當我們備受啟迪時,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧,。

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目心得體會篇一

風險：無

技能要求：合作精神,。

業(yè)務描述：

據(jù)說最早管導師叫老板的就是打這種工的同學，他們多數(shù)是理工或者經濟類專業(yè)的學生,。,。這類工作的收入，往往跟導師所擁有的項目數(shù)量和質量有關,。學生出力幫老師干活,，老師負責學生的生活費———這是一般情況，想靠給老師打工發(fā)大財目前看來還比較困難,。

這份工作的好處是穩(wěn)定,，還有，求職時可以在簡歷上裝點門面,。

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目心得體會篇二

為了提高大學生創(chuàng)新精神,，創(chuàng)業(yè)意識以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，以期在未來緊跟時代發(fā)展的潮流,，更好的把握機遇迎接挑戰(zhàn),。

20xx年12月3日下午2點30分，在新余學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院一樓會議室開展了國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目答辯會,。

本次答辯會,，評委由陳梟，潘洪科,，吳閏生三位老師擔任,，共同對14個項目進行評分。

各項目負責人在項目展示環(huán)節(jié)以路演模式詳細的介紹了創(chuàng)新訓練計劃項目的團隊人員，理論依據(jù),，項目經費,，項目計劃以及項目研究意義和目的等。

在項目展示結束以后,，三位評委老師對每個項目進行了細致的點評,，并就項目中存在的關鍵性問題提出了一些指導性的建議。

3,、營造“人人想創(chuàng)業(yè),，人人爭創(chuàng)新”的良好的校園氛圍

4、貫徹了國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目心得體會篇三

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目的開展實施能夠有效促進大學生群體創(chuàng)新素養(yǎng)的提升,，這也是我國高等教育體系的必然要求,，與此同時，就我國目前大部分高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃開展現(xiàn)狀來看,，有一些已經取得了比較顯著的成效,，并且提升了大學生創(chuàng)業(yè)工作的成功率。在具體的實施過程中,，也存在著一系列的問題,，學校需要因地制宜，立足于自身的實際辦學條件和狀況,，制定相關的改進策略,，從而更好地促進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的開展。

通過開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目,，我們能夠有效貫徹高效的教育思想觀念,，給國家和社會培養(yǎng)一大批優(yōu)質的創(chuàng)新型人才，與此同時,，這也是我國建設創(chuàng)新型國家的必然要求，因此,，為了更好地提升教學效果和教學質量,，高校相關工作人員就必須要立足于大學生群體的實際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，來設置課程內容和課程開展方法,，并且對課程的教學模式方面進行改革,。在目前的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目開展過程中，我們主要是采用課堂內外理論與實踐結合的方式來開展工作,，這樣能夠有效培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)能力,，并且讓大學生在潛移默化之中增強創(chuàng)業(yè)意識。

高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目可以吸引一大批具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的大學生落實自己的行動,，從而更好地實現(xiàn)人生價值,，這能夠促進地方經濟的發(fā)展和社會的進步，大學生可以利用自己所掌握的學科知識來進行創(chuàng)新，從而把目前存在的一些不足之處加以改進,，推動技術的進步,。除此之外，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動,，大學生能夠拓寬自己的視野,，為以后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作打下堅實的基礎。

1,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導教師缺乏足夠的經驗和指導能力,。

在大多數(shù)高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目開展活動來看，很多指導教師并不具備足夠的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導能力,，其往往具備相關的理論研究能力,，并且擁有較強的分析能力，但是,，對于實際的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導而言,，卻不能夠起到相關的作用。很多教師并沒有充足的創(chuàng)業(yè)歷程和創(chuàng)業(yè)經驗,，他們無法給學生提供切實可行的幫助和支持,，當學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目中遇到困難時，教師不能夠為他們指明方向,。在申報項目的時候,，一部分知道教師并沒有充分遵循學生們的想法和興趣，直接從自己的課題中選取了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向,，從而讓打擊了學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性,，而且學生對于項目的認識也不夠透徹，不利于他們創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

