體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié),。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

班主任班級管理心得體會 班主任班級管理體會篇一

班主任智慧快樂工作班級是學(xué)生心靈的家園,，是學(xué)生成長的土壤;離開了班級，學(xué)生很難感受集體的力量,，自身也無法得到規(guī)范和發(fā)展,。如何讓學(xué)生在溫暖的班集體中收獲幸福和快樂，這需要班主任一些小小的智慧,。

一,、保持良好心態(tài)，快樂對待工作

俗話說,，心態(tài)決定一切,。工作中我們經(jīng)常會聽到這樣的感嘆：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教呀!”“教師工作太累了”……在教育教學(xué)過程中，我要如何保持良好的心態(tài)呢?

1,、祛除一顆“功利心”,。作為一名平凡的人民教師，我不想費時費力費心,，又想自己的班哪個方面都好,。我堅持以學(xué)生的眼光去觀察,，以學(xué)生的情感去體驗，以學(xué)生的心靈去感悟,，以學(xué)生的興趣去愛好，努力做到“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”,。

2、擁有一顆“平常心”,。我理解學(xué)生成長的曲折性,，也認識到班主任工作的艱苦性、長期性,、反復(fù)性;我以一顆平常心去理解班級管理的復(fù)雜性,、漸進性，對學(xué)生時刻寄托某種希望或期待,。

3,、要有一顆“上進心”。我想只有不斷學(xué)習(xí),，不斷創(chuàng)新,，經(jīng)常反思，經(jīng)?？偨Y(jié),，努力實踐，積極進取,，才能成為一位襟懷寬廣,、心靈自由的新時代班主任。

二,、欣賞看待學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生優(yōu)點

欣賞看待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生優(yōu)點,，是班主任進行教育的有效手段,。學(xué)生的很多優(yōu)點并不是表露在外的，而是潛在的,，所以教師必須深入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,、了解學(xué)生，讓學(xué)生信任老師,，學(xué)生的優(yōu)點和特長才能被老師發(fā)現(xiàn),。

記得五年級開學(xué)，我們班轉(zhuǎn)來了一名學(xué)生,，只見他的作業(yè)寫的歪歪扭扭,，卷面非常潦草,。上課不專心聽講，經(jīng)常做小動作,，不遵守課堂秩序,，弄得科任老師意見很大。正當(dāng)我一籌莫展的時候,，一個偶然的機會來臨了,，學(xué)校組織象棋興趣小組，要求每個班級推薦3個喜歡象棋的同學(xué),，全班只有少數(shù)幾個同學(xué)舉手,，他就是其中的一個。我很快了解到他父親曾教過他下象棋,，并且很快就下不過他,。這個同學(xué)放學(xué)回家必經(jīng)的一個路口旁，每天都有幾位老人在下象棋,，而這位同學(xué)每次都會駐足觀看幾分鐘再回家,。知道這個信息后，我眼前一亮,，發(fā)現(xiàn)一個良好的教育契機,，于是，我馬上確定讓他參加校象棋興趣小組,，并鼓勵他認真學(xué)習(xí),，還讓他參加校象棋比賽，果然他不負眾望,，在校象棋比賽中獲得一等獎,，當(dāng)我在班級里宣布比賽結(jié)果時，全班同學(xué)都報以熱烈的掌聲向他表示祝賀,。面對一張張充滿祝福的笑臉,，他的臉漲得通紅通紅，因為這是他平生第一次受到這么盛情的禮遇,，從他那洋溢著笑意的神色可以看出,，他很滿意，很開心,。接下來的日子,，我發(fā)現(xiàn)他變了，變得積極向上,，上課認真聽講,，作業(yè)及時完成。于是，我找機會在公開場合多次表揚他,，我還特別打電話把孩子的進步告訴家長,，要求家長多關(guān)心他，多表揚他,。

通過觀察,，我還發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生頭腦靈活，做數(shù)學(xué)作業(yè)速度特別快,，征得他的同意后,，我就每天多布置兩道題讓他回去做。一段時間過去后,，他的數(shù)學(xué)成績已躍升到班級中上水平,。隨后這位同學(xué)將數(shù)學(xué)課成功的愉悅轉(zhuǎn)化成的內(nèi)驅(qū)力輻射到其他學(xué)科,，他的語文,、英語成績也有了長足的進步。這位同學(xué)的進步,，引起其他老師的刮目相看,，都說他好像換了個人似的。

三,、換位思考問題,，尋求最佳方法

教師的工作是辛苦的，尤其是班主任,，更是勞累,。可是,，很多的時候,，我們的辛勤耕耘，未必就一定有一個理想的收獲,。

我有一個習(xí)慣,，喜歡將講評過的作業(yè)再次收上來看，檢查學(xué)生是否改正過來了,，這樣既可以發(fā)現(xiàn)他們上課是否認真聽講,，同時也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪些知識還沒掌握，以便以后在教學(xué)中有所側(cè)重,。記得那是星期一上午,，我照例將上周講評過的作業(yè)收來檢查。發(fā)現(xiàn)大約有一半的學(xué)生沒有將我講過的題目改正過來,。當(dāng)時,，我不甚理解，將這部分學(xué)生的名字一一記下來，準備狠狠地批他們一頓,。我剛走出辦公室,，正好遇到學(xué)習(xí)委員來抱作業(yè)本，我就向他了解了一下情況,，他向我述說原委,。原來當(dāng)時正好是星期五下午第三節(jié)課，同學(xué)們都急著放學(xué)回家,，加上操場上很多班級都在為下周即將舉行的歌詠比賽做準備,。那歌聲此起彼伏，不絕于耳,。同學(xué)們身在曹營,，心在漢，匆匆訂正完作業(yè),，應(yīng)付了事,。

經(jīng)過他這么一說，我的心情豁朗開朗,。我覺得責(zé)任在自己,，而不在學(xué)生。是我沒有選好恰當(dāng)?shù)臅r機,。作為老師,，應(yīng)該多站在學(xué)生的角度去想一想，多體諒一下他們的感受,，而不能一味去怪罪他們,。

經(jīng)過這件事后，我更深刻地體會到了換位思考的重要性,。作為教師,，我們要養(yǎng)成換位思考的良好習(xí)慣，站在家長和學(xué)生的角度去換位思考,，才能對事情的前因后果,，來龍去脈及性質(zhì)趨向有更全面﹑更客觀的把握。

四,、努力讀書學(xué)習(xí),，提高教育藝術(shù)

蘇霍姆林斯基說：“一些優(yōu)秀教師教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書,，不斷地補充他們的知識,。”因此,，作為一名班主任,，我時刻提醒自己要不斷完善自我，并從中收獲了一些自己的教育成績。

1,、緩一緩,。沖動往往亂方寸，心平氣和情意真;故意冷淡促自悟,，不必事事都較真,。遇到學(xué)生出現(xiàn)問題，不一定非得立刻弄個清清楚楚,、明明白白,，急于弄個水落石出，未必能夠達到較好的效果,，很多的時候,，欲速則不達。班里有兩個學(xué)生動手打架,，緣由其實很簡單,，就是一些雞毛蒜皮的小事情，我也不想給做這個判官,，就把他們兩個叫到辦公室,，冷落在一邊,。一節(jié)課過去了,，這兩位有點不耐煩了，我溫和地笑笑：“不急,，你們把事情的經(jīng)過寫在作文紙上,，同時想一想自己做的對不對?”兩位終于不甘寂寞，主動承認錯誤,。我想,，這一陣“苦思冥想”絕對比老師給他們一頓“狂風(fēng)暴雨”要好的多。

2,、試一試,。兩年前，我教過一個班級,，同學(xué)的衛(wèi)生習(xí)慣不佳,，每天都有很多同學(xué)吃零食，還沒上課,，垃圾桶已經(jīng)裝滿各種飲料瓶,，沒喝完的飲料流的滿地都是，對同學(xué)們說了一大堆勤儉節(jié)約的大道理都無濟于事,。正當(dāng)我一籌莫展的時候,，有一次，我路過學(xué)校垃圾堆，只見一個工友在撿學(xué)生丟棄的飲料瓶,，看后我很有觸動,，回到班級我馬上把這件事告訴學(xué)生，并跟同學(xué)們算了一筆賬,。有一位同學(xué)受到我的啟發(fā),，第二天就帶了一個袋子把垃圾桶的瓶子全裝回家，過了一段時間,，其他同學(xué)看到瓶子能夠賣錢也紛紛效仿,，他們不但在撿班級里的瓶子，校園有發(fā)現(xiàn)瓶子也主動撿起來,。于是,，每天放學(xué)都會看到我們班一些同學(xué)提著一袋飲料瓶，老師們都戲稱我是丐幫幫主,。通過撿瓶子,，很多同學(xué)還發(fā)現(xiàn)賺錢真不容易，漸漸地,，班級里吃零食的情況基本消除了,，衛(wèi)生角也變干凈了。

總之,，一個智慧的班主任要有一個良好的心態(tài);一個智慧的班主任要學(xué)會欣賞學(xué)生;一個智慧的班主任要懂得從學(xué)生的角度尋找教學(xué)方法;一個智慧的班主任要不斷地學(xué)習(xí)教育技巧,。

班主任班級管理心得體會 班主任班級管理體會篇二

班主任的工作是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù),。育人無止境,，管理無邊際，新的時代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念,。在當(dāng)今教育形勢下，如何做一名合格的班主任!我想從以下幾個方面談?wù)勛约旱囊恍┳龇ǎ?/p>

常規(guī),，顧名思義就是日常的規(guī)則,，而小學(xué)生常規(guī)管理就是在以班級為單位的這樣一個集體環(huán)境中，老師如何幫助和指導(dǎo)孩子建立一定的規(guī)則,，以保證學(xué)生在校的學(xué)習(xí),、生活等的順利開展，常規(guī)看似無形,，因為他不像教學(xué)活動那么凸顯成效,，其實它無處不在，它是保證小學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活各個環(huán)節(jié)順利的基礎(chǔ)和前提,。因此,，常規(guī)教育是學(xué)校教育教學(xué)工作中不容忽視的一個重要部分,。

(一)怎樣制定班級常規(guī)

規(guī)則的內(nèi)容要明確且簡單易行。規(guī)則是一種約束學(xué)生行為的準則,，所以遵守規(guī)則的過程也就是小學(xué)生行為規(guī)范量化的過程,。當(dāng)我們在確定一個規(guī)則時，必須是在小學(xué)生現(xiàn)有能力和水平的基礎(chǔ)上確定的,，規(guī)則的內(nèi)容不能由老師包辦,。有些規(guī)則可以讓學(xué)生共同參與制定，以便更多的人知道規(guī)則,，讓他們在活動中明白規(guī)則的具體要求,。

(二)怎樣抓好班級常規(guī)管理

1、對班級學(xué)生有全面的了解

作為一名班主任,，搞好班級常規(guī)管理工作的一個前提條件就是對本班學(xué)生有全面的了解,。因?qū)W生之間本身就存在著年齡、家庭和生理上的差異,。教師必須很快認識學(xué)生,，只有對每個學(xué)生都很熟悉了解他們的個性和習(xí)慣。才能搞好班級常規(guī)管理工作,。

2,、常規(guī)教育要常抓不懈

“千里之行，始于足下”,，小學(xué)生良好的常規(guī)習(xí)慣也要從學(xué)生身邊的每件小事做起,，從細小處開始，從日常生活中的基本要求做起,。我基本都是按照“教給方法——反復(fù)督促——形成習(xí)慣——自我管理”的模式,，讓學(xué)生在品行,、學(xué)業(yè)等方面循序漸進,、步入正軌,，我特別注重很多“第一次”,，如第一次的課間的文明休息,、課前的學(xué)習(xí)用品準備,，課中聽課的坐姿,，課間操和眼保操的質(zhì)量要求,，如何擺放衛(wèi)生用具及課桌椅,，交作業(yè)的時間和方法,、路隊和升旗的紀律等等,。這些最基本最常規(guī)的習(xí)慣的落實和反復(fù)抓是我工作的重中之重,。這些常規(guī)雖然都是很零碎很細小，有時甚至是可以閉眼忽略的,，可正是由于這些零散細微的地方卻在很大程度上決定著自己管理工作的成敗,，因為這些瑣碎之事平時無處不在,，因而需要自己也是在隨時隨地的落實，隨時隨地反復(fù)提醒,。所有這些也體現(xiàn)了班主任工作的繁雜與細小,，工作中也切不可因其小而不為之。按這樣的操作思路,，基本上一個月下來,，都能達到自己預(yù)設(shè)的效果，直至最后的習(xí)慣成自然,。雖然有時會因為抓這些常規(guī)而影響課程進度,，但“磨刀”最終不會誤了砍柴工的。小學(xué)生的年齡比較小,，自控能力比較弱,，要讓小學(xué)生養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，并非一朝一夕就能養(yǎng)成的,，這就要求我們在教育中遵循小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,，經(jīng)常深入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，常抓不懈,，在此幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的規(guī)則意識,。

3、充分發(fā)揮班干部的作用

擔(dān)任班干部是許多學(xué)生的夢想,。為了讓孩子們夢想成真,，為了讓每個孩子都過過“官癮”，可以實行班級事務(wù)“包干負責(zé)制”,，落實責(zé)任為使班級工作順利進行,，自主管理落到實處，富有實效,，根據(jù)班級日?；顒釉鲈O(shè)崗位，如課間紀律,、課堂紀律,、紅領(lǐng)巾佩戴的檢查;學(xué)生儀容儀表的檢查，好人好事的記錄;教室,、公地地面,、講臺、衛(wèi)生角的保潔;圖書角的管理,、黑板報的設(shè)計,、室外清掃區(qū)的負責(zé)制，并按座位分成四個學(xué)習(xí)小組,，每個小組內(nèi)安排多位組長,，如衛(wèi)生組長,、學(xué)科作業(yè)組長、紀律組長,、幫差組長,，每項具體工作都安排專人管理，做到“事事有人管,，人人有事管,，人人有人管，人人能管人,?！?/p>

4、榜樣示范,，潛移默化

平時注重從細小的方面入手,，看到地面有紙屑了，班主任要當(dāng)著全班的面,，彎下腰主動撿起,，以身作則，看到學(xué)生某一方面做得好,，故意夸大渲染,，及時表揚，班級建立紅花榜,，每月底對班級每一個學(xué)生進行綜合評比,，評選尊敬師長的小模范;關(guān)心集體的小主人;文明守紀的小標(biāo)兵;熱愛勞動的小能手;勤儉節(jié)約的小明星;刻苦學(xué)習(xí)的小博士;助人為樂的小天使;保護環(huán)境的小衛(wèi)士。每次評選出的標(biāo)兵,，紅花獎勵,，都要進行公布，激勵先進,，鞭策后進,。既調(diào)動了全體學(xué)生的積極性，又使每一個學(xué)生認識到了自己的長處,，明確了自己的不足,，逐步向好的方面轉(zhuǎn)化，班級里傳遞的正能量使班級形成了“比,、學(xué)、趕,、幫,、超”的良好氛圍。

班主任班級管理心得體會 班主任班級管理體會篇三

一個“亂”班對學(xué)生的危害是很大的,。找到班級“亂”的原因,，我們一定要“對癥下藥”,，千方百計讓一個班集體朝著健康的方向發(fā)展。

對“亂班”的認識要提高

一個班集體,，不僅僅是一個簡單的教學(xué)單位,，一個德育的組織，而是一個以對學(xué)生的可持續(xù)性教育和發(fā)展為目的,，讓學(xué)生德,、智、體,、美全面發(fā)展的教育組織和教育系統(tǒng),。作為“亂班”的班主任，一定要認真觀察,、分析“亂”根源,，采取果斷措施，切忌放任不管,。

實踐證明,，一個“差班”、“亂班”,，經(jīng)過班主任的辛勤勞動,，方法得體，可以轉(zhuǎn)化為“好班”,、“優(yōu)秀班集體”,。而一個“好班”，由于班主任不負責(zé)任或者工作不力,，可以淪為左班,。

可見班主任工作的質(zhì)量，在很大程度上決定著一個的發(fā)展趨向,，深刻影響著班級每個學(xué)生的成長,，關(guān)系著學(xué)校教育目標(biāo)的實現(xiàn)。

所以,，作為“亂班”的班主任,，一定要提高認識，全面樹立“學(xué)生為本”的教學(xué)思想,，尊重和平等對待“亂班”里的每一個學(xué)生,，為學(xué)生提供主動發(fā)展的時間和空間，讓“亂”盡快變?yōu)椤安粊y”,。

對“亂班”的學(xué)生要嚴格

俗話說“重病猶需猛藥”,，要迅速扭轉(zhuǎn)一個“亂班”亂七八糟的局面，也需要一劑“猛藥”,，而這劑“猛藥”我認為就是“嚴格的規(guī)章制度”!

