計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

小學(xué)班主任心理健康教育工作計劃篇1

一,、指導(dǎo)思想

以尊重學(xué)生的人格,，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生成長過程的需要,，在學(xué)校的教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能,、促進(jìn)形成小學(xué)生心理健康和個性主動發(fā)展的目標(biāo)，讓每一位學(xué)生在活動中了解自我,、悅納自我,、調(diào)控自我,、實現(xiàn)自我，超越自我,。培養(yǎng)健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。

二,、工作重點

1、通過心理健康教育,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己，增強(qiáng)調(diào)控自我,，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力,，培養(yǎng)健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。

2,、通過心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信,，友善待人，學(xué)會溝通,，誠實守信，開拓創(chuàng)新,，追求向上,，不畏艱難的健全人格,。

3,、通過心理健康教育，使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己,，排除心理困擾和行為偏差,，樹立人生理想,，并具備個人發(fā)展能力,。培養(yǎng)學(xué)校、家庭,、社會適應(yīng)能力和人際交往能力。

4,、對少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學(xué)生，給予有效心理輔導(dǎo),，盡快擺脫困擾，調(diào)節(jié)自我,，增強(qiáng)自我發(fā)展能力。

三,、工作計劃

1、加強(qiáng)心理健康教育的組織管理,，建立以班主任和團(tuán)委、及政治教師為主體,，以兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與心理健康教育工作體制,。

2、加強(qiáng)對教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，以班主任、兼職心理輔導(dǎo)教師為主,，重點學(xué)習(xí)《心理健康教育教師培訓(xùn)手冊》和《中小學(xué)心理健康教育理論》,、《中學(xué)生心理健康咨詢》等心理理論知識,。

3,、開展心理健康教育的教科研，研究落實心理健康教育的辦法和途徑,。

4、設(shè)立心理咨詢信箱,，及時廣泛的做好不同心理疾患的學(xué)生思想工作。

5,、開展學(xué)生心理調(diào)查，每學(xué)期二次問卷調(diào)查,，掌握學(xué)生心理狀況及動態(tài)。

6,、每學(xué)期組織實施對全體學(xué)生開展一次心理健康專題講座。

7,、開展心理健康活動課。結(jié)合初中學(xué)生的青春期成長,、考試焦慮、師生之和學(xué)生以及學(xué)生和家長之間的誤解等課題開展活動,，做到有計劃，有教案,。

8、追蹤調(diào)查在校學(xué)生中接受過咨詢學(xué)生,，看其在心里、人際交往,、學(xué)習(xí)等方面的變化，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

小學(xué)班主任心理健康教育工作計劃篇2

當(dāng)前我國正處在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的社會轉(zhuǎn)型期,，競爭加劇，生活節(jié)奏加快,，整個社會人群的心理健康問題不容忽視,。教育部領(lǐng)導(dǎo)在中小學(xué)心理健康教育專家指導(dǎo)委員會全體會議上強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)學(xué)校,、家庭,、社會間的配合以形成有效合力，要有針對性地區(qū)分不同學(xué)生群體進(jìn)行預(yù)防和疏導(dǎo),。要引導(dǎo)中小學(xué)教師特別是班主任關(guān)注學(xué)生日常的心理健康狀況,，傾聽他們的心聲，幫助他們及時化解煩惱,，防止極端情況的發(fā)生,。

為進(jìn)一步提高教師的心理健康水平和教育能力，以適應(yīng)新的基礎(chǔ)教育課程改革的需要,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì);根據(jù)旗教育局的有關(guān)規(guī)定,，從20__年9月起，我校將對全校教師進(jìn)行心理健康教育培訓(xùn)活動,。

一,、培訓(xùn)目的：

通過心理健康教育專題培訓(xùn)，不斷提高教師的心理健康水平,，并在教育教學(xué)工作中自覺運用心理健康知識及心理輔導(dǎo)方法和技巧來幫助自己和學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中遇到的一些心理問題,，從而使他們健康成長。

二,、培訓(xùn)對象：

全體在職教師

三,、培訓(xùn)安排：

(一)組織與管理：

學(xué)校成立心理健康教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織和督促全校的培訓(xùn)工作,。

