作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

有關(guān)水的幼兒教案篇一

1、通過實(shí)驗(yàn),，探索適合往小口容器運(yùn)水的工具,，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

2,、能運(yùn)用簡(jiǎn)單的記錄方法記錄自己的猜想和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,。

3、樂意在集體面前大膽表述自己的實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果,。樂意創(chuàng)造性地解決問題，體驗(yàn)成功的喜悅,。

4,、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索,，尋找答案,，感受探索的樂趣。

5,、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力,。

重點(diǎn)：幼兒嘗試用不同的方法幫水搬家。

難點(diǎn)：讓幼兒在操作中感知水的特性,。

水盆,、水桶,、杯子、空礦泉水瓶,、塑料袋,、抹布、小筐,、小勺,、漏勺等。

1.導(dǎo)入激趣：請(qǐng)幼兒聽水流的聲音,，引起幼兒興趣,。

（事先錄好的水聲）

師：這是什么聲音？

幼兒：水聲

師：對(duì),，是水媽媽,。

2.自由選擇材料，幫水寶寶搬家,。

（1）師：今天水媽媽要請(qǐng)小朋友幫忙運(yùn)水,，請(qǐng)你們把水從一個(gè)盆子運(yùn)到另一個(gè)盆子里，你們想幫忙嗎,？那應(yīng)該用什么方法運(yùn)水呢,？ （請(qǐng)幼兒自由說）

（2）咱們先來看一下老師都給你準(zhǔn)備了哪些材料？（觀察教師在前面準(zhǔn)備的工具）師：你看到了什么工具,？你用什么工具,？

（3）教師提出要求，幼兒分組運(yùn)水,。

老師給你們準(zhǔn)備了那么多材料,，你們想不想幫水寶寶搬家？不過在搬家之前水媽媽有幾個(gè)要求：

一,、是不能將水寶寶丟到地上,，否則它會(huì)迷路的；

二,、是不能將水寶寶弄到衣服上,；

三、是在搬水時(shí)不要碰到小朋友,，你們能做到嗎,？那現(xiàn)在我們6人一組開始行動(dòng)吧！

（4）幼兒分享經(jīng)驗(yàn),。

請(qǐng)你說一說你是用什么工具來運(yùn)水的,？（重點(diǎn)請(qǐng)幼兒講海綿、針管等是怎樣運(yùn)水的）,。-在前面演示出示漏斗,，它能運(yùn)水嗎,？為什么？你有什么辦法讓它也能運(yùn)水,？

3,、幼兒嘗試用不同的工具、不同的辦法運(yùn)水,。

（1）教師再添加有漏洞的工具,，請(qǐng)幼兒探索如何用這些工具運(yùn)水。

（2）幼兒分享經(jīng)驗(yàn),，你是用什么方法運(yùn)水的,？

（3）好了，孩子們我們幫水寶寶搬完家了,，你們太棒了,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把剛才用的工具分別放到兩個(gè)盆里（能盛水的工具）、（不能盛水的工具）,。

4,、導(dǎo)入謎語(yǔ)，讓幼兒知道誰(shuí)的性質(zhì)和作用,。

師：小朋友們我們現(xiàn)在來猜個(gè)謎語(yǔ)好不好,？

幼：好。

師：小朋友們聽好咯,。雙手抓不住,，用嘴封不住。煮飯和洗衣,，都要請(qǐng)它來,。（謎底：水）有那位小朋友能告訴老師謎底是什么？

幼：是水,。

師：小朋友們,，通過我們所做的游戲和剛剛的那個(gè)謎語(yǔ)我們一起來討論一下這些工具為什么不能盛水的？

教師小結(jié)：水是會(huì)流動(dòng)的,，因?yàn)檫@些工具有縫隙,，所以不能盛水。像漏斗這樣的工具雖然不能運(yùn)水,，但如果動(dòng)腦筋，也是有辦法的,。

