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學科教研工作計劃和目標篇一

本學期在教育局的正確領導下，繼續(xù)突出有效教學,，以課堂教學研究為重點,，認真作好學科教研組建設，加強校本培訓與研究,。針對學科特點,，開展專題研究與探討活動，關注教學一線典型的新課程案例,，積極發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教學改革成果,，逐漸豐富課程資源。將教研工作的重點下移到學校,，加強教材研究,、努力構建新的評價體系。以課題研究為依托,，以各種特色活動為平臺,，通過不同的手段以研促教，實現(xiàn)教學的全面提升,。

一,、加強組織建設，不斷壯大骨干教師隊伍,。

1．進一步健全教研網(wǎng)絡,。

根據(jù)教育局工作要求，不斷加強和完善學科中心組建設,。目前市,、片兩級學科中心組已組建，為使教研網(wǎng)絡進一步健全，使活動進一步走向規(guī)范和有效,，本學期將繼續(xù)充分發(fā)揮中心組骨干教師的帶頭和輻射作用,，以示范課、教學講座等多種研討形式做好引領和帶頭作用,，同時,，中心組教師也必須加強自身素質和業(yè)務能力的提高，不斷進取,，向更高層次努力。

2．進一步規(guī)范學校教研組建設,。

學科教研組是學校實施教學管理,，開展教學活動的基層組織，是發(fā)揮教師集體力量,、開展教學研究,、深化教學改革的重要組織形式。根據(jù)教育局《關于進一步加強中小學學科教研組建設的意見》要求,，本學期,，各校要進一步加強學科教研組建設，根據(jù)品德學科的師資現(xiàn)狀,，形成專,、兼職骨干教師組成的隊伍，并制定相應的規(guī)章制度,，規(guī)范教研組活動的開展,。

二、加強校本教研制度,，提高教學實效性,。

開展“以校為本”的教學研究,，及時解決課改中出現(xiàn)的問題,，創(chuàng)造性地實施新課程，落實課程改革目標,，切實提高教學質量,，促進教師專業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)教學個性化,，是全面推進素質教育的重要途徑,。課改的教學理念、教學要求,、教學方式要逐步轉化成廣大教師的教學行為,。校本教學研究作為理念與實踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學實踐水平。積極開展相應的校本培訓,，對本課程的課程標準,、教材編排特點等進行系統(tǒng)的學習和了解。加強對教師基本素養(yǎng)和綜合素質的訓練,，提高教師把握教材,、精心設計活動、運用現(xiàn)代化教學手段等方面的能力,。各?？赏ㄟ^“案例分析、問題解決,、調查研究,、實踐探索、區(qū)域交流”等多種教研活動方式,，為教師實施新課程提供切實有效的幫助,。

1．加強教材解讀與研究

按照新課程標準所編寫的教材，實現(xiàn)了教材功能上的突破,，它不僅是信息和知識的`載體,，更是一種語言，能與兒童進行對話,。通過這種對話,，學生的思想觀點和認識與教科書的思想觀點和認識不斷融合，正是在這種融合中,，教室中的兒童通過自主建構,，生成一個新的意義世界。它能提高,、增強學生自我發(fā)展,、自我完善、自我建構,，是學生進行學習活動所憑借的話題,、范例，是調動學習活動,，促使學生進行自我建構的一個手段,，是引發(fā)學生進行活動的一種工具。在大市,、吳江市級教材培訓的基礎上通過校本培訓,，加強對品德與生活（社會）新教材的解讀與分析，把握課程性質,、特點,、理念,、設計思路等，從而真正使教材為己使用,、有效使用,。

2．倡導個性化備課，促進教師自我反思

課改實驗中應培養(yǎng)有個性的教師,。個性鮮明的教師會思想,、會創(chuàng)新、會促進教育教學的改革,。教師要形成讀書學習與反思的習慣,，增強研究意識，以研究者的眼光審視,、分析和解決自己在教學實踐中遇到的真實問題,，克服被動性、盲目性,，把日常教學工作與教學研究融為一體，形成一種新的教師職業(yè)生活方式,。注重倡導教師備課的個性化,。在備課中要突出三個體現(xiàn)、四個注重：體現(xiàn)課堂學習形式的多樣性,，體現(xiàn)學生的差異性,，體現(xiàn)教案使用的靈活性和實效性；注重學法歸納與指導,，注重科研目標的生成,，注重對學生學習過程中的觀察與課后訪問及分析，注重課堂教學的改進措施,。讓教師根據(jù)自己所研究的課題,、所教學生及所喜歡的形式進行創(chuàng)新備課研究，充分發(fā)揮教師個人的作用,，實現(xiàn)教學個性化,。

