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青春萌動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 青春萌動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一

情感態(tài)度與價(jià)值觀:正確認(rèn)識(shí)并接受青春期開始出現(xiàn)的對(duì)異性的愛慕心理,，反思并正確把握情感問(wèn)題,；初步形成有關(guān)友誼的正確的價(jià)值觀。

知識(shí)與能力:了解青春期對(duì)異性的好感是正?，F(xiàn)象,；正確看待異性交往；學(xué)會(huì)正確處理異性情感,。

過(guò)程與方法:利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與語(yǔ)言描述創(chuàng)設(shè)情境,，通過(guò)參與討論、爭(zhēng)論,、辯論,，學(xué)會(huì)理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征,，讓學(xué)生充當(dāng)活動(dòng)的主客體,，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，倡導(dǎo)自主探究,、自主交流,，面對(duì)男女生交往中的困惑，獲得感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí),。

男生女生恰當(dāng)?shù)慕煌绞健?/p>

正確對(duì)待青春期的情感問(wèn)題,。

啟發(fā)式教學(xué)法

1課時(shí)。

一,、導(dǎo)入新課：

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)知道,，男生與女生是有差異的，各自有著自己的優(yōu)勢(shì),。

年幼時(shí),，男女同學(xué)之間的交往非常自然,。隨著年齡的增長(zhǎng)，進(jìn)入了青春期,，在男女生交往中會(huì)出現(xiàn)一些敏感問(wèn)題,。這也是我們這節(jié)課所要探討的問(wèn)題----青春萌動(dòng)。

二,、新課講授

(一)自主預(yù)習(xí)：學(xué)生思考回答,。

1．怎樣理解青春期的心理萌動(dòng)？

(1)青春期的心理萌動(dòng)的含義：

步入青春期,，一股從未有過(guò)的心潮悄然涌動(dòng)，帶給我們一種特殊的情感體驗(yàn),，這是青春期的心理萌動(dòng),。

(2)青春期的心理萌動(dòng)的表現(xiàn)：

在異性面前，我們有自我表現(xiàn)的欲望,，更加在意自己的形象,，渴望得到異性的肯定和接受。

2．與異性交往(相處)的作用有哪些,？

(1)有助于我們了解異性的思維方式,、情感特征。

(2)我們與異性交往,，成為好朋友,，能從對(duì)方身上看到和學(xué)習(xí)某些優(yōu)秀品質(zhì)。

(3)與異性交往是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面,，也是對(duì)我們的考驗(yàn),。

3．怎樣經(jīng)受與異性交往的考驗(yàn)(與異性交往的正確態(tài)度或做法)?

異性之間的友誼，可能讓人敏感,、遭到質(zhì)疑,，但只要我們內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng),，舉止得體,，這份友誼就會(huì)成為我們青春美好的見證。

(二)合作探究：小麗上初中不久,，就被班上一位男生吸引,，總想看到他。有一天,，他生病沒(méi)有來(lái)上學(xué),，小麗整天悶悶的，心里盼他早日回校,。

1,、你認(rèn)為他們出現(xiàn)這種情況正常嗎,？

2、他們能否交往,？

學(xué)生思考回答：可以交往：

教師總結(jié)：通過(guò)交往有助于我們了解異性的思維方式,，情感特征，還能從對(duì)方身上學(xué)到某些優(yōu)秀品質(zhì),，利于我們的成長(zhǎng),。

但請(qǐng)你注意:在異性交往時(shí)要內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng),，舉止得體,，自重自愛、掌握分寸,、場(chǎng)合,、時(shí)間和頻率

學(xué)生思考回答以下問(wèn)題：

三、異性情感

1,、面對(duì)青春期的心理萌動(dòng),，我們?cè)撊绾握J(rèn)識(shí)和面對(duì)異性情感？

(2)正確態(tài)度：面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫,，我們應(yīng)該慎重對(duì)待,，理智處理。②愛情需要具有愛他人的能力,，這種能力包含自我的成熟,、道德的完善，也包含婚姻的目的,、家庭的責(zé)任,。愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想,，是強(qiáng)烈,、穩(wěn)定、專一的感情,。真正的愛情包含尊重,、責(zé)任、珍惜,、平等,、自律。

2,、如何正確理解愛情,？

愛情需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟，道德的完善,，也包含對(duì)家庭的責(zé)任,。愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想,，是強(qiáng)烈,、穩(wěn)定、專一的感情,。真正的愛情包含尊重,、責(zé)任、珍惜,、平等和自律,。

合作探究：材料進(jìn)入中學(xué)以來(lái)，小紅發(fā)現(xiàn)班上的同學(xué)小強(qiáng)不僅學(xué)習(xí)成績(jī)棒,，而且性格活潑開朗,，很有幽默感。不知不覺(jué)中,，小紅發(fā)現(xiàn)自己總希望引起他的注意，上課常常走神,，有時(shí)更想入非非,。特別是看到他與其他女同學(xué)交往，心里有些難受,。????

