當在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結積累經驗,。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學教育的心得體會800字 教學的心得體會及感悟篇一

隨著教育改革的深入發(fā)展,，幾乎每一個學校都舉起教育改革的大旗,，政府將教育改革和學校改進納入政府優(yōu)先考慮的議程?；A教育課程改革要求教師作為參與者必須打破“教師中心”,，構建民主、平等,、合作的教室“文化生態(tài)”,，教師從居高臨下的權威走向平等中的首席，和學生一道去尋找真理,，分享他們成功的快樂,。教學過程中不再是教師獨白，而是教師和學生不斷地進行對話,。教師應該激發(fā)學生的學習興趣,，引導學生個體不斷探究。其中,，教師主要是鼓勵學生主動參與活動并獲取積極的體驗,，主動提出解決問題的途徑，教師成為學生學習的組織者,、參與者,、幫助者、引導者,、促進者,。學生主體性的展現(xiàn)需要自由,，寬容則是自由的保障，沒有寬容也就沒有自由可言,。而教師角色的轉變是我們主動和積極營造寬容氛圍的表現(xiàn),。

對學生而言，教師對學生內心深處的寬容,，為學生提供充分表達自己的機會和空間,，才能有針對性地開啟頓悟，進行更有效的教育,，并培養(yǎng)他們判斷是非的能力,。對教師而言，在科技飛速發(fā)展的時代,，網(wǎng)絡通訊技術使得教師不再擁有絕對的權威優(yōu)勢,，這種角色的轉變也是對教師個體能力有限性的寬容。

課程結構具有選擇性,，課程設置出現(xiàn)了多樣性,，教學組織制度具有靈活性,，加大了選修課的比例,，以適應學生多樣化的需要，促進學生的個性發(fā)展,，為形成一種寬容的文化創(chuàng)造了條件,。從短期看，課程結構的選擇性為學生學業(yè)的自由發(fā)展和創(chuàng)造性的培養(yǎng)提供了一定的條件,，而從長遠看,，這能使學生在邁向社會前，盡早地學會認識自己,、尊重自己和對自己的選擇負責,。給學生選擇的自由也就是承認了學生的差異，并寬容于學生之間的差異,。

新課程強調綜合性,，克服了學科門類過多、相互獨立的傾向,。因此課程中所體現(xiàn)的這種融合,，能使學生間接地從綜合學科中學到寬容，也能在經歷綜合的學科教育后,，以全面的觀點和多元的.視角來處理和解決實際問題,。

教育變革不可能一蹴而就，需要政府,、學校,、教師,、家長、學生之間的相互寬容,、共同努力,。基礎教育改革任重而道遠,，我們要更加努力的前行,。

由此更深刻理解了陶行知先生“生活即教育”，孩子有能力在體驗后思考和決定,，在犯錯誤和改正錯誤中有效地學習,。孩子由此獲得的學習能力是可持續(xù)的，由此獲得的成長動力也是可持續(xù)的,！因此我們更應該“1,、解放孩子的頭腦；2,、解放孩子的雙手,；3、解放孩子呢,？自認為有點兒知識,，有點兒能耐，教這幫小孩沒啥問題,。常常夾著書本就進課堂,，隨心所欲地發(fā)揮還為自己暗鳴得意，以為自己能力無限,。然而從自己偶爾對教材的研讀,，對教學策略的思考改進，學生的學習效果就明顯增強,，才真正意識到“開卷有益”?。?/p>

時代在進步,，人的觀念在變化,。我們的知識體系、思維理念有沒有與時俱進呢,？過去,，我們對乖巧、聽話的孩子贊不絕口,，現(xiàn)在大家更欣賞個性張揚的孩子,；過去教學注重基礎知識的學習與訓練，現(xiàn)在教學則強調知識能力，過程與方法,，情感態(tài)度價值觀的三維一體,。過去我們依賴師范學校學的東西將遠不能滿足現(xiàn)在教育教學的需要了。語文新課標的頒布實行,，對語文教師而言,，既是一種機遇，更是一種挑戰(zhàn),，語文課堂教學的改革,，不僅是課程改革的熱門，更是課程改革的難點,。我們教師既要努力學習新課標,，同時又要進行了有力的摸索。廣泛搜集信息,，學習大量知識,，掌握教育教學新技能，樹立終生學習的思想才能不被時代淘汰,。

在遠程培訓的課堂上,，老師講了這樣一個例子：一位老師叫一位學生回答黑板上的問題，這位學生說：我近視,，看不見,。老師說：喔，你看不見,，就請坐下吧,！培訓老師分析：這位老師對學生客客氣氣的，看上去是對學生的尊重,，其實，你是他的老師,，對他應該非常了解,，你把他喊起來又請他坐下，對學生來說是一種對學習權利的剝奪,，是一種傷害,。老師可以請他往前走一走，看看問題,，也可以把問題讀給學生聽,，使他擁有和其他同學一樣的回答問題的機會。聽了這個例子,，回想自己對學生又是什么樣的態(tài)度呢,？對于學生好的表現(xiàn)教師則滿面春風，似乎這一切都是自己的功勞；而對于孩子的一些與自己的標準答案有沖突的,、或認為不合情理的,、幼稚的看法總是粗暴的打斷或嚴厲地訓斥。要培養(yǎng)孩子良好的傾聽習慣,，自己學會傾聽了嗎,？教育學生尊重他人，自己又是怎樣的尊重他人的呢,？

總認為學生的智力各有差異,，成績參差不齊是理所當然的。對于各個層次的學生采用了各種方法促其進步,，成績好的學生固然可以長期保持對他學習上的支持,，對于成績一般的學生也可以絞盡腦汁促其不斷發(fā)展，可是對于少數(shù)的潛能生我卻不能持之以恒地給予幫助,，面對他們,，許多的時候，我的一切信念瞬時被他們摧垮,，我感到自己真的是無能為力,。或許,，是想以此逃避自己的責任吧,？看看自己的表現(xiàn)，問問自己：真的對他們負責了嗎,？

教育教學中的許多地方都需要我們及時的反思,，反思是教師在平時對自己教學行為和學生學習活動中的成功與失敗、亮點與遺憾以及瞬間的靈感進行總結分析,、學習完善的活動,。希望自己在反思中完善，在反思中提高,，在反思中成長,！

教學教育的心得體會800字 教學的心得體會及感悟篇二

小學生心理健康教育是根據(jù)小學生生理、心理發(fā)展的規(guī)律和特點,，運用心理學的教育方法和手段,，培養(yǎng)小學生良好的心理質，促進小學生身心全面和諧地發(fā)展和整體素質全面提高的教育,。走近新課程,，“為了每一位學生的發(fā)展”的理念撲面而來，它比過去的教育教學更關注每一位學生的喜怒哀樂,，更關注人的情緒生活和情感體驗,，更關注人的道德生活和人格養(yǎng)成,，更關注學生的尊嚴。這意味著,，今后對老師的要求不僅是要完成“傳道,、授業(yè)、解惑”的任務,，而且應當成為一個合格的心理輔導員,，承擔起開展心理健康教育的新任務。

因此在課程改革中科學,、有效地開展心理健康教育顯得尤為重要,。下面我談兩點自己在新課程改革中自己對小學生心理健康教育工作的一點嘗試和體會：

兒童觀是對兒童的總的認識，即各種看待兒童觀點的總和,；教育觀是在一定的兒童觀指導下,，對兒童的態(tài)度和所實施的教育思想?？茖W的兒童觀和教育觀是教師開展小學生心理健康教育的前提,。