3．重視集體備課制度，構建同伴互助平臺

教師互助合作是校本研究的標志和靈魂,。在一個教師群體當中,，能夠有不同的思想、觀念,、教學模式,、教學方法的交流與沖突，是非常寶貴的,。進行集體備課,，是充分發(fā)揮教師的同伴互助的有效途徑,。在集體備課中，教師不同的教育思想,、觀念,、教學模式、教學方法能在集體備課中進行交流,、討論,，甚至會有沖突，因為只有經(jīng)過激烈的交鋒,，才能促進教師對新理念的理解,。在備課中可以兩方面入手：1、吃透教材,，善于創(chuàng)造性地使用教材,。“教材”不局限于教科書,，而是指以教科書有關的豐富多采的教學資源,，“教材”也不再是單純的知識點的匯集，教材作為一定學科的載體具有兩種基本特質：其一是“典型性”,，學生是通過教材習得學科內容的,，教材必須是學科內容的全面、穩(wěn)定,、序列,、準確的載體；其二是“具體性”,，教材必須確鑿,、具體，并有助于引導學生展開智力活動,。傳統(tǒng)的教材觀把教材僅僅局限于事實性知識或者原理性知識,，而忽略了能力體系以及思考方式、倫理道德信念,。新的教材觀突出了方法論知識和倫理性知識,。單純圍繞“知識點”的說教式的教材設計是片面的，是背離“素質教育”要求的,。我們鼓勵教師要善于發(fā)現(xiàn)教材中的不足,，不迷信書本，要創(chuàng)造性地使用教材,。2,、備學生，根據(jù)不同學校,、不同層次的學生學習的實際情況,，科學地設計教學方案,。關注學生的創(chuàng)新精神、實踐能力以及心理素質,、學習興趣與積極的情感體驗,，發(fā)揮學生的各方面潛能等。

三,、突出學科特點,，加強學科教學研究。

1．把握學科教學研究重點,。

《品德與生活》《品德與社會》新課程的實施不僅是在教材內容上的簡單更新,，它更多的呈現(xiàn)的是教學理念的轉變，在教學內容上體現(xiàn)的是生活化,，要求內容來源于學生的生活實際,，以學生的現(xiàn)實生活為基礎；在教學方法上體現(xiàn)的是活動化,，通過活動化教學使教學內容動態(tài)化,、教學時空的開放化、學習方式的探究化,；在教學效果的呈現(xiàn)上注重內化,。本學期將以此“三化”為學科教學研究的重點，加強調研和研討,，發(fā)現(xiàn)典型，適時推廣,。

2．加強教研活動的專題化,、系列化。

開展案例研究和行動研究,，優(yōu)化研究方式,，積累典型案例。變常規(guī)研究為“教學案例研究”,、“教學行為研究”,， 變“一次性教學研究”為“持續(xù)性教學研究”，工作方式由過去重橫向的“點” 上的點撥為重縱向的“線”上的跟蹤指導,，最后,，通過“教育教學隨筆”的形式促進教師從理性的視角、以研究者的眼光審視和分析教學實踐中的各種問題,，成為善于理性思考的教育者,。

3．加強教學評價研究

本課程評價的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進教學,，促進兒童發(fā)展,，保證課程目標的實現(xiàn),，因此，從每個學生的原有基礎出發(fā),，尊重學生個性特點,，開展以鼓勵為主的發(fā)展性評價。本學期將積極開展小學品德課程實施狀況的調查,，探索合理有效的品德課程評價體系,，關注品德課程與其他課程的相互滲透。

四,、加大科研力度,，不斷豐富品德課程內涵

本學期繼續(xù)以課題研究為載體，促進新課程規(guī)范實施,、科學發(fā)展,。通過課題出成果、出經(jīng)驗,。以點帶面,，推動新課程的實施，尋求新的發(fā)展,。

