體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
班主任班級管理心得體會(huì) 班主任班級管理體會(huì)篇一
班主任智慧快樂工作班級是學(xué)生心靈的家園,，是學(xué)生成長的土壤;離開了班級，學(xué)生很難感受集體的力量,，自身也無法得到規(guī)范和發(fā)展,。如何讓學(xué)生在溫暖的班集體中收獲幸福和快樂，這需要班主任一些小小的智慧,。
一,、保持良好心態(tài)，快樂對待工作
俗話說,，心態(tài)決定一切,。工作中我們經(jīng)常會(huì)聽到這樣的感嘆：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教呀!”“教師工作太累了”……在教育教學(xué)過程中，我要如何保持良好的心態(tài)呢?
1,、祛除一顆“功利心”,。作為一名平凡的人民教師，我不想費(fèi)時(shí)費(fèi)力費(fèi)心,，又想自己的班哪個(gè)方面都好,。我堅(jiān)持以學(xué)生的眼光去觀察,，以學(xué)生的情感去體驗(yàn)，以學(xué)生的心靈去感悟,，以學(xué)生的興趣去愛好,，努力做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”,。
2,、擁有一顆“平常心”。我理解學(xué)生成長的曲折性,，也認(rèn)識到班主任工作的艱苦性,、長期性、反復(fù)性;我以一顆平常心去理解班級管理的復(fù)雜性,、漸進(jìn)性,，對學(xué)生時(shí)刻寄托某種希望或期待。
3,、要有一顆“上進(jìn)心”,。我想只有不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新,，經(jīng)常反思,，經(jīng)常總結(jié),，努力實(shí)踐,，積極進(jìn)取，才能成為一位襟懷寬廣,、心靈自由的新時(shí)代班主任,。
二、欣賞看待學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生優(yōu)點(diǎn)
欣賞看待學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，是班主任進(jìn)行教育的有效手段,。學(xué)生的很多優(yōu)點(diǎn)并不是表露在外的,，而是潛在的，所以教師必須深入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,、了解學(xué)生,，讓學(xué)生信任老師，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長才能被老師發(fā)現(xiàn),。
記得五年級開學(xué),，我們班轉(zhuǎn)來了一名學(xué)生，只見他的作業(yè)寫的歪歪扭扭,，卷面非常潦草,。上課不專心聽講,，經(jīng)常做小動(dòng)作，不遵守課堂秩序,，弄得科任老師意見很大,。正當(dāng)我一籌莫展的時(shí)候，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)來臨了,，學(xué)校組織象棋興趣小組,，要求每個(gè)班級推薦3個(gè)喜歡象棋的同學(xué)，全班只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)舉手,，他就是其中的一個(gè),。我很快了解到他父親曾教過他下象棋,，并且很快就下不過他,。這個(gè)同學(xué)放學(xué)回家必經(jīng)的一個(gè)路口旁，每天都有幾位老人在下象棋,，而這位同學(xué)每次都會(huì)駐足觀看幾分鐘再回家,。知道這個(gè)信息后，我眼前一亮,，發(fā)現(xiàn)一個(gè)良好的教育契機(jī),，于是，我馬上確定讓他參加校象棋興趣小組,，并鼓勵(lì)他認(rèn)真學(xué)習(xí),，還讓他參加校象棋比賽，果然他不負(fù)眾望,，在校象棋比賽中獲得一等獎(jiǎng),，當(dāng)我在班級里宣布比賽結(jié)果時(shí)，全班同學(xué)都報(bào)以熱烈的掌聲向他表示祝賀,。面對一張張充滿祝福的笑臉,，他的臉漲得通紅通紅，因?yàn)檫@是他平生第一次受到這么盛情的禮遇,，從他那洋溢著笑意的神色可以看出,，他很滿意，很開心,。接下來的日子,，我發(fā)現(xiàn)他變了,，變得積極向上,，上課認(rèn)真聽講,，作業(yè)及時(shí)完成,。于是,，我找機(jī)會(huì)在公開場合多次表揚(yáng)他,，我還特別打電話把孩子的進(jìn)步告訴家長,，要求家長多關(guān)心他,，多表揚(yáng)他。
通過觀察,，我還發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生頭腦靈活,，做數(shù)學(xué)作業(yè)速度特別快，征得他的同意后,，我就每天多布置兩道題讓他回去做,。一段時(shí)間過去后，他的數(shù)學(xué)成績已躍升到班級中上水平,。隨后這位同學(xué)將數(shù)學(xué)課成功的愉悅轉(zhuǎn)化成的內(nèi)驅(qū)力輻射到其他學(xué)科,，他的語文、英語成績也有了長足的進(jìn)步,。這位同學(xué)的進(jìn)步,，引起其他老師的刮目相看，都說他好像換了個(gè)人似的,。
三,、換位思考問題，尋求最佳方法
教師的工作是辛苦的,，尤其是班主任,，更是勞累?？墒?，很多的時(shí)候，我們的辛勤耕耘,，未必就一定有一個(gè)理想的收獲,。
我有一個(gè)習(xí)慣，喜歡將講評過的作業(yè)再次收上來看,，檢查學(xué)生是否改正過來了,，這樣既可以發(fā)現(xiàn)他們上課是否認(rèn)真聽講，同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪些知識還沒掌握,，以便以后在教學(xué)中有所側(cè)重,。記得那是星期一上午，我照例將上周講評過的作業(yè)收來檢查,。發(fā)現(xiàn)大約有一半的學(xué)生沒有將我講過的題目改正過來,。當(dāng)時(shí)，我不甚理解,，將這部分學(xué)生的名字一一記下來,，準(zhǔn)備狠狠地批他們一頓。我剛走出辦公室,，正好遇到學(xué)習(xí)委員來抱作業(yè)本,，我就向他了解了一下情況,，他向我述說原委。原來當(dāng)時(shí)正好是星期五下午第三節(jié)課,，同學(xué)們都急著放學(xué)回家,，加上操場上很多班級都在為下周即將舉行的歌詠比賽做準(zhǔn)備。那歌聲此起彼伏,，不絕于耳,。同學(xué)們身在曹營，心在漢,，匆匆訂正完作業(yè),，應(yīng)付了事。
經(jīng)過他這么一說,，我的心情豁朗開朗,。我覺得責(zé)任在自己，而不在學(xué)生,。是我沒有選好恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),。作為老師,，應(yīng)該多站在學(xué)生的角度去想一想,，多體諒一下他們的感受，而不能一味去怪罪他們,。
經(jīng)過這件事后,，我更深刻地體會(huì)到了換位思考的重要性。作為教師,，我們要養(yǎng)成換位思考的良好習(xí)慣,，站在家長和學(xué)生的角度去換位思考，才能對事情的前因后果,，來龍去脈及性質(zhì)趨向有更全面﹑更客觀的把握,。
四、努力讀書學(xué)習(xí),，提高教育藝術(shù)
蘇霍姆林斯基說：“一些優(yōu)秀教師教育技巧的提高,，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補(bǔ)充他們的知識,?！币虼耍鳛橐幻嘀魅?，我時(shí)刻提醒自己要不斷完善自我,，并從中收獲了一些自己的教育成績。
1,、緩一緩,。沖動(dòng)往往亂方寸,，心平氣和情意真;故意冷淡促自悟，不必事事都較真,。遇到學(xué)生出現(xiàn)問題,，不一定非得立刻弄個(gè)清清楚楚、明明白白,，急于弄個(gè)水落石出,，未必能夠達(dá)到較好的效果，很多的時(shí)候,，欲速則不達(dá),。班里有兩個(gè)學(xué)生動(dòng)手打架，緣由其實(shí)很簡單,，就是一些雞毛蒜皮的小事情,，我也不想給做這個(gè)判官，就把他們兩個(gè)叫到辦公室,，冷落在一邊,。一節(jié)課過去了，這兩位有點(diǎn)不耐煩了,，我溫和地笑笑：“不急,，你們把事情的經(jīng)過寫在作文紙上，同時(shí)想一想自己做的對不對?”兩位終于不甘寂寞,，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,。我想，這一陣“苦思冥想”絕對比老師給他們一頓“狂風(fēng)暴雨”要好的多,。
2,、試一試。兩年前,，我教過一個(gè)班級,，同學(xué)的衛(wèi)生習(xí)慣不佳，每天都有很多同學(xué)吃零食,，還沒上課,，垃圾桶已經(jīng)裝滿各種飲料瓶，沒喝完的飲料流的滿地都是,，對同學(xué)們說了一大堆勤儉節(jié)約的大道理都無濟(jì)于事,。正當(dāng)我一籌莫展的時(shí)候，有一次,，我路過學(xué)校垃圾堆,，只見一個(gè)工友在撿學(xué)生丟棄的飲料瓶，看后我很有觸動(dòng)，回到班級我馬上把這件事告訴學(xué)生,，并跟同學(xué)們算了一筆賬,。有一位同學(xué)受到我的啟發(fā)，第二天就帶了一個(gè)袋子把垃圾桶的瓶子全裝回家,，過了一段時(shí)間,，其他同學(xué)看到瓶子能夠賣錢也紛紛效仿，他們不但在撿班級里的瓶子,，校園有發(fā)現(xiàn)瓶子也主動(dòng)撿起來,。于是，每天放學(xué)都會(huì)看到我們班一些同學(xué)提著一袋飲料瓶,，老師們都戲稱我是丐幫幫主,。通過撿瓶子，很多同學(xué)還發(fā)現(xiàn)賺錢真不容易,，漸漸地,，班級里吃零食的情況基本消除了，衛(wèi)生角也變干凈了,。
總之,，一個(gè)智慧的班主任要有一個(gè)良好的心態(tài);一個(gè)智慧的班主任要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生;一個(gè)智慧的班主任要懂得從學(xué)生的角度尋找教學(xué)方法;一個(gè)智慧的班主任要不斷地學(xué)習(xí)教育技巧。
班主任班級管理心得體會(huì) 班主任班級管理體會(huì)篇二
班主任的工作是一門學(xué)問,，更是一門藝術(shù),。育人無止境，管理無邊際,，新的時(shí)代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念。在當(dāng)今教育形勢下,，如何做一名合格的班主任!我想從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱囊恍┳龇ǎ?/p>
常規(guī)，顧名思義就是日常的規(guī)則,，而小學(xué)生常規(guī)管理就是在以班級為單位的這樣一個(gè)集體環(huán)境中,，老師如何幫助和指導(dǎo)孩子建立一定的規(guī)則，以保證學(xué)生在校的學(xué)習(xí),、生活等的順利開展,，常規(guī)看似無形，因?yàn)樗幌窠虒W(xué)活動(dòng)那么凸顯成效,，其實(shí)它無處不在,，它是保證小學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)順利的基礎(chǔ)和前提。因此,，常規(guī)教育是學(xué)校教育教學(xué)工作中不容忽視的一個(gè)重要部分,。
(一)怎樣制定班級常規(guī)
規(guī)則的內(nèi)容要明確且簡單易行。規(guī)則是一種約束學(xué)生行為的準(zhǔn)則,，所以遵守規(guī)則的過程也就是小學(xué)生行為規(guī)范量化的過程,。當(dāng)我們在確定一個(gè)規(guī)則時(shí),，必須是在小學(xué)生現(xiàn)有能力和水平的基礎(chǔ)上確定的，規(guī)則的內(nèi)容不能由老師包辦,。有些規(guī)則可以讓學(xué)生共同參與制定,，以便更多的人知道規(guī)則，讓他們在活動(dòng)中明白規(guī)則的具體要求,。
(二)怎樣抓好班級常規(guī)管理
1,、對班級學(xué)生有全面的了解
作為一名班主任，搞好班級常規(guī)管理工作的一個(gè)前提條件就是對本班學(xué)生有全面的了解,。因?qū)W生之間本身就存在著年齡,、家庭和生理上的差異。教師必須很快認(rèn)識學(xué)生,，只有對每個(gè)學(xué)生都很熟悉了解他們的個(gè)性和習(xí)慣,。才能搞好班級常規(guī)管理工作。
2,、常規(guī)教育要常抓不懈
“千里之行,，始于足下”，小學(xué)生良好的常規(guī)習(xí)慣也要從學(xué)生身邊的每件小事做起,，從細(xì)小處開始,，從日常生活中的基本要求做起。我基本都是按照“教給方法——反復(fù)督促——形成習(xí)慣——自我管理”的模式,，讓學(xué)生在品行,、學(xué)業(yè)等方面循序漸進(jìn)、步入正軌,，我特別注重很多“第一次”,，如第一次的課間的文明休息、課前的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備,，課中聽課的坐姿,，課間操和眼保操的質(zhì)量要求，如何擺放衛(wèi)生用具及課桌椅,，交作業(yè)的時(shí)間和方法,、路隊(duì)和升旗的紀(jì)律等等。這些最基本最常規(guī)的習(xí)慣的落實(shí)和反復(fù)抓是我工作的重中之重,。這些常規(guī)雖然都是很零碎很細(xì)小,，有時(shí)甚至是可以閉眼忽略的，可正是由于這些零散細(xì)微的地方卻在很大程度上決定著自己管理工作的成敗,，因?yàn)檫@些瑣碎之事平時(shí)無處不在,，因而需要自己也是在隨時(shí)隨地的落實(shí)，隨時(shí)隨地反復(fù)提醒。所有這些也體現(xiàn)了班主任工作的繁雜與細(xì)小,，工作中也切不可因其小而不為之,。按這樣的操作思路，基本上一個(gè)月下來,，都能達(dá)到自己預(yù)設(shè)的效果,，直至最后的習(xí)慣成自然。雖然有時(shí)會(huì)因?yàn)樽ミ@些常規(guī)而影響課程進(jìn)度,，但“磨刀”最終不會(huì)誤了砍柴工的,。小學(xué)生的年齡比較小，自控能力比較弱,，要讓小學(xué)生養(yǎng)成良好的常規(guī)意識,，并非一朝一夕就能養(yǎng)成的，這就要求我們在教育中遵循小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,，經(jīng)常深入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,，常抓不懈，在此幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的規(guī)則意識,。
3,、充分發(fā)揮班干部的作用
擔(dān)任班干部是許多學(xué)生的夢想。為了讓孩子們夢想成真,，為了讓每個(gè)孩子都過過“官癮”,，可以實(shí)行班級事務(wù)“包干負(fù)責(zé)制”，落實(shí)責(zé)任為使班級工作順利進(jìn)行,，自主管理落到實(shí)處,，富有實(shí)效，根據(jù)班級日?；顒?dòng)增設(shè)崗位,，如課間紀(jì)律、課堂紀(jì)律,、紅領(lǐng)巾佩戴的檢查;學(xué)生儀容儀表的檢查,，好人好事的記錄;教室、公地地面,、講臺、衛(wèi)生角的保潔;圖書角的管理,、黑板報(bào)的設(shè)計(jì),、室外清掃區(qū)的負(fù)責(zé)制，并按座位分成四個(gè)學(xué)習(xí)小組,，每個(gè)小組內(nèi)安排多位組長,，如衛(wèi)生組長、學(xué)科作業(yè)組長、紀(jì)律組長,、幫差組長,，每項(xiàng)具體工作都安排專人管理，做到“事事有人管,，人人有事管,，人人有人管，人人能管人,?！?/p>
4、榜樣示范,，潛移默化
平時(shí)注重從細(xì)小的方面入手,，看到地面有紙屑了，班主任要當(dāng)著全班的面,，彎下腰主動(dòng)撿起,，以身作則，看到學(xué)生某一方面做得好,，故意夸大渲染,，及時(shí)表揚(yáng)，班級建立紅花榜,，每月底對班級每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行綜合評比,，評選尊敬師長的小模范;關(guān)心集體的小主人;文明守紀(jì)的小標(biāo)兵;熱愛勞動(dòng)的小能手;勤儉節(jié)約的小明星;刻苦學(xué)習(xí)的小博士;助人為樂的小天使;保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。每次評選出的標(biāo)兵,，紅花獎(jiǎng)勵(lì),，都要進(jìn)行公布，激勵(lì)先進(jìn),，鞭策后進(jìn),。既調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的積極性，又使每一個(gè)學(xué)生認(rèn)識到了自己的長處,，明確了自己的不足,，逐步向好的方面轉(zhuǎn)化，班級里傳遞的正能量使班級形成了“比,、學(xué),、趕、幫,、超”的良好氛圍,。
班主任班級管理心得體會(huì) 班主任班級管理體會(huì)篇三
一個(gè)“亂”班對學(xué)生的危害是很大的。找到班級“亂”的原因,，我們一定要“對癥下藥”,，千方百計(jì)讓一個(gè)班集體朝著健康的方向發(fā)展,。
對“亂班”的認(rèn)識要提高
一個(gè)班集體，不僅僅是一個(gè)簡單的教學(xué)單位,，一個(gè)德育的組織,，而是一個(gè)以對學(xué)生的可持續(xù)性教育和發(fā)展為目的，讓學(xué)生德,、智,、體、美全面發(fā)展的教育組織和教育系統(tǒng),。作為“亂班”的班主任,，一定要認(rèn)真觀察、分析“亂”根源,，采取果斷措施,，切忌放任不管。
實(shí)踐證明,，一個(gè)“差班”,、“亂班”，經(jīng)過班主任的辛勤勞動(dòng),，方法得體,，可以轉(zhuǎn)化為“好班”、“優(yōu)秀班集體”,。而一個(gè)“好班”,，由于班主任不負(fù)責(zé)任或者工作不力，可以淪為左班,。
可見班主任工作的質(zhì)量,，在很大程度上決定著一個(gè)的發(fā)展趨向，深刻影響著班級每個(gè)學(xué)生的成長,，關(guān)系著學(xué)校教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。
所以，作為“亂班”的班主任,，一定要提高認(rèn)識,，全面樹立“學(xué)生為本”的教學(xué)思想，尊重和平等對待“亂班”里的每一個(gè)學(xué)生,，為學(xué)生提供主動(dòng)發(fā)展的時(shí)間和空間,，讓“亂”盡快變?yōu)椤安粊y”。
對“亂班”的學(xué)生要嚴(yán)格
俗話說“重病猶需猛藥”,，要迅速扭轉(zhuǎn)一個(gè)“亂班”亂七八糟的局面,，也需要一劑“猛藥”，而這劑“猛藥”我認(rèn)為就是“嚴(yán)格的規(guī)章制度”!
