我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧。

交流教師心得體會(huì)簡(jiǎn)短 交流教師心得體會(huì)篇一

那么如何才能成為一名優(yōu)秀的教師呢,？

從臺(tái)島的聽(tīng)課經(jīng)歷總結(jié),，一名優(yōu)秀的教師必須是一個(gè)親切幽默的人。沒(méi)有一個(gè)優(yōu)秀教師的課堂,，不是具有輕松,，活躍的教學(xué)環(huán)境的。老師是需要富有一定的幽默感和親切感,，例如上測(cè)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)專(zhuān)題研究的課程,，一般來(lái)說(shuō)上數(shù)學(xué)課是比較枯燥的，平淡的,，從初中到高中,，數(shù)學(xué)老師總是以嚴(yán)肅的面容出現(xiàn)在課堂上，因?yàn)閿?shù)學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，需要以?yán)肅的態(tài)度去對(duì)待,，有問(wèn)題必須舉手回答，老師在臺(tái)上講,，學(xué)生總是安靜地抄著筆記,，這是我們大陸普遍具有的現(xiàn)象，但是胡教授的課是開(kāi)放的,，自由的,，你可以隨意打斷老師和同學(xué)的話(huà),，有問(wèn)題就直接提出，胡教授系著一條米老鼠的領(lǐng)帶,，笑容滿(mǎn)面的站在講臺(tái)后,，一有好奇的問(wèn)題就直接問(wèn)我們，當(dāng)我在介紹對(duì)臺(tái)中印象時(shí),，提到臺(tái)島的植物很特別,，他一好奇，就直接問(wèn)我是否第一次出國(guó),，就像在聊天一樣,，給人的一種親切感，熟悉感,，他有著一顆年少的心,。這不時(shí)又讓我想到了我們的邵爺爺（邵劍老師），一大把年紀(jì)了,，仍然充滿(mǎn)朝氣,，活潑可愛(ài)，總會(huì)將數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)相比擬,，說(shuō)到一條直線(xiàn)垂直一條平面時(shí),，他會(huì)說(shuō)是“大漠孤煙直”，形象生動(dòng),，便于記憶,，又回想到初中的科學(xué)老師，因?yàn)樗蘸?，所以在記憶概念時(shí),，他總會(huì)強(qiáng)調(diào)到，“你們要記得,，何老師說(shuō),？何老師說(shuō)？”讓人發(fā)笑的同時(shí),，又深深的把概念記到了腦海里,。

一名優(yōu)秀的教師還必須學(xué)會(huì)如何去吸引學(xué)生的注意力。例如在講鄉(xiāng)土語(yǔ)言課程時(shí),，按照我的讀書(shū)經(jīng)歷來(lái)看,，老師往往就教學(xué)生如何念拼音，如何去讀字,，一遍一遍的讀你就會(huì)記住,，或者再組組詞，但是這樣往往比較枯燥,，無(wú)法激起學(xué)生的興趣，特別是上到課程的后半段，學(xué)生往往會(huì)分散注意力,，學(xué)習(xí)的效率不高,，而陳教授的做法給了我很好的啟發(fā)。她習(xí)慣在下課前與學(xué)生做互動(dòng),，一起來(lái)猜謎語(yǔ),，這可不是普通的謎語(yǔ)，而是由臺(tái)島當(dāng)?shù)胤窖詷?gòu)成,，它的謎底也是方言而且還涉及各個(gè)方面,，有關(guān)于臺(tái)島歷史方面的，也有關(guān)于臺(tái)島當(dāng)?shù)厣钐厣?，沒(méi)有一定的知識(shí)儲(chǔ)備,，和對(duì)臺(tái)島的了解，還真答不上來(lái),。我認(rèn)為這樣的互動(dòng)形式很好,，一般老師就連下課前的幾分鐘也不放過(guò)，為的是盡量多塞給學(xué)生一點(diǎn)知識(shí),。陳教授的這種方法不但抓住學(xué)生的心,，激發(fā)學(xué)生去動(dòng)腦，回憶學(xué)過(guò)的知識(shí),，而且還可以加深學(xué)生對(duì)自己故鄉(xiāng)臺(tái)島的了解,，傳承臺(tái)島文化。

一名優(yōu)秀的教師必須是一個(gè)善于把握學(xué)生的心理,。譬如說(shuō),，江教授的教育概論課真可謂神奇，我們都快真的相信江老師就是一個(gè)神人,。他通過(guò)講故事與他人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)教育啟發(fā)我們,，以問(wèn)做答的形式展開(kāi)整個(gè)教學(xué)。首先,，他列舉了許多有關(guān)教育的問(wèn)題,，如“你理想的學(xué)校是什么樣的？”,，“學(xué)校在社會(huì)中的作用是什么,？”，“在學(xué)校里有沒(méi)有發(fā)生令你難忘的事,？”等等,，每一個(gè)都與我們息息相關(guān)，而且值得我們思考,。但是江教授神的地方不在他提的'問(wèn)題勾起了很多學(xué)生的回答,，而神在無(wú)論學(xué)生回答什么,，他總有材料來(lái)論證那位學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)，仿佛他早就摸透了學(xué)生的心理,，知道學(xué)生在想什么,。而且每個(gè)實(shí)例都非常貼切同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)。

例如講到學(xué)校對(duì)社會(huì)的影響時(shí),，有學(xué)生回答使學(xué)生社會(huì)化,，江老師便舉了這樣一個(gè)例子：三個(gè)成績(jī)優(yōu)異的孩子去老師家做客，卻不懂基本禮儀,，嫌棄老師辛辛苦苦做的飯菜,，嚷著為什么不叫肯德基，私自闖進(jìn)老師的臥室翻看東西等等,，反應(yīng)了現(xiàn)在學(xué)生普遍存在的一個(gè)現(xiàn)象--成績(jī)雖好,，但人際交往能力為零。江教授的故事個(gè)個(gè)新穎,，具有誘惑力,，卻又發(fā)人深省。讓人在聽(tīng)故事的過(guò)程中漸漸了解社會(huì),，懂得教育的重要性,。原本理論化的教育課，變得形象生動(dòng)接近生活,，讓人全然感覺(jué)不到時(shí)間的流逝,。要做到這點(diǎn)，不僅需要充分的課前準(zhǔn)備和淵博的知識(shí)積累,，更需要長(zhǎng)久教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)學(xué)生心理的了如指掌,。只有了解了學(xué)生的心理，才能更好的去傳授知識(shí),，去塑造學(xué)生的人格,。

