時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力，寫一份計劃吧,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學工作計劃 小學工作計劃的三個層次篇一

本班共有學生25人，其中男生15人,，女生10人,。經過自己和孩子們半年的努力，我覺得我們班孩子基本上都已經養(yǎng)成了良好的行為習慣,。但是孩子們的集體意識還不是很強,，所以本學期我的工作重點就是：增強班級的凝聚力，形成一個有良好班風的集體,。通過班會,、晨會等各種教育渠道強化班級的團結，只有互相關愛,、互相幫助,、互相諒解，全班上下一心,，才是一個良好的班集體,。

1,、繼續(xù)抓好學生的常規(guī)教育,，強化《小學生日常行為規(guī)范》的落實。班會課上深入貫徹規(guī)范的有關的內容,，把理論與實踐相結合,，讓學生邊做邊學習。

2,、上好每周的思想品德課,。在這節(jié)課上總結一下每周孩子們各方面的情況，表揚班上的好人好事,，針對班上的特殊事情,，或者有教育意義的要特別多花時間，讓孩子們明辨是非,。

3,、班隊課聯(lián)系課題組的任務,，舉行一些有意義的活動，或者和孩子們談談心,，善于傾聽他們的心聲,，多與孩子們交流、溝通,。

4,、經常召開班干部會議，對他們進行管理辦法和工作方法的指導,，提高他們認識問題的高度,，給他們創(chuàng)造相應的鍛煉機會，提高他們的.工作能力和工作水平,，并且充分發(fā)揮他們的主動性,。

5、繼續(xù)做好后進生的轉化工作,，堅持抓教學質量,。利用早晨、中午空閑的時間,，給差生補課,。同時發(fā)揮小干部的作用,，通過一幫一活動,，促使他們進步。

6,、時刻把安全放在首位,。抓住教機，多灌輸安全方面的知識,，增強他們的安全意識,。從小事做起，從自我做起,，并且把安全意識帶回家,，不在學校同樣要注意安全。

7,、學校與家庭教育想結合：多與學生家長溝通,，切實做好家校聯(lián)系工作，與家長搞好關系,。采取多種方法,，做到經常聯(lián)系。

8,、協(xié)調好與其他任課老師的關系,，共同對學生進行教育,。在這一學期里，我要吸取以前的經驗教訓,，抱著對孩子負責的態(tài)度,，向優(yōu)秀教師學習，取長補短,，努力把班級建設得更好!

：團結,、勤奮、誠實,、創(chuàng)新

一年級一班共有24名學生,，11名女生，13名男生,。每個孩子都活潑可愛,，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良,，好奇心強,，求知欲強。但是由于年齡小,，自制能力差,，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作,。很多行為習慣有待進一步培養(yǎng),。

：集體教育與個性教育的統(tǒng)一

1.重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的,，良好的行為習慣使一個人的終生發(fā)展受益匪淺,。因此，在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的,。根據(jù)學生的思想實際情況,，與學校的德育工作密切配合，本學期,，將從不同的方面和角度對學生進行規(guī)律性的常規(guī)訓練,。重點落實好《小學生日常行為規(guī)范》，使學生逐步形成良好的道德品質,，行為習慣,，學習習慣和積極的學習態(tài)度，不使一個學生掉隊

2,、加強后進生管理：面向全體學生,，分類施教，加強對后進生的輔導,，要從關心,、愛護學生的角度出發(fā),，了解關心學生。及時了解學生的心理變化,，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況,。

3、及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握,，因材施教,，在重點難點上下功夫，以促進全班成績的平穩(wěn),、扎實地上升,。

4、家教結合：經常保持與否學生家長聯(lián)系,，使學校教育和家庭教育有機地結合起來,，本學期，力爭把所有的家長走訪一次,，甚至多次,。要不厭其煩的做好后進生的轉化工作，抓兩頭,，促中間,，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體,。

5,、培養(yǎng)班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題,，教給他們工作方法,，使他們明確自己的職責,，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向,。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作,，齊心協(xié)力,，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信,，創(chuàng)造機會,，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

