計(jì)劃是人們?cè)诿鎸?duì)各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時(shí)，為了更好地組織和管理自己的時(shí)間、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具,。通過(guò)制定計(jì)劃,，我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活，提高效率和質(zhì)量,。下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

高一語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃篇一

這個(gè)班有xx個(gè)學(xué)生，包括xx個(gè)男孩和xx個(gè)女孩,。他們活潑可愛,，聰明伶俐，而且充滿好奇的目光,，渴望探索知識(shí)的天堂,。經(jīng)過(guò)開學(xué)近兩周的觀察和接觸，我發(fā)現(xiàn)我班的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和知識(shí)能力方面有以下特點(diǎn)：

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校,，不知道學(xué)校的常規(guī)。他們年紀(jì)小,，自律性差，課堂紀(jì)律不理想,。的確,，對(duì)于只有六七歲的孩子來(lái)說(shuō)，要求他們?cè)谝惶谜n上認(rèn)真聽講,、積極發(fā)言是很難的,。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，無(wú)意的關(guān)注仍然占主導(dǎo)地位,。有趣的兒歌和新鮮的故事能吸引他們,，使他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，集中注意力,，持續(xù)時(shí)間短,。外界的一點(diǎn)動(dòng)靜還是會(huì)分散他們的注意力，影響學(xué)習(xí)效率,。除此之外,，有些學(xué)生把幼兒園的壞習(xí)慣帶進(jìn)學(xué)校，不經(jīng)老師同意就進(jìn)進(jìn)出出,。那些一大早就到的人在教室里玩,，他們不知道如何準(zhǔn)備上課的學(xué)習(xí)用品。個(gè)別學(xué)生不知道怎么寫,，需要老師不斷的批改和監(jiān)督,。

2、知識(shí)和能力,。

漢語(yǔ)拼音方面,，大部分學(xué)生入校前都接觸過(guò)拼音，對(duì)oe的發(fā)音有一定的基礎(chǔ),。但由于“先入為主”的影響,，發(fā)音不夠準(zhǔn)確。有些人只是按順序閱讀,，如果你指定一個(gè),，你將被加冕。在識(shí)字方面,，學(xué)生之間有很大的差異,。幾個(gè)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)出了課本上所有的新單詞。大部分學(xué)生會(huì)認(rèn)一些簡(jiǎn)單常用的單詞,，少數(shù)學(xué)生根本沒(méi)有基礎(chǔ),。至于說(shuō),，有些學(xué)生是意識(shí)到說(shuō)普通話的，可以簡(jiǎn)單地用簡(jiǎn)短的普通話與老師和同學(xué)交流,。

本教材包括六個(gè)部分：“升學(xué)教育,、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字,、課文,、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”,。入學(xué)教育的目的是幫助學(xué)生了解學(xué)校生活和學(xué)習(xí)規(guī)律,。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，學(xué)習(xí)拼音,，認(rèn)識(shí)70個(gè)常用詞,。然后是識(shí)字（1），10篇課文,，識(shí)字（2）和10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各4個(gè)班，每個(gè)班12~14個(gè)字,。20篇課文分為4個(gè)單元，按由淺入深的順序排列,。每個(gè)單元的課文內(nèi)容都是相關(guān)的,。每個(gè)模塊后設(shè)置語(yǔ)言園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式鞏固語(yǔ)言知識(shí),，發(fā)展語(yǔ)言能力,。此外，全卷共有6個(gè)口語(yǔ)交際題目,，布置在每個(gè)單元的后面,，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。識(shí)字的安排實(shí)行認(rèn)寫分離,，多認(rèn)少寫,。全卷要求會(huì)400個(gè)常用詞，用簡(jiǎn)單的`筆畫寫100個(gè)字,。

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和精神。教材內(nèi)容全面,、科學(xué),、當(dāng)代、有趣,、適用面廣,。

2,、科學(xué)本質(zhì)。漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字,、閱讀、口語(yǔ)交流的安排要遵循孩子學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的規(guī)律,。以單詞識(shí)別和書寫為例,，需要識(shí)別的單詞是最常見、最頻繁的,；需要寫的字是最常見的,。

用的、最簡(jiǎn)單的,。兒童最先認(rèn)的字,，是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸、媽,、我”,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的400個(gè)字，都是出現(xiàn)頻率的常用字,。此外,，識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字,、會(huì)意字,、按事物歸類識(shí)字等形式，使兒童在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化,，認(rèn)識(shí)身邊的事物,。要求寫的100個(gè)字，按照由易到難,、由簡(jiǎn)到繁,、由獨(dú)體到合體的順序編排，每課只寫3—4個(gè)字,。結(jié)合寫字指導(dǎo),，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),，打好寫字基礎(chǔ),，使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫對(duì)，而且能把字寫好,。

3,、時(shí)代性。這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容,，不僅面目一新,，而且富有時(shí)代氣息,、人文色彩和情感因素。如,，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對(duì)祖國(guó)的熱愛,，《自己去吧》體現(xiàn)了對(duì)獨(dú)生子女主動(dòng)鍛煉、大膽實(shí)踐的期盼,，《借生日》《平平搭積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛他人,、敬愛父母的美好心靈，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境,、人與自然和諧相處的教育因素,。此外，有關(guān)計(jì)算機(jī),、自選商場(chǎng)等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容,，城市、農(nóng)村,、學(xué)校,、家庭生活的內(nèi)容，通過(guò)有趣的故事滲透科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容,，在教材中均有反映,。

4、趣味性,。教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖。例如,，在兒童喜聞樂(lè)見的情境中學(xué)習(xí)拼音,、認(rèn)識(shí)漢字,；在連,、涂、畫,、拼,、擺等游戲中，鞏固知識(shí),，啟迪心智,，培養(yǎng)動(dòng)手能力；在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中,，大量采用“我會(huì)讀”“我會(huì)寫”“我會(huì)說(shuō)”“我會(huì)畫”的形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培植自信,。教材中安排的各種兒童喜聞樂(lè)見的學(xué)習(xí)形式,，都有助于學(xué)生在游戲中,、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。

5,、廣泛適用性,。針對(duì)我國(guó)地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國(guó)情,，本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),，難度適中，分量適當(dāng),，為教師,、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。在識(shí)字方面,，采取種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)認(rèn)字,，如，在語(yǔ)文園地中鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)姓氏字,、牌匾字,，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地認(rèn)記身邊的漢字，做到下要保底,，但上不封頂,。又如，本冊(cè)最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》,，每課有少量生字,，但全文不注拼音，教師可鼓勵(lì)學(xué)生自己借助圖畫或通過(guò)其他方式認(rèn)讀生字,，讀通課文,，在自己認(rèn)字和閱讀的過(guò)程中，學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂(lè)趣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心,。

（一）政治思想方面

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護(hù)環(huán)境,、熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育,。

（二）基礎(chǔ)知識(shí)方面

1、漢語(yǔ)拼音

（1）學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)23個(gè)聲母,，24個(gè)韻母，4個(gè)聲調(diào)和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

（2）能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,、學(xué)說(shuō)普通話。

2,、識(shí)字與寫字

（1）喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

（2）認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫其中的100個(gè),。

（3）掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端莊、整潔,。

（4）初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

3、閱讀

（1）喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣,。

（2）學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

（3）學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

（4）對(duì)于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流,。

4,、口語(yǔ)交際

（1）學(xué)會(huì)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,。

（2）能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

（3）能與別人交談,，態(tài)度自然大方,、有禮貌,。

（4）有表達(dá)的自信心,。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見,。

1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、吃透新教材,，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材,，增強(qiáng)趣味,，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。

（1）充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

（2）加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系,；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文,。

（3）拼音教學(xué)是本冊(cè)的重點(diǎn)也是難點(diǎn),，教學(xué)應(yīng)以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳎箤W(xué)生在興趣盎然中學(xué)拼音,，同時(shí)還要及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,，還要與識(shí)字教學(xué)相結(jié)合，真正發(fā)揮學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字讀書的作用,。

（4）識(shí)字教學(xué)要調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累,，發(fā)展他們的思維能力，進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法識(shí)記漢字,，同時(shí)適當(dāng)滲透一些識(shí)字知識(shí)和方法，進(jìn)行各類的比賽,，如“識(shí)字大王”評(píng)比等,。寫字教學(xué)一定要具體指導(dǎo)，嚴(yán)格訓(xùn)練,，對(duì)于寫字練習(xí)要有彈性,，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)提出不同的要求。

（5）閱讀教學(xué)要重視朗讀指導(dǎo),，要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受,，鼓勵(lì)學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法，還要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種途徑積累語(yǔ)言,。

（6）口語(yǔ)交際教學(xué)要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題,，教師應(yīng)積極參與學(xué)生的交際中去，用自己的語(yǔ)言影響學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生,，形成有效的師生、生生之間的互動(dòng)，還要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,。

3,、設(shè)立學(xué)習(xí)小小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神,。

4、認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時(shí)作好反饋,、小結(jié)。

5,、努力貫徹“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想,，“以人為本”貫穿教學(xué)始終，建立新型的“民主”師生關(guān)系,，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松,、自由、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍,。尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差，讓每位學(xué)生健康發(fā)展,。

6,、經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，強(qiáng)化學(xué)校,、家庭,、社會(huì)立體型教育。

高一語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃篇二

以馬克思主義教育科學(xué)理論為指導(dǎo),，努力貫徹國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的精神,，落實(shí)高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,，致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，教學(xué)中突出“過(guò)程和方法”,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，提高文化品位,，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ),。

我們使用的是人教版新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。在編排體系上,，人教版《必修五》按照“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四大板塊安排相關(guān)內(nèi)容。同時(shí)根據(jù)學(xué)校的安排,，本期開始開設(shè)選修課《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》,。這本教材，從高中生實(shí)際水平出發(fā),，對(duì)于詩(shī)歌,，從“以意逆志、知人論世”（探究詩(shī)旨）“置身詩(shī)境,、緣景明情”（把握詩(shī)境）“因聲求氣,、涵詠詩(shī)韻”（體會(huì)聲韻）三方面入手；對(duì)于散文從“創(chuàng)造形象,、詩(shī)文有別”（理解散文的形象性）“散而不亂,、氣脈中貫”，切實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)文化修養(yǎng),，提高學(xué)生的文言文閱讀能力,。

本期本人擔(dān)任高二理科6班和文科17班的語(yǔ)文教學(xué)。

本人面臨的這兩個(gè)班屬于普通班,，學(xué)生由高一升入高二,，剛剛經(jīng)歷分班，情緒欠穩(wěn)定,，人數(shù)超多,，中等生少，后進(jìn)生多,，學(xué)習(xí)興趣欠佳,，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，課堂沉悶,，思維不活躍，思考問(wèn)題不積極,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字、熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情,，培養(yǎng)社會(huì)主義思想道德和愛國(guó)主義精神,，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力,，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，幫助學(xué)生樹立正確的道德觀,、世界觀、人生觀,。發(fā)展學(xué)生健康個(gè)性,，逐步形成健全人格。

2,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

3,、激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀,，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習(xí)慣,，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。

4,、提升學(xué)生對(duì)閱讀量,，引發(fā)對(duì)中國(guó)文學(xué)的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)文言語(yǔ)感,，提高審美鑒賞能力,。引導(dǎo)自主寫作，在實(shí)踐中提高寫作能力,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,。

1,、加強(qiáng)書本和海南遠(yuǎn)程教學(xué)資源的學(xué)習(xí)，提高教師自我素養(yǎng),。

2,、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材,，探索新教法，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),。

3,、指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)積累,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。要求學(xué)生準(zhǔn)備摘抄本,，每周布置閱讀量,，積累語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),，名句名篇的,。

4,、重視誦讀，改進(jìn)古詩(shī)文教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感,。

5,、跟同事協(xié)作,，集體備課，資源共享,。向同事們學(xué)習(xí),，積極參加學(xué)校的聽課評(píng)課活動(dòng)。

高一語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃篇三

本冊(cè)教科書以國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)的精神為指導(dǎo),，以〈全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)的理念和目標(biāo)為依據(jù),，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，確立了“整體構(gòu)建,，注重體驗(yàn),，強(qiáng)化探究，主動(dòng)發(fā)展”的編寫思想,。

上學(xué)期各項(xiàng)指標(biāo)

