在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受,，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物,，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性,。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園教育指導(dǎo)綱要心得體會(huì)篇一

幼兒園課程正在進(jìn)行著一場(chǎng)根本性的變革,?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康,、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn),?！薄毒V要》為幼兒園課程改革指明了方向,，使我們對(duì)幼兒園課程有了新的理解，即幼兒園課程改革應(yīng)與教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)同步，對(duì)貫穿于《綱要》中的“以幼兒為本”的觀念尤其感悟至深。多年來(lái),，我們的幼兒教育經(jīng)常將“幼兒”二字忽略不計(jì)，片面強(qiáng)調(diào)“教”的單向性,。而《綱要》提倡還幼兒一個(gè)應(yīng)有的地位,，還幼兒一個(gè)有意義的愉快童年，這順應(yīng)了新時(shí)代“以人為本”的理念,，具有極其重要的意義,。與《綱要》“親密接觸”一年以來(lái),，我嘗試轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念,，澄清教育過(guò)程中的一些困惑，將《綱要》中“以幼兒為本”的教育思想落實(shí)于教育行為之中,。以下實(shí)錄見(jiàn)證了我的一些體會(huì),。

二,、幼兒教育要以幼兒自身的需要作為出發(fā)點(diǎn),。

實(shí)錄一：我教小朋友畫(huà)房子。我先拿出一幅范畫(huà),，讓小朋友觀察,，總結(jié)出房子的特征：尖頂、長(zhǎng)方形墻面,，長(zhǎng)方形門(mén)窗,。然后再示范這種房子的畫(huà)法，并且強(qiáng)調(diào)三角形,、長(zhǎng)方形的位置關(guān)系,，最后由幼兒作畫(huà)。然而,，還是有一部分小朋友畫(huà)出了歪歪的房子,、散架的房子和不對(duì)稱(chēng)的房子，只能讓他們重畫(huà),，或者在評(píng)畫(huà)時(shí)指出這些房子畫(huà)得哪里哪里不好,。感覺(jué)老師教得吃力，孩子學(xué)得受罪,。

實(shí)錄二：區(qū)域活動(dòng)時(shí),，好幾個(gè)孩子都在畫(huà)奧特曼，奇怪的是有幾個(gè)平時(shí)不愛(ài)畫(huà)畫(huà)的孩子也饒有興趣地畫(huà)著形態(tài)各異,、情節(jié)不同的奧特曼,，畫(huà)完后還激動(dòng)地捧來(lái)給我看，如數(shù)家珍地念叨著這是葛雷奧特曼,，那是雷歐奧特曼,，他在打怪獸，他在擺姿勢(shì)……畫(huà)面上的人物和情節(jié)還真象那么回事,，沒(méi)有教他們卻也能把人物的主要特征和動(dòng)作畫(huà)得栩栩如生。

幼兒作為一個(gè)獨(dú)立的有主見(jiàn)有思想有情感的完整個(gè)體,，他們渴望平等,，喜歡游戲，有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,，因此我們的教育必須尊重幼兒各方面發(fā)展的需要,，研究幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，活動(dòng)安排從孩子的興趣和需要出發(fā),，真正使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)愉快的心情,，滿(mǎn)足自身成長(zhǎng)的需要。過(guò)去,，我們的教育在很大程度上忽視了幼兒這一教育主體的需要,，常常從行政機(jī)構(gòu)的主觀臆斷出發(fā),，或從幼兒園、教師的方便出發(fā)來(lái)安排教育內(nèi)容,，開(kāi)展教育活動(dòng),，這樣的教育活動(dòng)往往偏重于知識(shí)、技能的獲得,，忽略了幼兒心理的健康發(fā)展,，忽略了幼兒的興趣愛(ài)好。上述實(shí)錄證明了《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)中提及的“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。”是多么可貴,，重視幼兒自身的需要是多么必要!

三,、幼兒教育要以師幼互動(dòng)為立足點(diǎn)。

實(shí)錄一：“我們的動(dòng)物朋友”的主題活動(dòng)就要開(kāi)始了,。孩子們?cè)诳搓P(guān)于動(dòng)物知識(shí)的圖片,，但總有一些幼兒忍不住要跟同伴講話(huà)(與動(dòng)物的主題無(wú)關(guān))。也有些孩子要離開(kāi)椅子在教室里走動(dòng),，甚至在我發(fā)出“有的孩子不要看碟片,，那我們就把電視機(jī)關(guān)掉了”的信號(hào)之后，仍有幼兒無(wú)動(dòng)于衷,。我嘗試把這部分孩子的注意力吸引過(guò)來(lái),，卻造成了更多的孩子注意力的不集中。

《綱要解讀》指出：師幼互動(dòng)的雙方是教師和幼兒,。師生雙方在互動(dòng)中既充當(dāng)互動(dòng)行為的發(fā)起者,，也是互動(dòng)行為的反饋者。師幼互動(dòng)行為的性質(zhì)正是在互動(dòng)發(fā)起行為和反饋行為及其相互作用過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的,。

“我們的動(dòng)物朋友”主題產(chǎn)生的方式從教師發(fā)起的互動(dòng),，到幼兒提出問(wèn)題，發(fā)起互動(dòng)信息,，教師順應(yīng)推動(dòng)的轉(zhuǎn)變過(guò)程,，給我們教師該怎樣建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)，提供了一點(diǎn)啟迪：即教師在關(guān)注孩子提問(wèn)題時(shí)候的敏感性程度,，捕捉孩子發(fā)起的互動(dòng)信號(hào)時(shí)的敏銳性程度,，是影響幼兒在師幼互動(dòng)中的主動(dòng)地位和主體性發(fā)揮的關(guān)鍵因素。

五,、幼兒教育要實(shí)現(xiàn)家園齊心協(xié)力,，以提高幼兒的綜合素質(zhì)為至高點(diǎn)。

實(shí)錄一：“今天幼兒園里教了些什么?”、“怎么老師教的兒歌你也沒(méi)學(xué)會(huì)?”……在幼兒園里?？梢月?tīng)見(jiàn)家長(zhǎng)這樣問(wèn)孩子或者責(zé)備孩子,。而我有時(shí)對(duì)家長(zhǎng)的這些行為感到無(wú)能為力，甚至為了讓孩子回家有所交待,，特意利用空閑時(shí)間多多復(fù)習(xí)兒歌,，或者特意叮囑孩子把學(xué)到的一些知識(shí)回家告訴爸爸媽媽。孩子就這樣變成了家園溝通的一輛車(chē),，而這輛車(chē)上載的多是一些知識(shí)和技能,。

實(shí)錄二：“你們幼兒園也教英語(yǔ)了?今天英語(yǔ)教了些什么?”這些天一些家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了興趣。而我會(huì)不厭其煩地告訴他們：我們組織英語(yǔ)活動(dòng)的主要目的是培養(yǎng)幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣,，提高他們的自信心,，而不在于一定要讓孩子會(huì)說(shuō)多少單詞，會(huì)念多少兒歌,。當(dāng)家長(zhǎng)問(wèn)及我們“學(xué)了些什么英語(yǔ)”時(shí),，我們強(qiáng)調(diào)主要是些有趣的游戲，不一定有很多內(nèi)容,，一開(kāi)始也并不強(qiáng)調(diào)孩子非要開(kāi)口說(shuō),，而主要是營(yíng)造英語(yǔ)語(yǔ)言的氛圍，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng),。家長(zhǎng)似乎也比較贊同這些觀點(diǎn),，有時(shí)還與我們談?wù)摻逃械囊恍┬牡茫f(shuō)幼兒園培養(yǎng)好習(xí)慣的確重要,，孩子的心理健康和行為習(xí)慣不可忽視,，而學(xué)習(xí)知識(shí)只是一個(gè)部分。家長(zhǎng)的觀念在悄然轉(zhuǎn)變,，素質(zhì)教育已不再是幼兒園單方面的話(huà)題了,。

