作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒小班數(shù)學(xué)區(qū)分上下教案及教學(xué)反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在游戲中鞏固幼兒對(duì)以自身為中心的上下概念,。

2、在操作中了解以客體為中心的上下概念,，并能用上下方位詞回答問(wèn)題,，發(fā)展幼兒的空間感知能力。

3,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的`能力,。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、ppt課件,。

2,、黑貓警長(zhǎng)和老鼠圖片若干。

3,、場(chǎng)景布置,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入游戲小朋友,，你們聽(tīng)過(guò)黑貓警長(zhǎng)的故事嗎,？你們喜歡誰(shuí)？那今天老師來(lái)當(dāng)黑貓警長(zhǎng),，小朋友們都是白貓警士,。好了，今天天氣不錯(cuò),，我們一起等下要去森林里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，看看有什么新任務(wù)。但是在出任務(wù)之前啊我們要先鍛煉一下身體。

二,、聽(tīng)指令做動(dòng)作幼兒根據(jù)教師指令做出相應(yīng)的動(dòng)作白貓警察們立正,，小手在上面，小手在下面,；眼睛看上面,，眼睛看下面,；一只小手指上面一只小手指下面,。

三、播放課件,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞,。

1、森林里有許多的動(dòng)物,，看看都有誰(shuí),？（幼兒自由回答。）小鳥(niǎo)在哪里,？還有誰(shuí)在樹(shù)上,？那小朋友再看看小狗在哪里？還有誰(shuí)在樹(shù)下呢,？ 小結(jié)：小猴,、小鳥(niǎo)、小松鼠它們都在樹(shù)上,，小狗,、小豬、小貓咪它們都在樹(shù)下,。

2,、我們又來(lái)到了小河邊，看看都有誰(shuí),？（幼兒自由回答,。）小熊在哪里？誰(shuí)在橋下,？

四,、在情境游戲中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。

1,、“接電話”進(jìn)入情境,，黑貓警長(zhǎng)剛才接到兔媽媽打來(lái)的電話，說(shuō)它們家有老鼠偷吃糧食,，老鼠很狡猾,，藏在兔媽媽家的各個(gè)地方，我們先偵察一下敵情。記?。捍蠹逸p輕地走過(guò)去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方,，然后回來(lái)向我報(bào)告你們?cè)谑裁吹胤桨l(fā)現(xiàn)了老鼠？

2,、白貓警士進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情境中,，偵察后坐回椅子向警長(zhǎng)報(bào)告敵情。提問(wèn)：你在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠,？（幼兒自由回答,。）如：桌子下面（上面）有老鼠。沙發(fā)下面（上面）有老鼠,。椅子下面（上面）有老鼠,。柜子下面（上面）有老鼠。

3,、黑貓警長(zhǎng)：“竟然有那么多老鼠在搗亂,，情況十萬(wàn)火急，白貓警士們,，我們快去抓老鼠吧,！ （所有白貓警士聽(tīng)到命令后立即到布置的場(chǎng)景中去抓老鼠。每位白貓警士抓住一只老鼠后回到座位上向警長(zhǎng)報(bào)告,，游戲在音樂(lè)背景下活動(dòng),。

4、老鼠抓到了,，現(xiàn)在請(qǐng)告訴我是在什么地方抓到老鼠的,？（要求幼兒用完整的話表達(dá)。）如：我在桌子上抓到一只老鼠,。我在椅子下抓到一只老鼠,。我在窗臺(tái)上抓到一只老鼠。（幼兒回答過(guò)程中出示圖片共同看圖驗(yàn)證是否正確）小結(jié)：我的白貓警士都很能干,，都抓到了老鼠,。

五、結(jié)束活動(dòng),。

現(xiàn)在我們把老鼠都關(guān)進(jìn)這個(gè)盒子里,，不要讓它們跑到出來(lái)。好了我們的任務(wù)順利完成了,，白貓警察們讓我們回去慶祝勝利吧,！