5.了解水的用途,，教育幼兒要節(jié)約用水。

水媽媽告訴我們,，水的用處可大了,，那水都有什么用處呢,？（澆花、做飯,、洗車）

使用過的水可以干什么,？不能浪費(fèi)，所以我們將用過的水澆花,?；顒?dòng)結(jié)束后，將用過的水到開心農(nóng)場(chǎng)澆花,。

活動(dòng)反思：

通過讓孩子們猜測(cè),、嘗試來驗(yàn)證哪些東西能夠搬水，哪些東西不能搬水,，目標(biāo)的達(dá)成比較好,。在活動(dòng)中孩子們能夠邊玩邊思考，在玩水的過程中通過自己的逐一嘗試,，慢慢找到自己的答案,。充分體現(xiàn)幼兒為主體地位，使幼兒在玩的同時(shí)了解一些科學(xué)現(xiàn)象,，掌握一些知識(shí)技能,。

有關(guān)水的幼兒教案篇二

1、讓幼兒感知油水分離的現(xiàn)象及幾種糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象,。

2,、初步學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3,、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真,、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度及樂于猜想的意識(shí)。

涼白開水,、油,、一次性透明杯、吸管,、記錄紙,、筆、幾種食物（花生,、黃豆,、芝麻）分裝在盤中。

（一）激發(fā)幼兒探索欲望

1,、今天,，周老師帶來了兩杯東西，請(qǐng)你們猜一猜,，杯子里裝的是什么,？

2,、那除了喝之外，還有什么辦法能幫助我們猜出杯子里的東西,？

3,、（聞一聞）那請(qǐng)小朋友來聞一聞，周老師的杯子里到底裝的是什么呢,？你聞出來像什么呀,？

4、那周老師來宣布答案吧,，杯子里裝的黃色液體是油,，白色液體是水！

（二）實(shí)驗(yàn)：觀察油水分離現(xiàn)象,。

1,、今天，油寶寶和水寶寶想要一起玩游戲,，那周老師要把他們倒在一起,，會(huì)發(fā)生什么事情呢？

2,、幼兒觀察,、討論。

（1）仔細(xì)觀察,，你發(fā)現(xiàn)了什么呀,？（油在水的上面。）

（2）那我來請(qǐng)一個(gè)小朋友用吸管攪拌幾下再來觀察,，看看會(huì)不會(huì)發(fā)生什么變化,。

（3）油寶寶和水寶寶有變化嗎？那你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律,？

3,、小結(jié)：原來，油和水倒在一起后,，油和水是分開的,，而且油總是在上面，水總是在下面,，這是因?yàn)槲覀兊挠蛯殞氁人畬殞気p,。

（三）實(shí)驗(yàn)并記錄三種糧食放在油、水中的沉浮現(xiàn)象,。

1,、今天呀，周老師還請(qǐng)來了許多食物寶寶，一起來看看都有誰(shuí),？（芝麻、花生,、黃豆）

2,、這些食物寶寶呀都想在油水中游泳，那你們?cè)覆辉敢鈳椭鼈?，把它們一個(gè)一個(gè)的放到油水中來,？

3、在它們游泳的時(shí)候呀,，周老師有任務(wù)要交給你們,，看一看，這是什么,？（出示觀察記錄表）

4,、認(rèn)識(shí)記錄紙

（1）看看記錄表上都有些什么？

（2）三個(gè)杯子里,，“黃色”代表什么,？“白色”代表什么？杯子里的小黑點(diǎn)又代表什么,？

（2）“,？”代表什么意思？“眼睛”又代表什么意思,？

3,、猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

（1）認(rèn)識(shí)了記錄表，那我先請(qǐng)你們猜一猜,，把你覺得食物寶寶會(huì)在哪一層游泳記錄下來,，猜測(cè)好了可以與同組的小朋友討論下，說一說為什么你這么猜測(cè),。

（2）請(qǐng)哪個(gè)小朋友來說一說你的猜測(cè)結(jié)果,，并說說看你的.原因。

4,、幼兒實(shí)驗(yàn),、觀察，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在紙上,。

5,、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果

（1）先完成的小組可以同伴間相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（2）請(qǐng)哪個(gè)小朋友愿意上來,，把你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果告訴大家,，看看大家做的是不是都一樣？

