當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

教師職業(yè)幸福感心得體會篇一

首先來談一下什么是教師職業(yè)道德,，教師職業(yè)道德是從事教學(xué)工作的腦力勞動者在教學(xué)實(shí)踐中所應(yīng)遵循的道德規(guī)范,，知識分子職業(yè)道德之一。教師職業(yè)道德,，又稱“教師道德”或“師德”,。是教師在從事教育勞動中所遵循的行為準(zhǔn)則和必備的道德品質(zhì)。它是社會職業(yè)道德的有機(jī)組成部分,，是教師行業(yè)特殊的道德要求,。它從道義上規(guī)定了教師在教育勞動過程中以什么樣的思想，感情,，態(tài)度和作風(fēng)去待人接物,，處理問題，做好工作,，為社會盡職盡責(zé),。他是教師行業(yè)的特殊道德要求，是調(diào)整教師與教師,，教師與學(xué)生,，教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教師與學(xué)生家長以及教師與社會其他方面關(guān)系的.行為準(zhǔn)則,，是一般社會道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn),。

其次談一下什么是教師幸福感。在此之前先說一下幸福是什么?其實(shí)幸福沒有絕對的答案,，關(guān)鍵在于你的生活態(tài)度,。善于抓住幸福的人才懂得什么是幸福。一直以為感受幸福是件很困難的事,，那是一種燈火闌珊處的境界,。經(jīng)過歲月的流年以后，才明白,，幸福其實(shí)很簡單,，只要心靈有所滿足,、有所慰藉就是幸福。那什么是幸福感呢?其實(shí)幸福感是一種心理體驗(yàn),，它既是對生活的客觀條件和所處狀態(tài)的一種事實(shí)判斷,，又是對于生活的主觀意義和滿足程度的一種價(jià)值判斷。它表現(xiàn)為在生活滿意度基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種積極心理體驗(yàn),。

由此可見,，職業(yè)道德高尚的教師必然也會擁有強(qiáng)烈職業(yè)認(rèn)同感和歸宿感的幸福體驗(yàn)。因此,，教師職業(yè)道德建設(shè)對教師幸福感提升意義重大,。

為什么將長時(shí)間思考一個(gè)問題的專業(yè)能力排在首位，這個(gè)能力與習(xí)慣與自我診斷和進(jìn)行學(xué)生調(diào)研之間的關(guān)系是什么,，你是怎么理解的?我個(gè)人認(rèn)為作為一名教師首先要具有這樣的一個(gè)能力,，長時(shí)間思考一個(gè)問題的專業(yè)能力，只有這樣的教師才能不斷的通過對一個(gè)問題的長期思考和鉆研,，最終到達(dá)對本問題的深刻理解,，才能更好的駕馭知識，才能深入淺出的將其交給學(xué)生,，學(xué)生才能學(xué)得更輕松,，教師這樣才會更有成就感和幸福感。我最想關(guān)注和研究的一個(gè)問題是通過長時(shí)間思考一個(gè)問題達(dá)到解決疑難問題,，從而實(shí)現(xiàn)自我診斷,，和對學(xué)生實(shí)行調(diào)研診斷，實(shí)現(xiàn)共同成長,，達(dá)到共同進(jìn)步,。

總之，教師在教學(xué)中找到幸福,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣,。

教師職業(yè)幸福感心得體會篇二

在近期進(jìn)行的教師培訓(xùn)中，對教師在教育教學(xué)中什么是教師的幸福感產(chǎn)生了很深的感觸,。也閱讀了很多與此有關(guān)的書籍,，以下就談?wù)勛约旱男牡门c體會。

幸福來源于人的一種主觀感受,，是對生活的一種體驗(yàn),。就是人的目的性自由實(shí)現(xiàn)的一種主體生存狀態(tài)?！爱?dāng)個(gè)體感覺到他找到人之為人的目的,，并且他覺得自己的行為是在踐行這一目的時(shí)，他就會有一種主觀上的踐行天命的愉悅,，這就是幸福感,。”教師是一項(xiàng)職業(yè),，他的主要責(zé)任來自教育教學(xué),，那么可以說教師的幸福感就是教師在從事教育教學(xué)工作中感受到需要得到滿足，潛能得到發(fā)揮,，能夠?qū)崿F(xiàn)自我生命價(jià)值時(shí)所獲得的持續(xù)快樂體驗(yàn),。