交流教師心得體會(huì)簡(jiǎn)短 交流教師心得體會(huì)篇二

我有幸于 03 月 18 日至 03 月 22 日，到?jīng)鲋輩^(qū)發(fā)展 街小學(xué)掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí),，雖然培訓(xùn)時(shí)間很短,，但我被發(fā)展街小學(xué)小 學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的工作作風(fēng)，愛(ài)崗敬業(yè),、積極進(jìn)取的工作精神和所取 得的輝煌成就所感染,，深受教育和啟迪。

在掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)參與 學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和各種會(huì)議,經(jīng)常主動(dòng)和學(xué)校教師溝通交流,。堅(jiān) 持多聽(tīng),、多看、多學(xué),、多思,，做到了邊學(xué)習(xí),，邊交流，邊思考, 邊總結(jié),。在掛職培訓(xùn)的一周內(nèi)我時(shí)刻被老師們求真的科學(xué)態(tài)度,， 高尚的人格魅力所感染、所感染,。

學(xué)校著眼于學(xué)生的整體素質(zhì)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,、 學(xué)會(huì)求知,、學(xué)會(huì)健美、學(xué)會(huì)生活,、學(xué)會(huì)勞動(dòng),、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。學(xué)校始 終把德育工作放在首位,， 不斷探索新形式下與時(shí)俱進(jìn)的'德育教育 新途徑,，形成了以愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育為主旋律,，以道德品 質(zhì)行為習(xí)慣養(yǎng)成為主的德育新格局,， 堅(jiān)持周一別具特色的升國(guó)旗 儀式以及出操制度。

學(xué)校重視教師教育觀(guān)念的更新,，堅(jiān)持科研興校,，以創(chuàng)新教育 為核心，全面深化教育科研,。在掛職培訓(xùn)的一周內(nèi),，我正好趕上 學(xué)校“教學(xué)能手”的比賽,。從星期二到星期五每天都有精彩紛呈 的課堂,，這使我在聽(tīng)課中學(xué)到了不少東西。

總之,，通過(guò)短暫的掛職時(shí)間中的耳聞目睹和親身體驗(yàn),，使我 受益匪淺,感覺(jué)頭腦得到充實(shí)，思路更為開(kāi)擴(kuò),、清晰,，通過(guò)掛職 工作學(xué)習(xí)，豐富了我的教育思想,，開(kāi)闊了我的眼界和工作思路,， 提升了我的教育理念和思想境界。

更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱 情和信心,，這必將對(duì)我今后做好學(xué)校工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。

交流教師心得體會(huì)簡(jiǎn)短 交流教師心得體會(huì)篇三

回想這么多天的學(xué)習(xí)有許多感慨,，曾經(jīng)為自己在專(zhuān)題學(xué)習(xí)中獨(dú)立見(jiàn)解而驚喜，更為通過(guò)學(xué)習(xí)激活了自己原有的知識(shí)構(gòu)架而欣慰,。曾為在專(zhuān)題學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)漏洞而汗顏,，也為專(zhuān)題作業(yè)的黔驢技窮而羞愧。也曾為得不到指導(dǎo)老師的推薦而遺憾,?？偟膩?lái)說(shuō)，在這次遠(yuǎn)程中,，我受益匪淺,。

首先，我在交流期間認(rèn)真聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座,，感受很深,，收獲很多。專(zhuān)家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻,，使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性,，同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新認(rèn)真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀(guān)和教學(xué)策略和方法,。尤其初中聽(tīng)力教學(xué),，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)這四種基本技能中，正如魯老師所講,，聽(tīng)是輸入語(yǔ)言信息和感受的最基本的途徑,。全面加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)力訓(xùn)練，提高學(xué)生聽(tīng)力理解水平,，已逐步受到廣大教師的認(rèn)可與重視,。

其次，此次培訓(xùn)的交流平臺(tái)特別好,。除了可以就當(dāng)天所學(xué)展示自己的作業(yè),，從中獲得其他同仁的點(diǎn)評(píng)之外，還可得到專(zhuān)家的點(diǎn)撥,，并且可在線(xiàn)研討,，有效有利。

第三,，我在這次培訓(xùn)中又學(xué)到了許多新的觀(guān)點(diǎn)和很多獨(dú)到的見(jiàn)解,。令我思考最深、收獲最大是課堂小組活動(dòng)，一直覺(jué)得欠缺些什么東西在里面,。觀(guān)看了魯老師的視頻后,，我豁然開(kāi)朗，但是我在小組合作學(xué)習(xí)中提到的分組時(shí)要顧及學(xué)生的個(gè)體差異這一點(diǎn),，還是有很大的.顧慮,，實(shí)行起來(lái)還是有很大的困難。按他們的接受程度劃分小組,，課下操作還比較可行,，但是課上怎么辦?我一直在想會(huì)不會(huì)太浪費(fèi)時(shí)間呢? 希望得到大家的指點(diǎn)。

總之,，通過(guò)觀(guān)看視頻,、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)以及網(wǎng)上相互交流，我對(duì)新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);通過(guò)參與在線(xiàn)研討和交流,，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程交流的魅力，有幸聆聽(tīng)到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過(guò)完成提交作業(yè),，我鍛煉了表達(dá),，增長(zhǎng)了個(gè)人智慧;通過(guò)閱讀班級(jí)和課程簡(jiǎn)報(bào)，我分享到了學(xué)友們的交流成果和專(zhuān)家們的課改成果;最后,，通過(guò)撰寫(xiě)提交交流總結(jié)心得,，思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華。

一句話(huà)：我學(xué)習(xí),，我收獲,，我快樂(lè)!

