在日常學習,、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學二年級美術(shù)教學反思上冊 小學二年級美術(shù)教學反思篇一

本科的重點是1,、了解重疊的形狀可以使畫面產(chǎn)生各種不同的效果,；

2、了解重疊形狀的特點,，并會制作,。

這節(jié)課的成功之處是利用多媒體為學生展示了有重疊現(xiàn)象的圖畫和生活中的照片，使學生了解重疊現(xiàn)象在生活中處處都有,，運用到繪畫中可使畫面層次豐富,，具有節(jié)奏感,。

不足之處是在這節(jié)課講完后,，學生制作的重疊現(xiàn)象的畫都不是太理想，經(jīng)老師們議課后,，知道了,，導致這樣的結(jié)果的原因是整堂課設計的思路不明確，主線不清晰,。具體改正如下：先讓學生欣賞有重疊現(xiàn)象的圖畫,，激起學生興趣。

引出重疊的`概念：1,、一樣物體在另一樣物體的前面,，就會產(chǎn)生重疊；

2,、一樣物體在另一樣物體的上面,，也會產(chǎn)生重疊。

教師用事物演示,，讓學生從直觀上認識,，學生動手，同桌之間互相演示,，加深重疊的印象,；然后教師示范繪制一副有重疊現(xiàn)象的畫，示范后,，讓兩組學生上臺繪制,，檢查學習情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,；最后告訴學生藝術(shù)來源于生活,，只要多觀察,，多思考，就能畫好的作品,。

本節(jié)課由于在備課時,，每個環(huán)節(jié)設計的活動太多，導致思路不清晰,。教學是一們藝術(shù),，我會在以后的工作中不斷學習，不斷思考,，使自己的授課水平有所提高,。

小學二年級美術(shù)教學反思上冊 小學二年級美術(shù)教學反思篇二

“家鄉(xiāng)的小吃”是六年級美術(shù)新教材中的一課，它主要是激發(fā)學生熱愛生活的

情感,，了解傳統(tǒng)的民間小吃,，鍛煉學生的動手能力和觀察能力。我將游戲與美術(shù)教材有機整合,，起到了激發(fā)學生的求知欲,，啟迪智慧的火花，活躍思維,、訓練技能的作用,。下面，我結(jié)合“家鄉(xiāng)的小吃”一課的教學實踐,，談談自己的點滴感想,。

創(chuàng)設游戲情境，讓學生置身于一種愉快的易于接受的.學習氣氛中,。

“家鄉(xiāng)的小吃”一課在一首歌曲中拉開了序幕,。我先讓學生自己動腦想想東北民間小吃、欣賞小吃,，講講做法,，小吃的小故事，讓學生自己當廚師,。此時課堂一下就變得情趣萬千,，充滿勃勃生機。

重視實踐,，讓游戲伴隨著孩子們學習與活動是新課標的基本理念,。美術(shù)課的教學過程是學生實踐、游戲的過程,。在“對號上菜”后我們進入主題制作“家鄉(xiāng)的小吃”,。他們在玩中學、玩中體驗著美術(shù)課的童趣、情趣,、文化味之所在,。

這個年齡的學生都喜歡議論，針對這一特點,，在教學實踐中我嘗試著把學生材料造型技能進行整合,，作業(yè)的形式是舉辦“美食展銷會”。為了讓學生能更主動,、更積極地參與到活動中來,，我請學生當起“美食品嘗家”，如在小組合作,、集體合作玩“美食展銷會”游戲時,，讓“美食品嘗家”做出公正判決。學生的情感在升華,，起到了“師生互動,、共同參與”的效果，充分體現(xiàn)“現(xiàn)代課堂上讓學生成為主體”的精神,。

小學二年級美術(shù)教學反思上冊 小學二年級美術(shù)教學反思篇三

《會變的線條》這一堂課通過演示課件,，觀賞圖片，欣賞藝術(shù)大師畢加索以及優(yōu)秀學生作品,，激發(fā)了學生對線條的興趣,，激起學生對生活的熱愛,。

本節(jié)課教學重點明確,，教學思路清晰，學生通過看看,、畫畫等方法大膽,、自由地把所見所想的事物表現(xiàn)出來，學生學習的積極性很高,，課前我做了大量的誰備,。利用ppt、圖片資料等來激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生自主控制學習活動,，作畫時大膽地發(fā)揮自己的造型能力和豐富的想象力，很好的調(diào)動了學生的興趣,。

