光陰的迅速,，一眨眼就過(guò)去了，成績(jī)已屬于過(guò)去,，新一輪的工作即將來(lái)臨,，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

學(xué)生月考總結(jié)發(fā)言稿 學(xué)生月考總結(jié)及后期計(jì)劃篇一

匆匆歲月,，就這樣瞅到了考試成績(jī)，我們10級(jí)數(shù)信學(xué)院數(shù)教一班全班41位同學(xué),?？荚噿炜频木尤徽既チ藢W(xué)校的一半多，這引起了我們的高度重視,，當(dāng)然這樣的結(jié)果是離不開同學(xué)們和老師的,。以我看來(lái)有以下幾點(diǎn)原因：

一、同學(xué)的原因

1,、現(xiàn)在的我們處于大二的上學(xué)期,，也就是在大學(xué)時(shí)光的一半門檻上。同學(xué)們已經(jīng)把這座陌生的城市,，學(xué)校都熟悉得不能再熟悉咯,，隨著年齡的增大，心智的一天天成熟,，大家都有自己去做的事情,，而我們的專業(yè)課今年僅有一門,，時(shí)間相對(duì)充裕;同學(xué)們投入學(xué)習(xí)的時(shí)間也就大大的減少;

2、大部分同學(xué)買了電腦,，再加上今年我們開設(shè)了計(jì)算機(jī)課,，同學(xué)們無(wú)論是在電腦上學(xué)習(xí)還是玩兒，投入的時(shí)間都是很多的,，所以對(duì)于學(xué)習(xí)時(shí)間也就減少咯;

3,、今年我們英語(yǔ)課只開設(shè)了2個(gè)課時(shí)，一周七天其中只有一天有英語(yǔ)課,，我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和練習(xí)就少了,，再加上中間的上課學(xué)習(xí)時(shí)間跨度大，同學(xué)們又很少?gòu)?fù)習(xí),，忘卻是很難免的,，同學(xué)們自學(xué)的自覺性又差，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)投入有限;

4,、今年學(xué)校給我們安排了2個(gè)課時(shí),，許多同學(xué)誤解學(xué)校已經(jīng)不重視英語(yǔ)課了，所以同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)的重視也就大打折扣;

5,、同學(xué)們知道依照以往,，一個(gè)班掛科的人數(shù)不是很多，很多同學(xué)又自信過(guò)度,，所以對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)不是很重視;

6,、教我們英語(yǔ)的楊老師是從英國(guó)學(xué)習(xí)回來(lái)的，教育模式與我們中國(guó)有很大的區(qū)別,，我們?cè)诮邮芪鞣浇逃Ｊ降臅r(shí)候,，很多同學(xué)只是接受了其中有意思好耍的部分，而忘卻了這里面我們應(yīng)該學(xué)到什么,、應(yīng)該怎么去做,，我們只知道"逸"而不知道"勞"。

二,、班委的'原因

1,、班委之間沒(méi)有很好的溝通交流班上的學(xué)習(xí)狀況，我們?cè)诹私獍嗌系膶W(xué)習(xí)情況還存在很大的誤區(qū),，也就造成沒(méi)有很好的配合老師的教學(xué)任務(wù)和督促同學(xué)們學(xué)習(xí),，還有沒(méi)有好好的調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性。還添了不少的亂子;

2,、班委們沒(méi)有很好的管理班上的紀(jì)律問(wèn)題,，沒(méi)有營(yíng)造一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境;

3,、一些班委沒(méi)有起好模范帶頭作用,，學(xué)習(xí)積極性不夠,，甚至起了反面作用。

三,、老師的原因

1,、楊老師從教才一年。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不是很足,，在教學(xué)上與老教師還是存在一定的差距;

2,、楊老師在教學(xué)中與學(xué)生很難到達(dá)到共鳴，同學(xué)們接受知識(shí)不是很快,，或是同學(xué)們的主動(dòng)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠;

3,、楊老師的大部分教學(xué)是西方教學(xué)模式，而沒(méi)有與中國(guó)的教學(xué)模式結(jié)合好,，讓我們?cè)谄渲薪邮軐W(xué)習(xí)的部分不是很多;

4,、很多班上都有期末復(fù)習(xí)的試題，而我們班上沒(méi)有期末復(fù)習(xí)練習(xí)題,，同學(xué)們也就是亂亂的復(fù)習(xí),，毫無(wú)章法。老師給我們講的系統(tǒng)性不夠,，大家復(fù)習(xí)也就大打折扣,。