本班有學(xué)生52人,，有一半的學(xué)生有家長(zhǎng)在家輔導(dǎo)學(xué)生。另外,，有十來(lái)個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)出外打工,。因此學(xué)生的自覺(jué)性較差，學(xué)習(xí)成績(jī)也教差,。還有十來(lái)個(gè)學(xué)生來(lái)自離異家庭學(xué)習(xí)沒(méi)有自主性,，不僅要教學(xué)生學(xué)習(xí)，還要關(guān)注學(xué)生的身心,。

本冊(cè)教科書主要由識(shí)字,、課文、古詩(shī)誦讀,、語(yǔ)文樂(lè)園,、口語(yǔ)交際(或口語(yǔ)交際.綜合性學(xué)習(xí))及附錄幾部分構(gòu)成。

全冊(cè)共有八個(gè)單元,。其中,，每?jī)蓚€(gè)單元編排1次識(shí)字。每個(gè)單元包括3篇課文,，1首古詩(shī)誦讀,，1個(gè)口語(yǔ)交際,。另外，每?jī)蓚€(gè)單元編排1次綜合性學(xué)習(xí),。教材的各部分內(nèi)容相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體。

教材的最后一部分為附錄,，附錄有兩個(gè)生字表,。生字表(一)列出了全冊(cè)書中要求學(xué)生認(rèn)識(shí)的270歌漢字，生字表(二)列出了全冊(cè)書中要求學(xué)生學(xué)會(huì)224個(gè)漢字,。

本冊(cè)教科書共選編了24篇課文,。文本將“快樂(lè)、想象,、探究,、創(chuàng)新”等理念作為選文的宗旨。有八個(gè)話題單元分別是：“春天,、勤學(xué)好問(wèn),、正確認(rèn)識(shí)自己、美麗而神奇的大自然,、家的故事,、發(fā)現(xiàn)、誠(chéng)實(shí)和善良,、奇妙的世界”每個(gè)話題單元具有非常強(qiáng)的開放性,，從不同的層面引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí)，學(xué)會(huì)關(guān)注自然,、關(guān)注生命,、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自我的成長(zhǎng),。

1,、學(xué)會(huì)224個(gè)漢字，會(huì)認(rèn)227個(gè)漢字,，培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

2、讀好課文,，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累,。

1、認(rèn)識(shí)224個(gè)常用字,，會(huì)寫257個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)且在本課重現(xiàn)的字,。認(rèn)識(shí)的字，只要求認(rèn)識(shí),，在課文中認(rèn)識(shí),，搬個(gè)地方還認(rèn)識(shí);知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁,。對(duì)全體學(xué)生，不要拔高認(rèn)字要求,，以免加重負(fù)擔(dān),。要求寫的字，要了解字義,，能口頭或書面組詞,，逐漸在口頭或書面運(yùn)用;最重要的是把字寫對(duì)、寫好,，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

2.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。愛識(shí)字,，能主動(dòng)識(shí),，學(xué)著自己識(shí)，這是學(xué)生識(shí)字不竭的動(dòng)力,。一定要重視興趣,、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵(lì),、多鼓勵(lì),。

3.學(xué)習(xí)有普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。了解詞句的意思。有感受的想法,，樂(lè)于與人交流,。讀詩(shī)歌能展開想象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美,。

4,、要重視朗讀。這是低年級(jí)理解課文最重要的階段,，其本身也是一種語(yǔ)文能力,、語(yǔ)文素養(yǎng)。了解詞句要少而精,，重點(diǎn)的,，難點(diǎn)的;方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，不搞以詞解詞,，提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā),。要鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題,，暢談自己的收獲、想法,，鼓勵(lì)展開想象,，這不僅符合自主學(xué)習(xí)的理念，而且有利于培養(yǎng)獨(dú)立思考能力,、想象力,。這是創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維的萌芽。低年級(jí)閱讀教學(xué)切忌串講串問(wèn),、講深講透,。古詩(shī)只要求讀熟背會(huì)。學(xué)生課后還讀不熟,、讀不好,，是不合格的語(yǔ)文課。要把時(shí)間用在刀刃上,。

1.在語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步加大改革力度，銳意創(chuàng)新,，開拓進(jìn)取,。

2.教材要具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)，編輯思想符合先進(jìn)的教育理念,，教材內(nèi)容要體現(xiàn)時(shí)代精神,。

3.教材要以傳承中華優(yōu)秀文化、弘揚(yáng)民族精神為己任,，用中華民族的優(yōu)秀文化,，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心，培植愛國(guó)主義情感,。同時(shí)尊重多樣文化,，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。

4.教材的內(nèi)容要力求簡(jiǎn)約,，避免煩瑣,，力求靈活，避免呆滯,。簡(jiǎn)化頭緒,，加強(qiáng)整合，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高,。

教材要以傳承中華優(yōu)秀文化,、弘揚(yáng)民族精神為己任，用中華民族的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心,，培植愛國(guó)主義情感,。同時(shí)尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng),。

本冊(cè)教材的識(shí)字量適當(dāng),，多認(rèn)少寫，既有利于提高閱讀能力,，又有助于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。

在識(shí)字要求上，一是要求要適當(dāng),，二是要承認(rèn)學(xué)生間的差異,。識(shí)字的第一步，可以放低要求：在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí),，就算認(rèn)識(shí),。

正因?yàn)樽R(shí)字是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，所以,，如何鞏固識(shí)字就成了識(shí)字教學(xué)的難點(diǎn),。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，采用多種多樣行之有效的方法,，加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí),、鞏固工作,，防止回生,。專家認(rèn)為，行之有效的辦法就是復(fù)現(xiàn),，再?gòu)?fù)現(xiàn),，通過(guò)不同場(chǎng)合，不同使用方法的多次復(fù)現(xiàn)達(dá)到鞏固識(shí)字的目的,。只要從思想上重視,，又采取切實(shí)可行的措施，生字的復(fù)習(xí),、鞏固是可以做到的,。教材非常重視寫字教學(xué)。與第一冊(cè)識(shí)字完全分開不同,，每課要寫的5-6個(gè)字都是本課中出現(xiàn)的,，而且大多有一定的規(guī)律。指導(dǎo)寫字,，要細(xì)致,、到位，提倡教師邊指導(dǎo)邊板書，使學(xué)生不但能把字寫對(duì),，而且能把字寫好,。最好每節(jié)課都讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)筆，認(rèn)真練習(xí)寫字,。要切實(shí)保證寫字質(zhì)量,。另外，在寫字教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和良好的寫字習(xí)慣,。

識(shí)字課與閱讀課文教學(xué)要區(qū)分開,。識(shí)字課重在認(rèn)字、寫字,，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法,，培養(yǎng)識(shí)字興趣和識(shí)字能力，會(huì)寫字,，寫好字,。識(shí)字韻文讀熟即可，學(xué)生有興趣可以背下來(lái),，千萬(wàn)不要講,。

高一語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃篇四

從上學(xué)期的成績(jī)看，學(xué)生的總體素質(zhì)還行,，中偏下的同學(xué)不多,。學(xué)生的思維能力、言語(yǔ)表達(dá)能力,，尤其在作文方面都需加強(qiáng),。

本冊(cè)教材共八組，依次是：感受自然,，祖國(guó)在我心中,，心靈之歌，珍愛我們的家園,，初識(shí)魯迅,，輕叩詩(shī)歌的大門，人與動(dòng)物,，藝術(shù)的魅力,。本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組 祖國(guó)在我心中 和第六組 輕叩詩(shī)歌的大門 。除去第六組,，共有課文28篇,，精讀課文、略讀課文各14篇,。

1,、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。本冊(cè)要求會(huì)寫120個(gè)字。硬筆書寫楷書,，行款整齊,，有一定的速度。

2,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3,、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。

4,、積累語(yǔ)言，鼓勵(lì)運(yùn)用,。

5,、把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情,，領(lǐng)悟表達(dá)方法,。

7、學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識(shí)面,，根據(jù)需要搜集信息。

9,、能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實(shí),。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述。

10,、學(xué)寫和常見應(yīng)用文。

(一)精讀課文

隨著年級(jí)的升高,，學(xué)生識(shí)字量不斷增加,，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析,、概括,，抽象、歸納的能力,。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、作文的能力。

根據(jù)課標(biāo)第三學(xué)段對(duì)各種文體的具體要求：

閱讀敘事性作品,，了解事件梗概,，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)面、人物,、細(xì)節(jié),，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡,、崇敬,、向往、同情等感受,。

閱讀詩(shī)歌,，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境,，體會(huì)詩(shī)人的情感,。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想,。

在教學(xué)中注意點(diǎn)：立足在語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)上,，滲透人文內(nèi)涵。首先要圍繞單元主題,，精心安排教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng),，將精讀與略讀、閱讀與口語(yǔ)交際,、習(xí)作緊密結(jié)合,。其次，要以讀為本,，讓學(xué)生充分地讀,，邊讀邊展開想象，在讀中感受與欣賞,，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,，積累語(yǔ)言材料。最后要精心組織促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng),。我概括成以下四點(diǎn)：

1.工具性人文性有機(jī)統(tǒng)一：真正的閱讀是學(xué)生與文本作者進(jìn)行精神的對(duì)話與心靈溝通的過(guò)程,。語(yǔ)文課程的人文性，必須通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和語(yǔ)言實(shí)踐來(lái)體現(xiàn),。抓住典型語(yǔ)言信息,，領(lǐng)悟語(yǔ)言文字表情達(dá)意的精妙，感悟做人之道,。

2. 感悟與質(zhì)疑和諧相生： 凡理不疑必不生悟,，唯疑而后悟也,。小疑則小悟，大疑則大悟,，胡學(xué)者非悟之難,，而疑之難。 清.唐彪我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)注意：要選擇質(zhì)疑的時(shí)機(jī),，要給予質(zhì)疑的時(shí)間,，要重視問(wèn)題的梳理，要點(diǎn)撥質(zhì)疑的方法,。

3. 積累與運(yùn)用雙管齊下：關(guān)于語(yǔ)言積累,，本冊(cè)教材課后練習(xí)采用了靈活安排和指定任務(wù)相結(jié)合的方式。有的要求比較寬泛,，如,， 把感受最深的部分背下來(lái)，抄寫喜歡的詞句 背誦自己喜歡的部分 ,，給學(xué)生較大的自主權(quán);有的要求比較明確,，如， 找出文中描寫閏土外貌和動(dòng)作的句子,，抄下來(lái),，再體會(huì)體會(huì)。 抄寫描寫環(huán)境的句子 ,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)性,。

4.閱讀與表達(dá)攜手共進(jìn)：充分挖掘教材中的練筆資源，有效利用生活中的練筆機(jī)宜,。另外,，要注意文言文的教學(xué)。說(shuō)到文言文,，在第十冊(cè)中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)《楊氏之子》,，第十二冊(cè)還有：《學(xué)弈》《兩小兒辯日》。對(duì)于小學(xué)中出現(xiàn)的文言文的教學(xué),，考慮到初中一下子接觸有困難,，先作個(gè)鋪墊。小學(xué)階段的文言文教學(xué)：感受文言文;讀正確,，讀流利,，讀中正確表達(dá)語(yǔ)句的意思;熟讀至成誦。學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是什么呢?當(dāng)然是讀,。最好的方法是什么呢?當(dāng)然也是讀，重點(diǎn)在讀,，難點(diǎn)也在讀,，在朗讀上必須有時(shí)和量的保證,。小學(xué)生接觸文言文，更應(yīng)該多讀少講,，使學(xué)生在讀中感知,，在讀中感悟，熟讀成誦,，從而豐富語(yǔ)文積累,，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維,。作為本單元,，選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生借助注釋初步了解文言文的大意;二是積累中華優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文,，感受朋友間相互理解,、相互欣賞的純真友情;三是體會(huì)音樂(lè)藝術(shù)的無(wú)窮魅力。

(二)略讀課文

本冊(cè)教材精讀,、略讀課文各占一半,，如何正確對(duì)待這一類課文，發(fā)揮他們應(yīng)起的作用,。

二是方法上,，教師要更加放手，要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法,，自己把課文讀懂,。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生參照連接語(yǔ)中的提示，獨(dú)立閱讀,、思考,、交流，初步體會(huì)內(nèi)容;然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題,，可以是內(nèi)容的,，也可以是寫法的，引導(dǎo)學(xué)生討論,、交流,。在具體的詞句學(xué)習(xí)上，可不必多作要求,。

