體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

班主任班級(jí)管理心得美篇 班主任班級(jí)管理心得體會(huì)800字篇一

班主任是集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者,。班主任在學(xué)生的成長(zhǎng)中起著導(dǎo)師的作用,。班主任思想的時(shí)代性、深度性,、廣度性,、管理的先進(jìn)性都將對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生影響。那么,，作為一名班主任應(yīng)怎樣才能達(dá)到這個(gè)要求呢,？教師的思想與學(xué)生的思想有許多共性，比較容易接近,，都具有時(shí)代性,、開(kāi)拓性，這是有利的一面,。所以,，作為一名班主任，首先應(yīng)先多學(xué)習(xí),，樹(shù)立起正確的思想觀和人生觀,，這學(xué)期本人多閱讀課外書(shū)籍，保持著共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性,。

“學(xué)高為師”,，在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想,，絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)渴望一位知識(shí)淵博,，能夠給自己更多知識(shí)的教師擔(dān)任班主任。班主任要有豐厚的知識(shí)和廣泛的科學(xué)文化素養(yǎng),，才會(huì)善于啟發(fā),、提高學(xué)生的能力。所以,，作為一名老教師,，要樹(shù)立起學(xué)生心目中的威信,，必須要有豐富的知識(shí)。只有當(dāng)班主任有了一大桶“水”,，而且能夠做到細(xì)水長(zhǎng)流,，對(duì)學(xué)生的需要能及時(shí)給予滿足時(shí)，班主任在學(xué)生心中就成了智者的'化身,，能樹(shù)立起威信,。這樣，才能利于班主任工作的管理,。

“身正為范”,，班主任就仿佛是在一面鏡子里，全班有四十雙年輕的眼睛不斷地盯著他,。作為一名班主任,，應(yīng)平等地對(duì)待每一位學(xué)生，不能因某一學(xué)生的一個(gè)缺點(diǎn),，而忽略他的“閃光點(diǎn)”,。一班有四十幾名學(xué)生，來(lái)自不同的地方,，生活方式不一樣,，交流也有一定的困難，所以班主任應(yīng)尊重,、理解,、熱愛(ài)、信任學(xué)生,。熱愛(ài)學(xué)生本身是巨大的教育力量,，深刻地影響著育人的效果。只有熱愛(ài)學(xué)生才能架起師生間情感的橋梁,，才能更深更好地組織好班主任工作,。在學(xué)生年輕的心目中，教師的一舉一動(dòng)可能會(huì)影響到他的一生,。所以班主任特別要注重這些自身素質(zhì)的培養(yǎng),。

總而言之，班主任自身的素質(zhì),、文化修養(yǎng),、日常行為品德等對(duì)學(xué)生具有很強(qiáng)的示范作用和引導(dǎo)作用。為此,，要成為一名好的班主任,，必須要努力提高自己的政治素質(zhì)、文化科學(xué)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)和道德素質(zhì),，做到以堅(jiān)定的立場(chǎng)鼓舞人,，以淵博的知識(shí)教育人，以良好的情感感化人,，以高尚的道德激勵(lì)人。

班主任班級(jí)管理心得美篇 班主任班級(jí)管理心得體會(huì)800字篇二

班主任的工作只是憑著四個(gè)字認(rèn)真負(fù)責(zé)就行,，一個(gè)班主任,，面對(duì)班上幾十名學(xué)生，怎樣才能解決好學(xué)生的思想問(wèn)題,，把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體全面發(fā)展的一代新人,，工作方法是多方面的，但其中一項(xiàng)重要的經(jīng)常性的工作就是與學(xué)生談話,。俗話說(shuō),，“藥到病除，言至心開(kāi)”,。通過(guò)談話,，師生之間溝通思想、交流感情,、增強(qiáng)信賴有著非常重要的作用,。

要確實(shí)談話的對(duì)象，要真正了解談話對(duì)象,?！爸酥眩賾?zhàn)不殆”,。與學(xué)生談話,，要從三方面來(lái)觀察學(xué)生，找出學(xué)生的弱點(diǎn),，從薄弱處突破學(xué)生的思想防線,，走進(jìn)學(xué)生的心里。

（一）看學(xué)生的家境,，是否缺少家庭溫暖,，如在家里是兩個(gè)孩子的，他不受家人喜歡,，或是被寵壞的那一個(gè)等,，有些單親家庭的孩子缺乏關(guān)愛(ài)的。

（二）看他在班級(jí)的學(xué)習(xí)地位,，看出他的學(xué)習(xí)苦惱,，關(guān)注他上升的時(shí)期，和低谷時(shí)期。談?wù)劺蠋熢谒鱾€(gè)時(shí)期的掌握的情況和老師對(duì)他的期望,。讓他感覺(jué)你對(duì)他的關(guān)心

（三）看他在班級(jí)的人際關(guān)系,，看他是否在乎學(xué)生的看法等激發(fā)他自我表現(xiàn)的****?？此欠袢鄙侔嗉?jí)歸宿感,，仔細(xì)挖掘其優(yōu)點(diǎn)，或發(fā)生錯(cuò)誤時(shí)他的內(nèi)心的真實(shí)想法,，設(shè)身處地的理解學(xué)生的心里,。從這三方面入手，找出學(xué)生的七寸所在,。老師談話要?jiǎng)忧?，學(xué)生才會(huì)動(dòng)心。對(duì)倔強(qiáng)的學(xué)生有時(shí)冒著激怒他的風(fēng)險(xiǎn)去揣摩學(xué)生眼睛里有著淚光閃現(xiàn)的一刻,，那時(shí)學(xué)生可能被你抓住了軟肋,，再細(xì)細(xì)分析其學(xué)習(xí)或紀(jì)律出現(xiàn)的問(wèn)題，再幫助他改正錯(cuò)誤,。

一般情況下,，當(dāng)學(xué)生知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)，需要幫助的'時(shí)侯,，當(dāng)犯了錯(cuò)誤,，已經(jīng)自責(zé)，需要諒解的時(shí)侯,，當(dāng)突遭不幸,，悲痛萬(wàn)分，需要安慰的時(shí)候,，當(dāng)情緒不好,，需要排解的時(shí)候，當(dāng)取得成績(jī),，滿心歡喜,，需要認(rèn)同的時(shí)候，當(dāng)遇到麻煩,，一籌莫展,，需要指點(diǎn)時(shí)，都是與學(xué)生談話的最佳時(shí)機(jī),。

應(yīng)選擇比較清靜,，不受外來(lái)干擾的地方，應(yīng)該選擇學(xué)生感到親切,、自在的地方,。比較嚴(yán)肅的,，應(yīng)單獨(dú)找學(xué)生談，但辦公室不是最佳的地方,，老師太多,，造成學(xué)生緊張情緒，而且有點(diǎn)不給學(xué)生面子,，容易損傷學(xué)生自尊心,。一般情況可利用課外活動(dòng)時(shí)間或勞動(dòng)時(shí)間或課間，不要占去學(xué)生的文化課時(shí)間,。也可借故與學(xué)生同路,，隨意的交談

（一）差異原則

找學(xué)生談話的方式要因人而異，要根據(jù)對(duì)方的性格,、情緒，根據(jù)談話的內(nèi)容,、環(huán)境等,，具體問(wèn)題具體分析。有的同學(xué)是直性子,，談話就要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,。有的同學(xué)自尊心較強(qiáng)，談話要就應(yīng)含蓄一些,，旁敲側(cè)擊,。

