shí)施素質(zhì)教育,，必須要更新教育觀念,。改革傳統(tǒng)的師生關(guān)系，建立一種新型的教學(xué)觀：教——教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),；學(xué)——學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),。葉圣陶先生曾說(shuō)，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事,，無(wú)論教師講得多好，不調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，不讓他們自學(xué),，不培養(yǎng)自學(xué)能力，是無(wú)論如何也學(xué)不好的,。因此,，課堂教學(xué)必須要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，提高學(xué)生在教學(xué)這一雙邊活動(dòng)過(guò)程的參與程度,，由消極被動(dòng)地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

國(guó)家的希望在教育,，辦好教育的希望在教師。我們廣大教師應(yīng)增強(qiáng)榮譽(yù)感,，責(zé)任感,，不負(fù)使命，不負(fù)重托,。開(kāi)拓進(jìn)取,，扎實(shí)工作，推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展,，為加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出新的更大貢獻(xiàn),！

國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要心得體會(huì)幼兒園篇九

按學(xué)院要求，我系于4月22日中午系部例會(huì)上,，組織全體教師學(xué)習(xí)了《20xx—20xx國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,，以下是本人經(jīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)后的心得體會(huì)。

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》將是進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)我國(guó)第一個(gè)教育規(guī)劃綱要,，是指導(dǎo)未來(lái)12年教育改革和發(fā)展的綱領(lǐng)性文件,。它將明確到20xx年我國(guó)教育改革發(fā)展的指導(dǎo)思想、總體目標(biāo),、發(fā)展思路和基本政策取向,，提出20xx年教育改革發(fā)展的階段性目標(biāo)和重大政策措施。

《綱要》的出臺(tái),，既是國(guó)家意志的體現(xiàn),，也反映了人民的期盼，更表達(dá)了廣大教育工作者的意愿,?！毒V要》是指導(dǎo)我國(guó)未來(lái)十年教育發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。它優(yōu)先發(fā)展教育的戰(zhàn)略地位非常突顯,，要實(shí)現(xiàn)我國(guó)由人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變,，必須高度重視教育的發(fā)展；提出了今后十年教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo),、戰(zhàn)略主題和發(fā)展任務(wù),，對(duì)我國(guó)教育實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展具有十分重要的指導(dǎo)意義；對(duì)今后教育質(zhì)量的提高提出了更高要求,，更高標(biāo)準(zhǔn),，樹(shù)立新的科學(xué)質(zhì)量觀，我國(guó)教育必將跨入更加注重質(zhì)量的發(fā)展新階段,。

《綱要》剛剛公布時(shí),，就十分引人關(guān)注。近月來(lái),，自覺(jué)的收看了中央電視臺(tái),、中國(guó)教育電視臺(tái)對(duì)綱要的讀解的很多期節(jié)目。在院長(zhǎng)布置學(xué)習(xí)之后,，自己對(duì)《綱要》又進(jìn)行了認(rèn)真的研讀,。讀后深深的感到《綱要》充分分析和評(píng)價(jià)了我國(guó)教育的現(xiàn)狀，并詳細(xì)地制定了教育發(fā)展和改革的目標(biāo)和任務(wù),，為未來(lái)的工作制定了方針政策,，指導(dǎo)教育工作的前進(jìn)方向。對(duì)于高校的教師來(lái)講,，《綱要》中尤以第七章關(guān)于“高等教育”的'兩部分內(nèi)容：“全面提高高等教育質(zhì)量”,、“提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”與我們聯(lián)系的最為密切,。本章中指出：“高等教育承擔(dān)著培養(yǎng)高級(jí)專門人才、發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化,、促進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)的重大任務(wù),。提高質(zhì)量是高等教育發(fā)展的核心任務(wù)，是建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)的基本要求,?！毒V要》計(jì)劃到20xx年，高等教育結(jié)構(gòu)更加合理,，特色更加鮮明,，人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)整體水平全面提升,，建成一批國(guó)際知名,、有特色高水平高等學(xué)校，若干所大學(xué)達(dá)到或接近世界一流大學(xué)水平,，高等教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力顯著增強(qiáng),。”實(shí)際上這與我院的辦學(xué)宗旨：“高水平,、有特色,、國(guó)際化”是完全吻合的。本章中還指出：“牢固確立人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位,，教師要把教學(xué)作為首要任務(wù),，不斷提高教育教學(xué)水平?！边@對(duì)于像我們系以年輕的教師為主的集體來(lái)說(shuō)，是很有指導(dǎo)意義的,。

沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院南校區(qū)以“讓音樂(lè)舞蹈走向大眾”為辦學(xué)理念,，全面貫徹黨的教育方針，把育人為本作為教育工作的根本要求,。在適應(yīng)我國(guó)國(guó)情和時(shí)代要求下,，隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，辦學(xué)理念也不斷得到更新,。在沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院南校區(qū)10年發(fā)展歷程中,，因時(shí)而動(dòng)，因勢(shì)而變,，不斷調(diào)整辦學(xué)思路,，逐步形成“先育人后教書(shū)”的教育理念。

學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》后,，我更加深刻的感受到,，對(duì)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng),、加強(qiáng)教學(xué)考評(píng)、強(qiáng)化教育育人是十分重要的,。

教師,，是人類靈魂的工程師！是一個(gè)神圣的職業(yè),。遺憾的是學(xué)院一部分教師把這個(gè)職業(yè)當(dāng)成一個(gè)養(yǎng)家戶口的工作,，缺乏必要的愛(ài)心和責(zé)任心，忽視了“育人”的根本,。

如果把教育作為一個(gè)服務(wù)性的行業(yè),，那么教育的消費(fèi)者就是學(xué)生！一個(gè)教師是否教的好,，學(xué)生的反饋應(yīng)該要占很大的比重,，但這種比重?zé)o法在現(xiàn)有的考評(píng)體系里面真實(shí)的反映出來(lái)，就算有這方面的條款,，也是比重輕或者無(wú)法真實(shí)反饋,。

現(xiàn)在有些學(xué)校要對(duì)學(xué)生進(jìn)行淘汰制，出發(fā)點(diǎn)是好的,，鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)有上進(jìn)心,。但我覺(jué)得更應(yīng)該對(duì)教師進(jìn)行淘汰制，而不應(yīng)該對(duì)學(xué)生實(shí)施淘汰制,，學(xué)生是消費(fèi)者,，花錢來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)校就有責(zé)任教育好,，可以對(duì)學(xué)生實(shí)行末位刺激制度來(lái)激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,。學(xué)生不想學(xué)習(xí)的原因之一也是因?yàn)槔蠋熓谡n太乏味，沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的老師只會(huì)讀課本,，也難怪學(xué)生不想聽(tīng),。教師在教學(xué)之余，不能放棄對(duì)本專業(yè)的繼續(xù)深造,，應(yīng)不斷的學(xué)習(xí),。補(bǔ)充新鮮血液。如果你有一桶水,，才能在教學(xué)過(guò)程中給與學(xué)生一杯水,。

對(duì)于任課老師，也要根據(jù)專業(yè),，不斷完善自己的教學(xué)方法,，和學(xué)生形成積極互動(dòng)。中國(guó)學(xué)生的普通現(xiàn)象是不積極發(fā)言,，這是缺乏自信和自我思維的一種表現(xiàn),。所以教師更加需要從日常的教學(xué)細(xì)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)社會(huì)工作的各種能力,。世上無(wú)難事，只怕有心人,，我相信教師用心授課,，學(xué)生一定會(huì)感受到，進(jìn)而認(rèn)真學(xué)習(xí),。

建議在今后的師資考評(píng)里面,，要突出學(xué)生對(duì)教師授課的評(píng)價(jià)以及往屆畢業(yè)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)，讓教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋意見(jiàn)和用人單位的需求來(lái)不斷的調(diào)整,、改進(jìn)自己的教學(xué)方法,；教師需要有愛(ài)心和責(zé)任感！

美國(guó)總統(tǒng)肯尼迪曾說(shuō)過(guò),，不要問(wèn)國(guó)家為你做了什么,，要問(wèn)你為國(guó)家做了什么，這句話在當(dāng)時(shí)的低落時(shí)期給與美國(guó)民眾以極大地鼓舞,。過(guò)去的美國(guó)普通百姓尚且有如此的愛(ài)國(guó)之心,，何況先今的中國(guó)教師呢？更何況是在國(guó)家給了我們教育以極大支持之后呢,？作為教育工作者,，我們唯一要做的就是如何履行好我們的職責(zé)。每一名管理者要把辦好學(xué)校,，伴有特色的學(xué)校,，提高教學(xué)水平作為目標(biāo)。扎扎實(shí)實(shí)的做好基礎(chǔ)性工作,；每一名教師要全身心的投入到教育,、教學(xué)、科研工作中,，教好每一名學(xué)生,；每一名學(xué)校的職工要立足崗位，做好本職工作,。

