作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,?又該怎么寫呢,?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助,。
幼兒園科學有用的石頭教案及反思篇一
一、“石頭,、剪刀,、布”游戲引出主題。
1,、老師用石頭贏了小朋友,,我厲害吧?今天,,老師來給小朋友變個魔術(shù),,也讓你們得到一塊神氣的石頭好嗎?
2,、 請幼兒閉上眼睛,,在“變變變”之后睜開眼睛,看看桌子上放的是什么呀,?
二,、引導幼兒運用多種感官感知鵝卵石的特征。
1,、我們自己看看,,摸摸,說說它是什么樣子的,?和一般的石頭有什么不同,?
2、鵝卵石真神氣,,請和你的好朋友一起玩玩鵝卵石,,然后告訴大家你是怎么玩的,好嗎,?
三,、了解鵝卵石的功能作用,了解它的保健作用,。
1,、你在那里還見到過鵝卵石?有什么用呢,?
2,、請幼兒說一說走在上面的感覺,。
四、教師表演“烏鴉喝水”,,請小朋友幫忙想辦法解決,。
五、幼兒操作,。
1.老師說了它很神氣的,,你看我把鵝卵石變成了什么?讓我們一起來把它變成這些可愛的娃娃好么,?
2,、幼兒操作在鵝卵石上作畫,教師指導,。
3,、作品賞析。
1,、通過各種感官感知物的特征,,豐富詞語:光滑。
2,、主動,,大膽,合作探索,,了解鵝卵石的功能作用以及與人們生活的關(guān)系,。
3、提高知識學習與實際解決問題的能力,。
4,、會大膽想象創(chuàng)作繪畫。
1,、每組一份鵝卵石,,水瓶一只裝三分之二的水,烏鴉頭飾一個,,每組顏料,,棉簽。
2,、事先組織幼兒去走走鵝卵石鋪的路,。
3、在鵝卵石上畫的笑臉等表情的范作,。
幼兒園科學有用的石頭教案及反思篇二
田鼠村莊里出大事了,,一塊又大又圓的石頭把剛挖好的游泳池填得滿滿的。村里有特殊本領(lǐng)的人都來了,,他們一個個運用自己的特長,,想出各種各樣的辦法,,想把大石頭搬走,結(jié)果都失敗了,。這時,,田鼠寶寶想到了一個好辦法。他想了什么好辦法呢,?
現(xiàn)在的孩子多以自我為中心,,即便碰到困難或問題,,他們首先考慮的是自己的立場,。圖書說了一個團結(jié)起來力量大的故事。通過田鼠村里的田鼠們想辦法搬走大石頭
的過程,,故事讓孩子明白:大家團結(jié)合作會擁有比任何一個更強大的力量,。
故事以田鼠們碰到一個大難題開始:怎么把不請自來的大石頭搬走呢?于是,,田鼠們想了各種辦法,,大力士、科學家……這么多有特殊本領(lǐng)的人居然都沒能成功,。想辦法的過程正是孩子運用已有知識的想象過程,。而失敗所帶來的情緒低落,為下一情節(jié)的峰回路轉(zhuǎn)又做好了鋪墊,。
這時,,居然出現(xiàn)了一個田鼠寶寶,他想了一個最簡單的辦法:團結(jié)合作,。在讀者足夠的關(guān)注中,,高潮競這樣風輕云淡地來臨,以此更凸顯故事的主題,。
故事的結(jié)束部分,,在快樂的場景里,孩子再一次感受到團結(jié)合作帶來的成就和滿足,。
畫面中一個個智者高手,,看似強大的田鼠卻最終一個個落敗。圖畫將自信得意而來,、苦惱失意而歸的眾田鼠形象,,描繪得特征鮮明而生動直觀,易于孩子觀察感受,。
看似不起眼的田鼠寶寶卻找到了解決問題的辦法,,如此強烈的角色對比令人更深刻地認識“團結(jié)合作力量大”的道理。同時,,也起到了“別看小”的良好心理品質(zhì)的暗示作用,。
本書整體的繪畫風格采用暖色調(diào)為基調(diào),,從中一窺田鼠村里的居民們熱鬧、祥和,、富足的生活景象,。畫面視角以俯視居多,讓孩子們可以清晰地觀察到田鼠村里發(fā)生大事情后的忙亂場景,。圖畫里田鼠們帶著驚訝困惑的表情,,圍著一塊大石頭犯愁,烘托了故事的氛圍,,激起了孩子閱讀的好奇心,。
