作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

亡羊補牢幼兒園教案大班篇一

1.學(xué)會本課的生字生詞,，運用查字典和聯(lián)系上下文,、聯(lián)系生活實際等方法正確理解詞語，積累運用詞語,。2.有感情的朗讀課文,，抓住重點詞句理解課文內(nèi)容，能用自己的話講述這則寓言故事,。

3.能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力。

4.通過觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

教學(xué)重點、難點:

1. 有感情朗讀,，體會寓言的寓意,。

2. 訓(xùn)練閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

教學(xué)過程:一,、激趣導(dǎo)入同學(xué)們學(xué)過寓言嗎?(揠苗助長,，守株待兔)這兩個是寓言故事。寓言故事,，就是包含了道理的故事,，揠苗助長，守株待兔是我們二年級下學(xué)期學(xué)過的兩則寓言,，今天我們再來學(xué)習(xí)一則新的寓言故事,。先看動畫片吧。(播放動畫片)大家剛剛看了有趣的動畫片,，這個有趣的故事,，就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。[板書:亡羊補牢] 齊讀課題--《亡羊補牢》,。

二,、初讀課文，整體感知

1.檢查預(yù)習(xí)師:相信同學(xué)們都已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了,，那么在字詞學(xué)習(xí)上,， 你有什么新的收獲?(學(xué)生匯報自己預(yù)習(xí)所得，交流字的讀音,，寫法,。)老師這里也有幾個詞語，相信大家肯定會讀,，誰愿意來讀給其他同學(xué)聽,。寓言 羊圈 勸告 街坊 窟窿 結(jié)結(jié)實實 叼走 后悔(一位同學(xué)讀，別的同學(xué)聽,，讀對,，出示正確的拼音，讀錯,，糾正,。最后齊讀詞語。)

2.讀一讀課文,。思考一個問題,，課文主要講了一件什么事。請五位同學(xué)讀課文,，適時糾正讀音,。重點解決①圈是多音字②窟窿讀輕聲③叼的最后一筆。

3.語言訓(xùn)練:師:誰能用簡潔的語言說說 《亡羊補牢》 講了一件什么事?養(yǎng)羊人第一次丟羊后,，不聽街坊的勸告,，第二天又丟了羊。他后悔沒有聽街坊勸告,，趕緊把羊圈修好,，從此,，再也沒有丟羊。(提示,，第一次丟羊---第二次丟羊---最后---表揚能用簡潔語言概括的同學(xué),，對說得比較詳細的同學(xué)要加以引導(dǎo))[師適機板書:第一次 不補 第二次 修補]

三、讀中感悟,，理解寓意,。

1.我們已經(jīng)知道養(yǎng)羊人一共丟了兩次羊，那讓我們回到課文去仔細讀讀文章,，尋找他丟羊的原因,。請大家默讀1-3自然段。說說第一次丟羊后,，養(yǎng)羊人的表現(xiàn),。(出示課文1-3自然段,，同學(xué)默讀)(---他說:羊已經(jīng)丟了,，還修羊圈干什么呢?)你讀出了什么?(養(yǎng)羊人毫不在乎)養(yǎng)羊人有那么多人，只丟了一只羊,，他當然不在乎,，而他的好街坊卻著急了。他勸告他說---(趕快把羊圈修一修,，堵上那個窟窿吧,。)你能來當一當這個好心的鄰居嗎，來勸一勸這個養(yǎng)羊人,。(請幾個同學(xué)讀,，指導(dǎo)朗讀。分角色讀對話,，注意語氣,。)

2.養(yǎng)羊人的滿不在乎，以致后來發(fā)生了什么事?讓我們學(xué)習(xí)課文4.5自然段,，去那里尋找答案,。女生齊讀4.5兩段，說說后來發(fā)生了什么事情,。(狼又鉆進去,，又丟了一只羊)

3.為什么狼有第二次機會鉆進羊圈?(養(yǎng)羊人不聽勸告，不修補羊圈,，狼才會再次進來,。)最后。他后悔了,，聽了鄰居的勸告,，把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的,。

4.養(yǎng)羊人還會丟第三次羊嗎?不會，他把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的,。從此,，他的羊再也沒丟過。討論:現(xiàn)在補牢遲嗎?[不遲,，因為他的羊以后再也沒丟過,。