交流教師心得體會(huì)簡(jiǎn)短 交流教師心得體會(huì)篇四

10月15日至16日，我有幸在西安參加了純山教育基金會(huì)舉辦的《小學(xué)教師閱讀交流會(huì)》,，交流會(huì)上李玲,、孫傳美、李文斌等7位老師結(jié)合自己的工作實(shí)踐,，從不同角度和層面暢談了閱讀的一些體會(huì),，我們還實(shí)地參與了雷家灣小學(xué)的閱讀活動(dòng)課，開(kāi)展了互動(dòng)交流活動(dòng),。雖然這次交流會(huì)時(shí)間很短,，但受益匪淺。主要有三點(diǎn)體會(huì),。

陜西純山教育基金會(huì)十年如一日,，致力于消除知識(shí)鴻溝，培養(yǎng)鄉(xiāng)村兒童的良好閱讀習(xí)慣,，用愛(ài)心人士捐助的舊書(shū),，在鄉(xiāng)村小學(xué)建立圖書(shū)館，幫助小學(xué)建立有效的圖書(shū)館管理制度,；鼓勵(lì)小學(xué)生寫(xiě)作讀書(shū)感想,。提倡培養(yǎng)興趣,，快樂(lè)閱讀。借用社會(huì)和愛(ài)心人士的力量,，為更多的鄉(xiāng)村兒童服務(wù),，拓寬農(nóng)村兒童的閱讀面，縮短城鄉(xiāng)兒童,、東西部?jī)和拈喿x差距,，讓更多的鄉(xiāng)村兒童，愛(ài)書(shū),，有書(shū),，學(xué)會(huì)讀書(shū)。他們這種對(duì)社會(huì)弱勢(shì)群體的援助不是輸血,，而是造血,。他們給予貧困地區(qū)的不僅僅是物質(zhì)和金錢(qián)的援助，更是精神的鼓勵(lì)和鞭策,。在今后我會(huì)倍加努力工作,，用自己的行動(dòng)影響身邊的人，讓愛(ài)心得以傳遞,。

這次交流會(huì)有導(dǎo)師,、也有來(lái)自6個(gè)省一線(xiàn)鄉(xiāng)村教師和校長(zhǎng)，還有十幾名閱讀志愿者,。李玲老師的《開(kāi)展校園閱讀活動(dòng)的關(guān)鍵要素dd不僅僅是創(chuàng)意》,，關(guān)于閱讀的“人生事實(shí)”、閱讀應(yīng)該是從快樂(lè)開(kāi)始的等論述,；邱璐老師《閱讀與兒童成長(zhǎng)的節(jié)律》,，介紹了不同年級(jí)段兒童的閱讀興趣，以及教師閱讀教育的策略,、技巧,；還有雷家灣小學(xué)校長(zhǎng)李新明介紹了他們學(xué)校開(kāi)展閱讀教育的情況，他們精彩的講解,、精辟的論述都給我留下了深刻的影響,，使我對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)有了更多了解，讓我找到了真正屬于閱讀課堂教學(xué)的良好方法,，讓我知道了怎樣讓“學(xué)生有書(shū)讀,、讀好書(shū)”，也讓我知道了如何營(yíng)造“書(shū)香氛圍“,，以及如何讓學(xué)生把“讀書(shū)養(yǎng)成生活習(xí)慣”,，這些都為我以后的'閱讀課教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，讓我們所有的參加培訓(xùn)的老師都稱(chēng)贊不已。對(duì)于那些來(lái)自不同地方的志愿者,，雖然我并沒(méi)和他們有太多的交流,，他們都很顯得很樸素、也很大方,。他們大多都是高校畢業(yè)生和一線(xiàn)的教育工作者,，在臨走之際，有幾名志愿者因?yàn)橼s車(chē)連晚飯都沒(méi)來(lái)得及吃就匆忙的走了,。他們盡己所能,，不計(jì)報(bào)酬，幫助他人,，服務(wù)社會(huì)的精神深深地打動(dòng)著我,、鼓舞著我。

小學(xué)閱讀課是現(xiàn)階段小學(xué)語(yǔ)文課中較薄弱的環(huán)節(jié),。沒(méi)有誰(shuí)是天生喜歡書(shū)的,，讀書(shū)的興趣需要培養(yǎng)，要從孩子們最喜歡的書(shū)開(kāi)始,，用各種各樣的活動(dòng)去感染他們,、打動(dòng)他們，慢慢養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,，一旦孩子形成了讀書(shū)的習(xí)慣，你的教育就成功了……于是從參加閱讀交流會(huì)之后,，我進(jìn)行了認(rèn)真反思,，在今后工作中，我要努力學(xué)習(xí)提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和自身素質(zhì),，把這次培訓(xùn)所學(xué)到的知識(shí)與自己的教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來(lái),，端正教學(xué)態(tài)度，提高教學(xué)質(zhì)量,，設(shè)計(jì)出屬于自己的課堂,，想方設(shè)法從培養(yǎng)學(xué)生的興趣上下功夫，使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到讀書(shū)活動(dòng)中,。

我相信只要我們肯努力,，我們的閱讀課堂將會(huì)成為孩子們心中的理想樂(lè)園！

交流教師心得體會(huì)簡(jiǎn)短 交流教師心得體會(huì)篇五

我來(lái)到文家街道中心小學(xué)參與教師交流輪崗學(xué)習(xí),。這是一次難得的學(xué)習(xí)與實(shí)踐機(jī)會(huì),，我興奮不已。我參教時(shí)間短,，感覺(jué)在教學(xué)中存在很多的不足,，也有很多困惑。教研學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不多，所以在教學(xué)方法和策略上思路狹窄,，這次剛好可以其他學(xué)校的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),。本著虛心學(xué)習(xí)，實(shí)踐歷練的態(tài)度,，兩個(gè)月下來(lái)邊教邊學(xué),，取得了很大收獲。

一,、在班級(jí)管理上發(fā)揮班干部的帶頭作用,。

班委會(huì)是全班學(xué)習(xí)與活動(dòng)的核心，起到龍頭帶領(lǐng)作用,，如果班委會(huì)建設(shè)的成功,，整個(gè)班級(jí)管理非常方便，老師也會(huì)很省心,。于是,，本人著重加強(qiáng)班委會(huì)的建設(shè)工作。開(kāi)學(xué)初便著手培訓(xùn)班干部,，使班干部真正成為老師的助手,，放手給班干部抓好班級(jí)的常規(guī)工作，對(duì)于班中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反映,，將不良之風(fēng)消滅在萌芽狀態(tài),，促使良好班風(fēng)形成。如我班的'衛(wèi)生值日長(zhǎng)期以來(lái)處于個(gè)別學(xué)生勞動(dòng),，大部分學(xué)生坐享其成的狀態(tài),。在本學(xué)期開(kāi)始，我就著建立新的衛(wèi)生值日制度,，首先由學(xué)生選舉他們信任的同學(xué)做勞動(dòng)委員及各小組的組長(zhǎng),，再把每天的值日大權(quán)下放到勞動(dòng)委員手上，由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)安排值日,，由各勞動(dòng)組長(zhǎng)分配各小組成員的具體工作,，做得好就將獲獎(jiǎng)勵(lì)，做不好的,，層層追究責(zé)任,，誰(shuí)的責(zé)任誰(shuí)負(fù)責(zé)。在這一學(xué)期中,，我班的衛(wèi)生值日情況有了很大的改進(jìn),，學(xué)生的責(zé)任心也增強(qiáng)了。