（3）那周老師也做了一次實(shí)驗(yàn)，來一起看看我的結(jié)果：芝麻寶寶浮在油的上面游泳,，花生寶寶夾在油,、水之間游泳，黃豆寶寶沉在水的底面游泳,。

（四）實(shí)驗(yàn)結(jié)束

周老師還帶來了許多別的食物寶寶,，它們都被我藏在了教室里，那我們回去把它們找出來,，也拿它們做一下實(shí)驗(yàn),，好不好？

有關(guān)水的幼兒教案篇三

幼兒是天生的探索者,，興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，是獲得經(jīng)驗(yàn)的先要條件。讓孩子們親自參與,。使他們對(duì)周圍事物產(chǎn)生濃厚的`興趣,。讓幼兒的好奇心和探索精神在逐步增加，促進(jìn)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力,。通過試一試,、做一做、玩一玩認(rèn)識(shí)了科學(xué)現(xiàn)象,，獲得科學(xué)知識(shí),。在愉快體驗(yàn)中學(xué)科學(xué)，滿足幼兒的探索欲望,，激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)的興趣,。

中、大班

大蒜,、水盆,、平盤、水,、紗布,、帶網(wǎng)眼的小盆。

(1)將大蒜泡在水中,，直到它的根長(zhǎng)出1～2厘米,。

(2)在水盆中盛滿2/3的水，把帶網(wǎng)眼的小盆放在水盆上(要與水面有一定的距離),，再把長(zhǎng)出根的蒜放在上面,，雖然大蒜的根沒有直接接觸到水，但是由于根具有向水性,，所以大蒜的根會(huì)向著水源不斷生長(zhǎng),。

教師應(yīng)提醒幼兒堅(jiān)持每日進(jìn)行觀察,，并記錄實(shí)驗(yàn)過程。

◆可以用豆子等植物種子進(jìn)行同類實(shí)驗(yàn)并,，幼兒觀察并記錄,。

◆有條件的幼兒園可以組織幼兒進(jìn)行水培植物實(shí)驗(yàn)。

有關(guān)水的幼兒教案篇四

1,、培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水意識(shí),，教育幼兒愛護(hù)和保護(hù)水資源。

2,、引導(dǎo)幼兒了解人們的生活離不開水。

光身娃娃若干,、水盆,、課件。

1,、開始部分：律動(dòng)《灑水車》,，激發(fā)幼兒活動(dòng)的激情。

師：唰唰唰,，我們都是快樂的灑水車,。灑水車?yán)锏乃佳b滿了嗎？搖一搖,，讓我聽一下,。好，我們出發(fā)吧,！

幼兒隨著音樂和老師的帶動(dòng)快樂自由地表現(xiàn),。

律動(dòng)結(jié)束，灑水車開回家羅,！

2,、給娃娃洗澡，在游戲中感受水的特性,。

師：我們的工作真快樂,，看，大馬路被我們洗得怎么樣,？

對(duì),，馬路被水洗得又干凈又漂亮，真舒服呀,！

情境：哎

師：顧老師為什么嘆氣呀,？

顧：我心愛的娃娃，被我的寶寶玩得臟兮兮的,，像灰老鼠一樣,，又難看又難受,，還一直喊著好癢癢，我的

心里真難過,，怎么辦呢,？

幼兒一起給娃娃洗澡。

師：給娃娃洗洗澡,，他們好舒服,，這樣，他們就會(huì)健康快樂地長(zhǎng)大,。把他們送回家吧,。

3、討論,、了解水的用處

師：水能把馬路洗得干干凈凈,，把娃娃洗得漂亮可愛，水還有什么用呢,？

幼兒自由講述,，隨著幼兒的回答，在電腦上出示相應(yīng)的圖片,。

師總結(jié)：水能喝,，能洗澡洗東西，小苗苗離不開水,，小金魚小烏龜需要水,，水真是我們的好朋友！

4,、了解水的危害,，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)

