心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物,、活動或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟,。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

禮儀教育心得體會篇一

作為一名教師，我始終認為要讓學生真正懂得學習和生活,，不僅需要掌握專業(yè)知識和技能,，也需要涵養(yǎng)優(yōu)雅的品德和身體姿態(tài)，學習和培養(yǎng)良好的教育禮儀,。在教育禮儀的道路上,，我有許多的體會和心得，下面我將會與大家分享我的五段式文章,。

教育禮儀是一整套規(guī)范人們在社交,、學習、生活中的談吐,、相處,、舉止等方面的表現(xiàn)方式，這是一種高尚的行為禮儀,，也是一種社交技巧,。同時，教育禮儀也是傳承優(yōu)秀文化,、培養(yǎng)高尚品德,、提升人際關(guān)系的方式和手段。

在探究教育禮儀的同時，我也通過觀察和實踐來了解教育禮儀對我們的重要性,。在學生成長道路中,，教育禮儀的運用能夠培養(yǎng)他們優(yōu)秀的品德，讓他們具有自信,、自愛和自尊的人際關(guān)系,，使學生更加自信和魅力十足。

1.了解各種場合的禮儀規(guī)范,。

在教育禮儀的實踐中,，我以培養(yǎng)學生做到知曉禮儀規(guī)范為重點，讓他們認真思考,、學習和應用各種場合的禮儀規(guī)范,，使他們在不同的場合中能夠體現(xiàn)出教育禮儀的精髓。

2.培養(yǎng)注意力和自我調(diào)控能力,。

在實踐過程中,，我也注意培養(yǎng)學生的注意力和自我調(diào)控的能力。讓他們在面對困難和挫折時能夠保持鎮(zhèn)靜,、有所收斂,，處理各種問題時也能夠處事從寬、疏通關(guān)系,。

教育禮儀應用于教育過程中,，能夠促進教師與學生之間的和諧關(guān)系，激發(fā)潛能和開發(fā)能力,，使學生有機會展現(xiàn)自己的才華和理解教育的理念,。同時，教育禮儀還能使學生成為有素質(zhì),、有道德,、有擔當、有創(chuàng)意的人才,，增強他們的自信和成功的信心,。

第五段：結(jié)論。

總的來說,，教育禮儀是一種重要的人生安全教育,，是社會公德心、人際交往場合的必備技能,，同時也是學生學習生活中不可缺少的素質(zhì)修養(yǎng),。在教育的過程中，我們除了注重培養(yǎng)學生的知識和技能外,，還要關(guān)注他們的素質(zhì)修養(yǎng),，讓他們在學會知識和技能的同時，能夠變得更加禮儀有素，集文化,、品德和美在一身。

禮儀教育心得體會篇二

隨著社會的不斷進步和發(fā)展,，人們對素質(zhì)教育的重視程度也逐漸提升,，而中學禮儀教育作為一種重要的教育手段，在培養(yǎng)學生的社會交往能力和綜合素質(zhì)方面具有重要意義,。在參與中學禮儀教育的過程中,，我深刻體會到了禮儀教育對學生的積極影響，他們不僅在儀態(tài)和禮貌方面得到了明顯提升,，也對自己的自我要求更高,，對他人的關(guān)愛和尊重也更加充分。下面我就本人在中學禮儀教育中的體會進行闡述,，希望能對大家有所啟示,。

第一段：觀念的轉(zhuǎn)變。

中學禮儀教育的重要性在于培養(yǎng)學生良好的人際交往能力和積極的心態(tài),，這需要對學生們的觀念進行轉(zhuǎn)變,。在參與中學禮儀教育之前，我過于關(guān)注學生的學習成績,，并沒有意識到禮儀教育在學生全面發(fā)展中的重要性,。然而，在接觸到中學禮儀教育這門課程后,，我逐漸認識到,，禮儀不僅僅是一種行為規(guī)范，更是一種修養(yǎng),，它需要學生們在言行舉止和處事態(tài)度上都能夠秉持,。因此，我開始注重學生禮儀教育的參與,，幫助他們培養(yǎng)良好的禮儀意識,，并提醒他們在日常生活中時刻保持良好的儀態(tài)和行為習慣。

第二段：舉止的改善,。

在中學禮儀教育的過程中,，我發(fā)現(xiàn)學生的舉止和行為在經(jīng)過一段時間的訓練和引導后，都得到了明顯的改善,。傳統(tǒng)禮儀學問給了他們一種身心的美感,，讓他們引領(lǐng)時尚的同時，繼續(xù)古人的傳承和傳統(tǒng),。通過定期舉辦校園禮儀展示,，學生們能夠親身體驗紅地毯的感覺，養(yǎng)成走路挺腰伸腿的良好姿勢。同時,，在校園里舉辦一系列的列隊活動,，培養(yǎng)學生們良好的隊列紀律，尊重班級紀律和學校紀律,。因此,，通過這一系列的訓練，學生們的舉止和行為習慣逐漸得到了改善,，讓人眼前一亮,。

第三段：自我要求的提高。

中學禮儀教育的另一個顯著特點是,，它能夠提高學生對自我要求的意識和追求,。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)學生們在接受中學禮儀教育的過程中,，漸漸養(yǎng)成了良好的自律和自我約束意識,。他們樂于分享知識和經(jīng)驗，通過與他人的交流和互動,，更加全面地了解他們的不足之處和需要改進之處,。同時，透過對自身的反思和總結(jié),，學生們逐漸意識到自己還有待提高的地方,，不斷對自己進行自我要求和約束。這種自律和自我要求的提高不僅僅體現(xiàn)在他們的學習上,，也延伸到了生活中的方方面面,。

