作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

小班簡單幼兒語言教案及反思 幼兒語言教育教案小班篇一

設(shè)計(jì)意圖：

繪本《棒棒天使》原為大班主題活動(dòng)“相反國”中的一個(gè)教學(xué)資料,。故事借助外表完全不一樣的棒棒天使與胖胖天使,，以及他們之間發(fā)生的種種相反的事情,，引領(lǐng)孩子進(jìn)入一個(gè)精彩的相反世界,，進(jìn)而幫忙孩子理解相反的概念，感受相反的幽默,。小班幼兒已有比較的意識(shí),，所以也具有了初步的“相反”意識(shí)。例如,，運(yùn)動(dòng)時(shí),，孩子會(huì)說：“我跑得快,，某某跑得慢?！迸抨?duì)時(shí),，孩子會(huì)說：“我排在某某前面，他在后面,?！碑?dāng)教師說“多吃飯長得高、力氣大”時(shí),，孩子們會(huì)立刻說“不吃飯長得矮,、力氣小”。在仔細(xì)閱讀繪本之后,，我根據(jù)小班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn),，對繪本資料進(jìn)行了必須的刪減、調(diào)整,，將本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)定位于讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)和感受閱讀的樂趣上,。本活動(dòng)由四個(gè)環(huán)節(jié)組成，即激趣,、精讀,、完整欣賞、延伸活動(dòng),。在活動(dòng)過程中,，我運(yùn)用ppt(演示文稿)將幼兒的注意力吸引到畫面上來，減少了幼兒因翻閱圖書而產(chǎn)生的干擾,；設(shè)計(jì)自制小繪本,，則巧妙地為幼兒供給了在擺弄中講述的機(jī)會(huì)。這些教學(xué)手段既貼合小班幼兒的年齡特點(diǎn),，又能有效解決教學(xué)難點(diǎn),。

目標(biāo)：

1．經(jīng)過閱讀理解反義詞：胖瘦、高矮,、上下,、多少、長短等,，感知相反的概念,。

2．經(jīng)過自主探究，體驗(yàn)故事幽默的語言風(fēng)格,，樂意大膽講述繪本故事,。

準(zhǔn)備：

1．大繪本《棒棒天使》一本。

2．選擇繪本第7～8頁,、第1o～13頁,、第18～19頁制作成ppt,。

3．自制小繪本(與ppt畫面資料相同)的背景圖，棒棒天使與胖胖天使圖片每人三套,。

4．實(shí)物投影儀一臺(tái)。

5．小繪本《棒棒天使》若干,，放于圖書閱覽區(qū),。

過程：

一、激趣導(dǎo)入——尋找主角形象上的相反特點(diǎn)

1．觀察pptl(繪本第7頁),，比較棒棒天使與胖胖天使的外形特征,，引出主題。

師：今日,，有兩位可愛的天使來到我們那里,。看一看,，這兩位天使長得怎樣樣有什么不一樣

師(小結(jié))：這位天使長得瘦瘦的,、高高的，像小棒一樣,，叫棒棒天使,；她的好朋友長得胖胖的、矮矮的,，像小球一樣,，叫胖胖天使。我們一齊來向他們問好,。

2．用肢體動(dòng)作表現(xiàn)相反特征,。

師：這對好朋友可真奇怪，長的樣貌正好相反,。我們一齊來模仿一下他們的樣貌,，好嗎

師(小結(jié))：棒棒天使瘦，胖胖天使胖,；棒棒天使高,，胖胖天使矮。

(析：小班幼兒尚處于直覺行動(dòng)思維階段,，他們的語言有賴于動(dòng)作,、形體的支持。根據(jù)這一特點(diǎn),，我創(chuàng)設(shè)了故事情景并引導(dǎo)幼兒在做動(dòng)作的過程中學(xué)習(xí)語言,，理解相反的含義，并初步感受畫面形象的幽默感,。)

二,、隨機(jī)設(shè)疑——尋找故事情節(jié)中的相反現(xiàn)象

1．緩慢連播ppt2(繪本第8,、1o、11,、12,、13、18,、19頁),，重復(fù)兩遍，引導(dǎo)幼兒觀察畫面,，大膽猜測其中蘊(yùn)含的相反的事情,。

師：棒棒天使和胖胖天使天天在一齊玩，發(fā)生了許多趣味的相反的事情,。我們一齊來找一找,、說一說。(幼兒自由交談,，教師巡回指導(dǎo),。)

師：棒棒天使和胖胖天使在哪里在干什么

師：棒棒天使和胖胖天使的周圍有什么東西一樣多嗎

師：大象和小烏龜一樣大嗎

師：他們手里拿的是什么東西一樣嗎

(析：教師利用簡短的提問引發(fā)幼兒關(guān)注整個(gè)畫面，啟發(fā)幼兒進(jìn)取思考,，引導(dǎo)幼兒在觀察比較中大膽講述,，在講述中逐步提煉多組反義詞。自動(dòng)連續(xù)播放的課件讓教師有了更多的時(shí)間走近幼兒,，與他們進(jìn)行個(gè)別交流,。)