2,、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目的相關評價體系不夠完善。

隨著時代的不斷進步,，大學生創(chuàng)業(yè)成功的案例越來越多,，同時，學校也建立了相關的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目成果評價制度,，用于對學生們的創(chuàng)業(yè)通過進行一個判斷,，然而，很多大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目的考核方式過于側重結果,，但是卻不注重大學生在這個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中取得了什么收獲,，因此，這會導致一部分學生的功利性過強,，他們非常關注是否申報的專利,，是否發(fā)表的論文,，但是就不注重自我能力的提升，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果評價體系仍然需要改革和完善,。

1,、加強對項目實施的過程管理。

加強過程管理是一項十分重要的工作,，在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目的實施過程中,，相關的就業(yè)指導人員必須要關注整個項目的實施過程，要及時與大學生創(chuàng)業(yè)工作者進行溝通交流,，并且鼓勵學生在這個過程中培養(yǎng)動手能力,，要學會吸取經驗教訓，提升創(chuàng)新意識,，并不只是關注結果,，因此，提升整個大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目的管理水平是非常有必要的,。在具體的實施過程中,，應當建立相關的跟蹤制度，時刻關注大學生在項目的每一個環(huán)節(jié)的進度,，看在項目實施完成之后,，大學生是否有所收獲，是否有所進步,，與此同時,，學校可以開展相關的交流活動,、專題報告會,、專家講座等等，從而讓學生與學生之間進行溝通和交流,，學生與專家之間進行交流,，也可以專門建立相關的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動網站，網站的內容應當豐富多彩,，不但有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論和方法,，而且要把那些創(chuàng)業(yè)成功者的創(chuàng)業(yè)思路以及創(chuàng)業(yè)經驗放到網站上，不斷健全和完善大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇,。

2、建立多元化的項目考評體系,。

考評體系是尤為重要的,，只有對學生們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目進行評價，才能夠讓學生意識到自己的優(yōu)點和缺點,，并且不斷提升和改進自我,，在具體的考評體系制定過程中，應當充分與大學生群體進行溝通和交流，了解他們的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新想法,，從而讓體系更加科學和合理,，與此同時，應當鼓勵那些具有優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)想法的人從中脫穎而出,，對那些具有較強創(chuàng)業(yè)能力的人進行培養(yǎng),，考核方式應當靈活多樣，要綜合考慮各種類型的影響因素,，保證多元性,，根據(jù)不同項目制定不同的評價機制，實行分類考核,，保證公平性,。具體而言，在大學生創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目考核過程中,，應當著重對大學生的創(chuàng)業(yè)實踐結果,、商業(yè)計劃進行考核，要看其是否可具有科學性以及可實施性,。應當充分發(fā)揮知道老師在該項目中的引導以及激勵作用,，在全校范圍內構建一個良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。

3,、成立項目專家委員會,。

為了更好地實施大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目，學校內部可以成立相關的項目專家委員會,，委員會的成員必須要有成功的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經驗,，并且要有過硬的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論素養(yǎng)，要負責對大學生創(chuàng)業(yè)項目進行監(jiān)督和指導,，并對大學生人才培養(yǎng)機制和體系進行創(chuàng)新性分析,，與此同時，也應當附帶對于創(chuàng)新項目的指導和培訓,、立項評審以及最后結題驗收等等,。

總而言之，在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目中,，相關的高校就業(yè)指導部門以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導教師應當從大學生的角度去思考問題,，并且不斷健全和完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，為大學生創(chuàng)業(yè)者們打造一個良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目活動平臺,，從而為國家培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型和綜合型的人才,。

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目心得體會篇四

國內研究理論體系不斷完整，研究家校合作論文不斷增長,，家校合作模式不斷轉新,，并且大多數(shù)研究集中在探討家校合作的模式和存在問題,。

國外研究日本pta(parent teaehe：assoeiation),即父母與教師聯(lián)合會。pta在致力于溝通學校與家庭,、社區(qū)的聯(lián)系和創(chuàng)造一個有利于青少年成長的環(huán)境方面發(fā)揮了巨大的作用,成為中小學教育中不可忽視的重要教育力量,。日本pta組織的許多成功經驗為我國開展家校合作提供了有益的啟示。形質兼?zhèn)?尋求法律與制度保障,，將網絡服務引入家校合作,，拆除學校壁壘,使學校教育教學活動透明化。日本一些學校實行教學參觀活動,隨時允許任何人(不只限于家長,社區(qū)里的任何人都可以)來校參觀教學活動,。美國“家長參與教育”（parental involvement in education）逐漸成為美國教育重要形式為大幅度提高學生的學業(yè)成績,，美國的很多中小學與學生家長之間所進行的一種雙向交流活動。它主要包括：家長為子女主動參與學校改革和學校為學生主動培訓家長兩個方面,。家長為子女主動參與學校改革家長為子女主動參與學校,。