第四段：關(guān)愛和尊重。

在中學禮儀教育的實施中,，我意識到學生們對他人的關(guān)愛和尊重也得到了顯著提升,。在學校環(huán)境中，學生們習慣以一種溫和,、友好的態(tài)度對待他人,，積極主動地幫助有困難的同學。在課堂上,，他們學會了學習禮貌,、尊重老師和同學的態(tài)度，積極展示自己,，提高自己的競爭力,。此外，學校還組織了各類志愿者活動,，鼓勵學生們主動參與社區(qū)服務,，幫助弱勢群體,。這些活動激發(fā)了學生們對他人關(guān)愛的熱情，讓他們成為具有道義擔當和社會責任感的人,。

第五段：對未來的影響,。

中學禮儀教育在培養(yǎng)學生品德修養(yǎng)、提高綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著重要作用,。通過對中學禮儀教育的體驗和實踐,，學生們明白了學習禮儀的重要性，也開始在日常生活中注重自己的言行舉止,。對于我個人而言,，雖然在教育實踐中我起初對中學禮儀教育的重要性認識不足,，然而通過參與中學禮儀教育,，我意識到中學禮儀教育在傳承人文精神、培養(yǎng)社會人才方面的巨大作用,。因此,，在未來的教育實踐中，我會更加重視中學禮儀教育,，注重培養(yǎng)學生良好的行為習慣和為人處世的道德觀念,，努力提升學生的綜合素質(zhì)和社會競爭力。

總之,，中學禮儀教育對于學生的形成和發(fā)展具有重要影響,。通過參與中學禮儀教育，學生們不僅在儀態(tài)和禮貌方面得到了明顯提升,，也對自己的自我要求更高,，對他人的關(guān)愛和尊重也更加充分。體驗和實踐中,，我也深刻領(lǐng)悟到了中學禮儀教育對于學生和教師的重要性與價值,。中學禮儀教育是培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人的重要環(huán)節(jié)，它應該在教育體制內(nèi)占據(jù)更為重要的地位,。

禮儀教育心得體會篇三

第一段：引言（200字）,。

公民禮儀教育是一種提高公民素質(zhì)的教育方式，在現(xiàn)代社會中具有十分重要的意義,。通過參與公民禮儀教育,，我們能夠?qū)W習到尊重他人、關(guān)愛社會的基本禮儀和道德規(guī)范,。在我參與公民禮儀教育的過程中,，我深刻體會到了禮儀的重要性以及其對個人和社會的影響。下面我將分享我對公民禮儀教育的心得體會,。

第二段：尊重他人（200字）,。

在公民禮儀教育中,，最重要的是學會尊重他人。尊重他人是一種基本的人際關(guān)系禮儀,，也是一種社會文明的表現(xiàn),。參與公民禮儀教育讓我意識到，每個人都應該受到平等對待,，不論其身份,、地位或年齡。我們要學會禮讓他人,、聽取他人意見,，并且尊重他人的選擇和決定。只有在互相尊重的基礎(chǔ)上,，我們才能和睦相處,，建立良好的人際關(guān)系。

第三段：關(guān)愛社會（200字）,。

公民禮儀教育還教會了我對社會的關(guān)愛,。作為一個公民，我們要有社會責任感,，關(guān)心社會事務,，愿意幫助他人。在公民禮儀教育的培訓中,，我參與了一些志愿服務活動,，如清潔環(huán)境、幫助弱勢群體等,。這些活動讓我深刻體會到社會的需要和我作為一個個體的責任,。通過關(guān)愛社會，我們可以改善社會環(huán)境,，幫助有需要的人,，同時也提升了自己的社會意識。

第四段：形象管理（200字）,。

公民禮儀教育還包括對個人形象的管理,。在社會中，個人形象是與他人交往的橋梁,，也是他人對我們的第一印象,。通過公民禮儀教育，我學會了如何正確穿著,、用語和舉止,，讓自己在公共場合顯得更加得體和專業(yè)。這種良好的形象不僅能給他人留下良好的印象,，而且也有助于提高自己的自信心和自尊心,。形象管理不僅是為了自己的利益,，更是為了更好地融入社會，提升整體社會文明程度,。

第五段：培養(yǎng)公民意識（200字）,。

公民禮儀教育最重要的目的之一是培養(yǎng)公民意識。公民意識是指個人認同自己是公民,，應履行公民應盡的義務,，主動參與公共事務，為社會的進步和發(fā)展做出貢獻,。在公民禮儀教育中,，我們學習了國家法律法規(guī)、公民權(quán)利和義務等知識,，了解了個人在社會中的角色和責任,。通過培養(yǎng)公民意識，我們能夠更好地履行自己的社會責任,，積極參與社會建設,。

結(jié)尾（100字）,。

通過參與公民禮儀教育,，我對尊重他人、關(guān)愛社會,、形象管理和培養(yǎng)公民意識等方面的重要性有了更加深刻的理解,。我相信，在今后的生活中,，這些禮儀教育所培養(yǎng)的良好品質(zhì)將會對我產(chǎn)生深遠的影響,。我將會時刻保持禮貌和謙遜的態(tài)度，積極參與社會活動,，為社會的進步貢獻自己的力量,。公民禮儀教育在確立良好的人際關(guān)系、促進社會和諧以及提升社會文明程度等方面起到了非常重要的作用,，我也會將這種意識傳遞給身邊的人,，共同促進社會的繁榮和進步。

禮儀教育心得體會篇四

中華民族素有“禮儀之邦”的美譽,，以禮相待,，禮尚往來是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。作為國家政策的執(zhí)行者,，公務員的儀表舉止是公務員內(nèi)在修養(yǎng),、氣質(zhì)和精神面貌的外在表現(xiàn)，是公務員形象的直接反映,。另一方面,，公務員的儀表舉止也代表了國家行政機關(guān)的形象,，反映了社會文明進步的水平。通過《機關(guān)公務禮儀》的學習,，有以下心得體會：