對一些常規(guī),，我們?nèi)绻L期堅持對學(xué)生進行嚴格訓(xùn)練,，就會在學(xué)生頭腦中建立起一系列條件反射，形成行為上的高層次的動力定型,，使之獲得最佳效果,。反復(fù)的行為實踐會使學(xué)生裝形成一種行為定勢，而嚴格的訓(xùn)練又會使學(xué)生表現(xiàn)更趨于穩(wěn)定,，最終習(xí)慣成自然,。

班主任一定要根據(jù)學(xué)校的管理要求，結(jié)合本班實際,，制定出明確具體的規(guī)章制度,。要把貫徹執(zhí)行規(guī)章制度視為學(xué)生思想教育的一個重要組成部分，通過加強宣傳教育,，使學(xué)生都能自覺遵守和執(zhí)行各項規(guī)章制度,，使其成為全班同學(xué)的自覺要求。

在貫徹執(zhí)行規(guī)章制度的過程中,，班主任要進行嚴格的檢查督促,，并且要及時發(fā)現(xiàn)問題，做出相應(yīng)的調(diào)整,。在檢查督促的過程中,，還應(yīng)做到班級成員在制度面前人人平等，任何人都不能有任何特殊,。

對“亂班”要進行有效調(diào)控

當(dāng)然,，對“亂班”，我們首先需要的是“嚴格”,，但真正在對班級進行調(diào)控時,，只有“嚴”是不夠的。如何有效調(diào)控“亂”,，尤其需要班主任的智慧,。“亂班”班主任如同一名要給有頑疾的人施救的醫(yī)生,，一定要做個有心人,，如果一貫施以猛藥，也不一定能奏效,。

教育改革家魏書生老師在他的《班主任工作漫談》一書中有一章為《科學(xué)管理班集體》,，其中有兩篇文章對調(diào)控“亂班”很有借鑒意義。一篇是《治病救人周》,，另一篇是《控制“三閑”》,。

作為班主任除了要能調(diào)控“亂”，更重要的是要將可能產(chǎn)生的“亂”扼殺在萌芽狀態(tài)中,。工作要有預(yù)見性哪些場合,，哪些時間班級可能會“亂”，班主任一定要心里有數(shù)!

另外,，對班級的點滴進步,，班主任都要及時給予表揚、鼓勵,。當(dāng)班主任就意味著付出,，當(dāng)“亂班”的班主任尤其如此!

班主任班級管理心得體會 班主任班級管理體會篇四

一個“亂”班對學(xué)生的危害是很大的。找到班級“亂”的原因,，我們一定要“對癥下藥”,，千方百計讓一個班集體朝著健康的方向發(fā)展。

對“亂班”的認識要提高

一個班集體,，不僅僅是一個簡單的教學(xué)單位,，一個德育的組織，而是一個以對學(xué)生的可持續(xù)性教育和發(fā)展為目的,，讓學(xué)生德,、智、體,、美全面發(fā)展的教育組織和教育系統(tǒng),。作為“亂班”的班主任，一定要認真觀察,、分析“亂”根源,，采取果斷措施，切忌放任不管,。

實踐證明,，一個“差班”、“亂班”,，經(jīng)過班主任的辛勤勞動,，方法得體，可以轉(zhuǎn)化為“好班”,、“優(yōu)秀班集體”,。而一個“好班”，由于班主任不負責(zé)任或者工作不力,，可以淪為左班,。

可見班主任工作的質(zhì)量，在很大程度上決定著一個的發(fā)展趨向,，深刻影響著班級每個學(xué)生的成長,，關(guān)系著學(xué)校教育目標(biāo)的實現(xiàn)。

所以，作為“亂班”的班主任,，一定要提高認識,，全面樹立“學(xué)生為本”的教學(xué)思想，尊重和平等對待“亂班”里的每一個學(xué)生,，為學(xué)生提供主動發(fā)展的時間和空間,，讓“亂”盡快變?yōu)椤安粊y”。

對“亂班”的學(xué)生要嚴格

俗話說“重病猶需猛藥”,，要迅速扭轉(zhuǎn)一個“亂班”亂七八糟的局面,，也需要一劑“猛藥”，而這劑“猛藥”我認為就是“嚴格的規(guī)章制度”!

對一些常規(guī),，我們?nèi)绻L期堅持對學(xué)生進行嚴格訓(xùn)練,，就會在學(xué)生頭腦中建立起一系列條件反射，形成行為上的高層次的動力定型,，使之獲得最佳效果,。反復(fù)的行為實踐會使學(xué)生裝形成一種行為定勢，而嚴格的訓(xùn)練又會使學(xué)生表現(xiàn)更趨于穩(wěn)定,，最終習(xí)慣成自然,。

班主任一定要根據(jù)學(xué)校的管理要求，結(jié)合本班實際,，制定出明確具體的規(guī)章制度,。要把貫徹執(zhí)行規(guī)章制度視為學(xué)生思想教育的一個重要組成部分，通過加強宣傳教育,，使學(xué)生都能自覺遵守和執(zhí)行各項規(guī)章制度,，使其成為全班同學(xué)的自覺要求。

在貫徹執(zhí)行規(guī)章制度的過程中,，班主任要進行嚴格的檢查督促,，并且要及時發(fā)現(xiàn)問題，做出相應(yīng)的調(diào)整,。在檢查督促的過程中,，還應(yīng)做到班級成員在制度面前人人平等，任何人都不能有任何特殊,。

對“亂班”要進行有效調(diào)控

當(dāng)然,，對“亂班”，我們首先需要的是“嚴格”,，但真正在對班級進行調(diào)控時,，只有“嚴”是不夠的。如何有效調(diào)控“亂”,，尤其需要班主任的智慧,?！皝y班”班主任如同一名要給有頑疾的人施救的醫(yī)生，一定要做個有心人,，如果一貫施以猛藥,，也不一定能奏效。

教育改革家魏書生老師在他的《班主任工作漫談》一書中有一章為《科學(xué)管理班集體》,，其中有兩篇文章對調(diào)控“亂班”很有借鑒意義,。一篇是《治病救人周》,，另一篇是《控制“三閑”》,。

作為班主任除了要能調(diào)控“亂”，更重要的是要將可能產(chǎn)生的“亂”扼殺在萌芽狀態(tài)中,。工作要有預(yù)見性哪些場合,，哪些時間班級可能會“亂”，班主任一定要心里有數(shù)!

另外,，對班級的點滴進步,，班主任都要及時給予表揚、鼓勵,。當(dāng)班主任就意味著付出,，當(dāng)“亂班”的班主任尤其如此!

班主任班級管理心得體會 班主任班級管理體會篇五

時光匆匆如流水，帶走了初一的懵懂,，初二的甜蜜,，帶來了緊張奮斗的初三?；貞涍@一學(xué)期,，是辛苦忙碌的一學(xué)期，是心情時起時落的一學(xué)期,，是跟孩子們一起成長一起奮斗的一學(xué)期,。

一、做好學(xué)生的思想工作,。

首先,，九月，剛升入初三,，孩子們還沒有適應(yīng)突然加緊的學(xué)習(xí)節(jié)奏,，很多孩子表現(xiàn)出茫然苦悶甚至厭學(xué)的情緒?？吹竭@種情況,，我決定幫助孩子們做好過渡，于是,，我開展了一系類“幸福初三,，浪漫時光”的主題活動,，盡量讓孩子們感受到苦中作樂、共同奮斗的幸福,。

“幸福工程”第一步：開班會,，明定義，調(diào)心態(tài),。這就是“過一個幸福的初三”這個主題班會的由來,。在這節(jié)班會課上，主要解決三個問題：你心中幸福的初三是個什么樣?怎樣能獲得幸福感?目前阻礙你幸福的苦惱有哪些?

第一個問題,，同學(xué)們各抒己見,，大致可以歸納為“有成就感”、“被肯定”,、“有進步”等,。

我總結(jié)：我的初三我做主，奮斗的青春最幸福,。什么樣的初三是幸福的初三呢?同學(xué)們說得都很好,，沒有一個同學(xué)認為吃喝玩樂、迷迷糊糊的初三是幸福的,。這說明我們每個人都意識清醒,、積極上進，但是同學(xué)們都只提到了美好的結(jié)果是幸福的,，老師告訴大家,，只要你是腳踏實地、認認真真的對待你的學(xué)業(yè)的,，能用行動換得將來的無悔,，你也是幸福的。那些沒有希望考學(xué)的同學(xué),，能主動幫助別人,，你的初三也是幸福的。

第二個問題,，怎樣獲得幸福的初三呢?我告訴大家要調(diào)整心態(tài)：

每一個大課間,，你跑圈時累到了極點，腿又沉又疼,，嗓子又干又癢,，心跳又急又猛，如果你此時想到自己肢體無缺,，熱血奔涌,，身體健康，比那些不能運動的殘疾人不知幸運多少倍,，那么你會忘記苦和累,，你是幸福的;每一個夜晚,，家人都已沉睡，唯有燈光陪伴你完成一科又一科作業(yè),，你抵制住電視節(jié)目的誘惑,，你拒絕溫暖被窩的召喚，你對自己有一種深深的敬佩,，感覺到為理想而努力地充實,，你會是幸福的;每一次被老師叫到辦公室，如果你能這樣想,，我還是老師看重的學(xué)生,，我還值得老師花費時間批評，你會是幸福的,。所以,，幸福不幸福，有時候決定于我們能不能換個角度看問題,，取決于我們良好的心態(tài)。

第三個問題是讓孩子們倒苦水,，清垃圾,，解困惑。有的孩子說,，考試總是犯糊涂,，下場就會做得題考場上就是做不對。分析：審題不認真,，心理素質(zhì)不行,，過于重視成績。支招：審兩遍題,，放松心態(tài),，夯實知識。有的孩子說,，愛學(xué)文科,，理科學(xué)不會。分析：作業(yè)用的時間不合理,，給理科時間少,，不懂的不問。支招：不能有畏難心理,，培養(yǎng)興趣,，不懂就問。

“幸福工程”第二步：拿起表揚的武器,，開設(shè)“今天你最棒”專欄,。

通話大王鄭淵潔說,，教育孩子的秘訣就是往死里夸他。哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定,，而學(xué)生更是如此,。”贊美是陽光,、空氣和水,，是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料。所以,，我不僅要口頭表揚學(xué)生,，還要開設(shè)專欄表揚學(xué)生。我要多發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步,，在專欄里給孩子們寫頒獎詞,，讓每個學(xué)生都看到他的進步。

“幸福工程”第三步：發(fā)揮團隊的力量,。一個人走路,，畢竟孤單;大家一起走，才會溫暖,。培養(yǎng)幾個幸福天使,，提醒幸福，傳遞幸福,，制造幸福因子,。

第二、期中考試以后,，我的班級有了一次痛定思痛的機會,。

各科平均分應(yīng)該還是最高的，可是到了初三,，比的是尖子生,，拼的是升學(xué)率，平均分高沒什么大用,。我班年級前二十名人數(shù)寥寥,，三十致四十名到擁擠得很。

失眠,，反思,。

本想以幸福初三為主打思想來鼓舞孩子們苦中作樂，希望他們在繁重的課業(yè)中時常感受到被表揚的快樂和被激勵的力量,，可是事與愿違,，我遇見了一群知足常樂，容易滿足,，意志不堅的孩子,，他們需要的原來不是鼓勵,，而是鞭策;不是柔情細語，而是榜喝一聲,。

明白了這些,，我知道自己該怎么做了。山不過來,，我就過去,，改變不了事情，就改變自己,。

我立刻調(diào)整主導(dǎo)思想,，幸福初三換成苦其心志初三，羊媽變狼爸,。

采取了幾個具體措施：

如果有不交作業(yè)敷衍作業(yè)的情況,，坐到教室后面反思。

科任老師反映學(xué)習(xí)態(tài)度惡劣的,，家長領(lǐng)回去家反思,。

第三，為走進學(xué)生心靈,，我繼續(xù)堅持與孩子們在周記中交流,。

有的孩子羞于表達，有的孩子性格叛逆,，不愿意和家長老師當(dāng)面交流對話，但是,，用寫的方式釋放心情,，抒寫情懷還是樂意做的。所以,，我給孩子們定制了一套“浪漫時光”筆記,，每周通過周記發(fā)現(xiàn)孩子們的心態(tài)，及時進行溝通和鼓勵,。

二,、開好“兩會”，進行思想引領(lǐng)和方法指導(dǎo),。

這學(xué)期,，不管工作怎么緊張，班會課始終不放棄,，共開設(shè)了這些班會：看劉媛媛的勵志演講,，“苦中作樂、幸福初三”主題班會,，學(xué)習(xí)方法討論會,，學(xué)習(xí)習(xí)慣交流會,，苦其心志班會、安全班會,、光棍節(jié)特別班會,，“發(fā)現(xiàn)欣賞”和感動班級人物評選會。

家長會的形式有集中開和分散開兩種,。期中考試集中開,，針對班級主體情況與家長進行交流，月考后采用分散開的形式,，針對個別有問題的學(xué)生把家長叫到學(xué)校來交流,。這學(xué)期被叫到的家長有：單宏達家長、高春苗家長,、梁葉家長,、郭代明家長、王雨晨家長,。

三,、跟科任老師多聯(lián)系，及時了解學(xué)生各科狀態(tài),，防止偏科現(xiàn)象,。

楊慧姝老師經(jīng)常幫忙做學(xué)生思想工作，郭春梅老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)不認真及時溝通,，我用兩節(jié)課的時間向她請教她多年的畢業(yè)班經(jīng)驗,，英語老師數(shù)學(xué)老師把學(xué)生的變化及時告訴我。

四,、做好分流學(xué)生的思想工作,。

這學(xué)期，縣職教中心專門為成績不好的同學(xué)開設(shè)了就業(yè)班和升學(xué)班,，這對那些學(xué)不進去文化知識的同學(xué)石頭出路,，但是一些成績中等不太自信還有畏難心理的同學(xué)思想產(chǎn)生了波動，看到這種情況,，我認真了解了一下這次招生的特點,，認為不適合這些學(xué)生去，于是找她們一一談心,，解決她們的困惑,，堅定她們將初三生活進行到底的決心。

