總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

八年級(jí)地理教學(xué)工作總結(jié)和反思篇一

一、 建合理的知識(shí)框架

為應(yīng)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)不得不快速度,、少時(shí)多量的進(jìn)行,。根據(jù)地理課程標(biāo)準(zhǔn)中“必須變革‘學(xué)科中心’‘知識(shí)本位’下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程”在教學(xué)中,，我主要采取教材與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合教學(xué);化難為易,、刪繁就簡(jiǎn)教學(xué);歸納框架知識(shí)，構(gòu)建鏈?zhǔn)街R(shí)教學(xué)等,，使教學(xué)更貼近生活,，使知識(shí)要點(diǎn)更易于掌握，更利于識(shí)記,。這樣,，也使得大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí),，收到了意料不到效果,。

二、 以課改理念教學(xué)

地理課程標(biāo)準(zhǔn)的六個(gè)理念告訴我們：新課程改革下的地理教學(xué),，不再是盲目的教學(xué)教材,，傳授知識(shí)要點(diǎn)。而是要教授對(duì)學(xué)生的生活及 終身發(fā)展有利的地理知識(shí),。另外,，在教學(xué)中還得注意方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方式的變革。為此,，本學(xué)期在教授基本地理知識(shí)的同時(shí),，更多地滲透生活中的地理常識(shí),，通過探討學(xué)習(xí)，切實(shí)地為學(xué)生發(fā)展著想,，讓學(xué)生學(xué)有所用,。

另外，在教學(xué)中我還提倡自主,、合作,、探究式學(xué)習(xí)，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的,、樂于參與探究并獲取知識(shí)的活動(dòng)或方式,。這樣的教學(xué)即可培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和協(xié)作、探究精神,，同時(shí),，還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)的感情,，增強(qiáng)愛國(guó),、“愛家”意識(shí)。

三,、 工作落實(shí)

誠(chéng)然教學(xué)中仍然存在很多不足之處,，如：有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)成績(jī)難以提高,、學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識(shí)不顯著、教學(xué)成績(jī)不盡人意等,，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長(zhǎng)時(shí)間里去不斷完,。

八年級(jí)地理教學(xué)工作總結(jié)和反思篇二

本學(xué)期我所擔(dān)任的是七年級(jí)四個(gè)班的地理教學(xué)工作。在學(xué)校的教育指導(dǎo)下,，兢兢業(yè)業(yè),，扎實(shí)刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作,?；仡櫛緦W(xué)期的工作，有得也有失,。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)如下總結(jié)：

本人承擔(dān)七年級(jí)七至十班的地理教學(xué)任務(wù)，該年級(jí)學(xué)生通過一學(xué)年的學(xué)習(xí),，了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能,。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差和學(xué)習(xí)興趣不足，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

七年級(jí)同學(xué)剛踏入中學(xué)課堂,，本身需要一個(gè)適應(yīng)過程,。雖然同學(xué)們?cè)谛W(xué)的科學(xué),、品德與社會(huì)中已經(jīng)了解了一部分地理知識(shí)，但馬上要完整系統(tǒng)的學(xué)習(xí)地理知識(shí),，同學(xué)們力不從心,，無從下手。因此,，我注意充分發(fā)揮地理趣味的功能,，從七年級(jí)學(xué)生的年齡出發(fā)，尊重他們的審美情趣,，語(yǔ)言習(xí)慣,，盡可能多的聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生感受到地里就是鮮活的,，就在身邊,。一學(xué)期下來，同學(xué)們對(duì)地理知識(shí)有了初步認(rèn)識(shí),，并逐漸產(chǎn)生了興趣,。

政治上，認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東思想,、鄧小平理論,，積極貫徹’三個(gè)代表‘和科學(xué)發(fā)展觀思想，全面貫徹黨的教育方針,，努力體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神,。業(yè)務(wù)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)《地理新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，努力學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)邱學(xué)華老師的`嘗試教育理念,，反復(fù)鉆研，并嘗試踐行,。積極參加市,、縣組織的講課、評(píng)課活動(dòng),，使自己的業(yè)務(wù)水平與技能有了一定的提高,。

積極參加市、縣教育局組織的嘗試教學(xué)講課,、說課活動(dòng),；通過多媒體光盤觀看錄像，學(xué)習(xí)各學(xué)科帶頭人的優(yōu)質(zhì)課,；又參加了河北省中小學(xué)教師國(guó)培活動(dòng),，按要求完成了相關(guān)作業(yè)。在學(xué)校,，積極參加學(xué)校組織的公開課,，說,、講、評(píng)活動(dòng),，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，彌補(bǔ)自己不足，努力提高專業(yè)水平與技能,。

1,、一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞,?！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生,、查閱資料,、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段,。所以,，我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事,，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,，從他們的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)；到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等,，為上好一堂課竭盡所能,，付出了許多的精力，編制出符合學(xué)生實(shí)際的地理自學(xué)導(dǎo)學(xué)案,，也為課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。

2、精講精練抓提高,。教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講,，重知識(shí)體系,、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到,、拖泥帶水等一些問題,。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益,。訓(xùn)練題做到精選,、精練，對(duì)出現(xiàn)問題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo),，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣,。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率,。

3,、認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱,，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向,。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在四十人左右，對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè),，我更顯得認(rèn)真仔細(xì),。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的交流,、與溝通,。對(duì)他們的每一次進(jìn)步，我都不吝筆墨,，用鮮紅的話語(yǔ)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn),、臺(tái)階,。我給了他們更多鼓勵(lì)的話，也談到了我得期許,，希望他們?cè)谄谀┑目荚囍心苋〉煤贸煽?jī)就是對(duì)老師最大的安慰,。

4、地圖訓(xùn)練抓能力,。學(xué)生地理成績(jī)的優(yōu)劣,，在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解、分析,、運(yùn)用能力的高低,。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時(shí)候都要把世界地圖掛在黑板上,，從一開始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性,，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識(shí),，重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧,，將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到地圖上,。熟練地掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,，完成對(duì)地理事物的準(zhǔn)確定位,，對(duì)重要大洲和重要國(guó)家的準(zhǔn)確位置的掌握,。

1、新課程理念落實(shí)的不夠到位,，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段還比較多,。

