總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

養(yǎng)成教育工作總結(jié)中班篇一

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養(yǎng)成教育工作總結(jié)模板

中學(xué)生養(yǎng)成教育工作總結(jié)

養(yǎng)成教育工作總結(jié)

我校堅持從學(xué)生實際和學(xué)校實際及社區(qū)實際出發(fā),，按照細(xì)、活,、實,、新的管理思路，在“學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月”活動中,，堅持全面貫徹實施新《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，大力開展學(xué)生養(yǎng)成教育，取得了一定成效,。

一,、重學(xué)習(xí)指導(dǎo)，以學(xué)促練講規(guī)范,。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“請別忽視----學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成與否,，關(guān)系到教育者的教育目的的成敗?！比~圣陶也曾經(jīng)說過,，教育的真諦就是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。由此可見養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育,，它的目的是教會學(xué)生做人,。通過有效的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，克服不良行為,，這就是養(yǎng)成教育的基本內(nèi)涵和主要任務(wù)。

從每學(xué)年一開始,，我校以學(xué)習(xí)新頒布的《中學(xué)生守則》,、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為重點，不斷規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,，以樹立良好的形象,。認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》,，要求做到熟記于心,。

二、用制度約束,，以評促練上規(guī)范,。

規(guī)范常規(guī)制度，強(qiáng)化學(xué)生法紀(jì)意識,，是養(yǎng)成教育的前提保障,。學(xué)校制定了各項制度,，依據(jù)新頒布的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《學(xué)生守則》，重新調(diào)整和修改了校規(guī),、校紀(jì),，班規(guī)、班紀(jì),，力爭做到時時,、處處、事事都有規(guī)范要求,。為加強(qiáng)制度落實,，學(xué)校對每班學(xué)生的好人好事，行為習(xí)慣進(jìn)行監(jiān)督記載查評和常規(guī)管理評分,，并把各班每天的情況及時反饋給各班主任,，以利各班有針對性的進(jìn)行教育。同時學(xué)校堅持以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，學(xué)校的各項

規(guī)章制度

三,、靠環(huán)境熏陶，以小見大守規(guī)范,。

高雅的環(huán)境可以熏陶人,、特定的環(huán)境可以教化人,。在精心打造高雅校園環(huán)境的同時，針對學(xué)生個別現(xiàn)象,，我校采取布置特定環(huán)境的辦法,，利用學(xué)校學(xué)習(xí)櫥窗張貼全校學(xué)習(xí)標(biāo)兵、及好人好事,，巧妙地感染和引領(lǐng)學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

我校在上下樓梯及走廊墻壁上粘掛右側(cè)通行的“請靠右慢行”教育宣傳標(biāo)語,，并在樓梯及走廊標(biāo)明靠右行分界線,，有效地控制了學(xué)生行走不規(guī)范的現(xiàn)象，基本養(yǎng)成了靠右走的習(xí)慣,。針對有的學(xué)生隨意丟棄廢物的不良習(xí)慣,，學(xué)校要求全體教師不要光靠制度來約束，還要以身作則來引領(lǐng),。老師,，發(fā)現(xiàn)同學(xué)喜愛吃零食，經(jīng)常隨意丟棄果皮紙屑,，他總是就不厭其煩地在學(xué)生面前把廢物撿起,，后來這些同學(xué)也就不好意思再隨意吃零食了而亂扔?xùn)|西了。這樣的事例在我們的學(xué)校很多,，我們說,，老師的良苦用心感動了學(xué)生，在我們的校園里漸漸地學(xué)生往地上亂扔廢物的現(xiàn)象基本沒有了,。

四,、抓實踐體驗，以情促行求內(nèi)化,。

我校在全體學(xué)生中組織開展了以道德實踐體驗活動,。例如，我校在今年組織了七年級學(xué)生開展了“校園環(huán)境清理死角”活動,，參與活動的學(xué)生熱情很高,，他們清理淤泥、撿垃圾,、拾塑料袋,，不怕臟、不怕累,，活動完畢后,，學(xué)生看著自己的勞動成果，也十分珍惜自己的勞動成果,。經(jīng)常組織開展幫困活動,，對貧困學(xué)生進(jìn)行慰問和資助,。3月18號團(tuán)支部組織學(xué)生到亞父街道敬老院進(jìn)行慰問并幫助老人掃地、疊被子,，通過學(xué)生自己行動,，讓學(xué)生不僅感受到做父母的養(yǎng)育之恩，更感受到了父母的勞累辛勤,，從而激發(fā)了學(xué)生對長輩的敬愛之情,，并以自己的實際行動來報答父母的養(yǎng)育之恩。