二,、聽(tīng)課,、說(shuō)課,、評(píng)課，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,，把壓力變?yōu)閯?dòng)力,，教師素養(yǎng)有所提升。

聽(tīng)課是最讓人開(kāi)心的事情了,，我發(fā)現(xiàn)聽(tīng)一節(jié)課勝過(guò)教十節(jié)課,，感覺(jué)教師們?cè)谡n堂上的掌控能力都很強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富,。設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與課標(biāo)緊密相連

又不會(huì)按部就班,。師生互動(dòng)環(huán)節(jié)氣氛融洽，學(xué)生參與意識(shí)強(qiáng),。而新的教學(xué)模式和理念在課程實(shí)踐中的運(yùn)用也很到位,，學(xué)生有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力，這與平時(shí)教師的引導(dǎo)和要求有很大關(guān)系,。整個(gè)一節(jié)課下來(lái),，感覺(jué)很完整，教師輕松而有成就感,。這是我在教學(xué)中一直有所欠缺的,，很多時(shí)候設(shè)計(jì)的教學(xué)與實(shí)踐中有出入，不能很好的掌控課堂節(jié)奏,，上課時(shí)自信心不足,。這次聽(tīng)了很多節(jié)課，讓我感覺(jué)到做為教師必須自信心十足的在課課堂上掌握一切,。與學(xué)生要多溝通和引導(dǎo),，不能只是用傳統(tǒng)的先講后練，而是要努力培養(yǎng)學(xué)生先讀書(shū),，再?lài)L試，教師觀(guān)察,，在評(píng)講總結(jié)的模式來(lái)授課,。雖然說(shuō)，這個(gè)學(xué)校的生源大多屬于外來(lái)務(wù)工子女,，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很大差異,，基礎(chǔ)也不同，但這是一個(gè)應(yīng)該做的嘗試,。這樣,，可以真正做到授之以漁。

說(shuō)課,，評(píng)課這個(gè)環(huán)節(jié),，日常在教學(xué)中很少接觸,。這次有機(jī)會(huì)做公開(kāi)課，說(shuō)課,，評(píng)課,。本著學(xué)習(xí)進(jìn)步的態(tài)度，我認(rèn)真做了準(zhǔn)備,。也得到了各位教師同仁的熱情幫助和指導(dǎo),，讓我很受感動(dòng)，看到了自己的不足,，也有信心做得更好,。

三、教學(xué)環(huán)節(jié)是最好的歷練,，認(rèn)真完成本職教學(xué)任務(wù),，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。 面對(duì)一批新的學(xué)生,，這讓我有了一個(gè)全新的嘗試教學(xué)的平臺(tái),。以往在課堂上無(wú)法實(shí)現(xiàn)的教學(xué)構(gòu)想，借這次機(jī)會(huì),，做了很多嘗試,，采用新課標(biāo)新理念進(jìn)行教學(xué)，雖然有時(shí)節(jié)奏掌握得不太好,，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很喜歡這種教學(xué)模式,。他們?cè)谡n堂上開(kāi)始動(dòng)腦思考，而不是一味接受,。這讓人開(kāi)心,。我對(duì)將來(lái)的教學(xué)充滿(mǎn)自信，相信這次有效的嘗試會(huì)讓教學(xué)有所提升,。

總之,，一學(xué)期來(lái)，感謝文家中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)老師們給予我的無(wú)私的幫

助和支持,。讓我輪崗教學(xué)工作順利進(jìn)行,，我希望在以后還能有更多的機(jī)會(huì)參與各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高教育教學(xué)水平,，提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng),，做一名優(yōu)秀的教師。

交流教師心得體會(huì)簡(jiǎn)短 交流教師心得體會(huì)篇六

本人于20xx年x月x日星期四上午到延中聽(tīng)了一節(jié)語(yǔ)文課,，授課者是一位年輕的女教師,，所講課文是我國(guó)最凄美的一位女作家李清照的《聲聲慢》。這個(gè)(高一,，x)班級(jí)是延中高一年級(jí)的平行班,。

這節(jié)課的大體教學(xué)思路是：

1,、教師上課先做了簡(jiǎn)單的導(dǎo)入引出-----作者。

2,、用多媒體展示教學(xué)目標(biāo),。

3、介紹作者及創(chuàng)作風(fēng)格,。(教師一人所為)

4,、先讓學(xué)生聽(tīng)錄音，再讓學(xué)生齊讀課文,，強(qiáng)調(diào)“得”的讀音,。

5、通過(guò)讀課文找詞的詞眼是什么?

6,、通過(guò)詞眼照有關(guān)愁的句子,。(學(xué)習(xí)課文分析句子)

7、讓學(xué)生找出自己喜歡的意象,，說(shuō)說(shuō)意象象征的是什么?

8,、綜觀(guān)全文，詞人是如何表現(xiàn)愁的.?談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí),。(教師總結(jié))

9,、詞人的愁因何而來(lái)?探討詞人愁緒的內(nèi)涵?(教師在這規(guī)定必須四個(gè)字，還沒(méi)有等學(xué)生說(shuō),，答案就展示出來(lái)了)

10,、你在平時(shí)接觸寫(xiě)愁的詩(shī)句有哪些?

11、最后讓學(xué)生很動(dòng)情的讀課文,。

12,、教師對(duì)本課作了總結(jié)。

首先從教師的上課來(lái)看,，這節(jié)課還是傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，這節(jié)課有亮點(diǎn)，也有不足,。亮點(diǎn)是教師教態(tài)大方,，上課語(yǔ)速適中，知識(shí)銜接緊湊,，時(shí)間合理分配,。不足是給學(xué)生留的思考時(shí)間太短,，還沒(méi)等學(xué)生回答教師就把答案展示出來(lái),。

從學(xué)生上課來(lái)看，學(xué)生不夠積極參與課堂,，整堂課都是老師點(diǎn)名回答,。舉手回答問(wèn)題的學(xué)生太少,，和我們這里的學(xué)生一樣。但只要是老師叫起來(lái)的學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),，學(xué)生聲音洪亮,，態(tài)度端正。這點(diǎn)是我們學(xué)生所缺少的精神,。