2、備課充分,，備學(xué)生不足,。

3、教學(xué)中,，對(duì)學(xué)生要求過高,，學(xué)生互動(dòng)，師生互動(dòng)不足,，方法不靈活,。

4、聯(lián)系實(shí)際,，聯(lián)系生活較少,。

5、對(duì)學(xué)生要求多,，檢查,，督導(dǎo)，落實(shí)不到位,。

6,、對(duì)學(xué)生讀圖，析圖訓(xùn)練指導(dǎo)不充分,。

當(dāng)然,，在教學(xué)中，也存在著不足之處,，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,，一節(jié)課下來，總覺得原來會(huì)的還會(huì),，不會(huì)的還不會(huì),。另外，并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意,，有時(shí)內(nèi)容講解不靈活,，沒有吸引力,，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒,。在以后的教學(xué)中，努力做到：

1,、以學(xué)生為主體,，注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

3,、重視地理知識(shí)的應(yīng)用

4、在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中,，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育

總之,，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作,?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足,，爭(zhēng)取在新的一年,，取得好成績(jī)。

八年級(jí)地理教學(xué)工作總結(jié)和反思篇三

回顧本學(xué)期的地理教學(xué)工作,，深感許多教學(xué)環(huán)節(jié)沒能做到位,，值得反思的地方還很多。地理是一門綜合性很強(qiáng),、知識(shí)跨度很大的學(xué)科,，又十分注重實(shí)際應(yīng)用，要讓學(xué)生真正地學(xué)好它,，一方面需要不斷向?qū)W生強(qiáng)調(diào)地理學(xué)科重要性的教育,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的重視，保證必要的時(shí)間投入,，另一方面需要不斷地改進(jìn)教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，并千方百計(jì)創(chuàng)造良好的地理教學(xué)氛圍,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性和主動(dòng)性,。

今年我擔(dān)任八年級(jí)三個(gè)班的地理教學(xué)工作，反思以往教學(xué)上的不足,，改進(jìn)教學(xué)方法,，思考今后如何提高教學(xué)質(zhì)量尤顯的緊迫而必要。以下是我教學(xué)工作中的部分不足之處和今后的對(duì)策,，希望它能時(shí)刻提醒自己,，在今后的教學(xué)過程中不再走同樣的彎路，調(diào)整和改正教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

一、盡管我每次備課時(shí)在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，教材處理,，教學(xué)方法,，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的設(shè)計(jì)和安排，但是在真正的教學(xué)過程中更多的采用的是教師教知識(shí),，學(xué)生記知識(shí)的填鴨式的`教學(xué)方法,；生怕自己講的不夠多，有時(shí)一堂課下來,，滿堂灌,，原定的教學(xué)目標(biāo)很難完全實(shí)現(xiàn)，教學(xué)目標(biāo)無從談起,。

對(duì)策：教學(xué)目標(biāo)的確立,，要圍繞并使學(xué)生掌握與其生活和周圍世界密切相關(guān)的地理知識(shí)，通過學(xué)生的聯(lián)想,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,；對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施，要正確處理師與生,，教與學(xué)的關(guān)系,，使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，給足學(xué)生思考的空間,，突顯在學(xué)生教學(xué)活動(dòng)中的主體地位,，切實(shí)達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和德育目標(biāo),。

二,、現(xiàn)用的地理教材是在新的教育、教學(xué)思想和理念指導(dǎo)下編寫的,，具有時(shí)代性和超前性,，特別是強(qiáng)調(diào)了生活的地理和學(xué)習(xí)的實(shí)用性，符合當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和要求,，但我教學(xué)過程當(dāng)中仍然難棄傳統(tǒng)的思維和方式,，乃至全搬教材，因此學(xué)生感到課堂空洞,、乏味,，久而久之產(chǎn)生了對(duì)地理學(xué)習(xí)的抑制情緒，影響了對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣和非智力因素的調(diào)動(dòng),。

對(duì)策：緊扣地理學(xué)科的特點(diǎn),，充分挖掘地理學(xué)科的特色，優(yōu)化地理課堂教學(xué),。尤其要重視教學(xué)目標(biāo)的確立,、教學(xué)內(nèi)容的處理和教學(xué)方法的選擇上達(dá)到最優(yōu)化,。例如：在教學(xué)素材的選取上，要充分圍繞對(duì)生活有用的地理,，對(duì)學(xué)生終生有用的地理；教學(xué)方法上要突出個(gè)性化的教學(xué),，滿足學(xué)生的參與欲,、表現(xiàn)欲,、競(jìng)爭(zhēng)感和成就感,，通過對(duì)地理課堂教學(xué)的優(yōu)化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的興趣,，克服由非智力因素而造成的學(xué)習(xí)困難,。

三,、應(yīng)該怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，我會(huì)說要因材施教,?？蓪?shí)際教學(xué)中，我又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生,，要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識(shí),，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等。這在很大程度上限制了學(xué)生地理成績(jī)的提高,。

對(duì)策：每一位學(xué)生固有的素質(zhì),，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)能力都不一樣,，對(duì)學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生要幫助他們要更高層次前進(jìn),。平時(shí)布置作業(yè)時(shí)，讓優(yōu)生做完書上的習(xí)題后,，再加上兩三道有難度的題目,，讓學(xué)生多多思考，提高思含量,。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，則要降低學(xué)習(xí)要求，努力達(dá)到基本要求,。布置作業(yè)時(shí),，讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，盡量完成書上的習(xí)題,，課后習(xí)題不在加做,。

人無完人，隨著我教學(xué)工作時(shí)間的增長(zhǎng)和時(shí)代的進(jìn)步,，將會(huì)出現(xiàn)更多的不足之處,，我只有在教學(xué)工作中,，多多反思，改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足,，不斷進(jìn)步,，不斷完善，才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

八年級(jí)地理教學(xué)工作總結(jié)和反思篇四

造成這一地理教學(xué)困境的原因主要來自兩個(gè)方面,，一是校方缺乏雄厚的資金予以支持，以至專業(yè)的地理教師一直處于短缺的狀態(tài),，二是由于校方對(duì)于中學(xué)地理課程教學(xué)的重視程度不高,，很多情況下常采用調(diào)取其他任課教師兼職地理教師的方式開展地理教學(xué)，如此怎談提高教學(xué)質(zhì)量,。

由于傳統(tǒng)應(yīng)試教育在我國(guó)的教學(xué)制度中植根太深,，一時(shí)間難以做到完全改變教師傳統(tǒng)教學(xué)觀念，部分教師在教學(xué)中依然采用傳統(tǒng)的'“題海戰(zhàn)術(shù)”“應(yīng)試思想”,，認(rèn)為只要能讓學(xué)生考上重點(diǎn)學(xué)校就算是完美盡到了教師應(yīng)盡的職責(zé),，因此采取的死記硬背的教學(xué)方式，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的興趣越來越低,。