對一些常規(guī),，我們?nèi)绻L期堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練,，就會(huì)在學(xué)生頭腦中建立起一系列條件反射，形成行為上的高層次的動(dòng)力定型,，使之獲得最佳效果,。反復(fù)的行為實(shí)踐會(huì)使學(xué)生裝形成一種行為定勢，而嚴(yán)格的訓(xùn)練又會(huì)使學(xué)生表現(xiàn)更趨于穩(wěn)定,，最終習(xí)慣成自然,。
班主任一定要根據(jù)學(xué)校的管理要求，結(jié)合本班實(shí)際,，制定出明確具體的規(guī)章制度,。要把貫徹執(zhí)行規(guī)章制度視為學(xué)生思想教育的一個(gè)重要組成部分，通過加強(qiáng)宣傳教育,，使學(xué)生都能自覺遵守和執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度,，使其成為全班同學(xué)的自覺要求。
在貫徹執(zhí)行規(guī)章制度的過程中,，班主任要進(jìn)行嚴(yán)格的檢查督促,，并且要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，做出相應(yīng)的調(diào)整,。在檢查督促的過程中,，還應(yīng)做到班級成員在制度面前人人平等，任何人都不能有任何特殊,。
對“亂班”要進(jìn)行有效調(diào)控
當(dāng)然,，對“亂班”，我們首先需要的是“嚴(yán)格”,，但真正在對班級進(jìn)行調(diào)控時(shí),，只有“嚴(yán)”是不夠的。如何有效調(diào)控“亂”,，尤其需要班主任的智慧,。“亂班”班主任如同一名要給有頑疾的人施救的醫(yī)生,，一定要做個(gè)有心人,，如果一貫施以猛藥，也不一定能奏效,。
教育改革家魏書生老師在他的《班主任工作漫談》一書中有一章為《科學(xué)管理班集體》,，其中有兩篇文章對調(diào)控“亂班”很有借鑒意義。一篇是《治病救人周》,，另一篇是《控制“三閑”》,。
作為班主任除了要能調(diào)控“亂”，更重要的是要將可能產(chǎn)生的“亂”扼殺在萌芽狀態(tài)中,。工作要有預(yù)見性哪些場合,，哪些時(shí)間班級可能會(huì)“亂”,，班主任一定要心里有數(shù)!
另外，對班級的點(diǎn)滴進(jìn)步,，班主任都要及時(shí)給予表揚(yáng),、鼓勵(lì)。當(dāng)班主任就意味著付出,，當(dāng)“亂班”的班主任尤其如此!
班主任班級管理心得體會(huì) 班主任班級管理體會(huì)篇四
一個(gè)“亂”班對學(xué)生的危害是很大的,。找到班級“亂”的原因，我們一定要“對癥下藥”,，千方百計(jì)讓一個(gè)班集體朝著健康的方向發(fā)展,。
對“亂班”的認(rèn)識要提高
一個(gè)班集體，不僅僅是一個(gè)簡單的教學(xué)單位,，一個(gè)德育的組織,，而是一個(gè)以對學(xué)生的可持續(xù)性教育和發(fā)展為目的，讓學(xué)生德,、智,、體、美全面發(fā)展的教育組織和教育系統(tǒng),。作為“亂班”的班主任,，一定要認(rèn)真觀察、分析“亂”根源,，采取果斷措施,，切忌放任不管。
實(shí)踐證明,，一個(gè)“差班”,、“亂班”，經(jīng)過班主任的辛勤勞動(dòng),，方法得體,，可以轉(zhuǎn)化為“好班”、“優(yōu)秀班集體”,。而一個(gè)“好班”,，由于班主任不負(fù)責(zé)任或者工作不力，可以淪為左班,。
可見班主任工作的質(zhì)量,，在很大程度上決定著一個(gè)的發(fā)展趨向，深刻影響著班級每個(gè)學(xué)生的成長,，關(guān)系著學(xué)校教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。
所以，作為“亂班”的班主任,，一定要提高認(rèn)識,，全面樹立“學(xué)生為本”的教學(xué)思想,，尊重和平等對待“亂班”里的每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生提供主動(dòng)發(fā)展的時(shí)間和空間,，讓“亂”盡快變?yōu)椤安粊y”,。
對“亂班”的學(xué)生要嚴(yán)格
俗話說“重病猶需猛藥”，要迅速扭轉(zhuǎn)一個(gè)“亂班”亂七八糟的局面,，也需要一劑“猛藥”，而這劑“猛藥”我認(rèn)為就是“嚴(yán)格的規(guī)章制度”!
對一些常規(guī),，我們?nèi)绻L期堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練,，就會(huì)在學(xué)生頭腦中建立起一系列條件反射，形成行為上的高層次的動(dòng)力定型,，使之獲得最佳效果,。反復(fù)的行為實(shí)踐會(huì)使學(xué)生裝形成一種行為定勢，而嚴(yán)格的訓(xùn)練又會(huì)使學(xué)生表現(xiàn)更趨于穩(wěn)定,，最終習(xí)慣成自然,。
班主任一定要根據(jù)學(xué)校的管理要求，結(jié)合本班實(shí)際,，制定出明確具體的規(guī)章制度,。要把貫徹執(zhí)行規(guī)章制度視為學(xué)生思想教育的一個(gè)重要組成部分，通過加強(qiáng)宣傳教育,，使學(xué)生都能自覺遵守和執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度,，使其成為全班同學(xué)的自覺要求。
在貫徹執(zhí)行規(guī)章制度的過程中,，班主任要進(jìn)行嚴(yán)格的檢查督促,，并且要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，做出相應(yīng)的調(diào)整,。在檢查督促的過程中,，還應(yīng)做到班級成員在制度面前人人平等，任何人都不能有任何特殊,。
對“亂班”要進(jìn)行有效調(diào)控
當(dāng)然,，對“亂班”，我們首先需要的是“嚴(yán)格”,，但真正在對班級進(jìn)行調(diào)控時(shí),，只有“嚴(yán)”是不夠的。如何有效調(diào)控“亂”,，尤其需要班主任的智慧,。“亂班”班主任如同一名要給有頑疾的人施救的醫(yī)生,，一定要做個(gè)有心人,，如果一貫施以猛藥,，也不一定能奏效。
教育改革家魏書生老師在他的《班主任工作漫談》一書中有一章為《科學(xué)管理班集體》,，其中有兩篇文章對調(diào)控“亂班”很有借鑒意義,。一篇是《治病救人周》，另一篇是《控制“三閑”》,。
作為班主任除了要能調(diào)控“亂”,，更重要的是要將可能產(chǎn)生的“亂”扼殺在萌芽狀態(tài)中。工作要有預(yù)見性哪些場合,，哪些時(shí)間班級可能會(huì)“亂”,，班主任一定要心里有數(shù)!
另外，對班級的點(diǎn)滴進(jìn)步,，班主任都要及時(shí)給予表揚(yáng),、鼓勵(lì)。當(dāng)班主任就意味著付出,，當(dāng)“亂班”的班主任尤其如此!
班主任班級管理心得體會(huì) 班主任班級管理體會(huì)篇五
時(shí)光匆匆如流水,，帶走了初一的懵懂，初二的甜蜜,，帶來了緊張奮斗的初三,。回憶這一學(xué)期,，是辛苦忙碌的一學(xué)期,，是心情時(shí)起時(shí)落的一學(xué)期，是跟孩子們一起成長一起奮斗的一學(xué)期,。
一,、做好學(xué)生的思想工作。
首先,，九月,，剛升入初三，孩子們還沒有適應(yīng)突然加緊的學(xué)習(xí)節(jié)奏,，很多孩子表現(xiàn)出茫然苦悶甚至厭學(xué)的情緒,。看到這種情況,，我決定幫助孩子們做好過渡,，于是，我開展了一系類“幸福初三,，浪漫時(shí)光”的主題活動(dòng),，盡量讓孩子們感受到苦中作樂、共同奮斗的幸福。
“幸福工程”第一步：開班會(huì),，明定義,，調(diào)心態(tài)。這就是“過一個(gè)幸福的初三”這個(gè)主題班會(huì)的由來,。在這節(jié)班會(huì)課上,，主要解決三個(gè)問題：你心中幸福的初三是個(gè)什么樣?怎樣能獲得幸福感?目前阻礙你幸福的苦惱有哪些?
第一個(gè)問題,，同學(xué)們各抒己見,，大致可以歸納為“有成就感”,、“被肯定”、“有進(jìn)步”等,。
我總結(jié)：我的初三我做主,，奮斗的青春最幸福。什么樣的初三是幸福的初三呢?同學(xué)們說得都很好,，沒有一個(gè)同學(xué)認(rèn)為吃喝玩樂、迷迷糊糊的初三是幸福的,。這說明我們每個(gè)人都意識清醒,、積極上進(jìn)，但是同學(xué)們都只提到了美好的結(jié)果是幸福的,，老師告訴大家,，只要你是腳踏實(shí)地、認(rèn)認(rèn)真真的對待你的學(xué)業(yè)的,，能用行動(dòng)換得將來的無悔,，你也是幸福的。那些沒有希望考學(xué)的同學(xué),，能主動(dòng)幫助別人,，你的初三也是幸福的。
第二個(gè)問題,，怎樣獲得幸福的初三呢?我告訴大家要調(diào)整心態(tài)：
每一個(gè)大課間,，你跑圈時(shí)累到了極點(diǎn)，腿又沉又疼,，嗓子又干又癢,，心跳又急又猛，如果你此時(shí)想到自己肢體無缺,，熱血奔涌,，身體健康，比那些不能運(yùn)動(dòng)的殘疾人不知幸運(yùn)多少倍,，那么你會(huì)忘記苦和累,，你是幸福的;每一個(gè)夜晚，家人都已沉睡，唯有燈光陪伴你完成一科又一科作業(yè),，你抵制住電視節(jié)目的誘惑,，你拒絕溫暖被窩的召喚，你對自己有一種深深的敬佩,，感覺到為理想而努力地充實(shí),，你會(huì)是幸福的;每一次被老師叫到辦公室，如果你能這樣想,，我還是老師看重的學(xué)生,，我還值得老師花費(fèi)時(shí)間批評，你會(huì)是幸福的,。所以,，幸福不幸福，有時(shí)候決定于我們能不能換個(gè)角度看問題,，取決于我們良好的心態(tài),。
第三個(gè)問題是讓孩子們倒苦水，清垃圾,，解困惑,。有的孩子說，考試總是犯糊涂,，下場就會(huì)做得題考場上就是做不對,。分析：審題不認(rèn)真，心理素質(zhì)不行,，過于重視成績,。支招：審兩遍題，放松心態(tài),，夯實(shí)知識,。有的孩子說，愛學(xué)文科,，理科學(xué)不會(huì),。分析：作業(yè)用的時(shí)間不合理，給理科時(shí)間少,，不懂的不問,。支招：不能有畏難心理，培養(yǎng)興趣,，不懂就問,。
“幸福工程”第二步：拿起表揚(yáng)的武器，開設(shè)“今天你最棒”專欄,。
通話大王鄭淵潔說,，教育孩子的秘訣就是往死里夸他,。哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此,?！辟澝朗顷柟狻⒖諝夂退?，是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料,。所以，我不僅要口頭表揚(yáng)學(xué)生,，還要開設(shè)專欄表揚(yáng)學(xué)生,。我要多發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，在專欄里給孩子們寫頒獎(jiǎng)詞,，讓每個(gè)學(xué)生都看到他的進(jìn)步,。
“幸福工程”第三步：發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。一個(gè)人走路,，畢竟孤單;大家一起走,，才會(huì)溫暖。培養(yǎng)幾個(gè)幸福天使,，提醒幸福,，傳遞幸福，制造幸福因子,。
第二、期中考試以后,，我的班級有了一次痛定思痛的機(jī)會(huì),。
各科平均分應(yīng)該還是最高的，可是到了初三,，比的是尖子生,，拼的是升學(xué)率，平均分高沒什么大用,。我班年級前二十名人數(shù)寥寥,，三十致四十名到擁擠得很。
失眠,，反思,。
本想以幸福初三為主打思想來鼓舞孩子們苦中作樂，希望他們在繁重的課業(yè)中時(shí)常感受到被表揚(yáng)的快樂和被激勵(lì)的力量,，可是事與愿違,，我遇見了一群知足常樂，容易滿足,，意志不堅(jiān)的孩子,，他們需要的原來不是鼓勵(lì)，而是鞭策;不是柔情細(xì)語，而是榜喝一聲,。
明白了這些,，我知道自己該怎么做了。山不過來,，我就過去,，改變不了事情，就改變自己,。
我立刻調(diào)整主導(dǎo)思想,，幸福初三換成苦其心志初三，羊媽變狼爸,。
采取了幾個(gè)具體措施：
如果有不交作業(yè)敷衍作業(yè)的情況,，坐到教室后面反思。
科任老師反映學(xué)習(xí)態(tài)度惡劣的,，家長領(lǐng)回去家反思,。
第三，為走進(jìn)學(xué)生心靈,，我繼續(xù)堅(jiān)持與孩子們在周記中交流,。
有的孩子羞于表達(dá)，有的孩子性格叛逆,，不愿意和家長老師當(dāng)面交流對話,，但是，用寫的方式釋放心情,，抒寫情懷還是樂意做的,。所以，我給孩子們定制了一套“浪漫時(shí)光”筆記,，每周通過周記發(fā)現(xiàn)孩子們的心態(tài),，及時(shí)進(jìn)行溝通和鼓勵(lì)。
二,、開好“兩會(huì)”,，進(jìn)行思想引領(lǐng)和方法指導(dǎo)。
這學(xué)期,，不管工作怎么緊張,，班會(huì)課始終不放棄，共開設(shè)了這些班會(huì)：看劉媛媛的勵(lì)志演講,，“苦中作樂,、幸福初三”主題班會(huì)，學(xué)習(xí)方法討論會(huì),，學(xué)習(xí)習(xí)慣交流會(huì),，苦其心志班會(huì),、安全班會(huì)、光棍節(jié)特別班會(huì),，“發(fā)現(xiàn)欣賞”和感動(dòng)班級人物評選會(huì),。
家長會(huì)的形式有集中開和分散開兩種。期中考試集中開,，針對班級主體情況與家長進(jìn)行交流,，月考后采用分散開的形式，針對個(gè)別有問題的學(xué)生把家長叫到學(xué)校來交流,。這學(xué)期被叫到的家長有：單宏達(dá)家長,、高春苗家長、梁葉家長,、郭代明家長,、王雨晨家長。
三,、跟科任老師多聯(lián)系,，及時(shí)了解學(xué)生各科狀態(tài)，防止偏科現(xiàn)象,。
楊慧姝老師經(jīng)常幫忙做學(xué)生思想工作,，郭春梅老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)不認(rèn)真及時(shí)溝通，我用兩節(jié)課的時(shí)間向她請教她多年的畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn),，英語老師數(shù)學(xué)老師把學(xué)生的變化及時(shí)告訴我,。
四、做好分流學(xué)生的思想工作,。
這學(xué)期,，縣職教中心專門為成績不好的同學(xué)開設(shè)了就業(yè)班和升學(xué)班，這對那些學(xué)不進(jìn)去文化知識的同學(xué)石頭出路,，但是一些成績中等不太自信還有畏難心理的同學(xué)思想產(chǎn)生了波動(dòng)，看到這種情況,，我認(rèn)真了解了一下這次招生的特點(diǎn),，認(rèn)為不適合這些學(xué)生去，于是找她們一一談心,，解決她們的困惑,，堅(jiān)定她們將初三生活進(jìn)行到底的決心。
班里共走了八位同學(xué),，這些同學(xué)的離開使班級產(chǎn)生了濃濃的離別情緒,。我先是做好這些同學(xué)的工作，叮囑他們在新的環(huán)境里保持善良本色,，鼓勵(lì)他們用心學(xué)習(xí)技術(shù)開創(chuàng)自己的未來,，告訴他們想同學(xué)的時(shí)候可以隨時(shí)回來看大家,，畢業(yè)典禮時(shí)我會(huì)通知大家一起來參加。這些同學(xué)走后,，她們把在班級的工作都進(jìn)行交接,，比如張美琪把整理講桌的工作交給了王賢，靳亞晨把賣水的工作交給了程勇爍,，王子揚(yáng)把笤帚撮子修理了一遍,。
我又做好其他同學(xué)的思想工作：這些離開的同學(xué)找到了適合自己的發(fā)展道路，不必在畢業(yè)后無學(xué)可上流入社會(huì),，老師對他們感到欣慰,，同時(shí)也為大家的前途感到擔(dān)心，既然我們選擇了繼續(xù)升學(xué),，就要拿出背水一戰(zhàn)的力量和勇氣,。希望明年六月是一個(gè)令人驚喜的六月。
五,、做好常規(guī)管理,。
本學(xué)期，我校繼續(xù)實(shí)行示范班建設(shè),。為了加強(qiáng)常規(guī)管理,，我把班會(huì)記錄、展板設(shè)計(jì),、通風(fēng)消毒等很多工作都交給了王賢張美琪兩位同學(xué),，這兩位同學(xué)盡職盡責(zé)，曾喊出：“讓前排同學(xué)都好好學(xué)習(xí)吧,，我來干”的豪言,。她們的努力為我班取得了兩個(gè)示范班的成績。
班主任班級管理心得體會(huì) 班主任班級管理體會(huì)篇六
一個(gè)智慧的班主任要有一個(gè)良好的心態(tài);一個(gè)智慧的班主任要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生;一個(gè)智慧的班主任要懂得從學(xué)生的角度尋找教學(xué)方法;一個(gè)智慧的班主任要不斷地學(xué)習(xí),，從這四個(gè)方面,，闡述了如何做一個(gè)智慧的班主任。
班主任智慧快樂工作班級是學(xué)生心靈的家園,，是學(xué)生成長的土壤;離開了班級,，學(xué)生很難感受集體的力量，自身也無法得到規(guī)范和發(fā)展,。如何讓學(xué)生在溫暖的班集體中收獲幸福和快樂,，這需要班主任一些小小的智慧。
一,、保持良好心態(tài),，快樂對待工作
俗話說，心態(tài)決定一切,。工作中我們經(jīng)常會(huì)聽到這樣的感嘆：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教呀!”“教師工作太累了”……在教育教學(xué)過程中,，我要如何保持良好的心態(tài)呢?