報等工作場合應知曉的禮儀常識,，公務員們就能在公務活動中展現(xiàn)出自己的風采。公務員在與文化背景,、風俗習慣,、社會制度大有差別的外國人打交道時，對一些比較常見的涉外會見,、會談,、迎送禮儀，涉外宴請禮儀和其他涉外活動禮儀應稍作了解,?！吧碛卸Y則身修，心有禮則心泰,?！比藗兂Ｕf，“禮是德行的外露”,。公務員要提高自身修養(yǎng),，就要從完善公眾形象、提高自身素質(zhì),、學會聽與說,、掌握幽默藝術(shù)等方面進行努力。

禮儀是一種人際交往中的行為規(guī)范,，不同的場合,，不同的身份，也有不同的禮儀要求,。公務員的禮儀規(guī)范有其特殊性,，因為公務員的身份是相對于我們的服務對象而言的，和生活中的人際交往不同,，其更多的發(fā)生在為民眾服務的過程當中,。由于我們肩負著人民賦予的權(quán)力和職能，所以,，在這樣的交往中將會有更多的規(guī)矩,、更高的要求。當然,，我們也無需覺得太過拘束,，是惱人的荊棘還是仙女的魔法棒其實就取決于我們對它的理解和態(tài)度。在面對普通大眾時,，以禮相待,，是最基本的行為準則,，無論對方態(tài)度如何、有理沒理,，謙恭和敬,、不卑不亢是公務交際中的不二選擇。在工作中,，我們會發(fā)現(xiàn)一個微笑,、一杯茶水、一聲問候往往就能幫你打開心門,，拉進彼此的距離,；耐心傾聽、真誠關(guān)懷,、謙虛納諫會慢慢換來信任和理解,，溝通變得不再困難，一些小舉動,、小細節(jié)常常會有意想不到的融冰效果,，這就是禮儀的魅力所在。滴水終將穿石,，知禮明理,，這些“規(guī)矩”就能成為我們開展工作中的有效工具。

對公務人員自身而言,，我認為學禮儀是一個內(nèi)——外——內(nèi)的

過程,。第一個“內(nèi)”就是對禮儀規(guī)范的學習,，需要注意的是,，學習不能僅僅停留在各種禮節(jié)上，更為重要的是,，要體會這些規(guī)范背后所蘊涵的東西,，那是一種尊重、包容,、謙虛,、敬業(yè)的大愛精神，是全心全意為人民服務的堅定信念,，是一種廣博深厚的胸襟與氣度,，這些才是我們學習禮儀的出發(fā)點和歸宿?！巴狻奔词菍ΧY儀規(guī)范的實踐,，體現(xiàn)在我們的日常工作中，切實為我們的服務對象所感受的,。最后一個“內(nèi)”是指做一個有禮之人,，本身就是一件十分快樂的事情,，順暢的溝通，愉快的交流,，和諧的氛圍帶來了愉悅的感受與體驗,。

禮儀教育心得體會篇五

隨著社會的開展進步，文明程度的不斷提高,，以及與人交往的日益頻繁,，文明禮儀已成為現(xiàn)代社會中人們生活、商務等方面不可缺少的重要組成局部,。因此,，學習禮儀知識，運用禮儀標準,，對提高我們自身綜合素質(zhì)具有重要的現(xiàn)實意義,。

從現(xiàn)代社會實踐的角度，簡單地說,，禮儀就是律己,、敬人的一種行為標準，是表現(xiàn)對他人尊重和理解的過程和手段,。它始終以某種精神的約束力支配著每個人的行為,，是適應時代開展、促進個人進步和成功的重要途徑,。

文明禮儀是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,，我國素有“禮儀之邦”的美譽，自古以來,，中華兒女一直將文明禮儀放在相當重要的`位置,。如今，隨著改革開放和現(xiàn)代化建設步伐的不斷加快,，文明禮儀更顯得尤為重要,，它內(nèi)容之多，范圍之廣,，可謂包羅萬象,，無處不在。一個人的舉止,、表情,、談吐、對人待物等方方面面,，都能展示一個人的素質(zhì)修養(yǎng),，一個單位的整體形象。因此，在平時工作與生活中,，著重注重四個方面提高：一是強化自律意識,，提高自身效勞能力；二是端正思想態(tài)度,，提高自身道德修養(yǎng),；三是講究學習方法，提高自身禮儀水平,；四是注重學以致用,，提高工作效率。

禮儀教育心得體會篇六

第一段：介紹品德禮儀教育的背景和重要性（200字）,。

品德禮儀教育是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的必要環(huán)節(jié),。在現(xiàn)代社會中，人們注重個人素質(zhì)和修養(yǎng),，而品德禮儀教育正是對個人品德和社交禮儀進行培養(yǎng)和提升的重要途徑,。品德是人的道德行為和情操的表現(xiàn)，而禮儀則是人們在社會生活中的行為規(guī)范,。通過品德禮儀教育,，能夠培養(yǎng)學生的公德、家教,、學校,、社會等多方面的素質(zhì)，使其成為有品德,、有修養(yǎng)的社會成員,，為國家和社會的進步和和諧做出貢獻。

在品德教育的過程中,，我深刻意識到品德行為對一個人的重要性,。品德是一個人的立身之本，只有有品德的人才能受人尊重和信任,。在生活中,，我們常常聽到一些道德敗壞的新聞，這些人之所以陷入了道德沼澤,，往往是因為沒有受到良好的品德教育。因此,，我們要賦予品德教育更大的重視,，培養(yǎng)學生的道德觀念和行為準則。同時,，品德教育也要緊密結(jié)合生活實際,，注重教育的實效性，讓學生能夠在日常的生活中運用到品德修養(yǎng)，形成良好的行為習慣和品德素養(yǎng),。