這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在課時(shí)的安排上和教師人員的分配上,，在課時(shí)的安排上過分的將語(yǔ)、數(shù),、外的課時(shí)相應(yīng)延長(zhǎng),，縮短地理課程應(yīng)有的課時(shí)安排，在教師人員的分配上,，有的是一名專業(yè)的地理教師同時(shí)兼任多個(gè)班級(jí)的地理課程,，精力和體力耗費(fèi)相當(dāng)嚴(yán)重，有的則是不配備專業(yè)的地理教師,，從其他學(xué)科的教師中抽取部分教師兼任地理教師,，因此造成的地理教學(xué)質(zhì)量低下的現(xiàn)象相當(dāng)明顯。

八年級(jí)地理教學(xué)工作總結(jié)和反思篇五

時(shí)間匆匆而過,，隨著八年級(jí)地理學(xué)業(yè)水平水平測(cè)試結(jié)束,，本學(xué)期的地理教學(xué)工作也暫告一段落。現(xiàn)將本學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)如下：

為了激發(fā)學(xué)生的興趣,，我挖空心思想法子,。有時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在課堂上展開激烈的辯論，有時(shí)我們通過多媒體欣賞世界各地的地理奇觀,，有時(shí)讓學(xué)生上臺(tái)講課一展風(fēng)采……因?yàn)榻虒W(xué)方法靈活多樣,，學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣大大提高。要學(xué)好地理,，還要將書本內(nèi)容與生活實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來,。在上新課之前,，我喜歡說一些與當(dāng)堂課相關(guān)的疑難自然現(xiàn)象，然后請(qǐng)同學(xué)幫我解釋其中的道理,，如在上我國(guó)的季風(fēng)氣候這一內(nèi)容時(shí),，我的疑問是：我家的房屋坐北朝南，夏天要下雨的時(shí)候,，我總看到我家左前方的天空烏云密布,，繼而大雨傾盆，然后雨慢慢向我家的方向襲來,。為什么雨總是從那個(gè)方向來呢,？這個(gè)問題困擾了我的'整個(gè)童年,，誰(shuí)來幫我解答呢,？這樣，學(xué)生的注意力都被吸引了過來,，下面的教學(xué)水到渠成,。

地理學(xué)習(xí)如果掌握了行之有效的學(xué)習(xí)方法，會(huì)取得事半功倍的效果,，因此,，我十分注重對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。除了上面提到的書本知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合的方法以外,，我還告訴學(xué)生一些快速記憶的方法,。比如：一部分學(xué)生總是分不清經(jīng)緯網(wǎng)地圖中經(jīng)線和緯線，我就告訴學(xué)生利用諧音記憶法,，“緯”和“圍”諧音,，而圍巾是沿東西向圍的，緯線也是東西方向,，這樣一來就沒有人弄錯(cuò)了,。再有，在記與我國(guó)新

疆相鄰的國(guó)家時(shí),，我告訴學(xué)生采用故事和諧音相結(jié)合的方法,，我把這些鄰國(guó)按逆時(shí)針編成這樣的故事：（你）蒙俄（我）哈，（我彈）吉塔（他）,，（因?yàn)槲覐奈磸椷^吉他,，彈得很難聽，所以你大呼：“）阿,，巴?。。ò?，報(bào)應(yīng)?。W(xué)生大約半分鐘就記住了這八個(gè)國(guó)家的名字,。像這樣的學(xué)法指導(dǎo)還有很多，就不一一列舉了,?？傊捎趯W(xué)法得當(dāng),，學(xué)生學(xué)得輕松了許多。

第一輪復(fù)習(xí)以教材為本,，復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書為輔，讓學(xué)生對(duì)四期的內(nèi)容有個(gè)總體的印象，在腦海里形成一個(gè)比較完整的知識(shí)框架,。第二輪為專題復(fù)習(xí),，重點(diǎn)復(fù)習(xí)難度比較大的比例尺,、經(jīng)緯網(wǎng)、方向,、等高線地形圖、人口密度的計(jì)算等內(nèi)容,，每個(gè)專題復(fù)習(xí)完后,，抽查一部分學(xué)習(xí)比較困難的同學(xué)，如果他們沒有掌握,，就對(duì)其進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。第三輪復(fù)習(xí)以模擬試卷為主,，考一張，分析一張,，對(duì)大部分學(xué)生都做錯(cuò)的題目著重講解,。第四輪為自由復(fù)習(xí)，學(xué)生根據(jù)自身情況確定重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容,，教師巡視指導(dǎo),。

當(dāng)然，我的工作也存在諸多不足,，比如對(duì)一些自制力比較差的同學(xué)的監(jiān)督不嚴(yán),，沒能做到逐一過關(guān)。

總之,，通過一個(gè)學(xué)期的努力,，學(xué)生對(duì)于地理這門課程的學(xué)習(xí)興趣明顯提升，這是對(duì)我教學(xué)工作最大的鼓勵(lì),。來期我一定再接再厲,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

八年級(jí)地理教學(xué)工作總結(jié)和反思篇六

地理學(xué)科在初中和其他學(xué)科一樣重要,，它與人們的學(xué)習(xí)、生活,、成長(zhǎng)有密切的聯(lián)系,。初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)從知識(shí)與技能、過程與方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度提出了明確要求,。作為一名教師就要認(rèn)真地、積極地落實(shí),。一學(xué)期來,，我為此做了一些工作，現(xiàn)總結(jié)反思如下：

積極參加學(xué)校組織的科組活動(dòng)及周未流動(dòng)學(xué)習(xí),。做到有記錄,、有心得。積極參加繼續(xù)教育和骨干教師培訓(xùn),，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。積極參加校本研究，自覺進(jìn)行新課標(biāo),、新教材,、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí),、運(yùn)用與實(shí)踐,。

開學(xué)初,，根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的計(jì)劃安排并結(jié)合八年級(jí)實(shí)際情況，制定好本學(xué)期八年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃,。在日常教學(xué)過程中,，認(rèn)真落實(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)情況,，及時(shí)解決,，及時(shí)修正。

在教育教學(xué)工作中,，對(duì)待學(xué)生民主平等,、公正合理、嚴(yán)格要求,、耐心教導(dǎo),；對(duì)待同事團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重,、友好相處,；對(duì)待家長(zhǎng)主動(dòng)協(xié)調(diào)，積極溝通,；對(duì)待自己嚴(yán)于律已,、以身作則、為人師表,。

1,、認(rèn)真研究課標(biāo)、教材和學(xué)生,，悉心查閱資料,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)思想和方法。做到周前備課,、課前再備課,，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤，查找,、整合課程資源,，為上好一節(jié)課作有效的準(zhǔn)備。