材料中她也早就開始默默關(guān)注他了,。你是怎么看待這個(gè)現(xiàn)象的呢？他們的感情能進(jìn)一步發(fā)展嗎,？

學(xué)生思考回答,。

教師歸納：隨著青春期的到來(lái),我們生理和心理發(fā)生一系列的變化。我們開始關(guān)注異性,渴望接觸,、了解異性,，甚至可能萌發(fā)對(duì)異性的好感或愛慕之情。這是正常,、自然而又美麗的事,。他們的感情不能進(jìn)一步發(fā)展。在異性交往時(shí)應(yīng)注意保持平常心,，異性的相互吸引是正常的現(xiàn)象,，不要把注意力過(guò)份地放在一兩位異性同學(xué)身上，要與全體同學(xué)自然,、順暢,、正常的交往，把視線重點(diǎn)放在學(xué)業(yè)上。初中生異性之間萌動(dòng)的情感具有的特點(diǎn)：幼稚,、沖動(dòng),、多變、模糊,。

進(jìn)一步發(fā)展容易早戀,，早戀會(huì)帶來(lái)身心危害。早戀是枚青蘋果,，誰(shuí)采摘了,，誰(shuí)就只會(huì)品嘗生活的酸澀，而嘗不到熟果的甜蜜,。早戀讓我們不再快樂(lè),，讓我們青春的臉上寫滿憂傷。錯(cuò)過(guò)今天所謂的愛情,，還會(huì)有明天的“芳草”,，如果錯(cuò)過(guò)了青春——這段學(xué)習(xí)的最佳充電時(shí)間，我們將抱憾終身,。

教師小結(jié)：在與異性相處時(shí),，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。雖然社會(huì)的法律,、道德,，學(xué)校的紀(jì)律、守則,，社會(huì)的良好習(xí)俗,，健康的文化環(huán)境，給我們外界保護(hù),。但是,，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)的方法,，以及我們的自律,，才是對(duì)自己的最好保護(hù)。

異性朋友------------青春期的心理萌動(dòng)

青春萌動(dòng)

異性情感-----------青春成長(zhǎng)中的正?，F(xiàn)象

（一）異性朋友

1,、青春期萌動(dòng)的表現(xiàn)

2、與異性交往的意義

3,、與異性交往的正確態(tài)度

（二）異性情感

1,、正確對(duì)待青春期的異性情感

2、我們要正確認(rèn)識(shí)愛情

1.男女同學(xué)之間是可以建立起友誼的,。男女同學(xué)之間進(jìn)行正常交往,就應(yīng)該做到(a)①在異性面前賣弄,、擺闊氣,以贏得對(duì)方注意②自然大方,不過(guò)分拘謹(jǐn)、冷淡,也不過(guò)分隨便、親昵③需要用恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)表達(dá)男女同學(xué)之間的真摯友誼④男女同學(xué)之間要真誠(chéng)相待,平等交往,互相尊重,互相幫助

a.②③④b.①②④c.①③④d.①②③

2.當(dāng)你突然收到一封異性朋友的情書,你應(yīng)該(b)

a.把情書公開b.冷靜處理,避免傷害

c.答應(yīng)他(她)的要求d.不理不睬

3.男女同學(xué)之間的友誼適宜(c)

a.在個(gè)別同學(xué)之間發(fā)展

b.與高年級(jí)之間發(fā)展

c.在集體活動(dòng)之中發(fā)展

d.發(fā)展在成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)之間

4.下列關(guān)于與異性交往的好處的說(shuō)法,不正確的是(d)

a.有助于我們了解異性的思維方式,、情感特征

b.還能從對(duì)方身上學(xué)到某些優(yōu)秀品質(zhì)

c.利于我們的健康成長(zhǎng)

d.有利于我們談戀愛

5.與異性同學(xué)交往時(shí)應(yīng)注意(b)

①要內(nèi)心坦蕩,言談得當(dāng)②舉止得體,自重自愛,掌握分寸③時(shí)間和頻率④注意場(chǎng)合

a.②③④

c.①③④b.①②③④d.①②③

本課結(jié)合當(dāng)前學(xué)生生活問(wèn)題,，通過(guò)情景教學(xué)，既增加了課堂教學(xué)的容量,，提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性,，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)組織學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作探究,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生通過(guò)自己分析得出結(jié)論,，這樣學(xué)生對(duì)理論觀點(diǎn)的把握也就更透徹,，從而加深了學(xué)生對(duì)“青春萌動(dòng)”的理解。