作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒耳朵的教案 幼兒園有關(guān)耳朵的教案篇一

1.試著用棉簽點(diǎn)畫(huà),、手指印畫(huà)來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程。

2.感受春天的美好,，萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的愿望,。

3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)

故事《樹(shù)葉小耳朵》,、樹(shù)葉生長(zhǎng)圖片,、操作材料包

一、樹(shù)葉小耳朵——春天樹(shù)木的變化

1.(出示圖片)今天老師帶來(lái)了一棵樹(shù),，這是一棵什么季節(jié)的大樹(shù)呢?(冬天)為什么?(大樹(shù)的樹(shù)葉都掉光了)

2.天氣開(kāi)始暖和起來(lái)了,，溫暖的春天到了，你認(rèn)為這棵樹(shù)會(huì)有什么變化嗎?(長(zhǎng)出樹(shù)葉,、樹(shù)葉變綠等)

3.今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事《樹(shù)葉小耳朵》,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，故事里的大樹(shù)是怎么變化的,。(講述故事)

4.故事里的大樹(shù)是怎么變化的?(長(zhǎng)出綠芽,、綠芽長(zhǎng)成樹(shù)葉、開(kāi)出花朵)

5.小結(jié)：春天到了,，大樹(shù)會(huì)發(fā)生很多變化,、讓我們的春天變得更美麗。

二,、春天魔法師——嘗試藝術(shù)表現(xiàn)

1.小朋友們,，你們?cè)敢庾龃禾斓哪Х◣焼幔覀儊?lái)幫助冬天的大樹(shù)變成春天的大樹(shù),。

2.(出示材料盒)這是我們的魔法箱,，里面藏著許多有魔法的工具，我們一起來(lái)看一看有些什么,。魔法棒(棉簽),、魔法藥水(顏料)、魔法印泥,。

3.我們用什么魔法工具能幫助大樹(shù)長(zhǎng)出綠芽芽呢?(魔法棒和魔法藥水)請(qǐng)你來(lái)試一試,。(引導(dǎo)幼兒邊點(diǎn)畫(huà)邊念咒語(yǔ)：變變變)

4.用指印畫(huà)畫(huà)出小花朵。

5.小結(jié)：我們是春天的魔法師,，用魔法箱里的工具就能把大樹(shù)變美麗,。

三、我是小小魔法師——幼兒操作

1.鼓勵(lì)幼兒自由操作嘗試,。

2.大樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)了綠葉,、開(kāi)滿(mǎn)了紅花。要把你的大樹(shù)打扮地滿(mǎn)滿(mǎn)的,。

3.鼓勵(lì)幼兒把唱歌的小鳥(niǎo)和飛舞的蝴蝶蜜蜂添畫(huà)出來(lái),。

4.小結(jié)：有了小鳥(niǎo),、蝴蝶和蜜蜂，大樹(shù)再也不會(huì)寂寞了,。

寒冷的冬天過(guò)去了,，溫暖的春天到來(lái)了，幼兒園的樹(shù)也從光禿禿的枝椏長(zhǎng)成了現(xiàn)在濃密的樹(shù)葉,，還有的開(kāi)出了美麗的鮮花,，引來(lái)了蝴蝶和蜜蜂。希望通過(guò)這次活動(dòng)能夠生動(dòng)的讓幼兒了解樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程,，而不是停留在抽象的表面,。《樹(shù)葉小耳朵》是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),。此次活動(dòng)以故事的形式開(kāi)展,，首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀(guān)感受，接下來(lái)給予幼兒自己的操作實(shí)踐來(lái)潛移默化的了解樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程,，讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探索中獲得新經(jīng)驗(yàn),。在說(shuō)說(shuō)、看看,、玩玩的過(guò)程中,，初步了解小樹(shù)從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程。嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小樹(shù)長(zhǎng)大的過(guò)程,，讓幼兒充分體驗(yàn)小樹(shù)長(zhǎng)大的辛苦,。產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小樹(shù)的情感。

幼兒耳朵的教案 幼兒園有關(guān)耳朵的教案篇二

1. 培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感

2. 提高幼兒的音準(zhǔn)能力

1. 鋼琴2. 幼兒已掌握了一些基本的節(jié)奏型

一,、指導(dǎo)語(yǔ)：我們小朋友都非常喜歡唱歌,，那你們知道歌曲是有什么組合起來(lái)的呢？對(duì)了,，是節(jié)奏,。今天，我們就一起來(lái)玩?zhèn)€游戲,，它的名字叫《比比誰(shuí)的耳朵靈》,。

二、規(guī)則：幼兒根據(jù)老師彈出的曲調(diào)拍手打節(jié)奏,，并用"啦啦啦"哼唱,。節(jié)奏、唱歌都準(zhǔn)確的即為成功,。我們來(lái)比比哪組小朋友的耳朵最靈敏,。

三、老師示范：鋼琴?gòu)梔o do do ,，老師邊唱"啦啦啦",，邊拍三下手。

四,、分批開(kāi)展游戲,，教師指導(dǎo)

1．教師首先彈出特定節(jié)奏型的曲調(diào)，讓幼兒用手打出節(jié)奏

2．教師重復(fù)這一曲調(diào),，幼兒用"啦啦啦"哼唱

3．教師第三遍彈奏,，幼兒邊唱邊用手打節(jié)奏

注意：

1. 給幼兒聽(tīng)的節(jié)奏可以由易(如2/4拍)到難(如切分節(jié)奏)。

2. 對(duì)于幼兒唱錯(cuò),、拍錯(cuò)或者唱的和拍手不協(xié)調(diào)等問(wèn)題,，應(yīng)該面向全體及時(shí)糾正。

其實(shí)對(duì)這一堂語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),，設(shè)計(jì)的時(shí)候我花的心思不夠多,，但此次活動(dòng)幼兒參與的積極性還比較高?；顒?dòng)組織效果比較好,，大多數(shù)幼兒能被吸引到活動(dòng)中來(lái)，氣氛比較熱烈,。但也有不足的地方：

1,、對(duì)孩子的能力水平單方面估計(jì)過(guò)高;

2、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的關(guān)聯(lián)性不夠,，整個(gè)過(guò)程不夠流暢;

3,、少數(shù)幼兒不能參與到其中。

如果要真正上好一堂課,，一定要不斷地思考,、不斷地磨合，更要不斷地進(jìn)行修改,，最終雖還不是最完美的,，但會(huì)縮短與完美的距離，這樣也才能加快自己進(jìn)步的步伐,，否則只能是停滯不前,。

幼兒耳朵的教案 幼兒園有關(guān)耳朵的教案篇三

1.能辨別自然界中的一些聲音，了解耳朵的用處非常大,。

2.分別填充不同的材料自制能發(fā)出聲音的響罐,，感受聲音的不同。

3.鍛煉幼兒自己動(dòng)手操作的能力,。

4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái),。

5.喜歡參與游戲，體驗(yàn),。

1.易拉罐,、沙,、水、黃豆,、大米,、石頭。

2.錄有風(fēng)聲,、雨聲,、雷聲等自然界中不同聲音的磁帶。

3.幼兒自制響罐所需的即時(shí)貼,。

導(dǎo)入語(yǔ)：《喜羊羊與灰太狼》的動(dòng)畫(huà)片小朋友們都非常熟悉,，你們想不想讓羊村的小羊們到我們幼兒園來(lái)做客呀?(幼兒回答)

(一)教師出示貼有喜羊羊、美羊羊.....等裝有不同材料的自制響罐,，激發(fā)幼兒興趣

師：1.今天小羊們到這來(lái)做客,，他們每人都準(zhǔn)備了一首好聽(tīng)的歌曲， 小朋友們想聽(tīng)嗎?