5.揭示寓意:由此可見，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯誤,，只要( ),，就( )。故事我們學(xué)完了,，那誰可以解釋一下亡羊補牢的意思,。羊丟了才把羊圈修好。比喻在受到損失后想辦法補救免得以后再受損失,。亡,，丟;牢，羊圈,。通過養(yǎng)羊人這個故事,，你們知道了一個什么道理?(一個人做錯了事，只要肯接受意見,，認真改正,，并不算晚。)

四,、給予提綱,，講述故事

1.這么有意思的故事。大家想不想講給別人聽呢?老師給大家一些幫助,，自己先練習(xí)下,。……一天早上,，他去放羊,，發(fā)現(xiàn)少了一只?！诙煸缟?，他去放羊，發(fā)現(xiàn)又少了一只……從此,，他的羊再也沒丟過,。

2.請幾位同學(xué)講述故事。

五,、布置作業(yè)

1.課外閱讀《同步閱讀》中的《古代寓言兩則》,。

2.抄寫課文兩遍,，并背誦課文。

教學(xué)反思:在教學(xué)的過程中我始終堅持以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生自主地去學(xué)習(xí),。本課我是采用回答問題與朗讀指導(dǎo)及學(xué)習(xí)生字相結(jié)合的方式展開的。為了培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及提高學(xué)生朗讀水平,，我設(shè)計了朗讀對話這一環(huán)節(jié),，讓學(xué)生切身體會對話的語氣，增強了合作精神,。一節(jié)課下來,，我覺得還是有缺陷的，讓孩子讀的時間不夠,，以后我會更加努力,，向其他有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，學(xué)會大膽創(chuàng)新,，讓自己的課堂放光彩,。

小百科:亡羊補牢，是一個漢語詞語,。意思是羊丟失了再去修補羊圈,，還不算晚,。比喻出了問題以后想辦法補救,，可以防止繼續(xù)受損失。

亡羊補牢幼兒園教案大班篇二

教學(xué)目標：

1,、有感情地朗讀并背誦這則寓言,。

2、學(xué)會本課生字新詞,，注意多音字“圈”的讀音及“窟窿”,、“街”等字的字形。

3,、理解《亡羊補牢》這則寓言故事的內(nèi)容,，懂得做錯了事要即時糾正。

教學(xué)重點,、難點：

引導(dǎo)學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會寓意,，并能聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實際,，談一談感想,。

教學(xué)時間：

1課時

教學(xué)準備：

投影

教學(xué)過程：

一、談話激趣

1,、同學(xué)們喜歡聽寓言故事嗎?為什么?

2,、今天,，我們又要學(xué)習(xí)一則寓言?？蠢蠋煂懻n題：亡羊補牢

3,、指名讀，齊讀,。

二,、理解題意

1、“亡羊補牢”是個成語,，這個成語中有不理解的字嗎?

2,、指名解疑，并說說是用什么方法理解的,。亡：丟失,。牢：關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈,。

3 用一句話完整地說說“亡羊補牢”的意思,。

4、看了課題,，你想提出什么問題?(為什么丟羊?為什么補羊圈?)

5,、再讀課題，從“補牢”這個詞你能猜出丟羊的原因嗎?

三,、初讀課文,，了解內(nèi)容

1、你的猜想對不對呢?讓我們來讀課文,。注意：讀的時候要讀準字音,，讀通課文。

2,、用自己的話把這個故事講給大家聽聽,，引導(dǎo)評議。

3,、養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊,，為什么丟?

4、小結(jié)：可見讀書前我們的猜測是完全正確的,，讀書就要這樣邊讀邊想,，讀前要想，讀中也要想,。

四,、精讀課文，理解內(nèi)容

1、課文哪幾個小節(jié)講丟羊的?

2,、自由讀1—4節(jié),，思考：養(yǎng)羊人丟了一只羊,，為什么還會丟第二只?

3,、同桌互議,。

4、集體交流

羊圈破了個窟窿,。

(1)出示生字卡片“窟窿”,，指名讀，注意“窿”讀輕聲,。

(2)“窟窿”就是——(洞),。怎樣記住這兩個字?指導(dǎo)學(xué)生書寫“窟窿”。

(3)齊讀這句話,。(第三句)

(4)第三句講了丟羊的原因,，那前兩句講了什么?引讀前兩句。

(5)理清這小節(jié)三句話之間的聯(lián)系,，試背,。

(6)指名背。(指導(dǎo)方法)

街坊勸告,，他不聽,。

(1)“街坊”就是——(鄰居)，注意“坊”讀輕聲,。

(2)街坊是怎么勸的?指名讀,，讀出勸告的語氣。

(3)引導(dǎo)評議,，齊讀,。

(4)可養(yǎng)羊人呢?指名讀，評議,。(讀出他的無所謂，毫不在意)

養(yǎng)羊人是這樣說的,，你猜他心里會怎樣想?