《綱要》追求幼兒健康、真實(shí),、全面,、可持續(xù)地發(fā)展，并且充分強(qiáng)調(diào)了家,、園,、社區(qū)的合作所具有的深遠(yuǎn)意義。只是,，如何讓一些教育觀念相對(duì)落后的孩子父母、社會(huì)各界人士學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,、共同為提高幼兒整體素質(zhì)而努力呢?《綱要》提到：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,、支持和主動(dòng)參與，并積極支持,、幫助家長(zhǎng)提高教育能力,。”這是提升幼兒教育質(zhì)量,、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的“法寶”,，這也是我在工作中的切實(shí)體會(huì)和努力方向。

幼兒園教育指導(dǎo)綱要心得體會(huì)篇二

——南海機(jī)關(guān)第二幼兒園利文斐《綱要》中明確指出的教育要求有：

1.引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境,，使之感受自然界的美與奧妙,，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識(shí)興趣；

2．結(jié)合和利用生活經(jīng)驗(yàn),，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自然環(huán)境,，初步了解自然與自己生活的關(guān)系；

4．引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和材料開(kāi)展活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能,；

5.為幼兒提供觀察、操作,、試驗(yàn)的機(jī)會(huì),，支持、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索,；

6.引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)h(huán)境中的數(shù),、量、形,、時(shí)間,、空間關(guān)系，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué),；

7.在解決問(wèn)題的過(guò)程中幫助幼兒理解基本的數(shù)學(xué)概念,，發(fā)展思維能力；

8.鼓勵(lì)幼兒用多種方式來(lái)表現(xiàn)自己的探索過(guò)程和結(jié)果,，表達(dá)發(fā)現(xiàn)的愉快并與他人交流,、分享。

環(huán)境是指?jìng)€(gè)人之外存在的全部客觀現(xiàn)實(shí),，它包括一切外部條件,，也包括個(gè)人身體內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)與變化，環(huán)境在人的心理發(fā)展過(guò)程中起著決定作用,。如果我們仔細(xì)分析兒童生活的環(huán)境,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它是一個(gè)復(fù)雜的整體,。它既包括自然環(huán)境，又包括社會(huì)環(huán)境,，既包括空間環(huán)境,，又包括教師設(shè)計(jì)、選擇和提供的環(huán)境,，又包括未經(jīng)選擇,、無(wú)法控制的環(huán)境。新綱要中指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康,、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,，滿(mǎn)足他們多方面的需要……。的確,，幼兒只有處在與教育相適應(yīng)的環(huán)境中才能受到良好的影響,。但如何為幼兒創(chuàng)設(shè)最適合其成長(zhǎng)的教育環(huán)境，利用環(huán)境來(lái)促進(jìn)幼兒發(fā)展呢,？我在科學(xué)啟蒙教育中作了一些嘗試,，收到了一些效果。對(duì)此,，在我的兩年教學(xué)過(guò)程中,，得出了以下體會(huì)：

一：創(chuàng)設(shè)和諧的心理環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索,。

幼兒進(jìn)行科學(xué)探索需要一個(gè)良好的心理環(huán)境,，在這樣的環(huán)境里幼兒有安全感，感受到被尊重,、被關(guān)心,，能消除顧慮，集中精力大膽嘗試,、探索,、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

（1）鼓勵(lì)支持,，引導(dǎo)探索,。

事物的好奇，引起他對(duì)事物的碰觸,，我應(yīng)該允許他支持他去玩,。

（2）感受成功，樹(shù)立信心,。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“成功的歡樂(lè)也是一種巨大的情緒力量,，他可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望”。在科學(xué)探索活動(dòng)中,，我抓住幼兒每一點(diǎn)成功,，及時(shí)鼓勵(lì),，使其獲得成功的愉快與滿(mǎn)足得出“我也行”結(jié)論。如在“怎樣讓沉的物體浮起來(lái)”的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中,，平時(shí)能力較差的軒軒看著自己身前的材料不知所措，我親切安慰他,、鼓勵(lì)他,，并暗示他怎么做，實(shí)驗(yàn)便很快成功了,?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，我第一個(gè)請(qǐng)他講,，其他幼兒都為他鼓掌,，他笑了，他嘗到了成功的喜悅,。在以后的的科學(xué)活動(dòng)中他都積極動(dòng)腦動(dòng)手,，有問(wèn)題還主動(dòng)問(wèn)我，由此可見(jiàn),，成功是獲得自信心和求知欲的催化劑,，教師為幼兒營(yíng)造一種寬松、自由,、和諧的活動(dòng)氛圍,，能讓每個(gè)幼兒都在活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)展。

幼兒園教育指導(dǎo)綱要心得體會(huì)篇三

綱要九心是一種新型的領(lǐng)導(dǎo)理念,，它源自于中華民族的傳統(tǒng)文化,，代表了一種實(shí)現(xiàn)個(gè)體幸福和國(guó)家繁榮的思想。自從綱要九心面世后,，許多人陸續(xù)加入該理念的支持者之中,，認(rèn)為它可以在今日這個(gè)充滿(mǎn)著困難和挑戰(zhàn)的社會(huì)中，提供一種新的思維方式和行為準(zhǔn)則,。在本文中,，我將分享我個(gè)人在閱讀綱要九心中所獲得的體會(huì)和思考。

第二段：點(diǎn)滴,，蘊(yùn)含哲理,。

綱要九心的核心在于“凡事慎始、有恒為善,、修身養(yǎng)性,、聚精會(huì)神、團(tuán)結(jié)體育,、尊老愛(ài)幼,、慷慨樂(lè)施,、重道寬容、謙虛能斷”,，這九個(gè)心得涵蓋了人生的方方面面,。每個(gè)點(diǎn)滴都蘊(yùn)含著深刻的哲理，例如,，“凡事慎始”告訴我們,，任何一項(xiàng)工作或計(jì)劃都需要從最開(kāi)始的步驟認(rèn)真考慮和規(guī)劃，才能獲得成功,。而“慷慨樂(lè)施”則教導(dǎo)我們,，物質(zhì)財(cái)富并不是生命的全部，我們應(yīng)該把善良和慷慨傳遞給周?chē)娜?，才可以擁有真正的快?lè),。

第三段：認(rèn)知提升。

通過(guò)學(xué)習(xí)綱要九心,，我的認(rèn)知水平也得到了提升,。我對(duì)于如何成為一名正面的、有益的人,，有了更加深刻的認(rèn)識(shí),。而在人際交往中，我也發(fā)現(xiàn)使用九心理念能幫助我更好地處理問(wèn)題,，這對(duì)于我這樣的一個(gè)社交不是特別得心應(yīng)手的人來(lái)說(shuō),，是一個(gè)重大的進(jìn)步。