高一語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃篇五

本班共有學(xué)生41人,，其中女生25人，男生16人,。入學(xué)不久,，學(xué)生活動(dòng)力很強(qiáng)，活潑好動(dòng),，特別是男孩子,，又跑又叫的,，心難以集中。每個(gè)人的思想,，品德都不成熟,，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,、常規(guī)都不了解,，心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮,、鉆研,、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。

本班學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望都很高，把孩子視為掌上明珠,，寵愛有加,。但大部分家長(zhǎng)忙于經(jīng)商，并沒(méi)有太多的時(shí)間和精力督促孩子的學(xué)習(xí),。學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大,，有的能看圖用一句完整的話，能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,，聲音清楚,，態(tài)度大方;有的單韻母只能勉強(qiáng)認(rèn)識(shí)。因此,，在教學(xué)過(guò)程中,，要因材施教，盡量從他們的實(shí)際出發(fā),，結(jié)合新課程的要求,，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語(yǔ)文素質(zhì)的提高。

本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分,。教材的開頭是入學(xué)教育,，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。然后是漢語(yǔ)拼音部分，共13課,，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字(一)、10篇課文,，識(shí)字(二),、又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,，每課認(rèn)字12-14個(gè),。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語(yǔ)文知識(shí),，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練,。

識(shí)字的編排,，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,，寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字。

教材特點(diǎn)：

(一)綜合性

教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性,，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育,，不僅在漢語(yǔ)拼音、認(rèn)字寫字,、閱讀,、口語(yǔ)交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排,、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，從一開始就不是單一的，而是多元的,。例如,，在漢語(yǔ)拼音階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語(yǔ),、句子和兒歌,，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字，把學(xué)拼音,、識(shí)漢字,、發(fā)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái),，不但增加了趣味性,，及早獲得成就感,，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。又如,，在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中,，設(shè)計(jì)了讀讀說(shuō)說(shuō),、讀讀畫畫,、讀讀做做,、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語(yǔ)文能力的整體發(fā)展,，以及語(yǔ)文課程與其他課程的溝通,、融合。

(二)科學(xué)性

漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字、閱讀,、口語(yǔ)交際的編排,，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。以認(rèn)字和寫字為例,，要求認(rèn)的字，都是最常見的,、出現(xiàn)頻率最高的;要求寫的字,，都是最常用的,、最簡(jiǎn)單的。兒童最先認(rèn)的字,，是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸,、媽,、我”,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的400個(gè)字,，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字,。此外，識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律,，采用象形字,、會(huì)意字,、看圖識(shí)字,、按事物歸類識(shí)字等形式，使兒童在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化,，認(rèn)識(shí)身邊的事物,。要求寫的100個(gè)字,，按照由易到難、由簡(jiǎn)到繁,、由獨(dú)體到合體的順序編排,，每課只寫3-4個(gè)字。結(jié)合寫字指導(dǎo),，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),，打好寫字基礎(chǔ),，使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫對(duì)，而且能把字寫好,。

(三)時(shí)代性

這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新,，而且富有時(shí)代氣息,、人文色彩和情感因素,。如,，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對(duì)祖國(guó)的熱愛,，《自己去吧》體現(xiàn)了對(duì)獨(dú)生子女主動(dòng)鍛煉、大膽實(shí)踐的企盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛他人,、敬愛父母的美好心靈,，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素,。此外,，有關(guān)計(jì)算機(jī)、自選商場(chǎng)等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容,，城市,、農(nóng)村、學(xué)校,、家庭生活的內(nèi)容,，通過(guò)有趣的故事滲透科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容，在教材中均有反映,。

(四)趣味性

教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖。例如,，在兒童喜聞樂(lè)見的情境中學(xué)習(xí)拼音,、認(rèn)識(shí)漢字;在連、涂,、畫,、拼、擺等游戲中,，鞏固知識(shí),，啟迪心智，培養(yǎng)動(dòng)手能力;在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中,，大量采用“我會(huì)讀”“我會(huì)寫”“我會(huì)說(shuō)”“我會(huì)畫”等形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培植自信,。教材中安排的各種兒童喜聞樂(lè)見的學(xué)習(xí)形式,，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí),。

(五)廣泛適用性

針對(duì)我國(guó)地域遼闊,、文化教育發(fā)展不平衡的國(guó)情，本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),，難度適中,，分量適當(dāng)，為教師,、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間,。在識(shí)字方面,，采取種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)認(rèn)字，如,，在語(yǔ)文園地中鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)姓氏字,、牌匾字，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地認(rèn)記身邊的漢字,，做到下要保底,，上不封頂。又如,，本冊(cè)最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》,，每課有少量生字，但全文不注拼音,，教師可鼓勵(lì)學(xué)生借助圖畫或通過(guò)其他方式認(rèn)讀生字,，讀通課文，在自己認(rèn)字和閱讀的過(guò)程中,，學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂(lè)趣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。

高一語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃篇六

現(xiàn)有學(xué)生25人,，其中男生11人,，_14人。由于他們各自的家庭不同,，家庭教育,、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同，因此學(xué)習(xí)成績(jī)也參差不齊,。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。上學(xué)期,，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我把教學(xué)的重點(diǎn)放在研究教材,，研究學(xué)生身上,。認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課,。在學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上多下功夫,，收集相關(guān)的成語(yǔ)，加大讀,、寫,、背的力度，逢周六日讓學(xué)生寫讀書筆記和日記,，并讓有條件的學(xué)生發(fā)到博客上,，對(duì)于訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力,，取得了一定成績(jī)。在教學(xué)中,，我組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，課堂上做到講練結(jié)合,。

但是,，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，二年級(jí)的學(xué)生愛動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，有些家長(zhǎng)溺愛孩子,，所以有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)較差,，針對(duì)這種問(wèn)題,，在工作中注意抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到多表?yè)P(yáng),、多鼓勵(lì),。

二、教材分析

(一)人教版新課標(biāo)語(yǔ)文第四冊(cè)教科書圍繞著八個(gè)專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容,。

5,、美麗神奇的大自然;6、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);7,、正確看待問(wèn)題,，善于思考;8、走進(jìn)科技的世界,。

每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識(shí)和能力,、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺(tái)。

1,、《卡羅爾和她的小貓》2,、《充氣雨衣》3、《玩具柜臺(tái)前的孩子》4,、《阿德的夢(mèng)》,。

略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識(shí)字任務(wù)，沒(méi)有寫字要求,。

(三)“語(yǔ)文園地”包括四——五個(gè)欄目,，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”,。

(四)八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,，有400個(gè),。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有300個(gè),。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。

除了隨課文識(shí)字以外,，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),，在同類事物的列舉中認(rèn)字。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音。

2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析，也不要求書寫,。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解意思,，正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔，感受漢字的形體美,。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4,、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7,、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。

8,、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián),、古典詩(shī)詞,、格言警句。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來(lái),。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記。

11,、對(duì)周圍的事物有好奇心,，樂(lè)于觀察大自然，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1,、會(huì)寫300個(gè)認(rèn)識(shí)的字，認(rèn)識(shí),、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。

2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,。

3,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。

難點(diǎn)：

1,、提高識(shí)字能力，鞏固識(shí)字,，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

2、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),。

3、培養(yǎng)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。學(xué)習(xí)寫日記,。

五、教學(xué)措施

(一)教學(xué)內(nèi)容方面,。

1,、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中,、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì),，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2,、重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思,。

3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，創(chuàng)造性地使用教材。

4,、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流,、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌,、猜謎語(yǔ),、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然,、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文。

5,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),，主動(dòng)積累詞句,，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言之中。

6,、鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與,、舉手發(fā)言，互相釋疑,，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。

(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)

1、在教學(xué)中,，積極提倡自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，以提高學(xué)生的能力,，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生。

2,、合理地安排時(shí)間,，開展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行,。

3、多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法,，采用多形式的競(jìng)賽,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣,。

4,、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣,。

高一語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃篇七

為了順利完成本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),，根據(jù)學(xué)生情況、使用的教材,、本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間等,，特制定本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃如下：

（一）學(xué)生基本情況分析：從整體來(lái)看，部分學(xué)生身上好的習(xí)慣（課堂聽講,，記筆記,，發(fā)言提問(wèn)）正在逐步養(yǎng)成，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高,，但仍有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度沒(méi)有明顯的轉(zhuǎn)變,。

（二）教材分析：一年級(jí)教材仍為基礎(chǔ)模塊，共有八個(gè)單元,。文學(xué)體裁呈現(xiàn)多元化,，如三單元的戲劇，四單元的外國(guó)詩(shī)文,，五單元的科技小品,。故針對(duì)此，上課形式可以靈活化,。

知識(shí)與能力目標(biāo)：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語(yǔ)言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。

過(guò)程與方法目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)交際，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等,。

情感與價(jià)值觀目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，教學(xué)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。教學(xué)健康個(gè)性,，逐步形成健全人格。

1,、認(rèn)真落實(shí)“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)形式,，認(rèn)真探索、實(shí)踐其它新的教學(xué)模式,。

2,、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)教學(xué)對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化中,，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

3,、語(yǔ)文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn),，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

4、重視學(xué)生思維能力的教學(xué),。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，教學(xué)他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

5,、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語(yǔ)文能力,。精心備課，尤其要備好學(xué)生,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。

6、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

7,、作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息,，把握中考方向,，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一安排,，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

8,、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,，加強(qiáng)課代表,，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避免欠交作業(yè),。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

9,、利用多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),、演講會(huì),、小辯論，鍛煉能力,，提高興趣,、培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用。

教學(xué)過(guò)程中,，做到及時(shí)進(jìn)行“雙思”,，教師反思教學(xué)，學(xué)生反思學(xué)習(xí),，認(rèn)真寫好教學(xué)反思,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題做到及時(shí)分析并予以矯正,，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)特的見解,，及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,，開拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。按照學(xué)校要求,，進(jìn)行好“三環(huán)”“六步”教學(xué)模式的實(shí)踐，做好課堂的定向,、內(nèi)化,、教學(xué)；認(rèn)真提供資源,、了解學(xué)情,、弄清疑難、點(diǎn)難撥疑,、反思教學(xué),、引導(dǎo)實(shí)踐。努力建立起“適合學(xué)生的教育”,，讓學(xué)生在每一節(jié)課上都能有所收獲,。

第一單元散文9課時(shí)

第二單元議論文9課時(shí)

第三單元戲劇9課時(shí)

作文5課時(shí)

第四單元外國(guó)詩(shī)文9課時(shí)

第五單元科技小品9課時(shí)

第六單元文言詩(shī)文12課時(shí)

第七單元口語(yǔ)交際12課時(shí)

第八單元應(yīng)用文寫作8課時(shí)

期末考試

高一語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃篇八

本學(xué)期，我們五年級(jí)語(yǔ)文教研組,，將在學(xué)校教導(dǎo)處計(jì)劃的引領(lǐng)下,，以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹落實(shí)小語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī),，以“構(gòu)建高效的小學(xué)語(yǔ)文課堂”為主題，加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)流程管理,，深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革,，切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育,，思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣。

1,、繼續(xù)抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，不斷提高教師的自身素質(zhì);

2,、充分了解五年級(jí)學(xué)生的心理及生理特點(diǎn),，制訂出適合他們的教學(xué)計(jì)劃，力爭(zhēng)使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí),，加強(qiáng)他們對(duì)語(yǔ)文整體的感悟,。

3、結(jié)合學(xué)校的教研活動(dòng),，加大備課的力度,，深入分析教材，從教材本身著手,，拓展語(yǔ)文的外延,，切實(shí)提高學(xué)生聽、說(shuō),、讀,、寫的能力。深入研究課堂教學(xué)模式,，通過(guò)同上一節(jié)課,、同聽同評(píng)一節(jié)課,，提高組內(nèi)教師的教學(xué)能力。

5,、期末復(fù)習(xí)階段,，教研組加強(qiáng)合作，共同尋找本學(xué)期教學(xué)中的薄弱點(diǎn),，共同研究復(fù)習(xí)課的內(nèi)容,，整體提高教學(xué)質(zhì)量。

6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,。

(一)、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，大膽實(shí)踐,，進(jìn)一步深化小學(xué)語(yǔ)文課程改革。

1,、深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革,，大膽實(shí)踐探索。要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí),，通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng),，多評(píng)議切磋，多交流碰撞,，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),、研究、解決所遇問(wèn)題,。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí),、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái),，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮,。上課既要有課前的預(yù)設(shè),，又要開放地納入彈性靈活的生成。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件,，轉(zhuǎn)變觀念。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的具體行為,，整合優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,。

