無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

初中物理教學手段 初中物理課堂教學策略篇一

一、以學生為主體,，實施開放式教學

為適應新課程理念下的素質教育,，我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學模式，不斷探索并采用符合現(xiàn)在中學生實際的教學方式,，變封閉型教學為開放型教學,，將課堂大膽、充分地讓學生們自己支配,。采用以自學(自讀課本及相關資料,、在老師的指導下進行實驗探索)——互學(討論交流)——督學(老師督促個別不太專心的學生、適當點撥知識重點,、解析學習難點)——驗學(當堂練習鞏固,，檢驗學習效果)鏈接起來的課堂結構模式。這樣的教學模式,，減輕了學生的課業(yè)負擔—— 作業(yè)基本能在課堂內完成,，使學生有足夠充分的課外時間做自己喜歡的事，比如閱讀課外讀物,、體育運動或做一些手工制作;也提高了課堂效率—— 一節(jié)課內,，學生需要完成四個不同內容的活動,，學生不容易感到疲勞和厭倦，整節(jié)課都能集中精力,。

二,、運用現(xiàn)代媒體，提高學生學習興趣

多媒體能把文字,、圖像,、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體,，能在視覺,、聽覺上產(chǎn)生豐富的刺激，引起學生的注意,，激發(fā)學生的學習興趣,，使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望，能使抽象的概念具體化,，靜態(tài)的知識形象化，有利于學生對知識的獲取,、記憶。

三、加強實驗教學,，增強學生實踐能力

遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點,，以實驗啟動物理概念,、定理,、定律的教學。在演示實驗中,，引導學生有目的的觀察,，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質,。組織好學生實驗,，充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨立操作的能力,、團結協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的能力,。配合校園文化節(jié)，開展了物理小制作比賽,，極大地調動了學生們動手做實驗的熱情。

四,、因材施教,，整體性提高學生成績

學生智力、素質的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性,，在教學的過程中注意兼顧全體學生,，難易有度，激勵先進學生,，鼓勵后進生,。對學習成績優(yōu)秀的學生，重點給予學習方法上的指導,，提高他們的自學能力,，鼓勵、倡導他們超前學習,，指導他們適當拓寬學習內容,、加深學習深度、提高學習難度,，爭當“領跑者”,。特別關注有學習欲望但學習困難的學生,，經(jīng)常與他們溝通，了解他們的困難所在,，經(jīng)常表揚他們的進步,，放大他們的閃光點，增強他們的學習信心和學習熱情,，再循序漸進地指導他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧,，盡可能使他們感覺到“付出總有回報”。

五,、多學多看,，教學相長

注重堅持校內校外聽課。注意學習本學校各老師的教學經(jīng)驗,汲取他們的優(yōu)點;注意常聽校外其他物理老師的課堂,，努力探索適合自己的教學模式,。本學期學校舉行的兩次公開課活動讓我受益非淺。

這個學期已經(jīng)結束了,，雖然學到了很多,，但當中我還有很多不足之處，在將來的日子里我一定會更加嚴格地要求自己,，讓自己做得更好!

初中物理教學手段 初中物理課堂教學策略篇二

緊張而忙碌的一學年即將過去,，總體來看，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉變思想,，積極探索，改變教學方法,，力舉實施“高效課堂”的“自主、合作,、探究”式課堂教學模式的同時,，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路,、新設想結合起來,，轉變思想，積極探索,，改革教學,，收到較好的效果。現(xiàn)將本學期的教育教學工作總結如下：

一,、 精讀新課標,，明確新的理念。

《國家物理課程標準》對物理的教學內容,，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑作為物理教師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題,。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念,，全新的框架，明晰的目標,，而有效的學習對新課程標準的基本理念,，設計思路，課程目標,，內容標準及課程實施建議有更深的了解,，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作出色，躍上了一個新的臺階,。

二,、精心備課，全方位把握課堂的“教”與“學”