6,、重視關懷教育：要關心學生的生活,，及時和家長聯(lián)系，體貼他們的冷暖,，了解他們的心理,，建立平等和諧的師生關系,，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好,。

7.重視文體工作：教育學生上好所有學校開設的課程,，積極參加體育鍛煉，積極參與學校組織的文娛活動,，重視各項比賽的積極參與,，培養(yǎng)學生的參與意識。

第一周

1.總結寒假工作,，提出新學期要求,，做好新學期打算。

2.學習《小學生日常行為規(guī)范》和《學校管理條例》,。

3.抓好學生常規(guī),，早日進入正常秩序。

第二周

1.組織好主題班隊會活動,。

2.進行習慣養(yǎng)成教育,，形成良好行為習慣。

3.繼續(xù)抓好常規(guī)教育,，進行常規(guī)訓練,。

第三周

1.繼續(xù)鞏固上兩周的活動內容。

2.加強勞動觀念教育,，搞好個人和集體衛(wèi)生,。

第四周

1.進行班級寫字比賽。

2.繼續(xù)抓好常規(guī)教育,。

第五周

1.進行愛國主義教育,。

2.進行班級口算比賽。

第六周

1.對學生進行安全教育,。

2.培養(yǎng)學生的參與意識和集體主義精神,。

第七周

1.繼續(xù)抓好紀律和學習目的教育。

2.進行班級朗讀比賽,。

第八周

1.繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教育,。

2.進行尊敬父母的教育。

第九周

1.進行計算題比賽,。

2.培養(yǎng)學生正確的是非觀念,。

第十周

.繼續(xù)抓好法制和安全教育。

第十一周

1向學生進行學習目的教育,，抓好復習教育,。

2.繼續(xù)抓好常規(guī)教育。

第十二周

1.教育學生樹立正確的學習目的教育和審美觀念。第十三周

1.向學生進行愛國主義教育,。

第十四周

1.進行勤儉節(jié)約教育,。

2.對學生進行愛護公物教育。

第十五周

1.準備閱讀比賽,，寫字比賽,。

2.進行口算比賽。

第十六周

1.培養(yǎng)學生的集體主義觀念,。

2.教育學生早睡早起,，不能因天熱而晚睡。

第十七周

1.再次進行學習目的的教育,。

2.評選班級文明學生,。第十八周

繼續(xù)鞏固上周活動內容。

第十九周

1.制定復習計劃,，鼓勵學生努力學習。

2.學習三好學生評選條件,，準備評比。

第二十周

1.搞好各類評比,，樹立榜樣。

2.加強安全教育,，做好放假前的準備工作,。

小學工作計劃 小學工作計劃的三個層次篇二

本學期我將教三,、四、五年級英語,，我將重點投入到養(yǎng)成良好的學習習慣,。激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音,、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫,，為進一步學習打下基礎,。

我校三年級的學生沒有基礎。他們思維活躍,，模仿能力和記憶力較強,，所以應針對不同的學生進行分層次教學，會達到預期的效果,；四五年級學生基本掌握一定的英語日常用語,，具備一定的英語基礎，因此對他們而言,，英語基礎知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽,、說,、讀,、寫的要求上,。 擴大學生對西方國家了解的知識領域，充分發(fā)展學生在生活中使用英語的能力和習慣,。

1,。使學生獲得一些英語的感性知識，激發(fā)學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,。掌握基本的英語交際用語,，培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力,。

2。培養(yǎng)學生一定的語感,，打下良好的語音,、語調和書寫基礎,。

3。培養(yǎng)學生學習英語的自覺性,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

4,。掌握基本英語交際用語,，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力,。

5。遵循英語教學規(guī)律,，寓思想教育于語言教學之中,，促進學生良好品德的形成。適時介紹中外文化差異,，盡力使學生感興趣,。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力為學生的終身發(fā)展奠定語言基礎和思想基礎,，并為進一步學習打下基礎,。

