總結是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結吧,。寫總結的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,，希望大家能夠喜歡!

新教師個人培訓總結簡短篇一

本次培訓的內(nèi)容十分豐富,，形式也多種多樣,，時間也從xx月份持續(xù)到xx月份,，但統(tǒng)一一起培訓的時間只有五天，其余時間是自學自練階段,。培訓的內(nèi)容包括：教師專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)成長,，師道尊嚴，老前輩對我們新教師的一些建議,，了解學生的心里教育,，有效課堂教學，教學藝術的培養(yǎng),，校園安全及防護,，班級管理、聽課,、評課,、備好一堂課的指導，如何上好一堂課等等諸多方面的學習,。雖然一起學習的時間并不長,，但內(nèi)容卻是如此的豐富，對于我們小學,、幼兒園的新教師來說更是終身受益,。通過此次的培訓，我也得到了相當大的收獲,，現(xiàn)如下幾點：

一,、經(jīng)過此次培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識

在本次培訓中聽了有關教職專員老師的講座后，使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認識,。

首先,，教師是文化的傳播者，正如韓愈所說：師者,，傳道授業(yè)解惑也,。這是從知識傳播的角度來反映教師的重要性。

其次,，教師是榜樣,，學高為師，身正為范正是這個意思,，這里也涉及到做人的問題,，學生都是有向師性的，這也是做人的一種認同感，同時學生受教育的過程是人格完善的過程,，教師要真正成為學生的引路人,。

第三，教師是管理者,，教師要有較強的組織領導,、管理協(xié)調(diào)能力，才能使課堂教學更有效率,，更能促進學生的身心發(fā)展。

第四,，教師是父母,。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神,。而作為一名新教師更要富有愛心,，教師對學生的愛是無私的、平等的,，就像父母對待孩子,，所以我們說教師是父母。并且作為教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需求,。

第五,，教師是朋友，良師益友這就強調(diào)了作為教師要懂得和學生做交心的朋友,，師生之間相處要融洽,，親和力要達到知心朋友一樣。

最后,，教師是學生的心里輔導者,。教師必須要懂得教育學、心理學,、健康心里學等,，作為教師應了解不同學生的心里特點、心里困惑,、心里壓力等,，并及時給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心里品質,。

與此同時,，對教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認識，認識到了教師責任的重大,，要做一名合格的好教師必須要具備敬業(yè)精神,，奉獻精神，創(chuàng)新精神,，拼博精神,，這使我深深的體會到了作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的青春年華,，含辛茹苦，默默耕耘,，更要愛生如子時時為學生著想,，以學生的利益為重，處處用真情去打動學生,。新時代的教師應具備高尚的師德,，先進的理念，健全的人格,，健康的心里素質和比較扎實的專業(yè)理論功夫和專業(yè)水平,，有敏捷的思維，較強的語言表達能力和感染力,。對待學生要多問為什么,？還要多鼓勵、多安慰,、經(jīng)常開導,，說實話。少說諷刺的話,，冷淡的話,，傷人的話、威脅的話,，這些都是作為一名合格教師應具備的素質,。

二、經(jīng)過本次的培訓為我的工作提供了許多實際日用的方法和策略

通過學科專業(yè)科的培訓,，使認識到要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,，必須具備最基本的六要素既：認真?zhèn)湔n，認真上課,，認真設計作業(yè),，認真輔導，認真組織課內(nèi)外活動,。其中備課是一項重要的組成部分,，備課中要準備三方面的內(nèi)容，備教材,、備學生,、備教學，更要關注學生如何學,、學到了多少東西,。這不僅僅要求老師課時的安排及備課，還要善于在長期的教育教學中進行總結和積累，只有這樣才能提高自己的專業(yè)水平,。

在教學上應該懂得將教學藝術化,，學會抓住學生的心里，引起他們對知識的好奇心,，引導學生學會自主學習,，改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學方法。教師應當從新知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導者,，這就更加要求教師要懂得授課的藝術性,。特別是在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學理念,，以學生發(fā)展為本,，以新的教學姿勢迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好這門學科,，使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學方式。這就要我努力地備好課,，努力地鍛煉,，努力地學習。

