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青春舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇一

年級(jí)：七年級(jí)下冊(cè)

教材：人音版

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1 ,、學(xué)會(huì)歌曲《青春舞曲》,。

2、了解維吾爾族音樂特點(diǎn),。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

學(xué)習(xí)歌曲感知音樂并結(jié)合維吾爾族服裝,、樂器、舞蹈動(dòng)作,，體會(huì)音樂與舞蹈的結(jié)合,。提高自己的音樂表現(xiàn)能力,。

2,、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,，懂得青春易逝的道理,，知道珍惜光陰,。

過(guò)程與方法：

1,、正確把握歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn),。

2,、通過(guò)音樂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí),，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力,，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解,。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn),。

教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒,，鍛煉對(duì)節(jié)奏及新疆民族舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力,。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

教師播放歡快的音樂提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并讓學(xué)生運(yùn)用拍手的方式,，活躍學(xué)習(xí)氣氛。

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們好,！伴隨著明快的節(jié)奏,、優(yōu)美的旋律，我們一起來(lái)到了音樂課堂,。誰(shuí)能聽出來(lái)我剛才播放的是哪個(gè)名族的音樂嗎,？（生：新疆）很好！新疆是一個(gè)多民族聚居的地方,，她物產(chǎn)豐富,，而文化藝術(shù)更是歷史悠久。今天我們就一起走進(jìn)新疆去聽一聽,，看一看,。（播放新疆圖片，配《青春舞曲》為背景音樂）

二,、學(xué)習(xí)與感受

1,、隨樂學(xué)唱

（1）聆聽歌曲，感受歌曲的情緒

師：現(xiàn)在我們一起聽賞這首歌,。聽完后,，說(shuō)說(shuō)這首歌曲的旋律,、節(jié)奏各有什么特點(diǎn)？它表現(xiàn)了什么樣的情緒,？

（播放《青春舞曲》,，學(xué)生聽完后討論、回答）

（大屏幕出示： 旋律――優(yōu)美,；節(jié)奏――明快,；情緒――歡快、活潑,、充滿青春活力）

（2）再次播放音樂學(xué)生加深認(rèn)識(shí),。

（3）學(xué)生跟多媒體用“da”音模唱。

（4）學(xué)生用正確的演唱情緒完整連唱,，教師糾錯(cuò),。

師：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用正確的呼吸，用自然圓潤(rùn)的聲音,，把這首歌完整唱一遍好嗎,？能唱出歡快、活潑,、充滿青春活力的情緒嗎,？

2、節(jié)奏練習(xí)及創(chuàng)編

（1）教師出示歌曲的節(jié)奏型,。學(xué)生依據(jù)教師的提示分別拍擊節(jié)奏并且邊唱邊伴奏,。

（2）打擊樂伴奏

（學(xué)生分組自編節(jié)奏，用自制打擊樂器為歌曲伴奏,。）

3、隨樂舞蹈

師：新疆素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱,。只要你踏上這遼闊的土地,，就會(huì)被那悠揚(yáng)的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動(dòng)作嗎,？想跟老師一起學(xué)學(xué)嗎,？

（播放《青春舞曲》伴奏，教師示范動(dòng)作）

師：請(qǐng)幾位同學(xué)跟老師一起做好嗎,？（帶動(dòng)學(xué)生,，活躍課堂氣氛）

師：同學(xué)們跳得棒極了，你們能把舞蹈動(dòng)作帶入歌曲中嗎,？

4,、完整展示

將學(xué)生分成三個(gè)組，演唱組、打擊樂組,、舞蹈組同時(shí)完成《青春舞曲》的表演,。

三、小結(jié)

師：美麗富饒的新疆令我們神往,，優(yōu)美,、歡快的.新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力,，也讓我們感悟到：花無(wú)再開日,，人無(wú)再少年。青春的腳步如行云流水,，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春,，珍惜時(shí)光,，刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取吧?。ㄔ俅尾シ拧肚啻何枨罚?/p>

青春舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇二

一,、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以感受到時(shí)間的珍貴,，從而逐步養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣,。

【過(guò)程與方法】

完整而充分聆聽音樂，以小組探究,、合作的方式,，探究音樂的音樂風(fēng)格，提升演唱的能力,。

【知識(shí)與能力】

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),，學(xué)生能夠掌握魚咬尾、重復(fù)的創(chuàng)作手法,，并能夠完整的演唱歌曲,。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

完整有感情的演唱歌曲,。

【難點(diǎn)】

魚咬尾,、重復(fù)創(chuàng)作手法的掌握。

三,、教學(xué)用具

多媒體,，鋼琴。

四,、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

1、老師播放具有濃郁的新疆民族特色的圖片和視頻片段,，來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入,。

老師設(shè)置問題：同學(xué)們猜一猜這些內(nèi)容都是表現(xiàn)我國(guó)哪個(gè)少數(shù)民族的特色的,？

學(xué)生自由回答。

2,、老師歸納總結(jié)：新疆維吾爾族是我國(guó)的少數(shù)民族之一,，位于我國(guó)新疆地區(qū)，這個(gè)民族的人民能歌善舞,，有自己獨(dú)特的民族服飾和舞蹈特色,，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首和這個(gè)少數(shù)民族有關(guān)的歌曲，它是用來(lái)告訴大家要珍惜時(shí)間,、珍惜生活的,，這首的名字叫做――《青春舞曲》。