第四段：對(duì)未來(lái)的啟示,。

我認(rèn)為,，綱要九心的每個(gè)個(gè)體核心都是構(gòu)建一個(gè)更好未來(lái)的基礎(chǔ)。當(dāng)我們每一個(gè)人都能融入其中,，踐行其中的理念,，就能夠推動(dòng)整個(gè)社會(huì)、國(guó)家在整合中前進(jìn),。我堅(jiān)信,，這種鑄造奉行正確的人與行為的生產(chǎn)力，不僅可以通過(guò)生活盡情體驗(yàn)提升,，也能使個(gè)人在工作和生活中取得更大的成功,。

第五段：結(jié)尾。

總而言之,，綱要九心是一個(gè)積極的,、有幫助的理念，它鼓勵(lì)人們保持積極,、向上,、慷慨,、寬容的心態(tài)去面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。通過(guò)九個(gè)核心,，我們可以發(fā)現(xiàn)自我,，發(fā)現(xiàn)社會(huì)，讓自己成為一個(gè)更好的人,；通過(guò)讓這些心的理念成為我們生活中的一部分,，我們也可以讓這個(gè)世界變得更加美好。

幼兒園教育指導(dǎo)綱要心得體會(huì)篇四

李新鋒,。

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》公布后，根據(jù)上級(jí)要求,，校認(rèn)真組織了學(xué)習(xí)綱要活動(dòng),。通過(guò)學(xué)習(xí)《規(guī)劃綱要》，我感到這份綱要體現(xiàn)出黨和國(guó)家重視和發(fā)展教育的堅(jiān)定決心,。下面結(jié)合本人學(xué)習(xí)情況,，談?wù)勛约旱捏w會(huì):。

一,、學(xué)校教育應(yīng)始終以人為本,。

《綱要》明確提出：育人為本是教育工作的根本要求。人力資源是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的第一資源,，教育是開(kāi)發(fā)人力資源的主要途徑,。學(xué)校教育應(yīng)始終以人為本，以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo),，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),；關(guān)心每個(gè)學(xué)生,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展,；尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家人民的社會(huì)責(zé)任感,，著力提高學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神，著力提高學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)踐能力,，培養(yǎng)造就一大批高素質(zhì)勞動(dòng)者和拔尖創(chuàng)新人才,。

二、學(xué)校教育應(yīng)堅(jiān)持德育為先,。

《綱要》明確提出：學(xué)校教育,，德育為先,。學(xué)校教育應(yīng)把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育的全過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀；加強(qiáng)理想信念教育,，加強(qiáng)民族精神和時(shí)代精神教育,，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感和改革創(chuàng)新精神；加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法,、艱苦奮斗的良好品質(zhì),。加強(qiáng)公民意識(shí)教育，樹(shù)立社會(huì)主義民主法治,、自由平等,、公平正義理念，培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民,。要把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，要把德育貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的方方面面,。構(gòu)建中小學(xué)有效銜接的德育體系,，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容,，不斷提高德育工作的吸引力和感染力,，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。教師要將之貫穿于教育的整個(gè)過(guò)程,，就是要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),，積極參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí),，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，增強(qiáng)愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子的精神,，把自己的教學(xué)工作當(dāng)做一種事業(yè),，做實(shí)做好，只有這樣才能將綱要落到實(shí)處,。

三,、學(xué)校教育應(yīng)不斷改革創(chuàng)新。

《綱要》明確提出：學(xué)校教育要切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。要減輕課業(yè)負(fù)擔(dān),，必需進(jìn)行教學(xué)改革,。不但要改變教師的教，更要促進(jìn)學(xué)生的學(xué),。要轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的灌輸式,，積極提倡啟發(fā)式、探究式和合作學(xué)習(xí)等新模式,。教學(xué)不光是課程的改革,，應(yīng)該是整個(gè)教學(xué)的改革。在現(xiàn)行教學(xué)中,，我們比較注重認(rèn)知,，也就是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。在認(rèn)知方法上我們主要是灌輸,，這有很大缺陷,。其實(shí)，認(rèn)知應(yīng)該是啟發(fā),，教學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)知的手段,，而不僅僅是知識(shí)的本身,。學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)動(dòng)手,，學(xué)會(huì)動(dòng)腦,，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生存,，學(xué)會(huì)與別人共同生活,，這是整個(gè)教育和教學(xué)改革的內(nèi)容。解放學(xué)生,，不是不去管他們,，讓他們?nèi)ネ妫墙o他們留下了解社會(huì)的時(shí)間,，留下思考的時(shí)間,，留下動(dòng)手的時(shí)間。我認(rèn)為學(xué)校更應(yīng)注重學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，教會(huì)學(xué)生如何思考問(wèn)題,，尋求解決問(wèn)題的途徑。學(xué)校給予的是啟蒙教育,，但更重要的要靠自己學(xué)習(xí),。學(xué)和思的結(jié)合，行和知的結(jié)合，對(duì)于學(xué)生來(lái)講非常重要,，人的理想和思維,，教師是不能手把手教出來(lái)的，而恰恰理想和思維決定人的一生,，這不是分?jǐn)?shù)能代表的,。教學(xué)改革還要回到學(xué)、思,、知,、行這四個(gè)方面的結(jié)合，就是學(xué)思要聯(lián)系,，知行要統(tǒng)一,。綱要提出減輕中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，最重要的是提高課堂教學(xué)的有效性,。不要搞一刀切,，全部不留作業(yè)或規(guī)定死寫(xiě)作業(yè)時(shí)間，而是引導(dǎo)教師關(guān)注課堂教學(xué)效率,，同時(shí)改變教育評(píng)價(jià)機(jī)制,，才能有效抑制過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

四,、學(xué)校教育應(yīng)發(fā)展繼續(xù)教育,。

《綱要》明確提出：繼續(xù)教育是一種特殊形式的教育，是教師知識(shí)和技能進(jìn)行更新,、補(bǔ)充,、拓展和提高，進(jìn)一步完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，提高創(chuàng)造力和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平的主要途徑,。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代繼續(xù)教育又是人才資源開(kāi)發(fā)的主要途徑和基本手段，著重點(diǎn)是開(kāi)發(fā)人才的潛在能力,，提高隊(duì)伍整體素質(zhì),，是專(zhuān)業(yè)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。

總之,，通過(guò)對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的學(xué)習(xí),，讓我收獲不小?！毒V要》優(yōu)先發(fā)展教育的戰(zhàn)略地位非常突顯,，要實(shí)現(xiàn)我國(guó)由人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變，必須高度重視教育的發(fā)展,；《綱要》提出了今后十年教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo),、戰(zhàn)略主題和發(fā)展任務(wù),，對(duì)我國(guó)教育實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展具有十分重要的指導(dǎo)意義；《綱要》對(duì)今后教育質(zhì)量的提高提出了更高要求,，更高標(biāo)準(zhǔn),，樹(shù)立新的科學(xué)質(zhì)量觀，我國(guó)教育必將跨入更加注重質(zhì)量的發(fā)展新階段,。我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦屑訌?qiáng)課程建設(shè),，加強(qiáng)文化引領(lǐng)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作,，促進(jìn)師生共同發(fā)展,。

