在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)反思篇一

1、了解郵票的發(fā)展歷史,、郵票的的組成部分以及他在生活中的應(yīng)用,。

2、利用各種類型的圖案設(shè)計(jì)一枚或一套郵票,。

3,、通過對(duì)郵票的欣賞，了解以及創(chuàng)作,，培養(yǎng)學(xué)生最郵票的興趣,。

同學(xué)們，圣誕節(jié)馬上就要到了,，圣誕老人在忙著做什么啊,？（送禮物）收到禮物的人可高興了,，可是圣誕老人卻遇到了一件非常郁悶的事，他遇到什么事了呢,？請(qǐng)看大屏幕,！原來是寄給同學(xué)們的賀卡被退回來了，退回來的賀卡在我這呢,，同學(xué)們快幫他找找原因吧?。]貼郵票）

哦，原來是少這個(gè)呀?。ù笃聊怀鍪荆┢鋵?shí)他是很小的,，卻很精美，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)郵票的知識(shí),，出示課題,！

1、同學(xué)們,，為什么寄信時(shí)必須貼郵票呢,？

生：…………

其實(shí)人類使用郵票已經(jīng)有一百多年的歷史了，關(guān)于郵票的誕生流傳著這樣一個(gè)故事：在十九世紀(jì)三十年代的一天,，英國(guó)人羅蘭希爾在街上散步,，他忽然發(fā)現(xiàn)前面有兩個(gè)人在爭(zhēng)執(zhí)著什么，原來是郵遞員給姑娘送來了一封信,，并按當(dāng)時(shí)的規(guī)定向姑娘收取郵費(fèi),。可是姑娘只是看了一眼信封,，拒絕收信,，更別說是交納郵費(fèi)了,。原來當(dāng)時(shí)是按路程的'遠(yuǎn)近向收信人收取郵費(fèi)的，所以有很多因?yàn)楦恫黄疣]費(fèi)的人拒絕收信,。這件事給了羅蘭希爾很大的啟發(fā),，于是他提出了改革郵政的方案，有寄信人在寄信時(shí)購(gòu)買郵票貼在信封上,，表明郵資已付,。這樣就不用想收信人收費(fèi)了。而且郵費(fèi)更為的便宜,。經(jīng)過幾年的努力,，終于在1840年由英國(guó)郵政部門發(fā)行了世界上第一枚郵票。（大屏幕出示黑便士）這枚郵票選用的是當(dāng)時(shí)的維多利亞女王的側(cè)面頭像作為郵票的圖案,，價(jià)格為一便士,，約合人民幣一毛四分錢，用黑色油墨印制而成,，因此又得名“黑便士”,。

2、老師這還有一枚郵票,，你能知道他是哪個(gè)國(guó)家發(fā)行的嗎?(大屏幕出示大龍郵票)

生：中國(guó)

師：你為什么會(huì)這樣認(rèn)為呢,？

生：因?yàn)樯厦嬗袧h字，還有龍

師：漢字是我國(guó)特有的,，龍又是我們中環(huán)民族的象征,，所以我們叫他大龍郵票。它是我國(guó)第一枚郵票,。

3,、除了這些郵票，你還見過什么樣的郵票嗎,？

生：…………

4,、今天老師還給大家?guī)砹嗽S多郵票的圖片，請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)欣賞一下,，看看能不能發(fā)現(xiàn)有票的共同特點(diǎn),。

生匯報(bào)：中國(guó)郵政，面值,，圖案,，齒孔

師：對(duì)啊，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的這些共同點(diǎn)就是郵票的基本組成部分,。

5,、老師再請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下郵票，找找他的不同點(diǎn)。

生觀察并匯報(bào),。形狀不同,，面值不同，圖案不同…………

師：我們?cè)賮砜匆幌露加惺裁磮D案嗎,？

生觀察：人,，植物，動(dòng)物等……

師：有這么多內(nèi)容可以做郵票的圖案呀,！為什么選這些圖案呢,？請(qǐng)選擇一枚你最喜歡的郵票看一下，

生：有代表意義

師：對(duì)啊,，一般來講我們我們把郵票分為普通郵票,、紀(jì)念郵票、普通郵票,。

師：今天老師還帶來了同齡人的作品,，你喜歡哪一副？為什么,？

生：……

那請(qǐng)同學(xué)們看一下作業(yè)要求,，大屏幕出示！

學(xué)生作業(yè),，教師指導(dǎo)。

請(qǐng)同學(xué)們把作業(yè)貼到小組內(nèi)的卡紙上,，然后貼到黑板上,！同學(xué)們你們?cè)O(shè)計(jì)的作品太精彩了，現(xiàn)為自己鼓鼓掌吧,！你喜歡誰的作品呢,？為什么？咱們請(qǐng)作者來較少一些愛創(chuàng)作思路吧,！學(xué)生介紹,。