創(chuàng)設優(yōu)美、安全,、舒適的物質環(huán)境,。如校園的戶外場地富有變化，則具有激發(fā)小學生多種經驗,，誘發(fā)小學多種活動行為的功能,。在活動場內，設計豐富多彩的設備和材料,，使處處充滿綠色和生機,。教室是小學生主要的活動空間，我們力爭使室內寬敞明亮,，溫馨舒適,。所布置的內容隨著教育目標、季節(jié)變化而變化,。整潔優(yōu)美的物質環(huán)境喚起了小學生對生活的熱愛,，陶冶了小學生情操，充實了小學生生活,，激發(fā)了小學生的求知欲，培養(yǎng)了小學生的探索精神與生活情趣,。

校園的教育教學精神環(huán)境是指校園中人與人之間的關系及校園校風,、氛圍等，它包括小學生生活,、學習和游戲的人文因素和活動空間,。心理學家蘇霍姆林斯基對認知與情感的關系，作了這樣一個生動而貼切的比喻：“情感如同肥沃的土地，知識的種子就播種在這個土地上,?！狈催^來講，如果離開“情感”這塊“肥沃的土地”,，也就結不出“良好的發(fā)展”的果實,。

在課程改革環(huán)境下，要求教師轉變心態(tài),，改變以往居高臨下的權威態(tài)度,，以親切的面孔、用平等,、和諧的口吻與學生交流,，縮短師生間的“心距”。良好的課堂心理環(huán)境是高質量教學的有力保證,。心理學研究表明：和諧,、愉悅的氛圍有助于學生積極參與課堂活動，而緊張,、冷漠的氣氛會大大抑制學生學習的熱情,。教學中，教師要扮演好一名引導者,、組織者,、協(xié)作者的角色，創(chuàng)造最佳的心理氛圍,，使學生情感得到體驗,，心靈得到溝通，理念得到認同,，情緒得到調節(jié),，行為得到訓練，讓學生充分地展示自我,，從而使學生能學得懂,、學得好、學得輕松,。

在人際交往中,，真誠是最重要的，要做到能理解別人,，設身處地為他人著想,。作為教師，在學生面前必須表現(xiàn)一個真實的自我,，用真誠的愛去對待每位學生,，才能使學生感到真實,、可信。蒙臺梭利說：“教師不僅是一個教師,，還是一個心理學家,，因為他要指導兒童的生活和心靈?！?開展心理健康教育有一個重要的原則就是理解,。成年人渴望理解，小孩更渴望理解,。許多成功的'教育案例告訴我們：不理解何來教育,。我們只有通過各種途徑，深入地理解我們的學生,，才能達到成功教育的目的,。

師生心理交融的基礎是感性的交情，也是愛的投入,。教師應重視那些存在各種缺點的學生,，多關心有心理障礙的學生。因為這些學生常常由于這樣或那樣的原因,，心理上受到壓抑,，失去平衡，性格比較孤僻,，心理也比較脆弱,。當學生遇到不順心的事時，就會產生不良情緒,，并對學習和生活造成一定的影響,。如何讓這種消極的影響降到最小,？我認為教師應深入了解學生,，善于與學生溝通，進行談心,、交流,，進而開導學生，傾聽學生的內心情感,，感知學生的內心世界,，以老師真誠的愛去關心、呵護每個學生,，讓學生的心靈得以寄托,，讓學生的情感得到傾訴，精神得到依靠,。當學生需要關心,、幫助時，老師應及時伸出援助之手幫助學生,，使學生幼小的心靈得到鼓舞,，讓學生相信自己一定能行，逐步養(yǎng)成良好的心理品質,。

以上是我學習心理健康教育的幾點體會,。在今后的工作中，我將不斷地探索小學生心理健康教育的新方法,，有效地促進小學生的心理健康,，并帶動他們的全面發(fā)展。

教學教育的心得體會800字 教學的心得體會及感悟篇三

數(shù)學是一門基礎學科,，也是一門思維學科,，有效的數(shù)學教學應該讓學生學到數(shù)學知識與結構、思維方式與方法,、數(shù)學思想與觀念,。而這些應該在每堂課中潛移默化的滲透。因而,，我們的每一堂課就必須都實現(xiàn)有效教學,。隨著新課程改革的深入，課堂教學可謂是如魚得水,，但不可否認,，一些教師的教學中，仍然是以老教材的思路要求學生,，教育學生,，學生仍然不是課堂的主人。新課標提出數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,，而數(shù)學活動應是學生自己建構知識的活動,。因此，教師要從“以學論教”的理念出發(fā),，精心設計數(shù)學活動,，讓學生“在參與中體驗，在活動中發(fā)展”,，真正體現(xiàn)以學生主體實踐活動為基礎的有效課堂教學,。

1、給學生提供動手實踐的機會,，變“認真聽數(shù)學”為“動手操作數(shù)學”,。學生對數(shù)學的體驗主要是通過動手操作，動手操作能促進學生在“做數(shù)學”的過程中對所學知識產生深刻的體驗,，從中感悟并理解新知識的形成和發(fā)展,，體會數(shù)學學習的過程與方法,，獲得數(shù)學活動的經驗。它是學生參與數(shù)學活動的重要方式,。

新教材非常注重學生操作活動的設計并提供了大量的素材,，教師要從“生動的直觀到抽象的思維”的認識規(guī)律來設計、組織操作活動,，并擔當好組織者和引導者的角色,。首先，不能把操作流于形式,，要讓每個學生都必須經歷每一個操作活動,。第二，引導學生把直觀形象與抽象概括相結合,，采取邊說邊操作,，邊討論邊操作等方式，讓手,、腦,、口并用，在操作和直觀教學的基礎上及時對概念,、規(guī)律等的本質屬性進行抽象概括,。

2、自主探索與合作交流從形式走向實質,。學生的學習過程從某種意義上說,，是對人類社會文明發(fā)展過程中的一種認識意義上的重演。讓學生踏著前人的足跡部分地重新發(fā)現(xiàn)他們學習的內容,，對于學生的發(fā)展具有多方面的意義,。教師要有目的地選擇這些重演或再現(xiàn)的教學內容，給學生提供自主探索的空間和時間,，讓學生主動地進行觀察,、實驗、猜測,、驗證等數(shù)學活動,。自主探索是在教師引導下的探索，教師不僅要精心設計自主探索的情境,，而且要關注學生探索的過程和方法,。學之道在于“悟”，教之道在于“度”,，教師要處理好自主與引導,、放與收、過程與結果之間的辨證關系。對于那些估計學生通過努力能探索求得解決的問題,，應大膽地放,，放得真心、實在,，收要收得及時,、自然。如果只放不收,，只是表面上的熱鬧，收效甚微,。如果失去教師有價值的引導,，學生的主體性也不會得到充分的發(fā)揮。

3,、合作交流是新課程倡導的學習方式之一,，課改以來，廣大教師都在積極探索合作學習的方式,，并取得了初步成效,。但有的合作學習只流于形式，把“合作”變成了“合坐”,。要實現(xiàn)真正意義上的合作交流,，除了要認真進行分組、組內分工,、明確各自的.任務職責等工作外,，具體實施時應注意：一是合作交流應建立在學生認知需求和交流需求的基礎上。二是合作交流應以一定的時間作保證,，并在學生進行了較充分的自主探索,、獨立思考的基礎上進行。沒有獨立思考為基礎的小組合作交流必然是低效的,。三是合作交流并不僅僅是學生之間,，也是師生之間的互動交流，因此學生不僅要學會表達自己的想法,，而且要學會傾聽,、尊重別人的意見。

4,、自主探索與合作交流都是學生學習的方式,，二者沒有優(yōu)劣之分。教師在教學中要使二者相互滲透,，相輔相成,，讓學生在探索過程中形成自己對數(shù)學的理解，在與他人交流過程中逐漸完善自己的想法,，一定會使學生在學習活動中發(fā)揮個體作用,，又發(fā)揮群體效應,，從而提高教學的有效性!