(5)你看,，好心的街坊情真意切，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心,，不聽勸告,。同桌分角色朗讀。

(6)指名讀,，評議,。

(7)老師說提示語，學(xué)生試背對話。

5,、讓我們來看看他不聽勸告的結(jié)果,。

(1)指名讀第4節(jié)，評議,。

(2)為什么要讀好兩個“又”字?聯(lián)系第一節(jié),，想一想。

(3)齊讀第4節(jié),。

(4)剛才我們學(xué)習(xí)的片段,，如果用題目中的兩個字來概括，就是——(亡羊),。

6,、指名表演這個片段，注意：可適當增加一些內(nèi)容,，如人物的心理活動可通過語言,、動作來表現(xiàn)。

7,、二次丟羊后,，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的?自由讀第5節(jié),，劃出有關(guān)句子,。

8、討論交流

(1)養(yǎng)羊人是怎么做的?出示投影,，看圖說話,。

(2)指名讀文中句子，評議,。

為什么要讀好“趕快”?能否去掉?(改正錯誤,，不能拖延)。

(3)養(yǎng)羊人為什么會這么做呢?引讀描寫他心理的句子,。

(4)指導(dǎo)讀這句話,，讀出他的后悔之情。

(5)將這句話換一種說法,。(要是……就……如果…就……)

(6)但是他轉(zhuǎn)念一想,，現(xiàn)在修還不算晚，為什么?

(7)他的想法對不對?從哪兒讀出?(從此,，他的羊再也沒丟過,。)

(8)“從此”是什么意思?指導(dǎo)學(xué)生用“從此”造句。

(9)理清句與句之間的聯(lián)系,，背誦第5節(jié),。

五,、體會寓意

1、再次出示投影,，這個人在修補羊圈時,，原來勸告過他的街坊剛巧路過，想想街坊又會怎么說?養(yǎng)羊人又會怎么回答?

2,、同桌表演后指名上臺演,，并指導(dǎo)評價。

3,、如果這個人再不修羊圈,，會出現(xiàn)什么后果?

4、揭示寓意：由此可見,，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯誤,，只要( )，就( ),。

5,、在生活中，也常常發(fā)生類似的事,。聯(lián)系自己的生活實際,，談?wù)効捶āＭ阑プh,，再指名交流,。(眼睛近視，沙塵暴,，環(huán)境污染……)

這些都可以用一個詞語來概括——“亡羊補牢”,。

六、總結(jié)全文

1,、再讀課題,，理解題意。(本義,，引申義)

2,、所以，“亡羊補牢”后面往往跟著一句話——“未為遲也”,。自己讀讀,，理解它的意思。

3,、總結(jié)學(xué)習(xí)寓言的一般方法：理解題意——理解內(nèi)容——聯(lián)系實際，體會寓意,。

亡羊補牢幼兒園教案大班篇三

教學(xué)思路:

這是一篇生動有趣的,、蘊含著深刻道理的寓言故事。教學(xué)安排，首先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，整體感知課文內(nèi)容,。接著以關(guān)鍵問題為切入點，生生討論,、師生探究,，充分展示朗讀的魅力，從而進一步理解課文,。然后,，教師創(chuàng)設(shè)生活情境，結(jié)合生活實際來體會本課的寓意,。

教學(xué)目標:

1.學(xué)會本課的生字生詞,，運用查字典和聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際等方法正確理解詞語,，積累運用詞語,。

2.有感情的朗讀課文，抓住重點詞句理解課文內(nèi)容,，能用自己的話講述這則寓言故事,。

教學(xué)重點、難點:

1. 有感情朗讀,，體會寓言的寓意,。

2. 訓(xùn)練閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

教學(xué)過程:

第一課時

一,、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們學(xué)過寓言嗎?(揠苗助長，守株待兔)這兩個是寓言故事,。寓言故事,，就是包含了道理的故事，揠苗助長,，守株待兔是我們二年級下學(xué)期學(xué)過的兩則寓言,，今天我們再來學(xué)習(xí)一則新的寓言故事。先看動畫片吧,。(播放動畫片)大家剛剛看了有趣的動畫片,，這個有趣的故事，就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文,。[板書:亡羊補牢] 齊讀課題--《亡羊補牢》,。

二、初讀課文,，整體感知

1.檢查預(yù)習(xí)

師:相信同學(xué)們都已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了,，那么在字詞學(xué)習(xí)上,， 你有什么新的收獲?(學(xué)生匯報自己預(yù)習(xí)所得，交流字的讀音,，寫法,。)

老師這里也有幾個詞語，相信大家肯定會讀,，誰愿意來讀給其他同學(xué)聽,。

寓言 羊圈 勸告 街坊 窟窿 結(jié)結(jié)實實 叼走 后悔

(一位同學(xué)讀，別的同學(xué)聽,，讀對,，出示正確的拼音，讀錯,，糾正,。最后齊讀詞語。)

2.整體感知

老師相信這些詞語同學(xué)們肯定都會讀了,，那這些詞語回到了課文,，你還認識它們嗎?讓我們來讀一讀課文。思考一個問題,，課文主要講了一件什么事,。

請五位同學(xué)讀課文，適時糾正讀音,。重點解決①圈是多音字②窟窿讀輕聲③叼的最后一筆,。

3.語言訓(xùn)練:

師:誰能用簡潔的語言說說 《亡羊補牢》 講了一件什么事?

養(yǎng)羊人第一次丟羊后，不聽街坊的勸告,，第二天又丟了羊,。他后悔沒有聽街坊勸告，趕緊把羊圈修好,，從此,，再也沒有丟羊。

(提示,，第一次丟羊---第二次丟羊---最后---

表揚能用簡潔語言概括的同學(xué),，對說得比較詳細的同學(xué)要加以引導(dǎo))

[師適機板書:第一次 不補 第二次 修補]

三、讀中感悟,，理解寓意,。

1.我們已經(jīng)知道養(yǎng)羊人一共丟了兩次羊，那讓我們回到課文去仔細讀讀文章,，尋找他丟羊的原因,。

請大家默讀1-3自然段。說說第一次丟羊后,，養(yǎng)羊人的表現(xiàn),。(出示課文1-3自然段,，同學(xué)默讀)

(---他說:羊已經(jīng)丟了,，還修羊圈干什么呢?)

你讀出了什么?(養(yǎng)羊人毫不在乎)

養(yǎng)羊人有那么多人,，只丟了一只羊，他當然不在乎,，而他的好街坊卻著急了,。他勸告他說---

(趕快把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧,。)

你能來當一當這個好心的鄰居嗎,，來勸一勸這個養(yǎng)羊人。

(請幾個同學(xué)讀,，指導(dǎo)朗讀,。分角色讀對話，注意語氣,。)

2.養(yǎng)羊人的滿不在乎,，以致后來發(fā)生了什么事?讓我們學(xué)習(xí)課文4.5自然段，去那里尋找答案,。

女生齊讀4.5兩段,，說說后來發(fā)生了什么事情。(狼又鉆進去,，又丟了一只羊)

3.為什么狼有第二次機會鉆進羊圈?

(養(yǎng)羊人不聽勸告,，不修補羊圈，狼才會再次進來,。)最后,。他后悔了，聽了鄰居的勸告,，把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的,。

4.養(yǎng)羊人還會丟第三次羊嗎?

不會,，他把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的,。從此，他的羊再也沒丟過,。

討論:現(xiàn)在補牢遲嗎?

[不遲，因為他的羊以后再也沒丟過,。]

5.揭示寓意:由此可見,，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯誤，只要( ),，就( )。

故事我們學(xué)完了,，那誰可以解釋一下亡羊補牢的意思,。羊丟了才把羊圈修好,。比喻在受到損失后想辦法補救免得以后再受損失,。亡,，丟;牢，羊圈,。

通過養(yǎng)羊人這個故事,，你們知道了一個什么道理?

