學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì) 教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)免費(fèi)篇一

本次培訓(xùn)給我許多思考,，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí),。怎樣成為一個(gè)受歡迎的數(shù)學(xué)老師呢,？怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等,、民主,、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能……,？我認(rèn)為要解決的問題還很多,，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí),。

首先,，教育學(xué)生，從愛出發(fā),。平等的愛,，理解的愛，尊重的愛,，信任的愛,，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理,，處理的方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你,，喜歡你,。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,，我們老師要采用不同的教育方法,，因材施教,。師愛要全面、公平,。

其次,，如何使我們的語文課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味,，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在語文課堂中那些只可意會(huì),、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究,、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí),，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧,。讓我們行動(dòng)起來，做一位有心的“烹飪師”,，讓每一節(jié)語文課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“語文大餐”,！

最后，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的語文課,，新在理念,、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐,、成在后續(xù),。一節(jié)好的語文課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是關(guān)注學(xué)生,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ),。二是關(guān)注語文：抓住語文的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),，注重語文思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察,、操作,、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程,，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué),，樂學(xué)、愛學(xué)語文,。此外,，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的語文課，不要有“做秀”情結(jié),，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻,、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注語文方法,，體現(xiàn)語文課的靈魂,，使課語文上出“語文味”！而教師的“裝糊涂,、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法,。

通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多,，不僅拓寬了我的視野,，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華,，使我對(duì)語文教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),，更加熱衷于教育事業(yè)。今后,，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì) 教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)免費(fèi)篇二

在此次網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)過程中,，我認(rèn)真觀看了各個(gè)專家的視頻錄象,，學(xué)習(xí)了各位老師的優(yōu)秀教學(xué)方法，我受益匪淺,。通過這次學(xué)習(xí),，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng),、教育理念,、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,，尤其在駕馭課堂,、把握教材、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計(jì),、班級(jí)管理等方面有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，為今后從事語文教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ),。

下面我就談一下這次學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)。

一,、提高自我的思想認(rèn)識(shí),。通過此次學(xué)習(xí),，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí),，不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,，好處多多,。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時(shí)性,，有利于我自主安排學(xué)習(xí),，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性,，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動(dòng)性,，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題。

二,、理論聯(lián)系實(shí)際,，學(xué)以致用。學(xué)習(xí)的過程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用,、創(chuàng)造的過程,，因此要會(huì)學(xué)、善用,。我每次聽專家講座和觀看課堂實(shí)錄后,，總要有一個(gè)思考，即如何將這些優(yōu)秀的,、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂,，有針對(duì)性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果,，縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距,。通過實(shí)踐對(duì)理論、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn),，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn),、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn)，完善自己的`課堂教學(xué)方法,，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù),。開闊學(xué)生的視野,，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，激活學(xué)生的思維,。

三,、提高自身素質(zhì)，學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí),。在教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法,。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的需要,。做反思型教師,，養(yǎng)成反思習(xí)慣，反思自己的活動(dòng)過程,，分析自己的教學(xué)行為,、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，提高自己的專業(yè)水平,。

在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)過程中,，我深深地體會(huì)到自己知道得太少。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo),。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老,。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力,，驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí),。

教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì) 教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)免費(fèi)篇三

我有幸參加了“哈爾濱市農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)能力網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),，使我受益匪淺,，在認(rèn)真聆聽了專家講座的同時(shí)，也和同行們對(duì)研修內(nèi)容的進(jìn)行了交流研討,，其中有很多理念和經(jīng)驗(yàn)都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的,。通過學(xué)習(xí)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到：隨著教師專業(yè)化的發(fā)展,，對(duì)教師專業(yè)的要求也越來越高?，F(xiàn)代教師不僅要具有較高的職業(yè)道德、敬業(yè)愛生的思想,，而且要具備相應(yīng)的本體知識(shí),、教育科研知識(shí)以及廣博的文化知識(shí)，要具備一定的教育能力,、教學(xué)能力,、反思能力以及教育科研能力,。因此，作為教師的我們,，必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，提升自己的文化素養(yǎng)和品位,，使自己成長(zhǎng)為一名適應(yīng)現(xiàn)代教育的優(yōu)秀教師。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)和與學(xué)員們進(jìn)行研討交流,，收獲很大,，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足。作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性,，在培訓(xùn)中,，每一個(gè)老師都流露出積極、樂觀,、向上的心態(tài),，這種心態(tài)將深深地影響著我、激勵(lì)著我對(duì)今后工作的態(tài)度,。下面就以我的培訓(xùn)實(shí)踐來談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

認(rèn)真參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)：

在培訓(xùn)中，我認(rèn)真地聆聽并閱讀了專家的講座以及案例分析,。我將用先進(jìn)的教育思想和教學(xué)理念來指導(dǎo)自己的教學(xué),，同時(shí)還要樹立高尚的師德，倡導(dǎo)“沒有愛就沒有教育”,、“沒有教不好的孩子”的理念,。以高尚的師德支撐自己的教育人生，用真誠(chéng)的心去關(guān)愛每一位學(xué)生,，用全部的`愛去點(diǎn)燃這“紅燭”的事業(yè),。

深刻反思教學(xué)工作：

通過這次的培訓(xùn)，使我深刻意識(shí)到：自己的知識(shí),、能力還有一定差距,，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作,，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，積極實(shí)踐新課改,，不斷地提高自身的價(jià)值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用,。在培訓(xùn)過程中,，不光學(xué)到了許多關(guān)于心理健康的知識(shí),，更大的收獲是懂得今后在開展工作的過程中一定要遵循心理發(fā)展特點(diǎn)。通過和其他學(xué)員交流,，我不斷思量著自己在工作中的不足之處,。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)工作,。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”,、“主動(dòng)探究”,、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵,。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，為課堂注入了新的生機(jī)與活力，體現(xiàn)了以生為本的理念,。在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍,，師生關(guān)系融洽,，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的宗旨。