2.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng),，看看誰(shuí)的小耳朵最靈驗(yàn),。

(二)教師按順序有節(jié)奏的搖晃裝有不同材料的自制響罐

(三)讓幼兒分組討論響罐發(fā)出的聲音一樣嗎?為什么?(幼兒興致很高)

(四)請(qǐng)幼兒說(shuō)出討論的結(jié)果，然后教師總結(jié),，裝有不同材料的罐子發(fā)出的聲音也不同

(五)幼兒自己動(dòng)手操作,，感受其樂(lè)趣

幼兒分組進(jìn)行操作，教師分發(fā)材料,，請(qǐng)幼兒隨意往易拉罐里裝黃豆,、沙、水,、石頭等不同的材料,。搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng),，親身感受一下不同的材料放在同一易拉罐中發(fā)出的聲音不同,。

(六)小游戲《我搖你猜》

教師將數(shù)量不同的同一種材料放入兩個(gè)易拉罐中有節(jié)奏的搖晃，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)有何不同,。

師：1.我這里也有兩個(gè)喜羊羊響罐,，你們聽(tīng)一聽(tīng)，他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”

2.“你們來(lái)猜一猜,，這個(gè)響罐里裝的是什么?”(幼兒猜測(cè)后,，打開(kāi)讓 幼兒驗(yàn)證)

3.“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個(gè)多,、一個(gè)少)

最后得出結(jié)論：一樣的東西,，一個(gè)多，一個(gè)少,，它們?cè)诠拮又邪l(fā)出的聲音也不一樣,。

(七)播放錄音,，請(qǐng)幼兒辨別自然界中的一些聲音如：風(fēng)聲、雨聲,、雷聲,，比比誰(shuí)的小耳朵最靈驗(yàn)，讓幼兒知道耳朵的用處,。

四,、活動(dòng)結(jié)束：

教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外散步,，感受我們生活中更多的聲音,。

整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣很強(qiáng)，參與活動(dòng)的積極性也很高,，對(duì)于這樣的活動(dòng)孩子十分喜歡,，在玩玩、聽(tīng)聽(tīng),、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中進(jìn)一步了解了與耳朵相關(guān)的一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。因?yàn)闀?shū)本只是作為幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn)的載體，所以活動(dòng)設(shè)計(jì)中沒(méi)有加入繪本的閱讀,，但是我一直認(rèn)為大班的孩子可以自主獨(dú)立的閱讀,，在自己探索了以后在進(jìn)行集體教學(xué)活動(dòng)是最好的?；顒?dòng)存在許多的問(wèn)題,，希望大家可以提出有好的意見(jiàn)和建議。

幼兒耳朵的教案 幼兒園有關(guān)耳朵的教案篇四

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)故事并能根據(jù)故事中的線(xiàn)索,，圍繞問(wèn)題,，積極思維，理解小松鼠耳朵上“綠星星”的秘密,。

幫助幼兒作出正確的道德判斷,。感悟故事所傳達(dá)的友愛(ài)情感。

幫助幼兒理解小松鼠和螢火蟲(chóng)之間相互關(guān)愛(ài),，樂(lè)為他人著想的善良,、美好的心靈。

錄音故事,，圖片及插入教具（小草和玫瑰花）,。

創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的花園場(chǎng)景，有綠綠的小草,，紅紅的玫瑰花,。

角色的頭飾。

此故事兼有散文的色彩,，要細(xì)細(xì)品味它的詩(shī)情畫(huà)意,，通過(guò)外化的場(chǎng)景美,，色彩美、形象美語(yǔ)言美的描寫(xiě)贊頌了人間互相關(guān)愛(ài)的美好心靈,。塑造了外表與內(nèi)心和諧統(tǒng)一的完美形象,。

這一形象無(wú)疑是對(duì)道德意識(shí)還往往處于自我中心的幼兒來(lái)講具有較強(qiáng)的心靈震動(dòng)，并且對(duì)大班幼兒來(lái)講是能夠接受和體驗(yàn)的,，有利于他們正確的道德態(tài)度和良好的道德情感,。

本設(shè)計(jì)主要是設(shè)置問(wèn)題情景，通過(guò)一系列問(wèn)題逐步遞進(jìn),，層層展開(kāi),，啟發(fā)幼兒積極思維，幫助幼兒理清思路,，理解主題思想,，這充分感受故事所描繪的完美形象。同時(shí)培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言的理解力,。

問(wèn)題啟動(dòng)—順向設(shè)問(wèn)——反向設(shè)問(wèn)——假定設(shè)問(wèn)——表演欣賞

問(wèn)題啟動(dòng),。

（1）在聽(tīng)故事前直接呈現(xiàn)問(wèn)題，“耳朵上怎么會(huì)有綠星星”,。

運(yùn)用故事名稱(chēng)的新奇以引起幼兒探究的心理,，使幼兒 產(chǎn)生懸念兩個(gè)不相干的事物怎會(huì)聯(lián)系在一起？既是啟發(fā)幼兒積極地仔細(xì)地聽(tīng),，也是思維活動(dòng)的開(kāi)始,。

（2）聽(tīng)錄音故事的前半段。

從開(kāi)始……小松鼠什么也沒(méi)打扮去參加音樂(lè)會(huì)了,。

2．順問(wèn)設(shè)問(wèn)。

(1)故事講到一半,，教師可設(shè)問(wèn)：

“小松鼠什么也沒(méi)有打扮，會(huì)不會(huì)漂亮呢,？”這個(gè)問(wèn)題主要喚起原有的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn),，運(yùn)用已有的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu),，習(xí)慣思維來(lái)判斷事情的變化發(fā)展,。這個(gè)問(wèn)題的作用是使故事矛盾突出，便于兒童清晰感知,。并為后面出乎意料而又在情理之中的結(jié)果而感到滿(mǎn)足,。

(2)繼續(xù)聽(tīng)后半段故事。

3．反向設(shè)問(wèn),。

(1)聽(tīng)完一遍故事后設(shè)問(wèn)“為什么小松鼠什么也沒(méi)有打扮卻變得那么漂亮,？”為什么螢火蟲(chóng)要變成“綠星星”,。

這些設(shè)問(wèn)主要讓幼兒根據(jù)故事提供的信息來(lái)反思原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),，用新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)來(lái)解決思想上的矛盾沖突，以求得新的認(rèn)知平衡,。

(2)看圖講故事。

圍繞設(shè)問(wèn)，進(jìn)一步感知故事內(nèi)容,，幫助幼兒理清思路,，提高幼兒對(duì)語(yǔ)言的理解力。

4．假定設(shè)問(wèn)。

提出假設(shè)“如果小松鼠帶上小草制成綠綠的草帽，用玫瑰花把嘴唇涂得紅紅的去表演是不是很美呢,？”

這個(gè)問(wèn)題主要是引導(dǎo)兒童充分的討論,，去領(lǐng)悟什么是真正的美，為形成正確的道德評(píng)價(jià)提供一些認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),。

5．表演欣賞,。

通過(guò)故事表演再現(xiàn)故事中美的場(chǎng)景，美的色彩,，美的形象,，美的語(yǔ)言等，來(lái)烘托相互關(guān)愛(ài)的內(nèi)在精神美。向兒童傳達(dá)美的情感,。

幼兒耳朵的教案 幼兒園有關(guān)耳朵的教案篇五

1,、幼兒了解每個(gè)人都有自己的獨(dú)特性。

2,、幼兒觀(guān)察故事畫(huà)面,，理解故事內(nèi)容。講述故事情節(jié),。

3,、幼兒懂得接納自己,、接納別人，用樂(lè)觀(guān)的態(tài)度去面對(duì),。

耷拉著耳朵的兔子物偶一個(gè),，故事中出現(xiàn)的各種情節(jié)畫(huà)面圖片若干,。

1,、導(dǎo)入：出示物偶,，引起幼兒興趣，引出課題,。

師：小朋友們，你們看看這只小兔子和我們平時(shí)看見(jiàn)的有什么不同?

(幼回答,，)這只小兔子有點(diǎn)特別,，他的一只耳朵總是搭拉著，怎么也豎不起來(lái),。他想去找朋友玩,，可是發(fā)生了很多事。你們想不想知道發(fā)生了哪些事嗎?