綜上所述，這就是站在我的角度上所看待的一些問(wèn)題,。也許就是這些大大小小的問(wèn)題,，造成我們班上這次極其糟糕的考試成績(jī)，學(xué)習(xí)還是我們自己的事情,，最主要的是平時(shí)我們要去主動(dòng)學(xué)習(xí),，要積極的學(xué)習(xí)?？荚囈J(rèn)真的去復(fù)習(xí),，不要忽略平時(shí)的只是細(xì)節(jié)，打好基礎(chǔ),。如果就這樣堅(jiān)持去學(xué)習(xí),，我相信我們班上的成績(jī)又是另一番景象。我們發(fā)現(xiàn)了這么多問(wèn)題,。希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí),，班委們起好模范帶頭作用，大家都好好配合老師的教學(xué),。我相信我們沒(méi)有下一次了!

學(xué)生月考總結(jié)發(fā)言稿 學(xué)生月考總結(jié)及后期計(jì)劃篇二

這次英語(yǔ)期試我沒(méi)有,，沒(méi)有達(dá)到考試前制定的目標(biāo)。我知道父母和老師對(duì)于我有著很大的期望，可是我還是沒(méi)有,。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉,。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以,，通過(guò)考試我也想了很多,。我知道期中考是一面清澈的鏡子，在它面前,，我羞愧地低下了頭,。

仔細(xì)看看試卷發(fā)現(xiàn) 竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。我的基礎(chǔ)知識(shí)部分扣了很多分,，主要是單詞掌握不好,。閱讀題扣了26分，說(shuō)明我的閱讀量不夠,，我的閱讀速度慢影響了做后面的題,，思考的時(shí)間少了。老師狠狠地批評(píng)了我,。我的這次英語(yǔ)作文只得了6分,，這與我的詞匯量不夠，閱讀積累不夠有很大的關(guān)系,。

分析原因,，主要是課前沒(méi)有做好預(yù)習(xí)，課堂上沒(méi)有積極的舉手發(fā)言,，課后不認(rèn)真復(fù)習(xí),，把寫作業(yè)當(dāng)成一種完成任務(wù)。于是,，在考試的時(shí)候,，我得到了我應(yīng)有的“報(bào)應(yīng)”。經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)反思,，有這樣的結(jié)果是我在做作業(yè)時(shí),，囫圇吞棗，沒(méi)有仔細(xì)審題,，認(rèn)真做題,，這讓我失去了一次特別好的自我提高的機(jī)會(huì)。我應(yīng)該把寫作業(yè)當(dāng)成一個(gè)新的開始,，而不是上一段學(xué)習(xí)的結(jié)束,，每一次的作業(yè)都要當(dāng)做一次小的考試。我要增加一些仿寫和閱讀的練習(xí),。

在今后的學(xué)習(xí)中,，在課堂上我要積極回答問(wèn)題做好筆記,，多記一些老師拓展的'知識(shí)點(diǎn)，每天回家要復(fù)習(xí)一遍老師講的內(nèi)容,，認(rèn)真完成一篇閱讀與完形填空,，我有上進(jìn)心想去學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，自己努力,，超越自己，比別的同學(xué)更好,。

學(xué)生月考總結(jié)發(fā)言稿 學(xué)生月考總結(jié)及后期計(jì)劃篇三

期中考試過(guò)去了,，八(3)班的成績(jī)比預(yù)想的好些，但八(1)班有好幾個(gè)同學(xué)的成績(jī)不理想,。針對(duì)考試中出現(xiàn)的問(wèn)題,，我做了一下反思。

一,、我想我今后還應(yīng)該在英語(yǔ)教學(xué)上多下點(diǎn)功夫,，一定還要提高每堂課的教學(xué)效率。原先講課,，因?yàn)閮蓚€(gè)班的實(shí)際情況不同,，備課需要不同對(duì)待，時(shí)間倉(cāng)促,，導(dǎo)致有時(shí)候有些隨意,，課前沒(méi)有充足的準(zhǔn)備，包括心理準(zhǔn)備和課堂準(zhǔn)備,。而實(shí)踐證明那是不會(huì)教出理想的成績(jī)的,。業(yè)精于勤荒于嬉，形成于思?xì)в陔S,。只要嚴(yán)肅對(duì)待,，一切皆有可能。

二,、日常階段性測(cè)試也要看準(zhǔn)時(shí)機(jī),，并不是越早越好?？荚缌藢W(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容沒(méi)有及時(shí)總結(jié)復(fù)習(xí),，知識(shí)系統(tǒng)不夠完善，形成不了知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，做起題目來(lái)不能得心應(yīng)手,。考好了是僥幸,，成績(jī)差了還打擊學(xué)生的積極性,。因此每一單元學(xué)完以后應(yīng)該布置學(xué)生進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí),，并且要落到實(shí)處。