通過學習我體會到新課程標準不同與以往的教學大綱,，課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料,，透徹理解并掌握新課程標準，力爭在每節(jié)課前仔細閱讀然后制定具體的教學方案,，在上每個一節(jié)課前,，精心準備、認真?zhèn)湔n,，充分了解學生的學習狀況,，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗,。從一學期的教學情況來看效果較好,，學生的各項素質有較大的提高。新教材對教師的教學方法和教學內容等都沒有過多的束縛,，充分體現(xiàn)用教材教而不是用教材學,，課前查閱大量的資料根據(jù)學生的的基礎制定教學計劃、方案,、教學設計等,。

三、加快課堂改革,，精心打造“高效課堂”

本學年我深知作為物理教師應是課堂教學的實踐者,，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。我們進行了集體備課，緊扣新課程標準,，力舉實施“高效課堂”的在“自主,、合作、探究式”教學模式,。最大限限度的吃透教材,，認真撰寫教學案和導學案。積極進行了實驗探索問題的實踐,。

四,、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展,。

怎樣提高學生學習成績,，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合,，定量采用等級制,，多鼓勵肯定學生少批評學生。堅持以教學為中心,，強化對學生管理,，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,，促進教師嚴謹、扎實,、高效,、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮,、求真,、善問的良好學風的形成。

一年來,，在學校領導和同仁們的幫助下,，通過自己不斷的努力,，我的物理教學工作取得了很好的成績。當然,，在取得成績的同時,，仍有很多不足和困惑：怎樣更好的提高學生學習物理的興趣，打造“高效課堂”等都值得耐人思考,。今后我將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作做得更好,。

初中物理教學手段 初中物理課堂教學策略篇三

緊張而忙碌的一學年即將過去,，總體來看，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉變思想,，積極探索，改變教學方法,，力舉實施“高效課堂”的“自主,、合作、探究”式課堂教學模式的同時,，把新課程標準的新思想,、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來,，轉變思想,，積極探索，改革教學,，收到較好的效果?，F(xiàn)將本學期的教育教學工作總結如下：

一、 精讀新課標,，明確新的理念,。

《國家物理課程標準》對物理的教學內容，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑作為物理教師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題,。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念,，全新的框架，明晰的目標,，而有效的學習對新課程標準的基本理念,，設計思路,，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解,，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作出色,，躍上了一個新的臺階。

二,、精心備課,，全方位把握課堂的“教”與“學”

通過學習我體會到新課程標準不同與以往的教學大綱，課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料,，透徹理解并掌握新課程標準,，力爭在每節(jié)課前仔細閱讀然后制定具體的教學方案，在上每個一節(jié)課前,，精心準備,、認真?zhèn)湔n，充分了解學生的學習狀況,，做到教學中有的放矢,，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好,，學生的各項素質有較大的提高,。新教材對教師的教學方法和教學內容等都沒有過多的束縛，充分體現(xiàn)用教材教而不是用教材學,，課前查閱大量的資料根據(jù)學生的的基礎制定教學計劃,、方案、教學設計等,。

三,、加快課堂改革，精心打造“高效課堂”

本學年我深知作為物理教師應是課堂教學的實踐者,，為保證新課程標準的落實,，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。我們進行了集體備課，緊扣新課程標準,，力舉實施“高效課堂”的在“自主、合作,、探究式”教學模式,。最大限限度的吃透教材,，認真撰寫教學案和導學案。積極進行了實驗探索問題的實踐,。

四,、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展,。

怎樣提高學生學習成績,，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合,，定量采用等級制,，多鼓勵肯定學生少批評學生。堅持以教學為中心,，強化對學生管理,，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,，促進教師嚴謹,、扎實、高效,、科學的良好教風及學生嚴肅,、勤奮、求真,、善問的良好學風的形成,。

一年來，在學校領導和同仁們的幫助下,，通過自己不斷的努力,，我的物理教學工作取得了很好的成績。當然,，在取得成績的同時,，仍有很多不足和困惑：怎樣更好的提高學生學習物理的興趣，打造“高效課堂”等都值得耐人思考,。今后我將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作做得更好。