1,、祛除一顆“功利心”。作為一名平凡的人民教師,，我不想費(fèi)時(shí)費(fèi)力費(fèi)心,，又想自己的班哪個(gè)方面都好。我堅(jiān)持以學(xué)生的眼光去觀察,，以學(xué)生的情感去體驗(yàn),，以學(xué)生的心靈去感悟，以學(xué)生的興趣去愛好,，努力做到“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”。
2,、擁有一顆“平常心”,。我理解學(xué)生成長的曲折性，也認(rèn)識到班主任工作的艱苦性,、長期性,、反復(fù)性;我以一顆平常心去理解班級管理的復(fù)雜性、漸進(jìn)性,，對學(xué)生時(shí)刻寄托某種希望或期待,。
3、要有一顆“上進(jìn)心”,。我想只有不斷學(xué)習(xí),，不斷創(chuàng)新，經(jīng)常反思,，經(jīng)?？偨Y(jié)，努力實(shí)踐,，積極進(jìn)取,，才能成為一位襟懷寬廣、心靈自由的新時(shí)代班主任,。
二,、欣賞看待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生優(yōu)點(diǎn)
欣賞看待學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，是班主任進(jìn)行教育的有效手段,。學(xué)生的很多優(yōu)點(diǎn)并不是表露在外的,，而是潛在的，所以教師必須深入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,、了解學(xué)生,，讓學(xué)生信任老師,，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長才能被老師發(fā)現(xiàn)。
記得五年級開學(xué),，我們班轉(zhuǎn)來了一名學(xué)生,，只見他的作業(yè)寫的歪歪扭扭，卷面非常潦草,。上課不專心聽講,，經(jīng)常做小動(dòng)作，不遵守課堂秩序,，弄得科任老師意見很大,。正當(dāng)我一籌莫展的時(shí)候，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)來臨了,，學(xué)校組織象棋興趣小組,，要求每個(gè)班級推薦3個(gè)喜歡象棋的同學(xué)，全班只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)舉手,，他就是其中的一個(gè),。我很快了解到他父親曾教過他下象棋，并且很快就下不過他,。這個(gè)同學(xué)放學(xué)回家必經(jīng)的一個(gè)路口旁,，每天都有幾位老人在下象棋，而這位同學(xué)每次都會(huì)駐足觀看幾分鐘再回家,。知道這個(gè)信息后,，我眼前一亮，發(fā)現(xiàn)一個(gè)良好的教育契機(jī),，于是,，我馬上確定讓他參加校象棋興趣小組，并鼓勵(lì)他認(rèn)真學(xué)習(xí),，還讓他參加校象棋比賽,，果然他不負(fù)眾望，在校象棋比賽中獲得一等獎(jiǎng),，當(dāng)我在班級里宣布比賽結(jié)果時(shí),，全班同學(xué)都報(bào)以熱烈的掌聲向他表示祝賀。面對一張張充滿祝福的笑臉,，他的臉漲得通紅通紅,，因?yàn)檫@是他平生第一次受到這么盛情的禮遇，從他那洋溢著笑意的神色可以看出,，他很滿意,，很開心。接下來的日子,，我發(fā)現(xiàn)他變了,，變得積極向上,，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)及時(shí)完成,。于是,，我找機(jī)會(huì)在公開場合多次表揚(yáng)他，我還特別打電話把孩子的進(jìn)步告訴家長,，要求家長多關(guān)心他,，多表揚(yáng)他。
通過觀察,，我還發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生頭腦靈活,，做數(shù)學(xué)作業(yè)速度特別快，征得他的同意后,，我就每天多布置兩道題讓他回去做,。一段時(shí)間過去后，他的數(shù)學(xué)成績已躍升到班級中上水平,。隨后這位同學(xué)將數(shù)學(xué)課成功的愉悅轉(zhuǎn)化成的內(nèi)驅(qū)力輻射到其他學(xué)科,，他的語文、英語成績也有了長足的進(jìn)步,。這位同學(xué)的進(jìn)步,，引起其他老師的刮目相看，都說他好像換了個(gè)人似的,。
三,、換位思考問題，尋求最佳方法
教師的工作是辛苦的,，尤其是班主任,，更是勞累?？墒?，很多的時(shí)候，我們的辛勤耕耘,，未必就一定有一個(gè)理想的收獲,。
我有一個(gè)習(xí)慣，喜歡將講評過的作業(yè)再次收上來看,，檢查學(xué)生是否改正過來了,，這樣既可以發(fā)現(xiàn)他們上課是否認(rèn)真聽講，同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪些知識還沒掌握,，以便以后在教學(xué)中有所側(cè)重,。記得那是星期一上午，我照例將上周講評過的作業(yè)收來檢查。發(fā)現(xiàn)大約有一半的學(xué)生沒有將我講過的題目改正過來,。當(dāng)時(shí)，我不甚理解,，將這部分學(xué)生的名字一一記下來,，準(zhǔn)備狠狠地批他們一頓。我剛走出辦公室,，正好遇到學(xué)習(xí)委員來抱作業(yè)本,，我就向他了解了一下情況，他向我述說原委,。原來當(dāng)時(shí)正好是星期五下午第三節(jié)課,，同學(xué)們都急著放學(xué)回家，加上操場上很多班級都在為下周即將舉行的歌詠比賽做準(zhǔn)備,。那歌聲此起彼伏,，不絕于耳。同學(xué)們身在曹營,，心在漢,，匆匆訂正完作業(yè)，應(yīng)付了事,。
經(jīng)過他這么一說,，我的心情豁朗開朗。我覺得責(zé)任在自己,，而不在學(xué)生,。是我沒有選好恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。作為老師,，應(yīng)該多站在學(xué)生的角度去想一想,，多體諒一下他們的感受，而不能一味去怪罪他們,。
經(jīng)過這件事后,，我更深刻地體會(huì)到了換位思考的重要性。作為教師,，我們要養(yǎng)成換位思考的良好習(xí)慣,，站在家長和學(xué)生的角度去換位思考，才能對事情的前因后果,，來龍去脈及性質(zhì)趨向有更全面﹑更客觀的把握,。
四、努力讀書學(xué)習(xí),，提高教育藝術(shù)
蘇霍姆林斯基說：“一些優(yōu)秀教師教育技巧的提高,，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補(bǔ)充他們的知識?！币虼?，作為一名班主任，我時(shí)刻提醒自己要不斷完善自我,，并從中收獲了一些自己的教育成績,。
1、緩一緩,。沖動(dòng)往往亂方寸,，心平氣和情意真;故意冷淡促自悟，不必事事都較真,。遇到學(xué)生出現(xiàn)問題,，不一定非得立刻弄個(gè)清清楚楚、明明白白,，急于弄個(gè)水落石出,，未必能夠達(dá)到較好的效果，很多的時(shí)候,，欲速則不達(dá),。班里有兩個(gè)學(xué)生動(dòng)手打架，緣由其實(shí)很簡單,，就是一些雞毛蒜皮的小事情,，我也不想給做這個(gè)判官，就把他們兩個(gè)叫到辦公室,，冷落在一邊,。一節(jié)課過去了，這兩位有點(diǎn)不耐煩了,，我溫和地笑笑：“不急,，你們把事情的經(jīng)過寫在作文紙上，同時(shí)想一想自己做的對不對?”兩位終于不甘寂寞,，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,。我想，這一陣“苦思冥想”絕對比老師給他們一頓“狂風(fēng)暴雨”要好的多,。
2,、試一試。兩年前,，我教過一個(gè)班級,，同學(xué)的衛(wèi)生習(xí)慣不佳，每天都有很多同學(xué)吃零食,，還沒上課,，垃圾桶已經(jīng)裝滿各種飲料瓶,，沒喝完的飲料流的滿地都是，對同學(xué)們說了一大堆勤儉節(jié)約的大道理都無濟(jì)于事,。正當(dāng)我一籌莫展的時(shí)候,，有一次，我路過學(xué)校垃圾堆,，只見一個(gè)工友在撿學(xué)生丟棄的飲料瓶,，看后我很有觸動(dòng)，回到班級我馬上把這件事告訴學(xué)生,，并跟同學(xué)們算了一筆賬。有一位同學(xué)受到我的啟發(fā),，第二天就帶了一個(gè)袋子把垃圾桶的瓶子全裝回家,，過了一段時(shí)間，其他同學(xué)看到瓶子能夠賣錢也紛紛效仿,，他們不但在撿班級里的瓶子,，校園有發(fā)現(xiàn)瓶子也主動(dòng)撿起來。于是,，每天放學(xué)都會(huì)看到我們班一些同學(xué)提著一袋飲料瓶,，老師們都戲稱我是丐幫幫主。通過撿瓶子,，很多同學(xué)還發(fā)現(xiàn)賺錢真不容易,，漸漸地，班級里吃零食的情況基本消除了,，衛(wèi)生角也變干凈了,。
總之，一個(gè)智慧的班主任要有一個(gè)良好的心態(tài);一個(gè)智慧的班主任要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生;一個(gè)智慧的班主任要懂得從學(xué)生的角度尋找教學(xué)方法;一個(gè)智慧的班主任要不斷地學(xué)習(xí)教育技巧,。
班主任班級管理心得體會(huì) 班主任班級管理體會(huì)篇七
班主任是班級工作的組織者,、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用,。
作為一個(gè)班主任怎樣使自已的工作上臺階、上水平,、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作,，在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé),，認(rèn)真到位,，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督,，儀表檢查,，作業(yè)上交,，早讀到課間紀(jì)律，課間操,，課堂紀(jì)律,，午飯，午休管理,，眼保健操,，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底,，細(xì)致監(jiān)督,。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育,，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。我有這樣一個(gè)認(rèn)識,，班主任對學(xué)生的思想教育工作,，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,，做到有的放矢,，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo),、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的,，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級工作中的一點(diǎn)體會(huì),。
1,、獎(jiǎng)罰適當(dāng)
我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈,，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,，一個(gè)課余誠懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神,，一句鼓勵(lì)的話,，都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào),，但我們細(xì)想一下,，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生,，絕對孺子可教也,。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束,，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的,。在我們的教育工作中,，懲罰也是教育的一種手段，當(dāng)然,，懲罰特別要慎重,，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,，保護(hù)好學(xué)生的自信心,、自尊心，好的就是好的,，錯(cuò)的就是錯(cuò)的,，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定;懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做,，做了會(huì)有什么后果,，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,，換句話說，懲罰是手段,，教育才是目的,。
2、組織開展活動(dòng)的魅力
良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力,，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育,、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng),，班主任和我都給予高度的重視,，心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過高,，也不能過低,，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài),，對于我們每個(gè)同學(xué)來講,，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁?，是否有參與意識,，是否全身心投入了,，是否能做到問心無愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育,，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng),。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī),，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果,。
3,、主題班會(huì)
在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間我主持了一次班會(huì)和兩次情商課。班會(huì)的主題是國家安全教育日,，兩次情商課分別是夢想的力量與正確認(rèn)識挫折,。通過班會(huì)和情商課，當(dāng)看見那些十二,、三歲青春活潑的學(xué)生時(shí),，我們都感覺自己似乎時(shí)光倒流回到初中時(shí)代。初中的學(xué)生還不失去童真,，善于思考問題,，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展,。也許我們的年齡與之相近,，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友,，許多心里的問題都愿意與我們交流,。
通過兩個(gè)月的實(shí)戰(zhàn)磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂,，勝任教師的角色了,。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞,，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵,，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué),。要想成為一位優(yōu)秀的教師,，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言,、表達(dá)方式,、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線,，真正做到“傳道,、授業(yè)、解惑”,，是一件任重道遠(yuǎn)的事情,，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，幫助他們成長,。在教授他們知識的同時(shí),，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈耍@才是教師工作最偉大的意義所在!