幼兒園教育指導(dǎo)綱要心得體會(huì)篇五

綱要六是我所在團(tuán)隊(duì)中的管理工具，通過(guò)它,，我們團(tuán)隊(duì)的工作思路和目標(biāo)得以明確,。在使用過(guò)程中，我深受啟發(fā)和教育,。以下是我總結(jié)出的六個(gè)心得體會(huì),。

首先，明確目標(biāo)是成功的第一步,。在綱要六中,，設(shè)定一個(gè)明確的目標(biāo)是至關(guān)重要的。一個(gè)清晰的目標(biāo)可以提供團(tuán)隊(duì)成員工作方向,，激發(fā)他們的動(dòng)力,。同時(shí)，目標(biāo)也應(yīng)該是可量化的,，這樣才能對(duì)工作的進(jìn)展進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整。例如,，我們團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)是提高銷(xiāo)售額20%,，這個(gè)目標(biāo)幫助我們明確了努力的方向和力度。

其次,，溝通是團(tuán)隊(duì)合作的基石,。無(wú)論是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的溝通還是團(tuán)隊(duì)與其他部門(mén)之間的溝通，都至關(guān)重要,。在工作中,，經(jīng)常需要和不同部門(mén)的同事合作完成任務(wù)，而溝通能夠幫助我們更好地理解彼此的需求和困難,，提高工作效率,。例如，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的每周例會(huì)和查詢(xún)的郵件溝通,，使得工作信息流動(dòng)更加順暢,，減少了工作沖突。

第三，團(tuán)隊(duì)共識(shí)決策為工作注入活力,。綱要六中強(qiáng)調(diào)了“平等民主”的原則,，團(tuán)隊(duì)成員通過(guò)討論,、交流來(lái)達(dá)成共識(shí),。這種方式可以提高團(tuán)隊(duì)成員的參與感和歸屬感,，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和協(xié)作效果,。在我們團(tuán)隊(duì)中,，每個(gè)人都有發(fā)言的權(quán)利,。我們會(huì)根據(jù)各種意見(jiàn)做出決策,，不僅僅是由領(lǐng)導(dǎo)決定,。這種團(tuán)隊(duì)共識(shí)決策的模式使得大家都能夠?qū)ぷ髂繕?biāo)和任務(wù)有更強(qiáng)的認(rèn)同感,。

第四,，鼓勵(lì)創(chuàng)新是團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的動(dòng)力。在綱要六的管理理念中,，鼓勵(lì)創(chuàng)新被認(rèn)為是推動(dòng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。我們團(tuán)隊(duì)注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力，在工作中鼓勵(lì)提出新的想法和解決方案,。通過(guò)分享經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí),，我們團(tuán)隊(duì)的工作模式不斷得到改進(jìn)。例如,，我們通過(guò)引入新的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)方式,，成功提升了產(chǎn)品的知名度和銷(xiāo)售額。

最后,，持續(xù)學(xué)習(xí)是團(tuán)隊(duì)進(jìn)步的保障,。綱要六強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和知識(shí)的重要性，要求團(tuán)隊(duì)成員要持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的專(zhuān)業(yè)能力,。在我們團(tuán)隊(duì)中,，每個(gè)人都被要求定期參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)課程，提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),。團(tuán)隊(duì)成員還會(huì)相互交流學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn),，不斷提升自己和團(tuán)隊(duì)的能力。學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出改進(jìn)的方案,，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)不斷進(jìn)步。

綜上所述,，綱要六的管理理念是非常有益的工具,，它對(duì)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和工作效率有著顯著的影響。通過(guò)明確目標(biāo),、加強(qiáng)溝通,、推崇團(tuán)隊(duì)共識(shí)決策,、鼓勵(lì)創(chuàng)新和持續(xù)學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)能夠更好地實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo),，提高工作質(zhì)量和效率,，為團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。未來(lái),，我會(huì)繼續(xù)在工作中運(yùn)用綱要六的理念,，并不斷總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)，提升自己在團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)導(dǎo)能力,。

幼兒園教育指導(dǎo)綱要心得體會(huì)篇六

近年來(lái),，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，企業(yè)管理也得到了越來(lái)越多的重視,。作為一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè),，綱要九心作為企業(yè)管理中的基本思想，對(duì)于企業(yè)的管理和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,。在研究,、實(shí)踐中，我們深深體會(huì)到了綱要九心的重要性,，以下將從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)與認(rèn)識(shí),。

一、以客戶(hù)為中心,。

如今企業(yè)所面臨的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈,，良好的客戶(hù)服務(wù)質(zhì)量已經(jīng)成為企業(yè)發(fā)展的核心，因此在企業(yè)管理中,，以客戶(hù)為中心是非常重要的,。綱要九心要求企業(yè)必須站在客戶(hù)角度，重視客戶(hù)利益,，為消費(fèi)者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù),，才能不斷提高客戶(hù)的居留率，使企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,。

二,、以質(zhì)量為中心,。

產(chǎn)品質(zhì)量是企業(yè)管理中最為關(guān)鍵最基本的要素之一,。綱要九心提倡一流的質(zhì)量管理，要求企業(yè)在生產(chǎn),、流程上要嚴(yán)格按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,，產(chǎn)品中絕不會(huì)出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題，堅(jiān)持以客戶(hù)為導(dǎo)向,，最終實(shí)現(xiàn)“零缺陷”,。

三,、以員工為中心。

員工是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力,。綱要九心強(qiáng)調(diào)關(guān)注員工,，認(rèn)為只有員工盡心盡力完成自己的工作才能取得最好的業(yè)績(jī)。因此,，企業(yè)應(yīng)當(dāng)認(rèn)真管理員工,，維護(hù)員工合法權(quán)益，開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn),，提升員工自主創(chuàng)新能力,。

四、以管理為中心,。

現(xiàn)代企業(yè)管理需要充分發(fā)揮科學(xué)化和規(guī)范化的優(yōu)點(diǎn),。綱要九心要求企業(yè)建立既有質(zhì)量的管理體系，科學(xué)規(guī)范的程序與方法,，然后培養(yǎng)管理人才去落實(shí)執(zhí)行,，從而保證企業(yè)的日常工作達(dá)到最佳水平。

五,、以改革為中心,。

時(shí)至今日，經(jīng)濟(jì)環(huán)境不斷變化,，新技術(shù),、新模式層出不窮。因此,，在企業(yè)管理中,，不斷改進(jìn)與進(jìn)化是保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵。綱要九心提倡持續(xù)改善,，在應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)與發(fā)展中不斷適應(yīng)變化,，實(shí)現(xiàn)全員參與，持續(xù)改善的企業(yè)管理模式,。

總結(jié)：

綱要九心是企業(yè)管理中追求優(yōu)質(zhì)的基本理念,，以客戶(hù)、質(zhì)量,、員工,、管理、改革五中不同的中心點(diǎn)為核心,，構(gòu)建起系統(tǒng)且完善的企業(yè)管理體系,。實(shí)踐證明，這種管理模式可以加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部合作,、提高員工工作的效率以及提升產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力,。作為一名現(xiàn)代企業(yè)的從業(yè)者,，我們需要深入理解并依照這些思想去實(shí)踐，以推動(dòng)企業(yè)持續(xù)發(fā)展,。