三,、復(fù)習(xí)總結(jié)很重要,。這是眾所周知的道理，但是期中考試前我對(duì)課程知識(shí)的總結(jié)沒(méi)做好,。無(wú)論時(shí)間如何緊迫,，我今后一定要分清主次，練習(xí)題沒(méi)講完沒(méi)關(guān)系,，帶領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)總結(jié),，梳理本期的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)才是最重要的。

四,、全面教育的同時(shí)不忘個(gè)別督促,。雖說(shuō)是素質(zhì)教育，但是成績(jī)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)總還是最重要的因素,。對(duì)于少量學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性的同學(xué),，考前一定要發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)的督促作用，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)要記要背的東西實(shí)在太多,，考前抱抱佛腳總還是要好一些的吧

學(xué)生月考總結(jié)發(fā)言稿 學(xué)生月考總結(jié)及后期計(jì)劃篇四

一,、試卷分析

各年級(jí)老師均對(duì)期中考試出卷表示滿意，這得益于以下幾點(diǎn)：

1,、考前出卷老師與備課組老師進(jìn)行了重難點(diǎn)把握,。備課組老師拿出了本年級(jí)本期所學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，并給各出卷老師以參考題型,，這使各出卷老師較為準(zhǔn)確地把握住了出卷方向,。每篇課文中的“sally structure”是重點(diǎn)語(yǔ)法點(diǎn)，出題教師緊扣此中心進(jìn)行設(shè)題,，重難點(diǎn)自然準(zhǔn)確扼要,。

2、此次出卷,，學(xué)校采取了臨近兩個(gè)年級(jí)的老師互相出題的方式,，這也使出卷老師對(duì)教材有所了解，非常清楚學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化情況,，能一針見血地把握住試題難易度,。

正因?yàn)槌鼍砝蠋煹恼J(rèn)真態(tài)度，此次考試的試題得到了大多數(shù)學(xué)年的認(rèn)同,，并使各學(xué)年老師從試題中得到了很多啟發(fā)：

1,、出題的技巧性：一年級(jí)試卷中，教師靈活運(yùn)用題型,，不是死搬硬套,，而是富于技巧,，李宏宇老師將題目轉(zhuǎn)了個(gè)彎，在學(xué)生熟知的題型上增大了難度,，這樣處理既體現(xiàn)的出卷教師的良苦用心,，也看出了老師扎實(shí)的教學(xué)功底。

2,、出題的多樣性：三年級(jí)試卷中,，教師采用了非常多樣的題目類型，既淺顯易懂,，又新鮮有趣,，這樣的題型既豐富了孩子們的考試體驗(yàn)，也給該學(xué)年教師打開了一扇風(fēng)景獨(dú)特的窗戶,，足以見方睿老師認(rèn)真處理教材,、靈活運(yùn)用教材的水平,。

試卷的優(yōu)劣決定了考試的效果,，決定了考試是否能起到正確評(píng)價(jià)和指引教師教學(xué)方向的功能。通過(guò)此次考試,，老師們也提出了以下幾點(diǎn)建議：

1,、交際運(yùn)用題要適當(dāng)增多：相對(duì)于語(yǔ)法題，交際型題目應(yīng)該適當(dāng)增加題量,，這樣才會(huì)減少高分低能現(xiàn)象,，作為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，我們更應(yīng)該注重孩子們運(yùn)用語(yǔ)言的能力,，動(dòng)口能力的增強(qiáng)才達(dá)到了我們小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本目標(biāo),。

2、各類題型的分值要平均,，基本知識(shí)題型與技能題型占分比重至少要占90%,，難度題型，特別是拉開分值的題目要控制在10%以內(nèi),，綜合題目要適合學(xué)生水平,。

3、各個(gè)小題的分值不宜超過(guò)2分,，各小題以1分為宜,，以免學(xué)生不懂題型扣分太重。

4,、試卷字體排版要適度,，不能太密，留空要足,，使用課外圖片固然好,，但一定要清晰易認(rèn),。

5、試題答案要明確,，不能模棱兩可,，答案要唯一。

二,、考試形式：

采用a,、b卷的確能使教師更為準(zhǔn)確地把握學(xué)生水平，并知道自己教學(xué)中存在的漏洞,，但只要出卷老師能比較好地把握試題的難易度,，就能解決此問(wèn)題。此次期中考試既較好地反映了學(xué)生的真實(shí)水平,，也簡(jiǎn)化了考試形式,，更有效率了。