活動(dòng)反思：

整節(jié)活動(dòng)幼兒的積極性特別高，利用課間教育幼兒非常感興趣,，也讓幼兒有身臨其境的感覺(jué),，整個(gè)活動(dòng)利用游戲貫穿始終，使孩子在感受黑貓警長(zhǎng)這個(gè)故事中認(rèn)識(shí)了上下，一環(huán)扣一環(huán),，完成了活動(dòng)目標(biāo),。

幼兒小班數(shù)學(xué)區(qū)分上下教案及教學(xué)反思篇二

設(shè)計(jì)意圖：

我班幼兒這段時(shí)間對(duì)方位詞的概念含混不清，對(duì)物體空間位置的指認(rèn)總是用這里或那里來(lái)表達(dá),，為此我以《小猴摘桃子》這個(gè)故事情節(jié)為主線設(shè)計(jì)了這節(jié)《區(qū)分上下》的小班數(shù)學(xué)活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)以自身為中心區(qū)分上下,。

2,、教幼兒初步學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)別上下。

3,、通過(guò)游戲,，增強(qiáng)幼兒對(duì)方位的感性認(rèn)識(shí),，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件《小猴摘桃子》,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入游戲：小朋友,，你們聽(tīng)過(guò)小猴摘桃子的故事嗎?(聽(tīng)過(guò))好了,，今天天氣不錯(cuò)，我們一起去森林里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，看看有什么新任務(wù),。

二、播放課件,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞,。

1、森林里有什么呀?(幼兒自由回答：猴子,、蝴蝶,、樹(shù)、桃子等,。)小猴子在哪?蝴蝶在哪?桃子在哪?(幼兒回答：猴子在蝴蝶下面,，蝴蝶在猴子上面，桃子在樹(shù)上)現(xiàn)在小猴子去哪了?(幼兒回答：在樹(shù)下)現(xiàn)在小猴子開(kāi)始摘桃子了,，小猴子在哪呀?(幼兒回答：在樹(shù)上)先把上面兩個(gè)桃子摘了,，最后把下面的桃子摘了，摘完桃子的小猴子在哪呀(在樹(shù)下)。

2,、我們又來(lái)到了小猴家,，小猴請(qǐng)大家去家里做客?？纯凑l(shuí)在椅子下?誰(shuí)又跳到桌子上了,，小豬在哪?最后來(lái)的兔子在哪，它又跳到什么上面了?小雞在哪(幼兒自由回答,。)繼續(xù)切換ppt圖片,，這間房子里都有誰(shuí)，都在什么地方?按照先后點(diǎn)出來(lái)的動(dòng)物讓幼兒分別回答,。

3,、打開(kāi)最后ppt的最后一個(gè)圖，出現(xiàn)機(jī)器貓圖片和音樂(lè),。問(wèn)：小朋友們,，大家看這是誰(shuí)，幼兒回答：機(jī)器貓,、大雄和李靜,。然后引導(dǎo)他們以人體為中心，分別認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位,，如嘴在眼睛下面等,。

三、結(jié)束活動(dòng),。

我們的小朋友們真聰明,，讓小猴子摘到了桃子，參觀了小猴子的桃子,，又看到了機(jī)器貓和他的伙伴們,。

活動(dòng)反思：

整節(jié)活動(dòng)幼兒的積極性特別高，利用課間教育讓幼兒非常感興趣,，也讓幼兒有身臨其境的感覺(jué),，整個(gè)活動(dòng)利用游戲貫穿始終，使孩子在感受小猴子摘桃子這個(gè)故事中認(rèn)識(shí)了上下,，一環(huán)扣一環(huán),，完成了活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒小班數(shù)學(xué)區(qū)分上下教案及教學(xué)反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)別上下，判斷物體之間的上下方位關(guān)系。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前用連貫,、完整的語(yǔ)言表達(dá)物體的上下方位關(guān)系。

3.通過(guò)操作活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒辨別方位的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幻燈片、幼兒操作教具人手一套,、背景圖片,。

活動(dòng)過(guò)程：

1.利用幻燈片引導(dǎo)幼兒區(qū)分上下：

小欣搬新家了，她要邀請(qǐng)小朋友去參觀她的新家,，你們高興嗎?