幼兒園教育指導(dǎo)綱要心得體會(huì)篇七

綱要六是指中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)提出的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的六個(gè)方面主題,。這六個(gè)方面即堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持以人民為中心,，堅(jiān)持全面深化改革,，堅(jiān)持全面依法治國(guó)，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系,，堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀,。這些新時(shí)代的精神綱領(lǐng)不僅指導(dǎo)著中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展，也影響著中國(guó)的未來(lái),。在閱讀和思考綱要六的同時(shí),，我得到了許多啟示和體會(huì)。

首先,，堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的基礎(chǔ)和核心,。黨的全面領(lǐng)導(dǎo)意味著黨對(duì)國(guó)家和社會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)地位，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和領(lǐng)導(dǎo)地位不動(dòng)搖,。只有通過(guò)黨的全面領(lǐng)導(dǎo),，才能夠統(tǒng)一全國(guó)各方力量，凝聚眾志成城,，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大目標(biāo)而前進(jìn),。同時(shí)，黨的全面領(lǐng)導(dǎo)也意味著黨對(duì)全面發(fā)展的要求,。黨必須發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心的作用,，推動(dòng)各個(gè)領(lǐng)域的工作健康有序發(fā)展，才能夠?qū)崿F(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo),。

其次,，堅(jiān)持以人民為中心是國(guó)家發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。人民是歷史的創(chuàng)造者,，是建設(shè)祖國(guó)的力量源泉,。只有站在人民的立場(chǎng)上，才能真正實(shí)現(xiàn)全體人民的利益,，才能夠推動(dòng)社會(huì)的全面發(fā)展,。以人民為中心，意味著要以人民的價(jià)值和利益為出發(fā)點(diǎn),，以人民的需求和權(quán)益為落腳點(diǎn),，解決人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題,。只有不斷提高人民的素質(zhì)和福利,，才能夠真正實(shí)現(xiàn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展,。

第三，堅(jiān)持全面深化改革是實(shí)現(xiàn)國(guó)家內(nèi)外矛盾和發(fā)展問(wèn)題的關(guān)鍵,。改革是發(fā)展的永恒動(dòng)力,，是破解矛盾和問(wèn)題的有效方法。改革的核心是解放和發(fā)展社會(huì)力量,，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的全面和諧,。全面深化改革意味著改革要全面，深化要有力度,。只有不斷解放生產(chǎn)力,，推動(dòng)各個(gè)領(lǐng)域的改革創(chuàng)新，才能夠?qū)崿F(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的目標(biāo),。

第四,，堅(jiān)持全面依法治國(guó)是國(guó)家治理的基本原則。法治是一切活動(dòng)的準(zhǔn)繩和規(guī)范,，是國(guó)家治理的基本要求,。全面依法治國(guó)意味著要守法，法治的權(quán)威和公正性是保證國(guó)家治理有效性的基礎(chǔ),。只有通過(guò)全面依法治國(guó),，才能夠解決各個(gè)領(lǐng)域的公共問(wèn)題，建設(shè)法治社會(huì),。

第五,，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系是建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化的關(guān)鍵。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是以馬克思主義為指導(dǎo),，以中國(guó)特色社會(huì)主義為基礎(chǔ)的一系列核心價(jià)值觀念,。堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，意味著要堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位,，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路,，增強(qiáng)道德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。只有推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的建設(shè),，才能夠?qū)崿F(xiàn)國(guó)家的文化繁榮和民族精神的凝聚,。

最后，堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀是維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安的基本思路,?？傮w國(guó)家安全觀是以人民安全為中心，以國(guó)家安全為基礎(chǔ),，以全面安全為目標(biāo)的重要理念,。只有確保國(guó)家的長(zhǎng)治久安，才能夠?qū)崿F(xiàn)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展和社會(huì)的和諧進(jìn)步,。在面對(duì)日益增加的內(nèi)外威脅和挑戰(zhàn)的同時(shí),，我們必須堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀,，加強(qiáng)國(guó)家安全的綜合性和協(xié)調(diào)性。

綱要六體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心價(jià)值觀和綱領(lǐng)體系,，也是中國(guó)發(fā)展道路的指南針和動(dòng)力源泉,。通過(guò)學(xué)習(xí)和思考綱要六，我們不僅能夠更好地理解中國(guó)的發(fā)展路徑和國(guó)家治理方針,，也能夠更好地認(rèn)識(shí)和解決當(dāng)前面臨的各種問(wèn)題和挑戰(zhàn),。只有始終堅(jiān)持綱要六的精神，才能夠?qū)崿F(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大目標(biāo),。

幼兒園教育指導(dǎo)綱要心得體會(huì)篇八

在寒假期間,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《江蘇省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》。學(xué)習(xí)過(guò)程中本人作了深入的思考,，談一下以下幾點(diǎn)心得體會(huì),。

小學(xué)信息技術(shù)課程其根本目的是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)建適合新一代兒童自主發(fā)展,、自主成長(zhǎng)的教育環(huán)境,；其直接目的是建立既符合兒童身心發(fā)展規(guī)律，又能體現(xiàn)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和文化發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)教育課程體系,。

對(duì)于技能性很強(qiáng)的信息技術(shù)學(xué)科,，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行重復(fù)性的技能訓(xùn)練。但是,，在一個(gè)班級(jí)中的學(xué)生對(duì)信息技術(shù)掌握程度的差異性是必定存在的,，簡(jiǎn)單的重復(fù)訓(xùn)練會(huì)引起部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生的反對(duì)，學(xué)習(xí)自然沒(méi)有了興趣,，而如果只考慮有操作基礎(chǔ)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,，則更多的同學(xué)將跟不上，導(dǎo)致班級(jí)內(nèi)的學(xué)生掌握信息技術(shù)程度差異進(jìn)一步拉大,。這就對(duì)信息技術(shù)教師提出了更高的要求,，那就是信息技術(shù)老師要更善于進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。通過(guò)獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì),，引入更多學(xué)生感興趣的教學(xué)任務(wù),，同時(shí)這些教學(xué)任務(wù)又包含著這一階段的操作技能的重復(fù)訓(xùn)練。讓學(xué)生在完成自己感興趣的任務(wù)同時(shí),，不知不覺(jué)地進(jìn)行著操作技能的重復(fù)訓(xùn)練,。而不能用以前那種類(lèi)似于軟件應(yīng)用說(shuō)明快的操作方式來(lái)授課。

課堂中教師為切實(shí)達(dá)成課時(shí)目標(biāo),，必須引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效地實(shí)踐活動(dòng),。在給出任務(wù)之后，通過(guò)組織學(xué)生共同研討、分析任務(wù),，盡可能讓學(xué)生自己提出解決問(wèn)題的步驟,、策略與方法。還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià),，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)發(fā)展變化的適應(yīng)能力,。教師應(yīng)密切結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，收集、組織,、開(kāi)發(fā)必要的教學(xué)資源,，建立不同層次、不同類(lèi)型的資源庫(kù),。在教學(xué)資源建設(shè)中,，應(yīng)面向?qū)W生的需要，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供更多的支持,，應(yīng)遵循相關(guān)技術(shù)規(guī)范,，便于交流與共享，應(yīng)充分利用網(wǎng)上資源,，避免低水平重復(fù)開(kāi)發(fā),。特別強(qiáng)調(diào)從問(wèn)題解決出發(fā)，在學(xué)生處理信息,、開(kāi)展交流,、相互合作的活動(dòng)過(guò)程中，讓學(xué)生掌握應(yīng)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的思想和方法,，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的信息技術(shù)積極應(yīng)用到實(shí)踐中,。