6。在學習課本知識的同時,，加強英語知識的拓展,、延伸、加深,。

1。能按四會與三會要求掌握所學單詞,。

2,。能按四會要求掌握所學句型,。

3,。能在情景中熟練的運用所學的四會句子。

4,。能在圖片、手勢,、情景等非語言的提示下,，聽懂清晰的話語與錄音,。

5。培養(yǎng)良好的書寫習慣,，能做到書寫整潔、規(guī)范,。

低年級：養(yǎng)成良好的聽英語,、讀英語，說英語的習慣,，能自覺的模仿語音、語調,，逐步培養(yǎng)語感,。

高年級：掌握基本英語交際用語，培養(yǎng)學生對英語的觀察,、記憶,、思維、想象和創(chuàng)造能力,。培養(yǎng)學生預習的習慣,，能夠把不懂的詞標記出來。在課堂能夠認真聽講隨時記筆記,。

認真?zhèn)湔n,，鉆研教材，進行課堂的有效教學,，提高課堂效率,，做到當堂內容當堂掌握。

（1）創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學,，如：情景教學法,、直接教學法，并開展一些有趣的活動,、游戲,，讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

（2）,。創(chuàng)設英語情景和環(huán)境,，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語,，英語中有生活”,。

（3）,。鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生）,，樹立學生的信心,，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。

（4）,、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學生的需求,。幫助英語基礎不好的學生,，提升英語基礎好的學生。

（5）,。多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶,。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打電話,、購物,、生日聚會、野餐,、旅游,、問路、看病等,，為學生提供使用英語進行交流的機會,。

（6）。鼓勵學困生,。我們英語老師最頭痛的是學困生隊伍越來越壯大,，因此我們要鼓勵學困生，善待學困生,，糾正學困生的錯誤觀念,，讓他們知道自己能行，鼓勵他們去追求,。在課堂上,，要多用鼓勵性的語言，要掌握評價的藝術,，保護后進學困生的自尊心,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點與長處，讓他們盡情發(fā)揮,。教師要耐心幫助他們,，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學質量,。

精心選編作業(yè),，題量適當,，針對學生的學情分層布置，指導學生認真,、獨立完成作業(yè),；作業(yè)批改、反饋應及時,，適當結合面批,，做到表揚鼓勵和嚴格要求相給合，使學生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣,；作業(yè)評定采用等級,、語言評價等多種形式；作業(yè)形式多樣化,，采用口頭與書面,、課內與課外相結合的方式，三年級課外作業(yè)以磁帶跟讀,、聽說模仿為主,，四五年級在聽說朗讀的基礎上，加強讀寫練習,。

本學期我將繼續(xù)以新課標為理論指導,，重點投入到以素質教育為宗旨的教學活動中，激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音,、語調基礎,，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎,。為了學生的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎,，為了全面提高教學質量，為了培養(yǎng)學生的觀察,，記憶想象能力和創(chuàng)新精神,，特制定本學期的教學

經過一學期的學習，三年級學生還處在初級階段,，沒有較好的基礎,，但他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強,，所以應針對不同的學生進行分層次教學,，會達到預期的效果；四年級學生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎,，學習興趣濃厚,。本學期應進一步加強學習興趣的培養(yǎng)，使他們樂于學習,，享受學習,，從而達到學好英語的目的；五年級同學們學習英語的積極性很高,，集體榮譽感較強,。個別學生的學習積極性很高，學習效果非常好,。但大部分學生不能自主的學習,，學習很吃力，從而造成部分學生的學習困難,。綜合其他各科,，也同樣存在這樣的問題,。所以今后應努力配合各科老師的工作,，尤其是班主任，逐步提高班級的學習氛圍,，以優(yōu)帶后,，努力使學生的成績達到新的高度；六年級學生能夠自主學習,，合作學習,，探究學習。學生能按時完成學習任務,，要進一步提高書寫,，閱讀能力，因此對他們而言,，英語基礎知識需要繼續(xù)深入的滲透,，把重點放到聽、說,、讀,、寫的要求上。幫助學生了解中要方文化差異,，拓展視野,，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀,，因而在本學期要采用一套可實施的靈活的教學措施,。

primary english每課包括“l(fā)et`s learn ，let`s talk,，let`s do,，task time,， let`s sing， story time ,， let`s check,， let`s try， sentence,，pronunciation,，activities”等幾部分，各部分均圍繞一個中心話題展開,。每課的各部分之間,，每冊的各課之間，構成一個封閉又開放的循環(huán)體系,。

