心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

禮儀教育心得體會(huì)400字 禮儀教育心得體會(huì)1000字篇一

“早上好,，寶貝”,！“早上好,，媽媽”,！新的一天從問候開啟，江媽會(huì)和江江溫柔的親一下,，有時(shí)在閉著眼睛聽到此問候,，江江會(huì)迷糊中應(yīng)一句。很多時(shí)候江江會(huì)懶懶的不肯起床嘴里念著：“我還想睡,，我還想睡,。”媽媽也總是回答：“媽知道你想睡,，咱們今兒回家就睡,。”江江會(huì)慢慢的穿著衣服,，媽媽也會(huì)象征性的幫他穿只襪子,。

有時(shí)江江會(huì)拿著緊剩的一塊餅干問：“爸爸，你要不要吃,，媽媽,，你要不要吃?”咱們的回答總是要吃啊，他會(huì)分成大小不一的三塊,，還不忘提醒我：“媽媽你吃中的,，別把大的吃了，那是爸爸的,?！庇袝r(shí)看到他特別不舍得還分享的表情，真的很開心,，孩子會(huì)分享了。其實(shí)和小時(shí)候給他聽孔融讓梨的故事是分不開的,，還記得那時(shí)的他還套了故事中的語句“融四歲能讓梨,，江四歲能讓餅”總是在笑聲中讓咱們家長(zhǎng)成長(zhǎng)，感恩咱們的孩子,！

前段時(shí)間在幼兒園學(xué)習(xí)了要幫家里做力所能及的事,，有時(shí)早上會(huì)盛好稀飯，用稚嫩的聲音說：“爸爸,，這是給你盛的,。”“謝謝,！”順便夸他一下比以前進(jìn)步了,，更懂事了，學(xué)會(huì)關(guān)心人了,，聽到表揚(yáng)后會(huì)更高興的幫媽媽也來一碗,。不要吝嗇咱們的表揚(yáng),，孩子的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都是一個(gè)大步，微笑的伸出你的大拇指,！

有時(shí)小家伙會(huì)說我要喝水,，媽媽會(huì)笑著對(duì)他說：“你是在命令媽媽嗎？”“媽媽,，請(qǐng)你幫我倒下水好嗎,？”江江一改語調(diào)，江媽也會(huì)告訴他,，媽媽很樂意幫忙,。有時(shí)喝好水后半天沒反映，江媽會(huì)對(duì)他說：“少爺,，謝謝?。　彼坪醴从尺^來了：“媽媽你搞錯(cuò)了吧,，應(yīng)該是我說的,，謝謝你，媽媽,?！薄跋麓螒?yīng)該接過水杯的時(shí)候就說謝謝哦?！痹蹅兌夹α?，總是在不知不覺中找到樂趣，其實(shí)孩子比咱們的接受能力強(qiáng)多了,，習(xí)慣就成自然了,。

家里準(zhǔn)備了一個(gè)儲(chǔ)蓄罐，是讓他用來幫助別人用的,，讓他想投幣的時(shí)候念“愿意為需要幫助的人奉獻(xiàn)一份愛心”有時(shí)在外面看見路邊老人乞討,，江江就會(huì)問咱們要一塊錢，爸媽都會(huì)欣喜的拿給他,，有時(shí)會(huì)去路邊買點(diǎn)食物給他們,，告訴他做個(gè)善良的人，做個(gè)有愛心的人很重要,。他總是會(huì)“哦哦”的應(yīng)著,，雖不知道他懂了多少，他的行動(dòng)足以證明,！

江江有很任性的時(shí)候,，他有次把東西掉地上了，就是不肯撿起來,，生氣的咱們就打了他的屁股,，讓他站到了門口,，一直站到他同意回來撿為止。當(dāng)我蹲下來對(duì)他說：“對(duì)不起,，媽媽不應(yīng)該打你,。”江江委屈著說了句“沒關(guān)系”,，眼淚就出來了,。在聊天的時(shí)候問他：最不喜歡爸媽什么？江江會(huì)告訴我：打人,，也許咱們自己并沒有意識(shí)到,，可孩子意識(shí)到了，有很多時(shí)候家長(zhǎng)比孩子還任性,，咱們需要向孩子認(rèn)錯(cuò),，給他們正面的力量，媽媽也會(huì)做錯(cuò)事,，并不是只有江江會(huì)做錯(cuò)哦,。