利用學(xué)生共青團(tuán)組織,，開展豐富多彩的校園主題活動和社會實踐活動,，積極營造一種互相關(guān)心、互相愛護(hù),、自我教育,、關(guān)心集體、愛護(hù)公物,、自覺遵守紀(jì)律和各種規(guī)章制度的良好氛圍,。讓學(xué)生積極參與基礎(chǔ)文明、道德,、紀(jì)律等問題的監(jiān)督與管理,，在參與中受到教育，杜絕一些不道德行為而培養(yǎng)一種良好的道德品質(zhì)和行為規(guī)范,。校園精神文化由校園的學(xué)風(fēng),、教風(fēng)和校風(fēng)加以體現(xiàn)，是師生共享價值觀,、道德規(guī)范,、行為規(guī)范、文化傳統(tǒng),、集體輿論及各種認(rèn)同的文化意識,。優(yōu)良的校園精神文化能使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的道德修養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)他們的基礎(chǔ)文明教育和養(yǎng)成教育 ,，通過這些工作,，學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了明顯轉(zhuǎn)變。

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學(xué)校形成了“以德立校,、全面育人”的辦學(xué)思想和“規(guī)范管理,、開放教育”的管理模式。在辦學(xué)實踐中秉承這一思想,，重視德育工作,，重視學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成“志向高遠(yuǎn),、道德高尚,、體魄健美,、心理健康、熱愛勞動,、熱愛生活,、基礎(chǔ)扎實、特長突出”的優(yōu)秀中學(xué)生,。在常抓不懈的德育實踐中,，育人為核心，以養(yǎng)成教育為主線,，以校園生活課程為載體,，以貫徹《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和校規(guī)校紀(jì)為抓手,，抓基礎(chǔ)，抓常規(guī),，對學(xué)生的養(yǎng)成教育堅持從理論上進(jìn)行指導(dǎo),、從思想上進(jìn)行啟迪、從情感上進(jìn)行交流,、從行為上進(jìn)行訓(xùn)練,，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、健康的生活習(xí)慣和文明的行為習(xí)慣,，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ),。

一、完善制度建設(shè),，強(qiáng)化育人意識

葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教育是什么,，往簡單方面講，只須一句話,，就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。”一個人有了好的習(xí)慣,，必然會產(chǎn)生好的結(jié)果,。學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，養(yǎng)成教育是育人的基礎(chǔ)工程,，也是素質(zhì)教育的基本內(nèi)容,。對學(xué)生的養(yǎng)成教育，不是某個人或是某些人的工作,，而是一個系統(tǒng)的,、長期的，需要學(xué)校全體教職員工參與的工程,。為此,，確立了“全員,、全方位、全過程”的育人理念,，要求全體教職員工都要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨楹土己玫谋砺食蔀轲B(yǎng)成教育的實施者,，教師要做到教書育人，職員要做到管理育人,，工人要做到服務(wù)育人,，讓學(xué)生在每天的學(xué)習(xí)生活中時時刻刻都能受到教育。為此,，學(xué)校在管理制度方面,，制定了一套較為完善的制度體系，以“勤政,、奉獻(xiàn),、開拓、高效”為宗旨制定了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

崗位職責(zé)

二、構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò),，狠抓隊伍建設(shè)

為了有效地挖掘和整合學(xué)校德育工作力量,，形成全員育人的“大德育”體系，學(xué)校成立了以校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，組員包括副校長,、各職能部門主任、團(tuán)委書記,、年級主任,，并明確領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工，將學(xué)校德育工作細(xì)化為每個人的職責(zé),，形成“校長―政教處―年級―班主任”的管理網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校,、家庭、社會三方參與實施德育的格局,。在注重德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)力量配備的同時,，學(xué)校十分重視德育隊伍的建設(shè)。重點加強(qiáng)了“二支隊伍”建設(shè)：即教師隊伍和班主任隊伍,。