（二）真誠(chéng)原則

班主任要真心誠(chéng)意對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，做到以情感人,。真心才能引起學(xué)生心靈的震撼，才能學(xué)生才能講真話說(shuō)他自己的真實(shí)感受,。在談話過(guò)程中,，如果班主任帶有厭惡的情緒，甚至皺一皺眉,，有一點(diǎn)走神,，學(xué)生都會(huì)敏銳地覺(jué)察到。若讓學(xué)生產(chǎn)生一種被輕視,、被愚弄的憤怒,，就會(huì)引起師生間的對(duì)立情緒，影響談話效果,。

（三）先抑后揚(yáng)原則,。

有時(shí)教師可以高聲訓(xùn)斥，說(shuō)出自己對(duì)學(xué)生所作所為的不滿,，以毒攻毒,。但那只是暫時(shí),，打一巴掌給一塊糖吃，有時(shí)很管用,，之后再與之交談,，充分的尊重學(xué)生，理解學(xué)生,，與之交心,。先抑后揚(yáng)往往效果最好。

（四）立竿見(jiàn)影原則,。遇到突發(fā)事件,，今日事今日畢，當(dāng)天的問(wèn)題當(dāng)天一定要解決,。不可拖到明日,，當(dāng)天一定要與當(dāng)事者交流，避免夜長(zhǎng)夢(mèng)多,。錯(cuò)失良機(jī),，貽誤戰(zhàn)機(jī)。

比如,，最近王婷同學(xué),，班級(jí)工作老出錯(cuò)，同時(shí)還有一個(gè)叫邱雨的同學(xué)作業(yè)沒(méi)交,，課前講話我嚴(yán)厲的批評(píng)了她們,，而緊接著我班的月考成績(jī)出來(lái)了，原來(lái)這兩人數(shù)理化考試出現(xiàn)很大的問(wèn)題,。這時(shí)候我想著一定要在今天把這件事解決,，不能拖到明天，于是找了一節(jié)微機(jī)課,，把她們找來(lái)找來(lái),，為了顧全她們的面子，談話地點(diǎn)沒(méi)有選擇辦公室,，我選了微機(jī)課,，大家都不在的時(shí)候，到教室里去和他談話,。給兩人看了月考成績(jī)的結(jié)果,，對(duì)王婷同學(xué)，因?yàn)槠湫愿穸睾?，我很溫柔?duì)她說(shuō),，老師給你的工作分配太多，以后給你去掉一些,，王婷流下了眼淚,，說(shuō)出自己的煩惱,，覺(jué)得自己的題總是問(wèn)不完，一天就過(guò)去了,，問(wèn)題越積越多,；對(duì)于邱雨同學(xué)，她很傲氣,，這是一個(gè)屬于核桃類型的學(xué)生,，我毫不留情，我直接揭露她作業(yè)沒(méi)交是沒(méi)做吧,，為什么會(huì)對(duì)于考試的結(jié)果那么無(wú)所謂,，她突然哭了起來(lái)，自己對(duì)于理科學(xué)習(xí)開(kāi)始厭煩,，回家做完作業(yè),，就想睡覺(jué)根本不想看書(shū)，上課也無(wú)法集中精力,。這時(shí)候班主任的工作就好做了,，我發(fā)現(xiàn)找到了他們的弱點(diǎn)，把這兩個(gè)學(xué)生的困難,，仔細(xì)的分析了一下，考試失敗的原因,，原來(lái)數(shù)學(xué)是園的章節(jié)學(xué)的不好,，化學(xué)是背的太少了，物理是題做的太少了,，因?yàn)閮扇说奈目戚^好,，我告訴她們，文科的背誦和理科的做題一回事,，多理解概念,，多做不同類型題等。鼓勵(lì)她,，激勵(lì)她,，幫助他們樹(shù)立信心。這次談話比較成功,。

另外補(bǔ)充的兩個(gè)原則是（五）家校聯(lián)系原則,。

遇到學(xué)生犯了小錯(cuò)，不可急于找家長(zhǎng),，有些難管時(shí)要他叫家長(zhǎng),，有時(shí)可以用叫家長(zhǎng)的事情加以威脅，孩子有所顧忌,，也可點(diǎn)到為止,，真的問(wèn)題很大時(shí),，這時(shí)可以叫家長(zhǎng)前來(lái)談話三堂會(huì)審，一起面對(duì)問(wèn)題解決問(wèn)題,。同時(shí)遇見(jiàn)小事就找家長(zhǎng),，那么真出了大事的時(shí)候，家長(zhǎng)來(lái)了也不管用,。

（六）以毒攻毒原則,。

這條是有些冒險(xiǎn)的，對(duì)于一些班級(jí)里的刺頭,，你是老大,，我更是老大，你橫我比你還橫,，這樣的學(xué)生正面的說(shuō)教根本不管用,，老師要在他面前表現(xiàn)得無(wú)所畏懼，有時(shí)他會(huì)曲解教育法,，使老師的管理陷入僵局,，其實(shí)這樣的學(xué)生跟他的談話有些斗智斗勇，就像和高手下棋,。老師要給他一種感覺(jué),，就是老師不當(dāng)，我今天也要把你制服,，不要畏懼這樣的學(xué)生,，不然一個(gè)這樣的學(xué)生就會(huì)搞亂你的班級(jí)，讓你的一切工作都白做,。管理工作會(huì)使你力不從心,。蛇要打七寸，擒賊先擒王,。其實(shí)這往往是治理班級(jí)的關(guān)鍵所在,。

總而言之，和學(xué)生談話最重要的是要投入和認(rèn)真,，排除阻力,，突破學(xué)生的心理防線，走進(jìn)學(xué)生的心里,，憂他所憂,，急他所急。想他所想,。把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣對(duì)待,，特別是談話的時(shí)候，讓學(xué)生感覺(jué)老師是他最親的人,，從而產(chǎn)生“親其師而信其道”之功效,。有時(shí)跟學(xué)生進(jìn)行一次成功的談話以后,，會(huì)不自覺(jué)的產(chǎn)生一種從心里去愛(ài)學(xué)生的感覺(jué)，自己也會(huì)為自己而感動(dòng),，好像那一刻就覺(jué)得自己真的以做老師和做班主任而感到偉大和自豪了,。

班主任班級(jí)管理心得美篇 班主任班級(jí)管理心得體會(huì)800字篇三

從教至今年以來(lái)，平凡的班主任工作,，是一項(xiàng)艱巨而又繁瑣的任務(wù),，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣,、塑造人格的工作,；也是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎,、繁忙的,。因此，要做好這項(xiàng)工作,，必須花很大的精力和努力,。如何勝任班主任我談一下幾點(diǎn)體會(huì)：

班主任與學(xué)生的關(guān)系是班主任所面對(duì)的各種關(guān)系中最基本、最經(jīng)常,，從而也是最重要的關(guān)系,。

1、深入了解學(xué)生的需要,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

學(xué)生的需要是教育過(guò)程的出發(fā)點(diǎn),。班主任所實(shí)施的教育措施，要切合學(xué)生的需要,，沒(méi)有別的“法寶”，只有一個(gè)辦法,，那就是深入地了解學(xué)生,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力,，實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”

一個(gè)健康的班集體的形成,，當(dāng)然不能沒(méi)有班主任的精心組織與正確領(lǐng)導(dǎo)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),，雖然早在學(xué)齡前期和初期就已經(jīng)表現(xiàn)出積極的,、在道德上進(jìn)行自我教育的因素，如模仿,，但正真意義上的自我教育是較晚才出現(xiàn)的,。自我教育從發(fā)軔到成熟，經(jīng)歷了一個(gè)較曲折的過(guò)程,，其中,，自我評(píng)價(jià)起著關(guān)鍵性的作用,。

在班主任工作中，要認(rèn)識(shí)到教師與學(xué)生在人格和社會(huì)地位上是平等的,，在班級(jí)管理中盡量地尊重學(xué)生,，信賴學(xué)生。