鑒于以上內容,，我們必須注意以下的問題,，從而對每個單元的活動設計作出評估，并以此作為教學設計的基礎,。

·活動的目標是否明確,？

·是否有充足的材料和活動幫助學生理解新的語言知識？

·新的語言知識是否得到充分的鞏固和循環(huán),？

·學生是否有機會運用所學的語言進行有意義的交際活動,？

·旨在提高學生語言準確性和流利性的活動比例是否恰當？

·活動順序的編排是否體現(xiàn)“體驗——運用——形成語言意識”的語言習得過程,？

·聽、說,、讀、寫的技能訓練比例,？

·課堂交流的形式是否多樣,？

·是否有聽、說,、唱,、演、玩,、做等豐富多樣的活動形式而不致讓學生感到單調,？

·活動對學生的知識和能力要求是否適當？

·活動能否激發(fā)學生的興趣和動機？

在每課內,，會話中的交際語言和語法結構在其余各部分中反復出現(xiàn)和深化,，形成一個封閉的.循環(huán)，這是一個循環(huán)體系,。經過這一體系,，使學生從接觸，熟練到掌握并在生活中和具體的場合中熟練的運用英語,，這也是一個循序漸進的過程,。

激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣使學生樹立自信心，是本學期英語教學中重要的任務,，把興趣,，自信心等放在第一位，是對英語教學任務的重新定位,。學生在從階段的學習,，都是一個學會學習的過程，而不是把某一門專業(yè)知識或專業(yè)技能完全掌握的過程,，這是終身學習的需要,，學生首先應當對學科產生興趣，樹立自信心,，學會學習發(fā)展自己的學習能力,，然后在離開學校以后，就能自己學習,，為終身學習做好準備，所以,，在初級階段首先要培養(yǎng)學生學習英語的興趣,，讓他們喜歡學，然后再教他們如何學,，使之會學,，形成自主學習的能力,。本學期爭取讓學生們喜歡學英語能交流交際。

這一學期中把教學重點放在培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力上，小學英語教學不講解語法概念,，要充分利用教學資源，鼓勵學生積極參與,，大膽表達,，側重提高小學生對語言的感受和初步用英語進行聽說演的能力。

把德育放在工作的首位,，教師用高尚的師德潛移默化地影響學生,。小學英語以素質為根本宗旨，注重對兒童進行思想情感教育，使學生了解并尊重其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，更好地理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。使學生受到英語給他們帶來的快樂,，促進他們身心健康發(fā)展。在學習中鍛煉學生有堅強的意志,，健康的體魄和自信心,，全面培養(yǎng)和發(fā)展學生的綜合素質,，把他們培養(yǎng)成四有新人和創(chuàng)新性人才。結合英語課內容教育學生,。

教學中應達到以下目標：

1,、提升學生學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣,。

2,、發(fā)音準確,、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容,。

3,、能夠進行簡單的日常用語的交流,。

4、能夠用簡單的句子進行寫作,。

5,、熟練掌握所學歌曲、chant等,。

6,、了解西方文化，初步知道課文的文化背景,。

7,、強調語言運用,。本教材體現(xiàn)交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng),。在起始階段采用全身動作反應法,，讓學生在做中學，在唱中學,，在玩中學,。

8、注重能力培養(yǎng),。整套教材貫穿學會學習的主題,，培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。如lets find out /lets check /pair work /task time ,。在活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目,。引導學生在學習中反思，在反思中學習,。

9,、突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化,，其中包括對話,、歌謠、小詩,、歌曲,、游戲、任務,、繪畫等,。

10、重視雙向交流和中西文化的介紹,。

（1） 激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心,；

（2） 培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調,、書寫基礎,，以及良好的學習習慣；

（3） 使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力,。同時培養(yǎng)學生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。

（4） 適當介紹中西方文化,，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識,，為學生的進一步學習奠定良好的基礎,。