（二）學(xué)唱歌曲,、感受體驗(yàn)

1,、欣賞歌曲

（1）老師設(shè)置問題：歌曲分幾個(gè)部分？分別是什么內(nèi)容,？

學(xué)生討論回答,。

（2）以小組的形式回答剛才老師提出的問題，并說(shuō)明劃分的理由,。

2,、介紹歌曲相關(guān)知識(shí)

（1）介紹“魚咬尾”的創(chuàng)作手法，并展示相關(guān)的譜例,。

①引導(dǎo)學(xué)生先根據(jù)字面意思,，理解創(chuàng)作手法的特征；

②再根據(jù)相關(guān)譜例,，找出樂譜的寫作特點(diǎn),，并嘗試自由根據(jù)“魚咬尾”的創(chuàng)作手法進(jìn)行旋律編創(chuàng)。

（2）了解重復(fù)的寫作手法,。并以小組的形式討論和思考,，還有哪些大家熟悉的樂曲是采用了重復(fù)和“魚咬尾”的旋律發(fā)展手法進(jìn)行創(chuàng)作的。

3,、學(xué)唱歌曲

（1）學(xué)生先在教師的電子琴伴奏中視唱旋律,。

（2）學(xué)生跟隨視頻音樂哼唱旋律（老師引導(dǎo)學(xué)生一邊哼唱，一邊用手拍擊節(jié)奏）,。

（3）難點(diǎn)突破,，注意情緒和節(jié)拍的準(zhǔn)確掌握，要演唱出活潑,、歡快的樂曲風(fēng)格,。

老師設(shè)置問題：你們認(rèn)為哪個(gè)地方不太好唱？

學(xué)生討論回答

（4）播放音樂視頻，學(xué)生體會(huì)旋律的旋律特點(diǎn),，采用通俗音樂的創(chuàng)作手法,。

（5）老師將難點(diǎn)范唱，學(xué)生模唱,。

（6）學(xué)生隨視頻齊唱歌曲（加深情感體驗(yàn)）

（三）拓展延伸,，角色扮演

1、觀看相關(guān)的舞蹈視頻,，學(xué)習(xí)具有濃郁特色的維吾爾族舞蹈動(dòng)作,。

2、以小組的形式進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編,，并能夠?yàn)楦枨M(jìn)行伴舞,。

3、小組分別進(jìn)行舞蹈展示,，其他同學(xué)進(jìn)行歌曲演唱,，教師并對(duì)各個(gè)小組的表演做出評(píng)價(jià)。

（四）課堂小結(jié),，點(diǎn)題升華

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)初步了解了旋律的創(chuàng)作手法――魚咬尾,、重復(fù),，并且能完整的有感情的演唱歌曲。課下請(qǐng)同學(xué)們搜集其他勸勉人們珍惜時(shí)間的歌曲,，下節(jié)課可以與其他同學(xué)進(jìn)行分享,。

五、板書設(shè)計(jì)

青春舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇三

青春舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

《青春舞曲》是七年級(jí)下冊(cè)第三單元《天山之音》中的教學(xué)內(nèi)容,。這個(gè)單元從教學(xué)內(nèi)容上講,，在整個(gè)初中音樂教學(xué)階段都具有重要的引領(lǐng)作用，它讓教師和學(xué)生體會(huì)到了我國(guó)新疆地區(qū)少數(shù)民族民間音樂獨(dú)特的韻味和魅力,，《青春舞曲》是由有“西部歌王”之譽(yù)的著名作曲家王洛賓先生,根據(jù)維吾爾族民歌整理創(chuàng)編而成,。有著濃郁的新疆音樂風(fēng)格，它旋律優(yōu)美流暢,，節(jié)奏鮮明生動(dòng),并且蘊(yùn)涵著深刻的人生哲理,，是一首非常富于教育意義的民族歌曲。先聲奪人充分引起了學(xué)生學(xué)習(xí)本單元其它內(nèi)容的興趣,，打開了本單元新疆地區(qū)少數(shù)民族民間音樂的大門

【教學(xué)分析】

本屆七年級(jí)學(xué)生人數(shù)少,，綜合音樂素質(zhì)不是很高，只有少部分同學(xué)知道一些音樂常識(shí),，多數(shù)學(xué)生歌唱音準(zhǔn)感,、節(jié)奏感一般，學(xué)生喜歡唱的最多的也是一些正流行的通俗歌曲，喜歡唱自己喜歡的明星的歌曲,，多數(shù)同學(xué)說(shuō)喜歡音樂就是指通俗歌曲,。在身心方面，進(jìn)入七年級(jí)的初中生,，正處于身心迅速發(fā)展的階段,，身體快速成長(zhǎng)，身體各系統(tǒng)的發(fā)育正接近于成年人,。但心理上又處于半成熟期,，半依賴期，心理上很向往獨(dú)立,，迫切希望得到家長(zhǎng)和老師的尊重,、理解，自我意識(shí)增強(qiáng),。在上課態(tài)度方面,，學(xué)生普遍喜歡音樂課，對(duì)音樂課有濃厚的興趣,，但是自我約束力不是很強(qiáng),。同時(shí)他們又充滿好奇心，所以音樂課我力求音樂課新鮮,、輕松,、活潑。本課根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn),，從認(rèn)識(shí)新疆的美麗風(fēng)光入手,，激發(fā)興趣層層深入，讓學(xué)生感受歌曲的情緒,，體會(huì)歌曲的思想內(nèi)涵

