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《雨點(diǎn)兒》教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇一

本課是一篇科學(xué)童話,。通過(guò)大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話,，告訴學(xué)生雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來(lái)的。雨水滋潤(rùn)了萬(wàn)物,，花兒更紅了,。草兒更綠了。通過(guò)學(xué)習(xí),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,，能夠正確,、流利地朗讀課文,，了解課文內(nèi)容,，懂得雨水和植物生長(zhǎng)有密切的關(guān)系。識(shí)字,、寫字,、朗讀課文是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是通過(guò)讀課文,，使學(xué)生知道雨水和植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系,。

我所研究的專題是激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，為此,，我是這樣設(shè)計(jì)的：

首先,，讓學(xué)生猜謎語(yǔ)，由謎語(yǔ)導(dǎo)入新課,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣,。然后播放課文動(dòng)畫，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,，讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)整體的感悟,。

其次，在識(shí)字環(huán)節(jié)中,，我采用分散識(shí)字,，先通過(guò)小老師領(lǐng)讀，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)一部分生字的讀音,，再讓學(xué)生找一找需要注意的字音,，幫助學(xué)生區(qū)分容易讀錯(cuò)的生字，從而進(jìn)一步鞏固生字的讀音,。接著,，通過(guò)、全班交流,，引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識(shí)字,。在鞏固生字時(shí)，我讓學(xué)生按這樣的層次：順序讀——變序讀——搶讀生字,，幫助學(xué)生記憶生字,。再把生字放在文章中，讓學(xué)生認(rèn)讀,，認(rèn)讀時(shí),，聯(lián)系實(shí)際理解詞語(yǔ)，如：什么東西數(shù)不清,，什么東西是飄落下來(lái)的,？什么是半空,，來(lái)理解這三個(gè)詞，不僅鞏固了生字,，又理解了詞語(yǔ),。

在朗讀感悟第一自然段時(shí)，我利用多媒體課件,，讓學(xué)生觀看雨點(diǎn)飄落的畫面,，使學(xué)生體會(huì)到雨點(diǎn)飄落時(shí)的輕慢的感覺(jué)。讓學(xué)生在意境中朗讀課文,，把這種感覺(jué)讀出來(lái),。

在朗讀感悟第二自然段時(shí)，我采用了自由讀,、指名讀,、同桌讀、師生合作分角色讀,，引導(dǎo)學(xué)生讀出大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)對(duì)話的不同語(yǔ)氣,，理解課文內(nèi)容。

接著,，通過(guò)課件演示大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)分別到了不同的地方的變化,，引導(dǎo)學(xué)生看圖，進(jìn)行說(shuō)話,，不僅發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言,，又使學(xué)生感悟雨后的不同景象，從而讀出這種神奇的變化,，讀出雨后的美,。使學(xué)生體會(huì)到雨點(diǎn)與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系，突破了難點(diǎn),。

在拓展中,，我也設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是雨點(diǎn)還會(huì)落到哪里,，一個(gè)是你喜歡誰(shuí),？為什么？不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行了想象訓(xùn)練,，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了語(yǔ)言的訓(xùn)練,，更讓學(xué)生深深的感悟到雨水的作用很大。

上完這節(jié)課,，我反思一下自己的課堂,。主要有以下幾方面：

各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的層次比較清晰，如：先讀課文,，再學(xué)習(xí)生字,，然后在讀文感悟雨點(diǎn)和植物生長(zhǎng)有密切的關(guān)系,。能夠把握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn),。

1,、在識(shí)字這一環(huán)節(jié)，采用了分散識(shí)字,，幫助學(xué)生減輕了識(shí)字的壓力,，學(xué)生掌握得牢固,，準(zhǔn)確,，學(xué)生參與度高，識(shí)字方法靈活多樣,，復(fù)檢時(shí)利用搶讀游戲,，把學(xué)生帶入了識(shí)字高潮，學(xué)生興趣極濃,，認(rèn)得快又準(zhǔn),。

2、在學(xué)文中,，通過(guò)理解重點(diǎn)詞語(yǔ),，進(jìn)一步幫助學(xué)生理解文章，學(xué)生朗讀興趣很濃,。重點(diǎn)理解了“數(shù)不清,、飄落”兩個(gè)詞語(yǔ)。

3,、拓展部分安排的得當(dāng)如：在講雨點(diǎn)還會(huì)落到哪里,，學(xué)生能夠充分展開(kāi)想象，從而理解了雨點(diǎn)的作用,。

1,、在指導(dǎo)朗讀第五段時(shí)，美讀,，用時(shí)少了點(diǎn),，沒(méi)有達(dá)到最佳效果。因此,，在朗讀時(shí),，教師應(yīng)先示范讀，再來(lái)練習(xí)讀,，用時(shí)再多一些,，體會(huì)得再深一些，就更好了,。

2,、課件用的過(guò)多,，向彩、清的記憶方法,，可以不出示課件,，還有課后題安排的不是很恰當(dāng)，它和文章內(nèi)容沒(méi)有太大的練習(xí),，可以在第二課時(shí)處理,。