班里共走了八位同學(xué),，這些同學(xué)的離開使班級產(chǎn)生了濃濃的離別情緒,。我先是做好這些同學(xué)的工作，叮囑他們在新的環(huán)境里保持善良本色，鼓勵他們用心學(xué)習(xí)技術(shù)開創(chuàng)自己的未來,，告訴他們想同學(xué)的時候可以隨時回來看大家,，畢業(yè)典禮時我會通知大家一起來參加。這些同學(xué)走后,，她們把在班級的工作都進行交接,，比如張美琪把整理講桌的工作交給了王賢，靳亞晨把賣水的工作交給了程勇爍,，王子揚把笤帚撮子修理了一遍,。

我又做好其他同學(xué)的思想工作：這些離開的同學(xué)找到了適合自己的發(fā)展道路，不必在畢業(yè)后無學(xué)可上流入社會,，老師對他們感到欣慰,，同時也為大家的前途感到擔(dān)心，既然我們選擇了繼續(xù)升學(xué),，就要拿出背水一戰(zhàn)的力量和勇氣,。希望明年六月是一個令人驚喜的六月。

五,、做好常規(guī)管理,。

本學(xué)期，我校繼續(xù)實行示范班建設(shè),。為了加強常規(guī)管理,，我把班會記錄、展板設(shè)計,、通風(fēng)消毒等很多工作都交給了王賢張美琪兩位同學(xué),，這兩位同學(xué)盡職盡責(zé)，曾喊出：“讓前排同學(xué)都好好學(xué)習(xí)吧,，我來干”的豪言,。她們的努力為我班取得了兩個示范班的成績。

班主任班級管理心得體會 班主任班級管理體會篇六

一個智慧的班主任要有一個良好的心態(tài);一個智慧的班主任要學(xué)會欣賞學(xué)生;一個智慧的班主任要懂得從學(xué)生的角度尋找教學(xué)方法;一個智慧的班主任要不斷地學(xué)習(xí),，從這四個方面，闡述了如何做一個智慧的班主任,。

班主任智慧快樂工作班級是學(xué)生心靈的家園,，是學(xué)生成長的土壤;離開了班級，學(xué)生很難感受集體的力量,，自身也無法得到規(guī)范和發(fā)展,。如何讓學(xué)生在溫暖的班集體中收獲幸福和快樂，這需要班主任一些小小的智慧,。

一,、保持良好心態(tài)，快樂對待工作

俗話說,，心態(tài)決定一切,。工作中我們經(jīng)常會聽到這樣的感嘆：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教呀!”“教師工作太累了”……在教育教學(xué)過程中,，我要如何保持良好的心態(tài)呢?

1、祛除一顆“功利心”,。作為一名平凡的人民教師,，我不想費時費力費心，又想自己的班哪個方面都好,。我堅持以學(xué)生的眼光去觀察,，以學(xué)生的情感去體驗，以學(xué)生的心靈去感悟,，以學(xué)生的興趣去愛好,，努力做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”,。

2,、擁有一顆“平常心”。我理解學(xué)生成長的曲折性,，也認識到班主任工作的艱苦性,、長期性、反復(fù)性;我以一顆平常心去理解班級管理的復(fù)雜性,、漸進性,，對學(xué)生時刻寄托某種希望或期待。

3,、要有一顆“上進心”,。我想只有不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新,，經(jīng)常反思,，經(jīng)常總結(jié),，努力實踐,，積極進取，才能成為一位襟懷寬廣,、心靈自由的新時代班主任,。

二、欣賞看待學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生優(yōu)點

欣賞看待學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生優(yōu)點，是班主任進行教育的有效手段,。學(xué)生的很多優(yōu)點并不是表露在外的,，而是潛在的，所以教師必須深入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、了解學(xué)生,，讓學(xué)生信任老師,，學(xué)生的優(yōu)點和特長才能被老師發(fā)現(xiàn)。

記得五年級開學(xué),，我們班轉(zhuǎn)來了一名學(xué)生,，只見他的作業(yè)寫的歪歪扭扭，卷面非常潦草,。上課不專心聽講,，經(jīng)常做小動作，不遵守課堂秩序,，弄得科任老師意見很大,。正當(dāng)我一籌莫展的時候，一個偶然的機會來臨了,，學(xué)校組織象棋興趣小組,，要求每個班級推薦3個喜歡象棋的同學(xué)，全班只有少數(shù)幾個同學(xué)舉手,，他就是其中的一個,。我很快了解到他父親曾教過他下象棋，并且很快就下不過他,。這個同學(xué)放學(xué)回家必經(jīng)的一個路口旁,，每天都有幾位老人在下象棋，而這位同學(xué)每次都會駐足觀看幾分鐘再回家,。知道這個信息后,，我眼前一亮，發(fā)現(xiàn)一個良好的教育契機,，于是,，我馬上確定讓他參加校象棋興趣小組，并鼓勵他認真學(xué)習(xí),，還讓他參加校象棋比賽,，果然他不負眾望，在校象棋比賽中獲得一等獎,，當(dāng)我在班級里宣布比賽結(jié)果時,，全班同學(xué)都報以熱烈的掌聲向他表示祝賀。面對一張張充滿祝福的笑臉,，他的臉漲得通紅通紅，因為這是他平生第一次受到這么盛情的禮遇,，從他那洋溢著笑意的神色可以看出,，他很滿意，很開心。接下來的日子,，我發(fā)現(xiàn)他變了,，變得積極向上，上課認真聽講,，作業(yè)及時完成,。于是，我找機會在公開場合多次表揚他,，我還特別打電話把孩子的進步告訴家長,，要求家長多關(guān)心他，多表揚他,。

通過觀察,，我還發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生頭腦靈活，做數(shù)學(xué)作業(yè)速度特別快,，征得他的同意后,，我就每天多布置兩道題讓他回去做。一段時間過去后,，他的數(shù)學(xué)成績已躍升到班級中上水平,。隨后這位同學(xué)將數(shù)學(xué)課成功的愉悅轉(zhuǎn)化成的內(nèi)驅(qū)力輻射到其他學(xué)科，他的語文,、英語成績也有了長足的進步,。這位同學(xué)的進步，引起其他老師的刮目相看,，都說他好像換了個人似的,。

三、換位思考問題,，尋求最佳方法

教師的工作是辛苦的,，尤其是班主任，更是勞累,?？墒牵芏嗟臅r候,，我們的辛勤耕耘,，未必就一定有一個理想的收獲。

我有一個習(xí)慣,，喜歡將講評過的作業(yè)再次收上來看,，檢查學(xué)生是否改正過來了，這樣既可以發(fā)現(xiàn)他們上課是否認真聽講,，同時也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪些知識還沒掌握,，以便以后在教學(xué)中有所側(cè)重,。記得那是星期一上午，我照例將上周講評過的作業(yè)收來檢查,。發(fā)現(xiàn)大約有一半的學(xué)生沒有將我講過的題目改正過來,。當(dāng)時，我不甚理解,，將這部分學(xué)生的名字一一記下來,，準備狠狠地批他們一頓。我剛走出辦公室,，正好遇到學(xué)習(xí)委員來抱作業(yè)本,，我就向他了解了一下情況，他向我述說原委,。原來當(dāng)時正好是星期五下午第三節(jié)課,，同學(xué)們都急著放學(xué)回家，加上操場上很多班級都在為下周即將舉行的歌詠比賽做準備,。那歌聲此起彼伏,，不絕于耳。同學(xué)們身在曹營,，心在漢,，匆匆訂正完作業(yè)，應(yīng)付了事,。

經(jīng)過他這么一說,，我的心情豁朗開朗。我覺得責(zé)任在自己,，而不在學(xué)生,。是我沒有選好恰當(dāng)?shù)臅r機。作為老師,，應(yīng)該多站在學(xué)生的角度去想一想,，多體諒一下他們的感受，而不能一味去怪罪他們,。

經(jīng)過這件事后,，我更深刻地體會到了換位思考的重要性。作為教師,，我們要養(yǎng)成換位思考的良好習(xí)慣,，站在家長和學(xué)生的角度去換位思考，才能對事情的前因后果,，來龍去脈及性質(zhì)趨向有更全面﹑更客觀的把握,。

四、努力讀書學(xué)習(xí),，提高教育藝術(shù)

蘇霍姆林斯基說：“一些優(yōu)秀教師教育技巧的提高,，正是由于他們持之以恒地讀書,，不斷地補充他們的知識?！币虼耍鳛橐幻嘀魅?，我時刻提醒自己要不斷完善自我,，并從中收獲了一些自己的教育成績。

1,、緩一緩,。沖動往往亂方寸，心平氣和情意真;故意冷淡促自悟,，不必事事都較真,。遇到學(xué)生出現(xiàn)問題，不一定非得立刻弄個清清楚楚,、明明白白,，急于弄個水落石出，未必能夠達到較好的效果,，很多的時候,，欲速則不達。班里有兩個學(xué)生動手打架,，緣由其實很簡單,，就是一些雞毛蒜皮的小事情，我也不想給做這個判官,，就把他們兩個叫到辦公室,，冷落在一邊。一節(jié)課過去了,，這兩位有點不耐煩了,，我溫和地笑笑：“不急，你們把事情的經(jīng)過寫在作文紙上,，同時想一想自己做的對不對?”兩位終于不甘寂寞,，主動承認錯誤。我想,，這一陣“苦思冥想”絕對比老師給他們一頓“狂風(fēng)暴雨”要好的多,。

2、試一試,。兩年前,，我教過一個班級，同學(xué)的衛(wèi)生習(xí)慣不佳,，每天都有很多同學(xué)吃零食,，還沒上課,，垃圾桶已經(jīng)裝滿各種飲料瓶，沒喝完的飲料流的滿地都是,，對同學(xué)們說了一大堆勤儉節(jié)約的大道理都無濟于事,。正當(dāng)我一籌莫展的時候，有一次,，我路過學(xué)校垃圾堆,，只見一個工友在撿學(xué)生丟棄的飲料瓶，看后我很有觸動,，回到班級我馬上把這件事告訴學(xué)生,，并跟同學(xué)們算了一筆賬。有一位同學(xué)受到我的啟發(fā),，第二天就帶了一個袋子把垃圾桶的瓶子全裝回家,，過了一段時間，其他同學(xué)看到瓶子能夠賣錢也紛紛效仿,，他們不但在撿班級里的瓶子,，校園有發(fā)現(xiàn)瓶子也主動撿起來。于是,，每天放學(xué)都會看到我們班一些同學(xué)提著一袋飲料瓶,，老師們都戲稱我是丐幫幫主。通過撿瓶子,，很多同學(xué)還發(fā)現(xiàn)賺錢真不容易,，漸漸地，班級里吃零食的情況基本消除了,，衛(wèi)生角也變干凈了,。

總之，一個智慧的班主任要有一個良好的心態(tài);一個智慧的班主任要學(xué)會欣賞學(xué)生;一個智慧的班主任要懂得從學(xué)生的角度尋找教學(xué)方法;一個智慧的班主任要不斷地學(xué)習(xí)教育技巧,。

班主任班級管理心得體會 班主任班級管理體會篇七

班主任是班級工作的組織者,、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用,。

作為一個班主任怎樣使自已的工作上臺階、上水平,、上檔次呢?實習(xí)期間擔(dān)任班主任工作,，在班主任日常管理工作中，積極負責(zé),，認真到位,，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督,，儀表檢查,，作業(yè)上交,，早讀到課間紀律，課間操,，課堂紀律,，午飯，午休管理,，眼保健操,，自習(xí)課等等，每樣事物都負責(zé)到底,，細致監(jiān)督。當(dāng)然,，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點進行思想道德教育,，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀,。我有這樣一個認識,，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與學(xué)生實行心理溝通的過程,，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,，做到有的放矢，方法得當(dāng),，才能達到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo),、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果,。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯嵙?xí)班級工作中的一點體會,。

1、獎罰適當(dāng)

我知道一個優(yōu)秀的班主任,，時刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈,，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談,，有時是一個眼神,，一句鼓勵的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響,，你愛的奉獻會得到愛的回報,，但我們細想一下，這樣的學(xué)生有多少,，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生,，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,，淡薄了紀律的約束,，這在實習(xí)中我也是有所體會的,。在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段,，當(dāng)然,，懲罰特別要慎重，我認為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時,，應(yīng)該注意以下幾個方面：首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格,，保護好學(xué)生的自信心、自尊心,，好的就是好的,，錯的就是錯的，不要一錯百錯,，全盤否定;懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做,，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生,，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,，換句話說，懲罰是手段,，教育才是目的,。

2、組織開展活動的魅力

良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn),，活動可以產(chǎn)生凝聚力,，密切師生關(guān)系，使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,，這時進行集體主義教育,、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班，凡是學(xué)校組織的活動,，班主任和我都給予高度的重視,，心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標(biāo)期望水平不能過高,，也不能過低,，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個同學(xué)來講,，活動的目的不是拿名次,，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁帲欠裼袇⑴c意識,，是否全身心投入了,，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動,。抓住“活動”這個最佳的教育時機,，精心設(shè)計教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果,。

3,、主題班會

在兩個月的實習(xí)期間我主持了一次班會和兩次情商課。班會的主題是國家安全教育日,，兩次情商課分別是夢想的力量與正確認識挫折,。通過班會和情商課，當(dāng)看見那些十二,、三歲青春活潑的學(xué)生時,，我們都感覺自己似乎時光倒流回到初中時代。初中的學(xué)生還不失去童真,，善于思考問題,，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展,。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師,，還當(dāng)作朋友,，許多心里的問題都愿意與我們交流。

通過兩個月的實戰(zhàn)磨練,，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂,，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方,，但這次實習(xí)真的讓深深的體會到教師工作的辛勞,，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐,，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué),。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博,，其它各方面如語言,、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的,，站在教育的最前線,，真正做到“傳道、授業(yè),、解惑”,，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護學(xué)生,，幫助他們成長,。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是教師工作最偉大的意義所在!