三,、經(jīng)過這次培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力

本次的培訓貫穿對新教師的鼓勵,。鼓勵我們要趕快適應新的教學環(huán)境和生活環(huán)境，人際關系等,；鼓勵我們要更加理性地認識社會,，認識自己的角色；鼓勵我們要做一名終身學習型的老師,，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師,；鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭做教學發(fā)展的浪花,。這些鼓勵使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾說過：只有滿懷自信的人,，才能在任何地方都懷有自信,，讓自信充滿生活，并實現(xiàn)自己的意志,。也許,，對于我來說，只要有克服困難的信心,，就能取得好的開始,，而好的開始，便是成功的一半。

最后,，各位長輩的建議我將銘記于心,，用心去備好每一堂課，用心去教學,，用時間來我的付出,。在教學上的不足要努力去克服，在生活上更應該幸?？鞓?。

新教師個人培訓總結簡短篇二

職業(yè)適應對于每個新入職幼兒園的教師來說十分重要，良好的職業(yè)適應不僅是幼兒園教師健康成長的標志之一,，也是個體專業(yè)發(fā)展的重要基礎,。通過對新入職教師隊伍現(xiàn)狀的調(diào)查問卷分析及訪談得知，職業(yè)的適應問題已經(jīng)成為每位新教師面臨的首要問題,。新入職幼兒園教師面臨著很多的工作困難：幼兒園工作的復雜性和多重性使新教師難以應對,，繁重的工作使其產(chǎn)生較大的心理壓力，剛步入職場的激情與熱忱很容易被現(xiàn)實中的挫折所淹沒,，加之個別幼兒園缺少對新入職教師的支持,、幫助及指導，從而使得新教師對現(xiàn)任的工作失去信心,，產(chǎn)生消極的情緒,，進而導致對職業(yè)的倦怠，這樣十分不利于其新入職幼兒園教師自身的專業(yè)發(fā)展,。

因此,，面對新入職幼兒園教師困境，構建幼兒教師職業(yè)適應性動態(tài)發(fā)展的策略,，從角色認知,、人際適應、工作適應等方面入手,，進行有針對性和實用性的指導,，具有重要意義。

一,、熟悉幼兒園教師的職業(yè)要求,，增強新入職幼兒園教師的職業(yè)認同感

新入職教師要認真學習與幼兒園緊密相關的政策及法規(guī)等指導性的文件，以《幼兒園教育指導綱要》（試行）,、《幼兒園教師專業(yè)標準》（征求意見稿）為標準,，認真解讀、分析自身的差距及所面臨的適應問題,，充分認識到幼兒教育是一個專業(yè),，只有通過自身不斷的努力,，長期不懈的專業(yè)學習和實踐探索才能夠成為真正的專業(yè)人士。新入職幼兒園教師要了解幼兒園的發(fā)展歷程,，明確所在幼兒園的規(guī)章制度,，熟悉幼兒園教師工作的內(nèi)容，領會其內(nèi)涵,，履行責任和義務,，樹立勤奮、敬業(yè)的思想,，以從事幼教工作為樂,，讓新教師從內(nèi)心萌發(fā)一種愛，這種愛既包含對職業(yè)的熱愛,、幼兒的喜愛,；也包含對同事的關愛，感受到自己是幼兒園的一份子,。樹立“園興我榮,、我強園榮”的理念，形成良好的職業(yè)道德修養(yǎng),，堅定職業(yè)情意,，增強職業(yè)認同感，學會溝通和協(xié)作,，促使新入職教師主動建立和諧的人際關系,。

幼兒園應注重新入職幼兒教師心理保健,，關注他們的心理健康,，及時發(fā)現(xiàn)心理動態(tài)，培養(yǎng)良好的心理素質,。針對新入職教師的具體適應內(nèi)容,，給與正確的疏通和引導，進而提高新入職教師的工作熱情,，自覺為學前教育事業(yè)服務,。