德國教育學(xué)家第斯多惠曾說：“教師本人是學(xué)校里最重要的師表,，是直觀的最有教益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣,。”塑造良好的師德形象,，是學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育的必要前提,，也是關(guān)鍵，正所謂“正人先正己,，教人先自教”,。教師的行為表率是對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的養(yǎng)成教育的有效方式。教師的模范行為是推進(jìn)學(xué)生進(jìn)行道德實踐和行為仿效的榜樣,。每個學(xué)生都有自己的個性和興趣愛好,，他們必然在教師中尋找自己的榜樣。各學(xué)科教師的群體形象及教師平時的一言一行,，本身就是養(yǎng)成教育豐富的資源和最形象,、最生動、最富有感召力的教育,。因此,，學(xué)校在狠抓學(xué)生道德行為習(xí)慣養(yǎng)成的同時，重點強(qiáng)調(diào)了師德建設(shè),，大力提倡“愛學(xué)生,、愛學(xué)校、愛事業(yè)”的三愛教育，力求以優(yōu)良的師德師風(fēng)去感染,、教育學(xué)生,。在師德教育中，做到治本為先,，抓起點,、抓風(fēng)氣,，對教師高要求,、嚴(yán)要求,，大力倡導(dǎo)“學(xué)校無小事,，教師無小節(jié)”的育人觀念,，從教師的自我養(yǎng)成，自我完善著手,。特別是在儀容儀表,、言談舉止、遵紀(jì)守法,、愛護(hù)學(xué)生等方面，教師要做到彬彬有禮,，溫文爾雅,，在潛移默化中影響學(xué)生的行為習(xí)慣。

班主任隊伍是學(xué)校德育工作的核心,，是學(xué)校實施養(yǎng)成教育的關(guān)鍵,，班主任隊伍的素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)校養(yǎng)成教育的目標(biāo)能否落實到實處。為此,，學(xué)校加強(qiáng)了對班主任隊伍的培訓(xùn)工作，做到規(guī)范化,、系統(tǒng)化,、科學(xué)化,。學(xué)校每兩周召開一次班主任會例會，通過例會組織班主任進(jìn)行理論學(xué)習(xí),，向班主任傳遞最新的德育信息與方法,。請優(yōu)秀班主任作班級管理和教育學(xué)生的經(jīng)驗介紹,，外請教育專家舉辦講座，從而提高了班主任隊伍的整體素質(zhì)，有力地促進(jìn)了學(xué)校的班級管理和育人工作,。學(xué)校還安排青年教師承擔(dān)副班主任和政教處義務(wù)德育教導(dǎo)員的工作,，使青年教師在實際工作得到鍛煉,，培養(yǎng)了大批的班主任后備力量,，為青年教師從事班主任工作打下堅實的基礎(chǔ)。

三,、實踐生活課程,，規(guī)范群體行為

學(xué)生活動的時間空間幾乎都在校內(nèi)，既給學(xué)校增加了教育管理的任務(wù),，又為學(xué)校拓寬教育渠道,，更為主動地對學(xué)生進(jìn)行全面素質(zhì)的培養(yǎng)提供了條件。學(xué)校提出將學(xué)生的校園生活課程化,，使校園生活成為目的明確,、內(nèi)容豐富,、形式多樣的教育課程。

在初一剛?cè)胄r,，學(xué)校就對學(xué)生提出“來了就是主人,，起步就要正規(guī)”的指導(dǎo)

口號

軍訓(xùn)

對于學(xué)生的課余時間活動，學(xué)校安排了豐富的教育活動,，文娛活動,、體育活動、科技活動合理安排,，全校性活動,，年級活動，班級活動有序進(jìn)行,。歡快的小品比賽,，緊張的辯論賽，激烈的籃球賽,，開心的風(fēng)箏比賽,，使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余，多了一分輕松,，多了一分愉快,，獲得精神上的滿足，也培養(yǎng)了他們合作,、團(tuán)結(jié),、友愛的良好品質(zhì)。