我們今天學(xué)習(xí)了郵票的知識(shí)，其實(shí)有關(guān)郵票的知識(shí)還有很多,，如果同學(xué)們感興趣的話可以在課下繼續(xù)研究,。今天我們就上到這。

最后祝大家圣誕快樂,！下課,。

小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)反思篇二

本課是“造型。表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中主題創(chuàng)作系列之一,。放學(xué)是學(xué)生一天中最期盼的時(shí)刻,，它意味著豐富的課余生活開始了。本節(jié)課重點(diǎn)是讓同學(xué)們觀察人物動(dòng)態(tài),，了解人物動(dòng)態(tài)特點(diǎn),，學(xué)習(xí)描繪人物動(dòng)態(tài)和表現(xiàn)群組人物的特點(diǎn),。從重點(diǎn)來看，本節(jié)課對(duì)學(xué)生來說難度是很大的,，對(duì)我來說內(nèi)容是很多的,。在設(shè)計(jì)本節(jié)課的過程中我就在想，最后可能留給學(xué)生畫畫的時(shí)間應(yīng)該不多,，所以本節(jié)課計(jì)劃是兩個(gè)課時(shí)完成,。這節(jié)課內(nèi)容很多，難度也較大,，上起來不是那么容易,，我課后也做了充分的準(zhǔn)備，但是一節(jié)課上完后,，發(fā)現(xiàn)存在許多可改進(jìn)的地方,，并且課后對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了認(rèn)真反思推敲，情況如下：

本環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生回憶生活,，讓課堂與學(xué)生生活聯(lián)系起來,，并且在交流過程中，感受課余生活的美好,，培養(yǎng)健康的審美情趣,。而真正課上我在本環(huán)節(jié)用的時(shí)間過長(zhǎng)，導(dǎo)致后面的實(shí)踐時(shí)間不足,。所以在本環(huán)節(jié)中如何在恰當(dāng)時(shí)間內(nèi)能激起學(xué)生的回憶和興趣是以后上本課需要思考的,。

本來這個(gè)環(huán)節(jié)是要讓學(xué)生拼擺人物模型的，但由于條件受限,，只能讓學(xué)生通過圖片擺動(dòng)自己的手腳來感受身體的`變化,，這個(gè)模仿活動(dòng)動(dòng)作時(shí)間差不多。緊接著就是學(xué)生看圖畫出人物的動(dòng)態(tài)骨式,，也比較順利的進(jìn)行著,。但是，在接下來讓學(xué)生們對(duì)比欣賞兩幅人物線描作品時(shí)間上拖的有點(diǎn)太久,，自己沒有很好的引導(dǎo)學(xué)生,，也就導(dǎo)致學(xué)生一直沒回答出本環(huán)節(jié)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。其實(shí)后面想想其實(shí)學(xué)生們已經(jīng)有說到那個(gè)意思了,，而我太固執(zhí)要學(xué)生準(zhǔn)確無誤說出那幾個(gè)字,，一直提問，結(jié)果學(xué)生沒答對(duì)還拖延時(shí)間,，我在想學(xué)生的想法有接近那個(gè)詞語后,，老師可以借詞引申出知識(shí)點(diǎn)，一根筋的苦守學(xué)生踩到知識(shí)點(diǎn)，是很不靈活的表現(xiàn),。

這環(huán)節(jié)也是本節(jié)課重點(diǎn)之一,，這個(gè)我有制作一群打籃球的人物道具，讓學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行拼擺,，讓學(xué)生在拼擺過程中明白群體人物應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié),。這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間效果上都還可以，只是我在想,，如果時(shí)間充足,，下次一定把道具做的更大點(diǎn)。

其實(shí)到了這個(gè)環(huán)節(jié),，課本該繼續(xù)的,，而事實(shí)上那天上到這里時(shí)候卻已經(jīng)放學(xué)了。我想這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間至少需要留下15分鐘給學(xué)生,，起碼學(xué)生要畫出個(gè)大概,，以便下節(jié)課在繼續(xù)完善，很顯然在時(shí)間控制上以后要多注意了,。