師：但是，水朋友有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣,，要是水發(fā)脾氣了,，會(huì)怎么樣呢？

幼兒觀看形象生動(dòng)的視頻,，邊看邊講述

師：看了剛才的錄象,，你們的心里感到怎么樣？

引導(dǎo)幼兒說出心中的害怕,、擔(dān)心之情,。

總結(jié)：原來，水太多或太少,，都會(huì)對(duì)我們的生活帶來危害,，所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)環(huán)境,，不要讓水朋友發(fā)脾氣,。

5,、從幼兒的實(shí)際生活出發(fā)，教育幼兒節(jié)約用水

師：老師這里有一段錄象,，請(qǐng)你們認(rèn)真看看,，錄象里的弟弟妹妹是怎樣對(duì)待水朋友的？

一起看錄象,，并進(jìn)行討論,。

總結(jié)：及時(shí)關(guān)掉水龍頭，茶桶開關(guān),，等到廁所,、馬桶臟了在去沖水，這樣,，可以節(jié)約水,，水朋友就會(huì)高興的。

師：剛才給娃娃洗澡的水我們也不要浪費(fèi),，我們可以用它來干什么呢？

一起把剩下的水帶到教室,，澆花,、沖廁所、拖地板,。

有關(guān)水的幼兒教案篇五

紙托杯中水

1,、通過活動(dòng)，讓幼兒感受到身邊大氣的神奇力量,。

2,、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，探索欲望,。

1,、實(shí)驗(yàn)用較硬的一次性塑料杯每人兩只（其中一只杯底雕一個(gè)洞），紙（要稍厚一點(diǎn)）每人兩張,。

2,、記錄用的筆、紙每人一份,。

一,、教師演示實(shí)驗(yàn)師：

老師今天帶來了一個(gè)杯子和一張紙，給小朋友做一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn),，你們可要仔細(xì)看哦,！教師演示。

二,、幼兒自由操作師：

怎么這么神奇,！這是怎么回事,？請(qǐng)小朋友自己試試，能不能也像老師這樣,，讓紙把杯子中的水托住,。請(qǐng)幼兒自由操作。

三,、請(qǐng)幼兒把剛才操作的實(shí)驗(yàn)過程,、結(jié)果、次數(shù)記錄下來,。

四,、嘗試杯底雕個(gè)洞的杯子，幼兒再次操作,。

五,、幼兒再次記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

六,、請(qǐng)幼兒看著自己的記錄講一講實(shí)驗(yàn)次數(shù)與結(jié)果,。

七、教師小結(jié)實(shí)驗(yàn)及記錄情況活動(dòng)延伸：

讓幼兒嘗試用各種大小不一的杯子和各種厚薄不同的紙繼續(xù)實(shí)驗(yàn),。

有關(guān)水的幼兒教案篇六

1,、讓幼兒認(rèn)識(shí)水、了解水,，知道水的重要性,。

2、讓幼兒節(jié)約用水,，珍惜水資源,。

3、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)事物的好奇心,、探索和求知欲,。

4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

多媒體,、海綿若干,、水桶、透明器皿,、冰塊,、桌子、金屬(小鑰匙),、小花灑,、木塊

孩子們對(duì)雨水的形成過程的理解,，對(duì)此教師除了有簡(jiǎn)明的敘述講解以外，還會(huì)利用道具進(jìn)行簡(jiǎn)單的演示,，形象地解釋雨水形成的循環(huán)過程,。

（一）導(dǎo)入部分

1、教師組織幼兒輕松愉快地入場(chǎng)坐好,。(音樂)

2,、(播放雷電聲→雨聲)利用多媒體等道具營(yíng)造夏天雷電雨時(shí)的氛圍，通過聲音刺激幼兒的聽覺感受,。

3,、教師提問：剛剛你們聽到了什么聲音?會(huì)想到什么?(引導(dǎo)幼兒說出打雷閃電的聲音、下雨的聲音)

（二）基礎(chǔ)部分

1,、教師提問：你聽過的雨聲是怎樣的呢?(霹靂啪啦,、滴答滴答……)你們知道，雨水是怎么來的嗎?想知道嗎?