班主任班級管理心得體會 班主任班級管理體會篇八

從教24年的我,，已年近半百。在我像我們學(xué)校許多上了高級職稱的老教師一樣,，不想操心,，不想擔(dān)沉，只想盡職干好自己的本職教學(xué)工作直到退休的時候,，在去年暑假里,，突然接到任曉旭老師的電話讓我?guī)О啵掖_實惶恐不安,，甚至退縮抱怨,，也曾找過領(lǐng)導(dǎo)談過困難。在看到年級組長和領(lǐng)導(dǎo)分析了所有科任教師和這一級學(xué)生的實際情況后,，特別是看到李秀珍老師,，我的大姐姐，顏學(xué)功老師,，我的大哥哥,，他們年齡比我大，但是熱情工作,，忘我工作,，絲毫沒有快要退休的概念，我又慨然應(yīng)允,，勇敢地挑起了重擔(dān),。我像媽媽一樣，管起了高一四班,，我分享著學(xué)生們的喜怒哀樂,，和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起快樂,，一起進步,，一起成長。一句話：我在,，媽媽在,，愛在。

一,、像媽媽管家一樣管班,。

一個班就像一個家。老人們常說，閑時收拾忙時用,。一個家過日子,，啥都離不了。我用我自己節(jié)儉過日子的人生觀去影響全班學(xué)生,。平時在班級看見一個螺絲帽,，教育學(xué)生隨手撿起來，放好,，因為這很可能是他們凳子上的螺絲帽,。有了這一個小小的螺絲帽，他們的凳子又可以完好如初,，也可以讓他們舒服安坐,，用心學(xué)習(xí)。一個吸水拖把壞了,，我鼓勵男生們修理,，他們從小賣部借來改錐，群策群力,，四五個男生終于修好了,，他們也頗有成就感，還說又節(jié)約了35元,。我時時教育學(xué)生,，愛護班級公物，就要像愛護自家里的東西,，“我們”要看好自己的書本、財物等東西,，不要自己的東西沒有看好,，光想拿別人的東西，亂拉別人的東西,。惹得別人埋怨,、討厭。

二,、像媽媽愛孩子一樣愛學(xué)生,。

人常說，愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神,。我雖然不是神，但是我盡量向神靠攏,，向神學(xué)習(xí),。記得我校在一中舉行201-年元旦聯(lián)歡晚會時，因為時間有點長，中間讓銅川的學(xué)生先走,，有四五個學(xué)生圍在我的周圍,，給我說老師我沒有路費了。我一個一個給錢,，一人20元,，邊上一個看節(jié)目的家長疑惑地說，這些學(xué)生回家老師咋還給錢呢,，我沒有說話,，有幾個學(xué)生、甚至還有人爬在我肩上齊聲說,、;這是我媽,。而周末給學(xué)生借錢，這是常事,，甚至曾經(jīng)有一次給我身上只剩下5元錢,。我們想想，如果我們自己的孩子沒有生活費,，沒有車費,，我們能眼睜睜地不視不管?還記得有一次，我的小女兒又一次支原體感染,，頭一天晚上發(fā)了一晚上的燒,，第二天，我請了一天假,，陪了女兒一天,。但是我也在牽掛著我的42個學(xué)生，本來晚上我是不需要來學(xué)校的,，但是我想著下午下班主任張雷老師還給我打電話說班里的事情,。最后晚上我還是來了，沒想到如我所料,，晚班會一節(jié)課的時間處理一天的雜事還不夠,，不是宿舍有問題，就是白天有人遲到,，有人生病……我來到學(xué)校,，來到教室，像看到自家孩子一樣,，才能放心,，更能安心。

三,、像媽媽規(guī)劃孩子的未來給學(xué)生設(shè)定目標(biāo),，規(guī)劃人生,。

我是一個一直在普通中學(xué)普通班執(zhí)教或者當(dāng)班主任的老師，我深知我們的普通中學(xué)普通班學(xué)生的慣病,。他們在初中有過上網(wǎng),、逃學(xué)、打架,，甚至叛逆,，人生觀、世界觀,、價值觀極其不穩(wěn)定,，胸?zé)o大志，分不清好壞與善惡,，沒有完成學(xué)業(yè)的毅力和決心,，更沒有夢想和畢業(yè)以后的規(guī)劃，還常常愛把遲到,、不會打掃宿舍衛(wèi)生等責(zé)任推給家長,。鑒于這一點，我定期給學(xué)生召開主題班會,，圍繞著“在塑造一名優(yōu)秀的中學(xué)生中漸行漸遠……”這個話題,，就學(xué)生一段時間出現(xiàn)的問題及時召開主題班會，有怎樣勞動話題,、有辯論賽,、有安全話題、有戀愛話題,、有讀課外書是否會想影響學(xué)習(xí)話題,、有感恩教育……我經(jīng)常教育我的學(xué)生：我們每天要比昨天進步一點點，我們可以成績不優(yōu)異,，但是我們必須要有追求優(yōu)異成績的行動和決心,，我們要規(guī)劃自己的人生，不能自暴自棄,，怨天尤人，要有夢想,，要有人生定位,，要想著以后怎樣在社會上立足，怎樣在社會尋找自己的崗位,，去養(yǎng)家糊口,，去孝敬父母，不能胸?zé)o大志,，當(dāng)一天和尚撞一天鐘,，要從點點滴滴做起,，從儀容儀表、遵守校規(guī)校紀做起,，從自己自覺起床不讓家長叫做起,，從把宿舍衛(wèi)生打掃為合格、良好或優(yōu)秀做起,，從自覺完成作業(yè)做起,，從自己洗衣服做起……

回顧作為一名英語教師又是班主任的這一學(xué)期，只有累,，身累,。“qq運動”記錄我每天的運動幾乎都在10000步以上,。經(jīng)常晚上回到家都快10點了,，累得一下趴在沙發(fā)上，連連喊腰疼,、腿酸,，全家人輪流給我揉腿揉腰;其次是心累。常言道,，手不沾紅紅不染,，既然我?guī)Я诉@個班，我天天頭上好像有高壓電,，時時處處都是高度緊張,，高度警惕。常常周末被宿管一句話你班某某某學(xué)生沒有回校,、你班某某某學(xué)生喝酒了等等話而攪得周末也過不安然,，只能無休止的給家長打電話查問原因，處理問題,。想帶好一個班,，事無巨細，我盡量培養(yǎng)還上小學(xué)六年級的小女兒的獨立生活的習(xí)慣,，每天我披著星月不到7點就出了家門,，她只能自己憑手機鬧鐘起床，晚上,，我踏著夜晚將近10點才能回到家,，她只能自己自覺在家里寫作業(yè)，偶爾跟我來到學(xué)校,，她不能指望常常下鄉(xiāng),、忙碌而貪睡的爸爸，更不能指望只顧學(xué)生只顧工作的媽媽,，只能指望自己,，自己的事情自己辦,。

一學(xué)期來，我欣慰著學(xué)生進步了家長打來電話的感謝,，我欣慰著過一個節(jié)日學(xué)生們送給我的一堆棒棒糖,，我欣慰著問題學(xué)生誠懇地給我說的“老師，我錯了,，我以后一定改正”,，我欣慰著課間教學(xué)生們玩會了轉(zhuǎn)三階魔方的點滴快樂。我欣慰著愛遲到學(xué)生的按時到校,，我欣慰著宿舍整改后打掃衛(wèi)生的一次次合格,、良好或優(yōu)秀。就像看到自己孩子的進步,，我真是太容易滿足,，我累著，充實著,，辛苦著,，也快樂著，欣慰著,，享受著,，享受著別樣的成就感和幸福感。一句話,，還是一句話,，我在，媽媽在,，愛在,。

班主任班級管理心得體會 班主任班級管理體會篇九

時光匆匆如流水，帶走了初一的懵懂,，初二的甜蜜,，帶來了緊張奮斗的初三?；貞涍@一學(xué)期,，是辛苦忙碌的一學(xué)期，是心情時起時落的一學(xué)期,，是跟孩子們一起成長一起奮斗的一學(xué)期,。

一、做好學(xué)生的思想工作,。

首先,，九月,，剛升入初三,，孩子們還沒有適應(yīng)突然加緊的學(xué)習(xí)節(jié)奏,，很多孩子表現(xiàn)出茫然苦悶甚至厭學(xué)的情緒?？吹竭@種情況,，我決定幫助孩子們做好過渡，于是,，我開展了一系類“幸福初三,，浪漫時光”的主題活動，盡量讓孩子們感受到苦中作樂,、共同奮斗的幸福,。

“幸福工程”第一步：開班會，明定義,，調(diào)心態(tài),。這就是“過一個幸福的初三”這個主題班會的由來。在這節(jié)班會課上,，主要解決三個問題：你心中幸福的初三是個什么樣?怎樣能獲得幸福感?目前阻礙你幸福的苦惱有哪些?

第一個問題,，同學(xué)們各抒己見，大致可以歸納為“有成就感”,、“被肯定”,、“有進步”等。

我總結(jié)：我的初三我做主,，奮斗的青春最幸福,。什么樣的初三是幸福的初三呢?同學(xué)們說得都很好，沒有一個同學(xué)認為吃喝玩樂,、迷迷糊糊的初三是幸福的,。這說明我們每個人都意識清醒、積極上進,，但是同學(xué)們都只提到了美好的結(jié)果是幸福的,，老師告訴大家，只要你是腳踏實地,、認認真真的對待你的學(xué)業(yè)的,，能用行動換得將來的無悔，你也是幸福的,。那些沒有希望考學(xué)的同學(xué),，能主動幫助別人，你的初三也是幸福的,。

第二個問題,，怎樣獲得幸福的初三呢?我告訴大家要調(diào)整心態(tài)：

每一個大課間，你跑圈時累到了極點,，腿又沉又疼,，嗓子又干又癢,，心跳又急又猛，如果你此時想到自己肢體無缺,，熱血奔涌,，身體健康，比那些不能運動的殘疾人不知幸運多少倍,，那么你會忘記苦和累,，你是幸福的;每一個夜晚，家人都已沉睡,，唯有燈光陪伴你完成一科又一科作業(yè),，你抵制住電視節(jié)目的誘惑，你拒絕溫暖被窩的召喚,，你對自己有一種深深的敬佩,，感覺到為理想而努力地充實，你會是幸福的;每一次被老師叫到辦公室,，如果你能這樣想,，我還是老師看重的學(xué)生，我還值得老師花費時間批評,，你會是幸福的,。所以，幸福不幸福,，有時候決定于我們能不能換個角度看問題,，取決于我們良好的心態(tài)。

第三個問題是讓孩子們倒苦水,，清垃圾,，解困惑。有的孩子說,，考試總是犯糊涂,，下場就會做得題考場上就是做不對。分析：審題不認真,，心理素質(zhì)不行,，過于重視成績。支招：審兩遍題,，放松心態(tài),，夯實知識。有的孩子說,，愛學(xué)文科,，理科學(xué)不會。分析：作業(yè)用的時間不合理，給理科時間少,，不懂的不問,。支招：不能有畏難心理，培養(yǎng)興趣,，不懂就問。

“幸福工程”第二步：拿起表揚的武器,，開設(shè)“今天你最棒”專欄,。

通話大王鄭淵潔說，教育孩子的秘訣就是往死里夸他,。哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定,，而學(xué)生更是如此?！辟澝朗顷柟?、空氣和水，是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料,。所以,，我不僅要口頭表揚學(xué)生，還要開設(shè)專欄表揚學(xué)生,。我要多發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步,，在專欄里給孩子們寫頒獎詞，讓每個學(xué)生都看到他的進步,。

“幸福工程”第三步：發(fā)揮團隊的力量,。一個人走路，畢竟孤單;大家一起走,，才會溫暖,。培養(yǎng)幾個幸福天使，提醒幸福,，傳遞幸福,，制造幸福因子。

第二,、期中考試以后,，我的班級有了一次痛定思痛的機會。

各科平均分應(yīng)該還是最高的,，可是到了初三,，比的是尖子生，拼的是升學(xué)率,，平均分高沒什么大用,。我班年級前二十名人數(shù)寥寥，三十致四十名到擁擠得很。

失眠,，反思,。

本想以幸福初三為主打思想來鼓舞孩子們苦中作樂，希望他們在繁重的課業(yè)中時常感受到被表揚的快樂和被激勵的力量,，可是事與愿違,，我遇見了一群知足常樂，容易滿足,，意志不堅的孩子,，他們需要的原來不是鼓勵，而是鞭策;不是柔情細語,，而是榜喝一聲,。

明白了這些，我知道自己該怎么做了,。山不過來,，我就過去，改變不了事情,，就改變自己,。

我立刻調(diào)整主導(dǎo)思想，幸福初三換成苦其心志初三,，羊媽變狼爸,。

采取了幾個具體措施：

如果有不交作業(yè)敷衍作業(yè)的情況，坐到教室后面反思,。

科任老師反映學(xué)習(xí)態(tài)度惡劣的,，家長領(lǐng)回去家反思。

第三,，為走進學(xué)生心靈,，我繼續(xù)堅持與孩子們在周記中交流。

有的孩子羞于表達,，有的孩子性格叛逆,，不愿意和家長老師當(dāng)面交流對話，但是,，用寫的方式釋放心情,，抒寫情懷還是樂意做的。所以,，我給孩子們定制了一套“浪漫時光”筆記,，每周通過周記發(fā)現(xiàn)孩子們的心態(tài)，及時進行溝通和鼓勵,。

二,、開好“兩會”,，進行思想引領(lǐng)和方法指導(dǎo)。

這學(xué)期,，不管工作怎么緊張,，班會課始終不放棄，共開設(shè)了這些班會：看劉媛媛的勵志演講,，“苦中作樂,、幸福初三”主題班會，學(xué)習(xí)方法討論會,，學(xué)習(xí)習(xí)慣交流會,，苦其心志班會、安全班會,、光棍節(jié)特別班會，“發(fā)現(xiàn)欣賞”和感動班級人物評選會,。

家長會的形式有集中開和分散開兩種,。期中考試集中開，針對班級主體情況與家長進行交流,，月考后采用分散開的形式,，針對個別有問題的學(xué)生把家長叫到學(xué)校來交流。這學(xué)期被叫到的家長有：單宏達家長,、高春苗家長,、梁葉家長、郭代明家長,、王雨晨家長,。

三、跟科任老師多聯(lián)系,，及時了解學(xué)生各科狀態(tài),，防止偏科現(xiàn)象。

楊慧姝老師經(jīng)常幫忙做學(xué)生思想工作,，郭春梅老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)不認真及時溝通,，我用兩節(jié)課的時間向她請教她多年的畢業(yè)班經(jīng)驗，英語老師數(shù)學(xué)老師把學(xué)生的變化及時告訴我,。

四,、做好分流學(xué)生的思想工作。

這學(xué)期,，縣職教中心專門為成績不好的同學(xué)開設(shè)了就業(yè)班和升學(xué)班,，這對那些學(xué)不進去文化知識的同學(xué)石頭出路，但是一些成績中等不太自信還有畏難心理的同學(xué)思想產(chǎn)生了波動,，看到這種情況,，我認真了解了一下這次招生的特點，認為不適合這些學(xué)生去，于是找她們一一談心,，解決她們的困惑,，堅定她們將初三生活進行到底的決心。

班里共走了八位同學(xué),，這些同學(xué)的離開使班級產(chǎn)生了濃濃的離別情緒,。我先是做好這些同學(xué)的工作，叮囑他們在新的環(huán)境里保持善良本色,，鼓勵他們用心學(xué)習(xí)技術(shù)開創(chuàng)自己的未來,，告訴他們想同學(xué)的時候可以隨時回來看大家，畢業(yè)典禮時我會通知大家一起來參加,。這些同學(xué)走后,，她們把在班級的工作都進行交接，比如張美琪把整理講桌的工作交給了王賢,，靳亞晨把賣水的工作交給了程勇爍,，王子揚把笤帚撮子修理了一遍。

我又做好其他同學(xué)的思想工作：這些離開的同學(xué)找到了適合自己的發(fā)展道路,，不必在畢業(yè)后無學(xué)可上流入社會,，老師對他們感到欣慰，同時也為大家的前途感到擔(dān)心,，既然我們選擇了繼續(xù)升學(xué),，就要拿出背水一戰(zhàn)的力量和勇氣。希望明年六月是一個令人驚喜的六月,。