2．觀看ppt(將pft2中呈現(xiàn)過的所有畫面放在同一個(gè)ppt頁面上)，引導(dǎo)幼兒講述自我的發(fā)現(xiàn),。

師：你發(fā)現(xiàn)了這其中哪些相反的事請告訴大家,。

師：誰能把這句話說得完整些句子中要用上意義相反的詞。

師：我們一齊來做做這個(gè)意義相反的動(dòng)作,。

(析：幼兒在直觀畫面的暗示下講述自我的發(fā)現(xiàn),，教師則適時(shí)提醒幼兒用完整的句子講述，并跟進(jìn)提問,，以幫忙幼兒切合主題,、準(zhǔn)確講述資料。教師在回應(yīng)幼兒時(shí)有意識(shí)地運(yùn)用故事原句,，并用肢體動(dòng)作幫忙幼兒加深理解,，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒和教師一齊講一講、做一做,。這一切相關(guān)策略的運(yùn)用都建立在對小班幼兒語言發(fā)展特點(diǎn)把握的基礎(chǔ)上,。)

師(小結(jié))：他們都會(huì)飛。一個(gè)在白云上頭飛,，一個(gè)在白云下頭飛,。他們的玩具就是天上的云,。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多,。胖胖天使用一朵大云,，做了一個(gè)大象滑梯；棒棒天使用一朵小云,，做了一只小烏龜,。他們比賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手,，變出一條長長的彩虹；胖胖天使也揮了一下手,，但變出的彩虹太短,，不能用。

3．給自制小繪本貼上相應(yīng)的天使并自由講述,，加深對故事的理解,。

師：請小朋友想一想，棒棒天使應(yīng)當(dāng)在哪里,，胖胖天使應(yīng)當(dāng)在哪里,，然后把它們貼上去，好嗎在貼的時(shí)候我們能夠講一講那里面的趣味的,、相反的故事,。

(1)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),，重點(diǎn)關(guān)注幼兒對故事的理解,，引導(dǎo)幼兒正確使用反義詞組，并用短句講述四件相反的事,，同時(shí)糾正幼兒的一些不正確的表述,。

(2)幼兒分享閱讀，教師在投影儀上呈現(xiàn)1～2名幼兒的操作結(jié)果,，并引導(dǎo)幼兒講述故事,。

(析：對于小班幼兒來說，培養(yǎng)講述的興趣是關(guān)鍵,，養(yǎng)成大膽表述的習(xí)慣是重點(diǎn),。幼兒語言的發(fā)展需要反復(fù)刺激、不斷強(qiáng)化,，自主的操作和投影儀上的展示都能刺激幼兒的多種感官,，營造出一個(gè)想表達(dá)的氛圍，從而激發(fā)幼兒主動(dòng)表達(dá)的愿望,。)

三,、欣賞原著——激發(fā)完整閱讀繪本的興趣

師：棒棒天使和胖胖天使在一齊還發(fā)生了許多相反而趣味的故事,，它們都藏在這本大圖書里，我們一齊來讀一讀,。

(教師邊慢慢講述邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面,，幫忙幼兒進(jìn)一步理解故事資料。講到ppt中的資料時(shí),，教師稍作停頓,，以暗示幼兒一齊講，異常是講到反義詞時(shí),，教師適當(dāng)留出時(shí)間,，以等待幼兒講出來；當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒表述有困難時(shí),，教師則適當(dāng)運(yùn)用肢體動(dòng)作進(jìn)行點(diǎn)撥,。)

四、拓展延伸——將活動(dòng)逐步引向深入

師：在剛才的閱讀過程中,，你有沒有發(fā)現(xiàn)新的相反的事情呀誰來說一說(例如：橫著飛,，會(huì)淋雨；豎著飛,，不淋雨……)

師：圖書架上有許多《棒棒天使》的小書,，自由活動(dòng)時(shí)你們再去看一看，和同伴說一說這個(gè)故事,，不懂的地方能夠問一問教師,，好嗎

(析：當(dāng)孩子跟著教師完整閱讀未刪減的繪本故事時(shí)，新的資料激發(fā)了幼兒再次閱讀的興趣,。適時(shí)將活動(dòng)延伸到圖書閱覽區(qū),，可引導(dǎo)幼兒自主選擇閱讀，滿足不一樣本事幼兒的需要,。)

反思：

我覺得繪本閱讀應(yīng)是一個(gè)連續(xù)的教學(xué)過程,，能夠是多個(gè)高、低結(jié)構(gòu)活動(dòng)交叉進(jìn)行的過程,。在組織高結(jié)構(gòu)的團(tuán)體活動(dòng)時(shí),，教師應(yīng)多研究幼兒理解本事的差異、活動(dòng)有效時(shí)間的設(shè)定等綜合因素,，對繪本資料進(jìn)行靈活的選擇,，經(jīng)過有重點(diǎn)的引導(dǎo)，幫忙幼兒把握繪本的中心資料和感情基調(diào),。在此基礎(chǔ)上再利用自由活動(dòng)時(shí)間等組織低結(jié)構(gòu)的自主閱讀活動(dòng),，以構(gòu)成對團(tuán)體教學(xué)的補(bǔ)充。這樣既體現(xiàn)了對原著的尊重，也照顧到了繪本閱讀活動(dòng)的完整性和幼兒良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),。

附：棒棒天使

棒棒天使的身體,，就像一根棒球棒。那么細(xì)!那么長!