四,、開展主題活動,，著眼終身發(fā)展

養(yǎng)成教育作為一種教育過程，是永恒不變的,，而作為一種教育現(xiàn)象,，其內(nèi)容又是多種多樣的。如何把握養(yǎng)成教育的特點,，順應(yīng)時代變化,，捕捉學(xué)生需要，較好地處理養(yǎng)成教育過程持續(xù)性和內(nèi)容靈活性的關(guān)系,，實現(xiàn)養(yǎng)成教育的不斷創(chuàng)新和深化,，是實施養(yǎng)成教育的關(guān)鍵。我們的體會是堅持不懈地開展系列的,、有所側(cè)重的,、豐富多彩的主題教育活動，以活動為載體,，讓學(xué)生在自覺參與中深化道德認(rèn)識,，踐行道德規(guī)范，從而達(dá)到養(yǎng)成教育與實踐活動的有機(jī)統(tǒng)一,。

學(xué)校大力開展感恩教育,，通過系列國旗下講話，引導(dǎo)學(xué)生把感恩的實際行動體現(xiàn)在對老師的尊重上,、體現(xiàn)在對父母的理解和關(guān)心上,、體現(xiàn)在對他人的友善和幫助上。

9月份,，學(xué)校開展“行為規(guī)范養(yǎng)成”主題教育月活動,，10月份開展“人人都是環(huán)境、文明禮儀伴我行”主題宣傳實踐教育月活動,，安排形式多樣,、豐富多彩的教育活動,。主題教育月活動結(jié)束后，各班都及時進(jìn)行總結(jié),，深化教育效果,，政教處也通過全校學(xué)生大會對各班的活動情況進(jìn)行點評，對表現(xiàn)突出的班級和個人給予精神和物質(zhì)上的獎勵,，取得了很好的教育效果,。

每學(xué)年，學(xué)校都要組織為貧困同學(xué)捐款活動,，在政教處,、團(tuán)委的倡議下，同學(xué)們將感恩的激情投入到對貧困同學(xué)的幫助之中,，全體同學(xué)紛紛伸出援助之手,，為貧困同學(xué)獻(xiàn)上一份愛心，學(xué)生參與率達(dá)到100%,，為幾十名家庭的同學(xué)提供了幫助,，解決了生活上的困難。同學(xué)們認(rèn)識到自己捐出的是慰問款,，獲得的是一份責(zé)任和心靈上的滿足,。獲得資助的同學(xué)也深刻地感到自己得到的不僅是經(jīng)濟(jì)上的幫助，更是同學(xué)的關(guān)心和友情,。這項活動學(xué)校已經(jīng)連續(xù)組織了八年,，讓同學(xué)們在校園生活中面對有困難的人，面對自己的同學(xué)知道應(yīng)該做些什么,，應(yīng)該有一份愛心和責(zé)任心,。

學(xué)校還運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見的形式進(jìn)行主題教育。如：舉辦“法制教育”,、“心理健康”,、“交通安全”等講座，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè),；組織全體師生觀看“國防教育”表演,，豐富師生的國防知識，增強(qiáng)民族自豪感,；開展“遠(yuǎn)離毒品,，珍愛生命”、“遠(yuǎn)離黑色網(wǎng)吧”,、“文明上網(wǎng)”,、“提高學(xué)生自我防護(hù)能力”等主題教育活動，幫助學(xué)生樹立自尊、自立,、自信,、自強(qiáng)的意識。

一系列主題教育活動的開展,，不僅豐富了學(xué)生的課余生活,、陶冶了學(xué)生的情操，而且在活動中也體現(xiàn)了學(xué)生的個性特長,，增強(qiáng)了伙伴間的合作與團(tuán)隊精神，發(fā)展了學(xué)生的綜合能力,，從而實現(xiàn)了活動中鍛煉人,、活動中培養(yǎng)人、活動中塑造人的育人目標(biāo),。