3、加強(qiáng)課改過(guò)程管理,。組內(nèi)各位教師要積極切磋教法學(xué)法,，積極上好課改實(shí)踐課,、研究課，開展評(píng)課交流,，及時(shí)反思,、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。充分發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的導(dǎo)航,、引領(lǐng)作用，同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織,，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高。

4,、本學(xué)期切實(shí)開展組內(nèi)三人“同備一節(jié)課,、同上一節(jié)課、同聽同評(píng)一節(jié)課”等系列活動(dòng),，活動(dòng)努力做到人人準(zhǔn)備,，人人參與，逐步完善“同課異構(gòu)”教研氛圍,，促進(jìn)本組語(yǔ)文薄弱環(huán)節(jié)的發(fā)展,。通過(guò)“校公開課”系列活動(dòng)和“互聽互評(píng)”活動(dòng)，提升教師群體水平,。

(二),、充分發(fā)揮教研組功能，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平提高,。

1,、加強(qiáng)集體備課

每位教師的獨(dú)立備課要體現(xiàn)自己研究的課題特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課,，相互研討交流,，從實(shí)際出發(fā)切實(shí)提高集體備課的質(zhì)量。本學(xué)期我們選定第二單元,、第六單元作為全校集體備課內(nèi)容,，在集體商量討論的基礎(chǔ)上，由一位老師執(zhí)筆寫出網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖,，選定第二單元,、第五單元、第七單元為組內(nèi)集體備課內(nèi)容,，時(shí)間分別安排在九月,、十月、十一月,，通過(guò)集體研討后,，每位繪制出網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖,。

2、提高教研活動(dòng)質(zhì)量,。每次教研活動(dòng)教師要認(rèn)真對(duì)待,，積極準(zhǔn)備資料，積極發(fā)言,。

3,、積極組織組員參加公開課教學(xué)活動(dòng)。

(三),、規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理,，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

1,、注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國(guó)的語(yǔ)言文字，每周上足兩節(jié)閱讀課,，組內(nèi)每位教師這學(xué)期在十月,、十一月份上一節(jié)閱讀優(yōu)質(zhì)課。培養(yǎng)指導(dǎo)學(xué)生的閱讀能力,，并且加強(qiáng)學(xué)生的日記寫作,，使閱讀與習(xí)作緊密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生閱讀理解與寫作能力的提高,、發(fā)展,。

2、重視學(xué)生的課外閱讀,，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累,，年級(jí)組內(nèi)統(tǒng)一給學(xué)生推薦《城南舊事》。本學(xué)期除了讓學(xué)生閱讀大量的課外書籍,，背誦一定數(shù)目的古詩(shī)外,，本組還給學(xué)生推薦經(jīng)典誦讀《論語(yǔ)》里邊的部分內(nèi)容。

3,、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè),、審題,、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓,，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

高一語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃篇九

這篇童話故事主要講在夏天的傍晚,，一只小螞蟻掉進(jìn)池塘里,，朋友們幫助它回到了家。課文既寫了夏天的美景,，又寫了夏天的情趣,。讀了這個(gè)故事，學(xué)生感到夏天的夜景美,，小動(dòng)物助人為樂(lè)的精神更美,。

一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，愛幻想,，又非常喜歡小動(dòng)物,，所以他們對(duì)這篇童話充滿了好奇心。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，結(jié)合插圖,，讓學(xué)生在讀中感悟,，潛移默化的受到情感熏陶,。

1、認(rèn)識(shí)“蓮,、哭”等13個(gè)生字,，會(huì)寫“他、她”等6個(gè)字,。

2,、正確流利有感情的朗讀課文，邊讀邊體會(huì)夏夜之美和助人為樂(lè)的精神之美,。

3,、保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)昆蟲,。

學(xué)習(xí)睡蓮姑姑,、小蜻蜓、螢火蟲幫助小螞蟻的高貴品質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的意識(shí),。

1、范讀錄音帶,、課件或動(dòng)物掛圖,、生字卡片、學(xué)生自制的頭飾,。

2,、學(xué)生收集一些小昆蟲的資料。

切入舉偶

1、出示掛圖,。小朋友,，你們喜歡小動(dòng)物嗎?(出示小蜻蜓、螢火蟲,、小螞蟻的掛圖)在他們之間發(fā)生了什么事呢?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇童話故事,。(板書課題)

2、演示課件,。教師播放夏夜美景的畫面,，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，欣賞后讓學(xué)生談感受,。(板書課題)

對(duì)話平臺(tái)

自學(xué)(學(xué)生圈點(diǎn)批畫,，初步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣)

學(xué)生自由讀課文，圈畫出文中的生字,，注意讀準(zhǔn)字音,，把句子讀通順，難讀的詞句可以想辦法解決,。

識(shí)字(多種方式巧記生字,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望)

教師出示生字詞，學(xué)生互相交流自己的識(shí)字秘訣(如歌謠識(shí)字,、猜謎識(shí)字,、做動(dòng)作識(shí)字、偏旁歸類識(shí)字等)

(部分學(xué)生識(shí)字方法單一,、枯燥,，互相交流利于學(xué)生反思，開動(dòng)腦筋巧記生字;另外對(duì)于學(xué)生的識(shí)字秘訣,，教師要及時(shí)鼓勵(lì),，讓他們體驗(yàn)到主動(dòng)識(shí)字的樂(lè)趣。)

朗讀(多層次自主閱讀,，拓展思維空間,，提高閱讀質(zhì)量。)

1,、檢查讀,。教師以開火車的形式讓學(xué)生按自然段讀課文，看誰(shuí)讀得既正確又流利,。

2,、指正讀。把你喜歡的小動(dòng)物的話找出來(lái)讀一讀,，教師隨機(jī)指導(dǎo),。

3,、想象讀,。先聽范讀錄音,，然后指名讀文，邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景,。

4,、分角色讀,。教師指導(dǎo)學(xué)生研究討論每個(gè)角色的語(yǔ)氣怎樣讀,，并嘗試給這些角色設(shè)計(jì)表情動(dòng)作,。

如：睡蓮姑姑(奇怪的問(wèn))：“小螞蟻，你怎么了?”

小螞蟻(揉肉眼睛,，傷心的)說(shuō)：“我不小心掉進(jìn)池塘,，上不了岸啦!”

(讓學(xué)生嘗試添加提示語(yǔ)，是一個(gè)大膽的嘗試,。讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)課文的理解,，給“人物”設(shè)計(jì)表情動(dòng)作,，添加不同的語(yǔ)氣詞,，使課文變成了童話劇。由于是自己創(chuàng)造的成果,，學(xué)生會(huì)讀得有情有趣,，有滋有味。但這種能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的,，教師要有意識(shí)的加以引導(dǎo),。)

寫字(體會(huì)漢字結(jié)構(gòu)美，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,。)

2,、教師重點(diǎn)指導(dǎo)“也”的寫法，學(xué)生練寫,，注意糾正寫字姿勢(shì),。

3、全班展示優(yōu)秀作業(yè),，互相提建議,。

對(duì)話平臺(tái)

導(dǎo)入(出示生字，進(jìn)一步鞏固識(shí)字)

上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字朋友又和大家見面了，你們還認(rèn)識(shí)嗎?指名開火車讀生詞,。

讀文(引導(dǎo)學(xué)生深入思考,，進(jìn)一步感受助人為樂(lè)的精神之美)

1、學(xué)習(xí)倒數(shù)三個(gè)自然段,，邊讀邊想：星星看見了為什么高興的眨眼睛?

2,、學(xué)生暢談自己的想法，教師小結(jié)：夏夜景美,，在美景的烘托下,，小動(dòng)物幫助小螞蟻回家的精神更美，他們之間互相幫助的品質(zhì)深深的打動(dòng)了星星,，所以他會(huì)高興的眨眼睛,。

(這樣設(shè)計(jì)既訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，又拓寬了學(xué)生想象的思維空間)

表演(學(xué)生自主選擇角色和伙伴,，利于培養(yǎng)合作參與意識(shí))

學(xué)生任意選擇喜歡的小動(dòng)物,，自愿找合作伙伴組成表演組，也可以邀請(qǐng)老師參加,。

練習(xí)(對(duì)課文內(nèi)容適當(dāng)延伸,，培養(yǎng)學(xué)生參與實(shí)踐和搜集資料的能力)

1、“夏夜美”擂臺(tái)賽：任選一項(xiàng)內(nèi)容即可,，表現(xiàn)出色可獲得“睡蓮獎(jiǎng)”,。

a、讀夏夜,。選擇課文內(nèi)容讀出夏夜之美,。

b、說(shuō)夏夜,。你還能用文中詞語(yǔ)或課外積累的詞語(yǔ)描述一下身邊的夏夜美景嗎?

c,、畫夏夜。畫出你眼中美麗的夏夜,。

(為學(xué)生提供創(chuàng)造的空間,，面向不同層次不同喜好的學(xué)生，便于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,，利于教學(xué)的高效,，體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的綜合性。)

2,、除了蜻蜓和螢火蟲,，你還知道誰(shuí)能幫助小螞蟻嗎?你還了解哪些昆蟲?請(qǐng)爸爸媽媽幫忙查找有關(guān)的資料。

教學(xué)建議：

在開展“夏夜美”擂臺(tái)賽時(shí),，教師也要參與其中,，這樣更易于拉近師生間的距離,，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。另外,，學(xué)生交流有關(guān)資料時(shí),，教師也可把自己查找的資料和學(xué)生交流。

伴教錦囊：(略)

高一語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃篇十

為了使本學(xué)期的教學(xué)工作有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行,，順利地完成我所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù),，特制定本教學(xué)計(jì)劃如下：

本期的語(yǔ)文教學(xué)工作以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù),，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)本事,，落實(shí)常規(guī)工作，扎實(shí)基礎(chǔ),。對(duì)于七年級(jí)學(xué)生一方面繼續(xù)堅(jiān)持識(shí)字寫字的教學(xué);一方面增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀本事、寫作本事和口語(yǔ)交際本事得到提高,，具有初步的文學(xué)鑒賞本事和閱讀課外文言文的本事,。掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,。

(一)掌握和運(yùn)用知識(shí)本事的目標(biāo):

1.掌握七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文所要識(shí)記的生字的字音,、字型、字義,。

2.學(xué)習(xí)朗讀方法,，注意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ),。

3.了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想資料和文章的思路，并且閱讀很多的課外讀物,，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度,，體會(huì)其情感。

4.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn),，敢于提問(wèn)，敢于發(fā)言,。

(二)思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中,，要提高的培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛，促進(jìn)學(xué)生構(gòu)成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的本事,，進(jìn)取開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新本事以及創(chuàng)新精神,。

本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。

第一單元：這個(gè)單元,，重新開啟一個(gè)新的篇章,，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然,，陶冶了人們愛美的心靈,，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。那里描述了美的的景物(《春》,、《濟(jì)南的冬天》),，描述了美的情感……本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會(huì)品味優(yōu)美的語(yǔ)言,，其次要反復(fù)朗讀,，在整體感知資料大意的基礎(chǔ)上，揣摩,、欣賞精彩句段,，體會(huì)比喻和擬人等修辭手法的表達(dá)效果。并且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描述的方法,。

第二單元：我們能夠感受到濃濃的親情,，是那么的動(dòng)人心弦。親情是人世間最真摯而完美的感情,，這樣的文章往往最能打動(dòng)人心,，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建,，選文兼顧詩(shī)文,，兼顧古今，兼顧中外,。所選的課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對(duì)親情的體會(huì)與贊美,，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴,。

本單元的選文，注意題材,、體裁,、風(fēng)格的多樣性。這幾篇課文以不一樣的生活為背景,，抒發(fā)了同樣感人至深的親情,。

第三單元：這個(gè)單元選取了一組反映青少年學(xué)習(xí)生活的文章，教我們?cè)鯓訕淞?mèng)想,，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,。閱讀這些文章，能夠讓我們了解不一樣時(shí)代,、不一樣國(guó)度的孩子們的學(xué)習(xí)生活,，給我們以學(xué)習(xí)和生活的啟迪。引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)夢(mèng)想,，豐富自我的人生體驗(yàn),，為漫長(zhǎng)的人生打下精神的底色。