(1)小欣家前面有一個(gè)花園,，小朋友看花園里有什么?小兔頭上面有什么?腳下面呢?大樹(shù)上面有什么?大樹(shù)下面呢?

(2)小欣家后面有一條小河，河上有什么?誰(shuí)在橋上面?誰(shuí)在橋下面?

(3)小欣的房間可漂亮了,，請(qǐng)小朋友來(lái)找一找說(shuō)一說(shuō),，房間里都有什么?它們?cè)谀睦?

2.小欣要和大家玩游戲，請(qǐng)幼兒操作動(dòng)物卡片：

(1)請(qǐng)把小兔放在頭上面,，把小兔放在屁股下面,。請(qǐng)把小兔放手上面、小馬放手下面,。

(2)請(qǐng)把小馬放在桌子上,，把小猴放在凳子下。請(qǐng)把小狗放在小朋友凳子下,。

3.出示樓房背景圖,，以小欣送小動(dòng)物新房作為禮物，引導(dǎo)幼兒游戲,，要求幼兒把動(dòng)物圖片貼到背景圖上并說(shuō)出：小動(dòng)物誰(shuí)住在誰(shuí)的上面?誰(shuí)住在誰(shuí)的下面?

4.放音樂(lè)跳舞，慶祝小欣和小動(dòng)物住新房結(jié)束活動(dòng),。

幼兒小班數(shù)學(xué)區(qū)分上下教案及教學(xué)反思篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣，主動(dòng),、積極地參與活動(dòng),。

2、學(xué)會(huì)區(qū)分上下,。

3,、能區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

水杯,、球,、玩具架一個(gè)、玩具娃娃2個(gè),、玩具若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：游戲“藏貓貓”,，引出主題,。

(1)教師事先布置場(chǎng)景：一張桌子,，桌上放一個(gè)玩具娃娃，桌下一個(gè)玩具娃娃,，并用布蓋住,。

(2)請(qǐng)幼兒猜猜玩具娃娃藏在哪里?(幼兒猜測(cè)。)

(3)教師小結(jié)：一個(gè)娃娃藏在桌上,，一個(gè)娃娃藏在桌下,。

2、通過(guò)游戲“找找看”,，感知上和下,。

(1)教師出示桌子，桌子上面是水杯,，下面是球,。

(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)，什么在桌子的上面,，什么在桌子的下面,。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)自己的觀察結(jié)果，師幼共同檢驗(yàn)結(jié)果,。

3,、通過(guò)游戲“我會(huì)放玩具”，進(jìn)一步感知上和下,。

(1)教師展示玩具架,，和幼兒一同確定上、下位置,。

(2)請(qǐng)小朋友按要求將玩具放在指定的上,、下位置。(如：小狗,、小貓放在上面,、小兔、小牛放在下面)

(3)教師對(duì)幼兒的玩具擺放結(jié)果,，進(jìn)行檢驗(yàn),。

4、自由取玩具,，學(xué)會(huì)區(qū)分上下,。

請(qǐng)幼兒從玩具架上取玩具，放在另一教師處,，并說(shuō)明是從什么地方(上或下)拿來(lái)的,。

5、感知活動(dòng)室內(nèi)物品的上下位置,。

鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室里,，什么物品在桌子的上面,，什么物品在桌子的下面。

活動(dòng)延伸：

戶外活動(dòng)時(shí),，帶領(lǐng)幼兒排隊(duì)玩滑梯,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出誰(shuí)在滑梯上面?誰(shuí)在滑梯下面?

幼兒小班數(shù)學(xué)區(qū)分上下教案及教學(xué)反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教會(huì)幼兒區(qū)別上,、下的位置,。

2、培養(yǎng)幼兒的空間思維能力,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能夠以一物體作為參照物,，區(qū)分物體所在上下的位置關(guān)系。

活動(dòng)難點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒的空間思維能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖《小貓?jiān)谀睦铩?玩具小狗,，小兔、大娃娃,、小娃娃,、積木、皮球等,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣,。