孩子是咱們家庭的天使，他給咱們一次次的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí),，家庭是孩子日常生活中最理想的港灣,，它既是遮風(fēng)擋雨的寓所，也是孕育希望和放飛理想的錨地,，孩子是父母言行的一面鏡子,，文明禮儀從自己做起，在愉快的氣氛中對(duì)孩子進(jìn)行啟蒙,，創(chuàng)造一個(gè)和諧尊重,，理解信任，感恩寬容,，禮貌微笑的氛圍,，讓孩子飛的更高更遠(yuǎn)，讓咱們一起重視家庭文明禮儀教育,，讓咱們把自己一家的幸福變成大家的幸福，和孩子一起學(xué)習(xí),，一起進(jìn)步,。

禮儀教育心得體會(huì)400字 禮儀教育心得體會(huì)1000字篇二

每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子成為一個(gè)知書達(dá)禮，善于與他人交往的孩子,，分享食物禮儀教育心得,。友友從出生我就一直親自帶，現(xiàn)在將自己對(duì)她的禮儀教育方面的心得體會(huì)與大家分享,。

1. 以身作則,，不做過份的說教

大家都知道良好的行為習(xí)慣會(huì)使孩子終生受益,，在家庭教育中，家長(zhǎng)就是孩子的榜樣,。家長(zhǎng)的行為稍有放松,，馬上會(huì)在孩子身上體現(xiàn)出來。有一陣子,，友友經(jīng)常叫老奶奶為“老太太”,，這讓老人很不高興，我也很不安,，后來發(fā)現(xiàn)是因?yàn)槲覀兇笕酥g聊天經(jīng)常會(huì)說老太太,、老頭，小孩子不明白老太太與老奶奶有何區(qū)別,，認(rèn)為大人是這樣說的她也可以這樣說,，所以我沒有刻意去告訴她一定要叫老奶奶，而是在日常生活中只要碰見老人就稱為奶奶,、爺爺,，過了一陣子，孩子自己就不會(huì)再說老太太了,。簡(jiǎn)單的例子說明家長(zhǎng)在日常生活中,，只要處處注意自己的行為，孩子就會(huì)具備良好的習(xí)慣,。

2. 講故事

做為家長(zhǎng)在對(duì)孩子的讀物上做到精挑細(xì)選,，像“小紳士、小淑女叢書”,、嬰兒畫報(bào),、幼兒畫報(bào)等等都是非常好的讀物，像可愛的豬小妹,，巧虎,，小兔子米娜，火帽子等等都是很好的教育人物,，另外還利用家里孩子最喜愛的毛絨玩具,，給它們起上名子，編一些禮儀故事,，在潛移默化中,，讓孩子領(lǐng)會(huì)什么樣的行為是很好的行為，是受到大家喜愛的,，成為孩子自然的表現(xiàn)

3. 強(qiáng)調(diào)正確的行為,，淡化不好的行為

在日常生活中，由于身體、心理,、環(huán)境等變化孩子一定會(huì)有一些不好的行為習(xí)慣,，當(dāng)時(shí)可以指出正確行為的，當(dāng)時(shí)指出,，心得體會(huì)《分享食物禮儀教育心得》,。比如亂扔垃圾，我一定不會(huì)說不能亂扔垃圾,，我會(huì)很有耐心地告訴孩子：“垃圾很臟一定要扔到垃圾筒里去,。”這樣不會(huì)告訴她不對(duì),，而是告訴她正確的做法,，強(qiáng)化多次后成為自覺的行為。如遇孩子哭鬧,、耍賴,，在阻止其錯(cuò)誤行為的同時(shí)，我會(huì)很冷凈地讓她發(fā)泄自己,，事后告訴她當(dāng)時(shí)正確的做法,。