在實(shí)踐中提升能力：

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,，今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中,。今后的教學(xué)中,，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,。

通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我深刻意識(shí)到：自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)和能力還非常欠缺,，教學(xué)理念也比較陳舊,。在今后的教學(xué)中，我將立足實(shí)際,，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，積極實(shí)踐新課改,，不斷地提高自身的價(jià)值，使自己在培訓(xùn)中不斷成長(zhǎng)，成為一名合格的小學(xué)教師,。

教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì) 教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)免費(fèi)篇四

本次培訓(xùn),，讓我們有機(jī)會(huì)聆聽眾多專家、學(xué)者乃至國(guó)內(nèi)的數(shù)術(shù)界權(quán)威人士的講座,，傾聽他們對(duì)英語教學(xué)的理解,，感悟他們的英語思想方法等。從規(guī)劃自我——課堂設(shè)計(jì)——實(shí)施教學(xué)——自主研修等幾個(gè)階同步段的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，讓我們從各個(gè)層面更新理念,，從如何做個(gè)好老師，到課堂的實(shí)施同時(shí)線上線下互動(dòng)研修,，異彩紛呈。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，但卻帶給我們思想上的洗禮,，心靈的震撼、理念的革新,。推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合項(xiàng)目,，對(duì)于探索現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的全面深度融合，以信息化引領(lǐng)校本研修模式的創(chuàng)新,，優(yōu)化研修內(nèi)容,，保持校本研修的常態(tài)化持續(xù)性和系統(tǒng)性，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),，具有積極的支撐與引領(lǐng)作用,。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐！

網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源為教師自我反思提供了條件,。過去教師要想學(xué)習(xí)教育理論,、了解教育信息，只能靠學(xué)?；騻€(gè)人訂的有限幾本教育教學(xué)雜志,，以及圖書館中已陳舊的理論書籍，學(xué)習(xí)渠道極為狹窄,。網(wǎng)絡(luò)的明顯優(yōu)勢(shì)在于其擁有無限的信息資源,，而且不受時(shí)空限制。網(wǎng)絡(luò)上豐富的教育教學(xué)資源,，為教師自我反思提供了條件,。

教師交流是校本教研中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。合作與交流可以把教師個(gè)人的聰明才智進(jìn)行加工凝結(jié)在一起,，最后綜合成遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單個(gè)教師研究的簡(jiǎn)單相加效果,。校本教研中的同幫互助，就是教師群體之間相互探討教育教學(xué)問題，提倡在校本教研中有不同呼聲,，在一個(gè)群體中有不同思想,，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)，各抒己見,，促進(jìn)教師共同成長(zhǎng),。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將全世界融合為一個(gè)大家庭,，讓我們同處于一個(gè)村落,。校本教研中的互助同伴不僅局限于學(xué)校內(nèi)部教研組或課題組，還可擴(kuò)展到校際教研活動(dòng),、網(wǎng)絡(luò)上的教師群體,，給教師與教師以及教師與學(xué)生之間的交流提供了更好的平臺(tái)。

強(qiáng)大的.網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是實(shí)現(xiàn)教育資源共享的有效途徑,，是教師專業(yè)發(fā)展的重要支撐,。學(xué)校要積極建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，鼓勵(lì)教師走進(jìn)網(wǎng)絡(luò),，構(gòu)建自己的話語舞臺(tái)和獲取教育教學(xué)資源的信息通道,。網(wǎng)上學(xué)習(xí)不受時(shí)間和空間的限制，很好實(shí)現(xiàn)了向?qū)＜覍W(xué)習(xí),、請(qǐng)教,，同專家交流、對(duì)話的可能,。網(wǎng)上擁有豐富的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)資源,，教師們不用走出家門，就能觀摩到大量?jī)?yōu)秀的課例,，吸取豐富和最新的專業(yè)知識(shí),，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,，每位教師的成長(zhǎng)與網(wǎng)絡(luò)發(fā)展息息相關(guān),。教師要掌握基本的網(wǎng)絡(luò)操作能力，積極利用網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)交流工具,，充分地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流和學(xué)習(xí)活動(dòng),，為校本教研開辟新的舞臺(tái)，促進(jìn)自身專業(yè)更快發(fā)展

以多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通信為代表的信息技術(shù)體現(xiàn)了當(dāng)代最偉大,、最活躍的生產(chǎn)力,。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展與普及，對(duì)教育思想觀念,、教育理論,、教育內(nèi)容、教育方法和教育手段等均已產(chǎn)生了深刻的影響。網(wǎng)絡(luò)的巨大優(yōu)勢(shì)在學(xué)校教育領(lǐng)域已經(jīng)有了充分的體現(xiàn),。鑒于學(xué)校的資源有限,，網(wǎng)上學(xué)習(xí)就成為研修的有效手段。網(wǎng)絡(luò)為教師自我反思,、教師交流,、專業(yè)引領(lǐng)等校本教研的三個(gè)核心要素提供了有效平臺(tái)。

教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì) 教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)免費(fèi)篇五