(一個人做錯了事，只要肯接受意見,，認真改正,，并不算晚。)

四,、給予提綱,，講述故事

1.這么有意思的故事。大家想不想講給別人聽呢?老師給大家一些幫助，自己先練習(xí)下。

……

一天早上,，他去放羊,，發(fā)現(xiàn)少了一只,。

……

第二天早上,，他去放羊,，發(fā)現(xiàn)又少了一只

……

從此，他的羊再也沒丟過。

2.請幾位同學(xué)講述故事,。

五,、布置作業(yè)

1.課外閱讀《同步閱讀》中的《古代寓言兩則》,。

2.抄寫課文兩遍,，并背誦課文。

板書設(shè)計

亡羊補牢 -- 不 遲

第一次 不補 錯

第二次 修補 改

亡羊補牢幼兒園教案大班篇四

教學(xué)目標：

1,、掌握本課生字，注意多音字“圈,、鉆”的讀法和“窟窿”、“街坊”的輕聲讀法。

2.正確,、流利,、有感情地朗讀課文,，學(xué)會復(fù)述課文內(nèi)容。

3,、體會寓意,，懂得應(yīng)該聽從別人的勸告，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，培養(yǎng)自學(xué)能力,。4、了解這則寓言,，初步感悟寓言的學(xué)習(xí)方法,。

教學(xué)重、難點：

引導(dǎo)學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會寓意,，并能聯(lián)系生活實際,，談一談感想。

教學(xué)準備：

課件,。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1,、讀一讀詞語。

亡羊補牢 悔恨 海浪 接連不斷 鉆研 窟窿

鉆牛角尖 堵車 羊圈 結(jié)結(jié)實實 狼狗 街坊

2,、揭示課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)寓言故事《亡羊補牢》,。

二、理解題意,。

1,、“亡羊補牢”是個成語，這個成語中有不理解的字嗎?

2,、指名解疑,，并說說是用什么方法理解的,。

亡：丟失。牢：關(guān)牲口的圈,，在課文中指羊圈,。

3 用一句話完整地說說“亡羊補牢”的意思。

4,、看了課題,，你想提出什么問題?(為什么丟羊?為什么補羊圈?)

5、再讀課題,，從“補牢”這個詞你能猜出丟羊的原因嗎?

三,、初讀課文，了解內(nèi)容,。

1,、你的猜想對不對呢?讓我們來讀課文。注意：讀的時候要讀準字音,，讀通課文,。

2、用自己的話把這個故事講給大家聽聽,，引導(dǎo)評議,。

3、養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊,，為什么丟?

4,、小結(jié)：可見讀書前我們的猜測是完全正確的，讀書就要這樣邊讀邊想,，讀前要想,，讀中也要想。

四,、精讀課文,，理解內(nèi)容。

學(xué)習(xí)(1—4)自然段,。

1,、課文哪幾個小節(jié)講丟羊的?

2、自由讀1—4節(jié),，思考：養(yǎng)羊人丟了一只羊,，為什么還會丟第二只?

3、同桌互議,。

4,、集體交流

羊圈破了個窟窿。

(1)出示生字卡片“窟窿”,，指名讀,，注意“窿”讀輕聲,。

(2)“窟窿”就是——(洞)。怎樣記住這兩個字?指導(dǎo)學(xué)生書寫“窟窿”,。

(3)齊讀這句話,。(第三句)

(4)第三句講了丟羊的原因，那前兩句講了什么?引讀前兩句,。

(5)理清這小節(jié)三句話之間的聯(lián)系,，試背。

(6)指名背,。(指導(dǎo)方法)

街坊勸告,，他不聽。

(1)“街坊”就是——(鄰居),，注意“坊”讀輕聲,。

(2)街坊是怎么勸的?指名讀，讀出勸告的語氣,。

(3)引導(dǎo)評議,，齊讀。

(4)可養(yǎng)羊人呢?指名讀,，評議,。(讀出他的無所謂，毫不在意)

養(yǎng)羊人是這樣說的,，你猜他心里會怎樣想?

(5)你看,，好心的街坊情真意切，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心,，不聽勸告,。同 桌分角色朗讀。

(6)指名讀,，評議,。

(7)老師說提示語，學(xué)生試背對話,。

讓我們來看看他不聽勸告的結(jié)果,。

(1)指名讀第4節(jié)，評議,。

(2)為什么要讀好兩個“又”字?聯(lián)系第一節(jié),，想一想。

(3)齊讀第4節(jié),。

(4)剛才我們學(xué)習(xí)的片段,，如果用題目中的兩個字來概括,，就是——(亡羊),。

6,、指名表演這個片段,，注意：可適當增加一些內(nèi)容,，如人物的心理活動可通過語言,、動作來表現(xiàn)。

學(xué)習(xí)第五自然段,。

二次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想,、怎么做的?自由讀第5節(jié)，劃出有關(guān)句子,。

1.教師出示重點語句：他很后悔,，不該不接受街坊的勸告,，心想,，現(xiàn)在修還不晚。

師：在這句話中，你能提什么問題,，引起大家的思考呢?