2,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值,，初步激起學(xué)生的求知欲。把需要記憶的地理知識(shí)編成順口溜，好記好背,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。

3、課堂教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與,，把重點(diǎn)放在互動(dòng)探究和思維方法,、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上。密切聯(lián)系生產(chǎn)生活的'實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系,，重視讀圖,、用圖、利用圖表分析的能力訓(xùn)練,，加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng),，努力提高課堂學(xué)習(xí)實(shí)效。教學(xué)反饋當(dāng)堂完成,，對(duì)突出問題及時(shí)予以糾正,、指導(dǎo)。

4,、耐心細(xì)致做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工工作作,。在課堂教學(xué)中，注重分層次,，關(guān)注后進(jìn)生,，適時(shí)提問引導(dǎo)。對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè),，認(rèn)真仔細(xì)批閱,，給出激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ),，要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛,。以積極的心態(tài)，堅(jiān)持談話輔導(dǎo),，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),，永不放棄，堅(jiān)信會(huì)考一定有個(gè)好結(jié)果,。

本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下,，比較圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù)。所教學(xué)生基本上具備了初中階段的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，為學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習(xí),、參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)打下基礎(chǔ)。絕大多數(shù)學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法,，地理分析能力都有不同程度的提高,，能初步認(rèn)識(shí)地理環(huán)境與人類活動(dòng)的相互關(guān)系，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的觀念,。

通過模擬考試檢測(cè),，15班有8個(gè)90分以上,，85至90分有10個(gè)學(xué)生，全班及格率為76.8%,，所任教的其他班級(jí)及格率都在62%以上,。

在取得成績(jī)的同時(shí)，也存在著不足,。主要表現(xiàn)在：在組織學(xué)生課堂分組討論交流時(shí),，不能做到收放自如，課堂給人亂糟糟的感覺,，學(xué)生在討論中時(shí)常偏離主題,，由討論變爭(zhēng)論。因?yàn)榻痰膶W(xué)生多,，對(duì)一些學(xué)生不是很了解,，尤其是一些中等生，因此不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實(shí)到位,。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生中,，雖然下了功夫，可在有的學(xué)生身上效果不是很明顯,。

1,、加強(qiáng)教學(xué)方法研究，在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法,，大膽嘗試,，加以變通，并從理論的角度,，加以深化升華,。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，在課件制作水平上還要提高,。

3、保持成績(jī),，克服不足,，再上一層樓。

八年級(jí)地理教學(xué)工作總結(jié)和反思篇七

八年級(jí)地理教學(xué)工作總結(jié)

太安中學(xué)劉東生

星轉(zhuǎn)斗移,，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期緊張的教學(xué)工作結(jié)束,，回顧本學(xué)期的工作，有成功的喜悅,，也有失敗的教訓(xùn),，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)期我代八年級(jí)2個(gè)班的地理教學(xué)，又迎來了新課標(biāo)修訂后的人教版地理教材的全縣統(tǒng)測(cè),。 新一輪基礎(chǔ)教育課程改革,，對(duì)地理課程目標(biāo)重新進(jìn)行了規(guī)范，除了總目標(biāo)外,，還包括“知識(shí)與技能”,，“過程與方法”，“情感態(tài)度與價(jià)值觀”等三個(gè)領(lǐng)域的分目標(biāo),。我認(rèn)真鉆研,、解讀了新課標(biāo)對(duì)這三個(gè)分目標(biāo)的要求，研究新教材在會(huì)考中的評(píng)價(jià)發(fā)生的變化,，取得較好的課堂教學(xué)效果,，達(dá)到圓滿完成了會(huì)考任務(wù)。

1,、為迎接統(tǒng)測(cè)的到來,，本學(xué)期課堂教學(xué)任務(wù)重，要學(xué)習(xí)完八年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容,，還要留出時(shí)間進(jìn)行全部地理課程的全部?jī)?nèi)容的全面復(fù)習(xí),。我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，綜合各種版本教材,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問題的理解深度,。認(rèn)真寫好教案,，平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，注重生活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系,，以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn),，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),，認(rèn)真?zhèn)浜妹空n,，寫出較好完整而詳細(xì)的教案。每一課都做到“有備而來”,。在備好課 1

的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課,，注重會(huì)考考點(diǎn)的滲透,，提高課堂40分鐘的教學(xué)效果,，這也是提高地理教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵,。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí)，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,，注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性,、趣味性，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,，師生互動(dòng),，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性,，另一方面,，充分利用多媒體展示各種教學(xué)圖片,，及地理事物的形成過程,，讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)教材知識(shí)的'理解和記憶,，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力,，課堂效率有較大提高,。

2、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，提高教學(xué)效果

課堂上關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,。每節(jié)課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)檢測(cè)，讓學(xué)生明確知識(shí)點(diǎn),，老師對(duì)知識(shí)點(diǎn)沒掌握的學(xué)生做到心中有數(shù)，課上多加關(guān)注幫助他們提高課堂的學(xué)習(xí)效率,。同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕 松,，學(xué)得愉快；課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好課外作業(yè),，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。 在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

3,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作

在每節(jié)課后就對(duì)那些課上測(cè)試中較差的學(xué)生多加輔導(dǎo),，督促他們及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,，也從心理上提高了他們對(duì)地理學(xué)科的重視。特別是在復(fù)習(xí)階段,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂趣的,，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。學(xué)習(xí)成績(jī)也就提高啦,。在課后輔導(dǎo)中,，還要感謝班主任的大力幫助,，利用班會(huì)課教育學(xué)生,，利用自習(xí)課督促學(xué)生,，利用學(xué)習(xí)小組競(jìng)爭(zhēng)調(diào)動(dòng)學(xué)生,，是班級(jí)較差的學(xué)生也有了積極性,，有很大進(jìn)步,。

1,、本學(xué)期我抽時(shí)間對(duì)修改后的新課標(biāo)與舊課標(biāo)進(jìn)行了深入的研究,，對(duì)每一部分一一進(jìn)行對(duì)比,，讓我對(duì)新課標(biāo)的變化有了很清楚的認(rèn)識(shí),，對(duì)我的課堂教學(xué)有了正確的指導(dǎo),。

2,、本學(xué)期我還繼續(xù)參加了中小學(xué)教師教育技術(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，很多教育技術(shù)知識(shí)是我根本不會(huì)的,，通過學(xué)習(xí)讓我的教學(xué)能力有了一定的提高,。不學(xué)習(xí)就要落后,，必須做到與時(shí)俱進(jìn),，不斷的提高自己,。