（1）提高課堂效率。

（2）養(yǎng)成良好的聽英語,、讀英語,、說英語的習慣。

（3）發(fā)音清楚,，語調正確,，書寫工整。

（4）使英語基礎差的學生提高聽,、說,、讀、寫的能力,，全面提高英語成績,。

1、教師要更新課程理念,，適應新課改的需要,，在教學中要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，給學生發(fā)展的空間和自學的時間,，時刻以育人為本,，全面提高學生的綜合素質。

2,、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材，進行課堂的有效教學,，提高課堂效率,，做到當堂內容當堂掌握。

3,、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學,，如：情景教學法、直接教學法和tpr全身反應法,，并開展一些有趣的活動,、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

4,、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境,，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”，做到“生活中有英語,，英語中有生活”,。

5,、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生）,，樹立學生的信心,，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。

6,、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生,，提升英語基礎好的學生,。

7、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶,。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景,，如打電話、購物,、生日聚會,、野餐、旅游,、問路,、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會,。

8,、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎,，重點提高學困生的英語功底,，同時適當?shù)匮a充些課外內容，強化口語和應試能力,，對每一單元的內容力爭人人過關,。

9、練習形式多種多樣,，手,、腦、眼,、肢體并用,，靜態(tài)、動態(tài)結合,，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合,。通過大量地實踐,，使學生具有良好地語音,、語調、書寫和拼讀的基礎,，并能用英語表情達意,，開展簡單的交流活動。

10,、教師要注重教學,，讓學生大膽嘗試，積極探索,，勇于創(chuàng)新,，使學生真正成為課堂的主人，使學生積極有效參與課堂教學,。讓學生自主探索,，合作交流，自己去發(fā)現(xiàn)去探索知識,，用自己喜愛的學習方法學會知識,，并創(chuàng)造性地解決問題。充分發(fā)揮學生的主體作用,。搞好單元測試,，及時批改，講評,，并做好總結,，對學困學生及時給予指導，使其趕上來,。

工作中要善于觀察,、了解學生，針對每個學生的優(yōu)點與缺點進行輔導,，對癥下藥,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點激發(fā)他們，使后進趕上來,。

課堂上照顧好“兩頭”,，使學困生有所收獲提高，使優(yōu)等生吃得飽,，給優(yōu)等生出示一些帶有思考性的題,，也采取合作學習的方式，讓學生互相學習,，互相幫助,，使他們共同提高。

正確對待學困生,，給他們溫暖,，經常與他們交談,，了解情況，幫助解決困難,。通過正面引導,，提高學困生，給他們樹立明確的學習目的,，端正學生態(tài)度,，樹立學習標兵，給學生學有榜樣,。

教師要針對特長生的特點不同的學生特長采用不同的方式方法,，給予他們輔導。要充分利用課余時間,，發(fā)展他們的特長,。如朗讀比較好學生，對他們加強朗讀訓練指導,，教師給他們提供閱讀材料,，教師示范，學生嘗試等方式進行訓練,。

本學期的實際教學時間為16周,，每周2課時，除去清明,、端午,、五一假期外，三年級,、五年級為30課時,，四年級為31課時，六年級為32課時,。剩余時間為機動課時,，視具體情況靈活運用。

小學工作計劃 小學工作計劃的三個層次篇三

本學年,，**小語教研工作將根據(jù)上級研訓部門的文件精神,，以貫徹落實省教培院語文活動安排為重點，以課堂教改為中心,，以校本研訓為主要方式,，繼續(xù)落實教研常規(guī)和開展課題研究工作，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng),，努力使教育教學質量穩(wěn)中求進,。

1、精心打造本縣小語團隊，充分發(fā)揮兼職教研員的職能作用,。

2,、積極開展形式多樣的研訓活動，提高教師業(yè)務素質,。

3、重心下移,、關注課堂,、關注效益、提高教學質量,。

4,、認真抓好課題研究工作，組織開展有效教學推廣實驗,。

（一）根據(jù)省小學語文教學常規(guī)管理的基本制度,，制定并完善本縣小學語文教學常規(guī)管理制度。

1,、認真落實教學管理制度,，推進教學行為的規(guī)范。

2,、定期或隨機進行各項常規(guī)的檢查,，注重對檢查結果的分析和反饋，關注教學中的薄弱環(huán)節(jié),，及時發(fā)現(xiàn),、研究、解決問題,，提高教學效果,。