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學(xué)校形成了“以德立校,、全面育人”的辦學(xué)思想和“規(guī)范管理、開放教育”的管理模式,。在辦學(xué)實踐中秉承這一思想,，重視德育工作，重視學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng),，努力把學(xué)生培養(yǎng)成“志向高遠(yuǎn),、道德高尚、體魄健美,、心理健康,、熱愛勞動、熱愛生活,、基礎(chǔ)扎實,、特長突出”的優(yōu)秀中學(xué)生。在常抓不懈的德育實踐中,，育人為核心,，以養(yǎng)成教育為主線，以校園生活課程為載體,，以貫徹《中學(xué)生守則》,、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和校規(guī)校紀(jì)為抓手，抓基礎(chǔ),，抓常規(guī),，對學(xué)生的養(yǎng)成教育堅持從理論上進(jìn)行指導(dǎo)、從思想上進(jìn)行啟迪,、從情感上進(jìn)行交流,、從行為上進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、健康的生活習(xí)慣和文明的行為習(xí)慣,，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ),。

一、完善制度建設(shè),，強(qiáng)化育人意識

葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教育是什么,，往簡單方面講，只須一句話,，就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。”一個人有了好的習(xí)慣,，必然會產(chǎn)生好的結(jié)果,。學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，養(yǎng)成教育是育人的基礎(chǔ)工程,，也是素質(zhì)教育的基本內(nèi)容,。對學(xué)生的養(yǎng)成教育，不是某個人或是某些人的工作,，而是一個系統(tǒng)的,、長期的，需要學(xué)校全體教職員工參與的工程,。為此,，確立了“全員、全方位,、全過程”的育人理念,，要求全體教職員工都要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨楹土己玫谋砺食蔀轲B(yǎng)成教育的實施者，教師要做到教書育人,，職員要做到管理育人,，工人要做到服務(wù)育人，讓學(xué)生在每天的學(xué)習(xí)生活中時時刻刻都能受到教育,。為此,，學(xué)校在管理制度方面，制定了一套較為完善的制度體系,，以“勤政,、奉獻(xiàn)、開拓,、高效”為宗旨制定了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位職責(zé),；以“立志、尚學(xué),、求實,、創(chuàng)新”為宗旨制定了學(xué)生行為規(guī)范,；以“愛校、愛生,、愛事業(yè),、講奉獻(xiàn)”為宗旨制定了教師崗位職責(zé)。學(xué)校還制定了《教師十要十不要》,、《教師文明用語與文明忌語》,、《禁煙規(guī)定》、《職能部門崗位職責(zé)》,、《教職工工作考評制度》等一系列的規(guī)章制度,，并通過全校大會，以及其他各種教育形式,，貫徹到干部教師的工作中,，使全體干部、師生的行為做到有章可循,、有章可依,。這些規(guī)章制度也督促教職員工嚴(yán)格約束自己的行為,，為學(xué)生做好表率,，形成了良好的行為習(xí)慣和和諧有序的工作學(xué)習(xí)氛圍，保證了養(yǎng)成教育的健康發(fā)展,。

二,、構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)，狠抓隊伍建設(shè)

為了有效地挖掘和整合學(xué)校德育工作力量,，形成全員育人的“大德育”體系,，學(xué)校成立了以校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組員包括副校長,、各職能部門主任,、團(tuán)委書記、年級主任,，并明確領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工,，將學(xué)校德育工作細(xì)化為每個人的職責(zé)，形成“校長―政教處―年級―班主任”的管理網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校,、家庭,、社會三方參與實施德育的格局。在注重德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)力量配備的同時,，學(xué)校十分重視德育隊伍的建設(shè),。重點加強(qiáng)了“二支隊伍”建設(shè)：即教師隊伍和班主任隊伍。

德國教育學(xué)家第斯多惠曾說：“教師本人是學(xué)校里最重要的師表,，是直觀的最有教益的模范,，是學(xué)生最活生生的榜樣。”塑造良好的師德形象,，是學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育的必要前提,，也是關(guān)鍵，正所謂“正人先正己,，教人先自教”,。教師的行為表率是對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的養(yǎng)成教育的有效方式。教師的模范行為是推進(jìn)學(xué)生進(jìn)行道德實踐和行為仿效的榜樣,。每個學(xué)生都有自己的個性和興趣愛好,，他們必然在教師中尋找自己的榜樣。各學(xué)科教師的群體形象及教師平時的一言一行,，本身就是養(yǎng)成教育豐富的資源和最形象,、最生動、最富有感召力的教育,。因此,，學(xué)校在狠抓學(xué)生道德行為習(xí)慣養(yǎng)成的同時，重點強(qiáng)調(diào)了師德建設(shè),，大力提倡“愛學(xué)生,、愛學(xué)校、愛事業(yè)”的三愛教育,，力求以優(yōu)良的師德師風(fēng)去感染,、教育學(xué)生。在師德教育中,，做到治本為先,，抓起點、抓風(fēng)氣,，對教師高要求,、嚴(yán)要求，大力倡導(dǎo)“學(xué)校無小事,，教師無小節(jié)”的育人觀念,，從教師的自我養(yǎng)成，自我完善著手,。特別是在儀容儀表,、言談舉止、遵紀(jì)守法,、愛護(hù)學(xué)生等方面,，教師要做到彬彬有禮，溫文爾雅,，在潛移默化中影響學(xué)生的行為習(xí)慣,。