首先,，我利用一段線條的出示引導學生還能想到什么樣的線條，激發(fā)了學生的學習興趣,。接著我又用多媒體（ppt）向?qū)W生展示了生活中的線,，在欣賞自然生活中的'線同時又感受了不同線條帶給我們不同的感受。如：直線（挺拔）；弧線(柔美),；折線（堅硬）,；螺旋線（動感）等。

通過學生的欣賞和觀察,，了解線條在生活中的運用,，激發(fā)學生對生活的熱愛。再讓學生欣賞畫家作品和學生作品感受線條的特性和魅力,激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望,起到了課后拓展的作用,。

由本課的教學使我想到,，要把美術(shù)教材變成培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的載體，使美術(shù)課堂真正成為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的沃土,，就必須深入學習新課程標準,。而學習新課標，首先要加深對美術(shù)課程的理解,。但是總覽整節(jié)課,，我覺得還有很多不足臨場應變能力尚還不足夠。上課時個別學生的積極性還沒調(diào)動好,，我應該采用一些鼓勵的方法,，提高學生的自信心，課堂效果會更好,。

優(yōu)點：

1,、本課采用激發(fā)聯(lián)想導課，有效的激發(fā)了孩子們學習的熱情,，能將孩子們的注意力吸引進課堂,。

2、教師利用網(wǎng)絡資源設計了精美的課件,，課件內(nèi)容十分貼近孩子們的日常生活,，拉近了本課教學內(nèi)容與孩子們的距離，同時也讓美術(shù)教學更加生活化,。

3,、教師利用網(wǎng)絡設計制作課件，充分有效的利用了網(wǎng)絡資源進行美術(shù)教學,。

不足：

1,、在講線條時應相應的再加入一些知識性，強調(diào)線條帶給我們的感受,。

2,、教師應進一步鉆研教材，讓“會變的線條”變動地更加生動有趣,。

總體自我感覺本堂課還比較成功,，因為我看到平時不愛畫畫,，畫的不好的學生這節(jié)課有很多體會,，從畫面可以反映，說明他們的興趣被提起來了，這樣就有了主動性,，總之,，在以后的教學工作中我會努力豐富自己的教學經(jīng)驗,，爭取在每一堂課上,，都有更大的進步。

小學二年級美術(shù)教學反思上冊 小學二年級美術(shù)教學反思篇四

通過《灑出成畫》這一課,，我感受頗多,，也讓我感動。隨著課程改革,，越來越重視在教學中學生的主導地位,，在這一課就讓我體會更明顯。

最開始,，我還在擔心,，這一課帶學生到室外會不會控制不了紀律，擔心出現(xiàn)安全事故,，所以在出教室以前我強調(diào)了幾個要求,，學生之前沒有用水這樣玩過，所以好奇心促使他們比以往更加的認真聽,。當上完一個班的課后,，我徹底放心了，學生好像比以往更懂事了,，他們好像知道我心里想什么,，課堂表現(xiàn)也非常的好。

這只是從紀律來講,，從教學效果來說,，用自己做好的水瓶自由的在操場上畫自己喜歡的,，一邊玩,，一邊學，學生喜歡這樣的美術(shù)課,。在玩中學,，學生掌握的知識更牢固。在引導學生灑水過程中,，我也總結(jié)了一些方法,，水瓶不可離地面太高，線條就不清晰,，水瓶移動的快慢也有不同的變化,，慢線條則粗，快線條則細。當我發(fā)現(xiàn)這些變化時,，便讓學生們?nèi)チ粜挠^察,，不一會，他們也找到了其中的奧妙,。

當看到學生們拿著水瓶,，開心的在地上花圈，盡興的揮灑,，看著地面不一會兒就像一張巨大的畫布一樣,，我也開心的笑了，給學生們拍下了許多精彩的瞬間,。學生看到我在給他們拍照,，越來越有創(chuàng)作的欲望，一個個生動有趣的形象從他們的水瓶里噴灑而出,。不一樣的教學模式,，不一樣的繪畫工具和方式，給學生帶來了更多的樂趣和收獲,。像這種課改的'新課,，學生在美術(shù)游戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，在自由自在的美術(shù)表現(xiàn)活動中,，大膽地采用各種造型方式,，并借助自己的美術(shù)語言表達自己的想法。我相信學生通過這一節(jié)課,，不僅僅學到了用各種能攜水的水工具作畫,，更重要的是，他們知道美術(shù)不單純是一支筆和一本圖畫本里的事,，而是生活中方方面面的事,，只要你感發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造,，在你的生活里到處都是美術(shù),。