本學期我擔任一年級數(shù)學教學工作，作為剛接觸一年級的教師,，由此感受到自己肩上的擔子之重,。由于低年級教學經驗尚淺，因此,，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,，虛心向其他教師學習,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結檢查教訓，繼往開來,，以促進教學工作更上一層樓,。

經過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多,。

數(shù)學是學習現(xiàn)代科學技術必不可少的基礎和工具,。由于科學技術的迅速發(fā)展，數(shù)學的功能不斷擴大,。它在日常生活,、生產建設和科學研究中，有著廣泛的應用,。因此,，掌握一定的數(shù)學基礎知識和基本技能，是我國公民應具備的文化素養(yǎng)之一,。

數(shù)學知識來源于生活,，學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才能學以致用,。如脫離生活而只知盲目計算,，就會變成紙上談兵，變成書呆子,，鬧出大笑話,。那么，怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)系起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢,？下面我就談談這一學期來的做法,。

在實際的情景中能正確的認、讀,、寫20以內的數(shù),，并能認識記數(shù)單位個、十,，知道20以內數(shù)的組成和順序,，學會比較20以內數(shù)的大小,。結合具體情景,，進一步體會加減法的含義,，會計算20以內數(shù)的加減法，結合現(xiàn)實教材,，初步學會估算。

在現(xiàn)時的情景中,，能正確認識整時,，半時，幾時剛過和快到幾時,。

培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內的數(shù)的認識,，培養(yǎng)了學生的觀察、分析,、抽象概括能力,，建立初步的獨立思考和探索的意識，初步形成估算的意識,。在認識圖形的過程,，發(fā)展了學生的觀察、想象思維和操作的能力,，形成了初步的空間概念,。

在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學生的應用意識,，感受到同一問題可以用不同的方法解決,。初步學會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊的數(shù)學產生好奇心和興趣,，能積極的參與到數(shù)學活動中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，獲得成功的體驗,，增強學好數(shù)學的信心。數(shù)學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主,。為此,，我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握,。如：在教學“簡單減法應用題”我先拿來5個蘋果,，把其中2個送給一個同學，再讓學生根據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思,，此時學生能說：有5個蘋果,，送給x x同學2個，還剩3個,。在這道題的基礎上我又讓學生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應用題,，學生很快就編出了很多，我抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做應用題,，從而初步了解了應用題的概念,。再如：教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒,、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的,？在此同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特征,，一下子說出了很多,，最后，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體,。這樣,，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶，懂得運用,，為學習它們的表面積打下了良好的`基礎,。

在本學期，我所擔任一年級數(shù)學的同學都存在著智力上的差異,，由于每個兒童的生活條件,、家庭背景、心理水平,、思維方式等不同,，他們對同一數(shù)學問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致,。所以我注重算法多樣化,，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數(shù)學。例如：教學“9+5”時,，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等,。針對學生的解答的方式,，再引導學生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數(shù)同學我都給予肯定,，通過不同的方式給獎勵,，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂，增強了學好數(shù)學的信心,。同時,，也讓學生體會到了不少數(shù)學問題是從實際中來的知道數(shù)學與生活緊密聯(lián)系，它來源于生活,，又高于生活,。

實現(xiàn)了多維目標把握了新課程倡導的新理念，從知識能力方面確立教學目標,，促進學生全面發(fā)展,。教學中創(chuàng)設生動有趣的教學情景，引導學生數(shù)學活動,，幫助學生在自主探索的活動中,，理解知識和掌握技能，體會數(shù)學思想和方法,，獲得廣泛的教學活動的經驗,。

在教學中改變了教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象,，努力的調動學生的積極性。尊重學生的個體差異,，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,，允許學生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習題，最大限度的滿足學生的需求,，最大限度的發(fā)展學生的智力潛能,。

創(chuàng)設性的開發(fā)課程資源，利用課程資源,。根據(jù)新的課程理念,，不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒，而更應該成為課程的建設者和開發(fā)者,。對學生實現(xiàn)多元化的評價理念,，注重過程性評價，將評價貫穿教學的全過程,，使評價成為教學活動的有機組成部分,。

教學教育的心得體會800字 教學的心得體會及感悟篇四

最近我非常有幸得到了一個機會，參加了由幼兒園園長費盡心思請來的專家的講座培訓,，這次培訓讓我受益太多了,，毫不夸張的說,，簡直就是讓我看到了一個新的世界，真的是漲了見識了,。原來幼兒們的情緒,，還能有這么多的說法，作為一個幼兒園的班主任,，我一直在為這方面深深的苦惱著,，因為班上三十多個孩子，在某種情況下,，就是三十多個“定時炸彈”,，隨時都有可能哭鬧起來，我每次都要耗費很長的時間去做思想工作,，才能讓他們情緒穩(wěn)定,，恢復如初，這的確是非常麻煩的一個麻煩的一個工作,。但是我經過專家的培訓,，我對幼兒們的情緒管理，有了非常大的信心,。

首先,，幼兒們的情緒不穩(wěn)定，主要是分為這幾種,，哭,、生悶氣、發(fā)脾氣,。他們這個年紀,，從來不會去掩蓋自己的情緒，想哭了就哭,，想笑了就笑,，不會有任何的顧慮。而哭是這個年紀的孩子最容易出現(xiàn)的情況,，因為他們有太多導致他們哭的因素了,。剛來幼兒園讀書的小班學生，會因為想家,、想爸爸媽媽而哭,，會因為周圍都是陌生的人、陌生的環(huán)境而哭,，會因為跟同學發(fā)生口角打架而哭……怎么樣他們快速的安靜下來,，這就需要靠老師的觀察了，有些孩子是希望有人看到自己,，所以當有老師來了,，只會越哭越大聲,，直到達到自己的目的。有些孩子是害羞的,，不希望有人看到自己軟弱哭泣的一面,，這就需要你過一會再去安慰，否則你是什么都問不出來的,。還有一種比較歇斯底里的哭,，是怎么哄都哄不住的，這種孩子只要你不要去關注他,，冷落,、視而不見是最好的方法，他自己就會覺得沒意思,，然后作為老師,，再去詢問他們是因為什么在哭，幫他解決,，進行開導,，這樣才不會影響學習。

孩子們發(fā)起脾氣來,，可怕程度那是一點都不亞于成年人的,，我曾經就遇到過一個孩子，因為身上有個明顯的胎記,，得到了周圍同學的嘲笑,，他的脾氣就抑制不住了，那么小的孩子也開始摔東西,，文具盒,、鉛筆、書本等等,，只要是他拿得動的東西，都要扔向嘲笑他們的人,，他想要的不是老師的安慰,，是同學們的接受，不再以異樣的眼光看待他,，要想孩子們的情緒得到很好的管理,，作為班主任還是要學習很多的，并且也是需要一定的時間去累積經驗的',。