1,、尊重學(xué)生的個(gè)性,，嚴(yán)禁簡(jiǎn)單、粗暴地對(duì)待學(xué)生

班主任在工作中貫徹民主平等原則,，當(dāng)然要嚴(yán)禁一切侮辱學(xué)生人格,、踐踏學(xué)生人權(quán)的行為。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性,，都是具有不同生命歷程的個(gè)體,，具有區(qū)別于其他人的獨(dú)特性，獨(dú)立性和獨(dú)創(chuàng)性,，都有一定的特長(zhǎng)和愛(ài)好,。

2、依據(jù)學(xué)生的意愿和利益來(lái)管理班級(jí)

有的班主任習(xí)慣于按照自己的喜好來(lái)管理班級(jí),，諸如指派班干部,，評(píng)定三好學(xué)生，從不征求學(xué)生的意見(jiàn),。其實(shí),，對(duì)班級(jí)事務(wù)最有發(fā)言權(quán)的不是別的什么人，而是班上的同學(xué),。不要把自己的意愿強(qiáng)加到別人身上,。

3、嚴(yán)格要就學(xué)生

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯在總結(jié)自己的教育實(shí)踐時(shí),，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話：對(duì)于我們不尊重的人,，不可能提出更多的要求。當(dāng)我們對(duì)一個(gè)人提出很多要求的時(shí)候,，在這種要求里也就包含了我們對(duì)這個(gè)人的尊重,。嚴(yán)格要求尤其要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)上，不能因?yàn)槭切∶?，或者是學(xué)生年齡小而姑息,、遷就，要注意防微杜漸,，從小打好基礎(chǔ),。

我當(dāng)過(guò)三年的班主任，但我有幸這次還能得到領(lǐng)導(dǎo)的安排讓我參加教育部舉辦的'中小學(xué)新任班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，難得的機(jī)會(huì),，專家的講座,、我們學(xué)員間的交流，有幸讓我親見(jiàn)了那么多教育名流,，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí),，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念,，使自己更有信心去做好一名班主任。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范,、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開(kāi)展學(xué)生的心理健康,、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織,、積累了班級(jí)管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要,。培訓(xùn)四天,，聆聽(tīng)了葉玉明老師給我們傳授的"班級(jí)組織建設(shè)"，鎮(zhèn)海區(qū)中心學(xué)校徐英老師給我們傳授的如何"創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的班級(jí)文化",、鎮(zhèn)海區(qū)仁愛(ài)中學(xué)潘鳴輝老師傳授給我們的“班級(jí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)”,、鎮(zhèn)海精英小學(xué)童麗萍老師給我們的班主任的自我修養(yǎng)與素質(zhì)提升等，我受益匪淺,，感觸頗深,。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：

因此,，我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì),，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài),，呼吸教育前沿的氣息,，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”！

培訓(xùn)的許多內(nèi)容,，我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)歷過(guò)，有種“似曾相識(shí)”的感覺(jué),，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,，因?yàn)槲艺娴乃伎剂耍‘?dāng)我們反思自己時(shí),，是需要勇氣的,。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認(rèn),，初為人師的我由于經(jīng)驗(yàn)不足,，自己很多行為是錯(cuò)誤的,，甚至是有悖法律、法規(guī)的,，自己的管理方式存在著許多缺憾,！聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：

尊重學(xué)生這個(gè)理念我們?cè)缇椭?，可?shí)際上自己又怎么做的呢,？初為人師，由于經(jīng)驗(yàn)不足,，有的只是一腹的理想與滿腔的熱情,，可在工作中，卻常常因?yàn)閷W(xué)生犯錯(cuò)誤,，不守紀(jì)律而為這大動(dòng)肝為,，高八度的嗓門(mén)訓(xùn)斥，而后看到他們一副很委屈的樣子,，頓時(shí)又心軟了,，想想他們也不想這樣，不想天天得到班主任老師的斥責(zé),，他們也想爭(zhēng)先進(jìn),，當(dāng)優(yōu)秀……常常這樣自我前后矛盾中擔(dān)任著這份班主任工作。

在參加班主任培訓(xùn)中,，我邊學(xué)習(xí),、邊思考。由原來(lái)的逃避,，到敢于面對(duì)自己的不足,，到后來(lái)積極思考自我超越的辦法，有一種“豁然開(kāi)朗”的感覺(jué),。

“教育觀念決定了教育行為”,，先進(jìn)的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距：理念告訴我們,，要尊重善待學(xué)生,，要承認(rèn)差異，可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績(jī),；理念告訴我們有創(chuàng)新能力,，可現(xiàn)實(shí)是為了成績(jī)忙碌的我們常常是“坐井觀天”；理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者,，可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控……班主任要有責(zé)任心,、細(xì)心、耐心，教師要對(duì)學(xué)生傾聽(tīng),，對(duì)學(xué)生的要求,，對(duì)學(xué)生的希望，要細(xì)心地聽(tīng),。

我一定要以一個(gè)優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,，努力提高自己的境界，爭(zhēng)取當(dāng)一名合格的班主任,。

班主任班級(jí)管理心得美篇 班主任班級(jí)管理心得體會(huì)800字篇四

責(zé)任感是道德情感中一個(gè)重要的內(nèi)容,，責(zé)任感是個(gè)人對(duì)自己的工作，所屬的群體,、生活的環(huán)境所承擔(dān)的責(zé)任,，應(yīng)盡的義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度，是處理個(gè)人與他人,、個(gè)人與社會(huì),，個(gè)人與自然等關(guān)系的基本要求，是做人做事的根本,。學(xué)生如果缺乏責(zé)任感,，必然會(huì)影響集體交給的任務(wù)的完成，必然會(huì)對(duì)個(gè)人的品德的健康發(fā)展造成嚴(yán)重障礙,，影響其全面發(fā)展,。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)：“培養(yǎng)一種認(rèn)真的責(zé)任心，是解決許多問(wèn)題的教育手段,?！薄皼](méi)有責(zé)任心就不會(huì)有真正的工作?！笨梢?jiàn),，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感是十分重要、十分必要的,。

多年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我,，一個(gè)集體中，如果大多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的責(zé)任感,，那么這個(gè)集體一定是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體,；反之，則會(huì)變成一盤(pán)散沙,，很難形成良好的班風(fēng),。

如何在班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感呢？我作了以下一些嘗試,。

情感因素的核心是“愛(ài)”。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭，學(xué)習(xí)的責(zé)任心,，每當(dāng)一年級(jí)新生入校時(shí)便在校門(mén)口掛上這樣的標(biāo)語(yǔ)：“熱愛(ài)你的媽媽吧”,。可見(jiàn),，“愛(ài)”是責(zé)任感的基礎(chǔ),。一個(gè)熱愛(ài)自己、他人,、家庭,、國(guó)家、學(xué)習(xí)的學(xué)生自然就會(huì)對(duì)這些產(chǎn)生責(zé)任感,。

因此,，為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，就必須對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)的教育,，以愛(ài)育愛(ài),，讓他們?cè)趷?ài)的氛圍中孕育責(zé)任感。實(shí)踐中能體會(huì)到,，教師是影響學(xué)生責(zé)任感形成的主要人物,，要把自己的心血、才智,、溫柔,、激情都凝聚成對(duì)學(xué)生的愛(ài)，去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，去感化每一個(gè)學(xué)生,。用這種細(xì)致而高尚的愛(ài)，激勵(lì)學(xué)生去拼搏,，去愛(ài)我們這個(gè)世界,。孩子們?cè)凇氨粣?ài)”中學(xué)會(huì)“愛(ài)”，便會(huì)在愛(ài)的氛圍中奠定責(zé)任感的良好基礎(chǔ),。