在交流合作中分享思想、共同提高,，不僅體現(xiàn)于合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，更體現(xiàn)在學(xué)生參與的各種評(píng)價(jià)活動(dòng)中。以教師為主導(dǎo),，充分利用學(xué)生的評(píng)價(jià)能力,，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和自我評(píng)價(jià)，激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)習(xí),，應(yīng)用信息技術(shù)的興趣,，組織學(xué)生互評(píng)，在互評(píng)中相互學(xué)習(xí),，相互交流,，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)未來(lái)社會(huì)的交流合作能力，以評(píng)價(jià)促學(xué)習(xí)，以評(píng)價(jià)促發(fā)展已成為信息技術(shù)課程目標(biāo)達(dá)成,、教師教學(xué)能力提高的確重要手段,。實(shí)施多元評(píng)價(jià)可以分為以下幾種形式：總結(jié)性評(píng)價(jià)（師評(píng)——自評(píng)——互評(píng)——展評(píng)——家長(zhǎng)評(píng)）、過(guò)程性評(píng)價(jià)（電子學(xué)檔——成長(zhǎng)記錄袋）,。實(shí)施評(píng)價(jià)主體的多元化,，不僅可以保障評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀性和科學(xué)性，使評(píng)價(jià)結(jié)果真正起到對(duì)教學(xué)活動(dòng)的診斷和促進(jìn)作用,，而且多方位,、多層次的評(píng)價(jià)，可使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,，各層次學(xué)生也都能在原有基礎(chǔ)上獲得知識(shí)技能和綜合能力的提升,，真正實(shí)現(xiàn)“以評(píng)促學(xué)”。

在教學(xué)論層面上,，目前信息技術(shù)教師的核心問(wèn)題是要改變基礎(chǔ)教育中單純傳授知識(shí)的目標(biāo)定位,，把培養(yǎng)能自主生存、終身學(xué)習(xí),、和諧發(fā)展的人作為首要目標(biāo),。而問(wèn)題在于我們?nèi)绾卧谌粘５慕逃虒W(xué)活動(dòng)中真正予以落實(shí)，使課程改革的目標(biāo)具體化,、可操作化,。

幼兒園教育指導(dǎo)綱要心得體會(huì)篇九

新教育法的誕生，標(biāo)志著我國(guó)義務(wù)教育進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段,，它為我國(guó)義務(wù)教育的持續(xù),、健康發(fā)展提供了有力的制度保證。

新法明確了對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量的要求,。要提高教育質(zhì)量,，當(dāng)然就要提高教師質(zhì)量，因?yàn)榻處熓菍?shí)施教育的主導(dǎo)者,，尤其是實(shí)施素質(zhì)教育必須由高素質(zhì)的教師隊(duì)伍來(lái)實(shí)現(xiàn),。然而，目前不少教師自身素質(zhì)不高確實(shí)是不容避諱的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，而且,，教師非

專(zhuān)業(yè)

今天的.教師應(yīng)該有自己獨(dú)特教學(xué)個(gè)性,。那就是不人云亦云,，有自己獨(dú)特的教學(xué)思路和主張。老師要善于發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)性和業(yè)務(wù)方面的獨(dú)到優(yōu)勢(shì),，在夯實(shí)自己教學(xué)能力的基礎(chǔ)的同時(shí),，培養(yǎng)出自己獨(dú)特的教育理念和教學(xué)個(gè)性,。只有這樣才能培養(yǎng)出學(xué)生個(gè)性，要求老師對(duì)于自身要有清晰的認(rèn)識(shí),，并善于不斷調(diào)整自己的定位,，在學(xué)校環(huán)境和個(gè)人條件之間尋求平衡。當(dāng)今教育,，教師最缺少的就是獨(dú)立人格和自由精神,，導(dǎo)致培養(yǎng)出的孩子千人一面，缺乏創(chuàng)新能力和獨(dú)特氣質(zhì),。教學(xué)個(gè)性本身就意味著創(chuàng)造力,。

教師對(duì)學(xué)生要真正做到一視同仁。一個(gè)老師通常要面對(duì)幾十甚至上百個(gè)學(xué)生,，學(xué)生性格有好有壞,，

成績(jī)

愛(ài)

教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,。只有這樣才能把

班級(jí)

除此之外,，學(xué)校必須花大氣力,，建立長(zhǎng)效的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師進(jìn)行繼續(xù)教育

學(xué)習(xí)

總之,，通過(guò)學(xué)習(xí),，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗禮。我將在今后的工作和學(xué)習(xí)中,，努力學(xué)習(xí),，進(jìn)一步學(xué)習(xí)使自己的思想不斷進(jìn)步，工作也有更大的起色,。

幼兒園教育指導(dǎo)綱要心得體會(huì)篇十

心得體會(huì)應(yīng)由本人根據(jù)自身實(shí)際情況書(shū)寫(xiě),，以下僅供參考，請(qǐng)您根據(jù)自身實(shí)際情況撰寫(xiě),。

在學(xué)習(xí)綱要的過(guò)程中,，我深刻地感受到了中國(guó)共產(chǎn)黨在治國(guó)理政方面的偉大智慧和卓越領(lǐng)導(dǎo)力。綱要內(nèi)容涵蓋了政治,、經(jīng)濟(jì),、文化、社會(huì),、生態(tài)等多個(gè)領(lǐng)域,，全面系統(tǒng)地闡述了黨的路線(xiàn)、方針和政策,，為未來(lái)的發(fā)展指明了方向,。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻地感受到了綱要中所蘊(yùn)含的價(jià)值觀和信仰,。綱要強(qiáng)調(diào)了人民利益至上,，提出了以人民為中心的發(fā)展思想,，這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了我們作為黨員和公職人員的責(zé)任和使命。同時(shí),，綱要中也強(qiáng)調(diào)了黨的領(lǐng)導(dǎo)地位,，這讓我更加堅(jiān)定了對(duì)黨的信仰和忠誠(chéng)。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我也深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處,。我發(fā)現(xiàn)自己在政治理論、文化素養(yǎng),、領(lǐng)導(dǎo)能力等方面還有很大的提升空間,。因此，我決定在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中,，加強(qiáng)自己的政治理論學(xué)習(xí),，提高自己的文化素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)能力，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量,。

總之,，學(xué)習(xí)綱要是一次非常有意義的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí),，我深刻地認(rèn)識(shí)到了中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大智慧和卓越領(lǐng)導(dǎo)力,，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,，這將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響,。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中,，我將繼續(xù)加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

幼兒園教育指導(dǎo)綱要心得體會(huì)篇十一

作為一位政治學(xué)生,，我對(duì)聞名全球的“綱要六心得體會(huì)”有了深刻的理解與體會(huì),。綱要六心得體會(huì)是指“推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，著眼于黨在新時(shí)代的新任務(wù)新使命,，通過(guò)新氣象新作為新?lián)?dāng),，把黨全面建設(shè)成為世界一流黨的綱領(lǐng)”，而這一綱領(lǐng)對(duì)于我們國(guó)家和黨的發(fā)展具有重要意義,。從我的實(shí)際觀察和思考中,，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。