教師的這種快樂體驗(yàn)主要體現(xiàn)在哪些方面呢？

無論是什么職業(yè)的家長,，在面對我們老師的時(shí)候,，總是熱情萬分。這種熱情其實(shí)來自于他潛意識里希望老師對他的`孩子在教學(xué)中能格外照顧,，將來能有所抱負(fù),。我們教師也許收入趕不上很多其他職業(yè)，但是他們是沒有我們這種職業(yè)的幸福感的,。

教師作為大眾的一員,，他的教育、教學(xué)目的就是既教書又育人,，他認(rèn)為他所從事的職業(yè)是高尚的,、是偉大的、是有意義的,、是具有價(jià)值的,；他會將有限的生命投入到無限的為祖國的教育事業(yè)服務(wù)之中去；他做到了“仁者不憂,，知者不惑,，勇者不懼?！苯虝私o教師帶來了成就感,，當(dāng)看到自己夜以繼日、嘔心勵血把學(xué)生培養(yǎng)成為祖國有用的人才,，桃李滿天下時(shí),，作為一名人民教師是幸福的。我們也許往往只注意了學(xué)生調(diào)皮,，作業(yè)完不成,，有人違反紀(jì)律等等。其實(shí)我們再認(rèn)真看看,，其實(shí)有很多讓我們感到幸福的地方,，我們平時(shí)其實(shí)能看到很多這樣的例子，比如你喊學(xué)生拿東西,，也許你喊你孩子拿不會拿,，但是學(xué)生卻當(dāng)做圣旨一樣,。你的高興往往成為了學(xué)生的高興，你的生氣往往也會轉(zhuǎn)化為一種集體生氣,，學(xué)生把老師當(dāng)做了他們一天的“晴雨表”,，看著學(xué)生每天都圍繞在自己身邊，這也是一種幸福,。

縱觀全世界,，幾乎沒有一個(gè)國家對教師職業(yè)是輕視的，無不對教師抱有極大的期望,?？萍嫉倪M(jìn)步帶來經(jīng)濟(jì)的騰飛，經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)盛促進(jìn)國家的強(qiáng)大,，而決定科技的進(jìn)步無疑是教育,，實(shí)現(xiàn)這一基礎(chǔ)的就是教師。畢竟教師幾乎可以說是一個(gè)民族屹立世界的基礎(chǔ),。

當(dāng)老師解決了一個(gè)難題,，使學(xué)生豁然貫通；或加班加點(diǎn)后,，看到學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)在進(jìn)步,？？這種成就感我們覺得就是一種幸福,。

總之,，我覺得作為一名人民教師，你沒有對教育意義深刻領(lǐng)悟或使命感,；沒有無私奉獻(xiàn)的情懷,；沒有對教育事業(yè)神圣性體驗(yàn)的人，你是無法體驗(yàn)教師的幸福的,。

教師職業(yè)幸福感心得體會篇三

9月12日下午,，我們迎來了第一xx學(xué)校的xx校長。馬校長在報(bào)告中所舉的例子中,，每個(gè)故事都令人值得深思,，值得回味，時(shí)而沉重,，時(shí)而喜悅,。我深知，要成為一名真正幸福的老師,，還任重而道遠(yuǎn),。

馬校長給我們做了幾個(gè)方面的匯報(bào)：什么是幸福？如何才能做一個(gè)幸福的教師？把學(xué)校的發(fā)展與自己的榮辱視為一體,。

什么是幸福,？幸福就是能夠快樂地做自己想做能做和可以做好的事情。那么教師的幸福來源于哪里,？來源于主觀和客觀兩方面,，來源于自身的成長與學(xué)生的發(fā)展所帶來的教育成功,，來源于教育智慧,。其實(shí)幸福離我們這么近，可是誰遮擋住了我們尋找幸福的眼睛,？每每看到這句話,，我就情不自禁的陷入了思索，是為班上那些淘氣頑皮的孩子,，還是那總是覺得付出與收入不成正比的不滿足,，或是為了那林林總總應(yīng)付不完的檢查？當(dāng)我們每天在抱怨累死了,，氣死了的時(shí)候,，幸福已如肥皂泡般無奈的破滅了。