我在幼兒園已經有了三年的班主任工作經驗了,，我相信有了這次培訓的，我的工作能力又能得到很大的提升,，對幼兒的情緒管理,，正是我目前的短板,，這次培訓教會我太多了。

這一次培訓讓我眼界大開,，更是讓我知道自己不能夠只停于表面,，應該在工作和生活中多加思考和學習，只有這樣我們才能真正走到未來的路上,，真正做好一名幼兒教師,，做好孩子們的依靠，父母們的信賴,。這一份責任是非常濃厚的,，即使有時候會讓我喘不過氣來，但是我相信自己可以堅持下去,，努力下去,，不辜負每一份期待和盼望，堅持做好自己的事情,。

幼兒的情緒是非常豐富的,，我們作為幼兒教師自然是非常清楚這一點的。但是在平時的工作當中,，我也很難去做好一些平衡,，比如說遇到一些孩子大哭大鬧的時候，我確實也沒有太大的辦法去解決,，有時候對孩子兇,，只會讓孩子越來越調皮，對孩子太溫和又會讓她不知道這件事情的嚴重性,，還是解決不了根本問題,。

但是通過這一次情緒管理的培訓，我也了解了更多情緒的管理方式,，這些知識不僅可以用到我的工作當中去,，也能運用到平時我自己的生活的當中去。不止是針對孩子們,，對我們大人也是一種很好的方法,。所以這一次培訓，讓我真的大開眼界,，讓我認識到,，原來情緒的管理是這么的重要，對我們今后的人生會帶來這么多的改變,，所以這對于孩子們來說,，也是重中之重了。我也會在今后的工作當中加強這一項工作,，讓孩子們都有一個好的狀態(tài)學習,，好的學習習慣,。

好的情緒習慣會讓我們養(yǎng)成一個更好的性格，幼兒在這個階段最重要的也就是養(yǎng)成一個良好的習慣,，培養(yǎng)好個人性格,，而情緒也是培養(yǎng)習慣之中的一項。就如我們大人而言,，我們現(xiàn)在所有的性格,，一是來自于天生，二是通過后天的經歷和培養(yǎng),。所以這就像告訴了我們,，從小開始培養(yǎng)好的情緒習慣是一件多么重要的事情。而孩子們有了好的情緒之后,，對學習也會更有效率一些了,，這是一件非常需要重視的事情，往后我也會加重對這個方面的監(jiān)督,。

這次培訓是一次非常有意義的活動,，我也通過這一次培訓，了解了很多,，成長了一些,。這讓我對今后的工作也多了幾分信心，我也可以按照這次所學到的在今后的工作中得以運用,。這是一件可以提升自己,、有利于教學工作的事情，感謝這一次培訓,，為我解決了一些問題,，我也會珍惜這樣的機會，在今后的工作中積極參與,，積極學習,，繼續(xù)創(chuàng)造更多有價值的事情

教學教育的心得體會800字 教學的心得體會及感悟篇五

通過對教學常規(guī)的學習，我覺得自己對教學常規(guī)工作有了全新的認識,。我認為教學常規(guī)工作的首要任務是轉變教育思想,，更新教育觀念，深入研究新課標,，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下,，認真領會上級領導教學常規(guī)實施細則,。我們只有思想上提高了認識，行動上才能跟上步伐,。

優(yōu)化課堂教學結構,，改進教學方法,，提高課堂教學的有效性,是每一個教師苦苦追求的目標。教師在設計活動時要注重活動的趣味性和學生的主體性,，這一點無可厚非,，但是如果忽視了活動的有效性，那就會導致活動流于形式,，這樣不但學生基本能力得不到培養(yǎng),，而且教學任務也難以完成。我下面結合實際,，談談自己的幾點想法,。

開展課堂教學，應該以尊重教學條件和教學內容的實際為前提,，這樣才能保證課堂教學的真實有效,。一切都要從實際出發(fā)。課堂上,，我們在選用各種教學媒體時,，應遵循“簡單、實際,、經濟,、易操作”這一基本方向，以是否適合課堂教學的實際需要為基本出發(fā)點以達到最佳的教學效果,，使課堂回歸自然,。

在開展課堂教學時，我們還應充分重視學生對知識掌握的實際狀態(tài),。學生的學習狀態(tài)有時并未達到教師的期望,，學過的東西學生并沒有掌握好，有時又遠遠超出教師的想象,，許多課本上尚未涉及的知識,，學生已經知道得清清楚楚了。所以,，課堂上,，我們要隨時隨地關注學生的反應。學生注意力不集中,，我們寧可不講,，讓學生先放松一下，活動一下,。學生沒弄明白這個問題,，我們一般也不能往下講另一個問題。也就是說，要根據(jù)學生的實際狀態(tài),，及時調整教學方案,。按照學生的實際狀態(tài)教學，取得了一定的效果,。

課堂教學中,，教師要善于通過有效的活動幫助學生掌握所學的知識與技能，才能使學生對新知識和技能的感知鮮明,、完整和深刻,，但是有的課堂活動太過頻繁，密度過大,，學生忙于配合老師應付這些活動,，忽略了知識和技能的掌握，因而課堂教學的`效率大打折扣,。一堂課并不是一堆或有趣或無趣的活動的無序集合,，而應該是一個具有內在聯(lián)系的活動序列，這些活動相互強化和鞏固,，從而使學習朝著教師努力的方向發(fā)展,。無論教師采用何種教學形式，都要將教學內容融入到教學活動中,，使每個活動都要有明確的目的性,，能為實現(xiàn)教學目標服務，這樣才能有助于知識的學習,、技能的掌握和運用能力的提高,，才能使學習與活動實現(xiàn)有機結合，使教學任務在活動中得以完成,。

總而言之,，“課堂活動是實際的、千變萬化的,；課堂是質樸的,、創(chuàng)新的、激昂的,；課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn),，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地?！?讓我們精心設計教學活動,，做到適時適度，切實可行并富有成效,。唯有如此,，才能使課堂教學活動從“表里不一”走向“表里合一”，從而真正持久地提高課堂教學效果，共同追求真實,、有效的課堂教學。

有效,，是教育工作者永無止境的追求,。

有效的方法多樣，途徑多條,，關鍵是——

施教者要有堅持不懈的努力態(tài)度,，要有永無止境的追求精神。

管理者要有科學的評價方法,，要有寬容的態(tài)度激勵的機制,。

引領者要有深入獨到的研究，平等的態(tài)度,，發(fā)揮有效促進作用,。

在今后的工作中，我將積極吸收其他教師的先進經驗,，補充完善自己,，努力縮小與其他教師的差距，力爭取得更大的成績,。

這段時間我通過學習《有效教學》,，深有感觸。課堂教學是一個雙邊活動過程,，應營造一個寬松和諧,、興趣盎然的學習氛圍。教與學必須有一個和諧課堂步驟,，形成一個完整的教學步驟來實施素質教育,，使學生學得積極主動，真正成為課堂學習的主人,。達到有效教學,，創(chuàng)設情境，形成問題,，使學生愿學,。情境的創(chuàng)設關鍵在于情，以情激境,，以最好的境,、最濃的情導入新課，形成問題,。提出的問題要擊中思維的燃點,，這樣不但能對全體學生的認知系統(tǒng)迅速喚醒，從而提高單位時間里的學習效率。學生因情境的巧妙刺激,，學習熱情激發(fā)起來,，萌芽學習興趣，認知系統(tǒng)開始運轉,。

