作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

地震中的父與子教案篇一

1．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字,。正確讀寫,、理解昔日、廢墟,、疾步,、絕望、瓦礫,、開辟,、破爛不堪等詞語(yǔ)。積累文中關(guān)于人物外貌,、語(yǔ)言描寫的佳句,。

2．有感情地朗讀課文,。

3．從課文的具體描述中感受父親對(duì)兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。

4．領(lǐng)悟作者抓住人物外貌,、語(yǔ)言,、動(dòng)作特點(diǎn)進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法,。

引導(dǎo)學(xué)生從課文的具體描述中感受到父愛的偉大力量──父親對(duì)兒子深沉的愛和兒子從父親身上汲取的巨大精神力量,。

導(dǎo)入：

同學(xué)們，今天我們來(lái)看一下《地震中的父與子》中的父親是以一種什么樣的方式去表達(dá)他的愛的,，兒子又從這偉大的父愛中得到了怎樣的力量,。

大聲快讀、整體感知

要求：以最快的速度通讀全文,，了解課文故事的梗概,。讀的過(guò)程中畫下不認(rèn)識(shí)的字詞，自己解決,。

接讀課文,、復(fù)述故事

操作：選定幾名同學(xué)接讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽,，邊聽邊記錄出問(wèn)題的地方,，然后集體糾正；指定一二名同學(xué)復(fù)述故事的梗概,。

小聲細(xì)品,、提出問(wèn)題

要求：輕聲讀課文，可以通篇讀,，亦可選擇重點(diǎn)段落細(xì)品,，把自己不懂得地方用曲線畫出來(lái)打上問(wèn)號(hào)，把自讀懂的地方,，用鉛筆在空白處寫出感悟,。

歸納問(wèn)題、小組探討

操作：老師歸納學(xué)生的問(wèn)題,，寫在黑板上,；學(xué)生選擇一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題，以小組的形式集體探討,，邊探討,、邊讀文、邊記錄,。老師巡視深入小組與其共同討論，要求給學(xué)生足夠的時(shí)間,。

默讀課文,、深入思考

要求：針對(duì)剛才小組內(nèi)的討論,，自己找出有關(guān)段落反復(fù)默讀品味，重新寫下感受,。

整理思路,、班機(jī)匯報(bào)

各組指派代表，匯報(bào)討論結(jié)果

整理筆記,、反思收獲

整理自己在這節(jié)課中所提過(guò)的問(wèn)題,，參加討論過(guò)的問(wèn)題，得到的收獲,。

導(dǎo)入：

上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《地震中的父與子》,，知道了故事的梗概，并且也對(duì)其中的部分問(wèn)題進(jìn)行了討論,，今天我們這節(jié)課的重點(diǎn)是深入的體會(huì)文章當(dāng)中描寫的是怎樣的一位父親,，他的偉大之處在哪里？而作者又是通過(guò)什么樣的方式表現(xiàn)出來(lái)的,？

回憶故事,、簡(jiǎn)評(píng)父子

操作：回憶上節(jié)課我們的學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)單的說(shuō)一下你認(rèn)為這是一對(duì)什么樣的`對(duì)父子,。

這對(duì)了不起的父與子

賞析詞句,、品評(píng)父子

操作：1．理解這對(duì)了不起的父與子包含了幾層意思？

一是父親了不起,，再是兒子了不起,。

2．畫出文章當(dāng)中能夠表現(xiàn)父子了不起的詞句（描寫父子語(yǔ)言的句子和描寫父親外貌和動(dòng)作的句子），細(xì)細(xì)品讀,，寫下感受,，看看他們了不起在什么地方。

3．指名讀自己畫出的句子或段落,，說(shuō)出理由,，然后有感情的去朗讀它。

30萬(wàn)人在不到四分鐘的時(shí)間里受到了不同程度的傷害

那個(gè)昔日充滿孩子們歡聲笑語(yǔ)的漂亮的三層教學(xué)樓,，已變成廢墟,。

太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能發(fā)生大爆炸,，請(qǐng)你離開,。

這些客觀的環(huán)境，給這位父親的救援帶來(lái)的極大地困難和危險(xiǎn),，然而他又是怎樣做的呢,？當(dāng)其他的父母哭喊著離開的時(shí)候，這位父親又是怎樣做的呢,？

他挖了8小時(shí),，12小時(shí),，24小時(shí)，36小時(shí),，再?zèng)]人來(lái)阻擋他,。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲,，衣服破爛不堪,，到處都是血跡。

鍥而不舍,、百折不回的父愛的力量,，終于掘開層層廢墟，看到了希望,。

不論發(fā)生什么,，我總會(huì)跟你在一起！

這句話既是父親挖掘下去的動(dòng)力,，又是兒子同死神搏斗,，最終生還的信念。因?yàn)檫@位了不起的父親的真誠(chéng)的承諾,，才有了兒子的：

不,！爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧,！我知道你會(huì)跟我在一起,，我不怕。不論發(fā)生了什么,，我知道你總會(huì)跟我在一起,。

可以看出兒子是從父親那里學(xué)會(huì)了愛！愛父親,！愛別人,！

角色轉(zhuǎn)換、感悟真情

閉上眼睛想一想自己如果出在當(dāng)時(shí)的情景當(dāng)中,，你會(huì)怎樣做,？可以把自己想象成各種角色（父親、兒子,、警察,、），來(lái)體會(huì)當(dāng)時(shí)他們不同的心情,。然后,，以小組為單位編排課本劇，要注意不同人的語(yǔ)氣、語(yǔ)速和動(dòng)作,。

深情,、齊讀課文，體會(huì)父子的了不起,。

作業(yè)：

1． 寫一篇對(duì)文中父親的人物賞析。提示：可以通過(guò)對(duì)文章當(dāng)中,，描寫人物外貌,、語(yǔ)言及動(dòng)作的描寫來(lái)進(jìn)行分析，還可以把這位父親與其他父母不同的表現(xiàn)加以對(duì)比進(jìn)行賞析,。

2． 想象一下,，阿曼達(dá)在廢墟下會(huì)想些什么，說(shuō)些什么呢,？把你想到的寫下來(lái),。

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