三,、出題方向建議：

期中考試,，內(nèi)容要使老師滿意，成績(jī)要使家長(zhǎng)滿意,，的確是一件費(fèi)力不討好的事情,，但是卻是必不可免的教學(xué)環(huán)節(jié)，它能讓老師更清晰地知道自己的教學(xué)中遺留的問(wèn)題,，與其他老師的差距,，讓學(xué)生更清晰自己的學(xué)習(xí)中的缺失，與其他同學(xué)的差距,，讓家長(zhǎng)更清晰自己的能力水平,，及時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。特別是英語(yǔ)學(xué)科,，在教學(xué)資源短缺的情況下,，各個(gè)老師把握教材的方向和側(cè)重點(diǎn)各有不同，因此,，整合資源,，加強(qiáng)交流是非常重要的。

1、教學(xué)資源要共享，教學(xué)方法要交流,，教學(xué)能力要互學(xué)。年級(jí)組內(nèi)每個(gè)老師都應(yīng)該擰成一股繩,，一起研究合適的教學(xué)方法，一起制作教學(xué)資源,，互相學(xué)習(xí)對(duì)方在教學(xué)過(guò)程中的態(tài)度,、作風(fēng),、觀點(diǎn)，這樣才能使整個(gè)備課組,、整個(gè)年級(jí)整體超前發(fā)展,。

2、擺正語(yǔ)法知識(shí)與綜合語(yǔ)用的關(guān)系,。小學(xué)注重的是聽說(shuō),，但是對(duì)我們的教材來(lái)說(shuō)，不加強(qiáng)寫不加強(qiáng)語(yǔ)法,，單純掌握聽和說(shuō)是不行的,。但是如何在筆試試題中既考出學(xué)生的語(yǔ)法水平，又能綜合孩子們的語(yǔ)言運(yùn)用能力檢測(cè),，這是值得出卷教師好好琢磨的事情,，單一的題型不足以體現(xiàn)孩子的綜合能力，只有采用更新的多樣化的題型,，讓孩子們能感到新鮮而又富有挑戰(zhàn),，這樣的題目才更有質(zhì)量。

3,、把握各個(gè)難度的分值大小,?；A(chǔ)知識(shí)題分值占60%,，拔高題分值占25%，拓展題型分值占10%,，難度題型分值占5%,，這樣的出題比率比較適合學(xué)生水平，才能達(dá)到既考察學(xué)生,，又讓家長(zhǎng)滿意的雙重要求,。

此次期中考試，老師們積極參與,，成績(jī)是次要的,，我們從中獲得的信息才是關(guān)鍵，好好總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，為后半段的教學(xué)找漏洞,、做調(diào)整，使我們的教學(xué)工作更上一層樓,。

學(xué)生月考總結(jié)發(fā)言稿 學(xué)生月考總結(jié)及后期計(jì)劃篇五

為什么要寫工作總結(jié),，每個(gè)人的經(jīng)歷和閱歷不同，對(duì)工作總結(jié)的認(rèn)識(shí)不同,，寫工作總結(jié)的出發(fā)點(diǎn)和目的就不同,。那么工作總結(jié)該怎么寫呢?下面給大家分享關(guān)于學(xué)生月考個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告,，方便大家學(xué)習(xí)。

幾天前進(jìn)行的英語(yǔ)小測(cè)驗(yàn)緩緩落下帷幕,，當(dāng)那份沉甸甸的試卷落在課桌上時(shí),，我急忙翻看分?jǐn)?shù)好似饑餓已久的人看到可以挽救自己生命的面包。但當(dāng)我看到那鮮紅的紅筆字跡時(shí),，我感覺仿佛這個(gè)世界都靜止了,。偏低的分?jǐn)?shù)猶如一把利劍深深刺痛了我爭(zhēng)強(qiáng)好勝的內(nèi)心，也如冰冷的水倒在我的臉上,，使我更加清醒,。試分析主要原因主要有以下兩點(diǎn)：

一、聽力部分失分過(guò)于嚴(yán)重,。關(guān)于造成這一缺點(diǎn)的原因我是非常清楚的,，因?yàn)殚_學(xué)到現(xiàn)在我?guī)缀鯖](méi)有怎么聽過(guò)磁帶，每天都為自己的不練習(xí)聽力找理由,，所以導(dǎo)致聽力部分的失分嚴(yán)重,。聽力，對(duì)于好的英語(yǔ)者來(lái)說(shuō)是不能丟分的項(xiàng)目,，但次卻出現(xiàn)了不小的小題,。經(jīng)過(guò)這次的打擊我已經(jīng)下定決心一定要練習(xí)聽力，不論每天學(xué)到多晚,，都要抽出時(shí)間來(lái)練習(xí),。我相信，經(jīng)過(guò)我的努力聽力會(huì)不再是拉低英語(yǔ)成績(jī)的部分,。