棒棒天使的好朋友,，名叫胖胖天使,。他們兩個(gè)在一齊，就像球棒和棒球,。

棒棒天使瘦,，胖胖天使胖；棒棒天使高,，胖胖天使矮,。

他們都會(huì)飛。一個(gè)在白云上頭飛,。一個(gè)在白云下頭飛,。

他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少,，胖胖天使的云多。

胖胖天使用一朵大云,，做了一個(gè)大象滑梯,；棒棒天使用一朵小云，做了一只小烏龜,。

下雨了,，他們照樣飛。橫著飛,，會(huì)淋雨,；豎著飛，不淋雨,。

棒棒天使不去曬太陽,，身體是濕的。

胖胖天使跑去曬太陽,，身體是干的,。

他們比賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手,，變出一條長長的彩虹,；胖胖天使也揮一下手，變出的彩虹太短,，不能用,。

他們把彩虹放在水中，當(dāng)作一條彩虹船。棒棒天使身體輕,，船的這頭往上翹,；胖胖天使身體重，船的那頭往下沉,。

他們玩累了,，兩人都想睡覺了。棒棒天使說：“晚安,，胖胖!”胖胖天使說：“晚安,，棒棒!”

小班簡單幼兒語言教案及反思 幼兒語言教育教案小班篇二

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.明白故事中三顆星代表什么,？什么是紅黃綠交通燈,？

2.理解故事趣味的情節(jié)，理解故事大意

3.結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn),，說說路上有什么以及自我過馬路的經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

自備材料

1根據(jù)故事制作的ppt

2輕音樂一段

3紅黃綠顏色的星星圖片，頭飾,，各種汽車圖片

其他準(zhǔn)備

幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色

預(yù)備環(huán)節(jié)

教師今日跟大家玩一個(gè)拍手游戲,，小手拍拍，小手拍拍,，嘴巴在在哪里,，嘴巴在那里。小手拍拍,，小手拍拍,，眼睛在哪里？眼睛在那里,，眼睛在那里,。

活動(dòng)過程

一、教師以歌曲《小星星》導(dǎo)入,，引發(fā)幼兒閱讀興趣,。

教師：小寶貝們的眼睛一眨一眨真漂亮，讓教師想起一首好聽的歌,，教師唱的時(shí)候小朋友給教師像這樣給教師打節(jié)奏能夠么,？拍一下手，拍一下腿,，拍一下手,，拍一下腿，會(huì)唱的小朋友能夠跟教師一齊唱,。

（教師和小朋友一齊唱小星星的歌）

教師：這首歌的名字就叫——《小星星》,。今日教師要跟你們講一個(gè)故事,，故事里面也有三顆星星，故事的題目就叫《三顆小星星》,。

二,、感知理解故事

1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情景

教師：（拿出星星的卡片）你們瞧，三顆星星來到我們那里了,。

教師：（手指紅星星）這是紅星星,，他是什么星星？

教師：紅星星

教師：我們來跟他打個(gè)招呼吧（師范：紅星星你好）

教師：這是黃星星,，他是什么星星,？

教師：黃星星

教師：我們來跟他打個(gè)招呼吧

幼兒：黃星星，你好,。

教師：這是什么星星,？

幼兒：綠星星

教師：我們來跟他打個(gè)招呼吧。

幼兒：綠星星你好

2.看圖預(yù)讀故事

教師：小朋友們,，小星星們都是住在哪里呀,？

幼兒：天上。

教師：你們回答的真好,，小星星們住在天上,，在云朵里，他們是三個(gè)好朋友,，喜歡在云朵里做游戲,，一天，他們玩耍的時(shí)候,，紅星星不細(xì)心掉下來了，掉到馬路邊的大樹枝上了,。馬路上有很多小汽車開來開