教學教育的心得體會800字 教學的心得體會及感悟篇六

嘗試教學法的心得體會

這學期,，我在的教學中運用了嘗試教學法，這種方法深受學生喜愛,，學生的學習積極性有很大的提高,，收效不錯，下面是我的三點心得：

上課一開始,，立即導入新課,，及早出示課題，開門見山,，不要兜圈子,。課題出示后，教師簡要提出這堂課的教學目標,，使學生明確這堂課的學習內容,，也可啟發(fā)學生“看到這個課題，誰來先說說,，這堂課要學習什么內容”,，讓學生自己說出本堂課的學習內容。學生知道了學習目標,，才能更好地主動參與,。有些教師上課先來一大段的復習、鋪墊,，直到把新課講完,，才出示課題。這樣上課,，學生一開始就蒙住了,，教師講了半天，學生還不知道這堂課學什么,，怎能要求學生主動參與呢,？

傳統(tǒng)的教學學生有預習習慣的.很少，都是教師精心設計,，學生被動應付,。這是教學效果不佳的重要原因之一。所以,，我讓學生通過自主學習,，掌握解題方法,。當學生有所感悟、躍躍欲試時,，再讓他們完成模仿題,，并與小組內的同學交流、探討,。驗證自己的解題方法,、學習其他同學的多種方法，既可培養(yǎng)他們的表達,、交流能力，又可開發(fā)他們的思路,，加深和形成正確的解題思路,。最后是師生交流，通過學生的交流匯報,，教師抓住學生思路不清晰或問題的關鍵處進行詢問,，啟發(fā)學生思考、討論,。最后是師生小結,。

激發(fā)學生興趣的有效辦法，是使學生看到自己的進步,，受到教師和同學的表揚,。我的信條是：要使學生學好數(shù)學，首先使學生喜歡學教學,；要使學生喜歡學數(shù)學,，千方百計地去表揚學生。創(chuàng)設愉快,、和諧,、民主的教學氣氛，才能活躍課堂氣氛,，才能使學生敢于參與,，主動參與。

通過一學期嘗試教學,，取得了較好的成績,，所以在以后的教學中還要用這種方法進行教學，并值得向各位老師推薦,，但是教無定法,，我認為一名教師總不能只有一種教學方法，學生天天都在聽你那種方法去學習,，他們遲早都會厭倦的,，因此我們要多掌握幾種教學方法,，多點變換我們的教學形式，使我們的課堂更加精彩,。

教學教育的心得體會800字 教學的心得體會及感悟篇七

我和本校全體教師參加了“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋項目”的教師培訓,，在這次培訓中，授課教師用他們淵博的知識和專業(yè)的培訓模式,，讓所有參訓學員無一不感覺到受益匪淺,。

通過省教育廳、省電教館專家的詳細解讀,，我懂得了“數(shù)字資源全覆蓋”項目的政策背景和積極意義,，感受到國家對農村教學點的政策關懷和良苦用心，同時也對農村教學點的發(fā)展前景充滿希望,；我初步掌握了教學點操作系統(tǒng)的使用和維護方法,，對設備的組成、結構也有了大致了解,；基本懂得了如何在語文,、數(shù)學、音樂,、美術等學科教學中應用教學點數(shù)字資源,。

印像特別深刻的是上課模式這一點上，多種模式,，多種選擇,，這給我們教學點的老師們提供了廣闊的舞臺，老師們可以根據(jù)自己的需求和能力選擇適合本節(jié)課的模式來給孩子們上好每一節(jié)課,。

作為教學點老師我們要積極行動起來,，認識到教學點數(shù)字教育資源究竟有什么，知道怎樣用,，用了有什么效果,。興趣是最好的老師，在課堂教學時,，學生的學習興趣是十分重要的,，數(shù)字教育資源具有集信息于圖、文,、音,、視、動,、色為一體,，綜合表現(xiàn)力強的特性，以其新穎性,、趣味性,、藝術性吸引學生的注意力和好奇心,，調動學生的多種感官參與學習。通過多媒體的音效,、畫面,，為學生創(chuàng)設有趣的學習情景，使學生入境動情,，在輕松愉快的氣氛和美的感受中學習知識,，大大調動了學生課堂學習的積極性和興趣?？梢?，數(shù)字教育資源是激發(fā)學生學習興趣的良師益友，是教師教學的好幫手,，更是我們的良師益友,。恰當?shù)剡\用數(shù)字教育資源進行教學比“一張黑板，一本教材和教學參考書,，一支粉筆和教鞭”的傳統(tǒng)教學模式更富有表現(xiàn)力和感染力，它能夠促使學生快速,、高效的獲取知識,，發(fā)展思維。

通過這次培訓,，使我對點點通平臺有了更深刻的認識,，了解了它強大的.功能，體會到了它實用性和可使用性,。它真的會給教學點的孩子們帶來“雨露”,，滋潤孩子們求知若渴的心田。它是農村教育的福音,，是教學點教師的好幫手,。

這次培訓，對我今后的工作,，學習都會有很大幫助,。從今以后我將會不斷鉆研，不斷完善,，繼續(xù)為教學點的發(fā)展,、進步貢獻自己的有生力量。同時也希望上級主管部門以后能多舉辦類似的培訓活動,，讓我們有更多機會接觸到先進的教學理念和教育成果,，不斷提高自己的教學技能和認知水平。

教學教育的心得體會800字 教學的心得體會及感悟篇八

經過這一學期的教學,，我對教導學生有了更深一層的體會,。作為一名教師,，在課堂上傳授學生學科知識，使他們取得好成績,，在生活中和同學們成為好朋友,，傾聽學生的心聲，解決他們的困惑,。

在這一學期中我感受比較深的是初中學生正值青春期,，內心比較敏感，不太好實施教學工作,。我的個性較為隨和,，和同學們開得起玩笑，平時學生有什么事情也樂意和我講,，但是在課堂上這就不是一件好事,，可能看見我好說話，他們上課就不太認真,，嬉皮笑臉,，課上總是吵鬧的。我想可能是沒有樹立起我的威信,，但是我又不想學生疏遠我,，這個度的把握我還沒有集體的想法。我的學生時代就有一位老師,，說不上怕,，因為遇見也能侃上兩句，但是在教學過程中是沒有人挑戰(zhàn)他的,，縱然他是一名和氣的老師?，F(xiàn)在的我慢慢改進自己的教學方式，現(xiàn)在已經有一定的成效,。

在一點就是在這學期的教學中我了解到學生大多數(shù)喜歡哪一方面,，對網(wǎng)上一些能夠快速吸收的碎片化的信息比較感興趣，學生們問的一些刁鉆的問題有時候我也回答不上來,。我想如果迅速拉近師生之間的距離去探討這些也許是一個不錯的辦法,，有選擇性的，將有利于教學的信息挑選出來,，與學生交流,，同時也讓學生學習到了學科知識。

同時經過教學,，我也看到了自己的不足,，我和學生相差僅僅只是閱歷嗎？不,，還有知識的儲備,，對這個世界的理解,。作為老師的我們不能停下腳步，在快速發(fā)展的今天,，只有不斷地學習,，不斷地進步才能不被拋下。在閑暇時,，泡上一杯清茶,，手捧一本書，享受讀書帶給我們的'樂趣,，感受獲取知識的快樂,。

在教學中我感受到自己的成長，在與學生的相處中我好像又有了一顆年輕的心靈,，現(xiàn)在有多種方式使我們的教學變得豐富多彩,，我們也要在教學中讓學生感受到學習的快樂，學習使我們更加強大,。