以上僅僅是我在育兒中的點(diǎn)滴體會(huì)，讓我們從小重視對(duì)孩子的禮儀教育,，重塑中國(guó)“禮儀之邦”的民族形象,。

4.禮儀教育滲透日常生活。

偉大教育家陶行知說的好：“千教萬教教人求真,，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人,。”做人是立身之本,，而尊敬師長(zhǎng)和友愛同伴是做人的基本內(nèi)容之一,，也是我們對(duì)幼兒從小應(yīng)進(jìn)行培養(yǎng)的內(nèi)容之一。為此,，我們制定了一些有關(guān)的幼兒易于實(shí)踐的禮儀內(nèi)容和要求,，如：來園、離園能主動(dòng)向老師,、阿姨鞠躬打招呼;在路上碰到老師或熟悉的人能主動(dòng)打招呼;能主動(dòng)熱情向客人老師打招呼并交談;和客人老師交朋友,、活動(dòng)時(shí)認(rèn)真聽講;知道要尊重別人，不隨便叫喊,、打擾等;在行走時(shí)能主動(dòng)禮讓師長(zhǎng);同伴之間相互打招呼,、問候;游戲中友好合作一起玩;活動(dòng)中會(huì)禮讓、照顧小年齡的朋友,、生病的朋友及遇到困難的朋友;能友好和同伴相處，如：得到小朋友的幫助會(huì)道謝、不小心碰撞了朋友會(huì)道歉等,。

禮儀教育心得體會(huì)400字 禮儀教育心得體會(huì)1000字篇三

我國(guó)偉大的教育家荀子曾說過：“人無禮則不生,，事無禮則不成，國(guó)家無禮則不寧,?！倍Y儀教育不是一般的禮貌教育，而是一種道德修養(yǎng),，健全人格的教育,。禮儀教育，這對(duì)素有“禮儀之邦”稱譽(yù)的我國(guó)來說,，既是一個(gè)古老的教育問題,，也是賦予時(shí)代新特點(diǎn)的審美教育課題。兒童時(shí)期,，既是奠基人的性格雛形的時(shí)期,，又是學(xué)習(xí)做人的奠基期，忽視兒童的禮儀教育,，將會(huì)影響到整個(gè)德育系統(tǒng)工程的質(zhì)量,。

因此，小學(xué)生良好禮儀的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是學(xué)校教育的重要內(nèi)容,。良好禮儀的形成是一個(gè)長(zhǎng)期,、艱巨的工作，在此,，將禮儀教育中的一些心得與大家共享,。

一、以無勝有,，營(yíng)造學(xué)校文化氛圍,。

環(huán)境熏陶及良好的心理環(huán)境形成為對(duì)人的深遠(yuǎn)影響問題。校園是育人的最佳場(chǎng)所,，對(duì)校園環(huán)境的精心布置和主題化營(yíng)造,，不僅可以凸現(xiàn)校園的個(gè)性和品位，而且也可以成為學(xué)校文化的重要載體,，從而對(duì)人的發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的價(jià)值引導(dǎo),。學(xué)生在校時(shí)間均生活在校園環(huán)境中，對(duì)學(xué)生的精神面貌,、文明行為,、思想道德無不受環(huán)境的影響。我們?cè)诮淌?、走廊,、黑板上方都寫了一些激?lì)學(xué)生積極進(jìn)取的話語，如：“一分耕耘，一分收獲”,、“成功的人排除萬難,，失敗的人被萬難排除”等。在窗臺(tái)上擺上綠色植物,，學(xué)生走進(jìn)學(xué)校大門,，抬頭便見國(guó)旗，走進(jìn)教室,，就看見優(yōu)美的環(huán)境,，體現(xiàn)了教育性和藝術(shù)性。整潔,、優(yōu)美,、生氣勃勃的校園環(huán)境，會(huì)使人的心靈美化,，使學(xué)生產(chǎn)生一種奮發(fā)向上的自尊自愛的意識(shí),，起到同化作用。讓師生在工作,、學(xué)習(xí)中耳濡目染,，接受良性熏陶，使其對(duì)學(xué)生文明行為,、思想品德養(yǎng)成教育起著潛移默化的作用,。