在學(xué)習(xí)了《卓越人生—從教之路大家談》這門課程后有以下幾點(diǎn)想法要和大家分享：

1,、要有明確的教學(xué)思想和教學(xué)理念,。

要有明確的教學(xué)思想和教學(xué)理念。教學(xué)理念是教師對(duì)教學(xué)工作的總的看法和基本信念,，要有明確的教學(xué)理念,、前景目標(biāo)、規(guī)劃,，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為教學(xué)思想,，是教學(xué)理念的升華，才能激勵(lì)自己為之奮斗,。有了正確的教學(xué)思想，才能形成正確的教學(xué)理念,，每一位教師都在追求發(fā)展,，但認(rèn)識(shí)不同，體現(xiàn)不同的教育思想和辦學(xué)理念,，因此,，要有自己的符合時(shí)代發(fā)展要求、教育自身發(fā)展規(guī)律以及適合學(xué)校實(shí)際的教學(xué)理念,，才能有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)教育教學(xué)的改革,，積極投入到國(guó)家示范校建設(shè)、職業(yè)教育教學(xué)改革的行列中去,。隨著職業(yè)教育改革浪潮的大好形式下,，更要有自己新觀點(diǎn)、新技術(shù),、新思想,，收集、學(xué)習(xí),、整理一些好的做法進(jìn)行“去偽存真,、去粗取精”，以零星之火燎原之勢(shì)引領(lǐng),、帶動(dòng),、輻射、示范周邊的人、教師,、兄弟學(xué)校,，一起參入到教育事業(yè)中，就必須要制定符合自己的教育教學(xué)方法,，去完成教育事業(yè)的美好使命,，不在渾渾噩噩中度過這新的時(shí)機(jī)。

2,、混沌初開,，構(gòu)建基于工作過程導(dǎo)向的教學(xué)模式

職業(yè)教育課程應(yīng)從專業(yè)崗位出發(fā)，不是以儲(chǔ)備知識(shí)做為教學(xué)起點(diǎn),，是對(duì)于完成產(chǎn)品或服務(wù)項(xiàng)目的專業(yè)活動(dòng),，具有相對(duì)的獨(dú)立性和完整性的工作為目的，促進(jìn)該職業(yè)能力發(fā)展的潛力,，而不是學(xué)科的完整性,；

認(rèn)識(shí)到工作過程知識(shí)必須在工作過程中獲得，強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中的整體性學(xué)習(xí)和社會(huì)性的學(xué)習(xí),；

關(guān)于內(nèi)容選擇的標(biāo)準(zhǔn)是怎么做,，怎么做的更好，采用“串行結(jié)構(gòu)”的教學(xué),，更要圍繞工作任務(wù)“聚焦理論知識(shí),、粘合知識(shí)”形成系統(tǒng)的工作過程知識(shí)。

1,、教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作,，更是核心工作。

教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作,，更是核心工作,。是圍繞在“新式課堂”內(nèi)把他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想,、全新的管理體制貫穿下去的工作,，核心是教學(xué)改革，是“基于工作過程導(dǎo)向”的進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容對(duì)接生產(chǎn)內(nèi)容,、教學(xué)過程對(duì)接生產(chǎn)過程,、教學(xué)環(huán)境對(duì)接工作環(huán)境、教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)接工作標(biāo)準(zhǔn),，進(jìn)行“教”,，并同時(shí)進(jìn)行施之“育”，以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,，要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,，堅(jiān)持不懈；

要以自覺的精神對(duì)待學(xué)習(xí),，不必急功近利,，心浮氣躁；

要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問題,，力求兼收并蓄,，博采眾長(zhǎng)；

要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新,，做到不拘一格,，匠心獨(dú)運(yùn)；

要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),，保持積極而健康的心理品質(zhì),，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作,、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。打破傳統(tǒng)課堂教學(xué),，并施之教學(xué)藝術(shù)化,，使課堂內(nèi)師生互動(dòng)、生生互動(dòng),、人人為本的改革,，形成項(xiàng)目課程教學(xué)的理論實(shí)踐課程體系，以明確工作任務(wù),、到制定工作方案、實(shí)施方案,、教師過程指導(dǎo),、專家點(diǎn)評(píng)的一系列活動(dòng)，因此要符合教育的規(guī)律,、職業(yè)的規(guī)律,、職業(yè)教育的規(guī)律，并時(shí)刻把握實(shí)踐教學(xué)的動(dòng)態(tài)變化,，及時(shí)修正,，符合學(xué)校制定并實(shí)施的人才培養(yǎng)模式。形成“學(xué)校是工廠,、教師是師傅,、學(xué)生是員工”的局面，攪起一灣深水,，呈現(xiàn)一派生機(jī),?！敖逃獮閷W(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)求知,，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐,，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代,。

2、知識(shí)經(jīng)濟(jì)信息時(shí)代來臨,，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制,，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞,，使教學(xué)觀念,，教學(xué)主體，教學(xué)方法,，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變,。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng),、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式；

傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道,、授業(yè),、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)實(shí)踐,，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化,。學(xué)習(xí),，教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步,。

1,、使教科研形成一種文化風(fēng)氣。

教科研是教育教學(xué)的成果,，代表了一個(gè)學(xué)校教師的能力,、水準(zhǔn)，不是一個(gè)個(gè)人在做,，而是一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)在一起做,，加以引導(dǎo)疏通使之成為學(xué)校文化風(fēng)尚，是學(xué)校在建設(shè),、發(fā)展和育人活動(dòng)中所創(chuàng)造的具有本校特色的精神財(cái)富和物質(zhì)形態(tài),，在學(xué)校發(fā)展歷程中的作用是不可替代的，是學(xué)校發(fā)展核心競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)重要方面,，是一個(gè)超越制度層面而存在的,，是一個(gè)無形的“場(chǎng)”。它所表現(xiàn)的是學(xué)校大多數(shù)人在學(xué)校中體現(xiàn)出來的.做事方式和處事態(tài)度,，就是要把“校長(zhǎng)要教師如何做”變成“教師自己要如何做”,。形成共同的價(jià)值取向，這才是應(yīng)該首先考慮的文化,。構(gòu)建和諧的校園文化,，讓師生學(xué)會(huì)為他鼓掌，為同行鼓掌,，為反對(duì)過自己的人鼓掌的團(tuán)隊(duì)精神,，形成共同的價(jià)值追求，是一所學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要保證。