去的,。突然小汽車看到紅星星了，立刻就停下來了,。路都被堵住了,。

教師：小汽車看到了紅星星就怎樣啦？

幼兒：就停下來了,。

教師：這時(shí)候,，黃星星和綠星星下來找紅星星

教師：可是，小汽車看到綠星星,，都開走了,。

教師：小汽車看到綠星星，就怎樣啦,？

教師：這可真有意思,，要不，我們來輪流眨眼睛吧。

教師：小朋友們,，什么是眨眼睛?。?/p>

教師：你們做的真棒,，原先眨眼睛就是睜一下眼,？閉一下眼睛。

教師：那你們想不想明白星星們誰在睜眼睛,？誰在閉眼睛,？

教師：要不我們一齊去故事書里面看看吧。

教師:教師此刻把書發(fā)給你們,，你們自我找找看,。

(常規(guī)：如果小朋友不會(huì)看書強(qiáng)調(diào)一下怎樣看書？）

（書的封面是畫著很多大圖畫的這一面,，書的封底是寫著很多小字的這一面,，小朋友們將畫著大圖畫的對著自我一頁一頁的翻著看）

放輕音樂，幼兒自由閱讀

教師：此刻所有的小朋友都在教師的眼睛里,，教師找找看教師在不在你們的眼睛里,？

3.在團(tuán)體面前回答討論教師在看書之前提出的問題。

故事中重難點(diǎn)的講解

教師：寶貝們,，你們看到故事書里面哪顆星星睜眼了,？

孩子自由回答

教師：你們真棒。有的小朋友看到了紅星星睜眼,，有的小朋友看到了黃星星睜眼,，有的小朋友看到了綠星星睜眼。

教師：到底故事里講的和你們看到的是不是一樣的呢,，接下來請所有的寶貝關(guān)上你們小嘴巴,，我們一齊來看看故事找答案吧。

4.理解閱讀

教師指導(dǎo)幼兒一齊一頁一頁翻書理解故事大意

教師注意講故事的方式,，每一頁翻頁時(shí)候的銜接,，每一頁的提問方式

教師：“突然哪顆星星不細(xì)心掉下來了？”（教師圈圖）

教師：“紅星星掉到了那里,？汽車看到之后發(fā)生了什么事情,？”

教師：“綠星星和黃星星來找紅星星？又發(fā)生了什么事情,？”

教師：“你們明白是什么原因嗎,？”他們也不明白。于是他們想了個(gè)好辦法,，決定輪流眨眼睛,，你們也輪流眨眼睛給教師看一看吧,？”

總結(jié)：哦，原先眨眼睛啊,，就是有時(shí)候睜眼睛,，有時(shí)候閉眼睛，你在閉眼睛,，他在睜眼睛,，有的時(shí)候，你在閉眼睛,，他在睜眼睛,，我們的眼睛是閉一下睜一下。

教師：“你們看：他們玩眨眼睛的游戲,，誰的眼睛是睜開的,？誰的眼睛是閉著的？故事里說紅星星睜開眼睛的時(shí)候,，汽車都怎樣啦,？”

小結(jié)：“紅星星睜眼的時(shí)候，汽車都停下來了,?！?/p>

教師：“你們看到誰的眼睛睜開？誰的眼睛閉著,，故事里說小汽車怎樣啦,？（追問：什么顏色的星星亮？）”讓孩子體驗(yàn),，教師引導(dǎo)孩子做動(dòng)作,。

小結(jié)：汽車看到黃星星亮的時(shí)候，汽車沒有往前走,？汽車在準(zhǔn)備著,。

教師：什么顏色的星星亮了？汽車又怎樣樣了,？（同樣讓孩子體驗(yàn)往前看）

小結(jié)：綠色亮的時(shí)候，汽車排隊(duì)往前開,。

教師：你們看到星星去哪里了,？變成了什么？此刻是什么顏色的星星亮了,？你們覺得汽車看到綠燈亮了,，他們會(huì)怎樣做？

三,、幼兒跟讀

播放教學(xué)軟件,，動(dòng)畫《三顆星星》分級閱讀第二級第六節(jié),。

師：小朋友跟著教學(xué)軟件一來讀一讀這個(gè)故事。

四,、互動(dòng)游戲

教師：那此刻你們來做信號燈,，教師做小汽車。我們一齊來玩交通信號燈的游戲吧,！

教師帶汽車頭飾,，將幼兒分為三個(gè)組分別拿紅燈，黃燈,，綠燈圖片,，教師喊口令：紅燈亮，扮演紅燈的小朋友站起來,，黃燈亮,，扮演黃燈的小朋友站起來，綠燈亮,，扮演綠燈的小朋友站起來,，教師做相應(yīng)汽車的停，準(zhǔn)備著,，開走的動(dòng)作,。

五、活動(dòng)延伸

教師：小朋友們,，我們今日學(xué)習(xí)了三顆星星的故事,，你們跟爺爺奶奶爸爸媽媽過馬路走斑馬線的時(shí)候？有沒有看到馬路對面的交通信號燈呢,？

教師：那爸爸媽媽爺爺奶奶他們在看見交通信號等的時(shí)候是不是也和小汽車一樣呢,？

教師：我們在馬路上還要做什么呢？

小班簡單幼兒語言教案及反思 幼兒語言教育教案小班篇三

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、能用語言描述太陽的特征,，加深對紅色、圓形的認(rèn)識(shí),。

2,、明白曬太陽也是冬天的一種取暖方式。

3,、樂意參與表演,，大膽學(xué)說主角對話。

4,、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、課前開展半日活動(dòng)《曬太陽》,，感知在陽光下溫暖的的感覺,。

2,、故事《小兔找太陽》的視頻。

3,、畫有紅燈籠,、蘿卜、紅氣球,、太陽的畫面故事資料四幅,。

4、小兔和兔媽媽圖片和頭飾,。

5,、設(shè)計(jì)小兔找太陽的場景(紅燈籠、蘿卜,、紅氣球的實(shí)物,，太陽的畫面圖片)。

【活動(dòng)過程】

1,、出示小兔子圖片,，引發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友們,，今日教師給你們請來一只小客人,，你想明白它是誰嗎？(想)師：小朋友請看,，這是誰（小兔子）對,，他是一只可愛的小兔子，那么你明白今日小兔子想干什么嗎,？它呀,，想去找太陽，可是,，它從來沒有見過太陽,，小朋友你見過太陽嗎？你明白太陽是什么樣的嗎,？(個(gè)別幼兒說一說)師：哦,，我們小朋友明白太陽是紅紅的、圓圓的,、亮亮的,、照在身上暖暖的?？墒切“淄弥宦犝f太陽是紅紅的,、圓圓的,，并沒有見過太陽,，下頭我們就一齊來看一下小兔子能不能找到太陽,。