二,、基礎(chǔ)知識(shí)仍不過(guò)關(guān)。這次測(cè)驗(yàn)出現(xiàn)了一個(gè)比較奇怪的問(wèn)題,。我的基礎(chǔ)部分雖然失分嚴(yán)重,，但后面的主觀能力題幾乎能完整答對(duì)，幾乎沒(méi)有丟分,。這就反映我英語(yǔ)學(xué)習(xí)出現(xiàn)的一個(gè)本末倒置的大問(wèn)題,，回憶近期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，仿佛把重心過(guò)多地放在了做難時(shí)題上而忽略了課本上最核心的知識(shí)點(diǎn),，歸根到底就是對(duì)課本極不熟悉,。以且一定要以課本為主以其它難題為輔，重新重視起基本語(yǔ)法的理解和掌握,。從另一個(gè)角度講,，基礎(chǔ)知識(shí)的成績(jī)上來(lái)了，在學(xué)習(xí)課文拔高難題也會(huì)較輕松?？傊?，基礎(chǔ)部分要爭(zhēng)取做到一分不丟。

這次的考試在很大程度上是對(duì)我近期英語(yǔ)學(xué)習(xí)的總結(jié)及學(xué)習(xí)問(wèn)題的暴露,，所以這次考試對(duì)我改進(jìn)學(xué)習(xí)方法有著極其重要的作用,。只有及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并迅速地解決問(wèn)題才配做一個(gè)合格的學(xué)習(xí)者。我相信,，在我堅(jiān)持不懈地努力下,，我的英語(yǔ)成績(jī)定會(huì)穩(wěn)步提升。

期中考試過(guò)去了,，八(3)班的成績(jī)比預(yù)想的好些,，但八(1)班有好幾個(gè)同學(xué)的成績(jī)不理想。針對(duì)考試中出現(xiàn)的問(wèn)題,，我做了一下反思,。

一、我想我今后還應(yīng)該在英語(yǔ)教學(xué)上多下點(diǎn)功夫,，一定還要提高每堂課的教學(xué)效率,。原先講課，因?yàn)閮蓚€(gè)班的實(shí)際情況不同,，備課需要不同對(duì)待,，時(shí)間倉(cāng)促，導(dǎo)致有時(shí)候有些隨意,，課前沒(méi)有充足的準(zhǔn)備,，包括心理準(zhǔn)備和課堂準(zhǔn)備。而實(shí)踐證明那是不會(huì)教出理想的成績(jī)的,。業(yè)精于勤荒于嬉,，形成于思?xì)в陔S,。只要嚴(yán)肅對(duì)待,，一切皆有可能。

二,、日常階段性測(cè)試也要看準(zhǔn)時(shí)機(jī),，并不是越早越好?？荚缌藢W(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容沒(méi)有及時(shí)總結(jié)復(fù)習(xí),，知識(shí)系統(tǒng)不夠完善，形成不了知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，做起題目來(lái)不能得心應(yīng)手,。考好了是僥幸,，成績(jī)差了還打擊學(xué)生的積極性,。因此每一單元學(xué)完以后應(yīng)該布置學(xué)生進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí),，并且要落到實(shí)處。

三,、復(fù)習(xí)總結(jié)很重要,。這是眾所周知的道理，但是期中考試前我對(duì)課程知識(shí)的總結(jié)沒(méi)做好,。無(wú)論時(shí)間如何緊迫,，我今后一定要分清主次，練習(xí)題沒(méi)講完沒(méi)關(guān)系,，帶領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)總結(jié),，梳理本期的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)才是最重要的。

四,、全面教育的同時(shí)不忘個(gè)別督促,。雖說(shuō)是素質(zhì)教育，但是成績(jī)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)總還是最重要的因素,。對(duì)于少量學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性的同學(xué),，考前一定要發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)的督促作用，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)要記要背的東西實(shí)在太多,，考前抱抱佛腳總還是要好一些的吧

時(shí)間匆匆地從我們手頭溜走,，緊接著的期末考試如期而至，大部分同學(xué)倉(cāng)促的準(zhǔn)備著期末考試,，迎頭來(lái)的就是絕大部分同學(xué)害怕的英語(yǔ)考試,，3加2去5，轉(zhuǎn)眼間就到了期末,，放假已到,，同學(xué)們都個(gè)忙個(gè)的去了，老師們卻還辛苦地?fù)]筆在臺(tái)燈下,。