2,、使實(shí)操更具教學(xué)凝聚力,。

職業(yè)院校區(qū)別于區(qū)別于其他院校的最大特征是在于職業(yè)性，就是今后踏上崗位所要從事的工作,，雖然在學(xué)校期間存在這樣那樣的缺陷,，但他們會(huì)為對(duì)所教專業(yè)的教師的高超技術(shù)而贊嘆，哪怕就是一丁點(diǎn)的技術(shù),，也會(huì)令他們神馳向往,，總會(huì)聚集在老師的身邊問這問那,，幫他們看看是否做得更好，喜歡在操作中得到快感,，讓別人也體驗(yàn)成功的快樂,，喜歡在表揚(yáng)中進(jìn)步，讓學(xué)生感受到自己是班級(jí)的主人,，是展現(xiàn)自我的舞臺(tái),，激發(fā)學(xué)生拼搏向上的精神，大大增強(qiáng)了專業(yè)課堂內(nèi)的凝聚力,。抓住這點(diǎn)投其所好,，讓他們?cè)诓僮髦胁讲綖闋I(yíng)，能夠使他在操作中表現(xiàn)更有集中力,，讓學(xué)生們一顆顆心聚在一起,，激勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)奮斗，不斷進(jìn)取,，使課堂內(nèi)更有凝聚力,，每個(gè)人投入越深，體驗(yàn)就越深,，歸屬感就越強(qiáng),，凝聚力就越大。就要求教師不但會(huì)講還會(huì)做,，而每一個(gè)實(shí)操目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，都會(huì)使學(xué)生們產(chǎn)生自信心，產(chǎn)生成就感,，產(chǎn)生凝聚力,，激發(fā)他們朝著更高的目標(biāo)前進(jìn)?？梢詭椭鷮W(xué)生形成規(guī)則意識(shí),、公平意識(shí)、平等意識(shí)等,，也就是說,，不僅僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行約束、控制的工具,，還具有教育功能,。

1、學(xué)無止鏡,，時(shí)代的發(fā)展瞬息萬變,，各種學(xué)科知識(shí)日新月異。我將堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)各種技術(shù)知識(shí),，并用于指導(dǎo)實(shí)踐,。

2,、“業(yè)精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)知識(shí),，通過多看,、多學(xué)、多練來不斷的提高自己的各項(xiàng)技能,。

教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì) 教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)免費(fèi)篇六

在此次網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)過程中,，我認(rèn)真觀看了各個(gè)專家的視頻錄象，學(xué)習(xí)了各位老師的優(yōu)秀教學(xué)方法,，我受益匪淺,。通過這次學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,，使自己在師德修養(yǎng),、教育理念、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升,，尤其在駕馭課堂、把握教材,、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理等方面有了很大的提高,，同時(shí)更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事語文教學(xué)工作,，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ),。

每天聽著專家們的精彩講演，他們的每一句話每一個(gè)觀點(diǎn),，都值得我推敲,，我在收獲甜甜果實(shí)的同時(shí)，我心里也有酸酸的感覺,，他們厚實(shí)的文化底蘊(yùn),，執(zhí)著的教育追求，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，讓我感到汗顏,。他們提出的觀點(diǎn)是新的，他們看待問題的方法是辨證的`,，研究問題的出發(fā)點(diǎn)更是讓我耳目一新,?；仡欁约旱慕虒W(xué),，才發(fā)現(xiàn)自己實(shí)踐的不少,，但思考太少。常以工作忙為借口懶于反思,、總結(jié),，通過這次學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意間我錯(cuò)失了許多,。

通過此次學(xué)習(xí),，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí),，不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,，好處多多,。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時(shí)性,，有利于我自主安排學(xué)習(xí),，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性,，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動(dòng)性,，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題。

但理論畢竟是理論,，我們應(yīng)該要用于實(shí)踐,。因此，第三階段的實(shí)踐培訓(xùn)我選擇了專業(yè)能力提升選修課,，聽名師上課,，評(píng)課，設(shè)計(jì)教案,，上課,，磨課等。我每次聽專家講座和觀看課堂實(shí)錄后,，總要有一個(gè)思考,，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂，有針對(duì)性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,，從而收到事半功倍的效果,，縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過實(shí)踐對(duì)理論,、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn),，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn),，完善自己的課堂教學(xué)方法,，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開闊學(xué)生的視野,，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,，激活學(xué)生的思維。

因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強(qiáng)教材的分析,，利用所學(xué)理論去備課,、備學(xué)生，去研究習(xí)題,，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果,，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān),，多一些時(shí)間去體會(huì),。由此需要教師不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念,，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值,，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師,，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩,。

通過這次培訓(xùn)，讓我如沐春風(fēng),，受益匪淺,。在這里，我得到的不僅僅是知識(shí),，更重要的是一種理念,，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，“教師的一天,，學(xué)生的一生”這句話道出了教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的巨大影響,。因此我們一定要抓住機(jī)遇，努力提高自己的教育教學(xué)水平,，力爭(zhēng)成為一名教育的成功者,！善于捕捉教育的機(jī)會(huì),，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素，讓學(xué)生領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠(chéng),、情感,、智慧，并將教師的理解,、期待、鼓勵(lì)內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,。在關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的前提下注重在教學(xué)活動(dòng)中呵護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的萌芽,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而讓我們的數(shù)學(xué)課堂更精彩,！

教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì) 教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)免費(fèi)篇七

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。學(xué)習(xí)期間,，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié),。

它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)的多視角、多層次的分析和反省,。通過學(xué)習(xí),，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人,。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者、實(shí)踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究,。教師是實(shí)踐者,，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從**復(fù)一**的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說，教育的.真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真,、善、美方向發(fā)展的引力和空間,。