1,、貓媽媽有六個(gè)孩子，今天貓媽媽出去給孩子們釣魚(yú),，等媽媽回來(lái)打開(kāi)房門,，發(fā)現(xiàn)小貓寶寶都不見(jiàn)了，貓媽媽非常著急,，我們一起來(lái)幫貓媽媽找找小貓。

2,、出示掛圖,，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，告訴貓媽媽小貓?jiān)谑裁吹胤?(要求幼兒講清楚小貓?jiān)谀衬硸|西的上面還是下面,。)

3,、教師帶領(lǐng)全班幼兒一起面熟小貓躲藏的位置。

二,、引導(dǎo)幼兒以桌子為參照物區(qū)別上,、下。

1,、(桌子上和桌子下藏著這些玩具,，并用報(bào)紙遮好)貓媽媽為了感謝小朋友們,，給你們送來(lái)許許多多的玩具，看看都有些什么玩具?(帶領(lǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)玩具名稱),。

2,、這些玩具都放在了哪里? (讓幼兒自由說(shuō)說(shuō))

3、桌子上面有什么玩具?桌子下面有房者什么玩具呢?(引導(dǎo)幼兒一一說(shuō)出物體的位置)

4,、同樣形式,，教師先后出示娃娃、小兔子,、積木,、小雞等玩具，分別放在桌子上或桌子下,。反復(fù)練習(xí)：某物在桌子上面,，某物在桌子下面。

[小班教案《區(qū)分上下》]

幼兒小班數(shù)學(xué)區(qū)分上下教案及教學(xué)反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)

1,、認(rèn)識(shí)上,、下，感知物體上下方位變化,。

2,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

3,、發(fā)展目測(cè)力,、判斷力。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

香蕉、蘋果,、玩具,、圖書等實(shí)物;幼兒操作單頁(yè)37、38,。

指導(dǎo)要點(diǎn)

1,、活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)上下的空間位置。

2,、活動(dòng)難點(diǎn)：能用語(yǔ)言將上下位置描述出來(lái),，感知物體上下方位變化的趣味。

3,、指導(dǎo)要點(diǎn)：在看看,、說(shuō)說(shuō)中,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)東西擺放的位置。

活動(dòng)過(guò)程

1,、教師與幼兒一起進(jìn)行游戲”金蘋果,、銀蘋果“引入活動(dòng)

2、游戲”藏貓貓“引出活動(dòng)主題,，認(rèn)識(shí)上下空間位置,。

(1)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。

布置一個(gè)情境：桌子上放著香蕉,，桌子下放著蘋果,。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察。

教師：桌子上有些什么?桌下有些什么?

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)香蕉,、蘋果都放在桌子的什么地方,。

3、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)分上,、下方位,。

教師出示教具，并提問(wèn)：這幢樓房有幾層?

教師找開(kāi)第二層的窗戶,，露出小動(dòng)物,，并提問(wèn)：這是誰(shuí)的家呢?小猴家搬來(lái)了新的鄰居，你們猜猜住在小猴上面的是誰(shuí)?住在它下面的又會(huì)是誰(shuí)?

教師分別打開(kāi)上,、下窗戶,，請(qǐng)幼兒用完整描述”__住在小猴上面“、”__住在小猴下面,。

4,、進(jìn)一步區(qū)分上、下方位,。

(1)出示多個(gè)玩具,，請(qǐng)幼兒按老師的指示放在桌子的上面或下面。

(2)讓幼兒自己放,，放完后告訴大家：我把什么東西放在桌子的什么地方,。

5、指導(dǎo)幼兒完成操作單頁(yè)37,、386、結(jié)束活動(dòng),，找找說(shuō)說(shuō)生活中的上下,。

找找說(shuō)說(shuō)教室里或教室外有什么東西是放在什么的上面?什么東西放在什么的下面?

幼兒小班數(shù)學(xué)區(qū)分上下教案及教學(xué)反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)別上下，判斷物體之間的上下方位關(guān)系,。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前用連貫,、完整的語(yǔ)言表達(dá)物體的上下方位關(guān)系,。

3.通過(guò)操作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒辨別方位的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幻燈片,、幼兒操作教具人手一套、背景圖片,。

活動(dòng)過(guò)程：

1.利用幻燈片引導(dǎo)幼兒區(qū)分上下：

小欣搬新家了,，她要邀請(qǐng)小朋友去參觀她的新家，你們高興嗎?

