作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。
幼兒園科學(xué)有用的石頭教案及反思篇一
一、“石頭,、剪刀,、布”游戲引出主題,。
1、老師用石頭贏了小朋友,，我厲害吧？今天,，老師來給小朋友變個(gè)魔術(shù)，也讓你們得到一塊神氣的石頭好嗎,？
2、 請(qǐng)幼兒閉上眼睛,，在“變變變”之后睜開眼睛，看看桌子上放的是什么呀,？
二,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知鵝卵石的特征,。
1、我們自己看看,，摸摸，說說它是什么樣子的,？和一般的石頭有什么不同,？
2、鵝卵石真神氣,，請(qǐng)和你的好朋友一起玩玩鵝卵石，然后告訴大家你是怎么玩的,，好嗎？
三,、了解鵝卵石的功能作用，了解它的保健作用,。
1,、你在那里還見到過鵝卵石？有什么用呢,？
2,、請(qǐng)幼兒說一說走在上面的感覺。
四,、教師表演“烏鴉喝水”,，請(qǐng)小朋友幫忙想辦法解決。
五,、幼兒操作。
1．老師說了它很神氣的，你看我把鵝卵石變成了什么,？讓我們一起來把它變成這些可愛的娃娃好么？
2,、幼兒操作在鵝卵石上作畫，教師指導(dǎo),。
3、作品賞析,。
1、通過各種感官感知物的特征,，豐富詞語：光滑,。
2,、主動(dòng)，大膽,，合作探索，了解鵝卵石的功能作用以及與人們生活的關(guān)系,。
3、提高知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)際解決問題的能力,。
4、會(huì)大膽想象創(chuàng)作繪畫,。
1、每組一份鵝卵石,，水瓶一只裝三分之二的水，烏鴉頭飾一個(gè),，每組顏料,，棉簽,。
2,、事先組織幼兒去走走鵝卵石鋪的路。
3,、在鵝卵石上畫的笑臉等表情的范作。
幼兒園科學(xué)有用的石頭教案及反思篇二
田鼠村莊里出大事了,，一塊又大又圓的石頭把剛挖好的游泳池填得滿滿的。村里有特殊本領(lǐng)的人都來了,，他們一個(gè)個(gè)運(yùn)用自己的特長，想出各種各樣的辦法,，想把大石頭搬走,，結(jié)果都失敗了,。這時(shí)，田鼠寶寶想到了一個(gè)好辦法,。他想了什么好辦法呢？
現(xiàn)在的孩子多以自我為中心,，即便碰到困難或問題，他們首先考慮的是自己的立場(chǎng),。圖書說了一個(gè)團(tuán)結(jié)起來力量大的故事。通過田鼠村里的田鼠們想辦法搬走大石頭
的過程,，故事讓孩子明白：大家團(tuán)結(jié)合作會(huì)擁有比任何一個(gè)更強(qiáng)大的力量,。
故事以田鼠們碰到一個(gè)大難題開始：怎么把不請(qǐng)自來的大石頭搬走呢,？于是，田鼠們想了各種辦法,，大力士,、科學(xué)家……這么多有特殊本領(lǐng)的人居然都沒能成功,。想辦法的過程正是孩子運(yùn)用已有知識(shí)的想象過程。而失敗所帶來的情緒低落,，為下一情節(jié)的峰回路轉(zhuǎn)又做好了鋪墊。
這時(shí)，居然出現(xiàn)了一個(gè)田鼠寶寶,，他想了一個(gè)最簡(jiǎn)單的辦法：團(tuán)結(jié)合作。在讀者足夠的關(guān)注中,，高潮競(jìng)這樣風(fēng)輕云淡地來臨，以此更凸顯故事的主題,。
故事的結(jié)束部分，在快樂的場(chǎng)景里,，孩子再一次感受到團(tuán)結(jié)合作帶來的成就和滿足。
畫面中一個(gè)個(gè)智者高手,，看似強(qiáng)大的田鼠卻最終一個(gè)個(gè)落敗。圖畫將自信得意而來,、苦惱失意而歸的眾田鼠形象，描繪得特征鮮明而生動(dòng)直觀,，易于孩子觀察感受,。
看似不起眼的田鼠寶寶卻找到了解決問題的辦法，如此強(qiáng)烈的角色對(duì)比令人更深刻地認(rèn)識(shí)“團(tuán)結(jié)合作力量大”的道理,。同時(shí),，也起到了“別看小”的良好心理品質(zhì)的暗示作用,。
本書整體的繪畫風(fēng)格采用暖色調(diào)為基調(diào)，從中一窺田鼠村里的居民們熱鬧,、祥和、富足的生活景象,。畫面視角以俯視居多，讓孩子們可以清晰地觀察到田鼠村里發(fā)生大事情后的忙亂場(chǎng)景,。圖畫里田鼠們帶著驚訝困惑的表情，圍著一塊大石頭犯愁,，烘托了故事的氛圍,，激起了孩子閱讀的好奇心,。