匆匆歲月,，就這樣瞅到了考試成績(jī)，我們10級(jí)數(shù)信學(xué)院數(shù)教一班全班41位同學(xué),?？荚噿炜频木尤徽既チ藢W(xué)校的一半多，這引起了我們的高度重視,，當(dāng)然這樣的結(jié)果是離不開同學(xué)們和老師的,。以我看來(lái)有以下幾點(diǎn)原因：

一、同學(xué)的原因

1,、現(xiàn)在的我們處于大二的上學(xué)期,，也就是在大學(xué)時(shí)光的一半門檻上。同學(xué)們已經(jīng)把這座陌生的城市，學(xué)校都熟悉得不能再熟悉咯,，隨著年齡的增大,，心智的一天天成熟，大家都有自己去做的事情,，而我們的專業(yè)課今年僅有一門,，時(shí)間相對(duì)充裕;同學(xué)們投入學(xué)習(xí)的時(shí)間也就大大的減少;

2、大部分同學(xué)買了電腦,，再加上今年我們開設(shè)了計(jì)算機(jī)課,，同學(xué)們無(wú)論是在電腦上學(xué)習(xí)還是玩兒，投入的時(shí)間都是很多的,，所以對(duì)于學(xué)習(xí)時(shí)間也就減少咯;

3,、今年我們英語(yǔ)課只開設(shè)了2個(gè)課時(shí)，一周七天其中只有一天有英語(yǔ)課,，我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和練習(xí)就少了,，再加上中間的上課學(xué)習(xí)時(shí)間跨度大，同學(xué)們又很少?gòu)?fù)習(xí),，忘卻是很難免的,，同學(xué)們自學(xué)的自覺性又差，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)投入有限;

4,、今年學(xué)校給我們安排了2個(gè)課時(shí),，許多同學(xué)誤解學(xué)校已經(jīng)不重視英語(yǔ)課了，所以同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)的重視也就大打折扣;

5,、同學(xué)們知道依照以往,，一個(gè)班掛科的人數(shù)不是很多，很多同學(xué)又自信過(guò)度,，所以對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)不是很重視;

6,、教我們英語(yǔ)的楊老師是從英國(guó)學(xué)習(xí)回來(lái)的，教育模式與我們中國(guó)有很大的區(qū)別,，我們?cè)诮邮芪鞣浇逃Ｊ降臅r(shí)候,，很多同學(xué)只是接受了其中有意思好耍的部分，而忘卻了這里面我們應(yīng)該學(xué)到什么,、應(yīng)該怎么去做,，我們只知道"逸"而不知道"勞"。

二,、班委的'原因

1、班委之間沒(méi)有很好的溝通交流班上的學(xué)習(xí)狀況,，我們?cè)诹私獍嗌系膶W(xué)習(xí)情況還存在很大的誤區(qū),，也就造成沒(méi)有很好的配合老師的教學(xué)任務(wù)和督促同學(xué)們學(xué)習(xí)，還有沒(méi)有好好的調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性。還添了不少的亂子;

2,、班委們沒(méi)有很好的管理班上的紀(jì)律問(wèn)題,，沒(méi)有營(yíng)造一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境;

3、一些班委沒(méi)有起好模范帶頭作用,，學(xué)習(xí)積極性不夠,，甚至起了反面作用。

三,、老師的原因

1,、楊老師從教才一年。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不是很足,，在教學(xué)上與老教師還是存在一定的差距;

2,、楊老師在教學(xué)中與學(xué)生很難到達(dá)到共鳴，同學(xué)們接受知識(shí)不是很快,，或是同學(xué)們的主動(dòng)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠;

3,、楊老師的大部分教學(xué)是西方教學(xué)模式，而沒(méi)有與中國(guó)的教學(xué)模式結(jié)合好,，讓我們?cè)谄渲薪邮軐W(xué)習(xí)的部分不是很多;

4,、很多班上都有期末復(fù)習(xí)的試題，而我們班上沒(méi)有期末復(fù)習(xí)練習(xí)題,，同學(xué)們也就是亂亂的復(fù)習(xí),，毫無(wú)章法。老師給我們講的系統(tǒng)性不夠,，大家復(fù)習(xí)也就大打折扣,。

綜上所述，這就是站在我的角度上所看待的一些問(wèn)題,。也許就是這些大大小小的問(wèn)題,，造成我們班上這次極其糟糕的考試成績(jī)，學(xué)習(xí)還是我們自己的事情,，最主要的是平時(shí)我們要去主動(dòng)學(xué)習(xí),，要積極的學(xué)習(xí)?？荚囈J(rèn)真的去復(fù)習(xí),，不要忽略平時(shí)的只是細(xì)節(jié)，打好基礎(chǔ),。如果就這樣堅(jiān)持去學(xué)習(xí),，我相信我們班上的成績(jī)又是另一番景象。我們發(fā)現(xiàn)了這么多問(wèn)題,。希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí),，班委們起好模范帶頭作用,，大家都好好配合老師的教學(xué)。我相信我們沒(méi)有下一次了!