第四單元：這個(gè)單元的課文寫的是作者對(duì)于人生的憧憬,、體驗(yàn)和思考,，在閱讀這些課文的時(shí)候，將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生體味人生,，關(guān)愛生命,。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí)，要整體把握課文資料,，并且提高朗讀的本事,，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng),，能初步讀出語(yǔ)氣,。

第五單元：在講完了人生的話題之后，本單元開啟科學(xué)的大門,。在這個(gè)單元的幾篇課文,，都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章能夠豐富我們的`科學(xué)知識(shí),，激發(fā)我們的求知欲,，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識(shí)的普及,，所以,，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集,、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學(xué)精神,，激發(fā)求知欲,。再者,，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的資料要點(diǎn),，要練習(xí)用較快的速度默讀課文,，記住主要資料，提高現(xiàn)代文閱讀的本事,。

第六單元：這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,，體裁多樣，有童話,、神話,、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構(gòu)形象,、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí),，表達(dá)必須的思想感情,。在這些由想象創(chuàng)造出來(lái)的世界中，體味世界別樣的魅力,。

1.要求學(xué)生掌握七年級(jí)(上)階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2.學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文,，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

4.培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀本事,，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ),。

5.很多閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,，增加閱讀量。

6.指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情,。

7.培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng),，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

本學(xué)期擔(dān)任七(11),、(13)班語(yǔ)文教學(xué),。從學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)很不樂(lè)觀,。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)本事都不高,，自主探究合作的本事也不行，大多學(xué)生在小學(xué)都是理解式學(xué)習(xí),，所以,，初中語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn),。本學(xué)年按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),，進(jìn)取倡導(dǎo)自主、合作,、探究的方式,，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。

1.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2.營(yíng)造簡(jiǎn)便、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí),，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生構(gòu)成良好的人生觀,。

3.改善自我的教學(xué)方法,，用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題,，并進(jìn)行反思,。

4.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確,、流利,、有感情的朗讀。能夠在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流,。

5.建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的本事,。

6.督促學(xué)生閱讀很多的課外讀物,，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自我的學(xué)習(xí)心得,，進(jìn)行交流,。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫,。

第一周

第二周：春濟(jì)南的冬天

第三周：雨的四季寫作

第四周：古代詩(shī)歌四首秋天的懷念

第五周：散步散文詩(shī)兩首

第六周：世說(shuō)新語(yǔ)兩則綜合性學(xué)習(xí)

第七周：國(guó)慶節(jié)

第八周：從百草園到三味書屋再塑生命的人

第九周：竊讀記論語(yǔ)十二章

第十周：論語(yǔ)十二章寫作

第十一周：紀(jì)念白球恩植樹的牧羊人走一步,，

第十二周：期中考試

第十三周：再走一步誡子書

第十四周：綜合性學(xué)習(xí)貓鳥

第十五周：動(dòng)物笑談狼寫作

第十六周：皇帝的新裝詩(shī)二首

第十七周：女媧造人寓言四則綜合性學(xué)習(xí)

第十八周：元旦放假

第十九周：期末復(fù)習(xí)考試

第二十周

高一語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃篇十一

1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音,，借助拼音識(shí)字、學(xué)詞、學(xué)句,、閱讀,、學(xué)習(xí)語(yǔ)言,。

2,、學(xué)會(huì)177個(gè)生字，能讀出字音,，認(rèn)清字形,，理解意思。會(huì)辨析學(xué)過(guò)的形近字,、反義詞和反義詞,。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分會(huì)在口頭或書面中運(yùn)用。本學(xué)期繼續(xù)學(xué)習(xí),、鞏固用音序查字法和部首查字法查字典,，學(xué)習(xí)據(jù)詞定義。認(rèn)識(shí)和學(xué)用冒號(hào),、引號(hào),。

3、能理解每個(gè)自然段的意思,，理解段中句子之間的聯(lián)系,，正確理解課文內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)說(shuō)“課文先講什么,，再講什么，最后講什么”及“課文哪幾個(gè)自然段是講同一個(gè)意思的”,，訓(xùn)練目的是向五年級(jí)意義段作過(guò)渡,。繼續(xù)提高正確地,、有表情地,、流暢地朗讀課文，讀出句子之間,、段中各層次之間,、段與段之間的停頓的能力。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，做到不出聲,、不指讀,。能背誦、默寫指定的課文，重視積累句子和課文,。

4,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確地,、有順序地觀察圖畫和周圍簡(jiǎn)單事物,，能用一段意思完整,、語(yǔ)言通順的話講述圖意或觀察到的或經(jīng)歷過(guò)的簡(jiǎn)單事物,。繼續(xù)學(xué)習(xí)用口語(yǔ)或書面語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交談,。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本冊(cè)生字新詞，理解自然段的意思，理解句與句之間的聯(lián)系,，理解課文內(nèi)容,，能背誦和默寫課文,。

難點(diǎn)：弄懂課文先講什么,，再講什么，最后講什么及哪幾個(gè)自然段是講同一個(gè)意思的`,，正確有序地觀察圖畫和周圍事物,，并說(shuō)寫一段完整通順的話，學(xué)會(huì)寫“通知”,。

課題課時(shí)周次

1兩只小獅子5第2周

2小壁虎借尾巴5第3周

3怎樣寫日記5第3周

基礎(chǔ)訓(xùn)練16第4周

5.北京4第4周

6我們也要當(dāng)紅軍5第5周

7蜜蜂引路6第5周

基礎(chǔ)訓(xùn)練25第7周

9一幅畫6第8周

10保護(hù)小樹苗4第8周

11跳高6第9周

12不該粗心大意5第10周

基礎(chǔ)訓(xùn)練36第11周

14鋸是怎樣發(fā)明的5第12周

15.小青蛙4第13周

16小蝦5第14周

17我的媽媽6第15周

基礎(chǔ)訓(xùn)練45第16周

19葡萄溝5第17周

20公園的一角4第18周

21精彩的馬戲5第19周

22看月食5第20周

期末復(fù)習(xí)6第17周

期末復(fù)習(xí)第18周

高一語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃篇十二

根據(jù)高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱對(duì)高三學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科的考查要求,，深入貫徹學(xué)校提出的校本教研、高效高質(zhì)的方針,，建立以校為本的教學(xué)研究機(jī)制,，集思廣益，挖掘教學(xué)教研潛力,，實(shí)現(xiàn)資源共享,，卓有成效地提高高三教學(xué)教育質(zhì)量。

1,、強(qiáng)化本年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)意識(shí),，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生語(yǔ)文

學(xué)習(xí)成績(jī),。

3,、強(qiáng)化教改意識(shí)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性,。

1,、牢固樹立時(shí)間觀念,，牢固樹立效率意識(shí)。

高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過(guò),，時(shí)不我待,，教師要利用好每節(jié)課的時(shí)間，充分備好,、上好每一節(jié)課,，真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語(yǔ)文教學(xué)的高效率,。

2,、結(jié)合高三學(xué)生特點(diǎn)使用好教材,。

上好選修教材對(duì)提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平,、審美能力幫助很大，教師要結(jié)合文本特點(diǎn)認(rèn)真鉆研,、深刻理解,，制定符合學(xué)生認(rèn)知能力的教案，在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力上下足工夫,。

3,、狠抓落實(shí)語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)。

抓緊抓好文言文閱讀,、古典詩(shī)歌鑒賞,、文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習(xí)，促使學(xué)生的理解,、評(píng)價(jià),、表達(dá)等語(yǔ)文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練,。

4,、教學(xué)中要做到三個(gè)結(jié)合。

課內(nèi)與課外的結(jié)合,；講授與訓(xùn)練的結(jié)合,；閱讀與寫作的結(jié)合。對(duì)課外內(nèi)容要精心選擇,，不要拿來(lái)就用,，對(duì)訓(xùn)練試題要精心講評(píng)，通過(guò)講評(píng)教給學(xué)生一些方法,；對(duì)作文訓(xùn)練計(jì)劃性要強(qiáng),，評(píng)改方法可以多樣。

1,、備課

（1） 深入備課,，精心備課,，并多和兄弟學(xué)校聯(lián)系，深入研究高考,，保證備課質(zhì)量,。

（2）根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,，保證授課質(zhì)量,。

（3）認(rèn)真設(shè)計(jì)語(yǔ)文專題訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題,。

2,、授課

（1）原則：落實(shí)基礎(chǔ)，注重能力,，強(qiáng)化語(yǔ)文意識(shí),，挖掘語(yǔ)文心智，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語(yǔ)文的良好習(xí)慣,。面向全體學(xué)生,，實(shí)行分層提問(wèn)做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差,。

（2）結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課,、訓(xùn)練課、補(bǔ)弱課,、綜合課,、閱讀課、寫作課,、考試課,、講評(píng)課。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),，上好每周一次的寫作課,，要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。

印發(fā)美文佳作,，擴(kuò)展閱讀視野,，提升閱讀品位。鼓勵(lì)學(xué)生自購(gòu)今年高考滿分作文,，擴(kuò)大寫作視野,，明確高考作文指向。

3,、輔導(dǎo)

（1）鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,。

（2）專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。

4,、作業(yè)與考試

堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求,，通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)落實(shí),，提高書面表達(dá)能力,，對(duì)學(xué)生作文爭(zhēng)取做到精批細(xì)改,，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批。

做好考試的命題,、審題,、閱卷、分析講評(píng),、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,，力求讓學(xué)生“考一次,，長(zhǎng)一智”。

5,、強(qiáng)化語(yǔ)文積累

充分利用早自習(xí)和晚7點(diǎn)的時(shí)間，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過(guò)的課文和教材上出現(xiàn)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí),，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí),。幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ),，提高語(yǔ)文能力,。

6．強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來(lái)高考作文命題趨勢(shì)和閱卷現(xiàn)狀，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn),。

高一語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃篇十三

1,、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)愛國(guó)主義感情,、社會(huì)主義道德品質(zhì),，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣,。

2,、認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧,。關(guān)心當(dāng)代文化生活,，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng),。

3,、培植熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,。

4,、在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力,，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能,。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是，崇尚真知的科學(xué)態(tài)度,，初步掌握科學(xué)的思想方法,。

5、能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),、運(yùn)用語(yǔ)文。

6,、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,。能說(shuō)普通話。認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字,。能正確工整地書寫漢字,，并有一定的速度。

7,、具有獨(dú)立閱讀的能力,，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累,，形成良好的語(yǔ)感,。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品,，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性,，豐富自己的精神世界,。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上,。

8,、能具體明確、文從字順地表述自己的意思,。能根據(jù)日常生活需要,，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。

9,、具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力,，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽,，表達(dá)與交流,，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神,。

10,、學(xué)會(huì)使用常用的語(yǔ)文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力,。

經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí),，對(duì)班級(jí)學(xué)生有了深入的了解：絕大多數(shù)孩子能較主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，掌握了一定的識(shí)字方法,，養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)意識(shí),、學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,，不但自己成績(jī)不夠理想，還經(jīng)常調(diào)皮搗蛋,，嚴(yán)重影響了班級(jí)紀(jì)律,、班級(jí)成績(jī)。新學(xué)期需要進(jìn)一步加大管理教育力度,，開展各種學(xué)習(xí)互助,、小組評(píng)比活動(dòng)，希望能達(dá)到教化改善的目的,，提高其學(xué)習(xí)成績(jī)，并敦促其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣,。

從去年的檢測(cè)成績(jī)上看,，學(xué)生對(duì)所學(xué)過(guò)的漢字基本做到會(huì)認(rèn)，每生能寫漢字100字————150字之間,，少數(shù)能寫200字左右,。漢語(yǔ)拼音鞏固的較好，音序清晰,，這為本冊(cè)的音序查字典法奠定了基礎(chǔ),。寫字姿勢(shì)有待于老師進(jìn)一步鞏固，需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促,、培養(yǎng),。學(xué)生的閱讀興趣濃厚，閱讀習(xí)慣良好,。

1.本冊(cè)教材根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,，體現(xiàn)以下思想：

（1）全面準(zhǔn)確地體現(xiàn)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo),，致力于構(gòu)建開放的富有活力的教材體系，注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

（2）遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生在大量實(shí)際的聽說(shuō)讀寫的語(yǔ)文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)際能力。

（3）體現(xiàn)新的理念,，課文不僅成為教師的教本,，而且成為學(xué)生的學(xué)本，使教材有利于讓學(xué)生自主,、合作,、探究地學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作方面奠定了基礎(chǔ)。