學(xué)生在具體可感的實(shí)例中弄清什么是責(zé)任感,。在具體操作中，我考察到低段學(xué)生理解能力較差的年齡特點(diǎn),，避免詞語(yǔ)解釋式的生硬講述,，而是列舉出許多具體事例來(lái)說(shuō)明，如農(nóng)民辛勤勞動(dòng),，種好莊稼是他們責(zé)任感的表現(xiàn),、工人努力做好自己的工作，也是責(zé)任感的表現(xiàn)……,，在此基礎(chǔ)上,，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己舉例,，學(xué)生發(fā)言踴躍。最后,，我問(wèn)“學(xué)生的責(zé)任是什么”,？學(xué)生都能回答出“認(rèn)真學(xué)習(xí)”，進(jìn)而我又問(wèn)：在我們這個(gè)集體中,，你認(rèn)為還應(yīng)盡哪些責(zé)任,？學(xué)生們紛紛答出“關(guān)心集體”、“為集體爭(zhēng)光”,，“幫助同學(xué)”等,。接著，我又問(wèn)：在家里你又該盡哪些責(zé)任呢,？學(xué)生又能答出“幫助爸爸,、媽媽做家務(wù)”、“孝敬父母”“孝敬老人”等,，由此可見(jiàn)，學(xué)生理解了什么是責(zé)任感,，并且知道自己有哪些責(zé)任,。

第二，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生責(zé)任感評(píng)價(jià)量表》,，讓學(xué)生明白自己在不同年段所要達(dá)到的責(zé)任感目標(biāo),。在這些目標(biāo)導(dǎo)向下，規(guī)范自己的.言行,，加深對(duì)責(zé)任感的理解,。

美國(guó)心理學(xué)家班圖拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，人們的品德行為往往是通過(guò)觀察,，模仿示范者榜樣而學(xué)習(xí)得來(lái)的,。孔子說(shuō),，“見(jiàn)賢思齊,，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省”說(shuō)的也是這個(gè)道理。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“世界是通過(guò)形象進(jìn)入人的意識(shí)的,，兒童年齡越小,，他的生活經(jīng)驗(yàn)越有限，那么生活鮮明的形象對(duì)他的影響就越強(qiáng)烈”,。因此,，榜樣教育的力量是無(wú)窮的。責(zé)任感作為一種道德情感,，最終外化為一種行為表現(xiàn)出來(lái),。教育者是第一榜樣,，自身的行為往往比語(yǔ)言對(duì)學(xué)生有更強(qiáng)的感染力，因而,，必須以身作則,，榜樣示范，用自己高度的責(zé)任感去培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,，即“以性格培養(yǎng)性格，以心靈塑造心靈”,。所以,，在工作中，我一直嚴(yán)格要求自己,，注重身教和言教,，做好學(xué)生的表率。以一種榜樣的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前,，讓學(xué)生感覺(jué)到“我們教師責(zé)任感真強(qiáng)”從而產(chǎn)生我們也應(yīng)該這樣的念頭,。

其次，注意在學(xué)生中樹(shù)立榜樣,，大力表?yè)P(yáng)班上富于責(zé)任心的人和事,，組織榜樣者向全班介紹各自的動(dòng)人事例，還給他們記上光榮冊(cè),，以激發(fā)全體學(xué)生向先進(jìn)學(xué)習(xí)的思想感情,。

馬卡連柯說(shuō)：“無(wú)論在生產(chǎn)上，課堂上或?qū)W校里,，無(wú)論在混合小隊(duì)里,，都需要有責(zé)任心，這是很重要的,?！倍遥矣X(jué)得對(duì)小事的責(zé)任心是對(duì)大事的責(zé)任心的基礎(chǔ),，即強(qiáng)烈的責(zé)任感是在小的責(zé)任心基礎(chǔ)上逐步積累起來(lái)的,。因此，在教育工作中,，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感就得抓緊小事不放松,，以便日積月累，瓜熟蒂落取得成果,。

在學(xué)生明白了什么是責(zé)任感的基礎(chǔ)上,，教師要善于從學(xué)生平常的學(xué)習(xí)、活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),，因勢(shì)利導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,。如班上一張椅子倒在地上，擋在路中間,，上課鈴聲響了,，很多同學(xué)都繞它而過(guò)，沒(méi)想到把它放好,。這時(shí)一個(gè)女生主動(dòng)把椅子移開(kāi)擺正,，我抓住這一件小事，在班上熱情表?yè)P(yáng)了這位同學(xué),，稱贊她有極強(qiáng)的責(zé)任感,。又如，班上每天的值日生,，在工作完成優(yōu)秀

班主任班級(jí)管理心得美篇 班主任班級(jí)管理心得體會(huì)800字篇五

為了貫徹縣教育工作會(huì)議精神,，落實(shí)教育局“牢固樹(shù)立創(chuàng)新發(fā)展意識(shí)”的要求，提高學(xué)校的規(guī)范化,、精細(xì)化管理水平,，班級(jí)是學(xué)校教育中最基本的組織形式，學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)是在班級(jí)中進(jìn)行的,，因此班級(jí)管理尤為重要?，F(xiàn)在，我簡(jiǎn)單總結(jié)一下我們學(xué)校在班級(jí)管理方面的一些嘗試：

首先,，制定一天的日程和班主任的職責(zé)

1,、出勤：早上7：30準(zhǔn)時(shí)到校，打開(kāi)班級(jí)門(mén)窗,，督促課代表收集作業(yè)冊(cè),，隨時(shí)了解學(xué)生出勤情況，及時(shí)找出學(xué)生遲到,、曠課的原因,，超過(guò)一天未到校的'學(xué)生及時(shí)向教導(dǎo)處報(bào)告。上課期間因故離校,。家長(zhǎng)紙條或醫(yī)務(wù)室證明必須由班主任簽字并及時(shí)存檔,。

2、衛(wèi)生：每天早,、中,、放學(xué)后，檢查班級(jí)衛(wèi)生和合同區(qū)衛(wèi)生狀況（中,、高年級(jí)可培訓(xùn)小干部開(kāi)展）,，督促學(xué)生及時(shí)做好衛(wèi)生和清潔工作。

3,、課間練習(xí)：上課鈴響時(shí),，班主任督促學(xué)生迅速,、安靜、整齊地排隊(duì)到操場(chǎng)指定區(qū)域,。行進(jìn)過(guò)程中,，班主任站在隊(duì)伍中間，監(jiān)督行進(jìn)中學(xué)生的紀(jì)律,，照顧學(xué)生勻速,、輕柔、向右上下樓梯,。學(xué)生做練習(xí)時(shí),，班主任站在班級(jí)隊(duì)伍的最前列，不隨意與人交談,，認(rèn)真檢查學(xué)生做練習(xí)，引導(dǎo)和糾正動(dòng)作,。

4,、晨會(huì)：利用晨會(huì)時(shí)間，在晨練后及時(shí)總結(jié)

班主任班級(jí)管理心得美篇 班主任班級(jí)管理心得體會(huì)800字篇六

最近認(rèn)真翻看了《班級(jí)管理》這本書(shū),，但我認(rèn)為有三點(diǎn)尤為重要：

“學(xué)習(xí)是一門(mén)學(xué)問(wèn),，要多學(xué)習(xí)，多反思,?！保挥袑W(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、反思,，才能有所提高，否則永遠(yuǎn)不會(huì)進(jìn)步,，只能是井底之蛙,。是呀，在聽(tīng)講座時(shí),，每次聽(tīng)到他們張嘴就可以說(shuō)出著名教育家的名言名句,，自己就在想，自己讀過(guò)幾本教育專著呢?能說(shuō)出幾句教育名家的名句?不學(xué)習(xí),，怎么能用知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦,，開(kāi)闊自己的眼界，提升自己的管理理念,，提高自己的管理水平呢?