2、教師邊出示圖片邊講故事《小兔找太陽》,。

根據(jù)故事情節(jié)逐步拉出畫面,，讓幼兒與故事互動(dòng)，學(xué)習(xí)語言,，理解作品情節(jié)和其中的人物形象,。

出示掛圖

（1）師：一只可愛的小兔子聽說太陽是紅紅的、圓圓的,，就去找太陽,。小兔子來到屋子里，小朋友請看他看到了什么（燈籠）這時(shí),，小兔子指著兩盞紅紅的,、圓圓的燈籠說："媽媽，這是太陽嗎,？"小朋友你先來告訴它,，這是太陽嗎？（不是）是什么呀,？（是兩盞燈籠）那我們快告訴他,，引導(dǎo)幼兒說出，（這是兩盞紅燈籠）,。這時(shí)媽媽告訴他,，不，這是兩張紅燈籠,，太陽在屋子外面呢,！

出示掛圖

（2）師：小兔子來到菜園子里，小朋友請看他又看到了什么,，引導(dǎo)幼兒說,，（紅紅的、圓圓的蘿卜）,。這時(shí)小兔子看到蘿卜又說,，媽媽這是太陽嗎？來,，小朋友,，我們替媽媽告訴它，引導(dǎo)幼兒說出,，（不,，這是3個(gè)紅蘿卜，太陽在天上呢）,。

出示掛圖

（3）師：小兔子抬起頭,，他看見了什么,？（氣球）這時(shí)小兔子又問媽媽，媽媽這是太陽嗎,，小朋友,，媽媽會(huì)怎樣說呢？（個(gè)別幼兒自由回答）教師說：不,，這是紅氣球,，太陽僅有一個(gè)，還會(huì)發(fā)光呢,。

出示掛圖

（4）師：小兔子仰起了頭,，看著媽媽指著的地方，大聲喊,，媽媽,，我找到了，太陽是紅紅的,、圓圓的,、亮亮的，太陽照在身上暖洋洋的,。

師：小朋友,，今日小兔子找到太陽了嗎，（找到了）那你們來說一說太陽是什么樣的呢,？（鼓勵(lì)幼兒用連貫的語言描述太陽的特征）師:小兔子今日找到了太陽,，他十分高興，他要請小朋友聽故事,，你們想聽嗎,？

3、觀看故事視頻《小兔子找太陽》,。

4,、提問。

⑴小兔子第一次找到了什么(個(gè)別回答后,，請小部分幼兒上來找找紅燈籠,，并一齊說說故事中的對話"這是兩盞紅燈籠，太陽在屋子外面呢!"),。

⑵來又找到了什么呢(個(gè)別回答后,，請小部分幼兒上來找找大蘿卜、紅氣球,，并一齊說說"這是三個(gè)大蘿卜,、紅氣球"。

⑶兔子為什么會(huì)把紅燈籠、大蘿卜,、紅氣球當(dāng)成太陽呢(引導(dǎo)幼兒看看他們都是紅紅的,、圓圓的)⑷你見過太陽嗎在哪兒能找到它在太陽下有什么感覺呢

⑸引導(dǎo)幼兒一齊說說"太陽是紅紅的、圓圓的,，亮亮的，照在身上暖洋洋的",。

5,、讓幼兒（根據(jù)設(shè)計(jì)的場景）帶頭飾分主角講故事。

【教學(xué)反思】

這堂活動(dòng)設(shè)計(jì)從幼兒的生活實(shí)際出發(fā),，圍繞小兔子找太陽這條線索,，趣味性濃，是幼兒喜歡的,。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)討論中,，運(yùn)用簡筆畫的方式來幫忙幼兒記憶理解故事，用豐富的學(xué)習(xí)方式克服幼兒注意力易分散的缺點(diǎn),，使幼兒始終堅(jiān)持興趣于故事,，經(jīng)過拓展性的談話，發(fā)散幼兒思維,，再次回歸生活,，觀察歸納概括，在現(xiàn)實(shí)物品中找特征,。

小班簡單幼兒語言教案及反思 幼兒語言教育教案小班篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1,、能根據(jù)圖片的提示，完整的跟著念出詩歌,。

2,、能用語言表述出對樹葉外形的想象，并模仿樹葉飄落的動(dòng)作,。

3,、能進(jìn)取參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

ppt課件,、小螞蟻、小老鼠,、小刺猬圖片,，小船，帽子,，小傘圖片,，大樹，樹葉，小白紙若干,，圖釘,。

活動(dòng)過程

一、模仿小樹葉飄落動(dòng)作導(dǎo)入,。

師：秋天到了,，小樹葉怎樣樣了

生：落下來了

師：小樹葉是怎樣落下來的呢請你們學(xué)一學(xué)。

（鼓勵(lì)幼兒自由想象樹葉飄落的動(dòng)作）

二,、欣賞學(xué)習(xí)詩歌,。

出示ppt圖片，講解詩歌資料,。

師：今日請你們聽首好聽的詩歌,，名字叫《秋天》。

秋天來了,，一片片的樹葉落在地上(出示大樹和落葉圖片)

提問：小螞蟻把小樹葉當(dāng)成什么了,，請你們猜一猜!