2,、教材內(nèi)容分析：

本冊(cè)教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)8個(gè)專題,。分為：多彩的春天,、家庭生活、保護(hù)環(huán)境,、快樂(lè)的夏天,、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福,、我們都有好品質(zhì),、有趣的自然科學(xué)等8組。教材富有兒童情趣,，時(shí)代氣息撲面而來(lái),。每單元由導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”,、4——5篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”構(gòu)成,、聯(lián)系緊密，蘊(yùn)含教育價(jià)值。如第一組,，在優(yōu)美簡(jiǎn)短的導(dǎo)語(yǔ)之后,，以成語(yǔ)或四字短語(yǔ)編寫了識(shí)字內(nèi)容?！按夯卮蟮?、萬(wàn)物復(fù)蘇、柳綠花紅,、鴛歌燕舞,、冰雪融化、泉水丁冬,、百花齊放,、百鳥爭(zhēng)鳴”，8個(gè)反映春天景色的詞語(yǔ),，組成了一幅意境優(yōu)美的.畫卷,。學(xué)生既認(rèn)了字，又激起了熱愛春天的情感,。4篇課文,，有春天的景，有春天的人,，有春天的事,，有兒童喜愛的故事，有瑯瑯上口的古詩(shī),。學(xué)生找春天,，畫春天，在“語(yǔ)文園地”中唱春天,，在“口語(yǔ)交際”中講春天,。教材安排的幾幅精美圖畫，可幫助一年級(jí)小朋友更好地欣賞春天的美景,。全單元體現(xiàn)了識(shí)字寫字,、閱讀、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文實(shí)踐的整合,，把語(yǔ)文知識(shí)、能力,、方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體。

（一）漢語(yǔ)拼音

1,、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說(shuō)普通話,。

2,、能按順序熟練背誦漢語(yǔ)拼音字母表,，認(rèn)識(shí)并初步掌握大寫字母。

3,、初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典,。

（二）識(shí)字與寫

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè),，會(huì)寫其中的250個(gè)字,。

3、掌握漢字的基本筆畫,，能按順序規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步掌握識(shí)字方法,。鼓勵(lì)學(xué)生利用生字和熟字的聯(lián)系,，采用“加一加”，“減一減”,，“換一換”,，“改一改”等方法識(shí)記生字，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

（三）閱讀

1,、讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣,。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀,，擴(kuò)大閱讀量。

2,、能用普通話正確,，流利地朗讀課文，背誦課文,。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂(lè)于與他人交流,。

5、理解課文內(nèi)容,，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,，提高文化品位和審美情趣,。

（四）口語(yǔ)交際

1、學(xué)說(shuō)普通話,，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,。

2、能認(rèn)真聽別人說(shuō)話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3、能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

4,、有表達(dá)的自信心,。積極參與口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見,。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1,、對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題,，結(jié)合課內(nèi)外閱讀,，共同討論。

2,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。

3,、熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng),。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法,。

如何鞏固認(rèn)識(shí)的550字，會(huì)寫的250字。指導(dǎo)學(xué)生在自主、合作,、探究中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)用標(biāo)準(zhǔn)的普通話說(shuō)話,、朗讀,，養(yǎng)成良好的識(shí)字,、閱讀習(xí)慣,，能聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐，在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

如何正確的閱讀,。能正確,、流利,、有感情地誦讀、背誦課文,，潛移默化地使學(xué)生受到文學(xué)熏陶,，培養(yǎng)愛美情趣,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)獲取知識(shí)，形成能力。

語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度,，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),，改善課程設(shè)計(jì),，完成教學(xué)過(guò)程,，從而有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

以課程目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn),，使學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主體,，并重視加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。

1,、評(píng)價(jià)方式

（1）形成性評(píng)價(jià)和結(jié)合性評(píng)價(jià)相結(jié)合,，側(cè)重形成性評(píng)價(jià)，注重在學(xué)習(xí)中學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性,、整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的具體體現(xiàn)。

（2）定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合,。

2,、評(píng)價(jià)內(nèi)容

（1）識(shí)字：能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音,，大概了解漢字意思,，并能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境識(shí)字。

（2）寫字：能做到姿勢(shì)正確,，書寫正確,、規(guī)范、整潔,。

（3）閱讀：能做到借助音節(jié)流利朗讀,，了解文章大致意思，能積累語(yǔ)言,、豐富知識(shí),。

（4）口語(yǔ)交際：做到樂(lè)于交流,，大膽、口齒清楚,、聲音宏亮,、說(shuō)話規(guī)范連貫，做到專注傾聽,、尊重理解對(duì)方,，學(xué)會(huì)文明交際。

識(shí)字8課8——12課時(shí)

課文34課72——85課時(shí)

語(yǔ)文園地8課10——16課時(shí)

選讀課文5課5——8課時(shí)

高一語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃篇十四

堅(jiān)持“以人為本”的.教學(xué)理念,，努力推進(jìn)和深化課程改革,；以全面提高教育質(zhì)量為核心，不斷完善和優(yōu)化教學(xué)管理,；充分挖掘師生的創(chuàng)造潛能,，以教科研活動(dòng)為載體，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。完善教學(xué)管理制度,，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

1,、做好常規(guī),、做嚴(yán)細(xì)節(jié)、做實(shí)過(guò)程,，努力提升教育教學(xué)水平,。

2、堅(jiān)持上好誦讀課,，將誦讀溶于語(yǔ)文教學(xué)中,，并與墨香文化建設(shè)香結(jié)合，提高學(xué)生內(nèi)涵,。

3,、配合學(xué)校繼續(xù)開展柳石路小學(xué)小學(xué)生素質(zhì)成長(zhǎng)“六個(gè)一”工程。

4,、積極參加學(xué)校開展的校本教研活動(dòng),。

5、積極配合學(xué)校抓“三香”文化特色,，提升學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵,。

1．做好開學(xué)各項(xiàng)工作。

2,、學(xué)習(xí)本學(xué)期教研組計(jì)劃,，和學(xué)校校本教研制度，制定個(gè)人本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。

3,、參加語(yǔ)文數(shù)學(xué)質(zhì)量分析,、教材培訓(xùn)。

4參加城區(qū)教研培訓(xùn),。

5,、參加柳州市各級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng)。

1,、配合開展學(xué)校特色展示活動(dòng),。

2、積極參加語(yǔ)文課堂教學(xué)比賽活動(dòng),。

1,、繼續(xù)參加學(xué)校開展的課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。

2,、參加語(yǔ)文學(xué)科特色教研活動(dòng),。

1、參加語(yǔ)文教研組開展上交材料質(zhì)量評(píng)比活動(dòng),。

2,、繼續(xù)參加學(xué)校開展的語(yǔ)文課堂教學(xué)比賽活動(dòng)。

3,、檢查語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度，做好期末補(bǔ)缺補(bǔ)差工作,，做好期末總復(fù)習(xí),。

4、做好語(yǔ)文期末檢測(cè),、評(píng)價(jià),、獎(jiǎng)懲、總結(jié)等工作,。

5,、做好語(yǔ)文學(xué)科期末檢測(cè)質(zhì)量分析。

6,、參加假期語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng),。

高一語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃篇十五

經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)班級(jí)學(xué)生有了深入的了解,。我班絕大多數(shù)孩子能較主動(dòng)地去學(xué)習(xí),，掌握了一定的識(shí)字方法,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從去年的檢測(cè)成績(jī)上看,，我班成績(jī)不是很理想,，學(xué)生中沒(méi)有滿分,，這是值得我深思的問(wèn)題,。我班學(xué)生對(duì)所學(xué)過(guò)的漢字基本做到會(huì)認(rèn),，每生能寫漢字100字——150字之間，少數(shù)能寫200字左右。漢語(yǔ)拼音鞏固的較好，音序清晰，這為本冊(cè)的音序查字典法奠定了基礎(chǔ),。寫字姿勢(shì)有待于老師進(jìn)一步鞏固,，需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促、培養(yǎng),。學(xué)生的閱讀興趣濃厚,，閱讀習(xí)慣良好。

本學(xué)期將進(jìn)行每天中午二十分鐘的閱讀,，再加大閱讀量。學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立寫一,、二句的拼音作文（不會(huì)寫的字用拼音），既復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的字,，又鞏固了拼音,，孩子的寫作能力得到了鍛煉與發(fā)展,。本學(xué)期我將致力于對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

1、本冊(cè)教材根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,，體現(xiàn)以下思想：

（1）,、全面準(zhǔn)確地體現(xiàn)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo),，致力于構(gòu)建開放的富有活力的教材體系,，注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

（2）、遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生在大量實(shí)際的聽說(shuō)讀寫的語(yǔ)文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,、運(yùn)用語(yǔ)文，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)際能力,。

（3）、體現(xiàn)新的理念,，課文不僅成為教師的教本,，而且成為學(xué)生的學(xué)本，使教材有利于讓學(xué)生自主,、合作,、探究地學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作方面奠定了基礎(chǔ)。

2,、教材內(nèi)容分析

本冊(cè)教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)單元8個(gè)專題,，分為8組：多彩的春天,、家庭生活、保護(hù)環(huán)境,、快樂(lè)的夏天,、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福,、我們都有好品質(zhì),、我們身邊的科學(xué)。8個(gè)專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí),、能力,、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性,。

每組包括1課“識(shí)字”、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”,，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ),、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子,、謎語(yǔ),、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式,。課文共34篇,，內(nèi)容豐富多彩。8組之后有5篇選讀課文,，最后是兩個(gè)生字表,。

本冊(cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字,，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外,，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字,。書后的生字表（一），列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字,，生字表（二）,，列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字。：

“語(yǔ)文園地”包括4個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇,。口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系,，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,；展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

3、教材重點(diǎn)：

如何鞏固認(rèn)識(shí)的550字,，會(huì)寫的250字,。指導(dǎo)學(xué)生在自主、合作,、探究中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)用標(biāo)準(zhǔn)的普通話說(shuō)話、朗讀,，養(yǎng)成良好的識(shí)字,、閱讀習(xí)慣，能聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐,，在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文。

4,、教材難點(diǎn)：

如何正確的閱讀,。能正確、流利,、有感情地誦讀,、背誦課文，潛移默化地使學(xué)生受到文學(xué)熏陶,，培養(yǎng)愛美情趣,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)獲取知識(shí)，形成能力,。

（一）識(shí)字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字800個(gè)，其中250個(gè)會(huì)寫,。

3,、掌握漢字的基本壁畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美。

4,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

5,、初步認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。

6,、能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。

（二）閱讀

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣,。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、借助讀物中的圖畫閱讀,。

4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語(yǔ),。

5、閱讀淺近的童話,、語(yǔ)言,、故事，向往美好的情境,，關(guān)系自然和生命,，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流,。

6,、誦讀兒歌、童謠,、淺近的古詩(shī),，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語(yǔ)言的優(yōu)美,。

7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。在閱讀中,，體會(huì)句號(hào)、文號(hào),、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。

（三）寫話

對(duì)寫話有興趣，能簡(jiǎn)單寫自己想說(shuō)的話。

（四）口語(yǔ)交際

1,、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。

2,、能認(rèn)真同別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3,、聽故事,、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。

4,、能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞,。

5,、與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

6、有表達(dá)的自信心,。積極參加討論,，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1,、對(duì)周圍事物有好奇心,，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀,，共同討論,。

2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

3,、熱心參加校園,、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng),，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法,。

1、充分利用教材中精美的圖畫,、兒歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體,，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上人人開口,，做課堂的小主人，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,。

3,、在課堂上扶、放結(jié)合,，要大膽地放,、巧妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅學(xué)會(huì),，還要會(huì)學(xué),，及時(shí)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí),、樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣,。

4、在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言,，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣,。

5、要重視課外閱讀的指導(dǎo),，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會(huì),，使學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相促進(jìn),，不斷產(chǎn)生成就感。

6,、努力開發(fā)語(yǔ)文課程資源,，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)文課程資源,，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,。

7,、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋,、小結(jié),。

8、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,。

9,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。

10、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

11、做好檢測(cè)工作以便查漏補(bǔ)缺,。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，提高自身教學(xué)藝術(shù),。

2、樹立語(yǔ)文教學(xué)的“三個(gè)超越”意識(shí),，即“學(xué)好教材,，超越教材”“立足課堂，超越課堂”“尊重教師,，超越教師”,。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了學(xué)好教材,，還要借助漢語(yǔ)拼音盡可能多地閱讀兒童讀物,，大量地識(shí)字，把語(yǔ)文延伸到學(xué)生的生活活動(dòng),，情感活動(dòng),，心靈活動(dòng)中，超越課堂,，超越老師,，將教研課題“開拓識(shí)字的多種途徑”中的子課題——趣味識(shí)字的研究貫穿于教學(xué)活動(dòng)以及生活中。