教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者,。

在教育中,，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生,，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛心,，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師，信其道”,，教師要抓住機(jī)會(huì),，適時(shí)地把自己的喜、怒,、哀,、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力,，要富有人情味、趣味,，同時(shí)又要富有理性,。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的,。暖人話語,，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語,，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離,。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理。

教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì) 教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)免費(fèi)篇八

大學(xué)英語教學(xué)改革已經(jīng)實(shí)施了6年了,，各個(gè)高校的教師在實(shí)踐過程中有成果也遇到了一些問題,。這次由教育部組織的大學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)在線培訓(xùn)給我們一線教師提供了一個(gè)非常好的交流平臺(tái)。我們不僅可以聽取各位專家所做的報(bào)告,，還可以在線實(shí)時(shí)和其他高校的教師交流經(jīng)驗(yàn)和探討問題,。在短短兩天的學(xué)習(xí)交流過程中，我對(duì)于大英課程要求有了更深層次的理解,，也從各個(gè)專家和教師處學(xué)到一些先進(jìn)的值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

王守仁教授首先給我們解讀了《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》,。新的課程要求在充分考慮我國(guó)大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀下,，又結(jié)合教學(xué)改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的需求，制定了一個(gè)更加實(shí)際的教學(xué)指導(dǎo),。新的課程教學(xué)要求明確大學(xué)英語教學(xué)的重點(diǎn),，提出要培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力,，同時(shí)增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力,。同時(shí)還避免了片面化傾向，提出大學(xué)英語課程 “兼有工具性和人文性”,；實(shí)施新的教學(xué)模式,，一方面要“開發(fā)和建設(shè)各種基于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的課程”，另一方面要“發(fā)揮傳統(tǒng)課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)”,。

結(jié)合我們學(xué)校實(shí)際,，我們?cè)诰唧w的英語教學(xué)過程中以針對(duì)每個(gè)學(xué)院學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些聽說和閱讀討論話題,，使得學(xué)生的大學(xué)英語學(xué)習(xí)與將來要學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)相連接,，為學(xué)生的專業(yè)研究奠定了一定的語言基礎(chǔ),，同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),。這正是個(gè)性化英語教學(xué)的體現(xiàn),。我們?cè)诒炯?jí)學(xué)生中的部分班級(jí)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),，通過問卷調(diào)查,，教學(xué)信息反饋和考試成績(jī)分項(xiàng)對(duì)比,，發(fā)現(xiàn)這種方法更加有效,。在今后的教學(xué)過程中就可以通過教師之間，師生之間的交流,，設(shè)計(jì)并完善一個(gè)更加有效的以學(xué)生為主體的任務(wù)型教學(xué)模式,，幫助學(xué)生達(dá)到他們的英語語言學(xué)習(xí)目標(biāo),。

我校的20xx年12月參見了大學(xué)英語四級(jí)考試的機(jī)考試點(diǎn)。通過與參考學(xué)生的交流,，我們了解到學(xué)生對(duì)于新的四級(jí)機(jī)考形式很感興趣,。這種新的考試模式能夠更進(jìn)一步的測(cè)試出學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，也更加貼近學(xué)生今后的英語實(shí)際語言運(yùn)用環(huán)境,。在考試過程中,，單純?cè)~匯和閱讀已經(jīng)無法通過考試了，必須練習(xí)聽和說——這是學(xué)生們今后英語運(yùn)用的主要技能,，也符合我們大學(xué)英語課程教學(xué)新要求,。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)于我們現(xiàn)在所使用的教學(xué)資源提出了一些新的要求,，比如增加原汁原味的英語視聽素材,，針對(duì)素材進(jìn)行專題討論等等。我們?cè)诂F(xiàn)在的教學(xué)過程中就增加了各種形式的材料,，幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),。這種新的語言材料，與原來我們使用的經(jīng)過編輯的材料相比,，更能吸引學(xué)生的注意力,，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也提高了，我們還發(fā)現(xiàn),，經(jīng)過一些練習(xí)后,，學(xué)生面對(duì)陌生人說話的信心也有所提高。這種新模式的四六級(jí)考試更加符合我們大學(xué)英語教學(xué)改革的需求,。

我校從20xx年開始進(jìn)行大學(xué)英語教學(xué)模式改革試點(diǎn),，到20xx年已經(jīng)在全校大學(xué)英語教學(xué)中全面鋪開。全面實(shí)施大學(xué)英語改革后,，我們采用漸進(jìn)的改革思路,。采用的模式是多媒體精讀教師面授 + 多媒體聽力教學(xué)教師面授 + 新時(shí)代交互英語口語練習(xí)教師面授 + 視聽說網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的綜合教學(xué)模式。各個(gè)任課教師每周都會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行跟蹤監(jiān)督,，并在課余時(shí)間進(jìn)行疑難解答,；同時(shí)在課堂面授課時(shí)進(jìn)行口語訓(xùn)練，檢查并鞏固學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)中學(xué)到的知識(shí),。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)上我們還搜集了大量相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資料（包括相關(guān)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的鏈接）進(jìn)行資源上傳,，豐富學(xué)生的課外英語學(xué)習(xí)。同時(shí)我們還形成了一個(gè)具有本校特色的學(xué)習(xí)評(píng)估體系,，從學(xué)生的聽,、說和閱讀方面綜合評(píng)定學(xué)生的語言運(yùn)用水平,，同時(shí)學(xué)生也對(duì)于教師的工作進(jìn)行評(píng)估,，用以促進(jìn)教師角色的轉(zhuǎn)變和專業(yè)技能的提高。