一,、試卷分析

各年級(jí)老師均對(duì)期中考試出卷表示滿意,，這得益于以下幾點(diǎn)：

1、考前出卷老師與備課組老師進(jìn)行了重難點(diǎn)把握,。備課組老師拿出了本年級(jí)本期所學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn),，并給各出卷老師以參考題型，這使各出卷老師較為準(zhǔn)確地把握住了出卷方向,。每篇課文中的“sally structure”是重點(diǎn)語(yǔ)法點(diǎn),，出題教師緊扣此中心進(jìn)行設(shè)題，重難點(diǎn)自然準(zhǔn)確扼要,。

2,、此次出卷，學(xué)校采取了臨近兩個(gè)年級(jí)的老師互相出題的方式,，這也使出卷老師對(duì)教材有所了解,，非常清楚學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化情況，能一針見血地把握住試題難易度,。

正因?yàn)槌鼍砝蠋煹恼J(rèn)真態(tài)度,，此次考試的試題得到了大多數(shù)學(xué)年的認(rèn)同，并使各學(xué)年老師從試題中得到了很多啟發(fā)：

1,、出題的技巧性：一年級(jí)試卷中,，教師靈活運(yùn)用題型，不是死搬硬套,，而是富于技巧,，李宏宇老師將題目轉(zhuǎn)了個(gè)彎，在學(xué)生熟知的題型上增大了難度,，這樣處理既體現(xiàn)的出卷教師的良苦用心,，也看出了老師扎實(shí)的教學(xué)功底。

2,、出題的多樣性：三年級(jí)試卷中,，教師采用了非常多樣的題目類型，既淺顯易懂,，又新鮮有趣,，這樣的題型既豐富了孩子們的考試體驗(yàn)，也給該學(xué)年教師打開了一扇風(fēng)景獨(dú)特的窗戶,，足以見方睿老師認(rèn)真處理教材,、靈活運(yùn)用教材的水平。

試卷的優(yōu)劣決定了考試的效果,，決定了考試是否能起到正確評(píng)價(jià)和指引教師教學(xué)方向的功能,。通過(guò)此次考試,，老師們也提出了以下幾點(diǎn)建議：

1,、交際運(yùn)用題要適當(dāng)增多：相對(duì)于語(yǔ)法題,，交際型題目應(yīng)該適當(dāng)增加題量，這樣才會(huì)減少高分低能現(xiàn)象,，作為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué),，我們更應(yīng)該注重孩子們運(yùn)用語(yǔ)言的能力，動(dòng)口能力的增強(qiáng)才達(dá)到了我們小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本目標(biāo),。

2,、各類題型的分值要平均，基本知識(shí)題型與技能題型占分比重至少要占90%,，難度題型,，特別是拉開分值的題目要控制在10%以內(nèi)，綜合題目要適合學(xué)生水平,。

3,、各個(gè)小題的分值不宜超過(guò)2分，各小題以1分為宜,，以免學(xué)生不懂題型扣分太重,。

4、試卷字體排版要適度,，不能太密,，留空要足，使用課外圖片固然好,，但一定要清晰易認(rèn),。

5、試題答案要明確,，不能模棱兩可,，答案要唯一。

二,、考試形式：

采用a,、b卷的確能使教師更為準(zhǔn)確地把握學(xué)生水平，并知道自己教學(xué)中存在的漏洞,，但只要出卷老師能比較好地把握試題的難易度,，就能解決此問(wèn)題。此次期中考試既較好地反映了學(xué)生的真實(shí)水平,，也簡(jiǎn)化了考試形式,，更有效率了。

