時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

高一語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃篇一

貫徹《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，樹立科學(xué)的,、民主的、開放的,、以人為本的語(yǔ)文教育觀念,，不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法.結(jié)合《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，在語(yǔ)文教學(xué)中有步驟地落實(shí)語(yǔ)文組的人文化的語(yǔ)文教育理念,。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí),，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力,，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力,，為升高二進(jìn)高三入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),。培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫助他們掌握知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,，為終身學(xué)習(xí)準(zhǔn)備好必備的能力,。發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，探索新教法,，把課堂的研究性閱讀推向深入,，把新課標(biāo)配套的“自學(xué)——探究——反思”模式新課型并加以完善,。

面對(duì)學(xué)生薄弱的語(yǔ)文基礎(chǔ),，強(qiáng)化訓(xùn)練,，夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)日常教學(xué)是關(guān)鍵,。在日常教學(xué)中,，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：

(一)閱讀方面，充分利用“經(jīng)典”與“名著”擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的能力,。較有思想性、篇幅短小的文言短文,，提供給學(xué)生閱讀,，養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣，努力通過(guò)學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo),，從閱讀習(xí)慣,、語(yǔ)感等多方面提升學(xué)生閱讀能力,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺顯文言文的能力。

(二)在寫作方面,，堅(jiān)持每周幾篇課外練筆,，每?jī)芍芤淮未笞魑牡挠?xùn)練。

小作文,，從寫景,、記人、敘事等方面分階段,、有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察,、構(gòu)思、措辭,、造句等能力,。大作文從觀察與感受、想象與聯(lián)想,、再現(xiàn)客觀事物,、表現(xiàn)主觀情感等方面,，讓學(xué)生把握寫作運(yùn)動(dòng)的內(nèi)部規(guī)律,，從根本上提高寫作能力,。

(三)口語(yǔ)訓(xùn)練方面，結(jié)合詩(shī)歌教學(xué),，開展詩(shī)歌朗誦訓(xùn)練,，掃除學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)的心理障礙，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣,。在具體操作方面,，結(jié)合單元教學(xué)，穿插“說(shuō)服別人”,、“拒絕別人”、“勸慰,、鼓勵(lì)別人”等不同目的的語(yǔ)文口語(yǔ)訓(xùn)練，使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見解,，養(yǎng)成文明得體的說(shuō)話習(xí)慣,。

(四)日常語(yǔ)文教學(xué)還貫穿寫字、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練,。寫字訓(xùn)練一方面是為了正字,，另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”,，這對(duì)于16,、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的`高一級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是不無(wú)裨益的;背誦一定數(shù)量名詩(shī)名篇名句,，有利于學(xué)生開拓視野,，積累寫作素材，提高口頭表述能力,，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng),。

1、 改變觀念,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)新課標(biāo)意識(shí)，重視知識(shí)更新,。

(1)要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，重視語(yǔ)文教育的人文價(jià)值和思維訓(xùn)練的特點(diǎn)。

(2)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究,，重視知識(shí)更新,，訂閱書報(bào)雜志，閱讀理論專著,，及時(shí)更新觀念,，提煉信息，充實(shí)知識(shí)儲(chǔ)備,。同時(shí)又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合,，在教學(xué)實(shí)踐中參悟道理，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提升素質(zhì),。

(3)重視備課組建設(shè)，充分發(fā)揮集體的知識(shí)和力量,，不斷完善教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法。

2,、重視思維訓(xùn)練,，注重能力培養(yǎng)，增強(qiáng)素質(zhì)教育意識(shí),，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好課本,。

(1)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。無(wú)論是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì),，還是教學(xué)流程的操作,，都要重視師生的互動(dòng)的過(guò)程，讓學(xué)生有足夠的思維空間和表演空間,，把氣力花在全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)上,。

(2)重視每堂課的收效，重視每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué),，力求做到重點(diǎn)突出，訓(xùn)練到位,，把功夫花在基本功的培養(yǎng)上,。

(3)注意初高中的銜接，重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，注重非智力因素的開發(fā),，提升學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題的辨證性和周密性。

(4)持之以恒地做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,，防止兩極分化的過(guò)早出現(xiàn),。

3、 重視作文教學(xué),，努力提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整體水平,。

設(shè)想：充分挖掘教材資源，努力探尋閱讀與寫作的關(guān)系,，密切聯(lián)系社會(huì)生活,，注意開發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的作文教學(xué)資源，課堂作文訓(xùn)練與口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)雙管齊下,，使作文教學(xué)真正走上系列,、優(yōu)化的健康之路。具體來(lái)說(shuō),，有以下五個(gè)方面的思考和做法：(1)分解能力,，講究專題性。每次寫作,，“寫什么”,、“怎么寫”，都要明確到

位,，決不含糊,。

(2)重視作文教材，細(xì)化作文能力,。如觀察生活如何觀察?怎樣才能培養(yǎng)感受能力?在寫作中如何恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用想象和聯(lián)想?怎樣才能寫出個(gè)性,、形成創(chuàng)新?這些內(nèi)容在教材中都有較系統(tǒng)的闡述，這大大有助于作文能力的細(xì)化,，因此,，決不能棄教材于不顧。

(3)序列優(yōu)化,，講究實(shí)效,。每次訓(xùn)練后，重視評(píng)獎(jiǎng)的及時(shí)性,，為學(xué)生提供,，或分工下水，或從學(xué)生習(xí)作中提取,，或收集佳作為我所用,，努力做到做一次作文，有一次收獲,。

(4)寫作與口語(yǔ)交際雙管齊下,。本學(xué)期口語(yǔ)訓(xùn)練的重點(diǎn)是兩個(gè)：一大膽開口，快速思維;二文明應(yīng)答，得體應(yīng)和,。

(5)課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進(jìn),。課外練筆方式主要是三種：一是專項(xiàng)片段能力訓(xùn)練，如聯(lián)想和想象,，二是二次作文,，重在錘煉學(xué)生提升作文的能力，三是延升性作文,，主要是完成作文單元后的練習(xí),。

4、加強(qiáng)語(yǔ)文第二課堂的組織,，充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用,。本學(xué)期安排四次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。第一次“詩(shī)歌朗誦比賽”,，目的是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),，提高同學(xué)們的朗誦和欣賞詩(shī)詞的水平。第二次“報(bào)刊剪摘,、注評(píng),、展評(píng)活動(dòng)”，目的是激發(fā)廣泛閱讀報(bào)刊,、探求新知的興趣,，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣，創(chuàng)造互相幫助,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍,。第三次“‘校園心聲’作文競(jìng)賽”，目的是激發(fā)同學(xué)們的寫作興趣,，提高學(xué)生的寫作能力,，豐富校園文化氛圍。第四次“‘愛我校園,，愛我中華’即興演講賽”,，目的是鍛煉學(xué)生采集與處理信息、綜合分析,、表達(dá)交流,、探索創(chuàng)新等多項(xiàng)能力與素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，形成積極向上的思想,、文化與爭(zhēng)鳴的良好風(fēng)氣。