以瓶為筆，滴水成線,，灑水作畫,，愉快體驗。學生在戶外活動中玩得開心,，做得專一,。同時體驗其勞動的快樂以及良好的衛(wèi)生習慣。

設計“玩中學”這個主要過程,，不僅改變了美術(shù)課程學習方式,，而且使學生在兒童天性需要的滿足中引發(fā)學習欲望,，自主參與學習。

小學二年級美術(shù)教學反思上冊 小學二年級美術(shù)教學反思篇五

《雄偉的塔》是二年級的一節(jié)造型表現(xiàn)課,，通過讓學生欣賞不同的塔,，使學生進一步認識塔這一建筑形式。由于學生平時觀察少,，再加上本地古塔并不多見,。所以在講解中存在著一定的困難，為了讓學生認識塔,，我收集了古今中...

《雄偉的塔》是二年級的一節(jié)造型表現(xiàn)課,，通過讓學生欣賞不同的塔，使學生進一步認識塔這一建筑形式,。由于學生平時觀察少,，再加上本地古塔并不多見。所以在講解中存在著一定的困難,，為了讓學生認識塔,，我收集了古今中外的大量的塔的圖片先讓同學們欣賞，然后一步步引導學生去了解塔,，認識塔的組成部分,。塔有塔剎，塔身,，塔基三部分組成,，這些大部分同學都不知道。他們看到我展示的中外塔的圖片大聲歡呼,，只是驚詫于塔與平時建筑的不同,，以及那些古今中外的塔在周圍環(huán)境襯托下的美麗。所以教學中發(fā)現(xiàn),，孩子們的閱歷直接的影響著教學,，想讓他們很好的去理解，只有開拓他們的觀察力和想象力,。美術(shù)教學是一個艱辛的歷程,，很多人認為美術(shù)只是畫畫，但怎么畫,，畫什么,？卻不理解，所以很多興趣班培養(yǎng)出來的不是小畫家,，而是劣質(zhì)的復印機。因此引導學生正確觀察很重要,，塔文化在中國源遠流長,，但是很少有同學知道塔的作用,，孩子們的視覺中只知道塔很高，卻不知塔的用途,。所以,，一點點的培養(yǎng)他們的興趣和灌輸一些古文化很重要。

這節(jié)課,，是非常費勁的一節(jié),，除了展示各種塔，還要講解中外塔的不同用途,，慢慢的讓學生體會塔的.雄偉,。從應縣木塔到巴黎埃菲爾鐵塔，我慢慢的通過圖片讓學生知道了中國古塔和外國塔的作用,。并搜集了北海白塔以及仰光大金塔等等一些圖片讓學生看塔的外形,，從而認識塔并不是一種造型。但它們有一個共同點都是尖尖頂和高聳如云,，但不同點也有很多,，譬如材質(zhì)的不同，作用的不同,，外觀造型的不同,。

欣賞完古今中外，世界各地不同造型的塔,，我又讓同學們欣賞了畫家筆下的塔,，從線條和疏密讓他們看畫家筆下塔的雄偉。又引申到我們家鄉(xiāng)周圍白馬寺東的齊云塔和少林寺的塔林以及登封的嵩岳寺塔,，讓同學們課外進一步的去了解塔,，認識塔，也只有這樣,，他們才能夠設計心中的塔以及畫出見到過的塔,。

通過這節(jié)課，我更加明確了生本教育對美術(shù)課堂的意義,，讓學生帶著濃郁的興趣走進美術(shù)課,，讓學生時時保持一種對美術(shù)學習的積極心態(tài)和愉悅體驗，美術(shù)課便能成為學生精神上的家園,，美術(shù)便能真正走進孩子們的心中,，成為其心里美好東西。