隨后出現(xiàn)的田鼠村里的大力士\科學家、礦工,、魔術(shù)師,、發(fā)明家,每個角色的出現(xiàn)卻都有兩張截然不同的表情畫面,,一張是神氣十足,,躍躍欲試;一張則是垂頭喪氣,,以失敗而告終,。畫面把角色前后的兩個表情刻畫得非常逼真而且夸張,便于孩子理解角色的情緒情感,。
本書的最后一幅圖溫馨愜意,,老鼠們在原本堵著石頭的游泳池里游泳,吃著這塊被誤認為是大石頭的面包,,畫面浪漫而富有想象力,。
本書基本采用敘事性語言講述事情發(fā)生的過程,其中出現(xiàn)的諸多動詞,,如滾,、挖、跑,、抬,、鉆、捆,、飛,、搬、推,、拉,、玩、吃等,,表現(xiàn)了故事的動感發(fā)展,。
反復出現(xiàn)的感嘆詞“嘿喲,、嘿喲和象聲詞“哐當”,增添了故事的動感與趣味,。
大班孩子開始接受合作教育了,,《大石頭》故事是個非常好的媒介。孩子從“搬大石頭”的曲折情節(jié)中,,自然地感受到“團結(jié)合作的力量比任何個體的力量都強大”的道理,。
故事圍繞搬走大石頭的問題,出現(xiàn))白話文●(了很多有特殊本領(lǐng)的人,。孩子在猜測推理,、想辦法解決問題的過程中,一方面對不同職業(yè)的特別專長有了進一步的了解,,另一方面也了解到即便擁有特殊的本領(lǐng),,如果只靠一個人的力量,,仍然不能搬走大石頭,,從而凸顯了團結(jié)合作力量大的道理。
(1)理解故事內(nèi)容,,對不同職業(yè)的專長感興趣,,體會團結(jié)合作力量大的道理。
(2)能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,,大膽地推理和想象,。
·《大石頭》圖畫書,教學課件(ppt’)
·漢字“大石頭”
·裝扮成大石頭的飲水桶
(1)激發(fā)興趣,,引發(fā)懸念
①出示第2~3面:
一這是一個靜悄悄的夜晚,,忽然,有一塊又大叉圓的東西轟隆隆地朝田鼠村莊滾了過來,。哐當,!這會是什么呢?
一原來是塊大石頭(出示漢字),。這塊大石頭的到來,,讓原本平靜的田鼠村莊再也不能平靜。
②出示第4~5面:
一第二天一大早,,田鼠們都被嚇了一跳,,原來大石頭躺進了準備造游泳池的大洞里。這可怎么辦,?
(2)情景體驗:我來搬石頭
一你覺得該請誰來搬這塊石頭,?為什么?
一這就是那塊大石頭,,怎么才能把它搬走,?你們有好辦法嗎,?請來試一試。
一出示裝扮成大石頭的飲水桶,,幼兒個別或合作進行嘗試,。
小結(jié):團結(jié)合作一起干,事情就能干得好,。
(3)推理故事情節(jié)
①出示第6,、8、1 o,、1 2,、1 4面:
一大力士、科學家,、礦工,、魔術(shù)師、發(fā)明家他們都很神氣地來了,,你認為誰最有可能搬走這塊大石頭,?為什么?
一他們想了什么辦法準備搬走大石頭,?他們做了什么動作,?你來學一學。
一除了他們,,田鼠村里還會有哪些有特殊本領(lǐng)的人,?(交流分享各種職業(yè)人的特點)
②出示第7、9,、1 1,、1 3、1 5面:
教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容,、結(jié)合故事情節(jié)逐一出示,。(可以不按繪本圖片順序)
一他們是怎么搬大石頭的?一起來幫忙,,學學“嘿喲,、嘿喲”喊號子。
一他們成功了嗎,?你從哪里看出來的,?(觀察討論圖片上田鼠們前后不同的表情)
③出示第1 6~1 7面:
一這么多有特殊本領(lǐng)的田鼠都沒有獲得成功,怎么辦,?你想到什么好辦法沒有,?