3、深入教育教學薄弱學校進行調研指導

（二）發(fā)揚傳統(tǒng)特色,，創(chuàng)新活動模式,，提升專業(yè)素養(yǎng)。

1,、加強教師的培訓學習,，提高教師的專業(yè)化水平。

2,、認真落實“跨校式”師帶徒活動,以點代面,，促進年輕教師專業(yè)化成長。

3,、組織送教下鄉(xiāng)活動,。聘請省級學科帶頭人、省級骨干教師、教學能手送教下鄉(xiāng),，充分發(fā)揮骨干的示范,、引領、輻射作用,。

4．開展“立足常態(tài),、關注有效”課堂達標活動。引導各學校按照縣教研室的要求,，組織教師加強有效課堂教學模式的研究和實踐,。

5、認真抓好課題研究工作,，組織開展有效教學推廣實驗,。本學年，我們將努力抓好各級科研工作,，充分發(fā)揮省級學科帶頭人,、骨干教師、教學能手的引領作用,，解決課題研究過程中出現(xiàn)的問題,，有效指導課題研究的實施工作，并利用假期,，匯編師生作品集,。

6、加大對邊遠地區(qū)學校,、薄弱學校,、農村學校的教學調研和業(yè)務指導力度，努力提高它們的教育教學質量,，最大程度的縮小縣城,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農村學校教育教學質量的差距,，促進我縣教育教學質量的均衡發(fā)展,。

7、圍繞“讓讀書成為教師的習慣”這一主題,，營造讀書氛圍,，推進課外閱讀，讓讀書成為教師成長和發(fā)展,、提升個人修養(yǎng)的有效途徑,。

8,、精心打造本縣小語團隊，充分發(fā)揮兼職教研員的職能作用。

（三）以賽促研,，彰顯語文本色

1.認真做好教學論文評選工作

2、以“教師課堂優(yōu)質課評比” 活動為抓手,，促進教師提升教學能力和教學水平,。

3、盡可能舉行豐富多彩的學藝競賽活動,，給小學生搭建展示自我的'平臺,。

4,、舉行全縣小學語文命題比賽，交流和推廣正確的命題思路,，提高教師的命題能力,。

（四）加強網絡教研建設,，發(fā)揮網絡教研在教育教學中的促進作用,。

1,、學校要加強網絡資源建設,，并以行政干預為抓手,，完善網絡教研制度，將網絡教研納入教師評價體系,。為了發(fā)揮網絡教研在教育教學中的促進作用,，**縣小學教研室將指派專人管理負責各學校教師參與網絡教研的統(tǒng)計和評價，評價結果將作為教育局對學校教師評優(yōu)的重要條件,。

2、各教研片區(qū)要充分發(fā)揮教研室的組織,、指導、服務職能作用,，積極開展多種形式的網絡研討活動,，讓網絡教研與課堂研究對接；建議各教研片區(qū)每學期組織網絡研討不少于3次,，活動主題可以是課例研討,、讀書交流、問題與困惑等,，活動之后要及時統(tǒng)計、通報。

3、學校中層以上領導要經常帶頭關注教師的教研博客,，鼓勵明察教師的內心領域,，通過互相交流,，喚醒教師的教育情懷,，讓博客真正成為教師的精神家園,。

4、中心校教研室要借助博客平臺,，開展形式多樣的教研活動,，并一如既往地編輯教研活動網絡簡訊、簡報,，每學期編輯一期教研總結網絡簡報,，借助網絡簡報，呈現(xiàn)各類教研活動,，擴大教研成果的輻射面,，努力實現(xiàn)資源共享。

5,、教研員要堅持利用個人博客學習交流,、撰寫博文，每學期要寫一篇一定質量的教學論文,、每月至少寫一篇有關教研方面的隨筆,、一篇讀書心得上傳到小學教研網。

6,、中心校教研室的成員要輪流參與網絡值日,，解答博客平臺上本校教師提出的疑難問題，積極登陸**縣小學教研網簽到,、評論,，在第一時間獲取相關的教研信息。每學期推薦本校教師優(yōu)秀博文不少于10篇,，推薦自主命題的試卷不少于15份,，推薦各類優(yōu)秀教學設計、教學實錄,、教學案例不少于30個于**縣小學教研網平臺首頁。