組長：倪麗榮校長

副組長：高智,、張翠英副校長

成員：行政領(lǐng)導(dǎo)其他成員

(二)培訓(xùn)形式：

主要采取聽講座，研究討論,、自學(xué)和實踐的方式,，以及開展心理健康教育輔導(dǎo)活動，撰寫心理健康教育輔導(dǎo)個案,。

(三)培訓(xùn)時間：

根據(jù)旗教育局培訓(xùn)時間具體安排,。

(4)培訓(xùn)內(nèi)容：

1、教師心里減壓

2,、如何克服教師職業(yè)倦怠

3,、如何識別有心理問題的學(xué)生

4,、教師與學(xué)生的心理溝通技巧

5、教師人際關(guān)系疏通

(五)培訓(xùn)方式

1,、聽專家講座;

2,、自學(xué)《中學(xué)生心理健康教育》

3、整理培訓(xùn)資料,，寫好培訓(xùn)小結(jié),。

小學(xué)班主任心理健康教育工作計劃篇3

一,、指導(dǎo)思想

為了提高我校學(xué)生的心理健康水平，保證學(xué)生能夠及時解決面臨的問題，我校心理健康教育工作以教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》及《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),，以“尊重學(xué)生，服務(wù)學(xué)生,，發(fā)展學(xué)生”為前提,，以提高學(xué)生心理素質(zhì)為目標(biāo),，從而更好服務(wù)學(xué)生,，促進(jìn)全體學(xué)生心理健康發(fā)展，特制定本學(xué)期的計劃如下：

二,、學(xué)期工作計劃安排

(一)、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：吳漢剛

副組長：肖秋掌

成員：心理健康咨詢教師,、各班級班主任

(二)、具體實施方案

1,、繼續(xù)做好學(xué)生日常的心理咨詢與指導(dǎo)工作

(1)、做好學(xué)生日常的心理咨詢服務(wù)工作,，每天開放心理咨詢室，做好學(xué)生的來訪接待和咨詢工作,。對于問題較明顯的學(xué)生,，堅持個案的跟蹤,，及時與家庭聯(lián)系。

咨詢途徑：學(xué)生自愿前往咨詢(團(tuán)體咨詢?yōu)橹?,、;班主任老師推薦;輔導(dǎo)老師訪談。

(2),、設(shè)立心理信箱，進(jìn)一步了解學(xué)生的心理動態(tài)和需求,。

(3)、定期開設(shè)校園廣播專欄,，對全校學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)知識宣傳，以將軍山為主陣地,。每兩個月出一期心理健康知識宣傳海報。

2,、班主任上好每周四午會課的心理健康教育課。本學(xué)期,，主要通過書籍和網(wǎng)絡(luò)來充實心理健康教育的相關(guān)知識，結(jié)合青春健康教育,、人際交往、情感等內(nèi)容,，通過多媒體教學(xué),，開設(shè)心理輔導(dǎo)講座,，積極為學(xué)生提供知識指導(dǎo)和幫助,。

3、認(rèn)真做好心理咨詢室來訪者的記錄工作,。對咨詢案例的情況做到保密,，不隨意傳播,，不給學(xué)生帶來心理壓力。

4,、心理輔導(dǎo)教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)心理健康教育的相關(guān)知識，主要通過網(wǎng)絡(luò)等媒體來充實相關(guān)知識,，為做好心理咨詢工作打下堅實的知識基礎(chǔ)。

5,、德育活動促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。本學(xué)期將圍繞各個時期的德育重點內(nèi)容開展各項德育活動,，以良好的校園文化氛圍陶冶師生的情操，促進(jìn)師生心理向陽光,、健康的方向發(fā)展,。

6、擴(kuò)充學(xué)校心理健康指導(dǎo)教師隊伍,。

小學(xué)班主任心理健康教育工作計劃篇4

一、指導(dǎo)思想：

1,、對全體孩子開展心理健康教育，使孩子不斷正確認(rèn)識自我,，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)孩子健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),。

2、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的孩子,，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，調(diào)節(jié)自我,，提高心理健康水平,，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力,。

二、具體工作：

1,、加強(qiáng)高素質(zhì)教師群體的培養(yǎng);