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能：能夠用自然圓潤(rùn)的聲音,、清晰的咬字吐字、明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》,。深入體驗(yàn),、感受其音樂情緒及風(fēng)格，熟悉新疆民歌的典型特征

2.過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞,、表演,，感受作品的創(chuàng)作特點(diǎn)，了解新疆民歌的風(fēng)格特征,。通過(guò)感性的聆聽過(guò)程,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與欣賞活動(dòng)及對(duì)相關(guān)的文化的了解

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)作品的情感,，能夠?qū)π陆貐^(qū)的音樂感興趣,，懂得人生短暫易逝,，青春不能再回的道理，能夠自覺珍惜寶貴的.時(shí)間

【教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)】

1.教學(xué)重點(diǎn)：用自然圓潤(rùn)的聲音,、清晰的咬字吐字、明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》,，體驗(yàn)作品中的情緒,、情感

2.教學(xué)難點(diǎn)：演唱過(guò)程中注意密集節(jié)奏型的演唱，把握作品的民族風(fēng)格

【教學(xué)準(zhǔn)備】

電子琴,、多媒體教學(xué)光盤,、新疆風(fēng)光視頻、

【教學(xué)過(guò)程】

一,、視頻導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

同學(xué)們，我這里有一段美麗風(fēng)光的視頻,，看一下你們能不能認(rèn)出這是我國(guó)的哪個(gè)地方,。（播放新疆風(fēng)光視頻并配以新疆風(fēng)格音樂）怎么樣同學(xué)們認(rèn)出來(lái)了嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：用以新疆風(fēng)光和音樂為主題的視頻創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)學(xué)趣,，導(dǎo)入新課） 二、教授新課

剛才我們領(lǐng)略了新疆的美麗風(fēng)光和音樂,，同學(xué)們覺得美不美,？下面我們來(lái)深入的了解一下新疆地區(qū)的音樂，我們來(lái)學(xué)習(xí)一首根據(jù)維吾爾族民歌改編的歌曲《青春舞曲》

1.完整聆聽

我們先來(lái)欣賞一下這首好聽的歌曲,，并在欣賞以后告訴我歌曲的演唱形式,，其中你聽到了哪種樂器,，從歌曲中感受到了怎樣的情緒,？（播放《青春舞曲》完整聆聽）

2.教師范唱，學(xué)生打拍子

老師來(lái)唱一遍,，同學(xué)們?yōu)槲掖蛞幌鹿?jié)奏好不好

3.按節(jié)奏讀歌詞

剛才同學(xué)們的拍子打得很準(zhǔn),，接下來(lái)我給同學(xué)們打拍子，同學(xué)們按節(jié)奏讀歌詞

4.再次聆聽,，以“啦”音跟唱

我們?cè)賮?lái)聽一遍歌曲并用“啦”音來(lái)輕聲跟唱,。

5.學(xué)生隨教師伴奏填詞唱歌，完整連唱歌曲

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽歌曲,，找準(zhǔn)歌曲的速度,、節(jié)拍，體驗(yàn)歌曲親切,、活潑,、充滿活力的民族風(fēng)格,，熟悉歌詞和歌曲的節(jié)奏、旋律,，基本學(xué)會(huì)演唱歌曲,。）

三、重點(diǎn)練習(xí),、解決難點(diǎn)

1.重點(diǎn)練習(xí)

同學(xué)們覺得歌曲中有哪些地方還唱不好,，我們?cè)僖黄鹬攸c(diǎn)學(xué)習(xí)一下

2.解決難點(diǎn)

同學(xué)們，你們能唱好歌曲的典型節(jié)奏嗎,？我們來(lái)練習(xí)一下把它唱好

（設(shè)計(jì)意圖：解決歌曲中難以唱準(zhǔn)的部分,，掌握歌曲的典型節(jié)奏型，繼而把握音樂風(fēng)格,。） 四,、拓展、延伸

同學(xué)們,，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了歌曲,，接下來(lái)我們來(lái)欣賞一下另一個(gè)版本的歌曲，比較一下在速度,、演唱形式和演唱情緒方面有什么不同（播放節(jié)奏較慢,、情緒比較憂傷的歌曲版本）

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)比較，加深對(duì)音樂情感的體會(huì),，懂得青春寶貴）

五,、小結(jié)

齊唱歌曲；同學(xué)們,，本課我們學(xué)會(huì)了這首新疆風(fēng)格的歌曲,，同時(shí)也知道了青春、時(shí)間的寶貴,，希望我們能夠喜歡新疆地區(qū)的音樂,，并且懂得珍惜寶貴的時(shí)間

（設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)歌曲，懂得珍惜時(shí)間）

六,、布置作業(yè)