我想本節(jié)課內(nèi)容多,，重點(diǎn)也多，知識(shí)點(diǎn)要講完,，還要在最后留下15分鐘給學(xué)生畫出大概,，這本身是個(gè)難題。有老師給我建議可以把這節(jié)課的“群體表現(xiàn)環(huán)節(jié)”放到下節(jié)課,，這節(jié)課主要針對(duì)動(dòng)態(tài)來練習(xí),，這不失為一個(gè)辦法。但是,，在保證課程完整度前提下，對(duì)于這種目標(biāo)多,、內(nèi)容多的課,，更希望想出個(gè)行之有效的辦法。畢竟我覺得這樣課兩節(jié)課講覺得內(nèi)容少,，一節(jié)課又較多,。所以如何更好的安排這節(jié)課內(nèi)容，這是我上完這節(jié)課遇到的困惑,，也是要解決的問題,。

小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)反思篇三

色彩的對(duì)比 （小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第5課）

造型、表現(xiàn),，欣賞,、評(píng)述

1課時(shí)

1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)，掌握對(duì)比技巧,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己的色彩感覺，提高學(xué)生畫色彩畫的興趣,。

3,、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)好方法,，感悟色彩的強(qiáng)烈對(duì)比效果,。

感受色彩對(duì)比的效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力,。

大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于創(chuàng)作之中,。

資料圖片、課件,、畫筆,、顏料等。

水彩筆,、油畫棒,、紙等。

出示冷暖對(duì)比色兩幅圖片,，圍繞下面問題師生對(duì)話交流,。

1、請(qǐng)說說你對(duì)這兩幅畫的色彩感受,。

2,、組織學(xué)生用油畫棒按色彩推移排列成一個(gè)色環(huán)。

（課的開始以復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入,，引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力,，以鞏固所學(xué)過的.色彩知識(shí)。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點(diǎn),，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,，過渡導(dǎo)入新知，并以排列色彩推移環(huán)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。）

1,、師引出對(duì)比色感念。

我們生活的環(huán)境里,，因?yàn)橛辛缩r艷的色彩對(duì)比,，使我們的生活變得更加美麗。今天我們來認(rèn)識(shí)在色彩中對(duì)比最強(qiáng)烈,、最鮮明的顏色,。我們稱兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為對(duì)比色,。

2、師出示色彩的對(duì)比圖片,。學(xué)生了解色彩知識(shí),，直觀感悟。

3,、欣賞和分析

（1）,、欣賞民間年畫，談一談運(yùn)用了哪些對(duì)比色,？說一說你有什么感受,。

（2）、繪畫中色彩的運(yùn)用（講解繪畫比對(duì)色彩的運(yùn)用技巧）,。

4,、生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用

師出示課件：讓學(xué)生為小女孩配褲子、游艇上的救生圈。

運(yùn)用對(duì)比色配色，說說自己的配色習(xí)慣,？為什么要選擇強(qiáng)烈的色彩？

5,、師生總結(jié)梳理

運(yùn)用色彩的對(duì)比為一幅年畫配色。

作品展示,，師生一起評(píng)價(jià),，評(píng)“個(gè)性鮮明、色彩運(yùn)用合理,、構(gòu)思巧妙”之作,。

小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)反思篇四

這學(xué)期，我依然是把除了繪畫課以外的同一類型的課（比如手工,、剪紙,、彩墨等）放在一起上，一是為了同學(xué)們準(zhǔn)備相應(yīng)的美術(shù)用具,，二是為了把同一類型的內(nèi)容,，落實(shí)的更扎實(shí)，而且這樣也更有助于學(xué)生們深入地實(shí)踐和思考,，也更有利于培養(yǎng)學(xué)生們?cè)谶@一課型中形成良好的習(xí)慣。而且把其它課型穿插到繪畫課型中來,，也更有利于調(diào)節(jié)學(xué)生們的繪畫情緒,。因?yàn)檫@就家庭主婦每天做飯一樣，每天都做同樣的伙食,，就算是再好吃的東西,，也會(huì)食之無味了,。所以，我就通過不同的課型來調(diào)節(jié)學(xué)生們的繪畫情緒,，這一做法還是很管用的,。比如這一次《彩墨游戲》課中，同學(xué)們的熱情很高,，雖然這很難,，但他們是初生牛犢，主要是“新鮮”,。畫好第一張的同學(xué),，還會(huì)得到第二張紙，所以同學(xué)們整堂課都在緊張忙碌的畫著,，甚至沒有時(shí)間像往常一樣,，看看別人畫得怎么樣。值得一提的是,，每個(gè)班都有幾個(gè)特別出色的小作品,，畫得很有韻味，有的我已經(jīng)拍成照片保存起來,，并把這些畫掛在班級(jí)里,。每次上課看見這些畫，心情真是很愉悅,。