二、以小促大,，緊抓日常行為規(guī)范,。

《禮記·冠義》中也有這么一句話，“禮義之始,，在于正容體,，齊顏色，順辭令,?！彼远Y儀教育的實(shí)施，應(yīng)該從身邊細(xì)小的事情做起,。教育過程本身就是一個(gè)由淺入深,，從低到高，循序漸進(jìn),，不斷發(fā)展的動(dòng)態(tài)過程,。我們?cè)谄綍r(shí)就要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣，例如,，早上上學(xué)要跟家長(zhǎng)說“再見”,，看見老師要主動(dòng)問好,，果皮紙屑要隨手扔進(jìn)垃圾箱，看見果皮紙屑要隨手撿起等,。我們?cè)诮探o學(xué)生初淺的禮儀知識(shí)和行為時(shí),，不但要告訴他語言應(yīng)當(dāng)怎樣，姿勢(shì)應(yīng)當(dāng)怎樣,，還要向他講一些深入淺出的道理，即為什么這樣做,，這樣做有什么好處等等,。例如：為什么要常常保持微笑？與人交談應(yīng)正視對(duì)方,？應(yīng)該怎么樣打,、接聽電話？為什么要孝敬爺爺,、奶奶等等,。一遍遍、一次次經(jīng)過我們耐心的解釋和教育,，使孩子漸漸明白了：在與他人交談時(shí),，要誠(chéng)懇、大方,，運(yùn)用語言要親切,、準(zhǔn)確；與人見面時(shí)微笑和使用了禮貌用語,，別人就會(huì)更喜歡你……

我們利用禮儀課講了“在校禮儀”,、“家庭禮儀”、“進(jìn)餐禮儀”,、“待客禮儀”,、“做客禮儀”等系列專題課。介紹禮儀的意義,、禮儀規(guī)范,。通過這些活動(dòng)及隨機(jī)教育，孩子懂得了：去別人家做客時(shí),，門鈴不能長(zhǎng)時(shí)間按著不放,，也不能一觸即離；敲門要有節(jié)奏感,，不輕不重,，不急不慢，最多只敲兩三次,；不可以在門口大聲呼喊,；也不能透過縫隙窺視有沒有人在家,；門虛掩或開著時(shí)，應(yīng)當(dāng)敲一,、二下門并問：“可以進(jìn)來嗎,？”做客的時(shí)間也不能太長(zhǎng)，更不能賴著不走,，一般玩一個(gè)小時(shí)左右就可以了,；回家時(shí)要很有禮貌地告別并表示謝意……

三、持之以恒,，強(qiáng)化學(xué)生禮儀意識(shí),。

文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育,。心理學(xué)研究表明：某些技能通過訓(xùn)練,，可以順利地進(jìn)行遷移。通過教育訓(xùn)練,，使學(xué)生逐步形成文明識(shí)禮的好習(xí)慣,。這就決定了文明禮儀教育應(yīng)持之以恒。小學(xué)生的年齡較小,，可塑性大,，發(fā)展還不穩(wěn)定，自制能力也較差,，有好模仿和從眾的心理特點(diǎn),，強(qiáng)化禮儀訓(xùn)練是比較容易取得效果的。但由于受家庭,、社會(huì)和環(huán)境的影響,，小學(xué)生禮儀表現(xiàn)具有時(shí)好時(shí)差的反復(fù)性特點(diǎn)。有時(shí)會(huì)有倒退的跡象,，有的學(xué)生明明知道禮儀規(guī)范的具體要求,，就是不能很好地去執(zhí)行，或始終如一堅(jiān)持,；再有禮儀知識(shí)的回生,、常規(guī)訓(xùn)練的松懈、社會(huì)環(huán)境的負(fù)面影響等也會(huì)使學(xué)生的禮儀表現(xiàn)產(chǎn)生反復(fù),。教師應(yīng)明白這是一種正常的現(xiàn)象,，應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿信心，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持不懈,，嚴(yán)格要求自己,。所以對(duì)小學(xué)生禮儀教育應(yīng)持之以恒。