2,、展開(kāi)：結(jié)合圖片,，分段欣賞故事,，理解故事內(nèi)容。

a·講述第一段,，提問(wèn)：布布去找小伙伴們玩,，小伙伴們是怎么對(duì)它的?要是你，你會(huì)怎么做呢?(幼回答),。那我們看看布布是怎么做的?

b·講述第二段：后來(lái)布布想豎起自己的耳朵,，那小朋友們知道，布布用了哪些方法嗎?(幼回答,，師出示圖片),。那小朋友知道布布成功了嗎?(幼回答)小朋友們布布接下來(lái)會(huì)怎么辦呢?如果是你們，你們又要怎么做呢?

c·講述第三段：布布聽(tīng)了醫(yī)生的話(huà),，想到“耳朵為什么要一樣大呢”?又想到爸爸媽媽爺爺奶奶的耳朵也都不一樣,。那小朋友們，你們有沒(méi)有想到自己有什么是和別人不一樣的?

d·講述結(jié)尾：小朋友們,，布布又一次找伙伴們玩,，伙伴們又怎么對(duì)它的呀?(幼回答)那最后小伙伴們喜歡布布嗎?布布為什么笑得最開(kāi)心?

3、完整地講述一遍

師：布布有一只耷拉著的耳朵伙伴們應(yīng)不應(yīng)該取笑它?(幼回答)其實(shí)每個(gè)人都有自己的特別之處,，我們小朋友也有特別的地方,，比如有的小朋友胖，有的小朋友矮,。但只要多運(yùn)動(dòng),，不挑食，身體就會(huì)健健康康的,。我們看到一些特別的小朋友,，也不應(yīng)該笑話(huà)他們。

活動(dòng)延伸：分角色表演故事內(nèi)容,。

世界上有各種各樣的兔子,，雄的、雌的,、胖的,、瘦的、高的,。矮的,、聰明的、愚笨的·······不過(guò)所有的兔子一對(duì)豎著的長(zhǎng)耳朵,?？尚⊥米硬疾加悬c(diǎn)特別，他的右耳朵一直耷拉著,，怎么也豎不起來(lái),。布布找小伙伴們玩,，小伙伴們笑他：“你的樣子真滑稽，快把你的耳朵豎起來(lái),，你應(yīng)該和我們一樣才對(duì),。”

布布一心想豎耳朵,。他倒掛在樹(shù)枝上,，而富哦倒是直了，可他總不能一輩子都掛在樹(shù)上吧,。布布干脆把耳朵遮起來(lái),，他把奶奶燒湯的鍋?zhàn)哟髟陬^上，小伙伴們看到他的怪樣子笑得更厲害了,。布布又在耳朵上插了根胡蘿卜讓耳朵豎起來(lái),，小伙伴們問(wèn)：“可以咬一口你耳朵里的胡蘿卜嗎?”布布把小樹(shù)枝和耳朵捆在一起，讓耳朵豎起來(lái),。他還用氫氣球綁著耳朵,，讓耳朵豎起來(lái)。氣球在布布的頭上飄呀飄,，小伙伴們笑得在地上打起滾來(lái),。

布布傷心極了，他來(lái)到森林里,，大喊：“我要把我的耳朵割掉,，再也不讓他們笑話(huà)我?！庇谑?，布布去了醫(yī)院。一聲仔細(xì)檢查了布布的耳朵,，從里到外,，還量過(guò)，稱(chēng)過(guò),。醫(yī)生說(shuō)：“你的耳朵沒(méi)病,，只是硬度不夠，你照樣聽(tīng)得見(jiàn),。二姐,，從來(lái)沒(méi)有誰(shuí)的耳朵是完全一樣的?！辈疾枷耄簩?duì)呀，耳朵為什么要一樣呢?我爺爺?shù)亩浜苡?，奶奶的耳朵很軟,，我爸爸的耳朵很大,，媽媽的很小······而我的呢，一只豎著,，一只掛著,。我為什么不能是一只特別耳朵的小兔子?

布布想明白了，他又回到了小伙伴們中間,。小伙伴們說(shuō)：“我們?cè)诘戎隳?，今天你的耳朵怎么沒(méi)有新鮮的游戲了呢?”布布說(shuō)：“你們有胡蘿卜嗎?我們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧?！彼屝』锇閭儼押}卜都吊在自己的右耳朵上,。瞧，這下小兔們的每只右耳朵都耷拉下來(lái)了,，多好玩呀,。而笑得最開(kāi)心的是布布，他再也不為自己的耳朵苦惱了,。

幼兒耳朵的教案 幼兒園有關(guān)耳朵的教案篇六

1.在聽(tīng)聽(tīng),、說(shuō)說(shuō)、想想,、看看的過(guò)程中了解耳朵的基本功能,，能夠安靜有耐心的傾聽(tīng)聲音，聽(tīng)辨聲音的來(lái)源,。

2.喜歡用耳朵聽(tīng)聲音,，能夠關(guān)注周?chē)挛锇l(fā)出的聲音，體驗(yàn)收獲的樂(lè)趣,。

3.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

繪本ppt各種聲音片段

（一）引出主題耳朵

1.小朋友,，我們來(lái)玩一個(gè)游戲,，比比誰(shuí)的反應(yīng)快。請(qǐng)閉上你們的眼睛,。我說(shuō)到什么名稱(chēng),，你就用手快速的去摸一摸。

2.請(qǐng)睜開(kāi)雙眼,，你們的小耳朵本領(lǐng)可真大,，聽(tīng)的真仔細(xì)，動(dòng)作也很快,。

3.多虧了耳朵我們才能聽(tīng)到這么多的聲音,，今天，我們就是要來(lái)認(rèn)識(shí)一下耳朵的本領(lǐng),。

（二）我們的耳朵本領(lǐng)大

a細(xì)微的聲音和嘈雜的聲音

1.我們都知道,，耳朵最大的作用是什么呀,？

2.各種各樣的聲音通過(guò)耳朵進(jìn)入大腦，大腦會(huì)根據(jù)聲音判斷是什么東西發(fā)出來(lái)的,。

3.我們現(xiàn)在教室很安靜,，安靜的時(shí)候，可以聽(tīng)見(jiàn)很細(xì)微的聲音,閉上小眼睛,，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音,。教師模仿，如：翻書(shū),，呼吸等讓幼兒傾聽(tīng),。

4.在嘈雜的環(huán)境中，我們可以聽(tīng)見(jiàn)很多聲音混在一起,，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),，你聽(tīng)見(jiàn)什么聲音了。（播放一段嘈雜聲音）

b,喜歡的聲音和不喜歡的聲音

1.你平時(shí)也會(huì)聽(tīng)見(jiàn)各種不同的聲音,，你還聽(tīng)見(jiàn)過(guò)什么聲音,，？

2你喜歡聽(tīng)什么樣子的聲音,？為什么喜歡,？

3.那你覺(jué)得什么聲音是你不喜歡的？為什么不喜歡呢,？

小結(jié)：有的聲音聽(tīng)起來(lái)讓人心情舒暢,，如：音樂(lè)的聲音，小鳥(niǎo)的叫聲,，美妙的歌聲等等,。也有的聲音聽(tīng)起來(lái)不舒服，如：汽車(chē)的喇叭聲,，造房子時(shí)候機(jī)器的撞擊聲,，飛機(jī)的轟鳴聲等。

c.聽(tīng)辨聲音

1.接下來(lái),，我們來(lái)聽(tīng)一些聲音,，有的.是你聽(tīng)過(guò)的，有的可能平時(shí)聽(tīng)的不多,，有的聲音很大,，有的聲音很輕，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)都有些什么聲音,。