五,、做好常規(guī)管理。

本學(xué)期,，我校繼續(xù)實行示范班建設(shè),。為了加強常規(guī)管理，我把班會記錄,、展板設(shè)計,、通風(fēng)消毒等很多工作都交給了王賢張美琪兩位同學(xué)，這兩位同學(xué)盡職盡責(zé),，曾喊出：“讓前排同學(xué)都好好學(xué)習(xí)吧,，我來干”的豪言。她們的努力為我班取得了兩個示范班的成績,。

班主任班級管理心得體會 班主任班級管理體會篇十

學(xué)期又將臨近尾聲了,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下和任課老師的協(xié)助支持下，在全班同學(xué)的共同努力下,，我們班學(xué)生的思想品德,、行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都有了進步。現(xiàn)將本學(xué)期的班級管理工作總結(jié)如下,。

一,、進一步加強思想品德教育

一學(xué)期來，我根據(jù)學(xué)校德育和學(xué)校少先大隊部的工作重點為指導(dǎo),，針對我們班學(xué)生的特點,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范為突破口展開班級教育管理。首先利用開學(xué)之初,，借助班會,，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》對全班同學(xué)進行強化教育，使每位學(xué)生都能迅速地從假期的散漫,、生活無規(guī)律中轉(zhuǎn)化到正常的學(xué)習(xí)生活中;同時,，調(diào)整了班干部隊伍，這一舉措激發(fā)了新一任班干部熱愛班集體,、管好班集體的思想意識,，并付諸于實踐;再者，洞察學(xué)生的言行舉止,，充分利用晨會課,，及時結(jié)合學(xué)生身邊的正反事例認真剖析,，分析其是非,，總結(jié)其教訓(xùn)，吸取其經(jīng)驗,，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非,，做到有則改之，無則加勉;最后,，利用每周一次的升國旗儀式對全班同學(xué)進行愛國主義,、文明禮儀教育，努力使每位學(xué)生從小形成良好的行為習(xí)慣,。

二,、學(xué)科教學(xué)中滲透行為習(xí)慣教育

為了使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學(xué)任務(wù)。我采取了多種措施對學(xué)生進行教育,。主要有以下幾個方面：

1.認真對待每一門學(xué)科,。

向?qū)W生介紹各位任課老師的教學(xué)專長，激發(fā)學(xué)生對老師們的尊敬與熱愛之情;向?qū)W生講述各門學(xué)科的重要性,，要求學(xué)生嚴格按每天的課程表上課,，認真對待每一門學(xué)科。像信息技術(shù),、美術(shù),、音樂,、科學(xué)課要到專用教室去上，為了不延誤上課的時間,，我叮囑班長和課代表們在上一節(jié)課下課就催促同學(xué)們整隊出發(fā),，只要那節(jié)我空課，我都會到班級去查看一下學(xué)生們是否及時整隊出發(fā),。

2.加強交流與溝通,。

我經(jīng)常與各任課教師溝通，交流意見,，確立目標(biāo),，形成合力，增強教育效果,。比如：我班有幾個男生經(jīng)常要偷懶少做或不做數(shù)學(xué)作業(yè)和語文回家作業(yè),，每次從課代表處了解情況后我會及時要求他們補做好，并交給數(shù)學(xué)老師和語文老師批改,。情節(jié)嚴重的,，我會及時告知家長一同查明原因，加強教育,。

三,、繼續(xù)加強班級安全教育

本學(xué)期中，我能夠針對當(dāng)前諸多不安全因素,，對學(xué)生的安全教育工作做到長抓不懈,、警鐘長鳴。

1.全員參與,，層層發(fā)動,。

通過黑板報等形式大力宣傳安全的重要意義。利用班會課,、晨會課等及時對學(xué)生進行水,、電、火的正確使用和課間,、午間活動時的安全教育,，以及自我救護和求救方式的教育，進一步提高了學(xué)生的安全意識,。

2.加強對學(xué)生的路隊安全教育,。

放學(xué)時我組織學(xué)生整隊，排好隊到校門口等候家長來接,。每天送他們離開時,，我都要叮囑他們注意交通安全。特別是對幾個自己回家的孩子更是再三叮嚀要遵守交通規(guī)則,，一本正經(jīng)走回家,，不要在路上玩或串門,。比如：有一天我上班的路上看到我班兩位學(xué)生在路上追逐，到校后我立即找他們談話,，指出他們的過錯可能導(dǎo)致的嚴重后果,。晨會課上，我對全班同學(xué)又進行了一次交通安全教育,。課后,，我通過電話聯(lián)系了兩位學(xué)生的家長，告知此事,，希望他們在家也要加強對孩子的安全教育,。

四、重視與家長的聯(lián)系

孩子的進步,，集體的成長,，離不開教師，也離不開家長,。為了更好地全面了解學(xué)生情況,，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往,。本學(xué)期繼續(xù)進行家訪,、碰頭會面、電話聯(lián)系,、qq聯(lián)系等形式,，向家長告知孩子在校的學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn),。同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為孩子做好榜樣,。

五,、支持學(xué)生參加豐富多彩的活動

少先隊活動具有教育性、趣味性,、創(chuàng)造性,、自主性和實踐性。我大力支持本班學(xué)生參加各種活動,，比如：擂臺賽,、冬季三項運動會、好書推薦等等,。學(xué)生們不負重望,，劉嘉儀和薄伊文等同學(xué)在擂臺賽中得到擂主稱號，馬郟俊延等同學(xué)也在運動會中取得好成績,。

通過一學(xué)期的工作,，在我和全體同學(xué)的共同努力下,，取得了一定的成績，獲得：?！盎@球運球接力單項比賽”男子組三等獎,，校“講普通話,，寫規(guī)范字,，頌紅色經(jīng)典”黑板報評比二等獎，?！鞍嗉壄h(huán)境布置評比”三等獎等榮譽,。

班主任班級管理心得體會 班主任班級管理體會篇十一

幾年的班主任工作，我切身體會到班級管理工作對學(xué)生人生的深刻影響,。下面我就班級管理談一談我的工作方法：

一.教育學(xué)生如何做人

先成人后成才,，不成才也要學(xué)會做人。每個學(xué)生都要有愛心,，愛祖國,、愛社會、愛學(xué)校,、愛父母,、愛老師、愛同學(xué),。愛父母是是做人的基石,，如果連父母都不愛，其他的愛更是無從談起,。因而,，我利用班會時間讓同學(xué)們寫了一封信：《給爸爸媽媽的一封信》，把自己想說而又不好意思對父母說的話寫在信中,。信都是匿名的,，同學(xué)們寫的很真實也很讓人感動，有的同學(xué)在寫信時還掉下了眼淚,。通過這樣的活動讓學(xué)生學(xué)會感恩,，學(xué)會寬容周圍的一切。

每天上課前,，我班的同學(xué)都要集體背誦一段小文章——《我是一個這樣的人》,。通過這段文字自我激勵，自我鼓舞,。小文如下,，與大家共享：

我是一個有良知的人，我將無愧于父母的養(yǎng)育之恩和老師的良苦用心;

我是一個有骨氣的人,，我不會甘于平庸,，碌碌無為,，我將通過百倍的努力改變?nèi)松瑒?chuàng)造輝煌;

我是一個意志堅強的人,，我決不會言苦言累,，“頭懸梁，錐刺股”將是我學(xué)習(xí)上永遠的榜樣;

我是一個惜時如金的人,，我決不會浪費分秒寶貴時間,，“三更燈火，五更雞”將是我刻苦學(xué)習(xí)的真實寫照;

我是一個潛力無窮的人,，我的潛力在于我始終不渝,，堅持不懈的努力中。

二.班級民主管理

民主管理,，班主任要把握住度,，要在不違背教學(xué)原則，不違反校規(guī)校紀,，不沖突校級領(lǐng)導(dǎo)的意圖下進行,。凡是學(xué)校和班內(nèi)進行的各項重大活動都要征集全體同學(xué)意見，少數(shù)服從多數(shù),，過全班2/3票數(shù)以上有效,。學(xué)生自愿做的要比班主任老師強行要求的做的順暢，比如學(xué)校進行“法律法規(guī)進教室”主題班會,，我當(dāng)時征求同學(xué)們意見,，同學(xué)們異口同聲地說要參加，所以在準備過程中我基本沒有費心,，學(xué)生便已主動準備好,，而從整個效果來看還相當(dāng)好。學(xué)生如何進行衛(wèi)生掃除,，如何處分違紀的學(xué)生,，如何安排其他活動等等同學(xué)們比我更清楚。

三.關(guān)注后進生

我這個班級的學(xué)生全是男生,，三分之一的學(xué)生沒讀過初三,，入班時只有3個團員,。針對這種情況我始終將自己“與人為善”的信條和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生,。在班集體中精心營造一種平等、和諧,、友愛的氣氛,，讓后進生感受到集體的溫暖，感受到自己在班級中地位的不可或缺,。剛接班時,，班里有幾個“活躍分子”,，在初中時老師也管不住他們，缺點能說一大堆,，行為更是散漫,，但也并不是沒優(yōu)點。經(jīng)過觀察,，我發(fā)現(xiàn)這幾個學(xué)生最大的優(yōu)點就是參加活動的積極性非常高,，而且集體榮譽感很強，于是我就抓住學(xué)校運動會的機會,，鼓勵他們報名,，給他們提出明確的目標(biāo)。他們說：“老師,，我們一定好好訓(xùn)練,，爭取更好的成績?！苯酉聛淼臅r間他們確實很努力,。盡管沒取得很好的成績，但卻找到了自我,，同時也給自己一個明確的定位,。

以上幾點是我班級管理的一點拙見，不足的地方還請大家指出,。

班主任班級管理心得體會 班主任班級管理體會篇十二

一提到班主任工作這個話題,，很多老師都會把它跟“苦”和“累”聯(lián)系在一起，有的老師甚至把當(dāng)班主任看作是一種負擔(dān),。作為班主任,，自己秉著“德育為首，教育為主,，育人為本”的指導(dǎo)思想,，結(jié)合本班的實際情況，為了學(xué)生能德智體全面發(fā)展,，就必須要搞好班級工作和管理好學(xué)生,。為學(xué)生創(chuàng)造一個安靜和諧、人人積極認真學(xué)習(xí)的氛圍的文明班級,，從“勤嚴愛”三方面來管理班級,，做法如下：

一、“勤”是班主任工作管理成效的關(guān)鍵,。

俗話說：“一勤天下無難事”,。要搞好班級工作，管理好學(xué)生，勤是不可少的,。也只有經(jīng)常性的深入了解,，才能管理好班級。班級是學(xué)校教育和管理的基本單位,，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證,。班級就像一個大家庭，同學(xué)們有如兄弟姐妹;班級更像一個小社會,，社會上有什么,，一個班級就有可能有什么。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,。要形成一個良好的班集體,，那“勤”就是管理的唯一手段。俄國的教育家烏申斯基說過“如果教育家從一切方面教育人,，那么首先就必須從一切方面去了解人,。”所以為了搞好班級,，就必須要做到“勤”到學(xué)生中去,，“勤”了解學(xué)生，“勤”與學(xué)生交流談心,，加強了師生之間的心靈溝通,，減少教育時所遇到的阻力，從而達到管理班級的目的,。

二,、班主任的工作中要堅持“嚴”字當(dāng)頭。

有句俗話是這樣說的：“沒有規(guī)矩,，難以成方圓,。”所以,，沒有嚴格的要求就沒有教育,。如果過于放縱學(xué)生，反而會害了他們,。在“嚴”的鞭策下,，我一直堅持“嚴”字當(dāng)頭，我會不斷地要求學(xué)生遵紀守法,，對學(xué)生的缺點和錯誤及時指出,，甚至進行適當(dāng)?shù)奶幜P，才能使他們明辨是非,、吸取教訓(xùn),。嚴格要求學(xué)生,，應(yīng)該建立在尊重和信任學(xué)生的基礎(chǔ)上,，要做到嚴而有格,，嚴得合情合理。只有如此,，才能形成好的班風(fēng)與紀律,。當(dāng)然“嚴”并不是只指上課嚴肅，課外還是可溫和的,，與學(xué)生交朋友,，建立良好的朋友關(guān)系，才有利班工作的開展,。同時要做到“嚴而不厲,，嚴而有度”。

三,、在班主任的工作中要懂得“愛”,。

古人云：“無愛不足以施教”。沒有愛就沒有教育,，教育事業(yè)是愛的事業(yè),，教師職業(yè)是愛的職業(yè)。許多班主任在教育學(xué)生的過程中,，往往把握不準對學(xué)生“愛”的尺度,。我經(jīng)常看到某些學(xué)生和班主任的關(guān)系似乎十分融洽,。師生關(guān)系融洽是好事,，但這樣的班主任往往沒辦法對學(xué)生嚴格要求，令出不行,，則班級管理混亂,。班主任的愛不僅是個人之間的一種態(tài)度，一種積極的肯定情感,，它還是一種評價,。班主任對學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體，甚至是社會對他的某種評價,。因此,，學(xué)生往往把班主任對自己的關(guān)懷、愛護,、信任等與班主任對自己的評價聯(lián)系在一起,，同自己的集體中的地位和人格價值聯(lián)系在一起。由此可見,，班主任對學(xué)生的愛對教育好學(xué)生是多么重要,。

總的來說,，班級管理工作是千頭萬緒的，工作方法千差萬別,，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,。我將一如既往地踏踏實實地工作，為學(xué)生能夠得到更好的教育,，為學(xué)生的長大成才,，甘為學(xué)生作堅實的基石，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。

班主任班級管理心得體會 班主任班級管理體會篇十三

眾所周知,，班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基本單位，學(xué)校的各項工作必須通過班級來具體落實,。初中班主任面對青春期的青少年,，工作更加繁重。我相信,，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重的事務(wù)中盡量解脫出來,，那么，如何開展班主任工作,，提高德育成效,，就至關(guān)重要。以下是我作為班主任的一些經(jīng)驗,。

一,、營造優(yōu)良班風(fēng)，凝聚強大力量

良好的班風(fēng)對于集體的成長是非常重要的,。良好的班風(fēng)會促進班級成績的提高,，同時也會是班級體在學(xué)校組織的各項活動中取得較好的成績，優(yōu)秀的班集體一定要有良好的班風(fēng)作后盾,，那么我們?nèi)绾螤I造優(yōu)良班風(fēng),，凝聚強大力量呢?我認為：

首先，強化班級團結(jié)意識,。班集體一成立,，就圍繞著這一班風(fēng)建設(shè)的核心，向同學(xué)們提出“我們的班,，我們的家”的理念,。一個班集體就是一個家，溫暖與否要靠集體里每位同學(xué)的悉心經(jīng)營,。

其次,，無規(guī)矩不成方圓。一個班集體如果沒有一套完善的班級制度來管理,，就不可能有強大的凝聚力,。為此,，我們要與學(xué)生共同討論班級建設(shè)計劃，發(fā)揚民主精神,，調(diào)動廣大學(xué)生的積極性,，讓大家一起參與到班級的建設(shè)之中。使班級成員人人有事干,，事事有人干,，人人有發(fā)展,。

二,、注重干部培養(yǎng)，實行民主管班

凡是集體,，總有一個堅強的核心,，沒有一個核心的群體，不會為一個共同的目標(biāo)而采取共同的行動,，必然是“一盤散沙”,。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的,。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,，他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。

那么如何選拔和培養(yǎng)班干部呢?