1．加強理論學習,。

課題組教師將繼續(xù)圍繞小學品德活動化教學這一主題開展相關的理論學習與培訓，豐富課題研究的理論基礎,。組織課題組研究人員學習教育科研基本知識和關于課堂教學的理論,，使全體課題組研究人員在研究的過程中，能在科學的理論指導下進行研究和實驗,，保證課題研究的科學化,。

2．加強專題研討。

課題組將定期開展交流活動,，共同探討,，以使各子課題的研究在相對獨立的格局中兼顧整體性，并使各子課題研究進度得以平衡,，質量得以保證,。并針對課題研究中的重點、難點問題開展專題研究,，如對活動化教學評價體系的建構,、活動化方法途徑的探索等，對原有教學實踐進行反思和總結,，以期形成具有自身特色又具有理論含量的教學經(jīng)驗,。并通過定期組織教學觀摩活動，展示活動化教學成功課例,，加強教學研討,。

3．加強階段性成果總結,。

要求課題組教師及時總結課題研究成果，積極撰寫論文和課題研究報告,，推出研究成果,。利用學科論壇、《吳江教育》雜志等平臺,，積極推廣各校在課題研究過程中的有效經(jīng)驗,，及時作好階段性研究成果的資料積累工作。

1． 蘇州市小學品德與社會五（上）新教材培訓,。

2． 吳江市小學品德與社會五（上）新教材培訓,。

3． 蘇州市小學品德學科帶頭人展示活動。

4． 蘇州市小學思想品德評優(yōu)活動,。

5． 吳江市小學品德中心組活動,。

學科教研工作計劃和目標篇二

以學校工作計劃為指導，全面貫徹教科處和教導處工作精神,，更新教育觀念,，扎實做好科學實驗教學工作，努力培養(yǎng)學科師資力量,，充分發(fā)揮現(xiàn)任科學老師優(yōu)勢,，積極開展教研活動，努力加強教學流程管理,，提高課堂教學質量,。以培養(yǎng)習慣、激發(fā)興趣為目標,，切實提高學生的科學素養(yǎng),，使教研活動成為提高教學質量的有效途徑。

1,、科學組有三位專職教師、二位兼職老師,，全組教師責任心強,，工作認真，樂于鉆研教材,。組內教師能積極交流討論,。能認真?zhèn)湔n，深入學生,，課前準備比較充分,，積極籌備各種實驗器材，教學中能結合實際情況合理利用有效資源,，對學生興趣愛好進行培養(yǎng),。每位教師能積極參與教育科研工作,，經(jīng)常互相學習,，重視對新理念,、新課標的學習和鉆研。由于實驗室不能滿足大班額的學生,，使科學實驗準備和實驗教學活動不容易開展,，再加上部分人對科學教學的不重視和任課教師任務重等原因，使科學教師完整深入系統(tǒng)地開展科學實驗教學活動大大打了折扣,。

2,、小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,，引領他們學習與周圍世界有關的科學知識,，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使他們了解科學,、技術與社會的關系,，科學實驗是主渠道，但由于學校只有兩實驗室,，沒有實踐活動場所,，四個年級24班使用實驗室，這給科學教師的教學工作帶來了難度,。

1,、加強學習，推進課改實驗成果,，繼續(xù)保持科學教學質量的領先地位,。

2、加強進修,，提高教學業(yè)務水平,，樹優(yōu)秀教師形象。

3,、糾正學生的偏科思想,，轉變只重視語、數(shù),、外觀念,，培養(yǎng)學生科學興趣和科學素養(yǎng)，要學生像科學家一樣重視科學學習,，要學生有一定的科學創(chuàng)新能力,。

4、培養(yǎng)學生的`創(chuàng)新實踐能力，放手讓學生自主探究,、自主學習,，讓學生在交流中學習、在學習中積累經(jīng)驗,。

5,、用實驗活動提高學生科學素養(yǎng)，實驗教師要針對學生特點,，開展各類興趣小組活動,，以點帶面，讓80%的學生進入科學興趣小組（名單一式兩份交林波）,。