同學(xué)們今天的作業(yè)是能夠背唱《青春舞曲》,，多加練習(xí)才能唱得更好 【板書設(shè)計(jì)】 青春舞曲 速度 情緒

青春舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇四

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】學(xué)習(xí)歌曲《青春舞曲》感受歌曲中輕快活潑的情緒,。懂得青春易逝,，知道珍惜光陰的道理。

【過(guò)程與方法】充分聆聽音樂,，在參與學(xué)唱,、創(chuàng)編等音樂實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)音樂的表現(xiàn)力，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力,。

【知識(shí)與技能】了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn),，學(xué)習(xí)新疆典型的節(jié)奏型,。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】學(xué)會(huì)用自然圓潤(rùn)的聲音,，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》,。

【難點(diǎn)】感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力,。

三,、教學(xué)用具

多媒體、三角鐵,、碰鈴,、鈴鼓、沙錘,、手鼓,。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

1．播放《掀起你的蓋頭來(lái)》,，老師展示新疆舞蹈,。

2．老師設(shè)置問題：我跳的舞蹈屬于哪個(gè)地區(qū)？這首歌的名字是什么,？

3．學(xué)生自由回答,，老師總結(jié)：這是一首來(lái)自新疆少數(shù)民族的民歌，名字是《掀起你的蓋頭來(lái)》,，新疆少數(shù)民族歌舞非常有特色,，而且新疆人民有著獨(dú)特的民族風(fēng)情，大家都知道新疆是一個(gè)美食之鄉(xiāng),，而且新疆少數(shù)民族的服裝也很有特點(diǎn),，其中花帽是新疆少數(shù)民族服飾的組成部分，也是新疆少數(shù)民族美麗的標(biāo)志之一,，讓我們插上翅膀一起走入美麗的新疆,。

4．播放視頻，學(xué)生感受新疆少數(shù)民族的民族風(fēng)情,，了解部分新疆少數(shù)民族的歌曲,，引入新課,。

（二）整體感知

1．欣賞《青春舞曲》老師設(shè)置問題：這首歌的音樂情緒是什么,？節(jié)奏特點(diǎn)怎樣？

2．學(xué)生自由回答,，老師歸納總結(jié)：這首作品的節(jié)奏感非常的強(qiáng),，而且它的速度比較快，音與音之間的距離非常的近,，歌曲出現(xiàn)了連續(xù)十六分音符,。所以讓我們感覺密集跟緊湊,。整首歌曲給人以親切活潑、充滿青春活力的情緒,。

3．老師設(shè)置問題：演唱形式是怎樣的,？

4．學(xué)生自由回答，老師歸納總結(jié)：我們聽到的這個(gè)版本的青春舞曲是單聲部的演唱形式,，我們把這種形式叫做齊唱,。

（三）學(xué)唱歌曲

1．學(xué)生朗讀歌詞，注意“字正”“腔圓”,。

（1）老師設(shè)置問題：歌詞表達(dá)了什么樣的情感,？

（2）學(xué)生自由回答，老師歸納總結(jié)：有些事可以去而復(fù)返,，有些事卻去而不復(fù)返,，而人的青春就像鳥兒一樣飛走了卻沒有回頭，是為了告誡人們要珍惜寶貴的青春,，應(yīng)用歡快,、飽滿的情緒演唱。

2．學(xué)唱樂譜

（1）教師彈琴學(xué)生哼唱旋律

（2）老師設(shè)置問題：這首歌哪些地方比較難唱,？

（3）老師根據(jù)學(xué)生找出的難學(xué)的旋律重點(diǎn)學(xué)唱,。

（4）教師講解前附點(diǎn)音符的時(shí)值，并引導(dǎo)學(xué)生演唱時(shí)前邊附點(diǎn)十六分音符演唱稍微長(zhǎng)一些,，后面的三十二分音符演唱稍微短一些,。

3．學(xué)習(xí)歌唱方法

（1）老師示范正確和錯(cuò)誤的兩種聲音，由學(xué)生判斷正確的演唱方法,。

（2）老師引導(dǎo)：注意演唱的姿態(tài),，坐直，口腔打開,，保證我們氣息的流暢,，我們要用氣息來(lái)控制聲音，讓我們的聲音豎起來(lái),，這樣能夠更有立體感,，注意速度要?jiǎng)蛩佟?/p>

（3）老師彈奏鋼琴伴奏，學(xué)生演唱《青春舞曲》

4．有感情的演唱歌曲

（1）老師邊唱邊唱,，學(xué)生再次聆聽和感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn),。

（2）教師彈奏旋律，學(xué)生唱歌詞,。注意音準(zhǔn),、氣息、節(jié)奏,。

（3）老師設(shè)置問題：相互評(píng)價(jià)一下,，你們的演唱都有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足,？

（4）學(xué)生討論回答，老師總結(jié)：這首歌曲給人以親切活潑,、充滿青春活力的感覺,，演唱時(shí)請(qǐng)需要很歡快，每一個(gè)音要短促,、輕快,，有彈性，音準(zhǔn)要正確不要偏低,，氣息要流暢,，節(jié)奏要緊湊、穩(wěn)定,。

（5）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的呼吸,，用自然圓潤(rùn)的聲音自信自然的有表情的演唱這首歌曲。