通過此次課題研究有助于我們了解洛南縣石坡鎮(zhèn)小學農村家長與教師的信息交流狀況，并且對研究反映出的現(xiàn)狀做出合理性的解釋,，在實踐的基礎上提出我們建設性意見,。課題案例研究，有利于努力搭建農村小學家長與教師信息交流平臺,，推動信息交流平臺的建設,。加強家長與教師的信息交流互動，對完善農村小學學生評價體系提供參考,，更加有利于農村素質教育的推行,。本課題案例研究，了解家長參與學校管理學生的程度,，構建學校,、家長雙向、互動管理學生模式,，為民主管理學生提供借鑒,，從而回歸學生主體性地位。

工作分配和完成情況：在科研過程中我們小組成員分工協(xié)作,，大家齊心協(xié)力,。作為項目負責人我的主要工作是協(xié)調大家工作，搜集文獻資料,，最后由我撰寫項目論文并發(fā)表,，陶永輝的主要工作室制定訪談問卷，王濤協(xié)助整理訪談資料并交給我進行論文整理,，張亞玲作為一名本地人是我們項目的“向導”幫助聯(lián)系學校人員,，進行實地訪談。在項目合作中大家利用兩次假期前往訪談記錄,，我們圓滿完成任務,，項目順利結束，發(fā)表論文兩篇,。

收獲和體會：我們自申請此項目始已然過了將近一年了,。正如我們預定的那樣，我們研究的課題正健康進展著,。 我們小組研究的課題是在指導老師的幫助下,，我們制定了研究課題問卷“農村家長參與教師信息交流現(xiàn)狀問卷”，在項目進展中我們小組成員于20xx年初進行實地調查,，發(fā)放問卷150份收回137余份,，實地調查情況良好。我們積極與當?shù)匦W生開展交流,，形成階段性論文“論農村小學生課外閱讀生態(tài)環(huán)境——家長于教師的積極作用”,。目前我們小組正在整理資料，結項論文已發(fā)表,。

在項目的實地進展中我們良好的達到了預期目標,。課題準備階段時，課題小組成員采用文獻調查法,，分工協(xié)作,，初步形成具體的究思路制定了研究課題問卷“農村家長參與教師信息交流現(xiàn)狀問卷”、“農村家長家校合作問題訪談表”,。課題實施階段,，我們實地走訪學生、家長了解當?shù)丶倚：献鳡顩r,，通過此次課題研究我們主要完成預期了解洛南縣石坡鎮(zhèn)小學農村家長與教師的信息交流狀況,，對研究反映出的現(xiàn)狀做出合理性的解釋，并且在實踐的基礎上提出我們建設性意見,。根據(jù)前期走訪訪談情況,，進行數(shù)據(jù)分析將研究成果進行匯總整理，完成撰寫論文,。

在項目進行中我們學會很多研究方法,，體會教育研究的科學態(tài)度，在實踐中我們走到學生中了解他們,，這比書中的知識更加具體深刻,，了解家長的心態(tài)，把握學生的心理,，緊跟時代,，在研究中我們更加明白未來的教師不是一名教書匠，我們要做一名具有前瞻視野,、研究型教師,。

本項目選題屬于前沿性問題,，并且可操作性強。通過對農村小學家長與教師信息交流現(xiàn)狀調查,，探索一條適合農村小學教育的學生評價方法途徑,。

我們主要采取口述了訪談方法進行研究，同時我們將調查訪談洛南縣石坡鎮(zhèn)農村的小學家長,、一線教師獲得真實資料,。對家長和一線教師訪談，資料收集客觀,、全面,。

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目心得體會篇五

為貫徹落實教育部《關于做好“本科教學工程”國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃實施工作的通知》（教高函〔20xx〕5號）有關精神，保障學院國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃的順利實施,，進一步提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,，制定本辦法。