6,、鼓勵全體學生積極參加科技小發(fā)明小制作活動，與班主任聯(lián)系成立航模小組,，提高學生科學實踐能力,。

7、組織四,、五,、六年級學生結合科學課程開展小課題研究活動，指導學生做好觀察,、實驗和記錄,，撰寫好課題報告，開展“科學記錄”比賽,。

8,、鼓勵學生閱讀課外書，多看科普知識,，開展科學知識小競賽,，豐富學生的科學知識。

9,、組織學生參加青少年科技創(chuàng)新大賽,，提升科技示范學校形象。

1,、加強業(yè)務學習,，不斷提高組內教師修養(yǎng)。認真學習學校下發(fā)的資料,，不斷提高自己的師德水平，愛崗敬業(yè),，為人師表,。

2、繼續(xù)學習科學課標,，組織教師開展專題性課題研討,，任課教師要認真鉆研教材,，把握教材意圖，全面掌握教學目標,。

3,、用新課標來評價衡量課堂學質量，轉變傳統(tǒng)的評價方式,，形成正確的評價觀,，利用自評、互評等方式,，更新評價觀念,，提高課堂教學質量。

4,、開展經(jīng)驗交流,，學理論，學教法,，更新教學手段,，加強學科教學常規(guī)，繼續(xù)提高教師的業(yè)務水平,。

5,、開展撰寫札記、反思等教研活動,，按時上好遠程教育資源課（材料交遠教辦陳標）,，教師要重視科學理論的創(chuàng)新，依托自己的教研實踐,，認真總結自己的教學經(jīng)驗,，提高自己的科研水平。

6,、精心備課,，認真上課，合理地安排各項教學活動,，爭取教學上有突破,，有創(chuàng)新,；組織教師參加教科研征文競賽活動，力爭有一定論文在各級教育報刊雜志發(fā)表。

7,、教師要翻閱專業(yè)報刊雜志，開闊視野,，把握教學方向,；要互相聽課，本期每人聽課十節(jié)，努力提高課堂教學效率,。

8,、教師要按學校教導處和教科處工作計劃要求完成教學常規(guī)和教育科研任務，提升自己的專業(yè)水平,，履行教師工作職責,，為中樞一小的騰飛努力奮斗！

科學教研組

學科教研工作計劃和目標篇三

1,、做好課改培訓工作,，推進課堂教學改革。積極做好課改準備工作,。組織高中政治骨干教師參加省級新課程學科培訓,。精心組織，縝密安排,，組織好市級高中政治新課程學科培訓活動,。加強對省、市新課程樣本校教學調研,，切實掌握課改實施情況,。通過培訓會、學習會,、研討會,、座談會及個別交談等多種形式，引導教師更新教育教學觀念,，構建與新課程相適應的高中政治課堂教學模式,，扎實推進課堂教學改革。

2,、加強校本教研工作,，促進教師專業(yè)成長。引導教師以“自我反思,、同伴互助,、專業(yè)引領”為基本要素，以教研組,、備課組為基本研究單位,，通過理論學習，發(fā)現(xiàn)和選擇教育教學中亟待解決的問題,，通過個人探究和集體合作相結合,，解決高中課程改革中的問題，并從制度建設,、活動形式,、研究策略和方法等方面進行有益的探索,。

3、改革教學評價制度,，樹立學生主體意識。加強評價與考試制度改革的探索,，關注學生的學業(yè)成績,，關注學生的.綜合素質，關注學生的全面與可持續(xù)發(fā)展,。根據(jù)高中政治的學科特點,，要把對學生思想政治素質的評價放在突出位置，強調學生既是評價對象又是評價主體,，把形成性評價與終結性評價結合起來,，采用多種學習評價方式與開放的教學評價方式。開展自主,、合作,、探究學習的實驗，樹立學生主體意識,，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

4、研究高考動態(tài),，加強復習備考指導,。召開高考分析會，研究20xx年考試大綱,，分析考生答題情況,，明確高考方向，把握高考動態(tài),。開展高三學生文科綜合能力競賽,，促進優(yōu)秀學生的發(fā)展。舉辦高中政治證書會考復習研討會,，加強對會考復習指導工作,，以會考促高考，進一步提高教學質量,。