因?yàn)榭紤]到減少學(xué)生的負(fù)擔(dān),，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)嘗試，所以我替學(xué)生們準(zhǔn)備了顏料和第二張宣紙,。他們每個(gè)人只需要準(zhǔn)備毛筆和水瓶就行,，調(diào)色盤有的自己買了，沒有的就用厚紙代替了,，因?yàn)槭窃诎嗉?jí)教室里畫,，所以根本不敢發(fā)墨，只能用深顏色來代替,。這一點(diǎn)很遺憾,！

在本課中學(xué)生有的出現(xiàn)重游戲活動(dòng)輕技法運(yùn)用的.問題，也有的出現(xiàn)重技法輕游戲活動(dòng),，從而不敢大膽去畫的現(xiàn)象,。因此還要鼓勵(lì)學(xué)生大膽用筆用色，綜合運(yùn)用技法,，敢于表現(xiàn),，為學(xué)生提供展示的空間，讓學(xué)生通過游戲活動(dòng)學(xué)習(xí)技法,、運(yùn)用技法,。讓學(xué)生在筆墨游戲中發(fā)現(xiàn)基本技法,，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在彩墨游戲中感受樂趣，在實(shí)踐中嘗試和運(yùn)用基本的簡(jiǎn)單技法,。比如有的同學(xué)因?yàn)椴皇煜すP墨的運(yùn)用以及調(diào)水的多少,，導(dǎo)致第一張宣紙完全濕掉，畫得不成樣子,，這時(shí)我們更是需要很好地鼓勵(lì)他們,，用心地完成第二張，而不是去質(zhì)問他,。讓他覺得繪畫是件快樂的事,！

小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)反思篇五

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)了解魚的基本知識(shí)和基本特征,，學(xué)會(huì)用彩墨的方法畫魚,。

2、能力目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)筆墨知識(shí)和方法大膽地進(jìn)行作畫,，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力,，以及駕馭畫面的能力。

3,、情感目標(biāo)：在筆情墨趣中,，發(fā)現(xiàn)彩墨魅力，體驗(yàn)民族藝術(shù),，大膽地親近彩墨,，表現(xiàn)魚的生命和美麗，并獲得歡愉和滿意,，從而激發(fā)學(xué)生熱愛自然,，熱愛生活，熱愛藝術(shù)的思想感情,。

4,、審美目標(biāo)：欣賞、感知民族藝術(shù)獨(dú)特的表現(xiàn)形式,，發(fā)現(xiàn)并尊重他人和自己的藝術(shù)表現(xiàn),。

欣賞、分析,、認(rèn)知魚的結(jié)構(gòu)特征和結(jié)構(gòu)變化,，教會(huì)學(xué)生用彩墨畫魚的方法，表現(xiàn)不同造型的魚,，從中體驗(yàn)彩墨學(xué)習(xí)的樂趣,。

用彩墨表現(xiàn)出富于情趣的畫面。

1,、教師準(zhǔn)備：畫具,，課件，學(xué)生用紙,、墨,、色、碟,、水桶,、印泥。

2,、學(xué)生準(zhǔn)備：畫氈或舊報(bào)紙,，毛筆、板刷,、橡皮印章,。

同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎,？（生：喜歡）老師這里有一個(gè)謎語,，請(qǐng)大家猜一猜，看誰最聰明,，能準(zhǔn)確猜出來：