在禮儀教育中,，我意識到禮儀是交往中的基本規(guī)范，對于社會交流起到了重要的作用,。在現(xiàn)代社會,，人與人之間的交往已經(jīng)成為了人們生活中不可或缺的一部分。禮貌,、懂得尊重他人,、注重禮儀等,，都是一個人與他人良好交往的前提,。通過禮儀教育，我們可以培養(yǎng)學生的社交能力,、溝通能力以及團隊協(xié)作能力等,。在教學中，我們要注意注重禮儀教育的全面性和系統(tǒng)性,，讓學生養(yǎng)成良好的禮儀習慣,，提升個人的社會適應能力。

對于品德禮儀教育,，我們要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力,。通過開展各類主題討論、情景模擬,、案例分析等活動,，引導學生積極參與，主動思考問題,，形成與他人合作學習的良好氛圍,。同時，要強化師生的互動,，通過實例啟示和示范引導,，培養(yǎng)學生的品德觀念和禮儀知識。此外,，還要加強學生的實踐性學習,，通過社會實踐、志愿者活動等方式,，讓學生在實踐中體驗品德禮儀的重要性,，培養(yǎng)他們的實際操作能力。

第五段：總結(jié)品德禮儀教育的價值和意義（200字）,。

品德禮儀教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分,。只有變得有品德、有修養(yǎng)，才能在社會生活中獲得更好的發(fā)展,。品德是一個人的基礎(chǔ),，禮儀是一個人的外在表現(xiàn)。通過品德禮儀教育,，我們能夠培養(yǎng)學生的品德素養(yǎng),、社會適應能力和人際交往能力，讓他們成為有品德,、有修養(yǎng)的新時代人,。因此，要加強品德禮儀教育的力度,，提高培養(yǎng)學生成人的綜合素質(zhì),，為社會發(fā)展提供有力的人才保證。

禮儀教育心得體會篇七

禮儀是人們在社會交往活動中,，為了相互尊重,，在儀容、儀表,、儀態(tài),、儀式、言談舉止等方面約定俗成的,，共同認可的行為規(guī)范。禮儀是對禮節(jié),、禮貌,、儀態(tài)和儀式的統(tǒng)稱。小編精心為你整理了家庭禮儀教育心得體會,，希望對你有所借鑒作用喲,。

“早上好，寶貝”,！“早上好,，媽媽”！新的一天從問候開啟,，江媽會和江江溫柔的親一下,，有時在閉著眼睛聽到此問候，江江會迷糊中應一句,。很多時候江江會懶懶的不肯起床嘴里念著：“我還想睡，我還想睡,。”媽媽也總是回答：“媽知道你想睡,，咱們今兒回家就睡,。”江江會慢慢的穿著衣服,，媽媽也會象征性的幫他穿只襪子。

有時江江會拿著緊剩的一塊餅干問：“爸爸,，你要不要吃,，媽媽，你要不要吃?”咱們的回答總是要吃啊,，他會分成大小不一的三塊,，還不忘提醒我：“媽媽你吃中的，別把大的吃了,，那是爸爸的?！庇袝r看到他特別不舍得還分享的表情,，真的很開心，孩子會分享了,。其實和小時候給他聽孔融讓梨的故事是分不開的,，還記得那時的他還套了故事中的語句“融四歲能讓梨，江四歲能讓餅”總是在笑聲中讓咱們家長成長,，感恩咱們的孩子,！

前段時間在幼兒園學習了要幫家里做力所能及的事，有時早上會盛好稀飯,，用稚嫩的聲音說：“爸爸,，這是給你盛的?！薄爸x謝,！”順便夸他一下比以前進步了，更懂事了,，學會關(guān)心人了,，聽到表揚后會更高興的幫媽媽也來一碗。不要吝嗇咱們的表揚,，孩子的一點點進步都是一個大步,，微笑的伸出你的大拇指,！

有時小家伙會說我要喝水，媽媽會笑著對他說：“你是在命令媽媽嗎,？”“媽媽,，請你幫我倒下水好嗎？”江江一改語調(diào),，江媽也會告訴他,，媽媽很樂意幫忙。有時喝好水后半天沒反映,，江媽會對他說：“少爺,，謝謝啊,！”似乎反映過來了：“媽媽你搞錯了吧,，應該是我說的，謝謝你,，媽媽,。”“下次應該接過水杯的時候就說謝謝哦,?！痹蹅兌夹α耍偸窃诓恢挥X中找到樂趣,，其實孩子比咱們的接受能力強多了,，習慣就成自然了。

家里準備了一個儲蓄罐,，是讓他用來幫助別人用的,，讓他想投幣的時候念“愿意為需要幫助的人奉獻一份愛心”有時在外面看見路邊老人乞討，江江就會問咱們要一塊錢,，爸媽都會欣喜的拿給他,，有時會去路邊買點食物給他們，告訴他做個善良的人,，做個有愛心的人很重要,。他總是會“哦哦”的應著，雖不知道他懂了多少,，他的行動足以證明,！

江江有很任性的時候，他有次把東西掉地上了,，就是不肯撿起來,，生氣的.咱們就打了他的屁股，讓他站到了門口,，一直站到他同意回來撿為止,。當我蹲下來對他說：“對不起,，媽媽不應該打你?！苯f了句“沒關(guān)系”,，眼淚就出來了,。在聊天的時候問他：最不喜歡爸媽什么,？江江會告訴我：打人，也許咱們自己并沒有意識到,，可孩子意識到了,，有很多時候家長比孩子還任性，咱們需要向孩子認錯,，給他們正面的力量,，媽媽也會做錯事，并不是只有江江會做錯哦,。