總結(jié)過去是更好地走向未來,，忙碌的一學(xué)期，也是充實(shí)的,。在愉快的教學(xué)生活中過去,，我會(huì)滿懷激情迎來20xx年至20xx年的新學(xué)期,，不斷進(jìn)取，努力做好自己的教育教學(xué)工作,。

20xx年7月

八年級(jí)地理教學(xué)工作總結(jié)和反思篇八

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)4個(gè)班的地理課教學(xué)工作，在教學(xué)工作中,，我能從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合教導(dǎo)處計(jì)劃,、學(xué)科組的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開展并積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基本原理,，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力,。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的.基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過程,，為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民,，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國(guó)情感,。在班級(jí)教學(xué)中，班級(jí)之間有差別,，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，采用分層教學(xué),，以先帶后，師徒結(jié)對(duì),，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采,，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組,。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則,，突出過程性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,。

我們農(nóng)村學(xué)生知識(shí)面較窄,，連一些地理常識(shí)也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科,、次科，輕視地理學(xué)習(xí),，在課堂上注意力不集中,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，配套練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事,。針對(duì)這些情況,，我在課堂上時(shí)刻通過激趣是學(xué)生保持注意，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí),。多從初中生活,，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，把地理知識(shí)滲透到我們?nèi)粘Ｉ钪?，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)地理興趣,，突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)。

由于初中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析,，重在說“理”,，難度較大。因此,，我在備課前,，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，如玉樹“地震”,，火山,，嫦娥探月，臺(tái)風(fēng)事件等,，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就,，注重生活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫出較好完整而詳細(xì)的教案,。在課堂上盡力準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí)，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,，分析問題深入淺出,，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,，師生互動(dòng),，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性。充分利用各種教學(xué)掛圖,，有時(shí)借助多媒體展示地理事物的形成過程,，讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶,，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高,。

1.加快教學(xué)方法研究,，在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法，大膽嘗試,，加以變通,，并從理論的角度，加以深華,。

2.以學(xué)生為主體,，注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3.重視概念和規(guī)律的教學(xué)方法,，重視知識(shí)的應(yīng)用。

總之,，我要不斷改進(jìn)工作方法,，更好的完成教學(xué)工作?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),，查找不足，爭(zhēng)取在新的一年，取得好成績(jī),。

八年級(jí)地理教學(xué)工作總結(jié)和反思篇九

這學(xué)期我擔(dān)任碧光中學(xué)八年級(jí)整個(gè)年級(jí)的地理教學(xué)任務(wù),，經(jīng)過一學(xué)期的努力奮斗，八年級(jí)地理教學(xué)取得了一些成績(jī)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作作如下幾個(gè)方面的總結(jié)：

本學(xué)期八年級(jí)地理是結(jié)業(yè)考試科目,。其內(nèi)容主要是世界地理和中國(guó)地理兩個(gè)部分，知識(shí)點(diǎn)較多,，在完成本學(xué)期教學(xué)的同時(shí)還要復(fù)習(xí)七年級(jí)所學(xué)知識(shí),。我希望學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握相關(guān)的地理知識(shí),。并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能,，樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。

八年級(jí)學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識(shí)十分薄弱,。于是,，我通過與各班主任老師、部分學(xué)生代表進(jìn)行溝通,，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法；通過上期的期末檢測(cè)成績(jī),，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果,。同時(shí)，從與同學(xué)們的交流,、交談中,，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受,，為他們打開一扇心靈的窗口,。

在此基礎(chǔ)上，根據(jù)我校歷年地理學(xué)科要參加統(tǒng)考的實(shí)際情況,，決定從一開始就培養(yǎng)學(xué)生的備考意識(shí),，并在教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)進(jìn)度上提前安排,。

1,、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師，要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)能力,，就必須付出比別人多的時(shí)間和精力,。為此，我認(rèn)真研究

教材及學(xué)生,，悉心查閱資料,，學(xué)習(xí)時(shí)新的教育教學(xué)思想和方法,。有時(shí)，為了備好一節(jié)課,，不厭其煩地向同學(xué)科老師請(qǐng)教,，吸取他們的經(jīng)驗(yàn)。平日里,，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤,，查找、整合課程資源,，為上好一節(jié)課作有效的準(zhǔn)備,。

2、教學(xué)中我力爭(zhēng)做到精講,，把重點(diǎn)放在知識(shí)體系,、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上,，避免面面俱到,、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上,，積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本,，重視讀圖訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上,，努力提高課堂學(xué)習(xí)實(shí)效。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成,，對(duì)突出問題及時(shí)予以糾正,、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3、認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè),。地理作業(yè)相對(duì)較少,，但一個(gè)年級(jí)的學(xué)生數(shù)近200人，每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作,。每次面對(duì)堆積如山的'作業(yè)本,，我覺得它不是負(fù)擔(dān)，而是一種責(zé)任,、一種使命,。對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì),，要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛,。因?yàn)?，作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式,。

4,、除教學(xué)隨堂評(píng)價(jià)外，力求適時(shí)進(jìn)行單元形成性檢測(cè),，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。雖然有時(shí)成績(jī)不盡人意，但我沒有放棄希望,。因?yàn)樵S多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題,，還有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣等方面的問題,，要在短時(shí)間內(nèi)從根本上解決,，顯然還有些難度。盡管如此,，我仍然以積極的心態(tài),，堅(jiān)持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個(gè)好結(jié)果,。

1,、自覺進(jìn)行新課標(biāo)、新教材,、新教法,、新教育思想的學(xué)習(xí)、運(yùn)用與實(shí)踐,。積極參加學(xué)校組織的聽評(píng)課,、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動(dòng),。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師,，偶爾也遇到了一些困難，但我并不氣餒,。在以后的學(xué)習(xí)和工作中,，我仍將一如既往的“激情飛揚(yáng)”。

2,、學(xué)以致用,，積極探索教育教學(xué)的新模式。運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,，自己動(dòng)手制作課件,，合理進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學(xué)方法,。利用可利用的時(shí)間,，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動(dòng),、快速便捷,、及時(shí)反饋的教學(xué)模式，力求實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo),。

八年級(jí)地理教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)(3)班的地理教育教學(xué)工作,。在學(xué)校的教育指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè),，扎實(shí)刻苦,，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實(shí)效?，F(xiàn)歸納如下幾個(gè)方面：