沒胳膊沒腿,，

從來不離水。

走路不用腳,，

搖頭又?jǐn)[尾,。

（打一動(dòng)物）

（學(xué)生：魚！）

教師：對(duì),！真聰明,！是魚。你們認(rèn)識(shí)魚類嗎,？了解哪些魚的知識(shí),？說給大家聽聽。學(xué)生說說自己知道的魚,。

小結(jié)引導(dǎo)：你們真棒!了解這么多,！是的，魚是水中的動(dòng)物,，它種類繁多,，全世界大約有16000多種。它五顏六色,，形態(tài)萬千,，是一種十分漂亮的動(dòng)物。下面請(qǐng)大家觀賞一些奇特,、美麗的魚,。（出示課件,，觀賞魚圖）。

剛才這些圖片是魚靜止時(shí)的形態(tài),，魚游動(dòng)時(shí)又是怎樣的呢,？（播放視頻）

交流感受：看了這些圖像，你有什么感受,？（學(xué)生交流觀賞后的感受,；美、漂亮,、可愛）

教師：魚不僅漂亮,、可愛，而且代表著吉祥,，深受人們的喜愛,，在繪畫、陶瓷等眾多藝術(shù)作品中都留下了魚的身影,。（出示藝術(shù)圖片課件）,。

今天我們就來學(xué)習(xí)第八課《用彩墨畫魚》（板書課題——用彩墨畫魚）。在這一課當(dāng)中,，我們要了解學(xué)習(xí)魚的基本特征,，學(xué)習(xí)用彩墨表現(xiàn)魚的方法，并嘗試創(chuàng)作一幅表現(xiàn)魚的彩墨畫,。

1,、了解魚的基本特征。（課件）

教師引導(dǎo)：要畫魚,，先要了解魚的基本特征,。無論魚的外形怎樣變化，它的基本特征都是一致的,，我們先來了解一下,，請(qǐng)大家看：課件出示魚的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解魚的基本特征,。

魚的結(jié)構(gòu)分為：頭部,、軀干部、尾部,；頭上有嘴,、眼睛、鰓,；身上有背鰭,、胸鰭、腹鰭、臀鰭,；身上布滿鱗片,。

2、了解彩墨畫的基本知識(shí)

教師：用彩墨畫魚,，除了需要了解魚的特征外,，還要掌握一些彩墨畫的基本知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，復(fù)習(xí)彩墨畫的基本知識(shí)。

3,、展示彩墨表現(xiàn)魚的作品,，引導(dǎo)欣賞（課件）

自然界的魚形態(tài)各異，色彩斑斕,，用彩墨表現(xiàn)這樣的魚會(huì)是什么樣的,？下面我們先來欣賞幾幅彩墨表現(xiàn)魚的作品。彩墨畫由于它特殊的水墨效果,，所以使畫面產(chǎn)生一種很神氣的藝術(shù)效果,，我們大家在欣賞的時(shí)候注意留心去體會(huì)一下。

(1)欣賞韓美林彩墨畫魚的作品

這幅作品是奧運(yùn)福娃的主要設(shè)計(jì)者韓美林先生的作品,，是不是感覺這個(gè)魚更加可愛啦,！這幅畫主要是用墨線勾勒魚的外形，再用墨和顏色進(jìn)行渲染,，墨和色結(jié)合的恰到好處使畫面生動(dòng)簡(jiǎn)潔,，而且整幅畫一種魚按不同的方向去排列，在形式上也感覺很新穎,、很奇特,。

(2)欣賞學(xué)生作品

教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品特點(diǎn)：用筆用墨大膽，畫面完整,，充滿童趣,。

4、示范指導(dǎo),。

我們剛才欣賞了這么多的畫,，包括畫家的作品、我們學(xué)生的作品,，都很精彩,，那么用彩墨畫怎么畫的，你們想知道嗎,？那么下面我給大家介紹一下基本的方法,。（邊展示課件邊示范講解）

①用線勾畫：用墨線或彩線勾勒出魚的外形，然后畫出鰓、鰭,、嘴,、眼，再以墨線進(jìn)行裝飾,，最后用淡墨或淡色渲染,。

②線面結(jié)合：用潑色的方法畫出魚的外形特征，再用墨線或彩線勾勒具體特征,。

1,、現(xiàn)在大家一定特別想畫了，請(qǐng)大家先清楚今天的作業(yè)要求,，然后再動(dòng)手創(chuàng)作,，課件出示要求：用彩墨的方法表現(xiàn)魚，可以畫真實(shí)的魚也可畫想象中的`魚,，彩墨要富于變化,，體現(xiàn)出筆趣、墨趣,、水趣,、情趣。