（三）拓展延伸

1．練習(xí)新疆典型的基本節(jié)奏型

（1）教師指出歌曲的節(jié)奏型,。

（2）學(xué)生模仿,、練習(xí)節(jié)奏型，老師強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符和切分音的時(shí)值記法,，并作正確示范,。學(xué)生依據(jù)教師的提示分別拍擊節(jié)奏。

（3）學(xué)生演奏典型的節(jié)奏型,，教師評(píng)價(jià),。

2．為歌曲創(chuàng)編樂器伴奏

（1）老師分小組配發(fā)打擊樂器。老師做示范,，用其中手鼓敲擊節(jié)奏型,。

（2）學(xué)生根據(jù)打擊樂器的音色練習(xí)敲擊節(jié)奏。

（3）學(xué)生分組表演：一組演唱,，一組樂器伴奏,。

（4）學(xué)生完整的、熱情的表演,。

3．為歌曲創(chuàng)編舞蹈

（1）學(xué)生回想出老師之前展示的舞蹈動(dòng)作或作其他的兩三個(gè)新疆典型的舞蹈動(dòng)作,。

（2）由老師示范，學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作（動(dòng)脖子,、繞手腕,、墊步）。

（3）學(xué)生根據(jù)歌曲的典型節(jié)奏型跳舞,。

4．將歌曲,、樂器和舞蹈融合

（1）老師將學(xué)生分為三組：演唱組,、舞蹈組,、器樂組,。三組同學(xué)根據(jù)音樂分別排練，老師在一旁指導(dǎo),，學(xué)生可以加入自己的風(fēng)格,。

（2）學(xué)生完整的、熱情的表演,。師生評(píng)價(jià)：大家表演得很不錯(cuò),，演唱組的同學(xué)演唱的不錯(cuò)，打擊樂器組的同學(xué)創(chuàng)編能力很強(qiáng),，舞蹈組的同學(xué)動(dòng)作也很美,，但是要注意表情要豐富，非常的熱情,、歡快的氣氛,。

（四）課堂小節(jié)

這節(jié)課讓我感受到了你們的青春和活力，我也衷心的希望同學(xué)們能喜愛新疆的民歌,，熱愛我們的民族,。在今后的學(xué)習(xí)和人生中，珍惜青春,，珍惜時(shí)間，珍惜生命,，擁有一個(gè)美好與精彩的人生,！

青春舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇五

《青春舞曲教案》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能：復(fù)習(xí)音符知識(shí),，掌握本曲當(dāng)中較難的節(jié)奏,；用圓潤(rùn)、富有彈性的聲音演唱歌曲,。

二、過(guò)程與方法：在欣賞,、對(duì)比,、體驗(yàn)、合作當(dāng)中,，快樂學(xué)習(xí),。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí),，建立起熱愛歌舞,、熱愛新疆的價(jià)值觀，并且感悟歌曲中的深刻寓意。

重點(diǎn)：能用富有彈性的聲音歡快地演唱歌曲,，準(zhǔn)確掌握歌曲當(dāng)中較難的節(jié)奏,。

難點(diǎn)：準(zhǔn)確演唱歌曲中較難的樂句，并且通過(guò)小組合作,，對(duì)歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作。

新課導(dǎo)入：

12 34 5? 54 32 1

同學(xué)們好,，老師您好

同學(xué)們，中國(guó)的民歌文化燦爛豐富,，當(dāng)我們唱起《茉莉花》，我們知道這是江蘇民歌的代表,，當(dāng)我們唱起《山丹丹花開紅艷艷》,，我們就來(lái)到了陜北,，那么下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一首歌舞視頻，并猜測(cè)一下,，這是哪個(gè)地方的民歌,？

欣賞視頻片段：《掀起你的蓋頭來(lái)》

然后回答問題：新疆

新疆位于中國(guó)西北，那么關(guān)于新疆,，同學(xué)們都有哪些了解呢？請(qǐng)大家舉手分享一下,。

看來(lái)同學(xué)們的知識(shí)儲(chǔ)備很豐富,，給大家點(diǎn)個(gè)贊！新疆物產(chǎn)豐富,，有我們熟知的葡萄干,、羊肉串，馕,，哈密瓜,，手抓飯等，新疆分布有多個(gè)民族,，其中人口最多的是維吾爾族,。維吾爾族的的小姑娘，稱為“古麗”,，意思是“美麗的花朵”,，那老師要問問咱們班的男孩子，我們班的女生應(yīng)該怎么稱呼啊,？“古麗~”對(duì)啦,，他們都是最美的古麗，維吾爾族的男孩子,，稱為“巴郎”,，意思是“勇敢的小伙子”,，那我們班的男生,，應(yīng)該叫做“巴郎~”新疆的特色樂器有熱瓦甫、手鼓,、鈴鼓等,。

今天，就讓我們乘著歌聲的翅膀,，去新疆做客吧?。?分鐘）

（播放青春舞曲視頻）（2分鐘）

這首歌曲叫做青春舞曲，是一首維吾爾族民歌,。同學(xué)們來(lái)分享一下,，歌曲的情緒情感是什么樣的？（情緒,、反復(fù)記號(hào),，歌詞，王洛賓）