2.老師播放聲音,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么聲音。（鬧鐘滴答聲、風(fēng)聲,、雨聲,、飛機(jī)飛過(guò),、汽車(chē)開(kāi)過(guò),、門(mén)鈴，音樂(lè),、講話(huà),、笑聲、鳥(niǎo)叫,、木頭燃燒,、小老鼠、樹(shù)葉落下來(lái),、雷聲,、大象、汽車(chē)?yán)?、笛子,、大提琴?/p>

d.耳朵的功能

1.剛才這些聲音是我錄下來(lái)的，原來(lái)錄音機(jī)和電腦是可以錄音的,，這些聲音我們以后一直可以聽(tīng),，它們被保留了下來(lái)。

2耳朵的本領(lǐng)大嗎,？它還有很多本領(lǐng)呢,，我們來(lái)看一下。

3播放ppt,。一邊播放圖片,，教師一邊說(shuō)。聽(tīng)到爸爸媽媽反復(fù)的說(shuō)一些詞語(yǔ)之后,，我們才學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà),，如：爸爸爸爸。我們的耳朵聽(tīng)了這么多的聲音,，大腦會(huì)記住這些聲音,，如：汽車(chē)?yán)鹊穆曇羰鞘裁礃幼拥模康蔚伟劝?。你的耳朵還能預(yù)報(bào)危險(xiǎn),，我們聽(tīng)見(jiàn)身后傳來(lái)的汽車(chē)聲音，我們就要把自行車(chē)騎到路邊,，讓汽車(chē)過(guò)去,。

4.我們的耳朵這么重要，如果耳朵聽(tīng)不見(jiàn)了會(huì)怎么樣？那我們要好好保護(hù)我們的耳朵,，我們?cè)趺礃觼?lái)保護(hù)我們的耳朵呢,？

（三）認(rèn)識(shí)動(dòng)物的耳朵

1.除了我們的耳朵本領(lǐng)很大，小動(dòng)物的耳朵本領(lǐng)也很大呢,。

2.你見(jiàn)過(guò)什么小動(dòng)物的耳朵呀,？它的耳朵是什么形狀的？你知道它有什么特別的本領(lǐng)嗎,？

3.播放ppt認(rèn)識(shí)動(dòng)物的耳朵,。

4.小結(jié)：大象的耳朵是最大的，小老鼠的耳朵是圓形的,，驢和兔子的耳朵是長(zhǎng)長(zhǎng)的,，還能動(dòng)。魚(yú)和鳥(niǎo)的耳朵我們平?？床灰?jiàn),，藏起來(lái)了。小貓為了聽(tīng)的更清楚,，它的耳朵也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),，耳朵的不同位置代表了它不同的心情。有些動(dòng)物可以聽(tīng)到我們聽(tīng)不見(jiàn)的聲音,，蝙蝠發(fā)出超聲波,，他們能聽(tīng)見(jiàn)，我們就聽(tīng)不見(jiàn),。毛毛蟲(chóng)也會(huì)發(fā)出聲音,，可是我們也聽(tīng)不見(jiàn)。

5.還有一些小昆蟲(chóng)沒(méi)有耳朵,，他們用身體的其他部位來(lái)感受,，如蟋蟀用腳來(lái)感受聲音。

（四）自主閱讀

耳朵的本領(lǐng)可真大,，我這里有一本書(shū),，請(qǐng)小朋友去看一看，里面有很多關(guān)于耳朵的事情,。

幼兒耳朵的教案 幼兒園有關(guān)耳朵的教案篇七

耳朵是我們的五官之一,，我們通過(guò)耳朵的聽(tīng)，可以辨別出聲音的來(lái)源,，并且可以分辨出我們聽(tīng)到的聲音是悅音還是噪音,。因此耳朵對(duì)我們來(lái)講是很重要的。由于幼兒園的孩子年齡小,，對(duì)身體的各個(gè)器官都很好奇,，很容易做一些危險(xiǎn)的嘗試,，比如說(shuō)把一些小的東西放進(jìn)自己的耳朵或是鼻孔里，導(dǎo)致受到傷害,。如果小朋友們不愛(ài)惜自己的耳朵,，讓他生了病或是受到傷害，那就再也聽(tīng)不到聲音了,。在本節(jié)活動(dòng)中只要是讓幼兒知道耳朵的功能以及對(duì)人的重要性,，簡(jiǎn)單的了解一些保護(hù)耳朵的方法?；顒?dòng)目標(biāo)

1,、 了解耳朵的功能。

2,、了解哪些行為會(huì)危害耳朵的健康。

3,、 糾正不良習(xí)慣,，逐步養(yǎng)成良好的個(gè)人保健和衛(wèi)生習(xí)慣。

重點(diǎn)：知道耳朵的功能及對(duì)人的重要性,，養(yǎng)成好習(xí)慣,，注意保護(hù)耳朵的健康。難點(diǎn)：

1,、了解保護(hù)耳朵的方法,。

2、能用漢語(yǔ)表達(dá)出三種以上保護(hù)耳朵的方法

1,、常見(jiàn)的打擊樂(lè)器,、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶,、噪音錄音,、課件等。

2,、課前幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：和爸爸媽媽一起了解有關(guān)耳朵的小知識(shí),。

教師：小朋友你們好，今天李老師很高興和你們一起上課,，現(xiàn)在我要和你們一起分享一個(gè)謎語(yǔ),，看看那個(gè)小朋友腦筋轉(zhuǎn)的最快，能第一個(gè)猜出來(lái),。

出示謎面：左一片,，右一片，中間隔山看不見(jiàn),。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出謎底：耳朵,。

1,、看一看耳朵的樣子

教師：現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟我一起說(shuō)：耳朵、耳朵,、我有一對(duì)小耳朵,。摸一摸你們的耳朵，再看看旁邊小朋友的耳朵,，說(shuō)一說(shuō)小耳朵長(zhǎng)的什么樣,？

2、了解耳朵的基本構(gòu)造

（1）你知道我們耳朵的基本構(gòu)造嗎,？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō),。

（2）播放ppt了解耳朵的基本構(gòu)造。（外耳,、中耳,、內(nèi)耳）

3、發(fā)現(xiàn)耳朵的作用

教師：小朋友已經(jīng)知道了耳朵的構(gòu)造,，它并不像以前我們知道的那么簡(jiǎn)單,，那么我們這雙不簡(jiǎn)單的小耳朵有什么用途呢？老師帶小朋友做一個(gè)“小耳朵真有用”的游戲,，等做完了這個(gè)游戲小朋友來(lái)告訴老師你的小耳朵到底有什么用,？

（1）游戲 ：“小耳朵真有用”

教師 ：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把眼睛閉上，看你們能不能猜出來(lái)老師在干什么了,？

教師將準(zhǔn)備好的錄音機(jī),、打擊樂(lè)器、噪音,，使它們發(fā)出聲音,，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)都聽(tīng)到什么聲音，初步了解耳朵的用處,。

教師：

·請(qǐng)小朋友把眼睛閉上用手把耳朵捂住,，看你們能不能猜出來(lái)老師在干什么？ ·咦,，奇怪,，你們不是把眼睛都閉上了嗎，怎么知道的,？（聽(tīng)聲）

·繼續(xù)把閉眼睛,，你能說(shuō)出這是什么發(fā)出的聲音嗎？

·哇,，你們又知道了,，你是怎么知道的？（辨聲）

（2）教師小結(jié)： 我們的耳朵可以幫助我們聽(tīng)見(jiàn)各種不同的聲音,，還可以辨別各種不同的聲音（耳朵的兩大基本作用）,。有了小耳朵我們可以聽(tīng)到很多很多的聲音,。那小朋友想想我們的耳朵喜歡聽(tīng)到什么樣的聲音？（小朋友自由回答）

（3）出示《小耳朵》兒歌,，一起說(shuō)兒歌

小耳朵

兩只小耳朵,，最?lèi)?ài)聽(tīng)什么。

小鳥(niǎo)來(lái)唱歌,，美妙音樂(lè)多,。

兩只小耳朵，最怕聽(tīng)什么,？

燥音若太多,，掩耳躲一躲。

教師：小耳朵最?lèi)?ài)聽(tīng)什么聲音,？

你的耳朵最?lèi)?ài)聽(tīng)什么聲音,？

小耳朵最怕聽(tīng)什么聲音？

3,、如何保護(hù)耳朵

教師：我們的小耳朵除了怕聽(tīng)到噪音還害怕什么,？我們平時(shí)應(yīng)該怎么保護(hù)自己的小耳朵？

幼兒說(shuō)一說(shuō),，教師利用課件系統(tǒng)總結(jié)。

規(guī)則：請(qǐng)一名幼兒上來(lái)用布蒙住眼睛,，其他人圍成一個(gè)圓圈,，邊聽(tīng)音樂(lè)邊走，當(dāng)音樂(lè)停之后就不許再動(dòng),，讓蒙眼睛的幼兒來(lái)摸,，被摸到的小朋友說(shuō)：“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”，被蒙眼睛的幼兒要說(shuō)出該幼兒的名字,。