總之,，這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我要繼續(xù)加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力,。培養(yǎng)學(xué)生善于表達(dá)的能力。讓學(xué)生上課大膽的回答問(wèn)題，在回答問(wèn)題時(shí)聲音洪亮,，態(tài)度端正,。

交流教師心得體會(huì)簡(jiǎn)短 交流教師心得體會(huì)篇七

今天我參加學(xué)校中小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，我們的交流,，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí),，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念,，使自己更有信心去做好一名班主任。

交流學(xué)習(xí)中,，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范,、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開(kāi)展學(xué)生的心理健康,、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織,、積累了班級(jí)管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要,。各位優(yōu)秀班主任老師對(duì)問(wèn)題的診斷及處理,，使我受益匪淺，感觸頗深,。交流時(shí)間雖然短暫,，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：

通過(guò)交流，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者,、協(xié)調(diào)者,，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣,。同時(shí)中小學(xué)班主任工作面臨許多新問(wèn)題,、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化,、教育改革的不斷深化,、中小學(xué)生成長(zhǎng)的新情況,、新特點(diǎn)，對(duì)中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求,，迫切需要制定更加有效的政策,，保障和鼓勵(lì)中小學(xué)教師愿意做班主任，努力做好班主任工作,；迫切需要采取更加有力的措施,，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況,，以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育,、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步,。

因此,，我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì)，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念,，捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài),，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”,！

交流的許多內(nèi)容,，我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)歷過(guò)，有種“似曾相識(shí)”的感覺(jué),，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,，因?yàn)槲艺娴乃伎剂耍?/p>

當(dāng)我們反思自己時(shí)，是需要勇氣的,。用學(xué)到的理念反觀(guān)自己的教育行為,，不能不承認(rèn)，自己很多行為是錯(cuò)誤的,，甚至是有悖法律,、法規(guī)的，自己的管理方式存在著許多缺憾,！聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事,，平靜的交流學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：

尊重學(xué)生這個(gè)理念我們?cè)缇椭溃蓪?shí)際上自己又怎么做的呢,？記得今年教師節(jié),，我接到一條祝福短信，是我以前的學(xué)生,，但沒(méi)有留名,。我發(fā)短信問(wèn)他是誰(shuí)，他竟調(diào)皮地說(shuō)：“您猜猜吧！我沒(méi)少給您惹事,，您說(shuō)過(guò)長(zhǎng)大了我只能在學(xué)校外邊賣(mài)豆腐！”天呀,！我說(shuō)過(guò)這句話(huà)嗎,？自己仔細(xì)搜索，竟毫無(wú)結(jié)果,，再次詢(xún)問(wèn),，他還是說(shuō)您說(shuō)過(guò)這句話(huà)，又加上一句“不過(guò)我可是咱班的電腦高手,！”一句話(huà)點(diǎn)醒夢(mèng)中人,，我猜到了他，可我還是想不起那句話(huà),。我記得的只有他不愛(ài)學(xué)英語(yǔ),，我為他著急過(guò)；他和班里一個(gè)女生超常交往,，我苦口婆心地勸過(guò),，可這些似乎沒(méi)給他留下什么印象，他記憶深刻地竟是“到學(xué)校外邊賣(mài)豆腐吧,！”這句話(huà),，也許孩子并無(wú)惡意。但我確實(shí)意識(shí)到了老師的話(huà)真的很重要,?！傲佳砸痪淙瑦赫Z(yǔ)傷人六月寒,?！焙螞r，我們面對(duì)的是正在發(fā)展的孩子呀,！

在參加班主任交流中,，我邊學(xué)習(xí)、邊思考,。由原來(lái)的逃避,，到敢于面對(duì)自己的不足，到后來(lái)積極思考自我超越的辦法,，有一種“豁然開(kāi)朗”的感覺(jué),。

“教育觀(guān)念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著方向,，但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距：理念告訴我們,，要尊重善待學(xué)生，要承認(rèn)差異，可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績(jī),；理念告訴我們有創(chuàng)新能力,，可現(xiàn)實(shí)是為了成績(jī)忙碌的我們常常是“坐井觀(guān)天”；理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者,，可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控,？在培訓(xùn)交流平臺(tái)上，這也是我們探討最多的一個(gè)話(huà)題,！我們借助網(wǎng)絡(luò),，一起思考、一起探索,、一起試著給出了最佳答案：

——不要因?yàn)閻?ài)而傷害自己,。這是一位學(xué)員說(shuō)的。他說(shuō)：“和學(xué)生發(fā)生沖突的老師,，大多數(shù)是喜歡較真,，責(zé)任心比較強(qiáng)的老師。但要心中有法,，逾越了法律的底線(xiàn),，任何愛(ài)都會(huì)變成了傷害！”

——?jiǎng)e讓自己打敗自己,。什么在局限我們自身的發(fā)展,，往往是我們自己的弱點(diǎn)：懶惰、不思進(jìn)取,，就會(huì)落后,；不傾聽(tīng)意見(jiàn)，就會(huì)抱殘守缺,；班主任“護(hù)短”,，就會(huì)產(chǎn)生亂班？所以一個(gè)人要發(fā)展,，就必須“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”,。

——教育，要讓學(xué)生感到快樂(lè),。首先老師要會(huì)自尋歡樂(lè),，會(huì)一些阿q的精神勝利法。把快樂(lè)傳遞給學(xué)生,。讓學(xué)生留戀你的課堂,，喜歡你這個(gè)人！

——要探索自己的特色,。這是我的看法,。我認(rèn)為處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，我們所面臨的問(wèn)題是必然存在的。不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨,，也不是盲目地聽(tīng)從專(zhuān)家的輿論,。我們要積極地去探索、去實(shí)踐,，把班主任工作做出自己的特色,！

感謝這次交流，為我們提供了一個(gè)平臺(tái),，讓我們中小學(xué)班主任坐到到一起來(lái)?？梢哉f(shuō)管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合,！我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn)，一起探討困惑,、交流看法,。這些來(lái)自一線(xiàn)的聲音，也許登不得大雅之堂,，但能給我們的工作以啟迪,！

其實(shí)，在物質(zhì)之外,，老師更看重的是自己的工作價(jià)值能否得到學(xué)校的承認(rèn),，是否擁有一個(gè)良好的發(fā)展空間，我們這些班主任之間竟存在著巨大的差異,。我校的班主任無(wú)論在校內(nèi)還是校外,，參加比賽還是什么活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)密切關(guān)注,，時(shí)刻給你加油鼓勵(lì),，是我們成長(zhǎng)發(fā)展的基礎(chǔ)，是動(dòng)力的源泉,。