孩子是咱們家庭的天使,，他給咱們一次次的機會學習，家庭是孩子日常生活中最理想的港灣,，它既是遮風擋雨的寓所,，也是孕育希望和放飛理想的錨地，孩子是父母言行的一面鏡子,，文明禮儀從自己做起,，在愉快的氣氛中對孩子進行啟蒙，創(chuàng)造一個和諧尊重,，理解信任,，感恩寬容，禮貌微笑的氛圍,，讓孩子飛的更高更遠,，讓咱們一起重視家庭文明禮儀教育，讓咱們把自己一家的幸福變成大家的幸福,，和孩子一起學習,，一起進步。

禮儀教育心得體會篇八

本學我們還繼續(xù)幼兒的禮儀教育方面做探究,，通過這次的研修課程我們學習了很多,，學習開展了各類禮儀教育活動和教師禮儀方面的培訓活動，我們在研討中,、在不斷地學習中,，對于禮儀教學有了更深的認識，也從中受益匪淺,，禮儀教育的培訓心得體會1500字,。

偉大教育家陶行知說的好：“千教萬教教人求真,，千學萬學學做真人?！弊鋈耸橇⑸碇?，而尊敬師長和友愛同伴是做人的基本內(nèi)容之一，也是我們對幼兒從小應進行培養(yǎng)的內(nèi)容之一,。為此,，我們制定了一些有關(guān)的幼兒易于實踐的禮儀內(nèi)容和要求，如：來園,、離園能主動向老師,、阿姨鞠躬打招呼;在路上碰到老師或熟悉的人能主動打招呼;能主動熱情向客人老師打招呼并交談;和客人老師交朋友、活動時認真聽講;知道要尊重別人,，不隨便叫喊,、打擾等;在行走時能主動禮讓師長;同伴之間相互打招呼、問候;游戲中友好合作一起玩;活動中會禮讓,、照顧小年齡的朋友,、生病的朋友及遇到困難的朋友;能友好和同伴相處，如：得到小朋友的幫助會道謝,、不小心碰撞了朋友會道歉等,。

1.一課多研互助共享

我們教研組還開展了一課多研的活動，以禮儀教學為切口,，由老師向我們展示禮儀教育的有效教學,。活動后我們教研組的成員主要從教師支持性策略為切入口,，對活動進行評析與討論,、修改與改進。從而讓幼兒得到發(fā)展,，讓教師能力得到提升,。

提問是教師組織教學活動的重要手段。我覺得,，禮儀教學中的問題設計是活動順利開展的關(guān)鍵,，在禮儀教學活動中，提問質(zhì)量的高低,，直接影響教學活動質(zhì)量的高低,。所以在以后的禮儀教學中，我們要不斷反思教學實踐,，研究提問策略,，增強提問的藝術(shù)性，使我們的禮儀教學活動過程更有效,、更高效,。

2.課堂展示提升自我

我在平時的教學中認認真真?zhèn)湔n,、準備教具，在課堂上更是注重以幼兒為主體,，關(guān)注幼兒,，關(guān)注細節(jié)。禮儀教學活動《我“討厭”爸爸》是我在本學期的公開展示活動,，心得體會《禮儀教育的培訓心得體會1500字》,。過去，我們總是不斷從正面強化,，教育幼兒如何愛父母,，父母的愛有多么偉大。事實上,，愛不僅僅是個溫馨的話題，更是一個沉重的話題,，它需要我們的沉思!什么才是真正的愛?因此我選擇了這個話題進行展開,。在第一個環(huán)節(jié)里，我敞開心扉,，用我的經(jīng)歷引發(fā)孩子表達自己真實的心聲,，激發(fā)孩子對原有生活經(jīng)驗的回憶，孩子們盡情地講述,、宣泄,。消極的情緒是需要疏導的。消極情緒的堵塞淤積只能形成心理性問題,，所以在第二個環(huán)節(jié)里,，營造了一個情緒場，孩子們通過語言,、動作自由地宣泄,。第三個環(huán)節(jié)，在孩子們消極情緒激昂的時候,，我話鋒一轉(zhuǎn)：“這么討厭的爸爸我真想把他換掉!”大大的“換”字,，觸發(fā)孩子冷靜下來，好好地審視自己的內(nèi)心,，挖掘內(nèi)心對爸爸更真實的感受!孩子的情感越來越真切,，在“換”與“不換”之間激發(fā)與爸爸真情的溝通，體驗與爸爸割舍不斷的親情,。第四環(huán)節(jié),，運用爸爸的來信，進一步確認爸爸的愛,，理解,、體驗父愛的深沉,，自然而然地引發(fā)出對爸爸愛的表達。孩子們發(fā)自內(nèi)心地說出了“我愛爸爸”!這時的父愛是在充分感受爸爸,、認識爸爸,、理解爸爸的基礎(chǔ)上的愛，這是真實的愛!我們的爸爸雖然不完美,，但我們還是愛他,，喜歡他，這就是愛的真諦!活動中我的角色更像一位派往孩子身邊的天使,，帶領(lǐng)孩子完成一次心靈洗禮之旅,，沒有僵硬的說教，也沒有高科技的教具,，通過潤物細無聲的活動,、“反意”的形式彰顯父愛,，感受到與爸爸割舍不斷的情愫,，讓父愛的種子深深地根植在孩子心中。本次公開展示活動受到了園領(lǐng)導和各位教師的一致好評,。