(1)小欣家前面有一個(gè)花園,，小朋友看花園里有什么?小兔頭上面有什么?腳下面呢?大樹(shù)上面有什么?大樹(shù)下面呢?

(2)小欣家后面有一條小河,，河上有什么?誰(shuí)在橋上面?誰(shuí)在橋下面?

(3)小欣的房間可漂亮了，請(qǐng)小朋友來(lái)找一找說(shuō)一說(shuō),，房間里都有什么?它們?cè)谀睦?

2.小欣要和大家玩游戲,，請(qǐng)幼兒操作動(dòng)物卡片：

(1)請(qǐng)把小兔放在頭上面，把小兔放在屁股下面,。請(qǐng)把小兔放手上面,、小馬放手下面。

(2)請(qǐng)把小馬放在桌子上,，把小猴放在凳子下,。請(qǐng)把小狗放在小朋友凳子下。

3.出示樓房背景圖,，以小欣送小動(dòng)物新房作為禮物,，引導(dǎo)幼兒游戲，要求幼兒把動(dòng)物圖片貼到背景圖上并說(shuō)出：小動(dòng)物誰(shuí)住在誰(shuí)的上面?誰(shuí)住在誰(shuí)的下面?

4.放音樂(lè)跳舞,，慶祝小欣和小動(dòng)物住新房結(jié)束活動(dòng),。 小班教案《區(qū)分上下》二：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣,，主動(dòng),、積極地參與活動(dòng)。

2,、學(xué)會(huì)區(qū)分上下,。

3、能區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

水杯,、球、玩具架一個(gè),、玩具娃娃2個(gè),、玩具若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：游戲“藏貓貓”,，引出主題,。

(1)教師事先布置場(chǎng)景：一張桌子，桌上放一個(gè)玩具娃娃,，桌下一個(gè)玩具娃娃,，并用布蓋住。

(2)請(qǐng)幼兒猜猜玩具娃娃藏在哪里?(幼兒猜測(cè),。)

(3)教師小結(jié)：一個(gè)娃娃藏在桌上,，一個(gè)娃娃藏在桌下。

2,、通過(guò)游戲“找找看”,，感知上和下。

(1)教師出示桌子,，桌子上面是水杯,，下面是球。

(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō),，什么在桌子的上面,，什么在桌子的下面。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)自己的觀察結(jié)果,，師幼共同檢驗(yàn)結(jié)果,。

3、通過(guò)游戲“我會(huì)放玩具”,，進(jìn)一步感知上和下,。

(1)教師展示玩具架，和幼兒一同確定上,、下位置,。

(2)請(qǐng)小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置,。(如：小狗,、小貓放在上面、小兔,、小牛放在下面)

(3)教師對(duì)幼兒的玩具擺放結(jié)果,，進(jìn)行檢驗(yàn)。

4,、自由取玩具,，學(xué)會(huì)區(qū)分上下。

請(qǐng)幼兒從玩具架上取玩具,，放在另一教師處,，并說(shuō)明是從什么地方(上或下)拿來(lái)的,。

5、感知活動(dòng)室內(nèi)物品的上下位置,。

鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室里，什么物品在桌子的上面,，什么物品在桌子的下面,。

幼兒小班數(shù)學(xué)區(qū)分上下教案及教學(xué)反思篇八

幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)識(shí)上下》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

我班幼兒這段時(shí)間對(duì)方位詞的概念含混不清，對(duì)物體空間位置的指認(rèn)總是用這里或那里來(lái)表達(dá),，為此我以《小猴摘桃子》這個(gè)故事情節(jié)為主線設(shè)計(jì)了這節(jié)《區(qū)分上下》的小班數(shù)學(xué)活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)以自身為中心區(qū)分上下,。

2,、教幼兒初步學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)別上下。

3,、培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個(gè)性。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件《小猴摘桃子》。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話導(dǎo)入游戲：小朋友,，你們聽(tīng)過(guò)小猴摘桃子的故事嗎?(聽(tīng)過(guò))好了，今天天氣不錯(cuò),，我們一起去森林里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，看看有什么新任務(wù)。