思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈,。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野,，我們背負(fù)著責(zé)任,，播種著、耕耘著,、收獲著,。我們一直都在為改變別人命運(yùn)而奔忙，驀然回首,，我們會(huì)發(fā)現(xiàn),，我們能左右、應(yīng)該左右的卻是自己！當(dāng)我們能夠左右了自己的思想,，讓它能夠抵御風(fēng)霜雪雨,，歷盡風(fēng)塵滄桑，仍然執(zhí)著于遠(yuǎn)方時(shí),，會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn),，我們的生命與事業(yè)也會(huì)走向遠(yuǎn)方！

交流教師心得體會(huì)簡(jiǎn)短 交流教師心得體會(huì)篇八

剛到實(shí)小的日子里首先我最大的體會(huì)就是我院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及老師間的互助與合作,，使我感到了家庭的溫暖,，這個(gè)大家庭給我們創(chuàng)造了和諧、融洽的工作氛圍,，使我們能夠安心工作,，免去了后顧之憂(yōu)。

在交流的日子里,，我始終牢記使命,，努力創(chuàng)造條件，架設(shè)教育交流之橋而積極努力,。在相互交流與溝通的過(guò)程中,，不僅建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同發(fā)展,。把學(xué)到教育經(jīng)驗(yàn)帶到我們的小學(xué)，促進(jìn)教育的友好交流,。

接下來(lái)的日子中,，我深深地感覺(jué)到實(shí)小老師強(qiáng)烈的責(zé)任感，就算是下課也都有老師在教室看著孩子和孩子聊天,，他們給我的感覺(jué)就像上課是老師下課是朋友,，使我感受頗深。這也是我要學(xué)習(xí)的地方,。我深深認(rèn)識(shí)到：愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言,。要當(dāng)一名好教師，就必須愛(ài)崗敬業(yè),，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,。到實(shí)小以后，我下定決心,，不管遇到多大的困難,，一定要堅(jiān)持下來(lái)，盡自己最大的努力做好工作,。我嚴(yán)格要求自己,，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排,，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。時(shí)刻不忘自己是一名交流老師,，學(xué)習(xí)實(shí)小的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

我與實(shí)小教師一起探討新課程理念、教育教學(xué)對(duì)策,、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì),，做到集思廣益，相互交流,，共同提高,。通過(guò)與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼,，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理,，更為實(shí)小教師身上的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。

此外,，雖然自己是一名交流教師,，我從來(lái)都沒(méi)有把自己當(dāng)作是一個(gè)“流水的兵”,，而是以對(duì)教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的.主人翁精神,，主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)管理工作。深入觀(guān)察和思考學(xué)校管理中的成功經(jīng)驗(yàn)及存在的不足,，如學(xué)生課堂常規(guī)和學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě),，積極與同事之間交流在管理中成功的經(jīng)驗(yàn)與好的做法，與此同時(shí),，在主動(dòng)參與學(xué)校管理的過(guò)程中,，也使我拓展了眼界，開(kāi)闊了思路,，錘煉了能力,。

對(duì)于我們學(xué)校我相信我們交流教師將是一縷清新的空氣，于自身而言,，交流的經(jīng)歷也賜予我們一段新鮮而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟,，生命會(huì)因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財(cái)富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動(dòng)力,。

交流教師心得體會(huì)簡(jiǎn)短 交流教師心得體會(huì)篇九

20xx年4月22日,，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑托，滿(mǎn)懷一腔熱血和一顆惴惴不安的心,，我作為城鄉(xiāng)交流活動(dòng)教師踏上了去實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)交流的路途,。我深深知道，這不僅是單純要搞好自己的教學(xué),，更重要的是要加強(qiáng)教育文化的交流與溝通,，去學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的先進(jìn)教育理念和教學(xué)方式,，為教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。在這段教師城鄉(xiāng)交流活動(dòng)期間,，我始終牢記這一使命,，努力創(chuàng)造條件，為架設(shè)教育交流之橋而積極努力,。在相互交流與溝通的過(guò)程中,，我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并積極主動(dòng)地參與其中,，不僅與實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師們建立起了深厚的友誼,，而且通過(guò)思想的交流，做到相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同發(fā)展,。使我從中得到了學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，現(xiàn)將這次活動(dòng)的感受總結(jié)如下：

到實(shí)驗(yàn)小學(xué)后,，我下定決心,，不管遇到多大的困難，一定要干好,，用自己最大的努力去工作,。我嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排,，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,。時(shí)刻不忘自己是一名人民教師，踏踏實(shí)實(shí)做人,，兢兢業(yè)業(yè)工作,。在做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，我與實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師一起,，參加他們的集體備課,，共同探討新課程的理念、教育教學(xué)的對(duì)策,、交流如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì),，他們把掌握的先進(jìn)備課方法和經(jīng)驗(yàn)傳授給我們。在平時(shí)的上課中,，與實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師交流教學(xué)心得,，隨堂聽(tīng)課評(píng)課。學(xué)校還組織教師,，舉行公開(kāi)課,，雙方交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，相互交流,，共同提高,。在這期間每周我上課12節(jié)，聽(tīng)課共2節(jié),，通過(guò)與老師們的真心接觸,，我不僅收獲了真摯的友誼，而且還收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧,，更為實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師吃苦耐勞的實(shí)干精神而深深感動(dòng),。我從這里學(xué)到不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，充實(shí)了自己,。

通過(guò)開(kāi)展了城鄉(xiāng)教師交流,，我被實(shí)驗(yàn)小學(xué)的創(chuàng)新課堂教學(xué)模式折服，自主,、合作,、探究、創(chuàng)新已落實(shí)到課堂上,。

對(duì)口交流活動(dòng)使城鄉(xiāng)學(xué)校的教師在交流互動(dòng)中,，推動(dòng)了城鄉(xiāng)教育的全面發(fā)展。通過(guò)這次的頂崗實(shí)踐交流學(xué)習(xí),，我的收獲很大其中主要有以下幾點(diǎn)：

1,、我的教育理念得到了進(jìn)一步更新。走進(jìn)他們的校園,，一種全新的的感覺(jué)油然而生,，通過(guò)聽(tīng)他們的課,、看他們的校園,，接觸他們的師生，我心中的教育理念得到了進(jìn)一步更新,。讓我深感城鄉(xiāng)交流的重要性和必要性,。