通過學(xué)習(xí),，不斷提高了認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)理念,，使自己的自身理論素養(yǎng)和教育水平不斷提高,，能自覺地將先進(jìn)的科學(xué)理念化成為切實(shí)的教育教學(xué)行為；同時(shí)及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn),，推廣課改經(jīng)驗(yàn)和課改成果,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)案例，使理論學(xué)習(xí)真正達(dá)到學(xué)以致用,，學(xué)用結(jié)合,。

1、一堂好課,，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞,。“向四十分鐘要質(zhì)量”,，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生,、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想,、手段,。所以，我經(jīng)常為了備好一堂課,，到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等,，為上好一堂課竭盡所能,，付出了許多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。因此,，每次課堂下來,，我都有種充實(shí)的感覺，我的'勞動(dòng)沒有白費(fèi),，汗水沒有白流,，同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵(lì)與快樂。

2,、精講精練抓提高,。教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講，重知識(shí)體系,、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到,、拖泥帶水等一些問題,。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益,。訓(xùn)練題做到精選,、精練，對(duì)出現(xiàn)問題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo),，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合,，努力提高了復(fù)習(xí)效率,。

3、能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，切實(shí)做好地理學(xué)科備課資料的收集,、整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材,。認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)理論,，提高課件的制作水平。積極進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,，摸索最佳的教育教學(xué)方法,，有效地提高教學(xué)實(shí)效。在現(xiàn)有的基礎(chǔ)條件上,，進(jìn)行課件的開發(fā),，把單純的課堂教學(xué)模式，盡量轉(zhuǎn)為一種有聲,、有形,，師生互動(dòng)，快速,、便捷,，及時(shí)反饋的教學(xué)模式中,。

4、地圖訓(xùn)練抓能力,。學(xué)生地理成績(jī)的優(yōu)劣,，在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解、分析,、運(yùn)用能力的高低,。在這學(xué)期的教學(xué)中，從一開始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性,，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,。尤其是在地理模擬測(cè)試中，我命題重點(diǎn)以讀圖分析為主,，就是讓學(xué)生明白,，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會(huì)識(shí)圖。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識(shí),，重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧,，將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到地圖上,。熟練地掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換方法，,，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,，完成對(duì)地理事物的準(zhǔn)確定位，對(duì)重要大洲和重要國(guó)家的準(zhǔn)確位置的掌握,。

5,、認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱,，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向,。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在五十人左右，每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作,。每次面對(duì)堆積如山的作業(yè)本,，我沒有覺得是一種負(fù)擔(dān)，而深感責(zé)任之重,，是一種使命,。對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì),。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛,，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。

6,、能積極向同伴學(xué)習(xí),走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,向同組教師學(xué)習(xí),不恥下問，并積極參加單周的教研,。就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí).從而提高了自己的教學(xué)水平,。我在今后工作中，繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),。

八年級(jí)地理教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十一

星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作即將畫上一個(gè)句號(hào),，然而對(duì)這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)總結(jié)和思考卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束,，回顧本學(xué)期的工作，有成功的喜悅,，也有失敗的教訓(xùn),，有收獲的甜蜜，也有不慎的失誤,，為使今后的工作做得更好,，現(xiàn)總結(jié)如下。

本學(xué)期我任教了八年級(jí)的地理,，八年級(jí)是課程改革的第一年,。它為教學(xué)的創(chuàng)新提供了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)和有力的支撐。教學(xué)改革作為對(duì)課程改革的呼應(yīng),，必然會(huì)有全方位的實(shí)質(zhì)性的推行,。標(biāo)準(zhǔn)作為國(guó)家對(duì)學(xué)生接受一定階段教育之后的結(jié)果所作的具體描述，是國(guó)家教育質(zhì)量在特定教育階段應(yīng)達(dá)到的具體指標(biāo),。它具有法定的性質(zhì),，因此它是教育管理、教材編寫,、教師教學(xué),、學(xué)生學(xué)習(xí)的直接依據(jù)，我們必須按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)教學(xué)改革,。

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革,，對(duì)地理課程目標(biāo)重新進(jìn)行了規(guī)范，除了總目標(biāo)外,，還包括“知識(shí)與技能”,，“過程與方法”，“情感態(tài)度與價(jià)值觀”等三個(gè)領(lǐng)域的分目標(biāo),。我認(rèn)真鉆研,、解讀了新課標(biāo)對(duì)這三個(gè)分目標(biāo)的要求，它直接關(guān)系到上課的效果，以及評(píng)價(jià)上課的基準(zhǔn).歸納起來,，

本學(xué)期地理教學(xué)在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下,課堂教學(xué)要面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐,，教學(xué)活動(dòng)必須尊重學(xué)生己有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生參與教學(xué),，讓課堂充滿創(chuàng)新活動(dòng),，要把教學(xué)過程作為師生交往，共同發(fā)展的互動(dòng)過程,，實(shí)現(xiàn)教師的角色的轉(zhuǎn)換,，實(shí)現(xiàn)課程與教學(xué)的整合。根據(jù)新課標(biāo)的要求,，要大膽嘗試,，在學(xué)習(xí)中挖掘?qū)W生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，教學(xué)中注重引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，啟發(fā)思維,，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探究的積極性,。充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo),，學(xué)生主體，師生互動(dòng),，生生互動(dòng)”的教學(xué)原則,，幫助學(xué)生形成“自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí),，探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式,。在地理教學(xué)中注重與其它學(xué)科的整合，并幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成正確的情感,、態(tài)度與價(jià)值觀,。其總目標(biāo)是要構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的課程新體系，它必須是課程功能,、課程理念,、課程架構(gòu)以及課程實(shí)施與評(píng)價(jià)的大變革、更新觀念,、調(diào)整角色,、提高整體素質(zhì)，正成為我們地理科教師教育最緊迫的任務(wù),。

（1） 建合理的知識(shí)框架

為應(yīng)對(duì)期末統(tǒng)考,，本學(xué)期的教學(xué)不得不快速度,、少時(shí)多量的進(jìn)行。根據(jù)地理課程標(biāo)準(zhǔn)中“必須變革?學(xué)科中心??知識(shí)本位?下的地方志式的地理課程,，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程”在教學(xué)中,，我主要采取教材與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合教學(xué)；化難

為易,、刪繁就簡(jiǎn)教學(xué),；歸納框架知識(shí)，構(gòu)建鏈?zhǔn)街R(shí)教學(xué)等,，使教學(xué)更貼近生活，使知識(shí)要點(diǎn)更易于掌握,，更利于識(shí)記,。這樣，也使得大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí),，勤于學(xué)習(xí),，收到了意料不到效果。

（2） 以課改理念教學(xué)