1,、通過集體調研、樣本校聯(lián)系工作,、聽課,、評課、座談,、訪談,、講座,、研討會、問卷調查,，組織各類培訓,、評比、競賽等活動,，切實掌握教學第一線和全市高中政治教師的基本情況,。

2、開展工作課題研究和專題性教研活動,，收集,、整理優(yōu)秀課例，推廣教改優(yōu)秀成果,，促進課堂教學改革,。

1、高中政治新課程與課堂教學改革研究,。

2,、高中政治校本教研制度建設的實踐探索。

教研活動表

周次時間活動內容地 點參加對象

暑假8月市高一政治新課程備課活動另定全市高一政治

任課教師

18.28～9.3教師報到,，學生始業(yè)教育

29.4～9.10市直高中政治教研組長會議市教研院市直高中政治

教研組長

39.11～9.17各縣（市,、區(qū)）中學政治教研員會議市教研院各縣(市、區(qū))中學

政治教研員

49.18～9.24高中新課程改革實驗集體教學調研教師教育院附校市高中教研員

59.25～10.1省高中政治教學論文評比省教研室部分市獲獎論文作者

610.2～10.8國慶長假

710.9～10.15市06年高考文綜政治試題分析暨07年高中政治證書會考復習研討會樂清中學高三政治任課教師

810.16～10.22市高中政治教學設計案例評比市教研院有關高中政治教師

910.23～10.29市高中政治青年骨干教師研修班活動另定第三屆研修班學員

1010.30～11.5市高中新課程樣本校教學調研另定市高中政治教研員

1111.6～11.12市高中政治新課程學科教學調研另定市高中政治教研員

1211.13～11.19期中考試

1311.20～11.26高中新課程改革實驗集體教學調研溫十五中市高中教研員

1411.27～12.3市直高中政治新課程課堂教學研討會另定市直高一,、高二

政治任課教師

1512.4～12.10市新課程課堂教學研討活動省,、市樣本校部分高一政治

任課教師

1612.11～12.17市直高中政治證書會考復習研討會另定市直高三政治

任課教師

1712.18～12.24市高三學生文科綜合能力知識競賽部分高三文科班學生

1812.25～12.31市高中政治青年骨干教師研修班活動另定第三屆研修班學員

192009.1.1～1.7市新課程改革樣本校活動市樣本校市高中政治教研員

201.8～1.14市直高中政治新課程學科教學調研另定市高中政治教研員

211.15～1.21高一,、高二政治期末試卷審核,、定稿市教研院命題小組成員

221.22～1.28高三學生第一次適應性考試卷審稿市教研院高考學科指導

小組成員

231.29～2.4高三學生第一次適應性考試卷定稿市教研院高考學科指導

小組成員

242.5～2.11省高中政治證書會考評卷工作溫二十一中部分高中政治教師

學科教研工作計劃和目標篇四

本學期工作計劃思路：

1、高中信息技術,、通用技術瑞安市級活動各2次,。信息技術上半學期為教研工作回顧與展望論壇，下半學期為一般情況教研活動,。通用技術上半學期為命題,，即暑假命題，第2周上交,，第3周審查,，第7周研討。下半學期是學生項目設計交流,。此事必須要做,，而且要開學初就布置，持續(xù)跟蹤,。

2,、中小學信息技術上半學期是3年新教師會議,，下半學期初中小學各一次活動。

3,、加強調研,，特別是近幾年新參加工作教師的調研。

4,、加強中小學學區(qū)教研活動指導,。

周次時 間

活 動 內 容

1

8.30～9.5 教師報到，9月2日（周四）正式上課,。

2

9.6～9.12教師節(jié)溫州信息技術教研員會議省信息技術、通用技術高考瑞安技術教師功課表上交,。

高中技術教師上交教學計劃表,。

高中通用技術教師上交參評命題。

3

9.13～9.19溫州通用技術教研員會議瑞安通用技術命題審題會（暑假命題,，第２周上交,，第3周審查，第7周研討）

4

9.20～9.26 溫州通用技術會考,、高考試題網(wǎng)上討論（qq群）溫州通用技術兩考試卷質量分析會,、“設計專業(yè)知識與有效教學專題培訓研討”溫州市信息技術技能大賽