班主任班級管理心得體會(huì) 班主任班級管理體會(huì)篇八
從教24年的我,，已年近半百,。在我像我們學(xué)校許多上了高級職稱的老教師一樣，不想操心,，不想擔(dān)沉,，只想盡職干好自己的本職教學(xué)工作直到退休的時(shí)候，在去年暑假里,，突然接到任曉旭老師的電話讓我?guī)О?，我確實(shí)惶恐不安，甚至退縮抱怨,，也曾找過領(lǐng)導(dǎo)談過困難,。在看到年級組長和領(lǐng)導(dǎo)分析了所有科任教師和這一級學(xué)生的實(shí)際情況后，特別是看到李秀珍老師,，我的大姐姐,，顏學(xué)功老師，我的大哥哥,，他們年齡比我大,，但是熱情工作，忘我工作,，絲毫沒有快要退休的概念，我又慨然應(yīng)允,，勇敢地挑起了重?fù)?dān),。我像媽媽一樣，管起了高一四班,，我分享著學(xué)生們的喜怒哀樂,，和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起快樂,，一起進(jìn)步,，一起成長。一句話：我在,，媽媽在,，愛在。
一,、像媽媽管家一樣管班,。
一個(gè)班就像一個(gè)家。老人們常說,，閑時(shí)收拾忙時(shí)用,。一個(gè)家過日子,，啥都離不了。我用我自己節(jié)儉過日子的人生觀去影響全班學(xué)生,。平時(shí)在班級看見一個(gè)螺絲帽,，教育學(xué)生隨手撿起來，放好,，因?yàn)檫@很可能是他們凳子上的螺絲帽,。有了這一個(gè)小小的螺絲帽，他們的凳子又可以完好如初,，也可以讓他們舒服安坐,，用心學(xué)習(xí)。一個(gè)吸水拖把壞了,，我鼓勵(lì)男生們修理,，他們從小賣部借來改錐，群策群力,，四五個(gè)男生終于修好了,，他們也頗有成就感，還說又節(jié)約了35元,。我時(shí)時(shí)教育學(xué)生,，愛護(hù)班級公物，就要像愛護(hù)自家里的東西,，“我們”要看好自己的書本,、財(cái)物等東西，不要自己的東西沒有看好,，光想拿別人的東西,，亂拉別人的東西。惹得別人埋怨,、討厭,。
二、像媽媽愛孩子一樣愛學(xué)生,。
人常說,，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神,。我雖然不是神,，但是我盡量向神靠攏，向神學(xué)習(xí),。記得我校在一中舉行201-年元旦聯(lián)歡晚會(huì)時(shí),，因?yàn)闀r(shí)間有點(diǎn)長，中間讓銅川的學(xué)生先走，有四五個(gè)學(xué)生圍在我的周圍,，給我說老師我沒有路費(fèi)了,。我一個(gè)一個(gè)給錢，一人20元,，邊上一個(gè)看節(jié)目的家長疑惑地說,，這些學(xué)生回家老師咋還給錢呢，我沒有說話,，有幾個(gè)學(xué)生,、甚至還有人爬在我肩上齊聲說、;這是我媽,。而周末給學(xué)生借錢,，這是常事，甚至曾經(jīng)有一次給我身上只剩下5元錢,。我們想想,，如果我們自己的孩子沒有生活費(fèi)，沒有車費(fèi),，我們能眼睜睜地不視不管?還記得有一次,，我的小女兒又一次支原體感染，頭一天晚上發(fā)了一晚上的燒,，第二天,，我請了一天假，陪了女兒一天,。但是我也在牽掛著我的42個(gè)學(xué)生,，本來晚上我是不需要來學(xué)校的，但是我想著下午下班主任張雷老師還給我打電話說班里的事情,。最后晚上我還是來了,，沒想到如我所料，晚班會(huì)一節(jié)課的時(shí)間處理一天的雜事還不夠,，不是宿舍有問題,，就是白天有人遲到,，有人生病……我來到學(xué)校,，來到教室，像看到自家孩子一樣,，才能放心,，更能安心。
三,、像媽媽規(guī)劃孩子的未來給學(xué)生設(shè)定目標(biāo),，規(guī)劃人生。
我是一個(gè)一直在普通中學(xué)普通班執(zhí)教或者當(dāng)班主任的老師,，我深知我們的普通中學(xué)普通班學(xué)生的慣病,。他們在初中有過上網(wǎng),、逃學(xué)、打架,，甚至叛逆,，人生觀、世界觀,、價(jià)值觀極其不穩(wěn)定,，胸?zé)o大志，分不清好壞與善惡,，沒有完成學(xué)業(yè)的毅力和決心,，更沒有夢想和畢業(yè)以后的規(guī)劃，還常常愛把遲到,、不會(huì)打掃宿舍衛(wèi)生等責(zé)任推給家長,。鑒于這一點(diǎn)，我定期給學(xué)生召開主題班會(huì),，圍繞著“在塑造一名優(yōu)秀的中學(xué)生中漸行漸遠(yuǎn)……”這個(gè)話題,，就學(xué)生一段時(shí)間出現(xiàn)的問題及時(shí)召開主題班會(huì)，有怎樣勞動(dòng)話題,、有辯論賽,、有安全話題、有戀愛話題,、有讀課外書是否會(huì)想影響學(xué)習(xí)話題,、有感恩教育……我經(jīng)常教育我的學(xué)生：我們每天要比昨天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我們可以成績不優(yōu)異,，但是我們必須要有追求優(yōu)異成績的行動(dòng)和決心,，我們要規(guī)劃自己的人生，不能自暴自棄,，怨天尤人,，要有夢想，要有人生定位,，要想著以后怎樣在社會(huì)上立足,，怎樣在社會(huì)尋找自己的崗位，去養(yǎng)家糊口,，去孝敬父母,，不能胸?zé)o大志，當(dāng)一天和尚撞一天鐘,，要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,，從儀容儀表、遵守校規(guī)校紀(jì)做起，從自己自覺起床不讓家長叫做起,，從把宿舍衛(wèi)生打掃為合格,、良好或優(yōu)秀做起，從自覺完成作業(yè)做起,，從自己洗衣服做起……
回顧作為一名英語教師又是班主任的這一學(xué)期,，只有累，身累,?！皅q運(yùn)動(dòng)”記錄我每天的運(yùn)動(dòng)幾乎都在10000步以上。經(jīng)常晚上回到家都快10點(diǎn)了,，累得一下趴在沙發(fā)上,，連連喊腰疼、腿酸,，全家人輪流給我揉腿揉腰;其次是心累,。常言道，手不沾紅紅不染,，既然我?guī)Я诉@個(gè)班,，我天天頭上好像有高壓電，時(shí)時(shí)處處都是高度緊張,，高度警惕,。常常周末被宿管一句話你班某某某學(xué)生沒有回校、你班某某某學(xué)生喝酒了等等話而攪得周末也過不安然,，只能無休止的給家長打電話查問原因,，處理問題。想帶好一個(gè)班,，事無巨細(xì),，我盡量培養(yǎng)還上小學(xué)六年級的小女兒的獨(dú)立生活的習(xí)慣，每天我披著星月不到7點(diǎn)就出了家門,，她只能自己憑手機(jī)鬧鐘起床,，晚上，我踏著夜晚將近10點(diǎn)才能回到家,，她只能自己自覺在家里寫作業(yè),，偶爾跟我來到學(xué)校，她不能指望常常下鄉(xiāng),、忙碌而貪睡的爸爸,，更不能指望只顧學(xué)生只顧工作的媽媽,，只能指望自己,，自己的事情自己辦。
一學(xué)期來，我欣慰著學(xué)生進(jìn)步了家長打來電話的感謝,，我欣慰著過一個(gè)節(jié)日學(xué)生們送給我的一堆棒棒糖,，我欣慰著問題學(xué)生誠懇地給我說的“老師，我錯(cuò)了,，我以后一定改正”,，我欣慰著課間教學(xué)生們玩會(huì)了轉(zhuǎn)三階魔方的點(diǎn)滴快樂。我欣慰著愛遲到學(xué)生的按時(shí)到校,，我欣慰著宿舍整改后打掃衛(wèi)生的一次次合格,、良好或優(yōu)秀。就像看到自己孩子的進(jìn)步,，我真是太容易滿足,，我累著，充實(shí)著,，辛苦著,，也快樂著，欣慰著,，享受著,，享受著別樣的成就感和幸福感。一句話,，還是一句話,，我在，媽媽在,，愛在,。
班主任班級管理心得體會(huì) 班主任班級管理體會(huì)篇九
時(shí)光匆匆如流水，帶走了初一的懵懂,，初二的甜蜜,，帶來了緊張奮斗的初三?；貞涍@一學(xué)期,，是辛苦忙碌的一學(xué)期，是心情時(shí)起時(shí)落的一學(xué)期,，是跟孩子們一起成長一起奮斗的一學(xué)期,。
一、做好學(xué)生的思想工作,。
首先,，九月，剛升入初三,，孩子們還沒有適應(yīng)突然加緊的學(xué)習(xí)節(jié)奏,，很多孩子表現(xiàn)出茫然苦悶甚至厭學(xué)的情緒,。看到這種情況,，我決定幫助孩子們做好過渡,，于是，我開展了一系類“幸福初三,，浪漫時(shí)光”的主題活動(dòng),，盡量讓孩子們感受到苦中作樂、共同奮斗的幸福,。
“幸福工程”第一步：開班會(huì),，明定義，調(diào)心態(tài),。這就是“過一個(gè)幸福的初三”這個(gè)主題班會(huì)的由來,。在這節(jié)班會(huì)課上，主要解決三個(gè)問題：你心中幸福的初三是個(gè)什么樣?怎樣能獲得幸福感?目前阻礙你幸福的苦惱有哪些?
第一個(gè)問題,，同學(xué)們各抒己見,，大致可以歸納為“有成就感”、“被肯定”,、“有進(jìn)步”等,。
我總結(jié)：我的初三我做主，奮斗的青春最幸福,。什么樣的初三是幸福的初三呢?同學(xué)們說得都很好,，沒有一個(gè)同學(xué)認(rèn)為吃喝玩樂、迷迷糊糊的初三是幸福的,。這說明我們每個(gè)人都意識清醒,、積極上進(jìn)，但是同學(xué)們都只提到了美好的結(jié)果是幸福的,，老師告訴大家,，只要你是腳踏實(shí)地、認(rèn)認(rèn)真真的對待你的學(xué)業(yè)的,，能用行動(dòng)換得將來的無悔,，你也是幸福的。那些沒有希望考學(xué)的同學(xué),，能主動(dòng)幫助別人,，你的初三也是幸福的。
第二個(gè)問題,，怎樣獲得幸福的初三呢?我告訴大家要調(diào)整心態(tài)：
每一個(gè)大課間,，你跑圈時(shí)累到了極點(diǎn)，腿又沉又疼,，嗓子又干又癢,，心跳又急又猛,，如果你此時(shí)想到自己肢體無缺，熱血奔涌,，身體健康，比那些不能運(yùn)動(dòng)的殘疾人不知幸運(yùn)多少倍,，那么你會(huì)忘記苦和累,，你是幸福的;每一個(gè)夜晚，家人都已沉睡,，唯有燈光陪伴你完成一科又一科作業(yè),，你抵制住電視節(jié)目的誘惑，你拒絕溫暖被窩的召喚,，你對自己有一種深深的敬佩,，感覺到為理想而努力地充實(shí)，你會(huì)是幸福的;每一次被老師叫到辦公室,，如果你能這樣想,，我還是老師看重的學(xué)生，我還值得老師花費(fèi)時(shí)間批評,，你會(huì)是幸福的,。所以，幸福不幸福,，有時(shí)候決定于我們能不能換個(gè)角度看問題,，取決于我們良好的心態(tài)。
第三個(gè)問題是讓孩子們倒苦水,，清垃圾,，解困惑。有的孩子說,，考試總是犯糊涂,，下場就會(huì)做得題考場上就是做不對。分析：審題不認(rèn)真,，心理素質(zhì)不行,，過于重視成績。支招：審兩遍題,，放松心態(tài),，夯實(shí)知識。有的孩子說,，愛學(xué)文科,，理科學(xué)不會(huì)。分析：作業(yè)用的時(shí)間不合理,，給理科時(shí)間少,，不懂的不問,。支招：不能有畏難心理，培養(yǎng)興趣,，不懂就問,。
“幸福工程”第二步：拿起表揚(yáng)的武器，開設(shè)“今天你最棒”專欄,。
通話大王鄭淵潔說,，教育孩子的秘訣就是往死里夸他。哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定,，而學(xué)生更是如此,。”贊美是陽光,、空氣和水,，是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料。所以,，我不僅要口頭表揚(yáng)學(xué)生,，還要開設(shè)專欄表揚(yáng)學(xué)生。我要多發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,，在專欄里給孩子們寫頒獎(jiǎng)詞,，讓每個(gè)學(xué)生都看到他的進(jìn)步。
“幸福工程”第三步：發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量,。一個(gè)人走路,，畢竟孤單;大家一起走，才會(huì)溫暖,。培養(yǎng)幾個(gè)幸福天使,，提醒幸福，傳遞幸福,，制造幸福因子,。
第二、期中考試以后,，我的班級有了一次痛定思痛的機(jī)會(huì),。
各科平均分應(yīng)該還是最高的，可是到了初三,，比的是尖子生,，拼的是升學(xué)率，平均分高沒什么大用,。我班年級前二十名人數(shù)寥寥,，三十致四十名到擁擠得很。
失眠,，反思,。
本想以幸福初三為主打思想來鼓舞孩子們苦中作樂,，希望他們在繁重的課業(yè)中時(shí)常感受到被表揚(yáng)的快樂和被激勵(lì)的力量，可是事與愿違,，我遇見了一群知足常樂,，容易滿足，意志不堅(jiān)的孩子,，他們需要的原來不是鼓勵(lì),，而是鞭策;不是柔情細(xì)語，而是榜喝一聲,。
明白了這些,，我知道自己該怎么做了,。山不過來,，我就過去，改變不了事情,，就改變自己,。
我立刻調(diào)整主導(dǎo)思想，幸福初三換成苦其心志初三,，羊媽變狼爸,。
采取了幾個(gè)具體措施：
如果有不交作業(yè)敷衍作業(yè)的情況，坐到教室后面反思,。
科任老師反映學(xué)習(xí)態(tài)度惡劣的,，家長領(lǐng)回去家反思。
第三,，為走進(jìn)學(xué)生心靈,，我繼續(xù)堅(jiān)持與孩子們在周記中交流。
有的孩子羞于表達(dá),，有的孩子性格叛逆,，不愿意和家長老師當(dāng)面交流對話，但是,，用寫的方式釋放心情,，抒寫情懷還是樂意做的。所以,，我給孩子們定制了一套“浪漫時(shí)光”筆記,，每周通過周記發(fā)現(xiàn)孩子們的心態(tài)，及時(shí)進(jìn)行溝通和鼓勵(lì),。
二,、開好“兩會(huì)”，進(jìn)行思想引領(lǐng)和方法指導(dǎo),。
這學(xué)期,，不管工作怎么緊張,，班會(huì)課始終不放棄，共開設(shè)了這些班會(huì)：看劉媛媛的勵(lì)志演講,，“苦中作樂,、幸福初三”主題班會(huì)，學(xué)習(xí)方法討論會(huì),，學(xué)習(xí)習(xí)慣交流會(huì),，苦其心志班會(huì)、安全班會(huì),、光棍節(jié)特別班會(huì),，“發(fā)現(xiàn)欣賞”和感動(dòng)班級人物評選會(huì)。
家長會(huì)的形式有集中開和分散開兩種,。期中考試集中開,，針對班級主體情況與家長進(jìn)行交流，月考后采用分散開的形式,，針對個(gè)別有問題的學(xué)生把家長叫到學(xué)校來交流,。這學(xué)期被叫到的家長有：單宏達(dá)家長、高春苗家長,、梁葉家長,、郭代明家長、王雨晨家長,。
三,、跟科任老師多聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生各科狀態(tài),，防止偏科現(xiàn)象,。
楊慧姝老師經(jīng)常幫忙做學(xué)生思想工作，郭春梅老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)不認(rèn)真及時(shí)溝通,，我用兩節(jié)課的時(shí)間向她請教她多年的畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn),，英語老師數(shù)學(xué)老師把學(xué)生的變化及時(shí)告訴我。
四,、做好分流學(xué)生的思想工作,。
這學(xué)期，縣職教中心專門為成績不好的同學(xué)開設(shè)了就業(yè)班和升學(xué)班,，這對那些學(xué)不進(jìn)去文化知識的同學(xué)石頭出路,，但是一些成績中等不太自信還有畏難心理的同學(xué)思想產(chǎn)生了波動(dòng)，看到這種情況,，我認(rèn)真了解了一下這次招生的特點(diǎn),，認(rèn)為不適合這些學(xué)生去，于是找她們一一談心，解決她們的困惑,，堅(jiān)定她們將初三生活進(jìn)行到底的決心,。
班里共走了八位同學(xué)，這些同學(xué)的離開使班級產(chǎn)生了濃濃的離別情緒,。我先是做好這些同學(xué)的工作,，叮囑他們在新的環(huán)境里保持善良本色，鼓勵(lì)他們用心學(xué)習(xí)技術(shù)開創(chuàng)自己的未來,，告訴他們想同學(xué)的時(shí)候可以隨時(shí)回來看大家,，畢業(yè)典禮時(shí)我會(huì)通知大家一起來參加。這些同學(xué)走后,，她們把在班級的工作都進(jìn)行交接,，比如張美琪把整理講桌的工作交給了王賢，靳亞晨把賣水的工作交給了程勇爍,，王子揚(yáng)把笤帚撮子修理了一遍,。
我又做好其他同學(xué)的思想工作：這些離開的同學(xué)找到了適合自己的發(fā)展道路，不必在畢業(yè)后無學(xué)可上流入社會(huì),，老師對他們感到欣慰,，同時(shí)也為大家的前途感到擔(dān)心,，既然我們選擇了繼續(xù)升學(xué),，就要拿出背水一戰(zhàn)的力量和勇氣。希望明年六月是一個(gè)令人驚喜的六月,。
五,、做好常規(guī)管理。
本學(xué)期,，我校繼續(xù)實(shí)行示范班建設(shè),。為了加強(qiáng)常規(guī)管理，我把班會(huì)記錄,、展板設(shè)計(jì),、通風(fēng)消毒等很多工作都交給了王賢張美琪兩位同學(xué)，這兩位同學(xué)盡職盡責(zé),，曾喊出：“讓前排同學(xué)都好好學(xué)習(xí)吧,，我來干”的豪言。她們的努力為我班取得了兩個(gè)示范班的成績,。
班主任班級管理心得體會(huì) 班主任班級管理體會(huì)篇十
學(xué)期又將臨近尾聲了,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下和任課老師的協(xié)助支持下，在全班同學(xué)的共同努力下,，我們班學(xué)生的思想品德,、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都有了進(jìn)步。現(xiàn)將本學(xué)期的班級管理工作總結(jié)如下,。
一,、進(jìn)一步加強(qiáng)思想品德教育