2,、學(xué)生進(jìn)行繪畫表現(xiàn),，教師巡視指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)筆墨的使用,，畫面的安排,。

1、采用師生互評(píng)的方式圍繞在學(xué)習(xí)過程中的收獲與體會(huì)暢談自己的感受和新的發(fā)現(xiàn),。

2,、給學(xué)生充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況給予一定的激勵(lì)和肯定,。

在本課的教學(xué)中,，有很多不足，如學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐時(shí)在抓住了魚的結(jié)構(gòu)同時(shí)與豐富色彩表現(xiàn)的同時(shí),，往往忽略了構(gòu)圖,，可在欣賞時(shí)對(duì)孩子們進(jìn)行引導(dǎo)；在教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí),，學(xué)生一味的抓住魚的特征,，只是注重它畫的像不像，應(yīng)鼓勵(lì)孩子們多方面的進(jìn)行評(píng)價(jià),，可教師在對(duì)一幅作品可從色彩,、造型、構(gòu)圖上進(jìn)行評(píng)價(jià)，在鼓勵(lì)學(xué)生的同時(shí)也指出不足,，也讓孩子們?cè)囍鴱母鞣矫姘l(fā)表自己的看法,，說出其優(yōu)缺點(diǎn)。

小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)反思篇六

20xx年x月x日上午第一節(jié)的全校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)中,，我執(zhí)教了四年級(jí)的美術(shù)課《愉快的春游》,。在上課前經(jīng)常有其他學(xué)科的老師羨慕地對(duì)我說：“你們美術(shù)課最好上了，不用從頭講到尾,，學(xué)生興趣自然有,，上課輕松又愉快?！蔽倚σ恍?，心想要是真能讓每一節(jié)美術(shù)課輕松愉快又有良好的效果，這個(gè)美術(shù)老師的造詣可不一般了,。美術(shù)課要想上好，還真不是那么容易,，課前的精心準(zhǔn)備,，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排,、個(gè)性輔導(dǎo),、多樣評(píng)價(jià)以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)老師下功夫來思考,、推敲,。

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一，陶冶學(xué)生的情操,，提高審美能力,；

二，引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流,；

三,，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力；

四,，形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí),；

五，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展,。應(yīng)該說,，課程教學(xué)改革給美術(shù)課提出了更高的要求，它不僅僅停留在過去的'以學(xué)習(xí)美術(shù)技能為主的教學(xué)模式,，而是加入了更多人文性質(zhì)的內(nèi)涵,，要達(dá)到這樣的目標(biāo)，需要美術(shù)教師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng),。

課程標(biāo)準(zhǔn)是新的,，兒童是新的，在教學(xué)中肯定會(huì)有更多的新問題新現(xiàn)象新思路值得我們?nèi)ニ伎?，完善美術(shù)課堂教學(xué)是一件長(zhǎng)期并且值得堅(jiān)持的事情,。

小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)反思篇七

本課教學(xué)選自湘版四年級(jí)美術(shù)教材《恐龍世界》，它屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，是一節(jié)創(chuàng)作繪畫課,。說到“恐龍”應(yīng)該是孩子們很感興趣的話題，他們從小就玩恐龍玩具,，看有關(guān)恐龍的連環(huán)畫,，聽有關(guān)恐龍的故事，因此,，這節(jié)課從題目上就很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。很有利于啟發(fā)學(xué)生大膽想象繪畫創(chuàng)作。

一,、為啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我讓學(xué)生根據(jù)課前收集的相關(guān)書籍與圖片進(jìn)行知識(shí)搜素、爭(zhēng)當(dāng)小老師進(jìn)行講解,，為后面的創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ),。

二、教師演示,，在以往有人提出過為了培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生想象能力教師最好不要演示,，以免學(xué)生都照著老師畫，可我感覺教師演示還是必要的,，美術(shù)課不能失去學(xué)科本體,。當(dāng)學(xué)生到達(dá)一定年齡階段時(shí)，他會(huì)渴求繪畫技法提高的,，教師的演示過程正好讓學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)了科學(xué)的繪畫步驟與用線表現(xiàn)的技法,，是有利于學(xué)生繪畫技法提高的。當(dāng)我在前面向?qū)W生示范了恐龍形象的畫法及多種染法,，并激起學(xué)生繪畫欲望時(shí),，學(xué)生臨摹老師作品的這一情況已經(jīng)很少了，有也是一些繪畫能力較弱的學(xué)生,，即使是臨摹也學(xué)到了繪畫恐龍的方法,，他們也體驗(yàn)到了繪畫的樂趣與成功的快樂。