二、了解幼兒園一日常規(guī)工作要點,，擺脫依賴的心理,，獨立做好分內(nèi)的工作

新教師要迅速適應由學生到幼兒園教師的角色轉變，學會自我管理,，提升自身工作的主動性,，將自己在學校中的學到知識進行梳理整合形成系統(tǒng)的知識體系，在新的崗位中,、實踐中不斷調(diào)整自身的知識結構,。新入職幼兒園教師尤其要明確幼兒教師身兼保育教育的工作,，不單單是組織幼兒一日教學活動，更要注重常規(guī)工作中的保育,，用心去做每一件事,，做到保教并重。

三,、增強團隊合作意識,，奉獻精神

幼兒園應創(chuàng)設溫馨和諧的氛圍，促進新入職教師在平等,、友善,、真誠的基礎上共同成長。保持活力和熱情,，學會尊重他人,，在磨合中求得共識。在幼兒園實施“五心工程”衷心獻給事業(yè),、愛心獻給幼兒,、誠心獻給同事、耐心獻給家長,、專心留給自己,。

四、學會處理復雜多變的人際關系,，這也是是新入職教師工作中的首要問題

面對多層面的人際關系,，溝通和交往的能力顯得尤為重要。新入職教師應不斷提高分析解決問題的能力以及組織管理能力,，能夠正確處理自己與幼兒,、同事及家長的關系問題。首先,，應學會傾聽他人的意見,，與人友善，善于微笑,。其次,，敢于面對壓力和挫折，不要一味的抱怨和忍耐,，要保持良好的心態(tài),，積極樂觀的情緒。學會適應壓力,，變壓力為動力,，使自己變得理性，心智和經(jīng)驗不斷成熟起來,。

五,、調(diào)動新入職幼兒園教師的內(nèi)在動機,，促進新教師的專業(yè)發(fā)展

在訪談中，我們了解到有的教師在校期間技能方面十分出色,，但在實際的工作中卻往往表現(xiàn)出英雄無用武之地,，感覺沒有得到幼兒園的充分肯定與重視，與自己理想相差甚遠,，出現(xiàn)了心理落差,。因此，幼兒園要積極關注新入職教師的思想動態(tài),，積極溝通,，化解新教師心中的疑云，幫助他們走出困惑,。

首先,，幼兒園應通過多角度、多元化的方式與途徑,，促進新教師積極探索,、主動學習，掌握所需的工作技能,、不斷發(fā)展,。如一日常規(guī)觀摩、家長工作指導,、教學案例分析,、專題培訓、園本教研,、教學研修等途徑調(diào)動新入職教師的內(nèi)在動機,，滿足其發(fā)展需要，形成自我激勵,。提供交流機會,，提升新教師的教育經(jīng)驗,。

其次,，提高新入職幼兒園教師的學習與反思以及解決實際問題的能力。如通過園本教研激發(fā)新教師的參與研究的積極性,，將困惑的問題一一解決,，不斷調(diào)整，向優(yōu)秀教師直接學習實踐經(jīng)驗,，提高實踐能力,，學會欣賞他人的長處，不斷豐富新教師的教育智慧,，

再次,，開展新入職幼兒園教師的發(fā)展性的評價,，樹立新入職教師的自信心。要善于發(fā)現(xiàn)新教師身上的閃光點,、以點帶面,，激發(fā)教師的積極性，彰顯其的特色和個性,。同時,，要引導新教師學會自我反思和評價，主動爭取機會,，促進教師發(fā)展,。

此外，要注重新入職教師的后續(xù)培養(yǎng)和繼續(xù)教育,，關注幼兒園教師職業(yè)的深造發(fā)展,，為新教師提供發(fā)展創(chuàng)造的條件，督促新入職教師制定個人的職業(yè)目標及短,、中期規(guī)劃,，完善自我，激發(fā)自身內(nèi)在潛能,，實現(xiàn)價值,。