5

9.27～10.3瑞安市三年以內教齡中小學技術教師會議。（xx年7月以后參加工作的）國慶節(jié)（1-7日）

6

10.4～10.10省綜合實踐初中學生成果評比瑞安市初中小學信息技術學區(qū)教研組長會議

7

10.11～10.17瑞安通用技術命題研討會（暑假命題,，第2周上交,，第3周審查，第7周研討）瑞安通用技術上報學生設計項目與教學計劃8

10.18～10.24 溫州高中信息技術課堂教學研討會9

10.25～10.31瑞安市中小學信息技術教研回顧與展望論壇（高中為主）省中小學綜合實踐論文評比

10

11.1～11.7 溫州通用技術命題評比活動 溫州各學科教學案例評比 省中小學綜合實踐活動實施方案典型經(jīng)驗評比

11

11.8～11.14瑞安市初中信息技術課堂教學評比

12

11.15～11.21省勞動與技術疑難問題解決專題研訓省勞動與技術優(yōu)質課評比

13

11.22～11.28

14

11.29～12.5瑞安初中綜合實踐活動－勞動與技術教研會

15

12.6～12.12溫州通用技術教學疑難問題網(wǎng)上研討（qq群）溫州初中信息技術課堂教學評比

16

12.13～12.19瑞安通用技術師生設計項目交流研討會

17

12.20～12.26 溫州小學信息技術課堂教學研討會

18

12.27～1.2瑞安市高中信息技術教學研討會

19

1.3～1.9元旦（1-3日）

20

1.10～1.16瑞安市小學信息技術教科研發(fā)展交流會

學科教研工作計劃和目標篇五

一,、

遵照進修學校整體工作部署,，根據(jù)綜合部20xx年工作計劃，結合我校音樂教育教學的具體情況,，以探索并構建新型課堂教學模式為目標,；以深入研究課堂教學為主線；以落實音樂課程關于對學生評價的四個原則為重點,；以校本教研為手段,；以器樂教學和合唱教學為切入點；以研訓結合的方式開展教研工作,。充分發(fā)揮教研員“研究,、引領、服務”的職能作用,，進一步提高音樂教師的`整體素質,，促進我校音樂教育教學的全面發(fā)展。

二,、

（一）繼續(xù)開展新課程教學改革實驗

1,、推進器樂教學,、加強合唱教學。在全校以校本教研,、試點班的形式開展器樂教學,、合唱教學，促進器樂教學,、合唱教學,。

2、開展音樂新課程教學交流活動,。組織音樂教師課堂教學競賽,，以此為切入點推動學校新課程教學改革向縱深發(fā)展。

3,、從近兩年的工作規(guī)劃出發(fā),，統(tǒng)觀我校音樂教育教學現(xiàn)狀，根據(jù)教師的實際能力,，通過研究,、協(xié)商，確立校本教研課題,。

（二）加大研訓工作力度促進教師專業(yè)化發(fā)展

1,、組織教師參加新課程改革教學觀摩、教案設計,、論文評選活動,。開闊教師視野，博采眾長,，提高教學能力和質量,。

2、加強音樂教師的各項專業(yè)培訓工作,。舉辦鋼琴,、電子琴培訓講座；舉辦音樂教師基本功單項競賽,。

3,、開展新課程、新理念優(yōu)秀教案,、案例評比工作,。加強并提高教師教研意識及理論水平。

（三）深入開展音樂學科教研課題研究

1,、探索并初步構建具有我校特色的新型教學模式,。把器樂教學和合唱教學作為課堂教學改革的突破口，以落實新課標關于對學生四個評價原則為重點,，以《利用“生成性資源”促進音樂課堂教學》為實驗課題開展研討工作,。