教學教育的心得體會800字 教學的心得體會及感悟篇九

通過對專著的學習,，讓我在領略名師風采的同時，深刻感受到了他對學生,、對教育行業(yè)的愛,；感受到了他身上所凝聚的知識力量；感受到了他對學生身心發(fā)

展無微不至的關懷,。引申思考，要做一名合格的老師,，尤其是要做一名優(yōu)秀的老師,，這段路還很漫長。在專業(yè)上要有所追求,，要堅持不懈地腳踏實地地學習,，不斷鉆研，才能成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

一個真正優(yōu)秀的教師,，就應該是一個不斷進取的學者，向前輩學習,，向優(yōu)秀者學習,，甚至向我們的學生學習。陶淵明說：勤學如春起之苗,，不見其增,，日有所長；輟學如磨刀之石,，不見其損,，日有所虧,。堅持不懈，就會天天成長,。教師作為知識的傳播者,、人才的培養(yǎng)者，就更應該勤奮的讀書學習,。最終達到一種境界：讀書內化為自己的精神需要,，讀書成為自己的一種生活習慣，讀書成為自己生命中不可缺少的部分,?！敖處熥x書不同一般人讀書，要活讀書,、讀活書,、讀書活；要帶著問題讀書,，深入思考,、大膽懷疑、努力實踐,、勇于創(chuàng)新,。學習的方面要博而精，要有自己的主觀選擇,。如讀教育名著,，與大師對話，和名校交流,，拜專家為師,，以學者為友等等。不僅學大師們的理論精髓和實踐經驗,，更要學習他們的創(chuàng)新精神,，學習他們不懈追求探索的人生境界和獻身事業(yè)的人格力量。同時要懂得把學習內容轉化積淀為自己的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造能力,，這樣才能提高自己的業(yè)務水平,，提升追求的境界，做一個不斷進取的學者,。

今年寒假我有幸讀到一本關于養(yǎng)成教育的教育理論專著,。本書的作者關鴻羽是我國著名教育專家，這本書中有一句話說得非常好：“培養(yǎng)良好的習慣不只是為了成才,，更重要是為了孩子成人,，在一定意義上說成人更為重要。”

良好的習慣是可以養(yǎng)成的,，習慣養(yǎng)成之后看上去如自然,，但是養(yǎng)成的過程卻并不是自然的。一些家長經常說：“樹大自然直”,，并不符合自然的規(guī)律,。更不符合人的成長規(guī)律。有些人確實在長大成人之后變“直”了,，改掉了幼時的某些惡習,，但是這要經過多少痛苦的磨練，碰了多少次釘子之后的結果,，決不是“自然”的?，F(xiàn)在對于青少年的教育，有種流行的偏向是只重視智育而忽視德育,。道德作為一種行為規(guī)范,，實際上離不開行為習慣的養(yǎng)成。現(xiàn)代教育的長處是學科各有分工,，而我們教育的任務正是培養(yǎng)人,，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人。我們每一位教師,、每一堂課都各有分工,，任務是很明確的。但是人的全面成長,，特別是良好的行為習慣的養(yǎng)成,，實際上這只能滲透而且必須滲透到各種教育之中去。否則就不可能很好地完成教學生怎樣做人的任務,。所以,，養(yǎng)成教育應當每一位教師、家長都能掌握的教育藝術,。從多角度總結豐富的經驗,，使我們得到更深刻的規(guī)律性認識,。

怎樣才能養(yǎng)成良好的習慣呢?養(yǎng)成習慣貴在躬行實踐,。葉圣陶先生非常強調在習慣養(yǎng)成中的身體力行。他認為,，要養(yǎng)成某種好習慣,，要隨時隨地加以注意，才能收到相當?shù)男Ч?。他以常見的事例來說明這個道理,。他在《習慣成自然》一文中寫道，“要有觀察的能力，必須真?zhèn)€用心去觀察;要有勞動的能力,，必須真?zhèn)€動手去勞動;要有讀書的能力,，必須真?zhèn)€把書本打開，認認真真去讀”,，這樣,，我們“所知”的才能逐漸化為我們的習慣，成為相應的能力和素質?，F(xiàn)代著名遺傳學家也獲得同一結論,，相信對人類來說，進化的最好方法是學會在從事于必須去做的事情中獲得樂趣,。把一個信念播種下去,，收獲到的是一個行動；把一個行動播種下去,，收獲到的是一個習慣,；把一個習慣播種下去，收獲到的是一個性格,；把一個性格播種下去,，收獲到的是一個命運。用科學的方法培養(yǎng)良好習慣,，不吝惜在品德教育上花錢,，才能使智力更有效地發(fā)揮作用。

首先,，教師要無悔于自己的選擇,，教師的工作是神圣的，也是艱苦的,，教書育人需要感悟,、時間、精力乃至全部心血的付出,。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的,，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人,，是要甘于

辛勞,，甘于付出，甘于無怨,，無悔于自己的選擇,。

其次，教師要熱愛自己的學生,。作為教師,，應該關愛自己的`學生，尊重學生的人格，使他們身心全面健康地發(fā)展,。這種熱愛,，應該是溫暖的，是充滿情感的,。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通,，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱,?！皭邸笔且婚T藝術，能愛是一個層面,，善愛則是另一個層面,。作為教師，

今后我要努力做到能愛,、善愛,，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性,，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果,。

再次，教師要學無止境,。學習對于一個教師的成長具有十分重要的意義,。我們每一位教師都要審時度勢，把握時代發(fā)展的脈博,，用發(fā)展的眼光看待自己,，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展。結合自己所教學科,，向書本學習,，向實踐學習。這些名師從走上講臺的那一天起,，一刻也沒有放松過學習,。正是由于有厚實而廣博的知識基礎，他們才能在教學中深入淺出,，揮灑自如,。

總之，學習關鴻羽老師的教育理論,，讓我嘗到了對事業(yè)執(zhí)著的精神,，愛學生的品格,，學無止境的意識,。在今后的學習和工作過程中，我要把關老師對教育的愛、對學生的愛,，轉化到自己的教育教學過程中,，要像他那樣認認真真從教，兢兢業(yè)業(yè)授課,，踏踏實實鉆研,，通過自己的不懈努力，刻苦鍛煉,，盡快使自己成長為一名優(yōu)秀的人民教師,。

教學教育的心得體會800字 教學的心得體會及感悟篇十

如果說童年是一條清澈的小溪，那么驚喜就是小溪里蕩起的朵朵浪花,；如果說童年是一本打開的書,，那么驚喜就是書中最精彩、最難忘的一頁……

“老師,，給您,。”剛走進教室,，小敏便把她的作業(yè),，高高地舉上來，瞧她那樣兒,，就知道昨天的作業(yè)一定寫得不錯,。我想著，輕輕把本打開,，一股清新的花香撲鼻而來,，幾行大字映入眼簾：“任老師，我今天的字您喜歡嗎,？這是我從家里偷摘下來的,，送給您！”字跡雖然有些歪斜,，但仍看得出是費了好一番心思的,。

看著這鮮花與祝福，我竟有些不知所措——收到這份特別的.驚喜,，實在太激動了,！“謝謝你，老師不但喜歡你的字,，你的花,，老師也很喜歡你，相信只要努力,，你一定很棒,！”她笑了,，眼睛閃爍著光芒：“其實要感謝的應該是您，昨天,，您在我的作業(yè)本上說您有些喜歡我的字,，我好興奮。今天,，您又給了我一份驚喜,！我會努力，不會讓您失望的,！”

