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初中生數(shù)學(xué)不好的原因 初中生數(shù)學(xué)經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題篇一
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不少學(xué)生在方法上聽(tīng)其自然,,看不到科學(xué)學(xué)習(xí)方法的作用和意義,,沒(méi)有嘗到正確方法所帶來(lái)的甜頭,以為磨刀誤了砍柴工,,因而不愿意花時(shí)間和精力去認(rèn)真研究和掌握先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法,。
前面講到學(xué)習(xí)方法具有適應(yīng)性,其中一個(gè)方面就是要適應(yīng)各階段,、各學(xué)科的學(xué)習(xí)特點(diǎn),。這就需要學(xué)生對(duì)目前的學(xué)習(xí)有明確的認(rèn)識(shí),在此基礎(chǔ)上,,才能形成科學(xué)的方法,。
較大的變化——初中的課程內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單,進(jìn)入高中以后,,所學(xué)知識(shí)更加抽象,、深入;初中生的學(xué)習(xí)對(duì)老師依賴(lài)性大,老師指導(dǎo)也很具體,,而高中生的學(xué)習(xí)則有更多的自主性和獨(dú)立性,。如果學(xué)生看不到這些變化,就有可能造成方法的不適應(yīng),。
外語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)——學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言,,需要多聽(tīng)、多說(shuō),、多讀,、多寫(xiě)、多記,而記外語(yǔ)單詞又是一種機(jī)械記憶,,這就和其他科目形成了區(qū)別,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法就不適應(yīng)于外語(yǔ)學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)方法除了要適應(yīng)學(xué)習(xí)特點(diǎn)外,,還要適應(yīng)個(gè)體特征,。
學(xué)習(xí)狀況——有的學(xué)生因?yàn)槌煽?jī)不太好而妄自菲薄,、過(guò)于謙單,,認(rèn)為自己一無(wú)所長(zhǎng)、無(wú)可救藥,。也有的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)良好而目中無(wú)人,、自以為是,看不到自己的缺點(diǎn)和不足,。這些不客觀的認(rèn)識(shí)會(huì)使學(xué)生在運(yùn)用學(xué)習(xí)方法的時(shí)候發(fā)生失誤,。如自以為是的學(xué)生在制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)往往會(huì)好高騖遠(yuǎn)、不切實(shí)際,。
個(gè)性特征——每個(gè)人的能力,、氣質(zhì)、性格,、身體狀況,、生物周期等都有不同,世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉,,更沒(méi)有兩個(gè)相同的個(gè)性,。屬于“百靈鳥(niǎo)型”的,可多利用白天;屬于“貓頭鷹型”的,,可多利用晚上,。
動(dòng)機(jī)缺乏的學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力,缺乏學(xué)習(xí)熱情,,把學(xué)習(xí)看成是一件苦差事,,在學(xué)習(xí)中沒(méi)有目標(biāo),得過(guò)且過(guò),,其學(xué)習(xí)行為完全是一種被動(dòng)的應(yīng)付,。表現(xiàn)在方法上,必然會(huì)死記硬背,、投機(jī)取巧,、沒(méi)有計(jì)劃。一個(gè)喪失學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)生,,必然喪失深究學(xué)習(xí)方法的興趣,。因此,那些在學(xué)習(xí)中無(wú)精打采,、大叫“沒(méi)勁”的學(xué)生,,十有八九方法不當(dāng),。
掌握和運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法時(shí),需要一定的自制力,。特別是糾正一些不良的,、已經(jīng)形成習(xí)慣的學(xué)習(xí)方法,更需要毅力和恒心,。有的學(xué)生有掌握科學(xué)方法的愿望,,但在運(yùn)用過(guò)程中因意志薄弱而半途而廢,造成有目標(biāo)無(wú)結(jié)果,,有計(jì)劃無(wú)行動(dòng),。在學(xué)習(xí)上跟著感覺(jué)走,自然要省力得多,,但學(xué)習(xí)效果也會(huì)糟糕得多,。因此,學(xué)生在運(yùn)用科學(xué)學(xué)習(xí)方法的過(guò)程中,,需要教師,、家長(zhǎng)或同學(xué)多鼓勵(lì)、多督促,、多提醒,,依靠外界力量的支持來(lái)克服意志的薄弱狀態(tài)。
絕大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有接受過(guò)專(zhuān)門(mén)的,、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法的.指導(dǎo)與訓(xùn)練,,對(duì)什么是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法缺乏明確的認(rèn)識(shí),在學(xué)習(xí)中也不能自覺(jué)地加以運(yùn)用,。即使有的學(xué)生掌握了一些有效的學(xué)習(xí)方法,,也大都是走了很多彎路之后形成的,并且是零散的,??茖W(xué)的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法很難在學(xué)習(xí)中自然而然地形成,,應(yīng)該接受專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo)與訓(xùn)練,。因此,有條件的學(xué)校應(yīng)開(kāi)設(shè)有關(guān)的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)課,。作為學(xué)生自己,,也應(yīng)該多閱讀一些這方面的書(shū)籍,積極主動(dòng)地建立自己的學(xué)習(xí)方法體系,。
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