2、為了更好的上好心理健康教育課,，加強(qiáng)集體備課工作;

3,、實施心理健康教育課,，以面向全體孩子為主,，個別輔導(dǎo)為輔。

4,、創(chuàng)建心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，形成以心理健康工作室,、各班班主任為主的以廣大家長、全體教師為輔的心理健康教育網(wǎng)絡(luò),，為孩子的身心健康做出努力。

三,、具體實施：

1、教師自身的心理健康維護(hù)

(1)每星期三晚上對教師進(jìn)行一次心理健康教育內(nèi)容的培訓(xùn),。(形式不限，聽講座,，看錄像，觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等)

(2)上好健康教育課,。教師備好心理健康教育課教案,，并組織聽課。

(3)組建教師心理咨詢志愿者隊伍,。

2、重視知行統(tǒng)一,，把幼兒的心理健康教育納入日常教育活動中育模式、教育目標(biāo),、主要內(nèi)容與途徑，同時結(jié)合各學(xué)科教學(xué),，運用教育技能技巧，措施如下：

(1)教會孩子掌握幾種放松心情的好方法,。

(2)設(shè)立師生互動交流版面。讓孩子隨時有表達(dá)和宣泄自己情感的地方,。

3,、營造良好的教育氛圍，注重家園教育的一致性

四、具體工作安排：

1,、心理健康教育活動計劃安排：

小班心理健康教育活動：《開開心心上幼兒園》、《一起玩,，真快樂》

中班心理健康教育活動：《讓自己高興》、《孤獨的小兔》

大班心理健康教育活動：《我高興,，我快樂》、《困難不可怕》

2,、班主任心理健康內(nèi)容的相關(guān)培訓(xùn)：

小班年級組心理健康講座

中班年級組心理健康講座

大班年級組心理健康講座;

3、對個別特殊生進(jìn)行心理疏導(dǎo),，并做好個案研究;

4、家長心理健康講座,。

小學(xué)班主任心理健康教育工作計劃篇5

一、指導(dǎo)思想

1,、對全體孩子開展心理健康教育,，使孩子不斷正確認(rèn)識自我,，增強(qiáng)調(diào)控自我,、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)孩子健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),。

2、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的孩子,，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平,，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。

3,、要以面向全體孩子為主，個別輔導(dǎo)為輔,，讓心理健康教育真正進(jìn)人課堂,，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式,，主要是通過活動讓孩子獲得心理體驗來改變自己的觀念,。

二、結(jié)合身心發(fā)展規(guī)律進(jìn)行教育

1,、各班主任根據(jù)幼兒園的心理健康教育工作計劃以及本班幼兒的實際情況，有計劃,、有實效,、有目的地在晨間談話、健康,、社會的教學(xué)領(lǐng)域中融入心理健康教育內(nèi)容，平時有重點地對本班幼兒進(jìn)行個案分析,、觀察記錄,。

2,、要求班主任教師在平時的工作中注意開展心理健康教育方面的輔導(dǎo)實踐，并及時積累經(jīng)驗和整理,、收集相關(guān)的輔導(dǎo)資料，以達(dá)到促實踐求進(jìn)步的效果,。

三、“健康”是生活教育

陳鶴琴先生認(rèn)為：“兒童離不開生活,，生活離不開健康教育”心理健康是人的內(nèi)心世界與客觀環(huán)境的平衡，是自我與他人的平衡,，因此要從幼兒的生活中開始進(jìn)行正確的教育，首先,，體察幼兒的內(nèi)心感受，真誠地給予幼兒心靈慰藉是的心理健康教育,，其次，滿足幼兒心理安全需求,，消除“焦慮”這一許多心理問題的根源，最后，引導(dǎo)幼兒換位思考,，多為他人著想，融洽人際關(guān)系,。

四,、家園合作

“健康”需要幼兒園核家庭的共同努力,，因為日常健康行為教育的全部內(nèi)容都會在家庭生活中體現(xiàn),，沒有家長的支持,，日常健康行為教育不可能真正有效，只有堅持不懈,，家園配合，健康教育的效果才能真正得到體現(xiàn),，孩子才會真正健康起來。