學(xué)生①：他后悔什么?

學(xué)生②：街坊勸告他什么?

學(xué)生③：他修了什么?……

師：此時,，養(yǎng)羊人說這句話是什么意思呢?這里有一道判斷題，大家來判斷養(yǎng)羊人是哪種意思,。

①他很后悔，覺得不應(yīng)該接受街坊的勸告……

②他很后悔,，覺得應(yīng)該接受街坊的勸告……

2,、教師簡要介紹雙重否定表示肯定的句式,。板書：接受.

師：⑴他接受了街坊的勸告，他做了什么,，結(jié)果怎樣?

⑵你覺得哪個詞語要提醒養(yǎng)羊人注意的,，晚了就會重蹈覆轍,。找一找,，畫一畫,。

板書：趕快. “從此”在這里是什么意思?指導(dǎo)學(xué)生用“從此”說一句話。

3. 教師手指著“后悔”、“接受”,、“趕快”提問：想一想,，從這三個詞語中，你明白了什么道理或你想對養(yǎng)羊人說些什么?把自己的感想跟小組成員說一說，議一議,。(對有困難的小組,，教師適時地點撥,、引導(dǎo),，讓學(xué)生悟出寓意。)

4.小結(jié)：教師揭示寓意：像養(yǎng)羊人這樣做錯了事,，只要肯接受意見,，認真改正就不算晚。在我們的生活或?qū)W習(xí)中,，也常常發(fā)生類似的事,。你能舉個例子嗎?(眼睛近視，沙塵暴,，環(huán)境污染……)

5. 師：所以,，“亡羊補牢”后面往往跟著“未為遲也”,。自己讀一讀，理解它的意思。板書：亡羊補牢→未為遲也,。

6,、總結(jié)學(xué)習(xí)寓言的一般方法：理解題意——理解內(nèi)容——聯(lián)系實際,，體會寓意,。

板書設(shè)計：

亡羊補牢

滿不在乎—→亡羊

養(yǎng)羊人

后悔→接受→趕快→補牢

↓

未為遲也

亡羊補牢幼兒園教案大班篇五

教學(xué)目標:

1、認識2個生字,，掌握2個多音字,。

2、通過多種形式地讀，理解課文內(nèi)容,，體會寓言蘊含的道理,。

3、懂得應(yīng)該聽取他人的勸告,，及時改正錯誤的行為,。

教學(xué)重難點:

理解詞語的意思，理解寓言揭示的含義

教法學(xué)法:談話法,、啟發(fā)法,、小組合作學(xué)習(xí)

教具學(xué)具:課件、收集的寓言故事,。

教學(xué)過程:

一,、課前幸福回憶2分鐘,。(學(xué)生主持)

生:大家好,，今天的幸福回憶2分鐘由我來主持,。今天我要和大家分享的幸福話題為“幸福的課堂”,。開學(xué)以來，在語文課上你感覺什么是最幸福的?(學(xué)生回答),，大家說的也是我的幸福感受,，在幸福的課堂上，讓我們學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會合作,、學(xué)會幫助。

師:帶著美好的心情,，讓我們開始今天的語文學(xué)習(xí),，好嗎?

二、談話激趣,，導(dǎo)入新課

1,、同學(xué)們喜歡聽寓言故事嗎?你都知道哪些寓言故事?

(學(xué)生回答:井底之蛙、掩耳盜鈴,、自相矛盾……)

2,、看來同學(xué)們都是喜歡讀書的孩子!這些寓言故事都非常的有趣，而且寓意深刻,，你知道什么叫寓言嗎?寓言有什么特點?

