每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來(lái)看看吧

06歲兒童發(fā)展指南心得篇一

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康,、語(yǔ)言,、社會(huì)、科學(xué),、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域,。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面,。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo),、教育建議兩部分組成。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對(duì)3～4歲,、4～5歲,、5～6歲三個(gè)年齡段的幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么,、大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望,。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：健康包括身體和心理兩個(gè)方面，是一種在身體上和精神上的完滿(mǎn)狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力,。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期,，也是形成安全感和樂(lè)觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體,、愉快的情緒,、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作,、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志,，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。

幼兒園的孩子身心發(fā)育尚未成熟,，需要成人的精心呵護(hù)和照顧,，但不宜過(guò)度保護(hù)和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，養(yǎng)成過(guò)于依賴(lài)的不良習(xí)慣，影響其主動(dòng)性,、獨(dú)立性的發(fā)展,。

如今這個(gè)社會(huì),，家庭中獨(dú)生子女倍受家人的寵愛(ài)。很多獨(dú)生子女的孩子不會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c他人交往,，變得孤僻,、霸道。

例如：我班的一位新小朋友,。在自由活動(dòng)中,，大家都一起游戲，可他總是一個(gè)人坐在一邊,，即使我鼓勵(lì)他去參與游戲,，他也是不太樂(lè)意。我覺(jué)得這類(lèi)性格比較孤僻的孩子在家都是由祖輩照料,，平時(shí)父母基本沒(méi)有機(jī)會(huì)與時(shí)間與他們進(jìn)行交流,。由于祖輩的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有限，他們和孩子的交流不外乎“寶貝,，你餓了嗎?”“寶貝,，你冷嗎?”之類(lèi)的日常生活，關(guān)注到孩子的物質(zhì),，卻很少關(guān)注到孩子的心理,。祖輩們基本上把孩子的生活照料得較好，平時(shí)也不讓他們做些力所能及的事情,，總是包攬一切事物,，幼兒的能力在家得不到施展和肯定，缺乏自信心,。另一方面,，由祖輩照料的孩子平時(shí)周?chē)幕锇檩^少，他們不敢主動(dòng)與他人交往,，往往處于被動(dòng)方,。所以，我要求班里性格活潑,、開(kāi)朗的幼兒多邀請(qǐng)他一起游戲,。我相信。

獨(dú)生子女的孩子霸道的行為很普遍,。他們?cè)谟螒蛑泻苋菀着c同伴發(fā)生沖突,。因?yàn)樗麄冊(cè)诩业臅r(shí)候受到家人的寵愛(ài)，他們想要什么就有什么,，可幼兒園三十幾個(gè)小朋友,，不可能像家里那樣。因此,，他們經(jīng)常為了一樣物品而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),、矛盾,。為了讓幼兒能與同伴友好相處，我們會(huì)結(jié)合一些具體的情境,，來(lái)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能;并教育幼兒在生活中一旦碰到矛盾,，一定要換位思考，學(xué)習(xí)理解別人,，要懂得謙讓?zhuān)@樣才能避免不必要的爭(zhēng)執(zhí),。

只有幼兒學(xué)會(huì)了交往的規(guī)則和技能，在日常生活中團(tuán)結(jié)友愛(ài),，互相謙讓?zhuān)牡舭缘赖牟缓眯袨?，那么他們的每一天都?huì)健健康康、快快樂(lè)樂(lè)的,。

06歲兒童發(fā)展指南心得篇二

本周二中午,，我們?cè)诮萄薪M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，對(duì)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》進(jìn)行了學(xué)習(xí),，感觸頗多,。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，是一批幼教專(zhuān)家經(jīng)歷四年多時(shí)間,，對(duì)全國(guó)3-6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行深入調(diào)查后，吸取國(guó)內(nèi)外先進(jìn)理念,，依據(jù)我國(guó)幼兒特點(diǎn)起草擬定的,。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語(yǔ)言,、社會(huì),、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域,。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本,、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo),、教育建議兩部分組成,。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對(duì)3～4歲、4～5歲,、5～6歲三個(gè)年齡段的幼兒應(yīng)該知道什么,、能做什么、大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望,。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：健康包括身體和心理兩個(gè)方面,，是一種在身體上和精神上的完滿(mǎn)狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂(lè)觀態(tài)度的重要階段,。發(fā)育良好的身體,、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì),、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志,，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ),。

幼兒園的孩子身心發(fā)育尚未成熟，需要成人的精心呵護(hù)和照顧,，但不宜過(guò)度保護(hù)和包辦代替,，以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成過(guò)于依賴(lài)的不良習(xí)慣,，影響其主動(dòng)性,、獨(dú)立性的發(fā)展。

如今這個(gè)社會(huì),，家庭中獨(dú)生子女倍受家人的寵愛(ài),。很多獨(dú)生子女的孩子不會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c他人交往，變得孤僻,、霸道,。

例如：我班的一位新小朋友。在自由活動(dòng)中,，大家都一起游戲,，可他總是一個(gè)人坐在一邊，即使我鼓勵(lì)他去參與游戲,，他也是不太樂(lè)意,。我覺(jué)得這類(lèi)性格比較孤僻的孩子在家都是由祖輩照料，平時(shí)父母基本沒(méi)有機(jī)會(huì)與時(shí)間與他們進(jìn)行交流,。由于祖輩的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有限,，他們和孩子的交流不外乎“寶貝，你餓了嗎?”“寶貝,，你冷嗎?”之類(lèi)的日常生活,，關(guān)注到孩子的物質(zhì)，卻很少關(guān)注到孩子的心理,。祖輩們基本上把孩子的生活照料得較好,，平時(shí)也不讓他們做些力所能及的事情，總是包攬一切事物,，幼兒的能力在家得不到施展和肯定,，缺乏自信心。另一方面，由祖輩照料的孩子平時(shí)周?chē)幕锇檩^少,，他們不敢主動(dòng)與他人交往,，往往處于被動(dòng)方。所以,，我要求班里性格活潑,、開(kāi)朗的幼兒多邀請(qǐng)他一起游戲。我相信,。

獨(dú)生子女的孩子霸道的行為很普遍,。他們?cè)谟螒蛑泻苋菀着c同伴發(fā)生沖突。因?yàn)樗麄冊(cè)诩业臅r(shí)候受到家人的寵愛(ài),，他們想要什么就有什么,，可幼兒園三十幾個(gè)小朋友，不可能像家里那樣,。因此,，他們經(jīng)常為了一樣物品而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)、矛盾,。為了讓幼兒能與同伴友好相處,，我們會(huì)結(jié)合一些具體的情境，來(lái)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能;并教育幼兒在生活中一旦碰到矛盾,，一定要換位思考,，學(xué)習(xí)理解別人，要懂得謙讓?zhuān)@樣才能避免不必要的爭(zhēng)執(zhí),。

只有幼兒學(xué)會(huì)了交往的規(guī)則和技能,，在日常生活中團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相謙讓?zhuān)牡舭缘赖牟缓眯袨?，那么他們的每一天都?huì)健健康康,、快快樂(lè)樂(lè)的。