三,、在評(píng)價(jià)活動(dòng)中,，我采取自評(píng),、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力,?！罢f一說自己的恐龍有哪些特色？”,，“你的恐龍叫什么名字,？”，“誰的恐龍畫得最棒,？”通過師生一對(duì)一答的交流方式使學(xué)生逐漸掌握評(píng)析作品的方法,，并敢于表達(dá)自己心中所想所感的勇氣，本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛十分熱烈,，達(dá)到了很好的教學(xué)效果,。

四、不足之處,，未能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,。如果能在網(wǎng)上搜索恐龍視頻資料，播放給學(xué)生觀看,，讓學(xué)生聽到恐龍的`聲音看到奔跑著的恐龍影像時(shí)就更能一下子就進(jìn)入了恐龍時(shí)代,，非常直觀地了解恐龍的生活習(xí)性，生存環(huán)境和不同恐龍的形態(tài)特征,，這比教師學(xué)生單一的講解有效。

在本課教學(xué)過程中,，沒有充分合理的分配好時(shí)間,，在師生了解恐龍生活習(xí)性，介紹恐龍樣貌特征這一環(huán)節(jié)說的過多,，“你心目中的恐龍是什么樣子,？”找三四名學(xué)生就可以了，這里學(xué)生說的過多,，后面學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)時(shí)間短所以學(xué)生作品就出現(xiàn)了不精細(xì)情況,。在以后的教學(xué)中應(yīng)該注意合理分配時(shí)間，課前做好時(shí)間預(yù)計(jì),，以便提高課堂效果,。

小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)反思篇八

本次課堂教學(xué)交流的主題是：目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)，課型展示特色,，當(dāng)堂檢驗(yàn)效果,，針對(duì)以上三點(diǎn)，我來談一下我的這節(jié)課,。

《刻印的樂趣》是孩子們非常感興趣的一課,，因此,，我把本節(jié)教學(xué)目標(biāo)定為：

1、通過本課學(xué)習(xí),，學(xué)生能夠掌握簡(jiǎn)單的刻印方法,。

2、運(yùn)用學(xué)習(xí)到的刻印技法裝飾賀卡,，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,，提高動(dòng)手能力。

在本節(jié)課中我通過刻印歷史的介紹,、作品欣賞,、教師的示范等設(shè)計(jì)，讓學(xué)生初步感知,，認(rèn)識(shí)刻印,，完成低層教學(xué)目標(biāo)。然后,，通過讓學(xué)生裝飾賀卡,，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分動(dòng)手，互相協(xié)作,，從而完成了本節(jié)課高層的教學(xué)目標(biāo),。

在課型應(yīng)用上，我采用了欣賞——探究——實(shí)踐——展示的課型,。

課堂上我對(duì)刻印的歷史進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹,，并欣賞了生活中和課本上形態(tài)各異的圖案，讓刻印在同學(xué)們腦中有初步的感知,。

為了刻印方法的探究,，在上課之前，我先做了一個(gè)“我是反寫王”的課前熱身,，對(duì)本節(jié)課印章的刻印墊定了良好的基礎(chǔ),。講授刻印方法時(shí)，我先讓學(xué)生自學(xué)課本,，總結(jié)歸納,，接下來我又進(jìn)行了刻印的.示范，讓刻印的步驟更加清晰地呈現(xiàn),，在講解刻印中的陰刻和陽刻之時(shí),，我讓同學(xué)們拿著實(shí)物進(jìn)行比較，這樣,，刻印就不再是難點(diǎn),。

這時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)迫不急待地想進(jìn)行作品的制作了,，因此,，刻印中安全的提醒就顯得格外重要了,，可想而知本節(jié)課的氣氛非常熱烈，同學(xué)們對(duì)自已的設(shè)計(jì)和作品都非常用心,，因?yàn)閷?duì)刻印的向往,，也因?yàn)閷?duì)玉樹的支持。