首先,，認(rèn)識(shí)到綱要六心得體會(huì)對(duì)于中國(guó)共產(chǎn)黨的建設(shè)至關(guān)重要,。作為一個(gè)執(zhí)政黨，中國(guó)共產(chǎn)黨的力量和影響力決定了國(guó)家發(fā)展的前進(jìn)方向,。綱要六心得體會(huì)的提出,，無(wú)疑為黨的建設(shè)指明了新的方向,。這一綱領(lǐng)從時(shí)代發(fā)展的角度對(duì)黨的建設(shè)作出了切實(shí)的指導(dǎo)，要求黨員干部在新時(shí)代有新作為,，有新?lián)?dāng),。這種精神動(dòng)力無(wú)疑會(huì)深刻影響黨員干部的意識(shí)形態(tài)，并引領(lǐng)他們勇往直前,，為中國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程貢獻(xiàn)力量,。

其次，深刻體會(huì)到綱要六心得體會(huì)是改革開(kāi)放的必然產(chǎn)物,。中國(guó)自改革開(kāi)放以來(lái)取得了舉世矚目的成就,，但同時(shí)也面臨著新的挑戰(zhàn)和困難。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和社會(huì)變革的加速,，黨的建設(shè)不容忽視,。綱要六心得體會(huì)正是對(duì)改革開(kāi)放新時(shí)期的延伸和發(fā)展，為黨的建設(shè)指明了具體的方向和任務(wù),。只有通過(guò)黨的建設(shè)的不斷完善,，才能更好地推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展。

第三,，從綱要六心得體會(huì)中理解到黨員干部的責(zé)任與使命,。綱要六心得體會(huì)要求黨員干部要牢固樹(shù)立全局觀念，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),，把人民放在心中最高位置,。作為黨員干部，我們的責(zé)任就是要推進(jìn)黨的建設(shè)成為世界一流黨,，為人民服務(wù),，為國(guó)家繁榮發(fā)展作出貢獻(xiàn)。同時(shí),，我們也要以黨的建設(shè)新的偉大工程為指引,，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提高自身素質(zhì),，以更強(qiáng)的能力和智慧投入到黨和國(guó)家的建設(shè)中去,。

第四，體驗(yàn)到綱要六心得體會(huì)對(duì)于黨員干部的教育和培養(yǎng)的重要性,。在實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)綱要六心得體會(huì)為黨員干部提供了一個(gè)明確的方向和目標(biāo)，同時(shí)也為我們提供了一個(gè)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的平臺(tái),。我們需要時(shí)刻警醒自己,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以更好地履行黨員干部的職責(zé)和使命,。同時(shí),，加強(qiáng)黨員干部隊(duì)伍的建設(shè),，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的干部，為黨和國(guó)家的發(fā)展提供有力的支持,。

最后,，綱要六心得體會(huì)的貫徹實(shí)施需要全黨全社會(huì)的共同努力。綱要六心得體會(huì)的實(shí)施不是孤立的,，需要每個(gè)黨員干部的積極參與和貢獻(xiàn),。同時(shí)，也需要全社會(huì)的支持和配合,。我們需要用實(shí)際行動(dòng)去踐行綱要六心得體會(huì),，通過(guò)日常工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)去推進(jìn)黨的建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)和人民幸福做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

綜上所述,，我對(duì)綱要六心得體會(huì)有了更深刻的理解和體會(huì)。這一綱領(lǐng)的提出,，無(wú)論從黨的建設(shè)的角度還是國(guó)家的發(fā)展的角度來(lái)看,，都具有重要的意義。綱要六心得體會(huì)需要每個(gè)黨員干部的共同努力和實(shí)踐,，也需要全社會(huì)的支持和參與,。只有通過(guò)全面貫徹落實(shí)綱要六心得體會(huì)，中國(guó)共產(chǎn)黨才能更好地引領(lǐng)國(guó)家的發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大復(fù)興,。

幼兒園教育指導(dǎo)綱要心得體會(huì)篇十二

近年來(lái)，我國(guó)政府出臺(tái)了一系列推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的綱要,，從鄉(xiāng)村振興到創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)再到綠色發(fā)展,，各個(gè)領(lǐng)域都得到了有力的推進(jìn),。作為一名普通百姓,，我對(duì)于綱要前的心得體會(huì)多少有些許了解。在此,，我將以五段式文章的形式,，分享一下我的見(jiàn)解。

首先,，綱要前最大的體會(huì)是政府與民眾的互動(dòng)加強(qiáng),。在過(guò)去，政府決策往往是小部分人的事情,，對(duì)于廣大民眾而言,，政策傳達(dá)的渠道是非常有限的。然而,，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和信息技術(shù)的發(fā)展,，政府與民眾的互動(dòng)得以極大地提升,。通過(guò)微博、微信等社交媒體平臺(tái),，普通民眾可以更加方便地了解政府的決策,，也可以及時(shí)地提出自己的意見(jiàn)和建議。政府也利用大數(shù)據(jù)技術(shù),，將民眾的聲音納入到政策制定的過(guò)程中,，使政策更加貼近民生需求，推動(dòng)了治理的民主化進(jìn)程,。

其次,，綱要前給了民眾更多的機(jī)會(huì)和空間，發(fā)揮自身的主體性和創(chuàng)造力,。曾經(jīng),，百姓只是執(zhí)行政府的政策，是政策的對(duì)象,。然而,，如今，政府倡導(dǎo)的是以人民為中心的發(fā)展理念,，強(qiáng)調(diào)鼓勵(lì)和激勵(lì)個(gè)體的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè),。政府綱要前的一項(xiàng)重要舉措就是簡(jiǎn)化審批流程，減少過(guò)多的限制性條例,，讓創(chuàng)業(yè)者更好地發(fā)揮自己的聰明才智,。此外，政府還大力倡導(dǎo)群眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),，鼓勵(lì)百姓志愿者參與社區(qū)建設(shè),。這使得每個(gè)人都有機(jī)會(huì)通過(guò)自己的努力改變自己的命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。

第三,，綱要前讓我感受到了生態(tài)環(huán)境的重要性。作為一個(gè)有著豐富自然資源的國(guó)家,，我們?cè)?jīng)過(guò)度開(kāi)采和污染環(huán)境,，為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)埋下了隱患。然而,，政府意識(shí)到了這一問(wèn)題,，綱要前的重要舉措之一就是推動(dòng)綠色發(fā)展。政府加大了對(duì)環(huán)境保護(hù)的力度,，對(duì)污染企業(yè)進(jìn)行整治,，采取了一系列措施促進(jìn)節(jié)能減排和廢棄物的綜合利用。這些措施不僅保護(hù)了生態(tài)環(huán)境，也為綠色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了機(jī)遇,。作為一名普通百姓,，我也深刻意識(shí)到了保護(hù)環(huán)境的重要性，從而提高了自身的環(huán)保意識(shí),，積極參與到垃圾分類(lèi),、低碳出行等環(huán)保行動(dòng)中。

第四,，綱要前的發(fā)展讓我更加看到了我國(guó)的巨大潛力,。綱要前提倡創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，從加強(qiáng)科技研發(fā)到推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí),，我國(guó)的科技創(chuàng)新水平取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,，許多領(lǐng)域已經(jīng)取得了重大突破。政府綱要前提出了大力發(fā)展人工智能,、5G,、新能源等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，這些將成為我國(guó)未來(lái)的發(fā)展引擎,。同時(shí),，中國(guó)市場(chǎng)的巨大消費(fèi)潛力也吸引了全球科技和創(chuàng)新企業(yè)的目光，大量的投資涌入進(jìn)來(lái),，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng),。