活動(dòng)自然結(jié)束,。

幼兒耳朵的教案 幼兒園有關(guān)耳朵的教案篇八

1.能辨別自然界中的一些聲音，了解耳朵的用處非常大,。

2.分貝填充不同的材料,，自制3-5只能發(fā)出不同聲音的響罐，感受他們聲音的不同,。

3.在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力,、想象力,。

易拉罐、紙,、沙,、木珠,、米等。

1.響罐在小朋友的手中發(fā)出了不同的聲音,，有時(shí)像下大雨的聲音,，有時(shí)像下小雨的聲音。小朋友們,，你們猜一猜,，這些響罐里裝的是什么?

2.搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)不同的物體在易拉罐里發(fā)出的聲音,。

分別將紙放進(jìn)易拉罐,、沙放進(jìn)易拉罐、木珠放進(jìn)易拉罐,、大米放進(jìn)易拉罐,，讓幼兒辨析聲音。

3.教室里海藏著許多可以發(fā)出聲音的物品,，請(qǐng)你把這些物品找出來(lái)吧!

4.聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的聲音,。

小建議

1.請(qǐng)用響罐為好聽(tīng)的樂(lè)曲加上優(yōu)美的伴奏。

2.關(guān)注生活中不同的聲音,，嘗試模仿各種聲音,。

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高,，提問(wèn)的效果也很好,。可以說(shuō)在大家的討論下,，提問(wèn)的有效性有了很大的提高,。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了,。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松,、愉快地氛圍中,，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展,。

幼兒耳朵的教案 幼兒園有關(guān)耳朵的教案篇九

大班的小朋友已經(jīng)掌握了基本的閱讀技巧,。在平時(shí)的區(qū)角活動(dòng)觀(guān)察中，我發(fā)現(xiàn)本班幼兒對(duì)小動(dòng)物都特別感興趣,，所以選擇了本活動(dòng),。《比耳朵》這首兒歌抓住了各種小動(dòng)物耳朵的特點(diǎn),，以“比”的形式為主線(xiàn),，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的積極性,。

它以三問(wèn)三答的形式，介紹了六種動(dòng)物耳朵的特點(diǎn),，語(yǔ)言瑯瑯上口,、簡(jiǎn)明易懂、極富兒童情趣,?；顒?dòng)一開(kāi)始，我用一個(gè)短的情景劇引起幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,。在孩子們眼中,，動(dòng)物是他們最親近的朋友。由此我準(zhǔn)備了很多胸飾,。讓幼兒在游戲中鞏固認(rèn)識(shí)新的字寶寶,。通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)，要求幼兒達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo),。

1,、鼓勵(lì)幼兒在游戲中愉快識(shí)字，培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀識(shí)字的興趣,。

2,、能用閱讀猜測(cè)、圖文結(jié)合的方式學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容,，初步認(rèn)識(shí)漢字：比,，耳朵,，長(zhǎng)，短,，圓,，尖,，并糾正讀音。

3,、理解詩(shī)歌內(nèi)容,，了解動(dòng)物耳朵的不同特點(diǎn)，感受一問(wèn)一答式的句式特征,。

兒歌中一問(wèn)一答的句式特點(diǎn)

1,、情景動(dòng)畫(huà)短片。

2,、字,、圖范例一套。

3,、大字卡,，兔,、貓、猴,、馬胸飾各若干,。

1、師：森林里這幾天不知道發(fā)生什么事,？總是吵吵鬧鬧的,，這不，聽(tīng),，又傳出了吵鬧聲,。

2、短片播放 ,。

1,、學(xué)習(xí)字：耳朵、比

提問(wèn)：剛才森林里的動(dòng)物們?yōu)槭裁礌?zhēng)吵,？引出主題“耳朵”（出示字卡）,。

師：請(qǐng)小朋友幫它們比一比好嗎？出示字卡“比”

2,、看圖猜想兒歌內(nèi)容,。

提問(wèn)：圖上都有些什么？分別表示什么意思呢,？

（出示符號(hào)字條范圖,，請(qǐng)幼兒逐句讀圖2次，熟悉兒歌的內(nèi)容）

3,、結(jié)合文字學(xué)習(xí)兒歌,，認(rèn)讀重點(diǎn)字。

提問(wèn)：你能看著符號(hào)猜出詩(shī)句嗎,？

一一對(duì)應(yīng)出示文字字條,，劃指朗讀1次.再次讀的時(shí)候，用字卡教讀生字：長(zhǎng),、短,、圓、尖,，請(qǐng)小朋友用自己的動(dòng)作表示自己對(duì)這幾個(gè)字的理解,。

1、游戲：誰(shuí)不見(jiàn)了,！

師：這幾個(gè)字寶寶真是調(diào)皮,，不知道又跑到哪里去玩了，小朋友，你們看看還有誰(shuí)不見(jiàn)了啊,。

將字寶寶貼在黑板上,，先隱藏一個(gè)字寶寶，等幼兒猜出字寶寶后,，貼出不見(jiàn)的字寶寶,。

2、游戲：你來(lái)問(wèn),，我來(lái)答

師：小朋友,，現(xiàn)在我們跟這些字寶寶一起做個(gè)游戲。

請(qǐng)一半小朋友問(wèn),，一半小朋友回答,。安排小朋友男、女分別問(wèn),、答,，然后交換，重點(diǎn)認(rèn)讀：長(zhǎng),，短,，圓，尖,，比,，耳朵。

3,、游戲：小動(dòng)物真聰明

師：這首兒歌里邊有許多的小動(dòng)物,，我們現(xiàn)在來(lái)扮演小動(dòng)物表演游戲，好嗎,？

游戲前,，教師交代游戲規(guī)則，及小朋友應(yīng)聽(tīng)從老師的口令,，然后請(qǐng)小朋友從你們的座位下面取出動(dòng)物胸飾,。

玩法：幼兒戴上喜歡的胸飾，聽(tīng)老師發(fā)指令：“小兔,，小兔真聰明，跳到這,，跳到那,，找到”長(zhǎng)“字跳回來(lái)….小貓找到“尖”字，小猴找到“圓”字,，小馬找到“短”字,。

教學(xué)反思

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，小朋友都能夠跟著老師的思路來(lái)學(xué)習(xí),，思維都非常的活躍,，對(duì)情景動(dòng)畫(huà)片段及出示的圖標(biāo)掛圖都非常的感興趣,。在目標(biāo)與重難點(diǎn)的完成上，都教理想的達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),。整個(gè)活動(dòng)中存在的不足就是,，小朋友對(duì)動(dòng)物的頭飾都非常感興趣，某些時(shí)候小朋友的注意力就不太集中了,。在游戲環(huán)節(jié)時(shí),，交代的游戲規(guī)則不夠詳細(xì)，沒(méi)有讓每一位小朋友都清楚了解,。在接下來(lái)的活動(dòng)中,，將克服以上困難，將活動(dòng)的質(zhì)量提高一些,。

幼兒耳朵的教案 幼兒園有關(guān)耳朵的教案篇十

1.引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,，了解小動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3.培養(yǎng)良好的閱讀常規(guī),。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5.能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力

1.音樂(lè)——誰(shuí)的耳朵

2.驢,、馬,、象、貓,、猴,、狗的圖片

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒了解小動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)