我校大學(xué)英語教學(xué)新模式的探索為我校英語教師的科學(xué)研究提供了一個(gè)有效的研究空間,。從20xx年9月起，我校幾名一線大英教師開始建立動(dòng)態(tài)大學(xué)英語口語語料庫(kù),，課題組成員隨機(jī)抽取了8個(gè)教學(xué)班安排20個(gè)場(chǎng)次的口語錄音,，包括情景對(duì)話和話題討論，共計(jì)160場(chǎng)次的錄音工作,。并將所有錄音材料轉(zhuǎn)寫為文字材料,。教師通過分析學(xué)生的錄音材料發(fā)現(xiàn)學(xué)生口語中存在的問題，并使學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生注意,，然后通過口語練習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化,，確實(shí)解決了一部分口語錯(cuò)誤。對(duì)于這些錯(cuò)誤的分析可以轉(zhuǎn)化為我們實(shí)際可操作的教學(xué)策略,，以適合大多數(shù)的英語口語學(xué)習(xí)者,。也就是說,，學(xué)習(xí)者將教材上的語言知識(shí)運(yùn)用于口語輸出,，而教師針對(duì)學(xué)習(xí)者口語輸出時(shí)所存在的問題改善優(yōu)化相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容及策略,。

在新模式下的教學(xué)實(shí)踐過程中,，我們?nèi)〉靡欢ǖ某晒?，但是也發(fā)現(xiàn)了很多問題,。我們通過各個(gè)學(xué)校一線教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流能過幫助我們解決以下的問題：

1,、如何鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真,、獨(dú)立完成網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí),；

2、如何有效地運(yùn)用課堂時(shí)間提高學(xué)生的口語技能,；

3,、怎樣應(yīng)對(duì)機(jī)考中的聽力材料，也就是什么樣的聽力材料更有效,。

今后的教學(xué)實(shí)踐過程中,，我們希望與其他院校教師之間的交流更加廣泛，更加深入,，充分發(fā)揮大家的主觀能動(dòng)性,，把大學(xué)英語教學(xué)改革搞得更好。

教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì) 教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)免費(fèi)篇九

這次我有幸參加了江蘇省小學(xué)數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí),。雖然白天工作繁忙,，晚上還要擠時(shí)間來學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，但一個(gè)多月的學(xué)習(xí)對(duì)提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,教水平學(xué)和提升數(shù)學(xué)教學(xué)理念,，都給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@,。聆聽了專家和名師的講座并且觀摩了優(yōu)秀課例，看到了自己與他人的差距,，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo),，同時(shí),，進(jìn)一步反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,。

本次培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識(shí)到，本次培訓(xùn)的小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流,，注重互動(dòng),，暢所欲言，營(yíng)造一個(gè)輕松,、活潑的課堂氛圍,。每當(dāng)教師走進(jìn)教室，手里拿的不光是課本,，教案和粉筆,，還有各種小禮品、小飾物,、五顏六色的圖片,、生動(dòng)的課件。課堂上教師總是有說有笑,，有唱有跳,，、不斷的走下講臺(tái),，參與學(xué)生們的活動(dòng),，不斷的鼓勵(lì)學(xué)生與她大膽交流，不停地提問題,，學(xué)生不停地?fù)屩卮?，教師時(shí)不時(shí)地伸出大拇指：“謝謝！”“你真行,！”“非常好,！”在課中還穿插、親生經(jīng)歷的動(dòng)聽的故事,，讓孩子們沉浸在快樂的,，真實(shí)的氛圍中。數(shù)學(xué)是一闋樂章,，旋律優(yōu)美,；是一幅圖畫，色彩熱烈,；是一種生活,，精彩而時(shí)尚；是一種責(zé)任,，任重而道遠(yuǎn),。課堂上總是充滿了歡樂,，本次培訓(xùn)能讓老師們理解怎樣用比較輕松、活潑的方法去教自己的學(xué)生,，還進(jìn)一步幫老師們提高語音,、語調(diào)和數(shù)學(xué)教學(xué)的能力，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深刻的了解,，使我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí),。同時(shí)也談?wù)劚救藢?duì)教學(xué)的一點(diǎn)點(diǎn)想法，一個(gè)多月的學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)有了新的思考,。

1．注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高,。基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)的前提,，是開展終身學(xué)習(xí),、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)?；A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)的前提,，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ),。

2．注重學(xué)生信息素質(zhì)的養(yǎng)成,，迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會(huì),，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息,，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。

3．注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng),。教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊,、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民,。

4．強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教育,。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時(shí)，應(yīng)更注重精神世界的錘煉,，如對(duì)真理,、正義、誠(chéng)信,、責(zé)任感的.追求,。

5．尊重學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性,。了解學(xué)生特征,，選擇合適的教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)因材施教,。

一個(gè)健康成長(zhǎng)的人應(yīng)有樂趣相伴,，這樣他的工作,，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境,，工作對(duì)象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣,。

因此，在我們教師隊(duì)伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對(duì)待工作不積極,，沒有熱情,，得過且過，沒有責(zé)任心和進(jìn)取心,，沒有明確的目標(biāo),，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生,，不和學(xué)生接觸,，為和學(xué)生交往而煩惱。究其原因,，就是缺乏教師職業(yè)自豪感,，沒能充分認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)價(jià)值。要改變這一現(xiàn)狀,，我們要注意以下幾方面：

首先,，教師的環(huán)境特別是教育對(duì)象是不斷變換的。那么,，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對(duì)象,，這樣才能做到因材施教，達(dá)到預(yù)期的目的效果,。從而促使教學(xué)的高效循環(huán),。只有適應(yīng)教育對(duì)象、環(huán)境,、教師工作起來才能順心順手,，才能安心，并從中體味到工作的樂趣,。不斷充實(shí)自己,，掃除自己在英語知識(shí)方面的盲區(qū)，尤其要扎實(shí)課堂用語,。教師除了要熟悉書本上的詞匯,、短語、句子外,，還應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際,，熟悉一些生活常用語，俗話說：“打鐵先要自身硬”，只有教師達(dá)到在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下,，才能進(jìn)一步去談教師課堂教學(xué)水平的提高,。