二,、播放課件,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

1,、森林里有什么呀?(幼兒自由回答：猴子,、蝴蝶、樹(shù),、桃子等,。)小猴子在哪?蝴蝶在哪?桃子在哪?(幼兒回答：猴子在蝴蝶下面，蝴蝶在猴子上面,，桃子在樹(shù)上)現(xiàn)在小猴子去哪了?(幼兒回答：在樹(shù)下)現(xiàn)在小猴子開(kāi)始摘桃子了,，小猴子在哪呀?(幼兒回答：在樹(shù)上)先把上面兩個(gè)桃子摘了，最后把下面的.桃子摘了,，摘完桃子的小猴子在哪呀(在樹(shù)下),。

2、我們又來(lái)到了小猴家，小猴請(qǐng)大家去家里做客,?？纯凑l(shuí)在椅子下?誰(shuí)又跳到桌子上了，小豬在哪?最后來(lái)的兔子在哪,，它又跳到什么上面了?小雞在哪(幼兒自由回答,。)繼續(xù)切換ppt圖片，這間房子里都有誰(shuí),，都在什么地方?按照先后點(diǎn)出來(lái)的動(dòng)物讓幼兒分別回答,。

3、打開(kāi)最后ppt的最后一個(gè)圖,，出現(xiàn)機(jī)器貓圖片和音樂(lè),。問(wèn)：小朋友們，大家看這是誰(shuí),，幼兒回答：機(jī)器貓,、大雄和李靜。然后引導(dǎo)他們以人體為中心,，分別認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位,，如嘴在眼睛下面等。

三,、結(jié)束活動(dòng),。

我們的小朋友們真聰明，讓小猴子摘到了桃子,，參觀了小猴子的桃子,，又看到了機(jī)器貓和他的伙伴們。

幼兒小班數(shù)學(xué)區(qū)分上下教案及教學(xué)反思篇九

教學(xué)目標(biāo)

1,、學(xué)生初步了解上,、下、前,、后的基本含義,，會(huì)用上、下,、前,、后描述物體的相對(duì)位置。

2,、使學(xué)生形成辨別一定的空間方位的能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

4,、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生初步了解上、下,、前,、后的基本含義，會(huì)用上,、下,、前、后描述物體的相對(duì)位置,。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

1,、現(xiàn)在,，我們就和聰聰、明明一起進(jìn)入神奇的數(shù)學(xué)王國(guó)吧!

2,、揭示課題,。

聰聰問(wèn)我們：“鼻子下面是什么?嘴巴上面有什么?”“小明前面是誰(shuí)?后面呢?”

同學(xué)們說(shuō)得真好!今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)上,、下,、前、后,。(板書課題：上,、下、前,、后)

二,、探究新知

1、你能說(shuō)一說(shuō)我們生活中有關(guān)上,、下,、前、后的例子嗎?

2,、觀察畫面,，體會(huì)上、下,、前,、后的含義。

(1)你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)南京長(zhǎng)江大橋嗎?誰(shuí)能給大家介紹一下南京長(zhǎng)江大橋是什么樣子的?下面我們就一起去南京長(zhǎng)江大橋看一看,，開(kāi)開(kāi)眼界,，好不好?

(2)出示主題圖課件

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么?告訴大家好嗎?

(3)大家發(fā)現(xiàn)了這么多東西，真了不起!

誰(shuí)能說(shuō)出：汽車下面有什么?輪船上面有什么?大貨車前面是什么?小汽車后面有什么?

你能像老師這樣提出問(wèn)題嗎?