能朗誦出問(wèn)句的語(yǔ)氣

師：

今天森林里要舉行一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，

老師帶你們?nèi)ヂ?tīng)音樂(lè)會(huì)好嗎,？那

現(xiàn)在我們就跟隨音樂(lè)一起進(jìn)入森里吧,。

一、以游戲引入

音樂(lè)游戲：

《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

師：在音樂(lè)會(huì)開(kāi)始之前,，請(qǐng)小朋友和我一起來(lái)做個(gè)游戲,。

提問(wèn)：

1.小朋友唱歌的時(shí)候，提到的可以聽(tīng)聲音的器官是哪一個(gè),？

2.小朋友的耳朵在哪里呢,？摸一摸

3.耳朵都有什么作用？

三,、引導(dǎo)孩子說(shuō)兒歌第一部分

師：今天不僅有我們小朋友來(lái)參加這場(chǎng)音樂(lè)會(huì),，還有幾個(gè)小朋友也來(lái)了，我們來(lái)看一下，他們是誰(shuí),？

出示圖片：驢,、馬、象

提問(wèn)：誰(shuí)的耳朵長(zhǎng),？誰(shuí)的耳朵短,？誰(shuí)的耳朵遮著臉？

引導(dǎo)幼兒比較得出：驢的耳朵長(zhǎng),、馬的耳朵短,、象的耳朵遮著臉。

四,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌的第二部分

師：還有誰(shuí)參加了這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)呢,？我們以一起來(lái)看一下。

出示圖片：貓,、猴,、狗

提問(wèn)：誰(shuí)的耳朵尖？誰(shuí)的耳朵圓,？誰(shuí)的耳朵聽(tīng)得遠(yuǎn),？

引導(dǎo)幼兒比較得出：貓的耳朵尖，猴的耳朵圓,，狗的耳朵聽(tīng)的遠(yuǎn),。

五、分組以問(wèn)答的形式來(lái)說(shuō)兒歌,，教師圖片引導(dǎo),。

六、感知音樂(lè)

師：觀(guān)眾們都到齊了,，音樂(lè)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!

在聽(tīng)音樂(lè)會(huì)的時(shí)候,，請(qǐng)小朋友用心聽(tīng)歌詞，看你有什么發(fā)現(xiàn),。

播放音樂(lè)：

《誰(shuí)的耳朵》

師：音樂(lè)已經(jīng)聽(tīng)完了,，你有什么新發(fā)現(xiàn)？（歌詞和兒歌內(nèi)容一樣）

七,、游戲：找耳朵

讓幼兒將動(dòng)物的頭像與耳朵進(jìn)行匹配,。

八、閱讀常規(guī)：幼兒隨音樂(lè)取書(shū),、翻書(shū),、

十、問(wèn)題延伸

師：還有哪些小動(dòng)物的耳朵和其它小動(dòng)物不一樣呢,？

十一、帶幼兒退場(chǎng)

師：我們一起去森林里找一找，還有哪些小動(dòng)物的耳朵和其它的

小動(dòng)物不一樣吧

唱著兒歌退場(chǎng)

本次活動(dòng)結(jié)束后,，我發(fā)現(xiàn)幼兒還是學(xué)到了很多的東西,。課后，很多的幼兒都給我說(shuō),，再也不用手去掏耳朵了,，并且保證會(huì)保護(hù)好自己的耳朵，不要讓耳朵受到傷害,。照這樣看,，本次活動(dòng)的基本目的還是達(dá)到了。但在活動(dòng)過(guò)程中,，很多不足之處也體現(xiàn)出來(lái)了,。像對(duì)耳朵基本結(jié)構(gòu)的展示還不夠形象，不能引起幼兒很大的興趣,，以后組織活動(dòng)時(shí)要充分考慮幼兒的興趣,，理解力，接受能力,。

幼兒耳朵的教案 幼兒園有關(guān)耳朵的教案篇十一

1,、運(yùn)用多種感官體驗(yàn)，理解兒歌內(nèi)容,。

2,、學(xué)習(xí)仿編兒歌。

3,、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。

ppt課件

一、組織幼兒坐好,，引出課題,。

師：小朋友們?cè)缟虾茫〗裉炖蠋熛霂∨笥褌內(nèi)ヒ粋€(gè)地方,，想知道是什么地方嗎,？（想）（演示p2動(dòng)物園）看！這是什么地方,？（動(dòng)物園）沒(méi)錯(cuò)了,，就是動(dòng)物園。想知道動(dòng)物園里都有些什么動(dòng)物嗎,？（想）那我們一起進(jìn)去看看吧,。可是在看之前,，老師有一個(gè)要求,，希望小朋友們能邊聽(tīng)兒歌邊看,，不要把小動(dòng)物們嚇跑了，好嗎,？（好）,。

二、演示動(dòng)物園里的動(dòng)物,。

讓幼兒邊聽(tīng)兒歌《誰(shuí)的耳朵》邊觀(guān)看畫(huà)面,。

三、逐一演示畫(huà)面里出現(xiàn)過(guò)的動(dòng)物,，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這些動(dòng)物耳朵的特征,。

1、師：好,，小朋友們剛剛都很認(rèn)真地邊聽(tīng)兒歌邊看畫(huà)面,，那現(xiàn)在我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)剛剛你看到了什么動(dòng)物？

2,、（演示驢）請(qǐng)幼兒說(shuō)出這是什么,，讓幼兒觀(guān)察驢的耳朵有什么特征。（長(zhǎng)長(zhǎng)的）

3,、以同樣的方式,，逐一演示圖片馬、象,、猴,、貓和狗，請(qǐng)幼兒分別觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)它們耳朵的特征,。馬的耳朵（短短的）,、象的耳朵（大大的，遮著臉的）,、猴的耳朵（圓圓的）,、貓的耳朵（尖尖的）、狗的耳朵（耳朵靈,，聽(tīng)得遠(yuǎn)）,。

四、學(xué)習(xí)兒歌《誰(shuí)的耳朵》,。

1,、師：剛剛你們?cè)谟^(guān)看圖片的時(shí)候聽(tīng)到了什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出聽(tīng)到的兒歌內(nèi)容,。

2,、以教師問(wèn)幼兒答的形式逐一演示兒歌內(nèi)容，并教幼兒讀一遍,。

3,、請(qǐng)幼兒有感情地朗誦一遍兒歌,。

五、學(xué)習(xí)仿編兒歌,。

1,、師：小朋友，剛剛我們學(xué)習(xí)了兒歌《誰(shuí)的耳朵》,，現(xiàn)在，老師想請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋想想,，我們還能從動(dòng)物的哪個(gè)部位的特征來(lái)仿編一首兒歌呢,？讓幼兒思考并回答。

2,、師：好,，那我們就以動(dòng)物尾巴的特征來(lái)編一首兒歌吧。演示p7,，請(qǐng)幼兒觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上的動(dòng)物的尾巴的特征,。

3、教師總結(jié)幼兒的回答,，演示p8與幼兒一同讀出仿編后的兒歌《誰(shuí)的尾巴》,。

六、教師小結(jié)并組織幼兒跟動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn),，結(jié)束課程,，離開(kāi)場(chǎng)地。

幼兒耳朵的教案 幼兒園有關(guān)耳朵的教案篇十二

1,、在聽(tīng)聽(tīng),、說(shuō)說(shuō)、想想,、看看的過(guò)程中了解耳朵的基本功能,，能夠安靜有耐心的傾聽(tīng)聲音，聽(tīng)辨聲音的來(lái)源,。

2,、喜歡用耳朵聽(tīng)聲音，能夠關(guān)注周?chē)挛锇l(fā)出的聲音,，體驗(yàn)收獲的樂(lè)趣,。

3、能客觀(guān)地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果,。

4,，體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

繪本ppt各種聲音片段

（一）引出主題耳朵

1,、小朋友,，我們來(lái)玩一個(gè)游戲,，比比誰(shuí)的反應(yīng)快。請(qǐng)閉上你們的眼睛,。我說(shuō)到什么名稱(chēng),，你就用手快速的去摸一摸。