一學(xué)期來，我根據(jù)學(xué)校德育和學(xué)校少先大隊(duì)部的工作重點(diǎn)為指導(dǎo),，針對我們班學(xué)生的特點(diǎn),，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范為突破口展開班級教育管理。首先利用開學(xué)之初,，借助班會(huì),，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》對全班同學(xué)進(jìn)行強(qiáng)化教育，使每位學(xué)生都能迅速地從假期的散漫,、生活無規(guī)律中轉(zhuǎn)化到正常的學(xué)習(xí)生活中;同時(shí),，調(diào)整了班干部隊(duì)伍，這一舉措激發(fā)了新一任班干部熱愛班集體,、管好班集體的思想意識,，并付諸于實(shí)踐;再者，洞察學(xué)生的言行舉止,，充分利用晨會(huì)課,，及時(shí)結(jié)合學(xué)生身邊的正反事例認(rèn)真剖析，分析其是非,，總結(jié)其教訓(xùn),，吸取其經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非,，做到有則改之,，無則加勉;最后，利用每周一次的升國旗儀式對全班同學(xué)進(jìn)行愛國主義,、文明禮儀教育,，努力使每位學(xué)生從小形成良好的行為習(xí)慣。
二,、學(xué)科教學(xué)中滲透行為習(xí)慣教育
為了使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),。我采取了多種措施對學(xué)生進(jìn)行教育。主要有以下幾個(gè)方面：
1.認(rèn)真對待每一門學(xué)科,。
向?qū)W生介紹各位任課老師的教學(xué)專長,，激發(fā)學(xué)生對老師們的尊敬與熱愛之情;向?qū)W生講述各門學(xué)科的重要性，要求學(xué)生嚴(yán)格按每天的課程表上課,，認(rèn)真對待每一門學(xué)科,。像信息技術(shù)、美術(shù),、音樂,、科學(xué)課要到專用教室去上，為了不延誤上課的時(shí)間，我叮囑班長和課代表們在上一節(jié)課下課就催促同學(xué)們整隊(duì)出發(fā),，只要那節(jié)我空課,，我都會(huì)到班級去查看一下學(xué)生們是否及時(shí)整隊(duì)出發(fā)。
2.加強(qiáng)交流與溝通,。
我經(jīng)常與各任課教師溝通,，交流意見，確立目標(biāo),，形成合力,，增強(qiáng)教育效果。比如：我班有幾個(gè)男生經(jīng)常要偷懶少做或不做數(shù)學(xué)作業(yè)和語文回家作業(yè),，每次從課代表處了解情況后我會(huì)及時(shí)要求他們補(bǔ)做好,，并交給數(shù)學(xué)老師和語文老師批改。情節(jié)嚴(yán)重的,，我會(huì)及時(shí)告知家長一同查明原因,，加強(qiáng)教育。
三,、繼續(xù)加強(qiáng)班級安全教育
本學(xué)期中,，我能夠針對當(dāng)前諸多不安全因素，對學(xué)生的安全教育工作做到長抓不懈,、警鐘長鳴,。
1.全員參與，層層發(fā)動(dòng),。
通過黑板報(bào)等形式大力宣傳安全的重要意義,。利用班會(huì)課,、晨會(huì)課等及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行水,、電、火的正確使用和課間,、午間活動(dòng)時(shí)的安全教育,，以及自我救護(hù)和求救方式的教育，進(jìn)一步提高了學(xué)生的安全意識,。
2.加強(qiáng)對學(xué)生的路隊(duì)安全教育,。
放學(xué)時(shí)我組織學(xué)生整隊(duì)，排好隊(duì)到校門口等候家長來接,。每天送他們離開時(shí),，我都要叮囑他們注意交通安全。特別是對幾個(gè)自己回家的孩子更是再三叮嚀要遵守交通規(guī)則,，一本正經(jīng)走回家,，不要在路上玩或串門。比如：有一天我上班的路上看到我班兩位學(xué)生在路上追逐，到校后我立即找他們談話,，指出他們的過錯(cuò)可能導(dǎo)致的嚴(yán)重后果,。晨會(huì)課上,，我對全班同學(xué)又進(jìn)行了一次交通安全教育。課后，我通過電話聯(lián)系了兩位學(xué)生的家長,，告知此事，希望他們在家也要加強(qiáng)對孩子的安全教育,。
四,、重視與家長的聯(lián)系
孩子的進(jìn)步，集體的成長,，離不開教師,，也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況,，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,，進(jìn)行友好交往。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行家訪,、碰頭會(huì)面,、電話聯(lián)系、qq聯(lián)系等形式,，向家長告知孩子在校的學(xué)習(xí)情況,、行為表現(xiàn)。同時(shí)對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為孩子做好榜樣,。
五、支持學(xué)生參加豐富多彩的活動(dòng)
少先隊(duì)活動(dòng)具有教育性,、趣味性,、創(chuàng)造性、自主性和實(shí)踐性,。我大力支持本班學(xué)生參加各種活動(dòng),，比如：擂臺賽、冬季三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會(huì),、好書推薦等等,。學(xué)生們不負(fù)重望，劉嘉儀和薄伊文等同學(xué)在擂臺賽中得到擂主稱號,，馬郟俊延等同學(xué)也在運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得好成績,。
通過一學(xué)期的工作，在我和全體同學(xué)的共同努力下,，取得了一定的成績,，獲得：?！盎@球運(yùn)球接力單項(xiàng)比賽”男子組三等獎(jiǎng)，?！爸v普通話,，寫規(guī)范字，頌紅色經(jīng)典”黑板報(bào)評比二等獎(jiǎng),，?！鞍嗉壄h(huán)境布置評比”三等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。
班主任班級管理心得體會(huì) 班主任班級管理體會(huì)篇十一
幾年的班主任工作,，我切身體會(huì)到班級管理工作對學(xué)生人生的深刻影響,。下面我就班級管理談一談我的工作方法：
一.教育學(xué)生如何做人
先成人后成才，不成才也要學(xué)會(huì)做人,。每個(gè)學(xué)生都要有愛心,，愛祖國、愛社會(huì),、愛學(xué)校,、愛父母、愛老師,、愛同學(xué),。愛父母是是做人的基石，如果連父母都不愛,，其他的愛更是無從談起,。因而，我利用班會(huì)時(shí)間讓同學(xué)們寫了一封信：《給爸爸媽媽的一封信》,，把自己想說而又不好意思對父母說的話寫在信中,。信都是匿名的，同學(xué)們寫的很真實(shí)也很讓人感動(dòng),，有的同學(xué)在寫信時(shí)還掉下了眼淚,。通過這樣的活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)寬容周圍的一切,。
每天上課前,，我班的同學(xué)都要集體背誦一段小文章——《我是一個(gè)這樣的人》。通過這段文字自我激勵(lì),，自我鼓舞。小文如下,，與大家共享：
我是一個(gè)有良知的人,，我將無愧于父母的養(yǎng)育之恩和老師的良苦用心;
我是一個(gè)有骨氣的人，我不會(huì)甘于平庸,，碌碌無為,，我將通過百倍的努力改變?nèi)松?，?chuàng)造輝煌;
我是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人，我決不會(huì)言苦言累,，“頭懸梁,，錐刺股”將是我學(xué)習(xí)上永遠(yuǎn)的榜樣;
我是一個(gè)惜時(shí)如金的人，我決不會(huì)浪費(fèi)分秒寶貴時(shí)間,，“三更燈火,，五更雞”將是我刻苦學(xué)習(xí)的真實(shí)寫照;
我是一個(gè)潛力無窮的人，我的潛力在于我始終不渝,，堅(jiān)持不懈的努力中,。
二.班級民主管理
民主管理，班主任要把握住度,，要在不違背教學(xué)原則,，不違反校規(guī)校紀(jì)，不沖突校級領(lǐng)導(dǎo)的意圖下進(jìn)行,。凡是學(xué)校和班內(nèi)進(jìn)行的各項(xiàng)重大活動(dòng)都要征集全體同學(xué)意見,，少數(shù)服從多數(shù)，過全班2/3票數(shù)以上有效,。學(xué)生自愿做的要比班主任老師強(qiáng)行要求的做的順暢,，比如學(xué)校進(jìn)行“法律法規(guī)進(jìn)教室”主題班會(huì)，我當(dāng)時(shí)征求同學(xué)們意見,，同學(xué)們異口同聲地說要參加,，所以在準(zhǔn)備過程中我基本沒有費(fèi)心，學(xué)生便已主動(dòng)準(zhǔn)備好,，而從整個(gè)效果來看還相當(dāng)好,。學(xué)生如何進(jìn)行衛(wèi)生掃除，如何處分違紀(jì)的學(xué)生,，如何安排其他活動(dòng)等等同學(xué)們比我更清楚,。
三.關(guān)注后進(jìn)生
我這個(gè)班級的學(xué)生全是男生，三分之一的學(xué)生沒讀過初三,，入班時(shí)只有3個(gè)團(tuán)員,。針對這種情況我始終將自己“與人為善”的信條和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生。在班集體中精心營造一種平等,、和諧,、友愛的氣氛，讓后進(jìn)生感受到集體的溫暖,，感受到自己在班級中地位的不可或缺,。剛接班時(shí)，班里有幾個(gè)“活躍分子”,，在初中時(shí)老師也管不住他們,，缺點(diǎn)能說一大堆,，行為更是散漫，但也并不是沒優(yōu)點(diǎn),。經(jīng)過觀察,，我發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)學(xué)生最大的優(yōu)點(diǎn)就是參加活動(dòng)的積極性非常高，而且集體榮譽(yù)感很強(qiáng),，于是我就抓住學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)他們報(bào)名，給他們提出明確的目標(biāo),。他們說：“老師,，我們一定好好訓(xùn)練，爭取更好的成績,?！苯酉聛淼臅r(shí)間他們確實(shí)很努力。盡管沒取得很好的成績,，但卻找到了自我,，同時(shí)也給自己一個(gè)明確的定位。
以上幾點(diǎn)是我班級管理的一點(diǎn)拙見,，不足的地方還請大家指出,。
班主任班級管理心得體會(huì) 班主任班級管理體會(huì)篇十二
一提到班主任工作這個(gè)話題，很多老師都會(huì)把它跟“苦”和“累”聯(lián)系在一起,，有的老師甚至把當(dāng)班主任看作是一種負(fù)擔(dān),。作為班主任，自己秉著“德育為首,，教育為主,，育人為本”的指導(dǎo)思想，結(jié)合本班的實(shí)際情況,，為了學(xué)生能德智體全面發(fā)展,，就必須要搞好班級工作和管理好學(xué)生。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安靜和諧,、人人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)的氛圍的文明班級,，從“勤嚴(yán)愛”三方面來管理班級，做法如下：
一,、“勤”是班主任工作管理成效的關(guān)鍵,。
俗話說：“一勤天下無難事”。要搞好班級工作,，管理好學(xué)生,，勤是不可少的。也只有經(jīng)常性的深入了解,，才能管理好班級,。班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證,。班級就像一個(gè)大家庭,，同學(xué)們有如兄弟姐妹;班級更像一個(gè)小社會(huì)，社會(huì)上有什么,，一個(gè)班級就有可能有什么,。一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。要形成一個(gè)良好的班集體,，那“勤”就是管理的唯一手段,。俄國的教育家烏申斯基說過“如果教育家從一切方面教育人，那么首先就必須從一切方面去了解人,?！彼詾榱烁愫冒嗉墸捅仨氁龅健扒凇钡綄W(xué)生中去,，“勤”了解學(xué)生,，“勤”與學(xué)生交流談心，加強(qiáng)了師生之間的心靈溝通,，減少教育時(shí)所遇到的阻力,，從而達(dá)到管理班級的目的。
二,、班主任的工作中要堅(jiān)持“嚴(yán)”字當(dāng)頭,。
有句俗話是這樣說的：“沒有規(guī)矩，難以成方圓,?！彼裕瑳]有嚴(yán)格的要求就沒有教育,。如果過于放縱學(xué)生,，反而會(huì)害了他們。在“嚴(yán)”的鞭策下,，我一直堅(jiān)持“嚴(yán)”字當(dāng)頭,，我會(huì)不斷地要求學(xué)生遵紀(jì)守法，對學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤及時(shí)指出,，甚至進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幜P,，才能使他們明辨是非、吸取教訓(xùn),。嚴(yán)格要求學(xué)生,，應(yīng)該建立在尊重和信任學(xué)生的基礎(chǔ)上，要做到嚴(yán)而有格,，嚴(yán)得合情合理,。只有如此,，才能形成好的班風(fēng)與紀(jì)律。當(dāng)然“嚴(yán)”并不是只指上課嚴(yán)肅,，課外還是可溫和的,，與學(xué)生交朋友，建立良好的朋友關(guān)系,，才有利班工作的開展,。同時(shí)要做到“嚴(yán)而不厲，嚴(yán)而有度”,。
三,、在班主任的工作中要懂得“愛”。
古人云：“無愛不足以施教”,。沒有愛就沒有教育,，教育事業(yè)是愛的事業(yè)，教師職業(yè)是愛的職業(yè),。許多班主任在教育學(xué)生的過程中,，往往把握不準(zhǔn)對學(xué)生“愛”的尺度。我經(jīng)?？吹侥承W(xué)生和班主任的關(guān)系似乎十分融洽,。師生關(guān)系融洽是好事，但這樣的班主任往往沒辦法對學(xué)生嚴(yán)格要求,，令出不行,，則班級管理混亂。班主任的愛不僅是個(gè)人之間的一種態(tài)度,，一種積極的肯定情感,，它還是一種評價(jià)。班主任對學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體,，甚至是社會(huì)對他的某種評價(jià),。因此，學(xué)生往往把班主任對自己的關(guān)懷,、愛護(hù),、信任等與班主任對自己的評價(jià)聯(lián)系在一起，同自己的集體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一起,。由此可見,，班主任對學(xué)生的愛對教育好學(xué)生是多么重要。
總的來說,，班級管理工作是千頭萬緒的,，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化。我將一如既往地踏踏實(shí)實(shí)地工作,，為學(xué)生能夠得到更好的教育,，為學(xué)生的長大成才，甘為學(xué)生作堅(jiān)實(shí)的基石,，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。
班主任班級管理心得體會(huì) 班主任班級管理體會(huì)篇十三
眾所周知,，班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基本單位,，學(xué)校的各項(xiàng)工作必須通過班級來具體落實(shí)。初中班主任面對青春期的青少年,，工作更加繁重,。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重的事務(wù)中盡量解脫出來,，那么,，如何開展班主任工作，提高德育成效,，就至關(guān)重要,。以下是我作為班主任的一些經(jīng)驗(yàn)。
一,、營造優(yōu)良班風(fēng),，凝聚強(qiáng)大力量
良好的班風(fēng)對于集體的成長是非常重要的。良好的班風(fēng)會(huì)促進(jìn)班級成績的提高,，同時(shí)也會(huì)是班級體在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中取得較好的成績,，優(yōu)秀的班集體一定要有良好的班風(fēng)作后盾，那么我們?nèi)绾螤I造優(yōu)良班風(fēng),，凝聚強(qiáng)大力量呢?我認(rèn)為：
首先,，強(qiáng)化班級團(tuán)結(jié)意識。班集體一成立,，就圍繞著這一班風(fēng)建設(shè)的核心,，向同學(xué)們提出“我們的班，我們的家”的理念,。一個(gè)班集體就是一個(gè)家,，溫暖與否要靠集體里每位同學(xué)的悉心經(jīng)營。
其次,，無規(guī)矩不成方圓,。一個(gè)班集體如果沒有一套完善的班級制度來管理，就不可能有強(qiáng)大的凝聚力,。為此,，我們要與學(xué)生共同討論班級建設(shè)計(jì)劃，發(fā)揚(yáng)民主精神，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性,，讓大家一起參與到班級的建設(shè)之中,。使班級成員人人有事干，事事有人干,，人人有發(fā)展,。
二、注重干部培養(yǎng),，實(shí)行民主管班
凡是集體,，總有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的核心，沒有一個(gè)核心的群體,，不會(huì)為一個(gè)共同的目標(biāo)而采取共同的行動(dòng),，必然是“一盤散沙”。一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由班干部決定的,。班干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，他們是班主任的左右手,。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
那么如何選拔和培養(yǎng)班干部呢?