(學(xué)生回答:蘊含一定的道理,，給人以啟示，故事是人虛構(gòu)的……)

3,、同學(xué)們知道的可真多!今天,，老師就和大家再來學(xué)習(xí)一則寓言。師板課題:《亡羊補牢》。(指名讀后齊讀,。)

二,、質(zhì)疑課題，理解題意,。

1,、“亡羊補牢”這個詞語中，你有不理解的字嗎?(亡,、牢)

2,、指名解疑，并說說是用什么方法理解的,。

生:亡:丟失,。牢:關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈,。

生:我是通過查字典的方式理解這個字的,，我是通過聯(lián)系課文的內(nèi)容理解的……

3、請你用一句話完整地說說“亡羊補牢”的意思,。

(生:羊丟失了把羊圈修補好,。)

三、初讀課文,，了解內(nèi)容,。

1、說的真清楚,，課前的預(yù)習(xí)很全面!首先,，請大家聽課文的朗讀，邊聽邊注意生字詞的讀音,。(課件播放)

2,、下面，請你自由讀課文,，注意要讀準字音，讀通課文,。

3,、檢查字詞:(開火車讀)

寓言、亡羊補牢,、羊圈,、窟窿、叼走,、街坊,、后悔、勸告

多音字:圈 近義詞:街坊-鄰居

4,、強調(diào)字形,，理解字意。

“窟窿”都是穴字頭,，所以和洞有關(guān),。注意“窿”字的“生”上面有一橫。

“街坊”:你家有街坊嗎?街坊就是鄰居的意思,。

5,、指導(dǎo)寫字。

四,、精讀課文,，小組學(xué)習(xí)。

字詞掌握的不錯,，把字詞帶入故事中,，每組選一名同學(xué)朗讀課文，其他同學(xué)思考一下,，亡羊補牢講的是一個怎樣的故事?(5名學(xué)生讀課文)

同學(xué)們概括的真清楚,，講的很精彩!下面，以小組學(xué)習(xí)的方式,，互相讀課文,，依據(jù)自學(xué)提示的內(nèi)容，展開小組討論,。

出示自學(xué)提示:(課件)

1,、齊讀1-4自然段，思考:養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊,，為什么丟?(在文中找出相關(guān)句子)

2,、羊丟了之后，街坊和養(yǎng)羊人他們分別是如何表現(xiàn)的:

(1)街坊是怎么勸的?指名讀,，讀出勸告的語氣,。

(2)街坊真誠的勸告，可養(yǎng)羊人什么表現(xiàn)呢?指名讀,，評議,。(讀出他的無所謂，毫不在意)

街坊的一番好意,，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心,，不聽勸告。(指名分角色朗讀,。)

3,、養(yǎng)羊人不聽勸告的結(jié)果怎樣?養(yǎng)羊人丟了一只羊,，為什么還會丟第二只?(在文中找出相關(guān)句子)

剛才我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如果用題目中的兩個字來概括,，就是?(亡羊),。

句式變換(一、二)

4,、第二次丟羊后,，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的?自由讀第5節(jié),，劃出有關(guān)句子,。

句式變換(三)

5、討論交流,。

6,、用自己的話把這個故事講給大家聽聽。

五,、體會寓意,。

1、如果這個人再不修羊圈,，會出現(xiàn)什么后果?

2,、揭示寓意:由此可見，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯誤,，只要( ),，就( )。

3,、在生活中,，也常常發(fā)生類似的事。聯(lián)系自己的生活實際,，談?wù)効捶?。同桌互議，再指名交流,。(眼睛近視,，沙塵暴，環(huán)境污染……)這些都可以用一個詞語來概括?(“亡羊補牢”)

六,、總結(jié)全文,。

1、故事我們已經(jīng)讀懂了,，那么這個故事要告訴我們一個什么道理呢?再把課文認真讀一讀,，想一想，把你的想法和同桌先交流一下,。

2,、全班交流,，師總結(jié):

是的，一個人做錯了事,，只要能虛心聽取他人的意見,，并認真改正，還不算晚,。所以人們常說:亡羊補牢，為時不晚,。(板書:為時不晚)

3,、學(xué)習(xí)這篇課文，我們先讀懂了故事,，然后明白了故事中蘊涵著的道理,，以后遇到寓言故事時，就可以按“理解題意-了解內(nèi)容-聯(lián)系實際-體會寓意”這樣的方法學(xué)習(xí),。

板書設(shè)計:

寓言兩則:亡羊補牢

第一次丟羊 毫不在意

第二次丟羊 后悔--修羊圈

結(jié) 果 再也沒丟

亡羊補牢,，為時不晚