對(duì)孩子進(jìn)行禮儀教育,，我們主要是抓兩個(gè)方面,。其一：就是有聲語言禮儀,，主要包括禮貌語、稱呼語,、交談?wù)Z等,。例如：在學(xué)校，教育學(xué)生尊重教師,，要求孩子堅(jiān)持做到：每天見到教師要問好,；進(jìn)辦公室先敲門，得到允許后再進(jìn)入,；聽從老師的教導(dǎo),；又如：，有一位學(xué)生向我述說：“同學(xué)們都不幫助他,。”,。我?guī)退治鲈?，讓他知道，?qǐng)求別人幫助時(shí)要說“請(qǐng)”,，而且語氣誠(chéng)懇,，不要低聲下氣，更不要居高臨下,。因?yàn)檫@是你在提出請(qǐng)求,，對(duì)方并沒有義務(wù)非得按你說的去做。別人幫助了你,，一定要向人家道謝,；當(dāng)別人拒絕你的請(qǐng)求時(shí)，應(yīng)予以理解,，并且為對(duì)方所作出的努力表示謝意,。我在當(dāng)場(chǎng)作了示范并讓他練習(xí)。其二：對(duì)學(xué)生的禮儀教育還有日常行為禮儀教育,。如,，課間輕聲慢步。學(xué)生在遵循這個(gè)要求時(shí)有一定的困難,，特別是個(gè)別較活潑好動(dòng)的學(xué)生,，總是有時(shí)不自覺地躁動(dòng)起來。我及時(shí)提醒學(xué)生,，強(qiáng)化訓(xùn)練,，鼓勵(lì)學(xué)生努力克服好動(dòng)的缺點(diǎn)，信任學(xué)生能做好,，給學(xué)生充裕的時(shí)間克服自身的缺點(diǎn),。有了教師的信任和鼓勵(lì),，學(xué)生逐步規(guī)范自己的行為，最終達(dá)到文明禮儀常規(guī)的要求,。

四,、以禮帶禮，突出教師表率作用,。

我國(guó)古代偉大的思想家,、教育家孔子就強(qiáng)調(diào)教師以身作則的必要性，他說,，“其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從,。”教師的職業(yè)道德素養(yǎng)之一就是：嚴(yán)于律己,，為人師表,。

我們規(guī)定學(xué)生每日放學(xué)前，須將各自桌椅下的紙屑拾凈,，凳子擺放在桌子下,，方可離校，并指派一名衛(wèi)生員,，負(fù)責(zé)講臺(tái)四周的環(huán)境衛(wèi)生,。我看見地上有紙也馬上彎腰撿起，教師的一舉一動(dòng),，一言一行,，都可能成為學(xué)生模仿的對(duì)象。教師以身作則,，對(duì)于學(xué)生來說就是無聲的引導(dǎo),。要讓學(xué)生注重禮儀，教師本身也一定要以身作則,。例如：看到校園里的果皮紙屑時(shí),，教師自己帶頭撿起，這比教師訓(xùn)斥學(xué)生：“看見紙屑為什么不撿”要好很多,。當(dāng)學(xué)生見到老師問好時(shí),，老師也應(yīng)該點(diǎn)頭或招手向?qū)W生問好；當(dāng)我做錯(cuò)了,，也敢于向?qū)W生道歉,。這樣的小節(jié)，體現(xiàn)出尊重學(xué)生,，令學(xué)生在潛移默化中受到教育,，營(yíng)造良好的教育氛圍,。堅(jiān)持正面引導(dǎo)和講解，告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣去做,、怎樣做才被大家所喜歡,。對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出的文明禮儀，把握好教育時(shí)機(jī),，及時(shí)加以肯定和表揚(yáng),，會(huì)收到事半功倍的效果。我們切不可只關(guān)注于向?qū)W生提出各種行為要求,，爾后,，像檢查官一樣檢查學(xué)生做得怎樣，像法官一樣判斷學(xué)生的對(duì)與錯(cuò),，而忽視了自己在與學(xué)生交往中的榜樣作用,。

以上是我們這學(xué)期上禮儀課的一點(diǎn)心得，由于第一次上禮儀課,，教學(xué)方法單一,，今后有待進(jìn)一步改進(jìn)、完善,。

禮儀教育心得體會(huì)400字 禮儀教育心得體會(huì)1000字篇四

隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，文明程度的不斷提高,，以及與人交往的日益頻繁,，文明禮儀已成為現(xiàn)代社會(huì)中人們生活、商務(wù)等方面不可缺少的重要組成部分,。因此,，學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，運(yùn)用禮儀規(guī)范,，對(duì)提高我們自身綜合素質(zhì)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義,。

在學(xué)習(xí)過程中，我覺得我們?cè)诙Y儀方面還存在許多不足,，覺得學(xué)習(xí)文明禮儀非常必要,，非常及時(shí)，對(duì)我深有感觸,，受益匪淺,。