通過一課多研,、平時的禮儀教學活動及理論的學習,，我更加明白了，禮儀教學重在體驗,，禮儀教學的有效開展重在教師的合理設計有效引導等,。我覺得禮儀教學活動內(nèi)容的選擇應先關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗。而最佳途徑是：1.聆聽幼兒對話,，發(fā)現(xiàn)興趣點,。2.關(guān)注幼兒生活，尋找需要解決的問題,。3.結(jié)合幼兒的年齡特點,，選擇切入點?；顒又懈且{(diào)動,、提升幼兒的經(jīng)驗。教師精心的預設,，使活動更具價值,。而有效的師幼互動更反映了教師的專業(yè)素養(yǎng)，使禮儀教學更富有意義,。

禮儀教育心得體會篇九

近年來,，隨著社會的發(fā)展和人們生活水平的提高，禮儀教育越來越受到人們的關(guān)注。為了培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品德,，提高社交能力,，我校開展了一系列的禮儀教育活動。在這次活動中,，我受到了很多啟發(fā)和收獲,。以下是我對開展禮儀教育的心得體會。

第一,，禮儀教育是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ),。在這次活動中，我深刻領(lǐng)悟到了一個人的修養(yǎng)和禮儀素養(yǎng)對于個人自身的發(fā)展和成長的重要性,。一位有良好禮儀素養(yǎng)的人,，無論在家庭、學校還是社會中都會受到他人的尊重和關(guān)注,。一方面,，良好的禮儀和態(tài)度使他人感到舒適和愉快；另一方面,，禮儀教育也能夠使學生學會謙虛,、寬容、感恩等品質(zhì),，形成積極健康的人格。

第二,，禮儀教育要與課程緊密結(jié)合,。我們學校在禮儀教育中結(jié)合了多個學科的內(nèi)容，使學生在學習知識的同時也學會了儀態(tài)端正,、禮貌待人,、守時守信等基本禮儀。比如在語文課上,，老師教給學生如何規(guī)范用語,、禮貌用語等；在政治課上,，老師講解了一些社交禮儀的原則和方法,。通過這樣的課程設置，學生不僅掌握了學科知識,，還養(yǎng)成了良好的行為習慣,，這在長期的學習和生活中受益無窮。

第三,，禮儀教育需要學校與家庭共同努力,。學校在開展禮儀教育的同時，也積極與家長進行溝通，強調(diào)家庭對孩子禮儀教育的重要性,。在此次活動中,，我觀察到學生在學校學到的禮儀知識很快就能在家庭中運用，家長們也對此給予了積極的支持和配合,。禮儀教育需要學校和家庭的共同努力,，只有這樣才能形成良好的教育氛圍，為孩子們的成長提供有力的保障,。

第四,，禮儀教育要從小抓起，持之以恒,。禮儀教育不僅僅是一次性的活動,，更是一個長期的過程。學校要從小班開始就注重培養(yǎng)孩子們的良好習慣和禮儀意識,，讓他們從小就明白什么是正確的行為方式和社交禮儀,。同時，學校應該在教育活動中重視培養(yǎng)學生的自我認知和自律能力,，讓他們明白什么是正確的行為規(guī)范,，并主動遵守。只有在持續(xù)的教育中,，才能夠真正實現(xiàn)禮儀教育的目標,。

第五，禮儀教育要注重個性化發(fā)展,。禮儀教育并不是要求每個學生都要有相同的表現(xiàn)和行為方式,，而是要根據(jù)每個學生的個性差異，培養(yǎng)他們的個性魅力和社交能力,。通過這次活動,，我看到了很多學生在禮儀教育中展現(xiàn)出了自己的特長和個性，他們在自己擅長的領(lǐng)域做到了盡善盡美,。這也提醒了我,，禮儀教育要注重培養(yǎng)學生的個性化發(fā)展，讓每個學生都能夠充分展現(xiàn)自己的優(yōu)勢與特點,。

通過這次活動,，我深刻認識到了禮儀教育對于學生全面發(fā)展的重要性。禮儀教育需要學校,、家庭和社會的共同關(guān)注和努力,，要從小抓起，持之以恒,。同時,，還要注重培養(yǎng)學生的個性化發(fā)展,，讓每個學生都能夠展示自己的特點。只有這樣,，我們才能夠培養(yǎng)出更多有良好禮儀素養(yǎng)的青年一代,，為國家的繁榮和進步做出貢獻。

禮儀教育心得體會篇十

本學年我們還繼續(xù)在幼兒的文明禮儀教育方面做探究,，開展了各類文明禮儀教育活動和教師文明禮儀方面的培訓活動,，我們在研討中、在不斷地學習中,，對于文明禮儀教學有了更深的認識,，也從中受益匪淺。

一,、文明禮儀教育滲透日常生活,。

偉大教育家陶行知說的好：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人,?！弊鋈耸橇⑸碇荆鹁磶熼L和友愛同伴是做人的基本內(nèi)容之一,，也是我們對幼兒從小應進行培養(yǎng)的內(nèi)容之一,。為此，我們制定了一些有關(guān)的幼兒易于實踐的文明禮儀內(nèi)容和要求,，如：來園,、離園能主動向老師、阿姨鞠躬打招呼,；在路上碰到老師或熟悉的人能主動打招呼,；能主動熱情向客人老師打招呼并交談；和客人老師交朋友,、活動時認真聽講；知道要尊重別人,，不隨便叫喊,、打擾等；在行走時能主動禮讓師長,；同伴之間相互打招呼,、問候；游戲中友好合作一起玩,；活動中會禮讓,、照顧小年齡的朋友、生病的朋友及遇到困難的朋友,；能友好和同伴相處,，如：得到小朋友的幫助會道謝、不小心碰撞了朋友會道歉等。