小螞蟻(出示圖片)撿起一片說：這是我的小船!(出示小船圖片)

小老鼠(出示圖片)撿起一片說：這是我的帽子!(出示帽子圖片)

小刺猬(出示圖片)撿起一片說：這是我的小傘!(出示小傘圖片)

秋天撿樹葉，大家真開心,。

提問：這首詩歌真好聽,，你聽到了什么

請幼兒一齊跟著朗讀詩歌。

多種形式請幼兒團(tuán)體念詩歌一遍,。

三,、嘗試創(chuàng)編詩歌歌詞。

1,、提問：還有哪些小動(dòng)物也來撿樹葉了他們把小樹葉當(dāng)成什么了

2,、根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)小動(dòng)物,，教師將幼兒想象的事物用筆畫出來,，替換原先的歌詞。

請幼兒將新的詩歌一齊念一遍,。

小班簡單幼兒語言教案及反思 幼兒語言教育教案小班篇五

三只羊

活動(dòng)過程：

一,、出示三只羊的圖片，認(rèn)識(shí)故事中主要主角,，引起幼兒的興趣,。

1、教師邊演示操作三只羊圖片,，邊用“的篤,、提托、笛度”三中走路聲音比較認(rèn)識(shí)三只羊,。

師：寶寶們,，聽誰來了,？“的篤、的篤,、的篤”,，誰呀？（幼：喜羊羊,；師：喜羊羊這么小,，我們叫它小羊吧！）“踢托,、踢托,、踢托”，又有誰來了,？“笛度、笛度,、笛度”,，誰來了？來了幾只羊,？（幼兒團(tuán)體回答）

2,、經(jīng)過比較認(rèn)識(shí)大羊、中羊,、小羊,。寶寶們仔細(xì)地看看，這三只羊有什么不一樣呢,？（教師可用動(dòng)作提示）

二,、感知理解童話故事。（注意教師講述的語氣）

1,、操作羊和狼的圖片,，講述故事前半部分?！肮适麻_始——中羊聽了很害怕,，嚇得逃到山下去了?！?/p>

師：今日,，這三只羊發(fā)生了一個(gè)好聽的故事，想聽嗎,？師講述,。

提問：a、山腳下住著誰,？它們到哪里去吃草,？

b,、誰來了？跟小羊,、中羊說了什么,？

過渡：大灰狼是怎樣說的？小羊和中羊又是怎樣做的呢,？我們再來聽一遍故事,。

2、教師運(yùn)用不一樣的主角語言講述故事前半部分,。

提問：大灰狼聽見了小羊的腳步聲,，說了什么呀？（誰呀,？——語氣粗而干脆）

小羊怎樣回答的,？（我是小羊——輕輕的、很溫柔）

大灰狼還問了什么,？（你來干什么,？——兇的樣貌）小羊怎樣說？（我上山來吃草）

大灰狼又怎樣說了呢,？（惡狠狠地說：我要吃掉你,！——更兇，瞪眼,、張開爪子）（惡狠狠）誰來做做惡狠狠的樣貌呢,？（很兇、兇巴巴的樣貌）我們一齊來學(xué)學(xué)大灰狼吧?。◣煱缧⊙?，幼扮大灰狼講述：一天，小羊到山上來吃草,，……惡狠狠地說——我要吃掉你）小羊聽見了是怎樣做的呢,？（小羊很害怕，嚇得逃到下山去了,。）誰來做小羊的,？

引用故事中的對話，過了一會(huì)兒,，……又惡狠狠地說：“……”中羊怎樣樣呢,？（運(yùn)用同樣的方法來感受中羊和大灰狼的對話）

三、幼兒大膽想象故事的結(jié)尾,。

1,、小羊、中羊在山腳下碰見了大羊,，把剛才的事告訴了大羊,，大羊說：“別害怕,，我們一齊想辦法對付它?！比谎驎?huì)想出什么好辦法呢,？（請幼兒自由想象、猜測）

2,、師操作圖片講述故事結(jié)尾,。

三只羊到底有沒有被大灰狼吃掉呢？大羊帶著小羊,、中羊是怎樣對付大灰狼的,？我們再來聽聽看。（師講述故事結(jié)尾）

提問：大灰狼死了嗎,？怎樣死的,？（小羊用頭撞、中羊和大羊用頭頂）

小結(jié)：三只羊團(tuán)結(jié)起來一齊對付了大灰狼,，三個(gè)人的力量真大?。?/p>

四,、師幼一齊完整講述故事,。

我們一齊講講這個(gè)故事,，好嗎,？在講的時(shí)候，要注意大灰狼是怎樣說的,，小羊,、中羊是怎樣說，怎樣做的,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感知理解故事，了解主要主角與情節(jié),。