7,、各學校要積極尋求多方面的專業(yè)支持,，與名師名校對接，通過專家引領,，激發(fā)教師進行自我專業(yè)提升的熱情與欲望,，組織教師參與網絡教研活動。

8,、各學校根據(jù)讀書計劃,，注重網絡讀書資源的開發(fā)與利用,，學校網站要建立讀書交流專欄，倡導教師博客寫作,，利用博客群的交流讀書心得體會,。開展好各類讀書沙龍、論壇,，開設學校讀書博客欄目或讀書在線論壇,，教師每月上傳一篇讀書筆記或體會，中心校教研室每個月舉行一次讀書博客評比,，或組織一次閱讀交流,、檢查，兩個月出一期讀書活動網絡簡報,，以此推動學校讀書的熱潮,，提升教師專業(yè)化成長。

附：**縣20xx年小學語文教研活動計劃具體安排

一月份：

1,、組織各級網絡在線研討,。

2、開展課外閱讀推薦課展示交流活動,。

2,、舉辦全縣小學生課外閱讀手抄報、課外閱讀征文比賽活動

3,、參加各校開展的假期校本研訓活動,，并根據(jù)一線的需要進行專題講座。

4,、組織期末命題工作,，督促各校上傳期末試卷分析。

二月份：

1,、指導組織片區(qū)集體備課工作,，提供教學建議。

2,、深入學校隨堂聽課,，了解學校課題開展活動情況，幫助教師解決問題,。

3,、組織語文骨干教師完成人教版1-6年級單元檢測的命題工作，充實小學語文題庫,。

三月份：

1,、組織語文骨干教師參加人教版同步練習的修訂工作。

2、舉行全縣語文教師寫作大賽,。

四月份：

1,、深入學校進行課堂教學調研，調整教研工作方法,。

2,、舉行“跨校式”徒弟課堂教學比賽，上傳相關資料,，組織在線研討,。

3、借助網絡平臺,，檢查各學校教師閱讀的落實情況,。

4、開展全縣論文比賽,，組織評審,，及時上傳獲獎通報。

五月份：

1,、舉行全縣小學語文農村遠程教育資源說課比賽,。

2、語文在線網絡研討,，主題側重于讀書交流,。

3、舉行小學語文學藝競賽活動,。

六月份：

1,、小學生美文誦讀比賽。

2,、落實課題資料的收集情況,。

七月份：

1、組織期末檢測工作,。

2,、督促各校上傳讀書活動簡報，了解各學校讀書活動的組織推進情況,。

3,、督促各學校推薦教師博文、自主命題的試卷,、各類優(yōu)秀教學設計,、教學實錄、教學案例等,，上傳到**縣小學教研網平臺首頁。

八月份：

1、匯編《學生優(yōu)秀作品集》

2,、匯編《教師優(yōu)秀論文集》

3,、匯編《教師教學隨筆及反思》

4、匯編《教師教學設計及教學實錄》

九月份：

1,、舉行全縣漢語拼音優(yōu)質課評比,。

2、針對漢語拼音課堂教學展示存在的亮點和不足,，組織全縣小學語文教師在線研討,，取長補短，共謀策略,。

十月份：

1,、深入學校隨堂聽課，發(fā)現(xiàn)問題及時矯正,。

1,、 組織教師參加全國小學語文素養(yǎng)大賽。

2,、 組織教師參加省級網絡在線課例研討,。

3、 組織各校課題主持人進行課題中期匯報,。

十一份：

1,、組織參加小語年會。

2,、骨干教師送教下鄉(xiāng),。

3、小學語文命題比賽,。

十二月份：

1,、組織教研片區(qū)開展在線研討活動，研討主題由各片區(qū)自擬,。

2,、編輯讀書活動簡報，報道各學校有效做法和經驗,。