2,、召開《利用“生成性資源”促進音樂課堂教學》課題實驗階段性匯報會。由課題實驗組成員匯報發(fā)言,，全校音樂教師學習,、交流、研討,。

（四）協(xié)助上級有關部門做好與音樂相關的藝術活動工作,。

時間 工作內容

八月份

1、組織教師觀看《關注音樂關注課程》專題講座,。

2,、組織教師觀看課改優(yōu)質課錄象。

3,、組織教師參市課改專題講座,。

九月份

1、組織骨干教師參加小學音樂課堂教學能手評選活動,。

十月份

1、組織全校音樂教師課堂教學研討交流活動,。

3,、組織參加市藝術節(jié)展演。

十一月份

1,、組織音樂教師課堂教學研討交流活動,。

2、組織教師參加音樂教學新秀課觀摩活動,。

十二月份

全校音樂教師課堂教學研討交流活動情況小結,。

學科教研工作計劃和目標篇六

貫徹落實《丹徒區(qū)提高質量行動計劃》，緊緊圍繞區(qū)教研室教研計劃開展工作,。以提升教師的業(yè)務素質為工作重點,，促使教師由經(jīng)驗型向科研型、教學由粗放型向集約型轉變,，努力構建高效課堂,，不斷提高我區(qū)的地理教學水平和教學質量。教研工作的基本思路是：學習理論,、引領方向,，培訓骨干、輻射全體,，聚焦課堂,、彰顯自主，深刻反思,、認真總結,。

1加強學習和研究,。“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,，本學期將引領教師重溫基礎教育課程改革的有關文件，系統(tǒng)學習現(xiàn)代教育教學理論,，實踐信息技術與學科教學的整合,。倡導教師進行專業(yè)閱讀，為專業(yè)發(fā)展奠基,；倡導教師進行專業(yè)寫作,，促使在反思中成長。

2.加強對教師集體備課的指導,。各校要做到以年級組為單位,，進行集體備課。既要有明確的分工,，又要通力協(xié)作,。有條件的學校可實行電子備課,，不斷積累和完善資料,。不同層次的學校還要根據(jù)學生的學情，因校因人制宜,，切不可好高騖遠,。校際之間要加強交流和合作。具體做好以下幾項工作：

加強課堂教學前的備課環(huán)節(jié)

①加強教材與課標的整合——雖然新課程強調,，教材只是教學的重要資源,，教師授課絕不是教教材，但教材的科學性,、系統(tǒng)性,、基礎性等是任何一本資料都不能替代的。教師要認真研究不同版本教材,，對照課程標準和考試說明,，吸收各種版本教材的優(yōu)點，對知識體系進行重組,、加工,。要避免照本宣科、囫圇吞棗的灌輸式教學,。

②準確把握學生學習起點,、目標——“一切為了每位學生的發(fā)展”是新課程的核心理念。為體現(xiàn)“以人為本、創(chuàng)新教育”思想,，在教學中應關注學生差異性,；強調學生在教師引導下自主構建知識結構，關注課堂教學的開放性,、情感性,。力爭做到：依據(jù)學生知識和能力基礎選擇教學資源和制作教學媒體；依據(jù)學生知識和能力水平準備教學預設和教學應變,。

③分解課堂教學的基本要點——對于每堂課要明確：課堂教學的核心內容是什么?怎么分解?如何圍繞核心的內容設計有效的問題?如何組織和實施上述問題的解決?教師要增強每節(jié)課的目標意識,，力爭堂堂清。

加強課堂教學實踐與反思,，進行教學模式的設計與研討

積極探索新課程理念為指導的適應新教材的體驗式課堂教學模式,，組織教師聽課與現(xiàn)場研討，反思教學,，總結和推廣典型課型和課例,，并將相對成熟的教學模式進行推廣，以轉變教師的教學方式和學生的學習方式,。

3.改進教學手段,，加強直觀教學。地理教師還要錘煉教學語言,，做到既簡明扼要,，又形象直觀；重視地圖在地理教學中的運用,，要通過堅持不懈的訓練，培養(yǎng)學生的空間想象能力,、從圖中提取信息,、分析信息的能力。

各校要為地理直觀教學創(chuàng)造必要的條件,，添置教學掛圖,、電子影像資料、教學模型等,。建議每一個教室張貼中國和世界政區(qū)圖,，學生耳濡目染，培養(yǎng)學生經(jīng)常查看地圖的良好習慣,。