隨后出現(xiàn)的田鼠村里的大力士＼科學(xué)家、礦工,、魔術(shù)師、發(fā)明家,，每個(gè)角色的出現(xiàn)卻都有兩張截然不同的表情畫面，一張是神氣十足,，躍躍欲試；一張則是垂頭喪氣,，以失敗而告終,。畫面把角色前后的兩個(gè)表情刻畫得非常逼真而且夸張，便于孩子理解角色的情緒情感,。
本書的最后一幅圖溫馨愜意,，老鼠們?cè)谠径轮^的游泳池里游泳,，吃著這塊被誤認(rèn)為是大石頭的面包,，畫面浪漫而富有想象力。
本書基本采用敘事性語言講述事情發(fā)生的過程,，其中出現(xiàn)的諸多動(dòng)詞，如滾,、挖,、跑,、抬、鉆,、捆、飛,、搬、推,、拉、玩,、吃等，表現(xiàn)了故事的動(dòng)感發(fā)展,。
反復(fù)出現(xiàn)的感嘆詞“嘿喲、嘿喲和象聲詞“哐當(dāng)”,，增添了故事的動(dòng)感與趣味。
大班孩子開始接受合作教育了,，《大石頭》故事是個(gè)非常好的媒介。孩子從“搬大石頭”的曲折情節(jié)中,，自然地感受到“團(tuán)結(jié)合作的力量比任何個(gè)體的力量都強(qiáng)大”的道理,。
故事圍繞搬走大石頭的問題,，出現(xiàn)）白話文●（了很多有特殊本領(lǐng)的人,。孩子在猜測(cè)推理、想辦法解決問題的過程中,，一方面對(duì)不同職業(yè)的特別專長有了進(jìn)一步的了解，另一方面也了解到即便擁有特殊的本領(lǐng),，如果只靠一個(gè)人的力量,，仍然不能搬走大石頭,，從而凸顯了團(tuán)結(jié)合作力量大的道理,。
（1）理解故事內(nèi)容,，對(duì)不同職業(yè)的專長感興趣，體會(huì)團(tuán)結(jié)合作力量大的道理,。
（2）能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,，大膽地推理和想象。
·《大石頭》圖畫書,，教學(xué)課件（ppt’）
·漢字“大石頭”
·裝扮成大石頭的飲水桶
（1）激發(fā)興趣,，引發(fā)懸念
①出示第2～3面：
一這是一個(gè)靜悄悄的夜晚,，忽然,，有一塊又大叉圓的東西轟隆隆地朝田鼠村莊滾了過來。哐當(dāng)！這會(huì)是什么呢,？
一原來是塊大石頭（出示漢字）。這塊大石頭的到來,，讓原本平靜的田鼠村莊再也不能平靜,。
②出示第4～5面：
一第二天一大早，田鼠們都被嚇了一跳,，原來大石頭躺進(jìn)了準(zhǔn)備造游泳池的大洞里。這可怎么辦,？
（2）情景體驗(yàn)：我來搬石頭
一你覺得該請(qǐng)誰來搬這塊石頭？為什么,？
一這就是那塊大石頭,，怎么才能把它搬走,？你們有好辦法嗎？請(qǐng)來試一試,。
一出示裝扮成大石頭的飲水桶，幼兒個(gè)別或合作進(jìn)行嘗試,。
小結(jié)：團(tuán)結(jié)合作一起干,，事情就能干得好,。
（3）推理故事情節(jié)
①出示第6、8,、1 o、1 2,、1 4面：
一大力士、科學(xué)家,、礦工、魔術(shù)師,、發(fā)明家他們都很神氣地來了，你認(rèn)為誰最有可能搬走這塊大石頭,？為什么？
一他們想了什么辦法準(zhǔn)備搬走大石頭,？他們做了什么動(dòng)作,？你來學(xué)一學(xué)。
一除了他們,，田鼠村里還會(huì)有哪些有特殊本領(lǐng)的人？（交流分享各種職業(yè)人的特點(diǎn)）
②出示第7,、9、1 1,、1 3,、1 5面：
教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容,、結(jié)合故事情節(jié)逐一出示,。（可以不按繪本圖片順序）
一他們是怎么搬大石頭的？一起來幫忙,，學(xué)學(xué)“嘿喲、嘿喲”喊號(hào)子,。
一他們成功了嗎？你從哪里看出來的,？（觀察討論圖片上田鼠們前后不同的表情）
③出示第1 6～1 7面：
一這么多有特殊本領(lǐng)的田鼠都沒有獲得成功，怎么辦,？你想到什么好辦法沒有？
看看田鼠村莊里究竟還有誰能想到好辦法,？
一田鼠寶寶想到了什么好辦法呢,？
④出示第1 8～1 9面：