班主任隊伍是學(xué)校德育工作的核心,，是學(xué)校實施養(yǎng)成教育的關(guān)鍵，班主任隊伍的素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)校養(yǎng)成教育的目標(biāo)能否落實到實處,。為此,，學(xué)校加強(qiáng)了對班主任隊伍的培訓(xùn)工作，做到規(guī)范化,、系統(tǒng)化,、科學(xué)化。學(xué)校每兩周召開一次班主任會例會,，通過例會組織班主任進(jìn)行理論學(xué)習(xí),，向班主任傳遞最新的德育信息與方法。請優(yōu)秀班主任作班級管理和教育學(xué)生的經(jīng)驗介紹,，外請教育專家舉辦講座,，從而提高了班主任隊伍的整體素質(zhì)，有力地促進(jìn)了學(xué)校的班級管理和育人工作,。學(xué)校還安排青年教師承擔(dān)副班主任和政教處義務(wù)德育教導(dǎo)員的工作,，使青年教師在實際工作得到鍛煉，培養(yǎng)了大批的班主任后備力量,，為青年教師從事班主任工作打下堅實的基礎(chǔ),。

三、實踐生活課程,，規(guī)范群體行為

學(xué)生活動的時間空間幾乎都在校內(nèi),，既給學(xué)校增加了教育管理的任務(wù),，又為學(xué)校拓寬教育渠道,，更為主動地對學(xué)生進(jìn)行全面素質(zhì)的培養(yǎng)提供了條件。學(xué)校提出將學(xué)生的校園生活課程化,，使校園生活成為目的明確,、內(nèi)容豐富、形式多樣的教育課程,。

在初一剛?cè)胄r,，學(xué)校就對學(xué)生提出“來了就是主人，起步就要正規(guī)”的指導(dǎo)口號,。教育學(xué)生明白“一日生活規(guī)范是一周規(guī)范,、一年規(guī)范、一生規(guī)范的基礎(chǔ)”,?！吧钜?guī)范是做人規(guī)范、學(xué)業(yè)規(guī)范,、事業(yè)規(guī)范的基礎(chǔ)”,。入學(xué)第一課是十天的軍訓(xùn),，同時進(jìn)行的是行為規(guī)范教育，通過講解,、指導(dǎo),、模仿、強(qiáng)制,、激勵等手段,，引導(dǎo)學(xué)生掌握規(guī)范、認(rèn)同規(guī)范,、直到自覺執(zhí)行,，形成習(xí)慣。管理細(xì)節(jié),，從學(xué)生入學(xué)第一天開始,，直到畢業(yè)，從不間斷和放松,，同學(xué)們在這樣的引導(dǎo)和約束下,，逐漸形成了良好的生活習(xí)慣和作風(fēng)，同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛,。很多家長更是感受到學(xué)生到市九中后發(fā)生的顯著變化,。

對于學(xué)生的課余時間活動，學(xué)校安排了豐富的教育活動,，文娛活動,、體育活動、科技活動合理安排,，全校性活動,，年級活動，班級活動有序進(jìn)行,。歡快的小品比賽,，緊張的辯論賽，激烈的籃球賽,，開心的風(fēng)箏比賽,，使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余，多了一分輕松,，多了一分愉快,，獲得精神上的滿足，也培養(yǎng)了他們合作,、團(tuán)結(jié),、友愛的良好品質(zhì)。