3,、看書第9頁(yè),，完成書上填空并完成做一做,。

指名口答并訂正。

三,、活動(dòng)

1,、拍手游戲。

(1)教師發(fā)口令,，學(xué)生上下拍手,。

(2)聽(tīng)反語(yǔ)：教師說(shuō)“上”學(xué)生在下面拍手，教師說(shuō)“下”學(xué)生在上面拍手,。

2,、小組活動(dòng)。

小組長(zhǎng)發(fā)口令,，其余的同學(xué)動(dòng)手?jǐn)[,。如，把本子書放在數(shù)學(xué)書上面,，把文具盒放在書上面……

3,、做個(gè)老鷹抓小雞的小游戲。

小華做老鷹,，小林,、小東、小平,、小云,、小玉5人依次抓著前面一個(gè)人的后衣角，開(kāi)始游戲,，老師提問(wèn),，小東前面是?小云住小玉的哪個(gè)面?看圖再說(shuō)一說(shuō)，老師找學(xué)生起來(lái),，還可以提出哪些問(wèn)題并解答,。

四、小結(jié)

今天這節(jié)課你認(rèn)識(shí)了誰(shuí)?你學(xué)到了什么知識(shí)?

五,、作業(yè)布置

完成書本第11頁(yè)的練習(xí)二的第1,、2、3題,。

課后小結(jié)：

學(xué)了這節(jié)課,，你有什么收獲?

學(xué)前班數(shù)學(xué)區(qū)分上下的教案

幼兒小班數(shù)學(xué)區(qū)分上下教案及教學(xué)反思篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)上下前后的基本含義,，初步感受上與下,、前與后它們具有相對(duì)性，并能用上下前后描述物體所在的位置,。

2,、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，借助學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，抽象出四個(gè)方位詞,，使學(xué)生會(huì)用“上,、下”“前、后”描述物體的相對(duì)位置,。

3,、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，體會(huì)方位在生活中的價(jià)值,。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確辨認(rèn)“上,、下”“前、后”的基本含義,，會(huì)用“上,、下”“前、后”描述物體的相對(duì)位置,。

教學(xué)難點(diǎn)：在具體的情境中理解“上、下”“前,、后”的相對(duì)性,。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件等。

教學(xué)過(guò)程：

一,、游戲引入,，揭示課題

1、游戲：

手指上面,，手指下面,，手指前面，手指后面,。

全班活動(dòng)——師指生說(shuō),。

剛才的游戲我們用上下前后表示了方向，節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)這四個(gè)方向位置,。(板書課題：上下前后,。)

2、板書課題,，齊讀課題,。

二、認(rèn)識(shí)上下

(一)認(rèn)識(shí)“上,、下”,。

1、師：你看到了什么?你能說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在誰(shuí)的上面嗎?反過(guò)呢,，誰(shuí)在誰(shuí)的下面?

個(gè)別說(shuō)-集體說(shuō)

2,、課件出示：這是一幅江上大橋圖,。

(1)觀察這幅圖，你看到了什么?

(2)你能用“上,、下”這樣的詞說(shuō)一說(shuō)這些交通工具的位置嗎?

(3)大家一會(huì)兒說(shuō)火車在上面,，一會(huì)兒說(shuō)火車在下面，這到底是怎么回事?

(4)怎么才能說(shuō)清楚呢?

3,、擺一擺：

(二)認(rèn)識(shí)“前,、后”。

1,、課件出示動(dòng)畫汽車圖

2,、學(xué)生觀察，交流討論,。

(1)你又看到了什么?

(2)你能用“前,、后”這樣的詞說(shuō)一說(shuō)這些車的位置嗎?車頭開(kāi)向的方向就是“前”。

(3)怎樣才能說(shuō)清楚呢?看誰(shuí)跟誰(shuí)比,，標(biāo)誰(shuí)前誰(shuí)后,，然后說(shuō)清楚誰(shuí)在誰(shuí)的前面，誰(shuí)在誰(shuí)的后面,。

3,、練一練。

三,、練習(xí)

1,、練一練：你的前面是誰(shuí)?你的后面是誰(shuí)?

請(qǐng)坐在小明前面的同學(xué)起立。

請(qǐng)坐在小明后面的同學(xué)把手舉起來(lái),。

2,、課件：練習(xí)三第1題。

(1)說(shuō)一說(shuō)：誰(shuí)在誰(shuí)的前面,，誰(shuí)在誰(shuí)的后面?

(2)討論：小玉在小兵的前面還是后面呢?你是怎樣想的?