談到反思,，我想到了“每日三省吾身”這句話，但是自己又真正做到了幾次呢? 這幾位老師談到了自己以前發(fā)現(xiàn)孩子犯了錯(cuò)誤愛(ài)繃著臉批評(píng),，但是經(jīng)過(guò)反思，覺(jué)得這種方法不好,，孩子雖然紀(jì)律好了,，但是師生之間的距離遠(yuǎn)了，心遠(yuǎn)了,，應(yīng)該變換一種教育方式，于是當(dāng)她們第一次見(jiàn)孩子的時(shí)候,，總是面帶微笑給孩子打招呼;當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤之后,，先表?yè)P(yáng)，再批評(píng),。時(shí)間久了,，孩子和老師的關(guān)系越來(lái)越親密。這不就說(shuō)明了反思的重要性嗎?因?yàn)榉穸ㄗ蛱斓腻e(cuò)才可以進(jìn)步!在今后的班級(jí)管理中,，我也要向這幾位老師學(xué)習(xí),，多反思自己的不足，從而改進(jìn)自己的管理方法,，讓孩子喜歡自己,，真正成為孩子的知心朋友。

人們常說(shuō),，教育是愛(ài)的事業(yè),，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。這幾位老師也都不約而同談到了對(duì)孩子的愛(ài),。教師的職業(yè)要求我們?nèi)?ài)每一個(gè)孩子,，無(wú)論是聰明的還是遲鈍的，是漂亮的還是難看的,，是聽(tīng)話的還是淘氣的,，也無(wú)論他來(lái)自什么樣的家庭。愛(ài)那些聰明的,、漂亮的.,、聽(tīng)話的孩子很容易，但那些遲鈍的,、難看的,、調(diào)皮的孩子更需要我們的愛(ài)。教師的愛(ài)是孩子的希望,，因而我們的教師要多對(duì)孩子笑一笑,，老師的微笑是陽(yáng)光，孩子就是小花,，花兒的生長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光的哺育,。作為班主任，我們要慎言，一些如“你真笨”,、“傻子”傷害孩子的話千萬(wàn)不要出自我們之口,，我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng),，多鼓勵(lì),，孩子會(huì)在老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中找到自信，對(duì)學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣,。

愛(ài)孩子,，夸獎(jiǎng)孩子，每天反思自己的言行,，笑著面對(duì)孩子,，面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，笑著面對(duì)每一天,，讓孩子從你的言語(yǔ),、表情中感覺(jué)到你對(duì)他的愛(ài)，這才是一名合格的教師,、班主任,。

班主任的工作是繁重而瑣碎的，每天發(fā)生的事情都不是什么驚天動(dòng)地的大事,，都是一些瑣碎的小事，可是細(xì)節(jié)決定成敗,，所以我們的班主任工作就要從大處著眼,，小處著手，從細(xì)節(jié)處入手,。我覺(jué)得鄭丹娜老師把班級(jí)常規(guī)融入到童謠中的做法就非常不錯(cuò),，因?yàn)榈湍昙?jí)孩子喜歡讀童謠，他會(huì)在誦讀的過(guò)程中牢牢記住這些要求的,。另外我還覺(jué)得鄭丹娜老師的“心情晴雨表”也很值得我們班主任參考學(xué)習(xí),。小小的一張表，馬上就可以發(fā)現(xiàn)孩子的心情變化,，然后再對(duì)癥下藥,，效果極好。再有“悄悄話”讓孩子用我手寫(xiě)我心,，表我情,，不知不絕中拉進(jìn)了師生之間的距離。

我相信,，只要做到了善于思考,、勤于學(xué)習(xí);善于反思，勇于創(chuàng)造;敢于探索，肯于總結(jié),，我們就永遠(yuǎn)不會(huì)感到教育的枯竭!

班主任班級(jí)管理心得美篇 班主任班級(jí)管理心得體會(huì)800字篇七

作為低年級(jí)班主任,，多少有些苦，有些累,，但我下定決心,，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好,。

（1）低年級(jí)學(xué)生由于年齡小,，自控力差，紀(jì)律渙散,。

我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。低年級(jí)的老師說(shuō)話也要有趣味性，為了培養(yǎng)孩子良好的坐姿,，每次看到他們趴在桌子上寫(xiě)字,，我都會(huì)及時(shí)提醒他們“寫(xiě)字要做到三個(gè)一”他們就馬上高興地坐得直直的。

（2）利用晨會(huì)課,、班隊(duì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,。

提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣,。每周報(bào)兩名同學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的積極性,。

（3）在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課,、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣,。

（4）及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。利用送學(xué)生的機(jī)會(huì),，找到有關(guān)家長(zhǎng),，了解孩子的情況，并及時(shí)把孩子的情況,，告訴家長(zhǎng),。因?yàn)榈玫郊议L(zhǎng)的支持,，工作好做了很多。

（5）培養(yǎng)小助手,，小班長(zhǎng),，使我的工作輕松了很多,。張永夢(mèng)是我們班的班長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)一年的鍛煉,，真正發(fā)揮了班級(jí)小助手的作用,。

作為一名教師，我愛(ài)班上的`優(yōu)等生，更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生,。在學(xué)習(xí)中,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班張嘉原同學(xué)是個(gè)性格外向的孩子，每次上課發(fā)呆,，不會(huì)背書(shū)，愛(ài)搞惡作劇,。我沒(méi)有放棄他,，而是一字一句地教他讀,，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,，不斷鼓勵(lì)她，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子,。

出人意料的是,，張嘉原竟然能背過(guò)一段了,，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在生活上,，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，一到我們班的學(xué)生下課了,，老愛(ài)跟我說(shuō)知心話,，有什么事都愛(ài)跟我說(shuō)。上周五放學(xué)時(shí),，我收到了張凌靈,、劉婉麗寫(xiě)給我的信，雖然也有錯(cuò)別字 ,，語(yǔ)言顛三倒四,，卻很樸實(shí)，我感到很幸福,。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷,。集體活動(dòng),，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感,。每天一大早,，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,，這樣，不僅能使學(xué)生逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且能促進(jìn)學(xué)生時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光,。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),，如：寫(xiě)字,、朗讀比賽等,，展示學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展個(gè)性,。逐步形成一個(gè)健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

師生共同努力,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作,。我們是一個(gè)班級(jí)體。在這次的班級(jí)文化建設(shè)中,，我們班每個(gè)學(xué)生都參與了,，動(dòng)手動(dòng)腦，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同努力,，取得了較好的成績(jī),。

在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起,，覺(jué)得日子過(guò)得真快,，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興,，忙得開(kāi)心,，我將更加努力工作，不斷完善自己,，提高自己,。