2,、感受不一樣主角語言的變化，理解大,、中,、小，惡狠狠等詞的意思,。

3,、享受聽故事的樂趣，明白團(tuán)結(jié)起來力量大的道理,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小,、中,、大羊、狼各一只,。背景圖一副,。

附：故事《三只羊》

在一座山腳下，有三只羊,。一只是大羊,，一只是中羊，還有一只是小羊,。它們上山去吃青草,。

山上有一個(gè)山洞，洞里躲著一只大灰狼,。有一天,，小羊上山去吃草，它“的篤,、的篤”地走上山,，大灰狼聽見了小羊的腳步聲，就在山洞里問：“誰呀,？”小羊說：“我是小羊,。”大灰狼問：“你來干什么,？”小羊說：“上山來吃草,。”大灰狼惡狠狠地說：“我要吃掉你,！”小羊聽了很害怕,，嚇得逃到山下去了。

小班簡單幼兒語言教案及反思 幼兒語言教育教案小班篇六

奇怪的家

【活動(dòng)意圖】

當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，隨著生活節(jié)奏的加快,，孩子的生活水平也逐漸提高?？晌覀冊趯?shí)際工作中發(fā)現(xiàn)此刻很多家長往往給予孩子更多的是物質(zhì)上的滿足而非情感上的滿足,。多數(shù)幼兒由保姆接送和陪伴，“家”的概念正在逐漸淡化,。所以,，我選擇了“家”這個(gè)話題。讓孩子在學(xué)習(xí)兒歌和游戲的過程中,，感受家的溫暖,。同時(shí)，在語言方面,，主要引導(dǎo)幼兒理解作品的資料并讓他們大膽表達(dá),。在這個(gè)基礎(chǔ)上,，幼兒擴(kuò)充想象，進(jìn)行簡單的兒歌創(chuàng)編,，使他們得到進(jìn)一步的發(fā)展,。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解詩歌資料,，能在教師的引導(dǎo)下基本誦讀詩歌,。

2、感受家的溫暖,，明白幼兒園也是小朋友的家,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、白云,、蝴蝶,、小鳥、小朋友頭飾

2,、藍(lán)天,、樹林、花朵,、幼兒園圖片

【活動(dòng)過程】

一,、幼兒討論自我的家。師：你們喜歡自我的家嗎,？為什么,？師：其實(shí)，小朋友們還有另一個(gè)家,，你們明白是什么地方嗎,？

二,、游戲《找家》

1,、個(gè)別幼兒游戲師：此刻我要請小朋友們幫它們找找家了。我要請小朋友上來扮演白云,、蝴蝶,、小鳥、小朋友,，請他們找找家,，看他們找得對不對，好不好,？

2,、找到家后請他告訴小朋友哪里是他的家。我先請一個(gè)小朋友試試看,。（四個(gè)小朋友一組,，進(jìn)行3~4組）

3,、幼兒團(tuán)體游戲（教師將四種頭飾分別分給每一個(gè)幼兒）

師：此刻，我們來一齊找找家,。小朋友們一齊把首好聽的兒歌念出來,。我們聽到白云的時(shí)候，誰去找家??？，聽到小鳥的時(shí)候呢,？聽到蝴蝶的時(shí)候呢,？聽到小朋友的時(shí)候呢？我們找到家的時(shí)候就靜靜地在家里睡覺,，因?yàn)榧依锖軠嘏?，家?huì)保護(hù)我們。師：此刻我們來試試看,。（游戲進(jìn)行2~3次）

三,、幼兒誦讀詩歌師：其實(shí)，在我們這個(gè)游戲里還藏著一首好聽的兒歌,，我們把它找出來,，好不好？（教師根據(jù)圖片誦讀兒歌）

師：你們覺得這首兒歌好聽嗎,？那此刻和教師一齊把它找出來,，一齊念念看，好嗎,？

四,、兒歌創(chuàng)編師：你們想想看，天空除了是白云的家還是誰的家呢,？（教師用圖畫的形式將幼兒的答案記錄下來）那樹林除了是小鳥的家還是誰的家呢,？那小花朵還是誰的家呢？幼兒園呢,？

師：好,！小朋友們都想了很多，我們把它們編成好聽的兒歌,，好嗎,？

五、結(jié)束活動(dòng)小朋友們很棒,，此刻我們回到朵朵小班這個(gè)溫暖的家里去吧,。

小班簡單幼兒語言教案及反思 幼兒語言教育教案小班篇七

小腳的朋友

活動(dòng)目標(biāo)

1、能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽表述。

2,、明白襪子,、鞋子能保護(hù)自我的腳。

活動(dòng)準(zhǔn)備1,、每位幼兒一塊墊子,，圍坐在地上。

2,、故事磁帶,。

活動(dòng)過程

一、幼兒傾聽故事,。

1,、教師講故事

小腳丫丫有兩個(gè)朋友--鞋子和襪子。有一天,，小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自我裹得緊緊的,，太不舒服了，就不想要這兩個(gè)朋友了,。小腳丫丫趁鞋子,、襪子睡著的時(shí)候，偷偷地溜到大馬路上來玩,?！鞍√纭√?！”好冷?。]有鞋子和襪子的幫忙,，小腳丫丫連著打了好幾個(gè)噴嚏,。