但這節(jié)課也存在了一些不足,， 課堂上過多的讓同學們?nèi)フJ識塔,，忽略了課題的理解。作業(yè)中構(gòu)圖中也出現(xiàn)了一些問題,，不夠飽滿,，不夠雄偉,。在互相評價時，不能說出作業(yè)的不足,，這些都需要在今后的教學中改正,。

小學二年級美術(shù)教學反思上冊 小學二年級美術(shù)教學反思篇六

2課時

造型*表現(xiàn)

冰箱是孩子們在生活中很熟悉的東西。在利用紙盒子改造冰箱的活動中,，學生可以更加認真地去觀察冰箱的內(nèi),、外結(jié)構(gòu)，然后利用食品包裝紙來做成冰箱里的食物,。

１,、指導學生選用各種工具、材料,，選用畫,、撕、剪,、拼貼,、紙工制作等多種手法進行造型活動。

２,、引導學生認識冰箱的造型特征,，通過想象大膽表現(xiàn)各種冰箱及其內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。

３,、培養(yǎng)學生熱愛生活的情感和善于觀察的習慣,。

培養(yǎng)學生大膽想象，做出與別人不同的冰箱造型或畫面情

準備各種冰箱的圖片及作業(yè)范作等資料以及各種繪畫制作工具,。實物投影儀,。

學生：回去觀察冰箱的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，查資料或向家長了解有關(guān)冰箱的情況,，準備盒子,、包裝紙、剪刀,、水彩筆,、膠水、廣告宣傳紙等,。

通過交流課前查到的,、了解到的關(guān)于冰箱的情況及展示圖片資料，讓學生了解冰箱的知識及其發(fā)展歷史,、造型特征,、內(nèi)、外結(jié)構(gòu)的共同特點,。激發(fā)學生創(chuàng)造的欲望,。啟發(fā)學生討論冰箱在生活中給人們帶來的便利,，設想未來的冰箱是什么樣子,。

“變魔術(shù)”：教師用清晰,、簡潔的`手法在實物投影儀下將一個小盒子變成一個雙開門的、能打開的,、有隔板的冰箱,。學生通過觀察，說說教師用了那些技法,，怎樣制作的,。并分小組討論還可以怎樣制作。

交流討論結(jié)果,。

鼓勵學生選用自己喜愛的工具材料,，通過畫、撕,、剪,、貼等造型手法表現(xiàn)出冰箱的造型和自己對冰箱的想象。引導學生合理分工,，高效合作,。

（本課時主要完成冰箱的毛胚形及內(nèi)、外結(jié)構(gòu)的制作）

各組展示自己組設計的各種形狀,、結(jié)構(gòu)的冰箱,。表揚大膽創(chuàng)新、制作精美的作品,。

布置學生回去搜集“蘇果”等超市的宣傳廣告畫,、帶彩色紙、雙面膠和彩色筆,。

欣賞老師帶來的“畫王子”冰箱,，請學生猜猜老師用什么材料包裝的。（彩色包裝紙）再打開冰箱們請大家看看冰箱里儲存著什么“食物”,，把“食物”發(fā)給大家,，看看是怎么來的（利用超市宣傳資料上的小圖片剪貼）

啟發(fā)學生思考：除了剪貼，還可以用什么手法表現(xiàn)冰箱里的食物,？

試著做一下,。

鼓勵學生想方設法利用各種包裝紙、食品廣告資料等材料,，將繪畫,、紙工、橡皮泥雕塑等學過的技法結(jié)合起來,，誕生獨特的作品,。

做完后將作品布置在教室一角,，同學們有秩序的打開冰箱請大家“享用”自己冰箱里的“食物”。

提醒學生收拾工具和材料,，整理桌面地面,，保持教室環(huán)境的整潔。

課后拓展：回去試著用紙盒做一下電視機,、洗衣機等家用電器,。

：

１、是否對課程內(nèi)容發(fā)生興趣并表現(xiàn)出對想象,、創(chuàng)新的熱情,。

２、是否大膽想象,，做出,、畫出與別人不同的冰箱造型或畫面情景。

３,、是否能在作業(yè)中合理利用各種包裝紙盒,、食品宣傳資料等。

偶爾在儲藏室里找出自己小時候用火柴盒作的寫字臺,、鋼琴,，勾起了對童年的無限回憶。我把它們帶到了課堂上,，孩子們喜歡的不得了,，但竟有一半的孩子沒見過火柴和火柴盒。