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力,。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，以樹立威信;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作,、指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識、能力上應(yīng)取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭的作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即“以面帶面”,。
三,、愛心感化學(xué)生，用耐心對待學(xué)生
在教育中,，沒有愛就沒有教育,。我們要把自己對教育事業(yè)的無限忠誠化作對學(xué)生的無限關(guān)愛，用無私的愛心溫暖一個(gè)個(gè)學(xué)生,。
凡是缺乏關(guān)愛的學(xué)生,，無論是品格還是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展,。父母,、親友的真情關(guān)懷，老師,、同學(xué)的誠摯關(guān)愛,，都能給孩子的心靈以溫暖的慰藉。在教育中,，我們要用心營造一種充滿真情與關(guān)愛的氛圍，讓學(xué)生在無言的感動(dòng)中,，健康地成長起來,。
我們要真誠地對待每一位學(xué)生，為每一位學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé),。對于學(xué)生中存在的問題,，要善于以理服人，以情動(dòng)人,，不能有訓(xùn)斥,、冷落、嘲諷,、體罰學(xué)生的言行,。老師的愛心，最終能轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。
誰愛孩子,，孩子就會(huì)愛他。班主任要善于接近學(xué)生,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”,。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。
四、重視后進(jìn)轉(zhuǎn)化,，提高德育成效
長期擔(dān)任班主任工作的教師大都有一個(gè)體會(huì),，那就是班主任難就難在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作上。因?yàn)樗泻筮M(jìn)生，不是品德差就是學(xué)習(xí)不好,，有的兼而有之,。要重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，提高德育成效,，應(yīng)該做到：
首先,，“澆花要澆根，幫人要幫心”,。
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作要注意研究后進(jìn)生心理,，幫助他們克服障礙?？梢园l(fā)揮榜樣的作用,，讓品學(xué)兼優(yōu)、心理健康的學(xué)生與心理健康問題消除較快的學(xué)生作典型,，現(xiàn)身說法談體會(huì),，增強(qiáng)宣傳的可信度。同時(shí),，還可以適當(dāng)?shù)貙W(xué)生進(jìn)行心理測試,，利用黑板報(bào)進(jìn)行學(xué)生心理健康指導(dǎo)的專題宣傳，使學(xué)生更清楚地了解,、認(rèn)識自己,，學(xué)會(huì)調(diào)適自己的'心境，成為一個(gè)心理健康的人,。
其次,，要保護(hù)后進(jìn)生的自尊心，樹立自信心,。
孩子在學(xué)校,、家庭、社會(huì)都希望得到溫暖和愛撫,，這是每個(gè)孩子的心理共性,。然而由于世俗偏見，反應(yīng)慢,、接受能力差的學(xué)生往往受到冷漠和嘲笑,，從而形成自卑心理，缺乏上進(jìn)的勇氣,。托洛可夫說：“我的工作是在兒童世界中進(jìn)行的,。”教師要真心愛后進(jìn)生,，走入他們的心靈世界,，使其感到,，教師的確是可以信賴的人。
第三,，賞識表揚(yáng),，激勵(lì)引導(dǎo)。
英國教育家洛克說：“兒童一旦懂得尊重和屈辱的意義,，尊重與屈辱對于他的心理便是一種有力的刺激,。”教師應(yīng)激發(fā)后進(jìn)生的榮辱觀,，尊重他,，給其以信任，并相機(jī)引導(dǎo),。當(dāng)學(xué)生取得成績和進(jìn)步時(shí),，就要極力表揚(yáng)他們，激勵(lì)鼓舞他們;對于學(xué)習(xí)目的不明確甚至有些厭學(xué)的學(xué)生,，則采用攻心術(shù),，激發(fā)其上進(jìn)的欲望。
第四,，要及時(shí)與家長溝通,，在教育方法上給予指導(dǎo)。
我們要積極與家長溝通,，可以采用電訪、寫紙條,、面談等多種方式,，改變家訪時(shí)單一的“報(bào)憂不報(bào)喜”的現(xiàn)象，及時(shí)匯報(bào)學(xué)生在校進(jìn)步和退步的情況,，讓家長產(chǎn)生自豪感和責(zé)任感,，打破學(xué)生認(rèn)為“找家長就是犯錯(cuò)誤”的思維定勢。同時(shí)我還與家長共同商討教育子女的方法,，強(qiáng)調(diào)對待孩子要“嚴(yán)格”而不是“兇狠”,，因?yàn)樵凇皟春荨钡墓苤葡轮粫?huì)使孩子暫時(shí)地被動(dòng)服從，而不是長久地主動(dòng)改錯(cuò),。
總之,，育人工作是一項(xiàng)艱巨而無上光榮的。在工作中,，只要我們以科學(xué)的思想作指導(dǎo),，不斷研究新情況、新問題,，針對學(xué)生的實(shí)際,，采用適宜有效的方法,，學(xué)生的德育工作一定會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)。
班主任班級管理心得體會(huì) 班主任班級管理體會(huì)篇十四
今年我擔(dān)任__班的班主任,。我第一次體會(huì)到,，做一個(gè)名副其實(shí)的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的,。會(huì)讓你煩惱,，連做夢也夢見孩子;但也會(huì)在出其不意的時(shí)候給你帶來快樂，這種快樂是發(fā)自內(nèi)心的,，也是令人回味無盡的,。
我們的總體情況有些特殊，是由原來的__班的__個(gè)同學(xué)和__位新同學(xué)組成,，新生人數(shù)相對別班要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多出,，知識基礎(chǔ)參差不齊。針對這種情況,，在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)情緒適應(yīng)生活以及加強(qiáng)班級管理,、樹立良好班風(fēng)、增強(qiáng)班級凝聚力方面,，我做了大量工作,。
一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
初三年級是個(gè)思想轉(zhuǎn)型時(shí)期,，認(rèn)知形態(tài)與初一初二大不相同,，個(gè)別學(xué)生開始出現(xiàn)思想叛逆期，同時(shí)部分學(xué)生來到國際班,，對科目的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng)，自控能力不強(qiáng),，新生對學(xué)校生活適應(yīng)需要過程適應(yīng),，思想上有波動(dòng)。針對這些問題,，我經(jīng)常利用班會(huì),、午休小息時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，采用個(gè)別談話,、班委現(xiàn)身說法,、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴,。
利用班規(guī)的要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分,，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄,，把它作為年終評優(yōu)評獎(jiǎng)的重要條件,，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用,，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
我認(rèn)為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù),，也是班級工作的重點(diǎn),。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，再對他們進(jìn)行思想品德教育,。增強(qiáng)集體觀念,，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律,、團(tuán)結(jié)向上,、朝氣蓬勃的集體。在萬圣節(jié)南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中,，全班同學(xué)通力合作,，包攬了全校所有大獎(jiǎng)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)中也榮獲年級第二名的好成績,。同時(shí)圣誕義賣,、圣誕節(jié)才藝表演等全校活動(dòng)中都有上佳表現(xiàn),。
二,、重視班委班風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)班級凝聚力
要組織一個(gè)成功的班級,，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu),、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部,，進(jìn)行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。開學(xué)前,，我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干情況,，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了小范圍的調(diào)整，選出了新一屆的班干部,，事實(shí)證明,，這屆班干部是同學(xué)知心的朋友，老師得力的助手,。我認(rèn)為班主任對班干部,，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng),。
我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,，要求他們努力學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,，鼓勵(lì)他們既要大膽工作,，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法,。當(dāng)然,，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求,、指責(zé),，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。
對班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查,，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管,。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議,，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況,，總結(jié)得失,，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息,，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
三,、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),，完成學(xué)習(xí)任務(wù)
班上大部分同學(xué)，對學(xué)習(xí)和成績比較重視,，但也有少部分同學(xué)由于基礎(chǔ)比較差,，且學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，目標(biāo)不明,，無心向?qū)W,。針對這些情況，我鼓勵(lì)好生帶動(dòng)和幫助學(xué)習(xí)相對被動(dòng)的學(xué)生,，形成互幫互助,，同時(shí)經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)成績
四,、處理好師生關(guān)系，加強(qiáng)家校聯(lián)系
做班主任前,，我就深深知道,，要做好學(xué)生工作，就要貼近學(xué)生的生活,，走進(jìn)他們的內(nèi)心,。我班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進(jìn)心和愛心,，但也較具個(gè)性,。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人,，如何讓這個(gè)“孩子王”令學(xué)生心服口服,，是我一直思考和努力的。經(jīng)常課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部聊天,，在這個(gè)時(shí)候以一個(gè)朋友身份對學(xué)生進(jìn)行開導(dǎo)教育;常下住宿部關(guān)心新生的生活起居,，向住宿部老師詢問住宿生的情況;午休時(shí)間基本都留在課室里陪同學(xué)生，盡自己努力與學(xué)生做好交流,，及時(shí)了解班級學(xué)生的思想狀態(tài),。
加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，多和家長電話或者面談式的溝通,。每個(gè)星期堅(jiān)持批注家課冊,，給孩子鼓勵(lì)，同時(shí)也給家長留言,，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁,，將班級工作做的更完善。
一個(gè)學(xué)期就這樣匆匆而過,，留給我的啟示和教育有很多,，有煩惱和痛苦的時(shí)候，但更多的是充實(shí)和價(jià)值的實(shí)現(xiàn),。同時(shí)也有很多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我很多行動(dòng)上幫助和精神支持,，感激之情不是只字言語可以表達(dá),，唯有用自己的實(shí)際行動(dòng)和努力工作去體現(xiàn)。最后一句話送給自己：不求盡如人意,，但求無愧我心,。
班主任班級管理心得體會(huì) 班主任班級管理體會(huì)篇十五
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(x)班班主任工作,。班主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上,，我始終兢兢業(yè)業(yè),，全心撲在班級管理工作上。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下,。
一,、熱愛自己的教育事業(yè)
我覺得，既然當(dāng)了班主任,，就不要有什么怨言,。作為教師，首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè),，而不是事情,。事業(yè)和事情，差之毫厘,，失之千里,，兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上,，都絕不相同,。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做,。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情,，它就只是一件事情，做完就脫手,。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè),，你就會(huì)設(shè)計(jì)它的未來，把每天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過程,。
你把教育當(dāng)作事業(yè)去做,，你就會(huì)付出自己的精力和心血，而且會(huì)創(chuàng)造性的開展工作,，你就會(huì)熱愛自己的教育事業(yè),，就會(huì)熱愛自己的每一個(gè)學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了,，你就會(huì)自覺加大工作的力度和情感投入,。
我是這么想的，我們都知道,，一個(gè)學(xué)生,，如果是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，把讀書當(dāng)作是一件苦差事，那么,，他就很難學(xué)好,，一定要把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，才有可能把學(xué)習(xí)搞好,。同樣,，作為班主任也一樣，如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事,，那么,，他就缺乏工作的積極性，時(shí)時(shí)事事都會(huì)被動(dòng)地去做,，工作就難以做好,。因此，我把“教書育人”放在第一位,，增強(qiáng)工作責(zé)任心,，時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，本著“多干實(shí)事,，少發(fā)牢騷”的精神,，無償?shù)胤瞰I(xiàn)一點(diǎn)自己的勞動(dòng)，快樂著自己的快樂,，盡力做好份內(nèi)的每件事情,。
二、建立完善的班干部隊(duì)伍
除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外,，我還設(shè)立了專管紀(jì)律的紀(jì)律委員,、專管衛(wèi)生的勞動(dòng)委員、專管收取各項(xiàng)費(fèi)用及班費(fèi)收支的生活委員等,。當(dāng)然,，在衛(wèi)生方面，值日分工相當(dāng)明確,，并有專職人員檢查,。
三、對班級實(shí)施品德量化管理制度,，狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生
開學(xué)不多久,，我就在教室的墻上貼上了“七年級x班文明班規(guī)及處理措施”，并使之成為全班同學(xué)行為的規(guī)章制度,。前面黑板右上方的石英鐘,，時(shí)刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易,，真正做起來卻很煩瑣,。但必須要持之以恒,，否則是不會(huì)有成效的。通過一學(xué)期來的實(shí)踐證明,，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實(shí)施規(guī)則要盡可能細(xì),，工作必須要做到位,。對于獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)必須事先制訂好，使他們有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo),。
四,、確立班級奮斗目標(biāo)
讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，讓每位學(xué)生健康成長,。
對于學(xué)生來講學(xué)習(xí)成績固然很重要,，然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會(huì)做人,。真如教育家陶行知先生所說：“千學(xué)萬學(xué),，學(xué)做真人?！币虼?，我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則,，做學(xué)生的榜樣,。并在班級提出“先做人后為學(xué)”的口號。
經(jīng)過自己不懈的努力,，我所帶班級學(xué)生能嚴(yán)格按學(xué)校常規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活，在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的進(jìn)步,。在以后的班主任工作中,，我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，提高自己的理論水平和科學(xué)的班級管理水平,，同時(shí)將繼續(xù)努力,，讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽光和水分，健康地發(fā)展,，健康地成長,。
班主任班級管理心得體會(huì) 班主任班級管理體會(huì)篇十六
不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多;不經(jīng)意間,，他們懂事了很多;不經(jīng)意間,，他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長起來了,?；仡欉@一學(xué)年的班主任工作,，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力,，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步,。班主任工作是瑣碎的,，平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：
一、班級情況介紹
班里共有有學(xué)生45名,。其中男生22人,，女生23名，并有3名學(xué)生跟讀,。面對那一個(gè)個(gè)活潑,、好動(dòng)的孩子，要管理好他們可著實(shí)不容易,。本班大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)良好,，學(xué)習(xí)刻苦，進(jìn)取心強(qiáng),，但也有五六個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)懶散,，進(jìn)步不大，班級里存在兩極分化的現(xiàn)象,。因此,，我要繼續(xù)加強(qiáng)轉(zhuǎn)化待轉(zhuǎn)化生的工作。
二,、班級管理特色
1,、開展“開心果例會(huì)”活動(dòng)
“開心果例會(huì)”活動(dòng)是我校心理健康教育的一項(xiàng)特色活動(dòng)，是以談話或活動(dòng)的形式展開,，讓學(xué)生從中獲得快樂,。本學(xué)期我們開展了：快樂傳真、詞語接龍,、擊鼓傳花,、快樂貼鼻、反著做等游戲,。每次的班隊(duì)課上,，小朋友們對于“開心果例會(huì)”活動(dòng)特別感興趣。自然而然,，也成了本班的特色活動(dòng),。這段時(shí)間，臨近期末,，學(xué)生復(fù)習(xí)較累,，我有時(shí)也會(huì)利用課外時(shí)間去開展一番,，學(xué)生身心得到放松，我想,，他們會(huì)以更好的狀態(tài)來迎接考試的,。
2、“大拇指”魅力,。
教過低年級的老師都知道“大拇指”的魅力,，如果獎(jiǎng)懲制度實(shí)行得好，一個(gè)棒可能比爸爸媽媽獎(jiǎng)勵(lì)的十元錢更值錢,。開學(xué)初，我就在班里繼續(xù)實(shí)行了“爭奪聰明星,，爭當(dāng)小明星”的活動(dòng),，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)好的時(shí)候，就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)“大拇指”,，印在班級的“我最棒”上,，課堂上表現(xiàn)出色的還可以獎(jiǎng)勵(lì)“聰明星”，五顆“聰明星”換一個(gè)“大拇指”,。學(xué)生一直以來對獎(jiǎng)勵(lì)“大拇指”很感興趣,，當(dāng)然我也考慮到了以下幾方面：首先，樹立學(xué)生的榮譽(yù)感和競爭意識,，讓他們知道能得到獎(jiǎng)勵(lì)是非常光榮的,。其次，獎(jiǎng)懲制度的管理讓學(xué)生參與進(jìn)來,，一來可以使教師省力,。二來便于更好的管理，管理到位了,，這一機(jī)制的功能便可以更有效地發(fā)揮了,。