2、我的視野得到了進(jìn)一步拓寬,。通過(guò)上公開(kāi)課,、聽(tīng)課、評(píng)課,，相互交流活動(dòng),。無(wú)論是教育還是管理都讓我耳目一新，使我的教育視野得到了進(jìn)一步拓寬,。開(kāi)展城鄉(xiāng)教師交流是加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的有效辦法,。

3、我的教學(xué)方法得到了進(jìn)一步提高,。通過(guò)學(xué)習(xí)他們的.“邊學(xué)邊教,，以學(xué)論教”的教學(xué)模式,，在我的心中逐漸形成一套完整的教學(xué)方法體系，從而使我的教學(xué)方法得到了進(jìn)以步提高,。

教師城鄉(xiāng)交流,，這是一種先進(jìn)教育思想，先進(jìn)教學(xué)方法的交流,，是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合,，城鄉(xiāng)交流使我得到了學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，對(duì)于今后的教育教學(xué)工作起著重要的促進(jìn)作用,。

上好每一堂課首先必須努力鉆研教材，反復(fù)閱讀教材,，反復(fù)鉆研教學(xué)重點(diǎn),，教學(xué)難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，整合適合自己適合學(xué)生的教學(xué)資料,，設(shè)計(jì)講究精美，創(chuàng)新,，但是一定也要?jiǎng)?wù)實(shí),！說(shuō)出來(lái)也許很簡(jiǎn)單，要真正做到那不是一件容易的事,，那需要的不僅是耐心最重要的還是要有毅力和恒心,！再一次感受到壓力如此之近，讓壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,，促使我一步一個(gè)腳印的奮勇直追,，快速前進(jìn)！

交流教師心得體會(huì)簡(jiǎn)短 交流教師心得體會(huì)篇十

今天,，像往常的培訓(xùn)一樣,，我們15位新教師又坐在一起，在謝書(shū)記的帶領(lǐng)下,，交流上課一周來(lái)的心得與體會(huì),。見(jiàn)到從面試、實(shí)習(xí),、軍訓(xùn)一直都生活在一起的熟悉同事,，我們都倍感親切，但卻掩飾不住我們激動(dòng)卻又疲憊的聲調(diào),，這份激動(dòng)里有我們一周來(lái)為自己班級(jí)所付出的無(wú)限心血,，這份疲憊里有我們?cè)诟冻雠髤s無(wú)法收到回報(bào)時(shí)的失望。面對(duì)我們?nèi)松械牡谝粋€(gè)講臺(tái)和第一班學(xué)生,，我們所設(shè)想的都和現(xiàn)實(shí)有著較大的落差,，今天,，是我們新教師團(tuán)聚的時(shí)刻，也是有著豐富杏壇經(jīng)驗(yàn)的謝書(shū)記和李老師為我們解惑的機(jī)會(huì),。

在交流的過(guò)程中,，謝書(shū)記和李老師都用自己淵博的學(xué)識(shí)和簡(jiǎn)潔的'話(huà)語(yǔ)像我們娓娓闡述著，里面有對(duì)我們提出問(wèn)題的解答,，也有對(duì)我們焦急心情的安撫,。在聽(tīng)的過(guò)程中，我一邊聽(tīng)著他們講解某個(gè)具體的方法,，一邊在心底對(duì)照班級(jí)里適合這種狀況的學(xué)生,。

在這次新教師交流會(huì)后，我有了一點(diǎn)深刻的體會(huì),，那就是：班級(jí)里雖然學(xué)生很多,，但每個(gè)學(xué)生都各有特色，教師在實(shí)施教育之前要先了解清楚這個(gè)學(xué)生的具體情況,，才能找到正確引導(dǎo)他的方法,。接下來(lái)的這件事情，更加深了我對(duì)這一點(diǎn)的理解,。

在這次的新教師交流會(huì)上,，我提出了我班的學(xué)困生問(wèn)題，如我們班某個(gè)男同學(xué),，他的學(xué)困住要表現(xiàn)在幾點(diǎn)：一是不能按時(shí)交作業(yè)上,；二是課堂上小動(dòng)作比較多，不遵守紀(jì)律,，愛(ài)起哄,，影響課堂教學(xué)秩序。雖然學(xué)困生的問(wèn)題很多班級(jí)都會(huì)存在,，但我班的這個(gè)學(xué)生又有些特別,。他很聰明,，課堂上發(fā)言也很積極,，老師問(wèn)他要作業(yè)的時(shí)候，他也能很快完成,。在開(kāi)交流會(huì)之前,，他剛剛因?yàn)闆](méi)有完成隨堂作業(yè)而被我批評(píng)過(guò)，我甚至在他媽媽來(lái)接他時(shí)仍然掩飾不住地氣憤,。

可是開(kāi)完交流會(huì)后,，我突然有些后悔，因?yàn)橹x書(shū)記在會(huì)上解答時(shí)說(shuō),，我們要會(huì)利用家長(zhǎng)的力量,，使家庭教育和學(xué)校教育有效結(jié)合,。可是這個(gè)孩子的家庭情況如何我卻一無(wú)所知,，我突然意識(shí)到,，他之所有這樣糟糕的表現(xiàn)，可能是存在著某種我還沒(méi)有了解到的情況,，而我卻在一無(wú)所知的情況下站在教師的立場(chǎng)上去批評(píng)他,，這絕對(duì)是一個(gè)巨大的失誤。

那天晚上回去之后,，我一直在思考這個(gè)問(wèn)題,。第二天，熱心腸的班主任孫老師走到了我旁邊,，因?yàn)槲易蛱鞖鈶嵉膱?chǎng)面正好被他看見(jiàn),。他給我詳細(xì)介紹了這個(gè)孩子的情況，與我昨天想到一樣,，這個(gè)孩子果然有比較特殊的家庭狀況：父母離婚,，現(xiàn)在隨爸爸在重組家庭生活，繼母帶一個(gè)女兒,，但已經(jīng)成為問(wèn)題少女,，長(zhǎng)期不在家生活。爸爸平時(shí)工作較忙,，無(wú)暇顧及,。聽(tīng)到孫老師的介紹，我內(nèi)心無(wú)法平靜,，我該怎樣教育這個(gè)嚴(yán)重缺失家庭教育的孩子,？在一直在腦子里思考。