2,、水的形成--觀察圖片（雨水形成循環(huán)圖）教師用語(yǔ)：請(qǐng)小朋友們一起安靜地,、認(rèn)真地觀察這幅圖，答案就在里面,。

教師提問：告訴老師,，你看到了什么?

(教師給小朋友自主觀察與思考的.時(shí)間，鼓勵(lì)小朋友動(dòng)腦筋,、積極發(fā)言)。

教師解說：雨水是這樣形成的-太陽(yáng)熱烈的照射,，地上的水受熱變成了水蒸氣,，飄到了高空中遇到冷的空氣變成了很多小水滴，水滴聚集在一起變成我們看見的云朵,，當(dāng)云朵里的小水滴越積越多,，承受不了重量，就從天空中掉落下來,，這就是我們看見的雨啦!你們看,，就像這樣……

(1)解說：把海綿當(dāng)做云朵，當(dāng)云朵里的水分不多時(shí),，還很輕(讓幼兒感受海綿的重量)太陽(yáng)照射下的空氣中充滿水分;

(2)給海綿注入水分,，解說：當(dāng)云朵中的水分聚集得越來越多的時(shí)候，就會(huì)太重,，于是從天上落下來,，這就是雨了。小朋友,，明白了嗎?

(3)請(qǐng)個(gè)別小朋友體驗(yàn),。

3,、水的形態(tài)--冰

(1)教師用語(yǔ)：小朋友，水除了有液體,、氣體的形態(tài),，還有其它形態(tài)，是什么呢?(搖動(dòng)裝有冰塊的盒子,，引起小朋友的好奇心與思考,，引導(dǎo)幼兒說出"冰")

(2)請(qǐng)小朋友摸一摸冰塊，說出感覺,。(冷冷的)

(3)教師用語(yǔ)：水一經(jīng)冷凍,，就變成"冰"的狀態(tài)了。

(4)提出問題：冰又怎么變成水的呢?(準(zhǔn)備水的三態(tài),，讓孩子觀察與思考)

4,、水的作用教師引導(dǎo)：水這么奇妙，它有什么用呢?(喝,、清潔,、游戲等等)與幼兒談話，適當(dāng)利用語(yǔ)言和圖片引導(dǎo)幼兒說出：水可以……可以用水……讓幼兒自主思考,，作出經(jīng)驗(yàn)談,，知道水的用處很多，我們都需要水,。

教師提問：小朋友,，如果沒有了水會(huì)怎樣呢?

引導(dǎo)幼兒說出沒有水，生物都不能生存了,，水非常重要,。我們要珍惜水資源，不浪費(fèi)水,，可以怎么做呢?(水龍頭關(guān)緊,、洗菜的水可以用來澆花或者洗完衣服的水可以拖地等等)

（三）結(jié)束部分

1、水的游戲操作游戲準(zhǔn)備：準(zhǔn)備三個(gè)透明水罐,、水,、海綿、乒乓球三個(gè)游戲玩法：把小朋友平均分成三組,，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)(音樂控制)讓每組幼兒輪流以接力的方式,，用海綿吸水灌進(jìn)透明水罐里，看哪組收集的水最多,，乒乓球浮起最高為勝,。(教師示范一次)

2、小結(jié)與提問水的用處可真多，水除了可以喝,，可以用來清潔,，還可以玩游戲呢!接下來老師要考考小朋友，請(qǐng)看清楚--演示：把金屬鑰匙和木頭放進(jìn)裝有水的透明罐中,，三種物體形成對(duì)比(浮,、沉)。

3,、提出問題,，引起思考和探索：為什么乒乓球和木塊會(huì)浮在水面上，而鑰匙卻沉下去了呢?還有什么是能浮在水上的呢?請(qǐng)小朋友回家后,，自己去尋找一個(gè)完整的答案,，回來告訴老師。