一田鼠寶寶想到了什么好辦法,？他對(duì)大家說了些什么呢？
一你認(rèn)為這一回田鼠寶寶的辦法會(huì)不會(huì)獲得成功,？為什么,？
⑧出示第20～25面：
一大石頭搬走了沒有,？田鼠們?cè)诟墒裁矗?/p>
一當(dāng)大家發(fā)現(xiàn)一起搬起來的不是大石頭,，而是大面包時(shí)，大家的心情怎么樣,？
小結(jié)：原來一個(gè)人的力量很有限，我們經(jīng)常會(huì)碰到一些一個(gè)人做不了或者很難做到的事情,，這就需要大家合作,，一起來完成,。
《大石頭》的故事講完了，田鼠們一起搬走了“大石頭”,，享受著大面包的美味。
（4）活動(dòng)延伸：
一生活中我們還會(huì)碰到哪些事情需要大家合作一起來完成呢,？（可以指導(dǎo)幼兒做些記錄）
1、設(shè)計(jì)思路
在理解了繪本內(nèi)容之后,，第二個(gè)活動(dòng)將孩子的目光從繪本的故事情節(jié)中拉回到現(xiàn)實(shí)生活，通過多媒體的形式將孩子親身經(jīng)歷的團(tuán)結(jié)合作的畫面集中呈現(xiàn),，讓孩子們更
深切地感受到團(tuán)結(jié)合作的重要，進(jìn)而探索與同伴合作的方法,，讓孩子們喜歡合作，樂于合作,。
2,、活動(dòng)目標(biāo)
（1）完整閱讀圖畫書,，感受田鼠們的動(dòng)作特點(diǎn)，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的重要,。
（2）在為日常難題的解惑中，探索與同伴合作的方法，喜歡合作,。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
·圖畫書《大石頭》,，幼兒合作的視頻及相關(guān)照片
·田鼠村莊照片
·漢字卡片：滾、挖,、跑、抬,、鉆、捆,、飛、搬,、推、拉,、玩、吃
4,、活動(dòng)過程
（1）回顧故事內(nèi)容
①出示圖書：
一你還記得故事的名字嗎？
②翻閱圖書,，’·講述故事。插問：
一大石頭躺進(jìn)了游泳池,，誰嘗試過搬走它,？成功了沒有？
一最后誰想出了什么辦法搬走了大石頭,？他們是怎么做的？做了哪些動(dòng)作,？我
們一起來學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作,。（結(jié)合漢字卡片了解動(dòng)作的意義,，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來）
一如果不是所有的田鼠都來幫忙，事情會(huì)變成什么樣,？為什么需要大家合作呢,？
小結(jié)：團(tuán)結(jié)合作力量大,。
（2）觀看視頻。交流討論
一生活中有哪些事情是自己一個(gè)人做不了,、需要大家一起來合作完成的？這些事情最后有沒有成功,？（可以出示孩子們的記錄紙進(jìn)行交流）
一（擴(kuò)展到團(tuán)結(jié)、合作,、互助）你看到了哪些小朋友一起合作完成了什么事情？
小結(jié)：生活中團(tuán)結(jié)合作一起完成的事情還真多,。
（3）探索合作的方法
一你們平時(shí)是怎么和別人合作的？
出示繪本第1 8～1 9面：
一田鼠們是怎么合作的,？田鼠寶寶在干什么,？地下是誰,？他在干什么,？熱氣球
上的發(fā)明家在干什么？他們這樣合作好嗎,？為什么？
小結(jié)：原來分工是一種好方法,，它會(huì)讓合作更有效,。
（4）體驗(yàn)任務(wù)，感受樂趣
①自由分組,，搭建田鼠村莊。
②出示田鼠村莊照片,，討論搭建的方法和要求（有花，有房,，有田鼠，有游泳池）,。
一看看哪組先完成？每位組員都做了些什么,？你們是怎樣合作的？都做了哪些
動(dòng)作,？
幼兒園分組魔方和故事中的內(nèi)容與畫面。
1,、活動(dòng)名稱：小鬼當(dāng)家
2、材料準(zhǔn)備：任務(wù)卡若干,，定時(shí)器,，人物卡中涉及的材料,，紙和筆,。
3,、游戲方法：幼兒園選擇任務(wù)后卡都進(jìn)行解毒，根據(jù)任務(wù)卡是那個(gè)的額規(guī)定調(diào)好定時(shí)器（如半分鐘剝30個(gè)毛豆等）,，記錄任務(wù)完成情況（記錄共需幾人合作才能完成）