下課空隙,，我在校園里碰到了這個(gè)孩子,，看到他，我心里沒(méi)有了昨日的怒火,，只有無(wú)盡的憐惜,。借用課間的10分鐘，我和他聊了很多,，聊到了他和他的父母,，也聊到了他內(nèi)心的真實(shí)感觸，看著仍然微笑著跟我說(shuō)這一切的孩子,，我心里一陣陣酸楚,，這是一個(gè)嚴(yán)重缺少關(guān)愛(ài)的孩子，這也是一個(gè)對(duì)自己自暴自棄的孩子，教師微不足道的關(guān)注或許就能挽回他即將走向歧途的腳步,。

于是在那天的課堂上,，當(dāng)他還是坐的東倒西歪時(shí)，當(dāng)他還是忍不住要大聲說(shuō)笑時(shí),，我沒(méi)有再大聲地訓(xùn)斥他,，而是給他一個(gè)溫柔的提醒，給他一個(gè)關(guān)注的眼神,，他馬上就坐端正了,，也停止了說(shuō)笑。甚至到中午分飯時(shí),，他還主動(dòng)給我?guī)兔?，幫我掀開(kāi)鍋蓋，并且放整齊,。

看著他的表現(xiàn),，我心里一陣溫暖。每一個(gè)孩子在出生的時(shí)候都是一張白紙,，他之所以會(huì)出現(xiàn)不良的表現(xiàn),，都有這樣或那樣的原因。作為教師,，在教育之前,，要先走近學(xué)生，了解清楚每個(gè)學(xué)生的具體情況,，找出導(dǎo)致他形成不良表現(xiàn)的原因,，調(diào)配處適合他的良藥，這樣才能對(duì)癥下藥,，起到事半功倍的效果,，達(dá)成教育的目的。

交流教師心得體會(huì)簡(jiǎn)短 交流教師心得體會(huì)篇十一

本期,，按照縣局城鄉(xiāng)教師對(duì)調(diào)交流活動(dòng)的安排,，我榮幸的成為**的一名交流老師?；叵脒@半年的時(shí)間,，心里充滿(mǎn)了很多很多的期許，一直以來(lái)我的心都是暖暖的,、濕潤(rùn)的,，滿(mǎn)是歡喜!在這段時(shí)間里，我接受了各位校領(lǐng)導(dǎo)和同仁的指導(dǎo),，感受頗多，開(kāi)闊了眼界和思維，收獲很大,。xx是一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),，領(lǐng)導(dǎo)和同事們毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)與我分享，我感受到了**老師的自信,、睿智和學(xué)識(shí)淵博,。通過(guò)這次交流學(xué)習(xí)，我有幾點(diǎn)體會(huì)：

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在這樣短暫的時(shí)間里,，我的觀(guān)念，我的心態(tài),，我的能力在逐漸地發(fā)生變化,。從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)幼兒教師，一定要戒驕戒躁,，要時(shí)刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作,，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀(guān)察優(yōu)秀老師課堂教學(xué),，并借鑒她們,，不斷提升自己的能力。只有不會(huì)教的老師,，沒(méi)有教不好的孩子,，新時(shí)期對(duì)我們提出了更高的要求，要有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證;要有較高的管理藝術(shù),，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)幼兒的個(gè)別指導(dǎo);要有豐富的'情感,，教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與幼兒接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā),、調(diào)動(dòng)幼兒的熱情,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，幼兒因“親其師而信其教”,，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè),、學(xué)者亦樂(lè),。

我們“要用一輩子的時(shí)間準(zhǔn)備一節(jié)課”在教學(xué)中力求提高教學(xué)質(zhì)量和效果，不斷反思,，向每一節(jié)課要效果,，照顧好每一位幼兒，讓他們受益于各方面，教會(huì)幼兒獨(dú)立學(xué)習(xí),、應(yīng)用學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)和交流合作能力。

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建立新型師生關(guān)系,，尊重幼兒人格，以寬容,、保護(hù),、積極的態(tài)度對(duì)待幼兒，改變嚴(yán)守紀(jì)律,、死氣沉沉的課堂氛圍,，營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),，發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī),，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望;尊重幼兒個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),，使每個(gè)幼兒都能發(fā)揮自身潛能;注重實(shí)踐,，改變封閉的教學(xué)形式，讓幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀(guān)世界,，從而激發(fā)其好奇心和求知欲,，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,。

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教師素有“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中,，教師既要有比較淵博的知識(shí),，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為幼兒的表率,，成為幼兒的良師益友,。幼兒教師擔(dān)負(fù)著孩子學(xué)校教育的啟蒙，更要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),，展現(xiàn)自身的人格魅力,。一要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失,，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神,，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”,，以“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”的高尚情懷,，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁,。二要每一個(gè)幼兒都能得到教師的愛(ài),。師愛(ài)是一種巨大的教育力量,，它能使幼兒感受到教師的溫暖,，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好,。從思想上,、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解幼兒,，關(guān)心幼兒,，愛(ài)護(hù)幼兒，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育,。多一點(diǎn)微笑,，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任,。三要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化幼兒,。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪幼兒的心靈,，陶冶幼兒的情操,，以自己的模范行為，影響教育幼兒,。

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回顧這些日子，我學(xué)到了xx幼兒園許多先進(jìn)的理念和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，成為我珍視的寶貴財(cái)富。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí),，我看到了自己的一些不足:語(yǔ)言不夠優(yōu)美,，不夠吸引小朋友，表情,、動(dòng)作不豐富,，不夠感染小朋友，可能是因?yàn)樽约悍挪婚_(kāi),，沒(méi)有做到適度的夸張;評(píng)價(jià)語(yǔ)言過(guò)少,，太寬泛，不豐富,，不具有針對(duì)性;沒(méi)有照顧到每個(gè)孩子,，由于不太了解班上的幼兒,，因而沒(méi)有很好的做到因材施教;對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理,。在以后的教學(xué)中,，要不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和能力，要懂得理解孩子,、喜歡孩子,，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心,。

這里的領(lǐng)導(dǎo),、老師和孩子們教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持,，奮斗,，理解和珍惜，我倍感榮幸,，感謝你們,。作為一名農(nóng)村幼兒教師，回到原單位以后,，我要更加從自己的點(diǎn)滴做起,，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致,，努力學(xué)習(xí),，不斷地提高自身素質(zhì)，把每件事情,，每項(xiàng)工作做的更好,，讓每個(gè)農(nóng)村孩子得到更周到、更細(xì)心地照顧,，讓每位孩子更聰明,、更可愛(ài)、更健康的成長(zhǎng),。這幾個(gè)月,，不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn),，我相信在未來(lái)的教育生涯中我會(huì)做得更好,。