歡快,、活潑,、親切、富有青春氣息,。

在這首歌曲的結(jié)尾,，有一個(gè)記號(hào)，：?這個(gè)記號(hào)叫做反復(fù)記號(hào),，意思是唱到記號(hào)處,，要從頭反復(fù)，再唱一遍,。如果是? 這樣的呢,，就是只重復(fù)記號(hào)中間的部分。

這首歌曲有很多不同的版本,，歌詞也略有差異

這首歌曲的收集者和整理者,，是王洛賓先生。他長(zhǎng)期在祖國(guó)西部收集整理民歌,，共有一千多首,。被譽(yù)為“西部歌王”。《在那遙遠(yuǎn)的地方》,、《可愛的一朵玫瑰花》,、《半個(gè)月亮爬上來(lái)》都是他收集整理的。

節(jié)奏

維吾爾族的歌曲中,，旋律是脈絡(luò),，節(jié)奏就是它的骨骼。我們來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)一下歌曲中較難的節(jié)奏,。

好,，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看黑板講節(jié)奏：

1、老師示范

2,、同學(xué)模仿

3,、代入歌詞

讓我們跟著音樂模唱。

旋律

唱譜子（ppt出示或者書上

1,、老師示范

2,、同學(xué)模仿

3、代入歌詞

位置：

三提兩放（抬眉毛,、抬上顎,、抬笑肌，放下巴,，放肩膀）

圓潤(rùn) 彈性 輕巧

拓展：

眾所周知,，維吾爾族人民不僅熱情好客，而且能歌善舞,。他們5個(gè)人在一起就要喝酒,，10個(gè)人在一起就要唱歌，一群人就要載歌載舞了,，今天我們學(xué)了這么好聽的維吾爾族民歌,，我們也唱起來(lái)，跳起來(lái)好不好,？老師先來(lái)示范幾個(gè)動(dòng)作,。

跳舞

分組教學(xué)：古麗的動(dòng)作（亞克西）

巴郎的動(dòng)作（亞克西）

全班跟著音樂一起來(lái)

小組討論，分發(fā)樂器,，個(gè)別展示,。

小結(jié)：珍惜時(shí)光

作業(yè)：收集更多新疆民歌

青春舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：能用自然圓潤(rùn)的聲音,，清晰的咬字吐字,，明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》。

2,、教學(xué)過(guò)程和方法：通過(guò)對(duì)課件的欣賞,，知道新疆歌曲的風(fēng)格特征,，通過(guò)表現(xiàn)創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新與協(xié)作的精神,。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)作品的內(nèi)涵,，知道珍惜寶貴的青春的道理,。了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情,。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《青春舞曲》,，體驗(yàn)作品中的情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：在教師的指導(dǎo)下學(xué)生通過(guò)對(duì)歌曲的理解作節(jié)奏創(chuàng)編活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力,。

教學(xué)方法手段：

采用講授法,，討論法,，演示法，練習(xí)法,。

多媒體播放新疆歌曲創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課,，創(chuàng)設(shè)良好的音樂教育氛圍，活躍課堂氣氛,。學(xué)生在掌握旋律之后,，采用伴奏法，律動(dòng)法為歌曲伴奏編舞,，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中體會(huì)和創(chuàng)造音樂,。師生互動(dòng)學(xué)習(xí)歌曲，用舞蹈和器樂的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲,。讓學(xué)生自編節(jié)奏,，激發(fā)學(xué)生自主探究能力，合作及創(chuàng)作意識(shí)的培養(yǎng),。

教學(xué)過(guò)程與步驟解析：

一,、組織教學(xué)師生問好

二、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

同學(xué)們,，經(jīng)過(guò)一天緊張的學(xué)習(xí),，你們都累了嗎？現(xiàn)在讓我們隨著音樂來(lái)輕松一下吧,。（多媒體放音樂《掀起你的蓋頭來(lái)》）請(qǐng)大家隨著音樂擊拍或者律動(dòng)吧,。（師生隨音樂律動(dòng)）

1、師：請(qǐng)大家思考一下,，剛才我們欣賞的歌曲,，是我國(guó)哪個(gè)地區(qū)的音樂呢,？

生：新疆。

師：下面我們一起來(lái)找找新疆的地理位置,。（課件出示）

生：我國(guó)的西北部,。

師：對(duì)，這節(jié)課我要和大家一起走進(jìn)神秘而美麗的新疆,，同學(xué)們能談?wù)勀銈兯赖男陆畣?？（民族信仰,，服飾,，小吃，土特產(chǎn),，樂器,，民族舞蹈等）

2、體會(huì)新疆地區(qū)語(yǔ)言特點(diǎn)：

師：新疆的語(yǔ)言很有特點(diǎn),，哪位同學(xué)能模仿一下陳佩斯演的小品《羊肉串》中的那句臺(tái)詞：哎新疆的羊肉串,，味道好極了！（學(xué)生模仿）

師：同學(xué)們知道維語(yǔ)中的“好”該怎么說(shuō)嗎,？（亞克西）

【“興趣是最好的老師”,，以上的導(dǎo)入設(shè)計(jì)讓學(xué)生感受到了新疆歌曲的風(fēng)格，初步了解新疆的一些風(fēng)俗,，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單新疆語(yǔ)言,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