3,、以生為本,，關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,、閱讀習(xí)慣,、聽說(shuō)習(xí)慣、奠定他們一生的語(yǔ)文基石,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身體驗(yàn),，親自參與實(shí)踐,。既是讓語(yǔ)文走向生活的活動(dòng),，也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。結(jié)合本冊(cè)教材中的口語(yǔ)交際與展示,，本學(xué)期安排兩次實(shí)踐活動(dòng)：

１、該怎么做,？從小養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的好習(xí)慣,。

２、我們身邊的垃圾,。教育同學(xué)們愛護(hù)草坪,，節(jié)約用水，從小樹立環(huán)保意識(shí),。

語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度,，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計(jì),，完成教學(xué)過(guò)程,，從而有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

以課程目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn),，使學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主體,，并重視加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。

1,、評(píng)價(jià)方式

（1）形成性評(píng)價(jià)和結(jié)合性評(píng)價(jià)相結(jié)合,，側(cè)重形成性評(píng)價(jià)，注重在學(xué)習(xí)中學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性,、整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的具體體現(xiàn)。

（2）定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合,。

2,、評(píng)價(jià)內(nèi)容

（1）識(shí)字：能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音,，大概了解漢字意思,，并能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境識(shí)字,。

（2）寫字：能做到姿勢(shì)正確,，書寫正確、規(guī)范,、整潔,。

（3）閱讀：能做到借助音節(jié)流利朗讀，了解文章大致意思,，能積累語(yǔ)言,、豐富知識(shí)。

（4）口語(yǔ)交際：做到樂(lè)于交流,，大膽,、口齒清楚,、聲音宏亮、說(shuō)話規(guī)范連貫,，做到專注傾聽,、尊重理解對(duì)方，學(xué)會(huì)文明交際,。

拼音卡,、字詞卡、錄音機(jī),、磁帶,、光盤、電視,、dvd,、電腦、視屏儀等,。

高一語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃篇十六

本學(xué)期,，評(píng)估中心繼續(xù)以區(qū)教育局相關(guān)精神和規(guī)劃為指導(dǎo)，結(jié)合我校教育工作實(shí)際,，立足課堂教學(xué),，以扶學(xué)課堂變革為重點(diǎn)，以各項(xiàng)教師活動(dòng),、學(xué)生活動(dòng)為抓手,，以各教研組、備課組為載體,，開拓創(chuàng)新,，務(wù)實(shí)求進(jìn)，深入推進(jìn)教學(xué)改革,，通過(guò)教學(xué)常規(guī)細(xì)管理,，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)我校教學(xué)工作的新跨越,。

1,、貫徹落實(shí)區(qū)系列教育教學(xué)改革精神，促進(jìn)我校課堂教學(xué)改革,。

2,、開展語(yǔ)文扶學(xué)課堂改革研究，使全體老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，讓每個(gè)學(xué)生都得到程度的發(fā)展,。

3,、扎扎實(shí)實(shí)開展教研組活動(dòng)，加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的管理,，牢固樹立質(zhì)量意識(shí),，正確把握教學(xué)方向，重視教學(xué)環(huán)節(jié)的步步落實(shí),。

4,、借力外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)以及與南京市民生實(shí)小的校際交流等平臺(tái),，通過(guò)多種渠道同先進(jìn)學(xué)校進(jìn)行交流學(xué)習(xí),，合作汲取他們?cè)诮逃芯糠矫娴南冗M(jìn)管理理念和方法，促進(jìn)本校語(yǔ)文教師教學(xué)能力和教科研水平的提高,。

(一)開展“扶學(xué)課堂”的研究,，促進(jìn)課堂教學(xué)改革。

1,、組織全體語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，不斷更新觀念，轉(zhuǎn)變思想,。每位教師要認(rèn)真閱讀各種各類書籍,，做好讀書筆記，寫好讀書心得,，并將理論與實(shí)踐相結(jié)合,，提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)反思,，不斷提升教育教學(xué)理念,。

2、學(xué)校將繼續(xù)派出教師去外出學(xué)習(xí),、聽課,，真正體現(xiàn)全員培訓(xùn)。

3,、各教研組以“扶學(xué)課堂”為主題展開探究,，討論，努力借助“扶學(xué)課堂”的研究提升專業(yè)素養(yǎng),。

(二)圍繞校課改實(shí)踐,，進(jìn)一步開展有效教學(xué)研究活動(dòng),。

1,、本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)多種形式的教學(xué)研究活動(dòng),，使教師在教研中得到更多的`發(fā)展,，并將相關(guān)過(guò)程性材料上傳至oa,。

2、加強(qiáng)教研活動(dòng)課堂監(jiān)控,，做到有檢查,，有記錄，有反饋總結(jié),，使活動(dòng)不斷提升,。

3、每位教師按要求主動(dòng)認(rèn)真聽課并認(rèn)真做好評(píng)課記錄,。

(三)抓好教學(xué)常規(guī)管理,，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

1,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,。

按教學(xué)進(jìn)度、集體備課的重點(diǎn)展開備課,，提前進(jìn)課堂,，準(zhǔn)時(shí)下課，每天按時(shí)處理學(xué)生的作業(yè),。

全面落實(shí)課程規(guī)劃,，嚴(yán)格按課表上課，按校長(zhǎng)室及評(píng)估中心規(guī)定的要求上課,，不做和教學(xué)無(wú)關(guān)的事,。

加強(qiáng)日常巡視和檢查，將定期檢查和隨機(jī)抽查結(jié)合起來(lái),，備課與批改交替檢查,，及時(shí)通報(bào)，對(duì)其中出現(xiàn)問(wèn)題的進(jìn)行跟蹤,，限期整改,。對(duì)教師上課情況采取深入班級(jí)聽課指導(dǎo)和走廊巡視進(jìn)行檢查，及時(shí)了解我校語(yǔ)文教師的教學(xué)動(dòng)態(tài)和學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,。

2,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)的書寫與讀書活動(dòng)。

加強(qiáng)學(xué)生書寫的訓(xùn)練,，出了定期檢查寫字本外,，在月調(diào)研中加大書寫比重，并開展相關(guān)競(jìng)賽活動(dòng),。所有教師在自己堅(jiān)持讀書的同時(shí),，要注重學(xué)生的讀書活動(dòng)，充分利用中午讀書寫字的時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生讀書,，利用開展的相關(guān)讀書活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生讀書，特別是讀教研室推薦的書目,。

3,、展開多種形式的校內(nèi)學(xué)情調(diào)研。

(1)保持原有調(diào)研形式,。

定期展開全校范圍內(nèi)的學(xué)情調(diào)研,，掌握第一手學(xué)情資料。

(2)鼓勵(lì)教研組定期開展組內(nèi)學(xué)情調(diào)研,，了解各班學(xué)習(xí)狀況,。

(四)開展豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)。

為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，豐富學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高,，圍繞我?！拌T品扶學(xué)”的辦學(xué)理念，繼續(xù)開展豐富多彩的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng),。

本學(xué)期我校語(yǔ)文學(xué)科將開展如下四大學(xué)生學(xué)科活動(dòng),。

1、“寒假讀書小明星”的評(píng)比,。

2,、讀書節(jié)活動(dòng)。

3,、書香家庭及班級(jí)評(píng)比,。

4、班級(jí)讀書講故事比賽

5,、古詩(shī)文考核及競(jìng)賽,。

6、百詞競(jìng)賽,。

高一語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃篇十七

本班有32名學(xué)生,。他們都已能流利地運(yùn)用普通話表達(dá)自己的.意思，和同伴進(jìn)行交往,。較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音,，能正確借助拼音識(shí)字、閱讀,、寫話,。能按漢字的筆畫,、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形,，學(xué)會(huì)寫鉛筆字,，寫字姿勢(shì)基本正確,，做到結(jié)構(gòu)端正,、筆畫規(guī)范。個(gè)別同學(xué)寫話達(dá)到通常,，表情達(dá)意準(zhǔn)確等需要提高,。新學(xué)期我應(yīng)注重學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)、書法練習(xí),、感情朗讀,、片段寫話，力爭(zhēng)使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)再上新臺(tái)階,。

本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（5）”與 “課文”,、“練習(xí)”、“習(xí)作”組成,。教學(xué)目標(biāo)集中,，重點(diǎn)突出，課文短小精悍,，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際,，練習(xí)的樣式不多，數(shù)量適中,。本冊(cè)教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),。此外，本冊(cè)教材安排有近百幅精美的插圖,，以加強(qiáng)和課文的聯(lián)系,，增加趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高學(xué)習(xí)效果,。

（1） 繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（2） 繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣,。培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣。

（3） 繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。

（4） 繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

（5） 培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣,。

（1） 繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。

（2） 能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，認(rèn)識(shí)隔音符號(hào),。

（1）能正確認(rèn)讀459個(gè)生字,。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字272個(gè),。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱。

（3）練習(xí)用鋼筆,、毛筆寫字,，寫得正確、端正,、整潔,。

（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,，能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)幾句意思完整,，連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整,，意思連貫,。

（4）愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，態(tài)度大方，口齒清楚,，有禮貌,。

（1） 繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,；能復(fù)述課文,；會(huì)分角色朗讀課文。

（2） 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀，初步能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

（3） 能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思,。

（4） 能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

（1）留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂(lè)于書面表達(dá),。

（2）能把自己看到的、聽到的,、想到的,、做過(guò)的寫明白,。

（3）學(xué)會(huì)寫“留言條”,、“請(qǐng)假條”,。

（4）能夠使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。初步學(xué)習(xí)冒號(hào),、引號(hào),。

1.重視學(xué)生端正寫字、喜愛閱讀,、提前預(yù)習(xí),、認(rèn)真聽講、及時(shí)作業(yè)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

2.重視和學(xué)生共讀,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，養(yǎng)成喜愛看書,、寫話的習(xí)慣。

3.重視閱讀與朗讀,、口語(yǔ)訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合,，正確處理“讀”與“悟”的關(guān)系，為學(xué)生打好扎實(shí)的聽說(shuō)讀寫和正確理解,、運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,。

1.深入鉆研教材，研制教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，打造扎實(shí)高效的課堂教學(xué),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣。

2.優(yōu)化教學(xué)方法,，在游戲中,、活動(dòng)中、具體的語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。通過(guò)書法競(jìng)賽,、獎(jiǎng)勵(lì)等形式,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和寫字興趣。

3.重視朗讀指導(dǎo),，通過(guò)聽錄音或范讀,，采用多種方法，給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，培養(yǎng)語(yǔ)感,。將游戲、唱歌,、猜謎語(yǔ),、表演等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文,。

4.根據(jù)教材內(nèi)容，在深挖教材和重組教材上下功夫,，著眼學(xué)生主體地位,，創(chuàng)造性地開發(fā)和使用教學(xué)資源。激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)討論,，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá),、交際意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生口才,。

5.指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣,，通過(guò)大量的課外閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高,。

6.重視閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系,。堅(jiān)持寫讀書筆記,，選擇學(xué)生感興趣的話題，訓(xùn)練觀察,、寫話的敏感度,，積累素材，培養(yǎng)寫話興趣,，打好作文基礎(chǔ),。

高一語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃篇十八

語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)校的重要工作，是學(xué)生整體素質(zhì)的'重要組成部分,，為了迅速提高我校的語(yǔ)文成績(jī),，抬升學(xué)校的綜合地位，特此制定學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。本計(jì)劃以提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ),，以解放思想,、一心一意抓課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以干事創(chuàng)業(yè),、放開手腳抓質(zhì)量為突破口,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和語(yǔ)文綜合素養(yǎng)為目的,，真抓實(shí)干,，扎實(shí)工作，狠抓作文教學(xué)和寫字教學(xué),，為我校語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)的全面提高而努力,。

進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)與指導(dǎo)，掌握一定的語(yǔ)文學(xué)科滲透主題的方法,，特色教學(xué)落實(shí)得更好,。

完善教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，突出課堂教學(xué)的活動(dòng)化,。

整合教育資源,，努力構(gòu)建作文“活動(dòng)化”的課堂教學(xué)模式。

抓好信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合,，提高教師制作課件,，充分利用多媒體進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的能力。