其次，教師的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一,。每個(gè)教師都應(yīng)該時(shí)常問自己：我靠什么吸引學(xué)生,？一個(gè)善于反思的教師，一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的教師,，一個(gè)充滿民主的愛心與學(xué)識(shí)的教師,，一個(gè)有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的,。結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，選擇合適的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。培訓(xùn)中,，專家和老師們的講座提出了許多非常好的做法，有很多是經(jīng)驗(yàn)之談,，但經(jīng)過我在實(shí)際中的實(shí)踐反思,，我發(fā)現(xiàn)有些方法不一定就實(shí)用于我所教學(xué)的班級(jí)，因而,，我覺得作為教師,，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法,，借鑒并變通使用別人成功的做法,，要常反思，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，為提高課堂教學(xué)效率服務(wù),。難怪有的教師和學(xué)生相處默契，永遠(yuǎn)是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線,。當(dāng)然,，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實(shí),，一個(gè)學(xué)識(shí)和魅力并存的教師,，即使你對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲一些,，學(xué)生仍然愛你,、崇拜你。偶爾當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時(shí),，反而會(huì)使學(xué)生感到親切甚至“有意思”,。再次，教師的工作大部分是定性的：備課、上課,、批改作業(yè),、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時(shí)間內(nèi)完成,，富于緊張,。那么，我們就應(yīng)學(xué)會(huì)在緊張的工作背后放松,，盡力讓自己的工作充滿彈性,，留下教學(xué)以外的時(shí)間空間，豐富業(yè)余生活,，這樣也有益提高效益,。還要營(yíng)造學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍，營(yíng)造學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍,，使數(shù)序?qū)W習(xí)成為教師和學(xué)生的共同愛好,。平時(shí)我們教學(xué)中存在最大的一個(gè)問題，就是部分學(xué)生不喜歡學(xué)數(shù)學(xué),，學(xué)校里沒有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍,。我就在思考，沒有氛圍,，那我們就應(yīng)該去營(yíng)造氛圍,，就應(yīng)該從自身做起，首先,，教師要做好榜樣,，在平時(shí)教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用數(shù)學(xué)，至少在自己教學(xué)的班級(jí)是可以實(shí)現(xiàn)的,，雖然這做起來的確有些難,，但我們還是應(yīng)該努力去嘗試，只要你做了,，就總會(huì)有收獲的,，當(dāng)你通過努力使一部分學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣的時(shí)候,，你會(huì)覺得你沒有白付出,。

古人有“師者，傳道,、授業(yè),、解惑也”，“德高為師”之說,，其中就說出了為人師者,，不但要重視教授知識(shí),，也要以德服人。在現(xiàn)代的的教育理念中更是有“教師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來感動(dòng)學(xué)生,，讓學(xué)生產(chǎn)生心靈的震撼”這樣一種觀點(diǎn),，歐博士的敬業(yè)精神正是對(duì)“為人師表”最好的詮釋。所以說師德是為人師的靈魂所在,。面對(duì)當(dāng)前的教育改革,，面對(duì)這樣大的改革力度，是機(jī)遇也是挑戰(zhàn),，更要求我們老師要不斷的學(xué)習(xí),，提高自我。我們必須具備豐富的教師的專業(yè)知識(shí),，一個(gè)適應(yīng)時(shí)代的教師首先必須具有扎實(shí)和系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)科知識(shí),，掌握所教學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)。還要不斷的提高我們自身的專業(yè)能力,。這就要求我們?cè)谌粘５墓ぷ髦幸粩嗨鸭罅康乃夭?，增加自身的積累。

通過這次學(xué)習(xí)與交流,，我們從專家哪里學(xué)到了很多專業(yè)理論和專業(yè)知識(shí),；也從各位同仁哪里學(xué)到了很多值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)。在江蘇省教師網(wǎng)的教研平臺(tái)上,，我們可以和同仁們一起探討,，大家交流經(jīng)驗(yàn)、分解困惑,、分享快樂,。但愿以后再有機(jī)會(huì)參加此類培訓(xùn)，以不斷提高自己,！這次培訓(xùn)對(duì)我來說的確是受益匪淺,，從中不但開闊了我的知識(shí)視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論,，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動(dòng),，多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì) 教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)免費(fèi)篇十

這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，我從內(nèi)心感到受益匪淺,！收獲的不僅僅是知識(shí)，更有精神上的充實(shí),。這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，我找到一個(gè)全新的教師專業(yè)成長(zhǎng)的方式與路徑，感悟到了教育的快樂,，生活的美好,，職業(yè)的尊嚴(yán),。這次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有一線教師的專題講座及示范課的展示,，有學(xué)員的互動(dòng)討論,。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,；既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。是一次收獲豐厚的學(xué)習(xí),，感觸很多,，催人奮進(jìn)。現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：

學(xué)生是生活世界中的人,。多年來,，學(xué)生被置于“書本世界”或“科學(xué)世界”之中，學(xué)生的生活,、成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)成為課程和教學(xué)遺忘的角落,，教育與生活脫離、課程遠(yuǎn)離學(xué)生的生活及其經(jīng)驗(yàn)是當(dāng)前中小學(xué)教育中的通病,。老師只有心中把學(xué)生當(dāng)作活生生的教育對(duì)象,。不斷的反思自己的教學(xué)才能做到以人的發(fā)展為本。