有關(guān)水的幼兒教案篇七

【教材分析】《水》是九年義務(wù)教育蘇教版教材第十冊(cè)第七單元的一篇課文,，全文筆調(diào)清新,，作者飽含深情地回憶了小時(shí)候因缺水，“水,，成了村子里最珍貴的東西,。”下雨天,，孩子們用雨水洗澡,，炎熱的夏天則盼望水窖被打開的瞬間，細(xì)膩刻畫了四兄弟盡情享受母親一勺清涼之水的舒服與痛快,，字里行間透出了作者對(duì)水的渴望,，對(duì)水的珍愛，對(duì)母親如水一樣親情之愛的美好回憶,。

【設(shè)計(jì)理念】語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受,、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力,?！北菊n教學(xué)積極倡導(dǎo)自讀,、探究,、感悟的學(xué)習(xí)方式，把讀書的時(shí)間,、空間還給學(xué)生,，把思考、發(fā)現(xiàn),、評(píng)判的權(quán)利交給學(xué)生,，讓學(xué)生充分地去讀書、體驗(yàn),、感悟,，在閱讀中形成自己的見解,，受到節(jié)約用水、保護(hù)水資源的熏陶感染,，不斷提高閱讀能力,，做語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)本課生字,、新詞

2.過程與方法：能夠正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3.情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：

通過學(xué)習(xí)第一、二自然段,，感受“水,，成了村子里最珍貴的東西?！奔ぐl(fā)學(xué)生愛水,、惜水的`情感。

學(xué)習(xí)體會(huì)“以‘苦’作‘樂’”這種反襯的寫法,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ),，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

【教學(xué)難點(diǎn)】

感悟水的珍貴及水為我們村里人帶來的歡樂，學(xué)習(xí)體會(huì)反襯的寫法,。

【教學(xué)課時(shí)】 第一課時(shí)

【教 法】 情景教學(xué)法 指導(dǎo)朗讀法組織交流法

【學(xué) 法】 觀察法朗讀法 體會(huì)交流法

【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件

【教學(xué)過程】

1,、（課件出示缺水的圖片）學(xué)生看后說一說。

2,、導(dǎo)語(yǔ)：是的,，干旱讓大地裂開了嘴，讓人類受盡了煎熬與折磨,！水是生命之源,，是生命之本，世間萬(wàn)物都離不開它,！這個(gè)字只有簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單四筆,，卻有著沉甸甸的分量,。這節(jié)課,，我們一起走進(jìn)著名作家馬朝虎寫的文章，去聆聽他到底借水想告訴我們什么？

1,、請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式讀讀課文,，不過在讀之前教師有個(gè)小小的要求：請(qǐng)把課文每個(gè)字讀正確，每句話讀通讀順,，在讀的過程中有不懂的字詞可以借助工具書,，也可以請(qǐng)求同學(xué)、老師幫助,。（生自由讀,，師巡視指導(dǎo)。)

2,、（課件出示生字）本課生字雖少,，但要記牢并不是件容易的事，請(qǐng)大家認(rèn)真讀,，邊讀邊書空,。

3、檢查生字詞學(xué)習(xí)情況,，老師適時(shí)點(diǎn)撥,、強(qiáng)調(diào)應(yīng)注意的地方。

4,、指導(dǎo)寫字,。（老師示范，學(xué)生觀察描紅）

（過渡）：要讀好課文,，不光解決生字詞,，更要讀好長(zhǎng)句、難句,。

1,、播放課文朗讀，學(xué)生邊聽邊感受,。

2,、檢查指導(dǎo)讀長(zhǎng)句、難句,。

（1）：然后大人們也加入到了洗澡的行列里來,，只是他們遠(yuǎn)沒有我們這樣的無遮無擋――男人們穿著短褲，女人們則穿著長(zhǎng)衣長(zhǎng)褲,。

（2）：然后,，母親一手從水窖中打起一勺水,，從我們的頭頂緩緩地傾注下來,，一手拿著一把麥稈扇往我們身上扇風(fēng)。（重點(diǎn)指導(dǎo)讀好多音字“扇”。）（課件鏈接）