繼續(xù)加強(qiáng)大閱讀,，課內(nèi)指導(dǎo),，課外閱讀，提高學(xué)生的閱讀水平,，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累,。

確立大語(yǔ)文觀，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),。

采取一切可行的方法,，提升學(xué)生的語(yǔ)文整體素養(yǎng)，包括學(xué)生的聽,、說(shuō)、讀,、寫的能力,，提高學(xué)生的語(yǔ)文品位，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人,。

1,、本學(xué)期語(yǔ)文組要加大組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和研究新教材的力度，結(jié)合本校存在的問(wèn)題，有重點(diǎn)的組織專題性學(xué)習(xí),。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)研究新課改下的課堂創(chuàng)新，這學(xué)期我們也要走出校門,，借鑒他山之石,，研究小學(xué)語(yǔ)文精讀課，略讀課,，寫作課,，口語(yǔ)交際課，,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教法,、學(xué)法和評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)。

3,、繼續(xù)抓好作文教學(xué),，搞好同上一節(jié)作文課的活動(dòng)。同時(shí)也抓好活動(dòng)課教學(xué),、語(yǔ)文活動(dòng)課教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分,，它包括課外閱讀，課外寫作,，聽說(shuō)活動(dòng)和參觀訪問(wèn)活動(dòng)等,。

4、繼續(xù)加強(qiáng)大閱讀,，課內(nèi)指導(dǎo),，課外閱讀，提高學(xué)生的閱讀水平,，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累,。

1、狠抓課堂教學(xué),。堅(jiān)決反對(duì)教師逐段講解的教學(xué)模式,，把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給學(xué)生，讓學(xué)生自讀自悟,，教師精講點(diǎn)撥,，積極引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,。課堂氣氛要活潑,，使學(xué)生的思維活躍，避免死氣沉沉,。低年級(jí)語(yǔ)文教師一定要解決好識(shí)字,、朗讀,、口語(yǔ)表達(dá)的問(wèn)題，讓學(xué)生真正識(shí)好字,、寫好字,，把課文讀好，多看書,、多背書,，增加語(yǔ)言積累，加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練,，為中高年級(jí)的作文教學(xué)打好基矗中高年級(jí)的語(yǔ)文教師一定要解決好閱讀和寫作,，扎扎實(shí)實(shí)的采取有效的措施提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平。

2,、加大教材的鉆研力度,，要求所有的語(yǔ)文教師盡快熟悉小學(xué)階段自己所教的各年級(jí)的語(yǔ)文教材及教學(xué)要求，做到心中有全局,，腦中有整體,，從而準(zhǔn)確、全面的指導(dǎo)自己的語(yǔ)文教學(xué),，預(yù)防出現(xiàn)教學(xué)的疏漏,。

3、加大課外閱讀量,，增加課外閱讀作業(yè),，讓學(xué)生在課外博覽群書，廣泛摘錄,，按新教材的要求指導(dǎo)學(xué)生保值保量的完成任務(wù),，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

4,、語(yǔ)文教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。重點(diǎn)包括閱讀水平和寫作水平,。要給學(xué)生一滴水,，教師必須有一桶水，而且必須是一桶活水,。語(yǔ)文教師要把提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣放在首位,，要用自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)風(fēng)度,、語(yǔ)文修養(yǎng)感化學(xué)生,，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡你所教的語(yǔ)文課,。

5,、各個(gè)年級(jí)階段的語(yǔ)文教師要有對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的精神，切實(shí)搞好語(yǔ)文教學(xué)工作,，努力使學(xué)生的知識(shí)不出現(xiàn)虧空,，努力做好接力棒的傳遞工作。

6,、加大周記寫作力度,。可以要求學(xué)生養(yǎng)成周周寫周記的習(xí)慣,。周記的范圍,，教師要告訴學(xué)生可以寫一天來(lái)自己的所見、所思,、所聞,、所感，也可以寫讀書筆記,、名篇賞析,、讀后感、心靈感悟,、內(nèi)心獨(dú)白等,，總之，不要使學(xué)生產(chǎn)生懼怕感,。(對(duì)于周記的批改,，對(duì)五十人以下的學(xué)生，教師每周要批班級(jí)人數(shù)的三分之一,，對(duì)五十人以上的學(xué)生,，教師每周要批班級(jí)人數(shù)的四分之一。這樣輪流批改,，讓每位學(xué)生都能得到批改,。)對(duì)于二年級(jí)學(xué)生，可以開始學(xué)寫周記,，盡量每周一個(gè),。

7、加大閱讀教學(xué)力度,。對(duì)講讀課文,，教師一定要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析課文，切實(shí)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。對(duì)略讀課文,，教師不講，由本級(jí)部的語(yǔ)文教師根據(jù)考試時(shí)閱讀題的模式,，發(fā)揮集體的智慧,，每人出一份出相應(yīng)的閱讀訓(xùn)練題,，然后進(jìn)行整合，作為本課的閱讀訓(xùn)練題,，打印出來(lái),，發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生獨(dú)立完成,，然后教師集體訂正,，以此訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。教師不要再寫詳細(xì)的教案,，只把訓(xùn)練題目附上,，即可作為本課的教案。

8,、加大作文教學(xué)與批改力度,。學(xué)校要求每一名語(yǔ)文教師每學(xué)期要上一節(jié)寫作或講評(píng)公開課，并且將上課日期上報(bào)教導(dǎo)處,，教導(dǎo)處做好記錄,，并要求語(yǔ)文組所有成員進(jìn)行聽課，并做好聽課和評(píng)課準(zhǔn)備,。同時(shí),，語(yǔ)文教師對(duì)每一單元的作文教學(xué)，要求學(xué)生的作文人人過(guò)關(guān),。學(xué)生的作文要求兩周之內(nèi)完成,，學(xué)校教導(dǎo)處、督導(dǎo)及教研組長(zhǎng)每隔兩周檢查一次作文,。如：三,、五、七等周的周一至周五時(shí)間檢查,。對(duì)不按學(xué)校要求工作的教師,，教研組長(zhǎng)先與該老師進(jìn)行意見交換，督促其馬上完成,。如兩天后再檢查,，還沒(méi)有完成任務(wù)，學(xué)校將通報(bào)批評(píng),。同時(shí)要擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,，增加課外閱讀作業(yè)，開設(shè)課外閱讀匯報(bào)課,，讓學(xué)生廣泛涉獵,，增加語(yǔ)文寫作素材。對(duì)作文的批改要做到面批或精批細(xì)改,，不求數(shù)量求質(zhì)量,，努力使每一名學(xué)生的任何一篇作文都達(dá)到課標(biāo)要求,。

9、同上一節(jié)課活動(dòng)專題化”,。根據(jù)我校語(yǔ)文教學(xué)中作文教學(xué)是一個(gè)難點(diǎn)的問(wèn)題,，本期語(yǔ)文組繼續(xù)進(jìn)行“作文教學(xué)有效性的活動(dòng)”。同一年級(jí)教師同上一節(jié)作文課的研究專題的活動(dòng),。我們計(jì)劃在9—11月期間上完，每位教師必須聽,，“同上一節(jié)課”活動(dòng)由各教研組老師共同研究本年級(jí)的習(xí)作教學(xué)的重難點(diǎn),，各位教師再根據(jù)各班的實(shí)際情況，上出自己的作文風(fēng)格,，讓大家取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

10、續(xù)落實(shí)每周,、每月的周記和月記,，鼓勵(lì)教師們?cè)诿總€(gè)月的月記中，寫寫自己在教學(xué)中鮮活的案例,。

11,、于朗讀教學(xué)，希望每位教師在備課之時(shí)要備朗讀,。注重學(xué)生的朗讀能力,。

小學(xué)教師語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)外,，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級(jí),、中年級(jí)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不管好與壞，到了高年級(jí)是不大容易改變的,。所以說(shuō),，四年級(jí)是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。

根據(jù)我與前任班主任和科任老師的廣泛交流,，了解到本班學(xué)生思維相當(dāng)活躍,，個(gè)性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)興趣比較濃,，主動(dòng)性較強(qiáng),。但是，人均語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌昙?jí)處于第四,，的確不夠理想,，反映出孩子們基礎(chǔ)知識(shí)的不牢固,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁,。據(jù)前任老師給我講:本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室,，上課時(shí)忙著各說(shuō)各的，不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見,，對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里,，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強(qiáng),，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來(lái),，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績(jī),，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

本冊(cè)教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語(yǔ),、課例(精讀課文,、略讀課文、思考練習(xí),、閱讀鏈接,、資料袋)、詞語(yǔ)盤點(diǎn),、語(yǔ)文園地(口語(yǔ)交際,、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,、展示臺(tái)或成語(yǔ)故事等)。

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)通過(guò)精美的選文,，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀,。在識(shí)字寫字,、課文閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際,、作文,、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo),。

1.認(rèn)字200個(gè),，會(huì)寫200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2.會(huì)使用字典,、詞典,，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖,。

3.能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7.在交談中能認(rèn)真傾聽,，養(yǎng)成向人請(qǐng)教,、與人商討的習(xí)慣。聽人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞，并說(shuō)出自己的感受和想法,。

8.留心周圍事物,，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體,。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題,，開展討論,，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

一,、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境,。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,，通過(guò)有目的學(xué)習(xí),，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊(cè)教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過(guò)“對(duì)話”的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。

1,、學(xué)生與文本對(duì)話

學(xué)生閱讀課文，通過(guò)想象文中的描寫建立生活影像,，通過(guò)對(duì)照文中人物的心靈來(lái)凈化自己的心靈,，實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。通過(guò)對(duì)文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測(cè),，理解文章的內(nèi)容,，達(dá)到和人物心靈溝通的境界。

2,、學(xué)生與文本作者對(duì)話,。

作者寫文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書邊理解,，就是在和作者交流,。通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致，讀明白作者的想法,。

3,、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話。

人教版教科書,，在“語(yǔ)文園地”中安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴:一個(gè)是小林,，一個(gè)是小東。其實(shí),，學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己,，另一個(gè)就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過(guò)閱讀這樣的對(duì)話,，能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,，也能激發(fā)自己的想象，能通過(guò)學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話,，碰撞出思維火花,，從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。

4,、學(xué)生與自己的心靈對(duì)話,。

人同此心，心同此理,，別人有的感覺(jué)我有沒(méi)有呢?別人看到的景象我能不能看到呢?教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語(yǔ),，給學(xué)生一個(gè)具體的環(huán)境，給學(xué)生一個(gè)心靈的啟示,，讓學(xué)生去問(wèn)問(wèn)自己,。教科書通過(guò)具體的語(yǔ)言,，為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬(wàn)物的對(duì)話,，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，進(jìn)而掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律。

二,、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變,。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語(yǔ)文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟,。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語(yǔ)文,，在實(shí)際的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律,。

人教版教科書有著自己的教科書話語(yǔ)表述系統(tǒng),，這是不同于教師教學(xué)的話語(yǔ)系統(tǒng)，同時(shí)又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué),。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言,，學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語(yǔ)言。人教版教科書在這一點(diǎn)尤其突出,，“我想……”“我要……”“我一定……”,，從學(xué)生的角度進(jìn)行設(shè)計(jì)，給學(xué)生更多關(guān)注,，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。

“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，表現(xiàn)在語(yǔ)文學(xué)科中,，應(yīng)該是什么樣的呢?人教版教科書給出了很好的答案,。每個(gè)單元前都有“導(dǎo)語(yǔ)”，課與課之間有“鏈接語(yǔ)”,，精讀課文中“泡泡語(yǔ)”,，有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動(dòng)，有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng),，有的提出學(xué)習(xí)目標(biāo),，有的提示學(xué)習(xí)方式，能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀,。教科書努力把對(duì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后,，不是指手畫腳的說(shuō)教，而是和風(fēng)細(xì)雨的點(diǎn)撥,?！敖炭茣ㄟ^(guò)自己的表述方式，指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程。這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的主要方式就是自主,、合作,、探究。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ),，欣賞語(yǔ)言對(duì)文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評(píng)價(jià),，同時(shí)獲得審美體驗(yàn)。

在感悟語(yǔ)言,、積累語(yǔ)言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá),。理解內(nèi)容是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)表達(dá)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的,，在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生會(huì)不斷的產(chǎn)生問(wèn)題,、解決問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)閱讀教科書,，通過(guò)各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),，即使沒(méi)有教師的指導(dǎo)，也會(huì)慢慢學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。