3、小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生,。
衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé),，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長,，由組長分派任務(wù),，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后,，將衛(wèi)生用具放回原位,，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況。
4,、讓學(xué)生展示自我,，樹立自信,。
二年級學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己,，在多種多樣的活動(dòng)中,，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺,，利用作業(yè)展評比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，同時(shí)鍛煉小組長的能力,。此外利用班會(huì)開展一些小活動(dòng)，諸如：查字典比賽,，成語接龍,，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演,，增強(qiáng)自信,。
三、班級文化建設(shè)
在班級文化建設(shè)中,，我以“我行!我棒!我樂!”為主題,。把教室布置得漂漂亮亮，讓學(xué)生有個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,。教室后面的“中隊(duì)風(fēng)采”,、“雙國文化”、“語文苗圃”,、“藝海拾貝”,、“心育角”定期進(jìn)行更新。把學(xué)生好的作文,，好的圖畫,，好的書寫展示出來，使每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)讓作品上墻,。既讓學(xué)生之間得到學(xué)習(xí),，又提高了每位學(xué)生的自信心。
四,、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣,。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升,。所以,，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣,，還是衛(wèi)生習(xí)慣,。我根據(jù)低年級孩子的特點(diǎn)，一方面,，以國學(xué)文化課《弟子規(guī)》來實(shí)踐導(dǎo)行,，另一方面，以比賽,、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,。除此之外，作為老師以身作則,，每次進(jìn)教室都先往地上看一看,，撿一撿，整一整,，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍,。
下學(xué)期還需不斷加強(qiáng)的地方：學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣——保持課桌內(nèi)和書包的整潔,、保持教室環(huán)境的整潔、自覺打掃教室的習(xí)慣,、看見垃圾就撿的習(xí)慣,、一日二掃的習(xí)慣;學(xué)習(xí)習(xí)慣——早上到校后認(rèn)真晨讀、課間不要在教室或操場上亂跑,、有閱讀課外書的興趣,、能認(rèn)真書寫、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣;生活習(xí)慣——保持衣服,、臉,、手的整潔、早上不要遲到,、自己的事情自己做……
五,、問題學(xué)生教育
一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績稍差一些，長此以往,，定會(huì)拖班級的后腿,。因此，我會(huì)利用一些課間時(shí)間來幫助他們,，在作業(yè)上有困難的,，就一道一道題跟他一起做。當(dāng)然課間的時(shí)間基本上是不夠的,，因?yàn)檫€要去注意其他小朋友的課間活動(dòng)情況,。因此大多數(shù)情況是在放學(xué)之后或午休時(shí)間,，單獨(dú)留下幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。主要是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正,，還會(huì)和他們明確回家作業(yè)的要求,，此外再對課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導(dǎo)講解。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣很不好,，比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重，坐立姿勢也不端正,，針對這種情況,，我主要將他們分散在班級中，有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面,，上課經(jīng)常提醒提醒,，也便于管理。同時(shí)不忘做好陪優(yōu)工作,。
六,、家校聯(lián)系情況
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作,，更加需要家長的理解和支持,。期中總結(jié)交流的時(shí)候，聽藍(lán)老師說把家長的電話號碼都存在了手機(jī)里,，我也這么做了,，這樣與家長聯(lián)系起來真的方便多了，也能很快知道這是誰打來的電話,，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長的時(shí)候他們也開心,，做起工作來也方便不少。
下學(xué)期還需不斷加強(qiáng)的地方：多與家長溝通,，當(dāng)家長不找班主任時(shí),，班主任更要主動(dòng)與家長聯(lián)系，孩子或喜或憂,，都及時(shí)地告知家長,，讓家長同喜同憂。
七,、班主任工作自我感受
我的感受是：只要我們心中是真誠地為孩子,，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度,，我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。但說實(shí)在的，這一學(xué)期看似忙忙碌碌,，對于學(xué)生付出還有待加強(qiáng),，比如時(shí)間，感情,。有時(shí)候想想一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的希望和未來,，對我們來說，一個(gè)孩子沒教好,，只不過是1/45,，但對于一個(gè)家庭來說就是100%呀，這樣想來,，就會(huì)覺得自己肩上的擔(dān)子很重,，下學(xué)期我將會(huì)盡自己所能，做好班主任工作,，讓“愛”的天空更藍(lán),。
班主任班級管理心得體會(huì) 班主任班級管理體會(huì)篇十七
一、耐心地跟學(xué)生講道理,。
剛?cè)雽W(xué)的孩子,，從幼兒園進(jìn)入學(xué)校，對學(xué)校的要求可以說一無所知,，于是我耐心為孩子們講解學(xué)校的各項(xiàng)要求,。比如課間不追逐，不打鬧這一條吧,，我首先讓同學(xué)們設(shè)想一下這么多的同學(xué)，如果每個(gè)學(xué)生都在追逐或者打鬧,，會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果呢!學(xué)生紛紛舉手發(fā)言,。有的說，會(huì)特別亂;有的說,，如果同學(xué)們追逐打鬧,，會(huì)撞傷，會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn),。同學(xué)們認(rèn)識了不遵守紀(jì)律的嚴(yán)重后果,，在遵守日常行為規(guī)范中就多了一份自覺，現(xiàn)在他們課間都能自覺地留在教室里寫字,，下棋做其他的事情等,。沒有出現(xiàn)追逐打鬧的現(xiàn)象。
二,、強(qiáng)化班級管理,，嚴(yán)格要求。
工作中,，抓好班級制度的建設(shè),，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度,，針對小學(xué)生的過錯(cuò)行為，按照不同程度進(jìn)行教育,，如有的學(xué)生課前準(zhǔn)備做得不好的,，上課不專心聽講的同學(xué)，必須及時(shí)進(jìn)行教育,，嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格管理，使學(xué)生認(rèn)識到怎樣才能做好,，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等,。這樣，使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念,，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障,。
三、為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣,。
好的榜樣可以對學(xué)生產(chǎn)生正面影響,，使學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)而形成良好的班風(fēng),。作為班主任,，除了要明確指導(dǎo)學(xué)生如何去遵守規(guī)章制度外，我覺得更重要的是要求學(xué)生做到的,，你自己首先必須要做到,。例如：教育學(xué)生做個(gè)講衛(wèi)生的孩子，我就用自己的行動(dòng)去感染他們,，見到地上丟的有垃圾,，我親自把它撿起，丟到垃圾桶,。如此幾次,，孩子們看到地上有紙，也能主動(dòng)撿起丟進(jìn)垃圾桶,?？梢钥闯觯嘀魅蔚囊慌e一動(dòng),，都給學(xué)生很深的影響,。
四、培養(yǎng)得力小班干
小班干可以說是班主任工作中的助手,，有了他們的幫助可以使班內(nèi)的各項(xiàng)工作井然有序,，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的自我管理能力。班主任在確定小班干人選時(shí)，應(yīng)全面衡量,，用人得當(dāng),。如我班的陳思弦和張燕彤是一個(gè)成熟懂事的孩子，喜歡表現(xiàn)自己的,，說起話來像個(gè)小大人,，于是我選他們做了班長，并幫助她們在班內(nèi)樹立威信,，交給他們工作的方法?，F(xiàn)在她每天能組織好學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，下午能早早回來組織學(xué)生午讀,，老師不在她們也能把班級管理得井然有序?，F(xiàn)在，同學(xué)們在老師和小班干的管理下,，常規(guī)紀(jì)律,，衛(wèi)生等方面都能形成良好的行為習(xí)慣。
班主任班級管理心得體會(huì) 班主任班級管理體會(huì)篇十八
本學(xué)期我擔(dān)任__班班主任工作,。班主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)中有著舉足輕重的作用,。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè),，全心撲在班級管理工作上?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
首先，我覺得,，既然當(dāng)了班主任,，就不要有什么怨言。作為教師,，首先應(yīng)當(dāng)把教育當(dāng)作一種事業(yè),，而不是事情。事業(yè)和事情,，差之毫厘，失之千里,，兩者在時(shí)間,、空間和性質(zhì)上，都絕不相同,。任何事情都是能夠做的,，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情,，它就只是一件事情,，做完就脫手。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，你就會(huì)設(shè)計(jì)它的未來,，把每一天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過程,。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做，你就會(huì)付出自我的精力和心血,，并且會(huì)創(chuàng)造性的開展工作,，你就會(huì)熱愛自我的教育事業(yè)，就會(huì)熱愛自我的每一個(gè)學(xué)生,。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了,，你就會(huì)自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都明白,，一個(gè)學(xué)生,，如果是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，把讀書當(dāng)作是一件苦差事,，那么,，他就很難學(xué)好，必須要把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，才有可能把學(xué)習(xí)搞好,。同樣，作為班主任也一樣,，如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事,，那么，他就缺乏工作的進(jìn)取性,，時(shí)時(shí)事事都會(huì)被動(dòng)地去做,，工作就難以做好。所以,，我把“教書育人”放在第一位,，增強(qiáng)工作職責(zé)心，時(shí)時(shí)為學(xué)生著想,，本著“多干實(shí)事,，少發(fā)牢騷”的精神，無償?shù)胤瞰I(xiàn)一點(diǎn)自我的勞動(dòng),，歡樂著自我的歡樂,，盡力做好份內(nèi)的每件事情。
其次,，建立完善的班干部隊(duì)伍,。除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外，我還設(shè)立了專管紀(jì)律的紀(jì)律委員,、專管衛(wèi)生的勞動(dòng)委員,、專管收取各項(xiàng)費(fèi)用及班費(fèi)收支的生活委員等,。當(dāng)然，在衛(wèi)生方面,，值日分工相當(dāng)明確,，并有專職人員檢查。
再次,，對班級實(shí)施品德量化管理制度,，狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生。開學(xué)不多久,，我就在教室的墻上貼上了“七年級一班禮貌班規(guī)及處理措施”,，并使之成為全班同學(xué)行為的規(guī)章制度,。前面黑板右上方的石英鐘,，時(shí)刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易,，真正做起來卻很煩瑣,。但必須要持之以恒,，否則是不會(huì)有成效的。經(jīng)過一學(xué)期來的實(shí)踐證明,，它還是行之有效的,。品德量化管理辦法實(shí)施規(guī)則要盡可能細(xì)，工作必須要做到位,。對于獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)必須事先制訂好,，使他們有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。
第四,、確立班級奮斗目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，讓每位學(xué)生健康成長。
對于學(xué)生來講學(xué)習(xí)成績固然很重要,，然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。真如教育家陶行知先生所說：“千學(xué)萬學(xué),，學(xué)做真人,。”所以,，我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位,。自我事事處處以身作則，做學(xué)生的榜樣,。并在班級提出“先做人后為學(xué)”的口號,。
第五,、正確關(guān)愛學(xué)生,，努力營造溫馨氛圍,，公正對待每位學(xué)生。
一個(gè)班級,，就是一個(gè)大家庭,。在班級管理中，我努力將自我“與人為善”的愛心和班團(tuán)體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生,，給他們以更多的關(guān)注,、更多的投入;對待優(yōu)等生，我從不寵愛,，不遷就,，時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問得先做人”。不單學(xué)業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品好,、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對他們,，我始終如一地尊重,、理解、信任,，充分調(diào)動(dòng)他們的進(jìn)取因素,。
公正對待每個(gè)學(xué)生也很重要。所以,，平時(shí)處理班級事務(wù),，無論是大事小事(如調(diào)座位、評先進(jìn)等),，我都堅(jiān)持公正這一原則,，博得全體學(xué)生的信任。
第六,、認(rèn)真細(xì)致做好思想工作,，進(jìn)取配合任課教師，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,。
初一的學(xué)生對初中生活還不能完全適應(yīng),，很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)資料的加深、增多,，產(chǎn)生了畏難心理,，成績常有起伏，對學(xué)習(xí)會(huì)失去信心,。如何幫忙這些學(xué)生過好這個(gè)關(guān),，成了我工作的重點(diǎn)。圍繞這一重點(diǎn),，我做了以下幾個(gè)方面的具體工作：
1,、常與學(xué)生進(jìn)行談心,。對于一些經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生，如拖拉作業(yè),，經(jīng)常遲到,，自習(xí)課愛講話，不能認(rèn)真做好清衛(wèi)值日工作等,。除了平時(shí)經(jīng)常督促,，還分別進(jìn)行重點(diǎn)談話。曉之以理,，動(dòng)之一情,，寬容他們但不放縱他們。另外,，還與家長經(jīng)常聯(lián)系,，取得家庭的力量支持。在同學(xué)充分認(rèn)識自我錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上改正錯(cuò)誤,，并不斷地提高自我,。
2、進(jìn)取配合各任課教師,，做好協(xié)調(diào)工作,。學(xué)生對每位任課教師都有不一樣的感受和看法，部分同學(xué)還對有些教師有反感的情緒,。所以,，我一方面深入學(xué)生，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，及時(shí)做好調(diào)解說服工作;另一方面,，我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流，不僅僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況,，還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們,，與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過程中,，我起到了橋梁的作用,。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處,。
經(jīng)過自我不懈的努力,，我所帶班級學(xué)生能嚴(yán)格按學(xué)校常規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活,，在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的提高,。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,，提高自我的理論水平和科學(xué)的班級管理水平;同時(shí)將繼續(xù)努力,，讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽光和水分,，健康地發(fā)展，健康地成長,。
班主任班級管理心得體會(huì) 班主任班級管理體會(huì)篇十九
我從多年的班主任工作中深深地體會(huì)到：高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件,?！耙磺袨榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念?？吹綄W(xué)生健康快速地成長,，看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，我始終回味著苦與樂并自豪的感覺,。
首先,，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,，及時(shí)解決問題,。
其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀,、價(jià)值觀,，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)成績。針對小學(xué)生此階段的心理狀況,，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題,，開展各種形式的班級討論會(huì)、演講會(huì),、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng),，或者跟部分學(xué)生談心，及時(shí)讓學(xué)生寫出個(gè)人的短期,、長期目標(biāo),，樹立自己的正確的人生觀、世界觀,。
與此同時(shí),，積極同家長聯(lián)系，及時(shí)了解,、掌握學(xué)生情況,，共同管理教育學(xué)生。尤其是自學(xué)校的網(wǎng)上家長學(xué)校開通以來,，積極同家長聯(lián)系,，及時(shí)反映學(xué)生情況,，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生在家表現(xiàn)情況,，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的,。
在管理學(xué)生中，我堅(jiān)持了“兩送”的原則,。
1,、把微笑送給學(xué)生。