班主任班級(jí)管理心得美篇 班主任班級(jí)管理心得體會(huì)800字篇八

班主任是班級(jí)的主要管理者，要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作,，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。一個(gè)良好的班集體對(duì)每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的作用一．創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系。平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石,。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍,，敢想、敢說(shuō),、敢問(wèn),、敢于表現(xiàn)自己。教師應(yīng)尊重,、信任,、熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,，恰當(dāng)合理的運(yùn)用語(yǔ)言,、眼神、動(dòng)作來(lái)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)新,。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤或故意“搗蛋”時(shí)，我用眼神暗示,、用和藹的語(yǔ)氣給予批評(píng)與指正,；當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時(shí)，我首先肯定他們的積極主動(dòng)性,，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒,，激發(fā)表現(xiàn)熱情。多年來(lái),，我長(zhǎng)期擔(dān)任班主任,，了解班級(jí)學(xué)生的基本狀況,，對(duì)于那些單親家庭的孩子，我更是關(guān)懷備至的體貼他們,，使他們重新得到關(guān)愛(ài),，父母離異的孩子心里都有陰影，往往是性格孤僻古怪,，學(xué)習(xí)興趣不濃厚,，態(tài)度不端正，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賽?ài),，對(duì)生活失去信心,，所以不能安心學(xué)習(xí)的。在近年來(lái)受經(jīng)濟(jì)浪潮的影響,，學(xué)生隊(duì)伍中又多了一個(gè)龐大的群體——留守兒童,，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕，他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切,。有時(shí)連最基本的生活都沒(méi)有保障,，他們是那樣的孤獨(dú),，那樣的無(wú)助,，每當(dāng)遇到這樣的孩子我真的很心疼，我總是對(duì)他們多用一份心思,，讓他們感受到在學(xué)校這個(gè)大家庭中也能得到溫暖,。愛(ài)的召喚，使孩子們有了熱情也愿學(xué)了,。我想,，什么是愛(ài)，這就是愛(ài),。而且這是更有價(jià)值的愛(ài),，這是社會(huì)的囑托，事業(yè)的期望,，這種愛(ài),，正是我們教師責(zé)任心

的源泉。古人云：“親其師,，信其道”,。教師的愛(ài)一旦被孩子理解和接受，他們同樣對(duì)老師充滿愛(ài),，同學(xué)們之間的關(guān)系自然平等和諧,，就會(huì)心甘情愿地接受老師的教育。

著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“什么是教育,，簡(jiǎn)單一句話,，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。”作為教師,，是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,，不僅要給學(xué)生傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，為他們的健康成長(zhǎng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。小學(xué)生年齡小，可塑性大,，他們的行為習(xí)慣容易養(yǎng)成也容易改變,，是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生,，性格特點(diǎn)不同,，興趣愛(ài)好不同，家庭教育也不同,，如何把他們培養(yǎng)成有理想,、有道德、有文化,、守紀(jì)律的一代新人呢,？如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開(kāi)端呢？我想,，空頭說(shuō)教是沒(méi)有用的,，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征，通過(guò)生動(dòng)活潑的教育形式,，熱心地引導(dǎo),。我就根據(jù)他們的喜好，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，以配合課內(nèi)教學(xué),，一本好書(shū)，會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識(shí)海洋,；一本好書(shū),，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無(wú)數(shù)奧秘；一本好書(shū),，會(huì)幫助明辨是非,、分清美丑。給學(xué)生圖書(shū),、給學(xué)生時(shí)間,、給學(xué)生方法，讓學(xué)生與好書(shū)交上朋友,。

班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外,，還特別要對(duì)那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持,，要發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，正面引導(dǎo),，使之克服缺點(diǎn),，不斷進(jìn)步。對(duì)于頑皮學(xué)生,，我盡量采取冷處理法,，盡量少去撥動(dòng)他們那根調(diào)皮的神經(jīng)，更不采取磨的辦法,。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛(ài)的`軌跡上來(lái),。頑皮的學(xué)生由于父母對(duì)他們嬌生慣養(yǎng)，到了學(xué)校還是惡習(xí)不改,，上課不聽(tīng)講,，下課就打鬧，在他身上確實(shí)難找出優(yōu)點(diǎn)來(lái),?？墒撬麄兩砩峡倳?huì)有閃光點(diǎn)，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒有點(diǎn)就及時(shí)表?yè)P(yáng),，并鼓勵(lì)他克

服缺點(diǎn),，努力做個(gè)可愛(ài)的好學(xué)生。通過(guò)一段時(shí)間的耐心幫助和扶持,，他們也會(huì)有進(jìn)步的,。在學(xué)校組織的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì),、慶十一文藝匯演中,，他們都取得了相應(yīng)的優(yōu)異成績(jī)，學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步,。就是這個(gè)細(xì)微之處正說(shuō)明,，只要我們老師堅(jiān)持耐心扶持，差生也是能進(jìn)步的,。

俗話說(shuō)：“一勤天下無(wú)難事”,。作為班主任，要比別的教師多留心眼,，多下功夫,，舍得花時(shí)間，要時(shí)時(shí)細(xì)心觀察學(xué)生情況,，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真,、妥善的處理。

在小學(xué)階段,，班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣,，老師的一言一行,、一舉一動(dòng)，以及處理班級(jí)事務(wù)的一些方法,，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。因此，班主任對(duì)每位同學(xué)要平等對(duì)待,，尤其對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對(duì)待,，讓他們覺(jué)得老師對(duì)每位學(xué)生都公平。用愛(ài)澆灌心靈之花,，只有平等地愛(ài)每位學(xué)生,，才能得到學(xué)生的尊重和愛(ài)，更要關(guān)愛(ài)那些被遺忘的學(xué)困生,，用愛(ài)激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力,，讓他們努力學(xué)習(xí)，展示自我,。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生,，要用師愛(ài)來(lái)激化他們。因此作為班主任一定要有一顆平等的心,。古語(yǔ)曰：“他山之石,，可以攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”,，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這就需要“匠師們”的精心雕琢,。所以,，我將繼續(xù)著，努力著,，把班主任工作做得更完美,，用自己的愛(ài)和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈，充

分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智,，成為一名出色的班主任,！

班主任班級(jí)管理心得美篇 班主任班級(jí)管理心得體會(huì)800字篇九

說(shuō)起班級(jí)的管理，相信每一位的班主任都有自己行之有效的管理經(jīng)驗(yàn),。我談?wù)勛约涸诎嗉?jí)管理中的一些做法,。

一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)孩子，來(lái)自五湖四海,，每一個(gè)孩子個(gè)性特點(diǎn)都不一樣,。因此，我每次接手一個(gè)新班級(jí),，首要的給每一個(gè)學(xué)生心中滲透班級(jí)的團(tuán)隊(duì)意識(shí),，讓他們明白他們每一個(gè)人身上都是具有潛力的,，而且是巨大的，發(fā)掘我們的潛力的唯一方法就是充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作!無(wú)論是小組的學(xué)習(xí)交流,，還是值日的打掃,，或者是體育節(jié)的各項(xiàng)比賽，文藝表演等都離不開(kāi)合作,，在引導(dǎo)教育中充分讓學(xué)生明白單絲不成線,，獨(dú)木不成林的道理。也就是說(shuō),，一個(gè)人再有天大的本事,，如果沒(méi)有合作精神，仍舊難成大事,。哪怕有時(shí)只是個(gè)人去參加比賽,，仍需要班級(jí)團(tuán)體成員的鼓勵(lì)與喝彩。現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)精神理念基本已深入到班級(jí)每一位成員的意識(shí)中?，F(xiàn)在班級(jí)的孩子對(duì)于學(xué)校的活動(dòng),，無(wú)論是選誰(shuí)參賽，另外的孩子都欣然接納,，同時(shí)熱情的為參賽的學(xué)生鼓勁,。特別是在這次的書(shū)香教室布置中，不少的孩子主動(dòng)留下幫忙,，特別是以前個(gè)別對(duì)班級(jí)在這些方面關(guān)注不多的男孩子,，這次都不斷地跑到我的跟前，對(duì)我說(shuō)有什么需要他們幫忙的,，讓我深受感動(dòng),，同時(shí)明白一直以來(lái)潛移默化的團(tuán)隊(duì)觀念已經(jīng)在學(xué)生心中生根發(fā)芽了。