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡,，以樹立威信;其二,，在鼓勵干部大膽工作、指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求干部個人在知識,、能力上應(yīng)取得更大進步，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭的作用,，亦即“以點帶面”;其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀律性和進取心,，亦即“以面帶面”。

三,、愛心感化學(xué)生,，用耐心對待學(xué)生

在教育中，沒有愛就沒有教育,。我們要把自己對教育事業(yè)的無限忠誠化作對學(xué)生的無限關(guān)愛,，用無私的愛心溫暖一個個學(xué)生。

凡是缺乏關(guān)愛的學(xué)生,，無論是品格還是智慧,，都不能充分地或自由地發(fā)展。父母,、親友的真情關(guān)懷,，老師、同學(xué)的誠摯關(guān)愛,，都能給孩子的心靈以溫暖的慰藉,。在教育中，我們要用心營造一種充滿真情與關(guān)愛的氛圍,，讓學(xué)生在無言的感動中,，健康地成長起來。

我們要真誠地對待每一位學(xué)生,，為每一位學(xué)生的發(fā)展負責(zé),。對于學(xué)生中存在的問題，要善于以理服人,，以情動人,，不能有訓(xùn)斥、冷落,、嘲諷,、體罰學(xué)生的言行。老師的愛心,，最終能轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,。

誰愛孩子，孩子就會愛他,。班主任要善于接近學(xué)生,，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”,。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。

四,、重視后進轉(zhuǎn)化,，提高德育成效

長期擔(dān)任班主任工作的教師大都有一個體會,，那就是班主任難就難在后進生的轉(zhuǎn)化工作上。因為所有后進生,，不是品德差就是學(xué)習(xí)不好,，有的兼而有之。要重視后進生轉(zhuǎn)化,，提高德育成效,，應(yīng)該做到：

首先，“澆花要澆根,，幫人要幫心”,。

轉(zhuǎn)化后進生工作要注意研究后進生心理，幫助他們克服障礙,?？梢园l(fā)揮榜樣的作用,，讓品學(xué)兼優(yōu),、心理健康的學(xué)生與心理健康問題消除較快的學(xué)生作典型，現(xiàn)身說法談體會,，增強宣傳的可信度,。同時，還可以適當(dāng)?shù)貙W(xué)生進行心理測試,，利用黑板報進行學(xué)生心理健康指導(dǎo)的專題宣傳，使學(xué)生更清楚地了解、認識自己,，學(xué)會調(diào)適自己的'心境,，成為一個心理健康的人。

其次,，要保護后進生的自尊心,，樹立自信心。

孩子在學(xué)校,、家庭,、社會都希望得到溫暖和愛撫，這是每個孩子的心理共性,。然而由于世俗偏見,，反應(yīng)慢、接受能力差的學(xué)生往往受到冷漠和嘲笑,，從而形成自卑心理,，缺乏上進的勇氣。托洛可夫說：“我的工作是在兒童世界中進行的,?！苯處熞嫘膼酆筮M生,，走入他們的心靈世界，使其感到,，教師的確是可以信賴的人,。

第三，賞識表揚,，激勵引導(dǎo),。

英國教育家洛克說：“兒童一旦懂得尊重和屈辱的意義，尊重與屈辱對于他的心理便是一種有力的刺激,?！苯處煈?yīng)激發(fā)后進生的榮辱觀，尊重他,，給其以信任,，并相機引導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生取得成績和進步時,，就要極力表揚他們,，激勵鼓舞他們;對于學(xué)習(xí)目的不明確甚至有些厭學(xué)的學(xué)生，則采用攻心術(shù),，激發(fā)其上進的欲望,。

第四，要及時與家長溝通,，在教育方法上給予指導(dǎo),。

我們要積極與家長溝通，可以采用電訪,、寫紙條,、面談等多種方式，改變家訪時單一的“報憂不報喜”的現(xiàn)象,，及時匯報學(xué)生在校進步和退步的情況,，讓家長產(chǎn)生自豪感和責(zé)任感，打破學(xué)生認為“找家長就是犯錯誤”的思維定勢,。同時我還與家長共同商討教育子女的方法,，強調(diào)對待孩子要“嚴格”而不是“兇狠”，因為在“兇狠”的管制下只會使孩子暫時地被動服從,，而不是長久地主動改錯,。

總之，育人工作是一項艱巨而無上光榮的,。在工作中,，只要我們以科學(xué)的思想作指導(dǎo)，不斷研究新情況、新問題,，針對學(xué)生的實際,，采用適宜有效的方法，學(xué)生的德育工作一定會結(jié)出豐碩的果實,。

班主任班級管理心得體會 班主任班級管理體會篇十四

今年我擔(dān)任__班的班主任,。我第一次體會到，做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的,，繁忙的,。會讓你煩惱，連做夢也夢見孩子;但也會在出其不意的時候給你帶來快樂,，這種快樂是發(fā)自內(nèi)心的,，也是令人回味無盡的。

我們的總體情況有些特殊,，是由原來的__班的__個同學(xué)和__位新同學(xué)組成,，新生人數(shù)相對別班要遠遠多出，知識基礎(chǔ)參差不齊,。針對這種情況,，在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)情緒適應(yīng)生活以及加強班級管理、樹立良好班風(fēng),、增強班級凝聚力方面,，我做了大量工作。

一,、對學(xué)生進行思想品德教育

初三年級是個思想轉(zhuǎn)型時期，認知形態(tài)與初一初二大不相同,，個別學(xué)生開始出現(xiàn)思想叛逆期,，同時部分學(xué)生來到國際班，對科目的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng),，自控能力不強，新生對學(xué)校生活適應(yīng)需要過程適應(yīng),，思想上有波動,。針對這些問題，我經(jīng)常利用班會,、午休小息時間對學(xué)生進行思想品德教育,，采用個別談話、班委現(xiàn)身說法,、全班整體教育等方式,，將教育貫穿在生活的一點一滴。

利用班規(guī)的要求對學(xué)生進行量化打分,，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,，做好記錄,，把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件，強化道德行為規(guī)范的作用,，提高學(xué)生思想品德素質(zhì),。

我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點,。首先要關(guān)心愛護學(xué)生,，再對他們進行思想品德教育。增強集體觀念,，培養(yǎng)高尚的情操,，形成一個遵守紀律、團結(jié)向上,、朝氣蓬勃的集體,。在萬圣節(jié)南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中，全班同學(xué)通力合作,，包攬了全校所有大獎,。在運動會中也榮獲年級第二名的好成績。同時圣誕義賣,、圣誕節(jié)才藝表演等全?；顒又卸加猩霞驯憩F(xiàn)。

二,、重視班委班風(fēng)建設(shè),，增強班級凝聚力

要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu),、責(zé)任心強,、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊干部，進行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學(xué)的榜樣,，帶動其他同學(xué)不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng),。開學(xué)前,，我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干情況，在此基礎(chǔ)上進行了小范圍的調(diào)整,，選出了新一屆的班干部,，事實證明，這屆班干部是同學(xué)知心的朋友,，老師得力的助手,。我認為班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng),。

我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué),、以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求,，注意工作方法,。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求,、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,。

對班委會的工作要經(jīng)常檢查,，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替,，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管,。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施,，檢查落實情況,，總結(jié)得失，并加以改進,，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進整個班級的管理工作,。

三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

班上大部分同學(xué),，對學(xué)習(xí)和成績比較重視，但也有少部分同學(xué)由于基礎(chǔ)比較差,，且學(xué)習(xí)動力不足,，目標(biāo)不明，無心向?qū)W,。針對這些情況,，我鼓勵好生帶動和幫助學(xué)習(xí)相對被動的學(xué)生，形成互幫互助，同時經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，遵守學(xué)習(xí)紀律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)的自覺性,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績

四,、處理好師生關(guān)系,，加強家校聯(lián)系

做班主任前，我就深深知道,，要做好學(xué)生工作,，就要貼近學(xué)生的生活，走進他們的內(nèi)心,。我班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑可愛,，有上進心和愛心，但也較具個性,。如何融入他們的圈子,，如何做好他們的知心人，如何讓這個“孩子王”令學(xué)生心服口服,，是我一直思考和努力的,。經(jīng)常課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部聊天，在這個時候以一個朋友身份對學(xué)生進行開導(dǎo)教育;常下住宿部關(guān)心新生的生活起居,，向住宿部老師詢問住宿生的情況;午休時間基本都留在課室里陪同學(xué)生,，盡自己努力與學(xué)生做好交流，及時了解班級學(xué)生的思想狀態(tài),。

加強和家長的聯(lián)系,，多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批注家課冊,，給孩子鼓勵,，同時也給家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁,，將班級工作做的更完善,。

一個學(xué)期就這樣匆匆而過，留給我的啟示和教育有很多,，有煩惱和痛苦的時候,，但更多的是充實和價值的實現(xiàn)。同時也有很多老師如吳肇娟老師,，陳杰老師等給我很多行動上幫助和精神支持,，感激之情不是只字言語可以表達,，唯有用自己的實際行動和努力工作去體現(xiàn)。最后一句話送給自己：不求盡如人意,，但求無愧我心,。

班主任班級管理心得體會 班主任班級管理體會篇十五

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(x)班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教育活動中有著舉足輕重的作用,。在這平凡的崗位上,，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下,。

一、熱愛自己的教育事業(yè)

我覺得,，既然當(dāng)了班主任,，就不要有什么怨言。作為教師,，首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè),，而不是事情。事業(yè)和事情,，差之毫厘,，失之千里，兩者在時間,、空間和性質(zhì)上,，都絕不相同。任何事情都是可以做的,，就看你怎樣去做,。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情，它就只是一件事情,，做完就脫手,。如果把它當(dāng)作一項事業(yè)，你就會設(shè)計它的未來,，把每天的每一步當(dāng)作一個連續(xù)的過程,。

你把教育當(dāng)作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血,，而且會創(chuàng)造性的開展工作,，你就會熱愛自己的教育事業(yè)，就會熱愛自己的每一個學(xué)生,。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入,。

我是這么想的,，我們都知道,，一個學(xué)生，如果是被動地學(xué)習(xí),，把讀書當(dāng)作是一件苦差事,，那么，他就很難學(xué)好,，一定要把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣,，作為班主任也一樣,，如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事，那么,，他就缺乏工作的積極性,，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好,。因此,，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責(zé)任心,，時時為學(xué)生著想,，本著“多干實事，少發(fā)牢騷”的精神,，無償?shù)胤瞰I一點自己的勞動,，快樂著自己的快樂，盡力做好份內(nèi)的每件事情,。

二,、建立完善的班干部隊伍

除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外，我還設(shè)立了專管紀律的紀律委員,、專管衛(wèi)生的勞動委員,、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當(dāng)然,，在衛(wèi)生方面,，值日分工相當(dāng)明確，并有專職人員檢查,。

三,、對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛(wèi)生

開學(xué)不多久,，我就在教室的墻上貼上了“七年級x班文明班規(guī)及處理措施”,，并使之成為全班同學(xué)行為的規(guī)章制度。前面黑板右上方的石英鐘,，時刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘,。品德量化管理制度看起來容易,，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒,，否則是不會有成效的,。通過一學(xué)期來的實踐證明，它還是行之有效的,。品德量化管理辦法實施規(guī)則要盡可能細,，工作必須要做到位。對于獎罰標(biāo)準必須事先制訂好,，使他們有一個明確的奮斗目標(biāo),。

四、確立班級奮斗目標(biāo)

讓學(xué)生學(xué)會做人,，讓每位學(xué)生健康成長,。

對于學(xué)生來講學(xué)習(xí)成績固然很重要，然而我認為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會做人,。真如教育家陶行知先生所說：“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人,?！币虼耍覍W(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位,。自己事事處處以身作則,，做學(xué)生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學(xué)”的口號,。

經(jīng)過自己不懈的努力,，我所帶班級學(xué)生能嚴格按學(xué)校常規(guī)進行學(xué)習(xí)、生活,，在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的進步,。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,，提高自己的理論水平和科學(xué)的班級管理水平,，同時將繼續(xù)努力，讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽光和水分,，健康地發(fā)展,，健康地成長。

班主任班級管理心得體會 班主任班級管理體會篇十六

不經(jīng)意間,，他們的個頭竄高了很多;不經(jīng)意間,，他們懂事了很多;不經(jīng)意間，他們學(xué)會了很多……不經(jīng)意間,，他們就這么一點一滴地成長起來了,?；仡欉@一學(xué)年的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力,，增強集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,，才能促進班風(fēng)班貌整體發(fā)展,，從而使學(xué)生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的,，平時我主要將工作重點分為以下幾個方面：

一,、班級情況介紹

班里共有有學(xué)生45名。其中男生22人,，女生23名,，并有3名學(xué)生跟讀。面對那一個個活潑,、好動的孩子,，要管理好他們可著實不容易。本班大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)良好,，學(xué)習(xí)刻苦,，進取心強，但也有五六個學(xué)生學(xué)習(xí)懶散,，進步不大,，班級里存在兩極分化的現(xiàn)象。因此,，我要繼續(xù)加強轉(zhuǎn)化待轉(zhuǎn)化生的工作,。

二、班級管理特色

1,、開展“開心果例會”活動

“開心果例會”活動是我校心理健康教育的一項特色活動,，是以談話或活動的形式展開，讓學(xué)生從中獲得快樂,。本學(xué)期我們開展了：快樂傳真,、詞語接龍、擊鼓傳花,、快樂貼鼻,、反著做等游戲。每次的班隊課上,，小朋友們對于“開心果例會”活動特別感興趣,。自然而然，也成了本班的特色活動,。這段時間,，臨近期末,，學(xué)生復(fù)習(xí)較累，我有時也會利用課外時間去開展一番,，學(xué)生身心得到放松,，我想，他們會以更好的狀態(tài)來迎接考試的,。

2,、“大拇指”魅力。

教過低年級的老師都知道“大拇指”的魅力,，如果獎懲制度實行得好,，一個棒可能比爸爸媽媽獎勵的十元錢更值錢。開學(xué)初,，我就在班里繼續(xù)實行了“爭奪聰明星,，爭當(dāng)小明星”的活動，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)好的時候,，就獎勵他一個“大拇指”,，印在班級的“我最棒”上，課堂上表現(xiàn)出色的還可以獎勵“聰明星”,，五顆“聰明星”換一個“大拇指”,。學(xué)生一直以來對獎勵“大拇指”很感興趣，當(dāng)然我也考慮到了以下幾方面：首先,，樹立學(xué)生的榮譽感和競爭意識,，讓他們知道能得到獎勵是非常光榮的。其次,，獎懲制度的管理讓學(xué)生參與進來,，一來可以使教師省力。二來便于更好的管理,，管理到位了,，這一機制的功能便可以更有效地發(fā)揮了。

3,、小組負責(zé)清潔衛(wèi)生,。

衛(wèi)生由每個小組負責(zé)，采用輪流值日的方法,，選好衛(wèi)生小組長,，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生,，打掃完畢后,，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負責(zé)檢查值日情況。

4,、讓學(xué)生展示自我,，樹立自信。

二年級學(xué)生活潑好動,，好表現(xiàn)自己,，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長,。在班級中,，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用作業(yè)展評比賽,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時鍛煉小組長的能力,。此外利用班會開展一些小活動,，諸如：查字典比賽，成語接龍,，童話故事比賽等來益智身心,，鼓勵孩子為大家表演，增強自信,。

三,、班級文化建設(shè)