地理課程標(biāo)準(zhǔn)的六個(gè)理念告訴我們：新課程改革下的地理教學(xué),，不再是盲目的教學(xué)教材,，傳授知識(shí)要點(diǎn)。而是要教授對(duì)學(xué)生的生活及 終身發(fā)展有利的地理知識(shí),。另外,，在教學(xué)中還得注意方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方式的變革。為此,，本學(xué)期在教授基本地理知識(shí)的同時(shí),，更多地滲透生活中的地理常識(shí)，通過探討學(xué)習(xí),，切實(shí)地為學(xué)生發(fā)展著想,，讓學(xué)生學(xué)有所用。

另外,，在教學(xué)中我還提倡自主,、合作、探究式學(xué)習(xí),，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的,、樂于參與探究并獲取知識(shí)的活動(dòng)或方式。這樣的教學(xué)即可培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和協(xié)作,、探究精神,，同時(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó),、家鄉(xiāng)的感情,，增強(qiáng)愛國(guó),、“愛家”意識(shí)。

誠(chéng)然教學(xué)中仍然存在很多不足之處,，如：有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,、學(xué)習(xí)成績(jī)難以提高、學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識(shí)不顯著,、會(huì)考成績(jī)不盡人意等,，這些現(xiàn)狀都值得在今后的'很長(zhǎng)時(shí)間里去不斷完善和提高。但是,，相信只要有不懈努力的恒心和毅力,，今后的教學(xué)定會(huì)取得更加顯著的成效。

新課程幾乎每頁(yè)都有漂亮的插圖,，通過學(xué)習(xí)地理,，使學(xué)生了解大自然的奧秘，了解我國(guó)一些經(jīng)濟(jì)文化現(xiàn)象,，會(huì)用地理的思想和方法看待身邊的一些事情,，尊重自然規(guī)律，做大自然的好朋友,。學(xué)習(xí)地理主要是掌握學(xué)科知識(shí)的基本概念,、原理和規(guī)律，懂得自學(xué)地理的方法,，教會(huì)學(xué)生閱讀地圖,，并熟悉它們，為學(xué)生今后參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)打下基礎(chǔ),。初中地理第三冊(cè)主要從中國(guó)區(qū)域地理的角度,，用事實(shí)材料，使學(xué)生認(rèn)識(shí)不同地區(qū)的居民,，如何利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件,，發(fā)展生產(chǎn)和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境,、資源,、人口等問題。

初二學(xué)生,，學(xué)習(xí)的全是中國(guó)的地理知識(shí),，身為炎黃子孫的中國(guó)人，連一點(diǎn)中國(guó)地理常識(shí)都不認(rèn)識(shí),，從這點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識(shí),、理解,。他山之石,，可以攻玉。針對(duì)學(xué)生實(shí)際,，我在教學(xué)中抓住學(xué)生的這種心理狀態(tài),，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，認(rèn)真做了以下幾方面的工作,。

（1）激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中,，我充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,，以展示地理課內(nèi)容的豐富多

彩和智力價(jià)值，初步激起學(xué)生的求知欲,。例如在講“選擇合適的交通運(yùn)輸方式”的時(shí)候我就是以新年走親訪友創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景,，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際為自己的出行制定最佳的方案,。

（2）要聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系

“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料,，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性,。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,，相互滲透的角度舉例,，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。例如在講“中國(guó)的資源”的時(shí)候,，我利用花廳是實(shí)際情況——“煤炭”資源進(jìn)行講解,，與歷史結(jié)合講解，學(xué)生聽的很有味道,，而且也心領(lǐng)神會(huì),，掌握的很快。

在如地理知識(shí)在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè),、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。我也順帶把地理知識(shí)與通信,、郵電,、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)的密切關(guān)系結(jié)合講解,，特別是地圖知識(shí),、地名和各種交通路線的地理分布知識(shí)結(jié)果令人滿意。

（3）制定一系列的教學(xué)方法

在教學(xué)過程中,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,，分析歸納出“看書,、聽講、用圖,、動(dòng)手,、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式,。針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn),，要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查,，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。還要進(jìn)行復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn),、考試組織課外活動(dòng)等,。

在教學(xué)中我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)校條件選擇了恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，如：角色扮演,、分組活動(dòng),、問題解決、讀圖導(dǎo)學(xué),、實(shí)驗(yàn)探究,、啟發(fā)引導(dǎo)、自學(xué)討論,、發(fā)現(xiàn)教學(xué)等,；于此同時(shí)要注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，為培養(yǎng)學(xué)生的自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式奠定基礎(chǔ)，例如：自主探究的預(yù)習(xí)消化法,、圖象分析法,、歸納總結(jié)法、記憶鞏固法等,。

今年是本人第一年任教,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，也無法避免的存在一些不足之處,。另外,，學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施還不是很完善，山區(qū)農(nóng)村學(xué)生信息閉塞,，知識(shí)面狹窄,，對(duì)外界了解甚少，給學(xué)生學(xué)習(xí)地理帶來了很大的影響,。

當(dāng)前的基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)老師提出了更高的要求,，不僅要教,，更要不斷的學(xué)習(xí)，適應(yīng)性理念,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，用于自己的教學(xué)過程之中，今后的教學(xué)工作,，我一定應(yīng)以素質(zhì)教育為突破點(diǎn),，銳意進(jìn)取，積極學(xué)習(xí)新的理念,，新的思想,，盡力地培養(yǎng)學(xué)生技能。

八年級(jí)地理教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十二

自從xx年參加工作,，一直擔(dān)任班主任,，一直任教數(shù)學(xué)，年復(fù)一年,，有時(shí)覺得每年都像是復(fù)制的一樣,，沒有太多的變化。盡管深知自己的教學(xué)水平還很欠缺,，但不知不覺已經(jīng)安于現(xiàn)狀,，甚至忘了上進(jìn)。本該是教學(xué)生涯的成長(zhǎng)階段,，卻在麻木的安逸中停滯不前了。

今年秋天,，剛轉(zhuǎn)入滿族中學(xué),，應(yīng)學(xué)校需求，我擔(dān)起了八年級(jí)5——8班的地理學(xué)科教學(xué)任務(wù),。要不是這工作的調(diào)動(dòng),，要不是這學(xué)科的改動(dòng)，都覺得自己的上進(jìn)心早已沉睡,，而這“趕鴨子上架”式的被迫上進(jìn)也算是對(duì)自己的一個(gè)喚醒吧,！從畢業(yè)就沒碰過這些學(xué)科，這無疑對(duì)我是一種考驗(yàn),，但我們是人民教師,，我們有義務(wù)服從學(xué)校的安排，盡管懷疑自己會(huì)不會(huì)力不從心,，甚至誤人子弟,，但我還是決定接受任務(wù)并挑戰(zhàn)自己。