地理教師要熟練掌物多媒體在教學中的輔助作用,，學會在網(wǎng)絡上下載課件和嘗試制作課件。高中教師要依據(jù)教學內容的特點,，經(jīng)常使用多媒體進行輔助教學,。全區(qū)所有初中地理教師都能開設一節(jié)利用多媒體進行地理教學的研討課，要充分利用好上級配發(fā)的電子音響資源。共2頁,，當前第1頁12

力爭完整收集區(qū)域地理空白填充圖,，提供給一線教師，并檢查使用情況,。將利用調研的機會,，對初中學生的讀圖、填圖能力進行隨機監(jiān)控檢測,。

4.深入推進課堂改革,，做好教學指導工作。以優(yōu)化教學案內容和結構為抓手,，讓目標引領,，讓學習前置。積極探索課堂教學的考評機制,，解決課堂講風太盛的問題,，推進有效教學的研究。在全區(qū)范圍內,，精心打造“高效課堂”的范例,。

我區(qū)初中地理教學質量受多種因素的.影響，一直處于低水平狀態(tài),。學校重視不夠,、師資力量薄弱、教學條件簡陋,。各校地理科任教師如不能做到專業(yè),，但應做到專職，保持教師隊伍的相對穩(wěn)定,。積極引導學校落實國家課程計劃,，開足開好地理課程。全體初中教師要不斷增強學科意識,，不辱使命,，勵精圖治，加強學習和研究,，不斷提高自己的業(yè)務水平和課堂駕馭能力,。本學期將經(jīng)常深入到課堂聽課，與教師共同探討課堂教學的優(yōu)化,。通過開設示范課,、觀摩課、送課下鄉(xiāng)等,，組織教師進行教學研討,，不斷反思自己的教學行為，促使教師與新課程共同成長。xx年學業(yè)水平考試暴露出學校之間地理教學質量的嚴重不平衡,，今后還應不斷提高教師的責任意識,，規(guī)范教師的教學行為。進一步加強教師之間的交流與合作,，達到均衡發(fā)展,、共同提高的目的。

高一,、高二地理教學要求低起點,，小坡度，寬底面,，嚴要求,。注意培養(yǎng)年青教師，提高業(yè)務素質,，提高他們參與教研的主動性和積極性,。自然地理的難點突破要能做到深入淺出，人文地理還要拓寬視野,、理清脈絡,。

在認真分析xx高考的經(jīng)驗和教訓的基礎上，認清現(xiàn)狀,，明確目標,。加強對高考考試難度、考試內容,、高考能力的研究,。組織高三地理教師認真分析總結近三年的我省地理高考試卷，對比近幾年江蘇高考地理試卷,，找出命題變化的趨勢和命題的思路,，讓每一位任課教師有方向、有目的地進行教學,；組織好教師集體備課,，尤其要關注薄弱學校高三地理教師的備課,、上課和試題的選擇,；深入學校進行高三專題研討，重點督促檢查有關“規(guī)定動作”的落實執(zhí)行情況,；做好地理教學信息和資料的收集,、整理工作，做到及時溝通,、及時傳達,。

目前在各個學段、各個教學環(huán)節(jié)的教學中，作業(yè)布置不規(guī)范的現(xiàn)象非常嚴重,。反對不加選擇的“拿來主義”,，題海戰(zhàn)術只能禁錮學生的思維，增加學生的負擔,。本學期將“走進練習,，改革學生作業(yè)內容和完成作業(yè)方式，拒絕懲罰性作業(yè)和無設計作業(yè),，重視發(fā)展性,、實踐性作業(yè)設計”作為抓實教學常規(guī)的一個切入點。指導初中教師使用好《新課程課時練》,，高中各年級作業(yè)練習必須做到精選,，要體現(xiàn)知識與能力并重。作業(yè)講評側重思路,、方法,、規(guī)律，難點講解要做到深入淺出,。

日期

主要內容

地點

9月23日

高一地理教學研討活動

丹徒高級中學

9月28日

八年級地理教學研討活動

榮炳中學

10月14日

高三地理教學研討活動

鎮(zhèn)江中學

11月4日

學科調研

支顯宗中學

11月25日

高二地理教學研討活動

江蘇省大港中學

待定

學科基地活動

鎮(zhèn)江中學

注：以上活動最后以通知為準,。