三,、師生互動(dòng)學(xué)唱新歌

同學(xué)們?cè)谛蕾p完剛才的歌曲之后，應(yīng)該對(duì)新疆的音樂有一定了了解,，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首王洛賓改編的新疆少數(shù)民族的民歌．

（一）介紹王洛賓的生平及藝術(shù)成就．

1

王洛賓（1913—）在他的一生中,，有62年致力于音樂藝術(shù)的創(chuàng)作與實(shí)踐，由他創(chuàng)作的歌曲流傳了一代又一代．大家知道他創(chuàng)作過(guò)哪些歌曲嗎,？（《達(dá)板城的姑娘》《半個(gè)月亮爬出來(lái)》,，，《在那遙遠(yuǎn)的地方》）他創(chuàng)作過(guò)這么多的描寫西部的歌曲,，“西部歌王”的稱號(hào)對(duì)于他來(lái)說(shuō)是最合適不過(guò)的了,。

（二）下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)他創(chuàng)作的《青春舞曲》。

1,、聽范唱,。讓學(xué)生試著隨著節(jié)奏擊拍。4/4拍,，并思考歌曲所表達(dá)的情緒,？（活潑,，歡快，青春活力）

2,、節(jié)奏練習(xí),。聽伴奏做節(jié)奏練習(xí)。（課件出示）

（1）4/4拍節(jié)奏型

ax———|x———|

bx—x—|x—x—|（集中精力）

xx│xx│

xxx‖（此節(jié)奏可多練習(xí)幾次）

3,、學(xué)生試唱譜,。（根據(jù)學(xué)生情況，先用“拉”模唱）

4,、學(xué)生試填歌詞,。（指導(dǎo)學(xué)生“別”字語(yǔ)氣要加重，老師可以范唱,。要求吐字清晰有彈性,，唱出歡快情緒。）

5,、完整連唱歌曲,，要求用一半音量，吐字清晰有彈性,。唱出積極樂觀的情緒,。

【學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié),，設(shè)計(jì)了節(jié)奏練習(xí),，解決難點(diǎn)，為下環(huán)節(jié)的節(jié)奏創(chuàng)編做鋪墊,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況學(xué)習(xí)樂譜和歌詞,，做出指導(dǎo)和示范?！?/p>

四,、合作探究集體演唱

1、肢體律動(dòng)（老師教簡(jiǎn)單新疆舞蹈動(dòng)作,，比如動(dòng)脖子,，挽花，托帽等）

2,、創(chuàng)編節(jié)奏

多媒體出示節(jié)奏型：

axbcx—dx———

（1集體節(jié)奏聯(lián)系,。2分組創(chuàng)編節(jié)奏。3學(xué)生展示分組創(chuàng)編的節(jié)奏型,。）

五,、知識(shí)升華感悟青春。

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲,。它告訴了我們什么道理呢,？

學(xué)生回答,，師做總結(jié)：告訴了我們有事物是可以去而復(fù)返，有些卻是一去不復(fù)返的,。大家應(yīng)該珍惜寶貴的青春,。“莫等閑,，白了少年頭,，空悲切?！保墼里w］

六,、小結(jié)本課

今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也對(duì)祖國(guó)美麗的西部有了一些了解,，我們要熱愛我們的民族,，喜愛我們的民歌。只有繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的文化,，中華民族才能屹立于世界民族之林?，F(xiàn)在我們正處在西部大開發(fā)的偉大時(shí)代，美麗的西部在黨的領(lǐng)導(dǎo)下日新月異,，衷心祝愿同學(xué)們能珍惜時(shí)光,，立足現(xiàn)在，拼搏進(jìn)取,，在不久的將來(lái)加入西部大開發(fā)的隊(duì)伍,，成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材！

同學(xué)們?cè)凇肚啻何枨返囊魳仿曋凶叱鼋淌摇?/p>

七,、作業(yè)：回去唱熟歌曲,，下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們演唱。

青春舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)歌曲感知音樂并結(jié)合新疆少數(shù)民族服裝,、樂器,、舞蹈動(dòng)作，體會(huì)音樂與舞蹈的結(jié)合,。增進(jìn)對(duì)新疆少數(shù)民族音樂的喜愛之情及對(duì)我國(guó)多元音樂文化的自豪感,。

2．通過(guò)民樂版的欣賞，使學(xué)生更加熱愛祖國(guó)民族音樂,，進(jìn)一步加深對(duì)民族音樂文化的情感,。

3．能用“急吸緩呼”的歌唱方法，以輕快而富有彈性,、活潑而富有朝氣的情緒背唱《青春舞曲》,。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)不同教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內(nèi)容和音樂風(fēng)格特點(diǎn),，并激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”的更深層次的理解,。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》,。。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)的歌曲屬小型作品,，在教學(xué)中,，要通過(guò)各種活動(dòng)讓學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)，要利用課堂氣氛的活躍,，讓學(xué)生充滿“青春氣息”，以發(fā)掘“青春”的思想含義,。,。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課：

教師播放歡快的音樂提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并讓學(xué)生運(yùn)用拍手的方式,，活躍學(xué)習(xí)氣氛。