看看田鼠村莊里究竟還有誰能想到好辦法?
一田鼠寶寶想到了什么好辦法呢?
④出示第1 8~1 9面:
一田鼠寶寶想到了什么好辦法,?他對大家說了些什么呢,?
一你認為這一回田鼠寶寶的辦法會不會獲得成功?為什么,?
⑧出示第20~25面:
一大石頭搬走了沒有,?田鼠們在干什么?
一當大家發(fā)現(xiàn)一起搬起來的不是大石頭,,而是大面包時,,大家的心情怎么樣?
小結(jié):原來一個人的力量很有限,,我們經(jīng)常會碰到一些一個人做不了或者很難做到的事情,,這就需要大家合作,一起來完成,。
《大石頭》的故事講完了,,田鼠們一起搬走了“大石頭”,享受著大面包的美味,。
(4)活動延伸:
一生活中我們還會碰到哪些事情需要大家合作一起來完成呢,?(可以指導幼兒做些記錄)
1、設(shè)計思路
在理解了繪本內(nèi)容之后,,第二個活動將孩子的目光從繪本的故事情節(jié)中拉回到現(xiàn)實生活,,通過多媒體的形式將孩子親身經(jīng)歷的團結(jié)合作的畫面集中呈現(xiàn),讓孩子們更
深切地感受到團結(jié)合作的重要,,進而探索與同伴合作的方法,讓孩子們喜歡合作,,樂于合作,。
2、活動目標
(1)完整閱讀圖畫書,,感受田鼠們的動作特點,,體驗團結(jié)合作的重要。
(2)在為日常難題的解惑中,,探索與同伴合作的方法,,喜歡合作。
3,、活動準備
·圖畫書《大石頭》,,幼兒合作的視頻及相關(guān)照片
·田鼠村莊照片
·漢字卡片:滾、挖,、跑,、抬、鉆、捆,、飛,、搬、推,、拉,、玩、吃
4,、活動過程
(1)回顧故事內(nèi)容
①出示圖書:
一你還記得故事的名字嗎,?
②翻閱圖書,’·講述故事,。插問:
一大石頭躺進了游泳池,,誰嘗試過搬走它?成功了沒有,?
一最后誰想出了什么辦法搬走了大石頭,?他們是怎么做的?做了哪些動作,?我
們一起來學學他們的動作,。(結(jié)合漢字卡片了解動作的意義,并用肢體動作表現(xiàn)出來)
一如果不是所有的田鼠都來幫忙,,事情會變成什么樣,?為什么需要大家合作呢?
小結(jié):團結(jié)合作力量大,。
(2)觀看視頻,。交流討論
一生活中有哪些事情是自己一個人做不了、需要大家一起來合作完成的,?這些事情最后有沒有成功,?(可以出示孩子們的記錄紙進行交流)
一(擴展到團結(jié)、合作,、互助)你看到了哪些小朋友一起合作完成了什么事情,?
小結(jié):生活中團結(jié)合作一起完成的事情還真多。
(3)探索合作的方法
一你們平時是怎么和別人合作的,?
出示繪本第1 8~1 9面:
一田鼠們是怎么合作的,?田鼠寶寶在干什么?地下是誰,?他在干什么,?熱氣球
上的發(fā)明家在干什么?他們這樣合作好嗎,?為什么,?
小結(jié):原來分工是一種好方法,,它會讓合作更有效。
(4)體驗任務,,感受樂趣
①自由分組,,搭建田鼠村莊。
②出示田鼠村莊照片,,討論搭建的方法和要求(有花,,有房,有田鼠,,有游泳池),。
一看看哪組先完成?每位組員都做了些什么,?你們是怎樣合作的,?都做了哪些
動作?
幼兒園分組魔方和故事中的內(nèi)容與畫面,。
1,、活動名稱:小鬼當家
2、材料準備:任務卡若干,,定時器,,人物卡中涉及的材料,紙和筆,。
3,、游戲方法:幼兒園選擇任務后卡都進行解毒,根據(jù)任務卡是那個的額規(guī)定調(diào)好定時器(如半分鐘剝30個毛豆等),,記錄任務完成情況(記錄共需幾人合作才能完成)