從毫無頭緒到剝繭抽絲,，相信疑難是思想的起點(diǎn)與核心,。第一環(huán)節(jié),，熟讀地理課本，研究教學(xué)大綱,，閱讀教輔資料,，大量做題，充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，這是教學(xué)的最基本素質(zhì),；第二環(huán)節(jié)，便是研究教學(xué)方法了,，大量聽取其他老師的指導(dǎo)意見,，走進(jìn)其他的地理課堂，做到先聽后備,，先學(xué)后教,，教必反思；第三環(huán)節(jié),，重視課堂組織教學(xué),，明確教學(xué)任務(wù)，千方百計(jì)讓學(xué)生愛學(xué),，并盡量做到當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成,，課后不留作業(yè)，在不少學(xué)的前提下減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。

這半年的教學(xué)可謂收獲滿滿：

去大連聽的報(bào)告會(huì)很受教育,，很多的困惑在那次會(huì)中茅塞頓開。我們首先要相信學(xué)生的能力,，相信他們的智慧是無窮的,，我們要勇于放手，給他們機(jī)會(huì),。說到這,，我倒是有一點(diǎn)感想。這不是才教地理嘛,，自己的知識(shí)含量總覺得有欠缺,，所以，本來有藏拙的小心思,，課上,，我盡量的讓學(xué)生探究的多一些，讓學(xué)生解讀的多一些,，結(jié)果卻意外的發(fā)現(xiàn),，學(xué)生的潛能真是你不可估量的，而且，當(dāng)你把主動(dòng)權(quán)交給他時(shí),，會(huì)激發(fā)他的好奇心,，促動(dòng)他的挑戰(zhàn)意識(shí)，提高他的樂趣,，尤其五班,，我甚至擔(dān)心他們會(huì)學(xué)科重視跑偏，我反倒要提醒他們平衡其他學(xué)科呢,！

同時(shí)我們要多鼓勵(lì),、肯定、表?yè)P(yáng)學(xué)生,。我也是由于才接觸街里的學(xué)生,，說實(shí)話，初來乍到,，我不是很了解學(xué)生的品行,，所以對(duì)于批評(píng)我是很謹(jǐn)慎的去觸及的，取而代之的就更多了開導(dǎo),、鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)，這更讓我清楚的看到,，真的是表?yè)P(yáng)大于批評(píng),，肯定大于否定，鼓勵(lì)大于貶損,！想想而今成年的我們受到表?yè)P(yáng)時(shí)的感受不也是如此嗎,？何況那些還在成長(zhǎng)中的孩子呢！

再說知識(shí)收獲吧,，正所謂教學(xué)相長(zhǎng)啊,，這半年來，我學(xué)了太多的地理知識(shí),，好多我們上學(xué)時(shí)就學(xué)的東西，可已經(jīng)忘到再看時(shí)都覺得是新事物,，從不曾碰觸過,。想想遺忘多可怕，而學(xué)習(xí)多偉大,，呵呵,！現(xiàn)在，?？吹诫娨暽系闹R(shí)問答類節(jié)目的好多問題都是我們地理學(xué)科的`知識(shí)啊,，答案就在我們身邊，學(xué)學(xué)就能會(huì)的東西,，我們的懈怠,，讓太多有用的知識(shí)擦肩而過了,！突然感慨，若是每一學(xué)科都教一遍,，我們得提高多少啊,，當(dāng)然，那不是科學(xué)之舉,，因?yàn)殡S之而來的負(fù)面問題也很多的,，最起碼不利于提高此教學(xué)期間的質(zhì)量。不過,，這也提醒我,，讓學(xué)習(xí)伴我們生活，讓知識(shí)充實(shí)我們大腦,，這是一名教師多么好的習(xí)慣?。?/p>

再談教學(xué)成果：剛開學(xué)不久,，學(xué)校便組織聽公開課,，我被聽的是八班的課，這個(gè)班可謂全校最差的班級(jí),，連班主任都沒有信心,，好意勸我換個(gè)班吧，說我是不了解情況,，我也茫然,，到底能是什么結(jié)果我也不確定，但我告訴自己一個(gè)原則：沒有教不會(huì)的學(xué)生,，只有教不好的老師,！我不能給自己開脫，這是我的學(xué)生,，他們應(yīng)該是平等的,，至少在一個(gè)師者的眼里該是這樣。我決定不改班級(jí),，深入班級(jí)研究了他們的狀況,，我發(fā)現(xiàn)，他們也不是骨子里就有多笨,，只是好久沒人關(guān)注,，好久沒有學(xué)習(xí)意識(shí)，更別說什么理想和樂趣了,，我試著鼓勵(lì)他們,、表?yè)P(yáng)他們、給他們打氣，我發(fā)現(xiàn)他們的眼里有亮光了,，臉上有笑容了,，其實(shí)后進(jìn)生的自尊和渴望被重視的心情是一樣的。在公開課上,，我也以激勵(lì)為大前提,，量身設(shè)計(jì)問題，讓他們感受到探究的樂趣,、學(xué)會(huì)的喜悅,、小組競(jìng)賽的榮譽(yù)感。這堂課居然超乎我想象的好,，個(gè)個(gè)表現(xiàn)都很積極,。課堂達(dá)成效果超乎預(yù)想?？梢?，不管什么基礎(chǔ)，只要你用愛心澆灌,，用責(zé)任承擔(dān),，結(jié)果都會(huì)很精彩！

過程決定結(jié)果,，通過兩次月考和一次其中考試,，看出學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的進(jìn)步，后進(jìn)生的成績(jī)進(jìn)步更為突出,，比如五班的車潤(rùn)穎同學(xué),，由第一次月考的20分，飛躍到第二次的80分,，這與她對(duì)地理學(xué)習(xí)提高的熱情是分不開的,；中等生的成績(jī)更是顯著提高，而且不相上下,；尖子生的成績(jī)幾乎都與滿分差不了三分,，甚至出現(xiàn)多個(gè)滿分。成績(jī)提高更增添了樂趣,，全班緊鑼密鼓,，整體形成激烈的趕、幫,、超的競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài),。

感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,，更感謝領(lǐng)導(dǎo)的栽培,，也珍惜這每一段的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，人生路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，堆積成生活閱歷,。在這工作歷練中,，我會(huì)時(shí)刻提醒自己，不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步,，不斷反思，不斷完善,，使自己真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,！懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督指正！