第一條實施國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃,，旨在促進教育觀念的轉變,，改革人才培養(yǎng)模式，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓練,，增強學生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎上的創(chuàng)業(yè)能力,，培養(yǎng)適應創(chuàng)新型國家建設需要的高水平創(chuàng)新人才。

第二條國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目包括創(chuàng)新訓練項目,、創(chuàng)業(yè)訓練項目和創(chuàng)業(yè)實踐項目三類,。

（一）創(chuàng)新訓練項目旨在探索以問題和課題為核心的教學模式改革，倡導以項目為載體,、以學生為主體的創(chuàng)新性實驗,，注重研究過程，調動學生的主動性,、積極性和創(chuàng)造性,，使學生在本科階段得到創(chuàng)新性科學研究的鍛煉。項目以本科生個人或團隊的形式展開,，在導師指導下,，自主完成創(chuàng)新性研究項目設計、研究條件準備和項目實施,、研究報告撰寫,、成果（學術）交流等工作。

（二）創(chuàng)業(yè)訓練項目以本科生團隊的形式展開,，以實際或模擬的商業(yè)活動為載體,，在導師指導下，團隊中每個學生在項目實施過程中扮演一個或多個具體角色，完成編制商業(yè)計劃書,、開展可行性研究,、模擬企業(yè)運行、參加企業(yè)實踐,、撰寫創(chuàng)業(yè)報告等工作,。

（三）創(chuàng)業(yè)實踐項目是由本科生團隊在學院導師和企業(yè)導師共同指導下，采用前期創(chuàng)新訓練項目或創(chuàng)業(yè)訓練項目的成果,，提出一項具有市場前景的創(chuàng)新性產品或者服務，以此為基礎開展創(chuàng)業(yè)實踐活動,。

第三條國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃注重訓練過程和自主實踐,，注重能力訓練，強調在項目實施過程中培養(yǎng)和提高學生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題的能力,。

第四條學院加強國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃實施的條件建設。學院各級實驗教學中心,、院內綜合性創(chuàng)新實踐基地和重點實驗室都要積極為學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練提供條件支持,，向參與項目的學生免費提供實驗場地和實驗儀器設備。

第五條學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領導小組負責學院國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃的整體規(guī)劃,、政策制定,、組織協(xié)調與評估等工作。學院成立國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃專家委員會,，由學院主管教學的院領導擔任主任,，成員由教務部、科研部,、學工委（團委）負責人,，以及各分院分管教學的副院長和相關專家組成，主要負責項目的評審,、檢查驗收和總結等工作,。教務部為項目歸口管理部門。

第六條各分院成立國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃工作小組和專家組,，負責本單位項目的組織實施和條件建設,，做好項目的申報、評審,、過程管理和總結等工作,，為項目的開展提供必要的支持。

第七條申報條件

（一）創(chuàng)新訓練項目可采取個人或團隊形式申報,，創(chuàng)業(yè)訓練項目和創(chuàng)業(yè)實踐項目須以團隊形式申報,。鼓勵學生跨分院、跨專業(yè),、跨年級組建團隊申報,，每個團隊人數(shù)原則上不超過5人,，項目負責人限1人，團隊成員應分工明確,，有機協(xié)作,。

（二）項目申報人為學院全日制在校大學生，一次只能申報1個項目,。主持國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目未結題的學生不得申報,。

（三）每個項目均應有1—2名指導教師，指導教師來源于學院教師和企業(yè)專家,，院內導師須具有博士學位或中級及以上職稱,。每位指導教師所指導的項目不得超過2項。創(chuàng)業(yè)實踐項目實行學院教師,、企業(yè)專家雙導師制,。

（四）創(chuàng)新訓練和創(chuàng)業(yè)訓練項目實施年限原則上為1年，且必須在項目負責人畢業(yè)離校前完成,。創(chuàng)業(yè)實踐項目實施年限一般不超過2年,。創(chuàng)業(yè)實踐項目負責人畢業(yè)后可根據(jù)情況更換負責人，或是在能夠繼續(xù)履行項目負責人職責的情況下,，以大學生自主創(chuàng)業(yè)者的身份繼續(xù)擔任項目負責人,。創(chuàng)業(yè)實踐項目結束時，應按照有關法律法規(guī)和政策妥善處理各項事務,。