最后,，我鼓勵(lì)同學(xué)們大膽講解自已的作品,，并為玉樹的小朋友加油。

在愛的呼喚聲中,，這節(jié)課走向了尾聲,。

小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)反思篇九

20xx年5月6日上午第一節(jié)的全校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)中，我執(zhí)教了四年級(jí)的美術(shù)課《愉快的春游》,。在上課前經(jīng)常有其他學(xué)科的老師羨慕地對(duì)我說：“你們美術(shù)課最好上了,，不用從頭講到尾，學(xué)生興趣自然有,，上課輕松又愉快,。”我笑一笑,，心想要是真能讓每一節(jié)美術(shù)課輕松愉快又有良好的效果,，這個(gè)美術(shù)老師的造詣可不一般了。美術(shù)課要想上好,，還真不是那么容易,，課前的精心準(zhǔn)備，課堂的情景創(chuàng)設(shè),、環(huán)節(jié)安排,、個(gè)性輔導(dǎo)、多樣評(píng)價(jià)以及課后的反思等等一樣都不可少,，都需要美術(shù)老師下功夫來思考、推敲,。

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一,，陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力,；二,，引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流；三,，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力,；四，形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí),；五,，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展,。應(yīng)該說，課程教學(xué)改革給美術(shù)課提出了更高的要求,，它不僅僅停留在過去的以學(xué)習(xí)美術(shù)技能為主的教學(xué)模式,，而是加入了更多人文性質(zhì)的內(nèi)涵，要達(dá)到這樣的目標(biāo),，需要美術(shù)教師有很高的綜合素養(yǎng),、人文素養(yǎng)。

上完課后,，我一直在思考：什么樣的美術(shù)課稱得上好,？怎樣才能上好美術(shù)課呢？在思考的同時(shí),，我在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找^答~`案,。

美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備，它要有更廣泛的內(nèi)容,。在《愉快的春游》這一課里,，圖片資源和文字資源是課堂教學(xué)的主要內(nèi)容。然而更多的`美術(shù)課堂上,，除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外,，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn),。

課堂教學(xué)當(dāng)然是重點(diǎn),，很多問題都值得深入探討。這里我想談我一直在思考的一個(gè)問題：課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)兒童自由創(chuàng)作可能會(huì)出現(xiàn)的無序性的矛盾,。課堂教學(xué)的有組織性是上好課的保證,，這是大多數(shù)教師認(rèn)可的原則。但有些類型的美術(shù)課往往不需要孩子規(guī)規(guī)矩矩端端正正地作業(yè),，比如一些手工課,，需要幾個(gè)兒童合作完成，小朋友湊在一起難免會(huì)各抒己見,，不會(huì)像成人那樣有克制力,，這樣勢(shì)必造成紀(jì)律不好。還有一些繪畫課為了更好地調(diào)動(dòng)孩子的積極性,，加入了游戲,、舞蹈等活潑的形式，課堂也會(huì)顯得雜亂,，問題是這樣形式上的“亂”并非無效,。教師可以引導(dǎo)學(xué)生走向自然、走向社會(huì),，投身于五彩繽紛,、五光十色的校外生活,，把公園、田野,、村莊等作為學(xué)習(xí)美術(shù)的大課堂,，在大自然中學(xué)美術(shù)，感受生活中的紅,、黃,、藍(lán)。

這節(jié)課的不足,，通過教師的反映是學(xué)生討論的內(nèi)容不是很多,，小組合作的地方體現(xiàn)的不是很明顯。這是因?yàn)楹芏鄡?nèi)容不需要討論,，只憑個(gè)人經(jīng)驗(yàn)就能完成,。討論不是必須的環(huán)節(jié)，看來課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表還得需要改一改,。

本節(jié)課的作業(yè)評(píng)價(jià),，我感覺是不夠完善的，因?yàn)闀r(shí)間在前半部分用得較多,，超出了五分鐘左右,，所以臨近下課時(shí)還有很多學(xué)生沒有完成鉛筆稿的任務(wù)。我只能挑選兩,、幅較好的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià),，而對(duì)很多構(gòu)圖不是太好的學(xué)生作業(yè)沒有來得及點(diǎn)評(píng)，造成環(huán)節(jié)的失誤,。以后教學(xué)要注意把握時(shí)間的控制,，整體調(diào)控好討論內(nèi)容。

課程標(biāo)準(zhǔn)是新的,，兒童是新的,，在教學(xué)中肯定會(huì)有更多的新問題新現(xiàn)象新思路值得我們?nèi)ニ伎迹晟泼佬g(shù)課堂教學(xué)是一件長(zhǎng)期并且值得堅(jiān)持的事情,。