二,、文明禮儀教育融入教研活動,。

1.一課多研 互助共享

我們教研組還開展了一課多研的活動，以文明禮儀教學為切口,，由老師向我們展示文明禮儀教育的有效教學,。活動后我們教研組的成員主要從教師支持性策略為切入口,，對活動進行評析與討論,、修改與改進。從而讓幼兒得到發(fā)展,，讓教師能力得到提升,。

提問是教師組織教學活動的重要手段。我覺得,，文明禮儀教學中的問題設計是活動順利開展的關(guān)鍵,，在文明禮儀教學活動中，提問質(zhì)量的高低,，直接影響教學活動質(zhì)量的高低,。所以在以后的文明禮儀教學中，我們要不斷反思教學實踐,，研究提問策略,，增強提問的藝術(shù)性，使我們的文明禮儀教學活動過程更有效,、更高效,。

2.課堂展示 提升自我

我在平時的教學中認認真真?zhèn)湔n、準備教具,，在課堂上更是注重以幼兒為主體,，關(guān)注幼兒，關(guān)注細節(jié),。文明禮儀教學活動《我“討厭”爸爸》是我在本學期的公開展示活動,。過去，我們總是不斷從正面強化,，教育幼兒如何愛父母,，父母的愛有多么偉大。事實上,，愛不僅僅是個溫馨的話題,，更是一個沉重的話題，它需要我們的沉思!什么才是真正的愛?因此我選擇了這個話題進行展開,。在第一個環(huán)節(jié)里,，我敞開心扉,，用我的經(jīng)歷引發(fā)孩子表達自己真實的心聲，激發(fā)孩子對原有生活經(jīng)驗的回憶,，孩子們盡情地講述,、宣泄。消極的情緒是需要疏導的,。消極情緒的堵塞淤積只能形成心理性問題,，所以在第二個環(huán)節(jié)里，營造了一個情緒場,，孩子們通過語言,、動作自由地宣泄。第三個環(huán)節(jié),，在孩子們消極情緒激昂的時候,，我話鋒一轉(zhuǎn)：“這么討厭的爸爸我真想把他換掉!”大大的“換”字，觸發(fā)孩子冷靜下來,，好好地審視自己的內(nèi)心,，挖掘內(nèi)心對爸爸更真實的感受!孩子的情感越來越真切，在“換”與“不換”之間激發(fā)與爸爸真情的溝通,，體驗與爸爸割舍不斷的親情,。第四環(huán)節(jié)，運用爸爸的來信,，進一步確認爸爸的愛,，理解、體驗父愛的深沉,，自然而然地引發(fā)出對爸爸愛的表達,。孩子們發(fā)自內(nèi)心地說出了“我愛爸爸”!這時的父愛是在充分感受爸爸、認識爸爸,、理解爸爸的基礎(chǔ)上的愛,，這是真實的愛!我們的爸爸雖然不完美，但我們還是愛他,，喜歡他,，這就是愛的真諦!活動中我的角色更像一位派往孩子身邊的天使，帶領(lǐng)孩子完成一次心靈洗禮之旅,，沒有僵硬的說教，也沒有高科技的教具,，通過潤物細無聲的活動,、“反意”的形式彰顯父愛，感受到與爸爸割舍不斷的情愫,，讓父愛的種子深深地根植在孩子心中,。本次公開展示活動受到了園領(lǐng)導和各位教師的一致好評,。

通過一課多研、平時的文明禮儀教學活動及理論的學習,，我更加明白了,，文明禮儀教學重在體驗，文明禮儀教學的有效開展重在教師的合理設計有效引導等,。我覺得文明禮儀教學活動內(nèi)容的選擇應先關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗,。而最佳途徑是：1.聆聽幼兒對話，發(fā)現(xiàn)興趣點,。2.關(guān)注幼兒生活,，尋找需要解決的`問題。3.結(jié)合幼兒的年齡特點,，選擇切入點,。活動中更是要調(diào)動,、提升幼兒的經(jīng)驗,。教師精心的預設，使活動更具價值,。而有效的師幼互動更反映了教師的專業(yè)素養(yǎng),，使文明禮儀教學更富有意義。

三,、文明禮儀培訓提升個人能力,。

多種形式的教師培訓活動，也讓我感受到了自己在理論方面的缺乏,，認識到自己的不足,，有時自己百思不得其解的問題會在培訓中得到解決，也能激發(fā)我在工作中的靈感,，比如環(huán)境區(qū)域中如何滲透文明禮儀教育,，我能結(jié)合實際去實踐、去探索,，從而有自己的見地,、想法，還會將實踐與理論相結(jié)合,，整理出筆記,。

在平時，我還認真撰寫文明禮儀教育論文,，論文《區(qū)域活動中促進中班幼兒社會性發(fā)展的有效措施》在余杭區(qū)獲得二等獎,。平時撰寫隨筆、案例,，《區(qū)域活動中師幼互動案例——多米諾骨牌》,、《文明禮儀教育融入?yún)^(qū)域活動——美食店學文明禮儀》等等,。工作之余還學習文明禮儀教學探究方面優(yōu)秀文章，寫讀書心得,，并結(jié)合實際進行了探討,、學習，提升了有效文明禮儀教學方面的能力,。

四,、我的思考。

在實際文明禮儀教學中所呈現(xiàn)的幼兒興趣盎然,、思維活躍的場景,，經(jīng)常是教師有效提問所引發(fā)的。如何運用有效地提問來達到教師預期的目的,，在什么情景下教師該提什么問題,、該說什么話？活動中教師該如何引導,、如何介入,、如何解決一些突發(fā)性的問題？這是我們平時在做的,，但捫心自問,，并沒有做到很好，有時候教師的語言是生硬的,、帶有指令性的,，而教師的提問不當往往會導致教學活動低效的現(xiàn)象發(fā)生。我覺得在以后的工作中,，我們還應該有意識地學習一下關(guān)于文明禮儀教學中有效提問策略方面的理論,，并運用于實踐，相信會有不錯的成效,。