2,、請(qǐng)睜開(kāi)雙眼,，你們的小耳朵本領(lǐng)可真大，聽(tīng)的真仔細(xì),，動(dòng)作也很快,。

3、多虧了耳朵我們才能聽(tīng)到這么多的聲音,，今天,，我們就是要來(lái)認(rèn)識(shí)一下耳朵的本領(lǐng)。

（二）我們的耳朵本領(lǐng)大a細(xì)微的聲音和嘈雜的聲音

1,、我們都知道,，耳朵最大的作用是什么呀？

2,、各種各樣的聲音通過(guò)耳朵進(jìn)入大腦,，大腦會(huì)根據(jù)聲音判斷是什么東西發(fā)出來(lái)的。

3,、我們現(xiàn)在教室很安靜,，安靜的時(shí)候，可以聽(tīng)見(jiàn)很細(xì)微的聲音,，閉上小眼睛,，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音。教師模仿,，如：翻書(shū),，呼吸等讓幼兒傾聽(tīng)。

4,、在嘈雜的環(huán)境中,，我們可以聽(tīng)見(jiàn)很多聲音混在一起，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),，你聽(tīng)見(jiàn)什么聲音了,。（播放一段嘈雜聲音）b，喜歡的聲音和不喜歡的聲音

1,、你平時(shí)也會(huì)聽(tīng)見(jiàn)各種不同的聲音,，你還聽(tīng)見(jiàn)過(guò)什么聲音？

2,、你喜歡聽(tīng)什么樣子的聲音,？為什么喜歡,？

3、那你覺(jué)得什么聲音是你不喜歡的,？為什么不喜歡呢,？

小結(jié)：有的聲音聽(tīng)起來(lái)讓人心情舒暢，如：音樂(lè)的聲音,，小鳥(niǎo)的叫聲,，美妙的歌聲等等。也有的聲音聽(tīng)起來(lái)不舒服,，如：汽車(chē)的喇叭聲,，造房子時(shí)候機(jī)器的撞擊聲，飛機(jī)的轟鳴聲等,。

c、聽(tīng)辨聲音1,、接下來(lái),，我們來(lái)聽(tīng)一些聲音，有的是你聽(tīng)過(guò)的,，有的可能平時(shí)聽(tīng)的不多,，有的聲音很大，有的聲音很輕,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)都有些什么聲音,。

2、老師播放聲音,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么聲音,。（鬧鐘滴答聲、風(fēng)聲,、雨聲,、飛機(jī)飛過(guò)、汽車(chē)開(kāi)過(guò),、門(mén)鈴,，音樂(lè)、講話(huà),、笑聲,、鳥(niǎo)叫、木頭燃燒,、小老鼠,、樹(shù)葉落下來(lái)、雷聲,、大象,、汽車(chē)?yán)?、笛子、大提琴?/p>

d,、耳朵的功能

1,、剛才這些聲音是我錄下來(lái)的，原來(lái)錄音機(jī)和電腦是可以錄音的,，這些聲音我們以后一直可以聽(tīng),，它們被保留了下來(lái)。

2,、耳朵的本領(lǐng)大嗎,？它還有很多本領(lǐng)呢，我們來(lái)看一下,。

3,、播放ppt。一邊播放圖片,，教師一邊說(shuō),。聽(tīng)到爸爸媽媽反復(fù)的說(shuō)一些詞語(yǔ)之后，我們才學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà),，如：爸爸爸爸,。我們的耳朵聽(tīng)了這么多的聲音，大腦會(huì)記住這些聲音,，如：汽車(chē)?yán)鹊穆曇羰鞘裁礃幼拥?？滴滴叭叭。你的耳朵還能預(yù)報(bào)危險(xiǎn),，我們聽(tīng)見(jiàn)身后傳來(lái)的汽車(chē)聲音,，我們就要把自行車(chē)騎到路邊，讓汽車(chē)過(guò)去,。

4,、我們的耳朵這么重要，如果耳朵聽(tīng)不見(jiàn)了會(huì)怎么樣,？那我們要好好保護(hù)我們的耳朵,，我們?cè)趺礃觼?lái)保護(hù)我們的耳朵呢？

（三）認(rèn)識(shí)動(dòng)物的耳朵

1,、除了我們的耳朵本領(lǐng)很大,，小動(dòng)物的耳朵本領(lǐng)也很大呢。

2,、你見(jiàn)過(guò)什么小動(dòng)物的耳朵呀,？它的耳朵是什么形狀的？你知道它有什么特別的本領(lǐng)嗎？

3,、播放ppt認(rèn)識(shí)動(dòng)物的耳朵,。

4、小結(jié)：大象的耳朵是最大的,，小老鼠的耳朵是圓形的,，驢和兔子的耳朵是長(zhǎng)長(zhǎng)的，還能動(dòng),。魚(yú)和鳥(niǎo)的耳朵我們平?？床灰?jiàn)，藏起來(lái)了,。小貓為了聽(tīng)的更清楚,，它的耳朵也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，耳朵的不同位置代表了它不同的心情,。有些動(dòng)物可以聽(tīng)到我們聽(tīng)不見(jiàn)的聲音,，蝙蝠發(fā)出超聲波，他們能聽(tīng)見(jiàn),，我們就聽(tīng)不見(jiàn),。毛毛蟲(chóng)也會(huì)發(fā)出聲音，可是我們也聽(tīng)不見(jiàn),。

5、還有一些小昆蟲(chóng)沒(méi)有耳朵,，他們用身體的其他部位來(lái)感受,，如蟋蟀用腳來(lái)感受聲音。

（四）自主閱讀耳朵的本領(lǐng)可真大,，我這里有一本書(shū),，請(qǐng)小朋友去看一看，里面有很多關(guān)于耳朵的事情,。

整個(gè)活動(dòng)中,，幼兒都在積極地參與活動(dòng)，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),。從活動(dòng)效果來(lái)看,，教學(xué)難度適宜，教學(xué)準(zhǔn)備充分,，視頻資料,、課件的運(yùn)用有效幫助幼兒對(duì)動(dòng)物耳朵功能的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒不斷探索耳朵的秘密,。學(xué)會(huì)如何保護(hù)好自己的耳朵,。

幼兒耳朵的教案 幼兒園有關(guān)耳朵的教案篇十三

1、讓幼兒知道每個(gè)人都有自己的獨(dú)特性，應(yīng)該用樂(lè)觀(guān)的態(tài)度去認(rèn)識(shí)和對(duì)待它,。

2,、通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面理解故事內(nèi)容，能夠結(jié)合相關(guān)動(dòng)詞短語(yǔ)句講述故事情節(jié),。

3,、教育幼兒懂得接納自己、接納別人,。

4,、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn),。

5,、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯,。

1,、重點(diǎn)：理解故事情節(jié)、內(nèi)容,，使幼兒懂得每個(gè)人都有自己的獨(dú)特性,，應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待它。

2,、難點(diǎn)：讓幼兒理解故事內(nèi)容,，結(jié)合圖片講述故事情節(jié)。

1,、一個(gè)神秘的禮物盒,。

2、耷拉著耳朵的小兔子圖片,。

3,、幼兒用書(shū)《耷拉著耳朵的小兔子》。

（一）,、出示耷拉著一只耳朵的小兔子圖片,，引起幼兒興趣，引出課題,。

1,、小朋友，你們看看這只小兔子的耳朵和我們平?？匆?jiàn)的有什么不同,？

2、幼兒回答：小兔子的耳朵掉下來(lái)了,。

3,、這只小兔子有點(diǎn)特點(diǎn)，他的一只耳朵總是耷拉著，怎么也豎不起來(lái),，他想去找朋友玩可是發(fā)生了許多事,。你們想聽(tīng)故事《耷拉著耳朵的小兔子》嗎？

（二）結(jié)合圖片,，分段欣賞故事,，理解故事內(nèi)容。

1,、講述故事第一段,，提問(wèn)：布布去找伙伴們玩，伙伴是怎樣對(duì)他的,？他們?cè)趺凑f(shuō)的,？

2、幼兒：你的樣子真滑稽,，快把你的耳朵豎起來(lái),，你應(yīng)該和我們一樣才對(duì)。

3,、布布的耳朵和伙伴的不一樣,，所以大家都笑話(huà)他，如果你是布布,，你會(huì)怎么想,？還會(huì)怎么做？讓幼兒猜猜說(shuō)說(shuō)耳朵豎起來(lái)的方法,。