教師語(yǔ)：同學(xué)們喜歡節(jié)奏的歡快還是舒緩,？迎合學(xué)生的回答導(dǎo)入歌曲的學(xué)習(xí),；請(qǐng)同學(xué)們聆聽歌曲《青春舞曲》。

二,、新課教授：

1,、教師播放音樂《青春舞曲》；學(xué)生聆聽歌曲,。

教師提問：

（1）這是哪個(gè)民族的歌曲,？引導(dǎo)學(xué)生回答說(shuō)出這首歌曲音樂特點(diǎn)，包括曲調(diào),、節(jié)奏,。（新疆少數(shù)民族的民歌，這首歌曲音域不寬,，旋律只局限在一個(gè)八度之內(nèi)地行。朗朗上口,。節(jié)奏多由十六分音符組成,，平十六和前八后十六的節(jié)奏最多。）

（2）說(shuō)出這首歌曲音樂特點(diǎn),，包括速度,、情緒。（歌曲速度較多,，但結(jié)構(gòu)短小精煉,，雖簡(jiǎn)單之極，但韻味別致,。情緒熱烈歡快）

（3）教師出示多媒體展示音樂的特點(diǎn)．并再次播放音樂學(xué)生加深認(rèn)識(shí),。

2,、教師指出歌曲的節(jié)奏型。學(xué)生依據(jù)教師的提示分別拍擊節(jié)奏,。播放音樂學(xué)生再聽兩遍《青春舞曲》,。教師播放多媒體。展示幾幅歡快的新疆舞蹈的畫面,。提高學(xué)生的興趣,。

3、教師伴奏請(qǐng)學(xué)生打開音樂課本演唱,，邊聽邊跟隨音演唱樂譜以及歌詞1—3遍,，到能正確演唱歌曲。學(xué)習(xí)過(guò)程中,，啟發(fā)學(xué)生注意歌詞的特點(diǎn),，“別的那喲喲”是何意思？

別的那喲喲,，是維吾爾語(yǔ)的漢語(yǔ)譯音,，具有“小鳥喲”的意思。大家想如果直譯為小鳥喲,，即不符合詩(shī)詞的格調(diào),，也難與歌譜的旋律配合。王洛賓把“別的那喲喲”變成這首歌曲的襯句,，整體風(fēng)格不會(huì)割裂,，還增添了一種新疆的少數(shù)民族風(fēng)格。

4,、學(xué)生再次演唱,，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剰母枨畜w會(huì)到了什么。

這首歌曲的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實(shí)告訴年輕人：有些事物可以去而復(fù)返,，有些事物卻是一去不復(fù)返的,。而人的青春正像那鳥兒一樣，飛去后就不再回頭,。因此,，這首歌詞是在趨勢(shì)的告訴年輕人要珍惜大好的青春時(shí)光。

三,、音樂活動(dòng)

編配打擊樂伴奏,。

首先介紹新疆少數(shù)民族的特色樂器：手鼓、薩巴依等,，并介紹樂器的演奏方法,。教師運(yùn)用多媒體出示新疆少數(shù)民族的特色樂器。（帶有一段簡(jiǎn)短的演奏以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性）。

將全班分成幾個(gè)小組,，各組選用不同的打擊樂器（除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器）,，自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對(duì)每一組分別加以輔導(dǎo),，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏,，并使之配合默契。

教師讓每一組學(xué)生展示自編的節(jié)奏,，讓全班的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來(lái)音響效果最好。教師提出表?yè)P(yáng)并作出簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng),。

這首歌曲是載歌載舞的,，同學(xué)們了解新疆少數(shù)民族舞蹈的基本動(dòng)作嗎？教師讓學(xué)生對(duì)新疆少數(shù)民族的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編,。再介紹新疆少數(shù)民族舞蹈的基本動(dòng)作（此步驟根據(jù)每班的實(shí)際情況而定）,。

音樂活動(dòng)（二）——?jiǎng)?chuàng)編舞蹈動(dòng)作?？梢允切陆?，也可以是其他的，如現(xiàn)代的,，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng),。

四、課堂小結(jié)：

充分肯定學(xué)生的參與過(guò)程和各種演唱形式,。讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)

青春舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇八

反思這節(jié)音樂課,，我感受頗深。

這節(jié)課是一節(jié)信息技術(shù)融合課,，運(yùn)用多媒體的教學(xué)手段,，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)本節(jié)課的教學(xué)情境中，讓學(xué)生不僅能感受音樂的魅力,，也能體會(huì)民族的風(fēng)情,。

導(dǎo)入部分我用極具民族特色的音樂圖片導(dǎo)入，引出少數(shù)民族維吾爾族的音樂,。

節(jié)奏感知部分,，我讓學(xué)生找這首歌曲的節(jié)奏型，并進(jìn)行練習(xí),，讓學(xué)生熟悉維吾爾族的音樂特點(diǎn)和節(jié)奏的特征。

聽唱部分,，我讓學(xué)生反復(fù)聆聽自主學(xué)唱,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

雖然這一節(jié)課安排的還算井井有條，但是也有很多的遺憾,，比如節(jié)奏型學(xué)生沒有掌握,，還有就是老師灌輸?shù)奶啵瑢W(xué)生參與度不高等等,，在教學(xué)手段上還應(yīng)該再多樣化等等,。