四,、開展主題活動,，著眼終身發(fā)展

養(yǎng)成教育作為一種教育過程,，是永恒不變的，而作為一種教育現(xiàn)象,，其內(nèi)容又是多種多樣的,。如何把握養(yǎng)成教育的特點，順應(yīng)時代變化,，捕捉學(xué)生需要,，較好地處理養(yǎng)成教育過程持續(xù)性和內(nèi)容靈活性的關(guān)系，實現(xiàn)養(yǎng)成教育的不斷創(chuàng)新和深化,，是實施養(yǎng)成教育的關(guān)鍵,。我們的體會是堅持不懈地開展系列的、有所側(cè)重的,、豐富多彩的主題教育活動,，以活動為載體，讓學(xué)生在自覺參與中深化道德認(rèn)識,，踐行道德規(guī)范,，從而達(dá)到養(yǎng)成教育與實踐活動的有機(jī)統(tǒng)一。

學(xué)校大力開展感恩教育,，通過系列國旗下講話,，引導(dǎo)學(xué)生把感恩的實際行動體現(xiàn)在對老師的尊重上、體現(xiàn)在對父母的理解和關(guān)心上,、體現(xiàn)在對他人的友善和幫助上,。

9月份，學(xué)校開展“行為規(guī)范養(yǎng)成”主題教育月活動,，10月份開展“人人都是環(huán)境,、文明禮儀伴我行”主題宣傳實踐教育月活動，安排形式多樣,、豐富多彩的教育活動,。主題教育月活動結(jié)束后,，各班都及時進(jìn)行總結(jié),，深化教育效果，政教處也通過全校學(xué)生大會對各班的活動情況進(jìn)行點評,，對表現(xiàn)突出的班級和個人給予精神和物質(zhì)上的獎勵,，取得了很好的教育效果。

每學(xué)年,，學(xué)校都要組織為貧困同學(xué)捐款活動,，在政教處、團(tuán)委的倡議下,，同學(xué)們將感恩的激情投入到對貧困同學(xué)的幫助之中,，全體同學(xué)紛紛伸出援助之手,，為貧困同學(xué)獻(xiàn)上一份愛心，學(xué)生參與率達(dá)到100%,，為幾十名家庭的同學(xué)提供了幫助,，解決了生活上的困難。同學(xué)們認(rèn)識到自己捐出的是慰問款,，獲得的是一份責(zé)任和心靈上的滿足,。獲得資助的同學(xué)也深刻地感到自己得到的不僅是經(jīng)濟(jì)上的幫助，更是同學(xué)的關(guān)心和友情,。這項活動學(xué)校已經(jīng)連續(xù)組織了八年,，讓同學(xué)們在校園生活中面對有困難的人，面對自己的同學(xué)知道應(yīng)該做些什么,，應(yīng)該有一份愛心和責(zé)任心,。

學(xué)校還運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見的形式進(jìn)行主題教育。如：舉辦“法制教育”,、“心理健康”,、“交通安全”等講座，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè),；組織全體師生觀看“國防教育”表演,，豐富師生的國防知識，增強(qiáng)民族自豪感,；開展“遠(yuǎn)離毒品,，珍愛生命”、“遠(yuǎn)離黑色網(wǎng)吧”,、“文明上網(wǎng)”,、“提高學(xué)生自我防護(hù)能力”等主題教育活動，幫助學(xué)生樹立自尊,、自立,、自信、自強(qiáng)的意識,。

一系列主題教育活動的開展,，不僅豐富了學(xué)生的課余生活、陶冶了學(xué)生的情操,，而且在活動中也體現(xiàn)了學(xué)生的個性特長,，增強(qiáng)了伙伴間的合作與團(tuán)隊精神，發(fā)展了學(xué)生的綜合能力,，從而實現(xiàn)了活動中鍛煉人,、活動中培養(yǎng)人、活動中塑造人的育人目標(biāo),。