學生多么渴望驚喜呀,，我的眼睛有些濕了。眼前又出現(xiàn)了她剛來我們班時的情景：那天,，她低著頭,，手扯著衣角，游離而膽怯的目光,，不敢正視我們,，滿口的湖南口音，在其父親的翻譯下,，才勉強聽懂,。聽她爸爸講，由于生活所迫,，一年級沒上下來,，孩子已經轉了三次學，基礎很差,，只是年齡已大,，沒辦法……從父女倆的目光與話語中，我感受到了他們內心的自卑與無奈,。我知道,，孩子需要老師的呵護與鼓勵。

于是,，我走過去溫和地說：“孩子,，抬起頭來，看著老師,?！彼⑽⑻痤^，我又鼓勵她說：“不要怕,，你很聰明,，只要上課認真聽講，大膽發(fā)言,，你一定能行,！”短短幾句話,，如春風拂面，她的嘴角露出一絲驚喜,。她挺直了腰，抬起頭,，睜大眼睛望著我,，我又一次把鼓勵信任的目光灑向她。以后的課堂上,，我都用眼神與她“打電話”,，送去關愛，送去期待,，送去鼓勵,，送去賞識，更送去驚喜,。在我的目光下,，一個自卑的孩子抬起了頭，挺起了胸膛,。

童年應該是快樂的,，我們的教育應該給孩子一個快樂的童年，讓他們從快樂走向快樂,，從充滿驚喜的今天走向幸福美好的明天,。

給學生一份驚喜，要求老師有一雙賞識的眼睛,，善于發(fā)現(xiàn)學生的每一點進步,，善于捕捉學生的每一個閃光點，善于肯定學生每一次大膽的創(chuàng)意,，哪怕是一個美麗的錯誤……教師要把賞識的陽光灑向每一個孩子,，溫暖他們稚嫩的心靈，讓他們快樂成長,。

給學生一份驚喜,，要求我們教師還要有一顆詩意的心靈，讓每一堂課都給學生帶來一點新鮮的感覺,，而不是“似曾相識”,，甚至“老生常談”。相信我們每一個別致的創(chuàng)意,，會讓課堂“蓬蓽生輝”,，讓課堂閃現(xiàn)生命的活力！我們努力為學生營造“驚喜”,，也一定會給我們帶來無限“驚喜”,。課堂上有了學生的嘖嘖稱奇,，拍手叫絕，何愁群情不激奮呢,？

多一份驚喜給我們的學生,，讓驚喜陪伴著他們快樂成長！

教學教育的心得體會800字 教學的心得體會及感悟篇十一

在學習了《中小學學科教學滲透法制教育》之后,，感受很深,。作為一名初中英語教師，我們不僅要上好課,，更要教會學生做好了,。有一句話說的好“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”,，因此,，作為教師的我們還有很多事需要做。

自20xx年以來,，我省發(fā)生的一些重大群性事件,，都不同程度有學生特別是未成年學生的參與，表明青少年學生思想首先教育仍在薄弱環(huán)節(jié),，進一步凸顯了加強青少年法制教育的必要性與緊迫性,。就個人而言，如何在英語教學中滲透法制教育,，我有以下幾點看法,。

許多老師們在上課時不知道該何時滲透，找不到滲透的切入點,，總感覺學科教學滲透法制教育與學科教學是脫節(jié)的 ,。教師應科學地、巧妙地導入法制內容,，合法制內容在教學過程中合理性,、自然性。

在英語教學中如何滲透法制內容,，滲透應當是多少,，教師們應把握好，如果量過多學生就會覺得很乏味,，如果滲透的法制內容太少又沒有達到預期的.效果,。因此在教學過程中教師們應當把握好滲透的度。

在英語教學中,，要尊重學生的認知能力,，不能越這個界限。學生主要還是以學習課本知識為主,，他們對法律知識只是持懵懂的態(tài)度,。如果把一些較深的法律常識灌輸給學生,，結果學生會抵觸。

本人認為整個初中13門學科都涉及到學科教學滲透法制教育,，那就不可避免地會利用到現(xiàn)代教育技術,。當然我們也不能過多的依賴多媒體，只能適當?shù)乩?，否則只能適得其反,。

在教學過程中我們要不斷地激發(fā)學生的興趣，而教學要與學生的生活實際緊密聯(lián)系無疑是激發(fā)學生興趣的途徑之一,，因此無論什么學科在教學中都應適當?shù)呐c學生生活實際聯(lián)系,。

學科教學滲透法制教育已經在我省全面開展了,，而且也取得不錯的效果,，近兩年來我省未成年人犯罪率有所下降。教育不僅要教好學生學好課本知識,，更應當還要教好學生做好人,，做一個合格的社會公民，學科教學滲透法制教育是一個很大的社會課題,，需要每一位老師們的參與,，同時也需要全社會的共同關注。

教學教育的心得體會800字 教學的心得體會及感悟篇十二

春風拂面,，垂柳依依,，四月八日我參加了縣教研室組織的品社研討會。通過這次品社研討,，我領略了兩位講課老師精彩紛呈的講解,，我深感機會難得、責任重大,，因此活動中我聽得認真,，記得仔細。這次學習使我受益匪淺,，對《品德與社會》這門課程還知之不多的我,，對這門學科有了全新的認識與了解。下面我就學習情況并結合我的理解談談感想,。

（一）是課前讓學生搜集資料,，深入了解、研究學生的情況,，為教學設計做鋪墊,。

（二）是深入研究教材，準確定位教學目的,，把握教學重難點,。

（三）是搜集相關資料,，制作多媒體課件，需要走出課堂的教學活動還要事先與相關人員或部門聯(lián)系,。

（四）是精心設計,，尤其是教學方式方法的設計要科學合理，教學內容的選擇要貼近學生的生活,。

在新理念的引領下,，對教學目標進行準確定位，引導學生設身處地的為他人著想,，培養(yǎng)公平公正的品德,；讓學生知道人與人之間要合作，要有責任心,；要讓學生知道大家好,，才是真的好，要關愛他人,；引導學生要多與別人交流,、溝通，學會尊重,、理解別人,；引導學生美好事物要與別人共同分享，與人為善,；在分清是非標準的基礎上,，在某些領域允許有不同的選擇，要寬容,。

三,、轉變教學觀念生活化教學，教學內容體現(xiàn)動態(tài)化生活,；確立新的學習觀,，自主探究、自主構建和積極引導相結合,。采用形式多樣的教學方式,，而且這些方式必須為學生所樂于接受且力所能及；精心策劃并開展形式多樣的活動,，且這些活動內容要和學生的學習生活緊密相連,，如調查、辯論,、表演等,。這次研討會上梁老師上課時采用旅游的形式，培養(yǎng)了學生的積極參與意識和合作意識，知道祖國的大,。這也正體現(xiàn)了品德課多元化的教學理念,。

在這次研討中我充分感受到了運用現(xiàn)代化教學手段的重要性和必要性，在課堂教學中多創(chuàng)設與課堂緊密聯(lián)系的情境,，充分利用現(xiàn)代化教學手段,，精心地設計，合理地運用,，以多媒體貫穿始終,，充分調動學生在課堂學習中的積極性、和主動性,。

學習形式多樣化,，消除了教師滿堂灌、滿堂問的現(xiàn)象,。通過網(wǎng)絡資源,，收集大量課外資料大大的充實了教學文本材料。讓課堂教學與生活和社會緊密的.聯(lián)系起來,，真正地做到走進生活去學習,。