最后，綱要前讓我看到了政府的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任,。政府提出的綱要既是對(duì)國(guó)家前進(jìn)方向的規(guī)劃,，也是政府與民眾之間的契約。政府通過(guò)推行改革舉措,、提供政策支持等方式,，為民眾提供了更好的生活條件和發(fā)展機(jī)會(huì)。而民眾則要通過(guò)自己的行動(dòng),，以更高的熱情和努力來(lái)履行自己的社會(huì)責(zé)任,，為國(guó)家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。政府和民眾之間的互動(dòng),，讓我更加相信國(guó)家的未來(lái)會(huì)更加美好,。

總而言之，綱要前給予了我們更多的機(jī)會(huì)和空間,，使我們真切感受到國(guó)家的發(fā)展成果。政府與民眾的互動(dòng)加強(qiáng),，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱潮興起,，環(huán)境保護(hù)的意識(shí)增強(qiáng)，科技創(chuàng)新的突破和國(guó)家潛力的釋放,，都是綱要前的重要體會(huì),。我相信,，在政府的正確引領(lǐng)下，我們的國(guó)家將繼續(xù)邁向更加繁榮富強(qiáng)的未來(lái),。

幼兒園教育指導(dǎo)綱要心得體會(huì)篇十三

心得體會(huì)應(yīng)由本人根據(jù)自身實(shí)際情況書(shū)寫(xiě),，以下僅供參考，請(qǐng)您根據(jù)自身實(shí)際情況撰寫(xiě),。

學(xué)習(xí)綱要是一門(mén)涵蓋廣泛領(lǐng)域知識(shí)的課程,，旨在幫助學(xué)生們更好地理解當(dāng)今社會(huì)的復(fù)雜性和多元性。在這門(mén)課程中,，學(xué)生們需要掌握包括政治,、經(jīng)濟(jì)、文化,、社會(huì)等多個(gè)方面的知識(shí),，以更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)可能出現(xiàn)的挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)綱要的過(guò)程中,，我遇到了很多挑戰(zhàn),。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在政治,、經(jīng)濟(jì),、文化等方面存在很多盲點(diǎn)，需要不斷學(xué)習(xí),、思考和總結(jié),。其次，學(xué)習(xí)綱要需要付出大量的時(shí)間和精力,，需要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),、實(shí)踐和反思。最后,，學(xué)習(xí)綱要需要與其他同學(xué)進(jìn)行交流和討論,，以更好地理解和掌握知識(shí)。

在學(xué)習(xí)綱要的過(guò)程中,，我收獲了很多,。首先，我學(xué)會(huì)了如何將不同領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行整合,，以更好地理解和解決問(wèn)題,。其次，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用邏輯思維和批判思維來(lái)分析問(wèn)題,，以更好地找到解決問(wèn)題的方案,。最后，我學(xué)會(huì)了如何與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作，以更好地實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo),。

在學(xué)習(xí)綱要的過(guò)程中,，我也遇到了一些困難。首先,，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面存在欠缺,，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。其次,，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面存在瓶頸,，需要尋找更好的學(xué)習(xí)方法和途徑。最后,，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面存在消極情緒,，需要積極調(diào)整心態(tài)和情緒。

通過(guò)學(xué)習(xí)綱要,，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,。學(xué)習(xí)綱要不僅可以幫助我們更好地理解和解決問(wèn)題，還可以提高我們的綜合素質(zhì)和能力,，讓我們更好地適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn),。因此，我建議大家在學(xué)習(xí)綱要的過(guò)程中,，要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),、實(shí)踐和反思，以更好地掌握知識(shí),。同時(shí),，也要與其他同學(xué)進(jìn)行交流和討論，以更好地理解和掌握知識(shí),。

幼兒園教育指導(dǎo)綱要心得體會(huì)篇十四

百年大計(jì),，教育為本。強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教育,，民族振興必先教育振興,，教育也是民族振興的基石。提出教育總體戰(zhàn)略,，深化教育發(fā)展任務(wù),，加快教育體制改革，完善教育保障措施,，為中華民族偉大復(fù)興和人類(lèi)文明進(jìn)步作出了深遠(yuǎn)規(guī)劃,。通過(guò)學(xué)習(xí)《教育發(fā)展綱要》，我們充分感到國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的重視,，綱要說(shuō)得很全面,、很具體,。作為一名教師我覺(jué)得可以從以下幾方面來(lái)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀：

一是要注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,。作為教師要培養(yǎng)的是人材,，而不是造就產(chǎn)品。產(chǎn)品一旦加工完成,，它就不會(huì)改變,；要說(shuō)變，那就是磨損,、消耗和毀滅,。而我們?cè)炀偷娜瞬牟粦?yīng)該是一成不變的，他應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展的,。所以,，教師要為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展著想，讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)知,，學(xué)會(huì)生活,，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中不斷的充實(shí)和完善自己,。

二是要注重學(xué)生的全面發(fā)展。構(gòu)建和諧社會(huì)需要的是高智能的復(fù)合型人材,。教師要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中德,、智、體,、美,、勞各個(gè)方面都得到協(xié)調(diào)發(fā)展，而不能讓學(xué)生死讀書(shū),，讀死書(shū),。教師要把課堂變成學(xué)生發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的樂(lè)園,，要讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),，健康地發(fā)展。

三是要注重學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng),。我們?cè)谑箤W(xué)生全面發(fā)展的同時(shí),，要注意保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性能力的發(fā)展，我們不能抹殺學(xué)生的個(gè)性,，而把學(xué)生培養(yǎng)成千人一面的羔羊,。我們要把學(xué)生培養(yǎng)成個(gè)性鮮明，具有獨(dú)立人格的合格人材,。要保護(hù)和發(fā)展學(xué)生鮮明的個(gè)性,，尊重學(xué)生身心健康發(fā)展的特點(diǎn)及教育的規(guī)律,，使學(xué)生生動(dòng)活潑的積極主動(dòng)地發(fā)展自己的個(gè)性。

四是要以人為本,。以人為本,，以學(xué)生為中心，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，是教育的根本任務(wù)所在,，也是教育科學(xué)發(fā)展的根本目的。

學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,，我從中深受啟發(fā)：教育是民族振興,、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì),、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑,。強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教。必須以提升人的素質(zhì),，更新和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為基礎(chǔ),。同時(shí)提高教師道德水準(zhǔn)和專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》規(guī)劃了未來(lái)xx年中國(guó)教育改革發(fā)展要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),，作為一名教師同時(shí)也明確了未來(lái)的工作目標(biāo)和責(zé)任。

作為一名教師,，要站在貫徹落實(shí)黨的教育方針的高度,，自覺(jué)地按照科學(xué)的發(fā)展觀的基本要求，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念,，創(chuàng)新發(fā)展思路，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為我們的首要任務(wù),，為全面建設(shè)和諧社會(huì)提供智力支持與人材保證,。作為教師，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,，淡泊名利,，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生,，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,。學(xué)習(xí)貫徹綱要精神,，就是要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),，積極參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí),，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，愛(ài)崗敬業(yè),，愛(ài)生如子。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),，把自己的教學(xué)工作當(dāng)做一種職業(yè),，做實(shí)做好，只有這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量,。