作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

《信任》的教案 信任教學反思篇一

1,、讀準“跳躍歡吠,、沁人心脾、根深葉茂、饞涎欲滴”等一些詞語的讀音;通過了解“沁人心脾,、根深葉茂,、饞涎欲滴”這些詞語中帶點字的意思。

2,、能快速默讀課文找到文中小狗的活動線索,，并在熟讀了解內(nèi)容的基礎上以此為線索簡要復述課文講述的一件事。

3,、能結(jié)合課文有關(guān)內(nèi)容理解課文最后一句話的含義;并能在領悟中心的基礎上聯(lián)系自己的日常生活經(jīng)驗說說自己的讀文后感想,。

能結(jié)合課文有關(guān)內(nèi)容理解課文最后一句話的含義;并能在領悟中心的基礎上聯(lián)系自己的日常生活經(jīng)驗說說自己的讀文后感想。

課前預習：

1,、借助字典,，讀通課文。

2,、理解詞語：沁人心脾,、饞涎欲滴、根深葉茂

3,、思考：“信任”什么意思?課文主要寫了誰信任誰?

一,、檢查預習，導入新課,，理清脈絡

1,、導入新課，齊讀課題,。

2,、檢查預習：

1)“信任”什么意思?(相信而敢于托付。)

2)課文主要寫了誰信任誰?

3,、小結(jié)：桃園主人信任客人;客人信任主人,，雙方互相信任。

信任

桃園主人客人

4.雙方是怎樣信任?信任給人帶來怎樣的感受?一起學習課文,。

二,、學習2——6節(jié)，理解“主人怎樣信任客人”

1,、讀讀2——6節(jié),，找出最能體現(xiàn)主人信任客人的一句句子。(第2節(jié)第3句句子)

(1)學生讀句子,。

(2)出示填空：屋前有一張木桌,，桌上()幾只竹籃，籃下()一張紙條,，上面()：“朋友,，歡迎您,。每籃桃子五元錢，()自己采,，然后把錢()箱子里,，祝您愉快!”

(3)給“盡管”換詞，理解詞意,。(盡管——只管)

(4)你從這張紙條中獲得哪些信息?

a.把“我們”當作朋友;b 讓“我們”自己采桃子自己付錢;c 信任“我們”

讓客人自己采桃子自己付錢

2.抓住小狗熱情好客的句子,，體會“主人怎樣信任客人”

(1)過渡：“我們”一到桃園就感受到了主人對“我們”的信任，偌大一個果園不見主人蹤影,，是熱情好客的小狗代替主人招呼客人,。板書：小狗熱情好客

(2)快速默讀讀2——7節(jié)，劃出小狗招呼客人的句子,。

(3)師生合作讀好這些句子,。(讀準“吠”的讀音，理解“吠”的適用范圍)

(4)用詞組概括小狗是怎樣招呼客人的,。

等待到來

撒腿領路

帶回原地

熱情道別

(5)借助詞組連起來說說小狗是怎樣代主人招呼客人的,。

3.通過復述，進一步體會“桃園主人信任客人”,。

(1)桃園里只有小動物在代替主人招呼客人而忙碌,，這是為什么?

(體現(xiàn)主人充分相信每一位客人，這種“此時無聲勝有聲”的舉動讓人感到充滿溫暖和人情味,。)

(2)將“紙條上的內(nèi)容”與“小狗的熱情好客”連起來復述,，體會“桃園主人信任客人”。

三.以讀代講進一步學習2——6節(jié),，理解“我們信任主人”,，體驗“被信任的喜悅”

1.當我們來到屋前看到主人的紙條，我們已經(jīng)感受到了被信任的愉悅,，在被信任的同時,，我們也給予了對方信任，我們跟著小狗——(鉆進果林,，只見根深葉茂的果樹上結(jié)滿了豐實的果子,，一股沁人心脾的香味使人饞涎欲滴,。)隨機理解“根深葉茂”,、“沁人心脾”、“饞涎欲滴”的意思,。

2.正因為有彼此的信任,，“我們”才能感受到親手摘桃的愉悅——(我立即向一棵大桃樹跑去，先生跑向另一棵,。我們沉浸在親手摘果實的'歡愉中,。)

3.當我們摘完桃子,，不忘紙條上的托付，盡管一旁沒人,，錢箱旁只躺著——一只大花貓,，我們卻守信地如數(shù)付錢?？粗蠡ㄘ?，我對丈夫開玩笑說——“你認為它會數(shù)錢嗎?”丈夫也淘氣地回答——“也許會學會的?！边@種無人在一旁看管的摘桃,、付錢方式，讓人感到自己得到他人的尊重,，心情輕松愉悅,，連話語中也多了幾分幽默。板書：“我們”如數(shù)付錢

4.小結(jié)：信任是對人的一種尊重,，它是相互的,。信任更是建立在誠信的基礎上，只有大家都真誠相待,，都信守誠信原則,，才能體驗到信任與被信任的喜悅。板書：人與人之間的信任被信任的愉悅

四.創(chuàng)設情境,，復述事情

如果“我”和丈夫回到家,，會怎樣告訴家人由信任帶來的有趣的摘桃經(jīng)歷?借助板書復述事情。

五.學習第8節(jié),，

1.齊讀

2.“我”為什么禁不住回過頭去,，久久地注視著那片果林?這時，我心里會想些什么?請你根據(jù)提示,，聯(lián)系課文內(nèi)容展開想象,。

出示：我禁不住回過頭去，久久地注視著那片果林,，想：________________________________

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