作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。
大班語言教案 大班教案健康領(lǐng)域篇一
1,、周全熬煉身材,，訓(xùn)練鉆、行進(jìn)跳,、側(cè)滾以及跳繩,，加強(qiáng)體能。
2,、經(jīng)由過程尋寶的游戲方法,，進(jìn)步均衡、四肢舉動和諧等技巧,。
3,、能不怕苦不怕累，盡力到達(dá)目的,，感覺樂成帶來的快活,。
1、五個(gè)鉆圈,，跳繩多少,，墊子五塊，繩索五根,。
2,、沙袋、圖書,、紅花,、小球等種種玩具，數(shù)目為幼兒人數(shù)的三倍放在紙箱里,。
1,、運(yùn)動預(yù)備—羽毛球操。
聽音樂做早操,?！氨救眨壬獛∨笥讶?，你們必需要好好熬煉身材,，讓我們隨著音樂一路來活動，看誰做的行動有精力,?！?/p>
2,、綜合運(yùn)動—尋寶探險(xiǎn)。
（1）觀察園地,，商量險(xiǎn)途的路徑,。
幼兒五路縱隊(duì)站好。園地上每組前已經(jīng)擺好跳圈和鉆圈,，盡頭是一個(gè)大紙箱。
老師：前面的紙箱里有很多寶物,，奈何才氣拿到紙箱里的餓寶物呢,？（鉆國巖穴,、跳過小溝）每人只能從紙箱里拿一個(gè)，看看你找到什么寶物，找到今后跑返來,，回到步隊(duì)的背面。
幼兒行進(jìn)鉆和雙腳向前行進(jìn)跳的行動,。一輪游戲竣事后,，可以讓幼兒說說本身找到什么“寶物”,，然后將“寶物”放在筐子里,。
（2）在本來的園地根本上累加墊子,，拉開兩地的間隔,，幼兒手工制作訓(xùn)練側(cè)滾,。
老師：此次尋寶探險(xiǎn)越發(fā)艱巨了，不但要鉆過巖穴,、跳過小溝,，還要側(cè)滾暗道,。那么側(cè)滾時(shí)應(yīng)當(dāng)留意些什么呢,？看看此次可以找到些什么。
幼兒舉行鉆、雙腳向前行進(jìn)跳以及側(cè)滾前行的行動，請幼兒說說本身的“寶物”,，并放在指定的處所,。
（3）累加跳繩，加大出發(fā)點(diǎn)和盡頭的間隔，在前面運(yùn)動的根本上,，增長一個(gè)跳繩訓(xùn)練，請求每一位幼兒原地跳繩5個(gè),。
老師：此次我們又加了什么呀,？要到這么遠(yuǎn)的處所去尋寶,，你們怕不怕艱苦,？怕不怕累？
幼兒訓(xùn)練鉆,、雙腳向前行進(jìn)跳、側(cè)滾前行以及跳繩等運(yùn)動,。
（4）運(yùn)動評價(jià),。
老師：你們都是醒目的小勇士，你們不怕苦,，不怕累才氣找到“寶物”,，信賴你們肯定會找到更多、更好的寶物。
老師給服從法則，找到“寶物”的幼兒每人發(fā)表一個(gè)小獎杯。
3、放松運(yùn)動—朋友舞,。
（1）師生隨音樂演出團(tuán)體舞《朋友舞》
（2）師生配合網(wǎng)絡(luò)和清算種種東西。
大班語言教案 大班教案健康領(lǐng)域篇二
1.感受演奏自制打擊樂器（水杯）帶來的快樂,。
2.理解水杯內(nèi)置材料影響其音色。
3.能看懂圖譜（另附）并進(jìn)行演奏。
幼兒每人1雙筷子,、6只水杯,、1桶水,；4張分譜,、1張總譜課件,；幼兒探究材料（紙盒,、石頭,、木頭、塑料積木,、布,、黃豆等）。
1.探究與八音盒近似的音色,。
教師出示八音盒,，讓幼兒傾聽八音盒的音色。
幼兒用筷子敲擊各種材料（紙盒,、塑料積木,、石頭、木頭,、玻璃杯等）,，尋找與八音盒最接近的音色,。
幼兒表達(dá)自己的探究結(jié)果：玻璃杯的音色最接近。
2.探究如何改變玻璃杯的音色,。
可敲擊玻璃杯的不同部位從而產(chǎn)生變化,。
可在玻璃杯內(nèi)放人物品（紙盒、石頭,、木頭,、塑料積木等）。
3.探究當(dāng)玻璃杯內(nèi)放置不等量的水時(shí)產(chǎn)生的效果,。
教師鼓勵(lì)幼兒在6只杯子里倒入不等量的水,，通過筷子敲擊傾聽效果。
幼兒表述自己的探究結(jié)果：每個(gè)杯子產(chǎn)生的音色,、音高均不同,。
4.請幼兒將6只杯子（水量不等）按序排隊(duì)。找找水最多的杯子,、水最少的杯子敲一敲,，聽一聽。
5.教師依次出示分譜,，幼兒嘗試?yán)斫鈭D譜并演奏,。引導(dǎo)提問：x像什么？（小朋友手上的筷子）像什么,？（桌子上的水杯）
（水杯從高到低,，表示在6只杯子上滑奏）
（水杯從低敲到高，同上）
6.演奏總譜（4張分譜合起來）第一次,，幼兒單純敲擊水杯,，無教師伴奏。第二次,，加入教師伴奏,。
7.教師小結(jié)：往杯子里加點(diǎn)水，用筷子一敲就能發(fā)出美妙的聲音,，我們身邊的許多東西其實(shí)都能成為動聽的樂器,，希望小朋友能找到更多天然樂器。
幼兒尋找身邊哪些材料通過簡單的改變,、加工便能成為動聽的音樂,。