陶行知說的好：“千教萬教教人求真,，千學萬學學做真人”,。這也是我們《品德與社會》課的最終教學目的。因此我們不光要讓學生在《品德與社會》課上學習良好的習慣,，還要讓這種良好的學習習慣向課外延伸,，讓學生到社會上去“求真”，到社會上做“真人”,，而不是僅僅局限于在課堂上,。兩位老師呈現(xiàn)的教學課型的策略非常實用，為我們的課堂教學指明了方向,，在以后的工作和學習中,，我將以這次研討會為契機，不斷地在實踐中反思,，在反思中進步,，努力推進品德與社會的教學。

教學教育的心得體會800字 教學的心得體會及感悟篇十三

心理素質教育是素質教育的重要組成部分,，而人格教育,，作為心理素質教育的核心，更應該引起足夠的重視,，所謂人格 教育,，是指針對學生的身心特征，在需要、動機,、態(tài)度,、理想、價值觀等方面所實施的指導和教育,。在教育教學中,，我們滲透健全人格教育，促進學生心理健康,，形成崇尚健全人格,，注重健康心理的學生主流，從而提高學生的心理健康水平,。

首先,，在教學思想上要滲透健全人格教育。

心理素質教育,，首先是做人的教育,。至于做什么樣的人，需要我們去引導,。人格教育,，是心理素質教育的重要基礎。

其次,，健全人格教育滲透于教學內容中,。

在教育教學過程中，我們老師面向百百的'學生,，應該把愛的種子撒向每一個學生,，使所有的學生都沐浴在愛的陽光雨露中，既愛金鳳凰,，也愛丑小鴨,。愛一個好學生并不難，因為他本身就討人喜愛,。愛一個‘‘問題學生’’正是教師的天職,。每個學生都有自己的個性，沒有個性的學生是不存在的,，這就需要我們教師在教育教學過程中尊重和培養(yǎng)學生的個性,。

心理素質教育是教學方法上的滲透。第一,，尊重學生獨立的人格,。我們要尊重學生的人格尊嚴，不能對學生諷刺挖苦,，肆意辱罵,，更不能體罰,。一個孩子一旦失去自尊心,，就會影響他一輩子,。我們教師應該為學生創(chuàng)設一種能夠進行創(chuàng)造學習和活動的氛圍,，使他們認識到自己作為一二獨立個體所具有的能夠成為一個最好的學生的潛在能力,。第二，我們可以組織學生進行人格分析,。第三,，可以幫助學生完善健全人格,。

冰凍三尺,，非一日之寒,，人格教育并不是短期奏效的，不可能朝夕就獲成功的,。它是一項復雜艱巨的工程,，我們教師要用一顆火熱的心，去碰撞每個學生的心靈,，直至生產出燦爛的火花,。

教學教育的心得體會800字 教學的心得體會及感悟篇十四

在新課改浪潮的推動下，xx縣教育局在學期初提出了“有效課堂”的要求：有效課堂過關,、有效課堂鞏固,、有效課堂提高。學校也不斷加大了課改力度,，要求教師不斷加強自我素質的提高,，強化終身學習理念，最終服務好教育教學,。12月18日,，在校長的帶領下政治教研組到了xx縣元馬鎮(zhèn)中學展開了兩天的教學研討,。

參觀學習,，收獲頗多，通過與元馬中學的交流學習,，讓我領略到：

一,、嚴謹扎實的校風是教學成功的基石。走進元馬中學,，她雖然處于擴建之中,，可是卻沒有雜亂的感覺，聽校長介紹,，看教師風采,，望學生狀態(tài)就會給人一股奮進的力量。30個教學班,，1700多學生統(tǒng)一住校,，統(tǒng)一管理，步調一致；學生服裝無奇裝異服,，體現(xiàn)當代學生特色,；男生不留長發(fā)，女生不留披肩發(fā),，生動活潑洋溢青春氣息……所有的這些都為元馬中學的教學質量的提升奠定了堅厚的物質基礎,。

二、教師靈活,、細化的教學方式為學生的發(fā)展提供了保障,。在課改當前，要培養(yǎng)學生的素質,，就要優(yōu)化學習過程,，就要不斷增強學生成長的內在驅動力，使學生始終保持在最佳的學習狀態(tài)中學習,。從推進素質教育的角度來說,，轉變學習方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目的,。鼓勵學生對書本的質疑和對教師的超越,，贊賞學生獨特性和富有個性化的理解和表達。要積極引導學生從事實驗活動和實踐活動,，培養(yǎng)學生樂于動手,、勤于實踐的意識和習慣，切實提高學生的動手能力,、實踐能力,。我們所聽徐永萍老師的一節(jié)課就是足夠的例證。

三,、眾人劃槳開大船,，團結就是力量。元馬中學xx年擴建,，再建,，可是教學質量持續(xù)上升原因是什么呢？就是實現(xiàn)了資源共享,，積集體智慧于一身,；實施集體備課，大家共商,，個人操作,，最后實現(xiàn)集體共贏，為xx縣的發(fā)展提供積極的影響,，我們都有著共同的地方,，也是香中人的.驕傲,！

四、學校的辦學宗旨為學校的發(fā)展指明了方向,。高校長雖然只是短短的一句話,，已經高度概括了元馬中學乃至所有學校終身辦學理念：我們學校辦學的目的就是要實現(xiàn)學校、教師,、學生的可持續(xù)發(fā)展,。還有什么更能說明我們學校辦學的宗旨呢？

“它山之石,，可以攻玉,；海納百川，有容乃大”,，學無止境,，教更無止境，今后的教學我會選準目標,，朝著既定的目標而努力,！

1、確立先進的課堂管理意識,。管理的最終目標就是不管理,，我們要學習和借鑒先進的教學模式，可是又不能拘泥于這一模式,，應該結合本校實際創(chuàng)新學校管理意識,，實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展。

2,、學習別人的目的就是為了自己更好的發(fā)展,。教學中，我們應該研究怎樣讓學生生動活潑,、切實有效地“學”,；怎樣使“教”更有規(guī)律，有藝術,；怎樣讓“巡練”成為學生更為豐富多彩,、開放性的學習活動。

3,、課堂教學回歸自然。讓課堂教學回歸自然,，這是新課程所倡導的教學理念,。教，就是為了學生的一切,，一起為了學生的發(fā)展,。優(yōu)化師生互動環(huán)節(jié),，通過平等對話，適時點撥,，巧妙引導,，講解分析，進行有針對性地教學,。正所謂從哪里來回到哪里去,，在課堂教學中落實好政治教學的實效性，少一些動作,，多一些實在,，這才是教學的真正歸宿。

4,、優(yōu)化當堂反思訓練環(huán)節(jié),。當堂反思訓練不僅僅是做一做作業(yè)，聽,、說,、讀、寫……無不是其訓練的內容,。我們要精心設計,，讓學生通過主動構建來獲取知識，舉一反三,，掌握規(guī)律,，鞏固強化，提高能力,，實現(xiàn)知識,、能力的正遷移。

5,、樹立終身學習理念,，服務好自己的教學。平時經常告誡學生說：“活到老,，學不了”,，其實，我們老師又怎能超越這個規(guī)律呢,？我們要想使自己不落伍,，我們就必須不斷地學習，給自己充電,，實現(xiàn)自我的可持續(xù)發(fā)展,，才能站在時代的前列，為教育的可持續(xù)發(fā)展做出一點點奉獻,。

“沒有最好,，只有更好”,，寫出來與大家共勉！