禮儀教育心得體會篇十一

我們都知道平時家長和幼兒關(guān)注教師的文明禮儀和氣質(zhì),、氣度勝過關(guān)注她的學歷，一個家長對教師的信任與不信任很多時候來自一兩次的談話與交往,。所以一個教師具有良好的修養(yǎng)和文明的禮儀對工作是多么重要,。而且教師的禮儀風貌就像是展示在幼兒面前的一面鏡子，通過這面鏡子,，幼兒會看到教師的美與丑,。所以首先首先通過活動灌輸禮儀知識給教師，使她們明確自己的價值觀和作用,，樹立以身作則的作用,，潛移默化地影響身邊的幼兒。

幼兒的可塑性非常強，辨別是非的能力相對差,，很容易受家人、外界的影響,，其表現(xiàn)為自私心較重,，對物質(zhì)生活過高的奢求;在家不愛勞動，生活不能自理,，害怕吃苦;不懂得禮儀,、不關(guān)心別人、不尊重別人,，以自我為中心,，他們在儀表行為、言談舉止,、待人接物,、尊敬師長、集體活動,、社交方面不懂規(guī)矩,。由于父母與幼兒的親情關(guān)系的影響，他往往對來自家庭中的教育因素的影響接受得更快一些,，更多一些,。幼兒對抽象的道理不易理解，模仿是他們學習的重要方式之一,，生動的榜樣,，活動的范例，比語言的說教更容易使幼兒信服,，俗語講“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！笨梢娚斫讨赜谘越蹋议L的一言一行,，都會潛移默化的影響和感染孩子,，因此籍通過家長講座，使家長意識到利用各種手段為幼兒樹立榜樣,。

(1)重視營造良好的環(huán)境氛圍,。

環(huán)境因素對于幼兒成長、發(fā)展有著巨大的教育潛力,，對于幼兒來說幼兒園的活動空間,、人際關(guān)系，周圍兒童的行為,、班級群體心理氣氛,，教師態(tài)度和行為都會對其發(fā)展起著極其重要的作用.所以在實施幼兒禮儀教育時我們充分挖掘和利用環(huán)境中的教育因素,，營造良好禮儀教育的物質(zhì)環(huán)境與心理氛圍，各班活動室內(nèi)開辟禮儀教育陣地,，定期創(chuàng)設禮儀環(huán)境,。制定教師、家長禮儀行為規(guī)范,，引導教師,、家長注意自身的言行舉止以積極的情感態(tài)度，樹立良好的禮儀榜樣,，努力為幼兒提供良好的精神氛圍,。每天早晨“禮儀兒童”迎候幼兒、家長,、老師,，他們微笑著和每位伙伴、家長相互問候,，它作為一種隱性環(huán)境,，以潛移默化的方式影響著全園師生、家長,。

(2)注重生活性,，滲透于幼兒日常生活之中。

幼兒禮儀教育貫穿于幼兒一日生活之中,。隨人,、隨事、隨時,、隨地,、隨境地進行隨機教育。教師們充分利用每天點心,、午餐等環(huán)節(jié)對幼兒進行就餐禮儀教育,。著重從使用餐具禮儀、就餐禮儀,、餐后禮儀進行培養(yǎng),，使幼兒逐步養(yǎng)成文明進餐習慣。

幼兒教育課程是對幼兒實施有目的,、有計劃的教學活動,，將幼兒禮儀教育納入幼兒教育課程之中，旨在將幼兒禮儀教育作為一種有目的,、有計劃實施幼兒素質(zhì)啟蒙教育的一種手段,。我園按幼兒年齡特點制定了3-6歲幼兒禮儀目標，確定禮儀教育內(nèi)容，選擇禮儀教材,，將這一特色活動安排在每天15分鐘的班級禮儀教育活動之中,，確保了禮儀教育的實施。我們還注重將禮儀教育滲透在一日活動之中,，使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的.熏陶,，促進幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。

(4)定期開展家庭禮儀教育指導,，提高幼兒禮儀教育的質(zhì)量。

家園教育的同步一致性是消除幼兒二面性行為的有效途徑,。為了提高幼兒禮儀教育的質(zhì)量和效果,，我園探索開展了禮儀家教知識的家教指導活動，來提高家長自身禮儀素養(yǎng)和家教能力,，學習一些家庭禮儀教育的方法,，取得良好的效果。

為了進一步提高幼兒園的保教質(zhì)量和辦園水平,，更好的保持幼兒園工作中的優(yōu)勢,，調(diào)整工作中的不足。今學期末,，我園園向家長分發(fā)了禮儀教育“家長調(diào)查問卷”,，邀請家長朋友客觀地評價幼兒園的禮儀工作，并提出寶貴的意見!從問卷反饋的情況來看,，家長對幼兒園的兒童禮儀教育和教職員工的禮儀常規(guī)及工作態(tài)度,、責任心、耐心,、家長溝能力都很滿意,，但也有家長提出了更高的要求!相信，有了家長中肯的評價,、意見和建議,，我們幼兒園的禮儀教育工作會更上一層樓!

1、對幼兒言行文明,、禮儀常規(guī)的指導監(jiān)督不夠,。

2、在發(fā)揮“禮儀之星”榜樣的作用方面還需加強,。

3,、教師的禮儀常規(guī)和言行舉止還有待進一步加強。

4,、在教育活動和日常生活中滲透的禮儀常識不夠,。

5、開展禮儀教研活動的方式要進一步改善。