2,、講述故事第二段，先講小兔子用的第一個(gè)方法,。提問(wèn)：布布想了什么辦法讓耳朵變直？

幼兒：倒掛在樹(shù)上,、把煲湯的鍋戴在頭上把耳朵遮住,、在耳朵里插紅蘿卜、把樹(shù)枝和耳朵綁在一起,、用魚(yú)竿把耳朵釣住,、用氣球綁住耳朵。

教師：他想的辦法有用嗎,？可是小伙伴們還是取笑他,，你覺(jué)得這樣做對(duì)嗎？為什么,？

3,、講述故事第三段，提問(wèn)：因?yàn)樾』锇閭兊娜⌒Γ疾嫉结t(yī)院去想把耳朵割掉,，但是醫(yī)生是怎么告訴他的,？布布又是怎么想的？

4,、講述故事結(jié)束部分,，提問(wèn)：后來(lái)布布想明白了，他又去找小伙伴們時(shí)發(fā)生了什么事情,？為什么布布笑得最開(kāi)心,？最后小伙伴們喜歡布布嗎？

（三）看幼兒用書(shū)感受小兔子布布被伙伴們?nèi)⌒Φ男那?，使幼兒懂得如何正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己和他人的獨(dú)特性,。

《耷拉著耳朵的小兔子》這個(gè)活動(dòng)，我設(shè)計(jì)的目標(biāo)是涌過(guò)讓幼兒理解故事,，知道每個(gè)人都有獨(dú)特的地方,，懂得欣賞自己，欣賞別人,，懂得尊重別人,，不應(yīng)該取笑別人與常人不同的地方。在活動(dòng)中,，我先是出示耷拉著耳朵的小兔子圖片,，讓幼兒觀(guān)察，并與幼兒談話(huà),，使幼兒知道布布的耳朵有什么不一樣,，接著，我講述故事,，讓幼兒邊看邊傾聽(tīng),，然后我與幼兒談?wù)摚恍』锇槿⌒Φ牟疾荚趺礃?？最后讓幼兒找找自己有什么地方和別人不一樣及小朋友身上特別的地方,。

幼兒耳朵的教案 幼兒園有關(guān)耳朵的教案篇十四

本活動(dòng)主要目的是提供幼兒懂得去尊重別人，每個(gè)人都有自己的獨(dú)特性,，不要取笑別人,，與常人不同的地方，從而引發(fā)幼兒的身心健康發(fā)展,。

1,、理解事故內(nèi)容，理解詞語(yǔ)“耷拉”的含義,。

2,、讓幼兒知道每個(gè)人都有自己的獨(dú)特性,，應(yīng)該用樂(lè)觀(guān)的態(tài)度去認(rèn)識(shí)和對(duì)待它。

3,、懂得尊重別人,，不取笑別人與常人不同的地方。

4,、初步了解健康的小常識(shí),。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法,。

1,、教學(xué)掛圖。

2,、耷拉著右耳和豎著耳朵的布絨小兔各一只;樹(shù)棍,、胡蘿卜、釣魚(yú)竿,、玩具鍋,、氣球等。

(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師,、學(xué)生的所有對(duì)話(huà),、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),，即開(kāi)始環(huán)節(jié),、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié),、延伸環(huán)節(jié),。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

1、師出示布絨小兔2只：我叫布布,，小朋友們好,。我叫樂(lè)樂(lè)，小朋友們好,。

問(wèn)：布布和樂(lè)樂(lè)在向小朋友問(wèn)好時(shí),，他們的表情有什么不一樣?布布為什么不高興呢?

(一)講述故事的第一段

問(wèn)：你們知道布布為什么不高興嗎?

1、兩只兔子對(duì)比耳朵：樂(lè)樂(lè)的耳朵是豎起來(lái)的,，布布的耳朵是“耷拉”的,，大家都說(shuō)他是耷拉的耳朵的兔子,，(學(xué)“耷拉”出示故事名稱(chēng))

布布的耳朵和小伙伴們的不一樣,，所以大家都笑話(huà)他。

問(wèn)：如果你是布布,，你會(huì)怎么做?有什么辦法能讓布布的耳朵豎起來(lái)呢?

2,、幼兒講述所講辦法,。

布布是怎樣讓自己的耳朵豎起來(lái)的?他想了哪些辦法呢?他想的和你們想的一樣嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事就知道了。

3,、聽(tīng)故事要求：仔細(xì)傾聽(tīng),，看誰(shuí)能把布布想的辦法按順序講出來(lái)。

(二),、講述故事第二段

故事里說(shuō)布布想了很多辦法想讓自己耷拉著的耳朵豎起來(lái),，問(wèn)：1、布布想了什么辦法讓耳朵豎起來(lái)呢?(出示“掛圖”,，對(duì)!師：“布布一心想豎起耳朵,，他倒掛在樹(shù)枝上?！睅熝菔痉椒?，問(wèn)：耳朵直了嗎?你覺(jué)得這是個(gè)好辦法嗎?為什么?師：“耳朵倒是直了，可他總不能一輩子都掛在樹(shù)上吧”,。)

2,、這個(gè)辦法不行，他又想了什么辦法?出示第二幅圖,，小伙伴們又怎樣呢?師演示方法,，師：“他把奶奶燒湯的鍋戴在頭上，想把耳朵遮起來(lái),，小伙伴們看到他堅(jiān)樣子笑得更厲害,。”

3,、 布布又想了哪些辦法?朋友們是怎樣對(duì)待他的?師逐一出示掛圖并演示方法,，(在耳朵里插了根胡蘿卜，把小樹(shù)枝和耳朵捆在一起,，用釣魚(yú)竿把耳朵釣住,，用氫氣球綁住耳朵。想讓耷拉著的耳朵豎起來(lái))

問(wèn)：

(1)布布想了這么多辦法,，他耷拉的右耳朵豎起來(lái)了嗎?

(2)小伙伴們還笑話(huà)他嗎?

(3)小伙伴們這樣做對(duì)嗎?

師：小伙伴這樣做是不對(duì)的,，我們要懂得尊重別人，不取笑別人與常人不同的地方,。

布布想了這么多的辦法,，他的耳朵還是耷拉著，他傷收極了,，他跑到森林里大聲喊道：“我要把我的耳朵割掉,，再也讓他們笑話(huà)我了”。布布是怎樣做的呢?他的耳朵真的割掉了嗎?(我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎樣講的)

(三),、聽(tīng)故事后半部分

問(wèn)(1)布布到了醫(yī)院,，經(jīng)醫(yī)生把他的耳朵割掉了嗎?又是怎么跟他說(shuō)的?

(2)聽(tīng)了醫(yī)生的話(huà),，布布又是怎么想的?

(3)布布聽(tīng)了醫(yī)生的話(huà)，想明白了嗎?

(4)布布想明白后又是是怎么做的

(5)為什么布布是笑得最開(kāi)心的?

(6)最后小伙伴們喜歡布布了嗎?

四,、完整欣賞故事一遍

其實(shí),，我們每個(gè)人長(zhǎng)得都不一樣，都有自己特別的地方,，不信,，你們找一找，比一比,，自己有什么地方是和別人不一樣的,，小朋友身上有哪些特別的地方?(啟發(fā)幼兒從聲音、高矮,、胖瘦,、動(dòng)作等方面認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特性)。

布布終于想明白了每個(gè)人都有自己的特別之長(zhǎng),，他懂得了欣賞自己特別的地方,，變得開(kāi)心了，我們小朋友也有特別的地方,，希望你們像布布一樣開(kāi)心,。

1、以布布和樂(lè)樂(lè)的小朋友的表情,，讓幼兒說(shuō)出兩只兔子對(duì)比耳朵,。

2、幼兒猜想布布想了什么辦法把耳朵豎起來(lái)?

3,、最后啟發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特性,。