在班級文化建設(shè)中，我以“我行!我棒!我樂!”為主題,。把教室布置得漂漂亮亮,，讓學(xué)生有個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。教室后面的“中隊風(fēng)采”,、“雙國文化”,、“語文苗圃”、“藝海拾貝”,、“心育角”定期進行更新,。把學(xué)生好的作文，好的圖畫,，好的書寫展示出來,，使每位學(xué)生都有機會讓作品上墻。既讓學(xué)生之間得到學(xué)習(xí),，又提高了每位學(xué)生的自信心,。

四、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng),，學(xué)生會在各方面得到提升,。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣,。我根據(jù)低年級孩子的特點,，一方面，以國學(xué)文化課《弟子規(guī)》來實踐導(dǎo)行,，另一方面,，以比賽、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,。除此之外,，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看,，撿一撿,，整一整，孩子們看在眼里記在心里,，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍,。

下學(xué)期還需不斷加強的地方：學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣——保持課桌內(nèi)和書包的整潔、保持教室環(huán)境的整潔,、自覺打掃教室的習(xí)慣,、看見垃圾就撿的習(xí)慣、一日二掃的習(xí)慣;學(xué)習(xí)習(xí)慣——早上到校后認真晨讀,、課間不要在教室或操場上亂跑,、有閱讀課外書的興趣、能認真書寫,、按時完成作業(yè)的習(xí)慣;生活習(xí)慣——保持衣服,、臉、手的整潔,、早上不要遲到,、自己的事情自己做……

五、問題學(xué)生教育

一個班中總是有一些學(xué)生的成績稍差一些,，長此以往,，定會拖班級的后腿。因此,，我會利用一些課間時間來幫助他們,，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當(dāng)然課間的時間基本上是不夠的,，因為還要去注意其他小朋友的課間活動情況,。因此大多數(shù)情況是在放學(xué)之后或午休時間，單獨留下幾個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行補習(xí),。主要是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正,，還會和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導(dǎo)講解,。班中還有幾個學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴重,，坐立姿勢也不端正,，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中,，有個別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面,，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理,。同時不忘做好陪優(yōu)工作。

六,、家校聯(lián)系情況

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持,。期中總結(jié)交流的時候,，聽藍老師說把家長的電話號碼都存在了手機里，我也這么做了,，這樣與家長聯(lián)系起來真的方便多了,，也能很快知道這是誰打來的電話，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長的時候他們也開心,，做起工作來也方便不少,。

下學(xué)期還需不斷加強的地方：多與家長溝通，當(dāng)家長不找班主任時,，班主任更要主動與家長聯(lián)系,，孩子或喜或憂，都及時地告知家長,，讓家長同喜同憂,。

七、班主任工作自我感受

我的感受是：只要我們心中是真誠地為孩子,，為孩子的健康成長而付出,，端正自己的工作態(tài)度，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。但說實在的,，這一學(xué)期看似忙忙碌碌，對于學(xué)生付出還有待加強,，比如時間,，感情。有時候想想一個孩子就是一個家庭的希望和未來,，對我們來說,，一個孩子沒教好，只不過是1/45,，但對于一個家庭來說就是100%呀,，這樣想來，就會覺得自己肩上的擔(dān)子很重,，下學(xué)期我將會盡自己所能,，做好班主任工作，讓“愛”的天空更藍,。

班主任班級管理心得體會 班主任班級管理體會篇十七

一,、耐心地跟學(xué)生講道理。

剛?cè)雽W(xué)的孩子,，從幼兒園進入學(xué)校,，對學(xué)校的要求可以說一無所知，于是我耐心為孩子們講解學(xué)校的各項要求,。比如課間不追逐,，不打鬧這一條吧，我首先讓同學(xué)們設(shè)想一下這么多的同學(xué),，如果每個學(xué)生都在追逐或者打鬧,，會產(chǎn)生怎樣的后果呢!學(xué)生紛紛舉手發(fā)言。有的說,，會特別亂;有的說,，如果同學(xué)們追逐打鬧，會撞傷,，會出現(xiàn)危險,。同學(xué)們認識了不遵守紀律的嚴重后果，在遵守日常行為規(guī)范中就多了一份自覺,，現(xiàn)在他們課間都能自覺地留在教室里寫字,，下棋做其他的事情等。沒有出現(xiàn)追逐打鬧的現(xiàn)象,。

二,、強化班級管理,，嚴格要求。

工作中,，抓好班級制度的建設(shè),，強化各項規(guī)章制度，針對小學(xué)生的過錯行為,，按照不同程度進行教育,，如有的學(xué)生課前準備做得不好的，上課不專心聽講的同學(xué),，必須及時進行教育,，嚴格要求，嚴格管理,，使學(xué)生認識到怎樣才能做好,，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣,，使學(xué)生增強了紀律觀念,，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。

三,、為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣,。

好的榜樣可以對學(xué)生產(chǎn)生正面影響，使學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，進而形成良好的班風(fēng),。作為班主任，除了要明確指導(dǎo)學(xué)生如何去遵守規(guī)章制度外,，我覺得更重要的是要求學(xué)生做到的，你自己首先必須要做到,。例如：教育學(xué)生做個講衛(wèi)生的孩子,，我就用自己的行動去感染他們，見到地上丟的有垃圾,，我親自把它撿起,，丟到垃圾桶。如此幾次,，孩子們看到地上有紙,，也能主動撿起丟進垃圾桶?？梢钥闯?，班主任的一舉一動，都給學(xué)生很深的影響,。

四,、培養(yǎng)得力小班干

小班干可以說是班主任工作中的助手,，有了他們的幫助可以使班內(nèi)的各項工作井然有序，同時也鍛煉了學(xué)生的自我管理能力,。班主任在確定小班干人選時,，應(yīng)全面衡量，用人得當(dāng),。如我班的陳思弦和張燕彤是一個成熟懂事的孩子,，喜歡表現(xiàn)自己的，說起話來像個小大人,，于是我選他們做了班長,，并幫助她們在班內(nèi)樹立威信，交給他們工作的方法?，F(xiàn)在她每天能組織好學(xué)生做好課前準備,，下午能早早回來組織學(xué)生午讀，老師不在她們也能把班級管理得井然有序?，F(xiàn)在,，同學(xué)們在老師和小班干的管理下，常規(guī)紀律,，衛(wèi)生等方面都能形成良好的行為習(xí)慣,。

班主任班級管理心得體會 班主任班級管理體會篇十八

本學(xué)期我擔(dān)任__班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教育活動中有著舉足輕重的作用,。在這平凡的崗位上,，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

首先,，我覺得，既然當(dāng)了班主任,，就不要有什么怨言,。作為教師，首先應(yīng)當(dāng)把教育當(dāng)作一種事業(yè),，而不是事情,。事業(yè)和事情，差之毫厘,，失之千里,，兩者在時間、空間和性質(zhì)上,，都絕不相同,。任何事情都是能夠做的，就看你怎樣去做,。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情,，它就只是一件事情,，做完就脫手。如果把它當(dāng)作一項事業(yè),，你就會設(shè)計它的未來,，把每一天的每一步當(dāng)作一個連續(xù)的過程。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做,，你就會付出自我的精力和心血,，并且會創(chuàng)造性的開展工作，你就會熱愛自我的教育事業(yè),，就會熱愛自我的每一個學(xué)生,。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入,。我是這么想的：我們都明白,，一個學(xué)生，如果是被動地學(xué)習(xí),，把讀書當(dāng)作是一件苦差事,，那么，他就很難學(xué)好,，必須要把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣,，作為班主任也一樣,，如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事，那么,，他就缺乏工作的進取性,，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好,。所以,，我把“教書育人”放在第一位，增強工作職責(zé)心,，時時為學(xué)生著想，本著“多干實事,，少發(fā)牢騷”的精神,，無償?shù)胤瞰I一點自我的勞動，歡樂著自我的歡樂,，盡力做好份內(nèi)的每件事情,。

其次，建立完善的班干部隊伍,。除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外,，我還設(shè)立了專管紀律的紀律委員,、專管衛(wèi)生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等,。當(dāng)然,，在衛(wèi)生方面，值日分工相當(dāng)明確,，并有專職人員檢查,。

再次，對班級實施品德量化管理制度,，狠抓紀律和衛(wèi)生,。開學(xué)不多久，我就在教室的墻上貼上了“七年級一班禮貌班規(guī)及處理措施”,，并使之成為全班同學(xué)行為的規(guī)章制度,。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘,。品德量化管理制度看起來容易,，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒,，否則是不會有成效的,。經(jīng)過一學(xué)期來的實踐證明，它還是行之有效的,。品德量化管理辦法實施規(guī)則要盡可能細,，工作必須要做到位。對于獎罰標(biāo)準必須事先制訂好,，使他們有一個明確的奮斗目標(biāo),。

第四、確立班級奮斗目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會做人,，讓每位學(xué)生健康成長,。

對于學(xué)生來講學(xué)習(xí)成績固然很重要，然而我認為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會做人,。真如教育家陶行知先生所說：“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人,?！彼裕覍W(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位,。自我事事處處以身作則,，做學(xué)生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學(xué)”的口號,。

第五,、正確關(guān)愛學(xué)生,，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學(xué)生,。

一個班級,，就是一個大家庭。在班級管理中,，我努力將自我“與人為善”的愛心和班團體“普遍的友愛”傾注給后進生,，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對待優(yōu)等生,，我從不寵愛,，不遷就，時時提醒他們“做學(xué)問得先做人”,。不單學(xué)業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略,。對他們,，我始終如一地尊重、理解,、信任,，充分調(diào)動他們的進取因素。

公正對待每個學(xué)生也很重要,。所以,，平時處理班級事務(wù)，無論是大事小事(如調(diào)座位,、評先進等),，我都堅持公正這一原則，博得全體學(xué)生的信任,。

第六,、認真細致做好思想工作，進取配合任課教師,，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,。

初一的學(xué)生對初中生活還不能完全適應(yīng)，很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)資料的加深,、增多,，產(chǎn)生了畏難心理，成績常有起伏,，對學(xué)習(xí)會失去信心。如何幫忙這些學(xué)生過好這個關(guān),，成了我工作的重點,。圍繞這一重點,，我做了以下幾個方面的具體工作：

1、常與學(xué)生進行談心,。對于一些經(jīng)常有違紀現(xiàn)象的學(xué)生,，如拖拉作業(yè)，經(jīng)常遲到,，自習(xí)課愛講話,，不能認真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時經(jīng)常督促,，還分別進行重點談話,。曉之以理，動之一情,，寬容他們但不放縱他們,。另外，還與家長經(jīng)常聯(lián)系,，取得家庭的力量支持,。在同學(xué)充分認識自我錯誤的基礎(chǔ)上改正錯誤，并不斷地提高自我,。

2,、進取配合各任課教師，做好協(xié)調(diào)工作,。學(xué)生對每位任課教師都有不一樣的感受和看法,，部分同學(xué)還對有些教師有反感的情緒。所以,，我一方面深入學(xué)生,，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時做好調(diào)解說服工作;另一方面,，我主動與各任課教師進行交流,，不僅僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們,，與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法,。在此過程中，我起到了橋梁的作用,。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽,，能和睦相處。

經(jīng)過自我不懈的努力,，我所帶班級學(xué)生能嚴格按學(xué)校常規(guī)進行學(xué)習(xí),、生活，在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的提高。在以后的班主任工作中,，我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,，提高自我的理論水平和科學(xué)的班級管理水平;同時將繼續(xù)努力，讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽光和水分,，健康地發(fā)展,，健康地成長。

班主任班級管理心得體會 班主任班級管理體會篇十九

我從多年的班主任工作中深深地體會到：高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提,，這也是我們做老師的基本條件,。“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念,?？吹綄W(xué)生健康快速地成長，看到學(xué)生的點滴進步,，我始終回味著苦與樂并自豪的感覺,。

首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,，及時抓住學(xué)生點滴的情緒變化,，及時解決問題。

其次,，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀,、價值觀，并會同各學(xué)科老師多方面,、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績,。針對小學(xué)生此階段的心理狀況,，適時的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會,、演講會,、讀書報告會等活動，或者跟部分學(xué)生談心,，及時讓學(xué)生寫出個人的短期,、長期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀,、世界觀,。

與此同時，積極同家長聯(lián)系,，及時了解,、掌握學(xué)生情況,，共同管理教育學(xué)生。尤其是自學(xué)校的網(wǎng)上家長學(xué)校開通以來,，積極同家長聯(lián)系,，及時反映學(xué)生情況，并及時的了解,、掌握學(xué)生在家表現(xiàn)情況，達到共同管理教育學(xué)生的目的,。

在管理學(xué)生中,，我堅持了“兩送”的原則。

1,、把微笑送給學(xué)生,。

很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”,、“不茍言笑”聯(lián)系在一起,。其實，“微笑”的力量才是無窮的,。每天給學(xué)生燦爛的微笑,，會讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展,。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨,。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”,。因為,，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學(xué)生,，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做,，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧,，不行!我試著尋找他的優(yōu)點,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點:比如，愛勞動,，他不怕苦不怕臟干得最起勁,。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼,。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,，我便在班會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了,?！蔽疫€是笑著對他說：“等一下我可是要來查的,。”他從我的目光里讀到了鼓勵,，久而久之,，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言,，在考試中取得了較好的成績,。在學(xué)生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時,，我會用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時,，我會用微笑送去寬容。因此,，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴,。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,，能開啟教育成功的大門,，幫助學(xué)生們茁壯成長。

2,、把真情送給學(xué)生,。

真誠關(guān)心和愛護學(xué)生，不僅在思想上,、學(xué)習(xí)上,、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上,，平等對待每一位學(xué)生,，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的,，不論他是否犯過錯誤,，班主任都要一視如仁，不搞特殊化,，不偏見,，要尊重學(xué)生人格，公平,、公正,、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系,，增強師生情感交流渠道,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí),，才會有學(xué)習(xí)的動力,。比如,，學(xué)生病了，我會打個電話通知家長,，或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校,，我會主動為他補課;并且時時注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服,。這些雖然是小事,，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,，收獲的是更多的真心回報,。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭,。

最后，完善班級的管理制度,，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當(dāng)中,。班級實行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實施班主任助理的手法,，鍛煉學(xué)生的自理自立能力,。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時,，積極發(fā)動學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)各種機會，給學(xué)生以自己活動的自由空間,，積極提高學(xué)生的能力,。當(dāng)然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué),、民主;學(xué)生的知識能力層次不一,，在處理問題時還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理,，還不能更好的掌握,，關(guān)心、愛護學(xué)生還不能夠全面到位,。在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績,。

班主任班級管理心得體會 班主任班級管理體會篇二十

非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次交流班級管理的機會,。我將一年來管理班級的一點體會和大家交流一下：

1、狠抓班風(fēng),，做到嚴愛分明

良好的班風(fēng)是決定一個班級能否上進的基礎(chǔ),，良好的班級風(fēng)氣除了靠我們正確的引導(dǎo)外,，還要培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感、責(zé)任心,，使班級有內(nèi)在的凝聚力,，并確定班級和個人的奮斗目標(biāo)。下面就結(jié)合我班實際談?wù)劇?/p>