很多人在提到教師時(shí),，總會(huì)與“嚴(yán)肅”,、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí),，“微笑”的力量才是無窮的,。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,，智能得到發(fā)展,。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會(huì)下雨?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”,。因?yàn)椋覔碛幸环N特殊的教育手段――微笑,。我們班有個(gè)學(xué)生,，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意,。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧,，不行!我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如,，愛勞動(dòng),，他不怕苦不怕臟干得最起勁。另外他非常懂禮貌,，每次見了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼,。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在班會(huì)課上表揚(yáng)他,，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了,。”我還是笑著對他說：“等一下我可是要來查的,?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵(lì)，久而久之，找到了自身的價(jià)值,，后來還變得在課上敢于發(fā)言,，在考試中取得了較好的成績。在學(xué)生取得成功時(shí),，我會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí),，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容,。因此,，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說：微笑,，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門,，幫助學(xué)生們茁壯成長,。
2、把真情送給學(xué)生,。
真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上,、生活上等給予關(guān)心,，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等對待每一位學(xué)生,，不論是成績好的還是成績差的,，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯(cuò)誤,，班主任都要一視如仁,，不搞特殊化，不偏見,，要尊重學(xué)生人格,，公平、公正,、平等對待班上每一位同學(xué),，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場所,，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。比如,，學(xué)生病了，我會(huì)打個(gè)電話通知家長，或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校,，我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課;并且時(shí)時(shí)注意天氣情況,，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的,。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào),。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時(shí),，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
最后,，完善班級的管理制度,，繼續(xù)將競爭機(jī)制引入班級管理當(dāng)中。班級實(shí)行競選與班級考察相結(jié)合,，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法,，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放,，在開展各種活動(dòng)時(shí),，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì),，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間,，積極提高學(xué)生的能力。當(dāng)然也有問題存在：在管理方面,，還欠缺更加科學(xué),、民主;學(xué)生的知識能力層次不一，在處理問題時(shí)還有一些急躁,，對于學(xué)生的部分心理,，還不能更好的掌握，關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位,。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力,，取得更優(yōu)異的成績,。
班主任班級管理心得體會(huì) 班主任班級管理體會(huì)篇二十
非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次交流班級管理的機(jī)會(huì)。我將一年來管理班級的一點(diǎn)體會(huì)和大家交流一下：
1,、狠抓班風(fēng),，做到嚴(yán)愛分明
良好的班風(fēng)是決定一個(gè)班級能否上進(jìn)的基礎(chǔ)，良好的班級風(fēng)氣除了靠我們正確的引導(dǎo)外,，還要培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,、責(zé)任心,，使班級有內(nèi)在的凝聚力，并確定班級和個(gè)人的奮斗目標(biāo),。下面就結(jié)合我班實(shí)際談?wù)劇?/p>
(1)嚴(yán)而有理
好動(dòng)是學(xué)生的天性,，再好的學(xué)生也會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，尤其是六年級的學(xué)生,，受小學(xué)的影響比較重,，沒有養(yǎng)成良好的紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以對學(xué)生一定要嚴(yán)格要求,，對犯了錯(cuò)誤的學(xué)生要批評教育,，但是一定要及時(shí)了解情況，千萬不要盲目的去處理,，要和他們講清道理,，讓他們明白自己的錯(cuò)誤，做到以理服人,。我班隋德軍學(xué)習(xí)很好,，但好動(dòng)性很強(qiáng)，愛跑動(dòng),，但沒有紀(jì)律意識,，大上周被抓扣分后主動(dòng)向我承擔(dān)錯(cuò)誤,，并保證以后不再犯,，我覺得這個(gè)學(xué)生做得很好，慢慢走向了正軌,，自我約束有了極大的提高,。
(2)嚴(yán)而有情
在對犯錯(cuò)誤的學(xué)生的教育過程中，不要讓學(xué)生的身體和心理受傷害,，要讓學(xué)生感覺到老師是非常的關(guān)心他,、幫助他。在批評犯錯(cuò)誤的學(xué)生時(shí)一定要調(diào)整好心態(tài),，變發(fā)怒為寬容,、變訓(xùn)斥為講理。這樣犯錯(cuò)誤的學(xué)生即會(huì)很快的感受到自己的錯(cuò)誤不至于和老師鬧僵,，又會(huì)感覺到老師確實(shí)是在幫助他關(guān)心他,。
(3)平等對待每一位學(xué)生
優(yōu)等生老師們都喜愛，但差生更需要老師的愛,。你公平的對待他,，他就會(huì)覺得這個(gè)老師是個(gè)好老師，會(huì)非常尊重你,，聽從你的管理,。我班宇德鑫，成績非常差，反應(yīng)比較慢,，有些時(shí)候還受到其他同學(xué)的嘲笑,，每當(dāng)這時(shí)我就會(huì)狠狠的批評嘲笑他的人，始終讓他感覺到在這個(gè)班中老師始終關(guān)心著他,，和其他同學(xué)有平等的地位?，F(xiàn)在這名同學(xué)最喜歡打掃衛(wèi)生，有什么活爭著去做,，并積極參加班級各項(xiàng)活動(dòng),，受到老師和同學(xué)的一致好評。
2,、培養(yǎng)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)意識,、引進(jìn)競爭學(xué)習(xí)體制
班級管理的最終目標(biāo)是提高學(xué)生的能力，特別是學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì),，因此培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度非常重要。下面就談?wù)勎业淖龇ǎ?/p>
(1)合理分組,，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)意識
學(xué)期開始,，我們班進(jìn)行了分組，征求了同學(xué)們的意見,，我班共分了6個(gè)小組,。為了學(xué)習(xí)的方便，在分組時(shí)充分考慮了小組同學(xué)之間學(xué)習(xí)程度不同,，合理搭配,。這樣分組后，同學(xué)們在比較和諧的小組中討論問題,，在學(xué)習(xí)上由原來的讓我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)，合作學(xué)習(xí)的意識明顯增強(qiáng),，就連原先不太愛學(xué)習(xí)的同學(xué)也轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)態(tài)度,。
(2)引進(jìn)競爭體制，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成
我認(rèn)為沒有競爭就沒有進(jìn)步,，所以在班級管理中尤其在學(xué)習(xí)上引進(jìn)了競爭體制,。
①各科課代表的競爭
每一學(xué)科的學(xué)習(xí)情況與課代表的積極性有很大的關(guān)系。能夠積極和任課教師聯(lián)系,，及時(shí)安排學(xué)習(xí)任務(wù),、督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，幫助學(xué)生解答難題,，這是我班選拔課代表的標(biāo)準(zhǔn),。不定期民主投票評議公布評議結(jié)果,，期中、期末考試平均分是否有進(jìn)步,。依據(jù)誰的進(jìn)步大,，誰就擔(dān)任科代表。這樣大大提高了課代表的積極性,，同時(shí)也提高了整個(gè)班的各科成績,。我班很多學(xué)科的成績大幅提高，這充分驗(yàn)證了班級管理引進(jìn)競爭機(jī)制是正確的,，有利于促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成,，有利于成績的提高。
②學(xué)習(xí)標(biāo)兵的競爭
每一個(gè)學(xué)生都是班集體的一員,，個(gè)人成績的提高決定整個(gè)班級成績的提高,，因此激勵(lì)個(gè)人提高成績，即對自己有利,，也會(huì)對整個(gè)班級成績的提高有所幫助,。因此每到學(xué)期初，我們班都要開一個(gè)主題班會(huì),，規(guī)定班級總分前三名為“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”,，單科第一為學(xué)科“小狀元”發(fā)獎(jiǎng)品鼓勵(lì)。同學(xué)們認(rèn)真分析自己的成績,，制定追趕的目標(biāo),、確定自己前進(jìn)的位次，并且寫出能夠激勵(lì)自己奮進(jìn)的一句話,。把這些目標(biāo)寫在紙上,，貼在桌子上,，讓目標(biāo)時(shí)刻提醒著自己前進(jìn),。
③學(xué)習(xí)小組的競爭
我班分成6個(gè)小組后，小組的負(fù)責(zé)人都是經(jīng)過挑選的優(yōu)秀學(xué)生,，具有很強(qiáng)的組織能力,，并且他們都有很強(qiáng)的責(zé)任感。為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感,，小組之間形成競爭。學(xué)期結(jié)束要評比哪個(gè)組的整體平均分進(jìn)步較大評出1,、2等獎(jiǎng),。
通過競爭機(jī)制的引進(jìn)，同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性明顯提高,，在學(xué)習(xí)上形成了你追我趕,、互相幫助的良好風(fēng)氣,，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
3,、團(tuán)結(jié)副班主任及任課教師,，共同管理班級
班級成績的取得離不開副班主任和任課教師的辛勤勞動(dòng)和管理。在班級管理中我力求讓每一個(gè)老師都參進(jìn)來,，上好每一節(jié)課,，做好和學(xué)生學(xué)科之間的溝通。平時(shí)經(jīng)常和任課教師交流意見,，虛心接受任課教師提出的建議,。努力營造一個(gè)和諧、健康,、積極,、向上的優(yōu)秀班級。
4,、加強(qiáng)學(xué)生的安全教育問題
學(xué)生的安全問題是最重要的問題,，初一階段是學(xué)生由小學(xué)到中學(xué)生活的轉(zhuǎn)折期，學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成期,，這一階段安全意識比較差,，針對學(xué)生的特點(diǎn)，我準(zhǔn)備采取下列措施預(yù)防安全問題的出現(xiàn)：
(1)利用主題班會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的安全意識
通過一些鮮活的實(shí)例教育學(xué)生行車安全,、飲食安全,、用電安全、用水安全及禁止到海邊,、河邊游泳,、捉魚等，普及安全常識,。
(2)經(jīng)常深入學(xué)生內(nèi)部,，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
(3)不定期的不記名投票,，讓學(xué)生檢舉違紀(jì)行為,，并檢討自己。
(4)不定期的到宿舍,、教室檢查一下學(xué)生有沒有攜帶刀具等違禁物品,。總之,，通過一系列的措施努力抓好學(xué)生安全問題,。
以上是我在班級管理中的一點(diǎn)小體會(huì),，不當(dāng)之處請領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評指正。
班主任班級管理心得體會(huì) 班主任班級管理體會(huì)篇二十一
經(jīng)歷十幾年的班主任工作,，自己覺得班級管理中應(yīng)該還給學(xué)生一個(gè)寬松的成長環(huán)境,，這則是更為不易的事。因此,，在班級管理過程中采用什么樣的途徑和方法顯得尤為重要,。下面我想談?wù)勊膫€(gè)方面的體會(huì)。
一,、充分發(fā)揮任課教師的整體作用,，多方促進(jìn)，齊抓共管
長期以來,，人們對班級管理的中心任務(wù)——如何管理好學(xué)生早已達(dá)成共識,。所以，很多人在進(jìn)行班級管理時(shí),，只從學(xué)生的身上去尋找管理的方法和途徑,。當(dāng)然，這一點(diǎn)十分重要,，也很必要,！但如果僅僅靠班主任去了解和管理學(xué)生，會(huì)讓你覺得疲于奔命而收效甚微,，就算你再有本領(lǐng),，也不過是一棵參天大樹，決不能成為一片森林,！
因此,，我在近幾年的班級管理中，不僅去認(rèn)真了解學(xué)生的個(gè)性,、分析學(xué)生的現(xiàn)狀,，適時(shí)抓住管理契機(jī)，更注重利用各授課教師的教學(xué)特色和教育優(yōu)勢對學(xué)生進(jìn)行管理和教育,。在我們班,，數(shù)學(xué)老師,，年輕漂亮,，教學(xué)風(fēng)格別具一格，易和學(xué)生打成一片,，能與學(xué)生交心,；語文老師，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，一絲不茍,，對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的端正自然就是一種無形的引導(dǎo)和鞭策,。于是，我經(jīng)常在班上宣傳本班授課教師的特點(diǎn),。一方面,，讓學(xué)生對各授課教師的特點(diǎn)有鮮明的印象，首先從心態(tài)上拉近了學(xué)生與教師之間的距離,。在學(xué)習(xí)過程中,，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這些教師真的具有這些特點(diǎn)，從而由衷地認(rèn)為他們的老師真是好老師,，學(xué)習(xí)起來信心十足,；另一方面，由于不同的老師具有不同的特點(diǎn),，這樣,，對學(xué)生的影響和教育才是生動(dòng)的、多元化的,、全面的,，這就是教育合力。因此,，這種合力下的教育比班主任一個(gè)人喋喋不休的說教,、忙忙碌碌的跟班更有說服力，更具引導(dǎo)作用,，也更有實(shí)效,！
二、營造寬松環(huán)境,，提高學(xué)習(xí)效率
實(shí)踐證明,，只有在輕松的氣氛里對學(xué)生進(jìn)行教育才能潤物無聲，因此,，為學(xué)生營造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的,。我所說的寬松環(huán)境主要包括兩個(gè)方面：一是心理上的寬松；二是學(xué)習(xí)上的寬松,。
1,、心理上的寬松
從心理角度上講，適度的隨意,，真切的話語給人以親近感,，能創(chuàng)造輕松愉悅的氣氛，能對身在其中的人產(chǎn)生感染力,。為此,，班主任老師在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)首先要采取寬容的態(tài)度，不能一棍子打死,。因?yàn)?，學(xué)生是受教育群體,，犯錯(cuò)誤是難免的。如果學(xué)生犯點(diǎn)錯(cuò)誤,，你不分青紅皂白地呵叱一頓,，也許你從此關(guān)閉了與這名學(xué)生溝通的大門。在批評語言的運(yùn)用上,，應(yīng)多采用說理教育法,。能站在學(xué)生的立場講話，會(huì)使學(xué)生真實(shí)感受老師對他的關(guān)心,，會(huì)拉近老師和學(xué)生的距離,，增加親切感，從而便于班級管理更有效進(jìn)行,，又不至于因傷害性語言給學(xué)生造成心理上的傷害,，益于其人格的良好發(fā)展。同時(shí),，適當(dāng)?shù)恼娼逃怨膭?lì)為主,，善于通過學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)發(fā)掘?qū)W生的潛力，激發(fā)學(xué)生的自信心,。
2,、學(xué)習(xí)上的寬松
無論是從教學(xué)規(guī)律還是從教學(xué)效果來看，滿堂灌式的教學(xué)不僅讓學(xué)生學(xué)得很累,，對培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都是不利的,。學(xué)生也是很不歡迎的。試想,，一天七,、八節(jié)課下來，每節(jié)課上的內(nèi)容學(xué)生不可能全部消化吸收,，總會(huì)有這樣或那樣的問題,，如果不給時(shí)間讓他們?nèi)ヌ幚恚@些問題始終擺在那里,，久而久之,，堆積如山。在考試時(shí),，這些問題一旦出現(xiàn),，學(xué)生就會(huì)丟分，這樣不僅影響到學(xué)生的成績,，甚至?xí)绊憣W(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。如果信心有動(dòng)搖，后果是可想而知的,。發(fā)掘?qū)W生的才智,！這樣的班級一定會(huì)蓬勃向上。
三,、以人格魅力育人,，彌補(bǔ)師生情感鴻溝
一個(gè)好的班主任老師都愿意而且期盼和自己的學(xué)生打成一片，有一種友好的甚至是親密融洽的情感交流方式,。而學(xué)生常常自覺或不自覺地對自己的老師關(guān)起情感的大門,，開朗一點(diǎn)的，也是半開半閉,。顯然,，如果老師不能了解、不能貼近學(xué)生的內(nèi)心世界,，就會(huì)增加施教的難度,，班級管理就會(huì)被架空。俗話說,，親其師而信其道,。我們經(jīng)常聽到學(xué)生議論，說他們喜歡某位老師,，聽課興致高,。事實(shí)上，要想贏得學(xué)生尊重和愛戴,，老師就必須具有獨(dú)特的人格魅力,。教師的人格魅力來源于善良和慈愛，在平等的基礎(chǔ)上善待每一個(gè)學(xué)生,，不因?qū)W習(xí)成績的好壞與家庭背景的不同而另眼看待學(xué)生,，會(huì)讓學(xué)生終生感激，時(shí)刻銘記,。比如我班某男同學(xué),，因家境貧寒，心理上非常自悲,，剛?cè)雽W(xué)就有輟學(xué)的念頭,，對同學(xué)們善意的援助也覺得是一種恥辱。我便和他談心,，告訴他暫時(shí)的經(jīng)濟(jì)上的困難不是丑事,。同時(shí)，為了提高他的自信心,，我讓他擔(dān)任委員,，經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)，他的自信心有了根本的轉(zhuǎn)變，能積極配合我搞好班級管理工作,。成績也一步步趕上來,。教師的人格魅力來源于對學(xué)生的信任和寬容。在課堂上不是一味灌輸,，不是包辦代替,，而是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在探索之中享受成功,。我利用班會(huì)等形式,，讓他們始終用“勝不驕，敗不餒”的形象去追求卓越,，這樣才不會(huì)使學(xué)生喪失動(dòng)力,、迷失方向。學(xué)生會(huì)在鼓勵(lì)中揚(yáng)起生活的風(fēng)帆,，在鼓勵(lì)中享受成功的喜悅,，在鼓勵(lì)中創(chuàng)造奇跡！
有人說,，在班級管理工作中,，班主任把90%的精力放在管理潛能生生上，這句話道出了轉(zhuǎn)化潛能生工作的艱巨性,。實(shí)際上就是說,，只要把他們管理好了，這個(gè)班級就從根本上得到了穩(wěn)定,。其實(shí),，只要方法得當(dāng)，還是有很多轉(zhuǎn)化途徑的,。首先,，教師在做轉(zhuǎn)化工作時(shí)，不能持有偏見,，應(yīng)對他們充分信任,，要善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，給予肯定,，并及時(shí)給予鼓勵(lì),，使他們心理上得到滿足。教師要適時(shí)地,、不斷地鼓勵(lì)他們把這些閃光點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大,，去照亮那些偏“暗”的方面，把在某一方面的*投入到自己所欠缺的方面,，全面發(fā)展,。其次,，在做轉(zhuǎn)化工作時(shí)，教師不能成為高高在上的說教者,，而應(yīng)成為他們可依賴可信任的朋友,。在工作中應(yīng)多與他們接觸，在討論,、接觸中將思想教育的著眼點(diǎn)由灌輸式轉(zhuǎn)向引導(dǎo)式,，使他們能夠在社會(huì)準(zhǔn)則和行為準(zhǔn)則的前提下進(jìn)行獨(dú)立的思考,，反省,，逐步形成適合社會(huì)需要和發(fā)展的人生觀和世界觀，并感受到教師的關(guān)心和幫助,，從而加強(qiáng)他們的自律意識,，促使他們良好的心態(tài)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。這樣,，他們能樹立起“我能行”“我也行”的觀念,，實(shí)現(xiàn)身心如一的轉(zhuǎn)化。比如,，我班有個(gè)學(xué)生平常喜歡打游戲,，有時(shí)甚至不完成作業(yè)。我在了解這一情況后,，找他談心之后,，在私下告訴他：“打游戲只能當(dāng)作業(yè)余愛好，你很有能力,，只要把精力放在學(xué)習(xí)上,，成績一定不會(huì)比別人差”。從此,，他學(xué)習(xí)自覺性有了很大的提高,。
總之，班級管理工作是一項(xiàng)長期的,、細(xì)致的系統(tǒng)工程,，不僅需要班主任的全身心投入，更要調(diào)動(dòng)全體授課教師的力量,，齊抓共管,，這樣才能使班級管理工作時(shí)時(shí)得到落實(shí)，各科都有保障,！同時(shí)更要調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與到管理中來,，因?yàn)閷W(xué)生才是班級的主體，是班級工作好壞的最本質(zhì)的因素,！我深信,，只要真心付出并注意工作的方式方法,，我的班級在20xx年中考中一定會(huì)取得令人滿意的成績。