（3）：然后又滑過了我們的大腿和膝蓋??在水的滑動(dòng)中,，我聽得到每個(gè)毛孔張開嘴巴的吸吮聲,，我感覺得到血管里血的流動(dòng)在加快。（重點(diǎn)指導(dǎo)“吮”及“血”的讀音,。）（課件鏈接）

3,、師：這么難讀的長(zhǎng)句我們都會(huì)了，讀全文當(dāng)然不在話下,，請(qǐng)全體同學(xué)快速讀全文,，思考：作者圍繞水向我們描繪了幾個(gè)場(chǎng)景？

4,、這些場(chǎng)景多少年以后,，仍令作者歷歷在目。在他心中水是什么,？誰(shuí)能用課文的一句話回答,？（板書：水，成了村子里最珍貴的東西,。）

過渡：現(xiàn)在,，我們先走進(jìn)挑水的場(chǎng)景，誰(shuí)來讀讀課文的第一自然段,？

1,、指名讀，其他同學(xué)邊聽邊思考：從哪些語(yǔ)句感受到水的珍貴,？請(qǐng)你把它劃出來,。

2.品味重點(diǎn)句的關(guān)鍵詞。

(出示“一個(gè)村子,、一處泉眼,、一個(gè)小時(shí)，一擔(dān)水”)

3,、,、這段話沒有一個(gè)苦字，作者用看似簡(jiǎn)單的數(shù)量詞來表達(dá),，卻給我們帶來了滿心的“苦”?，F(xiàn)在我們明白了村里人為什么說得最多的話是——“請(qǐng)我喝酒不如請(qǐng)我喝水?！彼哉f水,，成了村子里最珍貴的東西。

4,、作者為什么在“水”字的后面標(biāo)逗號(hào),？是啊,，就是這短暫的停頓更彰顯水的珍貴。（齊讀這句話）

過渡:村民們苦苦地等,，日日地盼,，終于天降甘霖。讓我們走進(jìn)雨中洗澡的場(chǎng)景吧,！

1,、自由讀課文第二自然段，劃出村民們雨中洗澡的句子,。

2,、請(qǐng)大家來讀讀劃線的句子,，哪些詞給你留下深刻的印象,？

（1）品讀：“奔跑跳躍，大呼小叫,?！薄八麄冄銎痤^,，張大嘴巴，去吃來自天空的水”,。

（2）朗讀中,，你聽出孩子們洗澡時(shí)是怎樣的心情？(痛快,、高興,、激動(dòng)、興奮,、快樂,、幸福??)師：這是一種極樂的心情。（板書：樂）

（3）,、小結(jié)：這一段話中,，沒有寫到一個(gè)“樂”字，但是作者通過人物的動(dòng)作描寫讓我們仿佛看到村子里的人在雨中欣喜若狂的情景,。其實(shí)這快樂的背后藏著什么,？

3、小結(jié)寫作手法,。

這快樂的背后藏著的就是一個(gè)字——（苦）越是寫缺水的（苦）,，越能體現(xiàn)得水的（樂），越是寫得水的（樂）,，就越能體現(xiàn)出缺水的（苦）,。這種寫作方法就叫做反襯。這樣鮮明的對(duì)比,，更讓我們感受到——水,，成了村子里最珍貴的東西,。

1、同學(xué)們,，有句格言說得好，待到井枯時(shí),，方知水珍貴,。在這個(gè)缺水的村子里，滴水貴如油,！讓我們愛水,，珍惜水資源吧！

2知識(shí)清點(diǎn),。

1.練習(xí)有感情地朗讀課文,。

2.用今天學(xué)到的學(xué)習(xí)方法自學(xué)“勺水沖涼”部分。

3.寫出幾句愛水,、惜水的名言警句,。

【板書設(shè)計(jì)】

水

水，成了村子里最珍貴的東西,。

挑水 苦

反襯

雨中洗澡樂

一勺水沖涼