通過閱讀這本書,，我深深的體會到,，做個(gè)幸福的教師就應(yīng)該做到：

在人欲橫流的今天，如果你成天只想著要升官發(fā)財(cái)出名,，你就永遠(yuǎn)不會感到幸福,；如果你一心想著別人有的我都要有，你又怎么能夠幸?？鞓?？如果你凡事都要求自己能夠做得盡善盡美，恐怕你也難以幸?？鞓?。培養(yǎng)一種縱向比較和向后比較的能力，把今天的.自己和昨天的自己比,，把生活和不如自己的人比,，不求飛黃騰達(dá)，不求一夜成名,，只求日有所進(jìn),，在精神的世界里不斷辛勤耕耘，把自己的飯碗當(dāng)成職業(yè),，把自己的職業(yè)做成事業(yè),，你就會找到幸福。我曾經(jīng)說過：敬業(yè)是一種美德，樂業(yè)是一種幸福,，創(chuàng)業(yè)是一種境界,。我們能夠守住自己精神的家園，能夠從事自己喜歡的事業(yè),，能夠教化一批孩子,，有什么不幸福呢？

要不斷點(diǎn)燃自己的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,，自主學(xué)習(xí),。讀專業(yè)書、讀文學(xué)書,、讀經(jīng)典書,，使自己的知識面廣博起來，才能開闊自己的專業(yè)領(lǐng)域,，才能開拓自己的視野,，才能為自己積蓄能量。我們還要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，并且把這習(xí)慣堅(jiān)持下去,。持之以恒必有收獲。

要向書本學(xué)習(xí),、向同事學(xué)習(xí),、向名師專家學(xué)習(xí)、向社會這個(gè)大百科全書學(xué)習(xí),。只有耐得住,、守得住、挺得住,，在自己的專業(yè)成長道路上,，才能開拓出一片屬于自己的個(gè)性藍(lán)天。

其實(shí)幸福就是一種快樂心情,，是一種催人向上的心態(tài),、幸福也是品味生活的一種感受。

幸福需要我們自己去尋找,，幸福需要我們自己去感受,。

做個(gè)幸福的教師，不但自己幸福,，也帶給學(xué)生以幸福,，帶給他人幸福――這于人于己，都是一件大好的事情,。

教師職業(yè)幸福感心得體會篇四

幸福感受力是指人們對于幸福的認(rèn)知和體念能力,。有一句話說得很經(jīng)典，“幸福，不是我們得到的多,，而是我們計(jì)較的少”,。雖然追求職業(yè)的幸福是每個(gè)教師都希望的，但并不是每個(gè)人都擁有較高的幸福感受力,，它跟教師的性格傾向性,、精神品位和德性、審美素養(yǎng)等都有著直接的關(guān)系,。

對于教師來說,，是否能夠時(shí)時(shí)處處感到幸福是很重要的，因?yàn)檫@不僅僅影響著他人生是否快樂,，更影響著學(xué)生,，只有教師幸福,，學(xué)生才會感到幸福,。那么作為教師，如何來抗拒“審美疲勞”,，尋找真正屬于自己的幸福感呢,？

1、從家人身上獲得幸福感

幸福不僅僅來自工作中,，更來自于生活,，來自于家庭。愛人的體貼周到,，孩子的天真可愛,，父母的健康安樂，是幸福,；家人的互相激勵,，彼此促進(jìn)，和諧共進(jìn),，愉悅成長,，更是幸福。反之,，那種難以付出自己或親人的健康乃至生命為代價(jià)換來的“杰出”,、“優(yōu)秀”是不可能使人產(chǎn)生幸福感的。