2018年養(yǎng)成教育

工作總結(jié)范文

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一,、亮點

1,、學(xué)校能夠依據(jù)《xx縣中小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實施意見》結(jié)合校情制定出臺《如東友好小學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實施細(xì)則》，分階段細(xì)化了目標(biāo),，根據(jù)學(xué)?；顒影才欧只綄W(xué)校日常的教育教學(xué)過程之中；在學(xué)校宣傳欄張貼有關(guān)學(xué)生養(yǎng)成教育的統(tǒng)一規(guī)定,，如友好小學(xué)學(xué)生“八不準(zhǔn)”,、“四學(xué)會”等規(guī)定，能夠利用校園廣播系統(tǒng)在上下課,、大課間活動,、課外活動、眼保健操等時段對學(xué)生在不同活動中應(yīng)該具備的基本養(yǎng)成教育要求進(jìn)行明確提示,，并實現(xiàn)常態(tài)化,、制度化，這方面的作法在全縣具有推廣價值,。德育處,、少先大隊部工作職能發(fā)揮到位。德育主題班會,、中隊活動常規(guī)化,、序列化。

2,、學(xué)校能夠堅持開展周一升掛國旗儀式,，國旗下講話主題鮮明，起到了很好的教育作用,。

3,、學(xué)校所有教室、辦公室,、功能室地面干凈,，衛(wèi)生用具擺放整齊，布置得當(dāng),，美化工作做得實,，為師生創(chuàng)造了一個溫馨,、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,，體現(xiàn)出環(huán)境育人的先進(jìn)理念,；學(xué)校注重校園綠化、硬化,、美化相結(jié)合。

4,、學(xué)校注重健康教育,，每天能夠堅持開展師生大課間活動,、課外活動、眼保健操,，能夠開展小學(xué)生運(yùn)動會,，能夠有計劃、有組織真實開展學(xué)生養(yǎng)成教育的興趣活動,、內(nèi)容豐富,、形式多樣，效果鮮明,。

5,、全校師生能夠按時作息，很少有遲到早退現(xiàn)象,；學(xué)生能夠統(tǒng)一著校服,、佩戴胸卡，絕大多數(shù)學(xué)生能夠佩戴紅領(lǐng)巾,，學(xué)生見到教師,、客人能夠主動行禮問好，上下課師生禮儀周到,，在樓道內(nèi)行走能夠主動靠右行,，學(xué)生放學(xué)列隊整齊、班主任護(hù)送到分散地點,；校園充滿朗朗的讀書聲,、歌聲，體現(xiàn)出廣大師生積極樂觀的精神風(fēng)貌,。

6,、絕大多數(shù)學(xué)生能夠積極主動參與學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)氣氛活躍,，能夠主動思考,、積極交流，回答問題聲音洪亮,，能用普通話,。

二、存在的問題

1,、衛(wèi)生方面,，樓道走廊窗臺、各室舍門板上的塵土清理不到位,；廁所內(nèi)缺少手紙簍,、沖洗不及時，男學(xué)生小便不能做到入池，廁所內(nèi)潔具廢棄得不到及時修理,。

2,、個別學(xué)生不能正確佩戴紅領(lǐng)巾，學(xué)校少先隊大隊長,、中隊長,、小隊長標(biāo)志缺失，把少先隊學(xué)生代表的榜樣示范作用沒有得到很好發(fā)揮,。

3,、各班級圖書角圖書豐富，但書柜都上鎖,，不便于學(xué)生自主閱讀,，圖書的作用沒有得到很好體現(xiàn)。

4,、學(xué)校對校園顯性文化在育人方面的潛移默化作用認(rèn)識不到位,，在教室內(nèi)、樓道走廊應(yīng)該將多年來師生的書畫精品展示出來,，真正實現(xiàn)文化化人的作用,。

三、意見和建議

1,、學(xué)校要在衛(wèi)生工作方面追求精細(xì)化管理,，不要存留衛(wèi)生死角，學(xué)生因年齡小,、個頭低無法完成的衛(wèi)生工作,，建議教師動手，幫助學(xué)生完成,。

2,、要把學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、鍛煉習(xí)慣、安全習(xí)慣等常識要通過多種渠道在“知”的角度上讓學(xué)生明確掌握,，要嘗試開發(fā)成校本課程,。

3、要認(rèn)識到小學(xué)階段學(xué)生自主管理工作的重要性,，把學(xué)生自主管理工作真正落到實處,，整合少先隊組織、班級自主管理委員會,、學(xué)校自主管理委員會成員,，確實發(fā)揮“兵教兵,、兵幫兵、兵練兵,、兵強(qiáng)兵”的重要作用,。