國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要心得體會(huì)幼兒園篇十

近幾天學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。在學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)真研讀了文件內(nèi)容,，并結(jié)合文件傳達(dá)的精神針對(duì)我自身存在的問(wèn)題進(jìn)行了反思。作為一名小學(xué)教師,，我認(rèn)識(shí)到了教育的重要性,，特別是義務(wù)教育階段起著承上啟下的關(guān)鍵作用，不僅承載著繼承中華傳統(tǒng)文化的重任,，而且還承擔(dān)著培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力人才的重任,。百年大計(jì),，教育為本。教育是民族振興,、社會(huì)進(jìn)步的基石,，是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的根本途徑,，寄托著億萬(wàn)家庭對(duì)后代的殷切期望,。特別是當(dāng)今世界正處在大發(fā)展、大變革,、大調(diào)整時(shí)期,，世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展,，科技進(jìn)步日新月異,，人才競(jìng)爭(zhēng)日益強(qiáng)烈……這一些，都告訴我們培養(yǎng)人才的重要性,。通過(guò)學(xué)習(xí)和研究,，我對(duì)文件也有了一定自己的'認(rèn)識(shí)，現(xiàn)結(jié)合自身情況決心從以下幾點(diǎn)做起：

從學(xué)習(xí)《教育規(guī)劃綱要》,，我認(rèn)識(shí)到提高自身的道德素質(zhì),、發(fā)展科學(xué)技術(shù)是首要的。隨著時(shí)代的進(jìn)步,、科學(xué)技術(shù)的尖端化,，我明顯的感覺(jué)到自身的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上時(shí)代的需求。作為一名小學(xué)教師,，一定要盡快學(xué)會(huì)制作課件,、熟練運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。還要把主要精力放在搞好教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展上去,。

教育要立足世界，就要?jiǎng)?chuàng)新,。教師的工作對(duì)象是學(xué)生,，是有思想、有創(chuàng)新力的活生生的人,，世界上沒(méi)有同樣的人,，所以我們媒體的工作沒(méi)有重復(fù)性，天天都是挑戰(zhàn)，天天都是創(chuàng)新,。創(chuàng)新是學(xué)生的希望,，也是學(xué)校的希望，更是整個(gè)國(guó)家,、社會(huì)的希望,。一個(gè)不懂創(chuàng)新的人，遲早會(huì)被淘汰,。我們平時(shí)要注意積累,、多學(xué)習(xí)，常讀書(shū),、看報(bào),，利用各種電子化、網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)拓寬知識(shí)面,。

《教育規(guī)劃綱要》明確指出“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是全社會(huì)的共同責(zé)任,，政府，學(xué)校,、家庭必須綜合治理,，標(biāo)本兼治?！蔽覀冎挥性谡n堂教學(xué)中不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,，不斷吸引孩子，激發(fā)他們的興趣,，努力向高效課堂邁進(jìn),，將減負(fù)落實(shí)到課堂教學(xué)的全過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí),、健康成長(zhǎng),。全國(guó)優(yōu)秀教授高菊英曾說(shuō)過(guò)“教育賦予我們多重角色，不僅是知識(shí)的傳授者,、道德的引領(lǐng)者,、心靈的指導(dǎo)師，有時(shí)我們要以,、設(shè)計(jì)師,、魔術(shù)師的身份出場(chǎng)，以引起學(xué)生的注意力,?！?/p>

總之，通過(guò)學(xué)習(xí),，作為一線教師，我們不止成為傳道、授業(yè),、解惑的師長(zhǎng),，也不止成為教育智慧、人格修養(yǎng)的楷模,，而應(yīng)成為學(xué)生心靈的導(dǎo)師,，無(wú)愧于“太陽(yáng)底下最光輝”的職業(yè)！讓我們?nèi)硇牡耐度氲絺ゴ蟮慕逃聵I(yè)中,，用我們的光和熱成就一代代新人,！讓他們面對(duì)日新月異的國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)，勇于擔(dān)當(dāng)起21世紀(jì)社會(huì)和諧發(fā)展的重任,！