總結是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結吧,。什么樣的總結才是有效的呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,，希望大家能夠喜歡!

養(yǎng)成教育工作總結篇一

一 ,、注重良好習慣培養(yǎng)的時機

1、時間上越早越好

習慣的培養(yǎng)越早越好,。從分班的第一天開始,，我就著重觀察學生的衣著打扮、言行舉止,，讓學生們認識到,，老師從一開始就在關注他們的言行?！傲己玫拈_端等于成功的一半” ,。從一開始趁壞習慣還立足未穩(wěn)，及時進行糾正,，有利于良好習慣的培養(yǎng),。

2、注意順序上的遞進

良好習慣的培養(yǎng)是一個長期的過程,。對于學生習慣的培養(yǎng),要有耐心,有條理,有思路;循序漸進,循循善誘,，才會起到立竿見影的效果。一定不能囫圇吞棗,，半途而廢,。

二、注重多方面習慣的培養(yǎng)

1,、行為習慣

孔子曰:“其身正,，不令而行。其身不正,，雖令不從,。”在要求學生做好行為規(guī)范之前,，我先為他們起到了示范榜樣的作用,，用自己的一言一行教育學生,。然后再強調(diào)學生注意平時的言行舉止要得體,要適宜。對于長輩和老師,要報以尊敬和善的態(tài)度;對于同輩,要友善親切,團結互助,。

例如,上下樓梯靠右行;進辦公樓要輕聲慢走,，不能大聲喧嘩;進辦公室要先敲門，得到老師的允許再進去;上學放學要遵守交通規(guī)則;升旗集會時保持安靜等,?！凹毠?jié)決定成敗，”我堅持從日常生活的一些小事著手,，讓學生從小事中明白“莫以善小而不為,，莫以惡小而為之?！睆亩鴿u漸培養(yǎng)學生的良好行為習慣,。

2、生活習慣

“好的生活習慣有利于一生的身體健康,?！睂τ趯W生,在學校里就必須注重自己的衣著整潔,頭發(fā)、指甲不要過長,，不要在衣著上與他人攀比,。自己的學習用品也要擺得整整齊齊。另外,，生活在集體中，除了保持好個人衛(wèi)生,，還要愛護班級的衛(wèi)生,。做到積極做值日，不亂扔雜物,。

3,、學習習慣

(1)制定計劃的習慣。凡事預則立,，不預則廢,。在漫長的學習過程中，學生應定期樹立目標,，確立自己的趕超對象,，給自己的前方豎一面紅旗。這樣有了目標就有了動力,，就不會再感到無所事事,，沒有壓迫感，而成績也在追趕目標的過程中提高了,。

(2)上課認真聽講的習慣,。辦事要講究效率,，學習也是一樣。學生學習的主要時間在課堂上,，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要,。認真聽講，注意力集中,，積極思考是提高學習效率,、成績優(yōu)異的必備條件。為了讓整個班級在課堂上形成一種爭先恐后,，積極發(fā)言的良好氛圍,，積極做好班級干部和頭20名同學的思想工作，讓他們起好帶頭作用,。

(3)積極完成作業(yè)的習慣,。作業(yè)是對新知識鞏固復習的一個過程，是檢查自己一天的知識是否掌握了的過程,，也是一個預習第二天功課的過程,。

三、注重學校與家庭的有機結合

一個人成長過程要接受三方面的教育,，即學校教育,、家庭教育和社會教育。只有這三方面的教育一致互相配合,，保持教育影響的一致性,、連續(xù)性，才能收到良好的教育效果,。學生良好習慣的養(yǎng)成也是如此,，單靠學校教育是難以收到滿意的效果。而學生的主要活動范圍是學校和家庭,，所以學校教育更應與家庭教育有機結合起來,。不能只依靠學校一個陣地，要隨時和家長取得聯(lián)系,，做好家長工作,，請求家長在家里也要對學生進行良好習慣的培養(yǎng)，把家庭教育納入到學校教育的軌道上,，成為學校教育的得力助手,。

四、開展生命教育

開展生命教育是促進青少年學生身心健康成長的必要條件?，F(xiàn)代社會物質(zhì)生活的日益豐富和社會環(huán)境的紛繁復雜,，使青少年學生的生理成熟期明顯提前，極易產(chǎn)生生理、心理和道德發(fā)展的不平衡現(xiàn)象,。長期以來,，由于生理發(fā)展過程中出現(xiàn)的困惑常常得不到及時指導，對無法預料且時有發(fā)生的隱性傷害往往難于應對,，導致一些學生產(chǎn)生心理脆弱,、思想困惑、行為失控等現(xiàn)象,。因此,，需要積極引導學生科學理解生理、心理發(fā)展的規(guī)律,，正確認識生命現(xiàn)象和生命的意義,。

育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多,。教師教育學生是非常辛苦的,，但教師默默的奉獻也是有意義的。播下一種行為,，收獲一種習慣;養(yǎng)成一種習慣,，收獲一種人生。我們今天用自己的心血和汗水培養(yǎng)教育學生,，使他們養(yǎng)成了良好的習慣,，對他們的一生，乃至于對整個人類社會,，都具有十分重大的意義,。