我時(shí)常向?qū)W生灌輸這樣的理念：班級(jí)的榮譽(yù)屬于每一個(gè)孩子,，班級(jí)的不足或過(guò)失也屬于每一個(gè)孩子,。任何一個(gè)孩子或小組為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，那是全班每一個(gè)成員的共同榮譽(yù),；任何一個(gè)孩子讓班級(jí)蒙羞或丟分，那也是全班每一個(gè)成員的榮譽(yù)受損,。每一個(gè)學(xué)生都有義務(wù)或責(zé)任對(duì)違紀(jì)的孩子進(jìn)行幫助或監(jiān)督,。基于此,，只要某一個(gè)孩子每天的日常行為表現(xiàn)丟分,，他就會(huì)影響全班或當(dāng)中小組的`榮譽(yù)受到損害，連累班級(jí)成員受罰,，自然而然其就心存愧疚,，同時(shí)別的學(xué)生也會(huì)對(duì)其進(jìn)行監(jiān)督監(jiān)管,，集體的榮譽(yù)感促使他們不斷自我自省改過(guò)，因此每天?？?、校服的穿戴、儀容儀表的檢查等學(xué)生都基本能自覺(jué)履行好,，班級(jí)學(xué)生良好的行為習(xí)慣就是在這樣的良性循環(huán)引導(dǎo)下逐步形成,。

要讓孩子真正從心底認(rèn)同班級(jí)就是他們另一個(gè)快樂(lè)的大家庭，就更需要我為自己的角色進(jìn)行多種定義的詮釋,，不僅是可敬的師長(zhǎng),，更是可親的媽媽，可聊的朋友,，讓他們可以無(wú)拘無(wú)束地向我傾談,，聆聽(tīng)他們心聲，成為他們可信賴的良師益友,。同時(shí)我都會(huì)借助一些活動(dòng)或比賽后的契機(jī),，教育學(xué)生面對(duì)班級(jí)學(xué)生的成，我們要想向家人一樣對(duì)他們表示祝賀和鼓勵(lì),；面對(duì)敗時(shí),，也要向家人一樣對(duì)他們學(xué)會(huì)包容和理解。同學(xué)間遇到困難或挫折時(shí),，要及時(shí)伸出援助之手,。自己犯錯(cuò)了，要主動(dòng)賠禮道歉,。記得他們剛?cè)雽W(xué)時(shí),，同學(xué)間打鬧，脾氣犟犯錯(cuò)的學(xué)生要他向同學(xué)道歉,，他怎么都不肯出聲,，但現(xiàn)在已沒(méi)有那樣的棘手了，文明禮儀常用語(yǔ)已經(jīng)常掛在同學(xué)們的嘴邊?，F(xiàn)在在班中,，如果那個(gè)同學(xué)不小心弄了小傷，就馬上有孩子去拿藥油,；或者某一個(gè)同學(xué)忘帶學(xué)習(xí)用品,，總會(huì)有一大片的同學(xué)遞給他?；蛟S班級(jí)當(dāng)中有一些孩子會(huì)小打小鬧,，但無(wú)可否認(rèn)他們都是一群善良有善心的孩子，如同一個(gè)融洽的大家庭,。

班主任班級(jí)管理心得美篇 班主任班級(jí)管理心得體會(huì)800字篇十

《同桌的你》悠揚(yáng)的弦律仍記憶猶新,，盡管時(shí)光飛逝,，過(guò)去的同桌卻總給我們留下了美好的回憶。那些歲月,，我們稱之為童年,，每個(gè)人的眸子里都有這樣一個(gè)童年的烙印，直到很久以后,，也遲遲不能褪去,，它蔓延到你的心里，伴你成長(zhǎng),。男女同桌之間建立的同桌情,，像小溪，清澈而透明,；像陽(yáng)光,，時(shí)時(shí)刻刻溫暖著我的心田。那由一點(diǎn)一滴的感動(dòng)積累起的深深的情誼,，同桌之間相處的風(fēng)風(fēng)雨雨與自然界的風(fēng)風(fēng)雨雨融為一體,，映襯出心中溫馨的世界。曾記否,，過(guò)去同桌的.好處,，卻仍感到溫馨。如今,，我也成了教師,，也要面對(duì)這個(gè)看似簡(jiǎn)單卻又不能隨便的話題。

男女同桌好不好,？其實(shí),，哪怕是高中、大學(xué),，男女同桌也沒(méi)關(guān)系,。男女同桌可以增進(jìn)男女同學(xué)之間的友誼，男同學(xué)遇到不懂的問(wèn)題可以問(wèn)女同學(xué),，讓生活不再單調(diào),，讓我們的學(xué)習(xí)生活更加輕松愉快，給我們的青春增添色彩,。

從素質(zhì)和學(xué)習(xí)方面來(lái)說(shuō),，現(xiàn)在很多班級(jí)明顯是男生多。男女同桌可以讓班級(jí)的一些調(diào)皮的學(xué)生變乖,。男生因?yàn)橛信谂赃叄睦砩蠒?huì)感到愉悅,，就會(huì)表現(xiàn)更好,，更有沖勁,，更加努力，更加出色,。男生的好強(qiáng)心理就會(huì)作怪,，就會(huì)盡量挖掘出自己的優(yōu)點(diǎn)。男生理解反應(yīng)迅速,，理科較強(qiáng),；女生形象思維略高一籌，做題目準(zhǔn)確率高,，文科有優(yōu)勢(shì),。男女同學(xué)可以共同努力，互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，做到學(xué)習(xí)之路，共同進(jìn)步,，共同為集體的進(jìn)步發(fā)展,，齊心協(xié)力，共同進(jìn)取,，從而營(yíng)造一種和諧溫馨,，合作團(tuán)結(jié)的氛圍。

其一,，男女同桌,，可以互補(bǔ)。男生靠的是頭腦成長(zhǎng),，女生靠的是心靈成長(zhǎng),。男生可以使女生頭腦聰明，女生可以使男生純潔心靈,。男生勇敢大膽,，身體強(qiáng)壯有力，做事果斷,；女生溫柔體貼,，做事細(xì)膩，注重細(xì)節(jié),。男生做事爽快豪放,，說(shuō)到做到，重義氣,，富有責(zé)任心,；女生做事考慮周到，細(xì)心耐心，樂(lè)于幫助他人,。男女同桌可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，彌補(bǔ)不足，對(duì)培養(yǎng)健康的心理和性格,，形成良好的品德和習(xí)慣都有好處,。

其二，男女同桌,，可以興趣互補(bǔ),。男女同桌是一個(gè)機(jī)會(huì)，一座橋梁,。隨著年齡的增長(zhǎng),，一直沒(méi)有挖掘彼此的優(yōu)點(diǎn)，只是不斷用放大鏡把對(duì)方的缺點(diǎn)無(wú)限放大,，記在心里,。特別是大家都處于青春期。若同桌多了解,、和解,，便也能化解。根據(jù)生理學(xué)理論,，男女生因性別的差異,，造成雙方興趣愛(ài)好、個(gè)性心理,、行為習(xí)慣,、能力才干等方面的不同。比如男生愛(ài)好體育運(yùn)動(dòng),，善于抽向思維,，數(shù)學(xué)、自然科目相對(duì)較好,；而女生則愛(ài)好文藝,，善于形象思維，文學(xué),、外語(yǔ)相對(duì)較優(yōu),。如果同桌，就能相互溝通,，相互影響,，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步的效果,。

其三,，男女同桌,，男女同學(xué)之間的優(yōu)點(diǎn)可以相互被對(duì)方所吸引。男女同桌可以使男女同學(xué)正常交往,，不會(huì)只顧及自己的感受,，互相關(guān)愛(ài),，關(guān)系和諧,，使我們?cè)谛愿瘛⒅橇?、能力等方面的?yōu)勢(shì)得于展示,，有利于我們個(gè)性的充分發(fā)展，有利于班集體的團(tuán)結(jié),，使班級(jí)更加完美和溫暖,。男生使女生更加堅(jiān)強(qiáng)勇敢，女生使男生細(xì)心善于關(guān)心他人,，女生可以關(guān)注并改變男生一些不良的行為,。男女同桌，男女同學(xué)之間的優(yōu)點(diǎn)可以相互被對(duì)方所吸引,，產(chǎn)生正常的男女同學(xué)之間的交往,，從而形成良好的人際關(guān)系，為今后的輕松愉快的學(xué)習(xí)生活創(chuàng)造了一個(gè)和諧的氛圍,。

當(dāng)然,，男女同桌，就是易造成早戀的現(xiàn)象,。這就要求我們做好學(xué)生的思想教育工作,。首先我們自己應(yīng)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)：通過(guò)友好交往，形成和諧的人際關(guān)系也是我們新課改所倡導(dǎo)的,。我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重自己,，尊重男女，學(xué)會(huì)與男女同學(xué)交往,，應(yīng)多加進(jìn)行疏導(dǎo),，以免貪傷害了學(xué)生的自尊心。

總之,，男女同桌的益處是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們所想象的,，有些影響是潛移默化的，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣上,。其實(shí),，如何引導(dǎo)青少年學(xué)生正確對(duì)待“同桌的你”，才是學(xué)校和社會(huì)有關(guān)方面都應(yīng)該真正考慮的問(wèn)題,。

班主任班級(jí)管理心得美篇 班主任班級(jí)管理心得體會(huì)800字篇十一

班主任是班級(jí)管理的核心,，是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量,，發(fā)揮整體教育的關(guān)鍵。本學(xué)期,，作為初二（1）班的班主任主要做了以下的工作：

作為一個(gè)班級(jí)的管理者,，要想管理好一個(gè)班級(jí)，首先要科學(xué)規(guī)范,。因此,，在接手這個(gè)班級(jí)時(shí)，我便全面了解每個(gè)學(xué)生的思想,、興趣和愛(ài)好家庭背景等,，針對(duì)學(xué)生不同情況，由學(xué)生討論共同制訂“班級(jí)公約”和“班級(jí)管理制度”等,。同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》,、《校規(guī)校紀(jì)》及有關(guān)法律法規(guī)等，做到有章可循,，有法可依,。讓學(xué)生明白怎樣做和做什么，怎么樣才符合中學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),，這是我做班級(jí)管理工作的第一步,。

第二步是建立健全的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子。一個(gè)好的班級(jí)不能沒(méi)有好的班級(jí)帶頭人即班級(jí)日常管理者,，就是讓學(xué)生自己管理自己,。那么，如何建立一個(gè)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子,？我摒棄了班主任行政命令式,、主觀指派式，把公開(kāi)招聘方法引入到每個(gè)小組,，在組內(nèi)實(shí)行班級(jí)干部公開(kāi)招聘,，同學(xué)們可根據(jù)自己的能力,，申請(qǐng)自己能勝任的崗位（大組長(zhǎng),、學(xué)習(xí)委員、生活委員,、文體委員及勞動(dòng)委員等）,。班委建立后再由班委聘任組內(nèi)各科課代表等。這樣建立起來(lái)的班委公開(kāi),、公正,、公平，具有很強(qiáng)的凝聚力和很高的威信,，小組人數(shù)少也便于組長(zhǎng)的管理,，在班主任指導(dǎo)下落實(shí)班級(jí)常規(guī)工作,，行之有效，事半功倍,，取得很好的成績(jī),。

第三步是耐心細(xì)致地做好“雙差”生思想轉(zhuǎn)化工作。班級(jí)工作的優(yōu)劣,，關(guān)鍵是能否做好“雙差”生的思想轉(zhuǎn)化工作，“雙差”生是班級(jí)工作的老大難,，也是班級(jí)各項(xiàng)工作落實(shí)的一大障礙。我認(rèn)為轉(zhuǎn)變雙差生最有效的方法,，那就是“舍得”二字,。就是對(duì)這些學(xué)生舍得投入一個(gè)“愛(ài)”字，所得到的就是差生的“變”字,。對(duì)于差生要不離不棄,，他們更需要是老師的關(guān)注,，同學(xué)們的關(guān)愛(ài),，所謂“投之以桃，報(bào)之以李”,。對(duì)于他們所犯的'錯(cuò)誤,，要及時(shí)給予糾正,；對(duì)于他們所取得的成績(jī)或點(diǎn)滴進(jìn)步要加以贊美和鼓勵(lì),。同時(shí)，要讓他們各盡能,，各得其所,。有意識(shí)地給他們安排一些適合他們做的事情，使他們充實(shí)地過(guò)好每一天,，讓他們覺(jué)得自己也能為班級(jí)做許多事情,，是班級(jí)不可缺少的一分子。這樣就使他們建立了與集體進(jìn)行溝通的橋梁,，也找到了能夠接納和包容他們的一個(gè)港灣而不致于散入社會(huì)任其發(fā)展,。在此基礎(chǔ)上，組織優(yōu)秀生與之結(jié)對(duì)子進(jìn)行學(xué)習(xí)上的幫差等,。通過(guò)一系列“舍得”活動(dòng),，就使雙差生的綜合素質(zhì)有了全面的提高,，取得了令人滿意的效果，即所謂“舍得”,，有舍便會(huì)有得,。所以，在期末考試中,，我班的林悅,、李曄等同學(xué)達(dá)到了良好，有個(gè)別功課甚至達(dá)到了優(yōu)秀,。

第四步,，是量化班級(jí)管理，細(xì)化管理任務(wù),，強(qiáng)化管理目標(biāo),，優(yōu)化管理方法。所謂量化就是制訂班委值班制,，對(duì)每天的工作進(jìn)行量化評(píng)比,，對(duì)每組的衛(wèi)生，紀(jì)律學(xué)習(xí),，出勤等方面進(jìn)行考核打分,，評(píng)出等級(jí)進(jìn)行公布。細(xì)化就是班主任必須對(duì)班級(jí)的每項(xiàng)工作都要作到細(xì)致,，落實(shí)到班,，檢查到組，考核到人,，示范到事,，但不是事必躬親，一定是事必檢查,；“強(qiáng)化”就是定出周目標(biāo)和學(xué)期目標(biāo),，讓同學(xué)們都定出自己的目標(biāo)，強(qiáng)化目標(biāo)就激勵(lì)了干勁,；“優(yōu)化”就是管理科學(xué)規(guī)范,，層層管理，相互制約,，民主管理,，相互激勵(lì)，通過(guò)“四化”管理,，班級(jí)工作可以順利進(jìn)行,，有條不穩(wěn)，得心應(yīng)手,，效果很好,。

第五步,，認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作，除了借用召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)的機(jī)會(huì),，讓家長(zhǎng)也成為自己班級(jí)的參與者和管理者,，這對(duì)于促進(jìn)班級(jí)管理確實(shí)行之有效，讓我償?shù)搅瞬簧偬痤^,。

在本年度中,，初二（1）班積極參加了各級(jí)組織的活動(dòng)，也獲得了不少的榮譽(yù)：校運(yùn)動(dòng)會(huì)廣播操比賽二等獎(jiǎng),；校運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一名,；校園科藝節(jié)歌詠比賽第三名；丁菲,、胡任杰等同學(xué)獲得學(xué)校數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng),。

當(dāng)然，作為班主任,，我在工作中也有不盡如人意的地方,，相信通過(guò)自己的努力，一定會(huì)不斷克服缺點(diǎn),，彌補(bǔ)不足，進(jìn)一步完善自己的班級(jí)管理工作,。