三,、出題方向建議：

期中考試,，內(nèi)容要使老師滿意,，成績(jī)要使家長(zhǎng)滿意，的確是一件費(fèi)力不討好的事情,，但是卻是必不可免的教學(xué)環(huán)節(jié),，它能讓老師更清晰地知道自己的教學(xué)中遺留的問(wèn)題，與其他老師的差距,，讓學(xué)生更清晰自己的學(xué)習(xí)中的缺失,，與其他同學(xué)的差距，讓家長(zhǎng)更清晰自己的能力水平,，及時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),。特別是英語(yǔ)學(xué)科，在教學(xué)資源短缺的情況下,，各個(gè)老師把握教材的方向和側(cè)重點(diǎn)各有不同,，因此，整合資源,，加強(qiáng)交流是非常重要的,。

1、教學(xué)資源要共享,，教學(xué)方法要交流,，教學(xué)能力要互學(xué)。年級(jí)組內(nèi)每個(gè)老師都應(yīng)該擰成一股繩,，一起研究合適的教學(xué)方法,，一起制作教學(xué)資源，互相學(xué)習(xí)對(duì)方在教學(xué)過(guò)程中的態(tài)度,、作風(fēng),、觀點(diǎn)，這樣才能使整個(gè)備課組,、整個(gè)年級(jí)整體超前發(fā)展,。

2、擺正語(yǔ)法知識(shí)與綜合語(yǔ)用的關(guān)系,。小學(xué)注重的是聽說(shuō),，但是對(duì)我們的教材來(lái)說(shuō)，不加強(qiáng)寫不加強(qiáng)語(yǔ)法,，單純掌握聽和說(shuō)是不行的,。但是如何在筆試試題中既考出學(xué)生的語(yǔ)法水平，又能綜合孩子們的語(yǔ)言運(yùn)用能力檢測(cè),，這是值得出卷教師好好琢磨的事情,，單一的題型不足以體現(xiàn)孩子的綜合能力，只有采用更新的多樣化的題型,，讓孩子們能感到新鮮而又富有挑戰(zhàn),，這樣的題目才更有質(zhì)量,。

3、把握各個(gè)難度的分值大小,?；A(chǔ)知識(shí)題分值占60%，拔高題分值占25%,，拓展題型分值占10%,，難度題型分值占5%,，這樣的出題比率比較適合學(xué)生水平,，才能達(dá)到既考察學(xué)生，又讓家長(zhǎng)滿意的雙重要求,。

此次期中考試,，老師們積極參與，成績(jī)是次要的,，我們從中獲得的信息才是關(guān)鍵,，好好總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為后半段的教學(xué)找漏洞,、做調(diào)整,，使我們的教學(xué)工作更上一層樓。

這次英語(yǔ)期試我沒(méi)有,，沒(méi)有達(dá)到考試前制定的目標(biāo),。我知道父母和老師對(duì)于我有著很大的期望，可是我還是沒(méi)有,。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉,。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以,，通過(guò)考試我也想了很多,。我知道期中考是一面清澈的鏡子，在它面前,，我羞愧地低下了頭,。

仔細(xì)看看試卷發(fā)現(xiàn) 竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。我的基礎(chǔ)知識(shí)部分扣了很多分,，主要是單詞掌握不好,。閱讀題扣了26分，說(shuō)明我的閱讀量不夠,，我的閱讀速度慢影響了做后面的題,，思考的時(shí)間少了。老師狠狠地批評(píng)了我,。我的這次英語(yǔ)作文只得了6分,，這與我的詞匯量不夠,，閱讀積累不夠有很大的關(guān)系。

分析原因,，主要是課前沒(méi)有做好預(yù)習(xí),，課堂上沒(méi)有積極的舉手發(fā)言，課后不認(rèn)真復(fù)習(xí),，把寫作業(yè)當(dāng)成一種完成任務(wù),。于是，在考試的時(shí)候,，我得到了我應(yīng)有的“報(bào)應(yīng)”,。經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)反思，有這樣的結(jié)果是我在做作業(yè)時(shí),，囫圇吞棗,，沒(méi)有仔細(xì)審題，認(rèn)真做題,，這讓我失去了一次特別好的自我提高的機(jī)會(huì),。我應(yīng)該把寫作業(yè)當(dāng)成一個(gè)新的開始，而不是上一段學(xué)習(xí)的結(jié)束,，每一次的作業(yè)都要當(dāng)做一次小的考試,。我要增加一些仿寫和閱讀的練習(xí)。

在今后的學(xué)習(xí)中,，在課堂上我要積極回答問(wèn)題做好筆記,，多記一些老師拓展的'知識(shí)點(diǎn)，每天回家要復(fù)習(xí)一遍老師講的內(nèi)容,，認(rèn)真完成一篇閱讀與完形填空,，我有上進(jìn)心想去學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，自己努力,，超越自己,，比別的同學(xué)更好。

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