一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了,。小腳丫丫多想念鞋子和襪子這兩個(gè)朋友呀,。他急急忙忙趕回家，輕輕地穿上襪子,，套上鞋子,，又和自我的好朋友緊緊擁抱在一齊,。

2,、提問

（1）小腳丫丫的朋友是誰？

（2）為什么說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友,？

（3）小腳丫丫離開了它的朋友發(fā)生了什么事,？

二、找小腳,、認(rèn)小腳,。

1,、教師：我們的小腳在哪里？

2,、脫下鞋子和襪子,，數(shù)數(shù)有幾個(gè)腳趾頭？

3.在腳底輕輕撓一撓,，會(huì)有什么感覺,？

4、請幼兒嘗試用小腳幫忙拿報(bào)紙,。

5,、怎樣保護(hù)我們的小腳？

三,、給小腳找好朋友

1.讓好朋友重新緊緊地?fù)肀г谝积R吧,！

2.學(xué)習(xí)穿襪子、鞋子,。

3.此刻小腳又能帶著我們到想去的地方了,。

四、活動(dòng)延伸

1.讓幼兒赤足在沙地,、木板,、石子地上行走，獲得不一樣的感受,。

2.引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)襪底,，分清鞋子的左右，學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子,。

小班簡單幼兒語言教案及反思 幼兒語言教育教案小班篇八

兒歌《秋葉》

活動(dòng)目標(biāo)

1.從兒歌中感受秋風(fēng),，能用自我的方式表達(dá)對秋葉的認(rèn)識(shí)。

2.能用自然的聲音有感情的朗誦兒歌,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件-秋葉

2.幼兒用繪畫紙,，蠟筆。

活動(dòng)過程

1.出示一幅秋葉圖

啟發(fā)幼兒回憶已有的秋的生活經(jīng)驗(yàn),。

2.欣賞兒歌-秋葉

提問:兒歌里說了什么

(提示幼兒試著用兒歌里的話說)

3.全班幼兒跟隨教師念兒歌,，

教師可利用肢體動(dòng)作，幫忙幼兒熟記兒歌,。

兼顧全體幼兒基本會(huì)朗誦,。

4.讓幼兒戴上頭飾，扮演秋風(fēng),，隨配樂朗誦《秋葉》,，

師幼共同表演，動(dòng)作根據(jù)兒歌自編。

5.引導(dǎo)幼兒將《秋葉》的資料畫下來,，可聽錄音作畫,，并可發(fā)揮想象，增加有關(guān)秋天的情節(jié)

《秋葉》

秋葉跟著秋風(fēng),，

悄悄溜出家門,。

秋風(fēng)吹口哨，

秋葉把舞跳,。

轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，轉(zhuǎn)上天，

搖搖搖,，搖下地,。

累壞了，躺在地上睡一覺,。

小班簡單幼兒語言教案及反思 幼兒語言教育教案小班篇九

兒歌《荷花開》

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解荷花的各種特點(diǎn),，從而理解兒歌的含義。

2.啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的資料想象并用動(dòng)作來表演,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件-圖片：荷花（風(fēng)荷麗日）

2.課件-照片：池塘里的魚

活動(dòng)過程

一,、欣賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點(diǎn)和生長過程

課件：（動(dòng)態(tài)）荷花

1,、荷花長在什么地方的呀,？荷花的葉子是什么樣的？

（讓幼兒欣賞動(dòng)態(tài)的美麗荷花）

2,、想一想,，荷花池里還會(huì)有什么呢？（小蝦,，小魚）

幼兒根據(jù)自我的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述

二,、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開》出示圖片：池塘里的魚、蝦

1,、出示圖片：圖上有什么,？

（小魚、小蝦）

教師：池塘里有小魚,，小蝦還有風(fēng)兒和荷花,。

2、這幾張圖片上的資料能夠編成一首好聽的兒歌,，你們想聽嗎,？

3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》

演示荷花圖片：

兒歌里說的紅色的大傘是什么呢,？（荷花）

三,、啟發(fā)幼兒經(jīng)過動(dòng)作輔助,，理解兒歌資料,。

1,、暖暖的風(fēng)兒吹過來，能夠做什么動(dòng)作呢,？

小雨又能做什么動(dòng)作呢,？

小魚、小蝦能夠用什么動(dòng)作表示,？

2,、教師帶領(lǐng)幼兒邊朗誦兒歌邊動(dòng)作表演。

3,、幼兒團(tuán)體朗誦,。

四、幼兒跟隨音樂,，在兒歌表演中,，自然結(jié)束。

附兒歌：池塘里,，

暖暖的風(fēng)兒吹過來,，

細(xì)細(xì)的小雨落下來，

小魚兒,、小蝦兒游過來,，

紅色的大傘，

一朵一朵打開來,！