文明禮儀是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我國(guó)素有“禮儀之邦”的美譽(yù),，自古以來,，中華兒女一直將文明禮儀放在相當(dāng)重要位置。如今,，隨著改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)步伐的不斷加快,，文明禮儀更顯得尤為重要,，它內(nèi)容之多，范圍之廣,，可謂包羅萬象,，無處不在。一個(gè)人的舉止,、表情,、談吐、對(duì)人待物等方方面面,，都能展示一個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng),，一個(gè)單位的整體形象。

通過這次對(duì)文明禮儀學(xué)習(xí),，使我意識(shí)到,，原來平時(shí)忽略細(xì)小問題，其實(shí)帶給對(duì)方的負(fù)面影響是十分大的,，不要讓別人覺得我們沒文化,，沒水平，是一個(gè)沒有目標(biāo),，不懂文明禮貌的平凡人,，而要在他們面前展示出我們高尚人的風(fēng)格，讓他們對(duì)我們刮目相看,。在生活中我們也應(yīng)該把“文明禮儀”這四個(gè)字銘記在心,，我們不僅要把它記住，還要把它運(yùn)用在實(shí)際生活中,；我們不僅要自己學(xué)習(xí)運(yùn)用,，還要讓你身邊更多的人也學(xué)習(xí)運(yùn)用。我們要團(tuán)結(jié)一心,，共同努力學(xué)習(xí)文明禮貌高尚品德,。

所以，我覺得我們?cè)谄綍r(shí)的工作中應(yīng)真正地做到“注重細(xì)節(jié),、追求完美”,，力求做好每一件事。當(dāng)然,，這不僅是單單要求我們文明禮儀方面,，還包括工作水平方面，我們應(yīng)在提倡文明禮儀的前提下認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握各種工作技巧,，當(dāng)然,，我作為一名大學(xué)生投身到農(nóng)場(chǎng)的建設(shè)當(dāng)中，更應(yīng)該每時(shí)每刻，每事每一處,，每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該講禮儀,、用禮儀，把所學(xué)禮儀用得恰到好處,，力求做好每件事,。

如果我們整個(gè)社會(huì)、整個(gè)單位都是講文明,、講道德的人,，這將是我們共同的自豪。相信,，如果我們每個(gè)人都能從我做起,，從現(xiàn)在做起，樹好自身形象,，樹好單位形象,，那么，我們的生活將更加豐富多彩,，我們的社會(huì)將更加溫馨和諧,。

禮儀教育心得體會(huì)400字 禮儀教育心得體會(huì)1000字篇五

經(jīng)過日常觀察 ，孩子們的各種習(xí)慣令我很頭痛,，幼兒教育禮儀心得體會(huì),。做什么事情不知道排隊(duì)，吃飯就像“大鬧天宮”飯菜滿桌“飛 舞”,，吃完飯不知道送碗,，飯后還亂跑亂叫，上課吃零食的吃零食,，玩手絹的玩手絹可以說沒有幾個(gè)小朋友聽老師上課。后來經(jīng)過了解,，原來這些小朋友有很多爸爸,、媽媽不在身邊，一直由爺爺,、奶奶照顧,。大家都知道爺爺、奶奶大部分都比較慣孩子,，想干什么就干什么,，所以，很多孩子都養(yǎng)成了不好的習(xí)慣,。上學(xué)期我們嘗試教孩子一些基本的禮儀知識(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們的品行確實(shí)好了很多,。本學(xué)期把《幼兒園的禮儀教育》作為一門必修課程。因此，在開學(xué)期間我根據(jù)各階段幼兒年齡特點(diǎn),，制定了“禮儀教育”計(jì)劃,，現(xiàn)將對(duì)幼兒開展的禮儀教育做以下總結(jié)：