(1)嚴而有理

好動是學(xué)生的天性,，再好的學(xué)生也會有犯錯誤的時候,，尤其是六年級的學(xué)生，受小學(xué)的影響比較重,，沒有養(yǎng)成良好的紀律和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。所以對學(xué)生一定要嚴格要求，對犯了錯誤的學(xué)生要批評教育,，但是一定要及時了解情況,，千萬不要盲目的去處理，要和他們講清道理,，讓他們明白自己的錯誤,，做到以理服人。我班隋德軍學(xué)習(xí)很好,，但好動性很強,，愛跑動，但沒有紀律意識,，大上周被抓扣分后主動向我承擔(dān)錯誤,，并保證以后不再犯，我覺得這個學(xué)生做得很好,，慢慢走向了正軌,，自我約束有了極大的提高。

(2)嚴而有情

在對犯錯誤的學(xué)生的教育過程中,，不要讓學(xué)生的身體和心理受傷害,，要讓學(xué)生感覺到老師是非常的關(guān)心他、幫助他,。在批評犯錯誤的學(xué)生時一定要調(diào)整好心態(tài),，變發(fā)怒為寬容、變訓(xùn)斥為講理,。這樣犯錯誤的學(xué)生即會很快的感受到自己的錯誤不至于和老師鬧僵,，又會感覺到老師確實是在幫助他關(guān)心他。

(3)平等對待每一位學(xué)生

優(yōu)等生老師們都喜愛,，但差生更需要老師的愛,。你公平的對待他，他就會覺得這個老師是個好老師,，會非常尊重你,，聽從你的管理,。我班宇德鑫，成績非常差,，反應(yīng)比較慢,，有些時候還受到其他同學(xué)的嘲笑，每當(dāng)這時我就會狠狠的批評嘲笑他的人,，始終讓他感覺到在這個班中老師始終關(guān)心著他,，和其他同學(xué)有平等的地位。現(xiàn)在這名同學(xué)最喜歡打掃衛(wèi)生,，有什么活爭著去做,，并積極參加班級各項活動，受到老師和同學(xué)的一致好評,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)意識、引進競爭學(xué)習(xí)體制

班級管理的最終目標(biāo)是提高學(xué)生的能力,，特別是學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì),，因此培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度非常重要,。下面就談?wù)勎业淖龇ǎ?/p>

(1)合理分組，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)意識

學(xué)期開始,，我們班進行了分組,，征求了同學(xué)們的意見，我班共分了6個小組,。為了學(xué)習(xí)的方便,，在分組時充分考慮了小組同學(xué)之間學(xué)習(xí)程度不同，合理搭配,。這樣分組后,，同學(xué)們在比較和諧的小組中討論問題，在學(xué)習(xí)上由原來的讓我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué),。經(jīng)過一個學(xué)期的培養(yǎng),，合作學(xué)習(xí)的意識明顯增強，就連原先不太愛學(xué)習(xí)的同學(xué)也轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)態(tài)度,。

(2)引進競爭體制,，促進良好學(xué)風(fēng)的形成

我認為沒有競爭就沒有進步，所以在班級管理中尤其在學(xué)習(xí)上引進了競爭體制,。

①各科課代表的競爭

每一學(xué)科的學(xué)習(xí)情況與課代表的積極性有很大的關(guān)系,。能夠積極和任課教師聯(lián)系，及時安排學(xué)習(xí)任務(wù),、督促學(xué)生按時完成作業(yè),，幫助學(xué)生解答難題,，這是我班選拔課代表的標(biāo)準。不定期民主投票評議公布評議結(jié)果,，期中,、期末考試平均分是否有進步。依據(jù)誰的進步大,，誰就擔(dān)任科代表,。這樣大大提高了課代表的積極性，同時也提高了整個班的各科成績,。我班很多學(xué)科的成績大幅提高,，這充分驗證了班級管理引進競爭機制是正確的，有利于促進良好學(xué)風(fēng)的形成,，有利于成績的提高,。

②學(xué)習(xí)標(biāo)兵的競爭

每一個學(xué)生都是班集體的一員，個人成績的提高決定整個班級成績的提高,，因此激勵個人提高成績,，即對自己有利，也會對整個班級成績的提高有所幫助,。因此每到學(xué)期初,，我們班都要開一個主題班會，規(guī)定班級總分前三名為“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”,，單科第一為學(xué)科“小狀元”發(fā)獎品鼓勵,。同學(xué)們認真分析自己的成績，制定追趕的目標(biāo),、確定自己前進的位次,，并且寫出能夠激勵自己奮進的一句話。把這些目標(biāo)寫在紙上,，貼在桌子上,，讓目標(biāo)時刻提醒著自己前進。

③學(xué)習(xí)小組的競爭

我班分成6個小組后,，小組的負責(zé)人都是經(jīng)過挑選的優(yōu)秀學(xué)生,，具有很強的組織能力，并且他們都有很強的責(zé)任感,。為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,，培養(yǎng)他們的集體榮譽感，小組之間形成競爭,。學(xué)期結(jié)束要評比哪個組的整體平均分進步較大評出1,、2等獎。

通過競爭機制的引進，同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性明顯提高,，在學(xué)習(xí)上形成了你追我趕,、互相幫助的良好風(fēng)氣，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),。

3,、團結(jié)副班主任及任課教師，共同管理班級

班級成績的取得離不開副班主任和任課教師的辛勤勞動和管理,。在班級管理中我力求讓每一個老師都參進來,，上好每一節(jié)課，做好和學(xué)生學(xué)科之間的溝通,。平時經(jīng)常和任課教師交流意見,，虛心接受任課教師提出的建議。努力營造一個和諧,、健康,、積極、向上的優(yōu)秀班級,。

4,、加強學(xué)生的安全教育問題

學(xué)生的安全問題是最重要的問題，初一階段是學(xué)生由小學(xué)到中學(xué)生活的轉(zhuǎn)折期,，學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成期,，這一階段安全意識比較差，針對學(xué)生的特點,，我準備采取下列措施預(yù)防安全問題的出現(xiàn)：

(1)利用主題班會增強學(xué)生的安全意識

通過一些鮮活的實例教育學(xué)生行車安全,、飲食安全、用電安全,、用水安全及禁止到海邊,、河邊游泳,、捉魚等,，普及安全常識。

(2)經(jīng)常深入學(xué)生內(nèi)部,，及時了解學(xué)生的思想動態(tài),，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài),。

(3)不定期的不記名投票，讓學(xué)生檢舉違紀行為,，并檢討自己,。

(4)不定期的到宿舍、教室檢查一下學(xué)生有沒有攜帶刀具等違禁物品,?？傊?，通過一系列的措施努力抓好學(xué)生安全問題。

以上是我在班級管理中的一點小體會,，不當(dāng)之處請領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評指正,。

班主任班級管理心得體會 班主任班級管理體會篇二十一

經(jīng)歷十幾年的班主任工作，自己覺得班級管理中應(yīng)該還給學(xué)生一個寬松的成長環(huán)境,，這則是更為不易的事,。因此，在班級管理過程中采用什么樣的途徑和方法顯得尤為重要,。下面我想談?wù)勊膫€方面的體會,。

一、充分發(fā)揮任課教師的整體作用,，多方促進,，齊抓共管

長期以來，人們對班級管理的中心任務(wù)——如何管理好學(xué)生早已達成共識,。所以,，很多人在進行班級管理時，只從學(xué)生的身上去尋找管理的方法和途徑,。當(dāng)然,，這一點十分重要，也很必要,！但如果僅僅靠班主任去了解和管理學(xué)生,，會讓你覺得疲于奔命而收效甚微，就算你再有本領(lǐng),，也不過是一棵參天大樹,，決不能成為一片森林！

因此,，我在近幾年的班級管理中,，不僅去認真了解學(xué)生的個性、分析學(xué)生的現(xiàn)狀,，適時抓住管理契機,，更注重利用各授課教師的教學(xué)特色和教育優(yōu)勢對學(xué)生進行管理和教育。在我們班,，數(shù)學(xué)老師,，年輕漂亮，教學(xué)風(fēng)格別具一格,，易和學(xué)生打成一片,，能與學(xué)生交心；語文老師，治學(xué)嚴謹,，一絲不茍,，對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的端正自然就是一種無形的引導(dǎo)和鞭策。于是,，我經(jīng)常在班上宣傳本班授課教師的特點,。一方面，讓學(xué)生對各授課教師的特點有鮮明的印象,，首先從心態(tài)上拉近了學(xué)生與教師之間的距離,。在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這些教師真的具有這些特點,，從而由衷地認為他們的老師真是好老師,，學(xué)習(xí)起來信心十足；另一方面,，由于不同的老師具有不同的特點,，這樣，對學(xué)生的影響和教育才是生動的,、多元化的,、全面的，這就是教育合力,。因此,，這種合力下的教育比班主任一個人喋喋不休的說教、忙忙碌碌的跟班更有說服力,，更具引導(dǎo)作用,，也更有實效！

二,、營造寬松環(huán)境,，提高學(xué)習(xí)效率

實踐證明，只有在輕松的氣氛里對學(xué)生進行教育才能潤物無聲,，因此,，為學(xué)生營造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的。我所說的寬松環(huán)境主要包括兩個方面：一是心理上的寬松,；二是學(xué)習(xí)上的寬松,。

1,、心理上的寬松

從心理角度上講,，適度的隨意，真切的話語給人以親近感,，能創(chuàng)造輕松愉悅的氣氛,，能對身在其中的人產(chǎn)生感染力。為此，班主任老師在學(xué)生犯錯誤時首先要采取寬容的態(tài)度,，不能一棍子打死,。因為，學(xué)生是受教育群體,，犯錯誤是難免的,。如果學(xué)生犯點錯誤，你不分青紅皂白地呵叱一頓,，也許你從此關(guān)閉了與這名學(xué)生溝通的大門,。在批評語言的運用上，應(yīng)多采用說理教育法,。能站在學(xué)生的立場講話,，會使學(xué)生真實感受老師對他的關(guān)心，會拉近老師和學(xué)生的距離,，增加親切感,，從而便于班級管理更有效進行，又不至于因傷害性語言給學(xué)生造成心理上的傷害,，益于其人格的良好發(fā)展,。同時，適當(dāng)?shù)恼娼逃怨膭顬橹?，善于通過學(xué)生的優(yōu)點發(fā)掘?qū)W生的潛力,，激發(fā)學(xué)生的自信心。

2,、學(xué)習(xí)上的寬松

無論是從教學(xué)規(guī)律還是從教學(xué)效果來看,，滿堂灌式的教學(xué)不僅讓學(xué)生學(xué)得很累，對培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都是不利的,。學(xué)生也是很不歡迎的,。試想，一天七,、八節(jié)課下來,，每節(jié)課上的內(nèi)容學(xué)生不可能全部消化吸收，總會有這樣或那樣的問題,，如果不給時間讓他們?nèi)ヌ幚?，這些問題始終擺在那里，久而久之,，堆積如山,。在考試時，這些問題一旦出現(xiàn),，學(xué)生就會丟分,，這樣不僅影響到學(xué)生的成績,，甚至?xí)绊憣W(xué)生學(xué)習(xí)的信心。如果信心有動搖,，后果是可想而知的,。發(fā)掘?qū)W生的才智！這樣的班級一定會蓬勃向上,。

三,、以人格魅力育人，彌補師生情感鴻溝

一個好的班主任老師都愿意而且期盼和自己的學(xué)生打成一片,，有一種友好的甚至是親密融洽的情感交流方式,。而學(xué)生常常自覺或不自覺地對自己的老師關(guān)起情感的大門，開朗一點的,，也是半開半閉,。顯然，如果老師不能了解,、不能貼近學(xué)生的內(nèi)心世界,，就會增加施教的難度，班級管理就會被架空,。俗話說,，親其師而信其道。我們經(jīng)常聽到學(xué)生議論,，說他們喜歡某位老師,，聽課興致高。事實上,，要想贏得學(xué)生尊重和愛戴,，老師就必須具有獨特的人格魅力。教師的人格魅力來源于善良和慈愛,，在平等的基礎(chǔ)上善待每一個學(xué)生,，不因?qū)W習(xí)成績的好壞與家庭背景的不同而另眼看待學(xué)生，會讓學(xué)生終生感激,，時刻銘記,。比如我班某男同學(xué)，因家境貧寒,，心理上非常自悲,，剛?cè)雽W(xué)就有輟學(xué)的念頭，對同學(xué)們善意的援助也覺得是一種恥辱,。我便和他談心,，告訴他暫時的經(jīng)濟上的困難不是丑事。同時,，為了提高他的自信心,，我讓他擔(dān)任委員，經(jīng)過一段時間的培養(yǎng),，他的自信心有了根本的轉(zhuǎn)變,，能積極配合我搞好班級管理工作。成績也一步步趕上來,。教師的人格魅力來源于對學(xué)生的信任和寬容,。在課堂上不是一味灌輸，不是包辦代替,，而是把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生在探索之中享受成功。我利用班會等形式,，讓他們始終用“勝不驕,，敗不餒”的形象去追求卓越，這樣才不會使學(xué)生喪失動力,、迷失方向,。學(xué)生會在鼓勵中揚起生活的風(fēng)帆，在鼓勵中享受成功的喜悅,，在鼓勵中創(chuàng)造奇跡,！

有人說,，在班級管理工作中,，班主任把90%的精力放在管理潛能生生上,，這句話道出了轉(zhuǎn)化潛能生工作的艱巨性,。實際上就是說,，只要把他們管理好了,，這個班級就從根本上得到了穩(wěn)定,。其實,，只要方法得當(dāng),，還是有很多轉(zhuǎn)化途徑的,。首先，教師在做轉(zhuǎn)化工作時,，不能持有偏見,，應(yīng)對他們充分信任，要善于捕捉他們身上的閃光點,，給予肯定,，并及時給予鼓勵，使他們心理上得到滿足,。教師要適時地,、不斷地鼓勵他們把這些閃光點發(fā)揚光大，去照亮那些偏“暗”的方面,，把在某一方面的*投入到自己所欠缺的方面,，全面發(fā)展,。其次，在做轉(zhuǎn)化工作時,，教師不能成為高高在上的說教者,，而應(yīng)成為他們可依賴可信任的朋友。在工作中應(yīng)多與他們接觸,，在討論,、接觸中將思想教育的著眼點由灌輸式轉(zhuǎn)向引導(dǎo)式，使他們能夠在社會準則和行為準則的前提下進行獨立的思考,，反省,，逐步形成適合社會需要和發(fā)展的人生觀和世界觀，并感受到教師的關(guān)心和幫助,，從而加強他們的自律意識,，促使他們良好的心態(tài)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。這樣,，他們能樹立起“我能行”“我也行”的觀念,，實現(xiàn)身心如一的轉(zhuǎn)化。比如,，我班有個學(xué)生平常喜歡打游戲,，有時甚至不完成作業(yè)。我在了解這一情況后,，找他談心之后,，在私下告訴他：“打游戲只能當(dāng)作業(yè)余愛好，你很有能力,，只要把精力放在學(xué)習(xí)上,，成績一定不會比別人差”。從此,，他學(xué)習(xí)自覺性有了很大的提高,。

總之，班級管理工作是一項長期的,、細致的系統(tǒng)工程,，不僅需要班主任的全身心投入，更要調(diào)動全體授課教師的力量,，齊抓共管,，這樣才能使班級管理工作時時得到落實，各科都有保障,！同時更要調(diào)動全體學(xué)生參與到管理中來,，因為學(xué)生才是班級的主體，是班級工作好壞的最本質(zhì)的因素,！我深信,，只要真心付出并注意工作的方式方法,，我的班級在20xx年中考中一定會取得令人滿意的成績。