（五）已經獲得浙江省大學生科技創(chuàng)新活動計劃或國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃立項的項目不得重復申報,。

第八條立項程序

（一）學生個人或團隊在指導教師指導下自主申報。

（二）分院負責申報項目的初審,，組織專家評審,，按學院下達的推薦名額確定推薦項目，并上報教務部,。

（三）對分院推薦的項目,，學院專家委員會進行評審，確定入圍項目并提交學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領導小組審核,。

（四）入圍項目公示,。

（五）上報上級主管部門審批，審批通過后正式立項,。

第九條項目實施

項目立項后,，項目組須編制項目任務書，進行開題報告,，并根據(jù)項目任務書組織實施,，詳細記錄項目的實施過程，不定期組織專題討論，提交季度進展報告等,。

項目負責人對研究項目負全責,，應組織協(xié)調項目組全體成員認真執(zhí)行相關規(guī)定，按期保質保量完成項目的各項任務,。

第十條中期檢查

分院組織專家對項目實施內容,、進度、階段性成果及存在問題進行檢查,，及時提出整改意見和措施,。學院專家委員會進行抽查。

第十一條結題驗收

（一）根據(jù)項目研究期限,，學院專家委員會對項目實施情況,、取得成效和存在問題等進行檢查驗收，形成項目驗收意見,。各項目組提交的必需材料為項目總結報告，補充材料為論文,、設計,、專利以及相關支撐材料。

（二）項目結題驗收成績分為優(yōu)秀,、良好,、合格和不合格四個等級。

（三）驗收結束后,，分院應及時進行工作總結與交流,，撰寫并提交總結報告，填報相關數(shù)據(jù)統(tǒng)計表,，及時跟蹤和收集項目正式發(fā)表的研究成果,。

學院公布各項目的總結報告，將驗收結果報上級主管部門,，并定期組織成果匯編,。

對項目管理不力的分院，將酌情減少下一期推薦名額,。

第十二條項目變更

項目名稱,、項目內容、項目實施時間,、項目組成員及項目指導教師原則上不得變更,，如確需變更，需在項目實施后三個月內提交相應變更申請書,，經分院審核同意后報學院審批,。

第十三條項目中止

由于不可抗拒的原因而中止研究的項目，應由項目負責人提交項目中止報告，經分院審核后報學院審批,。

對項目執(zhí)行不力或無正當理由自行中斷項目的,，學院將取消該項目計劃，追回已下?lián)茼椖繉ｍ椊涃M,，取消其今后申請本計劃項目的資格,，情節(jié)嚴重者給予通報批評。

第十四條國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目研究經費由省財政專項經費和學院配套經費組成,，學院根據(jù)各項目實際情況核定項目經費,。項目經費下達到項目負責人和指導教師，由承擔項目的學生使用,，指導教師負責監(jiān)管,，教師不得使用項目經費。

第十五條項目啟動后,，先下?lián)茼椖拷涃M的50%,，通過中期檢查后下?lián)苡嘞陆涃M。

第十六條項目經費主要用于實驗材料費,、測試加工費,、資料費、復印費,、調研差旅費,、交通費等，實行?？顚Ｓ?，專戶核算。分院應加強對項目經費的管理,。學院對資助經費使用情況進行監(jiān)督,，如發(fā)現(xiàn)弄虛作假，一經查實,，終止項目資助,，并對責任人作出相應處罰。

第十七條通過驗收的項目,，學院為項目組成員頒發(fā)證書,，可作為學生評優(yōu)、推薦就業(yè)的重要依據(jù),。

第十八條通過驗收的項目,，項目組成員可按參與國家級項目申請第二課堂創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分。驗收成績?yōu)閮?yōu)秀的,，可以申請學院科技創(chuàng)新優(yōu)秀獎學金,。

第十九條學院鼓勵項目研究成果轉化,，如發(fā)表論文、申請專利,、申請技術成果鑒定,、研制產品、推廣軟件等,，并適時組織成果展或成果交流會,。

第二十條為鼓勵教師積極參與國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，學院給予指導教師教學工作獎勵,，按相關規(guī)定計算教學工作業(yè)績,。

第二十條本辦法由教務部負責解釋，自公布之日起試行,。