網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)開通了班級(jí)討論區(qū)和小組學(xué)習(xí)討論區(qū),。在班級(jí)討論區(qū),，我對(duì)自己在學(xué)習(xí)中遇到的問題發(fā)主題帖詢問，指導(dǎo)老師在當(dāng)晚便給予答復(fù),；在小組學(xué)習(xí)討論區(qū),，我對(duì)每個(gè)模塊的問題都認(rèn)真發(fā)表自己的觀點(diǎn)。同時(shí)我也積極參與其他同學(xué)的討論話題,。通過學(xué)習(xí),，加強(qiáng)了我跟指導(dǎo)老師及其他同學(xué)之間的交流。

每個(gè)模塊設(shè)置了大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，每個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容都有相關(guān)的視頻,、圖片等相關(guān)素材，我都認(rèn)真學(xué)習(xí)幾遍,。通過學(xué)習(xí),，既拓寬了我的知識(shí)面，又開發(fā)了我的思維,。

教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì) 教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)免費(fèi)篇十一

在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),，并且聽了全縣優(yōu)秀教師的展示課，老師們精彩的課堂讓我受益匪淺·那么怎樣提高教學(xué)的有效性,，使課堂教學(xué)做到更加有效呢,？

閱讀教學(xué)應(yīng)該是有起點(diǎn)有重點(diǎn)的，每一課的教學(xué)目標(biāo)就是課后的練習(xí)·我想：只有明確教學(xué)目標(biāo),，才能談教學(xué)效率,，把每一課的課后練習(xí)高標(biāo)準(zhǔn)、高要求地完成就是有效教學(xué)·除此之外,，要達(dá)到課堂教學(xué)的有效性,，作為語文教師，要有目標(biāo)意識(shí)及落實(shí)目標(biāo)意識(shí)——過關(guān)意識(shí)·每個(gè)年級(jí)段的寫字和朗讀一定要落實(shí),，要過關(guān),，教學(xué)中朗讀是閱讀教學(xué)的首要目標(biāo)，該默寫的一定要默寫,，該背的一定要背·

課前,，老師要和教材“對(duì)話”，把教材讀懂,，掌握好·這一環(huán)是關(guān)鍵·課堂上要講學(xué)生不懂的,，教學(xué)生不會(huì)的，少問,，少講,，多示范·示范是最好的老師，要惜時(shí)如金,，盡可能減少課堂時(shí)間的`損耗·

課堂是學(xué)堂,，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師在課堂上要用啟發(fā)的,、激勵(lì)的語言,，要最大限度地提高學(xué)生的參與度·另外，語文課上有些討論并不能給學(xué)生留下什么印象,，給學(xué)生留下的是字詞,、是語感，是不可言傳的感受·討論得太多,，開掘得太遠(yuǎn),，就會(huì)使語文教學(xué)變“胖”，耕了別人的田,，荒了自己的園,；聲光電一起上，弄的學(xué)生頭暈?zāi)垦?，就?huì)使語文味兒少了·

課堂,，首先是生活,，其次才是教學(xué)·課堂教學(xué)，是老師,、學(xué)生和教材三者之間的對(duì)話·課堂上,，更多的是在老師組織、引導(dǎo)下,，讓學(xué)生和教材對(duì)話·教師關(guān)注的是學(xué)生,，該講的講,，不該講的不講,，教學(xué)生不懂的知識(shí)，一定要有過關(guān)意識(shí)·

“授之以魚不若授之以漁”可見學(xué)習(xí)方法的知識(shí)是最有價(jià)值的知識(shí)·學(xué)習(xí)方法是學(xué)生為了達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采用的某種方式,、手段,、途徑·學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)方法，有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),，才能獨(dú)立地探索新的領(lǐng)域,，獲取新的知識(shí)，并運(yùn)用這些知識(shí)去組合,、去創(chuàng)新·

“預(yù)習(xí)”乃是“學(xué)生預(yù)先學(xué)習(xí)”之意,，即預(yù)習(xí)應(yīng)看作是課堂教學(xué)前的準(zhǔn)備，是課外到課內(nèi)的橋梁和紐帶,，是鋪墊,，也是初步發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的階段·強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)并形成良好的習(xí)慣，其意義在于：充分活躍學(xué)生的思維,，調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)求教的積極性,，提高自學(xué)能力·

讀懂課文的方法是多方面的，從識(shí)字,、解詞,、釋句，到理解主要內(nèi)容,，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,，從理解文章題目，理解思考課后問題到自己能圍繞課文的某一詞句提出問題,，從理解文章的語言文字,，到體會(huì)其內(nèi)涵，品味作者遣詞造句,，布局謀篇的方法都需要教·

老師和學(xué)生都很有制訂好讀書計(jì)劃,，并按照讀書計(jì)劃要讓學(xué)生利用學(xué)得的知識(shí)，方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書籍,，使他們“得法于課內(nèi),，受益于課外”·在課外閱讀指導(dǎo)中,，我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生愛“讀”，還要指導(dǎo)他們會(huì)“讀”得好,，讀得有收效·提高教學(xué)的有效性,，遠(yuǎn)不止上面提到的策略，還有專家們提出的：

1·準(zhǔn)確,、深入地解讀文本,；

2·精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)；

3·靈活機(jī)動(dòng)地實(shí)施教學(xué),；

4·喚起學(xué)生的生活體驗(yàn),；

5·創(chuàng)設(shè)大問題背景，實(shí)施有效對(duì)話,；

6·適度拓展,、堅(jiān)持練筆等等·

總之，有效的課堂教學(xué)是兼顧知識(shí)的傳授,、情感的交流,、智慧的培養(yǎng)和個(gè)性塑造的過程·在課堂教學(xué)中，把握住課文的精髓,，立足于學(xué)生的終身發(fā)展,，努力構(gòu)建有效、實(shí)用的語文課堂,，我們的語文課程才可能充滿生機(jī)和活力·