我引導他們把找到的各種形狀的盒子放到一起,，然后根據(jù)自己的設計選用不同的盒子組合成大衣櫥,、電腦桌……甚至是想象中的或是自己設計的家具、家電,。在無限空間的聯(lián)想與創(chuàng)作當中,，孩子們的想象力、制作能力得到了充分的發(fā)揮,，完成了許多談不上完美但充滿了童趣的作品,。但愿將來有一天，當他們從儲藏室里找出這些小制作時,，也能為童年時的創(chuàng)造力沒有受到壓抑而感到自豪,。

小學二年級美術(shù)教學反思上冊 小學二年級美術(shù)教學反思篇七

本課屬于“造型·表現(xiàn)”學習領(lǐng)域，與前一課《農(nóng)民畫中的節(jié)日》,，同為以“節(jié)日”為題材的內(nèi)容,。本課的重點是了解我國的多民族文化，知道有豐富多彩的節(jié)日活動，這些可以成為我們繪畫創(chuàng)作的題材,，學習夸張的手法和熱烈的色彩表現(xiàn)節(jié)日的人物及場景,。

在本課的教學設計上，我從復習舊知,、運用舊知,、掌握新知入手，注重引導學生將舊知識聯(lián)系起來,。例如《小花貓在睡覺》中學習的畫面主次關(guān)系的表現(xiàn)方法,，在《豐收了》中學習的遮擋關(guān)系的表現(xiàn)方法,，以及《農(nóng)民畫中的節(jié)日》中的夸張的動態(tài)等,。因此，在導入環(huán)節(jié),，我展示了兩幅《豐收了》的學生作品,，引起學生回憶，找出已學舊知識,，引導學生了解到遮擋關(guān)系也可以表現(xiàn)在本次課的作品中,，從而引出本課課題。

在新授環(huán)節(jié),，除了啟發(fā)學生回憶中國的傳統(tǒng)節(jié)日外,，我側(cè)重于提問引發(fā)學生思考，激發(fā)他們的發(fā)散思維,。組織學生分組討論：分析各組的圖片資料,，同時考慮以下問題：

1、介紹的節(jié)日里你都看到了什么,？

2,、節(jié)日中的人們是什么樣的？

3,、他們是怎樣慶祝節(jié)日的,？通過討論得出人們在節(jié)日里的狀態(tài)是喜悅的，高興的,。了解到人物的狀態(tài),，我們就重點表現(xiàn)這種狀態(tài)，無論是表情還是動態(tài),，都要有所體現(xiàn),。

表情的刻畫我選擇了先畫后講，因為不是新知,，先初步掌握一下情況,，然后在發(fā)現(xiàn)問題，指出問題，進行評價,。在處理夸張動態(tài)的環(huán)節(jié),，我先做了示范，教給學生具體的表現(xiàn)方法,，讓他們很直觀的看到這種方法的作畫步驟,。我認為觀察老師的現(xiàn)場演示十分重要，示范前一定要提出觀察任務,，老師也要做到邊畫邊講解,，傳授學生繪畫的技巧等。

本課我設計了兩個學生實踐的環(huán)節(jié),，讓他們充分嘗試,，做到胸中有數(shù)。作業(yè)的要求是一樣的,，但是每位學生作品呈現(xiàn)的'效果卻是迥異,，考慮到學生的能力水平有高有低，在個別輔導環(huán)節(jié),，我會針對每個人的特點,，做出不同的要求。例如能力強的學生我會要求畫面人數(shù)可以多一些,，一定要表現(xiàn)出遮擋關(guān)系,；能力稍弱的學生可以只畫兩個人物，盡量表現(xiàn)出遮擋關(guān)系等,。這樣的分層作業(yè)能夠保證每一個學生都是以輕松愉悅的心情進行創(chuàng)作的，這樣的狀態(tài)正與本課內(nèi)容相符,，達到在輕松氛圍內(nèi)受到美的熏陶的教學目標。

在最后的展示環(huán)節(jié),，由于時間、空間有限,，只是將部分學生作品展示到前面。其實展示的形式可以更加新穎多樣一些,，使美術(shù)學科特色體現(xiàn)的淋漓盡致。