教師的幸福首先應(yīng)該建立在家庭幸福的基礎(chǔ)上,，與家人共同健康地成長,，努力把自己的家庭打造成為和諧家庭的榜樣。

2,、從學(xué)生身上獲得幸福感

經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的問題：為什么面對同樣的教育對象,，有的老師能從學(xué)生身上獲得幸福感，而有的老師獲得的卻是苦惱呢？我認(rèn)為其主要原因在于老師如何看待學(xué)生,、如何與學(xué)生交往,。

在兒童世界給我們帶來的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi)，有愉快的和不愉快的,、高興的和傷心的曲調(diào),。善于認(rèn)識這種和諧的樂聲，是教育工作者精神飽滿,、心情愉快和取得成功的最重要條件,。”

一直以來,，人們總是以蠟燭來形容教師,，“燃燒了自己，照亮了別人”,。實(shí)際上,，教師在教育學(xué)生的同時(shí)，也提高了自己,，教師是與學(xué)生一起成長的,。在成長過程中，教師不僅可以為學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步而喜悅,，為學(xué)生的勤奮努力而高興,，也可以為自己的教學(xué)進(jìn)步而欣慰，為師生的教學(xué)相長而歡樂,。

如果你把孩子看成是令自己心煩的人,，那么你就會感到心煩；如果你把孩子看成是可愛的天使,，那么你就會變成快樂的天使,。怎樣才能從孩子身上獲得幸福感呢？方法很簡單：以欣賞,、審美的.眼光看學(xué)生,；以平等、真誠的態(tài)度與學(xué)生交往,。

3,、從學(xué)生家長身上獲得幸福感

教師如何從家長身上獲得幸福感呢？如果家長非常信任,、肯定和尊重教師,，那教師肯定會覺得很幸福。

那么如何獲得家長的信任,、肯定和尊重呢,？

首先,，教師要尊重家長，要用心傾聽家長的意見,。

其次,，教師要多站在家長的角度想問題，理解家長的所思所想,，理解家長提出的意見和建議,。

再次，真誠地與家長溝通和交流,。交流和溝通的目的是消除家長和教師之間在思想,、價(jià)值觀以及雙方的習(xí)慣等方面存在的分歧，建立起積極的關(guān)系,。

4,、從同事身上獲得幸福感

在我們的工作環(huán)境中，每天與我們朝夕相處的除了學(xué)生,，還有我們的同事,。我們生活的快樂與煩惱，工作的舒心與不快,，都與我們的同事相關(guān)聯(lián),。我們是與同事一起成長的。與同事共同成長,，就意味著要與同事一起探討教育教學(xué)問題，研究教育教學(xué)方法,，通過集體備課,、鉆研教材、解析課堂,、開發(fā)課程,、聽課評課，不斷提高教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力,；與同事共同成長,，就意味著要與同事一起分享成功的喜悅，獲得失敗的啟迪,，感受挫折的焦慮,，與同事工程和諧相處，互相激勵,，互相關(guān)心,，共同進(jìn)步；與同事共同成長,，就意味著要與同事共同營造良好的合作氛圍,，努力構(gòu)建一個(gè)積極進(jìn)取,、奮發(fā)向上的教育工作團(tuán)隊(duì)，為教育事業(yè)的健康發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

與同事和諧相處,、共同成長，是教師獲得幸福感的重要策略之一,。當(dāng)然,，營造良好的合作氛圍，創(chuàng)建奮發(fā)向上的團(tuán)隊(duì),，不僅是教師應(yīng)積極參與,、踐行的事情，也是學(xué)校管理中應(yīng)努力實(shí)施和實(shí)現(xiàn)的大事,。

5,、從領(lǐng)導(dǎo)身上獲得幸福感

領(lǐng)導(dǎo)的賞識和肯定是教師幸福感的另一個(gè)源泉。

要想獲得領(lǐng)導(dǎo)的賞識和肯定,，關(guān)鍵在于以自己實(shí)際的工作成績贏得領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,。只要自己用心去做，相信就能做出一番成績,，而領(lǐng)導(dǎo)也會看見你的進(jìn)步,，你的成長，會賞識你,、肯定你的,。