(3)小結(jié)：一般情況下,，我們把“面”對(duì)的方向叫做“前”，所以小玉的前面是小兵,，小兵的前面是小玉,。

3、課件上下山圖,，強(qiáng)化上下位置關(guān)系,。

四、總結(jié)：今天我們學(xué)了什么?你學(xué)會(huì)了嗎?

幼兒小班數(shù)學(xué)區(qū)分上下教案及教學(xué)反思篇十一

幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《上下關(guān)系》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能區(qū)別兩個(gè)物體之間的上下關(guān)系,。

2、在操作中能正確使用方位詞表達(dá)兩者之間的上下關(guān)系,。

3,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣。

4,、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、玩具娃娃一個(gè),、帽子一頂、襪子一雙,。

2,、水果、蔬菜圖片若干,、玩具柜的玩具若干,。

3、操作冊(cè),。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、常規(guī)活動(dòng)：指五官幼兒坐在椅子上玩“指五官”，教師加快速度增加其趣味性,。

二,、師生共同探索。

1,、教師出示玩具娃娃，請(qǐng)幼兒說(shuō)出眼睛和鼻子,、鼻子和嘴巴的上下關(guān)系,。

2、教師給玩具娃娃戴上帽子,，穿上襪子,。請(qǐng)幼兒說(shuō)出帽子和襪子的上下關(guān)系。

三,、游戲“捉迷藏”,。

1、教師蒙上眼睛,，幼兒分別在床下,、桌下躲藏，教師找到誰(shuí),，誰(shuí)就說(shuō)他的上面有什么,，下面有什么?！俺鲎?屈;老.師”再請(qǐng)幼兒互相找,，互相說(shuō),。

2、小動(dòng)物捉迷藏,。教師搖鈴鼓,，幼兒將動(dòng)物卡片藏起來(lái)，然后說(shuō)一說(shuō)把小動(dòng)物藏在什么地方了,，要求幼兒用方位詞表達(dá),，比如：枕頭下面、被子下面,、床的上面,、椅子下面、桌子下面等,。

四,、分組活動(dòng)。

1,、做《操作冊(cè)》第59-60頁(yè)的活動(dòng),。

2、戶外活動(dòng)時(shí),，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)上,、樹(shù)下、天空,、大地等自然界景物,，再說(shuō)出其上下關(guān)系。

五,、活動(dòng)評(píng)價(jià),，表?yè)P(yáng)做的又快又正確的幼兒。

教學(xué)反思：

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,，做到讓幼兒在玩中樂(lè),、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,，不斷提升幼兒的自主探究能力,。

幼兒小班數(shù)學(xué)區(qū)分上下教案及教學(xué)反思篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、判斷上下的空間位置,，建立空間概念,。

2、學(xué)習(xí)用上下的方位詞描述物體的位置。 活動(dòng)重點(diǎn)：

判斷上下的空間位置,，建立空間概念,。 活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用上下的方位詞描述物體的位置。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

玩偶小狗,、學(xué)習(xí)單每人一份,、彩筆每人一份、投影儀 活動(dòng)過(guò)程：

一,、情境導(dǎo)入

出示玩偶小狗互相問(wèn)好,。

二、基本部分

1,、游戲：跳跳跳

教師拿著小狗跳到桌子上,、椅子下、電鋼琴上(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小狗跳到桌子上,。小狗跳到椅子下的句子)

2,、游戲：玩一玩

小狗想和小朋友們一起玩了，請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)說(shuō)說(shuō)想讓小狗跳到__上或者跳到__下并用手把它拿到說(shuō)的地方,。

3,、游戲:你來(lái)說(shuō)，我來(lái)做 教師發(fā)號(hào)施令小朋友們做如：小手放在小腿上,，小手放在桌子下,，小手放在小腳上，小手放在椅子下等

三,、操作練習(xí)

1,、引導(dǎo)幼兒看圖出示學(xué)習(xí)單

圖上畫的有什么?分清上面有什么?下面有什么?

2、交代要求,，幼兒分組練習(xí),。

3、作業(yè)評(píng)價(jià)

四,、活動(dòng)結(jié)束

整理物品。