養(yǎng)成教育工作總結篇二

學生良好習慣的養(yǎng)成需要教師，特別是班主任的不斷探索,，不斷努力,，通過多種途徑采取各種方式，持之以恒,，一步一個腳印地去抓好它，這樣,，才能使學生從小懂得“沒有規(guī)矩,，不成方圓”的道理，從而自覺養(yǎng)成守規(guī)范的好習慣,。這一年班主任工作做下來總結如下：

一﹑強調(diào)校規(guī)制定班規(guī),，規(guī)范養(yǎng)成教育。

1.生活﹑學習習慣的初步養(yǎng)成,。這些習慣只能是相對于以前的表現(xiàn)而言,。首先，在衛(wèi)生習慣方面,，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去,。就說曾為了讓班中同學做到不亂扔紙屑,，見到紙屑又能主動拾起這點吧，在每次進教室后,，首先觀察地上有無紙屑,，如若發(fā)現(xiàn)，我就會先走過去把紙拾起來,，然后走到衛(wèi)生角投進紙簍,，再回到講臺開始上課。經(jīng)過多次觀察,，我總發(fā)現(xiàn)在這一來一往中,，學生的注意力往往都集中在教師身上，不時還你看看我,，我看看你,。

真是此時無聲勝有聲，學生似乎所觸動,，長期以往,，學生中的一部分就會自覺地和老師一樣去主動拾紙了。就說曹玉同學吧,，他就是一個在這方面做得很好的學生,，而且他也很懂體貼老師，在我和他們一起做清潔時,，他會說：“老師,，你去忙別的事吧，地我們來掃,?！甭犃舜嗽挘艺娴暮芨袆?。當然以班集體的一員身份為班級服務的例子還有很多,，如掃帚倒了，桌子歪了,，講臺臟了等等,，我都始終主動親自去做一做，因為我心中牢記著這么一句話：“與其說上十次,，不如做它一次,。”

在學習習慣方面,，我主要是糾正了學生們在聽,、說方面的不恰當?shù)淖龇āＨ缋蠋熤v課時，同學回答問題時,，他們時常中途攔截;甚至不聽清楚問題就開始自顧自地發(fā)表意見,。針對這種現(xiàn)象，我對回答問題的學生有這樣一些要求：

(1)學生坐好手里不準拿東西,。(2)必須認真聽完一個同學的回答后再舉手,，或補充糾正，舉手時不得高聲叫嚷,。(3)回答問題的同學不得重復別人說過的話,。(4)回答時把一句話想清楚后，再說完整,。就用這樣的方式訓練學生聽,、說的能力，雖說是三年級,，但對他們的要求是從最基本地做起,，養(yǎng)成的壞習慣很難一下子改變過來，只能從易到難,，一步一步來,。

2.班干的培養(yǎng)。請教了許多老教師的經(jīng)驗,，有一些能運用到自己班級中,，有一些實際運用起來有難度。這一年來,，針對我班的具體情況,，主要培養(yǎng)了學習委員、勞動委員,。他們對自己的工作都積極認真負責,。因此，我鼓勵他們大膽工作,，教給他們一些工作方法,，幫助他們樹立威信，同時對班干部嚴格要求,，告訴他們要以身作則,，這樣才有資格去說服其他同學。現(xiàn)在在清潔衛(wèi)生方面,，勞動委員會做好值日;在檢查作業(yè)時學習委員能管理好大多數(shù)同學的作業(yè)情況。同時,，其他的班干部也能協(xié)助他們共同管理,，盡他們最大努力搞好班級。

二、制定評價,，運用激勵,，落實養(yǎng)成教育，深化養(yǎng)成教育,。

在對學生進行了常規(guī)宣傳之后學生良好行為習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就可形成的,，必須反復抓。尤其是對那些行為習慣比較差的學生,。學生畢竟還是孩子,，教師的一丁點兒表揚肯定，對他們來講都是一種榮譽,，一份驕傲的資本,。在對學生進行良好行為習慣養(yǎng)成的教育時，教師應適當?shù)夭捎枚喾N形式的激勵方式,。以表揚為主,，要注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，讓學生多感受成功之感,。用成功的喜悅強化學生的行為,，培養(yǎng)學生辨別是非的能力，從而使學生形成良好的行為習慣,。我制定了二(2)班周評價表,。

根據(jù)每天班干部的作業(yè)﹑衛(wèi)生﹑紀律﹑兩操等內(nèi)容檢查情況和“自我評——班級評——教師評”的評價制度，每周進行綜合評價,，評出一周的優(yōu)者,，良者，進步者,。再根據(jù)學校的五星少年評價表,，加強學校與家庭的聯(lián)系，使學生的養(yǎng)成教育進一步得到落實,。期末通過半學期的綜合情況再評出班十佳學生,。當然如果誰違犯了班級常規(guī)，或者某項任務沒有及時保質(zhì)保量完成,。也會在周評價表上顯示出來,。促使學生養(yǎng)成了良好的行為習慣，有些同學的學習成績相繼提高,，展現(xiàn)在我們面前的是一個集體榮譽感強的良好班集體,。