1、在教學(xué)中滲透,，豐富禮儀認(rèn)知,。

教育學(xué)認(rèn)為：德育與智育的融合與互動(dòng)是課堂教學(xué)的規(guī)律，德育與智育血肉相連,，相互促進(jìn),。因此，我們注重將禮儀教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中,，使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶,。如：在組織語言活動(dòng)《誰做得對(duì)》時(shí)，我首先讓幼兒觀察圖片,，說說“哪個(gè)對(duì)”,、“哪個(gè)錯(cuò)”，然后再請(qǐng)幼兒說說“為什么”,、“應(yīng)該怎樣做”,，通過討論、爭(zhēng)辯,，使幼兒懂得了在公共場(chǎng)所應(yīng)該怎樣做,，豐富了幼兒對(duì)公共場(chǎng)所禮儀的認(rèn)知,。然后通過欣賞歌曲，使幼兒懂得了不小心做了對(duì)不起別人的事，要說“對(duì)不起”,，請(qǐng)求別人的原諒?？梢?，有計(jì)劃的安排科學(xué),、合理的教學(xué)活動(dòng),，并在活動(dòng)中滲透禮儀教育,，可以使幼兒學(xué)到一點(diǎn)知識(shí),，懂得一點(diǎn)道理,，養(yǎng)成良好的禮儀行為,。

2、開展實(shí)踐活動(dòng),，內(nèi)化禮儀品質(zhì),。

教育家蔡元培認(rèn)為：“道德不是熟記幾句格言，就可以了事的,，要重在實(shí)行，心得體會(huì)《幼兒教育禮儀心得體會(huì)》,。隨時(shí)隨地,，抱著實(shí)驗(yàn)的態(tài)度,。”禮儀教育不是單純的知識(shí)教育,，它具有十分鮮明的操作性和實(shí)踐性,。如果把禮儀規(guī)范只是當(dāng)作一般知識(shí)來傳授,，“光說不練”，是行不通的,，只有經(jīng)過實(shí)際的訓(xùn)練，禮儀教育才能收到較好的成效,。幼兒良好禮儀行為的培養(yǎng),，是由“行”到“情”，再由“情”到“知”的轉(zhuǎn)化,，然后將知,、情、行合而為一的過程,，要重視為幼兒提供實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì),，讓幼兒在實(shí)踐中體會(huì)禮儀行為的意義，內(nèi)化禮儀品質(zhì),，學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)生活。因此,，可以布置適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)讓他們?nèi)プ?，或者?chuàng)設(shè)一定的情境讓幼兒練習(xí)，使他們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)樂趣,，加深印象,。

（1）游戲活動(dòng)

在區(qū)域角中，幼兒通過扮演不同的角色,，在輕松,、愉快的氛圍中練習(xí)使用禮貌用語，并學(xué)會(huì)了不同場(chǎng)合,、不同角色的禮儀行為,。如幼兒在“泡泡超市”中，學(xué)會(huì)了招待客人的禮儀,。

（2）任務(wù)活動(dòng),。

事先設(shè)置好任務(wù)，讓幼兒去完成,，讓幼兒的禮儀行為得到訓(xùn)練,。如派幼兒去其他老師那里拿教玩具、去傳達(dá)室向爺爺拿活動(dòng)室鑰匙等多種任務(wù)活動(dòng),，通過在這些活動(dòng)中的反復(fù)練習(xí),，使幼兒的禮儀行為在真實(shí)的情景中獲得知、情、行的統(tǒng)一,。從這次活動(dòng)不難看出,，要把一種禮行為轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在的品質(zhì)，光靠說教是不夠的,，只有經(jīng)過實(shí)際的訓(xùn)練,，禮儀教育才能收到較好的成效。

3,、家園互動(dòng)教育，養(yǎng)成幼兒文明禮貌的良好行為習(xí)慣,。

家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ),，二者相輔相成，缺一不可,，發(fā)揮著各自的不可替代的作用,。所以，幼兒園和家庭應(yīng)該攜起手來,，內(nèi)外結(jié)合,，共同參與到孩子的文明禮儀教育中來。因此教師應(yīng)該與家長(zhǎng)保持經(jīng)常性的聯(lián)系,，一方面了解幼兒在家庭中的活動(dòng)與表現(xiàn),，另一方面教師應(yīng)向家長(zhǎng)介紹幼兒在園內(nèi)的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，以便采取有效的教育措施,。同時(shí)充分發(fā)揮家教園地的作用,，多向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教育方法，使家長(zhǎng)了解,、掌握幼兒園行為習(xí)慣的具體內(nèi)容,，不同階段的不同要求，促使家長(zhǎng)能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育,，使在幼兒園形成的行為習(xí)慣在家里得以鞏固和發(fā)展,，培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣。